第一篇：中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo):

20XX 年度,我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成績(jī):、堅(jiān)持校本培訓(xùn),努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。近十年來(lái),我校在xx校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,一直堅(jiān)持開(kāi)展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本年度,我校在語(yǔ)、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng),和在語(yǔ)、數(shù)、外三大學(xué)科組開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。全年度, 30 歲以下的 27 位青年教師上公開(kāi)課近百節(jié),評(píng)課近百次,聽(tīng)課人均達(dá)到 60 余次。

除此外,我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期,我校先后派出英語(yǔ)組長(zhǎng)汪美鳳、語(yǔ)文組長(zhǎng)胡凱、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)毛正泉參加省市級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說(shuō)課觀摩活動(dòng)。

在學(xué)校和全體教師的共同努力下,今年,我校青年教師共有 13 人次參加縣、市級(jí)公開(kāi)課、說(shuō)課比賽并獲得較好成績(jī)。其中,歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)、縣級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng),語(yǔ)文學(xué)科胡凱老師獲得縣級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng),英語(yǔ)學(xué)科許歡老師獲得縣級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)。另外在“課內(nèi)比”縣級(jí)公開(kāi)課比賽中,我校共派出十三位青年教師參加比賽,表現(xiàn)不俗。

為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),加快教師隊(duì)伍的建設(shè),今秋,我校于 12 月初開(kāi)展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選, 33 位優(yōu)秀教師被評(píng)為“教學(xué)骨干”。在 12 月 19 日晚召開(kāi)的全體教職工會(huì)議上,我校駱校長(zhǎng)親自將燙金的、沉甸甸的證書(shū)發(fā)到 33 位教師手上。

2、認(rèn)真深入地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),錘煉教師基本功。今秋,我校積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召,開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。其中,“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段,并認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)說(shuō)評(píng)課、推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課(請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課)和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期,我校已上公開(kāi)課 67 節(jié),參與聽(tīng)課 1600 余人次,所有教師均積極撰寫(xiě)教后反思和評(píng)課記錄。青年教師在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)尤其突出,每位青年教師在上課前都會(huì)進(jìn)行三次試講,并請(qǐng)中老年教師參與聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)?；顒?dòng)中, 27 位青年教師累計(jì)試講 105 次,中老年教師參與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 150 次以上。

活動(dòng)中,校長(zhǎng)xx身為表率,親自在多媒體教室上物理課,江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動(dòng)。教師的參與積極性非常高,年近60 歲的王xx老師,身患疾病,連走路、說(shuō)話都不順暢,可是仍然堅(jiān)持按照學(xué)期初的安排于 12 月 12 日下午將課講完。大家勸他請(qǐng)假不要參加了,他說(shuō):“不,讓我站好最后一班崗?！鼻嗄昱處熕蝬x,孩子年幼,為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動(dòng)”,晚上在孩子睡著后才開(kāi)始細(xì)心鉆研,準(zhǔn)備課件,最終在語(yǔ)文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理,我校堅(jiān)持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合,直指課堂教學(xué)上的教師備課情況,確保了教師教學(xué)的有備而為;在每月的例行檢查中,我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,做到獎(jiǎng)懲到位。12 月 8 日晚,教務(wù)處對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了系列檢查,并于 12 月 9 日上午,在學(xué)校水泥球場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽,取得了良好效果。

雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí),但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離,特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是,我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭,再獲佳績(jī)。

