第一篇：2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作計劃

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教學(xué)教研工作計劃

一、工作思路

認(rèn)真落實《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃》和《奈曼旗教研室2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計劃》，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，以“三說一看”與繪制“知識樹”為抓手，全面深化課堂教學(xué)改革；加強常規(guī)教學(xué)管理，強化校本教研和校本培訓(xùn)，繼續(xù)進行教師基本功訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素質(zhì)；加強學(xué)生自學(xué)能力、思維能力培養(yǎng)，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

1、加強常規(guī)教學(xué)管理，突出教學(xué)過程、教研過程、教學(xué)細節(jié)管理，突出重點教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)。全面落實內(nèi)蒙古自治區(qū)課程方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)開展相關(guān)的培訓(xùn)活動、教研活動、競賽活動。

2、繼續(xù)深化課程改革，推進“三五二”課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、深入開展項目研究，抓好“加強教學(xué)反思促進教師專業(yè)發(fā)展”工作項目和“利用知識樹說教材提高教師基本功”工作項目，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

4、積極參加“區(qū)域教研聯(lián)盟”開展的教學(xué)研討活動，虛心向聯(lián)盟內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享，共同提高。

5、召開小學(xué)三、六年級、初中七、九年級質(zhì)量分析會，召開薄弱學(xué)科研討會，集思廣益，研究課堂中學(xué)生潛能的開發(fā)，思維能力的培養(yǎng)。

6、在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)開展“教學(xué)反思”、“利用知識樹說教材”項目競賽活動，擇優(yōu)參加全旗競賽活動。

三、具體的措施與要求

（一）常規(guī)教學(xué)與管理。

1、全面落實內(nèi)蒙古自治區(qū)課程方案，開全課程，開足課時。

將手工制作（1—3年級）、科技小制作（4—6年級）、科技制作（7年級）、寫字、書法（1—6年級）理化生實驗、書法鑒賞（7—9年級）、蒙古族民俗禮儀（4年級）民族團結(jié)教育（8年級）、內(nèi)蒙古歷史與文化（7年級）、內(nèi)蒙古生態(tài)與環(huán)境教育（9年級）、安全教育（1—9年級）、綜合教育（5—8年級）等課程列入課程表，并給具體教師負(fù)責(zé)組織實施教學(xué)。要求教師要有教案，并認(rèn)真上課。（注：安全課、寫字書法課每周1課時，其余課程每周0.5課時）

2、加強2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)。開學(xué)初完成學(xué)期備課、單元備課，完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計安排，要具體到單元課時數(shù)、新授課時數(shù)、訓(xùn)練課時數(shù)、檢測課時數(shù)的安排。同時要明確以下兩點要求：一是各年級學(xué)期結(jié)課時間上學(xué)期不早于6月20日，下學(xué)期不早于12月20日，六、九年級課適當(dāng)提前；二是小學(xué)從三年級第一學(xué)期開始使用鋼筆字書寫。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”和所教學(xué)科教材，開學(xué)初將舉行課標(biāo)和教材考試，考試成績納入年度考核和績效考核中。

3、扎實開展“三說”與繪制“知識樹”活動。正式上課前，以校為單位開

展開展“三說”與繪制“知識樹”活動，以單元知識體系為主，重點研究整冊教材。學(xué)區(qū)中心校將每月的第三周定為研說教材周，統(tǒng)一組織開展研說活動，（各學(xué)科單元備課也要以“三說”的形式呈現(xiàn)）為參加全旗組織的“三說”競賽儲備人選。

4、強化常規(guī)管理，突出抓好過程管理。

學(xué)區(qū)中心校成立教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組（各校點也要成立相應(yīng)檢查小組），主要

