第一篇：東華理工大學(xué)問卷調(diào)查總結(jié)

東華理工大學(xué)思想政治理論課程實踐教學(xué)調(diào)查報告

——談大學(xué)生對思想政治理論課程的認(rèn)知 ——10204203 班 [摘 要] “東華理工大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專業(yè) 10204203 班思想政治理論課程實踐 教學(xué)調(diào)查小組” 對廣大院系同學(xué)們關(guān)于大學(xué)生對思想政治理論課程的認(rèn)知展開調(diào) 查，旨在積極參與學(xué)校組織的該次活動從而提高同學(xué)們的實踐能也給 我們學(xué)校的思想政治理論教學(xué)提

供參考和評估依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；思想政治理論課；實踐教學(xué)；調(diào)查報告

[前言] 實踐教學(xué)，是指“在教學(xué)過程中建構(gòu)以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學(xué)生 主體活動為主要形式，以激勵學(xué)生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索和 主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的教學(xué)觀 和教學(xué)形式” [1]。在思想政治理論課教學(xué)中引入實踐教學(xué)，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育 理論教育和實踐教育相結(jié)合的原則，是提高思想政治理論課教學(xué)實踐性的有效途 徑和方法。[2]目前，高校思想政治理論課實踐教學(xué)尚處在積極的探索之中?！皷|華理工大學(xué)大學(xué)生思想政治理論課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施情況” 調(diào)查小組 10204203 班小組于第十周和第十一周進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查目的在于充分了解 目前東華理工在校大學(xué)生對思想政治理論課程開展的評價與看法，增強高校思想 政治理論課實踐教學(xué)資源整合與利用方案的針對性和實效性。本次調(diào)查的問卷共 100 份，抽樣調(diào)查了東華理工大學(xué) 11 級、10 級、09 級的在校大學(xué)生，本班共有 31 人，全班參與，班級參與比率達(dá)到 100%。問卷發(fā)放 100，,11 級 50 份，其余 年級 50 份，回收 94 份，回收率達(dá)

94%。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1、思想政治理論課程實踐教學(xué)的參與形式 思想政治理論課實踐教學(xué)的主體是大學(xué)生，實踐教學(xué)活動應(yīng)站在大學(xué) 生的角度去設(shè)計。因此，課題組設(shè)計了幾個常見的實踐教學(xué)形式考察大學(xué) 生的興趣所在。在如何進(jìn)行調(diào)查問卷的形式這一項調(diào)查中，調(diào)查顯示有 10% 的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該集體出動，67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該小組行動，與此同時分別 有 13%和 10%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采取個人行動和有計劃的分批進(jìn)行。根據(jù)上 述數(shù)據(jù)分析，更多的大學(xué)生愿意以小組活動的形式參與到思想政治理論課 程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中去，而這個活動的小組形式更好的調(diào)動了大家的積極性，在競爭中發(fā)現(xiàn)問題。本次調(diào)查是在學(xué)校組織下，全體學(xué)生參與的。

1、此外，論文由我們這一小組負(fù)責(zé).論文是根據(jù)實際情況先做出統(tǒng)計，然后 分析，融合大家的想法于一體，成就班級論文。下面是對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 35% 23% 19% 33% 24% 24% 22% 23% 27% 25% 30% 40% 23% 14% 22% B 42% 54% 37% 29% 24% 29% 46% 25% 44% 43% 36% 42% 29% 21% 27% C 29% 19% 31% 21% 41% 35% 17% 31% 19% 9% 21% 31% 30% 44% 42% 8% 7% 11% 6% 8% 8% 11% 8% 12% 10% 18% 31% 14% 42% 7% D 25% E 7%

一、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整體分析

1、學(xué)生方面 有些同學(xué)認(rèn)為馬哲毛概已經(jīng)過時了，不適合現(xiàn)在新的全球形勢 對思想政治理論課沒興趣，覺得沒有專業(yè)課有用。逃課現(xiàn)象較為普遍，有的是覺得課程沒意思不想上；有的是從眾心理，他不去了那我 也不去上；甚至有的是討厭老師。去上課的有大半是被“'點名”脅迫去的，大部分去了也是不聽講的，各種惰性、貪玩 的理由都有。有的在思想政治理論課上

