第一篇：通訊：只緣山村留守娃

在民辦教育星羅棋布的大巴山下，她，好似一朵含苞欲放的花蕾，沁人心脾；在學(xué)前教育方興未艾的峽江之濱，她，好似一葉迎風(fēng)揚(yáng)帆的小舟，叩人心扉。她，就是地處209國(guó)道邊、距離巴東長(zhǎng)江大橋13公里、革命老區(qū)東瀼口鎮(zhèn)二淌埡的巴東江北鄉(xiāng)親幼兒園。談及辦園緣起，該園舉辦者、園長(zhǎng)王聯(lián)榮很淡定：

只緣山村留守娃

——探訪民辦巴東江北鄉(xiāng)親幼兒園

萌生探訪巴東江北鄉(xiāng)親幼兒園念頭，是因?yàn)榻▓@不到兩年，關(guān)于她的?第一?和?唯一?傳說(shuō)卻不少——

10年8月，作為全縣第一所擁有自己發(fā)展基地、建筑規(guī)模最大的農(nóng)村民辦幼兒園誕生；

10年11月，原國(guó)家督學(xué)、省民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾慶紅在巴東調(diào)研時(shí)，非要和省教育廳基教處長(zhǎng)張維春實(shí)地看看的唯一一家民辦幼兒園；

11年元月，作為第一家被縣教育局表彰為校園綜治安全管理先進(jìn)單位的民辦幼兒園；

11年8月，作為全縣首家引進(jìn)多媒體電子白板進(jìn)入幼教課堂的幼兒園，成為華中師范大學(xué)兒童研究中心在巴東的第一家試驗(yàn)基地；

11年9月，成為截至目前全縣唯一一家授予?一級(jí)幼兒園?的農(nóng)村民辦幼兒園；

11年9月，申報(bào)了《公平教育背景下農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育策略探究》課題，經(jīng)省教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)，成為全縣唯一一家承擔(dān)十二〃五期間學(xué)前教育科研規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)單位；

11年12月，作為恩施州唯一一家幼兒園當(dāng)選為省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會(huì)第四屆理事單位；

12年4月，成為全縣第一家申報(bào)州級(jí)示范幼兒園的農(nóng)村民辦幼兒園。鑒于此，筆者沿著巴東江北新改建的209國(guó)道，顛簸俯仰近一個(gè)小時(shí)，來(lái)到了紅軍教二師黃大鵬師長(zhǎng)殉難地二淌埡，進(jìn)行了為期一天的探訪。

?選擇幼教就是選擇了奉獻(xiàn)，想賺錢就別辦學(xué)，更何況幼兒園。?

提及為什么辦學(xué)？為什么選擇在家鄉(xiāng)辦幼兒園？王聯(lián)榮很坦然。?成長(zhǎng)路上的3件事讓我刻骨銘心，上高中還不會(huì)做廣播體操被值日教師亮相、英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)以致高考英語(yǔ)8分而落榜、求學(xué)21年沒(méi)有學(xué)過(guò)普通話 在94年參加縣電視臺(tái)應(yīng)聘記者未中，再不能讓后來(lái)人輸在起跑線上了，這應(yīng)該是我在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦幼兒園的原動(dòng)力。?

?要辦就要辦好的！?這是王聯(lián)榮一向辦事的風(fēng)格。早在自費(fèi)大專畢業(yè)回鄉(xiāng)任村支部書記時(shí)，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的陽(yáng)坡村，他任職6年，在全鎮(zhèn)率先脫貧，連續(xù)6年被縣委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和勞動(dòng)模范，還成為巴東縣首屆、恩施州第二屆?十杰青年?。后來(lái)在民辦神農(nóng)溪高中任黨支部副書記期間，多次參加全省、全國(guó)性民辦教育考察調(diào)研，曾受到原全國(guó)人大副委員長(zhǎng)許嘉璐、政協(xié)副主席張榕明的接見(jiàn)，他深深的感到選擇辦學(xué)就選擇了奉獻(xiàn)。面對(duì)農(nóng)村緊張的學(xué)前教育資源勢(shì)，他主張遵循教育效益優(yōu)先的原則，踐行?讓農(nóng)村幼兒享受城市教育、讓留守孩子學(xué)會(huì)自主發(fā)展?的辦園理念，第一個(gè)三年辦園目標(biāo)就是打造巴東農(nóng)村幼兒教育樣板。

凡是到過(guò)這里的人，站在高大氣派的綜合樓前，徜徉在投資300多萬(wàn)元、占地2820平方米、建筑面積2586平方米的園內(nèi)，真不敢相信這是一所位于農(nóng)村的民辦幼兒園。走進(jìn)?2121模式?（每層兩個(gè)活動(dòng)室配備一個(gè)多功能游戲大廳、兩個(gè)休息室、一個(gè)盥洗間）的幼兒活動(dòng)區(qū)、陳列有序的藝術(shù)活動(dòng)區(qū)、閱讀游戲區(qū)、手工制作區(qū)，觀摩豐富多彩的兒童玩具，剛剛建起的占地1280平方米的戶外活動(dòng)場(chǎng)上，布局著綠化區(qū)、種養(yǎng)區(qū)、生物園，處處蕩漾著春日律動(dòng)的氣息，簡(jiǎn)直就是一個(gè)兒童樂(lè)園。

縣教育局兩任局長(zhǎng)賈繼健、蘇宗立先后來(lái)園調(diào)研給予充分肯定，副局長(zhǎng)李美橋在全縣學(xué)前教育工作會(huì)上作為農(nóng)村幼兒園的典型重點(diǎn)推介該園先進(jìn)的辦園理念和規(guī)范的內(nèi)部管理。前不久州教育局基礎(chǔ)教育科陳躍階科長(zhǎng)一行，在這里作示范幼兒園前期考察時(shí)贊嘆：?這不僅在巴東，就是在全州也算是一家優(yōu)秀的幼兒園。?

目前該園擁有教職員工24名，198名幼兒，其中留守兒童159名，這些幼兒以東瀼口鎮(zhèn)7個(gè)村和溪丘灣鄉(xiāng)8各村為中心，輻射巴東江北各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。暗訪中也問(wèn)過(guò)：?照目前運(yùn)行狀況看，幾年可以回收投入？?王聯(lián)榮連連搖頭：?我沒(méi)有想過(guò)多少年回收投資，想賺錢就別辦學(xué)，更何況是辦幼兒園。?

?轉(zhuǎn)走的孩子們又轉(zhuǎn)回來(lái)，讓我感到欣慰的同時(shí)壓力倍增。?

?新時(shí)期幼兒園走向市場(chǎng)后，法定的社會(huì)公益性和資本性質(zhì)決定取得回報(bào)合理性的矛盾，現(xiàn)代幼教理念與傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的較量，既要 遵循幼兒成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，又要尊重家長(zhǎng)的價(jià)值取向，著實(shí)讓民辦幼兒園舉辦者是一個(gè)極大的考驗(yàn)。?王園長(zhǎng)一直在尋找最佳結(jié)合點(diǎn)。在這里看不見(jiàn)?寫字背書?式的幼教小學(xué)化傾向，也沒(méi)有各類評(píng)比測(cè)試的跡象，孩子們?cè)诶蠋焺?dòng)聽(tīng)的故事、同伴快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，在愉快的精彩活動(dòng)、平等自由的空間中成長(zhǎng)，讓幼兒享有博愛(ài)真誠(chéng)的情感體驗(yàn)和自主發(fā)展的成功嘗試。用這里老師的話說(shuō)：讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中認(rèn)識(shí)世界，在游戲中步入人生?？h托幼中心主任張世香組織該園骨干教師來(lái)園送教后，深有感觸地說(shuō)：?這里幼兒的發(fā)展?fàn)顩r超乎我們的想象，教師那良好的工作狀態(tài)出乎我們的預(yù)料。?

