第一篇：2017年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作分析報(bào)告

2017年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試

工作分析報(bào)告

一、測(cè)評(píng)對(duì)象和方法

(一)測(cè)評(píng)對(duì)象

我校2016年學(xué)生共計(jì)161人，共有6個(gè)教學(xué)班，一年級(jí)19人，二年級(jí)41人，三年級(jí)32人，四年級(jí)22人，五年級(jí)23人，六年級(jí)24人。其中男生62人，占總?cè)藬?shù)的38.5%，女生99人，占總?cè)藬?shù)的61.5%。有一人免測(cè)，實(shí)際測(cè)試160人。

(二)測(cè)評(píng)人員

體育教師及班主任。

(三)測(cè)評(píng)項(xiàng)目及等級(jí)

必測(cè)項(xiàng)目：身高、體重、視力、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、肺活量;選測(cè)項(xiàng)目為按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求選測(cè)：耐力項(xiàng)目為400米(50米x8往返跑);速度靈巧類項(xiàng)目為男子50米，女子50米。

一二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩。

三四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐。

五六年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、肺活量。

評(píng)定等級(jí)：90.0分及以上為優(yōu)秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

(四)測(cè)評(píng)儀器

測(cè)試的儀器：使用符合國(guó)家體育局和教育部標(biāo)準(zhǔn)的體質(zhì)健康測(cè)試專用儀器，包括身高體重測(cè)試儀、肺活量測(cè)試儀、坐位體前屈測(cè)試儀等。

(五)測(cè)評(píng)時(shí)間、數(shù)據(jù)處理

2017年10月8日----10月30日

二、測(cè)試數(shù)據(jù)

1、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)等級(jí)評(píng)定結(jié)果

我校總成績(jī)中：優(yōu)秀1人，良好15人，及格118人，不及格26人，優(yōu)良率10﹪，及格率74﹪，不及格率16﹪。

根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析：我校體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)的優(yōu)秀率和良好率一般，不及格人數(shù)偏高。從男女生測(cè)試結(jié)果看，優(yōu)秀、良好等級(jí)中16人中14人是女生，可見我校女生的體質(zhì)明顯高于男生。

2、學(xué)生身體形態(tài)測(cè)試成績(jī)

全校超重18人，肥胖11人，較低體重13人，正常體重118人。

3、肺活量等級(jí)

全校不及格19人，及格126人，良好9人，優(yōu)秀6人。

4、耐力項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)（五六年級(jí)）

全校不及格6人，及格32人，良好5人，優(yōu)秀3人。

三、結(jié)論

從測(cè)試結(jié)果來看，總體來說，我校學(xué)生的體質(zhì)良好。但此次測(cè)試也反映出一些問題：首先，學(xué)生的鍛煉時(shí)間不足;其次，學(xué)校體育硬件設(shè)施欠缺等因素造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。

四、探究分析

從當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果看，學(xué)生的健康狀況令人擔(dān)憂。通過分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1.我校學(xué)生超重率肥胖率達(dá)18%，可見肥胖已成為威脅青少年健康的主要問題之一。究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。

2.勞動(dòng)減少，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位。過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯;過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時(shí)代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，使學(xué)生體質(zhì)下降。

3.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課 的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間。

4.小學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)體育課的偏愛往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游 4 戲課，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

五、建議

1加強(qiáng)學(xué)校體育工作，認(rèn)真落實(shí)“保證學(xué)生一天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間”，全面開展“陽光體育”活動(dòng)；

2、學(xué)校要加大對(duì)體育場(chǎng)地建設(shè)，運(yùn)動(dòng)器材的投入力度；

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的優(yōu)良品質(zhì)；

4.改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。

×××小學(xué)

2017年11月9日

第二篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

我校為了認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)事項(xiàng)的通知，認(rèn)真做好了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測(cè)試及測(cè)試數(shù)據(jù)的上報(bào)、管理工作，做好了我校全體學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，我校實(shí)施了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作領(lǐng)導(dǎo)小組并制訂了測(cè)試工作具體方案，體育組、教導(dǎo)處、醫(yī)務(wù)室通力協(xié)作，測(cè)試工作已圓滿完成，下面就我校進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試工作做一個(gè)全面的分析。

一、達(dá)標(biāo)測(cè)試組織過程

我校完成了全體學(xué)生達(dá)標(biāo)測(cè)試，七、八、九年級(jí)進(jìn)行了身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)、男1000米、女800米達(dá)標(biāo)測(cè)試。