做其他作業(yè).......2

2、教師方面 有些教師專才不夠、魅力不夠、態(tài)度不夠、互動不夠、嘮叨太多、沒有重點、消極心態(tài)（老師對付著上課，學(xué)生對付著裝聽課），當(dāng)然，這是少數(shù)的老師。一般情況下，老師都是 本著育人子弟的崇高精神想教給同學(xué)們一些真才實學(xué)，但總是各種情況都會

阻礙這一宏愿的

二、對調(diào)查出的問題

大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來；大學(xué)是人才的搖籃、是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè) 的建設(shè)者和接班人的重要基地。加強和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治理論課教育，既是中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)方向的思 想保障，也是確保其蓬勃發(fā)展的人才要求。聯(lián)合國《世界人權(quán)宣言》規(guī)定： “人人有思想、良心和宗教自由的權(quán)利?！笔浪讎宜鶊?持政教分離的一般治理原則，既反對“宗教的政治化”，也反對“政治的宗教化”。在這種背 景下，我國高校并沒有宗教宣講的課程，所有的學(xué)術(shù)活動都稱之為科學(xué)研究。馬克思主義研究和國情研究都屬于社會科學(xué)范疇，而所有的學(xué)術(shù)研究都應(yīng)包括自由的思想和 討論、廣泛的調(diào)查和求證等。這次調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題。在問到開設(shè)思想政治課的意義的時候，有 42% 的同學(xué)選了“必要的意識形態(tài)教育”占了多數(shù)，這說明大部分同學(xué)們對開設(shè)這門課程的意義 都能理解，也有 54%的同學(xué)肯定了在教學(xué)中學(xué)到了一些知識，尤其是很多同學(xué)對國家大事 比較感興趣，極大地反映了我們同學(xué)的愛國熱情。當(dāng)提及這門課程在現(xiàn)實生活中的作用時，有 32%的學(xué)生選擇了比較有用占了多數(shù)，這也可以看出來我們同學(xué)對這門課程還是比較認(rèn) 可的，雖然如此，依然有 41%的參與同學(xué)說他們對這門課程不怎么感興趣，他們認(rèn)為現(xiàn)在 一般的老師上課都是枯燥無味，專業(yè)素養(yǎng)不高。只是從網(wǎng)上找一些東西讓他們自己看，這樣 不但浪費時間，并且沒有太大的意義，一般上課的時候有 43%的同學(xué)看其他教科書或者課 外書，面對一般提問，44%的同學(xué)是為了避免被老師批評強迫自己尋找答案或者思考問題。相反，對于風(fēng)趣幽默的老師，大家的上課積極性很高。當(dāng)問到馬哲毛概是否過時了的時候，居然有 21%的同學(xué)認(rèn)可這種說法，雖然他們認(rèn)為這門課程還是很有必要的，但是這個問題 值得我們深思！從這次調(diào)查看來，很多問題都突出來了，例如大班教學(xué)時難度較大，很難真 正組織起來，而同學(xué)們的期末成績大家更希望注重于日常思想表現(xiàn)和社會實踐的成分在其 中。這些所有問題可總結(jié)如下：

1、認(rèn)識上過于片面 學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識體系的效率低于傳統(tǒng)教學(xué)，長期以來，思想政治理論課程實踐教學(xué) 基本上沿襲應(yīng)試教育的模式，局限于課堂教育的“灌輸”模式，不自覺地把馬克思主義教條 化，影響了時間教學(xué)的效果。

2、學(xué)習(xí)過程中缺乏主動 學(xué)科建設(shè)是思想政治理論建設(shè)的基礎(chǔ),但是現(xiàn)實中思想政治理論學(xué)科的建設(shè)基礎(chǔ)本來就 比較薄弱，到了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很多大學(xué)生對這門課程的學(xué)科性更是忽略了，任意性比較強，以至于與實踐教學(xué)的目的相脫節(jié)。