我們觀摩了該園引進(jìn)的LED電視墻和電子白板數(shù)字化活動(dòng)，體驗(yàn)了快樂(lè)而卡通的數(shù)字化動(dòng)感課堂，感受了數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)入農(nóng)村幼兒園的那份新鮮，這里的孩子搶先進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。

?我的孩子是從宜昌市區(qū)幼兒園轉(zhuǎn)回來(lái)的，這大半年來(lái)無(wú)論是認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展，還是藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高，讓我感到很驚喜，不比城里的幼兒園差，我決定孩子一直在這里上。?該園中班向彭夢(mèng)的媽媽言語(yǔ)中充滿著欣慰和感激。她告訴記者是在觀看了該園第二節(jié)體育藝術(shù)節(jié)文藝匯演光碟后，感受到這里是實(shí)實(shí)在在的推行幼兒素質(zhì)教育，決定將孩子轉(zhuǎn)到這里來(lái)的。

這里的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)、消防消毒設(shè)施、冷凍取暖設(shè)備都很齊全，讓孩子們有安全感，也是許多家長(zhǎng)選擇在這里入園的重要原因。?這里設(shè)施好，環(huán)境好，安全管理也很到位。?看得出大班家長(zhǎng)李殿春臉上寫滿了放心。

在探訪中了解到，開(kāi)園時(shí)107名幼兒，隨后幼兒數(shù)逐期增長(zhǎng)，本學(xué)期就有23名幼兒因原隨親就讀轉(zhuǎn)走了又轉(zhuǎn)回來(lái)，有19名幼兒還是從城區(qū)的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的。我們還親眼看見(jiàn)了預(yù)定下學(xué)期學(xué)位的兩名幼兒家長(zhǎng)。?轉(zhuǎn)走的孩子們又轉(zhuǎn)回來(lái)，讓我感到欣慰的同時(shí)壓力倍增，不僅僅是我們的努力得到認(rèn)可的同時(shí)，重要的是家長(zhǎng)轉(zhuǎn)回來(lái)的是重托和期望。?

?讓留守孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年，是我們平生最偉大的事業(yè)?

?我們之所以能安心工作，放棄了許多外出的機(jī)會(huì)，是因?yàn)檫@里發(fā)展思路清晰，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，管理規(guī)范，讓人覺(jué)得在這里不是在打工，而是在一起做事業(yè)。?大學(xué)畢業(yè)一直來(lái)這里工作的蘇麗麗老師如是說(shuō)。

?幼兒園要發(fā)展，教師必須先發(fā)展。?王園長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)從不含糊，他始終追求教職員工的個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的和諧統(tǒng)一。建園以來(lái)，組織管理干部、班主任和教職工，先后30多人次到沿海、長(zhǎng)沙、武漢、黃岡、宜昌、恩施、來(lái)鳳等地考察，通過(guò)外出取經(jīng)學(xué)習(xí)和聽(tīng)評(píng)課崗位練兵、基本功比武、同伴互助傳幫帶、專家講座現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、每周主題討論等多種形式，讓教師基本功得到強(qiáng)化，綜合素質(zhì)得到鍛煉。

談及該園正在實(shí)施的省級(jí)幼教課題，副園長(zhǎng)王俊老師身負(fù)壓力又很自信地吐露肺腑：?本課題涉及16個(gè)子課題，計(jì)劃兩年半結(jié)題，擬投資3.5萬(wàn)元，前期實(shí)驗(yàn)得到了省教研室伍香平教授的高度關(guān)注，按照實(shí)施方案正在有條不紊地進(jìn)行。?她說(shuō)申報(bào)這個(gè)課題，旨在通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，切實(shí)探究公平教育背景下農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育策略，提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，提升保教質(zhì)量，拓展科研興園之路。?

我們目睹了資料室檔案柜里陳列的園本培訓(xùn)、保育教育、衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生等12大類的文本資料，出門看見(jiàn)一個(gè)漂亮的保育員手揣一張給幼兒擦鼻涕后的衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾箱的一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，朝夕相處的每一名教職員工見(jiàn)面時(shí)毫不吝嗇的微笑招呼，活動(dòng)室里老師們總是做到蹲下去講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育，讓我們領(lǐng)悟到了精細(xì)化管理的內(nèi)涵，感悟到了?細(xì)節(jié)決定成敗?的真諦。

探訪那天，正趕上該園舉辦的第二屆幼兒園畢業(yè)暨幼小銜接家園座談會(huì)，留守兒童侯在瑞的爺爺激動(dòng)的告訴筆者：?我選擇把孫子送到這里上幼兒園沒(méi)錯(cuò)，這里擁有一支有責(zé)任感、有愛(ài)心的教師團(tuán)隊(duì)，讓這些親情缺失、家庭教育缺位的留守孩子，可以享受到‘家’的溫暖，我們非常滿意。?他還告訴我們：這里每次舉行的家園共育動(dòng)員大會(huì)和親子活動(dòng)，他毫無(wú)例外的參加，受益匪淺。

臨走時(shí)，該園3號(hào)游戲大廳張掛著一個(gè)醒目的條幅格外耀眼：?什么是事業(yè)？讓留守孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年，是我們平生最偉大的事業(yè)。?我想，這是舉辦者和江北鄉(xiāng)親人對(duì)事業(yè)這個(gè)詞語(yǔ)最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的詮釋。

第二篇：關(guān)愛(ài)留守娃情系小候鳥

情系“小候鳥” 關(guān)愛(ài)留守娃

檀林，是鄂皖交界的?口子鎮(zhèn)?，也是蘄春勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)5.3萬(wàn)農(nóng)業(yè)人口中，有1.5萬(wàn)人常年外出務(wù)工，撇下2200多名留守兒童。

留守兒童數(shù)量多、缺乏父母關(guān)愛(ài)、缺少行為管教、缺失親情交流等問(wèn)題是給我們黨委、政府和人民群眾留下來(lái)的重要難題，這些問(wèn)題不僅不利于兒童的健康成長(zhǎng)，也會(huì)給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)不良影響。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境，檀林鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府積極支持和重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作，多次深入全鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)和小學(xué)實(shí)地調(diào)研，對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行充分研究討論，并最終在各級(jí)各部門通力配合和全社會(huì)關(guān)心支持下，大力推動(dòng)了一項(xiàng)關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃——?小候鳥?暑期夏令營(yíng)行動(dòng)。

?小候鳥?行動(dòng)旨在讓留守兒童感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，點(diǎn)燃他們的暑期快樂(lè)期待，享受與親人難得的團(tuán)聚。三年來(lái)，檀林鎮(zhèn)?小候鳥?行動(dòng)的真情關(guān)愛(ài)與付出，形成了獨(dú)一無(wú)二的?檀林模式?，現(xiàn)在大部分留守兒童面貌煥然一新，變得性格開(kāi)朗、舉止文明、學(xué)習(xí)進(jìn)步、情感豐富，全省多家媒體對(duì)我鎮(zhèn)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)予以重點(diǎn)推介，?檀林模式?由此也在全省并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響。下面我對(duì)檀林鎮(zhèn)情系?小候鳥?、關(guān)愛(ài)留守娃作幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享。一、四措并舉打開(kāi)“小候鳥”幸福之門

