第一篇：教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

城關(guān)鎮(zhèn)大郭完小教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在平政教育組的精心指導(dǎo)下，我們大郭完小緊緊圍繞“規(guī)范常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量”這一中心目標(biāo)，在教育教學(xué)工作中做了一些工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、合理分工，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)造條件，確保教育教學(xué)工作的順利實(shí)施。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤工作。教育主任劉明強(qiáng)同志負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作，少隊(duì)輔導(dǎo)員李俊麗負(fù)責(zé)學(xué)校的少隊(duì)和德育工作，楊緒周老師負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生和紀(jì)律工作。每學(xué)期校長(zhǎng)都要親自參與制定學(xué)校教育教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排，確保教育教研活動(dòng)的及時(shí)開展。

學(xué)校不斷改善培訓(xùn)條件。為了加強(qiáng)老師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為老師訂閱了一些報(bào)刊雜志，供老師們學(xué)習(xí)。學(xué)校還建有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施，具有衛(wèi)星收視點(diǎn)和光盤播放點(diǎn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，為校本培訓(xùn)提供了良好條件。

學(xué)校努力挖掘培訓(xùn)資源。我們充分使用平政教育組推薦的基本教材，例如：《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師讀本》等。充分發(fā)揮縣級(jí)骨干教師楊變麗、縣級(jí)教學(xué)能手王紅英的作用。

二、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育教研活動(dòng)

1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)教師的教學(xué)水平。常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，推行課程改革是當(dāng)今常規(guī)教學(xué)工作研究的主題，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命根子。因此，我們?cè)谧ズ脤W(xué)校德育工作的同時(shí)，狠抓常規(guī)教學(xué)工作管理，努力推行新課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

常規(guī)教學(xué)，我們著重抓好以下4方面的工作：（1）確保讓教師能在崗繼續(xù)參加小學(xué)基礎(chǔ)教育新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邊教學(xué)邊培訓(xùn)學(xué)習(xí)邊提高認(rèn)識(shí)。我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，抓教學(xué)質(zhì)量并不是只抓升學(xué)率，而是要把升學(xué)教育、應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，面向全體，關(guān)注個(gè)體，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在常規(guī)教學(xué)工作過程中，大家都能積極而認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改，更新觀念，把握新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，改變自身的角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)妥善合理評(píng)價(jià)。（2）確保按國家課程計(jì)劃（方案）和省市有關(guān)文件規(guī)定和要求設(shè)置課程和編排學(xué)時(shí)，并加強(qiáng)管理。校長(zhǎng)主要精力放在教學(xué)管理上，在校長(zhǎng)的統(tǒng)管下，由教導(dǎo)處具體抓常規(guī)教學(xué)管理工作和新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作。我們能有計(jì)劃、有安排、有步驟地進(jìn)行教學(xué)研究。這樣，有利于老師之間互相了解，一起研究，合作交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷提高。（3）不斷完善制度，確保讓教師按學(xué)校有關(guān)管理制度開展工作。（4）抓好常規(guī)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。

3、開展“隨堂聽課，錄像反思，評(píng)價(jià)反饋”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨意或定時(shí)下課堂聽課，并以數(shù)碼照相機(jī)錄下教學(xué)實(shí)況，再刻入光盤，讓上課的教師拿回家自己觀看，然后讓上課的教師在教學(xué)反思記錄表上寫下反思，接著聽課領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)反思記錄表上寫評(píng)價(jià)意見，反饋給上課的教師，最后將反思存入教師個(gè)人檔案袋。這樣能促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和深化改變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)行為和評(píng)價(jià)模式，能使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、合作者和促進(jìn)者。

