第一篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報資料

XXXXX未成年人思想道德建設(shè) 實施“四自五愛”工程情況匯報材料

非常感謝中央文明辦未成年人組2005年底來XX，就我市的?四自五愛?工程進行調(diào)研，并將調(diào)研情況上報XX部長，得到了XX同志和XX部長的充分肯定。特別是中央文明辦組織中央十大新聞媒體對XX進行集中宣傳報道，使XX的未成年人思想道德建設(shè)進入了一個新的發(fā)展階段。我們深深感到，雖然中央新聞媒體的集中宣傳報道已經(jīng)結(jié)束了，但這不是我們工作的終點，而是在更高層次上的新起點。要克服?松口氣?的思想，下步工作的任務(wù)更重、要求更高、責任更大；雖然我們前一階段工作取得了一些成績，但與中央、省委要求及先進的地方相比，還有很大差距。要克服盲目樂觀，驕傲自滿的思想，應(yīng)該看到我們的工作不是差不多，而是差得多，還有大量工作要做；做好未成年人思想道德建設(shè)工作，絕非權(quán)宜之計，而是百年大計。要克服?一陣風(fēng)?的思想，不能時緊時松，要把其作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)緊緊地抓在手上。同時，也非常感謝省委宣傳部、省文明辦的領(lǐng)導(dǎo)對我市未成年人思想道德建設(shè)的大力支持。陳部長曾多次帶領(lǐng)有關(guān)人員來我市幫助我們理清工作思路，進行具體的指導(dǎo)。按照中央文明辦和省文明辦的要求，我們認真組織開展了?回頭看?活動，更加堅定了我們做好未成年人思想道德建設(shè)工作的決心和信心。下面，就我市未成年人思想道德建設(shè)，尤其是深化?四自五愛?活動的情況做一些具體匯報：

一、把握規(guī)律，從未成年人特點出發(fā)深化?四自五愛?工程

從前段未成年人思想道德建設(shè)的實踐中，我們深深感到，只有從未成年人的成長需要和心理需求出發(fā)實施教育，才能真正使未成年人思想道德教育的內(nèi)容入耳入腦入心，化道德規(guī)范為孩子們的日常行動。一是從未成年人的身心特點來看，他們不僅處于長身體、長知識的重要時期，也處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們有著不同于成年人的思維方式、學(xué)習(xí)方式、接受方式和溝通方式。特別是處于初高中階段的未成年人，他們的獨立意識和自主意識明顯增強，對他們進行思想道德教育，必須俯下身來，平等地與他們進行交流，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。二是從未成年人的生活實際和思想實際看，影響他們身心成長的正負面因素空前復(fù)雜，現(xiàn)在的未成年人獨生子女居多，留守子女、單親家庭子女比重也在增加，特別伊春是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，特困生也不少。他們既存在著成長的共性問題，也有個性問題，普遍是自立能力差、自強意識弱、自信程度低、自律性不強。開展未成年人思想道德建設(shè)，必須把形成良好的道德習(xí)慣，作為促進未成年人思想自立、學(xué)習(xí)自強、生活自信、行為自律的根本內(nèi)容。三是從未成年人的成長要求看，要把他們培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，必須選擇一個好的活動載體，讓他們在自主參與中從小培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛集體的思想感情，養(yǎng)成?會做人、會求知、會健體、會審美、會生活、會勞動、會創(chuàng)造?的良好品格和文明行為。四是從未成年人的教育實踐來看，當前在未成年人教育中也存在著一些?慣、管、灌?的傾向。家長一方面對孩子嬌生慣養(yǎng)，疏于引導(dǎo)，另一方面?望子成龍?心切，學(xué)習(xí)上嚴加管教；學(xué)校德育工作又往往忽視孩子們的主體地位，生硬說教，強加灌輸，使孩子們?nèi)菀桩a(chǎn) 生逆反心理，影響著教育效果，甚至事與愿違，適得其反。

通過上述分析和思考，我們在教育理念和教育方法上實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從按管理者意志實施教育到按未成年人成長需求設(shè)計活動的轉(zhuǎn)變；從未成年人跟著各部門的指揮棒?轉(zhuǎn)?到各部門圍著未成年人成長?轉(zhuǎn)?的轉(zhuǎn)變；從要求孩子做什么到尊重孩子想要做什么的轉(zhuǎn)變，從而把居高臨下的教育者和被教育者的關(guān)系變成俯下身來，平等交流的朋友關(guān)系,轉(zhuǎn)變了教育管理的視角，縮短了思想溝通的距離，找準了未成年人思想道德教育的出發(fā)點和落腳點，使外因真正通過內(nèi)因產(chǎn)生作用。在教育對象上突出四個重點，即把特困生扶持起來，把學(xué)困生激發(fā)起來，把輟學(xué)生勸導(dǎo)回來，把劣跡生幫教起來，不讓一個未成年人掉隊。

實踐證明，實施?四自五愛?工程，對以教師為中心的傳統(tǒng)教育理念也是一種挑戰(zhàn)，在教師、教材和學(xué)生這三者之間更要突出學(xué)生的主體地位；?四自?是教人以行，?五愛?是育人以情，?四自五愛?為全面推行素質(zhì)教育做了充分的鋪墊；?四自五愛?為建立新的對學(xué)生的評價體系提供了重要的依據(jù)。

二、突出主體，從未成年人的需要出發(fā)完善?四自五愛?工程

我們在深入實施?四自五愛?工程中，本著近一點、小一點、實一點、活一點的原則，不斷改進未成年人思想道德建設(shè)的方式方法，創(chuàng)新實踐活動內(nèi)容形式，增強教育的針對性和實效性。一是實施分類指導(dǎo)。對小學(xué)生主要以教育為主，注重培育良好行為習(xí)慣；初中生主要以引導(dǎo)為主，注重強化自主認知能力；高中生主要以啟發(fā)為主，注重世界觀、價值觀、人生觀的形成。具體活動圍繞教育目標和學(xué)生的成長特點來設(shè)計，如在開展?三個好習(xí)慣?活動中，初一學(xué)生開展?三個禮貌好習(xí)慣?（進房間敲門好習(xí)慣；禮貌待客好習(xí)慣；按規(guī)則行走好習(xí)慣）活動；初二學(xué)年學(xué)生開展?三個學(xué)習(xí)好習(xí)慣?（提前預(yù)習(xí)好習(xí)慣；細心觀察好習(xí)慣；勤于動筆好習(xí)慣）活動；初三學(xué)年學(xué)生開展?三個消費好習(xí)慣?（計劃用錢好習(xí)慣；適度消費好習(xí)慣；?貨比三家?好習(xí)慣）活動；初四學(xué)生，開展?三個做人好習(xí)慣?（選擇交友好習(xí)慣；獨立做人好習(xí)慣；樹立強烈責任心好習(xí)慣）活動，使德育工作由淺入深，循序漸進，增強了可接受性。二是啟發(fā)自我教育。讓未成年人自主選擇設(shè)計組織活動，開展?假如我是爸爸?、?假如我是班主任?等活動。組織學(xué)生就關(guān)心和感興趣的問題展開討論，開展?文明交往，自尊自愛?、?遠離網(wǎng)吧，刻苦讀書?、?珍愛生命，遠離香煙?等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確認識，培養(yǎng)自覺行動。讓學(xué)生參與制定《學(xué)生文明公約》和《學(xué)生違紀處分條例》，使他們在條例與公約的制定和形成過程中受到教育。團市委、市婦聯(lián)結(jié)合伊春創(chuàng)建生態(tài)園林城市，在未成年人中開展的?小事做起來，共建綠色家園?，?天天環(huán)保，綠色承諾?、?保護母親河?等活動，通過清除白色垃圾、回收廢電池、植樹造林、組建生態(tài)監(jiān)護隊等形式，使未成年人在親身體驗中增強環(huán)保意識，增進對大自然的情感，促進?人與自然和諧共處?理念的形成。三是突出寓教于樂。針對未成年人的興趣、愛好不同，組織開展各種興趣小組活動，設(shè)立?藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、冰雪節(jié)?等五個校內(nèi)節(jié)日，發(fā)展校園文化，豐富校園生活。針對部分未成年人喜歡依賴別人的思想，組織開展?做勤奮小主人?、?森林小衛(wèi)士?、?校園小記者?、?社區(qū)小樓長?等活動，提高他們的自立意識；針對部分未成年人不愛勞動的實際，建立一批勞動實踐基地，開展了?認養(yǎng)綠地?、建?紅領(lǐng)巾林?等活動，培養(yǎng)他們的勞動觀念；針對部分未成年人自由散漫的情況，開展?軍營一日?和學(xué)校管理準軍事化活動，增強他們的紀律性。根據(jù)兒童特點，開展新童謠普及活動，舉辦了新童謠書法、繪畫、朗誦、舞蹈、體操大賽，新童謠征集和?四自五愛?征文演講活動，全市共有88所中學(xué)、224所小學(xué)參加了這項活動。四是注重滲透融合。我們在學(xué)校道德教育實踐中，努力貫徹?生活即是教育，教育即是生活?的工作理念。按照新課改要求，認真探索學(xué)校德育課堂教育新模式，普遍采用參與式、啟發(fā)式、吸引式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式，積極開展了內(nèi)容鮮活、形式新穎的實踐教學(xué)活動。在堅持知與行相統(tǒng)一中，做到道德教育常規(guī)化、道德建設(shè)現(xiàn)實化、道德實踐系列化。各中小學(xué)校每月都開展一次主題鮮明的實踐活動。主題實踐活動既有統(tǒng)一的內(nèi)容，又有年級、班級的自主創(chuàng)新；既配合國家和民族傳統(tǒng)節(jié)日活動，又與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合；既緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，又密切關(guān)注學(xué)生文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)；既有能力的鍛煉和健康生活情趣的培養(yǎng)，又有對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的教育。我們還深入挖掘了本地的德育資源，編寫了以弘揚伊春精神、紅松精神為主要內(nèi)容的鄉(xiāng)土教材，對學(xué)生進行生動的革命傳統(tǒng)、中華美德和市情、林情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。我們還組織未成年人自己動手，廣泛收集領(lǐng)袖教導(dǎo)、名人名言、人生寄語、治校格言，通過精選編輯出版了《?四自五愛?教育讀本》，發(fā)給全市未成年人，組織他們邊學(xué)邊做。各中小學(xué)校普遍開展了主題班會、特長培養(yǎng)、才藝展示、團隊建設(shè)、社會實踐、法制宣傳、國防教育、環(huán)保綠化等八個系列實踐教育活動，培養(yǎng)學(xué)生公民意識，增強學(xué)生社會責任感和使命感。五是堅持示范引導(dǎo)。我們注重從學(xué)生思想實際出發(fā)，利用學(xué)生心目中的明星和身邊的典型進行教育，通過組織學(xué)習(xí)英雄人物、文化體育明星，激發(fā)未成年人從小立志成才。在各中小學(xué)校常年堅持開展?學(xué)雷鋒、做文明小使者?活動，組織中小學(xué)生經(jīng)常性地參加志愿服務(wù)活動。廣泛開展了?學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉、費俊龍、聶海勝?活動，連續(xù)多年在全市開展了評選?十佳少年?、?十佳中學(xué)生?、?優(yōu)秀團員?等活動，讓中小學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標、超有對手。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，為深化?四自五愛?工程創(chuàng)造良好條件

