第一篇：潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)育處工作總結(jié)07

潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)育處工作總結(jié)

（2007-2008學(xué)年第一學(xué)期）

邁著迎春的腳步，懷著愉悅的心情，回顧一學(xué)期緊張而艱辛的工作，我們始終以董事會(huì)、校委會(huì)的工作目標(biāo)為指針，以《三年規(guī)劃》為指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)。深化德育管理，更新教育思想和教育觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

一、落實(shí)工作計(jì)劃，建立和完善管理機(jī)構(gòu)及制度

1、建立健全德育管理體系

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，建立了學(xué)校、導(dǎo)育處、少先隊(duì)、年級(jí)組、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、導(dǎo)育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及少先隊(duì)干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施全員德育。

班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)部建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果納入對(duì)班級(jí)的《五星班級(jí)評(píng)比》綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。學(xué)校每月都設(shè)立班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在班級(jí)工作中做出優(yōu)異成績(jī)的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期班主任隊(duì)伍穩(wěn)定，工作積極主動(dòng)，使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、充分調(diào)動(dòng)德育工作積極性

小學(xué)部始終注重德育工作的開(kāi)展和落實(shí)，從調(diào)動(dòng)全體教師的德育工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性入手，學(xué)期初組織學(xué)習(xí)《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部班主任工作職責(zé)》、《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工“一票否決”制》、《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部爭(zhēng)創(chuàng)“五星”班級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案》、《班主任一日常規(guī)》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性的目的。

3、全面調(diào)動(dòng)班主任、教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性

班主任是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干。我們一是通過(guò)制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)則，提高班主任待遇，評(píng)選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動(dòng)了其工作積極性。二是調(diào)動(dòng)各任課教師教書(shū)育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者。學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民教育等，同時(shí)配合班主任抓好班級(jí)管理工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書(shū)育人成績(jī)納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動(dòng)服務(wù)育人的積極性，積極營(yíng)造校園育人環(huán)境，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的管理與服務(wù)在德育工作的作用是不可替代，圍繞育人的要求規(guī)劃、設(shè)計(jì)、布置，更新新內(nèi)容。這樣，學(xué)部上下達(dá)成了共識(shí)，形成德育工作的合力，保證了德育工作健康有序地開(kāi)展。

4、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是學(xué)部一直十分重視的工作。本學(xué)期，我們圍繞德育工作的開(kāi)展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的黑板報(bào)、宣傳欄，內(nèi)容常換常新，并且保質(zhì)保量。堅(jiān)持開(kāi)展升國(guó)旗制度和系列化的國(guó)旗下的演講，通過(guò)豐富多采的文體活動(dòng)和校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二、以主體性德育為理念，以行為規(guī)范教育為抓手，切實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè) 本學(xué)期我校結(jié)合小學(xué)生守則和學(xué)生的行為規(guī)范，以行為規(guī)范教育為抓班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、指導(dǎo)，利用黑板報(bào)和廣播等形式進(jìn)行宣傳。同時(shí)強(qiáng)化推行少先隊(duì)紅領(lǐng)巾文明崗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自我管理作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律考核，每天公布分值，每月進(jìn)行評(píng)比和摘星公布。

爭(zhēng)當(dāng)“七彩少年”的評(píng)比活動(dòng)是小學(xué)部推行的貫穿整個(gè)學(xué)期的一項(xiàng)重要工作，以“七彩少年”評(píng)比條件為依據(jù)，在班主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，成立以班干部為核心的班級(jí)評(píng)比小組，對(duì)學(xué)生個(gè)人的行為規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)行每日一小評(píng)、每周一小結(jié)、每月一總評(píng)，每次的評(píng)比結(jié)果都要張榜公布。每月初學(xué)部對(duì)獲“七彩少年”稱號(hào)的學(xué)生舉行頒章、佩章儀式，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，逐步達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

通過(guò)檢查、評(píng)比，學(xué)生的言行規(guī)范了，從而也養(yǎng)成了講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好的行為習(xí)慣。

三、以主題系列教育活動(dòng)為載體，抓準(zhǔn)教育的契機(jī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成良好的品質(zhì)、深化愛(ài)國(guó)主義教育。本學(xué)期繼續(xù)抓好升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)。充分發(fā)揮黑板報(bào)、圖書(shū)室等陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。充分利用班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要紀(jì)念日為契機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，接受愛(ài)國(guó)主義教育。

2、深入開(kāi)展“講文明、講禮貌“評(píng)比活動(dòng)：利用班會(huì)、思想品德課進(jìn)行教育和實(shí)練，結(jié)合平時(shí)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)規(guī)范、落實(shí)，現(xiàn)在用文明語(yǔ)的多了，心胸狹隘的人少了；能換位思考有包容心的人多了，吵架、罵人的人少了；主動(dòng)幫助別人的多了，損人利已的人少了。

3、規(guī)范路隊(duì)和路隊(duì)行走路線：小學(xué)部年級(jí)中的教室、宿舍分布較散，不利于學(xué)生進(jìn)出行走，在班級(jí)行走路線上，經(jīng)過(guò)幾次的調(diào)整和實(shí)戰(zhàn)演練，現(xiàn)已達(dá)到道路暢通無(wú)交叉，解決路口擁擠問(wèn)題。

4、推行“五星”班級(jí)評(píng)比和“七彩少年”評(píng)比活動(dòng)：推動(dòng)了班級(jí)管理和建設(shè)，也規(guī)范了學(xué)生的日常行為，既激勵(lì)了先進(jìn)又鞭策了后進(jìn)，你追我趕已蔚然成風(fēng)。

5、開(kāi)展“我愛(ài)我?！毕盗薪逃顒?dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)從第6周開(kāi)始啟動(dòng)至15周結(jié)束。本系列活動(dòng)包含有：

（1）三（6）班召開(kāi)“文明之花滿園開(kāi)”主題中隊(duì)會(huì)示范課，組織全體班主任聽(tīng)課，目的在于讓班主任了解主題中隊(duì)會(huì)全過(guò)程，如何組織形式，規(guī)范動(dòng)作，編排節(jié)目等程序，為四年級(jí)組“我愛(ài)我校”主題中隊(duì)會(huì)競(jìng)賽起到模擬和示范的效果。

（2）一、二、三年級(jí)畫(huà)展：畫(huà)展的主題是“可愛(ài)的學(xué)?！保孕@美景為題材，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力來(lái)美化、贊美學(xué)校，畫(huà)展得到家長(zhǎng)、外校老師的好評(píng)。

（3）五、六年級(jí)手抄報(bào)展：手抄報(bào)的文章內(nèi)容都是學(xué)生們自己贊美學(xué)校的習(xí)作、詩(shī)歌，將自己愛(ài)校的熱情充分地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也是一次愛(ài)校、贊校的教育和宣傳。

（4）五、六年級(jí)演講比賽：本次演講比賽分年級(jí)進(jìn)行，各年級(jí)都精心準(zhǔn)備，周密安排，學(xué)生演講的積極性空前高漲，演講時(shí)有激情、有感情，獲得家長(zhǎng)們的好評(píng)。

（5）四年級(jí)主題中隊(duì)會(huì)競(jìng)賽：主題明確，內(nèi)容鮮活，形式多樣，組織細(xì)密，效果較好。為我校少先隊(duì)活動(dòng)的拓展奠定了良好基礎(chǔ)。

6、開(kāi)展“花樣跳繩”訓(xùn)練和比賽：活動(dòng)目的是活躍校園生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在活動(dòng)課時(shí)能“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，杜絕學(xué)生追逐打鬧的意外傷害事故。訓(xùn)練時(shí)間已二個(gè)多月，中途不斷的更新跳的花樣，學(xué)生樂(lè)于不疲，效果明顯。

