第一篇：中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

丹陽市珥陵高級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2020年9月—2023年8月）

以黨的十九大、十九屆五中全會精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅持“立德樹人”、強化改革觀念、發(fā)展觀念和創(chuàng)新觀念；認真落實“雙十規(guī)定”，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)；以教科研為切入點，努力推進學(xué)校特色發(fā)展，持續(xù)建設(shè)“三適課堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)內(nèi)在活力，凝心聚力，乘勢而上，把學(xué)校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村高中。

一、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)校發(fā)展概況

丹陽市珥陵高級中學(xué)建于1956年，1998年被評為江蘇省重點中學(xué)，同年初高中分設(shè)，學(xué)校由丹陽市珥陵中學(xué)更名為丹陽市珥陵高級中學(xué)，2004年順利轉(zhuǎn)評為江蘇省三星級普通高中。學(xué)校位于地處丹陽市最南端，毗鄰常州金壇區(qū)的丹陽四大古鎮(zhèn)之一——珥陵鎮(zhèn)，現(xiàn)為丹陽市唯一的一所農(nóng)村三星級高中。目前學(xué)校占地面積48782.67平方米。學(xué)?，F(xiàn)有32個教學(xué)班，在校學(xué)生1587人；教職工154人，專任教師145人，41人具有碩士學(xué)位或以上學(xué)歷，114人具有中、高級技術(shù)職稱，各級各類拔尖人才51人（含鎮(zhèn)江2名教壇新秀）。學(xué)校以“潛心三適，踐行三敬”為辦學(xué)理念，緊緊圍繞“辦適合的教育，育多樣的人才”的目標(biāo)，努力打造“三色”德育品牌。近年來，珥高人高揚素質(zhì)教育大旗，篳路藍縷，砥礪前行，校容校貌日新月異，辦學(xué)績效節(jié)節(jié)攀升，享有很高的美譽度。學(xué)校先后獲得了“江蘇省德育先進學(xué)校”、“江蘇省綠色學(xué)?！?、“江蘇省青少年科技教育先進學(xué)?！?、“江蘇省‘十三五’學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測點?！薄ⅰ敖K省健康促進學(xué)?！?、“江蘇省智慧校園”、“鎮(zhèn)江市文明單位”、“鎮(zhèn)江市模范學(xué)?！?、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進學(xué)?！?、“鎮(zhèn)江市依法治校示范?！?、“鎮(zhèn)江市心理健康特色學(xué)?！薄ⅰ版?zhèn)江市書香校園”、“鎮(zhèn)江市A級食堂”、“丹陽市文明單位”、“丹陽市師風(fēng)建設(shè)先進單位”等多項榮譽。

（二）優(yōu)勢與特色

1.形成依法辦學(xué)的良好局面。學(xué)校實行校長負責(zé)制，黨支部發(fā)揮監(jiān)督保障作用，重大決策經(jīng)教代會討論決定，堅持校務(wù)公開制度。制定系列崗位職責(zé)和規(guī)章制度，各部門目標(biāo)較明確，人員職責(zé)較分明。

2.隊伍建設(shè)成效逐步顯現(xiàn)。學(xué)校制定并認真落實校本培訓(xùn)、校本教研制度，鼓勵和支持教師參加學(xué)歷進修、專業(yè)培訓(xùn)，開展教育教學(xué)研究，引領(lǐng)教師自主發(fā)展，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。將教師個人的成長目標(biāo)與學(xué)校的遠景規(guī)劃統(tǒng)一起來，實施“青藍工程”“新秀工程”，為青年教師成長創(chuàng)造條件、搭建平臺，促進他們快速提升教育教學(xué)能力；實施“名師工程”，積極支持名優(yōu)骨干教師參加市、省、國家三級培訓(xùn)和出國進修，深入開展課題研究，外出進行學(xué)術(shù)交流，激勵他們向更高層次發(fā)展，并注重發(fā)揮其師德示范作用、專業(yè)引領(lǐng)作用、學(xué)科輻射作用，帶動全體教師教育教學(xué)水平的提升。目前，學(xué)校有江蘇省特級教師1人，正高級教師2人，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人3人，鎮(zhèn)江市骨干教師19人、鎮(zhèn)江市教壇新秀2人、丹陽市級拔尖人才26人，涉及德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物、信息等10門學(xué)科；合計骨干教師占專任教師的35.2﹪。具有碩士學(xué)位及以上學(xué)歷共41人，占專任教師的28.3﹪。

3.教育教學(xué)質(zhì)量逐步提升。在“三適”核心辦學(xué)理念引領(lǐng)下，建設(shè) “三適課堂”，倡導(dǎo)適合的坡度、適合的難度、適合的速度的教學(xué)主張。通過全體師生員工的協(xié)同努力，幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展成效顯著，學(xué)校教育品牌的社會美譽度不斷提升。

4.辦學(xué)特色逐步形成。學(xué)校設(shè)立美術(shù)專業(yè)教學(xué)班級，通過逐步完善教育教學(xué)管理體制，獲得了較為成功的辦學(xué)成果。學(xué)校連續(xù)多年保持高位運行，江蘇省美術(shù)統(tǒng)考成績穩(wěn)居鎮(zhèn)江地區(qū)美術(shù)專業(yè)藝考前列，獲得了廣泛好評，有較高的社會美譽度。學(xué)校將成功的經(jīng)驗與美術(shù)班精神轉(zhuǎn)化并融入到學(xué)校傳統(tǒng)文化中去，不僅形成了學(xué)校特色發(fā)展項目，更使得學(xué)生尋求到更為廣闊的發(fā)展空間。

（三）存在問題與不足

學(xué)校發(fā)展與時代進步、社會要求、群眾愿望還有一些差距，需要我們保持理性認知和清醒判斷。機遇與挑戰(zhàn)并存，欲求突破和超越，實現(xiàn)學(xué)校健康和諧、可持續(xù)發(fā)展，必須直面和解決好以下幾個主要問題：

1.師資隊伍建設(shè)有待進一步加強

學(xué)校缺乏具有一定影響力的高水平學(xué)科專業(yè)帶頭人，骨干教師隊伍培養(yǎng)和團隊建設(shè)仍顯薄弱，專任教師、管理人員、教輔人員等隊伍的發(fā)展還不夠平衡，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后勁不足。近年來雖然我校的師資隊伍整體有了質(zhì)的提升，但名師數(shù)量不足，學(xué)科間師資的綜合素養(yǎng)、教學(xué)水平和教學(xué)成效不平衡，骨干教師的數(shù)量還不能較好地滿足教育教學(xué)需求，影響教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定提高。加速培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、省市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)的學(xué)科教學(xué)團隊，進而造就一支高水平的全校教師團隊，成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提高

生源基礎(chǔ)參差不齊。近幾年受招生政策影響，學(xué)校的生源質(zhì)量高低錯落，喜憂參半。在短期內(nèi)提高生源質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量，尤其是大幅度提高高考質(zhì)量，還有一定的困難與壓力。如何從現(xiàn)在有的現(xiàn)狀中突出自身的作用？如何從目前的現(xiàn)狀中尋找出突圍的路徑？實現(xiàn)后發(fā)先至、錯位發(fā)展、特色發(fā)展。讓學(xué)校保持良好的發(fā)展勢頭與后勁。在改革課堂教學(xué)模式和方式，構(gòu)建民主、平等、和諧、互動的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究精神等方面還需要積極努力。

3.學(xué)校的辦學(xué)特色有待進一步彰顯

作為一所有著60多年辦學(xué)歷史的學(xué)校，學(xué)校積淀了一定的文化底蘊，但學(xué)校文化內(nèi)涵不豐富，需要在課程建設(shè)、學(xué)校管理和校園文化建設(shè)等方面全面系統(tǒng)地挖掘、培育和凝練，辦學(xué)歷史所形成的文化積淀有待凸顯。如何提高師生對學(xué)校文化的認同感，努力實現(xiàn)師生的主體價值，值得我們深刻反思。

二、辦學(xué)理念

學(xué)校經(jīng)過多次思考與論證確立辦學(xué)思想為師生共成長，崇尚真善美，辦學(xué)理念為潛心“三適”，踐行“三敬”（三適：適合學(xué)生，適合教師，適合社會；三敬：學(xué)生敬學(xué)，教師敬業(yè)，學(xué)校敬人）；與此同時確立了人才培養(yǎng)目標(biāo)是：身心健康，激發(fā)靈性，具有民族自豪感和社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民；學(xué)校校訓(xùn)：崇實 求真 積善 尚美；學(xué)校校風(fēng)：抱樸 守誠 務(wù)實 創(chuàng)新；學(xué)校教風(fēng)：發(fā)展學(xué)生 成就自我；學(xué)校學(xué)風(fēng)：快樂學(xué)習(xí)幸福人生。

三、學(xué)校發(fā)展愿景和發(fā)展目標(biāo)

（一）發(fā)展愿景

2021年成功申報并通過省四星級高中的驗收。按省四星級普通高中的標(biāo)準(zhǔn)進一步完善辦學(xué)條件，加強隊伍建設(shè)，提升管理水平，推進教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，努力提升辦學(xué)績效，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌，把學(xué)校學(xué)校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村四星級高中。

（二）具體目標(biāo)

1.更新完善理念

隨著新課改的實施，教育政策的調(diào)整，學(xué)校辦學(xué)理念需要進一步更新與完善。這需要在教育管理、教育教學(xué)過程中不斷實踐、反思，再實踐，再反思。

2.構(gòu)建“三色”德育

堅持德育為先原則。善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，引領(lǐng)每一位學(xué)生走向成功。根據(jù)學(xué)校生源現(xiàn)狀，了解學(xué)生需求，初步形成常規(guī)扎實、特色鮮明、成效明顯的德育工作機制。以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以心理健康教育為抓手，使學(xué)生堅定理想信念，擁有健康思想、高尚的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

3.促進教師成長

貫徹《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，研讀校長、教師兩個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從規(guī)范入手，緊抓教學(xué)質(zhì)量這道關(guān)。通過積極爭取，補充師資力量，完善培訓(xùn)、考核機制，按照習(xí)總書記提出的新時代“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)，努力打造一支愛崗敬業(yè)、積極進取、熱愛學(xué)校、有較高專業(yè)水平的教師隊伍。

4.強化資源配置

通過自身努力和上級支持，完善學(xué)校教育教學(xué)資源配置，達到四星級高中的標(biāo)準(zhǔn)要求和新課程改革和新高考模式的要求。

5.形成辦學(xué)合力

加大學(xué)校對外宣傳力度，推進管辦評分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。建立較為完善的家校合作機制，讓家長和社會參與到學(xué)校建設(shè)中來。積極爭取上級部門的支持，妥善解決學(xué)校操場圍墻被占用問題。

四、主要工作措施

（一）豐富落實辦學(xué)理念

學(xué)習(xí)十九大精神、社會主義核心價值觀以及新課改、新高考的要求，不斷更新豐富學(xué)?！皾撔娜m，踐行三敬”核心辦學(xué)理念，將理念落實到隊伍管理、教育教學(xué)、課題研究等方面，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，提高學(xué)校管理水平，實現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、制度化，實現(xiàn)學(xué)生成長、教師發(fā)展的目的。

（二）加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成1.強化德育管理

學(xué)習(xí)貫徹教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》文件精神，加強以班主任、任課教師，年級組為骨干的德育隊伍，培養(yǎng)一支精干有力的管理隊伍。另一方面要建立健全對學(xué)生的評價激勵機制和對教師的考核機制，繼續(xù)實行流動紅旗制度，進一步規(guī)范和完善考核流程，堅持定量考核和定性考核相結(jié)合，發(fā)揮考核的激勵功能。增強考核的可操作性、透明性，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任的考核評比辦法，充分發(fā)揮月考核的激勵作用，激發(fā)班主任的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化德育工作隊伍，加強德育科研工作。加強學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，確立積極、健康、正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價值觀。

2.培養(yǎng)良好習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，形成高尚的道德價值觀，樹立學(xué)生成為合格公民的意識，教育學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)做真人。要在放眼未來的基礎(chǔ)上腳踏實地，在結(jié)合校情的基礎(chǔ)上大膽吸收先進管理經(jīng)驗，在日常管理上，緊抓細節(jié)不放松。從規(guī)范學(xué)生的服飾、發(fā)型、言行、禮儀抓起，從胸卡佩帶、課外書籍、通訊工具、衛(wèi)生習(xí)慣和文明用餐等方面抓起，反復(fù)抓，抓反復(fù)，重點教育，讓學(xué)生在課堂、自習(xí)課、課間張弛有度，在作業(yè)習(xí)慣、誠信意識、文明交往等方面形成良好的習(xí)慣，抓好對學(xué)生的行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活和學(xué)習(xí)方式。

3.完善社團建設(shè)

加大力度推進學(xué)校社團建設(shè)，通過努力，打造具有本校特色的經(jīng)典社團，形成一定社團建設(shè)的成功經(jīng)驗，爭取盡快創(chuàng)建成為“鎮(zhèn)江市中小學(xué)生社團建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?！?。

4.推進心育工作

加強心理健康教育工作隊伍建設(shè)，完善心育工作機制，不斷提高心理輔導(dǎo)工作的科學(xué)性、專業(yè)性、有效性。

（三）教師隊伍成長

1.強化師德師風(fēng)

學(xué)校開展師德建設(shè)的各項工作，完善師德評價和考核機制，實行師德一票否決制。通過開展活動，評選先進，樹立典型，以此帶動全體教師達到師德規(guī)范的較高要求，建設(shè)良好的師風(fēng)。

2.強化教研組建設(shè)

重視教研組、備課組建設(shè)，不斷完善優(yōu)化集備制度，落實制度中的每項具體要求，定時定人定任務(wù)，備課要吃透教材、吃透學(xué)生，既要備教材，更要備學(xué)法，既要講規(guī)范，又要有個性，把備課成果變成一筆財富，成為個體專業(yè)提升的基礎(chǔ)。

3.提升專業(yè)水平

學(xué)校積極配合“丹陽好老師計劃”、“教師引航工程”，加強隊伍梯隊化培養(yǎng)，通過“教師關(guān)愛工程”，組織各種活動，搭建展示平臺，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求和生活需求。爭取各級各類學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干人數(shù)均有所突破；發(fā)展更多優(yōu)秀教師加入青年名師班，打造學(xué)校青年名師；籌建校內(nèi)名師工作室，重視促進校內(nèi)名師的培養(yǎng)和成長；為促進教師的不斷進步制定階段性目標(biāo)，分層考核，一步一個腳印強化教學(xué)和教育培訓(xùn)。對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講座、學(xué)術(shù)研討活動。打造優(yōu)勢學(xué)科，培養(yǎng)出相當(dāng)數(shù)量在丹陽市乃至鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)有一定知名度的骨干教師。采取“請進來，走出去”方式向浙江、上海等課改前沿地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取在新一輪課程改革中取得優(yōu)勢地位。結(jié)合本職工作，指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提升教師精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

4.推動課題研究

形成“以科研促教研，以課題應(yīng)課改”的氛圍，形成人人參與的良好環(huán)境。結(jié)合教學(xué)，圍繞課程改革帶來的學(xué)科教學(xué)方式和內(nèi)容上的新變化，不斷提高科研工作的針對性和可操作性，切實提升教科研的質(zhì)量和水平，推動研究成果和經(jīng)驗的形成和推廣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進素質(zhì)教育的全面實施。

5.加強課程建設(shè)

推進學(xué)校課程教育創(chuàng)新，樹立課程意識，構(gòu)建系列化、系統(tǒng)化的課程體系，最大限度地發(fā)揮課程功能，有效提高課堂質(zhì)量和效益。

（四）優(yōu)化辦學(xué)氛圍

1.密切家校聯(lián)系

積極推進學(xué)校、社會、家庭教育的“三結(jié)合”，完善現(xiàn)有如“家訪”、“微信客戶端”、“家委會”等家校合作方式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索家校合作的有效方式。通過探索，讓家校之間能更加有效溝通與合作，為學(xué)校工作的有效開展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升獲取得更廣泛的家長群體支持。

2.爭取社會支持

主動爭取市委、市政府、市教育局和珥陵鎮(zhèn)黨委政府、社會各方面的支持，推動擴大校園面積，建設(shè)教學(xué)、活動用房，體育場館建設(shè)，設(shè)施設(shè)備更新、添置等問題的解決，積極穩(wěn)妥解決學(xué)校操場南圍墻被占用問題，盡早解決校園安全隱患，改善、提升辦學(xué)條件，優(yōu)化發(fā)展氛圍，積極建設(shè)圍墻內(nèi)教師安心從師，學(xué)生靜心學(xué)習(xí)的精神家園。

五、重點發(fā)展領(lǐng)域及具體措施

（一）深化課程教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.目標(biāo)：

落實課改精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方式，加強學(xué)科特色，完善教學(xué)管理，增強教學(xué)實效，初步建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升的保障機制。

2.措施：

（1）加強教學(xué)環(huán)節(jié)管理。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)手段和教學(xué)方法。我校教學(xué)的指導(dǎo)思想是“依綱靠本，落實雙基，開發(fā)思維，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)”。第一階段研究重點：①以新高考和課堂教學(xué)為中心，規(guī)范新課程教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。②推行直觀教學(xué)，加強訓(xùn)練實踐，培養(yǎng)競爭意識，研究現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)新教法、學(xué)法、考法，重視理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的動手能力和社會適應(yīng)能力，③加強新高考教學(xué)研究，規(guī)范模塊教學(xué)和考試紀(jì)律教育，多方位設(shè)置選修課程和校本課程，開展課堂教學(xué)藝術(shù)的探討。授課以“課堂教學(xué)”為基點，以“有效管理”為中心，以“習(xí)題訓(xùn)練”為手段，堅守“五嚴”規(guī)定，投身“活力課堂”，貫徹“向45分鐘要質(zhì)量”的要求，堅持課堂教學(xué)高質(zhì)量，高效率，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際和學(xué)生知識層次，規(guī)定考試次數(shù)，減輕不必要學(xué)生負擔(dān)，提高教師教學(xué)層次和學(xué)生層次學(xué)習(xí)能力。第二階段研究重點：在現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革上下工夫，提高課堂教學(xué)的效益。第三階段研究重點：依據(jù)新課程精神，按照新課程規(guī)劃，在實現(xiàn)教學(xué)手段（硬件）現(xiàn)代化基礎(chǔ)上，初步實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)管理、教學(xué)考評（軟件）的現(xiàn)代化，達到手段和目的、硬件和軟件的結(jié)合。

