第一篇：織金縣普翁鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

織金縣普翁鄉(xiāng)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2012年1月——2014年1月）

為了全面貫徹黨的教育方針，我校堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的管理思路，辦好人民滿意的教育。站在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度，堅(jiān)持科學(xué)管理，注重改革創(chuàng)新，進(jìn)一步凸顯我?！耙龑?dǎo)、促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長，教育、培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才”的兩大功能。為此，特對(duì)學(xué)校的工作與發(fā)展進(jìn)行三年規(guī)劃。第一部分： 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）基本狀況：

織金縣普翁鄉(xiāng)中學(xué)是一所年輕的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校的前身是織金縣普翁小學(xué)初中部，至1996年才與普翁小學(xué)分開，成立織金縣普翁鄉(xiāng)中學(xué)，成為一所純初中學(xué)校，至今才15年的辦學(xué)歷史。

學(xué)校占地18768平方米，綠化面積6135平方米，建筑面積2034平方米。學(xué)校建有一座教學(xué)樓（說是教學(xué)樓，實(shí)際上包括了辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、多媒體室等），一座能容納300住宿生的宿舍樓，一座簡易的學(xué)生食堂，一個(gè)硬化操場，沒有跑道和足球場?？傊?，學(xué)校規(guī)模較小，硬件設(shè)施也不是很齊備和完善。

學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在讀學(xué)生798人，在編教師35人，教師達(dá)到本科學(xué)歷的30人，占總數(shù)的 85.7 %，中學(xué)一級(jí)教師9人。

2005年以來，學(xué)校在織金縣初中教育質(zhì)量綜合評(píng)估中一次獲二等獎(jiǎng)，兩次獲三等獎(jiǎng)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、地理位置優(yōu)越，發(fā)展速度較快。我校位于織金縣普翁鄉(xiāng)普納翁村，普翁鄉(xiāng)人口約有17000人，但地處納雍鄉(xiāng)、化起鎮(zhèn)、三甲鄉(xiāng)、牛場鎮(zhèn)的中間，由于近年來我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高，贏得了臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分學(xué)生和家長的信賴，生源劇增，從建校時(shí)的三個(gè)班發(fā)展成現(xiàn)在的12個(gè)班。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦人民滿教育，成效顯著，獲得了鄉(xiāng)中心校及縣教育局的高度贊揚(yáng)和肯定。

2、學(xué)校過硬的教育質(zhì)量產(chǎn)生廣泛影響，為學(xué)校的生源提供了有力保障。

3、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。學(xué)校為青年教師量身定衣制定培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)個(gè)性化發(fā)展，以構(gòu)建健康心態(tài)系列活動(dòng)，加強(qiáng)教師精神家園建設(shè)，加快了青年教師成長的步伐，多年來，教師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，勤奮耕耘，不斷探索，自覺學(xué)習(xí)，對(duì)自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬，奉獻(xiàn)意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)，整體面貌積極向上。教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷層次相對(duì)較高，領(lǐng)悟力、理解力相對(duì)較強(qiáng)，沖勁足。

4、重視課程改革，生態(tài)課堂構(gòu)建呈現(xiàn)新氣象。學(xué)校按照上級(jí)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊所有課程，以請(qǐng)進(jìn)來、走出去的形式加強(qiáng)校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)了教師課堂教學(xué)改革。并通過教研組、備課組的研討活動(dòng)，為教師搭建了展示平臺(tái)，加快了教師的專業(yè)發(fā)展步伐，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在縣同級(jí)同類學(xué)校中名列前茅。近年來，學(xué)校以精細(xì)化管理為抓手，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌，加快了發(fā)展步伐。

5、學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，加快了學(xué)生健康、全面發(fā)展步伐。多年來，學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺(tái)，校園文化藝術(shù)節(jié)、象棋、攝影、書法、繪畫、寫作、等學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的氛圍，取得了良好的成果。

（三）制約因素

1、由于多種因素，部分優(yōu)質(zhì)生源流失，制約了學(xué)校發(fā)展的空間。

2、從教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，青年教師占絕大多數(shù)，因而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。

3、青年教師個(gè)人的教育教學(xué)特色不明顯，個(gè)人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。

4、返鄉(xiāng)民工子弟進(jìn)入本校學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量形成沖擊。

5、班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。

6、學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備不足，有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

第二部分： 學(xué)校的發(fā)展思路和目標(biāo)理念

基本思路：

以精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。

辦學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步確立本校的教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勢(shì)，建成一所在織金縣具有廣泛影響力的獨(dú)具特色的農(nóng)村初中。

辦學(xué)理念

1、指導(dǎo)思想：面向全體，因材施教，發(fā)展個(gè)性，全面育人。

2、育人目標(biāo)：先成人，再成材、后成功，堅(jiān)持走“學(xué)生人品第一，學(xué)習(xí)次之”的育人之路。

3、育人氛圍：在普翁中學(xué)的校園里，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和歡樂，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能得到最大限度的發(fā)展。

4、學(xué)校精神：與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息。

5、校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)求實(shí)、開拓創(chuàng)新。

6、校風(fēng)： 勤奮 進(jìn)取 開拓 創(chuàng)新

7、學(xué)風(fēng)： 勤學(xué) 善思 樂究 健美

8、教風(fēng)： 敬業(yè) 博愛 勤研 善創(chuàng)

第三部分：主要任務(wù)及措施

一、深入開展師德教育，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍

進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、建辦人民滿意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書育人，身先示范，爭作奉獻(xiàn)。以“畢節(jié)地區(qū)教師從教行為十不準(zhǔn)”系列活動(dòng)為載體，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴(yán)格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強(qiáng)化師德考核，并把考核結(jié)果與教師崗位競聘等掛鉤，加大對(duì)違反教師職業(yè)道德行為的處罰力度，對(duì)師德考核不合格者，在職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行“一票否決”。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專業(yè)化建設(shè)，打造一支素質(zhì)過硬、工作能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。

二、切實(shí)抓好師資培訓(xùn)，全面提高師資質(zhì)量

以精細(xì)化管理為切入點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，努力培育師資隊(duì)伍建設(shè)的新亮點(diǎn)。

1、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教師“六認(rèn)真”工作目標(biāo)和要求，在全校范圍內(nèi)營造良好氛圍；要加大對(duì)教師“六認(rèn)真”工作情況的檢查力度和密度，做到定期與隨機(jī)督查相結(jié)合，細(xì)化檢查過程，建立資料跟蹤機(jī)制。繼續(xù)開展教師“讀一本教育教學(xué)名著”特色活動(dòng)，充分利用生活案例，推動(dòng)教育反思走向深入，提升教師的教育智慧。為教師快速成長搭建廣闊舞臺(tái)。深入開展評(píng)優(yōu)課、青年教師基本功競賽，切實(shí)抓好教研組、備課組建設(shè)，努力推進(jìn)生命課堂的構(gòu)建，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

2、堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合

邀請(qǐng)縣教育局和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師來校講學(xué)，有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開拓視野，每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課師范活動(dòng)不少于四次。

3、加快學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)歷提高步伐

根據(jù)學(xué)校確定的到2014年本校教師本科以上學(xué)歷達(dá)95﹪以上的目標(biāo)，對(duì)教師量身定衣設(shè)定成長目標(biāo)，通過報(bào)銷費(fèi)用、協(xié)調(diào)好課務(wù)、提供方便等途徑，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵(lì)教師攻讀研究生，擴(kuò)大具有研究生學(xué)歷的教師隊(duì)伍。

4、推進(jìn)生態(tài)課堂的構(gòu)建工程

建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)生態(tài)教育理論，不斷增強(qiáng)生態(tài)課堂教學(xué)改革的意識(shí)和緊迫感，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)。為生態(tài)課堂的實(shí)驗(yàn)、研究、交流活動(dòng)搭建廣闊舞臺(tái)。通過開展“生態(tài)課堂研討月”活動(dòng)，開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，把全體青年教師推上展示的舞臺(tái)，在不斷實(shí)驗(yàn)、不斷研究的過程中，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，努力開創(chuàng)生態(tài)課堂新局面。

三、實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)堅(jiān)持為全體青年教師量身定衣設(shè)定成長目標(biāo)的做法，推動(dòng)全體青年教師在生態(tài)課堂構(gòu)建方面積極實(shí)驗(yàn)，深入研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，有所建樹；以加大督查力度，細(xì)化教學(xué)過程管理的形式，優(yōu)化教育教學(xué)行為，構(gòu)建和諧關(guān)系，增強(qiáng)合力，提高教育質(zhì)量；通過校際協(xié)作交流活動(dòng)，提高課堂教學(xué)研討的質(zhì)量，發(fā)揮典型引路作用，把青年教師推上展示的舞臺(tái)，在比較和鑒別中明確努力方向，加快成長步伐。

四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)

1、正副校長、教導(dǎo)主任在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)進(jìn)步、依法辦學(xué)、民主決策、廉潔自律、精細(xì)管理等方面作出榜樣，要通過各種途徑，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)上下一心、和諧相處、團(tuán)隊(duì)合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、追求強(qiáng)大、不斷進(jìn)取的良好氛圍；校長要努力成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型、事業(yè)型、研究型的校長，堅(jiān)持深入教育教學(xué)第一線，善于聽取群眾意見，實(shí)行民主化科學(xué)化決策，實(shí)行規(guī)范化管理，不斷提升管理藝術(shù)，為全體行政班子成員帶好頭。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。通過行政例會(huì)，組織全體行政班子成員加強(qiáng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)與交流，提高全體行政人員的行政管理水平；建立行政階段工作剖析機(jī)制，努力提高行政的辦事能力，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；建立行政工作提示機(jī)制，提高行政工作效率；建立行政蹲點(diǎn)機(jī)制，搭建行政工作新平臺(tái)，加強(qiáng)與教師的交流與溝通，擴(kuò)大行政的影響力。

3、進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)，深入推進(jìn)校務(wù)公開，完善教代會(huì)機(jī)制，改革優(yōu)化教師人事、分配制度。

四、學(xué)校發(fā)展的保障措施

（一）思想保障

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確。

三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張 永（校長）副組長：李 鈞（教導(dǎo)主任）

涂友琴 成 員：

徐道雄（總務(wù)主任）

趙國平（政教主任）

陳忠銳（辦公室主任）

李 惠（團(tuán)支部書記）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室主任陳忠銳同志負(fù)責(zé)具體辦公

（三）制度保障

1、暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。

2、測(cè)評(píng)成效，利益掛鉤。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。通過建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，將行為績效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

（四）師資保障

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的全新局面。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

（五）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。

普翁鄉(xiāng)中學(xué) 2011年10月10日

織金縣普翁鄉(xiāng)中學(xué)三年發(fā)展

（2012年1月——2014年1月）

規(guī)

劃

普翁鄉(xiāng)中學(xué) 2011年10月10日

第二篇：中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2007年9月——2010年8月）

（修訂稿）

為了求得學(xué)校更快的發(fā)展，更好地服務(wù)于社會(huì)，根據(jù)《東營市初中辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》的要求和學(xué)校發(fā)展的需要，特制定《**中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，并以此作為我校今后三年發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

一、學(xué)校發(fā)展的背景分析

（一）外部背景：

我縣教育新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)提出，各級(jí)各類教育事業(yè)在內(nèi)涵發(fā)展上取得新的成就是教育綜合競爭力的標(biāo)志之一。它包括優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校的數(shù)量和規(guī)模明顯擴(kuò)大，教育改革研究和開發(fā)的機(jī)制進(jìn)一步完善，學(xué)校的文化建設(shè)和管理創(chuàng)新取得新的突破性進(jìn)展等。

