第一篇：育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)與反思

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)與反思

陸華軍 2004、5 育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，作為一所九年一貫制學(xué)校，從辦學(xué)伊始，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨，把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體，以連續(xù)性為基點(diǎn)，在各年級(jí)段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性，從而增強(qiáng)了教育對(duì)社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看，學(xué)校建立了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)制度，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處實(shí)施組織、管理學(xué)校教學(xué)教研工作，各學(xué)科分設(shè)教研組，負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作，語、數(shù)、英教研組以年級(jí)為單位分設(shè)備課組，負(fù)責(zé)學(xué)科備課、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責(zé)明確、活動(dòng)規(guī)范，學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)研究制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)收制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定》、《教學(xué)管理評(píng)價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度，每學(xué)期末，還通過對(duì)教研組、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開展。然而隨著課改的全面實(shí)施，教學(xué)改革的深入開展，特別是2003年育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東、西兩校區(qū)后，如果沒有一個(gè)新的、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來支撐和保障，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會(huì)受到影響。因此，反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度，部析教學(xué)管理中存在的問題并提出改進(jìn)措施，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設(shè)想。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用

2004學(xué)年第一學(xué)期，由學(xué)校教代會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評(píng)議，與會(huì)部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無序、混亂，基本不開展教學(xué)教研工作，教研組長(zhǎng)只是起到了上傳下達(dá)的作用，缺少工作的主動(dòng)性?？陀^地說，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的。存在這些情況的主要因素可能如下：語、數(shù)、英、物、化主學(xué)科教研組長(zhǎng)本身承擔(dān)著兩個(gè)平行班的教學(xué)工作，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長(zhǎng)無法集中精力抓教研組建設(shè)，作為教研組長(zhǎng)能夠完成常規(guī)工作已是不易，對(duì)于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計(jì)。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，教師與組長(zhǎng)之間意見分歧較大，造成組長(zhǎng)工作較難開展，影響了教研組工作質(zhì)量。因此，作為學(xué)校管理層，讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度，明確教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急。其次，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)教研組長(zhǎng)明確教研組的工作性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開展工作，也是刻不容緩的事情。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因，那么通過專業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，學(xué)校的師資力量就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，以校為本的教研活動(dòng)就會(huì)蓬勃開展起來。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理意識(shí)、努力提高管理能力

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人，初中各年級(jí)的班級(jí)數(shù)將達(dá)10個(gè)，每班人數(shù)均超過50人，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理，恐怕已是鞭長(zhǎng)莫及了。因此，將教學(xué)管理分解到各年級(jí)組，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在?；仡^反思，我們的年級(jí)組長(zhǎng)在教學(xué)管理方面做了哪些工作？給人的感覺，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學(xué)管理方面少之甚少，這是不正?，F(xiàn)象，是對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)的錯(cuò)誤理解。提出上述觀點(diǎn)，是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的，作為學(xué)校管理層，為了學(xué)校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的地位與作用。學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓，充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用。只有這樣層層把關(guān)，學(xué)校才會(huì)長(zhǎng)盛不衰。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源，其中包括教學(xué)管理資源。兩校合并，從管理的角度看，是一種高效率的整合，因?yàn)樗焖偬岣吡嗽∪鯇W(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位。然而，由于地理位置等一些客觀因素，造成了目前分設(shè)東、西校區(qū)的情況，盡管學(xué)校對(duì)管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工，各職能部門恪守職責(zé)，成績(jī)顯著，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對(duì)削弱了管理力量，如中小學(xué)拓展課與探究課，按課程設(shè)置要求，必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開發(fā)與實(shí)施，但由于東、西校的分開，給工作帶來了極大的不便，阻礙了課程的推進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點(diǎn)，使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其管理作用。

（三）正確處理教學(xué)管理與考評(píng)制度之間的關(guān)系

建立激勵(lì)、公平的、能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的考評(píng)制度，能有效促進(jìn)教學(xué)管理。反之，教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評(píng)制度。從目前學(xué)校情況分析，我們對(duì)教師的考評(píng)應(yīng)該是公正的、客觀的，但還覺得缺少一種行之有效的、相對(duì)公正的考評(píng)制度。因此，在今后的教學(xué)管理中，除了建立完善的考評(píng)制度外，還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)小組，通過合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。

（四）課程設(shè)置與管理

教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設(shè)置與課程管理，作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校，按課程要求，必須開設(shè)拓展課、探究課課程?；仡櫧鼛啄甑膶?shí)施情況，充滿了困惑與問題，如師資力量的的缺乏、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)存在的問題，阻礙了課程的開發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問題，但我們還是在尋求著解決問題的方法，曾記得2003學(xué)年度下半學(xué)期，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動(dòng)，取得了成功，贏得了聲譽(yù)。從此事充分說明，只要管理層和教師充分認(rèn)識(shí)課程重要性并通過有效的組織管理（如設(shè)一名專門分管課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和管理）時(shí)可以將課程推廣并做好的。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問題，但我相信在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下、探索與反思中，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好。

第二篇：育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校2008學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃-奉賢教.

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校2008學(xué)年第一學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期的學(xué)校德育工作根據(jù)區(qū)教育局德育工作的文件精神，繼續(xù)認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校德育工作全過程。繼續(xù)深化“兩綱”教育與課程改革的融合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。繼續(xù)開展“敬奉賢人，見賢思齊”主題教育，以市新一輪星級(jí)行規(guī)示范校的驗(yàn)收和區(qū)五星級(jí)行為規(guī)范示范校的評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（一）繼續(xù)全面推進(jìn)“兩綱”教育

1、明晰推進(jìn)思路。在“兩綱”實(shí)施過程中，要形成兩個(gè)“注重”、兩個(gè)“突出”、“三維目標(biāo)”的推進(jìn)思路。兩個(gè)“注重”，就是注重潛移默化、注重全方位教育；兩個(gè)“突出”就是突出學(xué)科作用、突出學(xué)生體驗(yàn)；“三維目標(biāo)”就是“兩綱”教育要和課程改革的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度目標(biāo)融為一體，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

2、加強(qiáng)學(xué)科落實(shí)。結(jié)合第十三屆教學(xué)節(jié)，以教研組為單位開展研討，將進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)各學(xué)科教學(xué)中的“兩綱”教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，愛國(guó)主義教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，培育健康人格。開設(shè)一些“兩綱”教育的展示課，優(yōu)秀教案和撰寫兩綱教育的論文。