7、安全工作是整體工作之首，小學(xué)部除每周的主題安全教育外，還組織了：

（1）觀看“交通安全”碟片活動(dòng)：每個(gè)年級(jí)輪流觀看，讓學(xué)生了解交通法規(guī)的重要性，遵守交通法規(guī)，珍惜自己和他人的生命，鮮活的事例對(duì)學(xué)生教育深刻。

（2）“緊急疏散”演練：這次演練是小學(xué)部第一次舉行，目的是提高師生的安全應(yīng)急反應(yīng)能力和自我保護(hù)能力，演練結(jié)果是整個(gè)疏散過(guò)程到集中完畢共用6分鐘，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

8、堅(jiān)持談話制度：定期（月末）與不定期相結(jié)合，提高班級(jí)、學(xué)生管理水平和教育效果，對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行幫助、提醒、整改，效果較好。

9、推行班級(jí)學(xué)生分工管理：將班級(jí)和學(xué)生管理中的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化，要求班級(jí)學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、督導(dǎo)、檢查、評(píng)比，班級(jí)常規(guī)工作已有較大的改變，班主任也從繁雜的班務(wù)中解脫出來(lái)，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

四、抓常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)生做人的基礎(chǔ)

德育的最終目的是為了教會(huì)學(xué)生做人。而如何教會(huì)學(xué)生做人則是德育的關(guān)鍵，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中我們深切體會(huì)到堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育是教會(huì)學(xué)生做人的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，我們把《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生在校十不準(zhǔn)》作為德育教育的主要內(nèi)容抓好抓實(shí)。我們?cè)谝浴度?guī)》為依托的基礎(chǔ)上，學(xué)部組織討論并完善了《學(xué)生校內(nèi)一日常規(guī)》、《小學(xué)部學(xué)生處分條例》和《小學(xué)部先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表彰條例》。

學(xué)部在抓常規(guī)教育上不求轟轟烈烈，也不搞一陣風(fēng)式的應(yīng)時(shí)性教育，而是務(wù)求踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，持久地一步一個(gè)腳印地把工作做好。我們要求學(xué)生從每天做起，從每節(jié)課做起，從每一件小事做起。要求教師從課堂40分鐘做起，從自身做起。

我們認(rèn)為道德教育應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，細(xì)微之處做起，體現(xiàn)在日常生活中的每時(shí)每刻，并貫穿始終。有時(shí)一個(gè)活動(dòng)固然能起到一定的作用，但注重對(duì)學(xué)生平時(shí)的教育影響，才能使教育的作用力持久。為了防止教育中的松懈和遺忘，學(xué)部特別注意了在常規(guī)教育上反復(fù)抓，抓反復(fù)，做到常抓不懈。為此，學(xué)部均做到了定期檢查監(jiān)督、量化評(píng)比。無(wú)論干部還是教師，都負(fù)有育人的職責(zé)。各年級(jí)之間相互評(píng)比。各班級(jí)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)之間相互勉勵(lì)，形成了一個(gè)良好的整體育人環(huán)境。

正是由于我們堅(jiān)持不懈地把常規(guī)教育抓到實(shí)處，學(xué)生的穩(wěn)定率達(dá)到94.49%，從而使我校良好的聲譽(yù)名揚(yáng)。如今，常規(guī)教育已成了有目共睹的良好校風(fēng)，學(xué)生文明守紀(jì)、禮貌待人、生動(dòng)活潑，健康向上的精神風(fēng)貌，已成為校內(nèi)外人士廣泛的共識(shí)。

五、存在的問(wèn)題和不足

1、社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)不能經(jīng)常性開(kāi)展。

2、部分教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作。

3、由于條件限制，致使班級(jí)組織的一些課外活動(dòng)不能開(kāi)展。

4、對(duì)德育工作的考核還應(yīng)完善、到位。

5、管理工作創(chuàng)新意識(shí)還要加強(qiáng)，對(duì)小學(xué)部做大做活執(zhí)行的力度還要加大。

六、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一個(gè)學(xué)生都受到良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家校配合管理，各科任教師要自覺(jué)主動(dòng)、定期做好家校聯(lián)系。

5、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)部做大做活的執(zhí)行力度，致力于創(chuàng)新，使導(dǎo)育工作再上新臺(tái)階。

2008.01.16

第二篇：潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)育處工作總結(jié)07

潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)育處工作總結(jié)

（2007-2008學(xué)年第一學(xué)期）

邁著迎春的腳步，懷著愉悅的心情，回顧一學(xué)期緊張而艱辛的工作，我們始終以董事會(huì)、校委會(huì)的工作目標(biāo)為指針，以《三年規(guī)劃》為指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)。深化德育管理，更新教育思想和教育觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

一、落實(shí)工作計(jì)劃，建立和完善管理機(jī)構(gòu)及制度

1、建立健全德育管理體系

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，建立了學(xué)校、導(dǎo)育處、少先隊(duì)、年級(jí)組、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、導(dǎo)育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及少先隊(duì)干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施全員德育。

班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)部建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果納入對(duì)班級(jí)的《五星班級(jí)評(píng)比》綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。學(xué)校每月都設(shè)立班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在班級(jí)工作中做出優(yōu)異成績(jī)的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期班主任隊(duì)伍穩(wěn)定，工作積極主動(dòng)，使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、充分調(diào)動(dòng)德育工作積極性

小學(xué)部始終注重德育工作的開(kāi)展和落實(shí)，從調(diào)動(dòng)全體教師的德育工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性入手，學(xué)期初組織學(xué)習(xí)《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部班主任工作職責(zé)》、《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工“一票否決”制》、《潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部爭(zhēng)創(chuàng)“五星”班級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案》、《班主任一日常規(guī)》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性的目的。

3、全面調(diào)動(dòng)班主任、教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性

班主任是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干。我們一是通過(guò)制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)則，提高班主任待遇，評(píng)選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動(dòng)了其工作積極性。二是調(diào)動(dòng)各任課教師教書(shū)育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者。學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民教育等，同時(shí)配合班主任抓好班級(jí)管理工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書(shū)育人成績(jī)納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動(dòng)服務(wù)育人的積極性，積極營(yíng)造校園育人環(huán)境，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的管理與服務(wù)在德育工作的作用是不可替代，圍繞育人的要求規(guī)劃、設(shè)計(jì)、布置，更新新內(nèi)容。這樣，學(xué)部上下達(dá)成了共識(shí)，形成德育工作的合力，保證了德育工作健康有序地開(kāi)展。

4、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是學(xué)部一直十分重視的工作。本學(xué)期，我們圍繞德育工作的開(kāi)展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的黑板報(bào)、宣傳欄，內(nèi)容常換常新，并且保質(zhì)保量。堅(jiān)持開(kāi)展升國(guó)旗制度和系列化的國(guó)旗下的演講，通過(guò)豐富多采的文體活動(dòng)和校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二、以主體性德育為理念，以行為規(guī)范教育為抓手，切實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)

本學(xué)期我校結(jié)合小學(xué)生守則和學(xué)生的行為規(guī)范，以行為規(guī)范教育為抓班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、指導(dǎo)，利用黑板報(bào)和廣播等形式進(jìn)行宣傳。同時(shí)強(qiáng)化推行少先隊(duì)紅領(lǐng)巾文明崗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自我管理作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律考核，每天公布分值，每月進(jìn)行評(píng)比和摘星公布。

爭(zhēng)當(dāng)“七彩少年”的評(píng)比活動(dòng)是小學(xué)部推行的貫穿整個(gè)學(xué)期的一項(xiàng)重要工作，以“七彩少年”評(píng)比條件為依據(jù)，在班主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，成立以班干部為核心的班級(jí)評(píng)比小組，對(duì)學(xué)生個(gè)人的行為規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)行每日一小評(píng)、每周一小結(jié)、每月一總評(píng)，每次的評(píng)比結(jié)果都要張榜公布。每月初學(xué)部對(duì)獲“七彩少年”稱號(hào)的學(xué)生舉行頒章、佩章儀式，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，逐步達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