我們在未成年人思想道德建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的作用，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會?三位一體?的教育網(wǎng)絡(luò)。一是以學(xué)校為龍頭，發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。學(xué)校是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主課堂、主渠道，學(xué)校德育工作是開展育人工作的重要手段。我們從完善體制、明確內(nèi)容、活化載體入手，引導(dǎo)青少年生活上自立、學(xué)習(xí)上自強、思想上自信、行為上自律，培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛集體的思想情感，切實加強全區(qū)各中小學(xué)校的德育工作。在全市各中小學(xué)校建立德育工作?一把手?負責制，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對德育工作負總責，配齊配強各校專職德育副校長和法制副校長，形成由學(xué)校德育副校長全面抓學(xué)校德育工作，學(xué)校政教處、團總支和大隊部突出抓學(xué)校教師隊伍、團組織和少先隊隊伍建設(shè)工作，學(xué)年組長、班主任和學(xué)科教師具體抓學(xué)生的一級抓一級的德育工作機制。工作中注重轉(zhuǎn)變德育觀念，突出綜合育人的效果。同時，我們還抓了各中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，要求全區(qū)廣大教育工作者要立足本職崗位，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入挖掘思想道德教育資源，關(guān)愛每一個學(xué)生，實行愛心教育。我們堅持正面教育的原則，用正確的思想觀念，良好的道德情操武裝學(xué)生的頭腦，把德育內(nèi)容具體化，并滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。小學(xué)德育從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，以社會公德和?五愛?教育為重點，側(cè)重于挖掘?qū)W生身邊可感可知的德育素材，從小事情中見大道理；初中則通過文明班級、三好學(xué)生評比，在貫徹中學(xué)生日常行為規(guī)范中強化?四自?德育內(nèi)容，并通過思想政治課加強國情教育、市情教育、法制教育和學(xué)生個人品格修養(yǎng)；高中則通過思想政治課對學(xué)生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等基本觀點、基本理論教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使中小學(xué)校的德育工作得以有計劃、按階段、分層次實施。二是以家庭為基礎(chǔ)，發(fā)揮互動育人作用。家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為打牢這個基礎(chǔ)，我們加強了市民學(xué)校和家長學(xué)校的建設(shè)和管理，成立縣、區(qū)文明市民總校、街道辦事處文明市民學(xué)校和社區(qū)居委會文明市民分校三級教育網(wǎng)絡(luò)體系，建立家長學(xué)校224個，形成家長與學(xué)生、家長與學(xué)校、家長與社區(qū)的未成年人思想道德建設(shè)?三互動?機制。即家長與學(xué)生互動，通過在學(xué)校和社區(qū)開辦家長學(xué)校、開辟家長子女互動課堂、開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等舉措，廣泛開展了家庭教育活動。轉(zhuǎn)變家長單方面教育子女的傳統(tǒng)教育觀，樹立家長與子女共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同進步的教育觀，使家長子女間形成相互促進、民主和諧的互動氛圍。伊春區(qū)社會福利鉚焊廠廠長鄒德臣通過自學(xué)鉚焊技術(shù)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，他的孩子又用所學(xué)的物理知識幫助父親提高鉚焊技術(shù)，父子互動使他的兒子考上重點大學(xué)，成為家庭教育成功的典范。家長與學(xué)?；樱ㄟ^圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，組織家長積極參與學(xué)校德育活動，并對學(xué)校的德育工作實施有效監(jiān)督，與學(xué)校聯(lián)合起來共同促進學(xué)生成長發(fā)展，也密切了家長與學(xué)校的聯(lián)系。朗鄉(xiāng)林業(yè)局與學(xué)校、家長共同組織感恩教育，效果顯著；伊春區(qū)鐵林小學(xué)改變家長座談會模式，變教師與家長相互溝通，以學(xué)生匯報為主，家長、教師共同參與。通過學(xué)生、教師、家長之間的相互對話，加深了家長、教師對學(xué)生的了解；伊春區(qū)豐林小學(xué)建立學(xué)生家庭表現(xiàn)反饋卡，一卡成了家長與學(xué)校溝通的媒介，受到了學(xué)生和家長們歡迎。家長與社區(qū)互動，主要是充分發(fā)揮社區(qū)居委會服務(wù)的職能，廣泛吸納家長參與到社區(qū)教育工作中來，與社區(qū)共育共建。伊春區(qū)委黨校副校長張淑賢，經(jīng)常深入社區(qū)講課，她用培養(yǎng)教育兒子成為國家林科院博士研究生的事例，為家長們宣講 ?賞識教育?的方式和方法，受到了家長與孩子們的歡迎。我們邀請全省家庭教育專家李曉凡、吉林大學(xué)霍英平教授、東北林大張向葵教授等專家、學(xué)者，為社區(qū)家長和孩子們講解科學(xué)家庭教育觀和未成年人心理健康教育，提高了社區(qū)居民家庭教育水平。三是以社區(qū)為平臺，發(fā)揮實踐育人的作用。社區(qū)是家庭教育與學(xué)校教育的延伸。工作中，我們不斷整合各種社會教育資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，使學(xué)校教育、社區(qū)教育、家庭教育達到相互銜接。其一，發(fā)揮社區(qū)教育陣地作用，開展經(jīng)常性教育。我們利用社區(qū)文明市民分校、社區(qū)精神文明建設(shè)點評臺、宣傳櫥窗、科普畫廊、圖書室、閱覽室等陣地，普及科學(xué)知識，開展文明行為點評和不文明行為曝光。通過舉辦社區(qū)趣味運動會、社區(qū)文藝演出等活動陶冶青少年情操，增強未成年人的文明行為意識。其二，發(fā)揮社區(qū)?五老?、在職黨員和志愿者作用，開展示范教育。社區(qū)內(nèi)的?老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范?具有知識優(yōu)勢、閱歷優(yōu)勢、威望優(yōu)勢，易于吸引和影響未成年人，通過召開座談會、事跡報告會等形式，達到教育感染未成年人的目的。其三，發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展陣地教育。我們組織未成年人到抗聯(lián)遺址、烈士陵園、恐龍博物館、小興安嶺資源館、市圖書館、市科技館和駐伊部隊，進行愛國主義教育、科學(xué)知識教育和國防教育，豐富未成年人成長閱歷。為解決中小學(xué)生假期167天教育脫節(jié)空檔的問題，讓孩子過一個健康、快樂、有意義的假期，我們積極占領(lǐng)課余文化陣地，實施?假日工程?，做到學(xué)校放假社區(qū)開學(xué)，學(xué)校放學(xué)社區(qū)上課。以社區(qū)為依托和紐帶，學(xué)校、家庭、社區(qū)和轄區(qū)單位互動共育，充分發(fā)揮?五老?優(yōu)勢和骨干帶頭作用，組織中小學(xué)生開展假日活動。讓學(xué)生在假日活動中了解社會，感受義務(wù)，體驗責任，培養(yǎng)品德，使學(xué)生從自身做起，從點滴做起，自警、自律，把道德行為轉(zhuǎn)化為道德追求、道德實踐，明榮知恥，領(lǐng)悟高尚。

四、提供產(chǎn)品，不斷豐富?四自五愛?活動內(nèi)涵

我們在深入開展?四自五愛?教育中，把為未成年人提供優(yōu)質(zhì)精神產(chǎn)品作為重要工作內(nèi)容來抓，不僅增強教育效果，營造了氛圍，也豐富了?四自五愛?內(nèi)涵。一是舉辦專題論壇，為深入實施?四自五愛?提供理論支撐。我們組織全市精神文明建設(shè)工作者、理論工作者、新聞工作者、社區(qū)工作者、群團工作者等人員，確定了40個課題對?四自五愛?工程進行理論務(wù)虛和實踐探討，有50個單位和280人出席了論壇，并選出50篇優(yōu)秀論文整理出版，為進一步推進全市未成年人思想道德建設(shè)提供了理論支撐。二是創(chuàng)作一批適合未成年人的文化作品，為未成年人提供優(yōu)質(zhì)精神食糧。市文化、廣電、文聯(lián)、作協(xié)等部門制定了《優(yōu)秀精神產(chǎn)品制作推進計劃》，組織作家、藝術(shù)家深入實際、深入生活，以少兒文學(xué)、歌曲、電視劇、廣播劇、舞蹈、小品等為創(chuàng)作生產(chǎn)重點，推出了一批思想性、藝術(shù)性和趣味性倶佳的作品，如課本劇?托起明天的太陽?等；邀請中宣部?四個一批?的著名詞作家車行、作曲家姚明為我市未成年人創(chuàng)作了一首兒歌《我種的小樹你長高了嗎》，在全市未成年人中廣泛傳唱；動員我市作家曹鋒和姜孟之同志為未成年人寫了《馬永順和他的孫子馬立志》和《不可以等待》兩本書；組織文藝工作者為未成年人編排了一臺文藝節(jié)目《托起明天的太陽》，到各中小學(xué)校進行巡回演出。三是充分發(fā)揮宣傳媒體的導(dǎo)向作用，讓未成年人在良好的氛圍中成長。在報紙上開辟?未成年人思想道德建設(shè)‘四自五愛’?專欄，電視臺實施少兒節(jié)目落地工程，開辦了《七彩時光》專題節(jié)目，攝制反映了?四自五愛?活動的專題片。電臺不僅有專題，而且把《馬永順和他的孫子馬立志》一書編排成廣播劇。從2004年以來伊春電視臺、電臺共反映未成年人思想道德建設(shè)方面的稿件641件，《伊春日報》、《林城晚報》共發(fā)稿720余篇；組織繪制了?四自五愛?教育宣傳畫，發(fā)到全市各中小學(xué)校、街道社區(qū)，進行廣泛張貼宣傳；編寫印制《?四自五愛?教育讀本》，免費發(fā)給全市未成年人進行學(xué)習(xí)；設(shè)立永久性宣傳標語，在市區(qū)醒目位置進行宣傳。四是以編輯、發(fā)行《十年樹木，百年樹人》一書為契機，激勵全社會都來為未成年人的成長進步提供服務(wù)。中央文明辦未成年人組為伊春的經(jīng)驗做了專輯，這為我們深入實施?四自五愛?工程創(chuàng)造了極好條件，我們不但按要求保質(zhì)保量地完成了近20萬字、41幅照片的稿件征集、整理、校對和圖片收集等工作，還在這本書出版以后舉辦了《十年樹木、百年樹人》發(fā)行儀式，召開了座談會?！兑链喝請蟆窞榇丝橇恕洞鹩浾邌枴?，電臺、電視臺等均做了專題報道。為了擴大教育面，我們又增訂3000冊，發(fā)到全市各學(xué)校、各單位，激勵社會各界關(guān)注未成年人，為他們的成長進步提供服務(wù)。