檢查方式是聽課、課堂評價、教學(xué)指導(dǎo)為主，資料檢查為輔。領(lǐng)導(dǎo)小組每月末專題例會一次研究當(dāng)月教學(xué)情況，形成書面反饋指導(dǎo)意見，告知全體教師。在檢查手段上，改變以往查查資料簽簽字的簡單形式，將重心放在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題上。一時解決不了的問題，要作為校本教研的專題進行研究。大力提倡共性問題全體反饋意見，個性問題單獨反饋意見。領(lǐng)導(dǎo)聽課要做到當(dāng)天聽當(dāng)天評。（授課教師要主動找聽課領(lǐng)導(dǎo)評課）

5、重點說明的幾個問題：

（1）9月1日各學(xué)科必須開新課，對于教材不到位的學(xué)科，學(xué)區(qū)中心校將

作出書面安排，要求教師借助各種資源備課，杜絕隨意拼湊內(nèi)容無計劃上課和上自習(xí)不講課的現(xiàn)象。

（2）8月29日上交學(xué)科教學(xué)計劃（內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)

目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)措施），各校點負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格進行審核，不合格者要求重寫，對于敷衍塞責(zé)者要上報中心校。各學(xué)科的進度計劃要落實到課時。

（3）開全開齊課程。各校要重新制定課程總表，將地方課程列入課程表中。

小學(xué)的品德與社會、科學(xué)學(xué)科課時要充足，不能挪為他用，不能只在期末時給學(xué)生畫一畫，讓學(xué)生背一背；各校的音體美學(xué)科要克服困難開設(shè)，尤其是體育課決不能改上文化課，要以增強運動技能和健康體質(zhì)為目的。

6、落實“基本功達標(biāo)訓(xùn)練案”，提升教師專業(yè)技能。

各校要按《葦蓮蘇學(xué)區(qū)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達標(biāo)工作實施方案》的要求，制

定本學(xué)期的訓(xùn)練計劃，扎實開展達標(biāo)訓(xùn)練活動。本學(xué)期每位教師每天寫小楷1頁、教學(xué)簡筆畫1頁。課堂中要重視板書設(shè)計，粉筆字要工整規(guī)范書寫。年輕教師要潛心學(xué)習(xí)，苦練基本功，將訓(xùn)練和書寫教案、課堂板書有機結(jié)合起來。

7、制定《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校中小學(xué)學(xué)生、教師課堂常規(guī)》，加強課堂常規(guī)管

理，形成良好的課堂秩序，堅決杜絕教師上課接聽手機、隨意離開課堂等不良現(xiàn)象。體育學(xué)科教師要規(guī)范課課中和下課儀式，確保課堂秩序正常良好。

8、重視學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化，每位教師都要轉(zhuǎn)變觀念，潛心研究提高學(xué)困

生的方法、措施，堅決改變將學(xué)困生攆走的不妥做法。各學(xué)科教師手中要有學(xué)困生名單，課堂中要關(guān)注學(xué)困生，多提問、多板演，優(yōu)先面批作業(yè)，通過各種途徑提升他們的自信心。

（二）課堂教學(xué)改革。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《奈曼旗關(guān)于進一步深化課堂教學(xué)改革的實施意見》和《葦蓮蘇學(xué)區(qū)課堂教學(xué)改革方案》，并嚴(yán)格按方案組織實施，深化課堂教學(xué)細節(jié)研究，提高教學(xué)效率。

2、適時推進“三五二”有效教學(xué)模式，結(jié)合我校的課堂教學(xué)實際，積極創(chuàng)

建適合我學(xué)區(qū)的教學(xué)模式和各學(xué)科教學(xué)流程，確保教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)

變，確保學(xué)生自學(xué)能力、合作交流能力明顯提升，確保學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3、加強教學(xué)設(shè)計。一是學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定符合新課標(biāo)要求，要用行為動詞表

述，具有可測性；二是加強與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配相對應(yīng)的練習(xí)題的設(shè)計，增加評

價的準(zhǔn)確性；三是強化教師的“導(dǎo)學(xué)”設(shè)計和學(xué)生的“自學(xué)”設(shè)計，并闡述清教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實施過程；四是突出梯度練習(xí)和作業(yè)設(shè)計。加強教案設(shè)計，提高備課質(zhì)量。訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷講評課均要有教案，要實用。語文教師的寫字課、作文指導(dǎo)課、作文講評課也要有教案。