（2）強化特色學(xué)科建設(shè)。加強藝術(shù)教育，發(fā)展辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力；加強體育工作，推進學(xué)校群眾性體育的進一步發(fā)展；創(chuàng)建藝術(shù)、體育特色學(xué)校，對體藝班的設(shè)置要轉(zhuǎn)變理念，將一批基礎(chǔ)好的學(xué)生引向體藝發(fā)展，把這一塊做大做強。

（3）注重過程管理。樹立質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師自身的生命線，各年級要確立管理重點，樹立目標(biāo)，形成良性的教育模式，高一抓習(xí)慣養(yǎng)成，高二抓合格性考試，抓銜接，為高三做好充分準(zhǔn)備，高三抓高考，提升學(xué)生昂揚向上的精神，全面收獲。廣大教師要樹立“有作為才有地位”的思想，牢牢抓住課堂主陣地，扎扎實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)要指向新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，要以“教學(xué)六認真”為抓手，結(jié)合學(xué)生實際，因材施教，教師要管好課堂，管好學(xué)生，坐好班，教師要有親和力，要善待一切學(xué)生，要努力規(guī)范課堂教育行為，克服隨意性。要進一步規(guī)范聽課制度，不僅在聽課數(shù)量上而且要在質(zhì)量上真正提高。

（4）強化備課組建設(shè)。珥陵高中教師個體實力可能不是十分突出，但整體實力較強，靠的就是團結(jié)協(xié)作精神，具體到教學(xué)上，就要強化備課組建設(shè)。發(fā)揚敬業(yè)精神，求實精神，協(xié)作精神，強化績效意識，營造團結(jié)向上的教學(xué)研究氛圍。在工作措施上要選好著力點，抓好集備工作，積極落實集備的有關(guān)措施，定時定人定任務(wù)，備課要吃透教材、吃透學(xué)生，既要備教材，更要備學(xué)法，既要講規(guī)范，又要有個性。五年以內(nèi)的教師要寫詳案，年輕教師要突出板書設(shè)計和教后感。各備課組要注意教案的匯編和經(jīng)驗的積累，充分利用電腦，加強學(xué)科基本建設(shè)，把備課成果變成一筆財富，成為以后教學(xué)的基礎(chǔ)。各備課組還要按質(zhì)按量完成聽課任務(wù)，加強集備，集思廣益，取長補短。

（5）做好臨界點學(xué)生的培養(yǎng)。盡管我校的生源質(zhì)量有所下降，但是我們要自重自強，最大限度發(fā)揮有效資源的潛力，做好臨界點學(xué)生的激勵工作，這是我校各個年級成績提高的重要增長點。對臨界點群體要明確對象選準(zhǔn)起點，及早入手，班主任、任課教師、年級組長要人人心中有數(shù)，并制定相應(yīng)的工作措施，可采用談心、布置個性化作業(yè)，面批等方式，及時有效地使這些學(xué)生真正有所收獲。同時耐心幫助暫差生增強學(xué)習(xí)的自信心，營造班級學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)校精神。

（6）探索評價方式。教師教育教學(xué)的成敗與否要以學(xué)生滿意程度，學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示和教師對學(xué)生過程的有效性指導(dǎo)為主要標(biāo)準(zhǔn)。教師對學(xué)生的評價要發(fā)展性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。

（二）加強隊伍建設(shè)，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1.目標(biāo)：

努力打造一支勇于開拓、求實創(chuàng)新、作風(fēng)踏實、嚴于律己的干部隊伍，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、積極進取、熱愛學(xué)校、有較高專業(yè)水平的教師隊伍，形成一支具有學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、競爭意識的教職工隊伍。

2.措施：

（1）凝心聚力，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)。建設(shè)一支團結(jié)、高效、廉潔、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使之成為學(xué)校的工作核心，是學(xué)校各項工作卓有成效地開展的保證，為此，從目前情況出發(fā)，新的階段領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)著重抓好以下幾個方面：①進一步增強憂患意識。雖然農(nóng)村高中生源質(zhì)量有所下降，但我們不靠不要，珍惜擁有，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，克服自以為是的不求進取的思想，應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，尋找工作中的差距和不足，增強發(fā)展和創(chuàng)新意識。②進一步明確各處室崗位工作職責(zé)，在職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開展工作。經(jīng)過幾年的工作和鍛煉，我校各處室干部崗位職責(zé)明確，業(yè)務(wù)水平較高，也積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在問題的關(guān)鍵是如何適應(yīng)新形勢的發(fā)展，創(chuàng)造性地開展工作，要出大主意，做小事情。③強調(diào)忠于職守，秉公辦事，對學(xué)校負責(zé)，對事業(yè)負責(zé)的工作責(zé)任心。學(xué)校的干部在管理過程中，要堅持一個“公”字，即公心、公正?！肮摹本褪且獜膶W(xué)校利益出發(fā)，秉公辦事，對學(xué)校負責(zé)?！肮笔紫染褪菍嵤虑笫?，是即是，非即非；其次就是在制度面前人人平等，堅決杜絕拿學(xué)校的利益與人情作交易。④干部要了解教師在想什么？需要什么？教師要清楚學(xué)生在想什么？需要什么幫助和指導(dǎo)？制定符合本校特點的行政管理崗位考核細則。把學(xué)校的目標(biāo)責(zé)任分解到各個管理崗位，責(zé)任到人，全面考核其合作精神、崗位業(yè)績等方面的情況，另外，還要對學(xué)校行政管理人員定期公開述職、群眾評議，強化干部隊伍的責(zé)任意識、服務(wù)意識和廉政務(wù)實的作風(fēng)，使學(xué)校班子樹立良好的形象，以自己的表率作用和工作實績，贏得師生的認可和支持。

（2）以人為本，深化教師隊伍建設(shè)?！耙匀藶楸尽焙汀熬礃I(yè)奉獻”，是新時期學(xué)校師德工作的兩個重要方面。“以人為本”的理念，應(yīng)該貫徹落實在學(xué)校的教育教學(xué)工作、管理工作和后勤服務(wù)工作的方方面面。首先，在學(xué)校管理工作中，要體現(xiàn)“以人為本”的思想。要改革教師管理模式，變程序化、事務(wù)性管理為人性化管理，為教師構(gòu)建和諧的心理時空。學(xué)校要主動適應(yīng)教師發(fā)展的需要，通過組織各種活動，增強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會等來滿足教師對成就感的需求，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求和生活需求。其次，要教育全體教師在教育教學(xué)的過程中，體現(xiàn)“以人為本”的思想。在學(xué)校中受教育和教學(xué)的對象是學(xué)生，因此“以人為本”，就是要求教職工要把學(xué)生當(dāng)人看。面對農(nóng)村高中的生源現(xiàn)狀，更要做好這一點。在這里要落實幾個方面的工作：①要尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、個性和特長，甚至于包容學(xué)生的缺點。②還要落實培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性和特長，針對不同學(xué)生，確定不同的期望值和評判標(biāo)準(zhǔn)。③在教學(xué)中要改變教學(xué)方式方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師的角色應(yīng)是學(xué)生求知的指導(dǎo)者和引路人。④還要求教育者要有海納百川的寬闊胸懷，多一些關(guān)愛，少一些指責(zé)；多一些包容，少一些訓(xùn)斥；多一些表揚，少一些批評。在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)“以人為本”的思想，才能真正建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，體罰和變相體罰這些影響教師形象的事才會真正消失，“愛心鑄師魂”才能得以深化。

高尚師德的另一重要方面就是“敬業(yè)奉獻”。我校將繼續(xù)開展師德建設(shè)活動，深化“敬業(yè)奉獻”的師德建設(shè)主題，開展師德建設(shè)的各項工作，完善師德評價和考核機制，實行師德一票否決制。通過開展活動，評選先進，樹立典型，以此帶動全體教師達到師德規(guī)范的較高要求，建設(shè)良好的師風(fēng)。

（3）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。加強教師隊伍建設(shè)，重視青年教師的培養(yǎng)，重視拔尖人才的培養(yǎng)，是提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。要建立骨干教師后備梯隊，形成科學(xué)的分層培養(yǎng)機制，并制定出本校的考核方案，既要為教師的成長創(chuàng)造條件，搭建平臺，也要為促進教師的不斷進步制定階段性目標(biāo)，分層考核，一步一個腳印強化校本培訓(xùn)。對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講座、學(xué)術(shù)研討活動。打造外語、化學(xué)、生物、歷史、地理優(yōu)勢學(xué)科，培養(yǎng)部分在丹陽市乃至鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

（三）重點項目：全力構(gòu)建“三色”德育特色建設(shè)

根據(jù)學(xué)校實際，全力構(gòu)建“三色”德育特色建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、成就學(xué)生幸福人生。

1.目標(biāo)：

堅持德育為先的原則。善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，引領(lǐng)每一位學(xué)生走向成功。根據(jù)學(xué)校生源現(xiàn)狀，了解學(xué)生需求，初步形成常規(guī)扎實、特色鮮明、成效明顯的德育工作機制。以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以心理健康教育為抓手，使學(xué)生堅定理想信念，擁有健康思想、高尚的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

2.措施：

（1）在德育的要求上。要求做到務(wù)實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，形成良好的育人機制。

（2）在德育的內(nèi)容上。要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，形成高尚的道德價值觀，培養(yǎng)良好習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)做真人。要在放眼未來的基礎(chǔ)上腳踏實地，在結(jié)合校情的基礎(chǔ)上大膽吸收先進管理經(jīng)驗，在日常管理上，緊抓細節(jié)不放松。從規(guī)范學(xué)生的服飾、發(fā)型、言行、禮儀抓起，從胸卡佩帶、課外書籍、通訊工具、衛(wèi)生習(xí)慣和文明用餐等方面抓起，反復(fù)抓，抓反復(fù)，重點教育，讓學(xué)生在課堂、自習(xí)課、課間張弛有度，在作業(yè)習(xí)慣、誠信意識、文明交往等方面形成良好的習(xí)慣，抓好對學(xué)生的行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活和學(xué)習(xí)方式。

切實加強法制教育。要求班主任和各班級廣泛利用櫥窗、黑板報等形式，增強學(xué)生的法制意識。力爭將法制教育經(jīng)?；⒅贫然?，做到教育與管理相結(jié)合，普及教育與專項治理相結(jié)合，促進每一個學(xué)生健康成長。

開展心理健康教育和安全教育，塑造學(xué)生健全人格。一方面，通過開展心理咨詢和開設(shè)心理健康教育課，幫助學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的心理問題，使安全教育有深厚的基礎(chǔ)。另一方面，開展心理教育培養(yǎng)，幫助教師提高心理健康教育水平，要求每位教師都是心理健康教育者，增強教育效果。同時要加強班級文化建設(shè)，構(gòu)建健康向上的班級輿論氛圍和心理環(huán)境，不斷加強安全教育，樹立安全意識，完善安全預(yù)案，打造平安校園。

（3）在保證措施上。一方面要積極推進學(xué)校、社會、家庭教育的“三結(jié)合”，校外要主動爭取社會各方面的支持，校內(nèi)加強以班主任、任課教師，年級組為骨干的德育隊伍，培養(yǎng)一支精干有力的管理隊伍。另一方面要建立健全對學(xué)生的評價激勵機制和對教師的考核機制，繼續(xù)實行流動紅旗制度，進一步規(guī)范和完善考核流程，堅持定量考核和定性考核相結(jié)合，發(fā)揮考核的激勵功能。增強考核的可操作性、透明性，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任的考核評比辦法，充分發(fā)揮月考核的激勵作用，激發(fā)班主任的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化德育工作隊伍，加強德育工作科研。

六、學(xué)校發(fā)展的保障措施

（一）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)三年規(guī)劃實施的全程管理。各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（二）制度保障

暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃進行修訂、完善，加強實施過程的調(diào)控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

及時作好規(guī)劃各階段實施的檢查測評工作。通過建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

（三）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。學(xué)校經(jīng)費預(yù)算（經(jīng)費收支情況）的計劃和項目投入的規(guī)劃要用預(yù)見性，并依照有關(guān)規(guī)定規(guī)范操作。在基礎(chǔ)建設(shè)方面，要結(jié)合校情，科學(xué)論證，讓有限的財力物力發(fā)揮最大限度的作用，真正服務(wù)于師生，服務(wù)于教育教學(xué)。同時，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，切實做好校園安全和穩(wěn)定工作，創(chuàng)建平安校園。強化安全教育意識，加大安全技術(shù)防范投入，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，切實保障校園安全。

（四）輿論保障

學(xué)校將積極爭取上級教育行政部門和教科研院所等的指導(dǎo)與服務(wù)，多途徑全方位尋找學(xué)科專家團隊的支持和幫助，與此同時向?qū)俚攸h委政府為辦學(xué)爭取足夠的經(jīng)費。

未來三年是我校發(fā)展的關(guān)鍵時期，任重而道遠。我們一定要統(tǒng)一思想、振奮精神、齊心協(xié)力，為實現(xiàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，努力把學(xué)校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村四星級高中。

七、實施進度

第一階段（2020年9月-2020年12月）：研制與論證。研究起草規(guī)劃文本，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和教職工代表進行論證。修改完善后交學(xué)校教代會審議，報教育主管部門審批。

第二階段（2021年1月-2021年6月）：學(xué)習(xí)與研究。一是開展規(guī)劃培訓(xùn)活動，組織全體教職工認真研讀本規(guī)劃，認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件文獻。二是根據(jù)規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，分工研究制定管理機制、文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、課程建設(shè)、信息化建設(shè)等方面的具體實施方案或行動計劃。三是各處室按照分工，選定重點，組織教師逐步付諸行動。

第三階段（2021年7月-2022年6月）：全面實施階段。依據(jù)規(guī)劃和各具體實施方案，切實開展教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，七大任務(wù)均進展順利，成效顯著。2021年下半年，將邀請有關(guān)專家，組織開展規(guī)劃實施的中期評估，申報創(chuàng)建省四星級普通高中。

第四階段（2022年6月-2023年8月）：深層推進階段。全面完成規(guī)劃確定的各項目標(biāo)任務(wù)，并在若干領(lǐng)域有新的思路，新的突破。2020年12月，對五年主動發(fā)展規(guī)劃實施過程、成果經(jīng)驗進行全面分析總結(jié)，邀請主管部門領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家進行總結(jié)性評估。

本規(guī)劃經(jīng)學(xué)校教代會審議通過、教育主管部門批準(zhǔn)后實施。

第二篇：中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

*****市*******中學(xué)

20**年——20**年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實《黑龍江人民政府關(guān)于實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的意見》，進一步加強學(xué)校管理，強化教師隊伍建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育改革，提高教育教學(xué)水平，不斷改善辦學(xué)條件，擴大辦學(xué)規(guī)模，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

二、優(yōu)勢分析

能夠全面貫徹教育方針，追求科學(xué)發(fā)展，落實辦學(xué)理念。教師在正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀的指導(dǎo)下，嚴格遵守“教學(xué)水平+教學(xué)責(zé)任=教學(xué)質(zhì)量”和質(zhì)量第一的工作原則，面向全體學(xué)生和學(xué)生每一個方面，尊重學(xué)生個體發(fā)展的差異性，因材施教，促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，形成了較好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)班子指數(shù)、職稱、學(xué)歷合乎標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科分布合理。班子成員之間相互尊重，團結(jié)合作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)有效的決策機制，形成了合力。

充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保證監(jiān)督作用． 管理和監(jiān)督更加民主化，重大決策通過教職工代表大會以人為本，創(chuàng)造性地運用激勵機制調(diào)動教職工積極性，在物質(zhì)分配、評優(yōu)晉級上公開、公平、公正，教職工比較滿意。

學(xué)校認真組織師生學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)和有關(guān)政策。經(jīng)常開展職業(yè)道德建設(shè)工作，能依法維護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。全體教師都能做到為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，不侮辱、歧視、諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，師生關(guān)系和諧比較融洽。

建立了教師考核獎懲制度，做到平時考核和考核有機結(jié)合。做到考核與教師福利待遇和評優(yōu)晉級有機結(jié)合?？己撕细衤蔬_到100％。

教師學(xué)歷達標(biāo)率96%以上本科以上學(xué)歷達70%%以上。省市區(qū)學(xué)科骨干38.6%，中級以上教師占教師比例48%。年齡結(jié)構(gòu)比較合理，以中青年為主體，形成老中青結(jié)合的教師隊伍。

教師有自我發(fā)展意識，能在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、反思、改進和提高。評課議課初見成效。部分教師撰寫教學(xué)反思較好。經(jīng)過兩年的努力，我校在執(zhí)行招生計劃和政策，學(xué)生按規(guī)定學(xué)區(qū)入學(xué)，留住學(xué)區(qū)相對好一些的生源方面做努力，取得了明顯的成績，在宣傳學(xué)校，搞好中小學(xué)銜接上取得了一些經(jīng)驗，兩年來，入學(xué)率一直保持相對較高的數(shù)量，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定下來

建立完善校級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)德育的工作體制和德育工作制度。以愛國主義和社會主義教育為主線，以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展了各種德育活動。能結(jié)合不同年級學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，有層次地開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育、人生觀、世界觀、價值觀、環(huán)保、禁煙、禁毒、心理健康、青春期和網(wǎng)絡(luò)安全等教育。每月開展優(yōu)秀班級（學(xué)科最佳班），每學(xué)期開展優(yōu)秀學(xué)生的評選活動。主題班會——快樂星期四已成為道外區(qū)德育建設(shè)起大品牌之一。進行教學(xué)改革，按照“五重”的規(guī)定和要求，進行教學(xué)模式建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、嘗試體驗，拓展提升，檢測反饋，調(diào)整反思，發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。以“有效提問”為主題開展經(jīng)常性的教研活動，活動的內(nèi)容和形式有創(chuàng)新，學(xué)校每學(xué)期有教學(xué)開放周。每位教師每學(xué)期上四次在校內(nèi)進行主備人公開教學(xué)課，堅持進行教學(xué)反思活動。