五、樹立典型，推動?四自五愛?工程的深入發(fā)展

我們在工作實踐中，把發(fā)現(xiàn)、選樹、宣傳典型作為指導(dǎo)推動?四自五愛?深入發(fā)展的一個重要方法，緊緊抓在手上。一是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，用典型指導(dǎo)工作。在深入基層調(diào)研中，我們得知今年70多歲的XXXXX著名作家曹鋒，為了培養(yǎng)少兒作家傾注了自己一生的精力，相繼辦起《綠草地》等文學(xué)社，輔導(dǎo)青少年從事文學(xué)創(chuàng)作。我們就請他為全市的文學(xué)工作者和青少年做輔導(dǎo)報告，同時將他創(chuàng)作的《馬永順和他的孫子馬立志》一書作為指導(dǎo)青少年健康成長的課外輔導(dǎo)書籍之一，使這位老同志煥發(fā)了青春，增強了責任感；市?十佳公仆?、翠巒區(qū)第一中學(xué)教師張兆華獻身教育事業(yè),堅信?只有熱愛學(xué)生，才能教好學(xué)生?，他用自己的辛勤耕耘培養(yǎng)了德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。翠巒區(qū)第一中學(xué)黨支部書記裴林英，針對未成年人的心理健康問題建立了?心靈健康驛站?、?心理健康咨詢室?、?知心姐姐?信箱，對收到的近千封咨詢信件根據(jù)不同情況，不同年齡開展經(jīng)常性的心理教育，被學(xué)生譽為?愛心媽媽?。西林區(qū)第一小學(xué)政教處主任趙勁松針對學(xué)生上網(wǎng)吧問題，親自走訪調(diào)查，掌握了經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生，建立了學(xué)生臺帳，利用網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流、做網(wǎng)友，用健康的知識把沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生拉回課堂。對于這些典型事跡我們及時通過新聞媒體進行宣傳報道，用以指導(dǎo)工作。二是舉辦事跡報告會，宣傳典型，發(fā)揮示范效應(yīng)。在全市挑選了優(yōu)秀班主任代表、社區(qū)干部代表、家長代表和各縣區(qū)的青少年代表，組成了未成年人思想道德建設(shè)先進事跡報告團,深入全市21個縣（市）、區(qū)（局）和市直機關(guān)進行巡回宣講。市委書記楊喜軍對這次活動給予了充分肯定并作出了批示。我們還選樹一批知榮辱的?四自五愛?典型，并通過舉行事跡報告會、新聞媒體專訪等形式，大張旗鼓地進行宣傳，進一步擴大了典型的示范效應(yīng)，使更多的未成年人從中受到教育。三是抓住中央媒體宣傳報道的機遇，推出典型群體，深化?四自五愛?教育。我們總結(jié)了開展?四自五愛?工作中273個立得住、叫得響、推得開的先進典型，從中篩選了95個先進典型，為中央新聞媒體提供了一批典型群體，中央10大媒體及相關(guān)網(wǎng)站為這些典型群體播（刊）發(fā)文章23篇，全面地報道了我市在未成年人思想道德建設(shè)中實施?四自五愛?情況。我們還組織收聽收看了中央10大媒體對我市未成年人思想道德建設(shè)的宣傳報道，召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)工作者等人參加的三個座談會，談感想、說打算、提建議，推動未成年人思想道德建設(shè)的不斷深入。四是適時推出典型，擴大?四自五愛?成果的影響。2006年教師節(jié)期間，全市德育教育工作會議首次表彰了?十佳德育工作者?，這在我市震動很大。今年6月，全市未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流會我們又表彰獎勵了一批?十佳‘四自五愛’青少年?、?十佳德育教師?、?十佳社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作者?、?十佳家長?、?十佳成員單位?等五個十佳。同時，有九個單位和個人在會上交流經(jīng)驗，在全市反響強烈。

六、凈化環(huán)境，為深化?四自五愛?工程提供保障

我們在為未成年人健康成長營造良好的環(huán)境過程中，突出了四個重點。一是開展?掃黃打非?，凈化文化市場。加強文化市場管理，加大?掃黃打非?工作力度，嚴厲打擊了盜版教材及教輔讀物、盜版工具書和暢銷書的走私、盜版行為，在反盜版百日行動中，共查出非法出版物12256冊（盒），杜絕了不健康的讀物、音像制品和電子出版物流入社會、流入學(xué)校毒害青少年；加強對營業(yè)性歌舞廳、電子游戲室、?網(wǎng)吧?及其他相關(guān)場所的治安管理，查處違法違規(guī)經(jīng)營活動。二是實施?藍天行動?，凈化網(wǎng)絡(luò)、熒屏。制定了《凈化熒屏銀屏活動的實施方案》，組織開展凈化網(wǎng)絡(luò)、凈化熒屏、遠離不良文化活動。開通觀眾監(jiān)督舉報熱線，及時發(fā)現(xiàn)和嚴格控制影響未成年人身心健康節(jié)目的播出。三是嚴打整治，凈化校園周邊環(huán)境。我們堅持以學(xué)校為重點，大力整治校園及周邊治安秩序，不斷強化嚴打整治機制，努力營造良好的教書育人環(huán)境。清理整頓學(xué)校周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧等娛樂場所，切斷青少年與一切不良誘因的聯(lián)系，最大程度地減少社會丑惡現(xiàn)象對未成年人的危害，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會條件。通過加強管控工作，有效地預(yù)防和減少了未成年人違法犯罪活動的發(fā)生。2006年，全市未成年刑事犯罪作案成員比2005年下降17.62％。四是認真學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護法》，提高對未成年人的保護意識。新修訂的《未成年人保護法》在頒布之前，我們就組織未成年人思想道德建設(shè)的成員單位、公檢法司機關(guān)、教育工作者和未成年人的三個方面的座談會，統(tǒng)一思想，明確責任，把教育與保護相結(jié)合，做到教育從保護出發(fā)，保護從教育入手，對未成年人實施全方位的司法保護。公檢法司機關(guān)從各自的職能出發(fā)，進一步強化了對未成年人的保護力度，維護了未成年人的合法權(quán)益。公安機關(guān)選派優(yōu)秀公安民警擔任學(xué)校法制副校長和法制輔導(dǎo)員，加強對有不良行為和輕微違法犯罪未成年人的幫教和轉(zhuǎn)化工作；檢察機關(guān)充分發(fā)揮檢察職能，完善未成年人檢察制度，積極建立和完善適合未成年人特點的工作機制和辦案制度，慎用逮捕等強制措施，加強對不捕、不訴但有輕微犯罪未成年人的幫教工作；審判機關(guān)通過建立青少年法庭對未成年人開展法律保護；司法部門通過加強法制宣傳教育，為未成年人提供方便快捷的法律服務(wù)和法律援助。在全市的21個維權(quán)點設(shè)立了電話，較好地維護了未成年人的合法權(quán)益。

