第一篇：金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)目的

金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)目的

金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)是為了使學(xué)生們具備常見數(shù)控銑床基本操作應(yīng)用能力，做好數(shù)控銑床操作加工方面的準(zhǔn)備。金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)目的是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。

第一篇：金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)目的本實(shí)訓(xùn)的任務(wù)主要是對(duì)數(shù)控專業(yè)在校學(xué)生進(jìn)行常見數(shù)控銑床基本操作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練;同時(shí)，使學(xué)生具備常見數(shù)控銑床基本操作應(yīng)用能力，做好數(shù)控銑床操作加工方面的準(zhǔn)備，打牢數(shù)控銑床操作及加工基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)前通過下達(dá)任務(wù)書，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)要求及注意事項(xiàng)、實(shí)訓(xùn)步驟及考核方式，克服畏難情緒。

第二篇：金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)目 的1、簡(jiǎn)單了解銑床的工作原理及其工作方式;

2、學(xué)會(huì)正確的操作銑床，并能正確使用一種以上的銑床方式。

第三篇：金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)目的熟悉數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間安全管理規(guī)定熟悉數(shù)控機(jī)床教學(xué)安全操作規(guī)程了解數(shù)控銑床切削控制原理。掌握數(shù)控機(jī)床加工程序的基本結(jié)構(gòu),正確使用數(shù)控加工中刀具半徑補(bǔ)償、長(zhǎng)度補(bǔ)償、鏡像、旋轉(zhuǎn)、固定循環(huán)、復(fù)合循環(huán)等功能。熟練掌握加工編程中數(shù)值點(diǎn)的計(jì)算方法。熟悉掌握工件裝夾、刀具裝夾、編程原點(diǎn)找正、對(duì)刀等操作方法及步驟熟練掌握零件圖紙分析、工藝制定、刀具選擇、切削用量選擇、程序編寫等加工相關(guān)內(nèi)容，并能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真加工。熟練掌握數(shù)控加工過程的完成步驟(從圖紙到工件的完整加工過程)，并對(duì)加工零件進(jìn)行尺寸測(cè)量及加工精度分析，能夠控制零件規(guī)定加工精度

附：金工數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告

前言

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機(jī)械加工行業(yè)提高質(zhì)量，高精度，高成品率，高效率方向發(fā)展,最重要的一點(diǎn)是還可以利用現(xiàn)有的普通車床，對(duì)其進(jìn)行數(shù)控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。

近年來(lái),我國(guó)在世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，為了提高我們的就業(yè)能力,進(jìn)一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，就在我們畢業(yè)實(shí)習(xí)之際，學(xué)校安排了實(shí)習(xí)就業(yè)單位來(lái)我院招聘人員，進(jìn)行為期5個(gè)多月的頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí)，我很榮幸的應(yīng)聘上巨寶精密加工(江蘇)有限公司。那天，我踏上了江蘇這塊土地。

一、綜述

1.公司簡(jiǎn)介

巨寶精密加工(江蘇)有限公司，是由世界第二大筆記本制造商仁寶電腦與鎂合金電腦外殼世界主要生產(chǎn)商之一的巨騰國(guó)際以及臺(tái)灣上市公司華立集團(tuán)共同出資15000萬(wàn)美元?jiǎng)?chuàng)建，主要生產(chǎn)：筆記本電腦、手機(jī)、汽車、數(shù)碼相機(jī)等外殼;內(nèi)構(gòu)件材料及鎂合金相關(guān)制品的生產(chǎn)，產(chǎn)品主要銷往日本、美國(guó)、及東南亞地區(qū)，年銷售額可達(dá)1億美元。

巨寶位于江蘇省句容市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，占地150畝，現(xiàn)有員工3000余人，生產(chǎn)部門主要分為：機(jī)加(cNc)、成型、手工、皮膜、涂裝、組立、模具、工程等八大部門。本公司年輕而有活力，正處在創(chuàng)業(yè)期，具有廣闊的發(fā)展空間。xx年仁寶電腦及巨騰國(guó)際共同持股80%控股華葉公司，擬總投資億美元(資金已經(jīng)全部到位)，公司總注冊(cè)資本5000萬(wàn)美元，2016年底總?cè)藬?shù)將達(dá)到15000人，占地面積1000余畝(現(xiàn)已經(jīng)全面建設(shè)中)，華葉將成為世界知名新型合金材料

制造商。

2.實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了數(shù)控加工技術(shù)管理知識(shí)、cNc加工過程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向師傅學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。

二、主體

1.入廠以來(lái)的工作內(nèi)容

從2016年11月18日我被巨寶精密加工(江蘇)有限公司錄取，于同月25號(hào)隨其他錄取上的校友們來(lái)到江蘇鎮(zhèn)江市句容這塊緊鄰南京的富饒市區(qū)。從此開始了在巨寶公司為期五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。初到廠區(qū)后，我被公司人事部分配到機(jī)加課(cNc),作為一名普通的操作技術(shù)員，主要是操作數(shù)控加工中心加工鎂合金產(chǎn)品，涉及到加工PL面、螺牙孔以及各種卡勾。主要加工的產(chǎn)品分為JBLoo LoG LoW JAL50PA、NAL70PA、JAL20 LoG LoW、KAYFo L或是KAYFo R件，還有一些最近的新產(chǎn)品KIUIo LoG LoW、KIUEo A件、GD3---D LoG LoW等復(fù)雜產(chǎn)品。緊接著在三月初，我又被提拔為儲(chǔ)備工程師，負(fù)責(zé)接管機(jī)種的生產(chǎn)。主要是調(diào)試機(jī)床以及架治具，新產(chǎn)品首件的確認(rèn)等一系列技術(shù)工作。

2.良品與不良品的分辨

生產(chǎn)加工是我們操作員每天的本

職工作，可是有加工，必然也會(huì)生產(chǎn)出報(bào)廢產(chǎn)品。在2016年12月14日，我被班長(zhǎng)分配去加工JBLoo——D件(產(chǎn)品圖如下)。

這個(gè)產(chǎn)品體型面積比較大，而且加工的部位也甚是多，光是產(chǎn)品公、母模面的螺牙孔就有20個(gè)，包括的和的。其他部位就是卡勾多，產(chǎn)品的檢具就有十多個(gè)?？吹絀Pqc和工程師拿著產(chǎn)品檢來(lái)檢去。我當(dāng)時(shí)還真不知道是在檢測(cè)產(chǎn)品部位。直到后來(lái)了解多了，我才真正的懂得。在公司中有句話“第一次就把事情做好”。這句話是我們巨寶公司各個(gè)課部通用的品質(zhì)政策。就是這句話，我還被罰抄了500遍。剛開始加工，我還不是很熟練，再就是自主檢查也不到位。從而在14日這天生產(chǎn)時(shí)，產(chǎn)品在裝夾上沒有做好，導(dǎo)致了產(chǎn)品加工部位的嚴(yán)重過切，產(chǎn)品報(bào)廢。工程師拿著不良品來(lái)找我，教育訓(xùn)練一番，當(dāng)然懲罰就是品質(zhì)政策抄上500遍，以此警告下。這次事件真的讓我感覺到操作上真的有太多地

方方需要注意了，嚴(yán)密的加工才能更好的生產(chǎn)出良品。操心大意往往吃虧的是自己。公司同樣規(guī)定，減少不良品的生產(chǎn)，減少NG(No Go)不良率。我在犯錯(cuò)中學(xué)到了知識(shí)，從而也為以后加工其他產(chǎn)品敲個(gè)警鐘吧!

