第一篇：2010年?yáng)|華理工大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐

2010年?yáng)|華理工大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐：東華理工大學(xué) 作者：佚名 點(diǎn)擊量：

東華理工大學(xué)南昌校區(qū)關(guān)于組織開(kāi)展2010年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知

各系團(tuán)總支：

寒假將至,為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)人、教育人、塑造人、激勵(lì)人的作用，緊密結(jié)合胡錦濤總書(shū)記對(duì)全國(guó)青年學(xué)生發(fā)出的“要把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路”的講話精神，引導(dǎo)青年學(xué)生同人民群眾緊密結(jié)合，在服務(wù)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。結(jié)合我院實(shí)際，南昌校區(qū)團(tuán)委決定，在2010年寒假期間鼓勵(lì)廣大學(xué)生（07、08、09級(jí)）在寒假開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體安排如下：

一、活動(dòng)主題

以“感受發(fā)展 服務(wù)社會(huì)

共建和諧”為主題，以“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”為目標(biāo)，引導(dǎo)青年學(xué)生同社會(huì)緊密結(jié)合，積極投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，參與共建社會(huì)主義和諧社會(huì)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，磨練意志，增長(zhǎng)才干，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、社會(huì)調(diào)查。廣大青年學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)觀察，既要看到改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，也要深入了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，客觀認(rèn)識(shí)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響，善于用歷史的、發(fā)展的、比較的眼光看待和分析問(wèn)題；既要清醒地看到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)，也要充分地認(rèn)識(shí)到其中蘊(yùn)含的重大機(jī)遇和有利條件，深入了解當(dāng)前國(guó)家為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)出臺(tái)的相關(guān)政策，進(jìn)一步堅(jiān)定應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的信心。結(jié)合全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響，深入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展全面細(xì)致的調(diào)查研究，了解并分析在復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何正確看待自身，開(kāi)拓進(jìn)取，以積極的態(tài)度迎接社會(huì)的歷練。

本新聞共4頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)1234

第二篇：2010年?yáng)|華理工大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐

東華理工大學(xué)南昌校區(qū)關(guān)于組織開(kāi)展2010年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知

各系團(tuán)總支：

寒假將至,為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)人、教育人、塑造人、激勵(lì)人的作用，緊密結(jié)合胡錦濤總書(shū)記對(duì)全國(guó)青年學(xué)生發(fā)出的“要把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路”的講話精神，引導(dǎo)青年學(xué)生同人民群眾緊密結(jié)合，在服務(wù)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。結(jié)合我院實(shí)際，南昌校區(qū)團(tuán)委決定，在2010年寒假期間鼓勵(lì)廣大學(xué)生（07、08、09級(jí)）在寒假開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體安排如下：

一、活動(dòng)主題

以“感受發(fā)展 服務(wù)社會(huì)

共建和諧”為主題，以“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”為目標(biāo)，引導(dǎo)青年學(xué)生同社會(huì)緊密結(jié)合，積極投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，參與共建社會(huì)主義和諧社會(huì)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，磨練意志，增長(zhǎng)才干，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、社會(huì)調(diào)查。廣大青年學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)觀察，既要看到改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，也要深入了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，客觀認(rèn)識(shí)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響，善于用歷史的、發(fā)展的、比較的眼光看待和分析問(wèn)題；既要清醒地看到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)，也要充分地認(rèn)識(shí)到其中蘊(yùn)含的重大機(jī)遇和有利條件，深入了解當(dāng)前國(guó)家為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)出臺(tái)的相關(guān)政策，進(jìn)一步堅(jiān)定應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的信心。結(jié)合全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響，深入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展全面細(xì)致的調(diào)查研究，了解并分析在復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何正確看待自身，開(kāi)拓進(jìn)取，以積極的態(tài)度迎接社會(huì)的歷練。

