第一篇：山西大同大學(xué)參觀調(diào)研報(bào)告

山西大同大學(xué)參觀調(diào)研報(bào)告

王慧芳

今年暑假我回我的母校山西大同大學(xué)(原雁北師院)，發(fā)現(xiàn)母校的變化很大，原來(lái)只有一個(gè)校區(qū)，現(xiàn)在由雁北師范學(xué)院、大同醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院四校合并成立了一個(gè)多科性綜合大學(xué)，占地面積達(dá)131．17萬(wàn)平方米，校舍建筑面積86。63萬(wàn)平方米，新校區(qū)四大主體建筑：新教學(xué)主樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、新圖書(shū)館、體育館已基本竣工。固定資產(chǎn)總值7億元，學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值1.5億元，圖書(shū)館藏書(shū)180余萬(wàn)冊(cè)。下設(shè)政法、文史、外國(guó)語(yǔ)、藝術(shù)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等16個(gè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)本科專業(yè)45個(gè)，現(xiàn)有普通全日制在校生27000余人，繼續(xù)教育學(xué)生11000余人。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本、質(zhì)量立校、特色辦學(xué)的理念，弘揚(yáng)“厚德、博學(xué)、慎思、篤行”的校訓(xùn)，張揚(yáng)“關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重教授，崇尚學(xué)術(shù)，張揚(yáng)個(gè)性”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“人文、科學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)多悟、執(zhí)著至誠(chéng)”的學(xué)風(fēng)，以科學(xué)發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教學(xué)科研為中心，以人才培養(yǎng)為根本，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校連續(xù)多年全國(guó)大學(xué)生四六級(jí)英語(yǔ)通過(guò)率和考研率均名列全省前茅。

堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以社科、人文、理、工、醫(yī)為主，兼顧農(nóng)、商，充分發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓寬和改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極培植新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，形成多學(xué)科滲透，綜合性強(qiáng)，適應(yīng)面廣的學(xué)科專業(yè)。部分專業(yè)達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平，個(gè)別學(xué)科在國(guó)內(nèi)小有名氣。學(xué)?，F(xiàn)有14個(gè)學(xué)院，45個(gè)本科專業(yè)(含專業(yè)方向)，35個(gè)專科專業(yè)，覆蓋理、工、文、史、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、法、教育等9個(gè)學(xué)科門類，其中一級(jí)學(xué)科24個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科6個(gè)，國(guó)家級(jí)示范專業(yè)1個(gè)，國(guó)家改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)科專業(yè)建設(shè)

充分發(fā)揮學(xué)校合并優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化資源配置，對(duì)現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，發(fā)展特色和優(yōu)勢(shì)，著力提高學(xué)科專業(yè)水平，加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，推進(jìn)學(xué)科間交叉，形成學(xué)科群體優(yōu)勢(shì)并扶植新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，以形成學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)。學(xué)科建設(shè)要依據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行，對(duì)部分新建的或較薄弱的學(xué)科要強(qiáng)基固本；對(duì)重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科要加強(qiáng)相關(guān)二級(jí)學(xué)科的建設(shè)，以形成學(xué)科的支撐和學(xué)科群體的優(yōu)勢(shì)。2015年前，申報(bào)建成15個(gè)碩士點(diǎn)，獲得博士學(xué)位授予權(quán)，建成3個(gè)博士點(diǎn)；在此期間將現(xiàn)有的3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科建成省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，并再建2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2020年碩士點(diǎn)達(dá)到20個(gè)，博士點(diǎn)達(dá)到5個(gè)以上；并力爭(zhēng)在國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)方面有所突破。

依托學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)山西省、大同市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、教育和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，圍繞把學(xué)校建成綜合大學(xué)的目標(biāo)，積極調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一批特色明顯、具有一定優(yōu)勢(shì)的品牌專業(yè)，增設(shè)一批社會(huì)急需的、有競(jìng)爭(zhēng)力的、有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。到2015年，本科專業(yè)達(dá)到45個(gè)，2020年達(dá)到50個(gè)。師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校非常重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高，目前，教職工2258人，其中專職教師1566人。其中正副教授的比例為38%，具有博士、碩士學(xué)位的比例為21%，在讀博士、碩士317名，占教師總數(shù)的24%，2010年以前，學(xué)校每年投資500萬(wàn)元資金用于師資的培訓(xùn)、引進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)。2015年到2020年?duì)幦∨囵B(yǎng)10-20名省內(nèi)外知名大師級(jí)教師，50-70名教師進(jìn)入校級(jí)學(xué)科帶頭人行列，選拔、培養(yǎng)400-500名有發(fā)展?jié)摿Φ妮^高水平的中、青年骨干教師。同時(shí)，要加強(qiáng)師德建設(shè)，努力建設(shè)一支具有高尚師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神，具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和高度責(zé)任心的教師隊(duì)伍。

科學(xué)研究水平

堅(jiān)持教學(xué)和科研相結(jié)合，加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，積蓄科研實(shí)力，積極創(chuàng)造條件開(kāi)展科學(xué)研究，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。近10年內(nèi)，要立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，根據(jù)碩士點(diǎn)建設(shè)和科技發(fā)展要求，相應(yīng)地建設(shè)好20個(gè)以上研究所。同時(shí)要實(shí)行科研工作量化考核辦法，建立競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師和科技人員全方位、多渠道地爭(zhēng)取國(guó)家和省部級(jí)教、科研項(xiàng)目，拿出一批有影響的教、科研成果，出版有影響的學(xué)術(shù)專著和教材，力求在科研經(jīng)費(fèi)上有較大幅度的提高，在科研成果及其開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)化上取得突破性的進(jìn)展，并努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目和獎(jiǎng)項(xiàng)的突破。到2015年年度科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到5000萬(wàn)元以上，2020年達(dá)到1億元以上。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

按照教學(xué)現(xiàn)代化的要求，與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)緊密結(jié)合，把實(shí)驗(yàn)室分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)發(fā)研究實(shí)驗(yàn)室，分類建設(shè)管理，使之具有產(chǎn)、學(xué)、研功能，滿足各專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求和學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)的需要。根據(jù)學(xué)科建設(shè)和社會(huì)人才培養(yǎng)的需要，2010年以前，在現(xiàn)有5個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上建成2—3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，要加強(qiáng)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，即加強(qiáng)附屬和教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)工廠、教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。要加大教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率、優(yōu)秀率達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室達(dá)到較高的開(kāi)放水平。

圖書(shū)館建設(shè)

充分發(fā)揮圖書(shū)館在教學(xué)、科研中的圖書(shū)情報(bào)、信息基地和學(xué)術(shù)交流的作用，使之成為學(xué)校教學(xué)、科研的信息中心，逐步完善以計(jì)算機(jī)管理為中心的現(xiàn)代化管理方式，提高館藏圖書(shū)數(shù)量、質(zhì)量。學(xué)校每年投資300萬(wàn)元用于圖書(shū)館建設(shè)，力爭(zhēng)在2010年以前，館藏圖書(shū)達(dá)到300萬(wàn)冊(cè)以上。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