認真落實《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證體育課、課間操和每天一小時大間操活動，開展經(jīng)常性和多樣性體育活動、小型多樣的體育比賽，召開學(xué)校運動會。積極開展體育基點校專項訓(xùn)練，組織運動隊訓(xùn)練和體育小組活動，培養(yǎng)體育人才。學(xué)生體質(zhì)達到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。認真執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，搞好校園和個人衛(wèi)生，落實常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防措施。按照《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)活動，形成學(xué)校藝術(shù)教育氛圍。

建立教育科研組織，健全教育科研隊伍，落實經(jīng)費。確立從學(xué)校實際出發(fā)的、解決學(xué)校實際問題的教育科研課題，科研開展有聲有色。管理規(guī)范，符合科研程序，并能及時檢查、評價和完善。建立科研檔案。按時結(jié)題，形成階段性成果，對學(xué)校教育教學(xué)改革起到了很大促進作用。

三、存在問題與不足

部分教師對工作原則理解不深不透，落實不到位，尚不能做到因材施教，教育教學(xué)效果不理想；計劃安排調(diào)整不夠及時有力，缺少反思，教師對學(xué)校的認同感沒有達到全員性，沒有把自己的發(fā)展和個人利益同學(xué)校的發(fā)展及整體利益緊密結(jié)合起來，與學(xué)校的共同愿景有很大心里距離。

沒有形成學(xué)習(xí)團隊，部分教師學(xué)習(xí)意識不強，專業(yè)發(fā)展精神有待進一步提高；教育教學(xué)研究氛圍不夠濃烈，機制不夠健全。個別教師單打獨斗，缺乏合作精神，團隊精神沒有得到很好發(fā)揮。不夠重視信息技術(shù)對教學(xué)過程的作用，教學(xué)手段缺乏多樣性，提高教與學(xué)效果的實效性不高

.以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度健全，研究單一。專題研究活動開展的針對性、實效性亟待加強。

缺乏電子閱覽資料和教學(xué)軟件。操場面積不能滿足全校學(xué)生同時上間操和開展體育活動需要。生均校園面積不足12平方米。學(xué)校無250米環(huán)形跑道、田徑場。沒有足球和器械場地。學(xué)生課桌椅不符合標(biāo)準(zhǔn)，不能單人單桌。三室器材藥品缺乏，不能達標(biāo)，沒有教師多媒體備課室。書刊音像資料只有十余種。音體美勞衛(wèi)生器材設(shè)施不足，實驗儀器藥品標(biāo)本不足；藏書有80%的需下架。音像資料

室不能滿足教學(xué)需求。學(xué)校木制門窗嚴重毀損，須立即更換。四、三年規(guī)劃總目標(biāo)：

通過三年的努力，到2016年末，*********中學(xué)實現(xiàn)以下總體目標(biāo)：即通過逐步落實以“實”字為核心的辦學(xué)理念，形成獨特的辦學(xué)理論和思想體系，創(chuàng)建教育教學(xué)特色，標(biāo)本兼治，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，使學(xué)校達到良性循環(huán)狀態(tài)，完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。

1、社會、家長、社區(qū)逐步認可學(xué)校；新生入學(xué)率達到百分之百；辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在18個教學(xué)班900百名學(xué)生，每班50人左右。

2、學(xué)校管理科學(xué)化、系統(tǒng)化，教師待遇進一步提高，盡最大可能為教師專業(yè)發(fā)展提供條件、機會，使全體教師對學(xué)校有歸屬感和認同感，形成自覺的工作狀態(tài)。培養(yǎng)省級骨干教師2人、市級骨干20人、區(qū)級骨干教師50人；管理能力強、教學(xué)質(zhì)量高的被家長認可的教師達到40%以上。

3、通過以“規(guī)范---賞識---體悟”為途徑，開展“五用”德育方法的研究和實踐，形成學(xué)生自我教育模式；經(jīng)過實踐和培訓(xùn)，完全勝任班主任工作教師達30%以上的。

4、通過預(yù)習(xí)—探究—遷移—反饋—調(diào)整 “五重”教學(xué)模式的研究和實踐，形成學(xué)校整體教學(xué)模式，在熟練掌握這套教學(xué)模式的同時，有40%教師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)反思出專輯若干本。

5、依法辦學(xué)，逐步健全各種制度，形成有行政、教師、學(xué)生、后勤等各方面的管理綜合手冊。

******年計劃實現(xiàn)的具體目標(biāo)與措施

一、學(xué)校管理

1、進一步細化“實”理念的教育教學(xué)細節(jié)，健全學(xué)校各項規(guī)章制度。為形成管理手冊做好準(zhǔn)備。

2、推進學(xué)校“五用”“無重”特色建設(shè)的實驗工作。

3、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，吸引對口校學(xué)生高比例入學(xué)。班額保持在50人左右，全校學(xué)生保持在800人左右，16個教學(xué)班。4.計劃年內(nèi)發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名

措施：鼓勵教師把學(xué)校的利益和教職員工的個人利益、專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，在事業(yè)上名利雙收，做好公私利益的協(xié)調(diào)。既不因公害私，更不能因私害公，在學(xué)生和社會面前做好表帥

按照教育教學(xué)兩個模式的特色創(chuàng)建方案和實施計劃，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地開展研究和實踐。

研究中小學(xué)對接問題，在辦學(xué)思想上、教學(xué)模式教育方法上與對口小學(xué)形成自然臺階，使家長認可我校就是是唯一可以選擇的學(xué)校。建立黨群幫教聯(lián)系網(wǎng)，規(guī)劃好黨員活動的具體事宜。

二、隊伍建設(shè)

1、各學(xué)科、學(xué)年均有省市區(qū)骨干教師達到42%以上。

2、教師綜合能力不斷提高，在勝任本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能指導(dǎo)1至2門選修課或1至2項綜合實踐活動的教師達到60%以上。教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)和普通話測試合格率達到 98％以上。教師中能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的比例90%以上。教學(xué)質(zhì)量高并得到社會家長廣泛認可的教師達到20%以上。

3、全年搞兩次反思交流，交流面60%，出刊一本。措施：

1、完善以校為本的教師專業(yè)發(fā)展制度，每學(xué)期制定切實可行的教師發(fā)展目標(biāo)、計劃、措施，提供經(jīng)費和時間。每名教師都要制定

明確的自我發(fā)展目標(biāo)和計劃，符合本人實際。

2、建立以教師自評為主的校長、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師發(fā)展性評價制度。完善.教職工業(yè)務(wù)檔案，及時、屬實記錄好教師成長發(fā)展的全過程，并管理利用好。建立新的考核評價機制，設(shè)立獎項，使教師優(yōu)勞優(yōu)得。

3、按照“崗位大練兵”具體要求，抓好落實。

三、教育教學(xué) 德育：

1、探索“五用”模式，初步建立學(xué)生自我教育評價模式。學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達60%，合格率100%，無違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生 2，.經(jīng)過實踐和培訓(xùn)，完全勝任班主任工作教師達25%以上的。

3、完善學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)室。措施：

1.通過“規(guī)范---賞識---體悟”德育方法的研究和實踐，形成學(xué)生自我教育模式。規(guī)范：就是通過校規(guī)、班規(guī)等外部手段強制進行學(xué)生的養(yǎng)成教育；賞識：就是發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)掘潛能點，發(fā)揮特長點，發(fā)展增長點對學(xué)生進行表彰、鼓勵，使學(xué)生建立自信心、向著標(biāo)準(zhǔn)看齊。體悟：就是通過各種教育活動體驗感悟生活，體會真理，培養(yǎng)情感，學(xué)習(xí)優(yōu)良品行，踐行美好德性。

2.調(diào)整組織機構(gòu)，加強德育隊伍的組織領(lǐng)導(dǎo)，注重計劃性、關(guān)注過程、落實到人。

3.抓好班級管理，繼續(xù)開展優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生的評選活動。開展常規(guī)教育、傳統(tǒng)教育、時事教育等專題教育活動 教學(xué)：

1、研究和實;預(yù)習(xí)—探究—遷移—反饋—調(diào)整 “五重”教學(xué)模式，形成學(xué)校整體教學(xué)模式。全面試驗階段，年末拿出研究報告。各科有匯報課。

2、在熟練掌握這套教學(xué)模式的同時，有20%教師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量有所提升。3

4、升學(xué)率，常規(guī)檢查全區(qū)排名前列。措施：

1、完善以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度。

2、重視信息技術(shù)對教學(xué)過程的作用，使教學(xué)手段多樣性。

3、繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。，要求教師認真學(xué)習(xí)體會《教學(xué)常規(guī)量化管理評分細則》，明確本學(xué)科備課、上課、作業(yè)布置與批改、單元測試、階段驗收與質(zhì)量分析等方面的要求。

4通過實踐探索、現(xiàn)場觀摩、互動評價、小組討論、個案分析、評課議課等參與式的管理方式，提高教師研究水平。

四、辦學(xué)條件：

1、音體美器材達到教育部一類標(biāo)準(zhǔn)

2、訂閱80種以上教師必要的工具書和教學(xué)參考書，滿足教學(xué)工作需要。報刊、雜志種類30種以上

3．建有音像資料庫。音像資料、計算機教學(xué)軟件的種類和數(shù)量滿足教學(xué)需要。

4、實現(xiàn)教師用多媒體備課計算機每組一臺。

5、建設(shè)好五十三中網(wǎng)站。

6、藏書量生均25冊以上，新書上架1%。

7、學(xué)校木質(zhì)門窗更換為塑鋼門窗 措施：開源節(jié)流，爭取上級資金投入。

********年計劃實現(xiàn)的具體目標(biāo)與措施

一、學(xué)校管理

1、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，初步形成教育理念規(guī)范手冊。

2、支部工作有新的創(chuàng)建內(nèi)容，發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名。

3、“五用”、“五重”模式參與率98%，經(jīng)驗比較成熟，可以推廣。

4、進一步完善教師發(fā)展性評價制度，逐步達到認同的全員性。

5、重點高中升學(xué)率70%，班額保持在50人左右，全校學(xué)生保持在900人左右，18個教學(xué)班。

6、建立教學(xué)資料檔案庫。完善電子檔案庫 措施：

1、廣泛開展校級守紀(jì)重教優(yōu)秀教師評選活動，2、建立隔周一次的學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，實行全員評價。結(jié)合“五用”，提升學(xué)生整體素質(zhì)

3、通過議課評課、經(jīng)驗總結(jié)會等形式，繼續(xù)推進“五用”、“五重”模式建構(gòu)。

二、隊伍建設(shè)：

1、本科以上學(xué)歷達80%%以上，中級以上教師占教師比例52%。

2、教師綜合能力不斷提高，在勝任本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能指導(dǎo)1至2門選修課或1至2項綜合實踐活動的教師達到60%以上。

3、不斷提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中應(yīng)用和整合的水平。教師中能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的比例90%以上。教學(xué)質(zhì)量高并得到社會家長廣泛認可的教師達到20%以上。

4、、提高反思質(zhì)量，全年搞四次教學(xué)反思交流，交流面達80%，出刊兩本?？偨Y(jié)反思經(jīng)驗。措施：

1、按照機構(gòu)編制部門和頂?shù)木幹婆鋫浣搪毠?，制定措施，使多勞?/p>

多得，優(yōu)勞者優(yōu)酬。激發(fā)專業(yè)發(fā)展的積極性。

2、通過各種培訓(xùn).不斷提高教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)設(shè)計、課題開發(fā)和教學(xué)評價能力

3、引導(dǎo)教師自覺參加校本研修,確立“質(zhì)量是學(xué)校生命力”的觀念。加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教學(xué)改革為重點，引導(dǎo)教師進一步解讀新課程、實踐新課程。

4、激勵、發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的典型引路，榜樣示范作用。發(fā)揮教研組、備課組職能，細化集體備課、課堂教學(xué)“有效提問”要求，為增強團隊?wèi)?zhàn)斗力奠定基礎(chǔ)。

5、加強青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)通過“師徒結(jié)對子——青年教師階段匯報課”活動，加強對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為青年教師的快速成長搭建成長平臺

6、落實“崗位大練兵”的每一個細節(jié)。

三、教育教學(xué) 德育：

1、“五用”模式實驗階段。學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達70%，合格率100%，無違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生

2、各科教師能認真挖掘教材中的德育內(nèi)容，融德育于各科教學(xué)中，形成經(jīng)驗。

3、完全勝任班任工作教師達30%。措施：

1、進一步完善德育工作系統(tǒng)，實行教書育人、管理育人、服務(wù)育人三位一體。

2、加強班主任培訓(xùn)，深入研究德育滲透。

3、及時調(diào)整總結(jié)“五用”模式實驗開展情況。

4、繼續(xù)抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使兩操、衛(wèi)生掃

除、課外活動、等形成良好習(xí)慣，強化學(xué)生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識。

5、指導(dǎo)學(xué)生自我評價的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

6、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

7、加強對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

8、為了使“老品牌”“快樂周四伴我行”能有新發(fā)展，與時俱進，更新課程內(nèi)容。

9、通過生活課，延伸德育課堂。繼續(xù)“三務(wù)”教育。就是“校務(wù)、自務(wù)、家務(wù)”?！靶?wù)”為學(xué)校服務(wù)，做到“四能”。即能讓花草含笑；能讓垃圾歸位；能讓墻桌無損。能讓同學(xué)開心?！白詣?wù)”為自己為班級服務(wù)，學(xué)會自理、自立，做到“四整齊”。頭面整齊，男生不蓄長發(fā)，男女生發(fā)不染色；衣著整齊，上學(xué)就佩戴胸卡；書具整齊；全班桌椅擺放整齊?！凹覄?wù)”就是學(xué)生為家庭服務(wù)，學(xué)生在家里要為家庭做一些力所能及的事。

教學(xué)

“五重”教學(xué)模式進入深入研究推廣階段，進行理論提升，拿出各學(xué)科的教學(xué)課型操作模式。在熟練掌握本學(xué)科教學(xué)模式的同時，有30%教師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量進一步提高。省市重點升學(xué)率72%。措施：

1、全面開展“五重”教學(xué)模式評課議課、經(jīng)驗交流活動，進行理論提升，加強

2、五重”教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的深入研究。

3、繼續(xù)開展了“集體備課觀摩”活動。繼續(xù)完善教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強學(xué)校各項教學(xué)工作的常規(guī)管理。對各備課組的授課計劃、集體備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定、教學(xué)反思等項教學(xué)常規(guī)工作進一步細化要求。

4、堅持教學(xué)反思，提高教學(xué)實效性。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進策略，提高課堂教學(xué)實效

四、辦學(xué)條件

1、訂閱90種以上教師必要的工具書和教學(xué)參考書，能滿足教學(xué)工作需要。報刊、雜志種類40種以上

2、衛(wèi)生室器材設(shè)備藥品。達到省《中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室檢查評估標(biāo)準(zhǔn)》一類

3、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。達到省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備及教材配備標(biāo)準(zhǔn)的95%以上。

4、各類藥品標(biāo)本齊全，常用藥品充足，能滿足演示和分組實驗的需要。演示實驗和分組實驗開課率達到90% 5．校園綠化、美化，生均綠地面積城市1.5平方米以上，校園幽美、教室整潔衛(wèi)生。

6、重視校園文化建設(shè)，能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，樓層文化形成濃厚的有特色校園文化氛圍 7.新書上架3%。

8、實驗儀器。達到《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》一類標(biāo)準(zhǔn)。措施：

1、開源節(jié)流，積極爭取上級有關(guān)部門資金投入。

2、舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

3、遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，實現(xiàn)校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際

和諧營造文明美的境界。爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，4、做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級。規(guī)范室內(nèi)物品放置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學(xué)習(xí)生活氛圍。

5、開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。適當(dāng)設(shè)置人文景觀。

********年計劃實現(xiàn)的具體目標(biāo)與措施

一、學(xué)校管理

1、修改、完善學(xué)校管理手冊。管理手冊符合有關(guān)法律、法規(guī)和政策，并成為師生工作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。據(jù)此監(jiān)督制約學(xué)校各項工作和活動。進行“五用”“五重”經(jīng)驗總結(jié)。

2、支部工作有經(jīng)驗。發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名

3、通過競聘上崗，打造素質(zhì)高，能力強，事業(yè)心強的為教師和學(xué)生服務(wù)，在師生中有較高的威望，群眾滿意率98％以上中層管理隊伍，教師崗位合理，人才精干，無人浮于事現(xiàn)象

4、在“五用”、“五重”模式基礎(chǔ)上有50%的教師形成自己的獨特教育教學(xué)風(fēng)格。創(chuàng)造出新經(jīng)驗，形成獨特風(fēng)格和傳統(tǒng)，體現(xiàn)在鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)之中。學(xué)校特色得到社會和主管部門認可，拿出被推廣的經(jīng)驗，在全區(qū)有一定的示范作用。

5、重點高中升學(xué)率75%，班額保持在50人左右，全校學(xué)生保持在950人左右，19個教學(xué)班。

6、完善教學(xué)資料檔案庫，資源校內(nèi)網(wǎng)教師共享。

7、建立安全常規(guī)，爭創(chuàng)省級安全單位。措施：

1、研究和吸收本校和外地的經(jīng)驗，建立我?？茖W(xué)管理體系，突出特色，形成我校特定的學(xué)校管理文化。

2、推進學(xué)校管理民主化進程，完善民主管理制度，把制度建設(shè)和教師思想管理完美結(jié)合起來。

3、抓學(xué)校管理細節(jié)化。堅持爭創(chuàng)“文明示范班”、“學(xué)習(xí)成績最佳班”、“紀(jì)律示范班”、“衛(wèi)生示范班” “單科成績最佳班”、等評選活動。

