第一篇：語言文字示范校自評報告

語言文字工作自評報告

我校語言文字領導小組根據(jù)《語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：

1.成立領導小組，制定有關制度和實施方案

為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

實驗小學語言文字領導小組成員及機構：

(1)領導小組成員：

組 長：劉彩榮

副組長：連志博

組 員：班級班主任

(2)領導小組下設辦公室：

辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。

2.普通話成為學校的教學語言和校園語言

我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內容之一語言文字工作自查自評報告實驗小學語言文字工作自查自評報告。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。

3.加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用

作為業(yè)務考核內容，作為新教師錄用的標準之一

根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。

4.學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范

學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標準。

5.教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。

學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一實驗小學語言文字工作自查自評報告默認。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

6.在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。

第二篇：長春中心小學語言示范校自評報告

霞浦縣長春中心小學

申報語言文字規(guī)范化示范校自評報告

長春中心小學創(chuàng)辦于1936年，至今已有78年歷史，座落于長春鎮(zhèn)棋盤山下?，F(xiàn)有17個教學班，學生836人；教職員工61人，學歷達標率100％，其中本科學歷13人，大專學歷36人，中專學歷1人，中級職稱37人，初級職稱23人。

學校先后被評為全國課堂教學先進單位；義務教育標準化學校；寧德市少先隊工作紅旗大隊；縣實施素質教育工作先進學校；縣文明學校；縣先進基層黨組織；縣先進基層工會；縣學陶先進單位；縣掃盲工作先進單位等等榮譽稱號。

陳祖寶校長等教師60多人次獲省、市、區(qū)榮譽稱號。教師參加基本功比賽30多人次獲獎；幾十位教師的論文在各級各類比賽中獲獎；學生參加省、市、區(qū)各項比賽活動獲獎人數(shù)達800多人次。辦學成績得到教育局領導和同行的肯定。

長春中心小學一直以來重視語言文字規(guī)范化工作，學校領導高度重視，老師率先垂范，學生積極參與，語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，扎實有效。依據(jù)省市縣相關部門《關于開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒拥耐ㄖ返任募瘢瑢φ铡陡＝ㄊ≌Z言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我們對我校語言文字規(guī)范化工作進行了自查，自我評分97分，達到了語言文字規(guī)范化示范校的申請標準?，F(xiàn)將我校自查情況匯報如下：

一、提高認識，規(guī)范管理

1、領導機構健全。學校領導具有科學的語言（文字）規(guī)范觀和發(fā)展觀，熟悉國家語言文字方針政策，充分認識到做好學校語言文字規(guī)范化工作，對學生掌握科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力等方面都具有重要意義。為此，我校成立了以校長為組長，主管教學的副校長為副組長，各處室負責人及班主任、語文骨干老師為成員的語言文字規(guī)范化工作領導小組，加強對語言文字規(guī)范化工作的領導，推動學校語言文字規(guī)范化工作的順利開展。

2、措施得力。學校語言文字規(guī)范化工作領導小組對語言文字規(guī)范化工作給予高度的重視，將其列入學校中長期發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃，每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作；有專項工作計劃，有具體措施，有專項工作總結，有表彰制度，有力地保證了語言文字規(guī)范化各項活動的實施。

3、管理嚴格。全體師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，師生語言文字規(guī)范意識強。我校將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)，在日常的教育教學教研活動中使用普通話和規(guī)范漢字。教師方面，把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、繼續(xù)教育、教學基本功訓練的基本內容，實行教師持普通話等級證書上崗制度。學生方面，將自覺講普通話、寫規(guī)范字納入學生行為規(guī)范的基本要求，培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識，提高語文綜合能力。

二、將語言文字規(guī)范化貫徹在教育教學中

1、充分發(fā)揮語文科的主力作用。首先發(fā)揮教科研的先導作用。將語言文字規(guī)范化工作納入教科研范疇，積極開展課題研究工作，鼓勵老師撰寫論文，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。這些教科研活動從理論上加深了對語言文字規(guī)范化工作重要性的認識，有效探索了加強學校語言文字規(guī)范化工作的途徑和方法，指導了全校的語言文字規(guī)范化工作。