七、建好陣地，為深化?四自五愛?提供廣闊舞臺

在經(jīng)濟困難的情況下，我市把建好未成年人活動陣地作為一項重要任務(wù)來抓。同時，整合資源，充分利用現(xiàn)有的未成年人思想道德教育基地和轄區(qū)單位的活動場所，組織開展經(jīng)常性的道德實踐活動。一是綜合利用多種資源，為深化?四自五愛?工程搭建舞臺。我們通過多種途徑整合中小學(xué)校和幼兒園的資源，使其發(fā)揮最大效益。其一，要求各中小學(xué)校依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)?四自五愛?活動網(wǎng)站。介紹開展?四自五愛?活動的好經(jīng)驗好做法，為青少年上網(wǎng)提供健康豐富的內(nèi)容。其二，要求全社會文化體育設(shè)施，面向中小學(xué)生免費開放。市圖書館、小興安嶺恐龍博物館、烈士陵園等社會公益場所主動面向未成年人，對中小學(xué)生集體參觀一律實行免費。其三，對社區(qū)組織未成年人開展的集體活動。轄區(qū)單位、學(xué)校和幼兒園根據(jù)需要無償提供場地和設(shè)施，實行有效的資源共享，確保未成年人假期活動有場所。二是盤活用足社會資源，為未成年人提供教育基地。我們對全市現(xiàn)有的未成年人教育基地進行整頓的基礎(chǔ)上，又選擇了一批具有時代特點、林區(qū)特色的革命遺址和林業(yè)資源，建成了愛國主義教育基地、生活體驗基地、社會勞動實踐基地、法制教育基地、科普教育基地、國防教育基地等六大陣地，并分類命名，予以掛牌，明確其為未成年人服務(wù)的職責。2006年重新命名了8處未成年人愛國主義教育基地，1２處未成年人科普教育基地，10處未成年人勞動實驗基地。一些有條件的企業(yè)如朗鄉(xiāng)林業(yè)局、光明集團、升輝公司、僑藝公司等，還主動與學(xué)校對接，設(shè)立未成年人勞動實驗、科普、生活體驗等基地，免費為未成年人成長提供服務(wù)。市和縣（區(qū)）兩級青少年宮、兒童活動中心、圖書館、文化館、體育館、科技館等場所主動與中小學(xué)校建立長期聯(lián)系，定期組織開展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等未成年人喜聞樂見的活動，實現(xiàn)了與學(xué)校課程表的銜接。今年我們以基層文化年活動為契機，市恐龍博物館開展了送展到學(xué)?；顒樱钩?1場，送光碟145張，被譽為?流動的博物館?。市新華書店、圖書館開展為林場農(nóng)村送知識、送信息和資源共享活動，極大地豐富了林場和農(nóng)村廣大未成年人的業(yè)余文化生活，為他們的成長提供了智力支持。三是加大投入力度，拓寬未成年人健康成長的空間。去年市政府投資1億元新建XXXXX第一中學(xué)，改建修繕了職業(yè)中心學(xué)校和師范附屬小學(xué)。全市各地都對學(xué)校的校舍進行了新建和改造。嘉蔭縣在中央文明辦的支持下，投資1000多萬元建成多功能青少年文化中心。鐵力林業(yè)局投資800多萬元興建了馬永順紀念館，西林區(qū)投資200多萬元建設(shè)了一處1480平方米的青少年活動中心，紅星區(qū)、五營區(qū)正在籌建青少年活動中心，為未成年人全面發(fā)展、健康成長搭建了新的舞臺。

八、加強領(lǐng)導(dǎo)，為深化?四自五愛?工程提供保障機制

我們在實踐中堅持?四自五愛?內(nèi)容不變，隨著形勢的發(fā)展和時代的進步，形成了常抓常新，常抓不懈的常效機制。一是有一套責任明確、管理規(guī)范、操作有序的工作機制。建立了一系列形之有效的領(lǐng)導(dǎo)責任、溝通聯(lián)系、督促檢查、例會述職、定期總結(jié)交流、激勵約束等八項制度；制定《關(guān)于深入實施?四自五愛?工程進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《關(guān)于進一步在全市未成年人中開展?四自五愛?教育活動的意見》、《XXXXX教育系統(tǒng)?四自五愛?教育實施細則》等計21章105條規(guī)范性文件；市?四自五愛?工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室還定期編輯刊發(fā)《?四自五愛?工程工作簡報》，加強了工作的橫向交流和對下指導(dǎo)，及時反饋工作做法和經(jīng)驗，保證了?四自五愛?工程的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。《未成年人保護法》頒布后，我們及時把市法院、市檢察院納入全市未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對未成年人的保護力度；中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育運動增強青少年體質(zhì)的決定發(fā)表以后，我們又立即把市體育局等部門納入未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員之中，把增強未成年人體質(zhì)擺上重要位置，制定方案貫徹執(zhí)行，使黨中央的戰(zhàn)略決策盡快落到實處。二是有一個高度重視未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)群體。2006年根據(jù)工作需要市委重新調(diào)整了加強未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了市級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系中小學(xué)校制度。市四個班子和副市級以上領(lǐng)導(dǎo)干部共確定了36個中小學(xué)校聯(lián)系點，負責推進?四自五愛?工程。市委書記、市長、市委主管領(lǐng)導(dǎo)等，多次帶領(lǐng)有關(guān)部門負責人，就未成年人思想道德建設(shè)問題，深入基層調(diào)查研究、督促檢查、指導(dǎo)工作。市委書記楊喜軍、市長許兆軍還多次作出批示，要求相關(guān)單位和部門全力支持?四自五愛?工程，反復(fù)重申要動員全社會力量抓好未成年人的教育和培養(yǎng)。三是有一支常年抓推進落實的督導(dǎo)隊伍。市?四自五愛?工程領(lǐng)導(dǎo)小組成立三個督導(dǎo)組，實行定期定點定責對基層單位落實任務(wù)情況進行督導(dǎo)。先后16次深入全市21個縣（市）、區(qū)（局），足跡遍布各中小學(xué)校、街道社區(qū)，了解情況，指導(dǎo)工作。并與所負責的縣（市）、區(qū)（局）保持經(jīng)常性的工作聯(lián)系，實行包片督導(dǎo)。近兩年來，領(lǐng)導(dǎo)小組召開有關(guān)部門和有關(guān)人員參加的匯報會達18次，通報情況，研究問題，協(xié)調(diào)工作，部署任務(wù)，督促各項工作落實。同時，組織人大代表、政協(xié)委員參與督查或單獨進行暗訪。建立新聞監(jiān)督和社會監(jiān)督制度，在媒體開辦曝光臺，反映群眾關(guān)注的熱點和難點問題，對工作落實不力的單位，予以批評和監(jiān)督。2006年，市目標考評辦公室加大了未成年人思想道德建設(shè)考評項目在總分中的比重，增加了考評分值。市文明委還把各單位落實?四自五愛?工程情況納入文明單位、文明社區(qū)、文明城市考核之中，作為縣市區(qū)精神文明建設(shè)一項重要內(nèi)容進行目標考核。

近兩年來的實踐表明，?四自五愛?不僅是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是樹立社會主義榮辱觀、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有效載體，同時也是落實以人為本、科學(xué)發(fā)展觀在未成年人思想道德建設(shè)實踐中的創(chuàng)新形式。實施?四自五愛?作為一項系統(tǒng)工程，它既是目標和導(dǎo)向，也是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，同時還是一個開放的體系，可以不斷充實新內(nèi)容，豐富新內(nèi)涵。這項工程不僅廣大未成年人樂于參與，同時也深受廣大未成年人家長和全社會的歡迎擁護，可以動員和聚集全社會的力量，參與到這一戰(zhàn)略工程、希望工程、民心工程、基礎(chǔ)工程、德政工程中來。使廣大未成年人從現(xiàn)在做起、從自身做起、從點滴做起，注重思想意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，把社會主義榮辱觀滲透到學(xué)習(xí)、生活和日常交往中，內(nèi)化為道德追求，轉(zhuǎn)化為道德實踐，在成長的實踐中，感受真情，領(lǐng)悟高尚，使未成年人思想道德建設(shè)水平，在全社會宣傳樹立社會主義榮辱觀的新形勢下不斷提高。

回顧我市實施?四自五愛?工程的實踐，雖然取得了一些成績，但也存在一定問題。從主觀上分析，我們的未成年人思想道德建設(shè)工作還有薄弱環(huán)節(jié)，還存在著一些死角死面；未成年人教育發(fā)展還不夠平衡，特別是高考階段，往往是沖擊最大的；由于經(jīng)濟困難，對未成年人的陣地建設(shè)投入略顯不足，很多縣市區(qū)局的未成年人活動場所還不夠。從客觀存在的原因去查找，一是未成年人思想道德建設(shè)的人員編制、機構(gòu)設(shè)置需要進一步加以解決。目前我們這項工作主要由市精神文明建設(shè)辦公室負責，而未成年人思想道德建設(shè)辦公室設(shè)在文明辦調(diào)研科，調(diào)研科只有一個編制，只能兼作全市未成年人的日常工作。由于工作量大，有時顧此失彼。二是學(xué)校、學(xué)生的評價體系還有待進一步改善。雖然提倡素質(zhì)教育，但實際教育體制的運作過程，仍以應(yīng)試教育為主體，特別是高中階段，衡量教師能力與水平、衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，仍以考試論英雄。教師對學(xué)生的評價，學(xué)校對教師的評價仍以分數(shù)為主要依據(jù)。在這種情況下，以能否考上大學(xué)論成敗的評價體系，對倡導(dǎo)?德、智、體、美、勞?全面發(fā)展的要求是一種沖擊，也影響了未成年人的全面發(fā)展。三是不良影視、廣告、網(wǎng)絡(luò)對未成年人的影響極大。主要是影視宣染兇殺、暴力、色情以及廣告中的不良文化對未成年人的健康成長危害極大。多年的正面教育往往抵不住一部不良的影視作品的影響。

針對以上存在的問題，我們建議：一是對機構(gòu)、人員編制問題國家應(yīng)以正式文件明確各地市的機構(gòu)、人員編制、經(jīng)費等問題。二是關(guān)于評價體系問題，是全國目前教育體制所帶來的問題，國家應(yīng)進一步深化教育改革，研究、出臺新的評價標準，以便有所遵循。三是關(guān)于不良影視問題，應(yīng)該從源頭解決，制定審查嚴格、科學(xué)規(guī)范、便于操作的程序，杜絕不良影視、廣告的播出。四是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理問題。應(yīng)進一步加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，在科學(xué)防范手段、人員機構(gòu)等方面強化力量。

總之，我們的工作與上級的要求，與先進地區(qū)相比還有很多差距，這次檢查既是對我們工作的一次實際考驗，又是一次促進提高。我們要以這次檢查為契機，按照樹立社會主義榮辱觀的要求，學(xué)習(xí)借鑒好經(jīng)驗好做法，虛心聽取各位領(lǐng)導(dǎo)提出的寶貴意見和建議，扎實工作，不斷創(chuàng)新，努力提高未成年人思想道德建設(shè)和大中專學(xué)生思想政治工作水平，全面建設(shè)社會主義新林區(qū)。

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報材料

棉花坪完小

未成年人思想道德建設(shè)工作匯報材料

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到國家和民族的命運，高度重視對下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。為進一步深入落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，配合寧遠縣創(chuàng)建國家文明城市工作大局，結(jié)合我校的實際狀況和近幾年的工作，特向上級領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報：