通過(guò)檢查、評(píng)比，學(xué)生的言行規(guī)范了，從而也養(yǎng)成了講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好的行為習(xí)慣。

三、以主題系列教育活動(dòng)為載體，抓準(zhǔn)教育的契機(jī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成良好的品質(zhì)、深化愛(ài)國(guó)主義教育。本學(xué)期繼續(xù)抓好升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)。充分發(fā)揮黑板報(bào)、圖書(shū)室等陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。充分利用班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要紀(jì)念日為契機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，接受愛(ài)國(guó)主義教育。

2、深入開(kāi)展“講文明、講禮貌“評(píng)比活動(dòng)：利用班會(huì)、思想品德課進(jìn)行教育和實(shí)練，結(jié)合平時(shí)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)規(guī)范、落實(shí)，現(xiàn)在用文明語(yǔ)的多了，心胸狹隘的人少了；能換位思考有包容心的人多了，吵架、罵人的人少了；主動(dòng)幫助別人的多了，損人利已的人少了。

3、規(guī)范路隊(duì)和路隊(duì)行走路線：小學(xué)部年級(jí)中的教室、宿舍分布較散，不利于學(xué)生進(jìn)出行走，在班級(jí)行走路線上，經(jīng)過(guò)幾次的調(diào)整和實(shí)戰(zhàn)演練，現(xiàn)已達(dá)到道路暢通無(wú)交叉，解決路口擁擠問(wèn)題。

4、推行“五星”班級(jí)評(píng)比和“七彩少年”評(píng)比活動(dòng)：推動(dòng)了班級(jí)管理和建設(shè)，也規(guī)范了學(xué)生的日常行為，既激勵(lì)了先進(jìn)又鞭策了后進(jìn)，你追我趕已蔚然成風(fēng)。

5、開(kāi)展“我愛(ài)我?！毕盗薪逃顒?dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)從第6周開(kāi)始啟動(dòng)至15周結(jié)束。本系列活動(dòng)包含有：

（1）三（6）班召開(kāi)“文明之花滿園開(kāi)”主題中隊(duì)會(huì)示范課，組織全體班主任聽(tīng)課，目的在于讓班主任了解主題中隊(duì)會(huì)全過(guò)程，如何組織形式，規(guī)范動(dòng)作，編排節(jié)

目等程序，為四年級(jí)組“我愛(ài)我?！敝黝}中隊(duì)會(huì)競(jìng)賽起到模擬和示范的效果。

（2）一、二、三年級(jí)畫(huà)展：畫(huà)展的主題是“可愛(ài)的學(xué)?！?，以校園美景為題材，發(fā)揮

學(xué)生豐富的想象力來(lái)美化、贊美學(xué)校，畫(huà)展得到家長(zhǎng)、外校老師的好評(píng)。

（3）五、六年級(jí)手抄報(bào)展：手抄報(bào)的文章內(nèi)容都是學(xué)生們自己贊美學(xué)校的習(xí)作、詩(shī)

歌，將自己愛(ài)校的熱情充分地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也是一次愛(ài)校、贊校的教育和宣

傳。

（4）五、六年級(jí)演講比賽：本次演講比賽分年級(jí)進(jìn)行，各年級(jí)都精心準(zhǔn)備，周密安

排，學(xué)生演講的積極性空前高漲，演講時(shí)有激情、有感情，獲得家長(zhǎng)們的好評(píng)。

（5）四年級(jí)主題中隊(duì)會(huì)競(jìng)賽：主題明確，內(nèi)容鮮活，形式多樣，組織細(xì)密，效果較

好。為我校少先隊(duì)活動(dòng)的拓展奠定了良好基礎(chǔ)。

6、開(kāi)展“花樣跳繩”訓(xùn)練和比賽：活動(dòng)目的是活躍校園生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在活動(dòng)課時(shí)能“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，杜絕學(xué)生追逐打鬧的意外傷害事故。訓(xùn)練時(shí)間已二個(gè)多月，中途不斷的更新跳的花樣，學(xué)生樂(lè)于不疲，效果明顯。

7、安全工作是整體工作之首，小學(xué)部除每周的主題安全教育外，還組織了：

（1）觀看“交通安全”碟片活動(dòng)：每個(gè)年級(jí)輪流觀看，讓學(xué)生了解交通法規(guī)的重要性，遵守交通法規(guī)，珍惜自己和他人的生命，鮮活的事例對(duì)學(xué)生教育深刻。

（2）“緊急疏散”演練：這次演練是小學(xué)部第一次舉行，目的是提高師生的安全應(yīng)急反

應(yīng)能力和自我保護(hù)能力，演練結(jié)果是整個(gè)疏散過(guò)程到集中完畢共用6分鐘，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

8、堅(jiān)持談話制度：定期（月末）與不定期相結(jié)合，提高班級(jí)、學(xué)生管理水平和教育效果，對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行幫助、提醒、整改，效果較好。

9、推行班級(jí)學(xué)生分工管理：將班級(jí)和學(xué)生管理中的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化，要求班級(jí)學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、督導(dǎo)、檢查、評(píng)比，班級(jí)常規(guī)工作已有較大的改變，班主任也從繁雜的班務(wù)中解脫出來(lái)，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

四、抓常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)生做人的基礎(chǔ)

德育的最終目的是為了教會(huì)學(xué)生做人。而如何教會(huì)學(xué)生做人則是德育的關(guān)鍵，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中我們深切體會(huì)到堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育是教會(huì)學(xué)生做人的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，我們把《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生在校十不準(zhǔn)》作為德育教育的主要內(nèi)容抓好抓實(shí)。我們?cè)谝浴度?guī)》為依托的基礎(chǔ)上，學(xué)部組織討論并完善了《學(xué)生校內(nèi)一日常規(guī)》、《小學(xué)部學(xué)生處分條例》和《小學(xué)部先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表彰條例》。

學(xué)部在抓常規(guī)教育上不求轟轟烈烈，也不搞一陣風(fēng)式的應(yīng)時(shí)性教育，而是務(wù)求踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，持久地一步一個(gè)腳印地把工作做好。我們要求學(xué)生從每天做起，從每節(jié)課做起，從每一件小事做起。要求教師從課堂40分鐘做起，從自身做起。

我們認(rèn)為道德教育應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，細(xì)微之處做起，體現(xiàn)在日常生活中的每時(shí)每刻，并貫穿始終。有時(shí)一個(gè)活動(dòng)固然能起到一定的作用，但注重對(duì)學(xué)生平時(shí)的教育影響，才能使教育的作用力持久。為了防止教育中的松懈和遺忘，學(xué)部特別注意了在常規(guī)教育上反復(fù)抓，抓反復(fù)，做到常抓不懈。為此，學(xué)部均做到了定期檢查監(jiān)督、量化評(píng)比。無(wú)論干部還是教師，都負(fù)有育人的職責(zé)。各年級(jí)之間相互評(píng)比。各班級(jí)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)之間相互勉勵(lì)，形成了一個(gè)良好的整體育人環(huán)境。

正是由于我們堅(jiān)持不懈地把常規(guī)教育抓到實(shí)處，學(xué)生的穩(wěn)定率達(dá)到94.49%，從而使我校良好的聲譽(yù)名揚(yáng)。如今，常規(guī)教育已成了有目共睹的良好校風(fēng)，學(xué)生文明守紀(jì)、禮貌待人、生動(dòng)活潑，健康向上的精神風(fēng)貌，已成為校內(nèi)外人士廣泛的共識(shí)。