7、班級管理細節(jié)化，促進學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過學(xué)生自創(chuàng)“班規(guī)班

訓(xùn)”，“自選座右銘”的活動，促進學(xué)生自主參與，主動構(gòu)建班級文化，形成班級管理制度。是班級管理從“人治”到“法治”。

二、隊伍建設(shè)：

1、各學(xué)科、學(xué)年均有省市區(qū)骨干教師達到50%以上。

2、能指導(dǎo)1至2門選修課或1至2項綜合實踐活動的教師達到60%以上。教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)和普通話測試合格率達到 98％以上。教師中能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的比例90%以上。教學(xué)質(zhì)量高并得到社會家長廣泛認可的教師達到40%以上。

3、有較高的教育理論水平、先進的教育理念和課程理念，有廣博的知識面和知識積累，專業(yè)知識扎實，能主動積極參與課程改革，適應(yīng)課改要求，形成鮮明教育教學(xué)風(fēng)格。勝任教學(xué)工作的教師達到80%以上。

全年搞四次教學(xué)反思交流，交流面達95%，出刊兩本。有教師反思文章公開發(fā)表。措施：

1、大力開展骨干教師、名優(yōu)教師培訓(xùn)工作，強弱結(jié)對，實踐與理論結(jié)合，通過反思沉積理論素養(yǎng)，在先進教育理論指導(dǎo)下，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、大力開展職業(yè)道德培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛生、一專多能、創(chuàng)新力強”的教師隊伍。

3、強化師德教風(fēng)建設(shè)，進一步提高師德水平，樹立實驗中學(xué)教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風(fēng)。

4、進一步落實教師崗位練兵活動方案，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強校本研修——促進我校教師專業(yè)化發(fā)展的進程。實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，強弱整合，在促進整體提高的基礎(chǔ)上，力爭每位教師都練就

自己的“絕活”；注重教學(xué)反思的總結(jié)與梳理以及與同行間的交流、研討上，從而使反思水平不斷得以提升。

三、教育教學(xué) 德育

1、“五用”模式全校推廣階段。進行理論總結(jié)，學(xué)生自我教育大見成效。學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達80%，合格率100%

2、完全勝任班任工作教師達35%。

3、完善心理咨詢輔導(dǎo)室 措施：

1、進一步完善德育工作系統(tǒng)，實行教書育人、管理育人、服務(wù)育人三位一體。

2、加強班主任培訓(xùn)，深入研究德育滲透，總結(jié)經(jīng)驗。

3、及時調(diào)整總結(jié)“五用”模式實驗開展情況。

教學(xué)

“五重”模式全面推廣階段，進行理論總結(jié)，有40%教師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

繼續(xù)開展“五重”教學(xué)模式評課議課、經(jīng)驗交流活動，進行理論提升，加強“五重”教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的深入研究。

四、辦學(xué)條件

1、藏書量生均25冊以上，新書上架6%。

2、教師必要的工具書和教學(xué)參考書能滿足教學(xué)工作需要，訂閱100種以上。報刊、雜志種類50種以上 力爭達到一線教師每人一臺計算機。

3、各室建設(shè)達升級一類標(biāo)準(zhǔn)。

3、校園綠化、美化，生均綠地面積城市2平方米以上。

4、校園文化建設(shè)，能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，樓層文化形成濃厚的有特色校園文化氛圍，形成我校特定的學(xué)校文化。五．制定2016—2021學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

第三篇：中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2007年9月——2010年8月）

（修訂稿）

為了求得學(xué)校更快的發(fā)展，更好地服務(wù)于社會，根據(jù)《東營市初中辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估實施細則》的要求和學(xué)校發(fā)展的需要，特制定《**中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，并以此作為我校今后三年發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

一、學(xué)校發(fā)展的背景分析

（一）外部背景：

我縣教育新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)提出，各級各類教育事業(yè)在內(nèi)涵發(fā)展上取得新的成就是教育綜合競爭力的標(biāo)志之一。它包括優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校的數(shù)量和規(guī)模明顯擴大，教育改革研究和開發(fā)的機制進一步完善，學(xué)校的文化建設(shè)和管理創(chuàng)新取得新的突破性進展等。

**鎮(zhèn)是全市經(jīng)濟發(fā)展的品牌，理應(yīng)辦出全市一流的教育。本年暑假期間學(xué)校實現(xiàn)了順利合并，教育資源進行了重新整合，學(xué)校的整體辦學(xué)水平有了較大的提高。鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)明確指出：**的教育要走出墾利，面向全市乃至全省，創(chuàng)名校，讓農(nóng)村孩子享受城市教育。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學(xué)設(shè)施。學(xué)校始建于1970年，原為墾利縣**中學(xué)，1987年改名為**中學(xué)。2001年行政區(qū)劃調(diào)整后，更名為**鎮(zhèn)第一中學(xué)，2000年9月開始建設(shè)新校，2004年8月撤并原**三中，2007年8月撤并原**二中，合并而成現(xiàn)在的**鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)校占地100000平方米，建筑面積22000平方米。現(xiàn)在學(xué)校理科儀器達到國家一類配套標(biāo)準(zhǔn)，圖書資料和音體美器材達到規(guī)定要求。實驗室、微機室、多媒體教室等功能室齊全。學(xué)校教學(xué)、辦公、生活、活動、綠化五區(qū)分明。校園環(huán)境優(yōu)美，一年三季有花，四季常青。

2、生源狀況。我校目前在校學(xué)生總共2700余名，四個年級五十二個班級。學(xué)生主要來源于**鎮(zhèn)轄區(qū)。

3、師資隊伍。在校教職工208人，其中中學(xué)高級教師28人，中學(xué)一級教師83人；181名專任教師中具有本科學(xué)歷的118人，?？茖W(xué)歷的63人，專任教師學(xué)歷合格率100%。

4、學(xué)校管理。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實施 1

素質(zhì)教育，確立了“以德立校、依法治校、規(guī)范管理、科研興?！钡霓k學(xué)思想。緊緊圍繞教學(xué)這一中心，注重發(fā)揮自己的特色優(yōu)勢，深化課堂教學(xué)“五個轉(zhuǎn)變”。學(xué)校重視教育科研的先導(dǎo)作用，先后承擔(dān)多項市級科研課題的研究與實驗，省“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下打造學(xué)習(xí)流程的試驗研究》已立項。學(xué)?，F(xiàn)有省級骨干教師1人、市級教學(xué)能手5人、縣級教學(xué)能手35人。辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，多次榮獲“全縣教學(xué)質(zhì)量先進單位”稱號。學(xué)校先后被評為“市級規(guī)范化學(xué)?！?、“市電化教育試點學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！?、“全市師德建設(shè)先進單位”、“市級規(guī)范化窗口單位”“東營市共青團工作紅旗單位”、“市級文明校園”，“東營市民主管理先進單位”、全市學(xué)?！鞍踩芾砉ぷ鳌毕冗M單位，“山東省中小學(xué)校本研究重點試驗基地”、“山東省地震科普示范學(xué)?！?，“全市優(yōu)秀交通安全示范學(xué)?！?。

二、學(xué)校發(fā)展的基本思路

（一）學(xué)校發(fā)展的理性思考

1、堅持“人本立?！?，以此作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想。學(xué)校發(fā)展的根本目的就是要促進師生生命的成長。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，離開了人的發(fā)展談發(fā)展，實際上是不可持續(xù)的。實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的過程，就是以學(xué)生為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基的過程；就是以教師為本，為教師的發(fā)展助力的過程。

2、堅持“依法治?！薄?gòu)建“平安校園”，以此作為學(xué)校發(fā)展的重要保障。“全面推進素質(zhì)教育，根本要靠法制，靠制度保障。”實施依法治校，建設(shè)“平安校園”，這是實現(xiàn)二十一世紀(jì)教育可持續(xù)發(fā)展的需要，是學(xué)校管理的高層次目標(biāo)和理想狀態(tài)，也是加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然選擇。

3、堅持“科研興校”，以此作為學(xué)校發(fā)展的基本策略。教育承擔(dān)著為一個未知的社會培養(yǎng)人的重任，學(xué)校教育從關(guān)注知識到關(guān)注能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)展如何適應(yīng)急速變化的時代要求，一切都是沒有先例可循的。要實現(xiàn)學(xué)校的改革和發(fā)展，就必須依靠科研，以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”之路。

4、堅持“質(zhì)量強?！保源俗鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動指南。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是辦學(xué)的永恒主題。因為質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，所以我們無論怎樣強調(diào)質(zhì)量都不過分。我們應(yīng)該在辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，通過提高教育教學(xué)質(zhì)量來實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本定位

按照“發(fā)展內(nèi)涵、力求開拓；夯實基礎(chǔ)、追求一流；服務(wù)四年、面向終身。”的辦學(xué)方針，確定學(xué)校發(fā)展以下三個基本定位：

1、規(guī)模定位

50個左右教學(xué)班，在校生2500名左右，全縣最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

2、目標(biāo)定位

一所提供均衡、優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的學(xué)校

一所具有現(xiàn)代學(xué)校制度和管理特征的學(xué)校

一所面向全市的品牌學(xué)校

3、特色定位

緊扣“以學(xué)生主動發(fā)展為本”，著力探究新課程背景下的教育模式，在學(xué)生人格塑造與智能培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一中，形成自己獨特的辦學(xué)特色。即

1、在教育思想上，堅持以學(xué)生主動發(fā)展為本；

2、在課程結(jié)構(gòu)上，文本課程、環(huán)境課程和實踐課程融為一體；

3、在培養(yǎng)目標(biāo)上，追求人格塑造與智能培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。

（三）學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略步驟

第一戰(zhàn)略階段（2007年9月至2008年8月）：夯實基礎(chǔ)階段。以“整章建制，鞏固完善，初見成效”為目標(biāo)，為進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，第二戰(zhàn)略階段（2008年9月至2009年8月）：重點突破階段。把學(xué)校辦成初步具有現(xiàn)代學(xué)校制度特征、學(xué)生綜合素質(zhì)市內(nèi)領(lǐng)先的初級中學(xué)。

第三戰(zhàn)略階段（2009年9月至2010年8月）：全面提高階段。把學(xué)校辦成一所具有鮮明的現(xiàn)代學(xué)校制度特征，一所學(xué)生高興、家長稱心、政府放心的省級規(guī)范化學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)

（一）建立和健全適合學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律的管理制度和快速發(fā)展的運行機制，以保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。

建立和健全教育教學(xué)常規(guī)制度和行政運行機制。全體**中學(xué)人都應(yīng)當(dāng)是真心地認同學(xué)校的辦學(xué)思想和價值取向，融入到學(xué)校的校園文化中去，形成我們“責(zé)任、利益和發(fā)展”的共同體。要加強民主管理，實行校務(wù)公開，建立和完善教工參與管理、參與決策、實行監(jiān)督的體系，同時還要發(fā)揮學(xué)代會、團代會的“參政議政”作用，使學(xué)生的民

主平等意識、自主管理能力充分發(fā)揮出來。加強凝聚力工程建設(shè)。要圍繞“了解人、關(guān)心人、凝聚人”的工作目標(biāo)，深化和拓展“凝聚力工程”的內(nèi)涵，完善“凝聚力工程”的機制。

（二）努力把全體教師凝聚在培養(yǎng)下一代的偉大事業(yè)中，凝聚在**中學(xué)這塊育人的園地里，形成一個有強烈責(zé)任感和教育實力的教師群體。

定期組織開展教育思想大討論，提高教師的思想理論水平，同時要加強教師繼續(xù)教育，形成支持教師專業(yè)化發(fā)展的機制。要幫助教師制定好個人專業(yè)發(fā)展計劃，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”；要成立“教學(xué)導(dǎo)師團”，重點加強骨干教師隊伍建設(shè)，形成各級骨干梯隊；要加強師德建設(shè)，強化外語、計算機和新課程實施能力的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。建立并逐步完善導(dǎo)向正確、科學(xué)有效的教師評價體系，初步形成和完善教師發(fā)展性評價體系和社會滿意度評價體系。要為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境，提供各種書報參考資料，推薦閱讀文選，舉辦交流期刊，開設(shè)學(xué)術(shù)交流網(wǎng)頁，組織沙龍活動，建設(shè)好教師研修室。

（三）加強未成年人思想道德建設(shè)，努力形成學(xué)校德育工作“全員、全程、全方位；針對性、滲透性、體驗性；日?；?、系列化和校本化”的格局。

認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神。要在體制機制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入和政策措施等方面采取有效措施，保證未成年人思想道德建設(shè)真正落到實處。要高度重視班主任隊伍建設(shè)，優(yōu)化班主任隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)，逐步推行班主任持證上崗制度。積極開展以學(xué)生為主體的自我教育活動和道德實踐活動。要堅持把學(xué)生的安全和社會效益放在首位。按學(xué)生年齡層次爭取三年內(nèi)確立相關(guān)的教育基地。要建立心理咨詢室，積極做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生心理健康的水準(zhǔn)。要把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來，辦好家長學(xué)校。積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。要與社區(qū)密切合作，聯(lián)合開展“好家長”、“學(xué)習(xí)型家庭”的評選活動。

（四）堅持新課改的課程理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為抓手，逐步貼近“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。

要通過各種途徑和方式學(xué)習(xí)宣傳課程教材改革的精神，把握新課

改的方向。同時還要通過各種途徑和方式廣泛傳播課程教材改革的信息，爭取全社會和家長的理解和支持。課改成功與否，關(guān)鍵就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)有沒有減輕。要定期開展學(xué)科教研組集體備課和研討等活動，解決教學(xué)中的重點和疑難問題。以學(xué)生發(fā)展為本，探索研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)。要在信息技術(shù)與學(xué)科課程的全面整合、發(fā)展性課程評價以及拓展性課程和探究性課程的開發(fā)研究等方面重點突破。要廣泛運用過程評價法，關(guān)注結(jié)果形成的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成，采用教師對學(xué)生評價、學(xué)生之間的評價以及學(xué)生的自我評價相結(jié)合的評價方式，特別是要重視學(xué)生互相評價。

（五）以組織管理、課題管理、科研評價為重點，形成“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”，“科研興校、教研結(jié)合”的發(fā)展態(tài)勢。

做好課題申請的備案工作，做到課題到組，責(zé)任到人，措施到位，任務(wù)落實，不圖虛名；課題要進行分階段檢測評估，逐漸積累成果，努力使課題管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。要盡力辦好學(xué)校科研刊物，為教師創(chuàng)設(shè)端正教育思想、交流改革經(jīng)驗、展開研究成果的陣地。在各項評比中給予科研工作的優(yōu)先考慮和政策傾斜。通過組織學(xué)習(xí)，請專家報告講座，開展研討和交流，到先進校參觀，外出考察，舉辦專題研究班，參與課題研究等多種形式開展教育科研培訓(xùn)。近三年重點研究的課題是：

（1）積極開展現(xiàn)代學(xué)校制度在學(xué)校層面上的研究。

（2）最大化地推廣和開發(fā)“新基礎(chǔ)教育”研究成果。

（3）下大力氣開發(fā)學(xué)校環(huán)境課程、文本課程和實踐課程。

（4）深入研究如何切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（六）以創(chuàng)建數(shù)字化實驗學(xué)校為抓手，推進學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開，為提高管理效益、教學(xué)效益和社會效益服務(wù)。

通過“管理數(shù)字化”、“教學(xué)數(shù)字化”、“教師發(fā)展數(shù)字化”、“社區(qū)聯(lián)系數(shù)字化”建設(shè)，全面提升學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平。發(fā)展的重點首先是要滿足電子化教學(xué)的要求。以教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)資源為主，實現(xiàn)在線課程管理、在線考試和在線答疑功能。其次要建立學(xué)校日常管理系統(tǒng)，不僅要進一步深化教學(xué)應(yīng)用，還要實現(xiàn)校園辦公自動化、無紙化。通過引進和培訓(xùn)，培養(yǎng)一批深刻理解、掌握現(xiàn)代化教育思想和信息技術(shù)手段的學(xué)科骨干。三年內(nèi)所有教師都應(yīng)達到上級提出的信息技術(shù)應(yīng)用能力要求，骨干教師應(yīng)要率先推進教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，并有專題研究。要把信息技術(shù)教學(xué)能力與水平作為評選優(yōu)秀

教師以及教師職務(wù)評聘、晉升的條件之一。要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育、重視開發(fā)信息資源，提高教師對課件資源的二次使用率。建設(shè)好電子閱覽室、多功能教室。要重視提高運用效益，盡快實現(xiàn)備課的電子化，各學(xué)科教研組要積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，學(xué)校的檔案管理也要積極采用電子化管理模式。

（七）不斷探索校園環(huán)境文化、制度文化、活動文化，在探索過程中，提煉、升華，進而形成具有核心意義的精神文化。

要建立校園文化建設(shè)和發(fā)展運行機制。設(shè)計好蘊涵辦學(xué)理念的學(xué)校標(biāo)志系列。健全隊室、圖書室、閱覽室、活動室等思想、文化教育陣地。定期開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動；組建學(xué)生俱樂部、學(xué)生社團，開展豐富多彩的學(xué)生社團活動。利用班、隊會，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學(xué)生的文化生活。要通過舉辦以弘揚社會主義時代精神為主題的報告會、座談會、講演比賽、征文比賽、辯論賽等形式使社會主導(dǎo)文化和時代精神在校園深入人心。要營造**中學(xué)師生形象，塑造**中學(xué)學(xué)校精神。積極致力于“三風(fēng)”建設(shè)，形成良好的心理環(huán)境。要創(chuàng)造“尊重、和諧、合作”的人際環(huán)境和“客觀、公正、積極”的集體輿論環(huán)境，進而形成學(xué)校精神（用責(zé)任意識激發(fā)奉獻精神、用團隊意識激發(fā)合作精神、用反思意識激發(fā)進取精神、用超前意識激發(fā)開拓精神）。

（八）重視開源節(jié)流，不斷改善辦學(xué)條件，為加快學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