第二篇：**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

聚精會(huì)神抓質(zhì)量

凝心聚力創(chuàng)品牌

——**市**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

一學(xué)年來(lái)，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校校委會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“三年影響一生，習(xí)慣成就未來(lái)”的辦學(xué)理念，努力爭(zhēng)創(chuàng)荊楚名校。2012年中考再獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，義教質(zhì)量評(píng)估再次進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列；全國(guó)“十二五”德育課題《和諧校園建設(shè)的內(nèi)容、途徑、方法的研究》已成功申報(bào)，**市“十二五”教育科研課題《學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》正在實(shí)施；教學(xué)樓維修加固工程高標(biāo)準(zhǔn)竣工，教師辦公條件進(jìn)一步改善，“班班通”投入使用，教學(xué)手段進(jìn)一步提高，實(shí)驗(yàn)裝備“一條街”已成氣候；新建餐廳投入使用，學(xué)生生活條件有了大的飛躍；女子排球、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)入全市表彰行列，學(xué)生合唱獲全市一等獎(jiǎng)，“大家唱、大家跳”榮獲市全能獎(jiǎng)。全校教學(xué)教研工作發(fā)展態(tài)勢(shì)喜人?，F(xiàn)將學(xué)校一學(xué)年來(lái)抓教學(xué)教研工作做法匯報(bào)如下：

一、優(yōu)化管理，堅(jiān)持規(guī)范抓質(zhì)量。

學(xué)校樹(shù)立全面質(zhì)量觀，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，重視教學(xué)常規(guī)管理，努力打造高效課堂，提高課堂45分鐘效率，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，凝心聚力，創(chuàng)新舉措，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范辦學(xué)是前提。在辦學(xué)行為上，我們下大力氣做到“四個(gè)規(guī)范”：規(guī)范課程開(kāi)設(shè)、規(guī)范作息時(shí)間、規(guī)范班級(jí)設(shè)置、規(guī)范教輔資料近兩年來(lái)，我們嚴(yán)格按照部頒計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足課程，保證每個(gè)課程時(shí)數(shù)。由教務(wù)室每周進(jìn)行課程異動(dòng)統(tǒng)計(jì)與公示，杜絕在實(shí)際課堂教學(xué)中挪課、調(diào)課現(xiàn)象。為了保證學(xué)生有充足的休息和鍛煉時(shí)間，我們嚴(yán)格作息時(shí)間，采取“拉閘斷電”、“鎖門(mén)禁拖”的辦法，控制師生加班加點(diǎn)，確保每天30分鐘大課間活動(dòng)，確保每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。為了攻克我校大班額、重點(diǎn)班的難題，我們出臺(tái)了《控制大班額、取消重點(diǎn)班實(shí)施方案》，全部實(shí)行平

行編班，均衡配備教師，保證教育公平。在教輔資料的征訂和使用上，我們嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳和市教育局的規(guī)定，實(shí)行一科一輔，學(xué)生的書(shū)包真正變輕了。

健全制度是保證。學(xué)校先后制定了**中學(xué)《教師課堂教學(xué)常規(guī)》、《集體備課制度》、《教師常規(guī)工作評(píng)價(jià)細(xì)則》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師績(jī)效考評(píng)細(xì)則》、《綜合學(xué)科教師課堂教學(xué)管理辦法》等，通過(guò)這一系列的制度，規(guī)定每位教師從備課到上課，從教態(tài)到教法，從過(guò)程到結(jié)果都要體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，注重學(xué)生未來(lái)可持續(xù)的發(fā)展。

課堂監(jiān)控是關(guān)鍵。課堂監(jiān)控主要進(jìn)行“五查”：查教態(tài)：不坐教，不穿奇裝異服，不抽煙，不隨意接聽(tīng)手機(jī)，不隨意進(jìn)出教室；查語(yǔ)言：使用普通話教學(xué)，說(shuō)話親切，不挖苦不譏諷不辱罵學(xué)生；查行為：關(guān)愛(ài)學(xué)生，不將學(xué)生趕出教室，不能讓學(xué)生在教室外進(jìn)行檢測(cè)或作業(yè)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生；查教法：有效使用班班通教學(xué)，學(xué)生參與交流與合作，以學(xué)生為主體；查練習(xí)：課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。對(duì)檢查的結(jié)果，實(shí)行一周一統(tǒng)計(jì)，一周一公示，問(wèn)題突出的教師，進(jìn)行誡勉談話，限期整改。此外，我們還通過(guò)不定期的教情學(xué)情調(diào)查，在全體學(xué)生中了解教與學(xué)的情況，將反饋的情況編印成教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)。