?小候鳥?暑期夏令營(yíng)的啟動(dòng)，與我們前期努力細(xì)致的工作分不開(kāi)，主要做了?四個(gè)一?工作來(lái)提供前期保障。一是建立一套成長(zhǎng)檔案。每年春秋兩季開(kāi)學(xué)，由鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭，綜治、婦聯(lián)、團(tuán)委、計(jì)生、教育、文化等部門聯(lián)合，通過(guò)調(diào)查、上門走訪等形式，摸清留守兒童的基本情況，分學(xué)校建立?小候鳥?個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。二是成立一個(gè)關(guān)愛(ài)專班。由鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、財(cái)政、教育、文化等部門負(fù)責(zé)人為副主任，各村主任為成員，成立了?小候鳥?關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期定期召開(kāi)專題會(huì)議，聽(tīng)取工作匯報(bào)，部署安排工作。三是設(shè)立一項(xiàng)起飛基金。我們采取?向上爭(zhēng)一份、政府出一份、社會(huì)捐一份?的形式，多方奔走，積極籌措資金15萬(wàn)元，設(shè)立了?小候鳥?起飛基金，同時(shí)成立由民政、婦聯(lián)等相關(guān)部門牽頭的?基金管委會(huì)?，確保?？顚Ｓ谩Ｋ氖钦心家慌鷪A夢(mèng)使者。由政府出資，面向社會(huì)招聘8名技術(shù)嫻熟、責(zé)任心強(qiáng)的司機(jī)，320名?愛(ài)心大使?，為留守兒童?親情專列?提供?保姆式?服務(wù)。二、五大旅程引導(dǎo)“小候鳥”融入城市

為引導(dǎo)?小候鳥?融入城市，讓?小候鳥?共享公共資源，感受社會(huì)關(guān)愛(ài)，促進(jìn)親情融合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一家親，我們開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)旅程。一是?生命之旅?呵護(hù)成長(zhǎng)。大城市對(duì)?小候鳥?來(lái)說(shuō)，既充滿新鮮感，又充斥著不少安全隱患，基于此考慮，浙江玉環(huán)、廣東深圳等地黨建工作站免費(fèi)開(kāi)設(shè)?生命課堂?，通過(guò)影像、圖片、文字講解方式，增強(qiáng)?小候鳥?自我保護(hù)意識(shí)。二是?體驗(yàn)之旅?感悟艱辛。浙江玉環(huán)黨建工作站每次都要組織?小候鳥?走進(jìn)車間，參觀父母工廠，親身體驗(yàn)父母務(wù)工環(huán)境，上海浦東、湖南長(zhǎng)沙等地還開(kāi)展?生存安全體驗(yàn)?等活動(dòng)，帶領(lǐng)?小候鳥?到街頭、商場(chǎng)、菜場(chǎng)賣報(bào)、賣水，感受父母生活不易，務(wù)工之苦。三是?牽手之旅?盡享親情。積極開(kāi)展?小候鳥?度假班，進(jìn)城團(tuán)聚活動(dòng)周，同父母團(tuán)聚，共游樂(lè)園，盡享親情之樂(lè)。四是?圓夢(mèng)之旅?放飛快樂(lè)。上海、玉環(huán)、深圳等地黨建工作站還開(kāi)展了?微心愿?認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，盡可能地實(shí)現(xiàn)?小候鳥?寫下的每一個(gè)心愿，在異鄉(xiāng)探親中感受到一份別樣溫情。五是?文化之旅?陶冶情操。為豐富?小候鳥?暑期生活，各地以夏令營(yíng)活動(dòng)為載體，開(kāi)辦了陽(yáng)光課堂、七彩課堂等暑期特色活動(dòng)，教授舞蹈、美術(shù)、心理、演講、旅游、地理、趣味英語(yǔ)、素質(zhì)拓展等課程，充分培養(yǎng)他們的興趣特長(zhǎng)，陶冶他們的情操。

三、多方攜手點(diǎn)燃“小候鳥”快樂(lè)期待

眾人拾柴火焰高，檀林模式?小候鳥?行動(dòng)得到多方肯定和宣傳，也給我們繼續(xù)做好留守兒童工作給予了充分的信心。多家媒體集體發(fā)聲，其中《深圳特區(qū)報(bào)》、深圳市慈善總會(huì)、深圳市文明辦、寧波電視臺(tái)、《玉環(huán)日?qǐng)?bào)》等媒體和相關(guān)愛(ài)心單位分別開(kāi)展并積極宣傳了關(guān)愛(ài)?小候鳥?的主題活動(dòng)。十幾家企業(yè)聯(lián)合辦班，如江蘇、浙江、上海等地按照?社區(qū)騰地、企業(yè)出錢?的原則，辦起了?‘小候鳥’開(kāi)心驛站?，截止目前，參與進(jìn)來(lái)的愛(ài)心企業(yè)達(dá)13家。上千名志愿者結(jié)成?愛(ài)心聯(lián)盟?，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三年來(lái)，共有600多名志愿者加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的?小候鳥?行動(dòng)中來(lái)，他們當(dāng)中有公務(wù)員、學(xué)生、普通居民、下崗工人、教師等，他們因愛(ài)匯聚，為愛(ài)而來(lái)，手拉手、肩并肩筑起一道關(guān)愛(ài)留守兒童的堅(jiān)實(shí)屏障。

第三篇：文字只緣自己喜歡的散文

與文字相遇，是啟蒙老師用白色的粉筆在黑板上一筆一筆地描繪，那優(yōu)美的線條，帶著我走進(jìn)了文字這個(gè)奇妙的大花園。曾經(jīng)想和它作伴，去浮游五彩紛紛的世界，但終究未能如愿。但我依然喜歡，僅僅只緣自己的喜歡。

靜夜，獨(dú)坐，看幾頁(yè)書，偶聽(tīng)一首婉轉(zhuǎn)的歌曲，念一段舊的時(shí)光。打開(kāi)旅途的行囊，傾出風(fēng)雨同舟的共勉，細(xì)數(shù)檐下相遇的心安，那縷暖和猶若那雨后的陽(yáng)光，靜靜地散灑柔和的斑斕。流浪的時(shí)日，一段段的相伴，無(wú)關(guān)風(fēng)花雪月，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的同是天涯淪落人的一份真誠(chéng)和理解，溫潤(rùn)著心田，然后，又伏案，寫下心安，記下激動(dòng)。

腳步不管停留或是向前走，容顏在無(wú)情的歲月磨盤中碾去原有的色澤，用文字可以把時(shí)光書寫得靜好，淡墨可以把風(fēng)景描繪得亮麗。路途上的山山水水，明朗的天空一眼瞭盡，萬(wàn)里無(wú)云，那些景物呈現(xiàn)的時(shí)段太短或長(zhǎng)，有轉(zhuǎn)眼即逝的印記，有天高，日朗，風(fēng)和，云舒，途暢的日子，有自己夢(mèng)寐以求的地方，我喜歡用自己的爛筆頭記下自己的歡顏。