主校區(qū)新征地1000畝，主要工程項(xiàng)目為：科技大樓、圖書(shū)大樓、綜合教學(xué)樓、會(huì)議中心、學(xué)術(shù)交流中心、體育場(chǎng)館及其附屬配套設(shè)施的建設(shè)，規(guī)劃設(shè)計(jì)面積約40萬(wàn)平方米，總投資約9.7億元人民幣，所需資金通過(guò)政府財(cái)政撥款、政府貼息、銀行貸款、校區(qū)土地置換、引進(jìn)外資和社會(huì)資金、學(xué)校自籌等多種渠道解決。新校區(qū)的建設(shè)要充分體現(xiàn)綠色環(huán)保、節(jié)約能源、優(yōu)雅美觀、方便實(shí)用等人性化的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，提高文化品味和精神格調(diào)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供和諧、理想的學(xué)習(xí)生活空間。2015年以前，再新增校園用地2500畝，使校園占地達(dá)到5000畝。

教學(xué)改革

積極推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。牢固樹(shù)立四個(gè)觀念：“以人為本”的教育哲學(xué)觀，“全面發(fā)展”的人才質(zhì)量觀，“注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)觀，“學(xué)生主體”的教學(xué)管理觀。實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：在教育理念上從強(qiáng)調(diào)共性向重視人的個(gè)性發(fā)展轉(zhuǎn)變；在培養(yǎng)模式上從單

一、剛性向多樣化、柔性的模式轉(zhuǎn)變；在教育質(zhì)量上從傳統(tǒng)的知識(shí)質(zhì)量觀向以“創(chuàng)新”為核心的綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變；在教育手段上，從傳統(tǒng)的單一的師授生記向應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)轉(zhuǎn)變。實(shí)施四項(xiàng)改革：一是創(chuàng)新教學(xué)制度，實(shí)施完全學(xué)分制和選修制；二是革新課程體系，適應(yīng)中國(guó)高等教育改革發(fā)展和國(guó)際課程改革大趨勢(shì)，緊跟時(shí)代，調(diào)整優(yōu)化課程體系；三是大力推廣現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段；四是盡快建立教學(xué)信息化管理系統(tǒng)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系。

管理水平

管理是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。按照“民主、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的方針，強(qiáng)化科學(xué)管理，積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，推進(jìn)干部人事制度改革和后勤服務(wù)社會(huì)化，切實(shí)做好學(xué)校穩(wěn)定工作，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，保證學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)模，建立以目標(biāo)管理為主，職能分工明確，機(jī)構(gòu)人員精干，辦事高效的校內(nèi)管理體系，加大干部制度改革力度，健全領(lǐng)導(dǎo)干部選拔、任用制度，全面推行聘用制，進(jìn)一步建立健全干部考核制度；建立優(yōu)化教職工隊(duì)伍的有效機(jī)制，逐步實(shí)行以評(píng)聘分離、雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗為主要內(nèi)容的全員聘任制，建立和形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、骨干穩(wěn)定的教職工隊(duì)伍，積極探索人事分配管理的新制度和新方法，真正體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，逐步提高教職員工的生活待遇；加速學(xué)校后勤服務(wù)工作的社會(huì)化，重視后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)行現(xiàn)代企業(yè)管理制度，理順經(jīng)濟(jì)關(guān)系，獨(dú)立核算，提高管理效率和服務(wù)水平；堅(jiān)持依法治校、依法行政，增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、自主辦學(xué)意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，依法管理學(xué)校的各項(xiàng)工作，把學(xué)校的管理工作納入法制化軌道。正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，在實(shí)現(xiàn)并校過(guò)程中，按照積極穩(wěn)步的原則，積極做好思想政治工作，實(shí)現(xiàn)從體制上的合并到思想感情的融合，保證學(xué)校各項(xiàng)工作快速和穩(wěn)步地發(fā)展。

黨建和思想政治工作

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和思想政治工作，著力于解放思想、更新觀念、凝聚人心、振奮精神，為學(xué)校的改革、建設(shè)、發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的組織和思想基礎(chǔ)，按照“三個(gè)代表”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)事業(yè)心、奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)，確保學(xué)校改革發(fā)展各項(xiàng)具體任務(wù)的組織實(shí)施和順利進(jìn)展。進(jìn)一步完善思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體系、運(yùn)行機(jī)制、責(zé)任目標(biāo)和考核辦法。進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度。強(qiáng)化黨的基本理論和基本路線教育，有針對(duì)性地開(kāi)展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、思想道德教育、民主法律教育以及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，要遵循學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，進(jìn)一步改進(jìn)思想政治工作的內(nèi)容和方法。積極推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作，提高“兩課”教育的實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，提高校園環(huán)境的育人功能。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)校的文化品位和精神格調(diào)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的文化學(xué)術(shù)含量。努力開(kāi)辟校園網(wǎng)絡(luò)育人陣地，創(chuàng)建思想政治工作網(wǎng)站，確保正面引導(dǎo)，唱響主旋律，使思想政治工作和德育工作做到進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)公寓。積極研究探討新形勢(shì)下的思想政治工作特點(diǎn)和規(guī)律，并采取切實(shí)可行的措施，使學(xué)校的精神文明建設(shè)工作上層次、上水平，使全校師生員工的政治覺(jué)悟、思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)有新的提高，以自覺(jué)的行動(dòng)推動(dòng)或投身各項(xiàng)改革與發(fā)展。同時(shí)，要充分發(fā)揮教代會(huì)、工代會(huì)的作用，進(jìn)一步提高學(xué)校的民主管理水平和科學(xué)決策水平，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校教職員工的主人翁精神，同心同德建設(shè)好山西大同大學(xué)。

從整體來(lái)看，大同大學(xué)的發(fā)展已步入良性發(fā)展的快車道，發(fā)展速度很快，各方面的建設(shè)方案措施值得我們學(xué)校借鑒。

第二篇：山西大同大學(xué)武術(shù)隊(duì)

武術(shù)俱樂(lè)部活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱：武動(dòng)人生（精編版）

二、活動(dòng)背景：為慶祝大同大學(xué)武術(shù)隊(duì)在省錦標(biāo)賽取得優(yōu)異的成績(jī)，弘揚(yáng)國(guó)粹，進(jìn)一步擴(kuò)大在全省高校廣大青年大學(xué)生中的影響，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，我校將隆重舉辦“武動(dòng)人生”大型主題活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，宣揚(yáng)中華民族國(guó)粹——武術(shù)，使更多的人了解武術(shù)、喜歡武術(shù)，并夠參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)。另外，本次活動(dòng)得到院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們相信，精彩的活動(dòng)將不負(fù)眾望，大放異彩。

三、活動(dòng)目的與意義：

1.以具體行動(dòng)響應(yīng)院教育理念，豐富?！吧鐖F(tuán)文化月”內(nèi)涵，豐富大學(xué)生課余文化生活，激發(fā)大學(xué)生做事熱情，鍛煉大學(xué)生組織、溝通、協(xié)商合作、藝術(shù)欣賞能力，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)水平。

2.展示中華武術(shù)的博大精深，激發(fā)全校師生健身熱情，為提高全民身體素質(zhì)貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。

3.為我們俱樂(lè)部與云岡武校及其它高校和本校的相關(guān)社團(tuán)組織提供一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

4借此機(jī)會(huì)宣傳我武術(shù)俱樂(lè)部，讓更多人了解我們，促進(jìn)我協(xié)會(huì)的發(fā)展壯大。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、時(shí)間：2011年11月5日19:00

2、地點(diǎn)：體育學(xué)院武術(shù)健美操房

3、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

⑴武術(shù)隊(duì)：從開(kāi)學(xué)起，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練力度，并從體育學(xué)院請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行武術(shù)指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)擬定表演節(jié)目的訓(xùn)練。

