第一篇：2012年學校特色建設(shè)工作總結(jié)

城頭鎮(zhèn)中心小學2012年度 體藝特色建設(shè)工作總結(jié)

城頭小學，作為一所經(jīng)濟落后的蘇北小學，照搬城市小學那樣投入大量的經(jīng)費去搞特色建設(shè)及內(nèi)涵發(fā)展是行不通的，必須充分結(jié)合地方實際，發(fā)揮學?，F(xiàn)有資源優(yōu)勢，用最小的成本獲得最大的效益。在抓好全面發(fā)展的同時，追求鮮明的辦學特色，謀求內(nèi)涵發(fā)展不僅是學校的生存戰(zhàn)略，更是學校的發(fā)展戰(zhàn)略。由思路到思想，由思想到行動。追求卓越的城頭小學一班人，率先開展寫字教育，提出“端端正正寫字，堂堂正正做人”、“提筆就是練字時”、“練字先練姿”等口號，并成為第一批全國寫字實驗學校。時任省教委副主任周德藩到學校調(diào)研工作時，欣然為城頭小學題字“立美育人”。這恰是學校多年來行動的總結(jié)和理念的升華。

一、“立美育人”，確定為學校內(nèi)涵發(fā)展的理念。

立美育人是事業(yè)，需要我們追求；立美育人是科學，需要我們求真；立美育人是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。在新一輪課程改革過程中，國家教育部把藝術(shù)教育的重要性提到了前所未有的重要地位。《九年義務(wù)教育全日制小學音樂、美術(shù)課程標準》指出：“缺乏藝術(shù)的教育是不完整的教育。藝術(shù)教育內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢?！边@為我們改革藝術(shù)教育提供了最佳政策環(huán)境和發(fā)展機遇，也為學校一貫堅持的以寫字為龍頭的藝術(shù)教育特色發(fā)展提供了強有力的政策支持和新的發(fā)展動力。我們開始了藝術(shù)教育特色發(fā)展的新一輪探索，堅持不懈，與時俱進，但始 終以“立美育人”為核心理念，著眼學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。今天的城頭小學，已初步形成“寫字特色鮮明、藝術(shù)教育并進”的良好發(fā)展勢頭，贏得了社會各界的高度贊譽及各級領(lǐng)導的充分肯定。教育部藝教司領(lǐng)導在我校留下了“藝教之花茂城頭”的褒揚性墨寶。學校先后榮獲“全國先進寫字實驗學校、全國藝術(shù)教育先進集體、江蘇省書法特色學校、連云港市藝術(shù)教育窗口學?！钡确Q號。

二、“社團建設(shè)”，打造學校內(nèi)涵發(fā)展的新亮點。

1、整合教學時間，統(tǒng)籌安排社團活動。

前些年的興趣小組活動基本上處于沒有時間保證、只有書面計劃的一個狀態(tài)，比較零散，訓練大多是應(yīng)急性的，缺乏連續(xù)性，質(zhì)量很難保證，對學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的作用力極不穩(wěn)定。學校領(lǐng)導班子為學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展給出明確定位，那就是要精心拓展、開發(fā)藝術(shù)特色項目，著力打造發(fā)展學生個性特長的第二課堂，擦亮以寫字為底色的藝術(shù)教育特色品牌。

首先要有較為充分、穩(wěn)定的時間保證。經(jīng)過反復(fù)論證，在確保學生在校學習時間不超過6小時的時限內(nèi)，整合6節(jié)常規(guī)課的時間資源。為了驗證整合的可行性，我們做了兩個單元的觀察。第一個單元的觀察是40分鐘的課堂，主要觀察點是每一節(jié)常態(tài)課上教師無效、低效耗時的時長。兩輪課聽下來，把觀察記錄的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，我們得出的結(jié)論是：每節(jié)課的平均無效、低效耗時大約為5分鐘左右，可以把每節(jié)常規(guī)課的時長縮短5分鐘。這樣，每天可以多出一節(jié)30分鐘的小課，社團活動的時間基本上有了保證。然后進行第二期觀察。第二個單元的觀察分 兩個版塊：一是35分鐘的常規(guī)課堂，二是30分鐘的第二課堂——社團活動。通過對第一版塊的觀察，我們發(fā)現(xiàn)教師的常態(tài)課比原來緊湊、組織效率高，教學目標的達成、教學任務(wù)的完成沒有因縮短5分鐘而受到影響。第二個版塊的觀察有兩個觀察點。首先是社團的組建，先由學校確定幾個校級社團，然后是年級、班級的組合。校級社團是學校的領(lǐng)軍社團，我們要求對校級社團成員的準入把好關(guān)。先是由社團輔導員挑選，再結(jié)合學生的自愿申請，實行雙向選擇。在選擇的過程中實行“雙不”，即輔導員選中但學生不愿意加入的不強制；學生主動申請但輔導員認為條件暫不具備的記為準社員，不打擊積極性。年級、班級社團組建的要求是教師每人擔當一個社團，并且要確保每個學生都“在編”、“一個也不能少”。主要做法是，年級社團根據(jù)教師特長、校級社團需要提供套餐，學生自愿選擇加入。班級社團則是根據(jù)多數(shù)學生的興趣由輔導員引領(lǐng)拓展。不管是校級、年級還是班級社團，活動一段時間，我們都會引導學生相互觀摩其他社團的活動，給他們提供二次選擇的機會，允許“跳槽”。接下來的觀察點就是社團的試運行，這個時段的主要任務(wù)就是不斷地觀察、記錄、分析，提供盡可能的物質(zhì)、信息和輿論支持。