4、合理開發(fā)使用學(xué)習(xí)工具，“導(dǎo)讀單”、“訓(xùn)練單”、“預(yù)習(xí)單”等要本著“用得上、效果好”的原則去開發(fā)使用，不能盲目照搬網(wǎng)絡(luò)資源，杜絕導(dǎo)學(xué)案習(xí)題化的傾向，課本、練習(xí)冊上有的習(xí)題導(dǎo)學(xué)案上不能再出現(xiàn)，決不能浪費紙張和學(xué)生的時間。

5、制定《葦蓮蘇學(xué)區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案》，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向習(xí)慣要質(zhì)量。

（三）校本教研與校本培訓(xùn)

1、本學(xué)年的校本教研主題：一是圍繞創(chuàng)建實效課堂和推進“三五二”有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是圍繞“三說一看”與繪制知識樹活動開展集體研讀課標(biāo)和教材活動；三是圍繞學(xué)區(qū) “學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)”開展相關(guān)活動。

2、本學(xué)年校本培訓(xùn)主題：解析2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實際制定校本教研方案，按周安排教研工作，按月向教研室上報教研活動情況。

3、開展“加強教學(xué)反思，促進教師專業(yè)成長”項目研究。學(xué)區(qū)制定教學(xué)反思制度，明確教學(xué)反思形式。學(xué)區(qū)每學(xué)期召開一次教學(xué)反思交流會和教學(xué)反思項目比賽，使教學(xué)反思（常態(tài)化）。

4、開展“利用知識樹說教材提高教師基本功”工作項目研究，每學(xué)期至少舉行一次競賽活動。

5、成立學(xué)科中心教研組，及時把握全齊學(xué)科教學(xué)走向，診斷教學(xué)問題，開展教學(xué)研討。

（四）六年級、八年級地生和九年級中考備考

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。要求畢業(yè)班各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實際，從學(xué)習(xí)、計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。畢業(yè)班任課教師要制定切合實際的培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

3、狠抓課堂教學(xué)，加大課堂教學(xué)研究力度，提高課堂教學(xué)效率。

畢業(yè)年段任課教師要研究教材、課標(biāo)、2013、2014年中考和小考試卷，要詳細充分的了解每一個學(xué)生，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，最大限度的提高課堂實效。任課教師要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，摸清規(guī)律，所以，每一節(jié)課都要精心設(shè)計，精心安排，要讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

4、加大畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管力度。

5、落實領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科的工作制度。

6、做好理化學(xué)科實驗操作教學(xué)工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的必做試驗，學(xué)科教師要克服困難做好，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的重要作用。實驗員要按新配備標(biāo)準(zhǔn)檢查器材，制定購置計劃，保證實驗開出率。

7、體育學(xué)科教師要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將加試科目作為教學(xué)的重點，從現(xiàn)在開

始進行訓(xùn)練，為體育加試做好準(zhǔn)備。

（五）建立并充分發(fā)揮區(qū)域教研聯(lián)盟的作用

1、正確認(rèn)識區(qū)域教研聯(lián)盟的目的——向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短，資源共享，共同提升。

2、共同商討制定《區(qū)域教研聯(lián)盟實施方案》，按方案開展活動。

3、繼續(xù)開展“與優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對活動”，爭取送課上門，借鑒經(jīng)驗。

（六）常規(guī)教學(xué)活動

1、繼續(xù)組織學(xué)生參加上級主管部門舉辦的各學(xué)科競賽活動。

2、組織教師按時參加旗級崗位競賽和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

3、組織教師參加教材課標(biāo)考試過關(guān)活動。

4、及時參加2014年中考質(zhì)量分析會和2015年中考部署會。

5、組織參加學(xué)科教學(xué)研討活動。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校

2014年8月24日

第二篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作計劃

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點工作求突破，特色工作求實效為指導(dǎo)，全面加強學(xué)校管理推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