經(jīng)過兩星期的努力，圓滿完成各項(xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試。我校嚴(yán)格按照《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，以測(cè)試項(xiàng)目得分之和為評(píng)定等級(jí)的依據(jù)。60－75為及格，76－85為良，86分上為優(yōu)。新標(biāo)準(zhǔn)取消單項(xiàng)得分限制，充分允許學(xué)生存在差異，這客觀地尊重學(xué)生的體質(zhì)差異，也尊重學(xué)生的個(gè)性差異，充分體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)的人本觀。于11月份開始將學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)輸入電腦，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，并與12月份完成了數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

二、認(rèn)真做好總結(jié)工作

面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生普遍體質(zhì)下降的情況，我們將認(rèn)真對(duì)待，把學(xué)生的身心健康放在工作的重要地位，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而努力，切實(shí)抓好我校體育工作，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，開齊開足了《體育與健康》課時(shí)，針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問題我想體育教學(xué)中可以從這幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)以提高學(xué)

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生的身體素質(zhì)。

1、充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間開展豐富多彩的體育活動(dòng) 廣播體操、跳繩等活動(dòng)的開展使學(xué)生對(duì)課間充滿了新鮮感避免了拖沓、疲軟從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

2、改進(jìn)體育教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

3、注重理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。學(xué)校體育工作的成績(jī)最終要靠體育教師來創(chuàng)造。加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作提高教師專業(yè)知識(shí)和崗位技能為學(xué)校的體育發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4、加強(qiáng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的安全保障。開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”要強(qiáng)化安全意識(shí)建立各項(xiàng)保障措施。各項(xiàng)體育活動(dòng)要做到精心策劃，嚴(yán)密組織，組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)必須在教師的監(jiān)控下進(jìn)行。同時(shí)要有完善的安全工作方案和具體的突發(fā)事件應(yīng)急措施，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。

5、積極開展體育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍。學(xué)校體育重在普及在普及的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。抓好廣播體操組織好課外體育活動(dòng)，開展好體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。制定健康目標(biāo)落實(shí)每天活動(dòng)一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。上述是我對(duì)本校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來提高學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素。全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。

2013年1月18日

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第三篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告2017

柳毛鄉(xiāng)中心學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

根據(jù)國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試工作安排，我校嚴(yán)格按照測(cè)試要求，于2017年9月至11月，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測(cè)試。

一、測(cè)試情況

本次我校測(cè)試學(xué)生共有341人。總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例來看，我校被測(cè)學(xué)生中，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率為5.6%，良好人數(shù)69人，良好率為20.2%，及格人數(shù)229人，及格率為67.1%，不及格人數(shù)24人，不及格率為7.1%。

二、成績(jī)分析

1.今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學(xué)（50米×8往返跑）呈下降趨勢(shì)，肺活量指標(biāo)大幅下降。為此，針對(duì)我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索。

所謂體質(zhì)就是人們的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：

（1）營(yíng)養(yǎng)過剩，胖墩增。

肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高于高段的學(xué)生。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受

了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

（2）勞動(dòng)減少，體能下降。

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時(shí)代的相當(dāng)一部分學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識(shí)使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

（3）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間。

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間，有時(shí)候，甚至連課間十分鐘的時(shí)間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評(píng)，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時(shí)間運(yùn)動(dòng)就更少了。

（4）學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象

學(xué)生對(duì)體育課的偏愛往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

三、增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策

我校根據(jù)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在通過這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)。

在課余時(shí)間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

（2）充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。

開展陽光體育活動(dòng)，廣播體操、校園集體舞、排球操、跳繩等活動(dòng)的開展，使學(xué)生對(duì)課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

（3）改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級(jí)的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)“鉆山洞”這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)會(huì)了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊(duì)相對(duì)站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動(dòng)性。如把50M跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì)了用反面的角度來看待問題。

體育教學(xué)面對(duì)的學(xué)生的個(gè)體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評(píng)價(jià)也較直接，因此學(xué)生容易被激勵(lì)或被傷害。因此可見，學(xué)生的感情因素對(duì)體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)困擾我們的問題。所以，面對(duì)千差萬別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分層。針對(duì)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地解決學(xué)生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力都得到充分的發(fā)展。

目前，在體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。因而，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動(dòng)過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過努力，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自尊與自信。這些活動(dòng)使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學(xué)友的鼓勵(lì)，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。

體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)必要手段，開展體育活動(dòng)離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。

（4）體育課程的延伸。

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)?？芍鲃?dòng)與社區(qū)掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動(dòng)，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項(xiàng)目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動(dòng)的宣傳與表演，把體育課中所學(xué)的知識(shí)、技能奉獻(xiàn)給社區(qū)，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，又增加了學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的身心健康。