**鎮(zhèn)是全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的品牌，理應(yīng)辦出全市一流的教育。本年暑假期間學(xué)校實(shí)現(xiàn)了順利合并，教育資源進(jìn)行了重新整合，學(xué)校的整體辦學(xué)水平有了較大的提高。鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)明確指出：**的教育要走出墾利，面向全市乃至全省，創(chuàng)名校，讓農(nóng)村孩子享受城市教育。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學(xué)設(shè)施。學(xué)校始建于1970年，原為墾利縣**中學(xué)，1987年改名為**中學(xué)。2001年行政區(qū)劃調(diào)整后，更名為**鎮(zhèn)第一中學(xué)，2000年9月開始建設(shè)新校，2004年8月撤并原**三中，2007年8月撤并原**二中，合并而成現(xiàn)在的**鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)校占地100000平方米，建筑面積22000平方米?，F(xiàn)在學(xué)校理科儀器達(dá)到國家一類配套標(biāo)準(zhǔn)，圖書資料和音體美器材達(dá)到規(guī)定要求。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室等功能室齊全。學(xué)校教學(xué)、辦公、生活、活動(dòng)、綠化五區(qū)分明。校園環(huán)境優(yōu)美，一年三季有花，四季常青。

2、生源狀況。我校目前在校學(xué)生總共2700余名，四個(gè)年級(jí)五十二個(gè)班級(jí)。學(xué)生主要來源于**鎮(zhèn)轄區(qū)。

3、師資隊(duì)伍。在校教職工208人，其中中學(xué)高級(jí)教師28人，中學(xué)一級(jí)教師83人；181名專任教師中具有本科學(xué)歷的118人，?？茖W(xué)歷的63人，專任教師學(xué)歷合格率100%。

4、學(xué)校管理。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施 1

素質(zhì)教育，確立了“以德立校、依法治校、規(guī)范管理、科研興校”的辦學(xué)思想。緊緊圍繞教學(xué)這一中心，注重發(fā)揮自己的特色優(yōu)勢(shì)，深化課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。學(xué)校重視教育科研的先導(dǎo)作用，先后承擔(dān)多項(xiàng)市級(jí)科研課題的研究與實(shí)驗(yàn)，省“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下打造學(xué)習(xí)流程的試驗(yàn)研究》已立項(xiàng)。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)骨干教師1人、市級(jí)教學(xué)能手5人、縣級(jí)教學(xué)能手35人。辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，多次榮獲“全縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”稱號(hào)。學(xué)校先后被評(píng)為“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ笆须娀逃圏c(diǎn)學(xué)?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“全市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“市級(jí)規(guī)范化窗口單位”“東營市共青團(tuán)工作紅旗單位”、“市級(jí)文明校園”，“東營市民主管理先進(jìn)單位”、全市學(xué)?！鞍踩芾砉ぷ鳌毕冗M(jìn)單位，“山東省中小學(xué)校本研究重點(diǎn)試驗(yàn)基地”、“山東省地震科普示范學(xué)?！?，“全市優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校”。

二、學(xué)校發(fā)展的基本思路

（一）學(xué)校發(fā)展的理性思考

1、堅(jiān)持“人本立?！?，以此作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想。學(xué)校發(fā)展的根本目的就是要促進(jìn)師生生命的成長。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，離開了人的發(fā)展談發(fā)展，實(shí)際上是不可持續(xù)的。實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的過程，就是以學(xué)生為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基的過程；就是以教師為本，為教師的發(fā)展助力的過程。

2、堅(jiān)持“依法治校”、構(gòu)建“平安校園”，以此作為學(xué)校發(fā)展的重要保障。“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本要靠法制，靠制度保障?！睂?shí)施依法治校，建設(shè)“平安校園”，這是實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)教育可持續(xù)發(fā)展的需要，是學(xué)校管理的高層次目標(biāo)和理想狀態(tài)，也是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然選擇。

3、堅(jiān)持“科研興?！?，以此作為學(xué)校發(fā)展的基本策略。教育承擔(dān)著為一個(gè)未知的社會(huì)培養(yǎng)人的重任，學(xué)校教育從關(guān)注知識(shí)到關(guān)注能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)展如何適應(yīng)急速變化的時(shí)代要求，一切都是沒有先例可循的。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的改革和發(fā)展，就必須依靠科研，以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”之路。

4、堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)?！保源俗鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是辦學(xué)的永恒主題。因?yàn)橘|(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，所以我們無論怎樣強(qiáng)調(diào)質(zhì)量都不過分。我們應(yīng)該在辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，通過提高教育教學(xué)質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本定位

按照“發(fā)展內(nèi)涵、力求開拓；夯實(shí)基礎(chǔ)、追求一流；服務(wù)四年、面向終身。”的辦學(xué)方針，確定學(xué)校發(fā)展以下三個(gè)基本定位：

1、規(guī)模定位

50個(gè)左右教學(xué)班，在校生2500名左右，全縣最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

2、目標(biāo)定位

一所提供均衡、優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的學(xué)校

一所具有現(xiàn)代學(xué)校制度和管理特征的學(xué)校

一所面向全市的品牌學(xué)校

3、特色定位

緊扣“以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”，著力探究新課程背景下的教育模式，在學(xué)生人格塑造與智能培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一中，形成自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。即

1、在教育思想上，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本；

2、在課程結(jié)構(gòu)上，文本課程、環(huán)境課程和實(shí)踐課程融為一體；

3、在培養(yǎng)目標(biāo)上，追求人格塑造與智能培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。

（三）學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略步驟

第一戰(zhàn)略階段（2007年9月至2008年8月）：夯實(shí)基礎(chǔ)階段。以“整章建制，鞏固完善，初見成效”為目標(biāo)，為進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，第二戰(zhàn)略階段（2008年9月至2009年8月）：重點(diǎn)突破階段。把學(xué)校辦成初步具有現(xiàn)代學(xué)校制度特征、學(xué)生綜合素質(zhì)市內(nèi)領(lǐng)先的初級(jí)中學(xué)。

第三戰(zhàn)略階段（2009年9月至2010年8月）：全面提高階段。把學(xué)校辦成一所具有鮮明的現(xiàn)代學(xué)校制度特征，一所學(xué)生高興、家長稱心、政府放心的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)

（一）建立和健全適合學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律的管理制度和快速發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，以保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

建立和健全教育教學(xué)常規(guī)制度和行政運(yùn)行機(jī)制。全體**中學(xué)人都應(yīng)當(dāng)是真心地認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)思想和價(jià)值取向，融入到學(xué)校的校園文化中去，形成我們“責(zé)任、利益和發(fā)展”的共同體。要加強(qiáng)民主管理，實(shí)行校務(wù)公開，建立和完善教工參與管理、參與決策、實(shí)行監(jiān)督的體系，同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)的“參政議政”作用，使學(xué)生的民

主平等意識(shí)、自主管理能力充分發(fā)揮出來。加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)。要圍繞“了解人、關(guān)心人、凝聚人”的工作目標(biāo)，深化和拓展“凝聚力工程”的內(nèi)涵，完善“凝聚力工程”的機(jī)制。

（二）努力把全體教師凝聚在培養(yǎng)下一代的偉大事業(yè)中，凝聚在**中學(xué)這塊育人的園地里，形成一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感和教育實(shí)力的教師群體。

定期組織開展教育思想大討論，提高教師的思想理論水平，同時(shí)要加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，形成支持教師專業(yè)化發(fā)展的機(jī)制。要幫助教師制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”；要成立“教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”，重點(diǎn)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，形成各級(jí)骨干梯隊(duì)；要加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化外語、計(jì)算機(jī)和新課程實(shí)施能力的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。建立并逐步完善導(dǎo)向正確、科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)體系，初步形成和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和社會(huì)滿意度評(píng)價(jià)體系。要為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境，提供各種書報(bào)參考資料，推薦閱讀文選，舉辦交流期刊，開設(shè)學(xué)術(shù)交流網(wǎng)頁，組織沙龍活動(dòng)，建設(shè)好教師研修室。

（三）加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力形成學(xué)校德育工作“全員、全程、全方位；針對(duì)性、滲透性、體驗(yàn)性；日?；⑾盗谢托１净钡母窬帧?/p>

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神。要在體制機(jī)制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和政策措施等方面采取有效措施，保證未成年人思想道德建設(shè)真正落到實(shí)處。要高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化班主任隊(duì)伍的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，逐步推行班主任持證上崗制度。積極開展以學(xué)生為主體的自我教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)。要堅(jiān)持把學(xué)生的安全和社會(huì)效益放在首位。按學(xué)生年齡層次爭取三年內(nèi)確立相關(guān)的教育基地。要建立心理咨詢室，積極做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生心理健康的水準(zhǔn)。要把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來，辦好家長學(xué)校。積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會(huì)廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。要與社區(qū)密切合作，聯(lián)合開展“好家長”、“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

（四）堅(jiān)持新課改的課程理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為抓手，逐步貼近“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。

要通過各種途徑和方式學(xué)習(xí)宣傳課程教材改革的精神，把握新課

改的方向。同時(shí)還要通過各種途徑和方式廣泛傳播課程教材改革的信息，爭取全社會(huì)和家長的理解和支持。課改成功與否，關(guān)鍵就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有沒有減輕。要定期開展學(xué)科教研組集體備課和研討等活動(dòng)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和疑難問題。以學(xué)生發(fā)展為本，探索研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)。要在信息技術(shù)與學(xué)科課程的全面整合、發(fā)展性課程評(píng)價(jià)以及拓展性課程和探究性課程的開發(fā)研究等方面重點(diǎn)突破。要廣泛運(yùn)用過程評(píng)價(jià)法，關(guān)注結(jié)果形成的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成，采用教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，特別是要重視學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

（五）以組織管理、課題管理、科研評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，形成“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”，“科研興校、教研結(jié)合”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

做好課題申請(qǐng)的備案工作，做到課題到組，責(zé)任到人，措施到位，任務(wù)落實(shí)，不圖虛名；課題要進(jìn)行分階段檢測(cè)評(píng)估，逐漸積累成果，努力使課題管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。要盡力辦好學(xué)?？蒲锌铮瑸榻處焺?chuàng)設(shè)端正教育思想、交流改革經(jīng)驗(yàn)、展開研究成果的陣地。在各項(xiàng)評(píng)比中給予科研工作的優(yōu)先考慮和政策傾斜。通過組織學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家報(bào)告講座，開展研討和交流，到先進(jìn)校參觀，外出考察，舉辦專題研究班，參與課題研究等多種形式開展教育科研培訓(xùn)。近三年重點(diǎn)研究的課題是：

（1）積極開展現(xiàn)代學(xué)校制度在學(xué)校層面上的研究。

（2）最大化地推廣和開發(fā)“新基礎(chǔ)教育”研究成果。

（3）下大力氣開發(fā)學(xué)校環(huán)境課程、文本課程和實(shí)踐課程。

（4）深入研究如何切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（六）以創(chuàng)建數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校為抓手，推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開，為提高管理效益、教學(xué)效益和社會(huì)效益服務(wù)。

通過“管理數(shù)字化”、“教學(xué)數(shù)字化”、“教師發(fā)展數(shù)字化”、“社區(qū)聯(lián)系數(shù)字化”建設(shè)，全面提升學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平。發(fā)展的重點(diǎn)首先是要滿足電子化教學(xué)的要求。以教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)資源為主，實(shí)現(xiàn)在線課程管理、在線考試和在線答疑功能。其次要建立學(xué)校日常管理系統(tǒng)，不僅要進(jìn)一步深化教學(xué)應(yīng)用，還要實(shí)現(xiàn)校園辦公自動(dòng)化、無紙化。通過引進(jìn)和培訓(xùn)，培養(yǎng)一批深刻理解、掌握現(xiàn)代化教育思想和信息技術(shù)手段的學(xué)科骨干。三年內(nèi)所有教師都應(yīng)達(dá)到上級(jí)提出的信息技術(shù)應(yīng)用能力要求，骨干教師應(yīng)要率先推進(jìn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，并有專題研究。要把信息技術(shù)教學(xué)能力與水平作為評(píng)選優(yōu)秀

教師以及教師職務(wù)評(píng)聘、晉升的條件之一。要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育、重視開發(fā)信息資源，提高教師對(duì)課件資源的二次使用率。建設(shè)好電子閱覽室、多功能教室。要重視提高運(yùn)用效益，盡快實(shí)現(xiàn)備課的電子化，各學(xué)科教研組要積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，學(xué)校的檔案管理也要積極采用電子化管理模式。