4、面向全體教師開展讀書活動(dòng)、教學(xué)沙龍活動(dòng)。由于工作壓力大，閑暇時(shí)間少等原因，小學(xué)教師讀書少已經(jīng)成為制約其發(fā)展的重要原因。由于教師勞動(dòng)的個(gè)體性特點(diǎn)，加上目前評(píng)價(jià)中給教師排隊(duì)的做法，導(dǎo)致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要，我們?cè)谌w教師中開展讀書活動(dòng)、教學(xué)沙龍活動(dòng)，以吸取營(yíng)養(yǎng)、提高素質(zhì)、啟迪互動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)、討論、交流氛圍。

5、開展學(xué)科帶頭人師帶徒活動(dòng)。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業(yè)能力，使整個(gè)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出后浪推前浪、互幫共進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，高度重視整個(gè)教師群體的發(fā)展，開展校內(nèi)優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)，使優(yōu)秀教師在助人的同時(shí)密切和教師群體的關(guān)系，使普通教師在接受幫帶的同時(shí)了解、理解、學(xué)習(xí)、靠近優(yōu)秀教師。

7、狠抓科研促進(jìn)教師的專業(yè)水平。素質(zhì)教育需要的不僅是會(huì)教的教師，更需要的是善于教改科研的復(fù)合型人才。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的新形勢(shì)選擇一些具有前瞻性的教育教學(xué)研究課題，例如，本年度，語文組研究的專題有：《如何運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》、《如何落實(shí)新課標(biāo)，讓語文教學(xué)充滿樂趣》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的寫作能力》、《朗讀，教師如何指導(dǎo)》、《研究作業(yè)設(shè)計(jì)，提高素質(zhì)教育》、《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“創(chuàng)設(shè)情境、主動(dòng)參與”模式》、《培養(yǎng)自主意識(shí)，提高自學(xué)水平》等；數(shù)學(xué)組研究的專題有：《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣》、《如何幫助學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化》、《教師應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生發(fā)展、使學(xué)生享受數(shù)學(xué)》、《課程資源的利用和發(fā)展》、《如何培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力》、《數(shù)學(xué)應(yīng)用與小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)》等。圍繞著這些專題，各教研組對(duì)每個(gè)專題的研究，都先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老師進(jìn)行說課，再接著有聽課老師評(píng)課，然后大家討論重點(diǎn)和疑難問題，最后由組長(zhǎng)總結(jié)。教研活動(dòng)的全過程，組長(zhǎng)均在“教研組工作手冊(cè)”上做好記錄作為學(xué)校資料存檔。為了使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們還開設(shè)了班級(jí)教學(xué)活動(dòng)開放周。我們還提倡各老師之間平時(shí)互相聽課，相互學(xué)習(xí)，交流合作，共同提高。平時(shí)老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點(diǎn)評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課后，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節(jié)課都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。這對(duì)于提高教師的教學(xué)水平、教研能力和教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的促進(jìn)作用。

9、實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

我校第二階段從2004年-2005年為起步階段，安裝了衛(wèi)星接收系統(tǒng)第二模式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施；購置了大量教育資源光盤和部分管理、教學(xué)、備課系統(tǒng)。學(xué)校有計(jì)劃安排教師和學(xué)生該遠(yuǎn)程教育室學(xué)習(xí)和上課。第三階段從2005年中開始，為整合階段，即把現(xiàn)代教育設(shè)備作為現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)工具與諸多教育資源和教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合。又充實(shí)了部分硬件設(shè)備和部分教學(xué)資源，到目前為止，學(xué)校已擁有計(jì)算機(jī)33臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)第二模式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了寬帶互連。

11、創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如：升旗后的演講、學(xué)生自編出板報(bào)、單元優(yōu)秀作文評(píng)選、各種各樣競(jìng)賽活動(dòng)等。

