第一篇：2014~2015夢(mèng)想中心工作總結(jié)

2014~2014年夢(mèng)想中心工作總結(jié)

廣南縣珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校

唐修妲

本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各個(gè)班都安排有夢(mèng)想課程，各方面的工作都在井然有序的進(jìn)行當(dāng)中，現(xiàn)將夢(mèng)想課程在這一學(xué)年的工作中作如下總結(jié)：

一、繼續(xù)加強(qiáng)夢(mèng)想中心的公物管理

對(duì)夢(mèng)想中心公物進(jìn)行登記、造冊(cè)管理；對(duì)電腦設(shè)備等進(jìn)行不定期的維護(hù)管理。

二、鼓勵(lì)教師積極選上夢(mèng)想課

繼續(xù)耐心指導(dǎo)夢(mèng)想教師熟悉、使用新版夢(mèng)想盒子，調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師的積極性。通過(guò)各位夢(mèng)想教師的努力，一年來(lái)，我校夢(mèng)想教師分別得到上海夢(mèng)想基金會(huì)給予200~500元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期有我校12位夢(mèng)想教師獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》200~500元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》500元的有：倪先艷、婁玲、婁玉珠、阮晴、郭開(kāi)鵬、唐修妲、楊治國(guó)；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》400元的有：馬孝敏；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》300元的有：李瓊仙、黃啟仙、唐香；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》200元的有：安仕娟。同時(shí)多位教師獲得了上海夢(mèng)想中心頒發(fā)的《夢(mèng)想課程第七期夢(mèng)想引路人》和《夢(mèng)想課程第六期夢(mèng)想引路人》榮譽(yù)證書(shū)。另外，婁玲還獲得第八期夢(mèng)想基金600元獎(jiǎng)勵(lì)，安仕娟和婁玉珠各獲得第八期夢(mèng)想基金400元獎(jiǎng)勵(lì)，唐修妲、馬孝敏、郭開(kāi)鵬、阮晴、徐敏、黃啟仙和唐香各獲得第八期夢(mèng)想基金200元獎(jiǎng)勵(lì)。教師們還用反饋夢(mèng)想課程所獲得的積分兌換了自己喜歡的物品?？傊?，老師們上夢(mèng)想課程的積極性都提高了，同時(shí)好多老師在上夢(mèng)想課程的過(guò)程中嘗到了教學(xué)中的樂(lè)趣。

三、今后打算

在今后的夢(mèng)想中心工作中，我將好好的利用夢(mèng)想空間這一平臺(tái)，進(jìn)一步深化課程改革和做好夢(mèng)想課程的實(shí)施工作，帶領(lǐng)老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去理解，讓他們真正成為夢(mèng)想中的主人，在夢(mèng)想課程剛剛起步的過(guò)程中去認(rèn)知、汲取、創(chuàng)新，為教育教學(xué)開(kāi)辟一條屬于中國(guó)的教育教學(xué)模式。

二〇一五年七月一日.

第二篇：爾林兔小學(xué)夢(mèng)想中心工作總結(jié)

爾林兔小學(xué)2014—2015學(xué) 第一學(xué)期夢(mèng)想中心工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)和神木縣民生慈善基金會(huì)的大力支持下，在教育局領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視下，充分利用夢(mèng)想中心，把夢(mèng)想課程教學(xué)列入學(xué)校課程表中。每個(gè)年級(jí)都安排一名老師上夢(mèng)想課程，各方面的工作都在井然有序地進(jìn)行當(dāng)中?，F(xiàn)將我校本學(xué)期夢(mèng)想中心的工作匯報(bào)如下：

一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有力。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的夢(mèng)想工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處在領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，組織上夢(mèng)想課的老師根據(jù)自身特長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)知水平選好了本學(xué)期各年級(jí)的夢(mèng)想課程，安排了各年級(jí)各班夢(mèng)想課程表，做到每個(gè)星期每班各上一節(jié)夢(mèng)想課程，既不影響國(guó)家課程，又很好地實(shí)施了素質(zhì)教育，推進(jìn)了我校高效課堂的構(gòu)建。教導(dǎo)處每個(gè)星期安排一節(jié)夢(mèng)想公開(kāi)課，讓帶夢(mèng)想課程的老師上夢(mèng)想課程。聽(tīng)后，由教導(dǎo)處精心組織大家議課，相互學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程的教學(xué)理念，共同探討夢(mèng)想課程的好的教學(xué)方法。