⑵外聯(lián)部：a、從3月中旬開(kāi)始積極與各商家聯(lián)系，于10月27日前確定拉贊助情況。

b、日常活動(dòng)中，加強(qiáng)與校外組織或社團(tuán)（如云岡武校等）和本校社團(tuán)的交流。并于11月初配合社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)他們友情出演一些節(jié)目，豐富本次活動(dòng)的內(nèi)容。

⑶后勤部：積極與學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)系，于4月20日前確保表演當(dāng)天能借到表演要用到的一些設(shè)備，如地毯、桌椅、音響、電線等。1號(hào)前，由采購(gòu)小組到超市或其它地方采購(gòu)活動(dòng)當(dāng)日需要物品，如辦公用品、礦泉水等。

⑷宣傳部：

a、27日前制作并準(zhǔn)備好活動(dòng)宣傳資料，如橫幅、展板、海報(bào)等。并于表演前5天張貼或懸掛出來(lái)。

b、活動(dòng)前一周前購(gòu)買并填寫請(qǐng)柬，確保在活動(dòng)前5天發(fā)放到被邀請(qǐng)人手中。

c、在活動(dòng)前一個(gè)星期內(nèi)，通過(guò)校廣播站以點(diǎn)歌形式預(yù)祝表演成功，以此進(jìn)一步宣傳。

⑸財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)處理好本次活動(dòng)的資金預(yù)算，將商家的贊助合理的應(yīng)用，積極的處理好宣傳工作，盡量達(dá)到雙贏的局面，積極配合各部門的工作。

4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

考慮到本次活動(dòng)需要一定的費(fèi)用，為便于管理，特列出清單如下：

1、文化宣傳衫

×5 =200

2、水

20*2 = 40元

3、宣傳單

300張 =27元

4、橫幅

18元

5、交通費(fèi)電話費(fèi)35元

6、租用音響一晚上 80元

7、節(jié)目單及策劃書(shū)等打印費(fèi)及辦公用品 20

合計(jì)：共420元

五、活動(dòng)后工作

1、活動(dòng)后掃尾工作

（1）聽(tīng)取各方面人員對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)及意見(jiàn)，為以后的表演積累經(jīng)驗(yàn)。（2）與贊助商家再次溝通，感謝商家的鼎立支持并聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)。（3）活動(dòng)結(jié)束后組織會(huì)員對(duì)全院學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查問(wèn)卷，了解本次活動(dòng)的影響力和不足之處。

2、活動(dòng)后總結(jié)

（1）宣傳項(xiàng)目總結(jié)；（2）人員安排總結(jié)；（3）活動(dòng)流程總結(jié)；（4）活動(dòng)質(zhì)量總結(jié)；（5）活動(dòng)效果總結(jié)。

武術(shù)俱樂(lè)部主席團(tuán)

第三篇：山西大同大學(xué)商學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

我們?cè)谕核降V、金地豪生大酒店和山西證券完成了一周的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我有了很多的感觸和收獲。

第一天上午，我們來(lái)到了同煤塔山礦參觀學(xué)習(xí)。

同煤大唐塔山煤礦有限公司由大同煤業(yè)股份有限公司、大唐國(guó)際發(fā)電股份有限公司、大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司三方股東共同投資組建，公司有2個(gè)工程項(xiàng)目──塔山礦井和選煤廠，是塔山循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)的龍頭項(xiàng)目。

在進(jìn)入一樓大廳后，學(xué)習(xí)的第一站便是由講解員介紹的塔山煤礦的循環(huán)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈。即塔山煤礦和與之配套的選煤廠、資源綜合利用電廠、鐵路專用線等8個(gè)項(xiàng)目。每一個(gè)上游產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的廢料又是下一個(gè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的原材料，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)鏈的完全閉合。在整潔美觀的培訓(xùn)基地中，我們又通過(guò)視頻更加詳細(xì)地了解了同煤塔山礦取得的各項(xiàng)榮譽(yù)和成就。

同煤塔山礦目前為國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力最大、年產(chǎn)1500萬(wàn)噸煤炭的特大型礦井?，F(xiàn)已形成兩個(gè)綜采低位放頂煤工作面，在單井口產(chǎn)量、工作面單產(chǎn)、人均效率、煤炭回收率、成本利稅率等方面已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，屬于現(xiàn)代化的高產(chǎn)高效礦井。2009年創(chuàng)造了同煤集團(tuán)發(fā)展史上的“八個(gè)之最”和十五項(xiàng)紀(jì)錄。2010年，塔山煤礦為“十一五”的收官交上了完美的答卷，各項(xiàng)工作再創(chuàng)佳績(jī)，安全管理持續(xù)穩(wěn)定，煤炭生產(chǎn)穩(wěn)健增長(zhǎng)，科技創(chuàng)新成果顯著，經(jīng)營(yíng)管理成效突出。而與生產(chǎn)管理同步進(jìn)行的工程建設(shè)項(xiàng)目也進(jìn)展順利。幾年間，塔山煤礦在一流礦井建設(shè)，企業(yè)文化建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，創(chuàng)新管理模式等方面都取得了突出成效，公司的行業(yè)地位和影響力不斷提高。

“ 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行 ”。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。不僅打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還為我走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同煤塔山礦科學(xué)的產(chǎn)業(yè)鏈和管理方法、先進(jìn)的設(shè)備讓我對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有了更多的認(rèn)識(shí)，切實(shí)體會(huì)到了科技的力量。

第三天下午，全班來(lái)到金地豪生大酒店。首先在人力資源部接受了最基礎(chǔ)的培訓(xùn)，了解了金地豪生酒店的創(chuàng)立和管理結(jié)構(gòu)，接著從酒店的負(fù)一層開(kāi)始了金地豪生之旅。

大同金地豪生大酒店座落于山西省大同市中心地段，酒店主體建設(shè)高25層，按照國(guó)際五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建造，融合一流的餐飲娛樂(lè)場(chǎng)所、會(huì)議設(shè)施及全天候恒溫游泳池，擁有總統(tǒng)套房、各式豪華套房及客房。

在實(shí)地考察時(shí)，我們更親眼見(jiàn)證了金地豪生大酒店作為五星級(jí)酒店鎖擁有的優(yōu)雅與豪華的氣氛。酒店?yáng)|靠金色水岸龍園居住區(qū)，北鄰御新花園居住區(qū)，從酒店的窗戶俯瞰，小區(qū)歐式的建筑風(fēng)格與酒店的氣質(zhì)有很大的相似性，東側(cè)還可以看到大同東城墻，視野開(kāi)闊且景色優(yōu)美。

金地豪生作為一家綜合性的五星級(jí)酒店，配備了KTV、棋牌室、臺(tái)球桌球室、乒乓球室、健身室、按摩室等娛樂(lè)設(shè)施，為客人提供方便、愉悅的娛樂(lè)服務(wù)。在餐飲方面，個(gè)方面設(shè)施更是極具人性化。酒店設(shè)置了中餐廳、西餐廳、咖啡廳、酒吧、客房送餐服務(wù)、茶室、日餐廳、燒烤、韓國(guó)料理和自助餐廳。位于最頂層的餐廳在設(shè)計(jì)上更別具心思地采用了透明的天花板，大大提高了采光率，是就餐環(huán)境更加舒適和溫馨。