三、完善制度，加強(qiáng)教學(xué)和研訓(xùn)實(shí)施過程的管理

制度落實(shí)對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施至關(guān)重要。為更好地激勵(lì)教師，學(xué)校制定了《譚文小學(xué)教學(xué)科研管理?xiàng)l例》、《譚文小學(xué)校本培訓(xùn)管理方案》、《譚小教研量化管理方案》、《譚文小學(xué)校本培訓(xùn)制度》，《常規(guī)教學(xué)工作量化管理?xiàng)l例》、《考核制度》、《備課要求》、《科任老師上課規(guī)定》等多種管理制度，對(duì)教師的工作計(jì)劃、工作總結(jié)、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽課、學(xué)習(xí)、研究等方面做出具體規(guī)定，每學(xué)期由教導(dǎo)處組織校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)檢查二到三次，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)表揚(yáng)批評(píng)糾正，期中和期終總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員不定時(shí)地進(jìn)行抽查。經(jīng)學(xué)校和中心校領(lǐng)導(dǎo)檢查，絕大多數(shù)老師都能按學(xué)校的規(guī)定和要求，積極完成教學(xué)工作任務(wù)，積極參加學(xué)習(xí)與研究，學(xué)習(xí)與工作效率十分顯著。學(xué)校對(duì)教師在校本培訓(xùn)的表現(xiàn)，提出具體要求并作為教師考核重要內(nèi)容之一。從而發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建立了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋。建立創(chuàng)先評(píng)優(yōu)的激勵(lì)機(jī)制，其中包括：校級(jí)教學(xué)能手評(píng)選辦法、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選辦法，優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法等。學(xué)校有學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，有固定時(shí)間、每學(xué)期有詳細(xì)的培訓(xùn)安排，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。

第二篇：教研教學(xué)工作匯報(bào)

教研教學(xué)工作匯報(bào)材料

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。

在縣局的部署下，在劉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開，教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn)，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績(jī)

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，確立了各項(xiàng)管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，2013年8月，在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對(duì)全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評(píng)價(jià)，開學(xué)后，從校長(zhǎng)到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅(jiān)持深入課堂，針對(duì)各科各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式，四環(huán)節(jié)包括：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識(shí)梳理、訓(xùn)練反饋，（語文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié)）。

3、深入推進(jìn)了每周的教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，教師們能夠在活動(dòng)中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見，而后進(jìn)行反思，活動(dòng)效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動(dòng)，匯報(bào)活動(dòng)及教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動(dòng)及公開課活動(dòng)，促成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對(duì)活動(dòng)，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動(dòng)，初見成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動(dòng)及電子白板使用活動(dòng)”，從備課到錄制過程，教師們積極主動(dòng)提出各自的意見和見解，最終使得這一活動(dòng)順利完成。更主要的是，這個(gè)活動(dòng)積極推動(dòng)了教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的素材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對(duì)教師個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對(duì)課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。

10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好 “培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題。深入開展教學(xué)研究，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長(zhǎng)室、教研室、年級(jí)、教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對(duì)教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時(shí)整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級(jí)確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究，并寫出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動(dòng)，政治組、歷史組開展的研究性學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電腦和圖書，并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺(tái)電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識(shí)，會(huì)合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情，不會(huì)造成信息閉塞，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對(duì)教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對(duì)于電子白板的利用，通過培訓(xùn)和教師的積極嘗試，利用率達(dá)到98%，電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實(shí)驗(yàn)室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺(tái)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

3、我?！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段，有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。

4、教師從事教科研動(dòng)力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認(rèn)識(shí)的成分多一些，理性的認(rèn)識(shí)的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實(shí)驗(yàn)室和圖書室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開發(fā)與應(yīng)用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說我們?cè)谝恢备倪M(jìn)。

謝謝！

第三篇：教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

管理抓在關(guān)鍵處教學(xué)比在點(diǎn)子上

——弘文中學(xué)2012年教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞“辦好每一個(gè)年級(jí)、教好每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展好每一個(gè)教師”的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真實(shí)施了“尊重教師凝聚人心、關(guān)心教師感動(dòng)人心、發(fā)展教師快樂人心”的有效策略，抓管理“抓”在關(guān)鍵處，比教學(xué)“比”在點(diǎn)子上。有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，取得了令人欣慰的成績(jī)。今年高考再創(chuàng)佳績(jī)，超額完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“高考三連冠”的夢(mèng)想，再次被市教育局評(píng)為“仙桃市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。我們的主要作法是：