經(jīng)過近一個學年的試運行，我們對前一段時間的社團活動情況進行了系統(tǒng)的總結(jié)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，每節(jié)常規(guī)課縮短5分鐘既突破了社團活動的時間瓶頸，也沒有影響三大科的教學，學科成績總的趨勢是穩(wěn)中有升，可以說是實現(xiàn)了雙贏；學生參與社團活動的積極性呈現(xiàn)持久力，絕大多數(shù)教師認同這樣的社團運作方式，并提出許多富于建設(shè)性的創(chuàng)意；大部分社團活動初見成效，學生社團建設(shè)日益成為助推學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的潛力源。

2、縱向?qū)で笸黄疲瑱M向追求卓越

2008年初到現(xiàn)在，是我校學生社團活動傳統(tǒng)項目深度開發(fā)、新生項目跨越發(fā)展、優(yōu)勢項目高度攀升的一個階段。在這個階段，我們以打造品牌社團為第二課堂建設(shè)的主攻方向，給校級社團的起步定位是在縣域內(nèi)站居高度，已有高度的要水紋式地向上層區(qū)域擴展，亦正如城頭小學的發(fā)展理念“縱向?qū)で笸黄?，橫向追求卓越”。這一舉措旨在發(fā)揮品牌社團的領(lǐng)袖作用、擴散效應(yīng)和輻射功能。如今，我校的書藝、篆刻、國際數(shù)棋、舞蹈、合唱、健美操、田徑、跳繩、毽球、朗誦、課本劇等社團從縣級到國家級比賽中捷報頻傳，社會美譽度接連提升。尤其是篆刻、舞蹈、聲樂、形體、朗誦、彩泥浮雕畫等藝術(shù)項目的成功開發(fā)，更是讓以書法藝術(shù)教育為主打色調(diào)的藝教之花花茂城頭！

2007年起，學校學生社團相繼組建并不斷完善。幾年來，經(jīng)過不斷的摸索與創(chuàng)新，社團活動蓬勃開展。學校形成由“班級社團”、“年級社團”、“校級社團”組成的社團建構(gòu)體系，實現(xiàn)了學生特長發(fā)展的層次性、遞進性。特別是藝術(shù)門類的社團活動，得到學校大部分學生的青睞，學生在每周的社團活動中感受藝術(shù)、實踐藝術(shù)、理解藝術(shù)。在一次次多彩的社團活動中，學生的審美能力、藝術(shù)實踐能力得到了提升，同時也從根本上增強了我校藝術(shù)教育特色發(fā)展的“厚度”。

扎扎實實的社團工作，我們也收獲了成功。僅去年，我校就已有200余名學生拿到了省級書法等級考試的證書，在江蘇省教育學會組織的中小學學生書法（寫字）展示賽中就有270人次獲獎，其中金獎38人，銀 獎99人，銅獎145人，學校獲得優(yōu)秀組織獎。在書法特色的基礎(chǔ)上，我校韋有強老師創(chuàng)新地把篆刻引入校園，沒想到不僅孩子們非常喜歡，家長也極力支持。迄今為止，這個社團是我市小學唯一的一家篆刻社團，是我校社團活動對外展示的一個重要窗口，有很高的上鏡率，其活動成效得到了省市縣有關(guān)專家、領(lǐng)導的充分肯定，被評為市優(yōu)秀學生社團。市教育電視臺也到我校錄播了專題片“篆刻藝術(shù)進校園”，篆刻社團也被評為市優(yōu)秀學生社團。藝術(shù)組教師積極組織、編排、訓練學生、參加了全國、省、市各級各類藝術(shù)比賽活動。近年來我校學生連續(xù)參加全國書寫大賽，收獲頗豐；參加省市縣藝術(shù)類比賽，閃金爍銀，其中我校選送的課本劇《禮物》獲得省撰稿和表演兩項一等獎，是全市唯一的一家；國際數(shù)棋初露鋒芒，已經(jīng)連續(xù)兩年獲國家級一等獎，得到市教育局的肯定與褒揚；合唱社團被評為縣優(yōu)秀學生社團。市健美操比賽第二名、市合唱比賽一等獎。在每年冬鍛三項之跳繩和毽球比賽中，我校均獲得全市一等獎佳績。這些成績得到了社會的一致好評，贏得了領(lǐng)導的充分肯定。

三、“專業(yè)成長”，筑牢學校內(nèi)涵發(fā)展的基石。

1、教育科研興校，提高教師素質(zhì)。

我們深諳“教育大計、教師為本”的科學內(nèi)涵，以課堂教學為主陣地，著力加強教師隊伍建設(shè)。為教師的專業(yè)成長和名師的造就，打造平臺，組織教師到省內(nèi)外參加國家級課改觀摩課及課題交流活動，產(chǎn)生了“借石攻玉”的積極成效。我校有32位教師在省市縣教師基本功、專業(yè)技能競賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎，十余位教師進入了在市高層次人才 333工程的第二、三層次培養(yǎng)，其中1人進入第一層次。

進一步加大藝術(shù)新課程改革力度。認真實施國家藝術(shù)課程標準，建立具有本校特色的藝術(shù)教育課程體系。積極探索、勇于改革教學內(nèi)容和教學方法。使學生形成積極主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生對藝術(shù)課的學習興趣，倡導探索性學習，讓學生學會學習，為終身學習儲備必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。重視和加強藝術(shù)類校本課程的建設(shè)，使其逐步規(guī)范化，不斷提高教學質(zhì)量。在學?，F(xiàn)有音樂、美術(shù)課教學的基礎(chǔ)上，進一步增加藝術(shù)教育形式，逐步形成特長生培養(yǎng)和社團活動活動相結(jié)合，課堂教學與課外輔導相交叉的藝術(shù)教育體系。