在每天里川流不息，讓人身心疲倦，乏味不堪，世界如同一張網(wǎng)，把我們深陷其中，任憑我們?cè)趺磼暝紨[脫不了生活，千般不如意又如何，太陽(yáng)每天都會(huì)升起，但我們不一定看到陽(yáng)光，月亮不是每天都會(huì)掛起，但黑夜總會(huì)以不同的方式來(lái)臨，一個(gè)人在寂寞狹長(zhǎng)的走廊里，自己就是渴望的燈光，給自己一個(gè)方向。秋近，踩到了散落在小徑上的楓葉，觸痛一秋的惆悵，醒了一季的思與念，纏綿，飄起一片金色的絢爛，卻散落了一地的清愁。冬來(lái)，夜露朝霜，西風(fēng)伴雨薄薄寒。有誰(shuí)不害怕寂寞和孤單呢，總之對(duì)我而言，我是懼怕的，當(dāng)天空像一潭觸碰到墨的水一樣，黑暗漸漸籠罩這個(gè)偏僻山村的上空，在這個(gè)連電話信號(hào)都常中斷的地方，看不見(jiàn)了家的方向，聽(tīng)不見(jiàn)鄉(xiāng)音，仿佛一切都那么的遙遠(yuǎn)······只有用自己的拙筆才能讓傾吐自己的鄉(xiāng)愁。

生命歷程,因?yàn)榉N種的機(jī)緣,我們都會(huì)遇上許多許多人，有的人讓我們戀眷，但因?yàn)椴荒軗碛卸z憾,也因?yàn)橄嘤鲈诮?jīng)年里劃出絢麗的印痕而在夜半無(wú)眠的思念更感留戀?？蔁o(wú)論愛(ài)情與友情,離去之后，惜，憶，悲，傷，痛，莫過(guò)于是一縷輕煙，隨風(fēng)而去.茫茫人海，會(huì)遇到誰(shuí)，又會(huì)愛(ài)上誰(shuí)，讓它安靜的來(lái)，等待也許正是最好的方式?jīng)]有星星，也沒(méi)有月亮的秋夜，打開(kāi)窗，夜空是那么的深遠(yuǎn)，遙遙的街燈，散落著寂寂的螢光，看不到夜空的深遠(yuǎn)，也看不到你，只有我和微涼！或許是我的淺薄吧，心情好或不好的時(shí)候，把自己的困惑和無(wú)奈寫在自己的日記里，不會(huì)用更好的文詞來(lái)抒寫思緒。幸好，用自己簡(jiǎn)單的文字涂填，記錄著自己的愛(ài)恨情長(zhǎng)。雖然寫了出來(lái)也解決不了什么問(wèn)題，但寫下那份浮躁后就會(huì)稍為靜和安然。

空靈清涼的晚，風(fēng)一夜之間便拂了衣冷，搖了葉落，更是攜了一陣陣菊花的清香飄然而至，輕輕地扣響窗前那一串藍(lán)色風(fēng)鈴，如故人般出現(xiàn)在我的面前，輕輕地，將一縷思緒吹遠(yuǎn)，吹散。那無(wú)奈和傷感，猶如過(guò)往的風(fēng)，連同牽念，散落在這桂花飄香的季節(jié)。山腳下片片的稻田時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；抬頭看那一望無(wú)際如碧海般的天空，纖塵不染的的上空掛著一縷化不開(kāi)的云絲，溫和的陽(yáng)光清澈澄明了陌野，迎面的微風(fēng)輕柔地?fù)崦鹕牡舅?，我只能說(shuō)，在忙碌地追尋著昔日夢(mèng)想中的快樂(lè)，竟然猜想不到，快樂(lè)其實(shí)像蝴蝶般，喜歡安靜的停留在枯朽枝頭。也許，正是內(nèi)心平靜的時(shí)候，適合寫寫自己喜歡的字，看看自己喜愛(ài)的愛(ài)的文字，在墨香里感受年華。

有些東西很難放下，始終保留在自己心靈的某個(gè)角落里，伴隨自己一路風(fēng)塵，讓你思念，讓你牽掛，也讓你疼痛，讓你憔悴。文字的表面是那么的枯燥，只是一個(gè)個(gè)小方塊碼在一起，但文字可以為你釋譯這一切，可以帶你走進(jìn)知識(shí)和科技的海洋，亦可把你帶進(jìn)文學(xué)的大觀園，只要你用心看，文字里面有你聞所未聞，經(jīng)歷之未經(jīng)歷，幸福之未幸福，才會(huì)感動(dòng)。因?yàn)楦袆?dòng)就用心去寫，寫著生命未來(lái)的樂(lè)章。

我只是普通的人，對(duì)文學(xué)的成就期望也許并不高遠(yuǎn)，可以在我有生之年重拾文字，那就是生命給我最好的恩典了。因?yàn)槲业睦蠋熢@樣說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都不可能成名成家，能喜歡就足夠了。

今夜再踏進(jìn)檀香，賞閱文友們的妙筆生花，觸感他們對(duì)生活的感悟，很為欣然。也為他們的憂傷怨愁的語(yǔ)句而顧慮。然而，我很少在評(píng)論下留下只字片語(yǔ)，只因?yàn)槭俏易颈?，不懂用更好的文字?lái)表述自己想說(shuō)的語(yǔ)言。所以只能默默地看，靜靜的想，冥冥地愿檀香的腳步越走越精彩！

第四篇：90后大學(xué)生暑期自費(fèi)支教留守娃

其實(shí)我們做的很少，但留守的孩子們教會(huì)了我們更多——

90后大學(xué)生暑期自費(fèi)支教留守娃

涂杰

對(duì)于革命老區(qū)遵義鳳岡縣龍泉二小及婉嘉小學(xué)的留守娃們來(lái)說(shuō)，今年的7月將會(huì)過(guò)得很特別，很難忘：華師武漢傳媒學(xué)院為了響應(yīng)“傳承延安精神?情系老區(qū)發(fā)展——‘春暉行動(dòng)’遵義行”活動(dòng)，從大

一、大二學(xué)生中選撥出3男5女共8名學(xué)生，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下自費(fèi)來(lái)這里進(jìn)行為期20天的支教。他們的到來(lái)，使這些留守娃的暑假不再孤單。

日前，大學(xué)生們結(jié)束了異地支教的生活。在這20天里，他們體會(huì)到了山區(qū)留守娃們的求學(xué)艱難及樂(lè)觀開(kāi)朗，他們熟悉了這里的風(fēng)俗人情，他們得知了同行趙小亭的不幸離去??