（七）不斷探索校園環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化，在探索過程中，提煉、升華，進(jìn)而形成具有核心意義的精神文化。

要建立校園文化建設(shè)和發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。設(shè)計(jì)好蘊(yùn)涵辦學(xué)理念的學(xué)校標(biāo)志系列。健全隊(duì)室、圖書室、閱覽室、活動(dòng)室等思想、文化教育陣地。定期開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)；組建學(xué)生俱樂部、學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。利用班、隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動(dòng)，活躍學(xué)生的文化生活。要通過舉辦以弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代精神為主題的報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、講演比賽、征文比賽、辯論賽等形式使社會(huì)主導(dǎo)文化和時(shí)代精神在校園深入人心。要營造**中學(xué)師生形象，塑造**中學(xué)學(xué)校精神。積極致力于“三風(fēng)”建設(shè)，形成良好的心理環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)造“尊重、和諧、合作”的人際環(huán)境和“客觀、公正、積極”的集體輿論環(huán)境，進(jìn)而形成學(xué)校精神（用責(zé)任意識(shí)激發(fā)奉獻(xiàn)精神、用團(tuán)隊(duì)意識(shí)激發(fā)合作精神、用反思意識(shí)激發(fā)進(jìn)取精神、用超前意識(shí)激發(fā)開拓精神）。

（八）重視開源節(jié)流，不斷改善辦學(xué)條件，為加快學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

要爭取在第一年內(nèi)完成學(xué)校綠化工作。加強(qiáng)與各方面的協(xié)調(diào)聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長積極因素，鼓勵(lì)他們?yōu)檗k好**中學(xué)出謀獻(xiàn)策；要發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)的教育功能，一方面盡力提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，一方面爭取在辦學(xué)上更多的支持，營造良好的辦學(xué)氛圍。要不斷提高學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)決算能力，既要保證預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)的準(zhǔn)確使用，又要保證預(yù)算外經(jīng)費(fèi)的合理使用，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)使用的最大效益。

墾利縣**中學(xué)

2007年8月

第三篇：中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

一、辦學(xué)條件

學(xué)校是深圳市遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)轄屬的十三個(gè)辦學(xué)實(shí)體之一，含小學(xué)龍華中英文實(shí)驗(yàn)、初中、高中部，集走讀、接送、住宿為一體的全日制民辦學(xué)校。

學(xué)校自2003年5月創(chuàng)辦，2006年12月被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校，2008年3月，被廣東省教育廳評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)?！保?010年，獲深圳市民辦優(yōu)質(zhì)規(guī)范學(xué)校獎(jiǎng)。

學(xué)校設(shè)校長1人、副校長3人，各部門主任、副主任9人，學(xué)校黨支部、工會(huì)班子齊全。有教職工198人，其中專任教師128人（含兼課行政），職工70人。目前在冊(cè)學(xué)生1834人，43個(gè)教學(xué)班。

（一）有利條件

1．品位優(yōu)勢(shì)：

集團(tuán)董事長是全國民辦教育十大杰出教育家驗(yàn)，從事教育工作25年，有13年的民辦教育經(jīng)驗(yàn)，集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益不斷提高，證明了董事長的教育理想、社會(huì)責(zé)任、高瞻遠(yuǎn)矚、辦學(xué)能力和實(shí)力。校長為中學(xué)特級(jí)教師，從事中學(xué)教學(xué)24年，分別在公辦重點(diǎn)高完中擔(dān)任過教學(xué)副校長和德育副校長，區(qū)教科所副所長，曾在全國講學(xué)。集團(tuán)董事長和校長的對(duì)教育的熱愛執(zhí)著決定了學(xué)校的辦學(xué)品味優(yōu)勢(shì)。

2．管理優(yōu)勢(shì)：

民辦學(xué)校的辦學(xué)模式?jīng)Q定了體制和機(jī)制的靈活優(yōu)勢(shì)，8年的辦學(xué)積累，學(xué)校逐步形成了一套規(guī)范的管理制度，形成了學(xué)校獨(dú)特的文化，為學(xué)校下一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．硬件優(yōu)勢(shì)：

學(xué)校設(shè)有網(wǎng)站和視頻廣播網(wǎng)，教室全部配齊多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校理、化、生、科、電腦、美術(shù)、體育、書法、音樂、圖書、閱覽等功能場室齊全，各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施基本完善。

4．服務(wù)優(yōu)勢(shì)：

學(xué)校設(shè)有走讀、接送、住宿三種就讀形式，為家長提供多種選擇，滿足不同層次家長需求。

（二）面臨困難

1．教師問題

⑴教師流動(dòng)性：由于公民辦教師的待遇差距以及民辦學(xué)校之間教師待遇有一定差距，教師因待遇而選擇學(xué)校，流動(dòng)性較大，要形成穩(wěn)定優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)有一定難度。

⑵教師現(xiàn)實(shí)性：由于民辦學(xué)校教師歸宿感不強(qiáng)，更看重當(dāng)前工作量和的待遇，缺少自己專業(yè)成長的長久打算，工作被動(dòng)應(yīng)付，缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，缺少對(duì)教育問題進(jìn)行專題研究的動(dòng)力，要形成學(xué)校辦學(xué)特色有較大困難。

⑶教師適應(yīng)性：由于民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大，新招聘的教師來自不同地區(qū)、不同層次和和不同性質(zhì)的學(xué)校，在教育理念、思維習(xí)慣、工作方式等方面存在較大差異，要理解學(xué)校的辦學(xué)思路和適應(yīng)學(xué)校工作要求，需要一定時(shí)間。

⑷教師培訓(xùn)困難：由于民辦學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)涉及經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、教師認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)后在學(xué)校服務(wù)年限的要求等諸多因素制約，要形成對(duì)民辦學(xué)校教師專業(yè)成長的長遠(yuǎn)計(jì)劃存在一定的困難。

2．生源問題

⑴生源數(shù)量：由于政府對(duì)公辦學(xué)校的投入不斷加大，公辦學(xué)校數(shù)量增多，硬件投入大，教師福利待遇提高，優(yōu)秀教師聚集，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，家長選擇公辦學(xué)校的較多，同時(shí)，外來深圳的勞務(wù)工子女就讀公辦學(xué)校的手續(xù)辦理?xiàng)l件較容易，報(bào)讀民辦學(xué)校的外來務(wù)工子女人數(shù)減少，以上原因?qū)е聢?bào)讀民辦學(xué)校的學(xué)生人數(shù)逐年減少。

⑵生源質(zhì)量：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣較差，管理難度較大，對(duì)教師的教育管理能力要求較高，尤其是我校目前高中生源較差，影響學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，一定程度限制了學(xué)校向優(yōu)質(zhì)品牌高層次的方向發(fā)展的速度。

3．家長問題

由于學(xué)校學(xué)生就讀形式多樣，家長居住地域差異、家長文化層次懸殊較大、教育觀念多元，對(duì)子女的要求各異，如何與家長形成合力，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)達(dá)成共識(shí)，還需探索。

二、辦學(xué)思路

龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校將圍繞遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)提出的“煥發(fā)美好人性、培養(yǎng)美好人格、擁有美好人生、建設(shè)美好”的辦學(xué)遠(yuǎn)景為方向，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的管理靈活高效的機(jī)制，依托遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)的品牌資源，分步完成學(xué)校向小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)之路的轉(zhuǎn)型。向全國民辦一流的名校目標(biāo)邁進(jìn)，針對(duì)以上目標(biāo)，制訂龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校訓(xùn)如下。

辦學(xué)目標(biāo)：為每一位學(xué)生的美好人生奠基

辦學(xué)理念：創(chuàng)建適合每一位學(xué)生的教育

校 訓(xùn)： 守紀(jì) 勤學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新

育人目標(biāo)：教給學(xué)生做人的基本道理，終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，后續(xù)發(fā)展的基本能力，適應(yīng)社會(huì)的基本經(jīng)驗(yàn)，智慧人生的基本思維，為每一位學(xué)生的美好未來做好準(zhǔn)備。

三、發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校本著“目標(biāo)引領(lǐng)、重點(diǎn)突破、質(zhì)量提升、特色發(fā)展”的思路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)轉(zhuǎn)型。三年階段目標(biāo)是：

（一）探索階段

2011.8-2012.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索年，這一階段的目標(biāo)是：干部隊(duì)伍思想上和集團(tuán)保持一致、行動(dòng)上高效務(wù)實(shí)、分管工作效果明顯；教師隊(duì)伍積極投身于“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”實(shí)踐研究之中，教育觀念、自身素質(zhì)和教育教學(xué)效果不斷提高；“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”研究形成初步模式。教師和學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)。具體工作是：

1．形成思想一致、相互配合、主動(dòng)務(wù)實(shí)、能深入一線、執(zhí)行力較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；對(duì)所負(fù)責(zé)部門出現(xiàn)的問題有一定的預(yù)見性和處理能力，分管部門的工作有起色。

2．加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)校成員對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，了解學(xué)校目標(biāo)要求、制度規(guī)章，能按學(xué)校要求參加學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有10%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實(shí)踐中脫穎而出，成為學(xué)校骨干力量。杜絕消極埋怨情緒在學(xué)校存在，杜絕教師缺席遲到早退、體罰學(xué)生現(xiàn)象。后勤員工：能服從安排，按學(xué)校要求完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，無因服務(wù)質(zhì)量差或不到位不到位引起的投訴現(xiàn)象。

3．在三個(gè)學(xué)部開設(shè)素質(zhì)課，由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、家長及外請(qǐng)兼職教師選擇專題上課，每學(xué)期末進(jìn)行專題總結(jié)。在高中部開設(shè)選修課、組建社團(tuán)活動(dòng)，多層面激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)積極性。

4、繼續(xù)推進(jìn)三個(gè)學(xué)部的階梯教育課題研究，小學(xué)部“十最階梯成長教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。高中部主要是保底線、攻難點(diǎn)、找突破口。初中部和小學(xué)部抓重點(diǎn)、創(chuàng)特色。通過階梯教育課題研究，探索學(xué)生自主教育的路徑；各學(xué)部有1-5名班主任能熟練掌握操作程序，形成較好的班風(fēng)，帶動(dòng)其他班級(jí)進(jìn)步。部分年級(jí)嘗試家長委員會(huì)參與學(xué)生教育管理，了解學(xué)校的辦學(xué)追求。

5．開展目標(biāo)引領(lǐng)、方法得當(dāng)、課堂高效的高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，每個(gè)學(xué)生有自己明確的努力目標(biāo)，初步掌握各學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，教師每節(jié)課有具體明確分層的教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有對(duì)學(xué)校效果的檢測(cè)和積極評(píng)價(jià)過程，有針對(duì)不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破20人，高中高考成績穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：探索對(duì)高中文化課改革，初中體育課改革，對(duì)素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)。

7．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)24個(gè)教學(xué)班，初中9個(gè)教學(xué)班，高中8個(gè)教學(xué)班。共41個(gè)班，學(xué)生人數(shù)1650人左右。

（二）完善階段

2012.8-2013.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的完善年，這一階段的目標(biāo)是：

1．班子成員高效精干、能相互補(bǔ)臺(tái)、創(chuàng)造性地開展工作，即是管理者又是指導(dǎo)者和實(shí)踐者，分管工作能有顯著進(jìn)步。

2．全體教職工對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有20%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實(shí)踐成績突出，成為學(xué)校骨干。后勤員工：能主動(dòng)完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，學(xué)生滿意。

3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，形成一定模式。

4．繼續(xù)推進(jìn)三個(gè)學(xué)部的階梯課題研究，各學(xué)部有3-10名班主任能科學(xué)掌握操作程序，引導(dǎo)學(xué)生初步形成學(xué)生自主教育的模式；形成良好的級(jí)風(fēng)、部風(fēng)。通過家長委員會(huì)參與學(xué)部管理，了解學(xué)部教育管理特色，擴(kuò)大學(xué)部對(duì)外宣傳。

5．繼續(xù)開展高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-5名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段95%，中斷和高段98%，初中98%，高中95%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破25人，高中高考成績穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：探索對(duì)高中文化課改革，素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗(yàn)和資料。