2、立足專業(yè)成長，謀求團隊共進

課程改革后，留給了教師更多的教學空間，每一位教師，他們不但有各自的學科專業(yè)知識優(yōu)勢，還有各自的特長，我們不斷探索如何在新課程的廣闊空間里挖掘教師的優(yōu)勢，使每位教師盡情地發(fā)揮出自已的專長，并把基地學科組內(nèi)教師的特色整合成強大的合力并形成學習型團隊。認真實施“園丁工程”，加大藝術(shù)教師的培養(yǎng)力度。通過學歷進修、外出短期進修、各級培訓和對外交流等多種形式，使藝術(shù)教師隊伍的整體素質(zhì)有明顯提高。充分發(fā)揮了社會文藝團體和藝術(shù)家的作用，幫助學校開展藝術(shù)活動，指導教師提高業(yè)務(wù)水平。我們學校聘請了贛榆縣書法家協(xié)會主席施新宇先生為我校的書法顧問，聘請縣硬筆書法家協(xié)會主席李為少先生為我校的硬筆書法顧問，聘請縣文化館副館長于娜女士為我校的藝術(shù)顧問，他們?yōu)閷W校的藝術(shù)教育帶來了先進的理念引領(lǐng)，促進了學校藝術(shù)教育的發(fā)展。在實踐研究中積極發(fā)為揮教師個人特長和團隊合作優(yōu) 勢，鍛煉出一批事業(yè)有追求、教學有特色的骨干教師，他們將成為推動學校藝術(shù)教育發(fā)展的生力軍。研讀城小的發(fā)展歷程，觸摸她的成長脈絡(luò)，其文化底蘊中總有一股力量在不停地涌動，那就是追求卓爾不凡。近年來，對于學校的高度跨越、深度開發(fā)和廣度拓展，整個團隊將要走向何方，領(lǐng)導班子歷經(jīng)多次論證，廣大教師們展開多輪交流，不斷地碰撞、挖掘、凝練，最后的結(jié)論是：以“把城小打造成更高層級的領(lǐng)軍人物”作為我們這個團隊的共同愿景，居安思危，居危思進，時時褒有高度的責任心和強烈的使命感，始終堅持自主發(fā)展，追求內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。能看多遠，就能走多遠，團隊給每一個成員所負責的社團活動項目以高端定位；堅持是離夢想最近的路，“扎扎實實做好每一天”已經(jīng)成為我們這個團隊踐行的工作理念，校級、年級、班級三級社團活動的全面展開和重點項目的不斷突破，正在助推城頭小學向著美好愿景闊步邁進！

四、“特色活動”，展現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的活力。

1、精品節(jié)目展風采。

學校堅持每年組織一次慶六一藝術(shù)節(jié)活動。每年春節(jié)組織學生義務(wù)為民寫春聯(lián)已堅持17年。韋有強、王麗老師排演的課本劇《禮物》代表連云港市參加省廉政文化進校園節(jié)目評比，獲得了撰稿、演出兩項一等獎。魏靜、王麗兩位老師輔導的學生在中小學生誦讀大賽中獲得縣一等獎、市二等獎。2009年，市教育局藝術(shù)現(xiàn)場比賽中，我校參加演講、聲樂、器樂、書法、繪畫等項目的比賽，全縣11個一等獎，僅我校就有7名同學獲得，獲獎人數(shù)之多也在全市縣區(qū)名列前矛。2009年全縣慶教師節(jié)演出的12個節(jié)目中，就有我校選送的5個節(jié)目，成為選送節(jié)目最多的 學校；今年縣慶教師節(jié)演出，又有音樂劇《留守兒童》、兒童舞《勞動最光榮》、舞蹈《飄揚的紅領(lǐng)巾》三個節(jié)目入選，又是縣城地區(qū)以外唯一入選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，孩子們的精彩演出獲得廣泛好評。

2、多彩活動長本領(lǐng)。

開展豐富多彩的班隊主題活動，為保證學生在品德、學習、作風、體質(zhì)、能力諸方面得到和諧發(fā)展，學校結(jié)合時令開展了一系列活動，如愛國主義教育電影觀后感征文活動，讀報比賽等，通過活動，學生的習慣得到了培養(yǎng)，學生的意志得到了磨練。每年清明節(jié)，城頭小學四、五、六年級的學生都要徒步20余里前往抗日山烈士陵園開展掃墓活動，緬懷革命先烈，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。在教師節(jié)里，學生們自己制作賀卡張貼在學校的巨型賀卡上，一張張色彩繽紛、別出心裁的心意卡，表達了學生對老師的深情祝福，這一特殊的禮物讓所有的老師興奮不已，《新華日報》曾對該項活動進行了圖片報道！國慶節(jié)里，城頭小學舉行了“祝福祖國，祝福城小”師生簽名活動，共慶共和國偉大光輝的節(jié)日。我們還組織學生舉行愛國主義詩詞朗誦、紅領(lǐng)巾稅法宣傳團演出、為民義務(wù)寫春聯(lián)，服務(wù)新農(nóng)村、支援玉樹抗震救災(zāi)獻愛心、支援黔西南抗旱捐款等形式多樣的主題教育。學校還依托中美合作公民教育方案，指導學生進行實踐活動。2009年3月，我校4名學生參加全市公民教育模擬聽證會，出色地展示了《城頭鎮(zhèn)亂設(shè)攤點問題研究》的課題研究成果。