3、重視德育校本課程?！罢\(chéng)恒”德育校本課程，既是民族精神教育，又是珍愛生命教育很好的抓手。本學(xué)期各年級(jí)繼續(xù)利用校園網(wǎng)，有針對(duì)性地選擇 “誠(chéng)恒”德育校本課程內(nèi)容，通過主題班隊(duì)課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)恒教育。

4、構(gòu)建課外活動(dòng)體系。將“兩綱”滲透到課外實(shí)踐中去，把“兩綱”教育與拓展課、探究課和專題教育有機(jī)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，與愛國(guó)主義教育基礎(chǔ)的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合?；顒?dòng)必須體現(xiàn)學(xué)校特色。

（1）大手牽小手活動(dòng)。大手牽小手活動(dòng)是學(xué)校的特色活動(dòng)，我們克服了兩個(gè)校區(qū)的不便，力爭(zhēng)做好每月一次主題牽手活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容形式多種多樣，活動(dòng)類的、學(xué)習(xí)類的、聯(lián)歡類的，特別是開學(xué)初針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。活動(dòng)也得到了班主任老師的精心指導(dǎo)和管理，因此受到了很好的活動(dòng)效果。

（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加春游、護(hù)綠保潔隊(duì)活動(dòng)，敬老助老活動(dòng)，觀摩影視劇等，本學(xué)期八年級(jí)和五年級(jí)的全體學(xué)生分別參加了在少年軍校舉辦的民防實(shí)踐活動(dòng)和的軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)，我們加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作、活動(dòng) 1 中全體帶隊(duì)老師注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理、活動(dòng)后注重后期的教育，各班展開了總結(jié)會(huì)議，表揚(yáng)先進(jìn)。活動(dòng)深受同學(xué)們的歡迎，活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)生的綜合能力也得到了進(jìn)一步的提高。

（3）開展“敬奉賢人、見賢思齊”的主題教育。爭(zhēng)做文明小天使的五小實(shí)踐活動(dòng)：榮辱觀踐行小衛(wèi)士；誠(chéng)信守法小公民；環(huán)保衛(wèi)生小標(biāo)兵；明理感恩小伙伴；勇于創(chuàng)新小主人。以弘揚(yáng)奧運(yùn)精神和迎世博為專題的教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，深入開展愛國(guó)主義、民族精神教育活動(dòng)；結(jié)合改革開放30周年，學(xué)習(xí)宣傳十七大精神，了解祖國(guó)發(fā)展，通過見賢思齊實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)兩綱教育。

（4）儀式教育活動(dòng)。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、入團(tuán)、入隊(duì)、升旗儀式等一系列節(jié)日教育和儀式教育活動(dòng)，注重全員參與，突出傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，深化民族精神教育和生命教育。

（5）認(rèn)真組織學(xué)生參加第十屆中國(guó)上海國(guó)際群文藝術(shù)節(jié)閉幕式暨奉賢滾燈藝術(shù)節(jié)開幕式的大型團(tuán)體操表演。2008年11月16日，一百多名七年級(jí)女生參加了第十屆中國(guó)上海國(guó)際群文藝術(shù)節(jié)閉幕式暨奉賢滾燈藝術(shù)節(jié)開幕式的行街表演晚會(huì)的演出，上午的行街活動(dòng)從文化廣場(chǎng)出發(fā)至古華公園東南塘路，沿路的市民駐足觀看，迎來陣陣掌聲。晚上，學(xué)生們身穿靚麗的服裝，手拿銀色滾燈，盡情演繹著奉賢傳統(tǒng)特色節(jié)目——滾燈，同時(shí)參加演出的還有學(xué)校二年級(jí)的十多位活潑可愛的小朋友們。學(xué)生們的精彩表演，受到了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾們的一致好評(píng)。本次滾燈表演的排練時(shí)間僅有一個(gè)多月，時(shí)間緊任務(wù)重。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和參與組織排練的全體老師的辛勤付出下，同學(xué)們放棄了許多休息時(shí)間，特別在期中考試和學(xué)校第11屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，絲毫沒有放松排練，寒風(fēng)中、星夜里，發(fā)揚(yáng)了育秀學(xué)生刻苦耐勞、勤奮向上的團(tuán)隊(duì)精神，順利圓滿地完成了本次演出活動(dòng)。

（6）組織學(xué)生參加迎世博，清潔家園志愿者活動(dòng)。從11月至1月，每周我們都安排一個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加南橋鎮(zhèn)“迎世博、清潔家園”的志愿者宣傳活動(dòng)。在南奉公路（古華路——環(huán)城東路段）和人民路（育秀路——環(huán)城南路）學(xué)生們撿拾垃圾、向來往行人發(fā)放《迎世博 倡議書》，宣傳迎世博活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，小手牽好大手為清潔家園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5、寓“兩綱”教育于校本節(jié)慶活動(dòng)中。

（1）成功舉辦第十一屆校體育節(jié)。2008年10月27日上午8：30，育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校在奉賢區(qū)體育中心舉行了隆重而盛大的第11屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。

應(yīng)邀出席本次開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)體育局局長(zhǎng)張惠康、教育局局長(zhǎng)陸建國(guó)、團(tuán)區(qū)委書記魯瑛、原教育局老局長(zhǎng)蔣輝蘽、體育局副局長(zhǎng)劉偉紅、教育局紀(jì)委書記洪德福、教育局副局長(zhǎng) 2 唐瑛等20多位區(qū)、局、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，此外，出席開幕式的還有進(jìn)修學(xué)院的體育教研員、區(qū)內(nèi)部分兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、校家委會(huì)成員，以及部分學(xué)生家長(zhǎng)代表。

開幕式上，區(qū)體育局副局長(zhǎng)劉偉紅女士、區(qū)教育局黨委副書記張杰先生分別致賀辭，對(duì)我校此次運(yùn)動(dòng)會(huì)給予了充分的肯定，并預(yù)祝我校第11屆運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。最后，開幕式在全體學(xué)生廣播操展示中圓滿結(jié)束。

開幕式上，學(xué)校儀仗隊(duì)和各年級(jí)代表隊(duì)作了富有特色、精彩的表演，班級(jí)方陣，同學(xué)們步伐整齊、飽滿有力地向在場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生們展現(xiàn)了育秀學(xué)子的風(fēng)采。熱烈隆重、精彩紛呈的開幕式得到了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的高度肯定和贊揚(yáng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)頑強(qiáng)拼搏，他們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神、弘揚(yáng)育秀精神，勇創(chuàng)佳績(jī)。