8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)26個(gè)教學(xué)班，初中10個(gè)教學(xué)班，高中9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1600人左右。

（三）穩(wěn)定階段（2013.8-2014.7）

1.班子成員內(nèi)部和諧統(tǒng)一，與上級(jí)部門和下屬部門團(tuán)結(jié)和諧，班子成員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力為學(xué)校教職員工做出表率。

2．全體教職工對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動(dòng)參加學(xué)校教育教學(xué)改革，初步形成愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助、工作有效的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，后勤員工：能積極主動(dòng)完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，家長滿意。

3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，形成校本教材。通過階梯教育特色研究，形成學(xué)生自主教育的特色模式；通過家長委員會(huì)參與學(xué)校管理，了解學(xué)校的辦學(xué)特色和質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外宣傳，社會(huì)對(duì)學(xué)校認(rèn)可度較高。

4.形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生社團(tuán)、校園生活、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。階梯教育課題研究形成成果和模式，形成穩(wěn)定良好校風(fēng)。

5．高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究形成模式，每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能熟練掌握高效課堂操作模式，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破30人，高中高考成績穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：素質(zhì)課、選修課形成校本教材，生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗(yàn)和資料。

8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)30個(gè)教學(xué)班，初中11個(gè)教學(xué)班，高中9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1500人左右。

四．主要任務(wù)

（一）完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理

為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要結(jié)合校情，認(rèn)真制訂切實(shí)可行的各項(xiàng)學(xué)校規(guī)章制度，確保做到學(xué)校事事有法可依，有法必依，增強(qiáng)學(xué)校工作的指導(dǎo)性、計(jì)劃性和科學(xué)性。計(jì)劃是：

1、2011學(xué)年完成《學(xué)校管理干部工作職責(zé)》《學(xué)校后勤員工崗位職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》《班主任績效考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《教師教學(xué)質(zhì)量績效考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》

2、2012學(xué)年完成《學(xué)校管理機(jī)構(gòu)及分工職責(zé)》《學(xué)校備課組長工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校年級(jí)主任工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《學(xué)校優(yōu)秀年級(jí)組獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題管理辦法》《龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》

3、2013年完成《龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理手冊(cè)》，使學(xué)校從校長到教職工，人人都 有自己的責(zé)任區(qū)域，從教學(xué)過程到學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，事事都有章可循。

4、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校辦學(xué)特色

通過學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校教育的基本情況與特色，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就。

通過學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布學(xué)校的通知、公告等，提供上級(jí)教育行政部門的文件、信息的下載，實(shí)現(xiàn)電子辦公，提高學(xué)校管理效益。

建立學(xué)生學(xué)籍管理制度，以班級(jí)為單位，建立學(xué)生學(xué)籍檔案，做好學(xué)生的學(xué)籍管理和跟蹤調(diào)查工作。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本保證。沒有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，就不會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，不會(huì)有高品位的校園文化。學(xué)校將采取有效措施，優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍，建設(shè)高品位的校園文化。計(jì)劃是：

1、開展校本培訓(xùn)，使不同層次教師差異發(fā)展

鼓勵(lì)教師從適應(yīng)期、積累期、成熟期到創(chuàng)造期階梯目標(biāo)努力，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)快速提高。從以師德修養(yǎng)、教師基本素養(yǎng)、實(shí)踐能力和研究能力下四個(gè)方面制定教師專業(yè)發(fā)展階梯標(biāo)準(zhǔn)。教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我定級(jí)、自定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)、自想辦法，在專家引領(lǐng)和校本研究中，不斷進(jìn)階。

2．組建名師顧問團(tuán)，升華學(xué)校文化

名師顧問團(tuán)主要由深圳市各學(xué)科特、高級(jí)教師組成，定期到學(xué)校指導(dǎo)教師教學(xué)和示范。幫助解決教學(xué)中的疑難問題。名師顧問將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格傳播到校園中來，為學(xué)校教師和學(xué)生樹立了高水準(zhǔn)的榜樣，起到升華學(xué)校文化的作用。

3．組建專家兼職教師團(tuán)，引領(lǐng)學(xué)校文化

專家兼職教師團(tuán)由全國著名專家學(xué)者組成，主要承擔(dān)以下三個(gè)方面的任務(wù)：

①定期到學(xué)校向?qū)W生和教師開設(shè)專題講座，拓展師生視野

②指導(dǎo)教師開展教育科研活動(dòng)，提升教師科研能力；

③指導(dǎo)學(xué)校課題研究，提煉學(xué)校辦學(xué)成果。

通過以上三種形式的活動(dòng)，專家顧問團(tuán)的專家學(xué)者能夠?qū)⒆约焊呶萁驳囊娊?、豐富深厚的學(xué)識(shí)傳播到校園中來，不僅影響教師、而且影響學(xué)生，起到引領(lǐng)學(xué)校文化的重要作用。

3．應(yīng)用信息技術(shù)，提高教師教學(xué)水平

⑴通過校內(nèi)選優(yōu)和購買引進(jìn)的方式，建立小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的資源庫。在此基礎(chǔ)上，提供多種模式的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，幫助教師實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的電子備課。

⑵ 整合資源，以各學(xué)段文化科、藝體科為面組成學(xué)校資源共享體系，加強(qiáng)“學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)”建設(shè)，為教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)建設(shè)豐富的網(wǎng)上資源。

⑶整合學(xué)校的課程資源和教學(xué)資源，全面地、系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)課程資源和教學(xué)資源的數(shù)字化。在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源開展多渠道的教學(xué)，突破課堂和書本的限制，為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持豐富多彩的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

（三）德育創(chuàng)新，建立良好校風(fēng)

學(xué)校將遵循“為每一位學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。具體包括以下幾個(gè)方面：

1、開展德育課題研究

開展了以“階梯教育”為模式校本課題研究：小學(xué)部的“十最階梯成長教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。這些研究的推進(jìn)和實(shí)施，把學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)具體化、細(xì)化、量化。各年級(jí)都以抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、找突破口為工作思路和方法，讓學(xué)生自定目標(biāo)，自想辦法。組長每天對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分并公示，每周班會(huì)課進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，進(jìn)階表揚(yáng)。讓每一個(gè)學(xué)生都能正視自己存在的問題和明確下階段努力方向；讓不同基礎(chǔ)、不同能力、不同狀態(tài)、不同性格的孩子都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到良好的發(fā)展；讓學(xué)生在操作過程中形成經(jīng)驗(yàn)，在自主參與的班級(jí)氛圍中成長。階梯教育使班級(jí)管理更細(xì)致、有序、高效。通過教師幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生在嘗試成功的快樂中，逐步達(dá)到學(xué)生自主成功的教育目的。

2、建設(shè)以“自覺與自主”為精神的班級(jí)文化

立足于班級(jí)文化建設(shè)，組織班主任進(jìn)行校園文化建設(shè)的專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班發(fā)揮每一位學(xué)生智慧，自主地提出各具特點(diǎn)的班級(jí)格言、設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)角、綠化角、文化墻等，形成了良好的班級(jí)文化氛圍，在班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)特色創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)管理模式，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“自覺與自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。通過定期組織培訓(xùn)班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開展示范指導(dǎo)活動(dòng)；評(píng)選特色班主任、實(shí)行班主任工作檔案袋管理。

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合要求各科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的價(jià)值觀教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素。各學(xué)科教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、墻報(bào)、和展覽等。

4、在校園文化建設(shè)中實(shí)施德育

在學(xué)校場面，以學(xué)生為主體，建立學(xué)校廣播室、編輯學(xué)校?？辉趯W(xué)部層面上，組織各類學(xué)生社團(tuán)，如科技社、文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、各類體育項(xiàng)目隊(duì)等，通過組織每年舉辦一次校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、尊師月系列活動(dòng)、音樂沙龍、詩歌朗誦會(huì)活動(dòng)、開展法制、安全、心理健康講座活動(dòng)；不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。

5、德育校本課程開發(fā)

在學(xué)生的日常生活中，強(qiáng)化學(xué)生的人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、生活自理的基礎(chǔ)上，關(guān)注培養(yǎng)和鍛煉他們?cè)谌粘Ｉ钪畜w驗(yàn)和學(xué)會(huì)平等友愛、相互幫助、開放寬容、誠實(shí)守信。通過食堂就餐管理、水電管理和早鍛煉等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勤勞節(jié)儉、自尊自愛、量入為出的生活準(zhǔn)則，逐步養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生及早認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。逐步形成學(xué)校德育校本課程。

（四）教學(xué)優(yōu)化，提高學(xué)科質(zhì)量

1、開展高效學(xué)習(xí)的模式研究

開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、小組合作學(xué)習(xí)為補(bǔ)充、教師高效課堂教學(xué)為核心的高效學(xué)習(xí)模式的研究，每位學(xué)生有目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）有方法（掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)的方法），有評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）有學(xué)習(xí)小組（互相幫助、互相監(jiān)督），教師每節(jié)課有明確的分層的具體教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，有伴著檢測(cè)的積極評(píng)價(jià)過程，有針對(duì)不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。力爭做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%。

2、優(yōu)化課程內(nèi)容，促進(jìn)全面發(fā)展

全面優(yōu)化學(xué)校的課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具體包括以下措施：

①鼓勵(lì)教師(或外請(qǐng)專業(yè)人員)結(jié)合自身特長，在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文化藝術(shù)、體能競技等領(lǐng)域，開設(shè)多種門類的選修課，為學(xué)生拓展視野、增長知識(shí)、發(fā)展技能提供充分的選擇空間。

② 在英語課程中，強(qiáng)化聽說能力的培養(yǎng)，通過補(bǔ)充聽說教材、創(chuàng)設(shè)聽說氛圍等措施，有效提升學(xué)生應(yīng)用英語進(jìn)行流利表達(dá)和交流的能力；

③ 在物理、化學(xué)、生物等科學(xué)學(xué)科中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到100％，在掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、探索科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力；

④ 在語文、政治、歷史、地理、藝術(shù)等人文學(xué)科中，強(qiáng)化多元文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并與本土文化進(jìn)行對(duì)比，實(shí)現(xiàn)國際視野與本土情懷的有機(jī)結(jié)合。

⑤ 開發(fā)學(xué)生用餐、就寢、午休等生活類課程，培養(yǎng)自理能力。

2．改變教學(xué)方式，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)

教學(xué)是建立在師生平等的基礎(chǔ)上相互交往、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，具體包括以下幾個(gè)方面：

① 要根據(jù)“三維”目標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的、便于操作的教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)，吸引和組織學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；

② 要改變“教師＋教材＋粉筆＋黑板” 的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，積極采用圖表、掛圖、實(shí)物模型、音視頻材料、角色扮演等多樣化的呈現(xiàn)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果；

③ 要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)），并發(fā)展出適合于自己個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略；

④ 要與學(xué)生建立起民主、融洽的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長；

⑤ 要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和積極性，盡可能多地為他們創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。

3．改變?cè)u(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效果

在各學(xué)科的教學(xué)中，科學(xué)的評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而建立自信、發(fā)展能力；教師可以獲取重要的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；學(xué)?？梢约皶r(shí)了解教師的教學(xué)效果，從而改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，具體包括以下幾個(gè)方面：

① 在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，除關(guān)注知識(shí)和技能的掌握情況以外，還要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，為了便于使用，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該用清楚、簡練、可測(cè)量的行為術(shù)語進(jìn)行表述；

② 在評(píng)價(jià)方法上，除考試或測(cè)驗(yàn)外，還要采用簡便易行、科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)方法，如觀察、口頭評(píng)價(jià)、行為記錄、問卷調(diào)查、訪談、作品集評(píng)價(jià)等；

③ 在日常的形成性評(píng)價(jià)中，采用學(xué)生、同伴、教師和家長共同參與評(píng)價(jià)，注意提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

④ 在終結(jié)性評(píng)價(jià)中，采用“等級(jí)評(píng)定＋評(píng)語”的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果；