二、全力驅(qū)動(dòng)，深化科研抓質(zhì)量。

人們常說(shuō)：思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)；教研有多深，就能教多深。我們?cè)谥匾曌ズ媒逃虒W(xué)管理的同時(shí)，還重視抓好教學(xué)研究的管理，讓教研興教不再是一句空洞的口號(hào)，而成為實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量載體。

（1）抓實(shí)集體備課，提高教師駕馭教材的能力。我們?cè)趫?jiān)持集體備課常規(guī)模式，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人的同時(shí)，還與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合我校校情對(duì)集體備課模式進(jìn)行改革，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“教學(xué)案”備課模式研究。

（2）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。一學(xué)年，我們?cè)谛?nèi)開(kāi)展了系列“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，通過(guò)“課堂教學(xué)競(jìng)賽”、“課件制作賽”、“論文撰寫(xiě)賽”、“比教學(xué)績(jī)效”等方式開(kāi)展系列活動(dòng)。改變過(guò)去的課堂教學(xué)模式，使教師學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)者、互補(bǔ)者，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者和參與者。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)解決好師生互動(dòng)、講練結(jié)合，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基。本學(xué)期，我們教務(wù)室制定了《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施細(xì)則》，對(duì)學(xué)生晨讀、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、培優(yōu)、培養(yǎng)學(xué)生各方面特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好進(jìn)行了細(xì)化規(guī)定。一學(xué)年來(lái)，我校七、八年級(jí)各項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)開(kāi)展火熱，根據(jù)反饋信息來(lái)看，效果良好。各方面反響正面、積極。本學(xué)期，我校學(xué)生參加信息技術(shù)競(jìng)賽、第十七屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品競(jìng)賽有41人次獲獎(jiǎng)。

（4）大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽(tīng)課、多反思、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、多撰寫(xiě)論文”。學(xué)校要求每位教師定期寫(xiě)教學(xué)后記，開(kāi)展教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)中的得與失，為今后的教學(xué)提供參考與借鑒。圍繞“十二五”課題“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究”，我們制定了具體的實(shí)施方案，開(kāi)展了二次課題研究活動(dòng)。期望轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

三、凝心聚力，科學(xué)備考抓質(zhì)量。

針對(duì)2013年的中考備考的新形勢(shì)，學(xué)校早謀劃、早行動(dòng)，在今年10月初就召開(kāi)了2013年中考備考動(dòng)員大會(huì)，及早地讓全體九年級(jí)教師認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，確立總體誓奪鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，科科勇?tīng)?zhēng)全市前三的中考奮斗目標(biāo)，及早地增強(qiáng)中考備考的緊迫感、責(zé)任感。

在中考備考動(dòng)員會(huì)上，我們建立健全了八個(gè)中考備考的管理工作組，通過(guò)教學(xué)線、政教線、年級(jí)組、后勤組形成了網(wǎng)絡(luò)式的立體管理模式，最大限度地強(qiáng)化管理責(zé)任，細(xì)化管理目標(biāo)，硬化管理措施，優(yōu)化管理環(huán)境，狠抓管理過(guò)程。學(xué)校每周日晚的行政例會(huì)全面部署中考備考；每周一第四節(jié)課九年級(jí)班主任例會(huì)專(zhuān)題研究中考備考；每天學(xué)校行政值日，中考備考管委會(huì)成員值日，年級(jí)組班主任值日，切實(shí)落實(shí)中考備考的日常管理。值日者對(duì)每天課堂課間巡查、中午靜校、課后整理、就寢紀(jì)律等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，次日由年級(jí)組小結(jié)公示一天的師生活動(dòng)情況。同時(shí)我們把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位，每周在周二或周三的晚自習(xí)結(jié)束時(shí)抽出15分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途、理想、心理健康等勵(lì)志教育。

