第一篇：中學關于教師競聘上崗文件

學校關于教師競聘上崗的

暫行規(guī)定

為加強教師隊伍建設，深化人事制度改革，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性，增強競爭意識，早日實現(xiàn)把我校做大做強做優(yōu)的宏偉目標，我校決定2007—2008學年度繼續(xù)在全體教職工中實行競爭上崗。競爭上崗實行雙向選擇，擇優(yōu)聘用。競爭上崗的總原則：公平、公正、公開，工作業(yè)績起決定性作用。

一、教職工競爭上崗，擇優(yōu)聘用辦法

1.學校根據(jù)工作實際情況，確定2007—2008學年度各級部、處室所需崗位職數(shù)。

2.學校聘任處室、年級部主任。年級部主任聘任學科組長、班主任及學科教師。處室主任聘任科室工作人員。

3.聘任依據(jù)。教師以2006—2007學年度教育教學成績?yōu)橹饕罁?jù)，參考教師個人職業(yè)道德操守；教工以工作業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，同時參考個人的職業(yè)道德操守。

4.教職工聘任順序： 高

三、高

二、高

一、各處室。

二、教師擇優(yōu)聘任的有關具體要求

1.高二跟上高三的人數(shù)原則上不能低于50%；高一跟上高二的人數(shù)原則上不能低于80%。

2.教師跟班走的主要依據(jù)是教育教學成績，但擔任班主任以及在同學科教師中擔任兩個或較多教學班任務的教師要酌情考慮。

3..新分配的大學畢業(yè)生原則上只能在高一任教。高一級部主任聘任教師時，對新畢業(yè)的大學生應優(yōu)先考慮。

4.各級部所聘任的學科組長、班主任需報經(jīng)學校批準。

三、下列人員不在聘任范圍之內(nèi)或自動實行留級

1.連續(xù)三次考試在同系列教師中排名列倒數(shù)第一，且超過規(guī)定分差。2.學校定期對任課教師的教學情況進行教師教學情況問卷調(diào)查，學生意見過大，滿意率過低的教師不得參加高一年級的競聘，只能留級。3.違反國家計劃生育政策或未經(jīng)學校批準計劃外生育的。4.教學常規(guī)檢查不及格的。

5.一學期內(nèi)，請事假超過20天或請臨時假累計超過5天的。6.完不成教學任務，造成較壞影響的。

7.因工作失職，被上級主管部門點名批評，對學校造成極壞影響的。8.違反《市二中教師職業(yè)道德規(guī)范》，雖經(jīng)多次教育，但不思改悔的。

四、關于落聘教師

各級部聘任結(jié)束后，未被聘用的教師實行轉(zhuǎn)崗。轉(zhuǎn)崗教師可參加級部干事競聘或參加教務處、教育處、總務處或其他科室干事的競聘。如競聘再次失敗，則自動轉(zhuǎn)為待崗教師。待崗教師經(jīng)本人申請，學校比準后，可根據(jù)工作需要安排一定的工作。但工作期間只發(fā)課時補貼150元（包括全勤獎50元）

待、轉(zhuǎn)崗教師應加強學習，努力提高自身素質(zhì)，爭取參加下學年（或?qū)W期）教師崗位的競聘。如第二年仍未被聘任，可在科室再工作一年，第三年繼續(xù)參加教師崗位的聘任，如再次落聘，則需調(diào)離二中。

五、處室工作人員競爭上崗辦法及待遇

學校聘任處室主任、副主任。主任聘任干事。主任聘任的干事需報經(jīng)校長批準，必要時全校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。原處室干事可參加任何崗位的競聘。落聘干事經(jīng)本人申請，學校批準，重新上崗后每月拿固定補貼150元（包括全勤獎50元）。

六、本《規(guī)定》之解釋權(quán)歸學校。

七、本《規(guī)定》從2007—2008學年第一學期開始執(zhí)行。

2007—7—15

第二篇：中學教師競聘上崗演講稿

中學教師競聘上崗演講稿

尊敬的各位領導，各位評委老師們：

大家好！

首先感謝領導給我這次參與競聘的機會。我是一名剛參加工作不久的新教師，本科學歷，第一專業(yè)：體育教育專業(yè)，第二專業(yè)：計算機及應用專業(yè)。XX年9月參加工作,XX年評為小教一級職稱，我競聘的崗位是12級崗位。

我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下三個優(yōu)勢：

一、我的工作經(jīng)驗優(yōu)勢?；仡欉@3年來,在老教師的幫助和指導下，我取得了優(yōu)異的成績： XX年3月帶學生參加市田徑運動會獲得全市第八名，同年參