五、“校園文化”，豐厚學校內(nèi)涵發(fā)展的底蘊。

徜徉在城頭小學的校園里，滿眼文化滿眼景，著實令人心曠神怡。樓臺水榭渾然一體的琴書苑，是藝術(shù)的殿堂。走過由20多尊中外名人塑 像組成的長廊，崇敬感奮之情令人油然而生。面對由346張學生笑臉照片合成的高2.5米、長20米的“笑臉墻”，你不開心都不行。蘭亭序浮雕影壁墻、奧運墻知識、書法長卷墻、校園文化廣場上的各種石藝棋桌??無不激蕩著美的旋律。學校被評為市“百佳校園”，近年來,接待省內(nèi)外各地學校百余次的參觀學習，并成功的為省農(nóng)村中小學“四配套”工程檢查驗收現(xiàn)場研討會提供了現(xiàn)場。我校師生健康向上的精神風貌和整飭優(yōu)美的校園環(huán)境還在央視《新聞聯(lián)播》得到展示。

1、讓校園成為孩子放飛夢想的學園

城頭中心小學的校園雖不能算大，但這些年，學校為改善藝術(shù)教育設(shè)施，在有限空間里盡可能多的為孩子們開辟體育運動場地，舞蹈、書法、篆刻等藝術(shù)專用教室，學校操場新鋪了安全塑膠，重裝專用于演出的演播大廳，作為學校立體育人體系的一室、一館、一廳、一墻都成為了藝術(shù)教育的搖籃??所有這些只為了讓每一個孩子都能在校園找到適合自己的藝術(shù)項目，讓每一個孩子都能享受陽光體育，愛上藝術(shù)生活。學校藝術(shù)教育并不以培養(yǎng)藝術(shù)家為目的，但把孩子們領(lǐng)進藝術(shù)的大門，讓孩子們學會欣賞藝術(shù)、學會創(chuàng)藝術(shù)中的美。以美育德、以美益智、以美健體、在藝術(shù)美的熏陶中塑造健康的人格。羅曼?羅蘭說：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！焙⒆觽冇械目赡芤驗閻凵纤囆g(shù)，會成為藝術(shù)家，走上藝術(shù)之路。但更多的孩子將會把對藝術(shù)的熱愛轉(zhuǎn)化成為求真、向善、愛美的積極向上夢想追求，這正是我們創(chuàng)建藝術(shù)教育基地所期望的。

2、讓校園成為孩子健康自信的樂園 這里的校園書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯，賞著優(yōu)美的校園環(huán)境，品著濃郁的藝術(shù)氛圍，這里將是孩子們?nèi)?、生動、活潑的發(fā)展的樂園。校園的每個角落都充滿了笑聲，每個都有適合的項目，每個孩子的臉上都洋溢著開心的笑容。

每個學期，學校盡所能開出的十余個社團課程門類繁多，適宜多角度培養(yǎng)學生，多方位認可學生，每學期都會為學生創(chuàng)造多元化的評價展示舞臺：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、校園文化節(jié)、校園展臺展室??每個學生都能在學校豐富多彩的活動中找到適合自己的位置。城頭中心小學的老師們都相信，只要舞臺是合適的，每個學生都是一顆閃亮的明星。

3、讓校園成為孩子品位生活的家園

校園文化是一種教育力量，對學生的健康成長有巨大的影響，為了使師生們在文明、健康的校園環(huán)境中學習和生活，城頭中心小學把創(chuàng)建優(yōu)美和諧的人文環(huán)境、營造健康快樂的學習氛圍，作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。藝術(shù)作為一種最具有文化品位的精神文化，要由孩子來傳承。我們精心設(shè)計校園文化，一方面加大投入提升校園物質(zhì)文化，一方面深入挖掘校園精神文化內(nèi)涵，讓小學更像一所小學，使校園真正成為兒童適性成長品位生活的家園。

正如馬克思所說：“我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在！”以社團建設(shè)、藝術(shù)教育為突破口，以特色促進學校內(nèi)涵發(fā)展，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中上品位，打造農(nóng)村小學的優(yōu)質(zhì)教育品牌，為學生的幸福發(fā)展奠基，我們會在淡定中堅持，矢志不渝！

第二篇：××學校特色建設(shè)工作總結(jié)

大坡坪學校特色建設(shè)工作總結(jié)

2016～2017學第二學期

為推進我校的特色建設(shè)，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學生，使學生成為品德高尚、身心健康、知識豐富、思路寬廣，成為具有適應(yīng)社會發(fā)展需要的“四有”新人，根據(jù)本校開學初制定的學期計劃，在以下各個方面的工作中進行了一些嘗試，現(xiàn)匯報如下。

一、遵行的指導思想

只有和諧、健康、積極向上的校園特色才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。以辦“讓人民滿意的教育”思想為指導，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為宗旨，體現(xiàn)“尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人、愛護人和解放人”的人本思想，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園特色。

二、達成的工作目標

提升領(lǐng)導班子的特色品位、增強創(chuàng)新意識、強化改革意識、凸現(xiàn)特色意識、形成特色意識，要施展管理的個性和特長；教師要從自在過渡到自為。也就是從無意識地以自身的思想言行影響和促進校園特色的發(fā)展，進入到有意識地在校園特色建設(shè)中通過自身的活動，去促進校園特色的形成。教師要提升自身的特色涵養(yǎng)，要展現(xiàn)教學的個性和特長；學生要不自覺地接受校風學風的熏陶，要不斷地提高特色素質(zhì)，個性和特長要有充分展示的平臺；學校要有特色氛圍，形成自己的特色和優(yōu)勢，在管理、教學、活動、環(huán)境等方面追求特色，張揚個性。

三、具體的做法與措施

（一）加強校園物質(zhì)特色建設(shè)