五、存在的問(wèn)題和不足

1、社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)不能經(jīng)常性開(kāi)展。

2、部分教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作。

3、由于條件限制，致使班級(jí)組織的一些課外活動(dòng)不能開(kāi)展。

4、對(duì)德育工作的考核還應(yīng)完善、到位。

5、管理工作創(chuàng)新意識(shí)還要加強(qiáng)，對(duì)小學(xué)部做大做活執(zhí)行的力度還要加大。

六、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一個(gè)學(xué)生都受到良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家校配合管理，各科任教師要自覺(jué)主動(dòng)、定期做好家校聯(lián)系。

5、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)部做大做活的執(zhí)行力度，致力于創(chuàng)新，使導(dǎo)育工作再上新臺(tái)階。

2008.01.16

第三篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作總結(jié)

一、10月份工作概況

1、社工課堂籌備與開(kāi)展

社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來(lái)我們點(diǎn)督導(dǎo)的時(shí)候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案，由于第一個(gè)月我們組織了一個(gè)以邊緣學(xué)生為主題的小組，但是在進(jìn)行了兩次活動(dòng)后我們的活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)校的一些硬件方面的問(wèn)題而擱淺了，于是社工課堂可以說(shuō)是我們的小組活動(dòng)在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地以及時(shí)間情況下的一種妥協(xié)，同時(shí)我們發(fā)覺(jué)以前的小組活動(dòng)形式也存在著一些不足。由于有些班級(jí)需求很難通過(guò)一次的小組活動(dòng)來(lái)滿足，而需要持續(xù)的跟進(jìn)。同時(shí)，這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了進(jìn)一步了解，通過(guò)歸納小信箱來(lái)信反映問(wèn)題，以及對(duì)于班主任的訪談，我們發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)存在著共同性需求（如自信心的提升、人際交往能力的提升等）。同時(shí)社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動(dòng)都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個(gè)體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣傳，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會(huì)、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個(gè)特色，便于學(xué)校特色教育的提高。因此，綜合上述考慮，我們萌生了開(kāi)設(shè)社工大課堂的想法，并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了討論和溝通，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認(rèn)可。十月的最后一周我們的社工課堂開(kāi)始了，分別給四年級(jí)的6個(gè)班級(jí)上課，同時(shí)我們也邀請(qǐng)學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽(tīng)，課后我們也積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，以便于我們服務(wù)的改進(jìn)。課程得到了學(xué)生和老師的歡迎，我們也決定繼續(xù)開(kāi)展。

2、社工小信箱信件回復(fù)

社工小信箱是我們點(diǎn)的傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目，我們也打算一直堅(jiān)持下去，由于第一個(gè)的宣傳不夠，我們小信箱作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，學(xué)生們很少給我們寫(xiě)信，于是我們?cè)谛@廣播內(nèi)開(kāi)始宣傳我們的小信箱，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到我們的廣播后，一下子都開(kāi)始給我們寫(xiě)信了，能收到孩子們的來(lái)信我們十分高興，雖然說(shuō)信件非常多有時(shí)候一天要100多封，我們要花整整兩天的時(shí)間才能回完，但是我們非常高興能為孩子們解答問(wèn)題，到十月份截止我們總共收到來(lái)信500余封，我們都給與了回復(fù)，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。

3、大筆友計(jì)劃服務(wù)跟進(jìn)

大筆友計(jì)劃是我們點(diǎn)上個(gè)學(xué)期一直在做的工作，是在八年級(jí)的一個(gè)班級(jí)以自愿的形式來(lái)與中國(guó)青年政治學(xué)院的社工專業(yè)的一個(gè)班級(jí)建立信件往來(lái)的機(jī)制，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，現(xiàn)在又有許多學(xué)生申請(qǐng)加入到大筆友計(jì)劃中，由此可見(jiàn)我們這項(xiàng)服務(wù)還是取得了一定的效果，我們打算繼續(xù)堅(jiān)持，希望能給更多的孩子予以幫助

4、參與學(xué)校的部分常規(guī)工作

這方面工作主要包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容，一是作為值周人員協(xié)助學(xué)校做好甲流防控工作，二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求，在我們時(shí)間允許下協(xié)助學(xué)校老師做好學(xué)校球類運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作，大約持續(xù)了兩周的時(shí)間，三是協(xié)助班主任老師管理班級(jí)，我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個(gè)班級(jí)作為我們的試點(diǎn)班級(jí)，我們作為班級(jí)的副班主任，協(xié)助班主任老師管理班級(jí)，同時(shí)我們也能在這個(gè)過(guò)程中多與學(xué)生交流，幫助孩子們解決問(wèn)題。

二、工作感想與反思

第二個(gè)月的工作可以用一句詩(shī)行容為“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，的確是我們第二個(gè)月的工作經(jīng)歷了由走投無(wú)路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程，由于學(xué)校場(chǎng)地問(wèn)題，加上甲流防控工作的要求，我們的學(xué)生小組被迫終止，還有我們?cè)O(shè)計(jì)的親子小組也被學(xué)校否決，這使我們的服務(wù)的熱情和信心受到了一定的打擊，同時(shí)也大亂了我們的工作計(jì)劃，有一段時(shí)間內(nèi)，我們甚至不知道該怎樣開(kāi)展服務(wù)，以何種形式來(lái)開(kāi)展服務(wù)。這段時(shí)間大概持續(xù)了一個(gè)星期，我們點(diǎn)的督導(dǎo)老師彭振老師來(lái)到了我們點(diǎn)，我們也把這個(gè)問(wèn)題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通交流下，我們形成了以社工課堂的形式開(kāi)展服務(wù)的設(shè)想，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣，我們的服務(wù)也能夠得到繼續(xù)開(kāi)展。

怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性一直是我們思考的問(wèn)題，十月份我們受教育局的邀請(qǐng)作為心理健康課程說(shuō)課比賽的評(píng)委，這個(gè)問(wèn)題又一次擺在了我們的面前，我們作為專業(yè)評(píng)委來(lái)?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委，但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師在說(shuō)課過(guò)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)詞的運(yùn)用上都大大超乎了我的意外，我發(fā)現(xiàn)老師們的活動(dòng)設(shè)計(jì)都非常好，而且他們比我們更加有優(yōu)勢(shì)的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說(shuō)我們是來(lái)做評(píng)委不如說(shuō)是我們來(lái)學(xué)習(xí)老師的上課技巧，雖然不排除有些老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)是在我們社工的幫助下完成的，但是還是有一部分老師的說(shuō)課內(nèi)容非常好，甚至比我們的小組活動(dòng)更加優(yōu)秀，我們社工的優(yōu)勢(shì)在哪里？聽(tīng)完比賽后我的第一反應(yīng)就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的，但是跟老師們的設(shè)計(jì)相比我們沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)性可言，個(gè)案工作，我也不敢保證會(huì)比這些老師做的好。想來(lái)想去，我最后的答案是要多多學(xué)習(xí)，拋棄專業(yè)上的光環(huán)，踏踏實(shí)實(shí)的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，作為剛出校門的大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)可能已經(jīng)足夠，現(xiàn)在缺乏的可能就是實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)了，比如說(shuō)與學(xué)生相處的技巧，給學(xué)生上課的技巧等，這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的，所以與其說(shuō)我們專職社工在影響本土社工，還不如說(shuō)本土社工來(lái)帶動(dòng)我們專職社工能力的提升，其實(shí)最好的一種方式就是兩者互相帶動(dòng)，我們可以邀請(qǐng)專職社工來(lái)參加我們的小組活動(dòng)，同時(shí)我們也可以以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來(lái)旁聽(tīng)學(xué)校老師的上課，從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧，只有這樣我們的專業(yè)服務(wù)才能更加完善，放低姿態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這才是一個(gè)有上進(jìn)心的人應(yīng)有的態(tài)度，以后不管結(jié)果如何，只要保持一顆學(xué)習(xí)的心，我想我們必定能從項(xiàng)目中汲取很多的經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)終身受用的。