推廣普通話、推行規(guī)范漢字責任首推語文課。我校對語言文字規(guī)范化工作的重視首先表現(xiàn)在語文科組的建設和語文課堂上。我校語文科組一直是學校的先進科組，近十年來語文科組在各級各類比賽中多次獲獎，戰(zhàn)斗力強。我們制定符合學校實際的學生語言文字能力培訓要求，聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化，如成立學校朗讀訓練班、設立班級圖書角、開展課前小故事、課前誦讀古詩詞等活動、上好“口語交際”課、利用好《寫字教材》，開設語文知識講座、設置硬筆書法課等，這些舉措使學生語言文字能力得以顯著提高。

2、將規(guī)范的語言文字滲透到各個學科。學校教學管理對各科教育教學提出明確要求，注重加強對學生語言文字規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)。各科教師樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識，自覺使用普通話和規(guī)范漢字，起到言傳身教的帶頭作用。

3、積極開展語言文字規(guī)范化活動，激發(fā)學生的學習興趣。①認真組織開展每年一次的推普周活動。② 學校組織編印了《晨誦讀本》《小學生優(yōu)秀作文》等校內讀本。③堅持辦好?！凹t領巾廣播站”，在學生中征集稿件，開展優(yōu)秀講稿評比，學生自主播音。

④堅持各年級每天進行古詩詞、經典名句、美文朗讀等活動。

⑤每學期各年級組織一次漢語拼音書寫比賽、漢語拼音知識比賽、一次硬筆書法比賽、一次習作（閱讀）比賽。

⑥學校還定期出版環(huán)保、科技、安全、文體、節(jié)日等主題專欄、年級墻報等，每學月每個班出版不同主題的黑板報。

⑦根據(jù)不同年級舉辦古詩詞誦讀比賽、講故事比賽、美文朗誦比賽、書法比賽、作文比賽等。

⑧積極參加省、市、區(qū)各級教育部門組織的各類活動和競賽。

三、規(guī)范語言文字常抓不懈，形成良好文化氛圍

1、抓用語規(guī)范。為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園內設置推廣普通話、使用規(guī)范漢字的宣傳牌和宣傳欄。在校內顯著位置張貼“請講普通話”，教學樓樓梯口張貼“輕聲慢步 禮讓右行”等告示牌。

學校行政教師率先垂范，在工作、學習、生活中講普通話。行政會議、教師例會、學生大會、升旗儀式、校園廣播、課堂教學、師師交流、師生交流一律使用普通話。普通話已滲透到我們生活的每一個角落。

2、抓用字規(guī)范。使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學的重要手段。我校要求教師板書、制作課件、批改作業(yè)、書寫評語等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學生的欣賞欲望，還能讓學生在耳濡目染、接受知識的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣。同時學校注意工作用字和宣傳用字的規(guī)范，發(fā)動學生檢查學校各個場所的用字情況，監(jiān)督了學校和老師的用字規(guī)范。并且將正字活動拓展到校外，提高了學生辨別和使用規(guī)范用字能力。

以上所列僅是我校推廣普通話、推行規(guī)范漢字眾多工作中的一部分。多年來我校在語言文字規(guī)范化工作中做出了許多努力，措施得當，工作到位，取得了可喜的成績：我校在全國首屆《教育教學案例研究》課題實驗學校案例評選活動中獲集體二等獎；連伏章、姚麗、黃英等教師分別在全國首屆新課程小學優(yōu)秀課例評選、縣青年教師基本功比賽、縣專業(yè)技能比賽、市縣優(yōu)秀德育論文評比中獲獲得好成績；賴景玉老師成功舉行全市科學（社會）公開課。

雖然工作中取得了一些成績，但也存在著需要改進的方面。今后，我們將一如既往地貫徹《國家通用語言文字法》，使祖國燦爛悠久的語言文字綻放光彩。

長春中心小學

2014年6月

第三篇：素質教育示范校自評報告

素質教育示范校自評報告

根據(jù)教育部《中小學校素質教育督導評估辦法(試行)》(教督辦[2011]10號)和《xx省中小學校素質教育示范校評選工作的通知》(督教督字[2012]7號)及《x市中小學素質教育示范學校評選工作的通知》精神，及縣局相關要求，我校立即成立自查工作領導小組，按文件要求，對照標準相應內容，逐條逐項對照，認真開展自查自評，通過自查我們看到了自己素質教育中的優(yōu)勢，同時也看到了自己在素質教育中存在的不足，并在此基礎上進行了認真的分析總結，明確了今后努力的方向，評估標準總分為120分，我校自查得分114.5分，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、辦學條件：