一、狠抓“兩個(gè)堅(jiān)持”不動(dòng)搖

（一）堅(jiān)持制度引路，把制度落到實(shí)處。制度是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)教研的各項(xiàng)制度，按照各項(xiàng)制度組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持月評(píng)估、期中期末檢查考核制度，并加強(qiáng)過程管理，抓好細(xì)節(jié)，以保證學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)扎實(shí)地開展，并取得良好效果。

（二）堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)，讓教師逐漸轉(zhuǎn)型。提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，由知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，落實(shí)了“兩個(gè)加強(qiáng)”。

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教務(wù)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，讓教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教

學(xué)方法和教學(xué)模式，教師寫一萬字以上的學(xué)習(xí)筆記。并采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本參加省、市級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)的教師達(dá)86人次，舉辦專家講座5次。在暑假中，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，通過通研大綱，通研教材，全體教師對(duì)秋季學(xué)期的教學(xué)做到心中有數(shù)，大家提前制定了教學(xué)計(jì)劃。這樣一來開闊了教師的視野，提高了其授課藝術(shù)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)改革。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：開展集體備課活動(dòng)。每大周利用兩節(jié)課時(shí)間，由各位教研組長(zhǎng)組織教師集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，自覺參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)的同科老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。集體備課做到了“六有”和“六統(tǒng)一”：“六有”即，有規(guī)定時(shí)間、有具體地點(diǎn)、有研究課題、有中心發(fā)言人、有下周的任務(wù)和目標(biāo)、有活動(dòng)記錄；“六統(tǒng)一”即，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一每節(jié)授課內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一階段測(cè)試。

另外，在語文課外閱讀方面，我們也進(jìn)行了改革，語文組編寫了校本教材《經(jīng)典誦讀》。各年級(jí)語文教師按校本教材《經(jīng)典誦讀》的相關(guān)要求誦讀古詩文（利用晨讀或課外活動(dòng)時(shí)間），提高了學(xué)生閱讀古詩文的能力。

二、狠抓“兩月活動(dòng)”不松懈

本，我們積極組織教師開展“教學(xué)質(zhì)量管理月”和“教科研月”活動(dòng)。

1、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”。年輕教師主動(dòng)請(qǐng)教是前提，老年教師熱情指導(dǎo)是關(guān)鍵。在辦公室，在課堂，我們隨時(shí)可見年輕教師虛心請(qǐng)教、不恥下問的場(chǎng)面，從單詞發(fā)音到習(xí)題解答，有時(shí)因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)還不免爭(zhēng)得面紅耳赤。在學(xué)科組建設(shè)中，學(xué)校安排幫帶責(zé)任人，高三語文組嚴(yán)啟斌、數(shù)學(xué)組王齊香、英語組高大鳳、化學(xué)組劉四海等老老師是青年教師的導(dǎo)師，他們指導(dǎo)青年教師“讀教育理論書、寫教研論文、參與課題研究”，實(shí)行了“五子”：指導(dǎo)幫學(xué)“結(jié)對(duì)子”、業(yè)務(wù)修煉“指路

子”、放手鍛煉“壓擔(dān)子”、學(xué)科活動(dòng)“搭臺(tái)子”、教學(xué)反思“出點(diǎn)子”，這樣促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

2、開展“互聽互評(píng)”活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“推門聽課”，校長(zhǎng)帶頭聽新教師的課，優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)反饋，胡校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)全年聽課128節(jié)。學(xué)校組織教師集中聽，教師選擇聽，形成“串門熱”，“以評(píng)促教，聽評(píng)結(jié)合”。教務(wù)處全年召開評(píng)教座談會(huì)22次，年輕教師聽課多的全年達(dá)80節(jié)。

3、開展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。全校50歲以下的任課教師積極參加了這次活動(dòng)。