3.漏加工的認(rèn)識(shí)

從進(jìn)入機(jī)加課部門，我就時(shí)常聽到一句話：漏加工。開始時(shí)，我從字面上理解到，漏加工應(yīng)該就是產(chǎn)品遺漏了沒有加工。同時(shí)，每天上班點(diǎn)名時(shí)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)也會(huì)重復(fù)宣導(dǎo)我們這個(gè)機(jī)加課的大忌：漏加工。我聽的多了，心里也開始引起重視。然而，漏加工還是光臨了我。

就在2016年12月26日，這是一個(gè)下著小雨的日子，我早上八點(diǎn)去廠里上班，在開完晨會(huì)，到操作崗位交接好后。班長(zhǎng)走過來(lái)，拿著一件JBLoo—D 件產(chǎn)品，產(chǎn)品上附著一張制成單。拿給我產(chǎn)品讓我看下有沒有問題。我一看才心虛的恍然大悟，產(chǎn)品的第三工程(也就是我所加工的一道工序)沒有加工，然而上

面我也簽了自己的編號(hào)。這下完了，心里想到。班長(zhǎng)對(duì)我狠批了一頓，問我有沒有做檢查，我只記得自己加工完產(chǎn)品后，3PcS產(chǎn)品一起來(lái)寫編號(hào)，肯定是拿錯(cuò)產(chǎn)品了。唉!粗心大意啊!工程師最后也是給我重新教育一番，給我講解每個(gè)加工部位，哪些是重點(diǎn)檢查的，哪些地方是管控的，一定要特別注意。老員工對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在我們做操作員的基本上沒有幾個(gè)沒有漏加工過，剛來(lái)接觸產(chǎn)品，難免的，沒事。我心里還是擔(dān)心，這下班長(zhǎng)會(huì)有什么處分啊!心里忐忑不安。就在這難熬的一天即將過去時(shí)，班長(zhǎng)找我談話，對(duì)我講：“漏加工是我們機(jī)械加工的大忌，不是說(shuō)漏加工了處罰你們，處罰也是為了讓你們對(duì)此引起重視，以免下次再犯。我們加工的每一片產(chǎn)品都要對(duì)客戶負(fù)責(zé)。產(chǎn)品加工的oK，客戶才會(huì)滿意，繼續(xù)接受我們的生產(chǎn)，才會(huì)愿意去花錢購(gòu)買。若是漏加工產(chǎn)品流到客戶手里，我們公司形象乃至企業(yè)在客戶那邊還怎么談的上呢?是吧!所以，以后要重

視，做好自己本職工作……”一番話說(shuō)的很對(duì)，我也真正領(lǐng)教過漏加工的厲害了，好多人因?yàn)槁┘庸?，公司?duì)他們進(jìn)行過罰錢的處分，有的人也被警告過或是罰抄品質(zhì)政策。這次班長(zhǎng)念我是初犯，只是嚴(yán)厲的教育了一番，沒有給予處分。相信，自己有了這次教訓(xùn)，以后不會(huì)再犯錯(cuò)誤了。古語(yǔ)說(shuō)的好：吃一塹，長(zhǎng)一智。

4.cNc加工流程操作口訣

依然是每天重復(fù)著操作工作，自己有時(shí)還真的感覺到無(wú)聊啊!這不，最近，機(jī)加課部還真有了一件有趣事。2016年1月10號(hào)，看這個(gè)日期，我來(lái)巨寶公司也有一個(gè)半月了，可以說(shuō)是老員工了?，F(xiàn)在加工技巧以及經(jīng)驗(yàn)也有了，錯(cuò)誤也犯的少了，這些日子從中也真是學(xué)到了很多。早上開晨會(huì)時(shí)，組長(zhǎng)手里拿著好多小的紙片，他吩咐兩個(gè)班長(zhǎng)每人發(fā)一張，我看到紙片上寫著：cNc加工流程操作口訣。具體內(nèi)容大概有150個(gè)字。組長(zhǎng)發(fā)話說(shuō)，這是加工口訣，課長(zhǎng)特意

根據(jù)我們作業(yè)員操作手法編制的一套順口溜，要求課部上下都要會(huì)被、熟背，更要理解其中的含義。還別說(shuō)，這讀著還真的是蠻順口的。課長(zhǎng)真的有才華。從此口訣流傳以來(lái)，我們?cè)诓僮髦兄灰粗谠E來(lái)加工，不良品還有漏加工都改善了很多。課長(zhǎng)的這一舉動(dòng)，真的讓機(jī)加課所有人都敬畏，課長(zhǎng)真不愧是整個(gè)課部的領(lǐng)導(dǎo)核心。

口訣如下：機(jī)臺(tái)加工易操作，口訣記好順著跑;

三不原則要牢記，品質(zhì)產(chǎn)量均順利;

水架左邊放來(lái)料，工前細(xì)檢做準(zhǔn)備;

黃燈閃耀手拉門，產(chǎn)品加工即完成;

簡(jiǎn)吹治具取產(chǎn)品，輕輕放在水架右;

凈吹治具裝產(chǎn)品，檢查刀具并吹屑;

關(guān)起門來(lái)按啟動(dòng)，機(jī)器開始?xì)g快跑;

先吹流液后檢查，簽上編號(hào)防漏失;

oK產(chǎn)品裝入框，輕拿輕放不易斷;

框滿移入成品區(qū)，物料等待拉清洗。

到現(xiàn)在為止，無(wú)論是課部的老員

工，還是新來(lái)的新員工，首先就是要熟背cNc加工流程操作口訣，以此理解著來(lái)加工產(chǎn)品?？磥?lái)，口訣的熟背現(xiàn)已成為了一項(xiàng)新進(jìn)員工的必修課。

5.產(chǎn)量的追求

每天我們機(jī)加課部生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量都是按照生產(chǎn)管理部門的排程來(lái)完成的。每個(gè)機(jī)種的生產(chǎn)都是不一樣的，根據(jù)機(jī)臺(tái)的加工時(shí)間加上操作員操作手法所需裝夾一次的工時(shí)來(lái)計(jì)算。我所熟悉的幾個(gè)產(chǎn)品，像JBLoo——D件第三工程每天每臺(tái)機(jī)生產(chǎn)176片左右。而JAL50 PA每天每臺(tái)可超標(biāo)生產(chǎn)到540片左右(標(biāo)產(chǎn)480)。像小件KAYFo—L件(治具圖如下)每天每臺(tái)機(jī)產(chǎn)能排程為1800，而我在實(shí)際加工生產(chǎn)時(shí)每天可達(dá)2250片左右。通過，這些加工數(shù)據(jù)來(lái)看，只要是有方便簡(jiǎn)潔的操作技巧，產(chǎn)能的完成真的可以說(shuō)是輕而易舉的。

每個(gè)員工在生產(chǎn)上，都在追求一個(gè)快，盡早的完成產(chǎn)能，才算是這一天你的任務(wù)完成。每天也都在嘗試著突破。

偶爾我們員工坐在一起閑談時(shí)，也都是拿著自己的功績(jī)(每小時(shí)產(chǎn)能多少)來(lái)炫耀，和同事對(duì)比。滿足下自己的舒爽心情。我現(xiàn)在的操作可以說(shuō)是很流暢啦，對(duì)于加工我已是熟練掌握，產(chǎn)量上的追求是我每天在突破的。實(shí)習(xí)日子真的長(zhǎng)了，想著學(xué)校生活，想著現(xiàn)實(shí)，我坦然面對(duì)和追求。明天的夢(mèng)想——工程師。

6.儲(chǔ)備工程師職責(zé)

2016年3月，我細(xì)數(shù)著自己來(lái)到江蘇頂崗實(shí)習(xí)，現(xiàn)竟然不知不覺的三個(gè)月之久了。這么多天的實(shí)習(xí)生活很平淡。我熟悉了太多社會(huì)生活。就在這個(gè)3月1日，我終于可以說(shuō)是熬出頭了。這個(gè)晚上8點(diǎn)開完晨會(huì)，進(jìn)入車間崗位，面對(duì)著機(jī)臺(tái)填寫表單時(shí)，班長(zhǎng)走過來(lái)叫我離開操作崗位，把我調(diào)到PA生產(chǎn)線那邊。我以為操作PA呢，原來(lái)是要我去學(xué)習(xí)調(diào)機(jī)。跟著前輩們學(xué)習(xí)機(jī)種，我從這天也就是儲(chǔ)備工程師啦!心里很開心，我激動(dòng)著詢問著產(chǎn)品的加工走刀路線，一邊看著程序一邊看加工。很快我鉆研透了，就這樣自己接管了這個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)種——JAL50PA(PA產(chǎn)品圖如下)。

隨著升為儲(chǔ)備工程師日子之久，我有更多時(shí)間去研究這些加工程序以及治具的裝架、機(jī)臺(tái)報(bào)警的處理等一系列問題。再加上我在學(xué)校所學(xué)到的數(shù)控加工知識(shí)，結(jié)合上車間設(shè)備，我現(xiàn)在對(duì)以前概念上模糊的G代碼 m代碼 模態(tài)代碼 或是 非模態(tài)代碼都已經(jīng)熟悉。而且每個(gè)機(jī)種都有各自的程序名稱，像JBLoo-D LoG LoW產(chǎn)品分為三道工程來(lái)加工，每一工程的程序名分別為o5010、o5020、o5030.此外，有些產(chǎn)品按照模號(hào)來(lái)區(qū)分，24#模程序名為o5024、25#模程序名為o5025、26#模程序名為o5026等。