二、制訂制度，推動(dòng)夢(mèng)想。

一開(kāi)始實(shí)施夢(mèng)想課程，我們就構(gòu)思如何調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師們都來(lái)積極地參與，聯(lián)系我們學(xué)校的實(shí)際情況，我校制定了《實(shí)施夢(mèng)想課程管理制度》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門聽(tīng)課，給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)，記錄夢(mèng)想老師的表現(xiàn)；管理員根據(jù)夢(mèng)想老師反饋課程情況及夢(mèng)想銀行積分給夢(mèng)

想老師評(píng)定等級(jí)；期末通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷來(lái)了解夢(mèng)想老師教學(xué)夢(mèng)想課的工作質(zhì)量，給予量分。綜合上述考核結(jié)果，給夢(mèng)想老師不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持優(yōu)者多得的原則。

三、放飛夢(mèng)想，高效起航。

學(xué)校自開(kāi)設(shè)了夢(mèng)想課程以來(lái)，老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高，特別是上夢(mèng)想課的老師們課堂上表現(xiàn)更自信、更從容。我想：這與夢(mèng)想課程教學(xué)理念、教學(xué)模式是分不開(kāi)的，他們?cè)诮虒W(xué)中充分的把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生變得敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。出現(xiàn)這種可喜現(xiàn)象，這正是夢(mèng)想課程的教育理念——問(wèn)題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，自信比幫助更重要給我們帶來(lái)的可喜變化吧。我校夢(mèng)想老師段永堂、武小玲、高桂英3位老師分別獲得了上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)“彩霞滿天”和“星光燦爛”獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)400元、400元、500元。

在今后的實(shí)施夢(mèng)想工程工作中，我們將更好地利用夢(mèng)想中心這一平臺(tái)，進(jìn)一步利用好教育教學(xué)資源，深化夢(mèng)想課程改革，帶領(lǐng)更多的老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去理解夢(mèng)想課程，讓更多的老師真正成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的領(lǐng)路人。

第三篇：殷匯中心小學(xué)夢(mèng)想中心使用工作總結(jié)

殷匯中心小學(xué)夢(mèng)想中心使用工作總結(jié)

我校夢(mèng)想中心教室于2013年底建成并投入使用后，夢(mèng)想課程已逐步成為我校的一大特色?；仡櫼荒陙?lái)我校所做的工作，主要有以下幾方面：

一、積極學(xué)習(xí)并不斷踐行夢(mèng)想課程的新理念

對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中心小學(xué)來(lái)說(shuō)，“夢(mèng)想課程”完全是一個(gè)全新的概念、一個(gè)全新的天地。夢(mèng)想課程倡導(dǎo)的自由、快樂(lè)、參與、分享等新理念，完全不同于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。因此，我校組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)這種新理念、新思想，并不斷反思、改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，老師們逐漸掌握并能將這種理念運(yùn)用到夢(mèng)想課程教學(xué)中。

二、實(shí)施夢(mèng)想課程

1、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置。我校把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃。

2、加強(qiáng)夢(mèng)想課程課堂教學(xué)管理，提高夢(mèng)想課程教學(xué)質(zhì)量。我校把夢(mèng)想課教學(xué)納入教師考核中，要求任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，每班每周扎實(shí)上好一節(jié)夢(mèng)想課程課堂教學(xué)。老師們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。教師為學(xué)生營(yíng)造情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著夢(mèng)課程教學(xué)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障?，F(xiàn)在，我校夢(mèng)想課程授課教師授課積分基本都達(dá)到了七、八千分。

3、我校組織教師進(jìn)行夢(mèng)想課程教學(xué)研討，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。

4、學(xué)校還組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)的意義。

5、耐心指導(dǎo)夢(mèng)想教師熟悉、使用教學(xué)設(shè)備，調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師的積極性。對(duì)老師們上夢(mèng)想課程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，努力提高夢(mèng)想教師的積極性，使老師在上夢(mèng)想課程的過(guò)程中嘗到教學(xué)夢(mèng)想課的樂(lè)趣。

6、加強(qiáng)夢(mèng)想中心的公物管理，保證夢(mèng)想課堂教學(xué)不受任何影響。

三、大力宣傳、積極推進(jìn)夢(mèng)想課程新理念

為了進(jìn)一步宣傳真愛(ài)夢(mèng)想理念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，讓更多的人了解夢(mèng)想課程理念，更好地推動(dòng)、推廣夢(mèng)想課程的實(shí)施，給一線夢(mèng)想課程教師提供夢(mèng)想課程示范和交流分享平臺(tái)，逐步做到把地方綜合實(shí)踐課程與夢(mèng)想課程有機(jī)結(jié)合，把夢(mèng)想課程理念貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之中，讓教師自信、從容、有尊嚴(yán)地工作和生活，讓孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我校不斷宣傳夢(mèng)想課程的新理念、新思想，現(xiàn)在除了本校越來(lái)越多的教師參與到夢(mèng)想課堂中來(lái)以外，其他村完小老師也開(kāi)始接受并嘗試夢(mèng)想課程新理念，現(xiàn)在我鎮(zhèn)夢(mèng)想教室也越來(lái)越多。