學校是教職工和學生工作、學習、生活的場所，要努力做到環(huán)境優(yōu)美、教風學風積極向上，成為社會主義精神文明建設(shè)的陣地。

1.校園布局。

（1）硬化操場到廁所甬道，校園圍墻內(nèi)側(cè)進行綠化。（2）教學一區(qū)至操場70米主干道兩側(cè)補種觀賞性強的樹木。

（3）校園內(nèi)設(shè)置醒目標語。（4）更換教師辦公室銘牌。

（5）將教室所有窗戶都掛上窗簾布。（6）校園內(nèi)重新布置移動藝術(shù)花壇。2.校園管理。

（1）嚴格執(zhí)行升降國旗制度。（2）設(shè)置閱報欄、展覽櫥窗、校訓牌、守則、規(guī)范標語牌等。

（3）搞好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔。做到“地面無紙屑、無痰跡、墻壁無塵埃、課桌無刀痕墨跡、廁所無臭味，花木無折損”。

（二）加強校園精神特色建設(shè)

1.利用節(jié)假日對學生進行思想品德教育。

（1）“三·八”節(jié)：對學生進行尊師重教教育。通過給老師的“寄語”、“心語”、“賀詞”表達對老師的敬仰之情。

（2）“五·一”節(jié)：對學生進行熱愛勞動和尊重勞動人民、愛惜勞動成果的教育。

（3）“六·一”節(jié)：對學生進行自尊、自信、自強、自立、自重、自愛的教育。

（4）“七·一”建黨節(jié)：對學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛勞動人民的教育。

2.開展多種形式的主題活動

（1）抓好早操、課間操、眼保健操的落實。

（2）搞好課外體育競賽。舉行適合學校實際的乒乓球、拔河、遠足、游戲等活動。

（3）舉行小型運動會。（4）繼續(xù)辦好興趣活動小組。

3.強化身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生學會健體健心。（1）培養(yǎng)審美意識，使學生學會審美。

根據(jù)學校美育是薄弱環(huán)節(jié)這個實際情況，要將美育教育滲透在各項工作中，把美育落到實處。做到以美育為引線，使各育相互滲透，做到以美滲德，思想品德課形象化、課外活動多樣化、禮貌教育規(guī)范化；以美益智，促進智能教學；以美促勞，載種花草，清掃校園，使校園環(huán)境凈化、美化；以美健體，強調(diào)儀表行為美、隊形排列、校園布局、體魄健康美。

（2）學校在以美為引線，將美育滲透在各育之中的同時，主要通過音樂、美術(shù)、手工勞動等，培養(yǎng)兒童的審美能力、分析能力。知道什么是美的，什么是丑的。

（3）搞好勞動素質(zhì)教育，學會勞動，以勞動為榮。讓學生懂得勞動創(chuàng)造了世界，勞動是光榮的。不勞而獲是可恥的。通過勞動教育，要讓學生認識到尊重他人的勞動成果，美化學習環(huán)境的重要意義。使衛(wèi)生保潔工作有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，學校特色建設(shè)是一個龐大又長期的工程，需要全體師生長期不懈的努力才能一步步進入正規(guī)，有所建樹。我們將不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力辦讓人民滿意的學校。

二○一七年七月

第三篇：××學校特色建設(shè)工作總結(jié)

大坡坪學校特色建設(shè)工作總結(jié)

2015～2016學第一學期

我校地處榆中縣城北郊，白虎山麓，312國道從學校門前穿越而過。雖說學校所在地土地貧脊，人口稀少，但學生渴求知識的欲望反而更加強烈，家長望子成龍的心情愈發(fā)迫切，因此群眾辦學的積極性更加高漲，我們教育工作者肩上的擔子也越發(fā)顯得沉重。由此，辦人民滿意的學校，過去是，現(xiàn)在更加成為我們工作的重中之重。在過去的一學期里，學校特色建設(shè)是學校發(fā)展的競爭力，是學校內(nèi)涵發(fā)展的靈魂，是學校辦學特色、師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。為推進我校的特色建設(shè)，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學生，使學生成為品德高尚、身心健康、知識豐富、思路寬廣，成為具有適應(yīng)社會發(fā)展需要的“四有”新人，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園特色建設(shè)實施方案。

一、遵循的指導思想

以辦“讓人民滿意的教育”思想為指導，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為宗旨，體現(xiàn)“尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人、愛護人和解放人”的人本思想，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦 學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園特色。

三、達成的目標要求

提升領(lǐng)導班子的特色品位、增強創(chuàng)新意識、強化改革意識、凸現(xiàn)特色意識、形成特色意識，要施展管理的個性和特長；教師要從自在過渡到自為。也就是從無意識地以自身的思想言行影響和促進校園特色的發(fā)展，進入到有意識地在校園特色建設(shè)中通過自身的活動，去促進校園特色的形成。教師要提升自身的特色涵養(yǎng)，要展現(xiàn)教學的個性和特長；學生要不自覺地接受校風學風的熏陶，要不斷地提高特色素質(zhì)，個性和特長要有充分展示的平臺；學校要有特色氛圍，形成自己的特色和優(yōu)勢，在管理、教學、活動、環(huán)境等方面追求特色，張揚個性。

四、具體做法與措施

（一）加強校園物質(zhì)特色建設(shè)

學校是教職工和學生工作、學習、生活的場所，要努力做到環(huán)境優(yōu)美、教風學風積極向上，成為社會主義精神文明建設(shè)的陣地。

1.校園布局。

（1）硬化校門至312國道50米道路，校門兩側(cè)進行綠化。

（2）校門至教學區(qū)50米主干道兩側(cè)栽種觀賞性強的樹 木。

（3）校園內(nèi)修建了兩個矩形花園并辟為學生實驗地。（4）更了換教師辦公室破舊門窗。

（5）將宿舍、辦公室、教室所有窗戶都掛上了窗簾布。（6）校園內(nèi)設(shè)置了移動藝術(shù)花壇。2.校園管理。

（1）嚴格執(zhí)行升降國旗制度。

（2）設(shè)置閱報欄、展覽櫥窗、校訓牌、守則、規(guī)范標語牌等。

（3）搞好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔。做到“地面無紙屑、無痰跡、墻壁無塵埃、課桌無刀痕墨跡、廁所無臭味，花木無折損”。