抵達(dá)貴陽(yáng)，轉(zhuǎn)站遵義

7月13日下午，長(zhǎng)途奔襲17個(gè)小時(shí)的K109次列車，終于緩緩地?？吭谫F陽(yáng)的火車站臺(tái)，車門開(kāi)啟，8名大學(xué)生在指導(dǎo)老師聶強(qiáng)的帶領(lǐng)下，拿著行李緩緩地走下列車。

下火車不久，還沒(méi)來(lái)得及休息，他們又踏上了前往遵義的火車，已經(jīng)是高度疲勞的的隊(duì)員并沒(méi)有閑著，而是在車上討論著最后的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)及支教工作細(xì)節(jié)。此次支教副隊(duì)長(zhǎng)、該校08級(jí)廣播電視新聞專業(yè)學(xué)生游保平回憶：“下火車前，大家是異常興奮，早早就把行李放在身邊，大家突然感覺(jué)身上的擔(dān)子不輕了?！?/p>

走出遵義火車站時(shí)，已是傍晚時(shí)分。奔波了一天，已是滿身疲憊的隊(duì)員們商量后決定，先在車站附近找家旅館休息一晚，次日再趕往目的地鳳岡縣。

初次見(jiàn)面，最感動(dòng)的是老師

14日凌晨，天還沒(méi)亮起來(lái)，隊(duì)員們就迫不及待的搭上了前往鳳岡縣的長(zhǎng)途汽車，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的顛簸，到達(dá)了目的地。剛從車上下來(lái)，他們顧不上旅途的疲憊，就直奔支教所在地——鳳岡縣龍泉二小。

“盡管很早就聯(lián)系好了，當(dāng)眼前這些孩子們面對(duì)8個(gè)‘新老師’時(shí)，還是不免有些羞澀?！标?duì)員王淑蕓告訴記者：“但是很快一個(gè)游戲就打開(kāi)了僵局，如果不是我親眼所見(jiàn)，真的是很難讓人相信，革命老區(qū)的‘花朵們’其實(shí)是多才多藝的，唱歌、跳舞都很好，并不是像傳說(shuō)中的那樣呆板?！?/p>

隊(duì)員們回憶告訴記者，初次見(jiàn)面，最感動(dòng)的不是學(xué)生，應(yīng)該是我們。我們之前所想的和這的確有差距，看到這些留守的孩子們這么陽(yáng)光快樂(lè)，我們真的很高興。

課程排的很滿，孩子們學(xué)得很積極

在龍泉二小工作的第一天，隊(duì)員們把排的很滿的課程表貼在教室墻上時(shí)，許多孩子看到自己從未上過(guò)的課程時(shí)，都很好奇。隊(duì)員們?yōu)榱私忉屵@些課程，也花了不少時(shí)間。

擔(dān)任趣味人文課老師的李明彪告訴記者：“自己是學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)的，當(dāng)面對(duì)學(xué)生們追問(wèn)趣味人文課是什么，當(dāng)時(shí)自己就傻眼了，真沒(méi)想到這里的學(xué)生很積極很勤于發(fā)問(wèn)?！?/p>

他還告訴記者，有一次，在課堂上自己在黑板上寫了“感恩精神”四個(gè)字，要學(xué)生舉手發(fā)言，講一段與自己有關(guān)的感恩故事。結(jié)果沒(méi)讓他想到的是，學(xué)生們因?yàn)橐卮疬@個(gè)問(wèn)題，以至于他們回答問(wèn)題過(guò)于積極而引起場(chǎng)面混亂。

在趣味歷史課上，隊(duì)長(zhǎng)趙欣把課堂從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到室外，現(xiàn)場(chǎng)教授學(xué)生們由華佗獨(dú)創(chuàng)的五禽戲，讓孩子們從一招一式的動(dòng)作中領(lǐng)略中華文化的博大精深。趙欣說(shuō)，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，他們的反應(yīng)速度很快，當(dāng)在學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作與哪種動(dòng)物有關(guān)。

趣味地理對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難的一門課程，但是作為趣味地理課老師的賴聰，也有自己的辦法。

為了能讓學(xué)生理解復(fù)雜點(diǎn)的地理知識(shí)，她在黑板上畫了很多地理場(chǎng)景模型，不僅如此還帶學(xué)生到室外去搭建小模型。在泥沙面前，賴聰和學(xué)生們按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的圖形，一邊捏一邊搭，當(dāng)模型快搭建完時(shí)，學(xué)生們都很是興奮，賴聰也不忘向他們提問(wèn)，考察學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握的程度。賴聰告訴記者：“其實(shí)自己小時(shí)候都沒(méi)這么學(xué)過(guò)，為了這里的留守娃，我覺(jué)得責(zé)任很重，也覺(jué)得這種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種啟示吧?！?/p>

吃的很辣，住的很擠

游保平告訴記者，大家都是住在學(xué)生宿舍里，跟學(xué)生們同吃同住。

學(xué)生們的伙食也不好。菜總是那幾樣，土豆、茄子、咸菜，都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是辣！而且沒(méi)有肉，菜里偶爾會(huì)飄出一些肥肉，那是孩子們最喜歡的。我們的隊(duì)員中有很多是來(lái)自大城市的獨(dú)生子女，很不習(xí)慣食堂里的伙食，但是看著學(xué)生們都吃得干干凈凈，所以大伙兒打多少吃多少，從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)糧食。

“因?yàn)樗奚岬拇彩菍ｉT為小學(xué)生設(shè)計(jì)的，所以對(duì)我們男同志來(lái)說(shuō)，床是明顯短了，我睡覺(jué)的時(shí)候從來(lái)都是弓著睡的，因?yàn)橐簧炷_就把頭給碰了?！背錾韯?dòng)畫專業(yè)的趣味手工老師田茂林苦笑著說(shuō)。

第一次離別前，他們哽咽了

7月21日，是隊(duì)員們?cè)邶埲≈Ы痰淖詈笠惶?，這一天他們沒(méi)有像往常一樣上課，而是邀請(qǐng)學(xué)生一起和他們聯(lián)歡。

學(xué)生們的親戚也被邀請(qǐng)過(guò)來(lái)了，孩子們都知道這是老師們最后一天陪他們。聯(lián)歡還沒(méi)開(kāi)始，不“愉快”的氣氛就在學(xué)校的操場(chǎng)上彌漫開(kāi)來(lái)。好在趣味表達(dá)課老師王淑蕓用喜洋洋與灰太狼的故事，從新把學(xué)生們帶入歡樂(lè)氣氛中。

在演出上，學(xué)生們與支教隊(duì)員們同臺(tái)表演。學(xué)生們表演了情景劇《灰姑娘》、朗誦《春天里的第一縷陽(yáng)光》，支教老師中則派出兩位代表，副隊(duì)長(zhǎng)游保平表演了豎笛獨(dú)奏《笑傲江湖》，趣味音樂(lè)老師趙佳麗表演了獨(dú)唱《櫻花草》。

作為指導(dǎo)老師的聶強(qiáng)回憶說(shuō)，那時(shí)的聯(lián)歡，孩子們和我們這些可愛(ài)的90后老師都表現(xiàn)的非常出色。聯(lián)歡結(jié)束后大家一一抱別，很多人都是淚流滿面，孩子們祈求我們留下來(lái)，問(wèn)我們明年還來(lái)不來(lái)，當(dāng)時(shí)我們都哽咽了。

捐款捐書，實(shí)地調(diào)研

7月22日一早，他們按照原定計(jì)劃離開(kāi)鳳岡縣城龍泉二小前往偏僻的王寨鄉(xiāng)，長(zhǎng)途汽車上蜿蜒的山路上顛簸了3個(gè)小時(shí)后，終于達(dá)到了目的地。

他們前往的第一站，是這個(gè)鄉(xiāng)唯一的初中——王寨中學(xué)，他們將聯(lián)合湖北其他兩所高校一起向這所中學(xué)捐書1000冊(cè)，同時(shí)還將以華師大學(xué)武漢傳媒學(xué)院的名義捐款2000元用于資助校方基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

游保平告訴記者，此次團(tuán)隊(duì)所有開(kāi)支均為他們自費(fèi)。每個(gè)隊(duì)員平均花費(fèi)1000元，主要用在車費(fèi)、住宿費(fèi)、跟伙食費(fèi)上，還有些花在給學(xué)生買禮物及個(gè)人的生活用品上。捐給王寨中學(xué)2000元的現(xiàn)金是用于該校圖書館建設(shè)，其中部分購(gòu)書款是我們從武漢某家汽車服務(wù)公司拉來(lái)的贊助。