四、夢(mèng)想課程教學(xué)取得的成效。

通過(guò)夢(mèng)想課程的教學(xué)，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)生學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。通過(guò)小組活動(dòng)和其他同學(xué)的交流活動(dòng)，學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享的態(tài)度與能力。學(xué)生在活動(dòng)中形成熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而引起為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)的積極態(tài)度和責(zé)任感。

總之，自夢(mèng)想課程在我校推廣和我校的夢(mèng)想教室運(yùn)行以來(lái)，已經(jīng)取得了良好的教育教學(xué)效果。我們相信，在今后的時(shí)間里，在社會(huì)各界的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，我們的 “夢(mèng)”一定會(huì)飛翔得更高更遠(yuǎn)，取得更加輝煌的成就！

殷匯中心小學(xué)

2015/5/22

第四篇：2014至2015年夢(mèng)想中心工作計(jì)劃

夢(mèng)想中心工作計(jì)劃

廣南縣珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校唐修妲

本學(xué)年我校將在各個(gè)班都安排有夢(mèng)想課程。讓各個(gè)班都有享受夢(mèng)想課程活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外，還從以下幾方面抓好夢(mèng)想中心工作。

一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：

夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來(lái)人才，逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色。

二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標(biāo)：

1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門類。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

四、夢(mèng)想課程實(shí)施要求：

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽(tīng)課，測(cè)評(píng)。

2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置，把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃，并在實(shí)踐過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。

3、任課教師要認(rèn)真進(jìn)行實(shí)拍、寫好課堂筆記、及時(shí)分享視頻及圖片，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4、進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。

5、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)的意義。

五、加強(qiáng)夢(mèng)想中心的公物管理，進(jìn)一步規(guī)范夢(mèng)想中心的管理制度。

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力搞好夢(mèng)想中心的培訓(xùn)工作

本學(xué)期（9月1日），上海夢(mèng)想中心改版的夢(mèng)想盒子上線運(yùn)行，與舊版夢(mèng)想盒子的登錄方法及使用方法都有所區(qū)別。教師可以在盒子中自選自排夢(mèng)想課程，這對(duì)我們夢(mèng)想中心管理員來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。通過(guò)摸索和探討，先學(xué)會(huì)運(yùn)用改版的夢(mèng)想盒子。然后指導(dǎo)教師進(jìn)行夢(mèng)想教師注冊(cè)、認(rèn)證，接著夢(mèng)想教師選課、排課，與大家相互學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程的教學(xué)理念，共同探討夢(mèng)想課程的教學(xué)方式和方法。

七、制訂制度，推動(dòng)夢(mèng)想

繼續(xù)完善夢(mèng)想中心的各種管理制度規(guī)范夢(mèng)想中心的管理。

八、鼓勵(lì)教師積極選上夢(mèng)想課

耐心指導(dǎo)夢(mèng)想教師熟悉、使用改版夢(mèng)想盒子，調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師的積極性。對(duì)老師們上夢(mèng)想課程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，努力提高夢(mèng)想教師的積極性，使老師在上夢(mèng)想課程的過(guò)程中嘗到教學(xué)夢(mèng)想課的樂(lè)趣。

第五篇：東湖小學(xué)夢(mèng)想中心簡(jiǎn)介

東湖小學(xué)夢(mèng)想中心簡(jiǎn)介

東湖小學(xué)夢(mèng)想教室是我們學(xué)校與上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)聯(lián)袂打造的一間多媒體教室，本學(xué)期剛剛投入使用。艷麗的色彩，現(xiàn)代化的設(shè)備，人性化的設(shè)計(jì)，都說(shuō)明這是一個(gè)孕育夢(mèng)想、為夢(mèng)揚(yáng)帆的空間，她倡導(dǎo)的“全人教育”理念，融合問(wèn)題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、情緒智能等多種元素，與我們東小“三先三重、情趣課堂”的理念不謀而合，目的都是為了讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。本學(xué)期開(kāi)始，我校三五年級(jí)共10個(gè)班試點(diǎn)開(kāi)設(shè)夢(mèng)想課，《繽紛課本劇》《身邊的大自然》《野孩子》等夢(mèng)想課程的實(shí)施，是對(duì)我校校本課程的有益補(bǔ)充，孩子們走進(jìn)這樣的課堂興味盎然，特別喜歡，總是充滿了期待和歡樂(lè)。