我們?cè)诠芾砣藛T的帶領(lǐng)下參觀了豪華套間和豪華單間。對(duì)比兩套房間，豪華套間的特色在于配備了廚房、櫥柜和洗衣機(jī)，讓客人有賓至如歸的感覺(jué)，大大地方便了客人的生活，迎合了客人的生活習(xí)慣，盡最大能力為客人的需求著想。兩個(gè)房間的布置都體現(xiàn)了整潔、有序、方便、細(xì)致的原則。悉心準(zhǔn)備的熨燙板和小禮品是酒店工作者盡心服務(wù)的體現(xiàn)。

通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程中的觀察，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于酒店等服務(wù)行業(yè)來(lái)講,服務(wù)質(zhì)量無(wú)疑是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,是企業(yè)的生命線.高水平的服務(wù)質(zhì)量不僅能夠?yàn)轭櫩土粝律羁痰挠∠?為其再次光臨打下基礎(chǔ).而且能夠使顧客倍感尊榮,為企業(yè)樹(shù)立良好的品牌和形象。酒店的服務(wù)質(zhì)量是酒店日常管理的中心工作，全體員工都要有質(zhì)量意識(shí)，管理人員更要樹(shù)立服務(wù)質(zhì)量觀念。只有在質(zhì)量觀念上牢牢扎了根，才能在日常管理中把質(zhì)量真正當(dāng)成企業(yè)的生命線。

第四天下午來(lái)到山西證券。由一位工作人員帶領(lǐng)我們參觀了三樓的辦公場(chǎng)所。由于正在裝修中，我們只見(jiàn)到了工作場(chǎng)所的一部分。

山西證券有限責(zé)任公司最早成立于1988年。2001年12月，公司與省內(nèi)五家信托公司證券類資產(chǎn)合并重組，實(shí)施增資擴(kuò)募，經(jīng)中國(guó)證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)，組建了新的證券公司，注冊(cè)資本金增至13.038億元人民幣，是中國(guó)證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的綜合性專業(yè)證券公司。新公司股東構(gòu)成集中體現(xiàn)了山西省內(nèi)多家優(yōu)勢(shì)企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，重組后的公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)更趨合理，市場(chǎng)份額不斷擴(kuò)大，管理水平日益提高，創(chuàng)新能力持續(xù)提升，經(jīng)營(yíng)實(shí)力穩(wěn)步壯大。

公司注冊(cè)資本20億元，現(xiàn)有股東12家。2010年10月21日公司收到中國(guó)證監(jiān)會(huì)發(fā)出的核準(zhǔn)首次公開(kāi)發(fā)行A股的正式批文。2010年11月15日，公司在深交所成功上市，成為山西省乃至中西部地區(qū)率先通過(guò)IPO上市的券商。

公司經(jīng)營(yíng)范圍為：證券經(jīng)紀(jì)；證券自營(yíng)；證券資產(chǎn)管理；證券投資咨詢；與證券交易、證券投資活動(dòng)有關(guān)的財(cái)務(wù)顧問(wèn)；證券投資基金代銷；為期貨公司提供中間介紹業(yè)務(wù)。公司現(xiàn)有營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)59家，分布在山西各地市、主要縣區(qū)及北京、上海、深圳、重慶、西安、寧波、大連、濟(jì)南、福州等地，形成了以國(guó)內(nèi)主要城市為前沿，重點(diǎn)城市為中心，覆蓋山西、面向全國(guó)的業(yè)務(wù)發(fā)展框架，為近七十萬(wàn)客戶提供全面、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)。

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多之前沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到得新事物，也有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐和理論的對(duì)比提高自己學(xué)習(xí)的層次，成功地實(shí)現(xiàn)了抽象理論的具體化，更有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。最后，通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)自己感興趣的行業(yè)有了切身的認(rèn)識(shí)，為我們做職業(yè)生涯規(guī)劃有著指導(dǎo)性的意義。

第四篇：參觀調(diào)研報(bào)告

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

上

海

蘇

州

參

觀

調(diào)

研

報(bào)

告

姓名：韓琪

班級(jí)：10603107

上海蘇州參觀調(diào)研報(bào)告

參觀時(shí)間：2012年4月9日——4月13日

參觀地點(diǎn)：上海原世博會(huì)沙特館-月亮船、上?？萍拣^、上海新國(guó)際博覽會(huì)、上海美術(shù)館、上海博物館、蘇州滄浪園、蘇州拙政園

參觀內(nèi)容：這次是我們?yōu)槠谖逄斓膮⒂^調(diào)研，學(xué)校為我們建立了這次機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)畢竟是有限的，學(xué)的大多數(shù)都是書(shū)本知識(shí)，通過(guò)這種實(shí)踐的方法來(lái)增進(jìn)我們的學(xué)識(shí)。

第一天由于下雨和計(jì)劃去的沙特館沒(méi)有開(kāi)門，所

以我們都回到了住處，安排好住處，收拾好行李,在住

處好好休息準(zhǔn)備第二天的“旅行”。

上海世博原沙特館：第二天我們?cè)缭绲淖噥?lái)到了原

上海世博會(huì)沙特館——月亮船，整個(gè)管內(nèi)設(shè)有藝術(shù)長(zhǎng)

廊、珍寶影院和屋頂花園；

月亮船（沙特館）開(kāi)放的區(qū)域擬以原沙特館所在A02地塊紅線范圍實(shí)施綜合規(guī)劃，東至高科西路、南至博成路、西至上南路、北

至世博大道。展館形似一艘高懸于空中的“月亮船”，在地面和屋頂栽種棗椰樹(shù)，形成一個(gè)樹(shù)影婆娑、沙漠

風(fēng)情濃郁的空中花園。館內(nèi)螺旋式藝術(shù)走廊上展示的書(shū)法作品介紹沙特阿拉伯地理、人口、歷史、政治等內(nèi)容，重點(diǎn)展示四種類型的城市：能源之城、綠之城文化古城、新經(jīng)濟(jì)之城，揭示水、石油和知識(shí)是沙特阿拉伯城市發(fā)展的安身立命之本。

這艘承載中沙友誼的沙特館“大船”面積七千五百平方米，在上海世博園區(qū)眾多

國(guó)家館中規(guī)模僅次于東道主中國(guó)館?！霸铝链钡脑煨?/p>

由中國(guó)和沙特雙方設(shè)計(jì)師共同完成，象征著從中國(guó)出

發(fā)駛向西方的“海上絲綢之路”。它是沙特人民贈(zèng)送中

國(guó)的珍貴禮物，中沙友誼的紐帶。

上海科技館：下午我們又來(lái)到了上?？萍拣^，上海科

技館是上海重要的科普教育基地和休閑旅游基地。展

示內(nèi)容由天地館、生命館、智慧館、創(chuàng)造館、未來(lái)館

等五個(gè)主要展館和臨展館組成。作為上海市最主要的科普教育基地和重要的精神文明建設(shè)基地，使每個(gè)來(lái)參觀的觀眾能在賞心悅目的活動(dòng)中，接受現(xiàn)代科技知識(shí)的教育和科學(xué)精神的熏陶。進(jìn)入館內(nèi)每個(gè)組按照自己的參觀方式對(duì)科技館進(jìn)行參觀，一樓都是現(xiàn)代的高科技術(shù)，主要有：青浦園、金橋智造城、循環(huán)經(jīng)濟(jì)模擬器、楊浦園和徐匯濱江等等。