工作思路

以迎接省督導(dǎo)評估和省教學(xué)評估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點，全力推進我校的素質(zhì)教育。

教學(xué)工作

一、抓實教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開全科目，開足課時。合理利用教育資源，落實校本課程。

2、加強教學(xué)流程的科學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅持單元集體備課的指導(dǎo)。

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第二，把力量放在課內(nèi)。加強對課堂教學(xué)過程指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。

第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個結(jié)合，一個體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實踐性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于書寫性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

第四，堅持進行階段教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)檢測不少于2次，同時做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

第五，營造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹立榜樣，使他們盡快趕上來。

二、教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：

第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進度和執(zhí)行情況，隨堂聽課，不打招呼，根據(jù)實際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，了解并控制各學(xué)科測驗考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見。

第四，定期聽取教師、學(xué)生、家長的意見，及時研究改進教學(xué)策略。

三、校本工作

1、校本培訓(xùn)

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強教師教學(xué)創(chuàng)新意識。結(jié)合本校實際情況，繼續(xù)加強教材培訓(xùn)工作，以年級組為單位，分單元進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對教材的分析講座，以逐步加深教師對教材的理解。b、每個單元安排一個課例研討。另外，組織教師觀看光盤、聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗等，做好培訓(xùn)計劃和總結(jié)，落實活動過程。

2、校本教研

校本教研主題“實施有效課堂教學(xué)”。

（1）成立教研組——語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。語文組組長：趙月；數(shù)學(xué)組組長：胡秀麗；綜合組組長：潘麗娜；音體美組組長：呂鳳萍。

（2）各教研組以落實課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。開展校本教研主題研究。

（3）在教研組內(nèi)，每兩周開展一次校本教研課例研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。主要流程是：個人鉆研教材并備課（個人備課）——針對個人的備課進行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）——個人根據(jù)大家的討論評析再次備課（個人備課）——再次針對個人備課進行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）。

使教師們的設(shè)計——行動——反思——行動——反思中經(jīng)歷先實踐，再反思，再進行理論升華，再實踐的過程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強實踐智慧。

（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。利用“磨課”、“同上一節(jié)課”、聽“推門課”、觀看“名師課、人人上一節(jié)“亮點課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過程和科研成果，豐富交流信息，擴展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。

（6）加強管理，落實西歐本研修制度，校長帶頭參與校本教研活動，課后進行研討，在整個研討過程中及時給予指導(dǎo)，課后研討后及時進行總結(jié)

3、做好校本課程的開發(fā)和實施工作。

根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和資源，制定校本課程實施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門類和內(nèi)容，確定目標(biāo)，加強組織和實施。

四、加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

1、組織示范課、研討會，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。

學(xué)校擬定每學(xué)期組織學(xué)科帶頭人開展示范課、研討會。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實際和個人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的學(xué)科帶頭人講述個人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實驗過程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實際相結(jié)合。

2、加強校內(nèi)“點帶面”工作，以課堂為載體，切實提高學(xué)科帶頭人專業(yè)水平。

教師成長的主陣地在校內(nèi)。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。

3、“壓擔(dān)子”促使學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的外部環(huán)境。對學(xué)科帶頭人適時加壓工作擔(dān)子，如教研組長、備課組長、公開課及各類檢查推舉授課等，驅(qū)使教師“內(nèi)動力”的發(fā)展和作用的發(fā)揮。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。經(jīng)過3——5年的培養(yǎng)，讓部分骨干教師脫穎而出，成為教師群體的領(lǐng)頭人，在社會上有一定知名度，在學(xué)校里有較大凝聚力；教書育人特色突出、效果顯著，并得到同行廣泛認(rèn)可的名牌教師。

五、其它工作

1、重視心理健康教育工作，繼續(xù)構(gòu)建健康課堂，使“心語連線”向縱深發(fā)展。

2、落實校本課程。

3、9月組織參加河北省綜合實踐課例、論文、經(jīng)驗總結(jié)評比、市語文、品生、品社優(yōu)秀教案評比、河北省小學(xué)科學(xué)錄像課評比。