有時(shí)在程序調(diào)試上遇到困難，我就會(huì)聯(lián)系課本知識(shí)并向前輩們請(qǐng)教，在機(jī)械加工上還有更多的知識(shí)要去學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在很有信心去面對(duì)困難。作為一個(gè)合格的工程師，在我接管的機(jī)種下，我都細(xì)心的維護(hù)，使得機(jī)臺(tái)正常的生產(chǎn)，在人員管控上，我也是做到合理調(diào)配。

7.架治具，產(chǎn)品首件確認(rèn)

隨著技能的熟練，對(duì)產(chǎn)品的熟悉，我開始自己著手裝夾治具，產(chǎn)品換模以及首件產(chǎn)品調(diào)機(jī)確認(rèn)等等。

20xx年4月18日，我看的機(jī)種又要開始添加機(jī)臺(tái)，沒辦法，既然要加生產(chǎn)線，就要多架幾臺(tái)治具。我到現(xiàn)在還沒有自己架過一臺(tái)完整的治具或是首件確認(rèn)。今天的確是個(gè)機(jī)會(huì)該多學(xué)習(xí)了。早上，班長(zhǎng)安排我和另外兩個(gè)工程師前輩架一條線出來(lái)(也就是8臺(tái)機(jī)床，分比為2：3：3)我先選擇了架第三工程，因?yàn)槲冶容^熟悉加工部位。治具架在工作臺(tái)板上要X軸水平成一條線，底面不能有污垢，因此我擦干凈治具底板和工作臺(tái)上表面。水平打表分度值不能超過5條。水平打好后，接下來(lái)工作就是找原點(diǎn)，這個(gè)比較困難，稍微相差一點(diǎn)刀具就會(huì)銑到治具，若是Z軸錯(cuò)誤，還有可能撞車。每一步我都在小心的調(diào)試，其間好多報(bào)警問題或是找原點(diǎn)位置問題，我都請(qǐng)教了前輩們。最后一步，就是開

始利用調(diào)機(jī)產(chǎn)品對(duì)程序治具確認(rèn)，每一步調(diào)機(jī)都要小心，為讓產(chǎn)品加工出來(lái)是oK的，真的要花費(fèi)不少時(shí)間呢。

此圖為治具架在機(jī)床移動(dòng)臺(tái)上 圖示為同事在對(duì)產(chǎn)品首件確認(rèn)

一天的時(shí)間都鉆研在技術(shù)上，體力上倒不是很累，但是腦力勞動(dòng)可大了。滿腦子都是X Y Z或數(shù)字。唉!數(shù)控加工就是這樣。相信這次親身實(shí)踐為我以后打好了基礎(chǔ)?？磥?lái)，工程師這個(gè)職責(zé)我是干到底了。相信自己在以后的技術(shù)路上會(huì)走的更好更遠(yuǎn)。大學(xué)實(shí)習(xí)真的很有必要。

8.自身技能不足

俗話說(shuō)的好：常在河邊走，哪能不濕鞋。當(dāng)工程師固然是輕松了許多，但同樣擔(dān)負(fù)著機(jī)種的這項(xiàng)責(zé)任。前不久，3月25日，我所負(fù)責(zé)的機(jī)種是JBLoo——D LoG LoW產(chǎn)品，這個(gè)麻煩的機(jī)種真的是叫我吃苦啊!這天白天，交接好夜班的工程師后，我安排好人員。開始生產(chǎn)，快到11點(diǎn)的時(shí)候，巡檢拿著一片偏孔的第

一道產(chǎn)品給我，我看后調(diào)下機(jī)床，接下來(lái)生產(chǎn)出的一片孔位oK。我就去巡查其他機(jī)臺(tái)了。不到半個(gè)小時(shí)，從裝箱區(qū)那邊傳來(lái)偏孔，這下轟動(dòng)了班長(zhǎng)和組長(zhǎng)，班長(zhǎng)問我偏孔怎么回事。我回答是我知道，機(jī)臺(tái)調(diào)了，現(xiàn)在好了。組長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥道：偏孔你是調(diào)過了，可前面的產(chǎn)品你追溯了嗎?向上級(jí)反映了嗎?夜班的首件都是，難道發(fā)現(xiàn)異常你不匯報(bào)，不追其原因嗎?調(diào)機(jī)只是單方面的，搞什么東西。我在當(dāng)時(shí)真是說(shuō)不出話來(lái)，看來(lái)一個(gè)異常真的是不得了。我盡快去搜查移到手工課的產(chǎn)品。全部搜回來(lái)再商議。大概搜到了100多片，滿滿的四大框。當(dāng)搜查清理后，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的工程師告訴我說(shuō)是定位孔的定位銷松動(dòng)了，才會(huì)使產(chǎn)品裝夾不好，導(dǎo)致圓孔偏置5-7條。待治具定位銷修復(fù)好后，正常生產(chǎn)。最后判定后，那些偏孔的還好

可以重工，不然，真的全部都是不良品了，那樣損失可就真的大了。我到底還是需要多去了解治具或異常原因

啊。

經(jīng)過班組長(zhǎng)討論，考慮到我現(xiàn)在是新人工程師，經(jīng)驗(yàn)不足，不追究原因。但是我依然要記入考核上，看來(lái)工程師技能考核我還不知以后上多少次呢。還好這次算是走運(yùn)吧!

三、總結(jié)

1.我對(duì)技術(shù)工作的理解

我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部?jī)?nèi)容——“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!”。我認(rèn)為這里所說(shuō)的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。

實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來(lái)的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。

而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無(wú)疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸學(xué)校以及企業(yè)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。對(duì)公司工作的理解

很榮幸成為巨寶公司的一員。巨寶精密加工(江蘇)有限公司是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，每一個(gè)員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個(gè)人的情況來(lái)安排工作崗位。有做操作工作的，有做技術(shù)工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都是不允許的。因此，我認(rèn)為每一個(gè)工作崗位都很重要。作為一名未來(lái)cNc數(shù)控加工方面的技術(shù)員工，我會(huì)始終堅(jiān)持公司提出的“七事一貫制” 原則以及“三不原則”(不接受不良、不制造不良、不流出不良)。技術(shù)員工不能只會(huì)數(shù)控機(jī)床的程序調(diào)試和操作，而不懂研發(fā)、設(shè)計(jì)和編程等工作。我對(duì)公司發(fā)展的理解,巨寶精密加工(江蘇)有限公司自進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入精密加工行業(yè)后，最近幾年一直處于一個(gè)快速的發(fā)展時(shí)期。從老總的工作報(bào)告中可以看出，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上對(duì)鎂合金材料的需求同目前的市場(chǎng)供應(yīng)相比，都存在著巨大的差距。因此，鎂合金產(chǎn)品具有巨大的市場(chǎng)潛力，同時(shí)也為公司的發(fā)展提供了廣闊的空間。

3.實(shí)習(xí)體會(huì)

在車間實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，雖然有時(shí)候工作很苦很累，但是，我從中體會(huì)到了實(shí)踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的

重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專業(yè)知識(shí)和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和掌握了cNc加工的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)數(shù)字控制的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了數(shù)控的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事數(shù)控機(jī)械加工等方面工作打下良好的基礎(chǔ)。

在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等。

我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我

畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

總之，在過去的這五個(gè)月里，我在江蘇巨寶精密加工有限公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，能力有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我知道還存在著一些缺點(diǎn)和不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。

以上是我對(duì)已經(jīng)過去實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，我堅(jiān)信，這

一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。

第二篇：數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)小結(jié)（本站推薦）

數(shù)控實(shí)習(xí)小結(jié)

院（系）專業(yè) 學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師起訖日期

數(shù)控編程及其發(fā)展

數(shù)控編程是目前CAD/CAPP/CAM系統(tǒng)中最能明顯發(fā)揮效益的環(huán)節(jié)之一，其在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)加工自動(dòng)化、提高加工精度和加工質(zhì)量、縮短產(chǎn)品研制周期等方面發(fā)揮著重要作用。在諸如航空工業(yè)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著大量的應(yīng)用。由于生產(chǎn)實(shí)際的強(qiáng)烈需求，國(guó)內(nèi)外都對(duì)數(shù)控編程技術(shù)進(jìn)行了廣泛的研究，并取得了豐碩成果。下面就對(duì)數(shù)控編程及其發(fā)展作一些介紹。