加市小學生乒乓球比賽獲得全市第四名。XX年3月帶學生參加市田徑運動會獲得全市第找范文就來 五名（與第四名相差3分）。由于工作需要，在XX年9月分到村小下元良小學擔任全校體育教學工作和一年級（2）班數(shù)學教學工作，在本學年縣街小學冬季運動會中，下元良代表隊獲得初小組20×60米接力賽全鄉(xiāng)第一名，下元良小學一年級（2）班數(shù)學期末考試，上學期平均分分，全鄉(xiāng)第一名，下學期平均分分，全鄉(xiāng)第一名。

二、我有較強的多媒體教學優(yōu)勢。我的第二專業(yè)《計算機及應用》專業(yè)對我所教其他學科造就了有很大的優(yōu)勢，其特點是：①利用多媒體教學能創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣：圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面、標準逼真的情景；②利用多媒體教學能刺激感官機能提高記憶效果，因為視覺和聽覺所占比例遠遠超過其他感官。

三、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當

青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、根據(jù)實際情況更加科學找范文就來 規(guī)范地做好日常教學工作，認真落實各項教學常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、結(jié)合學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的學科實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養(yǎng)學生各方面的能力，從而有效的提高學生的學科素養(yǎng)。

3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業(yè)心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護學校良好形象，努力調(diào)動學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量，力爭在教學中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

各位領導、老師們，我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣瓜，自賣自夸。我只是想向各位領導展示一個真實的我。我相信，憑著我的個人素質(zhì)，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實地的精神，我的工作熱情，我一定能把這個崗位的工作做好。我決不會讓大家失望。

我的演講完畢,謝謝大家!

第三篇：中學教師競聘上崗者演講稿

尊敬的各位領導，各位評委老師們：

大家好！

首先感謝領導給我這次參與競聘的機會。我是一名剛參加工作不久的新教師，本科學歷，第一專業(yè)：體育教育專業(yè)，第二專業(yè)：計算機及應用專業(yè)。20**年9月參加工作，20**年評為小教一級職稱，我競聘的崗位是12級崗位。

我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下三個優(yōu)勢：

一、我的工作經(jīng)驗優(yōu)勢。回顧這3年來，在老教師的幫助和指導下，我取得了優(yōu)異的成績：20**年3月帶學生參加市田徑運動會獲得全市第八名，同年參加市小學生乒乓球比賽獲得全市第四名。20**年3月帶學生參加市田徑運動會獲得全市第五名（與第四名相差3分）。由于工作需要，在20**年9月分到村小下元良小學擔任全校體育教學工作和一年級（2）班數(shù)學教學工作，在本學年縣街小學冬季運動會中，下元良代表隊獲得初小組20×60米接力賽全鄉(xiāng)第一名，下元良小學一年級（2）班數(shù)學期末考試，上學期平均分93。6分，全鄉(xiāng)第一名，下學期平均分96。09分，全鄉(xiāng)第一名。

二、我有較強的多媒體教學優(yōu)勢。我的第二專業(yè)《計算機及應用》專業(yè)對我所教其他學科造就了有很大的優(yōu)勢，其特點是：

①利用多媒體教學能創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣：圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面、標準逼真的情景；

②利用多媒體教學能刺激感官機能提高記憶效果，因為視覺和聽覺所占比例遠遠超過其他感官。

三、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、根據(jù)實際情況更加科學規(guī)范地做好日常教學工作，認真落實各項教學常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、結(jié)合學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的學科實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養(yǎng)學生各方面的能力，從而有效的提高學生的學科素養(yǎng)。

3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業(yè)心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護學校良好形象，努力調(diào)動學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量，力爭在教學中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

各位領導、老師們，我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣瓜，自賣自夸。我只是想向各位領導展示一個真實的我。我相信，憑著我的個人素質(zhì)，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實地的精神，我的工作熱情，我一定能把這個崗位的工作做好。我決不會讓大家失望。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：中學教師競聘上崗演講稿

競聘上崗演講稿

石嘴山市第二小學薛瓊

教師是一種很愉快的職業(yè)。我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表。當我信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種成功的喜悅涌上心頭。我愛教師這一崇高的職業(yè)。

近十五年來，我承擔著小學語文教學工作和班主任工作。今天我競聘的崗位還是語文教學工作和班主任工作。我之所以競聘這個崗位，是因為我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。是因為我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。班級里有一位學生家里窮，又無人愛惜，我知道后經(jīng)常為他買早點并鼓勵他用心學習，這位學生成績一直沒有掉下來。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。我不管工作有多忙，都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，因為我知道要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業(yè)務水平，我放棄休息時間，利用業(yè)余時間不斷學習。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓和考核，成績優(yōu)秀；作為一名年輕的教師，在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績也得到了學校領導的好評。