我校位于xx，占地x平方米，建筑面積x平方米，學校內部設施齊全，有x百米環(huán)形跑道一個、有標準籃球場地、有多媒體教室、音樂舞蹈室、美術室、少先隊活動室、實驗儀器室、壁掛室電子科技館、體育器材室和微機室等功能室，有教學儀器x萬余元、圖書x冊。學校開通校園網和寬帶網，便于教育信息的傳遞和共享，基本實現(xiàn)了教育手段的科學化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，各種教育資源的配備，不僅滿足了教學活動和體育運動的需要，為進一步發(fā)展學生特長，提高綜合實踐能力搭建了平臺。此項自評分為8.5分。

二、教師隊伍：

我校現(xiàn)有教師x名，學生x余名，專任教師x人、其中大專級以上學歷x人，學歷達標率100%，省級優(yōu)秀教師x人，省骨干教師x人，參加國培和省培教師x人，市級名師、標兵和優(yōu)秀教師余x人。

1、強師德，完善教師的人格。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，結合黨的群眾路線實踐教育活動，把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風，引導我校教師模范履行師德規(guī)范，教書育人，言傳身教。教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表，努力打造一支思想過硬，業(yè)務過硬的教師隊伍。

2、強師能培養(yǎng)，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。為滿足課程改革的需要，補充教師精神食糧。每學期，學校統(tǒng)一訂購20余種教育期刊，為教師購買了《魏書生班主任工作漫談》、《魏書生教學工作漫談》分發(fā)給教師學習參考，開展打造“書香校園”工程，凈化了心靈，培養(yǎng)了人格，提高了生命的質量。在教師的培訓中，設身處地理解教師在生本教育面前的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動，開闊了教師的眼界和思路，為教師解疑解惑，更好的服務于教學。

3、實施名師培養(yǎng)，完善教師成長機制。學校制訂名師帶動學校發(fā)展戰(zhàn)略，建立教師終身學習制度，構建校本培訓體系，積極開展校本研修活動，采取“請進來，走出去”的培訓機制，每年都要選派業(yè)務精良的骨干教師30余人次外出學習先進經驗與方法，積極搞好二級培訓，將先進經驗與方法廣泛傳播，促進教師共同進步，學校每學期要舉行一次優(yōu)質課大賽，評選學校骨干教師，以骨干帶動全體，推動教師教學能力和業(yè)務水平不斷提高。此項自評分為9.5分。

三、辦學思想：

學校堅持“依法治校、依法執(zhí)教、科研興校、質量立校、特色強校”辦學思路，在“為每個學生自主幸福人生奠基”的辦學理念統(tǒng)領下，確立了以“自主教育點亮未來，自強精神燭照人生”的學校文化建設主題。學校以“培育健康自我，塑造健全人格”為目標，以構建自主課堂即生本課堂、自主班級即生本班級、自主隊會、自主生活、自主管理為載體，逐步實現(xiàn)學校核心價值理念的全面滲透和深化。學校正確處理學生發(fā)展、教師發(fā)展、和學校發(fā)展的關系，通過書香校園、數(shù)字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、科技校園的創(chuàng)建活動來整體提升發(fā)展學校品位。學校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃，用學校發(fā)展的理想愿景引領學校向規(guī)范化、特色化、品牌化方向發(fā)展。此項自評分為10分。

四、制度建設：

學校建立健全了各項規(guī)章制度，在多方征求見的基礎上，就學校行政管理、教育教學、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務等制度進行了細化，尤其是制定了《xx二小教學工作量化考核細則》、《xx二小班主任工作量化考核細則》、《xx二小年終評獎評優(yōu)考核細則》、《xx二小奪星爭旗制度》，讓學校管理工作和各項活動有章可依，規(guī)范了師生的教學行為和言行舉止，調動了師生的積極性，使整個校園時時處于一種有序的狀態(tài)。此項自評分為14.5分。

五、規(guī)范辦學：

嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和學生教育權利；幾年來，我校師生無違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。學校不設重點班，嚴格執(zhí)行 國家課程計劃，不增加課時和課程難度；不組織學生節(jié)假日、雙休日集體補課；不對學生考試成績排名；不以學生成績和升學率作為唯一依據(jù)評價教師；不違規(guī)收取各種費用，無亂收費、亂征訂等三無現(xiàn)象；強化學校安全穩(wěn)定工作，無重大安全事故發(fā)生；注重加強行風建設，辦好人民滿意教育。此項自評分為15分。