1.1數(shù)控編程的基本概念

數(shù)控編程是從零件圖紙到獲得數(shù)控加工程序的全過程。它的主要任務(wù)是計(jì)算加工走刀中的刀位點(diǎn)（cutterlocationpoint簡(jiǎn)稱CL點(diǎn)）。刀位點(diǎn)一般取為刀具軸線與刀具表面的交點(diǎn)，多軸加工中還要給出刀軸矢量。

1.2數(shù)控編程技術(shù)的發(fā)展概況

為了解決數(shù)控加工中的程序編制問題，50年代，MIT設(shè)計(jì)了一種專門用于機(jī)械零件數(shù)控加工程序編制的語(yǔ)言，稱為APT（AutomaticallyProgrammedTool）。其后，APT幾經(jīng)發(fā)展，形成了諸如APTII、APTIII（立體切削用）、APT（算法改進(jìn)，增加多坐標(biāo)曲面加工編程功能）、APTAC（Advancedcontouring）(增加切削數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng))和APT/SS（SculpturedSurface）(增加雕塑曲面加工編程功能)等先進(jìn)版。

采用APT語(yǔ)言編制數(shù)控程序具有程序簡(jiǎn)煉，走刀控制靈活等優(yōu)點(diǎn)，使數(shù)控加工編程從面向機(jī)床指令的“匯編語(yǔ)言”級(jí)，上升到面向幾何元素.APT仍有許多不便之處：采用語(yǔ)言定義零件幾何形狀，難以描述復(fù)雜的幾何形狀，缺乏幾何直觀性；缺少對(duì)零件形狀、刀具運(yùn)動(dòng)軌跡的直觀圖形顯示和刀具軌跡的驗(yàn)證手段；難以和CAD數(shù)據(jù)庫(kù)和CAPP系統(tǒng)有效連接；不容易作到高度的自動(dòng)化，集成化。

針對(duì)APT語(yǔ)言的缺點(diǎn)，1978年，法國(guó)達(dá)索飛機(jī)公司開始開發(fā)集三維設(shè)計(jì)、分析、NC加工一體化的系統(tǒng)，稱為為CATIA。隨后很快出現(xiàn)了象EUCLID，UGII，INTERGRAPH，Pro/Engineering，MasterCAM及NPU/GNCP等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)都有效的解決了幾何造型、零件幾何形狀的顯示，交互設(shè)計(jì)、修改及刀具軌跡生成，走刀過程的仿真顯示、驗(yàn)證等問題，推動(dòng)了CAD和CAM向一體化方向發(fā)展。到了80年代，在CAD/CAM一體化概念的基礎(chǔ)上，逐步形成了計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）及并行工程（CE）的概念。目前，為了適應(yīng)CIMS及CE發(fā)展的需要，數(shù)控編程系統(tǒng)正向集成化和智能化方向發(fā)展。

在集成化方面，以開發(fā)符合STEP

（StandardfortheExchangeofProductModelData）標(biāo)準(zhǔn)的參數(shù)化特征造型系統(tǒng)為主，目前已進(jìn)行了大量卓有成效的工作，是國(guó)內(nèi)外開發(fā)的熱點(diǎn)；在智能化方面，工作剛剛開始，還有待我們?nèi)ヅ?。NC刀具軌跡生成方法研究發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)控編程的核心工作是生成刀具軌跡，然后將其離散成刀位點(diǎn)，經(jīng)后置處理產(chǎn)生數(shù)控加工程序。下面就刀具軌跡產(chǎn)生方法作一些介紹。

2.1基于點(diǎn)、線、面和體的NC刀軌生成方法

CAD技術(shù)從二維繪圖起步，經(jīng)歷了三維線框、曲面和實(shí)體造型發(fā)展階段，一直到現(xiàn)在的參數(shù)化特征造型。在二維繪圖與三維線框階段，數(shù)控加工主要以點(diǎn)、線為驅(qū)動(dòng)對(duì)象，如孔加工，輪廓加工，平面區(qū)域加工等。這種加工要求操作人員的水平較高，交互復(fù)雜。在曲面和實(shí)體造型發(fā)展階段，出現(xiàn)了基于實(shí)體的加工。實(shí)體加工的加工對(duì)象是一個(gè)實(shí)體（一般為CSG和BREP混合表示的），它由一些基本體素經(jīng)集合運(yùn)算（并、交、差運(yùn)算）而得。實(shí)體加工不僅可用于零件的粗加工和半精加工，大面積切削掉余量，提高加工效率，而且可用于基于特征的數(shù)控編程系統(tǒng)的研究與開發(fā)，是特征加工的基礎(chǔ)。

實(shí)體加工一般有實(shí)體輪廓加工和實(shí)體區(qū)域加工兩種。實(shí)體加工的實(shí)現(xiàn)方法為層切法（SLICE），即用一組水平面去切被加工實(shí)體，然后對(duì)得到的交線產(chǎn)生等距線作為走刀軌跡。本文從系統(tǒng)需要角度出發(fā)，在ACIS幾何造型平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了這種基于點(diǎn)、線、面和實(shí)體的數(shù)控加工。

2.2基于特征的NC刀軌生成方法

參數(shù)化特征造型已有了一定的發(fā)展時(shí)期，但基于特征的刀具軌跡生成方法的研究才剛剛開始。特征加工使數(shù)控編程人員不在對(duì)那些低層次的幾何信息（如：點(diǎn)、線、面、實(shí)體）進(jìn)行操作，而轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯訉?duì)符合工程技術(shù)人員習(xí)慣的特征進(jìn)行數(shù)控編程，大大提高了編程效率。

W.R.Mail和A.J.Mcleod在他們的研究中給出了一個(gè)基于特征的NC代碼生成子系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的工作原理是：零件的每個(gè)加工過程都可以看成對(duì)組成該零件的形狀特征組進(jìn)行加工的總和。那么對(duì)整個(gè)形狀特征或形狀特征組分別加工后即完成了零件的加工。而每一形狀特征或形狀特征組的NC代碼可自動(dòng)生成。目前開發(fā)的系統(tǒng)只適用于2.5D零件的加工。

LeeandChang開發(fā)了一種用虛擬邊界的方法自動(dòng)產(chǎn)生凸自由曲面特征刀具軌跡的系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)的工作原理是：在凸自由曲面內(nèi)嵌入一個(gè)最小的長(zhǎng)方塊，這樣凸自由曲面特征就被轉(zhuǎn)換成一個(gè)凹特征。最小的長(zhǎng)方塊與最終產(chǎn)品模型的合并就構(gòu)成了被稱為虛擬模型的一種間接產(chǎn)品模型。刀具軌跡的生成方法分成三步完成：（1）、切削多面體特征；（2）、切削自由曲面特征；（3）、切削相交特征。JongYunJung研究了基于特征的非切削刀具軌跡生成問題。文章把基于特征的加工軌跡分成輪廓加工和內(nèi)區(qū)域加工兩類，并定義了這兩類加工的切削方向，通過減少切削刀具軌跡達(dá)到整體優(yōu)化刀具軌跡的目的。文章主要針對(duì)幾種基本特征（孔、內(nèi)凹、臺(tái)階、槽），討論了這些基本特征的典型走刀路徑、刀具選擇和加工順序等，并通過IP（InterProgramming）技術(shù)避免重復(fù)走刀，以優(yōu)化非切削刀具軌跡。另外，JongYunJong還在他1991年的博士論文中研究了制造特征提取和基于特征的刀具及刀具路徑。

特征加工的基礎(chǔ)是實(shí)體加工，當(dāng)然也可認(rèn)為是更高級(jí)的實(shí)體加工。但特征加工不同于實(shí)體加工，實(shí)體加工有它自身的局限性。特征加工與實(shí)體加工主要有以下幾點(diǎn)不同：