二樓的動(dòng)物世界很吸引我的眼球，每只動(dòng)物做的都很逼

真，活靈活現(xiàn)，很是讓人喜歡，一路都有：蜘蛛展、機(jī)器人世界、信息時(shí)代和地球家園，其中蜘蛛

展都是些真正的蝴蝶的標(biāo)本，保

存的很完美，機(jī)器人世界里的機(jī)器人可以通過(guò)一個(gè)真

實(shí)人的畫(huà)像用筆來(lái)畫(huà)出他（她）的頭像，畫(huà)的很好也

很像；三樓主要有人與健康、宇航天地、探索之光和

太空影院，其中人與健康中的騎自行車也是我們老師經(jīng)常提起的測(cè)試人體的各個(gè)部位的，本來(lái)想去騎試試的，可是要排好長(zhǎng)的隊(duì)，又有時(shí)間限制，所以我們只在外面小看了一下而已啦！

上海新國(guó)際博覽會(huì)：第三天我們來(lái)到了上海新國(guó)際博覽會(huì)參觀，今天的參觀也是我們這次出來(lái)的主要目的，在這里有許多和我們裝也有關(guān)的展覽，我們可以在這里搜集到很多相知識(shí)，在這里聚集了許多知名品牌的商家，寶熙萊、上海通鏗塑鋼有限公司、浙江王斌裝飾材料公司，還有許多獲獎(jiǎng)作品，例如：洗簌盆、浴缸等獲獎(jiǎng)作品。

主要的還是看和我們有關(guān)的裝飾材料，也看到了

我們最近學(xué)到的Led燈具展，各式各樣的燈具展，盡

收眼底，也真正的親眼看到了PVC發(fā)泡板；在這里我學(xué)到了很多，也見(jiàn)到了許多之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)和沒(méi)學(xué)到的知

識(shí)，總是在課堂上聽(tīng)老師將那些現(xiàn)在人們都用的一些

高科技的東西，在這里我看見(jiàn)了許多，很驚訝的哦!

上海美術(shù)館和上海博

物館：第四天上午我們是先來(lái)到了上海的美術(shù)館，在這里看了許多藝術(shù)家畫(huà)的油畫(huà)，很真實(shí)、逼真，吸引人眼球，特別是其中的一張中國(guó)石油的油畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候要很細(xì)心、很多細(xì)節(jié)要注意；過(guò)后我們又

來(lái)到了上海博物館，上海博物館是一座大型的中國(guó)

古代藝術(shù)博物館。館藏珍貴文物其中尤以青銅器、陶瓷器、書(shū)法、繪畫(huà)為特色。藏品之豐富、質(zhì)量之精湛，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。1992年上海市政府作出了決策，撥出市中心人民廣場(chǎng)這一黃金地段，建造新的上海博物館館舍。分別設(shè)中國(guó)青銅器陳列室、中國(guó)陶瓷器陳列室、中國(guó)繪畫(huà)陳列室、古代雕刻陳列室。

明清家具精品這個(gè)管內(nèi)主要以明清時(shí)候的家具為主，主要有紅木木材為

主，新館是方體基座與圓形出挑相結(jié)合的建筑造

型，具有中國(guó)“天圓地方”的寓意。館名“上海

博物館”系建國(guó)后上海第一任市長(zhǎng)陳毅所書(shū)。建

館初期，上海博物館機(jī)構(gòu)設(shè)置仿照蘇聯(lián)博物館模

式，采用三部一室制，設(shè)立保管部、陳列部、群

工部、辦公室。建館初期，基本陳列是按歷史時(shí)

代分設(shè)史前時(shí)期、商代、西周到近代

工藝品等十大陳列室，集中反映中國(guó)歷代藝術(shù)發(fā)

展的概貌。1959年遷館后，改為按社會(huì)發(fā)展階段

排列，分設(shè)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)前期、后期，近現(xiàn)代工藝品等陳列室。1966年開(kāi)始“文

化大革命”，中國(guó)古代玉器館海博物館陳列被迫撤

除。1996年新館全面竣工，有青銅館、陶瓷館、書(shū)法館、繪畫(huà)館、雕塑館、玉器館、錢幣館、家具館、璽印館、少數(shù)民族工藝館和胡惠春捐瓷專館——暫得樓陶瓷館。

館藏文物上海博物館以其收藏的大量精美的藝術(shù)文物而享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。其館藏文物圖集中，又尤以青銅器、陶瓷器和歷代書(shū)畫(huà)為特色。

上博的青銅器主要是晚

清以來(lái)江南幾位收藏大家的一 批流傳有緒的名品，如

著名的大克鼎等。館藏的保卣、召卣，也都是著稱于

史學(xué)界和金文學(xué)界的重器。上博陶瓷器的收藏集中了

江南的大部分精品，史前時(shí)代的良渚文化細(xì)刻陶器，為稀見(jiàn)之品。原始青瓷的收藏，也是館藏的特點(diǎn)。唐

宋各代表性窯口的產(chǎn)品

也都有收藏體系。至于景

德鎮(zhèn)的彩瓷的收藏，更有獨(dú)到之處。上博歷代書(shū)畫(huà)的地收藏，素有江南半壁江山之說(shuō)。書(shū)法中，王獻(xiàn)

之的《鴨頭丸貼》、唐高閑的《千字文卷》、懷素的《苦筍貼》等，皆為一代的杰作。繪畫(huà)中，唐孫位的《高逸圖》。館藏文物、五代董源的《夏山圖卷》、宋梁楷的《八高僧故事圖卷》等都是稀世之珍。至于明清兩代畫(huà)家作品的收藏，更為當(dāng)代之冠。其它各文物門類的收藏，也成蔚為大觀。如錢幣、古玉、璽印、雕刻等，都有一定的規(guī)模，且名品眾多，自成體系。家具的收藏更是集王世襄、陳夢(mèng)家兩大家之精華于一上海博物館館內(nèi)玉器藏品身，世上實(shí)無(wú)人能出其右。

珍藏歷史藝術(shù)上海博物館館內(nèi)錢幣藏品文物，包括青銅器、書(shū)法、繪畫(huà)、陶瓷器、玉器、石雕、甲骨刻辭、璽印、錢幣、絲繡

染織、牙骨雕刻、少數(shù)民族工藝品以及上海地區(qū)的考

古發(fā)掘品等，上自舊石器時(shí)代，下迄近代和現(xiàn)代。全

部收藏以青銅器、陶瓷器和書(shū)畫(huà)最具特色。在青銅禮

樂(lè)器中，重要的藏品有西周成王時(shí)代的德方鼎，康王

時(shí)代的大盂鼎，孝王時(shí)代的大克鼎、小克鼎，懿王時(shí)

代的師虎簋、師兌簋，宣王時(shí)代的頌鼎；春秋時(shí)代的有渾源李峪村青銅器群的主要器物犧尊和鳥(niǎo)獸龍紋壺、齊侯壺，田齊三量和商鞅方升等。瓷器有商原始青瓷尊、唐越窯海棠式大碗、成組的宋汝窯盤、南宋官窯貫耳瓶、元景德鎮(zhèn)窯青花蓮

花罐、明永樂(lè)景德鎮(zhèn)窯紅釉盤、明成化景德鎮(zhèn)窯青花盤等等。

宋代有趙佶柳鴉蘆雁圖卷及千字文卷、蘇軾與謝民師論文卷、郭熙幽谷圖軸、馬遠(yuǎn)雪屐觀梅軸、李迪花鳥(niǎo)軸等。至于明清書(shū)