科學(xué)地中考備考不是應(yīng)試教育，為了避免大局觀念差的教師盲目地?cái)D、搶時(shí)間不注意學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，為了避免教師濫用資料，不精心選擇、整合、設(shè)計(jì)訓(xùn)練題大搞題海戰(zhàn)術(shù)，為了避免部分教師只注重優(yōu)生而放棄學(xué)困生從而影響整體質(zhì)量，我們一是分科分階段制定了切實(shí)可行的中考備考計(jì)劃，讓師生的備考復(fù)習(xí)做到有的放矢、心中有數(shù)。二是加強(qiáng)備課組集體備課的力度，確保集體備課環(huán)節(jié)齊全，務(wù)實(shí)高效。并針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)、整合出統(tǒng)一的教學(xué)案及模擬試題。針對(duì)弱班弱科問(wèn)題，學(xué)校深入研究找癥結(jié)尋對(duì)策，通過(guò)分析研究，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)，制訂措施，加強(qiáng)整改，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。三是加強(qiáng)班級(jí)管理力度的同時(shí)調(diào)整班級(jí)管理的策略。一方面注重緊跟。起床、三餐、課堂、課間、午休、就寢等各重點(diǎn)時(shí)段都有班主任的身影，強(qiáng)調(diào)在課堂控制力較弱的老師上課時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課。另一方面注重細(xì)管。針對(duì)學(xué)生的身心壓力較大，班主任配合科任教師，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，全面關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，讓學(xué)生以健康、陽(yáng)光的心態(tài)學(xué)習(xí)。

我們堅(jiān)信，只要我們以課堂教學(xué)改革為突破口，加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐的教育，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源的有效利用率，沿著科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展的路子走下去，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)荊楚名校的目標(biāo)！

第三篇：中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

精細(xì)管理 務(wù)實(shí)合作 追求高效 成就卓越

----中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

本學(xué)年，我們以合作教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，以關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)荊州市教育局《荊州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》、松滋市教育局《松滋市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，在教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效的校本研究體制，教學(xué)管理微變革，課堂教學(xué)微創(chuàng)新等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理

1.強(qiáng)化常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，層層把關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校班子所有成員都蹲班包科，其中虎校長(zhǎng)包八3班，蹲點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)科，華副校長(zhǎng)包九3班，蹲點(diǎn)理化學(xué)科。

2.認(rèn)真貫徹執(zhí)行《松滋中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《荊州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》并以此這藍(lán)本制定了《老城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足各個(gè)學(xué)科課程。

3.注重教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度，組織年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)按月對(duì)教師實(shí)行量化考核，并與教師月績(jī)效工資掛鉤。

4.重視教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)工作。認(rèn)真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過(guò)檢測(cè)與質(zhì)量分析，使教師們意識(shí)到了一些教學(xué)中疏漏的知識(shí)訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點(diǎn)；向教師們提示了教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法的重要性；提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度；利于師生對(duì)舊知識(shí)的及時(shí)查缺陷補(bǔ)漏，在新學(xué)習(xí)任務(wù)中的引以為戒；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

5.加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，制定了校本教研制度和校本教研方案。認(rèn)真落實(shí)各學(xué)科間周一次的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間（周三下午為語(yǔ)文，周四下午為數(shù)學(xué)，周五上午為綜合學(xué)科）。

6.積極推行學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，重視讓每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展；繼續(xù)開(kāi)展發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的品牌、學(xué)習(xí)、能力、個(gè)性特長(zhǎng)等情況，及時(shí)向家長(zhǎng)如實(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進(jìn)的地方，以求得家庭的齊抓共育。

二、扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。1.高度重視課題研究。

學(xué)校現(xiàn)有荊州市級(jí)《基于學(xué)案下的合作課堂》，學(xué)校嚴(yán)格按課題研究實(shí)施方案開(kāi)展活動(dòng)。一是結(jié)合常規(guī)教研活動(dòng)，開(kāi)展課題研究。我們要求常規(guī)教研課必須有學(xué)案，一定要合作，每上一節(jié)課都要有總結(jié)，不斷豐富課題內(nèi)涵。二是大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，我校的四人合作小組模式及“一幫一兵教兵”的課堂教學(xué)模式開(kāi)展得紅紅火火，大力推動(dòng)了我校教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的提升。