（二）加強校園精神特色建設(shè)

1.利用節(jié)假日對學生進行思想品德教育。

（1）“教師節(jié)”節(jié)：對學生進行尊師重教教育。通過給老師的“寄語”、“心語”、“賀詞”表達對老師的敬仰之情。

（3）國慶節(jié)：對學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛勞動人民的教育。

2.開展多種形式的主題活動

（1）抓好早操、課間操、眼保健操的落實。

（2）搞好課外體育競賽。舉行適合學校實際的乒乓球、拔河、遠足、游戲等活動。（3）舉行小型運動會。（4）繼續(xù)辦好興趣活動小組。

3.強化身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生學會健體健心。（1）培養(yǎng)審美意識，使學生學會審美。

根據(jù)學校美育是薄弱環(huán)節(jié)這個實際情況，要將美育教育滲透在各項工作中，把美育落到實處。做到以美育為引線，使各育相互滲透，做到以美滲德，思想品德課形象化、課外活動多樣化、禮貌教育規(guī)范化；以美益智，促進智能教學；以美促勞，載種花草，清掃校園，使校園環(huán)境凈化、美化；以美健體，強調(diào)儀表行為美、隊形排列、校園布局、體魄健康美。

（2）學校在以美為引線，將美育滲透在各育之中的同時，主要通過音樂、美術(shù)、手工勞動等，培養(yǎng)兒童的審美能力、分析能力。知道什么是美的，什么是丑的。

（3）搞好勞動素質(zhì)教育，學會勞動，以勞動為榮。讓學生懂得勞動創(chuàng)造了世界，勞動是光榮的。不勞而獲是可恥的。通過勞動教育，要讓學生認識到尊重他人的勞動成果，美化學習環(huán)境的重要意義。使衛(wèi)生保潔工作有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，學校特色建設(shè)是一個龐大又長期的工程，需要全體師生長期不懈的努力才能一步步進入正規(guī)，有所建樹。我們將不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力辦讓人民滿意的

2015年1月

第四篇：學校特色建設(shè)匯報材料

西區(qū)第四小學學校特色建設(shè)匯報材料

一、學校發(fā)展的背景分析

1、學校概況。西區(qū)第四小學位于大亞灣西區(qū)塘布村，創(chuàng)建于1947年，校園占地面積7450平方米，校舍建筑面積3384平方米?，F(xiàn)有專用課室6個，教學輔助功能室6間?，F(xiàn)有專任教師10人，7個教學班（包括學前班），學生390人。

2、學校的發(fā)展存在的問題和困難：一是學生逐年增加，班額過大；二是學校教師嚴重缺編，師資力量較薄弱，學校管理制度不完善，教育教學理念，方法較為落后；三是生源大多是流動的外來務(wù)工人員子弟，存在不穩(wěn)定性，學習的動機不明確，家長大多比較放任,給學校的教育教學工作帶來較大的影響；四是現(xiàn)代化教學設(shè)施老化嚴重；五是學校的文化特色不鮮明。

3、學校辦學優(yōu)勢。學校有一支愛崗敬業(yè)、勤奮工作、團結(jié)合作、樂于奉獻的教職工隊伍，是學校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

二、學校特色建設(shè)發(fā)展基本思路

學校定位：通過“田園教育，綠色成長”特色建設(shè)，為新農(nóng)村孩子建造發(fā)展的精神家園，培養(yǎng)快樂生活、勇于探索的夢想少年。培養(yǎng)“有夢想，會探究；能生存，會合作”新農(nóng)村娃，實現(xiàn)生態(tài)育人、素質(zhì)育人、眼界育人。以“田園教育” 1

理念，促進新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，努力打造一所特色鮮明的新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學校。

辦學理念：良好習慣

美好人生

辦學目標：建特色學校、塑新型教師、育健全人才

三、學校發(fā)展的主要措施

(一)學校管理

依靠全體教職員工，不斷健全完善學校管理制度，突出“服務(wù)意識”，以服務(wù)教育教學為宗旨，重視精細化管理，激發(fā)全體教師的學校主人翁精神，齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園。

（二）辦學條件完善

1、校舍改造

（1）對學校進行整體綠化美化，使校園到處都能洋溢著濃郁的田園文化氛圍。

（2）整體創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)設(shè)施，使學生隨時接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。、環(huán)境文化

新校建成后，結(jié)合學校養(yǎng)成教育的主題，做好學校校園文化建設(shè)

教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計；

網(wǎng)絡(luò)文化：展示學校特色、宣傳學校形象的學校網(wǎng)站、吸引家長社會關(guān)注；

3、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則。

（2）教師行為文化：通過責任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個人修養(yǎng)特質(zhì)；通過校本培訓、組內(nèi)研修等模式促進教師專業(yè)成長，形成教師教學藝術(shù)特質(zhì)。

（3）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領(lǐng)、體藝特長培養(yǎng)等平臺提高學生創(chuàng)新意識、技能水平；憑借田園育人的生活習慣養(yǎng)成教育、書香校園活動、陽光體育、規(guī)范學生行為。