一、明確加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的目的和意義：

面對改革開放，各種思想文化激烈碰撞下，中華民族的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)在學(xué)生中或多或少的受到?jīng)_擊。青少年的思想道德建設(shè)顯得尤為重要和迫切。目前各地教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學(xué)的質(zhì)量，把它作為評價學(xué)生、評價教師、評價學(xué)校的唯一標準或主要指標，忽視了對學(xué)生思想品行的評價。由于過分地追求教學(xué)的分數(shù)，忽視學(xué)生的德育工作或有德育工作但為了少占時間，一味地講求“新方法、新途徑”，想一蹴而就，事半功倍，不重視幾十年來行之有效的好的德育工作的傳統(tǒng)做法。

青少年是祖國的未來、民族的希望。學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)是學(xué)校工作的首要任務(wù)。學(xué)生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。其次是掌握知識，全面成為人才。這才是學(xué)校工作的真正目的、教育的目的。

二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：

（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，必須從最基礎(chǔ)的工作做起，從學(xué)生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質(zhì)做起，使學(xué)生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。將培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學(xué)校”的工作結(jié)合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實“四個一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評比，一人一改變；二是開展爭創(chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”和“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動；三是政教處堅持督查通報與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導(dǎo)班主任、生活指導(dǎo)教師、值周教師等從學(xué)生最能改變的點做起，持續(xù)跟蹤，取得實在效果。

（二）行為規(guī)范教育 一是扎實做好新生入學(xué)教育。通過各層引導(dǎo)和系列活動，使學(xué)生了解校規(guī)校紀，熟悉《學(xué)生手冊》，明確什么樣的行為才是規(guī)范的行為，將開學(xué)第一個月定為入學(xué)教育月；二是完善和學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)生活中的行為規(guī)范，讓學(xué)生明確總體道德標準和行為規(guī)范；三是建立健全全員參與的育人網(wǎng)絡(luò)，嚴抓學(xué)生行為規(guī)范管理。督導(dǎo)專業(yè)部抓好教師隊伍建設(shè)，重視課堂組織教學(xué)管理，充分利用課堂主渠道教書不忘育人，做好學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育；加強班主任隊伍建設(shè)，全面做好學(xué)生的教育管理工作；配合校委會領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則抓好值周教師隊伍建設(shè)，做好校園學(xué)生日常行為規(guī)范督查教育與通報考核工作；抓好校警、門衛(wèi)、宿舍生活指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，做好學(xué)生安全督查、問題學(xué)生調(diào)查處理、衛(wèi)生保潔、生活指導(dǎo)、內(nèi)務(wù)整理等專項治理工作；配合團委抓好團干部和學(xué)生會干部隊伍建設(shè)，做好學(xué)生的先鋒帶頭、自我監(jiān)督、自我教育、自我管理等自治工作，形成教師和學(xué)生雙線督查的管理模式；配合總務(wù)處做好服務(wù)育人，重視在勞動、財產(chǎn)管理、食堂管理、校醫(yī)室管理中對學(xué)生進行衛(wèi)生健康教育、感恩節(jié)約教育、理財教育、愛護財產(chǎn)等教育；配合就業(yè)辦抓好實習(xí)學(xué)生帶隊教師隊伍建設(shè)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理模式，將學(xué)生實習(xí)期間思想教育、行為規(guī)范教育與企業(yè)對接。努力做到學(xué)生的教育“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。

（三）愛國主義教育

愛國主義教育是德育工作的一項重要內(nèi)容，愛國主義情感是學(xué)生必須具備的一種重要思想道德素質(zhì)。一是進一步規(guī)范升降旗儀式，國旗下致辭和總結(jié)要緊密結(jié)合學(xué)校階段性工作重點，結(jié)合時政新聞等；二是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀念日、國慶紀念日等具有重要歷史意義的日子開展系列活動，通過文藝匯演、唱紅歌、演講、故事會、墻報、電影等活動進行愛國主義民族精神教育；三是利用契機開展“感恩勵志”教育活動，如社會實踐活動、外出實習(xí)、參觀、學(xué)習(xí)先進人物、感動中國、甘肅、酒泉“十大人物”等。

（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強心理健康教育對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢室和“心語悄悄說”信箱作用，在有重點的開展心理健康教育的同時，把相關(guān)信息及時傳遞給班主任，共同做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作，特別是女生的心理教育問題；二是不定期邀請心理專家到校作心理健康輔導(dǎo)報告；三是培養(yǎng)校本心理兼職教師，每個部培養(yǎng)一男一女兩個心理輔導(dǎo)員；四是心理健康教育校本教材進課堂，主要有德育課教師或心理教育專長教師承擔心理健康教育教學(xué)；五是依托心理健康教育省級課題開展心理教育研究，擴大我校心理健康教育影響。

（五）法制、安全和綜治教育 知法、懂法、守法是現(xiàn)代公民的義務(wù)，是中職學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的重要組成部分。一是開展法制、禁毒教育和珍惜生命的教育講座，請法制副校長，定期為在校學(xué)生上法制講座，邀請酒泉監(jiān)獄指導(dǎo)員、失足青少年到?，F(xiàn)身說法，組織學(xué)生參觀禁毒所，進行現(xiàn)場法制教育；二是上好法律課，結(jié)合職業(yè)學(xué)生實際，重點在法律基礎(chǔ)知識、預(yù)防青少年違法犯罪、勞動合糾紛等方面的法律知識；三是利用禁毒日、安全日等法制安全節(jié)日開展法制安全宣傳教育。四是利用“防災(zāi)減災(zāi)日”組織學(xué)生消防疏散演練活動和自救自護演練活動。五是建立學(xué)生安全信息制度，嚴格執(zhí)行異常情況匯報制，跟蹤重點學(xué)生，教育學(xué)生不與社會不良人員來往。六是堅持校園及周邊技防監(jiān)控與定期巡查相結(jié)合，對問題學(xué)生采取“三進三談”及時疏導(dǎo)教育轉(zhuǎn)化，對典型學(xué)生給予適當處分進行警示教育，積極預(yù)防校園暴力和外來侵害。

（六）和諧校園構(gòu)建

一是開展構(gòu)建和諧班級、和諧宿舍、和諧餐廳、和諧校園活動，努力營造寬容互讓、團結(jié)友愛、文明誠信、公平正義的和諧校園氛圍，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生；二是創(chuàng)建校園文化活動，如國旗下講話、黑板報、櫥窗、標語、廣播、電影視頻、講座、演講比賽等，用先進文化陶冶學(xué)生；三是督查相關(guān)部門組建舞蹈、書法、繪畫、器樂、聲樂、跳繩、籃球、排球、乒乓球、足球等各類文體興趣小組，積極開展有聲有色、生龍活虎的課外活動；積極與相關(guān)部門配合開展軍訓(xùn)、社會實踐成果匯報會、紀念五·四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵志報告會、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運動會等豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，充實學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評優(yōu)樹?；顒樱瑢W(xué)生的操行周周評，月月總，學(xué)期定優(yōu)良；文明宿舍周周評選，月月獎；校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明班級公開評選獎勵，樹立榜樣，弘揚正氣，激勵先進。

（七）健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案 一是嚴格執(zhí)行國家助學(xué)政策，做好國家助學(xué)金與困難補助的審核發(fā)放工作；二是進一步健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案，督導(dǎo)各班落實《學(xué)生德育學(xué)分制管理方案》，政教處對每學(xué)期的德育積分進行審核評比，將德育積分與學(xué)生評優(yōu)、助學(xué)金補助金的發(fā)放、推薦就業(yè)、畢業(yè)掛鉤；三是嚴格執(zhí)行國家的學(xué)籍管理政策，學(xué)生因病因事請假、休學(xué)等考勤要符合規(guī)定程序，及時清理學(xué)籍，準確上報信息；四是嚴格畢業(yè)證辦理規(guī)程，促進學(xué)生德育工作順利推進。

（八）加強宿舍管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 一是繼續(xù)落實《學(xué)生公寓管理員職責》，《學(xué)生公寓管理員考核獎懲細則》，《文明住宿公約》等宿管制度，落實各種常規(guī)制度的督查考核；二建立政教處、專業(yè)部主任、班主任、值周教師、宿管老師、宿舍保衛(wèi)、學(xué)生樓長、宿舍長聯(lián)眾一體的宿管隊伍，從學(xué)生日常生活、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、就寢紀律、安全排查、公物維修著手，培養(yǎng)健康文明的生活方式，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；三是以專業(yè)部為整體、班級為單位調(diào)整老生宿舍，安排新生宿舍，重點關(guān)注新生住宿生活；四是要求文明住宿常態(tài)化，有檢查無檢查一個樣，政教處隨時抽查，實行檢查人員不間斷隨時檢查、日公布、周通報、月評比獎勵制度，并納入專業(yè)部、班主任、生活指導(dǎo)教師考核；五是開展學(xué)生寢室文明創(chuàng)優(yōu)達標活動，對每周評出的文明宿舍給予通報表揚，一月對周文明宿舍次數(shù)多的宿舍給予表彰獎勵；努力將學(xué)生公寓管理逐步趨向精細化、標準化、規(guī)范化。

（九）繼續(xù)健全“學(xué)?！薄ⅰ凹彝ァ?、“社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò) 一是參與寧遠縣青少年法制教育示范基地各項活動，落實與鎮(zhèn)派出所開展警校共建有關(guān)活動；二是與社區(qū)密切往來，加強社區(qū)對學(xué)生的監(jiān)督管理；三是建立家訪、電訪、飛信制度，班主任和家長互留電話號碼，建立密切聯(lián)系，曠課、逃宿、請假、有病等異常情況必須及時告知家長，要求學(xué)期與家長交流溝通面達60%以上；四是召開一次家長會，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)方向和管理特色，讓家長配合學(xué)校教育形成德育合力；五是成立家長委員會，聽取家長好的意見建議，支持學(xué)校工作。充分利用社會、家庭的各自優(yōu)勢，優(yōu)化配合，共育社會有用人才。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發(fā)展，在收獲成績的同時，我們也清楚的認識到，未成年人思想道德建設(shè)是一項長期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設(shè)工作。使學(xué)校成為未成年人思想道德建設(shè)的重要平臺，為促進下一代的健康成長構(gòu)建社會主義和諧社會作出積極的努力。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報材料