要爭取在第一年內(nèi)完成學(xué)校綠化工作。加強與各方面的協(xié)調(diào)聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生、家長積極因素，鼓勵他們?yōu)檗k好**中學(xué)出謀獻策；要發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)的教育功能，一方面盡力提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，一方面爭取在辦學(xué)上更多的支持，營造良好的辦學(xué)氛圍。要不斷提高學(xué)校經(jīng)費的預(yù)決算能力，既要保證預(yù)算內(nèi)經(jīng)費的準(zhǔn)確使用，又要保證預(yù)算外經(jīng)費的合理使用，發(fā)揮經(jīng)費使用的最大效益。

墾利縣**中學(xué)

2007年8月

第四篇：中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

一、辦學(xué)條件

學(xué)校是深圳市遠恒佳教育集團轄屬的十三個辦學(xué)實體之一，含小學(xué)龍華中英文實驗、初中、高中部，集走讀、接送、住宿為一體的全日制民辦學(xué)校。

學(xué)校自2003年5月創(chuàng)辦，2006年12月被評為深圳市一級學(xué)校，2008年3月，被廣東省教育廳評為“廣東省一級學(xué)校”，2010年，獲深圳市民辦優(yōu)質(zhì)規(guī)范學(xué)校獎。

學(xué)校設(shè)校長1人、副校長3人，各部門主任、副主任9人，學(xué)校黨支部、工會班子齊全。有教職工198人，其中專任教師128人（含兼課行政），職工70人。目前在冊學(xué)生1834人，43個教學(xué)班。

（一）有利條件

1．品位優(yōu)勢：

集團董事長是全國民辦教育十大杰出教育家驗，從事教育工作25年，有13年的民辦教育經(jīng)驗，集團辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和社會效益不斷提高，證明了董事長的教育理想、社會責(zé)任、高瞻遠矚、辦學(xué)能力和實力。校長為中學(xué)特級教師，從事中學(xué)教學(xué)24年，分別在公辦重點高完中擔(dān)任過教學(xué)副校長和德育副校長，區(qū)教科所副所長，曾在全國講學(xué)。集團董事長和校長的對教育的熱愛執(zhí)著決定了學(xué)校的辦學(xué)品味優(yōu)勢。

2．管理優(yōu)勢：

民辦學(xué)校的辦學(xué)模式?jīng)Q定了體制和機制的靈活優(yōu)勢，8年的辦學(xué)積累，學(xué)校逐步形成了一套規(guī)范的管理制度，形成了學(xué)校獨特的文化，為學(xué)校下一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3．硬件優(yōu)勢：

學(xué)校設(shè)有網(wǎng)站和視頻廣播網(wǎng)，教室全部配齊多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校理、化、生、科、電腦、美術(shù)、體育、書法、音樂、圖書、閱覽等功能場室齊全，各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施基本完善。

4．服務(wù)優(yōu)勢：

學(xué)校設(shè)有走讀、接送、住宿三種就讀形式，為家長提供多種選擇，滿足不同層次家長需求。

（二）面臨困難

1．教師問題

⑴教師流動性：由于公民辦教師的待遇差距以及民辦學(xué)校之間教師待遇有一定差距，教師因待遇而選擇學(xué)校，流動性較大，要形成穩(wěn)定優(yōu)秀的教師團隊有一定難度。

⑵教師現(xiàn)實性：由于民辦學(xué)校教師歸宿感不強，更看重當(dāng)前工作量和的待遇，缺少自己專業(yè)成長的長久打算，工作被動應(yīng)付，缺少主動性和創(chuàng)造性，缺少對教育問題進行專題研究的動力，要形成學(xué)校辦學(xué)特色有較大困難。

⑶教師適應(yīng)性：由于民辦學(xué)校教師流動性大，新招聘的教師來自不同地區(qū)、不同層次和和不同性質(zhì)的學(xué)校，在教育理念、思維習(xí)慣、工作方式等方面存在較大差異，要理解學(xué)校的辦學(xué)思路和適應(yīng)學(xué)校工作要求，需要一定時間。

⑷教師培訓(xùn)困難：由于民辦學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)涉及經(jīng)費、時間、教師認識、培訓(xùn)后在學(xué)校服務(wù)年限的要求等諸多因素制約，要形成對民辦學(xué)校教師專業(yè)成長的長遠計劃存在一定的困難。

2．生源問題

⑴生源數(shù)量：由于政府對公辦學(xué)校的投入不斷加大，公辦學(xué)校數(shù)量增多，硬件投入大，教師福利待遇提高，優(yōu)秀教師聚集，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，家長選擇公辦學(xué)校的較多，同時，外來深圳的勞務(wù)工子女就讀公辦學(xué)校的手續(xù)辦理條件較容易，報讀民辦學(xué)校的外來務(wù)工子女人數(shù)減少，以上原因?qū)е聢笞x民辦學(xué)校的學(xué)生人數(shù)逐年減少。

⑵生源質(zhì)量：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣較差，管理難度較大，對教師的教育管理能力要求較高，尤其是我校目前高中生源較差，影響學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，一定程度限制了學(xué)校向優(yōu)質(zhì)品牌高層次的方向發(fā)展的速度。

3．家長問題

由于學(xué)校學(xué)生就讀形式多樣，家長居住地域差異、家長文化層次懸殊較大、教育觀念多元，對子女的要求各異，如何與家長形成合力，對學(xué)生的培養(yǎng)達成共識，還需探索。

二、辦學(xué)思路

龍華中英文實驗學(xué)校將圍繞遠恒佳教育集團提出的“煥發(fā)美好人性、培養(yǎng)美好人格、擁有美好人生、建設(shè)美好”的辦學(xué)遠景為方向，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的管理靈活高效的機制，依托遠恒佳教育集團的品牌資源，分步完成學(xué)校向小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)之路的轉(zhuǎn)型。向全國民辦一流的名校目標(biāo)邁進，針對以上目標(biāo)，制訂龍華中英文實驗學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校訓(xùn)如下。

辦學(xué)目標(biāo)：為每一位學(xué)生的美好人生奠基

辦學(xué)理念：創(chuàng)建適合每一位學(xué)生的教育

校 訓(xùn)： 守紀(jì) 勤學(xué) 求實 創(chuàng)新

育人目標(biāo)：教給學(xué)生做人的基本道理，終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，后續(xù)發(fā)展的基本能力，適應(yīng)社會的基本經(jīng)驗，智慧人生的基本思維，為每一位學(xué)生的美好未來做好準(zhǔn)備。

三、發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校本著“目標(biāo)引領(lǐng)、重點突破、質(zhì)量提升、特色發(fā)展”的思路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實現(xiàn)學(xué)校小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)轉(zhuǎn)型。三年階段目標(biāo)是：

（一）探索階段

2011.8-2012.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索年，這一階段的目標(biāo)是：干部隊伍思想上和集團保持一致、行動上高效務(wù)實、分管工作效果明顯；教師隊伍積極投身于“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”實踐研究之中，教育觀念、自身素質(zhì)和教育教學(xué)效果不斷提高；“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”研究形成初步模式。教師和學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)。具體工作是：

1．形成思想一致、相互配合、主動務(wù)實、能深入一線、執(zhí)行力較強的領(lǐng)導(dǎo)班子；對所負責(zé)部門出現(xiàn)的問題有一定的預(yù)見性和處理能力，分管部門的工作有起色。

2．加強培訓(xùn)，學(xué)校成員對集團文化認同，了解學(xué)校目標(biāo)要求、制度規(guī)章，能按學(xué)校要求參加學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有10%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實踐中脫穎而出，成為學(xué)校骨干力量。杜絕消極埋怨情緒在學(xué)校存在，杜絕教師缺席遲到早退、體罰學(xué)生現(xiàn)象。后勤員工：能服從安排，按學(xué)校要求完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時安排的其他工作，無因服務(wù)質(zhì)量差或不到位不到位引起的投訴現(xiàn)象。

3．在三個學(xué)部開設(shè)素質(zhì)課，由集團領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、家長及外請兼職教師選擇專題上課，每學(xué)期末進行專題總結(jié)。在高中部開設(shè)選修課、組建社團活動，多層面激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)積極性。

4、繼續(xù)推進三個學(xué)部的階梯教育課題研究，小學(xué)部“十最階梯成長教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。高中部主要是保底線、攻難點、找突破口。初中部和小學(xué)部抓重點、創(chuàng)特色。通過階梯教育課題研究，探索學(xué)生自主教育的路徑；各學(xué)部有1-5名班主任能熟練掌握操作程序，形成較好的班風(fēng)，帶動其他班級進步。部分年級嘗試家長委員會參與學(xué)生教育管理，了解學(xué)校的辦學(xué)追求。

5．開展目標(biāo)引領(lǐng)、方法得當(dāng)、課堂高效的高效學(xué)習(xí)行動研究，每個學(xué)生有自己明確的努力目標(biāo)，初步掌握各學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，教師每節(jié)課有具體明確分層的教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有對學(xué)校效果的檢測和積極評價過程，有針對不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。每個班級學(xué)生有近一半的同學(xué)能達到一級標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破20人，高中高考成績穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：探索對高中文化課改革，初中體育課改革，對素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)。

7．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)24個教學(xué)班，初中9個教學(xué)班，高中8個教學(xué)班。共41個班，學(xué)生人數(shù)1650人左右。

（二）完善階段

2012.8-2013.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的完善年，這一階段的目標(biāo)是：

1．班子成員高效精干、能相互補臺、創(chuàng)造性地開展工作，即是管理者又是指導(dǎo)者和實踐者，分管工作能有顯著進步。

2．全體教職工對集團文化認同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有20%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實踐成績突出，成為學(xué)校骨干。后勤員工：能主動完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，學(xué)生滿意。

3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗，形成一定模式。

4．繼續(xù)推進三個學(xué)部的階梯課題研究，各學(xué)部有3-10名班主任能科學(xué)掌握操作程序，引導(dǎo)學(xué)生初步形成學(xué)生自主教育的模式；形成良好的級風(fēng)、部風(fēng)。通過家長委員會參與學(xué)部管理，了解學(xué)部教育管理特色，擴大學(xué)部對外宣傳。

5．繼續(xù)開展高效學(xué)習(xí)行動研究，每個班級學(xué)生有近一半的同學(xué)能達到二級標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-5名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達到：小學(xué)低段95%，中斷和高段98%，初中98%，高中95%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破25人，高中高考成績穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：探索對高中文化課改革，素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗和資料。

8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)26個教學(xué)班，初中10個教學(xué)班，高中9個教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1600人左右。

（三）穩(wěn)定階段（2013.8-2014.7）

1.班子成員內(nèi)部和諧統(tǒng)一，與上級部門和下屬部門團結(jié)和諧，班子成員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力為學(xué)校教職員工做出表率。

2．全體教職工對集團文化認同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動參加學(xué)校教育教學(xué)改革，初步形成愛崗敬業(yè)，團結(jié)互助、工作有效的學(xué)習(xí)型團隊，后勤員工：能積極主動完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，家長滿意。

3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗，形成校本教材。通過階梯教育特色研究，形成學(xué)生自主教育的特色模式；通過家長委員會參與學(xué)校管理，了解學(xué)校的辦學(xué)特色和質(zhì)量，擴大學(xué)校對外宣傳，社會對學(xué)校認可度較高。

4.形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生社團、校園生活、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。階梯教育課題研究形成成果和模式，形成穩(wěn)定良好校風(fēng)。

5．高效學(xué)習(xí)行動研究形成模式，每個班級學(xué)生有近一半的同學(xué)能達到三級標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能熟練掌握高效課堂操作模式，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破30人，高中高考成績穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：素質(zhì)課、選修課形成校本教材，生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗和資料。

8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)30個教學(xué)班，初中11個教學(xué)班，高中9個教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1500人左右。

四．主要任務(wù)

（一）完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理

為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，學(xué)校要結(jié)合校情，認真制訂切實可行的各項學(xué)校規(guī)章制度，確保做到學(xué)校事事有法可依，有法必依，增強學(xué)校工作的指導(dǎo)性、計劃性和科學(xué)性。計劃是：

1、2011學(xué)年完成《學(xué)校管理干部工作職責(zé)》《學(xué)校后勤員工崗位職責(zé)和獎勵辦法》《學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考核細則》《班主任績效考核細則和獎勵辦法》《教師教學(xué)質(zhì)量績效考核細則和獎勵辦法》《中考獎勵方案》、《高考獎勵方案》

2、2012學(xué)年完成《學(xué)校管理機構(gòu)及分工職責(zé)》《學(xué)校備課組長工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校年級主任工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校優(yōu)秀教研組獎勵辦法》《學(xué)校優(yōu)秀年級組獎勵辦法》《龍華中英文實驗學(xué)校課題管理辦法》《龍華中英文實驗學(xué)校課題成果獎勵辦法》

3、2013年完成《龍華中英文實驗學(xué)校管理手冊》，使學(xué)校從校長到教職工，人人都 有自己的責(zé)任區(qū)域，從教學(xué)過程到學(xué)校財產(chǎn)管理，事事都有章可循。

4、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校辦學(xué)特色

通過學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校教育的基本情況與特色，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就。

通過學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布學(xué)校的通知、公告等，提供上級教育行政部門的文件、信息的下載，實現(xiàn)電子辦公，提高學(xué)校管理效益。

建立學(xué)生學(xué)籍管理制度，以班級為單位，建立學(xué)生學(xué)籍檔案，做好學(xué)生的學(xué)籍管理和跟蹤調(diào)查工作。

（二）優(yōu)化教師隊伍，落實內(nèi)涵發(fā)展

優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本保證。沒有優(yōu)秀的教師隊伍，就不會有高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，不會有高品位的校園文化。學(xué)校將采取有效措施，優(yōu)化學(xué)校的教師隊伍，建設(shè)高品位的校園文化。計劃是：

1、開展校本培訓(xùn)，使不同層次教師差異發(fā)展

鼓勵教師從適應(yīng)期、積累期、成熟期到創(chuàng)造期階梯目標(biāo)努力，使教師隊伍整體素質(zhì)快速提高。從以師德修養(yǎng)、教師基本素養(yǎng)、實踐能力和研究能力下四個方面制定教師專業(yè)發(fā)展階梯標(biāo)準(zhǔn)。教師對照標(biāo)準(zhǔn)，自我定級、自定目標(biāo)、自我評價、自想辦法，在專家引領(lǐng)和校本研究中，不斷進階。

2．組建名師顧問團，升華學(xué)校文化

名師顧問團主要由深圳市各學(xué)科特、高級教師組成，定期到學(xué)校指導(dǎo)教師教學(xué)和示范。幫助解決教學(xué)中的疑難問題。名師顧問將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)風(fēng)格傳播到校園中來，為學(xué)校教師和學(xué)生樹立了高水準(zhǔn)的榜樣，起到升華學(xué)校文化的作用。

3．組建專家兼職教師團，引領(lǐng)學(xué)校文化

專家兼職教師團由全國著名專家學(xué)者組成，主要承擔(dān)以下三個方面的任務(wù)：

①定期到學(xué)校向?qū)W生和教師開設(shè)專題講座，拓展師生視野

②指導(dǎo)教師開展教育科研活動，提升教師科研能力；

③指導(dǎo)學(xué)校課題研究，提煉學(xué)校辦學(xué)成果。

通過以上三種形式的活動，專家顧問團的專家學(xué)者能夠?qū)⒆约焊呶萁驳囊娊?、豐富深厚的學(xué)識傳播到校園中來，不僅影響教師、而且影響學(xué)生，起到引領(lǐng)學(xué)校文化的重要作用。

3．應(yīng)用信息技術(shù)，提高教師教學(xué)水平

⑴通過校內(nèi)選優(yōu)和購買引進的方式，建立小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的資源庫。在此基礎(chǔ)上，提供多種模式的教學(xué)設(shè)計模板，幫助教師實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的電子備課。

⑵ 整合資源，以各學(xué)段文化科、藝體科為面組成學(xué)校資源共享體系，加強“學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)”建設(shè)，為教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)建設(shè)豐富的網(wǎng)上資源。

⑶整合學(xué)校的課程資源和教學(xué)資源，全面地、系統(tǒng)地實現(xiàn)課程資源和教學(xué)資源的數(shù)字化。在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、實用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源開展多渠道的教學(xué)，突破課堂和書本的限制，為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持豐富多彩的、個性化的學(xué)習(xí)。

（三）德育創(chuàng)新，建立良好校風(fēng)

學(xué)校將遵循“為每一位學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。具體包括以下幾個方面：

1、開展德育課題研究

開展了以“階梯教育”為模式校本課題研究：小學(xué)部的“十最階梯成長教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。這些研究的推進和實施，把學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)具體化、細化、量化。各年級都以抓重點、攻難點、找突破口為工作思路和方法，讓學(xué)生自定目標(biāo)，自想辦法。組長每天對每一位學(xué)生的表現(xiàn)進行評分并公示，每周班會課進行學(xué)生自評、小組互評，進階表揚。讓每一個學(xué)生都能正視自己存在的問題和明確下階段努力方向；讓不同基礎(chǔ)、不同能力、不同狀態(tài)、不同性格的孩子都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到良好的發(fā)展；讓學(xué)生在操作過程中形成經(jīng)驗，在自主參與的班級氛圍中成長。階梯教育使班級管理更細致、有序、高效。通過教師幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生在嘗試成功的快樂中，逐步達到學(xué)生自主成功的教育目的。

2、建設(shè)以“自覺與自主”為精神的班級文化

立足于班級文化建設(shè)，組織班主任進行校園文化建設(shè)的專題研討活動，鼓勵和引導(dǎo)各班發(fā)揮每一位學(xué)生智慧，自主地提出各具特點的班級格言、設(shè)計班徽、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)角、綠化角、文化墻等，形成了良好的班級文化氛圍，在班級形象設(shè)計，班級特色創(chuàng)建，班級制度建設(shè)，班級活動設(shè)計，班級管理模式，班級工作評價等方面，充分體現(xiàn)“自覺與自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活動中促進每個學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。通過定期組織培訓(xùn)班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗的班主任開展示范指導(dǎo)活動；評選特色班主任、實行班主任工作檔案袋管理。