⑤ 無論采用何種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。

四、支持與保障

作為一所遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)下屬的龍頭學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開集團(tuán)的支持。具體說，學(xué)校將在以下四個(gè)方面，獲得集團(tuán)的支持。

（一）制度保障

1、靈活的人事制度

2、科學(xué)的管理制度

（二）人才保障

1、提升學(xué)校辦學(xué)層次的課題指導(dǎo)專家

2、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科專家

3、提高學(xué)校辦學(xué)特色的藝體專家

（三）后勤保障

后勤服務(wù)工作不僅具有基礎(chǔ)、保障、先行的功能，而且也肩負(fù)著服務(wù)育人的任務(wù)，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分。后勤員的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)、成長同樣擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任和起著潛移默化的作用。

1、服務(wù)保障

學(xué)校后勤職工要以極大熱情關(guān)心學(xué)生，以真誠的服務(wù)感染學(xué)生，以辛勤的勞動(dòng)方便學(xué)生，形成管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好育人氛圍。

2．硬件設(shè)施保障

做好學(xué)校設(shè)備設(shè)施的維護(hù)維修工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

3、安全保障

做好食堂食品衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電行為、組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)，強(qiáng)化師生自救互救意識(shí)和技能；加強(qiáng)校園安全檢查，及時(shí)消除安全隱患；

建立各種安全應(yīng)急預(yù)案等。

（四）物質(zhì)保障

1.出臺(tái)為學(xué)校優(yōu)秀教師購買商業(yè)保險(xiǎn)方案，每年有5%教師進(jìn)入享受名單。

2．出臺(tái)學(xué)校學(xué)科骨干教師評(píng)審及工資提高方案，每年一評(píng)第二年享受一年。3.調(diào)整教師課時(shí)工資。為下一年的實(shí)驗(yàn)班做好教師、管理、宣傳準(zhǔn)備。

4.增加一臺(tái)錄像機(jī)，每周錄制高效課堂實(shí)施情況，備課組評(píng)價(jià)分析。

4.出臺(tái)人才引進(jìn)方案，面向全國招聘中小學(xué)課程學(xué)科帶頭人和教師優(yōu)秀教師，使學(xué)校各學(xué)科有明師引領(lǐng)。

5、設(shè)立“學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展基金”從每年的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于教師專業(yè)化發(fā)展專用，通過邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)教學(xué)、選派優(yōu)秀骨干教師外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，有計(jì)劃地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6．出臺(tái)“龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題資助管理辦法”提供一定科研資金，鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)遇到的問題進(jìn)行研究。根據(jù)課題推廣區(qū)域（年級(jí)、學(xué)部、校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、國家級(jí)）進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

附：2011年秋季學(xué)校工作思考

一、.福利待遇改善建議

1、高中高考文化課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)25元，藝體課、班會(huì)課、選修課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)20元，周末補(bǔ)課和晚自習(xí)費(fèi)均提高為每節(jié)80元。

2、初中中考文化課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)20元，藝體課、班會(huì)課、選修課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)15元

3、小學(xué)語數(shù)英課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)15元，藝體課、班會(huì)課、選活動(dòng)課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)10元

4、小學(xué)年級(jí)主任設(shè)置3位：高段（5-6）年級(jí)：中斷（3-4）年級(jí)：低段(1-2)年級(jí)：按每班150元發(fā)放補(bǔ)貼。

5、增設(shè)學(xué)校清潔工1名。增加學(xué)校電工一名。

二．課程調(diào)整建議

1、高

一、高二年級(jí)

正 課：每天8節(jié)：上午4節(jié)、下午2節(jié)、晚上2節(jié)

選修課：每周3節(jié)：周二、三、四下午第3節(jié)

班會(huì)課：每周2節(jié)（階梯評(píng)定+主題班會(huì)、素質(zhì)課、勞動(dòng)課）周一下午3、4節(jié)

年級(jí)活動(dòng)：每周1節(jié)（年級(jí)學(xué)生大會(huì)、班級(jí)之間比賽等）周五下午3節(jié)。

社團(tuán)活動(dòng)：每周3節(jié)：周二、三、四下午第4節(jié)

周末補(bǔ)課：每周9節(jié)：上午4節(jié)、下午3節(jié)、晚上2節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：周一、二、三、四、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周16節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

2、高三年級(jí)

正 課：每天8節(jié)：上午4節(jié)、下午4節(jié)

測(cè) 驗(yàn)：每周3節(jié)：周五下午第1、2、3節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：周一、二、三、四、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周18節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

班會(huì)課：每周2節(jié)（班會(huì)、年級(jí)會(huì)、勞動(dòng)課）周一下午3、4節(jié)

體育課：2節(jié)（兩個(gè)班同時(shí)上，分男女生上）

音樂課：2節(jié)（文科班開設(shè)）

3、初三年級(jí)

文化課：每天7節(jié)：上午4節(jié)、下午3節(jié)

體育課：每周4節(jié) ：周二、三、四下午第4節(jié)，周五下午第3節(jié)（3個(gè)班同時(shí)上）

班會(huì)課：每周2節(jié)（班會(huì)、年級(jí)會(huì)、勞動(dòng)課、年級(jí)活動(dòng)等）周一下午3、4節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周18節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

三、干部隊(duì)伍分工及要求

（一）校長：

1、職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、質(zhì)量保障體系的建設(shè)、課程與教師發(fā)展、各項(xiàng)重大改革的推進(jìn)、組織文化建設(shè)、組織制度建設(shè)、組織管理體系的改善等方面的決策，負(fù)責(zé)對(duì)上述工作的組織實(shí)施、監(jiān)督、反饋、評(píng)估和獎(jiǎng)懲；

2、重點(diǎn)：制度建設(shè)；高效學(xué)習(xí)模式研究、推廣、教師培訓(xùn)；德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓(xùn)。

3、操作：組織教師高效學(xué)習(xí)培訓(xùn)（每學(xué)期：全校教師至少3次：各學(xué)部至少3次）

德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓(xùn)（每學(xué)期：全校班主任至少3 次：各學(xué)部班主任至少3次）

聽課（每周至少2節(jié)，每月至少10節(jié)，每學(xué)期至少30節(jié)，）

聽班會(huì)課（每周至少1節(jié)，每月至少5節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（二）教學(xué)副校長

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。

2、重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)校期中、期末考試安排，教學(xué)質(zhì)量分析，教師評(píng)價(jià)。

3、操作：巡課（每天：各學(xué)部至少1次,含學(xué)部管理情況、教師考勤、學(xué)生課堂狀態(tài)）

聽課（每周至少4節(jié)，每月至少16節(jié)，每學(xué)期至少50節(jié)，）

參加教研活動(dòng)（每周：各學(xué)部至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

（三）德育副校長

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)、學(xué)校宣傳、招生、大型活動(dòng)組織及綜合組管理工作。

2、重點(diǎn)：學(xué)校衛(wèi)生、學(xué)生就餐、路隊(duì)、間操、考勤、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡、班級(jí)常規(guī)檢查，班主任評(píng)價(jià)；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織。

3、操作：巡校（每周至少3次;學(xué)部管理情況、學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊(duì)、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡情況）

參加年級(jí)活動(dòng)（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

聽班會(huì)課（每周至少1節(jié)，每月至少6節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（三）后勤副校長

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理工作、校長辦公室常規(guī)管理工作；黨群工作。

2、重點(diǎn)：學(xué)校設(shè)備維修保養(yǎng)及校產(chǎn)保管工作，學(xué)校安全工作。

（五）學(xué)部主任

1.全面負(fù)責(zé)學(xué)部教育、教學(xué)、招生、工作，學(xué)部教務(wù)及（高考、中考、抽考）具體管理、指導(dǎo)、服務(wù)，校級(jí)大型活動(dòng)管理落實(shí)工作。制定年級(jí)、學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，高效課堂實(shí)施、模式研究、推廣工作。

2.重點(diǎn)：高效課堂實(shí)施、模式研究、推廣工作，教學(xué)質(zhì)量提高。

操作：巡學(xué)部（每天至少1次;教師考勤、學(xué)生課堂狀態(tài)）

學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊(duì)、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡情況（可和學(xué)部干事共同完成）

聽課（每周至少3節(jié)，每月至少12節(jié)，每學(xué)期至少50節(jié)，）

參加教研活動(dòng)（每周：各學(xué)部至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）參加年級(jí)活動(dòng)（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少15次）

聽班會(huì)課（每周至少1節(jié)，每月至少6節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（五）學(xué)部德育干事

1．負(fù)責(zé)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的各項(xiàng)工作；德育特色研究實(shí)施、模式研究、推廣工作；德育常規(guī)（衛(wèi)生、學(xué)生就餐、路隊(duì)、間操、考勤、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡）常規(guī)檢查落實(shí)；家長委員會(huì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；班主任評(píng)價(jià)工作。

2.重點(diǎn)：德育特色研究實(shí)施、模式研究、推廣工作，形成良好部風(fēng)。

3.操作：巡學(xué)部（每天至少1次;學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊(duì)、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡情況）

聽課（每周至少1節(jié)，每月至少5節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

參加年級(jí)活動(dòng)（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

聽班會(huì)課（每周至少2節(jié)，每月至少8節(jié)，每學(xué)期至少32節(jié)，）

四、教師培訓(xùn)

（一）教師階梯成長培訓(xùn)：(由外請(qǐng)專家、董事長、校長講)

1、教師的職業(yè)動(dòng)力：優(yōu)秀教師需要有穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力，深深熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，是教師工作積極性的源泉，是他們走向成功的首要因素。

2、教學(xué)能力：包含語言表達(dá)能力、教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段的能力、教育機(jī)智等。其中，教學(xué)科研能力，創(chuàng)新能力，探索新的教學(xué)方法和模式等是優(yōu)秀教師突出的能力。

3、教育能力：對(duì)班級(jí)的組織與管理能力、與學(xué)生交往的能力、對(duì)學(xué)生的道德人格發(fā)展的觀察力、理解力、對(duì)學(xué)生心理問題探究和創(chuàng)造性解決問題的能力、探索適合學(xué)生的班級(jí)管理的方法和模式等是優(yōu)秀班主任突出的能力。

4、良好的性格特質(zhì)：對(duì)己對(duì)事對(duì)人持積極態(tài)度，對(duì)自己的能力充滿信心，對(duì)學(xué)生滿懷一片愛心。特別是愛那些學(xué)習(xí)成績差、個(gè)別有問題的學(xué)生。能虛心求教、精益求精。有自己的獨(dú)道的見解，在意外情況時(shí)也能沉著果斷地妥善處理。是優(yōu)秀教師的性格特質(zhì)。

5、自我調(diào)節(jié)和完善的能力：教師對(duì)自己教育教學(xué)行為的自我調(diào)節(jié)的水平越高，越能促進(jìn)一個(gè)人的發(fā)展，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的逐步完善。在自我調(diào)控方面，面對(duì)困難與挫折時(shí)能自我調(diào)節(jié)，保持心理平衡，設(shè)法擺脫困擾，繼續(xù)努力，這是優(yōu)秀教師能夠在教育工作中取得出色成績的一個(gè)重要原因。許多優(yōu)秀教師在不同的班級(jí)、各種類型的學(xué)生的教學(xué)和教育中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)性

（二）高效學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)(由外請(qǐng)專家、校長講)

1、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定

2、教學(xué)案設(shè)計(jì)

3、操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

4、操作注意事項(xiàng)

（三）德育階梯課題研究培訓(xùn)(由外請(qǐng)專家、校長講)

1、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定

2、操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

3、操作注意事項(xiàng)

五：高效學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

（一）準(zhǔn)備階段：預(yù)備周（校長出原稿-學(xué)部各備課組長組織討論-校長定稿）

1、學(xué)生夢(mèng)想板的設(shè)計(jì)。（目的：激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和激情，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)）

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)的階梯標(biāo)準(zhǔn)制定。（目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）

3、高效課堂的教學(xué)案模板設(shè)計(jì)。（目的：讓教師掌握高效課堂關(guān)鍵環(huán)節(jié)）

4、高效課堂的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（目的：讓教師明確落實(shí)的檢測(cè)要素）