3、組織上太空泛 思想政治理論課程實踐教學(xué)主要是在課堂之外或在社會上進(jìn)行的活動，與傳統(tǒng)的課堂教 學(xué)相比有很強的差異，例如存在著接觸面廣、信息量豐富、人員復(fù)雜等特點，我們大學(xué)生在 開展活動的時候，務(wù)必做到細(xì)致、周密、規(guī)范的考慮和安排。但是現(xiàn)在的狀況表明，實踐教 學(xué)環(huán)節(jié)存在著很大的形式性，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。針對思想政治理論實踐教學(xué)出現(xiàn)的問題提出的看法和建議 1．強化思想政治理論課實踐教學(xué)的比重 思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任

務(wù)，具有強烈的時

代性、思想性和針對性，其課程內(nèi)容在保持理論體系相對穩(wěn)定性的同時，更需與時俱進(jìn)。它 的教學(xué)內(nèi)容理論性強，概念抽象，趣味性少。然而如果教師的專業(yè)素養(yǎng)能得到一個深層的提 升，以更加生動、帶有個人特色的教學(xué)方式在其中，那么學(xué)生就能學(xué)得更加主動，以飽滿的 熱情參與其中。開展思想政治理論課實踐教學(xué)活動，是提高思想政治理論課教學(xué)針對性、實效性的有效 途徑。通過形式多樣的實踐教學(xué)，首先要讓大學(xué)生明白大學(xué)生要懂得社會需要什么，自己缺少 什么，使學(xué)生的思想與社會實際、理論與實踐統(tǒng)一起來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時 要充分認(rèn)識實踐教學(xué)在思想政治理論課中的重要地位，“實踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要” 樹立 的理念。多途徑開展實踐教學(xué)活動 開展豐富多彩的思想政治理論課實踐教學(xué)活動，將自愿選擇和自我教育相結(jié)合； 內(nèi)容廣 泛性和形式多樣性相結(jié)合；知識性、學(xué)術(shù)性和趣味性相結(jié)合。在實踐教學(xué)活動中，我們大學(xué) 生要充分利用校內(nèi)外資源。在校內(nèi)，可結(jié)合思想政治理論課的內(nèi)容，利用各級團(tuán)學(xué)組織和學(xué) 生社團(tuán)，開展辯論賽、演講賽、影視教學(xué)資料片觀摩、討論會、社會調(diào)查和知識競賽等形式 多樣的實踐教學(xué)活動。在校外，可本著合作共建、雙向受益、互惠互利的原則，加強與博物 館、紀(jì)念館和企事業(yè)單位的溝通和聯(lián)系，開展參觀、訪問、學(xué)術(shù)講座和相關(guān)的紀(jì)念活動。[結(jié)束語] 就此次的分析，動員了我們組的所有成員，每個成員都積極參與分析工作的每一項，在組長張龍和常強的分工下，工作井然有序地進(jìn)行。首先，我們通過討論分析了如何有效地獲取問卷信息，最終采用類似選票計數(shù)的方法 計算出每一個問題的每個選項的被選中的票數(shù)，然后統(tǒng)計出該項在該問題中的比例，依次分 析每個問題得到整個分析結(jié)果；其次，對于工作量的問題，我們考慮了人手及題量選項數(shù)復(fù) 雜的問題，進(jìn)行了合理的分配，統(tǒng)計各項的票數(shù)；最后組長進(jìn)行審查及計算各項的概率。通過此次活動，充分鍛煉了我們面對復(fù)雜問題的分析處理能力，鍛煉了組長的協(xié)調(diào)工 作的能力，以及調(diào)動了同學(xué)們積極參與此類活動的積極性，讓同學(xué)們體會了團(tuán)隊合作的快樂，以較高的熱情完成了此項調(diào)查問卷的分析。參考文獻(xiàn)： 大學(xué)生思想政治與理論基礎(chǔ)