從概念上講，特征是組成零件的功能要素，符合工程技術(shù)人員的操作習(xí)慣，為工程技術(shù)人員所熟知；實(shí)體是低層的幾何對(duì)象，是經(jīng)過一系列布爾運(yùn)算而得到的一個(gè)幾何體，不帶有任何功能語(yǔ)義信息；實(shí)體加工往往是對(duì)整個(gè)零件（實(shí)體）的一次性加工。但實(shí)際上一個(gè)零件不太可能僅用一把刀一次加工完，往往要經(jīng)過粗加工、半精加工、精加工等一系列工步，零件不同的部位一般要用不同的刀具進(jìn)行加工；有時(shí)一個(gè)零件既要用到車削，也要用到銑削。因此實(shí)體加工主要用于

零件的粗加工及半精加工。而特征加工則從本質(zhì)上解決了上述問題；特征加工具有更多的智能。對(duì)于特定的特征可規(guī)定某幾種固定的加工方法，特別是那些已在STEP標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的特征更是如此。如果我們對(duì)所有的標(biāo)準(zhǔn)特征都制定了特定的加工方法，那么對(duì)那些由標(biāo)準(zhǔn)特征夠成的零件的加工其方便性就可想而知了。倘若CAPP系統(tǒng)能提供相應(yīng)的工藝特征，那么NCP系統(tǒng)就可以大大減少交互輸入，具有更多的智能。而這些實(shí)體加工是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的；

特征加工有利于實(shí)現(xiàn)從CAD、CAPP、NCP及CNC系統(tǒng)的全面集成，實(shí)現(xiàn)信息的雙向流動(dòng)，為CIMS乃至并行工程（CE）奠定良好的基礎(chǔ)；而實(shí)體加工對(duì)這些是無(wú)能為力的。

實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在書本里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的事與物不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好教室里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，短短的一個(gè)學(xué)期讓我對(duì)數(shù)控系統(tǒng)有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)控有了更深的了解，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們熟練的掌握了數(shù)控程序的編程和數(shù)控加工的操作，收獲頗多。例如：①通過斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件，熟練數(shù)控機(jī)床的操作界面、刀具定義、編程坐標(biāo)系的設(shè)定和對(duì)刀，能熟練編制車削和銑削的加工程序。②通過對(duì)數(shù)控車床的操作，提高一般軸類零件工藝分析及程序編制的能力，掌握數(shù)控車床的操作過程及常用測(cè)量工具的使用。

在實(shí)習(xí)過程中,老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個(gè)指令的使用，在老師的指導(dǎo)下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個(gè)門檻，還適當(dāng)?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認(rèn)真地對(duì)待，認(rèn)真完成每一次老師布置下來(lái)的任務(wù)。在完成任務(wù)之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯(cuò)。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這里我要感謝帶我們實(shí)習(xí)的老師，正是應(yīng)為他的無(wú)私奉獻(xiàn)以及諄諄教導(dǎo) 是我的數(shù)控車操作水平有了很大的提高。到最后我可以獨(dú)立的將工件做出來(lái)。

第三篇：數(shù)控加工技術(shù)論文

攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

摘要

摘 要

多媒體教學(xué)在當(dāng)今教育教學(xué)過程中有著舉足輕重的地位，而多媒體課件的運(yùn)用是多媒體教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)組成部分。通過圖片、聲音、影片等多種媒體的組合，刺激學(xué)生的感官，以取得良好的教學(xué)效果。因此，多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作也成為了廣大教師必須掌握的一門技能。

本文運(yùn)用了Microsoft公司開發(fā)的PowerPoint這種多媒體制作軟件,為《數(shù)控加工技術(shù)》這門課制作了多媒體教學(xué)課件。PowerPoint是課件開發(fā)的重要平臺(tái)，也是目前應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件。針對(duì)當(dāng)前課件制作狀況，文章提出要充分發(fā)揮PowerPoint的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)制作形同板書的、能反映課堂重點(diǎn)內(nèi)容的幻燈片；合理選用鏈接按鈕，力求鏈接按鈕形式統(tǒng)一、含義一致；合理安排同一張幻燈片中內(nèi)容及鏈接按鈕的呈現(xiàn)順序和存現(xiàn)狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)在多媒體教學(xué)模式下，更好地表現(xiàn)課程所要表現(xiàn)的內(nèi)容，使課堂氣氛生動(dòng)而有趣。

關(guān)鍵字 數(shù)控加工技術(shù)課件,多媒體,PowerPoint2010

I 攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

ABSTRACT

ABSTRACT

Multimedia teaching has a significant place in today's educational process of teaching and the use of multimedia courseware is a very important part of a multimedia teaching process.Stimulate students' senses through a combination of pictures, sounds, videos and other media, in order to achieve good teaching results.Therefore, the design and production of multimedia courseware has also become the majority of teachers need to master a skill.In this paper, developed by Microsoft PowerPoint This multimedia software, multimedia courseware production CNC machining technology, this course.PowerPoint is an important platform for courseware development, is currently the most widely used, most widely used courseware authoring software.The current state of courseware production, the paper proposes to give full play to the advantages of the PowerPoint, shall make the slide just like writing on the blackboard, to reflect the content of classroom focus;reasonable selection of the link button, and strive to link button to the form of a unified, consistent meaning;reasonable arrangements with a slide the contents of the film content and the presentation order of the link button and save the current state, in order to achieve better performance of the course to be the performance of multimedia teaching mode, the classroom atmosphere is lively and interesting.Keywords CNC machining technology courseware, multimedia, PowerPoint2010

II 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

目錄

目 錄

摘 要.............................................................I ABSTRACT..........................................................II 引 言..........................................................1

1.1多媒體課件的制作意義...........................................1 1.2 開發(fā)環(huán)境.....................................................2 2 數(shù)控加工技術(shù)簡(jiǎn)介................................................3

2.1 數(shù)控加工的特點(diǎn)................................................3 2.2 數(shù)控機(jī)床.....................................................3 2.3 數(shù)控加工.....................................................4 2.4 數(shù)控編程系統(tǒng)..................................................5 2.5 CAD/CAM系統(tǒng)..................................................5

2.5.1 加工工藝的確定...........................................6 2.5.2 加工模型建立.............................................6 2.5.3 刀具軌跡的生成...........................................7 2.5.4 后期G代碼的生成.........................................7 課題的提出及課件設(shè)計(jì)思路........................................8

3.1課題的提出....................................................8 3.2 課件設(shè)計(jì)思路..................................................8 4 課件制作過程...................................................10

4.1 制作準(zhǔn)備....................................................10 4.2 創(chuàng)建演示文稿.................................................10

4.2.1 啟動(dòng) PowerPoint..........................................10 4.2.2 建立大綱...............................................10 4.2.3 保存...................................................11 4.2.4 格式化演示文稿..........................................11 4.2.5 插入圖片...............................................11 關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)...................................................12

5.1 素材采集....................................................12 5.2 主頁(yè)設(shè)計(jì)....................................................12 6 課件制作過程中出現(xiàn)的問題及解決方案.............................14

6.1 字體不統(tǒng)一...................................................14 6.2 將表格插入到幻燈片中..........................................14 6.3 搶救丟失的文稿...............................................15 7 課件打包........................................................16 總 結(jié)............................................................19 參考文獻(xiàn)..........................................................20 致 謝............................................................21 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

引言 引 言

多媒體的含義是“多種媒體”，其英文Multimedia一詞的譯文。媒體通常指?jìng)鬟f信息的載體。多媒體計(jì)算機(jī)可以把文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫視頻等多種媒體集成在一起，因而在教學(xué)中得到迅速發(fā)展。同時(shí)利用人機(jī)交互使教師可以根據(jù)課堂即時(shí)反饋的信息靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直接參與，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中出于一種積極的、主動(dòng)的精神狀態(tài)，從而取得良好的教學(xué)效果。