版權(quán)歸原作者所有，整理發(fā)布

2、志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)當(dāng)?shù)卣蚬睬鄨F(tuán)組織為所在村鎮(zhèn)、社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動(dòng)，深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方，廣泛開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，在基層中鍛煉自我，回饋社會(huì)。大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)互助的精神，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、就業(yè)實(shí)踐。面對(duì)金融危機(jī)帶來(lái)的強(qiáng)大就業(yè)壓力，廣大同學(xué)應(yīng)盡早投入就業(yè)實(shí)踐階段，以增強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，深入基層或者企事業(yè)單位了解專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展趨勢(shì)等，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主動(dòng)參加專業(yè)技能實(shí)踐，通過(guò)專業(yè)考察和實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)廣大學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研活動(dòng)，并結(jié)合調(diào)研情況、自身實(shí)際和專業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過(guò)就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

版權(quán)歸原作者所有，整理發(fā)布

4、中國(guó)傳統(tǒng)文化、民俗民風(fēng)調(diào)研活動(dòng)。結(jié)合我國(guó)優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育，主動(dòng)進(jìn)行各地、各民族的民風(fēng)習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗等調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，接受文化熏陶、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀文化。

5、體會(huì)親情實(shí)踐活動(dòng)。以“感恩伴我成長(zhǎng)，孝心回饋父母”為主題的體會(huì)親情實(shí)踐活動(dòng)，合理安排寒假生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。開(kāi)展家庭親情教育、禮儀教育活動(dòng)，為父母減一分辛勞，送一分親情，做有責(zé)任的家庭成員。

版權(quán)歸原作者所有，整理發(fā)布

三、實(shí)踐原則

1、“安全第一”原則：在確保安全的前提下開(kāi)展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視加強(qiáng)安全意識(shí)教育，提高安全防范意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，保障寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、實(shí)踐地就近就便原則：提倡實(shí)踐活動(dòng)就近就便開(kāi)展，服務(wù)本鄉(xiāng)本土。

3、服務(wù)就業(yè)，服務(wù)科研的原則：將實(shí)踐活動(dòng)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)統(tǒng)一到提升同學(xué)們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)科研活動(dòng)的開(kāi)展上來(lái)，努力通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高社會(huì)適應(yīng)能力，了解就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)就業(yè)需求，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐為科研活動(dòng)的開(kāi)展做好相關(guān)調(diào)研工作。

四、活動(dòng)形式及成果形式

版權(quán)歸原作者所有，整理發(fā)布

1、實(shí)踐活動(dòng)主要以個(gè)人的形式進(jìn)行（另建議居住集中的同學(xué)以小組的形式開(kāi)展活動(dòng)，分散的同學(xué)也應(yīng)因地制宜地進(jìn)行活動(dòng)）實(shí)踐活動(dòng)也可以與勤工儉學(xué)相結(jié)合等等。以個(gè)人或小分隊(duì)活動(dòng)為主要形式，按照就近、就地、就便之原則，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生回到學(xué)校、家鄉(xiāng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

2、此次活動(dòng)以參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)觀察為前提，以調(diào)查報(bào)告、調(diào)研論文為主要成果，具體要求如下：

（1）調(diào)查報(bào)告、調(diào)研論文緊密契合活動(dòng)主題，鼓勵(lì)具有較高專業(yè)水平和較多創(chuàng)新因素的作品；

（2）調(diào)查報(bào)告、調(diào)研論文中要突出社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)觀察的過(guò)程，要提交詳實(shí)的行程安排、圖片資料。

五、活動(dòng)要求 版權(quán)歸原作者所有，整理發(fā)布

1、認(rèn)真發(fā)動(dòng)，精心安排。各系團(tuán)總支做好寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作，積極倡導(dǎo)人人參與實(shí)踐的原則，指導(dǎo)學(xué)生按照要求，適當(dāng)選擇一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。