第二篇：東華理工大學(xué)2011

東華理工大學(xué)2011“十佳團(tuán)支部”評選

4月25日晚上7：00，東華理工大學(xué)2011“十佳團(tuán)支部”評選會議于南昌校區(qū)軟件樓四樓報告廳隆重舉行。本次評選由核工程學(xué)院分團(tuán)委書記、外國語學(xué)院分團(tuán)委書記、海軍學(xué)院分團(tuán)委書記、測繪學(xué)院分團(tuán)委書記、團(tuán)干級副主任等擔(dān)任評委。參加本次評選的有核工程學(xué)院代表、測繪學(xué)院代表、軟件學(xué)院代表、理學(xué)院代表、水環(huán)學(xué)院代表、機電學(xué)院代表、海軍學(xué)院代表、化生材學(xué)院代表等14人。

本次評選秉乘“公平、公正、公開”的原則，由評委綜合各方面因素對各候選人的演講及表現(xiàn)進(jìn)行打分，在南昌校區(qū)選出四個優(yōu)秀團(tuán)支部。評選首先由候選的各團(tuán)支部代表逐一進(jìn)行了本團(tuán)支部的情況進(jìn)行匯報，內(nèi)容主要為：陳述支部的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面具體情況，之后由評委給出問題接著候選人進(jìn)行充分答解。各候選人思維敏捷，各顯神通，力爭給評委們留下深刻的印象。其中理學(xué)院代表郭佳同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，介紹班歌及來由、班訓(xùn)、集體榮譽、團(tuán)部活動等一系列情況，贏得現(xiàn)場公眾陣陣喝彩。最終，經(jīng)投票評選，候選的14個支部中，核工程學(xué)院1人以86.4分，測繪學(xué)院2人分別以87.6分、86.6分，海軍學(xué)院1人以86.2分的成績榮獲“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號。

雖然本次評選理學(xué)院代表沒能當(dāng)選，但是經(jīng)過努力，仍取得85.7的高分，希望理學(xué)院能夠再接再厲，力爭上游，表現(xiàn)得更加突出。

理學(xué)院社團(tuán)部宣

第三篇：東華理工大學(xué)科普知識競賽活動總結(jié)

東華理工大學(xué)科普知識競賽活動總結(jié)

于2014年3月25日在青春廣場，我們部門主要負(fù)責(zé)承辦科普知識競賽，此次活動面對全校大

一、大

二、大三學(xué)生展開，由每院推選一個6人組成的團(tuán)隊參加比賽，總共有10個對參加了比賽。最后，我們一第一輪后每院剩下的人數(shù)的多少來選取團(tuán)體第一名、第二名、第三名，最后再選出個人一等、二等、三等和優(yōu)勝獎。對此次活動，我做了如下總結(jié)：

成功之處：

1、此次活動整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學(xué)們大開眼界，在一定程度上開闊了他們的知識范圍；

2、此次活動前期做了充足的準(zhǔn)備工作，我們部也早已制定了詳細(xì)的策劃比付諸于行動，為活動的成功舉辦打下了堅定的基礎(chǔ)；

3、部門內(nèi)部分工明確，確保通知及時下達(dá)。以及團(tuán)學(xué)聯(lián)各部門的鼎力配合迅速完成了活動前期的準(zhǔn)備工作，還有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)張老師的大力支持才能借到搶答器這種貴重的儀器和解決各種在學(xué)生層面難以解決的難題。

存在的問題和教訓(xùn):

1、通知發(fā)放不到位，以至于部分學(xué)院沒有參加比賽；

2、與宣傳部溝通不順暢，以至于海報的時間和地點的錯誤，幸好提早發(fā)現(xiàn)并及時糾正，但由于時間太倉促導(dǎo)致海報的質(zhì)量沒達(dá)到預(yù)期的效果；