第四篇：南宅實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)11-12學(xué)年第二學(xué)期

南宅實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）11-12學(xué)年第二學(xué)期

教科研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過(guò)，本學(xué)期小學(xué)部教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以校本教研為載體，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將教導(dǎo)處這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升各科教師專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)不斷取得進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力源泉?！案裎镏轮c時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”應(yīng)該是每一個(gè)教師必須有的終身學(xué)習(xí)觀。本學(xué)期教導(dǎo)組織開(kāi)展了以下一方面工作。

1.與書(shū)為伴為教師添加教育營(yíng)養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。本學(xué)期為引導(dǎo)教師積極追尋課堂教學(xué)的真諦，破解課堂教學(xué)的密碼，教導(dǎo)處配合學(xué)校工會(huì)為老師推薦了華東師范大學(xué)教育學(xué)系，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所周彬副教授的著作《課堂密碼》。對(duì)這本書(shū)的細(xì)致閱讀使得大家能以科學(xué)的眼光來(lái)審視我們的課堂教學(xué)，明白了一堂好課一定是有效、有趣和有序的，只有以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，我們的課堂教學(xué)才能做到師生共贏，才會(huì)真正讓我們看到教育的本質(zhì)。

2．主題沙龍小班化課堂教學(xué)“添磚”。

本學(xué)期是我校實(shí)施小班化教學(xué)的第二學(xué)期，有了上學(xué)期的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)班的老師們對(duì)小班化的課堂教學(xué)既有收獲又有困惑，為了交流心得，探討困惑，教導(dǎo)處在3月7日組織一二年級(jí)語(yǔ)數(shù)任課老師在會(huì)議室就小班化的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了專門的主題沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)過(guò)程中，大家圍繞主題各抒己見(jiàn)。周靜芝、孫文燕老師圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”發(fā)表了自己在實(shí)施過(guò)程的困惑，并和大家就如何有效分組等問(wèn)題分享了自己的一些做法和思考。陸小紅、蔣丹芳、楊競(jìng)等老師則圍繞“小組合作能力培養(yǎng)”提出了自己的看法，最后大家歸納出小組合作過(guò)程中我們要注意做到“四個(gè)要”，即要?jiǎng)?chuàng)設(shè)互動(dòng)合作的環(huán)境、要留給學(xué)生充足的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，要注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，要注重對(duì)小組合作的評(píng)價(jià)。隨后教導(dǎo)處蔣偉新主任也就課堂教學(xué)中的“分層指導(dǎo)”、“課堂訓(xùn)練”等談了自己的看法。通過(guò)熱烈討論，大家對(duì)小班化背景下的課堂教學(xué)有了更全面、更深刻的理解，為下一階段的研究奠定了一定基礎(chǔ)。

2．主題講座為提升教師素養(yǎng)“加瓦”。

隨著新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，我們不得不考慮在技術(shù)術(shù)背景下未來(lái)的課堂是怎么樣的？未來(lái)的教學(xué)又該如何開(kāi)展??針對(duì)這些新的困惑，2月27日，教導(dǎo)處査曉明主任就“新技術(shù)在未來(lái)課堂的應(yīng)用” 做了一個(gè)專題的講座。整堂講座圖文并茂，思想超前。講座一開(kāi)始査曉明主任就讓大家通過(guò)反饋器投票選擇你身邊的新技術(shù)有哪些？然后通過(guò)一段段精彩的視頻向大家展示了各行各業(yè)新技術(shù)的普及與應(yīng)用，然后話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)大家在我們教育領(lǐng)域新技術(shù)真的跟上時(shí)代了嗎？發(fā)人深省的提問(wèn)激發(fā)了大家學(xué)習(xí)熱情，在接下來(lái)的講座中査主任結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等文件精神展望了未來(lái)信息化課堂的新模式，結(jié)合視頻解讀了云課堂、電子書(shū)包等新技術(shù)在課堂中應(yīng)用，最后又向大家展示了平板電腦在課堂中的應(yīng)用、蘋(píng)果公司發(fā)布的全新電子教科書(shū)平臺(tái)iBooks2。此次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了視野，更新了老師觀念，更體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育新技術(shù)敢于嘗試，爭(zhēng)做東風(fēng)第一枝的勇氣。

3.外出觀摩學(xué)以致用提高業(yè)務(wù)能力。

學(xué)然后知不足，教然后知困。在教學(xué)中我們老師難免會(huì)遇到這樣或那樣解決不了的問(wèn)題，怎么辦？外出取經(jīng)，向同行和專家學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們多次組織教師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，如語(yǔ)文組的朱小燕、蔣春梅老師3月赴南京了觀摩第四屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，各省選手的優(yōu)秀表現(xiàn)使得兩位老師在羨慕不已同時(shí)也感到了自己的不足，回校后為大家詳細(xì)介紹了外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。朱小燕老師在體會(huì)中寫(xiě)道：這次觀摩，這次歷程將是我人生的一筆寶貴財(cái)富，我唯有滿懷熱情，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人，繼續(xù)和孩子們?cè)谡Z(yǔ)文的道路上探索前行。蔣偉新主任在3月也赴南京參加了鳳凰語(yǔ)文研究所組織的鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)十周年慶?；顒?dòng)，聆聽(tīng)到了來(lái)自課改第一線的新信息；英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組的老師則多次參加了市、區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。其他組的老師也各自參加了本學(xué)科的各級(jí)各類教研活動(dòng)。學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)好多老師的眼界開(kāi)闊了，教學(xué)思想有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平都有了很大的提高。本學(xué)期我校老師共外出聽(tīng)課共計(jì) 節(jié)。

二、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，破解課堂教學(xué)密碼。

隨著課程改革的逐漸深入，提高課堂效率已經(jīng)成了當(dāng)前課改的一個(gè)重要共識(shí)。課堂是進(jìn)行師生進(jìn)行生命對(duì)話的場(chǎng)所，課堂的有效是否直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期的我們除繼續(xù)認(rèn)真做好常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)外，還緊緊圍繞抓住小班化的課堂教學(xué)，在3月份承擔(dān)了小班聯(lián)盟的區(qū)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

1．利用小班聯(lián)盟平臺(tái)，推進(jìn)小班化課堂教學(xué)。

“關(guān)注每一個(gè)，成長(zhǎng)每一個(gè)”是小班化課堂教學(xué)的核心理念。為踐行理念，3月30日來(lái)自武進(jìn)區(qū)小班化聯(lián)盟的30多位老師冒著絲絲春雨相聚在我校，就小班化課堂教學(xué)進(jìn)行專題研討，區(qū)教研室的張新東校長(zhǎng)、小班化聯(lián)盟辦公室主任楊文榮副校長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。我校的孫文燕、周靜芝老師為到會(huì)的老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的教學(xué)實(shí)例。孫文燕老師所上的語(yǔ)文《鮮花和星星》緊扣兒童詩(shī)的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員分工明確，討論熱烈，真正讓每一個(gè)孩子得到了成長(zhǎng)。周靜芝老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)人民幣》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)活動(dòng)的情境，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、在故事中用數(shù)學(xué)，整堂課周老師與孩子們有問(wèn)有答，有說(shuō)有笑，輕松愉快的課堂氛圍讓孩子學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲。