4、10月組織參加數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選。

5、11月組織參加全國英語教師技能大賽、市品社優(yōu)質(zhì)課評比、小學(xué)英語、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

6、12月小學(xué)作文教學(xué)交流研討活動、各學(xué)科學(xué)生競賽活動（包括：數(shù)學(xué)小日記評比；語文中高年級“讀書筆記本”評比；英語聽力競賽）、教師教學(xué)論文評比。

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第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作計劃

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點工作求突破，特色工作求實效為指導(dǎo)，全面加強學(xué)校管理推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

工作思路

以迎接省督導(dǎo)評估和省教學(xué)評估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點，全力推進我校的素質(zhì)教育。

教學(xué)工作

一、抓實教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開全科目，開足課時。合理利用教育資源，落實校本課程。

2、加強教學(xué)流程的科學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅持單元集體備課的指導(dǎo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。加強對課堂教學(xué)過程指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。

第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個結(jié)合，一個體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實踐性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于書寫性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

第四，堅持進行階段教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)檢測不少于2次，同時做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

第五，營造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹立榜樣，使他們盡快趕上來。

二、教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：

第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進度和執(zhí)行情況，隨堂聽課，不打招呼，根據(jù)實際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，了解并控制各學(xué)科測驗考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見。

第四，定期聽取教師、學(xué)生、家長的意見，及時研究改進教學(xué)策略。

三、校本工作

1、校本培訓(xùn)

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強教師教學(xué)創(chuàng)新意識。結(jié)合本校實際情況，繼續(xù)加強教材培訓(xùn)工作，以年級組為單位，分單元進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對教材的分析講座，以逐步加深教師對教材的理解。b、每個單元安排一個課例研討。另外，組織教師觀看光盤、聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗等，做好培訓(xùn)計劃和總結(jié)，落實活動過程。

2、校本教研

校本教研主題“實施有效課堂教學(xué)”。

（1）成立教研組——語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。語文組組長：趙月；數(shù)學(xué)組組長：胡秀麗；綜合組組長：潘麗娜；音體美組組長：呂鳳萍。

（2）各教研組以落實課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。開展校本教研主題研究。

（3）在教研組內(nèi)，每兩周開展一次校本教研課例研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。主要流程是：個人鉆研教材并備課（個人備課）——針對個人的備課進行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）——個人根據(jù)大家的討論評析再次備課（個人備課）——再次針對個人備課進行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）。

使教師們的設(shè)計——行動——反思——行動——反思中經(jīng)歷先實踐，再反思，再進行理論升華，再實踐的過程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強實踐智慧。

（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。利用“磨課”、“同上一節(jié)課”、聽“推門課”、觀看“名師課、人人上一節(jié)“亮點課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過程和科研成果，豐富交流信息，擴展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。

（6）加強管理，落實西歐本研修制度，校長帶頭參與校本教研活動，課后進行研討，在整個研討過程中及時給予指導(dǎo)，課后研討后及時進行總結(jié)

3、做好校本課程的開發(fā)和實施工作。

根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和資源，制定校本課程實施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門類和內(nèi)容，確定目標(biāo)，加強組織和實施。

四、加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

1、組織示范課、研討會，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。

學(xué)校擬定每學(xué)期組織學(xué)科帶頭人開展示范課、研討會。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實際和個人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的學(xué)科帶頭人講述個人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實驗過程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實際相結(jié)合。

第四篇：2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃

世界上任何事物都是在不停地發(fā)展、不斷地前進的，而這種發(fā)展和前進有賴于對客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，有賴于對歷史和前人經(jīng)驗的不斷總結(jié)，有賴于對該事物進行深入的科學(xué)研究，2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃。鋼琴、小提琴教師要想使教學(xué)不斷地登上新的臺階，就必須具備對專業(yè)教學(xué)進行科學(xué)研究的素質(zhì)。所以我們綜藝組一直積極地開展著學(xué)術(shù)教研活動。其中包括：對鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究、對專業(yè)教學(xué)理論與實踐的研究；對音樂美學(xué)的研究；對教育學(xué)、心理學(xué)的研究；以及對專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究。