2、立足校本，積極開(kāi)展校本研究。

一是專(zhuān)家引領(lǐng)。我們聘請(qǐng)昌樂(lè)二中專(zhuān)家進(jìn)校園，開(kāi)展“高效課堂講座”。我們建立了豐富的課堂教學(xué)資料料庫(kù)（即墨28中合作課堂資料庫(kù)），引領(lǐng)老師觀摩研討。積極聯(lián)系市教科中心專(zhuān)家進(jìn)課堂，為課堂教學(xué)把脈導(dǎo)向。堅(jiān)持發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)作用，組織觀摩課及校內(nèi)大研討活動(dòng)。二是強(qiáng)化自學(xué)。學(xué)校提供豐富的自學(xué)材料，引領(lǐng)自學(xué)。三是全面啟動(dòng)小課題研究。我們要求全體專(zhuān)任老師根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，建立課題，開(kāi)展研究，逐步提高。四是啟動(dòng)青年教師五個(gè)一活動(dòng)，即：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)質(zhì)反思文章、一份高質(zhì)量命題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。

3、落實(shí)教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展

一是扎實(shí)開(kāi)展了“教學(xué)管理月”動(dòng)活。春季學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了“教學(xué)管理月” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人，召開(kāi)了“教學(xué)管理月” 活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)及備課、作業(yè)批改與設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和總結(jié)表彰會(huì)，確保全員、全程的積極和有效參與。

2、強(qiáng)化落實(shí)。對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)做到有布置、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)、有情況通報(bào)、有檔案記載，確保活動(dòng)實(shí)效。

二是認(rèn)真組織“十月教科研月”活動(dòng)

在秋季學(xué)期“十月教科研月”活動(dòng)中，我校圍繞“落實(shí)集體備課，打造合作高效課堂” 這一主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。一是組織各學(xué)科教師參加了市集體備課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過(guò)程，學(xué)會(huì)在集體備課中提高專(zhuān)業(yè)水平。二是做好“引路課”教學(xué)觀摩。為了做好“引路課”的教學(xué)觀摩，學(xué)校規(guī)定：凡是各級(jí)各類(lèi)骨干教師上“引路課”。共11名教師上“引路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。

三是開(kāi)展了集體備課展評(píng)活動(dòng)。各學(xué)科教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科集體備課制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展了一次集體備課活動(dòng)。嚴(yán)格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識(shí)性教案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動(dòng)記載。嚴(yán)格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學(xué)——集體備課——教學(xué)展示等系列活動(dòng)。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動(dòng)中，要求教師通過(guò)對(duì)活動(dòng)主題的分析、討論、爭(zhēng)辯，最后形成一個(gè)“共識(shí)”。歸納“共識(shí)”的目的在于讓教師更加清楚所探討問(wèn)題的根源以及解決問(wèn)題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識(shí)”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級(jí)內(nèi)授課，而要針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施“個(gè)性化”的教學(xué)。

四是常態(tài)開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng)，展示集體備課的智慧。在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了第二屆“合作杯”教學(xué)比武活動(dòng)，共有17名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動(dòng)。教學(xué)比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評(píng)選教學(xué)水平高，作風(fēng)正派講原則的教師做評(píng)委，保證了比武結(jié)果公平公正。各學(xué)科組每天在講課結(jié)束后，由評(píng)委組成員對(duì)參賽者的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就教學(xué)中的疑問(wèn)與執(zhí)教者、聽(tīng)課者進(jìn)行對(duì)話交流，就教材的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，就教學(xué)重難點(diǎn)的把握闡發(fā)自己的設(shè)想，既有理性高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓每次評(píng)課活動(dòng)都成為一堂教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)課。

4、實(shí)施青藍(lán)工程，落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校近兩年分配了8位省招老師到校，為促進(jìn)青年老師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校出臺(tái)了《青藍(lán)工程活動(dòng)方案》并定期召開(kāi)座談會(huì)，督促方案的落實(shí)。由于措施得力，現(xiàn)在學(xué)校青年老師成長(zhǎng)很快。2人次在松滋市教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。（向麗嫣、黃永華）

三、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)綜合能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中的以學(xué)生的興趣、實(shí)踐的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等等方面開(kāi)展教學(xué)研究，教師在具體實(shí)施及理論探討中，對(duì)綜合課程的諸多基本理論問(wèn)題與具體實(shí)踐中的成果、困惑以“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展，教師不斷地深入探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。