兩節(jié)課后，參加研討活動(dòng)的所有老師在小班化聯(lián)盟辦公室主任楊文榮副校長(zhǎng)的主持下對(duì)兩堂課的教學(xué)進(jìn)行討論。針對(duì)周老師的課，奔牛實(shí)小的陳莉主任分別從數(shù)學(xué)的角度、小班化的角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，陳老師指出周老師的課能從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不僅教學(xué)層次清晰，情境創(chuàng)設(shè)到位，而且能將豐富的情感交流投入到教學(xué)中去。針對(duì)孫文燕老師的課，張新東校長(zhǎng)也作了精彩的評(píng)價(jià)，張校長(zhǎng)認(rèn)為本次教學(xué)從研究的內(nèi)容來(lái)看是求真務(wù)實(shí)的，從研究的形式來(lái)看是求變務(wù)本的。接下來(lái)張校長(zhǎng)圍繞“進(jìn)一步把握第一學(xué)段閱讀教學(xué)的特征”“凸顯小班教學(xué)的特點(diǎn)”兩個(gè)話題進(jìn)行了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)。最后楊文榮副校長(zhǎng)為這次研討活動(dòng)作了總結(jié)，他認(rèn)為課堂教學(xué)是實(shí)施小班化教育的重點(diǎn)之一，小班化教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定、分層教學(xué)、小組合作、個(gè)性評(píng)價(jià)等在南宅實(shí)驗(yàn)的這兩節(jié)課上都得以了充分的體現(xiàn)，而且難能可貴的是在課堂教學(xué)評(píng)議的方式上南宅實(shí)驗(yàn)學(xué)校也進(jìn)行了有益的探索，值得各校借鑒。

2．利用協(xié)作片平臺(tái)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

協(xié)作片是一個(gè)促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織安排下我校有多位老師參加了協(xié)作片的教學(xué)研討活動(dòng)，均取得了不錯(cuò)的效果。

（1）數(shù)學(xué)組：計(jì)算能力是每個(gè)學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力，為了提高計(jì)算教學(xué)的有效性，3月23日上午，在運(yùn)村小學(xué)舉行了前黃片小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)專題研討活動(dòng)。我校的楊競(jìng)老師執(zhí)教了二年級(jí)的《乘法》，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中楊老師準(zhǔn)確把握學(xué)情，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，善于抓住學(xué)生的課堂生成，教學(xué)層次清晰流暢，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課后區(qū)教研室馬偉忠校長(zhǎng)從教材的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系等方面對(duì)楊老師的課作了精彩的點(diǎn)評(píng)和引領(lǐng)。

（2）語(yǔ)文組：4月13日，我校承辦了前黃協(xié)作片的語(yǔ)文研討活動(dòng)，我校的陸斌老師和兄弟學(xué)校的三位老師為本次研討主題“把握文體基本特征，增強(qiáng)閱讀理解能力”提供了四堂研討課。陸斌老師的《鷸蚌相爭(zhēng)》緊扣寓言故事這一文體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法對(duì)“相爭(zhēng)”進(jìn)行理解，從而悟出道理，并學(xué)以致用，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀理解力，獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

（3）英語(yǔ)組：英語(yǔ)教研組是我校最具活力的一個(gè)團(tuán)體，組內(nèi)的老師平均年齡還不滿30歲，各方面還有很大的提升空間。5月16日，我校馬曉靜老師參加了在潘家小學(xué)舉行的“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中整體語(yǔ)言教學(xué)的研究”的研討活動(dòng)，展示了她精心設(shè)計(jì)的《3B Unit 11 A good idea》教學(xué)，馬老師活潑、大方的教學(xué)風(fēng)采給兄弟學(xué)校的老師留下了良好的印象。

以上教研活動(dòng)的舉行和參與，展示了我校在“快樂(lè)課堂”理念支撐下的課堂教學(xué)水平，盡顯了我校教師的風(fēng)采。

3.牽手閱讀，讓讀書(shū)成為學(xué)生快樂(lè)的源泉。

本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處和德育辦的組織下開(kāi)展了主題為“牽手閱讀，讓讀書(shū)成為快樂(lè)的源泉”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，本次讀書(shū)節(jié)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（1）創(chuàng)新——一次快樂(lè)的圖書(shū)交換

4月28日的圖書(shū)漂流活動(dòng)，熱鬧非凡，活動(dòng)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲，所售書(shū)籍琳瑯滿目，一本本、一摞摞的圖書(shū)整齊地?cái)[放在攤位上，從作文書(shū)籍到兒童小說(shuō)，從漫畫(huà)雜志到學(xué)習(xí)工具書(shū)??同學(xué)們們熱情地推銷著自己的書(shū)籍，有的打出 “地板價(jià)，大甩賣”的招牌；有的推出了“買一送一”的大優(yōu)惠。有的“小書(shū)商”還為自己的書(shū)攤起了名字：“淘書(shū)吧”、“卡哇伊?xí)x(chóng)”“愛(ài)書(shū)之屋”??挑選書(shū)籍的學(xué)生也分外認(rèn)真，求知若渴的他們興奮地“鉆”進(jìn)了書(shū)海，去尋找自己喜歡的圖書(shū)。

正是同學(xué)們?nèi)硇牡耐度?，才使得整個(gè)“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”的氣氛異常火爆。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次活動(dòng)銷售圖書(shū)1000多本，售書(shū)所得金額為2967.5元，各中隊(duì)未成交的剩余圖書(shū)，放入班級(jí)圖書(shū)角，供大家閱讀?！皥D書(shū)跳蚤市場(chǎng)”給隊(duì)員提供了展示自我的舞臺(tái)，他們充分享受到了自由選擇圖書(shū)的樂(lè)趣，更重要的是每一位隊(duì)員都可以通過(guò)這樣的活動(dòng)閱讀到更多的書(shū)，汲取更多、更豐富的知識(shí)。這次活動(dòng)也豐富了校園生活、濃厚了學(xué)校的讀書(shū)氣氛。

（2）展示——記錄書(shū)香飄溢的難忘時(shí)刻

“牽手閱讀，快樂(lè)人生”，我們意圖通過(guò)讀書(shū)節(jié)成果的展示，共享讀書(shū)的快樂(lè)，交流讀書(shū)的收獲，展現(xiàn)同學(xué)們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，掀起讀書(shū)高潮，營(yíng)造洋溢著人文底蘊(yùn)的“書(shū)香校園”?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”，為了交流讀書(shū)的收獲，各個(gè)班級(jí)出好了一期全新的黑板報(bào)，讀書(shū)方法介紹、名人名言展示、古詩(shī)詞積累??四月我們的板報(bào)文化也成為本次讀書(shū)節(jié)的一大亮點(diǎn)。

更讓讓我們感到欣喜的是：在雪堰鎮(zhèn)的“感動(dòng)心靈、弘揚(yáng)正氣”征文比賽中，我校征文有1人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。4位獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校的陸亞芳、朱小燕老師也獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。

三、加強(qiáng)課題研究，研提高教育教學(xué)質(zhì)量之法。

教育科研，是推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要支撐，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期將根據(jù)區(qū)教科研部門工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科工作的管理和指導(dǎo)，努力提高教科工作水平和實(shí)效。本學(xué)期的課題研究將繼續(xù)整合各教研組的研究活動(dòng)展開(kāi)。具體做好以下幾方面的工作。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中運(yùn)用的研究，確實(shí)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)課程改革，是我們這次課題的研究目標(biāo)。本學(xué)期多次參加了區(qū)里面的課題研究活動(dòng)，并結(jié)合本校《現(xiàn)代教育技術(shù)背景下小班化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究》的實(shí)際情況做了很多工作，期初，我們重新完善了課題網(wǎng)站，使得欄目劃分更精細(xì)合理。2月底教導(dǎo)處組織課題組老師進(jìn)行專題培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)本學(xué)期研究重點(diǎn)作了布置，課題組查曉明老師對(duì)課題組本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容作了詳細(xì)的講解，對(duì)課題網(wǎng)站的建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的分工與工作安排。會(huì)后各課題組老師都能積極加入到課題組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，課題網(wǎng)站已基本能做到月月有更新，目前課題組已有課題相關(guān)資料一百多篇。本學(xué)期課題組還圍繞研究重點(diǎn)進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，承擔(dān)了區(qū)級(jí)的小班化課堂教學(xué)研討活動(dòng)，課題組孫文燕、周靜芝老師呈現(xiàn)的兩堂研究課均得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)，取得了不錯(cuò)的效果。另外課題組老師還積極參加各項(xiàng)現(xiàn)代教育技術(shù)評(píng)比活動(dòng)。在本學(xué)期區(qū)“教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽”中，我校的蔣偉新、査曉明老師都獲得了區(qū)前三名的好成績(jī)。