2、在寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，就近就便，要注意人身安全，并遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各地的有關(guān)管理規(guī)定?？紤]到寒假期間春節(jié)、氣候以及甲流原因，不鼓勵(lì)群體遠(yuǎn)距離、集中活動(dòng)。同時(shí)，要注意維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和大學(xué)生的良好形象，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才中真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各系要充分利用各方面資源，積極主動(dòng)地在各種媒體上報(bào)道本院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況，宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。

六、活動(dòng)總結(jié)

1、各系團(tuán)總支要組織各班級(jí)（團(tuán)支部）召開(kāi)“寒假歸來(lái)話實(shí)踐”主題班會(huì)（團(tuán)日），總結(jié)本班級(jí)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐情況，交流社會(huì)實(shí)踐體會(huì)，邀請(qǐng)輔導(dǎo)員參加。各系團(tuán)總支要對(duì)各班級(jí)推選出來(lái)的社實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行評(píng)比推薦。

2、各系團(tuán)總支認(rèn)真總結(jié)各單位寒假社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展情況，做好本系學(xué)生寒假實(shí)踐參與率的統(tǒng)計(jì)工作，以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)、實(shí)踐地、實(shí)踐內(nèi)容以及實(shí)踐感受進(jìn)行匯總整理并備案。

3、院團(tuán)委將根據(jù)各系活動(dòng)情況，對(duì)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比表彰。

附件1：東華理工大學(xué)南昌校區(qū)假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查登記表

附件2：東華理工大學(xué)南昌校區(qū)2010年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研參考題

南昌校區(qū)團(tuán)委

2010年1月11日

第三篇：東華理工大學(xué)2011

東華理工大學(xué)2011“十佳團(tuán)支部”評(píng)選

4月25日晚上7：00，東華理工大學(xué)2011“十佳團(tuán)支部”評(píng)選會(huì)議于南昌校區(qū)軟件樓四樓報(bào)告廳隆重舉行。本次評(píng)選由核工程學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記、海軍學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記、測(cè)繪學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記、團(tuán)干級(jí)副主任等擔(dān)任評(píng)委。參加本次評(píng)選的有核工程學(xué)院代表、測(cè)繪學(xué)院代表、軟件學(xué)院代表、理學(xué)院代表、水環(huán)學(xué)院代表、機(jī)電學(xué)院代表、海軍學(xué)院代表、化生材學(xué)院代表等14人。

本次評(píng)選秉乘“公平、公正、公開(kāi)”的原則，由評(píng)委綜合各方面因素對(duì)各候選人的演講及表現(xiàn)進(jìn)行打分，在南昌校區(qū)選出四個(gè)優(yōu)秀團(tuán)支部。評(píng)選首先由候選的各團(tuán)支部代表逐一進(jìn)行了本團(tuán)支部的情況進(jìn)行匯報(bào)，內(nèi)容主要為：陳述支部的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面具體情況，之后由評(píng)委給出問(wèn)題接著候選人進(jìn)行充分答解。各候選人思維敏捷，各顯神通，力爭(zhēng)給評(píng)委們留下深刻的印象。其中理學(xué)院代表郭佳同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，介紹班歌及來(lái)由、班訓(xùn)、集體榮譽(yù)、團(tuán)部活動(dòng)等一系列情況，贏得現(xiàn)場(chǎng)公眾陣陣喝彩。最終，經(jīng)投票評(píng)選，候選的14個(gè)支部中，核工程學(xué)院1人以86.4分，測(cè)繪學(xué)院2人分別以87.6分、86.6分，海軍學(xué)院1人以86.2分的成績(jī)榮獲“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)。

雖然本次評(píng)選理學(xué)院代表沒(méi)能當(dāng)選，但是經(jīng)過(guò)努力，仍取得85.7的高分，希望理學(xué)院能夠再接再厲，力爭(zhēng)上游，表現(xiàn)得更加突出。