在上學(xué)期里，為了更好的提高學(xué)生學(xué)琴興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生流失，我們著重開展了對教育學(xué)、心理學(xué)的研究以及對教學(xué)法的研究。通過專題講座、課題研討等形式，大家互相交流，從中得到許多新的體會，吸取了新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思路、改進方法。從這次“六一”演奏會的成功舉辦和孩子期末考試的演奏水平來看，我們的教研活動正在收獲果實，教研工作計劃《2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃》。所以，在新的學(xué)期里，我們綜藝組將堅持開展教研活動，并增加以下幾個方面內(nèi)容：

一、鋼琴、小提琴技法的研究

本部分從鋼琴、小提琴的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練講起，著重強調(diào)訓(xùn)練中的基本要領(lǐng)及各個階段的不同技術(shù)要點，使技法能被學(xué)生循序漸進地掌握并得到提高。同時，每個老師將自己的認(rèn)識、體會、教訓(xùn)和想法歸納、整理出來進行探討。技術(shù)的訓(xùn)練，對于每一個學(xué)琴的孩子都是至關(guān)重要的。這也是每個學(xué)期教研活動中不可缺少的課題。

二、鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究

鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)不僅僅只是一個技術(shù)訓(xùn)練過程，同時學(xué)生應(yīng)該了解和掌握多方面的

相關(guān)知識。這就要求教師無論從教學(xué)角度，還是藝術(shù)審美的角度，都需要具備廣博的知識。

在更高層面上對鋼琴、小提琴藝術(shù)有一個更為廣泛和深入地了解，也進一步豐富自身的藝術(shù)底蘊和提高其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。增加這部分的教研，對學(xué)生和教師都是一個有益的補充。

三、專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究

這部分將對進一步提高專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)水平、科研水平、教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的整

體綜合素質(zhì)發(fā)揮十分有利的作用。下學(xué)期，小提琴、鋼琴將進行教材的統(tǒng)一、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃的修訂與調(diào)整；資料的匯集與整理。這項教研對各位教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)也提出了更高、更全面的要求。

四、教學(xué)教材的分析與編排

教研活動離不開教學(xué)，教學(xué)離不開教材。教材的分析研討可以使學(xué)生能更直接、更準(zhǔn)確地掌握書中的精髓，作為教師也能夠明白怎么教、怎么學(xué)以及怎么去應(yīng)用。各位教師對教材中的重點與難點部分進行分析、探討，拿出自己的點滴心得與經(jīng)驗共同交流、分享。從而使學(xué)生最快最直接地掌握最具使用價值的練習(xí)方法，取得長足的進步。

總之，我們綜藝組全體成員會更加努力的工作，認(rèn)真開展教研活動，群策群力，讓藝術(shù)之花展開的愈來愈豐色。

第五篇：2011—2012第一學(xué)期教研工作計劃

王洼鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作計劃

（2011-2012年第一學(xué)期）

為了全面落實素質(zhì)教育教學(xué)的要求,嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事,做到在“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個教師能夠適應(yīng)新時代在教中研，在研中教”，利用遠程教育資源開展教學(xué)研究活動，徹底轉(zhuǎn)變觀念，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就教研工作做如下安排：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計劃，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師

培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

（二）課題研究講實效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科室主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課10節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每周聽課至少2節(jié)。每教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

九月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教研組長會議

3、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》

4、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃

十月

1、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)和有效教學(xué)論。

2、召開課題組長會議

3、公開課活動十一、十二月

組織好各課題組的實驗教師研討課活動

元月

1、組織好考試命題工作

2、總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計劃

后半年開展教學(xué)大練兵活動，今年系全校性公開教學(xué)，適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，并對教研工作進行全面總結(jié)。

教研計劃（2011—2012第一學(xué)期）

教

導(dǎo)

處

王洼鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011、8、30