四、加強(qiáng)學(xué)業(yè)檢測(cè)，促教育教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的根本標(biāo)志，而加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力措施。本學(xué)期為確保我校的教學(xué)質(zhì)量，我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)、教、管等多方積極性。努力構(gòu)建較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。

1．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上期初、期中、期末進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印。2.單項(xiàng)競(jìng)賽，緊扣重點(diǎn)。開(kāi)展各項(xiàng)單項(xiàng)競(jìng)賽我們遵循的原則是讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中提高。本學(xué)期針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，我們組織開(kāi)展了以下幾項(xiàng)項(xiàng)單項(xiàng)競(jìng)賽。

（1）寫(xiě)好字，做好人。俗話說(shuō)“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人” 本著這一理念，也為了進(jìn)一步端正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)中國(guó)方塊漢字的熱愛(ài)之情，學(xué)校于4月20日進(jìn)行了一至六年級(jí)硬筆字書(shū)法比賽。比賽中，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中，體驗(yàn)了書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受了漢字的神奇。最后經(jīng)過(guò)校書(shū)法組的蔣建剛、許正宏兩位評(píng)委的公正細(xì)致地評(píng)比，一（1）班、二（3）班、三（3）班等五個(gè)班級(jí)獲得了一等獎(jiǎng)；一（2）班、一（3）班等十個(gè)班級(jí)獲得了二等獎(jiǎng)。

（2）區(qū)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽奪佳績(jī)。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，區(qū)教研室決定在本學(xué)期舉行了五六年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽。此次活動(dòng)得到了我校英語(yǔ)組老師的積極響應(yīng)，他們都以極大的熱情參與了此次活動(dòng)，為了讓學(xué)生在區(qū)比賽中活動(dòng)好成績(jī)，我校也在五六年級(jí)組織了英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，并挑選出四位同學(xué)代表我校參加了區(qū)比賽。5月21日在前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校階梯教室我校的王天伊、王鈺湫等4位同學(xué)參加了這次比賽，最終獲得了一個(gè)區(qū)二等獎(jiǎng)、一個(gè)區(qū)三等獎(jiǎng)。這一成績(jī)的取得為今后我們開(kāi)展此類活動(dòng)樹(shù)立了信心。另外英語(yǔ)組還組織了三、四年級(jí)的英語(yǔ)詞組比賽，三（3）班、四（3）班獲得了年級(jí)組第一名。

（3）數(shù)學(xué)式題競(jìng)賽出水平。為提高學(xué)生的計(jì)算能力，5月23日在教導(dǎo)處的組織全校1至五年級(jí)舉行了式題競(jìng)賽。賽前各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都做了充分的準(zhǔn)備，最后一（2）班、二（3）班、三（3）班等五個(gè)班級(jí)獲得了年級(jí)組第一名。

3.緊抓學(xué)業(yè)質(zhì)量不松手。

質(zhì)量使學(xué)校的生命線。為提高我校教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校在期初就對(duì)全校的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，具體做好以下幾項(xiàng)工作。

（1）加強(qiáng)畢業(yè)班的監(jiān)測(cè)與管理。為提高本屆畢業(yè)班的教育質(zhì)量，期初教導(dǎo)處就組織召開(kāi)了畢業(yè)班任課老師會(huì)議，對(duì)學(xué)期的教育、教學(xué)等問(wèn)題作了細(xì)致的布置。四月學(xué)校先后兩次組織了對(duì)六年級(jí)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，測(cè)試后教導(dǎo)處又組織召開(kāi)了分析會(huì)，與六年級(jí)任課老師就存在的問(wèn)題又進(jìn)行了研討。通過(guò)兩次的測(cè)試使學(xué)校對(duì)六年級(jí)的各學(xué)科教學(xué)狀況有了深入、全面的了解，為我校5月份的區(qū)質(zhì)量監(jiān)控奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）另外在期中、期末，教導(dǎo)處還對(duì)相關(guān)年級(jí)、相關(guān)學(xué)科將繼續(xù)進(jìn)行了跟蹤的質(zhì)量測(cè)試。具體情況如下：

(略)

五、社團(tuán)活動(dòng)競(jìng)風(fēng)流。

回首過(guò)去的一學(xué)期，我們有收獲，面對(duì)未來(lái)，我們更倍感壓力很大，但我們相信，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為南宅實(shí)驗(yàn)譜寫(xiě)教育新篇章。

第五篇：導(dǎo)學(xué)處工作總結(jié)

導(dǎo)學(xué)處3月工作總結(jié)

2010年是四川省進(jìn)行課改的第一年。為適應(yīng)課改潮流，學(xué)校先后派領(lǐng)導(dǎo)和教師到山東杜朗口中學(xué)、昌樂(lè)二中等課改名校學(xué)習(xí)，帶回了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我校過(guò)去十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)提出了適應(yīng)素質(zhì)教育，適應(yīng)中學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的“3531”“導(dǎo)學(xué)練案（GSP）”教學(xué)模式。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)驗(yàn)，全面改革課堂教學(xué)，取得了一定的成效。本學(xué)期，我校全面推廣高效課堂，由導(dǎo)學(xué)處具體監(jiān)管各項(xiàng)工作。下面，就本月我們所做的工作進(jìn)行回顧。

一、工作分配與部署

組建專家研審團(tuán)嚴(yán)格把關(guān)GSP

我校組建專家研審團(tuán),對(duì)各科各年級(jí)形成的“導(dǎo)學(xué)練案”進(jìn)行研究分析，確保學(xué)生拿到的第一手資料高效實(shí)用。GSP的編制由主備人提前備課，教研活動(dòng)組內(nèi)通研，主備人修改，研審團(tuán)嚴(yán)格把關(guān)，然后發(fā)給學(xué)生使用。這改變了以前教師對(duì)資料的過(guò)度依賴，將課本資料與自編資料結(jié)合起來(lái)“兩條腿走路”，增強(qiáng)了導(dǎo)學(xué)練案的針對(duì)性、實(shí)用性。師生按GSP案，互動(dòng)式教授和學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)方法，使主導(dǎo)主體作用充分發(fā)揮。

全面驗(yàn)評(píng)高效課，及時(shí)反饋優(yōu)與缺

為確保課堂高效，我們召集了一批一線教師深入課堂，對(duì)高效課進(jìn)行驗(yàn)收打分。每周一早上8點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)處組織短會(huì)，明確本周聽(tīng)課任務(wù)。驗(yàn)評(píng)辦的教師們本著“公平、公正”的工作態(tài)度，每周至少60人次，對(duì)每位老師每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練、課后提升等，逐項(xiàng)驗(yàn)評(píng)及上報(bào)。導(dǎo)學(xué)處回收信息并整合，評(píng)出周教學(xué)明星并及時(shí)將教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題公布，老師們對(duì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)一目了然，加快了教師們的成長(zhǎng)。