7月23日，他們馬不停蹄地趕往第二站——王寨鄉(xiāng)土黃村，他們要這里進(jìn)行為期一天的留守兒童調(diào)研，這一天他們翻山越嶺走訪了18戶人家，得到了有關(guān)留守兒童的第一手資料。

隊(duì)員楊雨晴事后回憶說(shuō)，到王寨鄉(xiāng)土黃村調(diào)研的時(shí)候住宿條件就更差了，在土黃村我們住在指導(dǎo)老師聶老師的家里，土黃村在大山的深處，夜晚的時(shí)候，蚊子成群結(jié)片，隊(duì)員們的腳上手上都被蚊子叮了一個(gè)個(gè)大大的包。

次日，隊(duì)員們?cè)疽詾榉祷伉P岡縣城后就可以啟程回家了，可是指導(dǎo)老師聶強(qiáng)告訴大家，縣郊的私立寄宿小學(xué)——婉嘉小學(xué)校方得知他們的到來(lái)，希望他們能為那里的留守兒童支教一周。

楊雨晴嚴(yán)肅的告訴記者：“當(dāng)時(shí)大家都很堅(jiān)定，都表示愿意去，可能是因?yàn)槲覀儗?duì)這片土地上的留守兒童有不一樣的感情，我們很了解他們?！?/p>

再次支教，印象更為深刻

來(lái)到婉嘉小學(xué)后，隊(duì)員們很是驚訝。在第一天的自我介紹課上，幾乎每個(gè)男生都能耍一段街舞秀。游保平說(shuō)，作為城市孩子的我們根本不想到，他們會(huì)用這種方式表達(dá)自己。后來(lái)得知，學(xué)校以前來(lái)了一位省城的插班生，在他的帶動(dòng)下，孩子們都學(xué)著跳街舞?！皼](méi)有專業(yè)老師的輔導(dǎo)，也沒(méi)有視頻資料的輔助，孩子們街舞耍的也有模有樣?！辟嚶斦f(shuō)，他們自學(xué)成才，那種肯學(xué)的拼勁確實(shí)很感動(dòng)。

隊(duì)員們回憶，他們平時(shí)教學(xué)都很認(rèn)真，想把最好的東西留在學(xué)生們的記憶里，學(xué)生們也很努力，他們從不浪費(fèi)課堂上的任何時(shí)間。

“課堂上我們盡可能多的教授知識(shí)給學(xué)生們，在課外他們也教了我們不少當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情?！标?duì)長(zhǎng)趙欣說(shuō)，從孩子們口里我們得知當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)是富含鋅、硒有機(jī)茶、土豆泥、酸辣粉，還有消涼解暑的冰粉，當(dāng)?shù)氐牟耸菬o(wú)菜不辣的。由于交通不便每隔5天，山里人就會(huì)去當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)上趕集，每逢趕集的時(shí)候，街上便人山人海，感覺(jué)就像過(guò)年一樣，我們?cè)趶耐跽祷氐穆飞弦灿行遗龅竭^(guò)。

趙欣事后坦言，孩子們從我們這收獲的遠(yuǎn)沒(méi)有我們收獲的多。

“山里的留守娃都很獨(dú)立，都能自己做飯。在上學(xué)前和放學(xué)后他們都要去山上放羊，每天都要參加勞動(dòng)?！庇伪Ｆ秸f(shuō)，由于大山里交通不便，他們上學(xué)都要走很遠(yuǎn)的山路。所以學(xué)校的課程設(shè)置也是據(jù)此安排的。

隊(duì)員李明彪在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，相比教學(xué)條件好些的龍泉二小，這里的孩子知識(shí)面很狹窄。他還表示，不管是龍泉二小，還是婉嘉小學(xué)，都出現(xiàn)了一個(gè)令人但有問(wèn)題，這里的孩子大多數(shù)都是留守娃，大多數(shù)人不知道讀書是為了什么，長(zhǎng)輩們跟孩子之間也缺少溝通和交流。

兩次家訪，只為感化學(xué)生

剛來(lái)不久，隊(duì)員們就從校方那里得知學(xué)校有一個(gè)很特殊的學(xué)生，名叫魏偉，今年11歲，在婉嘉小學(xué)上5年級(jí)。早年父母在外打工，他基本是由爺爺奶奶帶大的，跟父母生活在一起的時(shí)間不超過(guò)兩年。由于爺爺奶奶的溺愛(ài)，魏偉身上出現(xiàn)了很多不好的習(xí)慣，驕縱、愛(ài)說(shuō)謊話，欺負(fù)同學(xué)，不愛(ài)完成作業(yè)，抵制他人、抵制學(xué)習(xí)，身邊根本沒(méi)有一個(gè)信任的朋友。

前不久，父母為了改變孩子的性格，放棄了在外打工，從老家搬來(lái)縣城，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方開(kāi)了一個(gè)小商店。

隊(duì)員們了解這一情況后，對(duì)魏偉同學(xué)進(jìn)行了特殊的開(kāi)導(dǎo)，當(dāng)天派了三名隊(duì)友去魏偉家做家訪。作為帶隊(duì)的趙欣告訴記者，第一次家訪，我們明顯地感覺(jué)到父母與孩子有著很深的隔閡。在父母的眼里魏偉是沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)的，爛泥扶不上墻的那種。好在我們的開(kāi)導(dǎo)似乎有些作用，我們告訴魏偉的父母每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的木塊，木塊的好壞不是取決于本身，關(guān)鍵在于父母，只要你們細(xì)心地雕琢，魏偉也可以成為一塊精致的木雕。父母教育孩子不是非打即罵，而是以身作則的引導(dǎo)，多一些鼓勵(lì)少一些責(zé)罰。

第一次家訪后，魏偉的父母也試圖著改變他們的教育方式，雖然短時(shí)間很難看到魏偉的改變。但是隊(duì)員們也在積極做著魏偉的工作。

在課堂上隊(duì)員們都積極開(kāi)導(dǎo)魏偉，他在課堂的表現(xiàn)明顯有了起色，也很有禮貌。

“記得在最后一次課的匯報(bào)演出上，我們選擇魏偉來(lái)當(dāng)男主持，他的表現(xiàn)非常出色?！庇伪Ｆ秸f(shuō)，在匯報(bào)演出結(jié)束后，我們大家還跟他定了個(gè)約定，告訴他在任何時(shí)候都要記住父母是對(duì)你最好的人，他們希望你走向正確的道路，以后不要去責(zé)備父母。

“8月2日晚，在我離開(kāi)鳳岡的前一天，我再次來(lái)到了魏偉家。那天他正在發(fā)高燒睡在床上，聽(tīng)說(shuō)我來(lái)了，馬上從床上爬了起來(lái)，我摸了摸他的額頭，很燙?！庇伪Ｆ礁嬖V記者，當(dāng)魏偉得知他們要離開(kāi)時(shí)，流著眼淚用雙手緊抱著他。

游保平說(shuō)，當(dāng)詢問(wèn)其父母魏偉最近的表現(xiàn)，他的父母忙著端茶倒水，臉上掛滿了笑容，說(shuō)了一大堆感謝我們的話。跟魏偉的父母交換了一些教育孩子的方法及告別魏偉后，我就返回住地了。