六、德育與活動：

我校以養(yǎng)成教育為載體，打造自主班級，自主管理文化。培養(yǎng)學生良好行為習慣，為學生幸福人生奠基。

1．我校高度重視營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍，使身處其中的學生自覺地接受熏陶、感染，達到“潤物無聲”的德育工作和諧效果。我校根據(jù)社會和學校實際情況，搞一些文體活動與作品展覽，每年過“四節(jié)”已經成為xx二小的傳統(tǒng)，體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)主題活動大大豐富了學生課余生活，開闊了視野，陶冶了情操，培養(yǎng)鍛煉了學生的綜合能力。科技節(jié)活動，通過九連環(huán)、魔方速擰、科幻畫、科普手抄報、科技小制作等系列活動，進行科普教育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的精神。11月份至12 月份，在全校各個年級開展主題讀書活動，并以年級組為單位匯報展示，兒歌誦讀、古詩文誦讀、講故事、“揚理想風帆達成功彼岸”主題演講，形式多樣的讀書匯報活動，鼓勵學生積極參與讀書，不斷提升自己的讀書熱情，營造了濃厚的書香校園氛圍。

我校針對學生在習慣養(yǎng)成中存在的問題，有目的地開展一些活動，使學生在強烈濃郁的校園文化氛圍的熏陶下，健康成長。

２．依據(jù)《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的具體內容，根據(jù)學校的實際情況自行制定的《學生一日常規(guī)》的內容，優(yōu)良傳統(tǒng)（如弟子規(guī)）教育內容，禮儀教育內容等，作為學生行為養(yǎng)成的具體項目，規(guī)范學生行為，實實在在的培養(yǎng)。再把班級或學校的事從時間、空間上統(tǒng)籌兼顧的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。從這些具體的內容著手，嚴格要求、嚴格檢查評比，定期舉行競賽活動。

３．實施自主管理，讓學生成為教育的主人。自主管理主要是以少先隊、學生會、班干部為依托。在管理中，充分調動學生的積極性，鼓勵全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓學生以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調節(jié)自己，使學生的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。通過競爭選拔干部，樹立學生自主意識，通過輔導員引導、輔助，使每個學生都能成為真正的主人。如：這學期我校五年級組實行“值周班長帶班制”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面每個人都是班委,每個學生都有自己負責的內容，有專門負責課間操時關燈的，有擦黑板的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有衛(wèi)生巡邏,有每天必須都輪流的值日班長與午間紀律監(jiān)督員等班委成員，每一個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限。這樣既擴大了班干部的任職面，又調動了班委會成員的工作積極性。

４．找準突破口，大膽推進。積極開展體育活動，落實學生每天一小時鍛煉時間，磨練學生的意志品質，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，有效提高學生健康水平，形成堅持鍛煉的習慣和終生體育意識。讓大課間成為培養(yǎng)學生良好行為習慣的舞臺。通過隊列跑步、大擺臂、自編操、站軍姿、跳繩等活動形式，將藝術、體育、特色創(chuàng)建，融為一體。讓學生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中，輕松地節(jié)拍中，自由地活動，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。充分體現(xiàn)學校的亮點、看出教育的內涵、發(fā)揮強大的育人功效。

５．在社會實踐中陶冶情操。組織學生開展“五走進”社會實踐活動。走進社區(qū)、走進軍營、走進大自然、走進博物院、走進光榮院等系列活動，使學生逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。同時豐富了他們的實踐經驗，提高了團隊合作能力。社會實踐是引導他們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；也是培養(yǎng)鍛煉他們才干、樹立服務社會的思想與意識的好機會；激發(fā)他們樹立遠大的理想，明確自己的奮斗目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己力量的信心。此項自評分為19分。

七、課堂教學：

1、扎實推進新課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。學校自主編寫《xx二小小學生習慣養(yǎng)成教育讀本》《xx二小國防教育讀本》《xx二小心理健康教育讀本》的校本課程，設置心理健康咨詢室，開設心理健康教育課。執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，以本校實際出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛(wèi)生活動。

２、以生本教育為契機，打造自主課堂文化。我們認為最好的教育是自主教育，最好的學習方式是自主學習。以學生為主體，把學習的權力還給學生，構建以生為本的自主高效課堂，讓每個學生在自主課堂嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能，成為學習的主人，從而促進學生健康、全面、富有個性地發(fā)展，始終是我校課堂教學改革的方向和追求目標。