5、學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)教師工作任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（目的：讓教師掌握學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)方法）

（二）培訓(xùn)階段：第1周(由外請(qǐng)專家、校長講)

1、高效學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)五環(huán)節(jié)階梯標(biāo)準(zhǔn)解讀。

2、高效課堂操作注意事項(xiàng)

3、高效課堂學(xué)生評(píng)價(jià)要素

（三）初步實(shí)施階段：第2-6周1、學(xué)習(xí)小組建立（學(xué)習(xí)成績、性格互補(bǔ)、性別調(diào)配、教師制定和自由組和）

2、學(xué)生個(gè)人目標(biāo)制定（定級(jí)、升級(jí)、措施）

3、小組目標(biāo)制定（幫扶辦法、獎(jiǎng)罰措施、請(qǐng)求支持的人-家長、教師）

4、每周同年級(jí)同學(xué)科教師同上一節(jié)高效課堂錄像課，教研組進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

（四）階段總結(jié)：第7-9周1、第7周：小學(xué)部組織小學(xué)高段、中段、低段高效課堂交流會(huì)，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)。

2、第8周：初中學(xué)部組織初

一、初二年課堂交流會(huì)，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)。

3、第9周：高中學(xué)部組織初高

一、高二年課堂交流會(huì)，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)。

（五）學(xué)科推進(jìn)階段：（10-15周）

1、制定學(xué)科不同課型教學(xué)案設(shè)計(jì)模板（新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)、實(shí)驗(yàn)課、作文課…）

2、調(diào)整教學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)（重難點(diǎn)目標(biāo)確定是否準(zhǔn)確、時(shí)間安排是否合理、教學(xué)過程是否科學(xué)，對(duì)學(xué)生的檢測(cè)環(huán)境的是否到位、學(xué)生參與面有多少、目標(biāo)達(dá)程度如何…）

3、調(diào)整學(xué)生參評(píng)價(jià)指標(biāo)（參與程度、學(xué)習(xí)效果、問題質(zhì)疑或回答質(zhì)量、作業(yè)完成情況…

4、調(diào)整高效課堂效果評(píng)價(jià)指標(biāo)（目標(biāo)達(dá)成度）

（六）展示階段：（16-18周）

1、各學(xué)部推薦優(yōu)秀教師進(jìn)行高效課堂示范課在全校展示（階梯教室上課）

2、各備課組展示不同課型教學(xué)案模板及課堂教學(xué)模式。

（三）預(yù)期效果

1.學(xué)生積極性和自信心提高，愿意學(xué)習(xí)；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)），學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，樂于學(xué)習(xí)。探索出體現(xiàn)我校特色的學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法。

2.探索出學(xué)習(xí)小組在課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式。形成鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)的積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。

3.探索出教師對(duì)高效課堂教學(xué)操作的一般流程，鼓勵(lì)各學(xué)科教師創(chuàng)建適合各自學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

4.提高學(xué)科組的主題教研、課題研究和學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)能力，落實(shí)高效課堂實(shí)施。

5.進(jìn)一步完善“六藝十能”、英語特色課程，突顯我校小學(xué)部的英語、藝術(shù)特色。

（四）預(yù)期成果

1、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、歷社、科學(xué)；高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)、作文講評(píng)、實(shí)驗(yàn)課、作文課…）中3以上種課型的教學(xué)案模版及操作程序。

六、德育階梯課題研究實(shí)施計(jì)劃

（一）小學(xué)部：分段落實(shí)-創(chuàng)特色

“十最”排序：1行為最安全-2餐最文明-3禮儀最標(biāo)準(zhǔn)-4用校園最美麗-5書寫最認(rèn)真-6書包最整齊-7同學(xué)最可愛-8老師最優(yōu)秀-9理想最遠(yuǎn)大-10父母最偉大

2-5年級(jí)：

預(yù)備周：9月1日-2日

⑴劃分學(xué)習(xí)小組，培訓(xùn)組長和班委。

⑵師生共同制定“十最底線”“1-4最階梯標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”

⑶學(xué)生確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。

⑷確定班級(jí)申報(bào)特色項(xiàng)目。

⑸學(xué)生填寫相關(guān)表格，布置班級(jí)文化。

⑹召開主題班會(huì)：對(duì)上學(xué)期“1-4最”中存在的問題進(jìn)行討論和演練。

第1周：各班開始實(shí)行，每天自評(píng)和小組評(píng)，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行有效幫助。

班主任每天記錄遇到問題及解決思路。

第3周：由班級(jí)開始向年級(jí)對(duì)以上1-4“最”申報(bào) “××最”優(yōu)秀班級(jí)。

第4周；由年級(jí)開始向?qū)W部對(duì)以上1-4“最”申報(bào) “××最”優(yōu)秀班級(jí)。第五周學(xué)部組織驗(yàn)收并掛牌。（每獲一項(xiàng)優(yōu)秀的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10分）

被評(píng)為優(yōu)秀的班級(jí)由學(xué)部進(jìn)行抽查，繼續(xù)五周考核均合格班級(jí)可升為“××最”特色班級(jí)；（每學(xué)期期末：每獲一項(xiàng)特色的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)20分及100元獎(jiǎng)品）

被評(píng)為優(yōu)秀的班級(jí)由學(xué)部進(jìn)行抽查不合格一項(xiàng)扣1分，扣完10分取消優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)）；連續(xù)三周考核合格可重新按程序申報(bào)。被評(píng)為特色的班級(jí)由學(xué)部進(jìn)行抽查不合格一項(xiàng)扣2分，扣完20分取消特色班級(jí)稱號(hào)）；

2、1-4“最”均被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)后，可申請(qǐng)5-10最。

3、組織管理

開始第1-2周分年級(jí)進(jìn)行每天跟蹤檢查，對(duì)出現(xiàn)問題當(dāng)天及時(shí)總結(jié)解決。

第3-4周年級(jí)主任每周召集班主任開一次會(huì)議，分析各班學(xué)生是否完成計(jì)劃的實(shí)施情況。

第5周后每兩周召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀班和特色班。

小一年級(jí)：

第1周：認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)、校園

第 2周：學(xué)會(huì)排隊(duì)、舉手、口令等

（二）初中部：分級(jí)實(shí)施-抓重點(diǎn)

初一年級(jí)

1.預(yù)備周：

9月1號(hào)：開學(xué)分班考試、分班。

9月2號(hào)：⑴開班會(huì)（分組、選班委）⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

2．第1周：

軍訓(xùn)

3、第2周：

9月12日上午：⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”⑶布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)：中期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分?jǐn)?shù)及總分范圍）近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

9月12日下午：⑴師生共同學(xué)習(xí)“初中學(xué)生行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“初中學(xué)生學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)照“行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)條目，確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。⑵確定班級(jí)特色申報(bào)項(xiàng)目（守紀(jì)、誠信、衛(wèi)生、禮儀、勤學(xué)等）

4、第3周：

⑴班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)?？迫谓處熦?fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

初二年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)上午：

⑴開學(xué)分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

9月1號(hào)下午：

⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑶布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)：中期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分?jǐn)?shù)及總分范圍）近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

9月2日上午：

⑴師生共同學(xué)習(xí)“初中學(xué)生行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“初中學(xué)生學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)照“行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)條目，確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。⑵確定班級(jí)特色申報(bào)項(xiàng)目（守紀(jì)、誠信、衛(wèi)生、禮儀、勤學(xué)等）

9月2日下午：

填寫相關(guān)表格，布置班級(jí)文化。

3．第2周：

班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)?？迫谓處熦?fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

初三年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)

⑴開學(xué)分組、選班委和組長、班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

⑶師生共同制定“高效學(xué)習(xí)”階梯標(biāo)準(zhǔn)，師生共同制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，及學(xué)習(xí)要求

9月2號(hào)

⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑶確定班級(jí)中考目標(biāo)（800-700-600-500分）學(xué)生人數(shù)目標(biāo)

⑶確定學(xué)科中考目標(biāo)（最高分、平均分、最低分）分?jǐn)?shù)目標(biāo)

布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分?jǐn)?shù)及總分范圍）

中期目標(biāo)：期中考試成績及模擬考試區(qū)排名。素質(zhì)評(píng)價(jià)分項(xiàng)和綜合等級(jí)

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

2.第2周開始

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

組織管理

⑴每天學(xué)習(xí)任務(wù)完成記錄，由組長向班主任和分管教師匯報(bào)。

⑵每周班會(huì)課由組長匯報(bào)，由輔導(dǎo)教師對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

⑶每月召開分層學(xué)生家長會(huì)，班主任向家長回報(bào)學(xué)生成績變化情況。

⑷學(xué)期中：學(xué)部表彰年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。

學(xué)期末：學(xué)校表彰優(yōu)秀班級(jí)、輔導(dǎo)教師和學(xué)生

（三）高中部：各班落實(shí)-保底線

高一年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)上午

⑴織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑵聽講座“如何做一名合格的高中學(xué)生”

9月1下午

⑴開學(xué)分班、開班會(huì)、分組、選班委

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

⑷組織學(xué)生學(xué)習(xí)寫個(gè)人承諾書

2．第1周：

軍訓(xùn)

第2周：

⑴師生共同制定“高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化考核標(biāo)準(zhǔn)”

學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。

⑵布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)

中期目標(biāo)：高三畢業(yè)要考入的學(xué)校（高考分?jǐn)?shù)范圍）

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑶學(xué)生干部培訓(xùn)

⑷確定班級(jí)過關(guān)項(xiàng)目申報(bào)（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、不帶手機(jī)、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進(jìn)出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團(tuán)結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

3、第3周：

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

高二年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)上午

⑴分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

9月1號(hào)下午

⑴師生共同制定“高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化考核標(biāo)準(zhǔn)”

學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。

9月2號(hào)上午

織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

聽講座“如何做一名合格的高中學(xué)生”

9月2號(hào)下午

布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)

中期目標(biāo)：高三畢業(yè)要考入的學(xué)校（高考總分范圍）

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑶確定班級(jí)過關(guān)項(xiàng)目申報(bào)（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、上課期間不帶手機(jī)、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進(jìn)出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團(tuán)結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

2、第2周學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

高三年級(jí)

1．預(yù)備周：

9月1日：

⑴開班會(huì)分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

2．第1周：

參加寶安區(qū)組織第一次模擬考試

3．第2周⑴織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

聽講座“高三應(yīng)如何學(xué)習(xí)”

⑵師生共同制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃及分組輔導(dǎo)學(xué)生名單。

⑶布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：高考成績（高考學(xué)科分?jǐn)?shù)及總分范圍）素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)

中期目標(biāo)：二?？荚嚦煽兗澳M考試區(qū)排名。上學(xué)期素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排、是否有違紀(jì)行為，學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑵確定班級(jí)高考目標(biāo)（本A 本B 專A 專B）學(xué)生人數(shù)目標(biāo)

⑶確定學(xué)科高考目標(biāo)（最高分、平均分、最低分）分?jǐn)?shù)目標(biāo)

⑷制定完成年級(jí)、學(xué)科中考目標(biāo)具體方案。

⑹確定班級(jí)過關(guān)項(xiàng)目申報(bào)（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、上課不玩手機(jī)、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進(jìn)出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團(tuán)結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

4、第3周開始

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

組織管理

⑶每月召開分層學(xué)生家長會(huì)，班主任向家長回報(bào)學(xué)生成績變化情況。

⑷學(xué)期中：學(xué)部表彰年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。

學(xué)期末：學(xué)校表彰優(yōu)秀班級(jí)、輔導(dǎo)教師和學(xué)生

（四）預(yù)期效果

1．學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃、陽光向上

2．學(xué)校干凈，地面無垃圾，教室桌面不堆積書本，窗明幾凈

3.餐廳桌面、地面干凈，學(xué)生排隊(duì)、安靜就餐

4.學(xué)生上下樓梯靠右行，無瘋跑打鬧現(xiàn)象，5.儀容儀表、文明禮貌、學(xué)生宿舍基本符合要求

6.校園師生精神面貌好，狀態(tài)好。

（五）預(yù)期成果

形成模式，研究成果：形成龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)?！缎W(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》《初中生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》《高中生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》及《小學(xué)生十最階梯評(píng)價(jià)操作手冊(cè)》《初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣階梯評(píng)價(jià)操作手冊(cè)》《高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化評(píng)價(jià)操作手冊(cè)》《案例集錦》