十五年來，我對教育事業(yè)孜孜不倦地追求，并在這平凡而又不平凡的崗位上，做出了許多的成績。2004年6月1日我被評為惠農(nóng)區(qū)優(yōu)秀輔導員稱號。論文《激發(fā)興趣塑造品質(zhì)促進發(fā)展》在2006年5月“新課程改革理論研究與實踐探索”征文活動中榮獲三等獎；2005年、2006年在學校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲三等獎，2006年參加自治區(qū)級課題《小學課堂教學中巧妙提問的設計策略與實踐研究》的實踐研究，今年又參加了剛剛立項的國家級課題的研究在今后的教育教學中，我會努力使自己做得更好、最好。

在今后的教育教學中，我將執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，一如既往，以“為教育無私奉獻為己任，銳意開拓，不斷進取，為二小的騰飛獻出自己的光和熱。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。在工作上能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學生，關心學生，愛護學生，每天都能早早地來學校管理學生。在教學上做到“四認真”，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。班主任工作已經(jīng)有十幾年不做了，調(diào)入本校擔任班主任，說實在既是一種信任與考驗，是一種壓力，因而自己深感責任重大，時時處處覺得應小心謹慎，努力做好每一項工作，尤其是學生的思想工作與行為習慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細節(jié)，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，目前已有一大批學生能積極向上，發(fā)奮努力。另外努力做辦公室工作，每天開關好門窗、飲水機、電腦等，做好責任區(qū)的管理，在備課組工作中能做好協(xié)作協(xié)調(diào)，教研氣氛比較濃，教學質(zhì)量超常模，優(yōu)秀率比較高，各項工作從主觀上來說是比較努力的，同時也取得一定的效果。

在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。另外能團結(jié)同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。

二、存在問題

1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

2、班主任工作覺得太繁重，有不想當之念頭。

3、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

4、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

5、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

6、安于現(xiàn)狀，少思與時俱進，缺少拼搏精神。

三、存因剖析

1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和“三個代表”的重要思想就無法深刻地認識。認識上有問題，行動上就跟不上。對專業(yè)知識學習也是這樣，認為本科了，已是合格的初中教師，教教初中已差不多。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。

2、班主任工作繁重而不想做的原因，其實也是對工作拈輕怕重的表現(xiàn)，認為已上了一定的年紀，似乎可以輕松一些，對自己要求放寬，覺得班主任工作太重了，就怕苦了。其實作為高橋初中的班主任，按其要求確實需要這樣做，有些地方還需要創(chuàng)造性的發(fā)揮。自己存在這種想法也是不求上進的表現(xiàn)，工作應該揀重的挑。

3、工作中不夠細膩似乎可以推到男人的性格中去，其實也是不夠負責的表現(xiàn)。如以前的衛(wèi)生工作以為叫學生去打掃過了就了事，自己深入下去不夠，導致不符合學校要求。把學習沖擊一切搬了出來。忙于應付，除了還不夠適應以外，主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

4、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。

5、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不

第五篇：職業(yè)高級中學教師競聘上崗實施方案

為一步深化學校人事制度改革，切實加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師資源配置，建立充滿生機與活力的選人用人機制，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。根據(jù)州委、州人民政府《關于印發(fā)〈**州深化教育綜合改革試點工作實施方案〉的通知》（文發(fā)【2004】18號）精神及縣委、縣人民政府《關于印發(fā)〈**縣城區(qū)學校人才流動的實施意見（試行）〉的通知》

精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步落實國家和省、州教育改革與發(fā)展的相關政策措施，優(yōu)化學校教師配置，充分調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、基本原則

(一)、按編進人，科學設崗的原則。

在縣編委核定的編制數(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)學校崗位的實際需要科學設崗。

（二）、公開競爭，擇優(yōu)聘用的原則。

根據(jù)學校崗位設置情況及競聘條件，自主申報崗位參加競聘，學校從高分到低分擇優(yōu)公開聘用。

三、競聘范圍

縣職中空缺崗位。

四、健全機構(gòu)，精心組織教師競聘上崗工作。

（一）、成立領導小組，加強領導。為保證教師競聘工作穩(wěn)步推進和規(guī)范化，學校成立崗位競聘領導小組。組長：張傳啟；副組長：楊福瑞；組員：。領導小組職責為：負責對學校競聘上崗工作的領導和指導；擬定上報進人計劃和相關措施；制定競聘方案，明確競聘名額和競聘條件；負責報名競聘人員的資格審查；組織協(xié)調(diào)整個競聘工作，研究解決競聘中出現(xiàn)的問題和困難。