以上是我校針對(duì)本次學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的分析及對(duì)策的一些想法，如何切實(shí)有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。

2017年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

柳毛鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

2012年九年一貫制學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

本次我校測(cè)試學(xué)生共有1305人，其中男生654人，女生651人?？傮w上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例來看，我校被測(cè)學(xué)生中，優(yōu)秀人數(shù)36人，優(yōu)秀率為20.76%，良好人數(shù)553人，良好率為42.38%，及格人數(shù)532人，及格率為40.77%，不及格率為14.10%。詳細(xì)的數(shù)據(jù)評(píng)定（祥見后表），并根據(jù)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在通過這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學(xué)（50米*8往反跑），中學(xué)男1000米，女800米呈下降趨勢(shì)，肺活量指標(biāo)大幅下降（具體數(shù)據(jù)見《七、八、九六年級(jí)各測(cè)試項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表》），這一情況值得人們深思和研究。為此，針對(duì)我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索

所謂體質(zhì)就是人們的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：

2.1營(yíng)養(yǎng)過剩，胖墩增加

據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)（233人）17.85%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖

者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2.2 勞動(dòng)減少，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時(shí)代的相當(dāng)一部分學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識(shí)使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

2.3 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間，有時(shí)候，甚至連課間十分鐘的時(shí)間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評(píng)，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時(shí)間運(yùn)動(dòng)就更少了。

2.4 學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象

學(xué)生對(duì)體育課的偏愛往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是

很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策

針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)

在課余時(shí)間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

3.2充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開展豐富多彩的體育活動(dòng)

大課間（操）活動(dòng)是關(guān)于課間操改革的一項(xiàng)重要成果之一。受到學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備的影響，我校是本學(xué)期才開展大課間的，今年創(chuàng)編了一套旗語操操，使學(xué)生對(duì)課間操充滿了新鮮感，避免了做操時(shí)拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

3.3改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級(jí)的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)“鉆山洞”這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)會(huì)了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊(duì)相對(duì)站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動(dòng)性。如把50M跑

改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì)了用反面的角度來看待問題。

體育教學(xué)面對(duì)的學(xué)生的個(gè)體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評(píng)價(jià)也較直接，因此學(xué)生容易被激勵(lì)或被傷害。因此可見，學(xué)生的感情因素對(duì)體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)困擾我們的問題。所以，面對(duì)千差萬別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分層。針對(duì)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地解決學(xué)生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力都得到充分的發(fā)展。

目前，在體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。因而，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動(dòng)過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過努力，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自尊與自信。這些活動(dòng)使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學(xué)友的鼓勵(lì)，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。

體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)必要手段，開展體育活動(dòng)離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。

3.4體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)?？芍鲃?dòng)與社區(qū)掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動(dòng)，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項(xiàng)目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動(dòng)的宣傳與表演，把體育課中所學(xué)的知識(shí)、技能奉獻(xiàn)給社區(qū)，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，又增加了學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的身心健康。結(jié)語

上述是我對(duì)本校學(xué)生體質(zhì)分析及對(duì)策的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。

2012學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

九年一貫制學(xué)校

第五篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

簡(jiǎn)陽市禾豐鎮(zhèn)碑埡九年義務(wù)教育學(xué)校

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

為了貫徹實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2014年修訂)，全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)學(xué)?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案的安排。學(xué)校接到上級(jí)指示：根據(jù)上級(jí)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果公布如下：

一、總體測(cè)試情況：

本次測(cè)試，我校675名學(xué)生，其中659名學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試（其中有16名學(xué)生因傷因殘未參加測(cè)試），達(dá)標(biāo)率為92.11%，其中，及格率占62.37%,良好率占25.80%，優(yōu)秀率占3.95%，不及格率占7.89%。總的情況來看，及格率較去年相比有很大提高,但良好率和優(yōu)秀率有所降低。依據(jù)2014年新修訂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校學(xué)生的整體體質(zhì)水平比較樂觀，學(xué)生的速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、力量素質(zhì)等均有所提高，但尤其在力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)方面表現(xiàn)的較差，速度素質(zhì)尤為突出。此外，從測(cè)試中來看，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力普遍比較差，表現(xiàn)在平常訓(xùn)練不夠系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的準(zhǔn)確性、肢體的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)的意志力等方面。