理學(xué)院社團(tuán)部宣

第四篇：東華理工大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文

東華理工大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文___09621113

作為一個(gè)大學(xué)生，在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)應(yīng)更重視培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。暑期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也正符合我們東華理工大學(xué)高職院培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型創(chuàng)新人才的目標(biāo)。在大學(xué)生涯的第一個(gè)暑假，我就滿懷激情地報(bào)名參加了“服務(wù)澥浦，傳遞綠色人文”暑期社會(huì)實(shí)踐。走出校園，步入社會(huì)，絢麗青春并就著智慧揮灑著汗水書(shū)寫(xiě)了一份滿意的答卷。

面對(duì)再過(guò)兩年就要走上社會(huì)的自己，在大學(xué)的這個(gè)暑假也開(kāi)始關(guān)注起招聘廣告來(lái)了，其中印象特別深的是大多數(shù)都要求有工作經(jīng)驗(yàn)，而大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)又從何而來(lái)呢？正因如此便激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。我穿著成熟，帶著希望與渴望，開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始，對(duì)自己的期望很高，沒(méi)有月薪兩千不干。經(jīng)過(guò)艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就跟我說(shuō)“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會(huì)通知你的”。經(jīng)過(guò)多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因。主要有兩個(gè)方面的原因。一個(gè)方面是自己眼高手低，自己根本自身素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到一定的水平，另一個(gè)方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置。炎炎烈日當(dāng)頭，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

付出辛苦的勞動(dòng)，收獲一份珍貴的經(jīng)歷，得到一種在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)這次在燒烤店里的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到賺錢(qián)的不易。每天從早9點(diǎn)到半夜12點(diǎn)有時(shí)會(huì)更晚，只要客人不走就不能下班，中午也沒(méi)有時(shí)間休息，真的好累啊！剛?cè)サ那皟商煳叶加蟹艞壍哪铑^，但是我想就這樣放棄了實(shí)在不甘心，我告訴自己一定要堅(jiān)持、一定要撐住，不能半途而廢。慢慢的適應(yīng)了那的生活和工作。

剛?cè)サ那皫滋煳以谇芭_(tái)干服務(wù)員，客人來(lái)了先給客人拿菜單，客人點(diǎn)好單后再給客人報(bào)一遍他所點(diǎn)的東西，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。然后找串拿到后廚叫給師傅，烤好后師傅會(huì)按鈴以作提示。服務(wù)員在前臺(tái)聽(tīng)到后會(huì)很快到后廚取烤好的東西給客人端上，并告訴客人：您的某某東西好了，請(qǐng)慢用，有什么事您支聲就好了！有時(shí)候店里的客人多了，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如說(shuō)客人后加的東西沒(méi)有加單，跑單等等，老板就會(huì)毫不客氣的訓(xùn)斥你。有時(shí)候也并非服務(wù)員的錯(cuò)誤，服務(wù)員告訴站吧臺(tái)的經(jīng)理加單，經(jīng)理卻忘了而后出現(xiàn)脫單現(xiàn)象，那么無(wú)論說(shuō)什么都是服務(wù)員的錯(cuò)。老板說(shuō)什么都要聽(tīng)，對(duì)錯(cuò)都不重要了聽(tīng)就好了。我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了多干活少說(shuō)話。

人在矮檐下不的不低頭??！沒(méi)有必要為了一時(shí)心快和老板起爭(zhēng)執(zhí)??！應(yīng)有大肚能容天下事的氣量，心有多大就 能干多大的事。用明亮的眼去看世界，它真的好美麗。用心去體會(huì)，你會(huì)得到意想不到的感覺(jué)！生活其實(shí)很真很美很真實(shí)??！有多少人沒(méi)有工作，有多少人天天為了一家的生計(jì)而奔波。有多少小孩沒(méi)有書(shū)讀，有多少人背井離鄉(xiāng)尋找生活源泉??！和他們