4、開展了教學(xué)開放日活動(dòng)。今年3月中旬，我們請(qǐng)來500多名家長(zhǎng)到基礎(chǔ)年級(jí)聽語文、政治課，讓家長(zhǎng)們聽課、評(píng)課。

5、開展了教師“三本”展示活動(dòng)。所謂“三本”就是備課本、聽課本、學(xué)生作業(yè)批改記錄本。在“三本”展示活動(dòng)中，廣大教師做到了“看一看、互相學(xué)習(xí)；比一比，找出差距；議一議，交流心得；想一想，怎樣努力？”為進(jìn)一步打造高效課堂采集有效的備改信息。

6、開展“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)。十二月份，我們還積極組織全校教學(xué)能手參加“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)，張春梅、汪紅等15名老師分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、狠抓“領(lǐng)導(dǎo)示范”不折騰

“高境界做人、高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、高質(zhì)量創(chuàng)新”——這是我們追求的目標(biāo)。

審視我們的管理歷程，我們主要圍繞上述目標(biāo)堅(jiān)持狠抓“領(lǐng)導(dǎo)示范”不折騰。

——干部通曉“學(xué)校金字塔”理論：頂端往下、依次是緣。誠信、團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)輝煌。校委會(huì)成員和中層干部都在各自的崗位上認(rèn)真落實(shí)“學(xué)校金字塔”理論，做到說給教師聽、做給教師看、領(lǐng)著教師干、用“實(shí)干”締造教師緣、用“會(huì)干”塑造威信碑、用“久干”凝聚大團(tuán)結(jié)，干部與教師共創(chuàng)輝煌。

⊙校長(zhǎng)胡家炎舍小家、顧大家，一心撲在工作上。每天早晨五點(diǎn)半起床，每天晚上11點(diǎn)半才休息。他聽課、評(píng)課，與教師交流??忙得不可開交。他還承包了高二的教學(xué)管理工作。

⊙副校長(zhǎng)王海明具體分管教學(xué)工作，承包了高三的備考工作，還教高一的生物。他堅(jiān)持寫精彩教案、講精彩課、作精彩輔導(dǎo)、搞精彩批改，進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。他和教師們一樣參與考評(píng)、同獎(jiǎng)同賠。

⊙副校長(zhǎng)徐宜章、張世華長(zhǎng)期把聽課、評(píng)課當(dāng)成責(zé)任田來種，連教師如何上朝讀都作具體指導(dǎo)。他們還分別承包了高一和初中的教學(xué)管理工作。

⊙所有年級(jí)主任、副主任都帶主課，并且還擔(dān)任班主任。他們發(fā)揮著“黨員示范崗”和“干部示范班”的引領(lǐng)作用。

——干部帶頭寫論文。每學(xué)期，校委會(huì)成員和中層干部帶頭撰寫教學(xué)論文4篇，并用《弘文簡(jiǎn)報(bào)》選登出來供教師學(xué)習(xí)參考。在干部的帶領(lǐng)下，全體教師每學(xué)期寫4篇論文。學(xué)校每學(xué)期召開一次學(xué)術(shù)論文交流會(huì)。在此基礎(chǔ)上，由辦公室、教務(wù)處匯編成《優(yōu)秀教學(xué)論文集》。

——干部精心演繹感人的行動(dòng)文化，用“四勤”、“九個(gè)一”詮釋了“重心下移、走動(dòng)管理”的理念。“四勤”即：一是腳勤，走出辦公室深入課堂；二是眼勤，能看出問題、發(fā)現(xiàn)問題；三是手勤，及時(shí)解決問題，不拖拉；四是腦勤，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、分析原因、解決問題。常規(guī)問題處理有章法、疑難問題處理有變通、未來問題處理有想法、意外問題處理有辦法?！熬艂€(gè)一”即：每天至少與一名教師交流，每天至少與一名學(xué)生交談，每天至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，每天至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，每周至少實(shí)施一項(xiàng)工作新舉措，每周至少提出一項(xiàng)合理化建議，每周至少參加一次教研活動(dòng)，每周至少走訪一戶教師家庭，每周至少總結(jié)反思一次自己的工作。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們將不斷探索，奮力打拼，為譜寫教學(xué)質(zhì)量的新篇章而努力奮斗！