二、各年級(jí)各項(xiàng)目具體分析 一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前從結(jié)果看，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，身高、體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，一、二年級(jí)總?cè)藬?shù)152人，肥胖和超重10人，占6.58%；50米跑及格率占27.63%,良好率占11.84%，優(yōu)秀率占48.03%，不及格率占5.92%；坐位體前及格率占78.29%,良好率占15.13%，優(yōu)秀率占6.58%，不及格率占0；一分鐘跳繩及格率占48.3%,良好率占21.71%，優(yōu)秀率占21.71%，不及格率占8.55%。坐位體前屈整體合格率達(dá)到100%，跳繩合格率一般，說明低年級(jí)的學(xué)生在身體協(xié)調(diào)性方面比較差，需要在今后的教學(xué)中對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這方年面的系統(tǒng)教學(xué)，提高學(xué)生的全身協(xié)調(diào)性。通過統(tǒng)計(jì)可以看出該年級(jí)段的學(xué)生身體素質(zhì)較好。三、四年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈?？?cè)藬?shù)218人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重19人，占8.72%，低體重13人，占5.96%；50米跑及格率占65.6%,良好率占10.09%，優(yōu)秀率占5.5%，不及格率占18.8%；坐位體前及格率占75.69%,良好率占16.06%，優(yōu)秀率占5.5%，不及格率占2.75%；一分鐘跳繩及格率占72.48%,良好率占10.55%，優(yōu)秀率占6.88%，不及格率占10.09%；一分鐘仰臥起坐及格率占75.23%,良好率占7.34%，優(yōu)秀率占2.75%，不及格率占14.68%；從結(jié)果看，身高、體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，但是三四年級(jí)的學(xué)生偏低和肥胖的人數(shù)較多，應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉；在柔韌素質(zhì)測(cè)試中三四年級(jí)的成績(jī)有點(diǎn)低，50米跑的成績(jī)一般，速度素質(zhì)需要加強(qiáng)練習(xí)，一分鐘仰臥起坐為新增加的測(cè)試項(xiàng)目，由于平常的教學(xué)中針對(duì)這方面的素質(zhì)練習(xí)不到位，所以學(xué)生的成績(jī)以也是比較低，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的這項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)?？傮w來說學(xué)生的身高、體重指標(biāo)及運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)均達(dá)到學(xué)校 第1，共3頁(yè)

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

要求，柔韌力量素質(zhì)相對(duì)差一些，速度素質(zhì)發(fā)展一般，身體協(xié)調(diào)性較好。肺活量的測(cè)試數(shù)據(jù)顯示學(xué)生心肺功能較好，在今后的教學(xué)過程中，針對(duì)三四年級(jí)的測(cè)試情況制定計(jì)劃，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。五、六年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為：身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、50*8往返跑?？?cè)藬?shù)135人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重6人，占4.44%，低體重7人，占5.19%；肺活量及格率占69.63%,良好率占17.04%，優(yōu)秀率占10.37%，不及格率占2.96%；50米跑及格率占80%,良好率占4.44%，優(yōu)秀率占2.22%，不及格率占18.8%；坐位體前及格率占62.22%,良好率占30.37%，優(yōu)秀率占7.41%，不及格率占0%；一分鐘跳繩及格率占82.96%,良好率占9.63%，優(yōu)秀率占4.44%，不及格率占2.96%；一分鐘仰臥起坐及格率占71.85%,良好率占13.33%，優(yōu)秀率占2.96%，不及格率占11.85%；50*8往返跑及格率占84.44%,良好率占8.15%，優(yōu)秀率占2.22%，不及格率占11.85%?？傮w情況來看，身高、體重指標(biāo)較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的心肺功能較好，一分鐘跳繩成績(jī)非常好，合格率很高，相對(duì)差一點(diǎn)的就是一分鐘仰臥起坐，由于平常的教學(xué)過程中對(duì)這方面的素質(zhì)練習(xí)比較少，以至于學(xué)生的成績(jī)并不突出，但是基本都能達(dá)到合格；柔韌素質(zhì)成績(jī)顯示高年級(jí)學(xué)生的柔韌性較好；50*8往返跑米跑成績(jī)相對(duì)一般，沒有太突出的，應(yīng)該加強(qiáng)耐力素質(zhì)的練習(xí)。總體說高年級(jí)學(xué)生在身體鍛煉方面存在著懶惰心理，本身的身體素質(zhì)還是比較好。七、八、九年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐（女）、引體上上（男）、坐位體前屈、1000米跑（男）、800米跑（女）。七年級(jí)62人，八年級(jí)34人，九年級(jí)58人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重七年級(jí)10人，八年級(jí)2人九年級(jí)7人，分別占16.13%、5.88%、12.07%，低體重七年級(jí)2人，八年級(jí)1人九年級(jí)0人，分別占3.23%、2.94%、0%；肺活量七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)，及格率分別占69.35%、70.59%、56.9%，良好率分別占16.13%、20.59%、15.52%，優(yōu)秀率分別占12.9%、5.88%、24.14%，不及格率占分別占1.61%、2.94%、0%；50米跑七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)，及格率分別占80.65%、79.41%、82.76%，良好率分別占6.45%、8.82%、7.89%，優(yōu)秀率分別占3.22%、2.94%、3.45%，不及格率占分別占9.68%、8.82%、8.62%；坐位體前屈七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)，及格率分別占50%、55.88%、60.34%，良好率分別占35.48%、29.41%、15.52%，優(yōu)秀率分別占14.52%、14.71%、22.41%，不及格率占分別占0%、0%、1.72%；一分鐘仰臥起坐七年級(jí)女生數(shù)27人、八年級(jí)女生數(shù)20人、九年級(jí)女生數(shù)27人，及格率分別占11.11%、95%、85.19%，良好率分別占88.89%、5%、0%，優(yōu)秀率分別占0%、0%、3.7%，不及格率占分別占0%、0%、11.11%；立定跳遠(yuǎn)七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)及格率分別占54.84%、64.71%、46.55%，良好率分別占29.03%、26.47%、22.41%，優(yōu)秀率分別占9.68%、0%、15.52%，不及格率占分別占6.45%、8.82%、15.52%；800米跑七年級(jí)女生數(shù)27人、八年級(jí)女生數(shù)20人、九年級(jí)女生數(shù)27人，及格率分別占44.44%、25%、59.26%，良好率分別占22.22%、60%、25.93%，優(yōu)秀率分別占29.63%、15%、3.7%，不及格率占分別占3.7%、0%、11.11%；1000米跑七年級(jí)男生數(shù)35人、八年級(jí)男生數(shù)14人、九年級(jí)男生數(shù)31人，及格率分別占60%、71.43%、58.06%，良好率分別占11.43%、14.29%、9.68%，優(yōu)秀率分別占12.9%、14.29%、6.45%，不及格率占分別占5.71%、0%、25.81%；引體向上七年級(jí)男生數(shù)35人、八年級(jí)男生數(shù)14人、九年級(jí)男生數(shù)31人，及格率分別占29.63%、28.27%、22.58%，良好率分別占0%、7.14%、6.45%，優(yōu)秀率分別占0%、7.14%、12.9%，不及格率占分別占77.14%、57.14%、52.94%；總體情況 第2，共3頁(yè)