(二)、成立評審專家組。為確保競聘人員專業(yè)素質(zhì)等得到客觀、公正的評判，學校成立一支由教育教學資歷深的學科帶頭人、骨干教師組成的評審專家組。評審組由9人組成：張傳啟(校長)、楊福瑞（副校長）、職代會代表3人（）、學科專業(yè)教師4人（）。職責為：負責對競聘人員專業(yè)綜合測評和面試進行客觀、公正的評判；嚴格執(zhí)行競聘工作各個環(huán)節(jié)的操作規(guī)程和保密制度，完成教師競聘的各項評審任務。

（三）、成立監(jiān)督機構(gòu)。為保證競聘工作公平、公正、公開，專門成立競聘工作監(jiān)督組。成員由縣保密局（1人）、縣監(jiān)察局（1人）、教工代表、學生代表組成。職責為：負責對學校競聘工作全過程進行監(jiān)督；監(jiān)督競聘過程中是否體現(xiàn)公平、公正、公開和擇優(yōu)聘用原則；監(jiān)督競聘工作中專業(yè)綜合測評、面試試題命題是否按相關保密工作規(guī)程進行；監(jiān)督競聘報名、資格審查、相關公告、上報審批是否符合組織程序等。

五、競聘條件

（一）擁護黨委、政府的領導，熱愛教育事業(yè)，思想品行端正，遵守國家的法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，從教以來履職考核在稱職及以上等次。

（二）身體健康，精力充沛，能勝任教育教學工作。

（三）至少從教三年以上。

（四）競聘教師必須具有較高的教育教學水平，且有一定的教學科研能力，首席現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能熟練制作課件，近三年教學成績在學期或?qū)W年末縣同側(cè)重，綜合成績至少有一次在全縣同級同類學校同年級同學科前5名，同時具有教學科研論文在洲際以上刊物、論壇發(fā)表或獲獎。

（五）必須具有本科以上學歷，具有初級中學教師以上資格，且符合崗位要求的學科專業(yè)。

六、競聘程序及辦法

報名到我校競聘的教師，一律實行公開競聘，競聘時間為：每年8月。具體辦如下：

（一）公布競聘崗位名額，明確競聘條件

在縣編委核定的編制范圍內(nèi)，結(jié)合學校目前專業(yè)缺額情況，確定競聘名額和條件，并進行公布。

（二）個人申報

根據(jù)學校公式的競聘崗位和條件，持本人身份證、畢業(yè)證書、職稱證書、教師資格證書、戶籍證明、各級獲獎證書及榮譽證書原件等相關資料到學校競聘上崗領導小組報名。

（三）資格審查

學校競聘上崗領導小組對報名參加競聘的人員進行資格審查，并對符合崗位報名條件的人員名單進行公示。每個崗位必須有2個人以上報名，方能進行競聘。

（四）競聘方式

競聘工作在8月中旬進行，采用面試（說課、基本功展示、崗位陳述、回答問題）、專業(yè)綜合測評相結(jié)合的方式進行。專業(yè)綜合測評成績占60﹪，面試成績占40﹪。

（五）確定擬聘人員

1、對競聘同一崗位的教師，按個人專業(yè)測評成績與面試成績之和由高到低聘用，直到崗位聘滿為止。

2、同一崗位出現(xiàn)分值相同情況時，優(yōu)先聘人教育教學資歷深的教師。

3、學校競聘上崗領導小組確定擬聘人員名單后，對名單進行公示，公示期為7天，公示期滿無異議者，報縣教育局審核。審核合格者持相關文件到校辦理聘用手續(xù)后，上崗履職。

七、聘期目標及管理

（一）被聘教師的聘用合同期為3年。

（二）聘用期滿后,經(jīng)學?？己四苈男泄ぷ髀殑盏?可繼續(xù)簽訂聘用合同,如不愿繼續(xù)留在本校工作的,可解除聘用合同離校。

（三）在聘期內(nèi)和聘用期滿后，經(jīng)學校考核不能履行崗位工作職責的，解除其聘用合同。在學校還有空崗的情況下，可報名學校的其他崗位競聘或

到其它學校競聘，如落聘和不愿重新競聘的可向縣教育局提出書面申請，由縣教育局統(tǒng)一調(diào)配。

（四）新競聘到縣職中的中、高級教師，學校根據(jù)當年的崗位指標情況確定續(xù)聘或低聘。

（五）建立健全教師業(yè)務檔案,如實記錄每個教師的工作實績和崗位履職情況,以作為教師本人晉級、增資、獎懲、提拔等重要依據(jù)。

八、其它相關要求

(一)在近三年的教學中所教學科累計有2次到數(shù)或?qū)W生反映極差的教師不能參加原教學崗位競聘，參加其它學科競聘若落聘的，報送縣教育局進行統(tǒng)一調(diào)配。

（二）有嚴重違法行為和嚴重違反師德師風的本校或其它學校的教師，不能在本校參加競聘。

**縣民族職業(yè)高級中學