經過近一年來的努力，我校生本課堂取得了一定的成效。（1）教師教學行為轉變。

教學方式的轉變是生本實驗以來發(fā)生的較為顯著的變化，教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究、展示的空間和時間，把學習的時間還給了學生，以學生為本的理念，扎根于二小全體教師心中。

（２）學生的學習積極性得到了普遍提高。通過生本實驗，學生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學習已成常規(guī)，這是我們實驗的最大收獲。

（３）歸納總結了“三三三”生本課堂教學模式。

在原有的教學模式的基礎上，我校在實踐中，不斷完善總結出課前自主學、小組互助學、班級互動學的“三三三”生本課堂教學模式和語文、數(shù)學學科教學流程。此項自評分為19分。

八、辦學成效：

三年來，在縣局正確領導下，我校不斷規(guī)范辦學行為，深化教育改革，各方面圓滿完成了各項任務，取得了可喜的成績：幾年來暑期小學畢業(yè)班統(tǒng)考，教學質量在全縣前八，多次被縣政府授予“教學優(yōu)勝單位”榮譽稱號。被市教育局授予“市級教師專業(yè)發(fā)展示范?！?。被教育部語言文字應用研究所確定為全國語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校。教科研工作再上新臺階，三項市級“十二五”立項課題驗收結題，一項市級生本研究課題批準立項，一項省級課題正在申報啟動。安全工作獲得“全國消防安全示范校”稱號。在單項活動方面，也取得不俗的成績。藝術教育，多項多類榮獲全縣第一，多次被教體局授予“全縣中小學藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎”。我校的踢踏舞《快樂童年》和《讓夢想起飛》代表xx縣團委參加了承德市第三屆青少年“國土杯”集體舞蹈大賽，分別獲得第四名和第七名的好成績。在團縣委組織的 “美麗xx、共享中國夢”演講比賽中，我校六年級學生焦九云摘得少年組第一名的好成績，“魅力青春，活力五四”健美操比賽中，我校師生分別獲得了青年組和少年組二等獎，在教體局組織的“弘揚雷鋒精神提升道德品質”演講比賽中，我校五年級楊xx同學，在來自縣城及各中心校選送的25名選手中出類拔萃，一舉奪魁。體育方面成績顯著，幾年來在全縣中小學生田徑運動會上我校始終保持前三的好成績.此項自評分為19分。

以上是對我校工作的簡要評估，不足與疏忽之處在所難免，敬請各級領導批評指正。

第四篇：語言文字示范校自評報告

新兗鎮(zhèn)中心小學

創(chuàng)建市級語言文字示范校自評報告

全面貫徹落實《國家通用語言文字法》和《山東省教育廳 山東省語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的意見》的精神，按照市教體局開展語言文字示范校創(chuàng)建活動的相關要求，依據(jù)《山東省中等以下學校語言文字規(guī)范化示范校評估表》，對我校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、學校基本情況

我們新兗鎮(zhèn)中心小學坐落在兗州新老城區(qū)交匯地帶，占地23畝，建筑面積6600多平方米。學?，F(xiàn)擁有24個教學班，在校生1200余人。在校教職工69人，中學高級教師2人，小學高級教師36人，山東省優(yōu)質課執(zhí)教者2人，濟寧市杏壇名師、特級教師2人，濟寧市教學能手、優(yōu)質課執(zhí)教者13人。學校功能室齊全，設備先進。設有微機室、語音室、圖書室、勞技室、科學實驗室、科學探究室、智能錄播室、電子備課室、機器人實驗室，教室實現(xiàn)了多媒體班班通教學，教師辦公人手一臺微機，教育教學設施基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。5月初，投資110余萬元200米跑道塑膠操場投入使用，辦學條件進一步提升。

學校秉承“培養(yǎng)良好習慣，開啟幸福人生”的辦學理念，積極深化素質教育改革，以執(zhí)行教育方針為準則，以加強科學管理為先導，以培養(yǎng)綜合素質人才為目標，深入推進課程改革，全面實施素質教育。關注個性發(fā)展，注重科學和人文素養(yǎng)教育。學校始終堅持以高尚的心靈塑造人，開展