1.1多媒體課件的制作意義

多媒體課件是指應(yīng)用了多種媒體（包括文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫、視頻等）的新型課件，它是以計(jì)算機(jī)為核心，交互地綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫、視頻等多種信息的一種教學(xué)軟件。它可以給學(xué)生提供鮮活的形象，這便于對(duì)抽象內(nèi)容的理解。它把文本、圖形、動(dòng)畫、視頻圖像、聲音等多種媒體結(jié)合起來(lái)，信息容量大，表現(xiàn)形式靈活，又有非線性和交互性的特點(diǎn)，給學(xué)生帶來(lái)了一種全新的環(huán)境和認(rèn)知方式，也產(chǎn)生了一種新的以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于促使學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)，成為信息加工的主體。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction 簡(jiǎn)稱CAI）手段的出現(xiàn)，給中學(xué)地理課堂教學(xué)帶來(lái)了一次革命，它將傳統(tǒng)的電教手段融為一體，不僅能演示播放音像、動(dòng)畫，而且具有交互功能，有利于突破教材重難點(diǎn)、活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、提高教學(xué)效果等。近年來(lái)，CAI課件開發(fā)平臺(tái)呈現(xiàn)出明顯的多樣化趨勢(shì)，如PowerPoint、Author ware、Flash、“課件大師”等，各種多媒體制作軟件各顯神通，各有千秋。但目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的當(dāng)屬PowerPoint課件。應(yīng)用PowerPoint制作課件簡(jiǎn)單易學(xué)；且在Windows環(huán)境下，PowerPoint是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具軟件，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖像、聲音、文本文件等多媒體信息;用PowerPoint制作的課件費(fèi)時(shí)較少；且在課堂應(yīng)用中，用PowerPoint所制作的課件操作簡(jiǎn)便、修改方便，課件的共享性強(qiáng);PowerPoint通過超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)交互，具有一定的交互性，適合制作對(duì)動(dòng)畫要求不高的演示課件。由于數(shù)控學(xué)科機(jī)械性東西較多，學(xué)生難以進(jìn)行廣泛的觀察和深入的體驗(yàn)。這就決定課堂需要經(jīng)常使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，擴(kuò)大學(xué)生的視野，擴(kuò)展教學(xué)信息傳遞的通道，提高信息的傳遞和接受速度，從而縮短認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突出數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)，突破數(shù)控加工技術(shù) 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

引言

教學(xué)難點(diǎn)，使抽象事物具體化、形象化，提高學(xué)習(xí)興趣，方便師生的教與學(xué)活動(dòng)，提升課堂效率。而PowerPoint的上述優(yōu)勢(shì)決定了PowerPoint不僅基本能滿足上述需要；而且也使地理教師因經(jīng)常使用現(xiàn)代教學(xué)媒體而需要大量制作地理課件成為可能。

本文擬就運(yùn)用多媒體制作軟件PowerPoint來(lái)對(duì)《數(shù)控加工技術(shù)》課程進(jìn)行多媒體課件制作，更好地解決了課堂互動(dòng)效果差的缺點(diǎn)，使得理論知識(shí)形象化，讓學(xué)生興致勃勃地來(lái)學(xué)習(xí)這門課程。

1.2 開發(fā)環(huán)境

操作系統(tǒng) Windows 2000/XP/win7 開發(fā)工具 PowerPoint 硬件配置 CPU內(nèi)存 128MB RAM硬盤 1GB

：Pentium 2.80GHz或以上 以上 以上磁盤空間 2 攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

數(shù)控加工技術(shù)簡(jiǎn)介數(shù)控加工技術(shù)簡(jiǎn)介

2.1 數(shù)控加工的特點(diǎn)

數(shù)控加工，也稱之為NC（Numerical Control）加工，是以數(shù)值與符號(hào)構(gòu)成的信息，控制機(jī)床實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。數(shù)控加工經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展已成為應(yīng)用于當(dāng)代各個(gè)制造領(lǐng)域的先進(jìn)制造技術(shù)。數(shù)控加工的最大特征有兩點(diǎn)：一是可以極大地提高精度，包括加工質(zhì)量精度及加工時(shí)間誤差精度；二是加工質(zhì)量的重復(fù)性，可以穩(wěn)定加工質(zhì)量，保持加工零件質(zhì)量的一致。也就是說(shuō)加工零件的質(zhì)量及加工時(shí)間是由數(shù)控程序決定而不是由機(jī)床操作人員決定的。數(shù)控加工具有如下優(yōu)點(diǎn)：

① 提高生產(chǎn)效率；

② 不需熟練的機(jī)床操作人員； ③ 提高加工精度并且保持加工質(zhì)量； ④ 可以減少工裝卡具；

⑤ 可以減少各工序間的周轉(zhuǎn)，原來(lái)需要用多道工序完成的工件，數(shù)控加工一次裝夾完成加工，縮短加工周期，提高生產(chǎn)效率；

⑥ 容易進(jìn)行加工過程管理； ⑦ 可以減少檢查工作量； ⑧ 可以降低廢、次品率；

⑨ 便于設(shè)計(jì)變更，加工設(shè)定柔性；

⑩ 容易實(shí)現(xiàn)操作過程的自動(dòng)化，一個(gè)人可以操作多臺(tái)機(jī)床； ? 操作容易，極大減輕體力勞動(dòng)強(qiáng)度

隨著制造設(shè)備的數(shù)控化率不斷提高，數(shù)控加工技術(shù)在我國(guó)得到日益廣泛的使用，在模具行業(yè)，掌握數(shù)控技術(shù)與否及加工過程中的數(shù)控化率的高低已成為企業(yè)是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的象征。數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵在于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造（CAD/CAM）系統(tǒng)的質(zhì)量。

2.2 數(shù)控機(jī)床

20世紀(jì)40年代末，美國(guó)開始研究數(shù)控機(jī)床，1952年，美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）伺服機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室成功研制出第一臺(tái)數(shù)控銑床，并于1957年投入使用。這是制造 攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

數(shù)控加工技術(shù)簡(jiǎn)介

技術(shù)發(fā)展過程中的一個(gè)重大突破，標(biāo)志著制造領(lǐng)域中數(shù)控加工時(shí)代開始。數(shù)控加工是現(xiàn)代制造技術(shù)的基礎(chǔ)，這一發(fā)明對(duì)于制造行業(yè)而言，具有劃時(shí)代的意義和深遠(yuǎn)的影響。世界上主要工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視數(shù)控加工技術(shù)的研究的發(fā)展。我國(guó)于是1958年開始研制數(shù)控機(jī)床，成功試制出配有電子數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床，1965年開始批量生產(chǎn)配有晶體管數(shù)控系統(tǒng)的三坐標(biāo)數(shù)控銑床。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，目前的數(shù)控機(jī)床已經(jīng)在工業(yè)界得到廣泛應(yīng)用，在模具制造行業(yè)的應(yīng)用尤為普及。

數(shù)控機(jī)床種類繁多，模具制造常用數(shù)控加工機(jī)床有：數(shù)控銑床、數(shù)控電火花成型機(jī)床、數(shù)控電火花線切割機(jī)床、數(shù)控磨床和數(shù)控車床。數(shù)控機(jī)床通常由控制系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、檢測(cè)系統(tǒng)、機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)及其它輔助系統(tǒng)組成?？刂葡到y(tǒng)用于數(shù)控機(jī)床的運(yùn)算、管理和控制，通過輸入介質(zhì)得到數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋和運(yùn)算并對(duì)機(jī)床產(chǎn)生作用；伺服系統(tǒng)根據(jù)控制系統(tǒng)的指令驅(qū)動(dòng)機(jī)床，使刀具和零件執(zhí)行數(shù)控代碼規(guī)定的運(yùn)動(dòng)；檢測(cè)系統(tǒng)則是用來(lái)檢測(cè)機(jī)床執(zhí)行件（工作臺(tái)、轉(zhuǎn)臺(tái)、滑板等）的位移和速度變化量，并將檢測(cè)結(jié)果反饋到輸入端，與輸入指令進(jìn)行比較，根據(jù)其差別調(diào)整機(jī)床運(yùn)動(dòng)；機(jī)床傳動(dòng)系統(tǒng)是由進(jìn)給伺服驅(qū)動(dòng)元件至機(jī)床執(zhí)行件之間的機(jī)械進(jìn)給傳動(dòng)裝置；輔助系統(tǒng)種類繁多，如：固定循環(huán)（能進(jìn)行重復(fù)加工）、自動(dòng)換刀（可交換指定的刀具）、傳動(dòng)間隙補(bǔ)償（補(bǔ)償機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)產(chǎn)生的間隙誤差）等等。

2.3 數(shù)控加工

數(shù)控加工是將待加工零件進(jìn)行數(shù)字化表達(dá)，數(shù)控機(jī)床按數(shù)字量控制刀具和零件的運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)零件加工的過程。

被加工零件采用線架、曲面、實(shí)體等幾何體來(lái)表示，CAM系統(tǒng)在零件幾何體基礎(chǔ)上生成刀具軌跡，經(jīng)過后處理生成加工代碼，將加工代碼通過傳輸介質(zhì)傳給數(shù)控機(jī)床，數(shù)控機(jī)床按數(shù)字量控制刀具運(yùn)動(dòng)，完成零件加工。其過程如下圖所示：