基于生命自覺，追求成人成事

——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)思想道德教育工作匯報

淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實驗小學(xué)、模范學(xué)校，中國科學(xué)院心理研究所實驗學(xué)校、中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會實驗學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、全國新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校、全國少先隊紅旗大隊、江蘇省少先隊工作先進集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

學(xué)校踐行“求真”校訓(xùn)，成事成人，追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人。讓師生做“真人”，還原教育的本色。學(xué)校特色鮮明，走出了一條讓每位學(xué)生走向成功，為學(xué)生的人生奠定堅實寬厚基礎(chǔ)的可持續(xù)發(fā)展之路。學(xué)生以生動活潑、素質(zhì)全面、發(fā)展后勁足，而受到家長、社會的好評和高一級學(xué)校的青睞。培養(yǎng)學(xué)生說真話、做真人、學(xué)真知、講真情，形成了“誠信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)、快樂成長”的學(xué)生培養(yǎng)目標。“明理健行”校風(fēng)的形成，讓每一位一附小的孩子獲得做人之真——誠信做人，感悟生活之真——智慧生活，掌握學(xué)習(xí)之真——科學(xué)學(xué)習(xí)，保持兒童發(fā)展之真——快樂成長。

一、植根地方文化，構(gòu)建“翔宇鸞娃”學(xué)生活動序列

構(gòu)建地方文化，構(gòu)建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。學(xué)生工作在整體上進行構(gòu)建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。以翔宇鸞娃為魂，挖掘鸞娃精神內(nèi)涵，構(gòu)建各個年級的鸞娃學(xué)生活動系列。繼承恩來精神，培養(yǎng)具有民族精神與淮安烙印的好少年，學(xué)校著力塑造“翔宇鸞娃”。理想遠大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，是地方文化、恩來精神與現(xiàn)代精神的完美融合。

弘揚周恩來精神，做翔宇鸞娃。同一主題下實現(xiàn)學(xué)生活動的豐富多彩，全校學(xué)生活動冠名“翔宇鸞娃”。一年級：神氣小鸞娃； 二年級：能干小鸞娃；三年級：聰明小鸞娃；四年級：智慧小鸞娃（明確目標，明辨是非）； 五年級：健康鸞娃；六年級：陽光鸞娃。學(xué)校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。一年級的成長袋、二年級的走廊、四年級的文化墻、五年級的文化長廊都成為大家眼前一亮的風(fēng)景風(fēng)景線。理想為翼、愛為動力的鸞娃形象受到孩子歡迎。

學(xué)生社團建設(shè)取得進展。學(xué)生活動的空間進步拓展，煥發(fā)了學(xué)生的生命活力。學(xué)校、年級、班級三個層面的學(xué)生社團紛紛成立，學(xué)生社團的發(fā)展喜人，對學(xué)生社團的研究也在不斷的加強。綠手指社團立足對環(huán)境的保護，愛心鸞娃則通過義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛意。鸞娃讀書會則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮??

二、提煉校園文化，發(fā)揮文化育人功能

文而化之，通過文化的力量，形成具有共同價值觀傾向行為方式。學(xué)校的文化建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。

1.通過進一步凝煉學(xué)校文化，使得學(xué)校的文化建設(shè)有上新臺階，并通過課堂、教育活動、建筑等一系列的方式影響著校園中的每一個孩子。以人為本，滋養(yǎng)生命。以人為本 以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是強調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向；是堅持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價值；讓所有生命和諧共生、享受潤澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。

豐富校訓(xùn)求真內(nèi)涵。主動追求思想行為充分接近和適合于客觀必然性。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學(xué)核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。教育的本質(zhì)即是由“人的發(fā)現(xiàn)”到“人的實現(xiàn)”，這一過程同樣是追求和認識真理的過程。堅持走“求真”的大道，既需勇氣，又要智慧。求真務(wù)實。求真與“務(wù)實”統(tǒng)一，是一種科學(xué)精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風(fēng)；解放思想、實事求是、與時俱進、科學(xué)發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實統(tǒng)一，理論實踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。至善至美?！罢妗笔强茖W(xué)存在，“善”是倫理認同，“美”是創(chuàng)見審視（生命發(fā)展）。“真”是“善”的基礎(chǔ)，“真”與“善”又是“美”的基礎(chǔ)；致力于求客觀存在之真、主觀認知之真、價值體現(xiàn)之真，達到至善至美的境界，是人類社會發(fā)展價值追求的最高目標。明確校風(fēng)：明理健行。形成誠實、靈動、樂學(xué)、健康的學(xué)風(fēng)與自強、務(wù)實、融通、創(chuàng)新的學(xué)校精神。

2.校園物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)校園文化！求真校訓(xùn)在校園的顯眼位置，在每一次的活動中都加以強化。校風(fēng)明理健行通過命名西校區(qū)教學(xué)樓為孩子所熟識，學(xué)風(fēng)則出現(xiàn)在操場上，是學(xué)校的每一名師生都清楚。東校區(qū)的勵志園、景墻、追夢廳、求知苑等景點都傳遞著學(xué)校的濃郁文化氛圍。辦公室、會議室則布置著我們的的師風(fēng)，潛移默化影響著每一位附小的老師。

三、加強德育研究，優(yōu)化教育方式、方法

加入當代教育家葉瀾老師主持的新基礎(chǔ)教育實驗研究，實現(xiàn)了學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型，學(xué)生工作上新臺階。

1.學(xué)生的思想道德建設(shè)有了長程視野，聚焦學(xué)生的成長需要。老師的最大進步就是教育價值觀的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生工作，特別是思想道德建設(shè)認識用了新的高度，有了學(xué)生立場。每一次的學(xué)生教育工作，首先必須考慮學(xué)生的成長需要，考慮我們的教育活動必須接地氣，必須考慮教育的內(nèi)容與形式是否符合學(xué)生發(fā)展的需要，摒棄了那些生硬的說教。

.2.學(xué)生思想道德建設(shè)聚焦學(xué)生的成長需要，學(xué)生工作研究日?；０嚓犙芯咳粘；嚓犙芯康娜粘；?，使得學(xué)生工作開始聚焦學(xué)生的成長需要，使得學(xué)生工作開始有了敏銳的問題意識，才會使學(xué)生工作具有更強的針對性。敢于質(zhì)疑，有整體視野，有綜合、長程意識，拍腦袋做事，想當然做學(xué)生工作的現(xiàn)象大為減少。

班隊活動日?；?，定時定點定人，每周一次。日常化的強力推進，使得在較短的時間內(nèi)整體提高了班隊研究的水平。（1）少先隊課固定在周一；（2）班隊研討固定在周四上午一二節(jié)。（3）以年級為單位分成6個班隊工作研究組。每學(xué)期超過24節(jié)校級以上的班隊活動課，每周一次的校級研討的密度，使得班隊工作研究強度得以保障。班隊研究課密切關(guān)注孩子的日常生活，如王麗老師的《走進春天》關(guān)注春游的教育價值，蔡舒老師《快樂小天使》關(guān)注一年級孩子校園生活狀態(tài)，孟耀昌《你，值得我學(xué)習(xí)》關(guān)注班級特有的學(xué)生評價現(xiàn)象，戈雯靖老師的《祖國，我愛你》關(guān)注愛國主義教育。對學(xué)生生活的日常關(guān)注，使研究活動接了地氣，賦予了強大的生命力，深受孩子的歡迎，教育的效果也才得以保證。

3．整體設(shè)計校園教育活動，形成活動系列。校園生活形成五大板塊，崗位實踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實踐活動、主題班隊活動，學(xué)?；顒有纬尚蛄?，校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)與春秋兩季綜合實踐活動，時間安排錯落有致，教育活動的節(jié)奏適中，保證了教育的效果。儀式慶典抓住入隊儀式、畢業(yè)儀式、十歲儀式、升旗儀式等強化儀式的教育價值，對學(xué)生進行思想教育有載體，效果自然比較好。整體設(shè)計教育，不斷提升學(xué)生活動的內(nèi)涵品質(zhì)，并逐漸形成校學(xué)生工作的特色品牌項目。滿足不同年級學(xué)生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，關(guān)注每項活動的育人價值的獨特性、內(nèi)容設(shè)計的序列性和豐富性、活動參與的全員性，促進每一個學(xué)生的主動健康發(fā)展。

四、加強班集體建設(shè)，使思想道德建設(shè)落到實處

1.通過崗位建設(shè)、文化建設(shè)、主題班隊活動、班隊與學(xué)科整合、社會與家長資源的整合等加強班集體建設(shè)。發(fā)揮崗位建設(shè)的作用，形成良好的班風(fēng)。通過班級口號、班歌、班徽的形成促進班風(fēng)建設(shè)。學(xué)校的班級風(fēng)采展示與升旗儀式的班級展示為班級建設(shè)提供了展示的舞臺。

2.加強“周恩來班”的建設(shè)，凸顯“周恩來班”的集體特質(zhì)，發(fā)揮先進集體的榜樣引領(lǐng)作用。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實驗性小學(xué)，學(xué)校還將總理精神視為寶貴財富和獨特的教育資源，扎實開展“周恩來班”創(chuàng)建活動。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信。勉勵學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。在關(guān)工委、教育局的關(guān)心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級周恩來班2個，市級周恩來班19個，現(xiàn)有校級周恩來班18個。

3.通過評價促進優(yōu)秀班集體建設(shè)。采用申報與達標制。五星班級評比，即五個方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設(shè)之星、書香班級之星、陽光運動之星、崗位建設(shè)之星，充分發(fā)揮班集體建設(shè)的主動性與積極性，促進師生的共同成長。

五、加強法制建設(shè)，關(guān)注每一個孩子的健康成長

1.加強學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對此，學(xué)校首先加強對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認識到潛在危害，開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等）。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。

2.每學(xué)期都安排法制教育講座，增強學(xué)生法制意識。每學(xué)期都安排交通安全講座，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識。校外輔導(dǎo)員張會群警官還被評為江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康，陽光驛站、知心姐姐、電視臺《童心世界》對孩子進行心理健康引導(dǎo)，讓孩子健康成長。學(xué)?，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)師4名。我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學(xué)校更多的關(guān)愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。學(xué)校部分班級有個別智障孩子，學(xué)校教育給予了他們充分的關(guān)心，這樣的孩子在我校沒有受到歧視，學(xué)業(yè)上也盡可能的幫扶，社會反映良好，特別是對孩子的教育意義更大。對學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)校班級老師實行幫扶計劃，每個老師都有幫扶的對象。輔導(dǎo)的形式多樣，集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，更有常態(tài)的隨堂輔導(dǎo)，努力讓每一個孩子在小學(xué)階段都不掉隊。