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

來看，身高、體重指標(biāo)較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的心肺功能較好，成績(jī)非常好，合格率很高，相對(duì)差一點(diǎn)的就是一分鐘仰臥起坐、引體向上，由于平常的教學(xué)過程中對(duì)這方面的素質(zhì)練習(xí)比較少，以至于學(xué)生的成績(jī)并不突出，但是基本都能達(dá)到合格；柔韌素質(zhì)成績(jī)顯示高年級(jí)學(xué)生的柔韌性較好；800米跑與1000米跑成績(jī)相對(duì)差，沒有太突出的，應(yīng)該加強(qiáng)耐力素質(zhì)的練習(xí)。

總體來說，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校的學(xué)生整體身體素質(zhì)還是比較好的，相對(duì)較弱的就是力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、彈跳能力，高年級(jí)的耐力素質(zhì)，測(cè)試結(jié)果的顯示為今后的教學(xué)重點(diǎn)指明了方向，所以在今后的教學(xué)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的薄弱方面進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，提高我校學(xué)生的全面身體素質(zhì)。

三、針對(duì)我校體質(zhì)健康測(cè)試統(tǒng)計(jì)分析所反映出的問題，確定以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。改進(jìn)和完善各項(xiàng)體育政策，從政策上支持體育工作。學(xué)校教育要樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置，在充分利用現(xiàn)有條件和挖掘現(xiàn)有潛力基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，給予體育工作人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證，切實(shí)落實(shí)“師生每天體育鍛煉一小時(shí)”。

2、營(yíng)造良好的學(xué)校體育氛圍，通過豐富多彩的校內(nèi)外體育活動(dòng)，提升中小學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。

3、針對(duì)統(tǒng)計(jì)分析所反應(yīng)出的問題，我校要制定實(shí)效性強(qiáng)的鍛煉計(jì)劃，開展有針對(duì)性的體育鍛煉活動(dòng)。如針對(duì)學(xué)生身體形態(tài)欠佳的問題，學(xué)校在有目的的進(jìn)行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用《手冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織均衡營(yíng)養(yǎng)等方面的健康講座等活動(dòng)，家、校形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2015年12月14日

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