（三）德育工作

總體目標：推進學生閱讀習慣、勞動習慣、體育運動習慣、不扔能撿的習慣、主動大聲打招呼的習慣。五大習慣養(yǎng)成教育活動，充分發(fā)揮學校綜合實踐課的優(yōu)勢，以“田園育人”為總主題，設(shè)置各年級的小活動主題，強化養(yǎng)成教育，讓學生形成良好的行為習慣。使養(yǎng)成教育逐漸形成學校特色。

實施措施：（1）切實重視晨會課、班隊課的教育作用，制定完善的制度，保證教育質(zhì)量。

（2）開設(shè)《禮儀》課程，對學生進行曉之以理的內(nèi)化教育，大多數(shù)學生能做到文明禮貌、尊師守紀

（3）抓好少先隊大隊（中隊）活動，建立相應(yīng)的活動制度，保證大隊（中隊）活動正?；?，真正使隊員在大隊（中隊）活動中有樂趣，增才干。健全大隊工作機制，成立各種部門，對小干部進行培養(yǎng)，使之能獨立工作。

（4）把學?！拔宕罅晳T”養(yǎng)成教育活動落到實處，并有機地深入到家庭、社會，開展父母孩子同養(yǎng)成活動。

（5）以“綠色田園”為主題，培養(yǎng)學生動手操作實踐的能力，以綠色植物種植為主題，各自在綜合實踐教師的帶領(lǐng)下，開辟各班的綜合實踐基地。讓愛勞動成為習慣。

（6）開展“好書天天讀，好詩日日誦”活動?？梢詫懶牡?、記筆記、寫“博客”，堅持讀書筆記的展評活動。

（四）師資隊伍

總體目標：

通過不斷加強師德教風建設(shè)、教學業(yè)務(wù)學習和校本培訓等形式，突出“成長意識”，按照“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤于鉆研、樂于奉獻”的要求，不斷提高教師的政治思想覺悟、職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平，造就一支學習型、智慧型、科研型、復(fù)合型、具有良好團隊合作精神的教師隊伍。

（五）教學工作

1、建章立制，依法治教

建立健全的教學管理體制。學校實行校長負責制，副校長主管教學，教導處實施教科管理，教研組落實教學任務(wù)，建立健全的教學管理體制。

2、推進課程改革、全面提高教學質(zhì)量

學校要堅持以教學為中心，大力實施素質(zhì)教育。大力推進課程改革，樹立全新的質(zhì)量觀和人才觀，以課程改革為抓手，推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。

（1）嚴格執(zhí)行國家課程計劃。開足開齊課程，結(jié)合農(nóng)村學校的特點，以“田園育人”為主題，積極開設(shè)綜合實踐活動課程，學期制訂學?；顒佑媱潱訌娀顒舆^程管理、落實活動評價管理，保證綜合實踐活動教學質(zhì)量。

（2）樹立新的育人目標、探索科學的教和學的方法。樹立新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，探索符合素質(zhì)教育要求與新課程改革理念相一致的教學方式。倡導有意義的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習、主動探索、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學習方式。

（3）開展書香校園活動，培養(yǎng)學生語文綜合性學習能力。

（4）搭建課外活動平臺，全面提高學生素質(zhì)。樹立課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展的理念，積極搭建課外活動平臺，給

學生創(chuàng)造鍛煉的機會、旨在全面提高學生素質(zhì)。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動。通過校園文化活動，營造校園文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

（5）建立促進教師，學生發(fā)展的評價機制。一是制訂學生發(fā)展性評價方案，樹立評價不是為了甄別和選拔，主要為了促進學生發(fā)展的理念。關(guān)注學生發(fā)展的全面性，處理好三維目標之關(guān)系；關(guān)注學生發(fā)展的階段性，不同年齡，不同學段有所側(cè)重；關(guān)注評價主體多元化，采取學生自我評價，教師評價，同學評價和家長評價，在互動評價中求發(fā)展；評價方式多樣化、貼星星互賞評價、喜報互動評價、表揚信激勵評價和檔案袋評價。

二是完善“教師考核評價表”，體現(xiàn)評價的全面性，即職業(yè)道德、學科知識水平、教學能力、文化素養(yǎng)、參與共事能力，計劃與反思能力。致力于對教師課堂教學發(fā)展性評價，著眼于教師課堂教學水平和教研水平的提高。

（六）教科研工作

突出“科研意識”，以落實科學發(fā)展觀為方向，發(fā)揮教科研為學校發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)的功能。成立教科研領(lǐng)導小組、課題研究小組，健全學校教科研工作制度，培養(yǎng)一支教科研骨干教師隊伍。以實施新課程改革為突破口，以追求“有效教學”為主線，認真開展課題研究，突出方法和過程，提高教師的教科研水平。

第五篇：學校特色建設(shè)方案

“尚美教育”特色學校建設(shè)方案

為了進一步打造學校特色、創(chuàng)出學校品牌，學校以陽光課程建設(shè)為起點，以陽光課堂打造為突破口，以陽光教師專業(yè)成長為重點，以陽光文化的孕育為著力點，制定我?！瓣柟饨逃碧厣珜W校建設(shè)方案。

一、辦學理念

“尚美教育” ——使用校園文化建設(shè)在學校發(fā)展過程中，真正做到求真務(wù)實、以樂醒人、以美育人的積極效果。

二、發(fā)展目標

（一）總目標

以“尚美教育”的實施為總抓手，涵養(yǎng)師生人文底蘊，引導師生形成樂觀積極的生活態(tài)度，把學校辦成底蘊豐厚、內(nèi)涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。

（二）培養(yǎng)目標

造就智慧型尚美教師；培養(yǎng)自信型尚美少年。

（三）近期目標

1、分類梳理學?，F(xiàn)有的規(guī)章制度，并根據(jù)學校發(fā)展需要適時補充修改。

2、全面實施尚美教育，3、進行“自主互助學習型課堂”的深化研究。

4、注重“學生和教師”的基本素質(zhì)培養(yǎng)，使師生初步達到標準要求。

5、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，提升師生信息素養(yǎng)。

（四）中遠期目標

1、深入落實“尚美課程”，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、實踐能力的學生和注重專業(yè)自主發(fā)展的教師搭建有效平臺。