系列師德教育活動，強師德，立師魂；以和諧溫馨的人際環(huán)境凝聚人，教師干事創(chuàng)業(yè)，教書育人，形成敬業(yè)、嚴謹?shù)慕田L；以鮮明的特色發(fā)展人，全面實施素質教育，著眼于學生的將來，發(fā)展學生的特長，培養(yǎng)學生的能力；以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，美麗的校園蘊含濃郁的文化氛圍，潛移默化，學生快樂健康成長；以優(yōu)質的教育和良好的教育形象贏得社會的贊譽。

自98年以來，學校先后獲得“山東省規(guī)范化學?！?、“山東省素質教育實

驗學校”、“山東省電化教育示范校”、“濟寧市教學示范校”、“濟寧市實驗教學先進校”、“兗州市辦學水平先進單位”“兗州市文明單位”等榮譽稱號。

二、語言文字工作的重要意義的認識

語言文字是文化的載體和重要組成部分，在推動國家發(fā)展和社會進步

中發(fā)揮著十分重要的作用。黨的十八大報告指出，要“建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字?！边@里涉及到文化發(fā)展和繁榮的問題。國務院副總理曾重要指示： “普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，其推廣事關經濟社會發(fā)展和歷史文化認同傳承，事關國家統(tǒng)一和民族團結，是涉及國家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務”。為我們進一步科學認識語言文字工作的性質與重要意義，在新的歷史條件下推進語言文字工作創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。學校肩負文化傳承和創(chuàng)新的社會責任，加強語言文字規(guī)范化工作是學校教育教學工作的重要組成部分。為此，我們認真抓了提高全體師生的思想認識。每年結合舉行推普周做宣傳活動，學習《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》。在教學樓門廳醒目位置懸掛宣傳布幅，教室的學習園地舉辦“寫規(guī)范字，講普通話”專題板報，學生做一期

“說普通話，講述神州佳語；寫規(guī)范字，彰顯華夏文化”為主題的手抄報。學校的宣傳欄、廣播站等及時對語言文字工作進行宣傳報道。

三、主要工作及成績

（一）健全機構，落實責任。

學校認真將語言文字工作管理切實融入學校的教育教學全過程之中，使這項工作成為學校教職工和全體學生的日常行為規(guī)范的一項常規(guī)化工作。

1、健全組織機構。設立了語言文字工作領導小組和實施小組。領導小

組由校長任組長，學校中層干部及教研組長為成員。實施小組由分管教育教學工作的教導處主任任組長，教導處和少先隊組織為主要實施部門。領導小組負責研究、部署、協(xié)調、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范、推普周活動等工作進行規(guī)劃，整體協(xié)調并全程督促與檢查。實施小組則根據(jù)校情，制定出具體的語言文字工作實施方案和計劃，并按計劃開展工作。

2、明確職責分工。在領導小組的統(tǒng)一協(xié)調下，教導處負責學校語言文

字常規(guī)工作，督查教師與學生的語言文字規(guī)范化使用，少先隊組織負責校園普通話的宣傳、推廣與督查；教科室負責教師的基本功培訓，具體指導督促教師普通話水平的提高；總務處著力于校園文化及班級文化建設，負責語言文字環(huán)境的設計與營造。

（二）完善制度，強化措施。

為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了《語言文字規(guī)范化工

作管理制度》，《語言文字規(guī)范化工作管理制度》包括《學校用語用字規(guī)范

化管理制度》《學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度》《學校語言文字學習宣傳制度》《教師語言文字工作規(guī)范》《學生語言文字行為規(guī)范》，明確提出了具體的工作目標及要求。讓普通話成為校園通用語。學校要求全體師生校園內堅持使用普通話，語言文字工作小組從教學常規(guī)管理、師資管理、學生作業(yè)管理、校園文化建設管理等方面進行監(jiān)督檢測，及時督促整改。保障專項經費。學校在辦學經費相對緊張的前提下，每學期劃撥一定的專項經費開展語言文字規(guī)范化工作。每學期都送一部分教師外出學習取經，感受并借鑒其他學校的語言文字工作經驗；支持教師參加普通話等級提高培訓；豐富學校的語言文字活動，對在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、演講、故事等比賽中獲獎的教師和學生進行獎勵。

（三）注重滲透，強化實踐。

語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設的重要內容，為卓有成效地開展

語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導下，學校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。

1、德育滲透。為營造濃厚的育人氛圍，學校在教學樓、辦公樓等處樹

立和張貼宣傳牌、宣傳標語，時時提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊，時刻熏陶全校師生。除了校內的德育活動，學校還組織校外德育實踐活動。學生經常性被帶出校門，到周邊社區(qū)去調查語言文字的規(guī)范使用情況，在觀察中，在實踐中，在成果中體驗了規(guī)范運用祖國語言文字的快樂。