第四篇：蓮花山中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

安丘市蓮花山中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2016.09.01--2019.08.31）

一、學(xué)校三年辦學(xué)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹人宗旨，踐行尊重教育理念，創(chuàng)新管理模式，打造蓮花山中學(xué)教育教學(xué)特色品牌；在校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂與課程建設(shè)、自主辦學(xué)等方面開創(chuàng)新時(shí)期管理新局面；創(chuàng)建安丘市示范性初級(jí)中學(xué)和濰坊市級(jí)規(guī)范化學(xué)校；實(shí)現(xiàn)“一年出成績，兩年有特色，三年創(chuàng)名?！钡娜臧l(fā)展愿景。

二、具體目標(biāo)與保障措施

（一）全力推進(jìn)課堂教學(xué)重建，構(gòu)建“三以五疑” 高效課堂。1.具體發(fā)展目標(biāo)

繼續(xù)推進(jìn)“三以五疑”高效課堂的深化研究，通過作業(yè)改革，倒逼課堂改革；推進(jìn)分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展，通過課堂改革促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的覺醒；強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐教育，通過個(gè)性實(shí)踐課程，補(bǔ)齊教育短板。

2.保障措施

（1）完善標(biāo)準(zhǔn)，課題引領(lǐng)。修訂完善學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和流程，開展個(gè)性教學(xué)法展示活動(dòng)等一系列活動(dòng)，推進(jìn)課堂改革；實(shí)行課題引領(lǐng)，開展學(xué)校、科組、教師個(gè)人三級(jí)小課題研究，鼓勵(lì)百家爭鳴。

（2）作業(yè)改革，倒逼課堂。為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力，學(xué)校實(shí)施“三自主作業(yè)”改革：

自主健身。學(xué)生每天回家鍛煉半小時(shí)，自主選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成受益終生的健身習(xí)慣。

自主閱讀。學(xué)校推薦讀書目錄，學(xué)生回家每天讀書半小時(shí)。全面落實(shí)教育局提出的閱讀提升工程和英語提升工程，定期開展讀書成果展評(píng)。

自主學(xué)習(xí)。學(xué)校編印《學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》，引導(dǎo)孩子回家自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好兩點(diǎn)：一是做好當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思與鞏固，二是做好第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。

（3）分層教學(xué)，差異發(fā)展。學(xué)校以數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)學(xué)科為突破口，實(shí)施分層教學(xué)：打破現(xiàn)有行政班級(jí)，組建學(xué)科虛擬班級(jí)；每周固定時(shí)間，組織教師在虛擬班級(jí)開展分層教學(xué)；虛擬班級(jí)教學(xué)成績與行政班級(jí)成績捆綁，評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績，逐步推廣到所有學(xué)科。

（4）推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐教育，補(bǔ)齊教育的短板。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的意見》要求，結(jié)合城市孩子實(shí)際，推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐教育，補(bǔ)齊教育短板：開發(fā)蓮花山中學(xué)學(xué)生生活課程，建設(shè)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，力爭達(dá)到每班都有“試驗(yàn)田”；間周開展一次勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉，配備勞動(dòng)教師；把學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐情況和家務(wù)勞動(dòng)狀況納入過程性量化和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、預(yù)期成果

（1）一線教師熟練運(yùn)用“三以五疑”高效課堂教學(xué)模式，提煉一批特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的特色教學(xué)法，培養(yǎng)一批“特色教師”、“名師”。

（2）編寫完成各學(xué)科“自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書”。（3）匯編《學(xué)生三自主成果集錦》。

（4）大面積提高教學(xué)成績尤其是英語、數(shù)學(xué)教學(xué)成績，中考評(píng)估位居全市前列。

（5）通過班級(jí)“試驗(yàn)田”，提升學(xué)生生活能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）構(gòu)建尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性課程體系，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。1.具體發(fā)展目標(biāo)

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)；完善對(duì)地方課程的整合；開發(fā)出具有學(xué)校特色和地域特色的校本課程。

2.保障措施

（1）成立校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本課程建設(shè)工作的有效開展；以骨干教師為主體，成立校本課程開發(fā)工作小組。

（2）對(duì)國家課程、地方課程、校本課程等三級(jí)課程進(jìn)行融合改造，開發(fā)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程，形成滲透課程、學(xué)科拓展課程、個(gè)性課程、德育活動(dòng)課程等學(xué)校課程體系，開發(fā)體現(xiàn)地域特色的安丘美食、安丘人物等校本課程；開發(fā)編織、書法等個(gè)性發(fā)展課程；抓住教育的特殊契機(jī)，開發(fā)入校課程、畢業(yè)課程、勞動(dòng)課程等。

（3）加強(qiáng)校本課程研究，建立校本教材研討制度，定期開展研討活動(dòng)，保證校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作不斷完善和向縱深發(fā)展。

（4）制定校本課程評(píng)價(jià)辦法，將校本課程的研發(fā)與實(shí)施納入到處室與教師考核中。

3.預(yù)期成果

（1）組建學(xué)生興趣特長社團(tuán)，在各類評(píng)選比賽中參評(píng)獲獎(jiǎng)率達(dá)80%以上。（2）編寫實(shí)用規(guī)范的各類校本課程，每類至少1本。

（三）創(chuàng)新德育形式，開展品格教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。1.具體發(fā)展目標(biāo)

拓展德育途徑，創(chuàng)新德育形式，基本形成課堂教學(xué)與校園文化、課外活動(dòng)聯(lián)動(dòng)，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系；構(gòu)建以四維八德為核心的品格教育體系，把誠信、節(jié)儉、有序、友善、感恩、自信、自律、創(chuàng)新、尊重、愛國、合作、責(zé)任等十二種品格分散在一年12個(gè)月中開展主題教育，形成年年成系列、月月有主題、周周有活動(dòng)、天天有實(shí)踐的育人新模式。

2.保障措施

（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育教育主陣地作用，注重學(xué)科育人。

（2）發(fā)揮班主任的德育主力軍作用。建立班主任校本培訓(xùn)制度，在班主任工作例會(huì)的基礎(chǔ)上，開展主題交流和培訓(xùn)活動(dòng)。完善班級(jí)團(tuán)隊(duì)考核制度，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用。建立激勵(lì)機(jī)制，逐步提高班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)工作津貼。加強(qiáng)班主任“結(jié)對(duì)互助”機(jī)制建設(shè)，實(shí)行實(shí)習(xí)班主任制，做好班主任隊(duì)伍儲(chǔ)備。

（3）德育活動(dòng)主題化、系列化。一月一品格，一月一主題，一月一活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)造性地開展教育活動(dòng)并納入綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、意志性格和生活情趣。

（4）加強(qiáng)心理健康教育，使心理健康教育工作制度化，科學(xué)化，序列化，將心理健康教育從特色向品牌提升。

（5）家庭教育繼續(xù)規(guī)范深化。通過家訪、家長會(huì)、家長接待日、建立家長委員會(huì)等多種方式，密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家長提高家庭教育水平，落實(shí)親子共成長工程。

3.預(yù)期成果

（1）弘揚(yáng)校園正能量，學(xué)生道德素養(yǎng)顯著提升，無嚴(yán)重違法違紀(jì)事件發(fā)生；（2）切實(shí)發(fā)揮家長委員作用，真正將家委會(huì)融入學(xué)校管理。（3）每學(xué)期集中培訓(xùn)家長至少2次，以“養(yǎng)心坊”微信群為主要途徑，傳播系列家教文章；

（4）12品格教育過程性材料及成果匯編出書，開展“品格教育優(yōu)勝班級(jí)”及“品格之星”評(píng)選表彰活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長 1.具體發(fā)展目標(biāo)

積極構(gòu)建校級(jí)教壇新秀、骨干教師、名師三級(jí)教師成長體系，整體推進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，力爭縣級(jí)以上骨干教師達(dá)到60%以上。

2.保障措施

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教育，積極開展師德評(píng)選活動(dòng)，完善師德檔案，樹立我校教師的良好形象。

（2）搭建平臺(tái)，促進(jìn)名師成長和青年教師發(fā)展。成立“名師成長俱樂部”。名師成長俱樂部是學(xué)校支持的教師自發(fā)組織，成員自主申報(bào)。俱樂部采用自主管理模式，成立理事會(huì)，推選理事長1人，副理事長2人，其中1人兼任秘書長。由學(xué)校為教師提供前言教改信息、理論指導(dǎo)等，一月兩次活動(dòng)，每次活動(dòng)1.5--2小時(shí)，主要利用周一晚上時(shí)間，不影響正常教學(xué)時(shí)間，保證活動(dòng)質(zhì)量。有計(jì)劃的組織校內(nèi)骨干教師及市級(jí)以上教學(xué)能手上觀摩課，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)輻射作用；通過到外地聽課、學(xué)習(xí)考察、聘請(qǐng)資深專家到學(xué)校為教師作報(bào)告等引領(lǐng)教師快速成長。成立“青年教師發(fā)展成長中心”。學(xué)校青年教師發(fā)展成長中心的培養(yǎng)對(duì)象主要是學(xué)校自聘教師和參加工作未滿三年的青年教師。青年教師發(fā)展成長中心主要對(duì)青年教師進(jìn)行教育理論培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、青少年心理健康教育培等通識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式主要有講座、案例解讀、課例培訓(xùn)等多種形式。培訓(xùn)時(shí)間每周周三晚，活動(dòng)時(shí)間1.5—2小時(shí)。名師成長俱樂部負(fù)責(zé)對(duì)青年教師發(fā)展成長中心成員進(jìn)行考核，考核結(jié)果折算計(jì)入教師工作量化考核。

（3）建立教師流動(dòng)機(jī)制。每年有計(jì)劃的引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生和外校骨干教師、優(yōu)秀教師，各校區(qū)教師定期交流輪換。

（4）實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)。對(duì)青年教師要以教研組為平臺(tái)，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對(duì)、拜師學(xué)藝”活動(dòng)，使新教師在三年內(nèi)適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)，夯實(shí)教學(xué)基本功。加強(qiáng)中青年教師的專業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。（5）不斷完善《安丘市蓮花山中學(xué)教職工考核評(píng)價(jià)方案》、《安丘市蓮花山中學(xué)教職工績效工資考核實(shí)施方案》，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。

3.預(yù)期成果

（1）三級(jí)骨干教師、優(yōu)秀班主任評(píng)選通過率80%以上；（2）出版教師個(gè)人專著2本以上；（3）培養(yǎng)省市級(jí)名師、名班主任3名以上.（4）教師師德及教學(xué)積極性顯著提升，不發(fā)生教師嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)投訴。

（五）推進(jìn)自主辦學(xué)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系 1.具體發(fā)展目標(biāo)

構(gòu)建起決策、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)價(jià)一系列完善的法人治理結(jié)構(gòu)體系，通過學(xué)校理事會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、家長委員會(huì)、教師學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)生代表大會(huì)的建立與運(yùn)行，充分調(diào)動(dòng)家長、老師、學(xué)生等各方面積極性，實(shí)現(xiàn)由管理到治理的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)出自主辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)安丘教育的發(fā)展。

2.保障措施

（1）成立學(xué)校理事會(huì)，成員由上級(jí)業(yè)務(wù)部門人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、附近社區(qū)代表、教師代表等相關(guān)人員組成，定期研究學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，解決現(xiàn)實(shí)問題，群策群力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（2）成立班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校三級(jí)家長委員會(huì)，定期召開會(huì)議，校委會(huì)定期向家委會(huì)匯報(bào)工作，由家委會(huì)牽頭組織學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)。

（3）成立教師學(xué)術(shù)委員會(huì)，每學(xué)科一個(gè)，教師學(xué)術(shù)研究、教師評(píng)價(jià)考核、職稱評(píng)聘等教師發(fā)展與評(píng)價(jià)的問題，由教師學(xué)術(shù)委員會(huì)組織。