反思會(huì)議促成長(zhǎng)，動(dòng)員研討多交流

反思會(huì)給我們建立了課改交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，智慧共享。首先，加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)資料學(xué)習(xí)，使教師們充分認(rèn)識(shí)到課改勢(shì)在必行，認(rèn)識(shí)到實(shí)施“3531”教學(xué)模式的重要性和迫切性。其次，以點(diǎn)帶面、示范帶動(dòng)，啟動(dòng)備課組和班主任這兩臺(tái)課改的發(fā)動(dòng)機(jī)，舉辦“3531”教學(xué)模式研討會(huì)，導(dǎo)學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)和成員深入到各備課組聽(tīng)課、走訪，交流意見(jiàn)。再次，建立激勵(lì)保障機(jī)制，確保改革有持續(xù)動(dòng)力。我們制定了等制度，實(shí)行利益的重新分配。

二、工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

全面實(shí)施“3531”高效課堂以來(lái)，全校改革進(jìn)行得如火如荼，全體師生歡欣鼓舞，班主任注重小組建設(shè)，學(xué)生積極性高，各科老師都有較高激情，但通過(guò)一個(gè)月的工作，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。

GSP

1、未呈現(xiàn)分層目標(biāo)；

2、內(nèi)容過(guò)多；

3、無(wú)堂清作業(yè)，無(wú)日清作業(yè)。預(yù)習(xí)

1、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間緊張，一部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)按量完成預(yù)習(xí)，出現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象。

2、一些晚自習(xí)沒(méi)有完成預(yù)習(xí)的課程，任課老師安排在正課預(yù)習(xí)，導(dǎo)致聽(tīng)課不能順利進(jìn)行。

3、一些任課班級(jí)較多的老師，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全批全閱，無(wú)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)。

展示與點(diǎn)撥

1、小組交流展示不夠，點(diǎn)撥不夠準(zhǔn)確及時(shí)。

2、學(xué)生不夠主動(dòng)，展示時(shí)學(xué)生不夠積極

3、學(xué)生參與度高，但效果一般

4、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠規(guī)范。

5、無(wú)小組展示交流，沒(méi)有體現(xiàn)高效課堂模式。

學(xué)生

1、不主動(dòng)，自學(xué)意識(shí)不夠，2、課堂上學(xué)生反應(yīng)不積極，有說(shuō)話玩?，F(xiàn)象；

3、學(xué)生弄虛作假，看到驗(yàn)評(píng)老師就假裝積極，老師一走就說(shuō)笑玩耍。1

教師

1、聲音太小或語(yǔ)速太快；

2、講課時(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生使用雙色筆；

3、未用普通話教學(xué)；

4、老師的親和力不足，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)少；

5、老師課堂調(diào)控能力不強(qiáng)；

6、教師為迎合驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，做表面文章，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，交錯(cuò)相生，一般是由一個(gè)引發(fā)一系列問(wèn)題，但有些問(wèn)題是獨(dú)立存在的，在我們提出后，教師或?qū)W生可以立即改正。

三、主要收獲和努力方向

我校作為改革的先行者，積極響應(yīng)課改號(hào)召，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，積極探索符合校情學(xué)情的教學(xué)模式，并廣泛參與，積極行動(dòng)?，F(xiàn)在在全校推廣實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式都有了一定的改進(jìn)。

第一、充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課改要求。以學(xué)生為主體是現(xiàn)代教學(xué)思想，也是素質(zhì)教育的要求。我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式，正逐步把著眼點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的主體學(xué)生上，不是考慮教師怎樣教，而是考慮學(xué)生怎樣學(xué)，怎樣讓學(xué)生學(xué)，并且讓學(xué)生樂(lè)意地學(xué)，考慮怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好。因而充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，達(dá)到了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的要求。

第二、面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的智力水平、接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度都是不相同的，必然會(huì)有優(yōu)劣之分。我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，讓學(xué)生“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”，讓學(xué)生為了小組榮譽(yù)而學(xué)，課堂上人人參與，個(gè)個(gè)展示，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂充滿活力，恰恰能夠做到這一點(diǎn)。

第三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，改變學(xué)生壓抑苦悶的精神面貌。自信心是做好一切事情的前提。而自信心的獲得是通過(guò)做一件件成功的事情獲得的。一般來(lái)說(shuō)，上等學(xué)生的自信心強(qiáng)一些，中下等學(xué)生自信心差一些。學(xué)校要求老師在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，一定要分層編寫(xiě)。在教學(xué)中要充分考慮不同層次學(xué)生的智力水平、接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓中下等學(xué)生學(xué)起來(lái)不感覺(jué)到難。要讓他們展示、質(zhì)疑，從而讓他們獲得成功愉悅的心理體驗(yàn)，逐步樹(shù)立起自信心，課堂自然也活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、美起來(lái)了。再則，通過(guò)學(xué)生先自學(xué)，教師大部分不講，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)獲取知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持這么做，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的自信心。

第四，樹(shù)立名師形象，加速課改腳步，和諧師生關(guān)系。每周評(píng)出的教學(xué)明星是一批課改先鋒，這鞏固和提升了教師在學(xué)生心中的地位，也同時(shí)為全校老師做出了表率。我們決定讓這批課改先鋒給全校老師上展示課，結(jié)合課例對(duì)“3531”具體的要求再作詳細(xì)的說(shuō)明，舉辦 “3531”課堂教學(xué)大賽和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)老師們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的激情。

四、需要改進(jìn)的地方

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革給教育帶來(lái)的變化是根本性的，新課程、新理念、新方法、新課堂，對(duì)我們是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，我們還要進(jìn)一步思考和改進(jìn)以下工作：

第一、如何消除老師們的顧慮，讓老師們適應(yīng)新的教學(xué)方式。老師們總是擔(dān)心課改使課堂知識(shí)的容量可能減少了，會(huì)影響考試的成績(jī)，從而影響學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)。由于習(xí)慣的影響，老師仍然講得多，而組織課堂、關(guān)注學(xué)生的少。因此，還要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。

第二、如何建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生活得昂揚(yáng)向上。實(shí)施新課程，要求師生之間的關(guān)系是民主的、平等的。而現(xiàn)實(shí)中有些教師受“一日為師，終生為父”等傳統(tǒng)觀念的影響，仍有一種高高在上的思想，經(jīng)常有意無(wú)意地侵犯學(xué)生的個(gè)人

權(quán)利。有的不尊重學(xué)生，有的為學(xué)生籌劃一切，包辦代替，忽視學(xué)生的獨(dú)立性。所以，還需要進(jìn)一步改變教師的教育觀念。

第三、如何走出課改中存在誤區(qū)，讓改革沿著正確的方向前行。有的認(rèn)為問(wèn)題越開(kāi)放越好，有的認(rèn)為課堂越熱鬧越好，有的認(rèn)為老師講解越少越好，有的認(rèn)為新課改是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，有的一味迎合學(xué)生，使學(xué)生發(fā)展由“自主”降格為“自流”，有的注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀，淡化了基礎(chǔ)知識(shí)等等，都必須在實(shí)踐中予以糾正。

第四、如何解決大班額問(wèn)題，讓學(xué)生有活動(dòng)的空間。目前，我校絕大部分班額較大，人數(shù)不均衡，教室里非常擁擠。學(xué)生分組難以規(guī)范化，學(xué)生進(jìn)行討論、交流、活動(dòng)很困難。這需要在編座位，及以后分班時(shí)解決。

改革從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，導(dǎo)學(xué)處的老師們是一批革命的推動(dòng)者，在巨大壓力下，我們?nèi)砸獔?jiān)定信念，不屈不撓，不怕得罪，敢于犧牲，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，全力推進(jìn)高效課堂，使我們的工作更上一層樓，使新世紀(jì)的明天更加輝煌。

XXXXXX學(xué)校 導(dǎo)學(xué)處2011-3-23