3、策劃欠周全，導(dǎo)致現(xiàn)場布置有點混亂；

4、策劃缺少于觀眾互動環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致一些同學(xué)中途離場；

5、活動想法缺乏新穎導(dǎo)致策劃多次沒有通過。

活動建議：

通過本次活動的成功舉辦并結(jié)合以往的工作經(jīng)驗，對做好本次活動提出以下建議：

1、精心策劃，注意細(xì)節(jié)。對于整個活動的開展，必須認(rèn)真而仔細(xì)的做好活動的策劃工作，并就活動的各個環(huán)節(jié)制定具體的實施方案。于老師多溝通交流，與此同時，活動過程中的許多問題是可以通過仔細(xì)分析策劃漏洞及時補救和預(yù)防的，比如說這次活動關(guān)于主持人方面，我們部就進(jìn)行了一個簡單地比賽模擬，我覺得是很有必要的這樣既可以然主持人提前熟悉比賽規(guī)則又可以提早發(fā)現(xiàn)可能

存在的問題，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。

2、與部門外其他部門或組織合作時必須加強溝通，確保信息統(tǒng)一，盡可能避免因溝通不暢而導(dǎo)致的現(xiàn)場混亂及不必要的錯誤；

3、重視宣傳，加強溝通。我們必須做好大家的交流溝通工作，到位的宣傳工作無疑是成功舉辦一次活動的前提；

此次活動總體來說還算成功，不僅宣傳了環(huán)保知識，為推動環(huán)保意識在全校的推廣普及起到了極大地推動作用，也讓我們部的所有成員完全參與進(jìn)來，從而變得更加有組織，在活動中他們也會漸漸熟悉老師和我們干部的做事方法和思路，這對他們來說是最有意義的東西，我做為組織者也是受益匪淺，既能加強于老師，同事，部員的感情又能讓我在今后的處事中的更加周全！

總結(jié)人：辦公室部長方樹風(fēng)

第四篇：東華理工大學(xué)論文封面

本 科 生 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）

論文題目 ： 姓學(xué)班年專學(xué)名 ： 號 ： 級 ： 級 ： 業(yè) ： 院 ：

XXXXXXXX

X班 XXXX級 XXXXXX XXXX學(xué)院 XXX（職稱）200X年 X 月XX日 指導(dǎo)教師 ： 完成時間 ：

注：本頁不須填寫，只作格式參考。如為畢業(yè)設(shè)計則去掉“論文”二字，如為畢業(yè)論文則去掉“設(shè)計”二字，兩者選其一。

作 者 聲 明

本人以信譽鄭重聲明：所呈交的學(xué)位畢業(yè)設(shè)計（論文），是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下由本人獨立撰寫完成的，沒有剽竊、抄襲、造假等違反道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和其他侵權(quán)行為。文中引用他人的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖件、資料均已明確標(biāo)注出，不包含他人成果及為獲得東華理工大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對本設(shè)計（論文）的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本畢業(yè)設(shè)計（論文）引起的法律結(jié)果完全由本人承擔(dān)。

本畢業(yè)設(shè)計（論文）成果歸東華理工大學(xué)所有。特此聲明。

畢業(yè)設(shè)計（論文）作者（簽字）：

簽字日期：

****年**月**日

本人聲明：該學(xué)位論文是本人指導(dǎo)學(xué)生完成的研究成果，已經(jīng)審閱過論文的全部內(nèi)容，并能夠保證題目、關(guān)鍵詞、摘要部分中英文內(nèi)容的一致性和準(zhǔn)確性。

學(xué)位論文指導(dǎo)教師簽名：

****年**月**日

資產(chǎn)證券化…………初探

作者姓名

Pilot Study of ………….（英文標(biāo)題）

英文姓名

201X年 X 月XX日

第五篇：東華理工大學(xué)論文封面doc專題

結(jié)合中外證券市場全面分析

中國證券市場未來走向

姓名： 李

臻

學(xué)號: 1030750220

班級： 10307502

專業(yè)： 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易