一、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促綜合實(shí)踐課研究整體推進(jìn)。

一學(xué)期來(lái)，我校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，讓每位教師真切地談出了對(duì)這門(mén)新課程的認(rèn)識(shí)、操作、問(wèn)題與困惑。通過(guò)交流大家一致認(rèn)為，綜合實(shí)踐課程的實(shí)施發(fā)展的前景是好的，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢(shì)。許多教師在實(shí)踐中，開(kāi)始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進(jìn)生活做“學(xué)問(wèn)”。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問(wèn)題制約著綜合課的開(kāi)展。

二、課題研究驅(qū)動(dòng)綜合實(shí)踐課開(kāi)展

（一）服務(wù)社區(qū)：云聯(lián)塔。

通過(guò)服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛(ài)惜、保護(hù)它們;使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;使學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

（二）走進(jìn)社會(huì)

通過(guò)進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類(lèi)生活的基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);理解社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí);在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。通過(guò)觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。通過(guò)接觸不同國(guó)家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

四．合作終成合力，教育教學(xué)成果顯著 一年多來(lái)，我校教師在各級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文和在各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)共20多項(xiàng)。其中省級(jí)10余項(xiàng)。教學(xué)競(jìng)賽共有2人次獲松滋市一等獎(jiǎng)，1人次獲松滋市二等獎(jiǎng)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，走上良性發(fā)展快車(chē)道。今年一檢，我校九年級(jí)進(jìn)入全市前五。在剛剛結(jié)束的二檢中，我校九年級(jí)綜合排名全市第六。

第四篇：侯集中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

侯集中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為促使我校教學(xué)工作快速提升。根據(jù)區(qū)課堂教學(xué)要求，立足學(xué)校實(shí)際，全面開(kāi)展學(xué)校教學(xué)教研，研究探索課堂，切實(shí)提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊、開(kāi)足各類(lèi)課程，積極改進(jìn)和改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，落實(shí)教育科研，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面，我將本學(xué)年我校在教育教學(xué)工作方面所做的各項(xiàng)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào)：

一、堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想理念

新課改提倡“以人為本”的教育理念，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們由校情、教情、學(xué)情形成了新的辦學(xué)目標(biāo)：以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校。有了明確的目標(biāo)就有了奮斗的方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)靠的是認(rèn)認(rèn)真真地思考，腳踏實(shí)地的工作，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。這一辦學(xué)理念充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求。

二、抓好常規(guī)檢查

1．嚴(yán)把備課關(guān):本校統(tǒng)一備課本，教師備課既要備教材，還要備學(xué)生，課后有教師反思，突出備課的精細(xì)化。

2.嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān):以改革課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)采用分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂上能夠各有所得。倡導(dǎo)“啟發(fā)式”教學(xué)，“順學(xué)而導(dǎo)”的課堂教學(xué)，杜絕滿堂灌、一言堂現(xiàn)象；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)課，隨時(shí)了解教師的教學(xué)狀況。

3.嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān):突出反饋效果，批改要求細(xì)致，評(píng)語(yǔ)要求精當(dāng)，并進(jìn)行二次批改，讓教師充分了解學(xué)生對(duì)未掌握的知識(shí)通過(guò)講評(píng)后是否掌握。4.嚴(yán)把測(cè)試關(guān):做到凡考必嚴(yán)，無(wú)論是平時(shí)考試、單元檢測(cè)、還是期中期末考

試都要按正規(guī)要求進(jìn)行，從小考到大考，對(duì)學(xué)生的考試意識(shí)、考試品質(zhì)、考試習(xí)慣、考試能力進(jìn)行訓(xùn)練；凡考必評(píng)，無(wú)論是什么樣的考試都必須及時(shí)認(rèn)真地評(píng)析，考試后對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生大力表彰。

三、加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)：

外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，本校教師主要以相互聽(tīng)課來(lái)共同學(xué)習(xí)和促進(jìn)。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常性地深入課堂一線聽(tīng)課、評(píng)課、查課。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查、調(diào)控、反饋、評(píng)價(jià)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。截止現(xiàn)在，已經(jīng)聽(tīng)課達(dá)到20余節(jié)，參加各類(lèi)教研活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)4次。我們對(duì)教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)有明確的規(guī)定：