（2）成功舉辦第十屆科技節(jié)。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃ぷ?，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生科技水平，本次科技節(jié)的主題確立為“讓我們告別塑料袋”?？萍脊?jié)上我們開展了系列活動(dòng)：環(huán)保講座、黑板報(bào)、科技小報(bào)、創(chuàng)造發(fā)明作品設(shè)計(jì)、找找身邊的隱患、科幻畫、環(huán)?？谔?hào)征集、環(huán)保征文和“救救老鼠”等活動(dòng)，學(xué)生們參與積極，科普知識(shí)和環(huán)保意識(shí)得到了進(jìn)一步難得提高，學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉和提高。

（二）以新一輪區(qū)星級(jí)行規(guī)示范校評(píng)比為契機(jī)，推進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐活動(dòng) 繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)一流校風(fēng)紀(jì)。

1、接受區(qū)五星級(jí)行規(guī)示范校的評(píng)估驗(yàn)收。本學(xué)期學(xué)校迎接了區(qū)五星級(jí)行規(guī)示范校的評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，我們根據(jù)五星級(jí)評(píng)估具體指標(biāo)，開展了自查和整改，大大提高了行為規(guī)范示范校創(chuàng)建水平，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成教育特色，把學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成與綜合素質(zhì)發(fā)展融為一體。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校星級(jí)行為規(guī)范示范班評(píng)比制度。本學(xué)期，進(jìn)一步鞏固、完善班級(jí)值周工作，我們加強(qiáng)了對(duì)值周班學(xué)生值周工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，做到要求明確、檢查到位、考核嚴(yán)格。倡導(dǎo)全員德育，班主任、下班老師加強(qiáng)教育，年級(jí)組、政教處加強(qiáng)管理監(jiān)督，全面提高學(xué)生的行規(guī)水平。

3、本學(xué)期成功承辦了區(qū)中小學(xué)校教育管理工作會(huì)議。會(huì)上副校長(zhǎng)張祝文作了《加強(qiáng)常規(guī)管理、培養(yǎng)自主意識(shí)、促進(jìn)行規(guī)內(nèi)化》專題交流，還聆聽了心理輔導(dǎo)專家金武官先生的心理健康專題講座。

（三）重視人文素養(yǎng)的培育，建設(shè)和諧校園文化。班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的一個(gè)窗口，又是人文精神培育重要陣地，在推進(jìn)班級(jí)文化陶冶過程中，班主任結(jié)合溫馨教室創(chuàng)建，發(fā)揮自身的智慧與才能，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的教育機(jī)制，讓班級(jí)文化陶治學(xué)生性情，提升他們的情操。加強(qiáng)科學(xué)精神與人文精神教育。

（四）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)年級(jí)組的指導(dǎo)、檢查、管理。針對(duì)青年教師多，班主任整體素質(zhì)差異較大的現(xiàn)狀繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。完善下班老師制度，通過檢查、監(jiān)督、評(píng)優(yōu)等手段，充分發(fā)揮下班老師的育人制度，將德育工作落到實(shí)處。

1、加大考核力度。繼續(xù)完善班主任的考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

2、加強(qiáng)校本研修。在每月一次的班主任例會(huì)上，除布置事務(wù)性工作的同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和研討，我們組織班主任收看錄像魏書生的《班主任工作的藝術(shù)性》、邀請(qǐng)張惠老師作青春期教育的主題講座。特別注重對(duì)年輕班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)，開展帶教結(jié)對(duì)工作，提高年輕班主任的工作能力。

3、發(fā)揮主陣地的育人作用。我們努力提高班會(huì)課、午會(huì)課教育質(zhì)量，做到專課專用，加強(qiáng)檢查反饋努力提高教育的針對(duì)性。本學(xué)期我們開展了主題班隊(duì)課評(píng)比活動(dòng)。從2008年12月8日至12月16日歷時(shí)兩周，從學(xué)校各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞“法制教育”、“心理輔導(dǎo)”、“科技教育”、“迎世博”等主題開展班隊(duì)課的評(píng)比。在39節(jié)評(píng)比課，班主任們通過各種各樣的形式，通過情境創(chuàng)設(shè)、音樂渲染、討論、辯論、小品、游戲等方式，緊扣主題、層層深入，有效地落實(shí)了主題教育的內(nèi)容，在學(xué)生內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而實(shí)際的影響。在評(píng)委老師的綜合評(píng)定下，39節(jié)主題班隊(duì)課中評(píng)選出了19節(jié)優(yōu)秀主題班隊(duì)課和19位優(yōu)秀班隊(duì)課的指導(dǎo)老師，并進(jìn)行了隆重表彰。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在活動(dòng)中提升班主任老師的基本技能。

4、進(jìn)一步健全“下班老師”的工作機(jī)制，開展“我們的下班老師”主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)“下班老師”工作的管理和考核。

5、重視總結(jié)反思。每學(xué)期我們都開展班主任育德研討活動(dòng)，在不斷的反思總結(jié)中提升班主任的工作藝術(shù)和水平。

（五）加強(qiáng)心理健康教育，做好行為偏差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

1、本學(xué)期繼續(xù)開展心心交流本的記載，加強(qiáng)師生間的交流和溝通，教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康教育。

2、開設(shè)心理健康專題教育、開展心理輔導(dǎo)室的心理咨詢活動(dòng)和班級(jí)心連心小輔導(dǎo)員談心活動(dòng)，全面開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。

3、抓好問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。抓好問題學(xué)生是我們做好班級(jí)工作的關(guān)鍵，一方面，班主任以家訪、談心等手段，做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。另一方面開展下班老師和全體黨員的重點(diǎn)幫教工作。

（六）開展法制安全教育。

針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展小學(xué)生法律啟蒙教育、中學(xué)生法律常識(shí)教育，通過板報(bào)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽等廣泛宣傳“上海市未成年人保護(hù)條例”和法制安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)開展“拒絕毒品”、“預(yù)防艾滋病”、“校園拒絕邪教”“交通安全宣傳”等專題教育活動(dòng)，還可以開展一些逃生演練等體驗(yàn)活動(dòng)，通過開展宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，懂得熱愛生命、珍惜生命。本學(xué)期我們有兩位老師參加了上海市中小學(xué)廉潔教育探索課評(píng)比活動(dòng)，由五（2）班主任張菊花老師執(zhí)教的《做一個(gè)廉潔的好少年》廉潔教育主題班隊(duì)課和市像課，由團(tuán)委書記、語文老師侯敏執(zhí)教的語文基礎(chǔ)學(xué)科中的廉潔教育課《清貧》。