相比我是幸福的，我是快樂(lè)的。我有書(shū)讀，我有家里幫我，給我錢(qián)花，不知道憂愁為何物 的我現(xiàn)在知道掙錢(qián)是多么的不易。我是那么的不知足啊！總想什么都靠別人來(lái)幫我，現(xiàn)在我知道了誰(shuí)也不能一輩子都幫你，伴在你左右的只有空氣，只有自己才可以讓自己依靠??！在店里干了不幾天后廚的廚師因有病要走，但是沒(méi)有找到新的人來(lái)干，她就提出讓我進(jìn)后廚學(xué)徒先頂幾天。老板沒(méi)有辦法就同意了，我學(xué)了一天多師傅就走了。在一天多的時(shí)間我學(xué)會(huì)了客人常點(diǎn)的一些搶拌菜、土豆泥、雞蛋糕、疙瘩湯等等。就 這樣我在后廚頂了幾天，新來(lái)了師傅我就不做了。但是老板叫我在后廚打下手，我同意了，其實(shí)我并不想在后面干，后廚的溫度在37、38度左右，還很悶，只要排風(fēng)打開(kāi)就老大噪音了。但是我沒(méi)有選擇的權(quán)利?。∥以诤竺嬉獛蜔編煾禋Ⅷ澴雍往g鶉，剛開(kāi)始我真的好害怕，活生生的鴿子就在一瞬間就沒(méi)有了生命，在二十分鐘左右就成為了人口中的美味了。心中很不忍啊但是沒(méi)有辦法，世間有很多的不舍啊！但是沒(méi)有部分不去失去，有些東西是沒(méi)有選擇的余地的。

每天都要洗碗刷簽子，手天天都在水里泡著，手都腫了。滿手都是傷，心里也很痛。但是我不會(huì)說(shuō)放棄，我不允許我自己放棄，人就該有耐力。每天要給大家做伙食飯，還要打下手，真的好累好累。我在這次實(shí)踐中學(xué)到了很多很多。和我一起打工的還有幾個(gè)農(nóng)村小孩，他們都不念書(shū)了出來(lái)打工，家里很困難，沒(méi)有辦法啊。他們真的好可憐，但是真的沒(méi)有其他的選擇了，不是嗎?

短暫而又漫長(zhǎng),勞苦而又快樂(lè)的30天暑期社會(huì)實(shí)踐終于結(jié)束了。累、苦，但很滿足，因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，這就是體驗(yàn)，這就是奉獻(xiàn)，這很有價(jià)值，我無(wú)怨無(wú)悔。這次實(shí)踐的開(kāi)展，更讓我們了解到了團(tuán)隊(duì)的重要性。我們通過(guò)溝通交流協(xié)助建立了友好的合作關(guān)系，互相關(guān)心，互相體諒，互相包容，互相幫助。這次實(shí)踐拓寬了我們的發(fā)展空間，提高了社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和使命感、責(zé)任感以及奉獻(xiàn)精神。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才

用實(shí)踐感受社會(huì)，用實(shí)踐關(guān)愛(ài)社會(huì)，用實(shí)踐鍛煉自我。實(shí)踐就這樣悄然結(jié)束，但它帶給我們的思考就像是一塊小石子投入水中泛起的陣陣漣漪，蕩漾開(kāi)去。這次親身體驗(yàn)讓我感觸深刻，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，更是我一生寶貴的財(cái)富。很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

096211舒建民

第五篇：東華理工大學(xué)問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)

東華理工大學(xué)思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)調(diào)查報(bào)告

——談大學(xué)生對(duì)思想政治理論課程的認(rèn)知 ——10204203 班 [摘 要] “東華理工大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專業(yè) 10204203 班思想政治理論課程實(shí)踐 教學(xué)調(diào)查小組” 對(duì)廣大院系同學(xué)們關(guān)于大學(xué)生對(duì)思想政治理論課程的認(rèn)知展開(kāi)調(diào) 查，旨在積極參與學(xué)校組織的該次活動(dòng)從而提高同學(xué)們的實(shí)踐能也給 我們學(xué)校的思想政治理論教學(xué)提

供參考和評(píng)估依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；調(diào)查報(bào)告