（4）成立級(jí)部、學(xué)校二級(jí)學(xué)生會(huì)，班級(jí)日?；顒?dòng)考核評(píng)價(jià)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)等大型文體活動(dòng)，由學(xué)生會(huì)組織，學(xué)校相關(guān)科室跟上指導(dǎo)。

3.預(yù)期成果

（1）學(xué)校自主辦學(xué)機(jī)構(gòu)既獨(dú)立開展工作，又相互協(xié)作，對(duì)學(xué)校發(fā)展提出意見和建議。

（2）學(xué)校接受各個(gè)自主辦學(xué)機(jī)構(gòu)的支持與指導(dǎo)，活動(dòng)安排、計(jì)劃規(guī)劃等，吸取相關(guān)意見建議。

（3）全面提升辦學(xué)水平，學(xué)校滿意度調(diào)查達(dá)95%以上。

（六）完成新校建設(shè)，創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校 1.具體發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)市委市府和教育局部署，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)加快新校建設(shè)，按期完成，按期搬進(jìn)；加快校園文化建設(shè)，及時(shí)完成美化、綠化、知識(shí)化等工作；按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備功能教室、開展教育教學(xué)工作，2019年通過省級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收。

2.保障措施

（1）成立專門新校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，積極協(xié)調(diào)、全力跟進(jìn)各項(xiàng)工作。

（2）根據(jù)建設(shè)進(jìn)度，早規(guī)劃好校園內(nèi)外顯文化建設(shè)，及時(shí)上報(bào)資金計(jì)劃，及時(shí)完成美化、綠化、知識(shí)化等工作。

（3）按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備功能教室，根據(jù)要求成立迎接驗(yàn)收工作小組，以高標(biāo)準(zhǔn)開展工作。

3.預(yù)期成果

（1）按照計(jì)劃完成新校設(shè)施配套工作；

（2）學(xué)校建設(shè)成花園式學(xué)校，有濃厚的文化氛圍；（3）通過濰坊市級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收。

（七）深化“蓮品教育”實(shí)踐研究，達(dá)到引領(lǐng)效果 1.具體發(fā)展目標(biāo)

在已立項(xiàng)的濰坊市重點(diǎn)課題“尊重教育的實(shí)踐與研究”引導(dǎo)下，構(gòu)建尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性課程體系、構(gòu)建基于尊重的生命課堂、構(gòu)建以尊重為核心的品格教育體系、構(gòu)建尊重學(xué)生發(fā)展的綠色評(píng)價(jià)體系，以課題研究推進(jìn)學(xué)校所有工作，在工作狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作。

2.保障措施

（1）建立“專家—校長—課題組長—實(shí)驗(yàn)教師”梯級(jí)研究團(tuán)隊(duì)，成立四個(gè)課題研究小組。

（2）基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全。硬件上，學(xué)校建立集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)與于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“班班通”，教師人手一臺(tái)筆記本電腦；軟件上，學(xué)校建立“教育資源信息庫”，配備高規(guī)格的圖書室和實(shí)驗(yàn)室，能充分滿足教育科研和教學(xué)的需要。

（3）科研制度。學(xué)校建立了《課題管理評(píng)價(jià)制度》等，定期召開階段研究匯報(bào)會(huì)，促進(jìn)課題的過程性管理與評(píng)價(jià)。

3.預(yù)期成果

（1）培養(yǎng)一批研究型教師，引領(lǐng)課題研究，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；

（2）每個(gè)子課題的過程性實(shí)驗(yàn)材料和終結(jié)性成果匯集出書，擇其精華出版《蓮品教育》一書；

（3）將課題滾動(dòng)為省級(jí)立項(xiàng)課題，三年內(nèi)順利結(jié)題，評(píng)選濰坊市優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)；

總之，通過以上措施，將蓮花山中學(xué)打造為區(qū)域內(nèi)先進(jìn)學(xué)校，濰坊市規(guī)范化學(xué)校。

第五篇：中學(xué)學(xué)校辦公室三年發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)學(xué)校辦公室三年發(fā)展規(guī)劃

2010年辦公室在立足本崗位職責(zé)和全心全意服務(wù)于基層的基礎(chǔ)上，繼續(xù)圍繞“服務(wù)職能、管理職能、參謀職能、承辦職能、協(xié)調(diào)職能”五大職能落實(shí)、開展各項(xiàng)工作。確保上下級(jí)、各職能部門、各基層單位之間上令下行，下情上曉，上下緊密配合、步調(diào)一致的開展工作。

現(xiàn)狀分析

辦公室現(xiàn)有四名人員。主任一名，全面負(fù)責(zé)辦公室工作；另有兩名員工和司機(jī)一位。兩名員工的具體分工是：一位負(fù)責(zé)教師工資關(guān)系、社保、職稱評(píng)定、人員關(guān)系調(diào)動(dòng)和外聯(lián)，另一名負(fù)責(zé)檔案管理、黨務(wù)和離退休老干部工作。同時(shí)，注重工作中的相互協(xié)調(diào)和配合。

主任通過一年的錘煉，已經(jīng)逐漸熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入相應(yīng)的崗位角色。兩名員工在自己的工作崗位上都已經(jīng)工作多年，有比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且做事嚴(yán)謹(jǐn)，這給辦公室今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

三年目標(biāo)設(shè)定：

1、2010年10月1日-2011年9月31日：夯實(shí)基礎(chǔ)，服務(wù)基層 2、2011年10月1日-2012年9月31日：相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展 3、2012年10月1日-2013年9月31日：提升質(zhì)量、和諧服務(wù) 夯實(shí)基礎(chǔ)，服務(wù)基層：繼續(xù)提倡和深化服務(wù)基層的工作意識(shí)，不斷拓展服務(wù)基層的手段，促進(jìn)辦公室團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)，將各種基本的服

務(wù)項(xiàng)目及相關(guān)政策、法規(guī)和規(guī)定的精神吃透，做到依法尊貴辦事，服務(wù)用心周到，解釋到位貼心。

相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展：在各自熟悉崗位職責(zé)，熟練工作和牢固樹立服務(wù)意識(shí)的前提下，尊重差異，尊重個(gè)性，建立學(xué)習(xí)制度，盡可能讓辦公室工作人員能夠參加相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)處室、和諧處室，學(xué)習(xí)提升，不斷進(jìn)步，促進(jìn)處室不斷發(fā)展。

提升質(zhì)量、和諧服務(wù)：經(jīng)過前兩年的發(fā)展和積淀，在第三年主要注重服務(wù)質(zhì)量的提升，真正做到主動(dòng)服務(wù)、積極服務(wù)、和諧服務(wù)。做到為教師服務(wù)及時(shí)、不出差錯(cuò)；為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)守時(shí)、精準(zhǔn)并留有余地；提供參考經(jīng)過多方求證，不偏不倚，講政策重依據(jù)。

具體內(nèi)容：

一、公文管理

1、完善收文、上報(bào)文、下發(fā)文程序。

2、管理文件時(shí)能熟練的按其重要程度、保存年限分類保管。

3、完善文件格式，按照管理體系的要求制定新的公文管理辦法，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行；完善文件上報(bào)、下發(fā)、會(huì)議室使用等表格，使記錄的資料更全面，查看更清晰。

4、公章管理更細(xì)致，不錯(cuò)蓋；嚴(yán)格按照公章使用管理規(guī)定執(zhí)行。

5、電話記錄分清輕重，會(huì)議通知等重要電話一個(gè)不漏，全部記錄在電話登記表上。

二、辦公管理

1、在所周例會(huì)方面

做好周例會(huì)制度的延伸與宣貫，每年對(duì)周例會(huì)進(jìn)行適時(shí)更新，對(duì)周例會(huì)大事反饋表、匯報(bào)人考評(píng)表內(nèi)容進(jìn)行豐富與完善，完善考核制度。

2、在信息、大事記、會(huì)議記錄方面

做好信息、大事記的收集、整理、編寫工作，及時(shí)了解各處室活動(dòng)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聯(lián)系、索取第一手信息資源，做到真實(shí)記錄、及時(shí)宣傳，利用校訊通將宣傳范圍擴(kuò)大到各職能部門、全校教職工。

會(huì)議記錄方面要掌握其注意事項(xiàng)，了解其記錄要求，多聽多寫多記多驗(yàn)，記錄中不漏項(xiàng)的記錄好主要內(nèi)容。

3、文書資料歸檔方面

在每年開始時(shí)，編幾類文件夾，對(duì)每次會(huì)后文書資料按時(shí)間先后順序分類分項(xiàng)進(jìn)行存放，確保年終資料歸檔的完整性。同時(shí)，要驗(yàn)查每次記錄內(nèi)容的規(guī)范性、真實(shí)性和是否簽署意見。

4、組織協(xié)調(diào)

在校長、書記的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)好各處室的組織協(xié)調(diào)，當(dāng)好參謀，協(xié)調(diào)一致，起到潤滑劑的功效，使得各處室“和諧”、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、檔案管理方面

1、健全檔案規(guī)章制度

（1）加強(qiáng)對(duì)檔案室的宏觀管理。注重檔案的建設(shè)發(fā)展，堅(jiān)持“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理”的原則，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使檔案工作日程化、分工化。

（2）制定與檔案室相適應(yīng)的規(guī)章制度。如《檔案管理辦法》《檔

案工作人員崗位職責(zé)》《檔案保密制度》《檔案利用制度》《檔案實(shí)體分類法》等，實(shí)現(xiàn)依法制檔。

2、強(qiáng)化檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)

（1）豐富室藏檔案材料，擴(kuò)大歸檔范圍，所發(fā)文，對(duì)各部門兼職檔案人員開展基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，劃清職責(zé)，分工明確，檔案部門負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)，形成檔案材料收集集中化，利于系統(tǒng)管理，提高工作效率。

（2）細(xì)致深入地鑒定檔案材料，鑒別歸檔范圍，歸檔類別。如注重實(shí)體檔案、聲像檔案、儀器設(shè)備檔案等收集工作，確定其形成時(shí)間、部門、用途等原始信息記錄，使檔案真正成為第一手資料的集合體。實(shí)踐中，既要防止垃圾檔案的形成，也要防止有價(jià)值材料的遺漏。

3、加快檔案管理現(xiàn)代化步伐

4、完善檔案服務(wù)功能

（1）解除封閉的保守的思想觀念，拓寬檔案服務(wù)利用渠道，開展全方位、多角度信息檢索，對(duì)符合規(guī)定的檔案利用，積極配合，樹立檔案服務(wù)新形象。

（2）開展檔案信息化建設(shè)，積極進(jìn)行信息編研、積累，在日常工作中，注重專題性信息收集，在錯(cuò)綜復(fù)雜的檔案資料中搜索專題數(shù)據(jù)：聘用新員工數(shù)、離職人數(shù)；所組織沿革；領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)變革等，為所檔案利用提供時(shí)效、準(zhǔn)確的信息資料。

四、網(wǎng)絡(luò)信息管理方面

1、進(jìn)一步完善《鄭州市26中辦公電腦管理辦法》，并保證制度的落實(shí)與執(zhí)行。

在工作中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，對(duì)《鄭州市26中辦公電腦管理辦法》完善和改進(jìn)，適時(shí)更新，保證制定的制度適合我所管理體系的發(fā)展要求，進(jìn)一步嚴(yán)格我所電腦及附屬設(shè)施的管理體系。

2、電腦、照相機(jī)的維護(hù)、維修工作精細(xì)化。

做好設(shè)備的日常維護(hù)工作，對(duì)使用情況定期查訪，及時(shí)排除各種故障，保證在各項(xiàng)活動(dòng)中正常使用；設(shè)備的采買要有嚴(yán)格的審批程序，做到資源的合理配置，在充分理解成本經(jīng)營管理意識(shí)的前提下，對(duì)電腦、照相機(jī)等設(shè)備要愛護(hù)，避免不必要的開支。

3、做好各種資料的備份與保存。

鄭州市第///中學(xué)辦公室

二〇一〇年十月二十六日