畫(huà)家的作品，既精湛且富有系統(tǒng)、代表性畫(huà)家的卷軸，都在數(shù)

十件以上，是江南書(shū)畫(huà)匯集的所在，也是館藏的重要特色。錢

幣的收藏，最有規(guī)模。明清流派篆刻印章的收藏，居全國(guó)博物

館首位。

蘇州滄浪園和拙政園：結(jié)束了上海的參觀調(diào)研以后我們又忙忙

碌碌的坐著車來(lái)到了蘇州，第一個(gè)去的地方是蘇州的滄浪園，這里景色簡(jiǎn)單、漂亮；第二天我們又來(lái)到了蘇州比較有名的拙政園，拙政園，江南園林的代表，蘇州園林中面積最大的古典山水園林，是蘇州四大古名園之一，也是蘇州園林中最大、最著名的一座，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，堪稱中國(guó)私家園林經(jīng)典。東園山池相間，點(diǎn)綴有秫香館、蘭雪堂等建筑。西部水面迂回，布局緊湊，依山傍水建以亭閣，其中主體建筑鴛鴦廳是當(dāng)時(shí)園主人宴請(qǐng)賓客和聽(tīng)曲的場(chǎng)所，廳內(nèi)陳設(shè)考究。中園是拙政園的精華部分，其總體布局以水池為中心，亭臺(tái)樓榭皆臨水而建，有的亭榭則直出水中，具有江 南水鄉(xiāng)的特色。主體建筑遠(yuǎn)香堂位于水池南岸，隔池與主景東西兩山島相望，池水清澈廣闊，遍植荷花，山島上林蔭匝地，水岸藤蘿紛披，兩山溪谷 間架有小橋 山島上各建一亭，西為雪香云蔚亭，東為待霜亭，四季景色因時(shí)而異。我挺喜歡拙政園中的：（1）見(jiàn)山樓：此樓三面環(huán)水，兩側(cè)傍山，底層被稱作“藕香榭”，沿水的外廊設(shè)吳王靠，小憩時(shí)憑靠可近觀游魚(yú)，中賞荷花，遠(yuǎn)則園內(nèi)諸景如畫(huà)一般地在眼前緩緩展開(kāi)。上層為見(jiàn)山樓，陶淵明有名句曰：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”（2）荷風(fēng)四面亭：亭名因荷

而得，座落在園中部池中小島，四面皆水，蓮花亭

亭凈植，岸邊柳枝婆娑。亭單檐六角，四面通透，亭中有抱柱聯(lián)：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房

山。”（4）梧竹幽居：建筑風(fēng)格獨(dú)特，構(gòu)思巧妙

別致的梧竹幽居是一座亭，為中部池東的觀賞主

景。此亭背靠長(zhǎng)廊，面對(duì)廣池，旁有梧桐遮蔭、翠

竹生情。亭的絕妙之處還在于四周白墻開(kāi)了四個(gè)圓

形洞門，洞環(huán)洞，洞套洞，在不同的角度可看到重

疊交錯(cuò)的分圈、套圈、連圈的奇特景觀?！拔嘀裼?/p>

居”匾額為文徵明題。

通過(guò)這一個(gè)星期的上海和蘇州參觀調(diào)研學(xué)到了很多東西，見(jiàn)識(shí)到了很多，不

僅可以把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，而且還豐富了知識(shí)，特別

是在上海的時(shí)候，第一天剛到上海的時(shí)候就感覺(jué)大城

市就是不一樣，就是有氣派，建筑都很氣派；在2010

年的時(shí)候就很羨慕那些去上海參觀世博的人，像我們

這些家里條件不好的只能聽(tīng)聽(tīng)罷了，而現(xiàn)在我也有機(jī)

會(huì)來(lái)到上?？词啦?，只不過(guò)是隔了兩年而已，當(dāng)我剛

進(jìn)原世博園區(qū)的時(shí)候，我很激動(dòng)，在想我也可以參觀

世博了，第一個(gè)進(jìn)入我眼簾的中國(guó)館，它的外觀很獨(dú)

特，建筑很漂亮，施工起來(lái)也很困難，這需要相當(dāng)高的技術(shù)來(lái)建它；之后又看到了上海世博會(huì)原沙特館—

—月亮船，外觀是一艘懸空的船型，還有頂部的空中

花園，這些建筑的設(shè)計(jì)師我想那是多么的有水平，在設(shè)計(jì)行業(yè)里也是多么的有地位啊，而我呢，現(xiàn)在還是個(gè)平平凡凡的學(xué)生，性格又是那么的內(nèi)向，在以后裝飾行業(yè)里還怎么呆呢，所以，我現(xiàn)在要好好的學(xué)習(xí)，要把現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)踐中，更要把自己內(nèi)向的性格給改了，內(nèi)向始終是沒(méi)有發(fā)展的，我是這么認(rèn)為。當(dāng)然這次的參觀調(diào)研不僅是讓開(kāi)開(kāi)眼界，主要的還是多多了解我們這個(gè)專業(yè)的現(xiàn)在的狀況和未來(lái)的發(fā)展方向，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也好有個(gè)方向和目標(biāo)，這樣不會(huì)盲目的去學(xué)習(xí)，也不會(huì)有即使學(xué)了也不知道該怎運(yùn)用的感覺(jué)。因此不論在以后的學(xué)習(xí)還是工作，我們都要把知識(shí)靈活運(yùn)用，更要多多實(shí)踐，這樣才能不斷提高自己的技能和水平！

第五篇：山西大同大學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)

教育心理學(xué)的發(fā)展歷程 1作為獨(dú)立學(xué)科的初創(chuàng)時(shí)期

1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》1913-1914年又發(fā)展成了《教育心理大綱》他的教育心理學(xué)分為三大部分：人類的本性；學(xué)習(xí)心理；個(gè)別差異及其原因。這一著作奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。這一時(shí)期產(chǎn)生了對(duì)立的行為主義和認(rèn)知理論，行為主義理論以桑代克為先導(dǎo)，以華生為激進(jìn)的代表，斯金納總結(jié)和發(fā)展，德國(guó)的格式塔學(xué)派以韋特海默為首。2發(fā)展時(shí)期

弗洛伊德有關(guān)兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)以及生理衛(wèi)生問(wèn)題也進(jìn)入教育心理學(xué)領(lǐng)域，程序教學(xué)和教學(xué)機(jī)器也同時(shí)在這一時(shí)期興起，行為主義的學(xué)習(xí)理論站主導(dǎo)地位，托爾曼強(qiáng)調(diào)研究學(xué)習(xí)者的整體行為，分析從環(huán)境刺激到行為反應(yīng)之間的認(rèn)知中介過(guò)程。3成熟時(shí)期

教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科正在形成，注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。布魯納發(fā)起了課程改革運(yùn)動(dòng)，主張研究整體的人的人本主義出現(xiàn) 4深化擴(kuò)展時(shí)期

皮亞杰和維果斯基的理論得到發(fā)展，越來(lái)越注重為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。建構(gòu)主義作為認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展對(duì)教育心理的研究和實(shí)踐產(chǎn)生了深刻的影響布魯納概括教育心理學(xué)：1主動(dòng)性研究2反思性研究3合作性研究 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀

發(fā)展是一種建構(gòu)過(guò)程，是個(gè)體在與環(huán)境不斷的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，適應(yīng)和建構(gòu)是認(rèn)知發(fā)展的兩種機(jī)能。適應(yīng)包括同化個(gè)順應(yīng)，心理發(fā)展就是個(gè)體通過(guò)同化和順應(yīng)日益復(fù)雜的環(huán)境而達(dá)到的平衡的過(guò)程，個(gè)體也是在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。

意義：皮亞杰從發(fā)生知識(shí)論出發(fā)，研究了人類個(gè)體的心理起源和心理發(fā)展，采用大量臨床法進(jìn)行研究和驗(yàn)證其學(xué)說(shuō)做出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。首先，他揭示了個(gè)體心理發(fā)展的某些規(guī)律，同時(shí)也證實(shí)了兒童心智發(fā)展的主動(dòng)性和內(nèi)發(fā)性?？隙税ń逃趦?nèi)的社會(huì)環(huán)境因素在個(gè)體心理發(fā)展中的作用。其次關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段的劃分不是按照個(gè)體的實(shí)際年齡，而是按照其認(rèn)知發(fā)展的差異，具有一般性。再次，不同認(rèn)知發(fā)展階段的兒童年齡差異較大，即使處于同一認(rèn)知階段也可能差異很大。為教育教學(xué)實(shí)踐中的因材施教提供了理論依據(jù)。最后，皮亞杰提出了“發(fā)展是一種建構(gòu)的過(guò)程”是建構(gòu)主義的開(kāi)創(chuàng)者。

皮亞杰主張認(rèn)知發(fā)展是不能夠被教的，不給兒童那些明顯超出他們發(fā)展水平的材料。

維果斯基的發(fā)展觀

1維果斯基的發(fā)展理論：

一文化歷史發(fā)展理論，從種系和個(gè)體發(fā)展的角度分析了心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)，說(shuō)明了人的高級(jí)心理機(jī)能的社會(huì)歷史發(fā)生問(wèn)題,二心理發(fā)展觀，心理機(jī)能的發(fā)展起源于社會(huì)文化歷史的發(fā)展，受社會(huì)規(guī)律的制約，心理發(fā)展是物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中人際交往和社會(huì)歷史發(fā)展的結(jié)果,三內(nèi)化學(xué)說(shuō)，高級(jí)心理機(jī)能來(lái)源于外部動(dòng)作的內(nèi)化，重視語(yǔ)言和發(fā)展的關(guān)系,四最近發(fā)展區(qū)，兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平與在他人尤其是成人指導(dǎo)的情況下可以達(dá)到的較高的解決問(wèn)題的水平的差距。教學(xué)要走在兒童發(fā)展的前面。意義：一教學(xué)支架，教學(xué)需要控制那些超學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)：一個(gè)學(xué)科圍繞其基本出學(xué)生能力的任務(wù)元素，使學(xué)生集中注意概念、基本原理以及基本態(tài)度和方法而力于他們能力所及的任務(wù)內(nèi)容上面，并快形成的整體知識(shí)框架和思維框架。速掌握。二交互式教學(xué)模式,三同伴合作模美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾提出了有式四通過(guò)學(xué)徒制進(jìn)行社會(huì)指導(dǎo) 意義學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過(guò)程中，符號(hào)所代表的埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論

新知識(shí)能夠與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有1信任對(duì)懷疑（出生18個(gè)月）喂食、嬰兒的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的，非人為的聯(lián)的安全感、信任感，長(zhǎng)大后個(gè)體認(rèn)為別人系

總是無(wú)理由取笑自己或缺乏與教師溝通交生成性學(xué)習(xí)：

流能力2自主對(duì)羞愧（18個(gè)月—3歲）兒美國(guó)加州大學(xué)的維特洛克

童自主性增強(qiáng)，喜歡自己動(dòng)手，成人應(yīng)鼓觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是學(xué)者生成信息的意義的過(guò)勵(lì)，若給予過(guò)多的限制、保護(hù)，兒童產(chǎn)生程，意義的生成時(shí)通過(guò)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與羞愧感3主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚（3—6歲）問(wèn)題多，從環(huán)境中接受到得感覺(jué)信息的相互作家庭以外想扮演成人角色，希望得到歡迎用實(shí)現(xiàn)的和贊賞，若成人批評(píng)、懲罰，則會(huì)對(duì)自己生成過(guò)程：1長(zhǎng)時(shí)記憶中存在一些知識(shí)的主動(dòng)性產(chǎn)生內(nèi)疚感。4勤奮對(duì)自卑（6—經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)影響個(gè)體的直覺(jué)和注意傾12歲）進(jìn)入學(xué)校，發(fā)展能力感最為關(guān)鍵，向，會(huì)影響到個(gè)體以某種方式來(lái)加工新任務(wù)困難，失敗—自卑，任務(wù)簡(jiǎn)單—勤奮信息的傾向2這些內(nèi)容和傾向上構(gòu)成了感喪失5角色統(tǒng)一性對(duì)角色混亂（12—18學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)，使他不僅能注意到外來(lái)歲）考慮“我是誰(shuí)”個(gè)體嘗試形成自我形的，意想不到的信息，而且能夠主動(dòng)的象的整體評(píng)價(jià)，青春期自我中心，教師的對(duì)感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇性注意，注意哪些專業(yè)特征和人格魅力對(duì)學(xué)生同一性獲得有已經(jīng)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，去進(jìn)行選擇性直覺(jué)3經(jīng)重要影響6友愛(ài)親密對(duì)孤獨(dú)（成年初期）過(guò)選擇性直覺(jué)得到的信息要到達(dá)對(duì)其婚姻問(wèn)題、家庭生活，樂(lè)于與他人交往—意義的理解，還需要和長(zhǎng)時(shí)記憶中存在親密感，缺乏朋友—孤獨(dú)感7繁殖對(duì)停滯的有關(guān)信息建立某種聯(lián)系，從而主動(dòng)的（成年中期）成家立業(yè)，事業(yè)有成—充沛理解新信息的意義，這是意義建構(gòu)的關(guān)感，自我專注—頹廢感8完美無(wú)憾對(duì)悲觀鍵4在最后完成意義建構(gòu)之前，學(xué)習(xí)者絕望（成年晚期）進(jìn)入老年。

要先試探性的建立這種聯(lián)系，進(jìn)行試驗(yàn)意義：1探討了文化和社會(huì)因素對(duì)人發(fā)展性的意義建構(gòu)5在與長(zhǎng)時(shí)記憶進(jìn)行試探的重要作用 2提出了個(gè)體發(fā)展階段中的性聯(lián)系，展開(kāi)試驗(yàn)性意義建構(gòu)的過(guò)程具體發(fā)展任務(wù)和需要解決的危機(jī)，有助于中，為了檢驗(yàn)所形成的理解，學(xué)習(xí)者可教育工作者了解教育對(duì)象，采取相應(yīng)的教能要與感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)照，也可能與長(zhǎng)時(shí)育指導(dǎo)，幫助受教育者順利發(fā)展。記憶中已有的信息作比較6經(jīng)檢驗(yàn)，如社會(huì)學(xué)習(xí)理論

果意義建構(gòu)不成功，應(yīng)該回到感受信社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯息，檢查感覺(jué)信息與長(zhǎng)時(shí)記憶以及試驗(yàn)特·班杜拉提出的，他認(rèn)為是探討個(gè)人的性的聯(lián)系的策略7如果意義建構(gòu)成功，認(rèn)知、行為與環(huán)境因素三者及其交互作用實(shí)現(xiàn)了意義的理解