第二次離別，孩子們抱著他們不放手

“在離開(kāi)婉嘉小學(xué)的前一天晚上，孩子們要我教他們唱《祝你一路順風(fēng)》，后來(lái)隊(duì)友們和孩子們一起合唱了好幾遍，孩子們的眼睛里閃著淚花聲音卻很響亮，而我的聲音卻哽咽了?！碑?dāng)回憶起前不久的支教生活，身為音樂(lè)老師趙佳麗眼里打著淚光告訴記者，婉嘉小學(xué)的孩子們?cè)谒较抡J(rèn)我們做哥哥姐姐，下課時(shí)經(jīng)常跟著他們一起到河邊打水仗、嬉戲。

手工老師田茂林說(shuō)，離別前的那天晚上，隊(duì)友們都沒(méi)有睡，都在在寢室里給孩子們寫信，我還特意在那些信封上制作了很多漂亮的花紋。

8月2日凌晨5點(diǎn)，隊(duì)員們?cè)缭绲钠饋?lái)了，孩子們和他們一樣，也早早的起來(lái)了圍堵在學(xué)校門口。當(dāng)隊(duì)員們走出校門200米處時(shí)，一位名叫高雪的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)得跑了過(guò)來(lái)，抱著游保平的腿，不肯放手。

游保平告訴記者說(shuō)，高雪還不會(huì)講普通話，雖然每次她講話我都需要旁邊的高年級(jí)的同學(xué)用普通話作翻譯，但那一次離別時(shí)他聽(tīng)懂了，高雪說(shuō)：“游老師我舍不得你走，要你抱！”當(dāng)時(shí)他二話沒(méi)說(shuō)，把高雪高高抱起，呆呆地定位了很久才放下。

“很多學(xué)生也忍不住的跑過(guò)了，將隊(duì)員們抱住，都久久地舍不得放手?！辟嚶斦f(shuō)，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人沒(méi)有一個(gè)不掉眼淚的，大家在抽泣中告訴婉嘉小學(xué)的孩子們，我們不在的日子里你們要堅(jiān)強(qiáng)，要努力學(xué)習(xí)，好好奮斗。

游保平說(shuō)，難過(guò)也無(wú)法攔住我們離開(kāi)額腳步，當(dāng)大家走上歸途的汽車時(shí)，孩子們的哭聲讓我們非常難受，男生強(qiáng)忍住激動(dòng)的情緒。我坐在最后排一排的位置上，一個(gè)人回想起支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忍不住眼淚奪眶而出，我不想讓孩子們看到，也不想讓隊(duì)友們看到。

得知趙小亭遇難，他們的腳步更加堅(jiān)定

“ 我們是從調(diào)研返回的路上聽(tīng)到同行趙小亭遇難的消息，當(dāng)時(shí)是隊(duì)友王淑蕓的爸爸打來(lái)的電話，告訴我們武大一名來(lái)貴州支教的學(xué)生遇難了?！壁w欣說(shuō)，王爸爸詢問(wèn)了他們這邊的安全狀況，很擔(dān)心他們的支教安全。

隊(duì)員們都表示，在支教和調(diào)研中除了感覺(jué)有些累和條件艱苦，他們一直沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的存在，回頭再看看他們一路走過(guò)的石子路，路旁的絕壁和深谷，還是有些后怕的。他們來(lái)之前就了解到貴州這邊條件艱苦，大家都是自費(fèi)來(lái)支教的，危險(xiǎn)早就拋在腦后，還有什么好怕的。他們?cè)跒樾⊥じ械奖春屯锵У耐瑫r(shí)，他們腳步也更加堅(jiān)定！

活動(dòng)結(jié)束后，坦言收獲很多

“其實(shí)，山里的孩子與城里孩子相比一點(diǎn)也不遜色，我能感覺(jué)到他們每天都在變化，也許我們不可能在短時(shí)間內(nèi)讓他們提高很多，而我們了解到了山里孩子們的堅(jiān)忍不拔，很值得我們學(xué)習(xí)?！崩蠲鞅胝f(shuō)。

楊雨晴回憶說(shuō)，其實(shí)我們給予孩子的只是一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，而他們教會(huì)我們的更多。從他們身上，我們知道什么叫堅(jiān)持，什么叫勤勞。為了生活他們小小年紀(jì)就幫助家人干農(nóng)活；為了能夠上學(xué)，每天吃窩窩頭、洋芋也無(wú)所謂。我想這些是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到了，也一定 會(huì)讓我們受益終身。

“每當(dāng)遇到挫折時(shí)，我想到他們，我會(huì)覺(jué)得眼前的困難不算什么，這次的經(jīng)歷是我所能堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力?！碧锩终f(shuō)，我們知道了，沒(méi)有比求學(xué)更艱難的，沒(méi)有比山里的留守娃們更困難的。

隊(duì)長(zhǎng)趙欣談到自己的感受時(shí)說(shuō)，此次活動(dòng)讓她親身感受了沒(méi)有比求學(xué)更艱難的，沒(méi)有比走出大山更艱難的。這也許是所有經(jīng)歷過(guò)的同學(xué)在大學(xué)時(shí)期最難得的收獲與感動(dòng)。經(jīng)歷了這次支教調(diào)研后，我想我們對(duì)于未來(lái)也更沉著了更加自信了。

第五篇：志愿者手記：走訪聯(lián)山村留守兒童范文

志愿者手記：走訪聯(lián)山村留守兒童

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸成為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院“行涉”隊(duì)的一員，前往貴州黔南荔波縣聯(lián)山村進(jìn)行走訪。

聯(lián)山村共分為上下簡(jiǎn)應(yīng)、內(nèi)外沖忙、更撓、岜耐、拉崩、拉包，我們根據(jù)聯(lián)山小學(xué)莫校長(zhǎng)提供的一些相關(guān)信息，分頭進(jìn)行走訪。

我們?cè)谛ｉL(zhǎng)處得知，當(dāng)?shù)赜?0%的孩子都是留守兒童。本次走訪就是為了了解當(dāng)?shù)亓羰貎和纳钋闆r，希望能盡我們微薄之力幫助他們。

山清水秀，自然清新，民風(fēng)淳樸是我對(duì)聯(lián)山的第一感受。但當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況卻十分糟糕，當(dāng)?shù)厝说纳婺Ｊ酱蠖嘧裱白x書”-“打工”-“結(jié)婚生子”-“再讀書”-“再打工”這樣的死循環(huán)，永遠(yuǎn)繞不出這個(gè)圈，所以也就永遠(yuǎn)飽嘗饑寒。

父母為了生活遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口，不得不選擇讓自己的孩子在最需要關(guān)愛(ài)的年紀(jì)留守在家，失去應(yīng)有的關(guān)懷。這本是矛盾，卻因?yàn)樯疃鴽](méi)有選擇的余地。很多時(shí)候，孩子們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺(jué)父母的存在。知道這些的我們感到十分無(wú)奈，卻也希望親自聆聽(tīng)每個(gè)家庭的故事，獲得一些更深層的了解。

第一位要走訪的是莫盼家，家住簡(jiǎn)應(yīng)。莫盼是我支教時(shí)候所帶班級(jí)的一名學(xué)生--一個(gè)平日好動(dòng)但不善發(fā)言的小女孩。順著蜿蜒而上的小道，四處都是土磚房，幾個(gè)孩子帶著我們來(lái)到她家。莫盼剛好幫爺爺買了面條回來(lái)，進(jìn)門跟爺爺用當(dāng)?shù)氐牟家雷逶捳f(shuō)了幾句，爺爺轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)我們，搬了幾張凳子滿是熱情地邀請(qǐng)我們就座。