3、實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合要求各科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的價值觀教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素。各學(xué)科教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、墻報、和展覽等。

4、在校園文化建設(shè)中實施德育

在學(xué)校場面，以學(xué)生為主體，建立學(xué)校廣播室、編輯學(xué)校?？?；在學(xué)部層面上，組織各類學(xué)生社團，如科技社、文學(xué)社、藝術(shù)團、各類體育項目隊等，通過組織每年舉辦一次校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、尊師月系列活動、音樂沙龍、詩歌朗誦會活動、開展法制、安全、心理健康講座活動；不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。

5、德育校本課程開發(fā)

在學(xué)生的日常生活中，強化學(xué)生的人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、生活自理的基礎(chǔ)上，關(guān)注培養(yǎng)和鍛煉他們在日常生活中體驗和學(xué)會平等友愛、相互幫助、開放寬容、誠實守信。通過食堂就餐管理、水電管理和早鍛煉等，引導(dǎo)學(xué)生體驗勤勞節(jié)儉、自尊自愛、量入為出的生活準(zhǔn)則，逐步養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生及早認識社會，了解應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。逐步形成學(xué)校德育校本課程。

（四）教學(xué)優(yōu)化，提高學(xué)科質(zhì)量

1、開展高效學(xué)習(xí)的模式研究

開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、小組合作學(xué)習(xí)為補充、教師高效課堂教學(xué)為核心的高效學(xué)習(xí)模式的研究，每位學(xué)生有目標(biāo)（遠期、中期、近期）有方法（掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測驗的方法），有評價（自評、互評）有學(xué)習(xí)小組（互相幫助、互相監(jiān)督），教師每節(jié)課有明確的分層的具體教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動的學(xué)習(xí)形式，有伴著檢測的積極評價過程，有針對不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。力爭做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%。

2、優(yōu)化課程內(nèi)容，促進全面發(fā)展

全面優(yōu)化學(xué)校的課程內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展，具體包括以下措施：

①鼓勵教師(或外請專業(yè)人員)結(jié)合自身特長，在自然科學(xué)、社會科學(xué)、文化藝術(shù)、體能競技等領(lǐng)域，開設(shè)多種門類的選修課，為學(xué)生拓展視野、增長知識、發(fā)展技能提供充分的選擇空間。

② 在英語課程中，強化聽說能力的培養(yǎng)，通過補充聽說教材、創(chuàng)設(shè)聽說氛圍等措施，有效提升學(xué)生應(yīng)用英語進行流利表達和交流的能力；

③ 在物理、化學(xué)、生物等科學(xué)學(xué)科中，強化實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗開課率達到100％，在掌握基本實驗技能的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗、探索科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手操作能力；

④ 在語文、政治、歷史、地理、藝術(shù)等人文學(xué)科中，強化多元文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的特點和優(yōu)勢，并與本土文化進行對比，實現(xiàn)國際視野與本土情懷的有機結(jié)合。

⑤ 開發(fā)學(xué)生用餐、就寢、午休等生活類課程，培養(yǎng)自理能力。

2．改變教學(xué)方式，激勵自主學(xué)習(xí)

教學(xué)是建立在師生平等的基礎(chǔ)上相互交往、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，具體包括以下幾個方面：

① 要根據(jù)“三維”目標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的、便于操作的教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)小組評價，吸引和組織學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；

② 要改變“教師＋教材＋粉筆＋黑板” 的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，積極采用圖表、掛圖、實物模型、音視頻材料、角色扮演等多樣化的呈現(xiàn)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果；

③ 要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測驗），并發(fā)展出適合于自己個性特點的學(xué)習(xí)策略；

④ 要與學(xué)生建立起民主、融洽的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長；

⑤ 要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，保護他們的自尊心和積極性，盡可能多地為他們創(chuàng)造獲得成功的機會。

3．改變評價方式，提高教學(xué)效果

在各學(xué)科的教學(xué)中，科學(xué)的評價是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。通過評價，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，從而建立自信、發(fā)展能力；教師可以獲取重要的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進行反思和調(diào)整，促進教學(xué)水平的提高；學(xué)?？梢约皶r了解教師的教學(xué)效果，從而改進教學(xué)管理，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的評價方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，具體包括以下幾個方面：

① 在評價內(nèi)容上，除關(guān)注知識和技能的掌握情況以外，還要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，為了便于使用，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該用清楚、簡練、可測量的行為術(shù)語進行表述；

② 在評價方法上，除考試或測驗外，還要采用簡便易行、科學(xué)實用的評價方法，如觀察、口頭評價、行為記錄、問卷調(diào)查、訪談、作品集評價等；

③ 在日常的形成性評價中，采用學(xué)生、同伴、教師和家長共同參與評價，注意提高評價的實效性。

④ 在終結(jié)性評價中，采用“等級評定＋評語”的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果；

⑤ 無論采用何種方法進行評價，都應(yīng)注意評價的激勵作用，要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高。

四、支持與保障

作為一所遠恒佳教育集團下屬的龍頭學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開集團的支持。具體說，學(xué)校將在以下四個方面，獲得集團的支持。

（一）制度保障

1、靈活的人事制度

2、科學(xué)的管理制度

（二）人才保障

1、提升學(xué)校辦學(xué)層次的課題指導(dǎo)專家

2、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科專家

3、提高學(xué)校辦學(xué)特色的藝體專家

（三）后勤保障

后勤服務(wù)工作不僅具有基礎(chǔ)、保障、先行的功能，而且也肩負著服務(wù)育人的任務(wù)，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分。后勤員的一言一行，一舉一動，對于學(xué)生的培養(yǎng)、成長同樣擔(dān)負起教育責(zé)任和起著潛移默化的作用。

1、服務(wù)保障

學(xué)校后勤職工要以極大熱情關(guān)心學(xué)生，以真誠的服務(wù)感染學(xué)生，以辛勤的勞動方便學(xué)生，形成管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好育人氛圍。

2．硬件設(shè)施保障

做好學(xué)校設(shè)備設(shè)施的維護維修工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

3、安全保障

做好食堂食品衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電行為、組織學(xué)生進行消防演習(xí)，強化師生自救互救意識和技能；加強校園安全檢查，及時消除安全隱患；

建立各種安全應(yīng)急預(yù)案等。

（四）物質(zhì)保障

1.出臺為學(xué)校優(yōu)秀教師購買商業(yè)保險方案，每年有5%教師進入享受名單。

2．出臺學(xué)校學(xué)科骨干教師評審及工資提高方案，每年一評第二年享受一年。3.調(diào)整教師課時工資。為下一年的實驗班做好教師、管理、宣傳準(zhǔn)備。

4.增加一臺錄像機，每周錄制高效課堂實施情況，備課組評價分析。

4.出臺人才引進方案，面向全國招聘中小學(xué)課程學(xué)科帶頭人和教師優(yōu)秀教師，使學(xué)校各學(xué)科有明師引領(lǐng)。

5、設(shè)立“學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展基金”從每年的辦學(xué)經(jīng)費中提取一定比例用于教師專業(yè)化發(fā)展專用，通過邀請專家來校指導(dǎo)教學(xué)、選派優(yōu)秀骨干教師外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，有計劃地促進教師專業(yè)發(fā)展。

6．出臺“龍華中英文實驗學(xué)校課題資助管理辦法”提供一定科研資金，鼓勵教師對教育教學(xué)遇到的問題進行研究。根據(jù)課題推廣區(qū)域（年級、學(xué)部、校級、區(qū)級、市級、國家級）進行相應(yīng)獎勵。

附：2011年秋季學(xué)校工作思考

一、.福利待遇改善建議

1、高中高考文化課課時費提高至每節(jié)25元，藝體課、班會課、選修課課時費提高至每節(jié)20元，周末補課和晚自習(xí)費均提高為每節(jié)80元。

2、初中中考文化課課時費提高至每節(jié)20元，藝體課、班會課、選修課課時費提高至每節(jié)15元

3、小學(xué)語數(shù)英課時費提高至每節(jié)15元，藝體課、班會課、選活動課課時費提高至每節(jié)10元

4、小學(xué)年級主任設(shè)置3位：高段（5-6）年級：中斷（3-4）年級：低段(1-2)年級：按每班150元發(fā)放補貼。

5、增設(shè)學(xué)校清潔工1名。增加學(xué)校電工一名。

二．課程調(diào)整建議

1、高

一、高二年級

正 課：每天8節(jié)：上午4節(jié)、下午2節(jié)、晚上2節(jié)

選修課：每周3節(jié)：周二、三、四下午第3節(jié)

班會課：每周2節(jié)（階梯評定+主題班會、素質(zhì)課、勞動課）周一下午3、4節(jié)

年級活動：每周1節(jié)（年級學(xué)生大會、班級之間比賽等）周五下午3節(jié)。

社團活動：每周3節(jié)：周二、三、四下午第4節(jié)

周末補課：每周9節(jié)：上午4節(jié)、下午3節(jié)、晚上2節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：周一、二、三、四、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周16節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

2、高三年級

正 課：每天8節(jié)：上午4節(jié)、下午4節(jié)

測 驗：每周3節(jié)：周五下午第1、2、3節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：周一、二、三、四、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周18節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

班會課：每周2節(jié)（班會、年級會、勞動課）周一下午3、4節(jié)

體育課：2節(jié)（兩個班同時上，分男女生上）

音樂課：2節(jié)（文科班開設(shè)）

3、初三年級

文化課：每天7節(jié)：上午4節(jié)、下午3節(jié)

體育課：每周4節(jié) ：周二、三、四下午第4節(jié)，周五下午第3節(jié)（3個班同時上）

班會課：每周2節(jié)（班會、年級會、勞動課、年級活動等）周一下午3、4節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周18節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

三、干部隊伍分工及要求

（一）校長：

1、職責(zé)：負責(zé)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、質(zhì)量保障體系的建設(shè)、課程與教師發(fā)展、各項重大改革的推進、組織文化建設(shè)、組織制度建設(shè)、組織管理體系的改善等方面的決策，負責(zé)對上述工作的組織實施、監(jiān)督、反饋、評估和獎懲；

2、重點：制度建設(shè)；高效學(xué)習(xí)模式研究、推廣、教師培訓(xùn)；德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓(xùn)。

3、操作：組織教師高效學(xué)習(xí)培訓(xùn)（每學(xué)期：全校教師至少3次：各學(xué)部至少3次）

德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓(xùn)（每學(xué)期：全校班主任至少3 次：各學(xué)部班主任至少3次）

聽課（每周至少2節(jié)，每月至少10節(jié)，每學(xué)期至少30節(jié)，）

聽班會課（每周至少1節(jié)，每月至少5節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（二）教學(xué)副校長

1、全面負責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。

2、重點：教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)校期中、期末考試安排，教學(xué)質(zhì)量分析，教師評價。

3、操作：巡課（每天：各學(xué)部至少1次,含學(xué)部管理情況、教師考勤、學(xué)生課堂狀態(tài)）

聽課（每周至少4節(jié)，每月至少16節(jié)，每學(xué)期至少50節(jié)，）

參加教研活動（每周：各學(xué)部至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

（三）德育副校長

1、全面負責(zé)學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)、學(xué)校宣傳、招生、大型活動組織及綜合組管理工作。

2、重點：學(xué)校衛(wèi)生、學(xué)生就餐、路隊、間操、考勤、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進門刷卡、班級常規(guī)檢查，班主任評價；學(xué)校運動會組織。

3、操作：巡校（每周至少3次;學(xué)部管理情況、學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進門刷卡情況）

參加年級活動（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

聽班會課（每周至少1節(jié)，每月至少6節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（三）后勤副校長

1、全面負責(zé)學(xué)校后勤管理工作、校長辦公室常規(guī)管理工作；黨群工作。

2、重點：學(xué)校設(shè)備維修保養(yǎng)及校產(chǎn)保管工作，學(xué)校安全工作。

（五）學(xué)部主任

1.全面負責(zé)學(xué)部教育、教學(xué)、招生、工作，學(xué)部教務(wù)及（高考、中考、抽考）具體管理、指導(dǎo)、服務(wù)，校級大型活動管理落實工作。制定年級、學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，高效課堂實施、模式研究、推廣工作。

2.重點：高效課堂實施、模式研究、推廣工作，教學(xué)質(zhì)量提高。

操作：巡學(xué)部（每天至少1次;教師考勤、學(xué)生課堂狀態(tài)）

學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進門刷卡情況（可和學(xué)部干事共同完成）

聽課（每周至少3節(jié)，每月至少12節(jié)，每學(xué)期至少50節(jié)，）

參加教研活動（每周：各學(xué)部至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）參加年級活動（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少15次）

聽班會課（每周至少1節(jié)，每月至少6節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（五）學(xué)部德育干事

1．負責(zé)共青團、學(xué)生會、少先隊的各項工作；德育特色研究實施、模式研究、推廣工作；德育常規(guī)（衛(wèi)生、學(xué)生就餐、路隊、間操、考勤、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進門刷卡）常規(guī)檢查落實；家長委員會、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作；班主任評價工作。

2.重點：德育特色研究實施、模式研究、推廣工作，形成良好部風(fēng)。

3.操作：巡學(xué)部（每天至少1次;學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進門刷卡情況）

聽課（每周至少1節(jié)，每月至少5節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

參加年級活動（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

聽班會課（每周至少2節(jié)，每月至少8節(jié)，每學(xué)期至少32節(jié)，）

四、教師培訓(xùn)

（一）教師階梯成長培訓(xùn)：(由外請專家、董事長、校長講)

1、教師的職業(yè)動力：優(yōu)秀教師需要有穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力，深深熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，是教師工作積極性的源泉，是他們走向成功的首要因素。

2、教學(xué)能力：包含語言表達能力、教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運用各種教學(xué)方法和手段的能力、教育機智等。其中，教學(xué)科研能力，創(chuàng)新能力，探索新的教學(xué)方法和模式等是優(yōu)秀教師突出的能力。

3、教育能力：對班級的組織與管理能力、與學(xué)生交往的能力、對學(xué)生的道德人格發(fā)展的觀察力、理解力、對學(xué)生心理問題探究和創(chuàng)造性解決問題的能力、探索適合學(xué)生的班級管理的方法和模式等是優(yōu)秀班主任突出的能力。

4、良好的性格特質(zhì)：對己對事對人持積極態(tài)度，對自己的能力充滿信心，對學(xué)生滿懷一片愛心。特別是愛那些學(xué)習(xí)成績差、個別有問題的學(xué)生。能虛心求教、精益求精。有自己的獨道的見解，在意外情況時也能沉著果斷地妥善處理。是優(yōu)秀教師的性格特質(zhì)。

5、自我調(diào)節(jié)和完善的能力：教師對自己教育教學(xué)行為的自我調(diào)節(jié)的水平越高，越能促進一個人的發(fā)展，并進而實現(xiàn)自我的逐步完善。在自我調(diào)控方面，面對困難與挫折時能自我調(diào)節(jié)，保持心理平衡，設(shè)法擺脫困擾，繼續(xù)努力，這是優(yōu)秀教師能夠在教育工作中取得出色成績的一個重要原因。許多優(yōu)秀教師在不同的班級、各種類型的學(xué)生的教學(xué)和教育中都表現(xiàn)出很強的適應(yīng)性

（二）高效學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)(由外請專家、校長講)

1、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定

2、教學(xué)案設(shè)計

3、操作環(huán)節(jié)設(shè)計

4、操作注意事項

（三）德育階梯課題研究培訓(xùn)(由外請專家、校長講)

1、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定

2、操作環(huán)節(jié)設(shè)計

3、操作注意事項

五：高效學(xué)習(xí)實施計劃

（一）準(zhǔn)備階段：預(yù)備周（校長出原稿-學(xué)部各備課組長組織討論-校長定稿）

1、學(xué)生夢想板的設(shè)計。（目的：激發(fā)學(xué)生的上進心和激情，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)）

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測驗環(huán)節(jié)的階梯標(biāo)準(zhǔn)制定。（目的：讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)）

3、高效課堂的教學(xué)案模板設(shè)計。（目的：讓教師掌握高效課堂關(guān)鍵環(huán)節(jié)）

4、高效課堂的教學(xué)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)。（目的：讓教師明確落實的檢測要素）

5、學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)教師工作任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)。（目的：讓教師掌握學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)方法）

（二）培訓(xùn)階段：第1周(由外請專家、校長講)

1、高效學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測驗五環(huán)節(jié)階梯標(biāo)準(zhǔn)解讀。

2、高效課堂操作注意事項

3、高效課堂學(xué)生評價要素

（三）初步實施階段：第2-6周1、學(xué)習(xí)小組建立（學(xué)習(xí)成績、性格互補、性別調(diào)配、教師制定和自由組和）

2、學(xué)生個人目標(biāo)制定（定級、升級、措施）

3、小組目標(biāo)制定（幫扶辦法、獎罰措施、請求支持的人-家長、教師）

4、每周同年級同學(xué)科教師同上一節(jié)高效課堂錄像課，教研組進行分析評價。

（四）階段總結(jié)：第7-9周1、第7周：小學(xué)部組織小學(xué)高段、中段、低段高效課堂交流會，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗。

2、第8周：初中學(xué)部組織初

一、初二年課堂交流會，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗。

3、第9周：高中學(xué)部組織初高

一、高二年課堂交流會，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗。

（五）學(xué)科推進階段：（10-15周）

1、制定學(xué)科不同課型教學(xué)案設(shè)計模板（新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評、實驗課、作文課…）

2、調(diào)整教學(xué)案設(shè)計評價指標(biāo)（重難點目標(biāo)確定是否準(zhǔn)確、時間安排是否合理、教學(xué)過程是否科學(xué)，對學(xué)生的檢測環(huán)境的是否到位、學(xué)生參與面有多少、目標(biāo)達程度如何…）