對(duì)人類行為的影響，屬于新行為主義。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行1社會(huì)認(rèn)知理論對(duì)學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)提出了為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)這樣三個(gè)假說(shuō)：個(gè)體、行為和環(huán)境之間是力傾向

相互作用；學(xué)習(xí)與表現(xiàn)是不能等同的;學(xué)內(nèi)驅(qū)力的三種:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力：要求了解、習(xí)可以分為參與性學(xué)習(xí)與替代性學(xué)習(xí)理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要一交互決定論，個(gè)人的行為由交互決定論自我提高內(nèi)驅(qū)力：個(gè)體因自己的勝任或來(lái)解釋，交互決定論認(rèn)為，個(gè)人、環(huán)境的工作能力而贏得相應(yīng)的地位需要。附屬行為時(shí)相互影響，彼此聯(lián)系的。三者影響內(nèi)驅(qū)力：個(gè)體為了保持長(zhǎng)者們的贊許或力的大小取決于當(dāng)時(shí)的環(huán)境和行為的性認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。質(zhì)。二學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，班杜拉將新的學(xué)習(xí)與成就動(dòng)機(jī)理論：

習(xí)得行為的表現(xiàn)區(qū)分開(kāi)來(lái)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得公式：Ts=MsXPsXIs，Ts為追求成功的與機(jī)遇知識(shí)的客觀表現(xiàn)是兩種不同的過(guò)程,傾向，Ms代表成就的需要，個(gè)體爭(zhēng)取成三參與性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)功相對(duì)穩(wěn)定的傾向。Ps代表該任務(wù)上將是通過(guò)實(shí)做并體驗(yàn)行為后果而進(jìn)行的學(xué)會(huì)成功的可能性的期望。Is代表成功的習(xí)，實(shí)際上就是中學(xué)，替代性學(xué)習(xí)是通過(guò)誘因值。

觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)耶克斯和多德遜定律

習(xí)者沒(méi)有外顯的行為。人類的大部分學(xué)習(xí)對(duì)于簡(jiǎn)單任務(wù)，需要一個(gè)較高的喚醒水是替代性學(xué)習(xí)。榜樣的力量平，對(duì)于較復(fù)雜的任務(wù)，較低的喚醒水2觀察學(xué)習(xí)

平更有利、觀察學(xué)習(xí)指觀察并模仿他人而進(jìn)行的學(xué)自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)

習(xí)，包括注意，保持，復(fù)制和動(dòng)機(jī)

1學(xué)習(xí)策略一認(rèn)知策略

一在注意過(guò)程中，觀察者注意和知覺(jué)榜樣1.附屬策略，重復(fù)，抄寫，作記錄，劃情景的各個(gè)方面。榜樣和觀察者的幾個(gè)特線2.精細(xì)加工策略，釋義，口述，總結(jié)，征決定了觀察學(xué)習(xí)的程度,二在保持過(guò)程做筆記，類比等3.阻止策略 模塊編碼，中，觀察者記住從榜樣情景化了解的行為，選擇要點(diǎn)，列提綱，制作關(guān)系圖二 元以表象和言語(yǔ)形式將他們?cè)谟洃浿羞M(jìn)行表認(rèn)知策略1）自我計(jì)劃策略 設(shè)置目標(biāo)，征、編碼以及儲(chǔ)存。三在復(fù)制過(guò)程中，觀瀏覽，設(shè)疑2）自我檢查策略 自我檢測(cè)，察者將頭腦中有關(guān)榜樣情景的表象的符號(hào)集中注意力，監(jiān)察領(lǐng)會(huì)狀態(tài)3）自我控概念轉(zhuǎn)化為外顯的行為。四在動(dòng)機(jī)過(guò)程中，制策略 調(diào)整閱讀速度，重新閱讀，復(fù)觀察者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受激勵(lì)。查.三資源管理策略1.時(shí)間管理策略 模仿動(dòng)機(jī)存在的三種來(lái)源：直接強(qiáng)化，替建立時(shí)間表2.自我檢查策略 自我檢測(cè)代強(qiáng)化，自我強(qiáng)化。

3.努力狀態(tài)管理策略4.社會(huì)支持管理學(xué)習(xí)的基本階段：注意，目標(biāo)預(yù)期，提取策略 需要幫助.先前知識(shí)，選擇性知覺(jué)，語(yǔ)義編碼，作出皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展論

反應(yīng)，反饋強(qiáng)化，提取應(yīng)用。

皮亞杰認(rèn)為隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，道德布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)思想：認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是人發(fā)展也是一個(gè)非常自我中心的道德推關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的內(nèi)在編碼系統(tǒng)，是一系列理階段發(fā)展到一合作和互利為基礎(chǔ)的相互關(guān)聯(lián)的、非具體性的類目，它是人用公平階段，從他律道德極端發(fā)展到自律感知外界的分類模式，是新信息借以加工道德階段，皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德發(fā)的依據(jù)，也是人的推理活動(dòng)的參照框架 展源于主體與社會(huì)環(huán)境的積極的相互學(xué)科結(jié)構(gòu)：一個(gè)學(xué)科結(jié)構(gòu)一定要促進(jìn)學(xué)生作用，強(qiáng)調(diào)兒童在發(fā)展中的自主性，是對(duì)該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的理解 自己的道德觀念的構(gòu)造者；皮亞杰認(rèn)

為，同伴之間的相互作用對(duì)道德發(fā)展具有一定的影響。在道德教育上，皮亞杰認(rèn)為，集體活動(dòng)和自我管理活動(dòng)既能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，又能有利于協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展。

科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論三級(jí)水平六個(gè)階段：前習(xí)俗道德水平：懲罰和服從的定向階段和相對(duì)功力主義的定向階段；習(xí)俗道德水平：尋求認(rèn)可階段和遵守法規(guī)階段；后習(xí)俗道德水平：社會(huì)契約定向階段和普通道德原則的定向階段。

科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)教育的作用:1教師對(duì)兒童道德思維和行為水平的語(yǔ)氣應(yīng)符合兒童的年齡2教師在課上可以組織學(xué)生討論兩難問(wèn)題，以幫助學(xué)生發(fā)展道德推理3教師應(yīng)該注意文化和性別對(duì)道德推理的影響 道德行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

1班杜拉認(rèn)為，社會(huì)學(xué)習(xí)主要不是直接強(qiáng)化的操作學(xué)習(xí)，而是替代強(qiáng)化的觀察學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)習(xí)的過(guò)程縮短而迅速地掌握大量的整合行為模式，而且可以避免由于直接嘗試的錯(cuò)誤和失敗而可能帶來(lái)的損失或傷害。（社會(huì)學(xué)習(xí)派對(duì)道德問(wèn)題的研究生主要集中在模仿學(xué)習(xí)、抗拒誘惑和言行一致等方面，所采用地方法主要是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)）2品德的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在兒童道德行為中的重要性具有許多世紀(jì)的意義。該理論提出道德觀念和經(jīng)過(guò)后天的觀察學(xué)習(xí)可以形成和改變；強(qiáng)調(diào)教師言行一致和為學(xué)生樹(shù)立榜樣對(duì)兒童道德發(fā)展的影響，不能完成解釋實(shí)際生活中兒童道德行為和道德習(xí)慣的形成，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室中包含著人為的遵從壓力，使得榜樣的效果比在實(shí)際生活中要大些。