第四篇：教學(xué)教研工作匯報(bào)

教學(xué)教研工作匯報(bào)

單位：潼關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)間：

2012年11月

教學(xué)教研工作匯報(bào)

為了深入開展好教學(xué)教研工作，本學(xué)期來，我校在堅(jiān)持多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行工作創(chuàng)新，實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓(xùn)”一體的校本研學(xué)模式：即教師把工作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，讓教師成為專業(yè)學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)；教師把工作與研究緊密結(jié)合，讓教師成為專業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學(xué)緊密結(jié)合，讓教師成為教書育人的主人，自主教學(xué)；努力構(gòu)建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的新型教育模式，取得了良好的教育教學(xué)效果，具體如下：

一、工作基本情況

認(rèn)真開展十項(xiàng)工作，努力開創(chuàng)教育教學(xué)教研新局面。

1、教師推門聽常態(tài)課，相互交流，共同提高。

2、名師帶動(dòng)工程，打造名師教育團(tuán)隊(duì)。

3、扎實(shí)開展培優(yōu)扶困工作，實(shí)現(xiàn)共同提高的教育目標(biāo)。

4、家長(zhǎng)推門聽課，促進(jìn)家校交流，改進(jìn)教學(xué)方式。

5、教師互換上復(fù)習(xí)課，提高教師駕馭課堂能力。

6、設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生有效開展預(yù)習(xí)活動(dòng)。

7、實(shí)行周檢測(cè)活動(dòng)，及時(shí)鞏固當(dāng)周所學(xué)內(nèi)容。

8、組織教師積極開展課題研究工作，提升教師科研能力。

9、組織教師積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，加大學(xué)習(xí)力度。

10、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)理論修養(yǎng)。

二、工作進(jìn)展情況及取得的效果

1、堅(jiān)持教師推門聽課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期，要求每位教師每周至少聽課一節(jié)，給教師的教學(xué)交流提供平臺(tái)，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

2、自縣局開展名師工程以來，我校對(duì)應(yīng)啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程，先后評(píng)選了11名教學(xué)名師，并通過名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng)，為我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了20余名教學(xué)骨干，本學(xué)期，開展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。

3、堅(jiān)持開展培優(yōu)扶困工作4年，堅(jiān)決不放棄每一個(gè)差生，努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生，使我校中考連年實(shí)現(xiàn)升學(xué)率100﹪，全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。

4、為了促進(jìn)家校交流，加大對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo)，本學(xué)期，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，已經(jīng)開展2周，收效較好。

5、九年級(jí)理化和政史科目，開展教師互換上復(fù)習(xí)課活動(dòng)試點(diǎn)，加強(qiáng)教師教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，已成功開展兩次，效果顯著。

6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，本學(xué)期開始，要求七、八年級(jí)教師間實(shí)行設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)。工作開展以來，極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現(xiàn)。

7、本學(xué)期開始，為促進(jìn)當(dāng)周教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，及時(shí)反饋教師當(dāng)周教學(xué)效果，我校實(shí)行周檢測(cè)，每周放學(xué)，各科發(fā)放當(dāng)周檢測(cè)試題，學(xué)生回家后，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，認(rèn)真完成，周日返校后上交，檢測(cè)試

題必須量要適中，題目精選，難度適中。

8、自第三周起，我校教師在樊校長(zhǎng)的帶隊(duì)下，赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作，通過外出學(xué)習(xí)，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革和申報(bào)課題，確立兩個(gè)子課題，針對(duì)教師研究特長(zhǎng)，進(jìn)行分組，努力開展課題研究，現(xiàn)已進(jìn)入課題研究第二階段。