學校開發(fā)的校本課程“綜合閱讀”也成為語言文字課題研究的一大亮

點。通過校本課程開發(fā)，讓學生誦讀名言、名篇和古詩等，領略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。

2、課堂熏陶。按照國家及省市關于加強寫字教學指導意見的精神，我校1——6年級開設了寫字課，每周一課時，加強指導學生正確的書寫筆順、筆畫，指導掌握學生寫字規(guī)范、正確、美觀的要領；語文課是指導寫字的重要課程，我們要求每節(jié)語文課都要有五至十分鐘學生書寫指導。結合新課程教材的使用，各年級都認真開展“口語交際”課。為保證寫字和口語交際課的教學質量，學校每學期舉行一次專題研究課。

3、活動促進。為增強教師講普通話、寫規(guī)范字的意識，學校開展的研

究課、公開課、優(yōu)質課活動，普通話水平、書寫漢字都作為重要的評選要素。每學期組織青年教師開展演講比賽，參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽等。學生的活動更是豐富多彩，在每學期，學校舉行一次書法比賽，一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆字，并對學生進行表彰，優(yōu)秀作品在宣傳欄中張貼。學生定期編排手抄報，學校進行手抄報展評活動，提升學生審美情趣。以重要節(jié)日為載體，學生自編自演“課本劇”，開展經典詩文誦讀活動。我們將學生誦讀課文，作為常抓不懈的工作。每月各班選出朗讀優(yōu)秀的學生，在本級部其它班級進行朗讀展示，在交流中調動學生朗讀水平，增強學生講普通話的意識?；顒拥拈_展，搭建課堂內

外聽說讀寫訓練的平臺，全方位提升學生的語言文字素養(yǎng)。

3、環(huán)境規(guī)范。學校充分利用校園廣播、校園網絡以及板報和學習園地

等宣傳陣地，倡導有針對性地強化對自身方言的糾正。學校語言文字工作領導小組成員每學期不定期對校園文字使用情況進行清理。校園里的各類

指示牌、板報，各類宣傳欄；老師的板書、試卷、自編教材、教學軟件；教室里的黑板報、班級文化建設等都作為清理的對象。教導處在每月的常規(guī)總結大會上通報教師運用語言文字的規(guī)范化情況。各教研組在聽課、評課等教研活動中強調語言、用字規(guī)范，并把它作為體現(xiàn)師資水平的重要標志。少先隊大隊部每學期在全校公開選拔校園廣播站播音員、主持人，選拔出用語規(guī)范、語音純正的播音員、主持人。

四、存在問題及今后努力方向

語言文字含有豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責任的形成，有著重要而獨特的作用，我們深感責任重大，同時，我們也清醒地看到：學校語言文字規(guī)范化管理的制度建設，還需進一步細化，語言文字的科研課題，必須加強研究，重在落實。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學水平緊密結合起來，完善語言文字工作獎懲機制；二是課內課外結合，課內向課外輻射，課外向課內反饋，開展學校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進一步加強語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學習資源，進一步提高語言文字工作實效。

在以后的工作中，加大力度，采取措施，突出特色，不斷積累經驗，努力提高辦學水平，力爭把新兗鎮(zhèn)中心小學建設成為一所高質量、有文化底蘊的特色品牌學校。

第五篇：民主管理示范校自評報告[定稿]

戶家塬鎮(zhèn)中心學校

關于民主管理規(guī)范學校的自評報告

我校以創(chuàng)建市級民主管理規(guī)范學校為契機，工會工作堅持以人為本的基本原則，強化教職工民主管理，尊重關心職工，發(fā)揮好職工的工作積極性，不斷加強師德師風建設，增強教職工的主人翁意識和責任意識。工會組織堅持為教職工服務，為教學一線服務，現(xiàn)將創(chuàng)建成果自評報告如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有教職工27人，其中女職工18人，職工入會率100%。工會組織機構完善，工作運轉正常。

二、黨、政、工相得益彰

學校支部非常重視對教代會的領導，將教代會工作納入重要議事日程，定期進行研究，給以指導，按照黨的路線、方針、政策及工會方針，引導和幫助教代會正確行使職權，拓寬民主管理和民主監(jiān)督的渠道，積極協(xié)調教代會與行政的關系，邀請工會主席參加或列席支部會議。