3、調(diào)整學(xué)生參評價指標(biāo)（參與程度、學(xué)習(xí)效果、問題質(zhì)疑或回答質(zhì)量、作業(yè)完成情況…

4、調(diào)整高效課堂效果評價指標(biāo)（目標(biāo)達成度）

（六）展示階段：（16-18周）

1、各學(xué)部推薦優(yōu)秀教師進行高效課堂示范課在全校展示（階梯教室上課）

2、各備課組展示不同課型教學(xué)案模板及課堂教學(xué)模式。

（三）預(yù)期效果

1.學(xué)生積極性和自信心提高，愿意學(xué)習(xí)；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測），學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，樂于學(xué)習(xí)。探索出體現(xiàn)我校特色的學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法。

2.探索出學(xué)習(xí)小組在課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式。形成鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)的積極進取的團隊氛圍。

3.探索出教師對高效課堂教學(xué)操作的一般流程，鼓勵各學(xué)科教師創(chuàng)建適合各自學(xué)科特點的教學(xué)模式。

4.提高學(xué)科組的主題教研、課題研究和學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)能力，落實高效課堂實施。

5.進一步完善“六藝十能”、英語特色課程，突顯我校小學(xué)部的英語、藝術(shù)特色。

（四）預(yù)期成果

1、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、歷社、科學(xué)；高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評、作文講評、實驗課、作文課…）中3以上種課型的教學(xué)案模版及操作程序。

六、德育階梯課題研究實施計劃

（一）小學(xué)部：分段落實-創(chuàng)特色

“十最”排序：1行為最安全-2餐最文明-3禮儀最標(biāo)準(zhǔn)-4用校園最美麗-5書寫最認真-6書包最整齊-7同學(xué)最可愛-8老師最優(yōu)秀-9理想最遠大-10父母最偉大

2-5年級：

預(yù)備周：9月1日-2日

⑴劃分學(xué)習(xí)小組，培訓(xùn)組長和班委。

⑵師生共同制定“十最底線”“1-4最階梯標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”

⑶學(xué)生確定個人目標(biāo)、小組目標(biāo)和班級目標(biāo)。

⑷確定班級申報特色項目。

⑸學(xué)生填寫相關(guān)表格，布置班級文化。

⑹召開主題班會：對上學(xué)期“1-4最”中存在的問題進行討論和演練。

第1周：各班開始實行，每天自評和小組評，對困難學(xué)生進行有效幫助。

班主任每天記錄遇到問題及解決思路。

第3周：由班級開始向年級對以上1-4“最”申報 “××最”優(yōu)秀班級。

第4周；由年級開始向?qū)W部對以上1-4“最”申報 “××最”優(yōu)秀班級。第五周學(xué)部組織驗收并掛牌。（每獲一項優(yōu)秀的班級獎勵10分）

被評為優(yōu)秀的班級由學(xué)部進行抽查，繼續(xù)五周考核均合格班級可升為“××最”特色班級；（每學(xué)期期末：每獲一項特色的班級獎勵班級20分及100元獎品）

被評為優(yōu)秀的班級由學(xué)部進行抽查不合格一項扣1分，扣完10分取消優(yōu)秀班級稱號）；連續(xù)三周考核合格可重新按程序申報。被評為特色的班級由學(xué)部進行抽查不合格一項扣2分，扣完20分取消特色班級稱號）；

2、1-4“最”均被評為優(yōu)秀班級后，可申請5-10最。

3、組織管理

開始第1-2周分年級進行每天跟蹤檢查，對出現(xiàn)問題當(dāng)天及時總結(jié)解決。

第3-4周年級主任每周召集班主任開一次會議，分析各班學(xué)生是否完成計劃的實施情況。

第5周后每兩周召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會，評選優(yōu)秀班和特色班。

小一年級：

第1周：認識老師、同學(xué)、校園

第 2周：學(xué)會排隊、舉手、口令等

（二）初中部：分級實施-抓重點

初一年級

1.預(yù)備周：

9月1號：開學(xué)分班考試、分班。

9月2號：⑴開班會（分組、選班委）⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎罰條例”

2．第1周：

軍訓(xùn)

3、第2周：

9月12日上午：⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”⑶布置夢想版：組織學(xué)生填寫

遠期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)：中期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分數(shù)及總分范圍）近期目標(biāo)：每一天：時間安排，綜合素質(zhì)評價等級、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

9月12日下午：⑴師生共同學(xué)習(xí)“初中學(xué)生行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“初中學(xué)生學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對照“行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)條目，確定個人目標(biāo)、小組目標(biāo)。⑵確定班級特色申報項目（守紀(jì)、誠信、衛(wèi)生、禮儀、勤學(xué)等）

4、第3周：

⑴班主任每周組織學(xué)生自評和小組評?？迫谓處熦撠?zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

初二年級

1、預(yù)備周：

9月1號上午：

⑴開學(xué)分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎罰條例”

9月1號下午：

⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑶布置夢想版：組織學(xué)生填寫

遠期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)：中期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分數(shù)及總分范圍）近期目標(biāo)：每一天：時間安排，綜合素質(zhì)評價等級、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

9月2日上午：

⑴師生共同學(xué)習(xí)“初中學(xué)生行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“初中學(xué)生學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對照“行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)條目，確定個人目標(biāo)、小組目標(biāo)。⑵確定班級特色申報項目（守紀(jì)、誠信、衛(wèi)生、禮儀、勤學(xué)等）

9月2日下午：

填寫相關(guān)表格，布置班級文化。

3．第2周：

班主任每周組織學(xué)生自評和小組評?？迫谓處熦撠?zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

初三年級

1、預(yù)備周：

9月1號

⑴開學(xué)分組、選班委和組長、班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎罰條例”

⑶師生共同制定“高效學(xué)習(xí)”階梯標(biāo)準(zhǔn)，師生共同制定各學(xué)科教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)計劃，及學(xué)習(xí)要求

9月2號

⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑶確定班級中考目標(biāo)（800-700-600-500分）學(xué)生人數(shù)目標(biāo)

⑶確定學(xué)科中考目標(biāo)（最高分、平均分、最低分）分數(shù)目標(biāo)

布置夢想版：組織學(xué)生填寫

遠期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分數(shù)及總分范圍）

中期目標(biāo)：期中考試成績及模擬考試區(qū)排名。素質(zhì)評價分項和綜合等級

近期目標(biāo)：每一天：時間安排、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

2.第2周開始

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評和小組評，科任教師負責(zé)提供相關(guān)信息。

組織管理

⑴每天學(xué)習(xí)任務(wù)完成記錄，由組長向班主任和分管教師匯報。

⑵每周班會課由組長匯報，由輔導(dǎo)教師對優(yōu)秀同學(xué)進行表揚。

⑶每月召開分層學(xué)生家長會，班主任向家長回報學(xué)生成績變化情況。

⑷學(xué)期中：學(xué)部表彰年級優(yōu)秀班級和學(xué)生。

學(xué)期末：學(xué)校表彰優(yōu)秀班級、輔導(dǎo)教師和學(xué)生

（三）高中部：各班落實-保底線

高一年級

1、預(yù)備周：

9月1號上午

⑴織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑵聽講座“如何做一名合格的高中學(xué)生”

9月1下午

⑴開學(xué)分班、開班會、分組、選班委

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎罰條例”

⑷組織學(xué)生學(xué)習(xí)寫個人承諾書

2．第1周：

軍訓(xùn)

第2周：

⑴師生共同制定“高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化考核標(biāo)準(zhǔn)”

學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)確定個人目標(biāo)、小組目標(biāo)。

⑵布置夢想版：組織學(xué)生填寫

遠期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)

中期目標(biāo)：高三畢業(yè)要考入的學(xué)校（高考分數(shù)范圍）

近期目標(biāo)：每一天：時間安排，綜合素質(zhì)評價等級、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑶學(xué)生干部培訓(xùn)

⑷確定班級過關(guān)項目申報（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、不帶手機、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

3、第3周：

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評和小組評。評價結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負責(zé)提供相關(guān)信息。

高二年級

1、預(yù)備周：

9月1號上午

⑴分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎罰條例”

9月1號下午

⑴師生共同制定“高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化考核標(biāo)準(zhǔn)”

學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)確定個人目標(biāo)、小組目標(biāo)。

9月2號上午

織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

聽講座“如何做一名合格的高中學(xué)生”

9月2號下午

布置夢想版：組織學(xué)生填寫

遠期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)

中期目標(biāo)：高三畢業(yè)要考入的學(xué)校（高考總分范圍）

近期目標(biāo)：每一天：時間安排，綜合素質(zhì)評價等級、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑶確定班級過關(guān)項目申報（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、上課期間不帶手機、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

2、第2周學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評和小組評。評價結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負責(zé)提供相關(guān)信息。

高三年級

1．預(yù)備周：

9月1日：

⑴開班會分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎罰條例”

2．第1周：

參加寶安區(qū)組織第一次模擬考試

3．第2周⑴織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

聽講座“高三應(yīng)如何學(xué)習(xí)”

⑵師生共同制定各學(xué)科教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)計劃及分組輔導(dǎo)學(xué)生名單。

⑶布置夢想版：組織學(xué)生填寫

遠期目標(biāo)：高考成績（高考學(xué)科分數(shù)及總分范圍）素質(zhì)評價等級

中期目標(biāo)：二?？荚嚦煽兗澳M考試區(qū)排名。上學(xué)期素質(zhì)評價等級

近期目標(biāo)：每一天：時間安排、是否有違紀(jì)行為，學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑵確定班級高考目標(biāo)（本A 本B 專A 專B）學(xué)生人數(shù)目標(biāo)

⑶確定學(xué)科高考目標(biāo)（最高分、平均分、最低分）分數(shù)目標(biāo)

⑷制定完成年級、學(xué)科中考目標(biāo)具體方案。

⑹確定班級過關(guān)項目申報（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、上課不玩手機、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

4、第3周開始

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評和小組評。評價結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負責(zé)提供相關(guān)信息。

組織管理

⑶每月召開分層學(xué)生家長會，班主任向家長回報學(xué)生成績變化情況。

⑷學(xué)期中：學(xué)部表彰年級優(yōu)秀班級和學(xué)生。

學(xué)期末：學(xué)校表彰優(yōu)秀班級、輔導(dǎo)教師和學(xué)生

（四）預(yù)期效果

1．學(xué)生有目標(biāo)、有計劃、陽光向上

2．學(xué)校干凈，地面無垃圾，教室桌面不堆積書本，窗明幾凈

3.餐廳桌面、地面干凈，學(xué)生排隊、安靜就餐

4.學(xué)生上下樓梯靠右行，無瘋跑打鬧現(xiàn)象，5.儀容儀表、文明禮貌、學(xué)生宿舍基本符合要求

6.校園師生精神面貌好，狀態(tài)好。

（五）預(yù)期成果

形成模式，研究成果：形成龍華中英文實驗學(xué)?！缎W(xué)生素質(zhì)評價手冊》《初中生素質(zhì)評價手冊》《高中生素質(zhì)評價手冊》及《小學(xué)生十最階梯評價操作手冊》《初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣階梯評價操作手冊》《高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化評價操作手冊》《案例集錦》

第五篇：中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（推薦）

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、基本情況表

二、現(xiàn)狀分析

（一）概述

西夏墅中心小學(xué)是一所有著八十多年辦學(xué)歷史的農(nóng)村學(xué)校，始建于1926年，曾連續(xù)三屆被評為江蘇省“模范小學(xué)”。學(xué)校占地面積3萬平方米，有“自立”、“自強”、“自主”和“藝苑”四幢教學(xué)樓和綜合樓。20xx年8月，我校正式成為XX市“新基礎(chǔ)教育”第二批聯(lián)系學(xué)校之一，在理念的引領(lǐng)與專家的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐，學(xué)校為教師、學(xué)生發(fā)展搭建了新的平臺，學(xué)校也在整體轉(zhuǎn)型性變革實踐中，在辦學(xué)理念、管理變革、課堂教學(xué)及班級建設(shè)等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化。期待在后三年的發(fā)展中，以爭創(chuàng)“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校為目標(biāo)，全員參與、扎根日常，深化研究，在實實在在的積聚過程中實現(xiàn)整體轉(zhuǎn)型。

（二）優(yōu)勢分析

1.“新基礎(chǔ)教育”核心價值觀和教育理念在不斷清晰。20xx年至20xx年開始學(xué)習(xí)和實施“新基礎(chǔ)教育”研究，并嘗試進行單元式級部管理，追求“重心下移，功能轉(zhuǎn)型”的扁平化管理，并在學(xué)科領(lǐng)域和班隊領(lǐng)域推進“新基礎(chǔ)教育”研究，在參與研究中實現(xiàn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型。20xx年8月，學(xué)校正式成為XX市“新基礎(chǔ)教育”第二批聯(lián)系學(xué)校，在理念的引領(lǐng)與專家的指導(dǎo)下，學(xué)校在整體轉(zhuǎn)型性變革實踐中，在辦學(xué)理念、管理變革、課堂教學(xué)及班級建設(shè)等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化，“新基礎(chǔ)教育”核心價值觀和教育理念在不斷清晰。

2.教研組、備課組的研究機制在積極形成。在“新基礎(chǔ)教育”理念引領(lǐng)下，教研組、備課組扎實開展校本教研活動，定時開展專題研討，形成了貼近教師、有序開放、整體設(shè)計的研究機制，既促進了教師間的互動與協(xié)作，又促進了課堂教學(xué)改革的不斷深化。教研組主要對各類課型展開研討，把精品課案例結(jié)合學(xué)生實際落實到日常課堂。備課組加大了研究頻率，重視教師新基本功的錘煉，如課堂有效開放，資源的敏感與捕捉利用能力，研究過程中的問題“點穴”等。

3.“自立自強”精神深入人心。在前兩輪的學(xué)校三年發(fā)展過程中，學(xué)校梳理了“自立自強”的傳統(tǒng)精神，結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”研究中“生命自覺”的核心理念追求，賦予“自立自強”新的內(nèi)涵，隨著學(xué)校研究性變革實踐的實際逐步深入，確立了“弘自立自強精神，育自主自覺生命”辦學(xué)理念。在師生共同踐行下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師都表現(xiàn)出一定的自主發(fā)展、主動追求的精神狀態(tài)，“自主自覺”的生命狀態(tài)有望形成。

（三）問題與不足

1.管理運行機制的整體構(gòu)成有待進一步完善。

三年來，學(xué)校雖對中層組織機構(gòu)進行了調(diào)整和完善，但各部門之間的架構(gòu)還存在盲區(qū)，例如信息技術(shù)歸屬于什么部門；各個部門之間還存在分工不夠清晰，協(xié)作不夠自主，策劃不夠整體系統(tǒng)等管理上的盲點與交叉；學(xué)校現(xiàn)有的管理制度繁瑣又交叉，執(zhí)行起來受到制約，需要對現(xiàn)有的制度進行重新梳理、整合和完善，并加大執(zhí)行的反饋評價和獎勵機制。

2.教師隊伍建設(shè)面對新形勢有待提出新舉措。

雖然通過前幾年的教師隊伍建設(shè)，教師的結(jié)構(gòu)有所優(yōu)化，既發(fā)揮了中青年教師引領(lǐng)作用，又及時注重了年輕教師的跟進，但面對新形勢，又暴露出新的問題。一是教師的年齡結(jié)構(gòu)仍處老齡化階段，年輕教師的發(fā)展勢頭與中青年教師的優(yōu)勢仍有很大差距；二是優(yōu)秀教師的流失比較嚴重，并且學(xué)校又處于逐年擴班階段，教師嚴重缺編，這一學(xué)期已經(jīng)外聘了十一名代課教師；三是隨著全區(qū)教師校際交流的實施，不同梯隊的“新基礎(chǔ)教育”研究骨干教師逐步外出交流，制約了原有的教師研究梯隊結(jié)構(gòu)，增加了教師隊伍建設(shè)的難度；四是領(lǐng)導(dǎo)管理、課堂教學(xué)、學(xué)生工作等領(lǐng)域的改革發(fā)展不平衡，各學(xué)科間的改革也存在較大差距，教師個人的研究能力和投入差異比較大。這些都制約著學(xué)?！叭?、實、深”的推進。

3.學(xué)生工作和班級建設(shè)有待立足學(xué)生實際謀突破。

雖說許多班主任已經(jīng)初步確立了兒童立場，開始關(guān)注學(xué)生成長中的問題與需求，并開始挖掘教室環(huán)境布置、崗位建設(shè)、班隊活動中的育人價值，策劃、組織相關(guān)的班隊活動，而且部分班級已經(jīng)確立了班級的文化主題，明確了成長方向，形成了良好班風(fēng)。但前兩年重點培養(yǎng)的骨干班主任外流嚴重，隊伍斷層，而且我校班主任每兩年就重新接收一個班級，這都制約了教師發(fā)展和班隊工作的持續(xù)研究。另外，如何解決學(xué)科教師發(fā)展與班主任隊伍建設(shè)之間矛盾，如何發(fā)揮學(xué)科教師的教育合力等都有待于在工作中探究與創(chuàng)新，謀求新的突破與提升；如何讓班級文化建設(shè)與校園文化建設(shè)實現(xiàn)雙向滋養(yǎng)也是擺在我們面前的問題。

4.辦學(xué)理念和學(xué)校精神特質(zhì)有待進一步彰顯。

學(xué)校傳統(tǒng)的人文精神“自立自強”如何產(chǎn)生轉(zhuǎn)型意義和實現(xiàn)革新傳承，強調(diào)的“自立自強”的精神如何體現(xiàn)在師生的生命特征和實踐行為中，學(xué)校清晰的辦學(xué)理念和精神特質(zhì)如何在各個層面上進一步彰顯，這些都需要全校師生在理念與實踐中共同詮釋，需要在不斷的推動中的實現(xiàn)生命自覺。

開展讀書活動，建設(shè)書香校園，反映了學(xué)校以閱讀豐富學(xué)生精神底色的辦學(xué)特色，但仍然表現(xiàn)出孤立的活動形式，沒有學(xué)校理念的滲透和學(xué)校精神的凸顯，更沒有從學(xué)生生命成長的需要來激活書香校園的自覺建設(shè)，缺乏學(xué)生的精神自主，缺失課程的整體支撐，只是為閱讀而閱讀，缺乏系統(tǒng)思考的方案和整體推進的策略。