9、本學(xué)期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報(bào)告會(huì)，第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓(xùn)”舉辦的“說課標(biāo)說教材”培訓(xùn)，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作，第六周組織數(shù)學(xué)教師赴西安聽課學(xué)習(xí)，積極組織教師參加“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)。

10、本學(xué)期開始，教師人手一本新課標(biāo)，積極開展新課標(biāo)自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過教研組會(huì)議，進(jìn)行討論交流，提高教師理論修養(yǎng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革動(dòng)向，上交學(xué)習(xí)心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識(shí)樹形式進(jìn)行“說課標(biāo)說教材”示范活動(dòng)，然后在全校教師范圍內(nèi)舉辦“三說一看” 活動(dòng)，對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。

三、存在問題

1、部分教師對(duì)課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

2、導(dǎo)學(xué)案、周檢測(cè)活動(dòng)開展以來，部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極，應(yīng)加強(qiáng)推廣和監(jiān)督工作，促進(jìn)教師形成工作習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)推門聽課活動(dòng)開展的力度不夠，應(yīng)加大宣傳，讓更多家長(zhǎng)組進(jìn)課堂。

4、部分教師工作，責(zé)任心不強(qiáng)。

四、采取的措施

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識(shí)。

2、加強(qiáng)檢查督促工作，確保各項(xiàng)工作的順利開展。

3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，提升教師的教科研能力。

4、加大家長(zhǎng)推門聽課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師常規(guī)要求》，加大獎(jiǎng)懲力度，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師重獎(jiǎng)，優(yōu)先晉升職務(wù)；對(duì)違紀(jì)教師要嚴(yán)懲，晉職一票否決。

五、今后的工作設(shè)想

1、堅(jiān)持常規(guī)工作不動(dòng)搖，把每一項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、加大學(xué)情、教情調(diào)研力度，及時(shí)調(diào)整工作方法，確保工作措施的針對(duì)性、適應(yīng)性。

3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補(bǔ)我校課題研究方面的空白。

4、注重活動(dòng)的開展，以活動(dòng)為載體，以獎(jiǎng)勵(lì)為手段，展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果，加強(qiáng)教師工作的積極性、趣味性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2012-11-4

第五篇：教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

北洋中心小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

我校教學(xué)教研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞市、區(qū)、鎮(zhèn)教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作的總體思路，以精細(xì)化管理為突破口，著眼過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，以課堂教學(xué)改革為突破口，狠抓教學(xué)工作的管理與監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作的情況，擇其要點(diǎn)，匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行2012年11月修訂頒發(fā)的《揭陽市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》、《揭陽市中小學(xué)教師教研常規(guī)要求》、《揭陽市中小學(xué)聽課評(píng)課制度》、《揭陽市普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《揭陽市普通中小學(xué)規(guī)范管理評(píng)估方案（試行）》、揭東區(qū)中小學(xué)辦學(xué)基本要求（試行）》、《揭東區(qū)中小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案（試行）》和《2015下半年云路鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校、教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、觀摩學(xué)習(xí)促進(jìn)化。加大觀摩教學(xué)研究活動(dòng)力度，提升教學(xué)研究檔次。為更好地指導(dǎo)教師開展教研活動(dòng)，并掌握科學(xué)的方法，本學(xué)期，教務(wù)處將加大教師外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究活動(dòng)觀摩的力度，安排教學(xué)一線老師外出觀摩省、市、區(qū)的教學(xué)研究活動(dòng)。

二、強(qiáng)化精細(xì)管理，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為

我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力搭建一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，為促進(jìn)教學(xué)教研工作的科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。首先嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。把課務(wù)執(zhí)行作為素質(zhì)教育管理和實(shí)施的底線。嚴(yán)格要求，開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時(shí)總量；其次嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，保證每天學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)。

再次，確保學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。上、下午各設(shè)置半小時(shí)的大課間時(shí)間，用于課間操和學(xué)生陽光體育活動(dòng)。