學(xué)校通過豐富多彩的活動讓孩子心靈得到關(guān)愛、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個性得到張揚，生命價值不斷被喚醒、提升，真正感受到教育的快樂與幸福。學(xué)校遵循人的成長規(guī)律、教育的發(fā)展規(guī)律，初步實現(xiàn)了每一個孩子主動、全面、有差異的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。合理調(diào)配校園文化各因素的力量，讓每一個學(xué)生都找到追問萬物本原的興趣和方法；讓每一個學(xué)生都立足于現(xiàn)實的生活并且懂得生活；讓每一個學(xué)生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。但隨著社會發(fā)展，孩子思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務(wù)。

我們的思考：

1.學(xué)校德育教育研究不夠，有些教育活動效果打折扣。對學(xué)生的發(fā)展需要研究還不夠，有的時候還表現(xiàn)為我們的良好愿望與實際教育效果還有不小距離。

2.升學(xué)的壓力使得家庭教育的單一評價對孩子產(chǎn)生較大的負面影響。

高考指揮棒作用明顯。中國人面對高考、中考、小升初壓力很大,對教育投入更大的人力、物力、財力和精力,孩子的教育成了每個家庭生活的中心內(nèi)容和重點內(nèi)容,成績成了街頭巷尾人們談?wù)摰闹攸c話題,而對孩子的品德培養(yǎng)卻比較少。一方面,家長忽視對孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識教育和智能開發(fā),更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,不讓孩子涉及與學(xué)習(xí)無關(guān)的事宜,。學(xué)習(xí)班充斥他們稚嫩的童年時代和快樂的少年時代,他們成了學(xué)習(xí)的工具。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來很大的負面影響。社會德育比較缺失

社會德育包含的范圍極廣,如今,媒體導(dǎo)向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實生活狀況等都對學(xué)生的道德觀念、道德品德的形成起著重要的作用。電視、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的影響和教育要多于學(xué)校,這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長的說服教育更具實力,更有說服作用。然而負面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。作為德育基地，有的建設(shè)差強人意，對孩子的教育更多的僅是圖片?；窗策€沒有科技館這樣的孩子活動教育的場館是令人遺憾的。

第四篇：《未成年人思想道德建設(shè)》匯報材料

《未成年人思想道德建設(shè)》匯報材料

和諧美好的人際關(guān)系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是中央推進新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策，是社會主義精神文明建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程。為了積極貫徹精神，切實將工作落到實處，我校在認真細致地分析本地情況的基礎(chǔ)上，以學(xué)校教育為主陣地，以少先隊、共青團工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構(gòu)建當代青少年的精神支柱，促進青少年全面發(fā)展，健康成長。推動了未成年人思想道德建設(shè)的蓬勃開展。一.切實加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)

根據(jù)《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校針對學(xué)校具體情況，成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長為組長、分管行政副校長、德育主任為副組長、班主任為組員”、任課教師的三級縱向管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點，以點帶面，協(xié)調(diào)配合，確保加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開展。在這樣相對完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準確的傳達，廣大教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實處。二.加強隊伍管理，夯實德育基礎(chǔ)

“一個學(xué)校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”因此，我們堅持以師德規(guī)范為根本，以提高教師整體素質(zhì)出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚師德的發(fā)展目標，形成一支高素質(zhì)的德育師資隊伍。

我校開展了“五講”“四美”“三熱愛”等系列活動，促使廣大教師努力踐行師德規(guī)范?；顒又校蠹艺J識到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識贏得學(xué)生。許多教師早來晚歸，不計個人得失，用自己精湛的教學(xué)技藝和高尚的師德修養(yǎng)來感染學(xué)生、教育學(xué)生，贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛贊揚。三.開發(fā)課程資源，拓寬德育渠道

在實施德育新課程的過程中，我們針對本校實際，與時具進、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新理念”的活動原則，力求通過學(xué)科課程德育、社會實踐活動、行為規(guī)范德育、社會環(huán)境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學(xué)校德育“活”起來。1.課堂教學(xué)滲透德育

在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現(xiàn)德育與其他學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合和滲透，切實提高了德育的實效性。各學(xué)科教學(xué)中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學(xué)科德育目標，對學(xué)生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。2.思想品德引領(lǐng)德育

思想品德課程是對廣大學(xué)生進行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認識到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學(xué)生只有通過課堂引導(dǎo)，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在生活的聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展。3.活動育人強化德育

我校每年舉行愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動，寓德于教，寓教于樂，使學(xué)生在豐富多彩的活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們尤其注重抓有利契機，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶祝或紀念日等，對學(xué)生進行民族精神的宣傳教育，通過展板、征文、專題班團隊會等形式對學(xué)生進行德育滲透，取得了良好的教育效果。四.校園文化建設(shè)，凸顯德育功能

創(chuàng)設(shè)“和諧”的校園文化，學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來學(xué)校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學(xué)校改建、擴建的優(yōu)勢，立足于學(xué)校實際，遵循社會發(fā)展趨勢，創(chuàng)建“文明、平安、和諧”學(xué)校，讓每一面墻壁說話，努力營造一個花園、學(xué)園、樂園式的校園，規(guī)劃設(shè)計了人文的知識欄、文化墻，個性化的班級宣傳牌，精選了一批名言警句等標語牌置于校園適當位置，教室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”“板報”記載下孩子們學(xué)習(xí)、成長、收獲的點滴。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點一滴都體現(xiàn)出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。

五.治理周邊環(huán)境，加強綜合整治

加強學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對此，學(xué)校首先加強對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認識到潛在危害（如進行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的專題報告），然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等），同時聯(lián)合街道、工商、文化等相關(guān)部門對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場所得到了有效的控制。

六.關(guān)注弱勢群體，體現(xiàn)健康成長

我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學(xué)校更多的關(guān)愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。七.創(chuàng)新德育工作，增強育人實效

1.加強情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。其實，情感是貫穿團隊工作始終的命脈線，團隊工作不會取得真正的成功，必須多關(guān)心、了解、愛護學(xué)生，建立一種和諧的師生關(guān)系，并積極與學(xué)生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學(xué)生的思想教育工作。

2.從教師團隊入手，加強科任教師的課堂滲透能力

從教師團隊入手，積極培訓(xùn)青年教師，加強科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學(xué)科的教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生進行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應(yīng)教育學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識世界和改造世界；勞技學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜勞動成果和優(yōu)良品質(zhì)；藝術(shù)學(xué)科的教師應(yīng)潛移默化地陶冶學(xué)生的心靈；體育學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生守紀、團結(jié)、互助、機智、果斷的品質(zhì)和愛國主義精神。

在學(xué)校德育處工作中，教育實踐活動要與德育工作中實施的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》相結(jié)合，與學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)相結(jié)合；通過開展有組織的班、團、隊活動，對學(xué)生進行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展形式多樣的實踐活動，有目的地培養(yǎng)學(xué)生求真、求美和求健的品質(zhì)；對學(xué)生進行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓(xùn)和心理治療的活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.在全校開展以“學(xué)會感恩”為主題的活動，并專門邀請了全國著名演講家彭成到校進行了“彭成感恩教育專題報告會”，把“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育有機地結(jié)合起來，增強青少年學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和安全教育有機結(jié)合起來，努力構(gòu)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。

4.在全校學(xué)生中全面開展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代文明學(xué)生”系列活動。學(xué)校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會”，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實效性、創(chuàng)新性，以及當前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機對青少年的吸引和影響等突出問題進行了交流和積極的探討。5.加強學(xué)生的心理健康教育

（1）由于學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學(xué)，向?qū)W生滲透心理健康教育。

（2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。

（3）開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有教師負責，有固定的開放時間、場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜歡它，個別學(xué)生羞于啟齒的話語，可以利用寫信的方式進行咨詢。八.把握德育渠道，形成教育合力

充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力。中學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時，要充分發(fā)揮德育處是學(xué)校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育處工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實的精神，推進未成年人思想道德建設(shè)。加強和改進學(xué)校的德育處教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力，堅持以人為本，改進方式方法。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅持分層次有步驟地正面引導(dǎo)。我校經(jīng)過大量深入細致的工作，針對未成年人思想道德實際，全面構(gòu)建了學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，在以學(xué)校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會為大環(huán)境抓好保障工作等方面取得了顯著成效，但隨著社會發(fā)展，青少年思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務(wù)。因此，我們必須進一步確立德育首位的觀念，敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，清醒地認識到工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進工作方法，探索和建立長效工作機制，才能真正把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)各項工作落到實處，抓出實效，從而不斷推動未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)未成年人的全面、健康成長。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報材料

鹿城小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

匯報材料

鹿城小學(xué)前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學(xué)，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。是一所3軌制農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)有20個教學(xué)班，附設(shè)幼兒園，在校生共計1306名。

2010年縣委、縣政府合理調(diào)配教育資源選址新建，并更名為“鹿城小學(xué)”。鹿城小學(xué)工程項目是縣委、縣政府實施“教育振興”戰(zhàn)略，實現(xiàn)跨越發(fā)展的一項惠民工程。學(xué)校占地51333平方米（合77畝），建筑面積21838平方米，由山西省建筑科學(xué)研究院按8軌制、48個教學(xué)班設(shè)計，建筑均為框架結(jié)構(gòu)，校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)四部分，設(shè)計規(guī)模為在校生2400人，寄宿在校生1200人。學(xué)校有三幢教學(xué)樓，綜合辦公樓、輔助教學(xué)樓、學(xué)生公寓、餐廳，綜合田徑場、籃球場，樓內(nèi)多媒體教室、微機室、電子備課室、科學(xué)儀器室、數(shù)學(xué)儀器室、圖書閱覽室、電子琴室、檔案室、校醫(yī)室以及乒乓球室、舞蹈室、手工室、繪畫室、會議室、241座的多功能報告廳等專用活動室配備齊全，實現(xiàn)了辦學(xué)條件的標準化和現(xiàn)代化。2012年10月，在各級政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，新建鹿城小學(xué)竣工啟用。