（七）加強(qiáng)“兩綱”的課題研究工作

學(xué)校將開展兩綱教育的總結(jié)反思，要重視課題推進(jìn)、加大兩綱實(shí)施的力度，以課題的展開，提升學(xué)校德育特色。

（八）整合家校力量，探索協(xié)同教育機(jī)制

家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。通過家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、家委會(huì)機(jī)制落實(shí)、家訪制度的完善等進(jìn)一步促進(jìn)了家校溝通和互動(dòng)，探索家庭教育的模式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校教改信息和子女在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導(dǎo)方法，優(yōu)化育子藝術(shù)，提高家教實(shí)效。本學(xué)期將進(jìn)一步完善起始年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)年級(jí)組家委會(huì)制度。提高家長(zhǎng)的整體的素質(zhì)和教育水平。我校馬芬英老師的《學(xué)校社區(qū)攜手 開展四大傳統(tǒng)節(jié)日教育》論文，在2008年海峽兩岸家庭教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上作了書面交流。

總之，學(xué)校的德育工作注重常規(guī)，凸現(xiàn)特色，我們將繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為規(guī)范教育，使德育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：吉林特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理工作匯報(bào)材料

吉林特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理工作匯報(bào)材料

吉林特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所集學(xué)前聽力語言康復(fù)教育、聾生義務(wù)教育、職業(yè)教育和高中教育為一體的多層次、綜合型的特教學(xué)校。幾年來，學(xué)校在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下、校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流特教學(xué)?！蹦繕?biāo)的指引下，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)管理和活動(dòng)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教職員工積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)，校園內(nèi)處處洋溢著一種奮勇爭(zhēng)先的氛圍。

學(xué)校全面貫徹國(guó)家、省、市的教育方針，積極實(shí)施課程改革，以素質(zhì)教育為核心，在“為聾生一生發(fā)展負(fù)責(zé)”辦學(xué)理念的指引下，以“抓康復(fù)，打基礎(chǔ)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)殘而不廢的?四有?新人”為辦學(xué)目標(biāo)，以“堅(jiān)持向高等學(xué)府輸送人才，增強(qiáng)聾生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，早日回歸主流社會(huì)”為辦學(xué)方向，以“藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色。形成“文明、求實(shí)、開拓、奉獻(xiàn)”的校風(fēng)，“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“求真、善問、多思、致用”的學(xué)風(fēng)。

一、構(gòu)建特色的校園文化體系，促進(jìn)特殊教育的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）、以特色的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)建和諧陽光校園。

59年的特教歷史，成就了特殊的校園文化。校領(lǐng)導(dǎo)班子“團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從政”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，教師“無私奉獻(xiàn)、孜孜以求”的工作態(tài)度，學(xué)生“拼搏進(jìn)取、樂觀向上”的求知精神，洋溢于整個(gè)校園。2008年，我校全體師生共同參與的校第三屆“花開的聲音”手語歌大賽活動(dòng)，既起到了校園文化育人的作用，又很好地展示了師生良好的精神風(fēng)貌，其中的優(yōu)秀節(jié)目?jī)纱问苎麉⒓印笆薪逃到y(tǒng)優(yōu)秀學(xué)生科主任標(biāo)兵” 和“師德標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)演出活動(dòng)，得到了市教委楊書記及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)；通過參加市班主任論壇活動(dòng)，錘煉了教師思辨能力和語言表達(dá)能力，提升了班主任隊(duì)伍素質(zhì)，帶動(dòng)了全校教研、科研工作的整體升位。學(xué)校以豐富多彩的活動(dòng)為載體，營(yíng)造了“和諧、進(jìn)取、輕松”的校園文化氛圍。由于我校參與的每一次活動(dòng)都會(huì)得到社會(huì)各界的關(guān)注，也使學(xué)校的知名度和對(duì)外影響力越來越大。

（二）、深化校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

聾生的眼睛是心靈的窗戶。為了使校園里的每一寸空間發(fā)揮潛移默化的教育功能，一直以來，學(xué)校特別重視以人為本的精神文明建設(shè)，努力為師生營(yíng)造一個(gè)思想進(jìn)步、心情舒暢的良好環(huán)境。經(jīng)多方努力，學(xué)校建造了高質(zhì)量的塑膠跑道、寬闊平坦的水泥操場(chǎng)、美觀大方的領(lǐng)操臺(tái)和粉刷一新的教學(xué)樓，樓梯上醒目的宣傳條幅使學(xué)校辦學(xué)方向和取得的成績(jī)一目了然。走廊上展示了優(yōu)秀的學(xué)生作品，學(xué)校宣傳欄、標(biāo)語牌及班級(jí)的板報(bào)宣傳欄，都體現(xiàn)了我校獨(dú)特的文化氛圍。在這種氛圍下，教師們堅(jiān)定了“為了學(xué)生樂學(xué)而教”的信念，孩子們也樹立了“樂于讀書、立志成才”的遠(yuǎn)大志向。同時(shí)，?？膭?chuàng)辦、學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)的建立，都與學(xué)生的心靈產(chǎn)生了共鳴，為塑造了學(xué)生健全的人格起到促進(jìn)作用?？傮w來說，特色的校園文化建設(shè)提升了我校靜態(tài)文化的品味。

（三）、豐富教育載體，激活校園文化。

多年來，我校一直在努力拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，構(gòu)建有自身特色的校園文化體系。注重課堂內(nèi)外教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的整合，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在面向全體的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的選擇，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣需要，開設(shè)了書法、繪畫、舞蹈、田徑等多種興趣小組活動(dòng)，將素質(zhì)教育落到了實(shí)處。

小學(xué)階段的兒童畫、初高中階段的素描、中國(guó)畫課，形成了我校完善的美術(shù)教育體系，使我校歷年來美術(shù)專業(yè)高考成績(jī)?cè)谌珖?guó)同類校中名列前茅。今年五月，在由市美協(xié)、市殘聯(lián)舉辦的“和諧吉林溫暖特教”聾生繪畫藝術(shù)展中，6人獲得一等獎(jiǎng)，30人獲其他獎(jiǎng)項(xiàng)；在省“迎奧運(yùn)師生書畫大賽中”，1名教師獲一等獎(jiǎng)，2名教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)6人獲其他獎(jiǎng)項(xiàng)；在“人民日?qǐng)?bào)創(chuàng)刊畫展”中，四名教師獲獎(jiǎng)，兩名學(xué)生獲獎(jiǎng)，并獲獎(jiǎng)金1000元。