另外狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”的貫徹。始終把教學(xué)“五認(rèn)真”作為平時(shí)教學(xué)管理的主要抓手。首先對(duì)教學(xué)“五認(rèn)真”提出了“十字”管理要求：備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評(píng)要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。其次抓實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”過程管理。著重進(jìn)行 “三抓”：抓備課 ——統(tǒng)一備課格式，項(xiàng)目齊全規(guī)范，過程詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，突出重難點(diǎn)并有突破難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)理念要新，要有學(xué)生活動(dòng)，要求有課必備，教后記質(zhì)次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對(duì)新進(jìn)教師課堂教學(xué)等級(jí)認(rèn)定，對(duì)不過關(guān)的重點(diǎn)輔導(dǎo)。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置要精選，注重針對(duì)性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)量要嚴(yán)格控制，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)評(píng)講要采用集中講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，提高講評(píng)效率和效果。

學(xué)校對(duì)教學(xué)五認(rèn)真即教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行定期檢查。本學(xué)期，至少組織兩次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)照考核細(xì)則，逐項(xiàng)檢查。每次檢查后都認(rèn)真分析與總結(jié)，并召開專題會(huì)議，通報(bào)檢查結(jié)果，對(duì)于存在問題，有的進(jìn)行個(gè)別交流，有的通過年級(jí)組進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理。

三、實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)，鞏固校本教研成果

1、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期開一節(jié)公開課（保存資料）。教學(xué)教研活動(dòng)做到有計(jì)劃表，有記錄。

2、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。每學(xué)期教師聽評(píng)課不少于16節(jié)。

建立同伴互助制度，教師之間結(jié)對(duì)幫互效果好，其中一年級(jí)將開展語、數(shù)互聽課活動(dòng)。

由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫單元教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。分學(xué)科進(jìn)行課題、專題研究活動(dòng)。語文組的《小學(xué)語文課堂資源整合》區(qū)級(jí)課題研究正在推廣中。

3．根據(jù)上級(jí)關(guān)于開展2016“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校、教師的主體作用，逐步形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)環(huán)境。組織我校45周歲以內(nèi)的教師在公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”；在教師“曬課”的基礎(chǔ)上，向鎮(zhèn)、區(qū)推薦“優(yōu)課”。

四、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、以教學(xué)管理與創(chuàng)新為突破口，增強(qiáng)“質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”，加大三、六年級(jí)教學(xué)過程的監(jiān)測(cè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

2、嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。組織各項(xiàng)質(zhì)檢、競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期第七周學(xué)校組織三年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算質(zhì)檢，第十四周五年級(jí)英語知識(shí)競(jìng)賽，第十五周三年級(jí)英語書寫比賽；繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)認(rèn)真批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，打造書香校園。學(xué)校一直把學(xué)生讀書活動(dòng)的開展作為提升學(xué)生素質(zhì)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要手段和活動(dòng)，結(jié)合每周一次的紅領(lǐng)巾廣播，營(yíng)造濃郁校園書香氛圍，強(qiáng)化班級(jí)圖書角建設(shè)，為學(xué)生的廣泛閱讀提供書源保證。并用征文比賽等活動(dòng)掀起讀書活動(dòng)高潮。

2、開展各種學(xué)科活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。美術(shù)組組織學(xué)生進(jìn)行書畫作品比賽，語文組開展手抄報(bào)比賽等，各種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)提供了更為廣闊的空間。

三、存在問題和今后努力方向 我們雖然取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還有一定的差距；課改力度有待進(jìn)一步加大；部分老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)觀念重、更新速度慢，新鮮事物接受能力弱，對(duì)常用教學(xué)媒體的使用操作不很熟悉，嚴(yán)重制約教學(xué)改革發(fā)展，影響教學(xué)質(zhì)量的提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高。

在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要質(zhì)量；二要加強(qiáng)教育科研，加大課改力度，提高課堂教學(xué)效率；三要抓好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，努力提高教師的整體素質(zhì)；四要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為提高我校教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。