[前言] 實(shí)踐教學(xué)，是指“在教學(xué)過(guò)程中建構(gòu)以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生 主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和 主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的教學(xué)觀 和教學(xué)形式” [1]。在思想政治理論課教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育 理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的原則，是提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐性的有效途 徑和方法。[2]目前，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)尚處在積極的探索之中?！皷|華理工大學(xué)大學(xué)生思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施情況” 調(diào)查小組 10204203 班小組于第十周和第十一周進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查目的在于充分了解 目前東華理工在校大學(xué)生對(duì)思想政治理論課程開(kāi)展的評(píng)價(jià)與看法，增強(qiáng)高校思想 政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用方案的針對(duì)性和實(shí)效性。本次調(diào)查的問(wèn)卷共 100 份，抽樣調(diào)查了東華理工大學(xué) 11 級(jí)、10 級(jí)、09 級(jí)的在校大學(xué)生，本班共有 31 人，全班參與，班級(jí)參與比率達(dá)到 100%。問(wèn)卷發(fā)放 100，,11 級(jí) 50 份，其余 年級(jí) 50 份，回收 94 份，回收率達(dá)

94%。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1、思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的參與形式 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主體是大學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)站在大學(xué) 生的角度去設(shè)計(jì)。因此，課題組設(shè)計(jì)了幾個(gè)常見(jiàn)的實(shí)踐教學(xué)形式考察大學(xué) 生的興趣所在。在如何進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的形式這一項(xiàng)調(diào)查中，調(diào)查顯示有 10% 的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該集體出動(dòng)，67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該小組行動(dòng)，與此同時(shí)分別 有 13%和 10%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采取個(gè)人行動(dòng)和有計(jì)劃的分批進(jìn)行。根據(jù)上 述數(shù)據(jù)分析，更多的大學(xué)生愿意以小組活動(dòng)的形式參與到思想政治理論課 程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中去，而這個(gè)活動(dòng)的小組形式更好的調(diào)動(dòng)了大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本次調(diào)查是在學(xué)校組織下，全體學(xué)生參與的。

1、此外，論文由我們這一小組負(fù)責(zé).論文是根據(jù)實(shí)際情況先做出統(tǒng)計(jì)，然后 分析，融合大家的想法于一體，成就班級(jí)論文。下面是對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 35% 23% 19% 33% 24% 24% 22% 23% 27% 25% 30% 40% 23% 14% 22% B 42% 54% 37% 29% 24% 29% 46% 25% 44% 43% 36% 42% 29% 21% 27% C 29% 19% 31% 21% 41% 35% 17% 31% 19% 9% 21% 31% 30% 44% 42% 8% 7% 11% 6% 8% 8% 11% 8% 12% 10% 18% 31% 14% 42% 7% D 25% E 7%

一、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整體分析

1、學(xué)生方面 有些同學(xué)認(rèn)為馬哲毛概已經(jīng)過(guò)時(shí)了，不適合現(xiàn)在新的全球形勢(shì) 對(duì)思想政治理論課沒(méi)興趣，覺(jué)得沒(méi)有專業(yè)課有用。逃課現(xiàn)象較為普遍，有的是覺(jué)得課程沒(méi)意思不想上；有的是從眾心理，他不去了那我 也不去上；甚至有的是討厭老師。去上課的有大半是被“'點(diǎn)名”脅迫去的，大部分去了也是不聽(tīng)講的，各種惰性、貪玩 的理由都有。有的在思想政治理論課上

做其他作業(yè).......2

2、教師方面 有些教師專才不夠、魅力不夠、態(tài)度不夠、互動(dòng)不夠、嘮叨太多、沒(méi)有重點(diǎn)、消極心態(tài)（老師對(duì)付著上課，學(xué)生對(duì)付著裝聽(tīng)課），當(dāng)然，這是少數(shù)的老師。一般情況下，老師都是 本著育人子弟的崇高精神想教給同學(xué)們一些真才實(shí)學(xué)，但總是各種情況都會(huì)