我校的文藝節(jié)目多次獲得國(guó)家、省、市級(jí)文藝大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次受邀參加各種文藝演出，已成為我校的一張活動(dòng)名片。

作為吉林省殘疾人田徑訓(xùn)練基地，我校一直堅(jiān)持開展特色的體育活動(dòng)：每月一次的體育興趣比賽、陽光體育活動(dòng)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為我校奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾性體育健身的基礎(chǔ)。學(xué)生多次被選拔到省隊(duì)參加各類比賽，取得較好成績(jī)。因此，我校被評(píng)為“吉林市群眾性體育活動(dòng)先進(jìn)單位”。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校開設(shè)了制作絹花、剪紙和綠化校園環(huán)境等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中磨練意志，陶冶情操，使教學(xué)活動(dòng)更為豐富，充滿活力。

康復(fù)教育是辦學(xué)的基礎(chǔ)，為了提高康復(fù)訓(xùn)練效果，我校為每個(gè)孩子建立了康復(fù)評(píng)估檔案和康復(fù)評(píng)估手冊(cè)。學(xué)校投入大量資金，購置感統(tǒng)和蒙特梭利教學(xué)活動(dòng)用具、裝修測(cè)聽室，開設(shè)感統(tǒng)課和蒙特梭利課程。促進(jìn)孩子語言及各方面全面康復(fù)，最終得到了家長(zhǎng)的信任和社會(huì)同行的認(rèn)可。目前，已有十余名孩子，經(jīng)過康復(fù)后進(jìn)入普校就讀。

（四）、辦學(xué)水平不斷提升，高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。

近年來，優(yōu)異的高考成績(jī)已使我校在國(guó)內(nèi)同類校中享有很高的聲譽(yù)。通過對(duì)考前填寫志愿、心理輔導(dǎo)、模擬考試及校領(lǐng)導(dǎo)、教師帶隊(duì)參加考試等一系列環(huán)節(jié)的周密安排、精心準(zhǔn)備，今年我校高考工作再次取得優(yōu)異成績(jī)——25人考取長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院，升學(xué)率為39.7%；6人考取北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院；3人考取天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院；2人考入西安美術(shù)學(xué)院；2人被中州大學(xué)特教學(xué)院錄取。其中，蔡曉旭同學(xué)以405.5分的總成績(jī)，名列全國(guó)理科高考第二名，再次創(chuàng)造了我校高考工作的新高。

優(yōu)美的環(huán)境、豐富多彩的藝術(shù)教育和活動(dòng)、優(yōu)異的高考成績(jī)以及科學(xué)化的管理和人文精神，使我校成為吉林地區(qū)特殊教育學(xué)校的領(lǐng)頭羊。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

我?，F(xiàn)有一線教師82人，本科學(xué)歷34人，?？茖W(xué)歷21人，正在進(jìn)修本科學(xué)歷27人。高級(jí)職稱教師12人，中級(jí)職稱教師30人，省級(jí)骨干教師、骨干班主任4 人，市級(jí)骨干教師、骨干班主任28 人，獲得市級(jí)以上教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)30多人。近年來，我校非常關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，本著“經(jīng)驗(yàn)+學(xué)習(xí)+反思=成長(zhǎng)”的理念，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（一）、以科學(xué)管理規(guī)范教師行為

沒有規(guī)矩不成方圓。聾校教師是學(xué)生心中的一面旗幟，教師的言行學(xué)生會(huì)看在眼里、記在心上。因此，我們從掛牌上崗及課前風(fēng)景線做起，樹立良好的教師形象。同時(shí)，建立健全教學(xué)管理制度——出臺(tái)了教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則，對(duì)教師的備課、上課、批改、單元考試、基本功訓(xùn)練等項(xiàng)目進(jìn)行考核，并在期末按比例納入綜合考核評(píng)比。建立教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師總結(jié)反思，不斷提升業(yè)務(wù)水平，使教師考核進(jìn)一步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化。

（二）、強(qiáng)化師培，奠定教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

我校提出了“讓學(xué)習(xí)成為一種生活的口號(hào)”，并在校內(nèi)懸掛“今天你讀書了嗎？”等標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒教師讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校還出資充實(shí)校圖書館，組織讀書匯報(bào)交流等活動(dòng)，使教師明確終身學(xué)習(xí)理念。

定期組織以自學(xué)和集體培訓(xùn)為形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方法，請(qǐng)專家進(jìn)校園進(jìn)行系列講座，組織教師到普校聽課，促進(jìn)教師更新觀念，開闊視野。在每個(gè)學(xué)期初都進(jìn)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核，8月28日，還進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。通過考試選拔、培養(yǎng)了特殊教育的名師和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

在教學(xué)理念不斷更新的今天，我校還大力提倡教師間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流。保證每個(gè)月進(jìn)行一次集體備課，每周至少寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例，并進(jìn)行研討。在充分發(fā)揮教師集體智慧和才能的同時(shí)，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

（三）、建立教師梯隊(duì)，完善教師培養(yǎng)制度。

青年教師是學(xué)校教育事業(yè)的希望所在。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是提升教師整體水平的有效途徑。學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)——制定系統(tǒng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)規(guī)劃；通過跟師學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)等多種形式，提高業(yè)務(wù)能力；組織教師大練基本功；實(shí)施“五個(gè)一工程”，舉辦各類競(jìng)賽活動(dòng)，使新教師迅速成長(zhǎng)起來。同時(shí)，學(xué)校加速培養(yǎng)以學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀為主體的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，推出了“名師培養(yǎng)工程”，選拔了一名教育專家和七名教育名師培養(yǎng)對(duì)象，我校還被評(píng)為“吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程基地學(xué)?！保醪绞菇處熽?duì)伍達(dá)到合格教師——優(yōu)秀教師——名師的梯隊(duì)狀態(tài)。