三、發(fā)展總策劃

（一）辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：弘自立自強精神，育自主自覺生命

理念解讀：在“新基礎(chǔ)教育”研究所專家的指導(dǎo)下，在全體師生的共同參與下，學(xué)校確立了“弘自立自強精神，育自主自覺生命” 的辦學(xué)理念。

傳承：“自立自強”是我校長期積淀的學(xué)校精神。在20xx年之前，學(xué)校在建校過程中，全校師生發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的作風(fēng)，堅持自立自強的精神，完成學(xué)校硬件建設(shè)，建成美麗校園，并獲得了江蘇省模范小學(xué)、江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校等榮譽，教師隊伍建設(shè)能提升學(xué)歷教育，積極開展教育科研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，獲得相應(yīng)的專業(yè)稱號，培育了兩位特級教師，學(xué)校的“青藤樹”就是學(xué)校精神的真實寫照。

豐富：生命、實踐是“新基礎(chǔ)教育”的核心價值理念，人只有擁有生命的自覺，才會成為主動發(fā)展的新人，教育的內(nèi)涵就是“教天地人事、育生命自覺”。因此，在新的歷史時期，學(xué)校轉(zhuǎn)型既要秉承“自立自強”的傳統(tǒng)精神，又要在“新基礎(chǔ)教育”理念的引領(lǐng)下，強調(diào)發(fā)展的“主體”意識與“自覺”狀態(tài)，關(guān)懷生命，煥發(fā)生命活力，進一步豐富“自立自強”的精神內(nèi)涵。師生生命“自立自強”的成長過程，是一個自省、自覺的過程，即內(nèi)在自我發(fā)現(xiàn)、外在創(chuàng)新的自我解放意識不斷激發(fā)的過程，是一個生命自覺乃至文化自覺的過程。

“自立自強”的師生形象特質(zhì)。

學(xué)生：規(guī)范、文雅、個性

教師：責(zé)任、主動、發(fā)展

管理團隊：主動、服務(wù)、協(xié)作

（二）發(fā)展目標(biāo)

1.三年發(fā)展總目標(biāo)

以“新基礎(chǔ)教育”理念為指導(dǎo)，繼續(xù)弘揚“自立自強”的學(xué)校精神，通過內(nèi)部管理的精細化實現(xiàn)教育教學(xué)的精品化；通過領(lǐng)導(dǎo)和教師思維的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變實現(xiàn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校，促進學(xué)校、教師、學(xué)生實現(xiàn)自覺的生命狀態(tài)。

2.分領(lǐng)域目標(biāo)

（1）學(xué)校管理改革與領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)：重視激發(fā)學(xué)校管理層的團隊意識和創(chuàng)造活力，在組織重建、制度改建、管理重心下移和管理研究等方面有新突破；深刻理解新的辦學(xué)理念參照系及核心發(fā)展目標(biāo)，使理念更明晰、有內(nèi)涵，目標(biāo)更具體、可達成；注重個體和群體兩方面力量的增強，為做到“全、實、深”提供重要保障。

（2）課程教學(xué)改革與學(xué)科教師隊伍建設(shè)：在學(xué)科領(lǐng)域深入開展課型研究的基礎(chǔ)上，從更高一個層面開展“互動課堂”的目標(biāo)和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究。進一步構(gòu)建“讀書、課堂實踐、教學(xué)研究和課題研究”相結(jié)合的教師自我更新的“3211”工程。要放大教師個體在建立自我更新檔案、信息技術(shù)與學(xué)科整合、課堂教學(xué)的動態(tài)生成等方面的“亮點”。也要放大教師群體共同研讀理論著作、共同分析教學(xué)案例和“捉蟲”式評價等方面的亮點。要為豐富教師精神生活、課余生活提供更多的有利條件。建設(shè)一支有積極高尚的理想追求、寬厚扎實的文化底蘊、實踐創(chuàng)生的思維能力、復(fù)合開放的專業(yè)素養(yǎng)和諧協(xié)作的團隊精神的學(xué)科教師隊伍。

（3）學(xué)生工作改革與班主任隊伍建設(shè)：以“自立自強”的精神為指導(dǎo)，制定西夏墅小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)的總目標(biāo)和分年級目標(biāo)，并據(jù)此構(gòu)建學(xué)校六年主題教育的系列。以“快樂童年工程”為學(xué)生的健康成長提供更加廣闊的空間、更加充裕的時間和更加豐富的內(nèi)容。引導(dǎo)他們在班級中自我管理、團結(jié)向上，在校園內(nèi)主動探究、獲得才藝，在社會上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)服務(wù)意識。加強班主任研訓(xùn)工作，要以評比“青藤杯”金、銀、銅獎的優(yōu)秀班主任為節(jié)點，將他們的典型經(jīng)驗和主題教育的典型課例為教材，放大亮點，提高班主任理論水平和實踐能力。要積極參與“學(xué)生發(fā)展與班主任隊伍建設(shè)”的日?；芯俊＝ㄔO(shè)一支熱愛兒童、具有先進的教育理念、高度的工作責(zé)任心、掌握學(xué)生心理、善于疏導(dǎo)和多方面溝通的班主任隊伍。

（4）學(xué)校文化建設(shè)和特色項目發(fā)展目標(biāo)：在傳承“自立自強”精神的基礎(chǔ)上，更賦予“自立自強”新的內(nèi)涵，改變師生生存方式，追尋生命真實成長，追求“自主自覺”的積極生命狀態(tài)，營造一種“自立自強，自主自覺”學(xué)校文化。在校園文化的引領(lǐng)下，繼續(xù)實施書香校園工程，建造書香校園為特色的品牌學(xué)校。

（三）推進策略

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃工作計劃

1．階梯式發(fā)展的策略。

由于學(xué)校發(fā)展的制約性和教師隊伍的不穩(wěn)定性，一些新的改革措施需要先進行小規(guī)模試驗，總結(jié)經(jīng)驗以后再逐步推廣，這樣才能保證管理和教育教學(xué)的精致化。實驗和推廣的步驟仍然按第一梯隊——第二梯隊——第三梯隊的順序進行。

2．項目化管理的策略。

把整個學(xué)校的改革工作分解為若干項目，通過項目招標(biāo)、簽訂項目責(zé)任書，培養(yǎng)第一責(zé)任人的意識。項目化管理的運作過程是:項目招標(biāo)和競標(biāo)、簽定項目責(zé)任書、實行項目監(jiān)控、項目成果的評估。

3．理論學(xué)習(xí)與實踐深化相結(jié)合的策略。

“新基礎(chǔ)教育”成型性研究是在一定的理論指引下的變革實踐。改革越深化，越是要重視理論的學(xué)習(xí)。后階段規(guī)劃的修訂和改革的整體布局需要在理論指導(dǎo)下進行，以后的實踐推進和成果總結(jié)都需要在理論的指導(dǎo)下進行。特別要重視學(xué)習(xí)領(lǐng)會葉瀾教授針對實踐進程中的問題發(fā)表的指導(dǎo)性意見。

（四）主要任務(wù)與措施

1.學(xué)校管理改革整體化和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)的措施

（1）建立縱橫貫通的管理網(wǎng)絡(luò)，使內(nèi)部管理走向精細化。學(xué)校實行管理重心下移以后，由于沒有及時梳理原有制度和新制度的關(guān)系，在管理上存在某些“盲點”。必須通過制度的梳理，消滅“盲點”，實現(xiàn)精細化管理。梳理盲點：20xx年9月至12月，召開行政會議和教師會議，尋找“盲點”，研究解決方案。第一次研究課程教學(xué)與教師發(fā)展領(lǐng)域、第二次研究班隊建設(shè)與學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域、第三次研究管理改革與管理者發(fā)展領(lǐng)域，第四次綜合上述三次研究成果，形成《西夏墅小學(xué)實行精細化管理的若干意見（試行）》。

（2）完善管理制度，改善運行機制：制定制度，負責(zé)實施：調(diào)研反饋，修改調(diào)整；形成文本，建立監(jiān)控系統(tǒng)，收集案例。例如：堅持并完善教師月考制度。月考小組由學(xué)校行政、年級組長、教研組長和骨干教師組成。每月25日前將本月考核內(nèi)容與要求通告全校教師，考核指標(biāo)根據(jù)“新基礎(chǔ)教育”基地建設(shè)中期評估評價表和當(dāng)前學(xué)校工作的實際情況確定?？己巳藛T分組對每一個教師進行測評，匯總審核以后，反饋給教師和有關(guān)組室，好的給予表揚，不好的給予批評并督促其整改。目前和近期考核的重點是“課堂目標(biāo)設(shè)計”、“教學(xué)設(shè)計的依據(jù)”。

（3）凝聚團隊合力，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)層成員要積極參加華師大、教育局或其他各部門組織的各類培訓(xùn)活動，提高學(xué)歷、拓寬眼界。學(xué)校堅持開展新基礎(chǔ)教育的校本培訓(xùn)，通過讀書、聽報告、寫心得、談體會等形式思考教育改革，推動領(lǐng)導(dǎo)層的自我更新。學(xué)校行政人員必須主持一個教育教學(xué)研究課題，就學(xué)校改革的重大問題開展調(diào)查研究，通過課題研究提高理論素養(yǎng)。要帶著課題深入學(xué)科、組室，與合作者一起潛心研究實踐中迫切需要解決的問題。課題研究必須制訂詳細的計劃，加強課題的過程管理，認真做好課題總結(jié)和推廣應(yīng)用。課題研究的成果作為干部考核的重要內(nèi)容之一。

2.課程教學(xué)改革與學(xué)科教師團隊建設(shè)的措施

（1）加強各類課程管理：完善課程教學(xué)部的管理網(wǎng)絡(luò)，加強日常課程的教學(xué)管理，不斷提高管理成效；充分發(fā)掘校內(nèi)外的教育資源，梳理并建立各學(xué)科的年段發(fā)展目標(biāo)，開發(fā)《經(jīng)典誦讀》系列、《小公民》德育教材、《乒乓特色》體育課本等校本課程內(nèi)容。

（2）暢通多維學(xué)習(xí)渠道，促進教師自我發(fā)展。以《“新基礎(chǔ)教育論”》為主要內(nèi)容策劃專題性學(xué)習(xí)，內(nèi)化“新基礎(chǔ)教育”理念；組織以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為抓手的拓展性學(xué)習(xí)，結(jié)合實際全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，及時了解課程改革的新動向；組織以實踐分享為主的學(xué)習(xí)，在活動中整理活動紀(jì)要、解讀活動主旨、重建課堂教學(xué)，使其他教師及時了解“新基礎(chǔ)教育”研究的最新動態(tài)，信息提升信息價值；

（3）關(guān)注梯隊建設(shè)，推進教研組建設(shè)的整體發(fā)展。建立教師研、學(xué)、訓(xùn)三位一體的培養(yǎng)機制，使“兩類教師”（分流教師和交流教師）得到“新基礎(chǔ)教育”理念的滋養(yǎng)，融入到教師的團隊之中，提升學(xué)科素養(yǎng)和研究水平。調(diào)整教師梯隊結(jié)構(gòu)，建立梯隊培養(yǎng)目標(biāo)體系，加強對學(xué)科第一責(zé)任人、教研組長、備課組長、骨干教師的培養(yǎng)力度，在個人發(fā)展的基礎(chǔ)上促進團隊群體發(fā)展。

（附教師梯隊建設(shè)三年發(fā)展表）

（4）完善與落實教研制度。教研活動是教學(xué)改革發(fā)展、創(chuàng)新的“孵化基地”，教研活動要保證高水準(zhǔn)、高效率、必須做到三點：在教研前有準(zhǔn)備，每位教師有獨立見解；在教研中有切磋，每位教師要交流有效信息，可以爭辯，可以完善，可以質(zhì)疑，從而達到教研活動的民主性；教研后有反思，針對問題立研究主題，開拓教研思路，激活教學(xué)創(chuàng)新機制。

3.學(xué)生工作改革與班主任隊伍建設(shè)

1.學(xué)校層面：完善“青藤服務(wù)社”的運作體系，引進學(xué)科教師擔(dān)任活動導(dǎo)師。以書香校園建設(shè)為核心，開展各年級分層教育，整體架構(gòu)學(xué)生日?；顒有蛄?，構(gòu)建書香文化德育活動的體系。挖掘家庭、社區(qū)資源，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到校外，逐步構(gòu)建讀書工程系列活動。修訂并逐步完善《西夏墅中心小學(xué)一日常規(guī)》，加強常規(guī)落實，使學(xué)生真正擁護和自覺遵守常規(guī)。

2.年級層面：以年級團隊為單位，以年級組長為核心，提升團隊協(xié)作和統(tǒng)整策劃能力。各年級依據(jù)本年級學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及年級文化特色，結(jié)合班級文化建設(shè)，開展系列班隊活動，注重學(xué)生活動常規(guī)的培養(yǎng)，打造各年級班隊精品課。

3.班級層面：以市十二五課題《農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)的實踐研究》為抓手，完善班級環(huán)境建設(shè)，細化崗位建設(shè)，夯實活動建設(shè)，促使學(xué)生在構(gòu)建班級特色文化的過程中，實現(xiàn)自我管理，自主發(fā)展，成長為自立自強的好少年，從而打造出校園和班級相輔相成、互補和諧的文化平臺。

4.班主任隊伍建設(shè)。給予骨干班主任更多平臺，提升主動策劃能力，引領(lǐng)組內(nèi)班主任發(fā)展，并全面負責(zé)年級學(xué)生活動班主任梯隊建設(shè)。進一步完善學(xué)習(xí)研討體系，落實、細化班主任工作考核，加強班主任工作規(guī)范，舉辦“青藤杯”學(xué)期評選優(yōu)秀班主任活動。

4.學(xué)校特色與文化建設(shè)

（1）豐富“自立自強”的內(nèi)涵。從兩方面著手：一是進一步發(fā)掘?qū)W校前期的自立自強的開創(chuàng)精神和團結(jié)協(xié)作的實踐精神。二是放大 “新基礎(chǔ)教育”實踐三年形成的亮點。如：以“書香校園”為特征的學(xué)校文化建設(shè)，以扁平化管理為特征的級部管理機制，日常化的反思重建、伙伴合作為特點的教研組建設(shè)，以個性化發(fā)展為基礎(chǔ)的品牌教師培養(yǎng)等。對這些資源加以梳理、提煉與總結(jié)，在校內(nèi)推廣。

（2）制度文化的進一步梳理和豐富。結(jié)合“自立自強”的精神對“新基礎(chǔ)教育”三年實踐中的制度建設(shè)成果進行理性的反思。反思分四個層面：

一、校級管理層面；

二、年級組和教研組管理層面；

三、班級管理層面；

四、教師、學(xué)生自我管理層面。通過梳理發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)補充和調(diào)整，從而形成符合學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革要求的，有利于團隊和諧發(fā)展、師生個性發(fā)展的，縱橫溝通的有效管理網(wǎng)絡(luò)和制度文化。發(fā)揮信息技術(shù)作用。充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，學(xué)校的重大活動和校務(wù)通知在網(wǎng)上公布，教師打開網(wǎng)頁，就一目了然；校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課錄像、說課、點評、反思、專家講座報告等，上傳網(wǎng)上或刻制光盤，助教師的專業(yè)化提高；學(xué)生、家長、教師對學(xué)校改革發(fā)展和管理方面的意見可以在網(wǎng)上發(fā)表，或通過校長電子信箱進行溝通，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師可以得到及時、準(zhǔn)確、全面的信息反饋。

（3）抓住關(guān)鍵節(jié)點，提升文化內(nèi)涵。（1）以“優(yōu)質(zhì)小學(xué)”復(fù)查為契機，梳理學(xué)?！白粤⒆詮姟钡陌l(fā)展歷史，從課程建設(shè)、課堂改革、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面進行整體策劃，使本次復(fù)查成為學(xué)校發(fā)展、師生成長的關(guān)鍵事件?。?）以“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校的創(chuàng)建為抓手，全員盤點，整體梳理，協(xié)作聯(lián)動，全面提升；

（4）建立書香校園，凸顯學(xué)校特色。

①充分利用上級資金，結(jié)合圖書館創(chuàng)新管理模式試點，繼續(xù)推進圖書館建設(shè)。整體策劃校園環(huán)境建設(shè)，開放圖書館、設(shè)置流動小書架、成立書香小港灣等為書香伴成長功能區(qū)；

②探索與語文學(xué)科整合的機制，健全、運行“書香小港灣”學(xué)科活動，推進課題研究。在閱讀興趣中研究學(xué)生的成長需要，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，注重語言積累、內(nèi)化，增加文化積淀。

③利用“校園流動小書架”建立“書香小港灣”，在班級中圖書角、在學(xué)校中有圖書館、閱覽室，在校園中開展“書香伴成長——讀書節(jié)” 讀書系列活動。使校園充滿“書香氣”，全校師生散發(fā)“雅韻”！

四、學(xué)校發(fā)展的資源集聚與保障

規(guī)劃的落實，需要學(xué)校做好組織與保障工作。學(xué)校將重視輿論宣傳，建立健全的組織機構(gòu)，完善學(xué)校管理的制度，制定詳盡的實施計劃，確立資源保障體系。

1.后勤保障。加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理、生活管理走上規(guī)范而有序的軌道。從而為教師有效使用先進教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、推進教育改革創(chuàng)造條件。重點工程有北校門、田徑場、300人的會場建設(shè)和教師辦公設(shè)備添置。

2.經(jīng)費保障。學(xué)校要加大資金投入，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、“新基礎(chǔ)教育”實驗、學(xué)生綜合實踐活動等各項工作的順利開展；要合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，避免資金使用上的無謂浪費與低效；設(shè)立教師、學(xué)生獎勵基金。

3.師資保障。革新班主任工作制度，保障班隊建設(shè)順利進行；完善教師全員聘任制和績效工資考核制；促進教師有序流動，為規(guī)劃的實施提供人力資源的保障。