阻礙這一宏愿的

二、對(duì)調(diào)查出的問(wèn)題

大學(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)；大學(xué)是人才的搖籃、是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 的建設(shè)者和接班人的重要基地。加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治理論課教育，既是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)方向的思 想保障，也是確保其蓬勃發(fā)展的人才要求。聯(lián)合國(guó)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定： “人人有思想、良心和宗教自由的權(quán)利?！笔浪讎?guó)家所堅(jiān) 持政教分離的一般治理原則，既反對(duì)“宗教的政治化”，也反對(duì)“政治的宗教化”。在這種背 景下，我國(guó)高校并沒(méi)有宗教宣講的課程，所有的學(xué)術(shù)活動(dòng)都稱之為科學(xué)研究。馬克思主義研究和國(guó)情研究都屬于社會(huì)科學(xué)范疇，而所有的學(xué)術(shù)研究都應(yīng)包括自由的思想和 討論、廣泛的調(diào)查和求證等。這次調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在問(wèn)到開(kāi)設(shè)思想政治課的意義的時(shí)候，有 42% 的同學(xué)選了“必要的意識(shí)形態(tài)教育”占了多數(shù)，這說(shuō)明大部分同學(xué)們對(duì)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的意義 都能理解，也有 54%的同學(xué)肯定了在教學(xué)中學(xué)到了一些知識(shí)，尤其是很多同學(xué)對(duì)國(guó)家大事 比較感興趣，極大地反映了我們同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情。當(dāng)提及這門(mén)課程在現(xiàn)實(shí)生活中的作用時(shí)，有 32%的學(xué)生選擇了比較有用占了多數(shù)，這也可以看出來(lái)我們同學(xué)對(duì)這門(mén)課程還是比較認(rèn) 可的，雖然如此，依然有 41%的參與同學(xué)說(shuō)他們對(duì)這門(mén)課程不怎么感興趣，他們認(rèn)為現(xiàn)在 一般的老師上課都是枯燥無(wú)味，專業(yè)素養(yǎng)不高。只是從網(wǎng)上找一些東西讓他們自己看，這樣 不但浪費(fèi)時(shí)間，并且沒(méi)有太大的意義，一般上課的時(shí)候有 43%的同學(xué)看其他教科書(shū)或者課 外書(shū)，面對(duì)一般提問(wèn)，44%的同學(xué)是為了避免被老師批評(píng)強(qiáng)迫自己尋找答案或者思考問(wèn)題。相反，對(duì)于風(fēng)趣幽默的老師，大家的上課積極性很高。當(dāng)問(wèn)到馬哲毛概是否過(guò)時(shí)了的時(shí)候，居然有 21%的同學(xué)認(rèn)可這種說(shuō)法，雖然他們認(rèn)為這門(mén)課程還是很有必要的，但是這個(gè)問(wèn)題 值得我們深思！從這次調(diào)查看來(lái)，很多問(wèn)題都突出來(lái)了，例如大班教學(xué)時(shí)難度較大，很難真 正組織起來(lái)，而同學(xué)們的期末成績(jī)大家更希望注重于日常思想表現(xiàn)和社會(huì)實(shí)踐的成分在其 中。這些所有問(wèn)題可總結(jié)如下：

1、認(rèn)識(shí)上過(guò)于片面 學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)體系的效率低于傳統(tǒng)教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué) 基本上沿襲應(yīng)試教育的模式，局限于課堂教育的“灌輸”模式，不自覺(jué)地把馬克思主義教條 化，影響了時(shí)間教學(xué)的效果。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng) 學(xué)科建設(shè)是思想政治理論建設(shè)的基礎(chǔ),但是現(xiàn)實(shí)中思想政治理論學(xué)科的建設(shè)基礎(chǔ)本來(lái)就 比較薄弱，到了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很多大學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)科性更是忽略了，任意性比較強(qiáng)，以至于與實(shí)踐教學(xué)的目的相脫節(jié)。