（四）、搭建活動(dòng)平臺(tái)，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。

我校多渠道、多角度地為教師創(chuàng)設(shè)展示風(fēng)采的舞臺(tái)，以多種活動(dòng)為載體，展示教師學(xué)習(xí)的成果，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。如“學(xué)習(xí)積累成果展示”活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，激發(fā)了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；在“教師教育教學(xué)技能大賽”中，廣大教師更是展示了自己的絕活，體驗(yàn)了成功的喜悅。此外，主題教研課活動(dòng)、骨干教師示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、名師評(píng)選、讀書匯報(bào)會(huì)、辯論賽等，都從各個(gè)方面為教師創(chuàng)設(shè)了展示自我的舞臺(tái)。

同時(shí)，我校還鼓勵(lì)教師與兄弟學(xué)校以及普校的教師精英同臺(tái)競(jìng)技。在市教育學(xué)院的“學(xué)苑杯”競(jìng)賽中，我校共有29人參加比賽。學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀組織單位，取得了優(yōu)異成績(jī)。十月份，我校的李南南等八名教師代表我校參加了市特教學(xué)?！拔覟樘亟谭瞰I(xiàn)，特教為我自豪”演講比賽，取得了 2人獲得特等獎(jiǎng)，5 人獲得一等獎(jiǎng)，1人獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在“學(xué)苑杯職業(yè)教育教師技能大賽”中，職教部數(shù)學(xué)組獲得團(tuán)體總分第四名的好成績(jī)。周劍峰老師在市“學(xué)苑信息技術(shù)比賽”中獲新秀獎(jiǎng)，并參加了省級(jí)評(píng)比。通過競(jìng)賽活動(dòng)，一方面讓教師充分展示自我風(fēng)采和我校教師整體精神風(fēng)貌，另一方面也在比較中認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)并尋找不足，衡量教師隊(duì)伍發(fā)展的差距，以激勵(lì)廣大教師繼續(xù)完善自我，不斷提高。

三、立足校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

新課程改革以來，我校校本教研活動(dòng)的重點(diǎn)是尋求和解決聾校在新課改過程中遇到的一系列問題，并根據(jù)我校實(shí)際情況進(jìn)行研究。因此，我校緊緊圍繞國(guó)家、省、市級(jí)“十一五課題”和吉林市教科所“教育科研規(guī)劃項(xiàng)目”的工作目標(biāo)、要求，并結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)及計(jì)劃，充分發(fā)揮教科研在教育工作中的先導(dǎo)作用，大力開發(fā)校本教研，通過制定科研考核細(xì)則，規(guī)范了教科研工作，而且校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教科研活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)了廣大教師參與學(xué)校教科研工作的積極性。

（一）、以課題為載體，定位校本課程的開發(fā)。

課題研究只有落實(shí)在課堂，才符合教育和科研的規(guī)律，也才能真正貼近教育，貼近學(xué)生本身。我校提出“立足課堂搞科研，搞好科研為課堂”的理念，重視開發(fā)校本課程，提高教師校本課程的實(shí)踐能力。今年開展的教研課就是緊緊圍繞“十一五”課題確立的主題。其中，語文教學(xué)的主題為“校本教材的使用”，通過課堂的實(shí)踐和檢驗(yàn)，教師們對(duì)作文校本教材進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)價(jià)，對(duì)教材的修訂具有積極意義。

為了更好地落實(shí)課題《剪紙藝術(shù)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》的研究，我校完成了校本教材《剪紙入門》，通過實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的課堂實(shí)踐活動(dòng)，課題研究已取得初步效果，得到了到校調(diào)研的“市教科所”領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。

（二）、立足學(xué)校實(shí)際，開發(fā)校本教材。

學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，積極研發(fā)校本教材。在已開發(fā)使用的《素描基礎(chǔ)》、《兒童畫》、《體育》、《語訓(xùn)》、《手語》和《剪紙入門》的基礎(chǔ)上，《聾生作文指導(dǎo)》正在試用階段?！稖贤ㄅc交往》、《計(jì)算機(jī)》、《補(bǔ)習(xí)班英語》已完成初稿，下一步將加以完善，再繼續(xù)研發(fā)《寫字》等學(xué)科的校本教材。

（三）、重視課題研究，做好結(jié)題工作。

我校七項(xiàng)“十一五”課題立項(xiàng)已有近兩年，我校通過課題研討會(huì)、主題教研課、集體備課等形式對(duì)課題的研究加大力度，形成了一定數(shù)量的科研成果。目前，有幾項(xiàng)科研課題已面臨結(jié)題，課題組成員按照上級(jí)部門要求，即時(shí)整理并上報(bào)材料，保證課題結(jié)題工作的順利實(shí)施。

一年來，濃厚的科研氛圍，使我校的科研工作取得了可喜的成績(jī)，今年又有十余篇教師論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，這在我校的長(zhǎng)足發(fā)展之路上，又樹立了一塊里程碑。

作為吉林地區(qū)特殊教育中心校，我校將繼續(xù)以“鄰校共研”“送課下鄉(xiāng)”等形式，為促進(jìn)兄弟學(xué)校之間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展，發(fā)揮示范、輻射作用，與各?；パa(bǔ)互助，共同提高。

第四篇：學(xué)校教學(xué)管理反思

學(xué)校教學(xué)管理反思

侯村學(xué)校

李殿龍

管理出效益指的是有效的管理，無效的管理非但出不了效益，還會(huì)有損任務(wù)的完成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為教學(xué)的管理者，在審視自己的工作時(shí)，總覺得未能完全按照教育規(guī)律辦事，有些管理措施甚至還是違背教育教學(xué)規(guī)律，有損學(xué)生身心發(fā)展的。

第一、教學(xué)管理重因襲，輕創(chuàng)新。

我們的管理導(dǎo)向往往是只注重教師的“教書”業(yè)績(jī)，淡化了教師的“育人”使命，從而致使學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生備受寵愛，學(xué)業(yè)成績(jī)欠佳的學(xué)生遭受冷遇，目前，問題學(xué)生增多，厭學(xué)之風(fēng)盛行，管理難度加大已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)這種現(xiàn)象之所以存在的原因，以及它的危害，作為教師和教學(xué)管理者，我們心知肚明。但就是缺乏改變它的勇氣和敢為天下先的魄力。因?yàn)?，改變了傳統(tǒng)的、大家習(xí)以為常的、被社會(huì)廣泛接受的做法，結(jié)果誰也不敢預(yù)測(cè)。萬一事與愿違，致使成績(jī)滑坡，姑且不論教育主管部門的態(tài)度，我們自己就無法向社會(huì)交代，更無言面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)。于是，我們硬著頭皮，因襲傳統(tǒng)，固守著以往的做法，加班加點(diǎn)，高唱著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的勵(lì)志歌，帶領(lǐng)學(xué)生在書山題海中攀援掙扎。堅(jiān)信：“一蠻三分理，再蠻還不止”。即使投入和產(chǎn)出不成比例，效益低下；即使成功者是少數(shù)，大多數(shù)人體驗(yàn)的是失敗，我們依然樂此不疲。因?yàn)?，這樣的管理我們輕車熟路，并且具有很高的社會(huì)認(rèn)可度。