【零件信息】→【CAD系統(tǒng)造型】→【CAM系統(tǒng)生成加工代碼】→【數(shù)控機(jī)床】→【零件】

① 零件數(shù)據(jù)準(zhǔn)備：系統(tǒng)自己設(shè)計(jì)和造型功能或通過數(shù)據(jù)接口傳入CAD數(shù)據(jù)，如STEP，IGES，SAT，DXF，X-T等；在實(shí)際的數(shù)控加工中，零件數(shù)據(jù)不僅僅來(lái)自圖紙，特別在廣泛采用Internet網(wǎng)的今天，零件數(shù)據(jù)往往通過測(cè)量或通過標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口傳輸?shù)确绞降玫健?/p>

② 確定粗加工、半精加工和精加工方案。③ 生成各加工步驟的刀具軌跡。④ 刀具軌跡仿真。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

數(shù)控加工技術(shù)簡(jiǎn)介

⑤ 后期處理輸出加工代碼。⑥ 輸出數(shù)控加工工藝技術(shù)文件。⑦ 傳給機(jī)床實(shí)現(xiàn)加工。

2.4 數(shù)控編程系統(tǒng)

數(shù)控加工機(jī)床與編程技術(shù)兩者的發(fā)展是緊密相關(guān)的。數(shù)控加工機(jī)床的性能提升推動(dòng)了編程技術(shù)的發(fā)展，而編程手段的提高也促進(jìn)了數(shù)控加工機(jī)床的發(fā)展，二者相互依賴。現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)下在向高精度、高效率、高柔性和智能化方向發(fā)展，而編程方式也越來(lái)越豐富。

數(shù)控編程可分為機(jī)內(nèi)編程和機(jī)外編程。機(jī)內(nèi)編程指利用數(shù)控機(jī)床本身提供的交互功能進(jìn)行編程，機(jī)外編程則是脫離數(shù)控機(jī)床本身在其他設(shè)備上進(jìn)行編程。機(jī)內(nèi)編程的方式隨機(jī)床的不同而異，可以以“手工”的形式分行輸入控制代碼（手工編程）、交互方式輸入控制代碼（會(huì)話編程）、圖形方式輸入控制代碼（圖形編程），甚至可以語(yǔ)音方式輸入控制代碼（語(yǔ)音編程）或通過高級(jí)語(yǔ)言方式輸入控制代碼（高級(jí)語(yǔ)言編程）。但機(jī)內(nèi)編程一般來(lái)說(shuō)只適用于簡(jiǎn)單形體，而且效率較低。機(jī)外編程也可以分成手工編程、計(jì)算機(jī)輔助APT編程和CAD/CAM編程等方式。機(jī)外編程由于其可以脫離數(shù)控機(jī)床進(jìn)行數(shù)控編程，相對(duì)機(jī)內(nèi)編程來(lái)說(shuō)效率較高，是普遍采用的方式。隨著編程技術(shù)的發(fā)展，機(jī)外編程處理能力不斷增強(qiáng)，已可以進(jìn)行十分復(fù)雜形體的靈敏控制加工編程。

隨著微電子技術(shù)和CAD技術(shù)的發(fā)展，自動(dòng)編程系統(tǒng)也逐漸過渡到以圖形交互為基礎(chǔ)的與CAD集成的CAD/CAM系統(tǒng)為主的編程方法。與以前的語(yǔ)言型自動(dòng)編程系統(tǒng)相比，CAD/CAM集成系統(tǒng)可以提供單一準(zhǔn)確的產(chǎn)品幾何模型，幾何模型的產(chǎn)生和處理手段靈活、多樣、方便，可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、制造一體化。雖然數(shù)控編程的方式多種多樣，毋庸置疑，目前占主導(dǎo)地位的是采用CAD/CAM數(shù)控編程系統(tǒng)進(jìn)行編程。

2.5 CAD/CAM系統(tǒng)

20世紀(jì)90年代以前，市場(chǎng)上銷售的CAD/CAM軟件基本上為國(guó)外的軟件系統(tǒng)。90年代以后國(guó)內(nèi)在CAD/CAM技術(shù)研究和軟件開發(fā)方面進(jìn)行了卓有成效的工作，尤其是在以PC機(jī)動(dòng)性平臺(tái)的軟件系統(tǒng)。其功能已能與國(guó)外同類軟件相當(dāng)，并在操作性、本地化服務(wù)方面具有優(yōu)勢(shì)。

一個(gè)好的數(shù)控編程系統(tǒng)，已經(jīng)不是一種僅僅是繪圖，做軌跡，出加工代碼，他還是一種先進(jìn)的加工工藝的綜合，先進(jìn)加工經(jīng)驗(yàn)的記錄，繼承，和發(fā)展。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

數(shù)控加工技術(shù)簡(jiǎn)介

北航海爾軟件公司經(jīng)過多年來(lái)的不懈努力，推出了CAXA制造工程師數(shù)控編程系統(tǒng)。這套系統(tǒng)集CAD、CAM于一體，功能強(qiáng)大、易學(xué)易用、工藝性好、代碼質(zhì)量高，現(xiàn)在已經(jīng)在全國(guó)上千家企業(yè)的使用，并受到好評(píng)，不但降低了投入成本，而且提高了經(jīng)濟(jì)效益。CAXA制造工程師數(shù)編程系統(tǒng)，現(xiàn)正在一個(gè)更高的起點(diǎn)上騰飛。CAM系統(tǒng)的編程基本步驟如下：

① 理解二維圖紙或其它的模型數(shù)據(jù) ② 建立加工模型或通過數(shù)據(jù)接口讀入 ③ 確定加工工藝（裝卡、刀具等）④ 生成刀具軌跡 ⑤ 加工仿真

⑥ 后期處理生成NC代碼 ⑦ 輸出加工代碼 ⑧ 現(xiàn)在分別予以說(shuō)明。

2.5.1 加工工藝的確定

加工工藝的確定目前主要依靠人工進(jìn)行，其主要內(nèi)容有： ① 核準(zhǔn)加工零件的尺寸、公差和精度要求 ② 確定裝夾位置 ③ 選擇刀具 ④ 確定加工路線 ⑤ 選定工藝參數(shù)

2.5.2 加工模型的建立

利用CAM系統(tǒng)提供的圖形生成和編輯功能將零件的被加工部位繪制計(jì)算機(jī)屏幕上。作為計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成刀具軌跡的依據(jù)。

加工模型的建立是通過人機(jī)交互方式進(jìn)行的。被加工零件一般用工程圖的形式表達(dá)在圖紙上，用戶可根據(jù)圖紙建立三維加工模型。針對(duì)這種需求，CAM系統(tǒng)應(yīng)提供強(qiáng)大幾何建模功能，不僅應(yīng)能生成常用的直線和圓弧，還應(yīng)提供復(fù)雜的樣條曲線、組合曲線、各種規(guī)則的和不規(guī)則的曲面等的造型方法，并提供種過渡、裁剪、幾何變換等編輯手段。

被加工零件數(shù)據(jù)也可能由其他CAD/CAM系統(tǒng)傳入，因此CAM系統(tǒng)針對(duì)此類需求應(yīng)提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口，如DXF、IGES、STEP等。由于分工越來(lái)越細(xì)，企業(yè)之間的協(xié)作越來(lái)越頻繁，這種形式目前越來(lái)越普遍。攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

數(shù)控加工技術(shù)簡(jiǎn)介

被加工零件的外形不可能是由測(cè)量機(jī)測(cè)量得到，針對(duì)此類的需求，CAM系統(tǒng)應(yīng)提供讀入測(cè)量數(shù)據(jù)的功能，按一定的格式給出的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)生成零件的外形曲面。