1、教師每人每學(xué)期聽(tīng)課至少20節(jié)。

2、綜合組每人每學(xué)期聽(tīng)課至少 15節(jié)。

3、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課至少30節(jié)。

4、聽(tīng)評(píng)課等各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)納入年終量化。

5、每學(xué)期1月10日、6月25日前由各校教研組、教科室統(tǒng)計(jì)每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)上交教務(wù)處，并在全校公示，相互督促。

四、開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)

學(xué)校結(jié)合上級(jí)下發(fā)的課程計(jì)劃要求，制定了符合課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)合理的課程表、作息時(shí)間表，開(kāi)齊開(kāi)足課程，保證教學(xué)秩序的規(guī)范化，使教學(xué)工作能有序的開(kāi)展。我校每周一節(jié)地方課程（7—9年級(jí)開(kāi)始傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育；九年級(jí)每周加開(kāi)一節(jié)人生規(guī)劃）。每周一節(jié)學(xué)校課程（我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)設(shè)了乒乓球、籃球、羽毛球、臺(tái)球、手工制作、美術(shù)教育、合唱、口琴、太極拳、象棋、圍棋等20余種學(xué)校課程）。

五、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究工作

在教研活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課要重點(diǎn)落在“導(dǎo)”上，落到如何有效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量上，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課達(dá)到有效指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的；教師的聽(tīng)評(píng)課重點(diǎn)落到“評(píng)”上、落到研究教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式上，通過(guò)深入的評(píng)課達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。每個(gè)教研組安排了形式多樣、時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)做能夠做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專(zhuān)題化、系列化。

六、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極探索“四段七步式”課堂教學(xué)模式

為了貫徹落實(shí)我省素質(zhì)教育精神，積極有效推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，侯集中學(xué)大力推行“四段七步”高效課堂教學(xué)模式研究。所謂“四段七步”高效課堂教學(xué)模式，就是師生共同創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、教師精講點(diǎn)撥、訓(xùn)練反饋，以求“課堂知識(shí)容量最大化、有效信息交互量最大化、思維活動(dòng)容量最大化”的高效課堂。這種新模式具有四個(gè)階段：“明確目標(biāo) 自主合作 答疑解惑 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，擁有七步教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）組織學(xué)生自學(xué)；（3）小組合作交流；（4）學(xué)生自我展示；（5）師生互問(wèn)互答;（6）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試；（7）課外拓展延伸。

在實(shí)施“四段七步”教學(xué)模式時(shí)，教師要注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，靈活的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，切忌生搬硬套。

七、在課改中求突破

近年來(lái)，我校根據(jù)校情，堅(jiān)持課改，走科研興校之路，扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，校領(lǐng)導(dǎo)間周一次業(yè)務(wù)工作會(huì)議，開(kāi)展一次教育理論講座活動(dòng)，帶頭講課，講好課，帶頭堅(jiān)持每周聽(tīng)課達(dá)3節(jié)以上，帶頭講公開(kāi)課、示范課，力求精品課，帶頭對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化生組、史地政組、音體美微組等六個(gè)教研組，主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極探索“四段七步式”課堂教學(xué)模式，打造高效課堂

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板，使他們上課有所作為；二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣；三是優(yōu)先落實(shí)“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力，從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。

5、堅(jiān)持開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。

6、認(rèn)真落實(shí)局的作息時(shí)間安排。

八、實(shí)施“質(zhì)量提高工程”，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓教師常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

一直以來(lái)，我校教師的常規(guī)是弱項(xiàng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，制定了詳實(shí)的常規(guī)檢查方案，并分工到人，具體負(fù)責(zé)，每周五上午必查，對(duì)存在問(wèn)題以級(jí)部為單位進(jìn)行張榜反饋。