莫盼爺爺?shù)钠胀ㄔ挷辉趺春?，溝通起?lái)也甚是困難。不過(guò)在那間69年蓋成的房子里，爺爺還是告訴了我們莫盼才一歲半的時(shí)候，爸媽就遠(yuǎn)行浙江謀生，大致兩三年回家一次，每次也沒(méi)作過(guò)多停留就匆匆離去?！澳螐牟缓鞍謰專r(shí)候其他孩子跌倒了都會(huì)喊‘爸媽疼’，而莫盼只會(huì)喊‘疼’……”

我們與爺爺聊天的時(shí)候，莫盼一直在一旁與其他小孩玩。我們問(wèn)她為什么不愛(ài)喊爸媽，她也只是抿著嘴不出聲。

對(duì)于這樣的情況，做父母的也是難受又無(wú)奈，他們給不了更多，為了生活還是得出去外邊掙錢，得閑再回家看看孩子，卻也說(shuō)不上幾句話。老人家也提起在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，總會(huì)抱怨孩兒不在身邊幫忙，而每次收到寄回來(lái)的錢，又是別樣的開(kāi)心。這樣的家庭或許更多的只有矛盾沖突下的無(wú)奈，生存方式的抉擇讓他們不得不放棄一些東西去獲得最基本的生存條件。

而當(dāng)這樣的無(wú)奈，轉(zhuǎn)變?yōu)椴坏貌蝗ッ鎸?duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，家庭的抉擇就變得越發(fā)困難起來(lái)。

走訪的另一戶人家的孩子叫莫利端，她得了三年的腎炎，身體一直非常虛弱。利端的爸媽本來(lái)也在廣西打工，但孩子出了這樣的問(wèn)題使得他們不得不趕回來(lái)陪伴左右。

做苦工，攢錢，治病，再困難也得活下去。

我們走訪的時(shí)候，剛好利端的爸媽正在一磚一瓦地建新房，據(jù)了解是由于當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)旅游業(yè)需要遷移居民，他們才不得以而為之。本來(lái)他們并無(wú)暇與我們交談，但一陣雨突如其來(lái)，我們都不得不跑到建筑下邊躲雨，這也才順勢(shì)展開(kāi)了對(duì)話。“這房子蓋起來(lái)后，又沒(méi)什么錢了，又該回廣西打工了。好在利端現(xiàn)在病也恢復(fù)得差不多了，這孩子命苦，身體不好又笨……“利端的爸爸脫著手套無(wú)奈地笑笑。小利端聽(tīng)到爸爸說(shuō)自己笨，馬上不高興地嘟起了小嘴。同行的女隊(duì)員摸著她的頭，心疼不已。為了寬慰利端的爸媽，我胡謅了“小時(shí)常生病，長(zhǎng)大了命理反而會(huì)更好”，利端的爸爸聽(tīng)了哈哈笑，媽媽則是抹起了眼淚，含糊地說(shuō)了些什么，我們并沒(méi)聽(tīng)清。也不知道他們會(huì)不會(huì)因此，覺(jué)得生活有更多的希望。

臨行前，我們給這一家子拍照，他們面對(duì)著鏡頭表情茫然而質(zhì)樸。我們引導(dǎo)他們笑，喊茄子，小利端立馬笑開(kāi)了花，比起剪刀手。她的爸爸媽媽也跟著比起來(lái)，露出了歲月蹉跎的笑容。不知日后他們拿到照片作何反應(yīng)，但此刻一切的艱難仿佛就是生活的所在。

生活的殘酷現(xiàn)實(shí)讓他們并沒(méi)有太多選擇的余地。或許為了掙錢爸媽并無(wú)法陪在孩子身邊，但孩子一旦出了什么狀況，父母又一定是撇下所有趕過(guò)來(lái)的那兩個(gè)人。留守兒童留守的是家，家還在，希望就未曾泯滅。

家住岜耐的莫永岸曾經(jīng)也是一名留守兒童，父母也曾經(jīng)為了生活在外打拼。我們到永岸家的時(shí)候，還未進(jìn)門，永岸的爸媽已然迎了出來(lái)。進(jìn)門是先祖靈位，而下面則貼滿了永岸獲得的獎(jiǎng)狀。靈位的兩旁還有兩張畫工尚可的油畫，后來(lái)我們得知這是永岸爸爸畫的。年輕的時(shí)候永岸的爸爸學(xué)過(guò)畫畫，由于某些機(jī)緣巧合錯(cuò)失了考取美術(shù)民族學(xué)院的機(jī)會(huì)，不過(guò)聯(lián)山的山清水秀則成了他現(xiàn)在堅(jiān)持創(chuàng)作的最好素材?！耙郧拔沂钱嬎鄣?，現(xiàn)在試著畫油畫，但實(shí)在是太難了?！眴?wèn)起永岸的爸爸是否希望永岸以后也學(xué)畫畫，他看著永岸說(shuō)，希望他先把書讀好，往后的路才更好走。

永岸也曾多少次打電話給爸爸媽媽，希望他們能夠回家來(lái)陪陪自己。而最后促使永岸爸媽回家的，卻是一則新聞。當(dāng)時(shí)，永岸的爸爸在外打工，看到一則新聞稱，童年如果沒(méi)有父母的陪伴，孩子的成長(zhǎng)將受到很大影響。當(dāng)時(shí)他就聯(lián)想到自己的孩子在家時(shí)對(duì)父母日夜思念，成長(zhǎng)過(guò)程卻無(wú)法得到他們的教育與關(guān)懷。“所以我就決定回來(lái)了……”永岸的爸爸說(shuō)著說(shuō)著眼眶就紅了，永岸聽(tīng)著這些話，在一旁默默地幫著媽媽忙前忙后。盡管生活的色彩調(diào)和起來(lái)十分艱難，永岸的爸媽卻依然努力繪制著幸福的圖景。一家人都在的感覺(jué)，就是幸福。

我們也真誠(chéng)地希望，所有的孩子都能夠感受到父母給予的溫暖。盡管有時(shí)生活不容選擇，但只要社會(huì)匯聚點(diǎn)滴關(guān)懷，一個(gè)美滿的家庭就能齊聚。

后記：據(jù)相關(guān)報(bào)告指出，目前中國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)６０００萬(wàn)，總體規(guī)模擴(kuò)大；而在各地，類似這樣我們走訪的留守兒童的家庭不計(jì)其數(shù)。留守兒童無(wú)法在成長(zhǎng)重要階段得到父母的關(guān)懷與教導(dǎo)，受限于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又往往無(wú)法得到相應(yīng)的知識(shí)素質(zhì)教育，導(dǎo)致其出路受到局限。對(duì)于這些孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)的孩子，他們?nèi)狈Φ?，恐怕不單是物質(zhì)的保障。，而更多的是心靈上的關(guān)愛(ài)。社會(huì)的多一點(diǎn)關(guān)注和幫助，可能就能讓一個(gè)家庭得以團(tuán)聚，讓留守兒童獲得應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。我們也真心希望社會(huì)上的公益在組織或個(gè)人能夠幫助聯(lián)山的孩子，乃至全國(guó)的留守兒童，讓這些孩子這些家，能夠?qū)ι钊计鸶嘞Ｍ?/p>

林熙權(quán)

13.08.08