3、組織上太空泛 思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)主要是在課堂之外或在社會(huì)上進(jìn)行的活動(dòng)，與傳統(tǒng)的課堂教 學(xué)相比有很強(qiáng)的差異，例如存在著接觸面廣、信息量豐富、人員復(fù)雜等特點(diǎn)，我們大學(xué)生在 開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，務(wù)必做到細(xì)致、周密、規(guī)范的考慮和安排。但是現(xiàn)在的狀況表明，實(shí)踐教 學(xué)環(huán)節(jié)存在著很大的形式性，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。針對(duì)思想政治理論實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題提出的看法和建議 1．強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的比重 思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任

務(wù)，具有強(qiáng)烈的時(shí)

代性、思想性和針對(duì)性，其課程內(nèi)容在保持理論體系相對(duì)穩(wěn)定性的同時(shí)，更需與時(shí)俱進(jìn)。它 的教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念抽象，趣味性少。然而如果教師的專業(yè)素養(yǎng)能得到一個(gè)深層的提 升，以更加生動(dòng)、帶有個(gè)人特色的教學(xué)方式在其中，那么學(xué)生就能學(xué)得更加主動(dòng)，以飽滿的 熱情參與其中。開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是提高思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性的有效 途徑。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，首先要讓大學(xué)生明白大學(xué)生要懂得社會(huì)需要什么，自己缺少 什么，使學(xué)生的思想與社會(huì)實(shí)際、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí) 要充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課中的重要地位，“實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要” 樹(shù)立 的理念。多途徑開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng) 開(kāi)展豐富多彩的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將自愿選擇和自我教育相結(jié)合； 內(nèi)容廣 泛性和形式多樣性相結(jié)合；知識(shí)性、學(xué)術(shù)性和趣味性相結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，我們大學(xué) 生要充分利用校內(nèi)外資源。在校內(nèi)，可結(jié)合思想政治理論課的內(nèi)容，利用各級(jí)團(tuán)學(xué)組織和學(xué) 生社團(tuán)，開(kāi)展辯論賽、演講賽、影視教學(xué)資料片觀摩、討論會(huì)、社會(huì)調(diào)查和知識(shí)競(jìng)賽等形式 多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在校外，可本著合作共建、雙向受益、互惠互利的原則，加強(qiáng)與博物 館、紀(jì)念館和企事業(yè)單位的溝通和聯(lián)系，開(kāi)展參觀、訪問(wèn)、學(xué)術(shù)講座和相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)。[結(jié)束語(yǔ)] 就此次的分析，動(dòng)員了我們組的所有成員，每個(gè)成員都積極參與分析工作的每一項(xiàng)，在組長(zhǎng)張龍和常強(qiáng)的分工下，工作井然有序地進(jìn)行。首先，我們通過(guò)討論分析了如何有效地獲取問(wèn)卷信息，最終采用類(lèi)似選票計(jì)數(shù)的方法 計(jì)算出每一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)選項(xiàng)的被選中的票數(shù)，然后統(tǒng)計(jì)出該項(xiàng)在該問(wèn)題中的比例，依次分 析每個(gè)問(wèn)題得到整個(gè)分析結(jié)果；其次，對(duì)于工作量的問(wèn)題，我們考慮了人手及題量選項(xiàng)數(shù)復(fù) 雜的問(wèn)題，進(jìn)行了合理的分配，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)的票數(shù)；最后組長(zhǎng)進(jìn)行審查及計(jì)算各項(xiàng)的概率。通過(guò)此次活動(dòng)，充分鍛煉了我們面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析處理能力，鍛煉了組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)工 作的能力，以及調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極參與此類(lèi)活動(dòng)的積極性，讓同學(xué)們體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，以較高的熱情完成了此項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷的分析。參考文獻(xiàn)： 大學(xué)生思想政治與理論基礎(chǔ)