第二、教學(xué)管理重“管”輕“理”。管理應(yīng)該是在可控制范圍內(nèi)的合理安排和布置，只有這樣，才能有任務(wù)目標(biāo)的最終達(dá)成。在實(shí)際的教學(xué)管理中，我們只重視了管理的可控性、約束性而忽視了管理的預(yù)見性和發(fā)展性，即重“管”輕“理”。

“管”在管理中具有基礎(chǔ)性地位，唯有對(duì)學(xué)校的教學(xué)過程有效控制和約束，才能保證教師的教學(xué)行為符合規(guī)范，合理合法，從而促成教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

“理”是要有思路，是管理的預(yù)見性和發(fā)展性的基點(diǎn)。有明確的辦學(xué)思想，清晰的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)管理的保證。

科學(xué)的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再好的思路也是水中月鏡中花，屬于空中樓閣。理不清，再好的控制和約束也是無用功，是人力物力的浪費(fèi)。

第三、教學(xué)管理重硬件建設(shè)，輕軟件開發(fā)。

教育是用心靈溫暖心靈，用思想喚醒思想，用精神振奮精神，用品德造就品德，用知識(shí)點(diǎn)燃知識(shí)，用智慧催生智慧的事業(yè)。硬件的充實(shí)完善，可以在短時(shí)間內(nèi)使我們的校園富麗堂皇，但它不能使我們的學(xué)校富有特色，成為文化的搖籃和精神的殿堂。因此，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)把發(fā)掘校園優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建新型校園文化，形成校園核心價(jià)值觀視為學(xué)校管理和發(fā)展的首要任務(wù)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的學(xué)校的理想。

第四、教學(xué)管理過程重教師、輕學(xué)生。

學(xué)校教學(xué)管理的主要對(duì)象理應(yīng)是教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)本身就是教師教與學(xué)生學(xué)的的矛盾統(tǒng)一體。但在實(shí)際的管理過程中，從學(xué)校層 面而言，重視對(duì)教師的管理和解決教師的訴求而忽視對(duì)學(xué)生訴求的尊重和解決。

學(xué)生是學(xué)校一切工作的服務(wù)對(duì)象。我們常說教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，而教學(xué)工作的歸宿在哪里？在學(xué)生身上。教育教學(xué)要“以人為本”的理念在一定意義上就是“以學(xué)生為本”。所以，我們的教學(xué)管理工作，要把促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步視為頭等大事，要傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的欲求，尊重學(xué)生的建議和意見，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

教學(xué)管理牽頭萬緒，教學(xué)管理水平高低，直接關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)乎教職工的工作熱情和生命質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的終生幸福，所以，在工作中，一定要高度重視教學(xué)管理的科學(xué)性、全面性和有效性

以上是我對(duì)教學(xué)管理工作的幾點(diǎn)反思，囿于學(xué)識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)，有些認(rèn)識(shí)和看法未必正確、客觀和全面，還有待于在教學(xué)管理實(shí)踐中進(jìn)一步的思考、提煉和完善，以提高管理藝術(shù)和水平，更好的改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第五篇：巨鹿育紅實(shí)驗(yàn)學(xué)校食品安全自查報(bào)告（定稿）

巨鹿育紅實(shí)驗(yàn)學(xué)校食品安全自查報(bào)告

根據(jù)《巨鹿縣教育局關(guān)于學(xué)校食品安全專項(xiàng)整治的緊急通報(bào)》精神，我們對(duì)學(xué)校食堂、小賣部、校外“小作坊”各方面的工作進(jìn)行自查，通過自查我們認(rèn)為學(xué)校能夠按照各級(jí)有關(guān)食堂方面的要求去做，能夠在客觀的條件不太好的情況下盡力做好工作。

一、食堂自查報(bào)告：

（一）、食堂基本情況

我校食堂建于2008年，建筑面積為8000多平方米，現(xiàn)有加工間、烹飪間、配餐間、儲(chǔ)藏間、學(xué)生餐廳等5個(gè)區(qū)域，可容納6000人同時(shí)就餐。

（二）、自查情況

1、學(xué)校組織健全。開學(xué)初就成立了食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，食堂管理員任副組長(zhǎng)，制訂了工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行監(jiān)管工作。

2、健全制度、責(zé)任到人。校長(zhǎng)是食堂衛(wèi)生安全的第一責(zé)任人，食堂管理員負(fù)責(zé)具體的管理工作，衛(wèi)生教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。同時(shí)建立了一系列的規(guī)章制度，如餐飲衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、食堂消毒制度、采購食品制度、采購索證制度、食品驗(yàn)收制度、食品倉儲(chǔ)衛(wèi)生制度、粗加工間衛(wèi)生制度、烹調(diào)間衛(wèi)生制度、從業(yè)人員體檢培訓(xùn)制度等。

3、抓好源頭管理。為確保師生飲食安全，把好食品采購關(guān)，嚴(yán)防食物的中毒事故的發(fā)生，食堂與各食品供應(yīng)商簽訂了食品蔬菜供貨協(xié)議，認(rèn)真做好取證，索證工作，堅(jiān)決不購買無證商販的食品蔬菜。

4、把好食品蔬菜的驗(yàn)收關(guān)。倉庫驗(yàn)收員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次購進(jìn)的食品、蔬菜和調(diào)味品等都要進(jìn)行仔細(xì)的檢查驗(yàn)收，嚴(yán)格保證食品蔬菜的質(zhì)量，保證劣質(zhì)食品與“三無”食品不進(jìn)倉庫。

5、把好食品衛(wèi)生關(guān)。在保證食品蔬菜質(zhì)量的同時(shí)，認(rèn)真做好消毒、清洗等食品衛(wèi)生工作，確保師生吃上“放心菜”，洗菜按照流程進(jìn)行，從洗菜到燒菜層層落實(shí)，責(zé)任到人。不提供涼拌食物。