2、實(shí)施師生“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”。

提出“提筆就寫(xiě)規(guī)范字”、“開(kāi)口說(shuō)普通話”的行動(dòng)口號(hào)，推行老師帶頭示范，定期指導(dǎo)，學(xué)生每天必練的系統(tǒng)寫(xiě)字計(jì)劃和每天早晨30分鐘朗讀比賽活動(dòng)。落實(shí)好每周一節(jié)練字指導(dǎo)，每天午飯后20分鐘練字比拼，每月組織一次書(shū)法比賽等措施。全面提高了師生書(shū)寫(xiě)和講普通話的水平！

九、榮譽(yù)面前“勝不驕敗不餒”

我校自2007-2012年連續(xù)五年獲得牡丹區(qū)教育管理先進(jìn)單位，2012-2013學(xué)代表牡丹區(qū)參加菏澤市課程評(píng)估并獲得菏澤市第一名，獲得菏澤市初中教育教學(xué)先進(jìn)單位。

榮譽(yù)的取得代表過(guò)去，我們將以飽滿的工作熱情去迎接清晨的第一縷陽(yáng)光，以嶄新的風(fēng)貌去迎接新課改的挑戰(zhàn)，去塑造我校教學(xué)工作的品牌教師，去打造我校教學(xué)工作的品牌學(xué)科，去培養(yǎng)我校教學(xué)工作的品牌學(xué)生，去構(gòu)建我校教學(xué)工作的特色。使我校課程改革工作取得更大的成果。

牡丹區(qū)侯集中學(xué) 2013年12月

第五篇：教研教學(xué)工作匯報(bào)

教研教學(xué)工作匯報(bào)材料

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。

在縣局的部署下，在劉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，一年來(lái)，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開(kāi)，教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn)，以全方位開(kāi)展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開(kāi)展的工作和取得的成績(jī)

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，確立了各項(xiàng)管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，2013年8月，在開(kāi)學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對(duì)全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評(píng)價(jià)，開(kāi)學(xué)后，從校長(zhǎng)到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做了座談交流。我們教研室一年來(lái)一直堅(jiān)持深入課堂，針對(duì)各科各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式，四環(huán)節(jié)包括：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識(shí)梳理、訓(xùn)練反饋，（語(yǔ)文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié)）。

3、深入推進(jìn)了每周的教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，教師們能夠在活動(dòng)中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見(jiàn)，而后進(jìn)行反思，活動(dòng)效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了磨課活動(dòng)，匯報(bào)活動(dòng)及教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動(dòng)及公開(kāi)課活動(dòng)，促成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師的《聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對(duì)活動(dòng)，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過(guò)一學(xué)期多的活動(dòng)，初見(jiàn)成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動(dòng)及電子白板使用活動(dòng)”，從備課到錄制過(guò)程，教師們積極主動(dòng)提出各自的意見(jiàn)和見(jiàn)解，最終使得這一活動(dòng)順利完成。更主要的是，這個(gè)活動(dòng)積極推動(dòng)了教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫(kù)積累了一定的素材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對(duì)教師個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對(duì)課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問(wèn)題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開(kāi)，給任課教師提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。

10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好 “培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題。深入開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長(zhǎng)室、教研室、年級(jí)、教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對(duì)教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則要求教師及時(shí)整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開(kāi)展校本研究，各年級(jí)確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究，并寫(xiě)出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組的主題性教研活動(dòng)，政治組、歷史組開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開(kāi)發(fā)等。

13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、電子白板的應(yīng)用研究

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電腦和圖書(shū)，并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺(tái)電腦，均已開(kāi)始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識(shí)，會(huì)合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情，不會(huì)造成信息閉塞，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對(duì)教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的共享，做好各門(mén)學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對(duì)于電子白板的利用，通過(guò)培訓(xùn)和教師的積極嘗試，利用率達(dá)到98%，電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實(shí)驗(yàn)室，我們配備了專(zhuān)職教師管理，從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺(tái)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開(kāi)分組實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、存在的問(wèn)題與不足

1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

3、我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段，有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。

4、教師從事教科研動(dòng)力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認(rèn)識(shí)的成分多一些，理性的認(rèn)識(shí)的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

我不能說(shuō)我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說(shuō)我們?cè)谝恢备倪M(jìn)。

謝謝！