2、探索依法自主管理模式，促進學校依法自主發(fā)展。

3、形成科學合理的陽光教育實踐體系和評價體系。

4、提煉“尚美師生”的培養(yǎng)策略為后續(xù)工作的實施提供可借鑒的依據(jù)。

5、總結(jié)教師團隊管理策略，打造高質(zhì)高效優(yōu)秀團隊。

6、各學科“自主互助學習型課堂”趨向成熟，凸顯風格。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，為教育教學工作服務(wù)。

8、形成較為完善的學校制度保障體系。

三、發(fā)展內(nèi)容

（一）尚美課程

開發(fā)并實施尚美課程，提升校本課程品質(zhì)，培育陽光少年。

1、開發(fā)并實施“尚美經(jīng)典”課程——開發(fā)名人、名著、名曲、古詩四個系列課程。

2、開發(fā)并實施“尚美誦讀”課程——1—6年級分別誦讀國學經(jīng)典系列《三字經(jīng)》、《論語》《傳統(tǒng)文化》等。

3、開發(fā)并實施“尚美實踐”課程?！囵B(yǎng)孩子的各種興趣、愛好和特長，讓孩子在實踐中獲得更多的陽光。

（二）尚美課堂

1、以教學活動營造尚美氛圍。

①全面落實“上好每堂課”的指導思想，組織好每學期一次的“陽光有效課堂”教學評選和展示活動。

②建立多層次的課堂教學研究活動。通過校級的研討，教研組的開課、年級組伙伴合作式的探討等，讓教師在多個層面上錘煉自己的課堂教學能力。鼓勵老師風格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進課堂教學品質(zhì)

①人人開展課例研究，在級部開展一課多上或同課異構(gòu)，多次改進，不斷提升，讓教師在反思中改進教學，在改進中感悟教學，在感悟中升華對教學的設(shè)計和理解。

②在完成教案電子化共享的基礎(chǔ)上，把教師備課的重點放在教學方案的重新設(shè)計和實踐改進上，提高教師根據(jù)學生實際對現(xiàn)存方案進行再創(chuàng)造的能力。

③強化課后反思，規(guī)定教師要完成高質(zhì)量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習慣。

④開展主題反思活動：

活動一：“追尋一位心目中的尚美教師”。通過“角色模型簡介”，讓每位教師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學習的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在，說明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學習或落實，真正讓我們學校的陽光教師成為大家的榜樣。

活動二：“回憶一次最成功或最失敗的教學片段”。在學年中期，讓教師回憶描述自己教學經(jīng)歷中最成功或最失敗的教育片段，進行討論，開展反思，提煉總結(jié)?；顒尤骸罢J真寫好每一次的教學日記”。一學期要寫出一定數(shù)量的、質(zhì)量的教學日記，反思內(nèi)容要具體，圍繞三個方面：教的怎樣？學的怎樣？互動得怎樣？

3、以評價促進課堂教學優(yōu)化

①以“流暢的表達、自由的思維、大膽的質(zhì)疑、快樂的互動、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完善我校課堂教學評價。

②訓練教師的課堂教學的評價能力，加強對說課、評課、課堂反思的訓練，讓教師在學會評價中改進教學。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正嚴肅、獎懲分明、維護眾益、激發(fā)干勁、凸現(xiàn)理念，與時俱進的制度文化。

2、精神文化。對陽光教育理念進行多層次、多渠道滲透；加強理論研究，構(gòu)建陽光教育的實踐體系；是開展讀書活動，構(gòu)建學習型校園。

3、師生文化。培養(yǎng)教師團隊文化，團結(jié)協(xié)作、樂業(yè)善思成為教師的生活方式；培養(yǎng)學生行為文化，知書達理、樂學樂群。

4、環(huán)境文化

墻壁文化：主要介紹辦學理念、學校重大活動、優(yōu)秀教師團隊、陽光經(jīng)典系列內(nèi)容。

廣播文化：開辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以涵養(yǎng)師生性情，陶冶師生情操。班級文化：建設(shè)班級特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版塊。以個性化班級創(chuàng)建為載體，形成各具特色的班級文化。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導

實行校長負責制。成立以校長為組長的規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導小組，規(guī)劃執(zhí)行實行項目負責制，由副校長帶領(lǐng)各項目負責人具體組織各項項目的實施，領(lǐng)導小組對規(guī)劃的執(zhí)行定期調(diào)度、指導、點評。各項目負責人每學期向領(lǐng)導小組匯報一次項目完成情況。

（二）加強過程管理

1、分解目標

總目標分解為部門目標，落實部門任務(wù)及職責，以校委會例會、月匯報交流等形式定期進行情況匯總。

總目標分解為階段目標，以學期、學年為單位，依據(jù)學校總體發(fā)展規(guī)劃，各部門制定詳細具體，可行、可測的階段工作計劃。每學期、學對工作計劃落實情況、學校發(fā)展規(guī)劃實施情況進行總結(jié)、評價與調(diào)整。

2、關(guān)注過程

（1）時間保證：每學期一總結(jié)，各部門進行交流分析。（2）人員保證：建立以校長為組長，副校長為副組長的監(jiān)督小組，及時監(jiān)控規(guī)劃實施情況。

（3）制度保證：在規(guī)劃實施的過程中，各有關(guān)部門制訂相應(yīng)的制度，以保證規(guī)劃的順利實施。