6、保證就餐衛(wèi)生。師生就餐采取分餐形式，個(gè)人從配餐間領(lǐng)取食物，每人一個(gè)餐盤，使用一次性筷子，確保不發(fā)生傳染性疾病。

7、堅(jiān)持留樣制度。每個(gè)品種的留樣量均不少于100克，在冷藏條件下存放48小時(shí)。

8、從業(yè)人員持證上崗，規(guī)范操作。食堂從業(yè)人員定期參加衛(wèi)生防疫部門體檢與食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，按規(guī)定穿戴工作服、工作帽，并能做到不留長(zhǎng)發(fā)，不留長(zhǎng)指甲，不戴手飾，注意個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生。有專用衣櫥，個(gè)人衣物不帶入食品處理區(qū)。每天不定期進(jìn)行垃圾清理，食堂各個(gè)區(qū)域的衛(wèi)生情況良好。嚴(yán)禁非食堂工作人員進(jìn)入操作間。

9、附屬設(shè)施比較齊全。各門窗有防蠅、防塵設(shè)施；有5個(gè)分別用于洗菜、洗餐具、洗手等專用的洗潔盆；有專用的餐具消毒桶；有專用的半成品、成品的工具和容器，有明顯的標(biāo)志并能分開使用；食品加工區(qū)有專用帶蓋的廢棄物容器；食品倉庫有防鼠板，有食品存放架，做到分類存放，保證有良好的通風(fēng)效果。

10、堅(jiān)持實(shí)行消毒制度。餐用具使用后能及時(shí)洗凈、消毒，消毒后存放在專用保潔柜中，保潔柜能定期清洗，保持潔凈。

11、水質(zhì)保證，周邊環(huán)境良好。學(xué)校統(tǒng)一使用自來水公司提供的自來水，水質(zhì)達(dá)標(biāo)，食堂周邊無污染源。

12、存在問題。流水洗手設(shè)施簡(jiǎn)陋、數(shù)量少，不能保證多數(shù)人同時(shí)使用。

二、小賣部自查報(bào)告：

1、接到通知后，我校小賣部立即組織從業(yè)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論通知要求，及時(shí)對(duì)小賣部食品安全情況進(jìn)行全面檢查。

2、小賣部從業(yè)人員必須持有效的健康證上崗，著裝整潔。

3、進(jìn)貨：必須到持有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的銷售商處進(jìn)貨，所進(jìn)食品必須有“qs”標(biāo)志且未過期，嚴(yán)禁進(jìn)購“三無”食品和過期食品。

4、進(jìn)貨時(shí)向銷售商索取工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、質(zhì)監(jiān)部門出具的“食品檢驗(yàn)合格報(bào)告”復(fù)印件和進(jìn)貨清單及發(fā)票。

5、小賣部中的食品和非食品做到分架擺放，嚴(yán)禁混放。

6、小賣部嚴(yán)禁出售自行加工食品，如：炸洋芋、豆腐、泡菜、面包等。本次自查結(jié)果合格，學(xué)校食品衛(wèi)生檢查小組對(duì)小賣部食品衛(wèi)生工作很滿意，同時(shí)提出了一點(diǎn)要求：小賣部環(huán)境不光做到干凈整潔，還要做到經(jīng)常采取消毒措施，確保全校師生的食品衛(wèi)生安全。

三、校外“小作坊”自查報(bào)告：

（一）、存在的問題

1、無證經(jīng)營(yíng)“小飯桌”情況嚴(yán)重。在調(diào)研的多家“小飯桌”都沒有辦理任何許可證，且都不掛牌在街道旁邊，處于無人管理的狀態(tài)。

2、基本衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)。由于“小飯桌”大多都設(shè)在街道處，如：油炸食品、煎餅等都在街道風(fēng)吹日曬，且都沒配備衛(wèi)生消毒用具，在疾病的預(yù)防與控制、食品衛(wèi)生、安全等方面存在著潛在的隱患。食品從業(yè)人員也未進(jìn)行健康查體，健康狀況不明。食品加工場(chǎng)所不符合應(yīng)有的衛(wèi)生要求。

3、衛(wèi)生管理制度和管理組織不健全，沒有專職或兼職衛(wèi)生管理人員，操作流程不規(guī)范，業(yè)主采購原料時(shí)，首先考慮的是價(jià)格因素，沒有按規(guī)定索票索證，食品原料質(zhì)量基本處于無人把關(guān)狀態(tài)。

4、餐飲具用前未消毒。有的雖有餐飲具消毒柜，但檢查時(shí)均未使用。

5、食品加工人員未著潔凈的工作衣帽，也未經(jīng)過食品安全知識(shí)培訓(xùn)，缺乏食品衛(wèi)生知識(shí)和法律意識(shí)。

6、進(jìn)貨渠道混亂，無進(jìn)貨臺(tái)帳。多數(shù)學(xué)校周邊“小飯桌”食堂進(jìn)貨渠道較混亂，且沒有進(jìn)貨臺(tái)帳。有的是從集貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)貨，有的是小食品市場(chǎng)進(jìn)貨。甚至有的購進(jìn)“三無”食品，經(jīng)營(yíng)者常只考慮價(jià)格因素，而忽略了對(duì)食品生產(chǎn)者資質(zhì)條件的審查。

（二）、對(duì)策

1、制定標(biāo)準(zhǔn)，我校多次勸阻但效果不明顯，還需各級(jí)執(zhí)法部門配合，防止學(xué)生中毒事件發(fā)生。

3、建立健全應(yīng)急管理體制。建立食品安全應(yīng)急預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制，堅(jiān)持師生生命安全高于一切，務(wù)實(shí)求是，明確責(zé)任，堅(jiān)持“預(yù)防為主、積極處置”的方針，我校盡一切努力減少學(xué)校周邊“小飯桌”食品安全突發(fā)事件的發(fā)生。

4、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生的食品安全知識(shí)和預(yù)防食物中毒知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)，提高學(xué)生的食品安全意識(shí)。利用報(bào)刊、廣播、班會(huì)、國(guó)旗下講話等要廣泛開展多種形式的食品衛(wèi)生知識(shí)宣傳工作，提高學(xué)生食品安全意識(shí)，提高對(duì)假劣食品的鑒別能力，防止學(xué)生食物中毒事件發(fā)生。

巨鹿縣育紅實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2014年10月15日