近年來，我校高度重視未成年人思想道德建設(shè)，認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設(shè)放在各項工作的首位，扎扎實實開展了未成年人思想道德教育和學(xué)校文明建設(shè)工作，已形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，收到了

社會各界的贊譽。學(xué)校一直堅持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)思想，抓住“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人”這條主線，立足于每一個學(xué)生的終身發(fā)展，將學(xué)生管理與德育工作相融合，對學(xué)生進行深入細致的思想道德教育及各項養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，開創(chuàng)了德育工作的新局面。經(jīng)過幾年來的努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，學(xué)校先后被評為蒲城鎮(zhèn)、蒲縣教科局、臨汾市“先進學(xué)?！保簧轿魇?yōu)秀“家長學(xué)?！保?“紅旗大隊”；

為了更好的促進“未成年人思想道德建設(shè)”工作的進展，我校全體師生齊上陣，齊心協(xié)力做了諸多工作，現(xiàn)將我校未成年人思想道德建設(shè)工作做出以下匯報。

一、加強班子建設(shè)，形成了文明的作風(fēng)。

1、學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)生思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，重視德育工作及精神文明建設(shè)工作。

2、確立學(xué)校思想道德建設(shè)的總目標，確定了“文明模范、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”的具體工作目標，不斷落實各項德育工作，促進學(xué)校精神文明工作的和諧發(fā)展。

3、班子求真務(wù)實、勤政廉潔，貫徹方針全面，管理科學(xué)規(guī)范。在“學(xué)習(xí)、團結(jié)、勤政、廉潔、教學(xué)教研”五個方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。

二、加強師德及行風(fēng)建設(shè)，形成了文明的教風(fēng)。

1、狠抓以師德為主的教育行風(fēng)建設(shè)。

2、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

學(xué)校大力加強教師培訓(xùn)，對教師要求精益求精，注重教師道德培養(yǎng)，得到社會各界人士好評。

三、加強學(xué)生思想道德教育，樹立了文明的學(xué)風(fēng)。

1、制定德育計劃，確定德育目標。

2、拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)

3、開展多種德育活動，豐富德育內(nèi)容。

在“拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)”這方面，我們主要從三個方面做起：

一是充分發(fā)揮少先隊、班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生干部的開展工作能力和團隊協(xié)作能力，強化學(xué)生干部的崗位責任意識、組織管理意識和先鋒模范意識，定期召開學(xué)生會、班干部例會，確保學(xué)校各項工作的順利開展。

二是充分發(fā)揮思想品德、語文、地方課程等學(xué)科的教育功能。通過學(xué)科教材目標、內(nèi)容和情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、尊敬師長、孝敬父母。組織學(xué)生討論、演講、寫日記、開辯論會，營造積極向上的文化氛圍，幫助學(xué)生塑造健康向上的人格。

三是積極開展家校溝通活動，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)的作用，形成育人的合力。我校成立了家長學(xué)校，定期舉辦講座、討論等活動，對家長進行家庭知識指導(dǎo)。班主任通過家訪、電訪、信訪、召開家長會等形式，指導(dǎo)家長如何用正確的方法和途徑教育孩子。同時，讓他們了解學(xué)校辦學(xué)情況，拉近家校距離，溝通家長與老師的情感。開展家校溝通后，家長的榜樣責任感和教育孩子的責任感得到了顯著的加強，節(jié)假日或?qū)W生離校時間帶領(lǐng)學(xué)生開展有益身心健康活動的隊伍日益壯大，家長的文明素養(yǎng)明顯好轉(zhuǎn)，科學(xué)而規(guī)范的德育網(wǎng)絡(luò)初步形成。

在“開展多種德育活動，豐富德育內(nèi)容”

我們?nèi)轿?、多角度的為學(xué)生提供一切可展示的機會與鍛煉的舞臺是我們德育的又一渠道。從“今天我是班長”到“班級小崗位”、從“班干部輪流”到“文明監(jiān)督崗”、從每年的“

六、一”藝術(shù)節(jié)、露一手活動到“學(xué)期末向家長、老師、同學(xué)匯報的自我展示活動等校園文體活動，使學(xué)生處處有展示之時、時時有鍛煉之機，在豐富多彩的活動中找到自己的位置，不斷走出自我、發(fā)展自我、超越自我，成長著、快樂著。

作為德育主陣地、主渠道的課堂，更是學(xué)生展示與發(fā)展的舞臺。在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛構(gòu)筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學(xué)生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個體，因此我們要求在各學(xué)科的備課時，注重挖掘德育滲透點，讓課堂教學(xué)由重知識、輕德育；重分數(shù)、輕能力；重書本、輕實踐的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生個性潛能的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、人生觀，給學(xué)生以成功的體驗和感受。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實踐的再現(xiàn)的陣地。例如：師生共同參與、探索的教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，接受著做人的啟迪，課堂教學(xué)成為師生共同發(fā)展的一段生命歷程，真正實現(xiàn)了課堂“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)。

活動所關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長，實現(xiàn)的是促進學(xué)生個性與道德成長的教育目的。活動不但是道德的手段，也

是道德生活的目的，所以，通過活動進行德育是必須的。學(xué)校德育如何弘揚主旋律，通過活動把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來，如何用主旋律教育穿起系列活動的珍珠，是我校德育工作的一大特色。

首先，每月我們都確定主題月教育活動，讓它奏響學(xué)期主旋律教育的號角。如“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的教育活動；“學(xué)雷鋒、做美德少年”為主題的教育活動。這些主旋律的教育活動有機融入其中。使學(xué)生一走進新的學(xué)期，就感受到一種力量的鼓舞、一種精神的召喚、為學(xué)期的各項工作奠定了基礎(chǔ)。

幾年來，我校一直堅持開展常規(guī)性的教育活動：（1）堅持開展國旗下的演講，利用清明掃墓紀念日，積極開展主題教育，組織征文比賽等。

（2）全面落實“班級量化考核”，扎扎實實做好學(xué)生的常規(guī)管理工作。

（3）深入開展“除陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭做文明學(xué)生”活動。

（4）加強環(huán)保教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（5）加強審美教育，追求儀表禮節(jié)的文明。（6）加強親情感恩教育。

（7）學(xué)校成立心理咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展。（8）積極開展防火、防震、防雷、防汛、防盜等安全教育，開展了應(yīng)急緊急疏散演練。

（9）開展法制教育，將法制教育納入正常的教學(xué)計劃。（10）積極開展救災(zāi)捐助活動和模范學(xué)習(xí)活動。

（11）開展“少先隊自愿者服務(wù)”月活動。（12）開展“廉政文化進校園”教育活動。（13）開展“珍愛生命，遠離毒品”

（14）積極組織開展社會實踐活動。學(xué)校以學(xué)生為主體，積極為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，讓學(xué)生走出課堂、參與社會活動，在社會實踐中增長才干。每年的寒、暑假，都積極倡導(dǎo)學(xué)生參加各種社區(qū)活動，開展“社會調(diào)查”，“服務(wù)社區(qū)”、“小手牽大手、“文明路上一起走”等活動，真正讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉，在實踐中鞏固知識，提高能力。

（15）關(guān)愛留守兒童

隨著蒲縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的加快，許多農(nóng)民紛紛外出打工，近幾年來，我校學(xué)生“留守學(xué)生”不斷增多，他們因缺乏親情，缺乏正確的家庭教育和成長過程中必要的關(guān)愛、交流和引導(dǎo)引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，為讓他們健康成長，我校制定了以下管理辦法。

①建立組織，落實管理。學(xué)校成立了 “留守學(xué)生”教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“留守學(xué)生”專項檔案，包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展狀況、他們父母的通訊地址和電話以及當前監(jiān)護人聯(lián)系辦法等。并要求外出打工的父母保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，做到半個月能電話交流一次。婦聯(lián)還與學(xué)校結(jié)對，成立獻愛心媽媽隊伍到我校為他們資助學(xué)習(xí)用品、衣服等，關(guān)心愛護他們。學(xué)校及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的“留守學(xué)生”，樹立榜樣并鼓勵其他留守

學(xué)生不斷追求上進。

②豐富留守文化生活，實施以情感人，在活動中育人。開展辯論、演講、詩歌朗誦、讀書比賽等豐富多彩的節(jié)假日活動，重視讓留守孩子在生活實踐中體驗做人做事的道理。

③加強心理健康教育。學(xué)校建立健全心理咨詢室，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，指導(dǎo)幫助 “留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)校要求教師尤其是班主任平時要對“留守學(xué)生”精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強對他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生更多的“關(guān)愛”。同時，學(xué)校開通家長熱線電話，確保留守學(xué)生有特殊情況時在第一時間和家長取得聯(lián)系，讓遠在他鄉(xiāng)工作的家長放心。

四、抓好社會治安綜合治理，促進學(xué)校工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于我校全校師生齊心協(xié)力，認真貫徹落實各項安全管理制度，我校長期以來，從未發(fā)生過一起安全事故及安全責任事故。

五、美化育人環(huán)境。

學(xué)校把創(chuàng)建“文明縣城”納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設(shè)。堅持開展“凈化、綠化、美化”等環(huán)衛(wèi)工作，開展相關(guān)的學(xué)科滲透教育，建立規(guī)范的衛(wèi)生制度。同時學(xué)校與公安、工商、文化等部門加強聯(lián)系，大力整治校園周邊育人環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了優(yōu)越的校內(nèi)外環(huán)境。

總之，學(xué)校堅持新課程教學(xué)改革，堅持學(xué)生思想道德建設(shè)建設(shè)。教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴謹；后勤管理

突出服務(wù)教學(xué)。大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德；大力倡導(dǎo)尊師愛生、團結(jié)友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校形成了團結(jié)和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展，贏得了良好的社會聲譽。我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全校教師的共同努力下，我們將會把我校的“未成年人思想道德建設(shè)”工作更上一層樓，力爭為全市的“創(chuàng)文工作”作出應(yīng)有貢獻。