學校領導和行政職能部門充分尊重工會的法律地位和教代會的民主管理，民主監(jiān)督權利，工會主席參加校行政會，支持和保障教代會先例各項職權，主動接受教代會的檢查，評議和監(jiān)督，認真落實教代會作出的決定和決議，積極為教代會工作的開展在人力、物力、財力等各方面提供必要的條件和保障。

評義干部細則，建立了教代會制度，使學校民使學校民主管理網絡化。

我校工會有組織，有計劃地對教職工代表進行了培訓，不斷提高職工代表的政策理論水平和參政議政能力，五、嚴格執(zhí)行教代會的工作制度

我校定期召開一兩次代表大會，會前由黨、政、工共同對會議的中心議題和程進行研究，做到統(tǒng)一認識、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一行動。

教代會召開前1-5周，工會廣泛征集提案，學校黨支部、行政和工會將會議有關材料發(fā)給各代表，組織代表進行討論，收集意見，并予以修改補充。

在教代會會議期間，校長和有關行政職能部門向大會作工作報告，回答代表的質詢，答復代表提出的議案及處理意見、結果；教代會期間，學校支部、行政職能部門、工會和教代會各專門工作定期召開聯(lián)席會，商討學校有關重大問題和涉及教職工切身利益的重大事項。

我校教代會的召開，由工會承擔召集、會務、文書等工作，并建立有比較完整的文書檔案；對教代會的大會文件、提案形成決定和重要規(guī)章制度，工會負責對其整理分類歸檔，統(tǒng)一保存。

六、依附教職工，加強民主監(jiān)督

1、充分施展教代會作用，切實推動校務公開

議，請求行政干部發(fā)揚民主作風，落實民主集中制原則，秉公辦事。學校的重要事務如辦學工作思路、學校的辦學目標、發(fā)展計劃、改革措施、管理制度以及學校的重大事情都要由校長辦公會或行政會討論研究，傾聽多方面認識，進行民主決策。校長辦公會或行政會議所斷定的看法、決策要及時頒布，讓全校教職工及時懂得和知曉學校的重大事項，保證教職工知情權的落實。

3、加強財務監(jiān)督，收支管理詳實透明

搞好對學校財務工作的民主監(jiān)督是民主管理的一項重要內容。增加學校財務工作的透明度有利于促使學校領導廉潔從政，密切干群關系。因此，我校財務管理，收費項目、收費標準嚴格按照有關文件規(guī)定公開亮牌收費工作，接收群眾監(jiān)督。學校財務收入及開支情況每年由校長定期向教職工代表大會頒布，接收代表們的咨詢。

對學校重大項目開支，特別是工程招投標及簽訂合同情況也要公開。例如學校為改善辦學條件所添置的設備設施，所進行的修繕再建工程（校園綠化工程、維修等），校舍修繕工程承包情況全面公開，公開的內容包含招標情況、合同內容、購置物品單價、總額等，全部接收教職工監(jiān)督。教師如對財務收支情況有疑問，容許教師質詢、查帳甚至舉報。

4、嚴格業(yè)務考評，教師獎懲客觀公平

教師的業(yè)務考評工作，關系到教師的聘請、評優(yōu)晉級和經

地快速向前發(fā)展。

八、重在實效，全面發(fā)展 １、規(guī)范了學校管理。

推行校務公開的過程，也是學校領導依法治校，依法治教，規(guī)范學校管理，接收群眾監(jiān)督的過程。

２、落實了民主監(jiān)督。

履行校務公開，教職工合法的民主權利得到保障。民主監(jiān)督權切實得到落實，得到教職工的充分懂得、支撐和配合，教職工從中進步了依法參與學校管理和監(jiān)督的程度，學校內部管理體制改革得到深化。

３、密切了干群關系。

履行校務公開，各項工作都有透明度，職工心中對學校工作都明白，工作積極性得到充分調動，校務公開凝聚了人心，密切了干群關系。

４、加強了群眾信任。

履行校務公開后，社會對學校收費項目、標準都非常明白；教師對財務開支心中有數(shù)，對學校領導的猜忌打消了；家長參與學校教師教學質量評價的積極性大為進步，加強了群眾的信任。

５、推動了學校發(fā)展。

履行校務公開，濃重了校園民主空氣，激發(fā)了全部教職工的辦學熱情，教師工作義務心不斷加強，積極性充分得到調動，8-