2.5.3 刀具軌跡的生成

建立了加工模型后，即可利用CAXA制造工程師系統(tǒng)提供的多種形式的刀具軌跡生成功能進(jìn)行數(shù)控編程。CAXA制造工程師中提供了十余種加工軌跡生成的方法。用戶可以根據(jù)所要加工工件的形狀特點(diǎn)、不同的工藝要求和精度要求，靈活的選用系統(tǒng)中提供的各種加工方式和加工參數(shù)等，方便快速地生成所需要的刀具軌跡即刀具的切削路徑。CAXA制造工程師在研制過程中深入工廠車間并有自己的實(shí)驗(yàn)基地，它不僅集成了北航多年科研方面的成果，也集成了工廠中的加工工藝經(jīng)驗(yàn)，它是二者的完美結(jié)合。在CAXA制造工程師中做刀具軌跡，已經(jīng)不是一種單純的數(shù)值計(jì)算，而是工廠中數(shù)控加工經(jīng)驗(yàn)的生動(dòng)體現(xiàn)，也是你個(gè)人加工經(jīng)驗(yàn)的積累，它人加工經(jīng)驗(yàn)的繼承，為滿足特殊的工藝需要，CAXA制造工程師能夠?qū)σ焉傻牡毒哕壽E進(jìn)行編輯。CAXA制造工程師還可通過模擬仿真檢驗(yàn)生成的刀具軌跡的正確性和是否有過切產(chǎn)生。并可通過代碼較核，用圖形方法檢驗(yàn)加工代碼的正確性。

2.5.4 后期G代碼的生成

在屏幕上用圖形形式顯示的刀具軌跡要變成可以控制機(jī)床的代碼，需進(jìn)行所謂后期處理。后期處理的目的是形成數(shù)控指令文件，也就是平我們經(jīng)常說(shuō)的G代碼程序或NC程序。CAXA制造工程師提供的后期處理功能是非常靈活的，它可以通過用戶自己修改某些設(shè)置而適用各自的機(jī)床要求。用戶按機(jī)床規(guī)定的格式進(jìn)行定制，即可方便地生成和特定機(jī)床相匹配的加工代碼。攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課題的提出及課件設(shè)計(jì)思路課題的提出及課件設(shè)計(jì)思路

3.1課題的提出

數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代制造技術(shù)的基礎(chǔ)，它的廣泛應(yīng)用使普通機(jī)械被數(shù)控機(jī)械所代替，使全球制造業(yè)發(fā)生了根本變化。數(shù)控技術(shù)的水準(zhǔn)、擁有和普及程度已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和工業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志之一。

《數(shù)控加工技術(shù)》根據(jù)全國(guó)專門課開發(fā)指導(dǎo)委員會(huì)制定的數(shù)控加工技術(shù)課程的基本要求和教材編寫大綱，遵循“理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用性、實(shí)用性、綜合性和先進(jìn)性，激發(fā)創(chuàng)新”的原則而編寫的，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用能力。該書先從數(shù)控加工技術(shù)基礎(chǔ)和數(shù)控機(jī)床各組成部分的基本控制原理及其結(jié)構(gòu)人手，重點(diǎn)突出數(shù)控車削、數(shù)控銑削、加工中心加工、數(shù)控特種加工等所用數(shù)控設(shè)備的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要功能、適用加工對(duì)象、數(shù)控加工工藝及工裝、程序編制和加工實(shí)例等內(nèi)容。最后還介紹了數(shù)控自動(dòng)編程技術(shù)和數(shù)控加工應(yīng)用技術(shù)等內(nèi)容。

3.2 課件設(shè)計(jì)思路

PPT是一種教學(xué)輔助軟件，是一種工具。一個(gè)工具的好用與否，要依據(jù)相應(yīng)的需求來(lái)定。也就是說(shuō)，無(wú)論好與不好，都是相對(duì)的。毋庸置疑，PPT以它簡(jiǎn)便易操作的優(yōu)點(diǎn)成為了大多教師制作課件的首選軟件，同時(shí)運(yùn)用得好的PPT通過視聽結(jié)合、聲像并茂的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)。

以下是本人制作課件的基本思路

①

首先查詢課本資料，明確自己該做什么，然后用筆在紙上寫出提綱,簡(jiǎn)單的劃出邏輯結(jié)構(gòu)圖。

②

打開PPT,首先不使用任何模板,將提綱按一個(gè)標(biāo)題一頁(yè)整理出來(lái)。③

有了整篇結(jié)構(gòu)性的PPT(底版/內(nèi)容都是空白的,只是每頁(yè)有一個(gè)標(biāo)題而已),將適合標(biāo)題表達(dá)的內(nèi)容寫出來(lái),然后修整一下文字,每頁(yè)的內(nèi)容做成帶“項(xiàng)目編號(hào)”的要點(diǎn)。攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課題的提出及課件設(shè)計(jì)思路

④

選用合適的母版，根據(jù)課件每章節(jié)的內(nèi)容所需PPT呈現(xiàn)出的情緒選用不同的色彩搭配。

⑤

在母版視圖中調(diào)整標(biāo)題、文字的大小和自體，以及合適的位置。

⑥

根據(jù)母版的色調(diào)，將圖進(jìn)行美化，調(diào)整顏色、陰影、立體、線條，美

化表格、突出文字等。

⑦

美化頁(yè)面，根據(jù)需要看看哪里應(yīng)該放個(gè)裝飾圖。

⑧

最后在放映狀態(tài)下，通讀課件一遍，查漏補(bǔ)缺，修改錯(cuò)別字。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課件制作過程 課件制作過程

本課題是利用PowerPoint軟件的對(duì)課件進(jìn)行設(shè)計(jì)的，課件制作的基本步驟如下：

4.1 制作準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)演示文稿為了使課件的演示條理清晰，表述明白，在制作 PowerPoint 之前，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)演示文稿。

4.2 創(chuàng)建演示文稿

4.2.1 啟動(dòng) PowerPoint

① 單擊“開始”按鈕，指向“程序”，然后單擊 Microsoft PowerPoint ② 進(jìn)入 PowerPoint 的界面。

③ 擊“空演示文稿”，然后單擊“確定”。④ 單擊“標(biāo)題幻燈片”，單擊“確定”。

PowerPoint 在瀏覽視圖中顯示空白的標(biāo)題幻燈片。

4.2.2 建立大綱

① 單擊“單擊此處添加標(biāo)題”文本框，然后輸入演示文稿的標(biāo)題。② 單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”文本框，然后輸入副標(biāo)題。

③ 在左邊空白的地方單擊，然后單擊屏幕左下角的“大綱視圖”按鈕來(lái)建立大綱。

④ 如果想新建一張幻燈片，而不是在第一張幻燈片上繼續(xù)輸入的 話，將光標(biāo)置于副標(biāo)題文本的最后，按“回車鍵”，再單擊“常用”工具欄上的“升級(jí)”按鈕(或按 Shift+Tab)。

⑤ 在大綱視圖中，輸入第二張幻燈片的標(biāo)題，按“回車鍵”。

⑥ 如果想在幻燈片的標(biāo)題下輸入內(nèi)容而不是新建幻燈片的話，單擊“降級(jí)”按鈕(或 Tab)。

⑦ 添加適當(dāng)?shù)奈谋尽Ｃ看伟础盎剀囨I”，都會(huì)創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目符號(hào)。攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課件制作過程

4.2.3 保存

保存演示文稿在制作課件時(shí)，要注意經(jīng)常存盤，以避免丟失文件內(nèi)容。① 單擊“文件”菜單，單擊“保存”。② 將文件取一個(gè)便于理解和記憶的文件名。

③ 單擊“保存”。PowerPoint 會(huì)自動(dòng)將該文件保存成 ppt 格式。

4.2.4 格式化演示文稿

① 在幻燈片的背景中使用模板，單擊“格式”菜單，單擊“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。② 單擊某個(gè)設(shè)計(jì)式樣，它就會(huì)在預(yù)覽窗口中顯示出來(lái)。

③ 選中某個(gè)設(shè)計(jì)式樣后，單擊“應(yīng)用”，這種模板就會(huì)在所有的幻燈片中應(yīng)用。

④ 設(shè)置文字的字體、顏色、字號(hào)等。選擇要改變的文字，使用“格式”工具欄或“格式”菜單中的“字體”選項(xiàng)來(lái)改變文字的格式。

4.2.5 插入圖片

① 單擊“插入”菜單，鼠標(biāo)指向“圖片”，然后單擊選擇所需圖片。② 在“圖片”標(biāo)簽中，單擊一種類別。

③ 單擊要在演示文稿中插入的圖片，彈出快捷菜單，單擊 頂部按鈕插入圖片。

④ 單擊“保存”。

⑤ 在演示文搞的任意位置單擊，使“插入圖片”對(duì)話框轉(zhuǎn)入后臺(tái)。不用關(guān)閉它，這樣就可以在需要的時(shí)候?qū)⑵湔{(diào)入前臺(tái)工作。攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn) 關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)

5.1 素材采集

要制作一個(gè)好的多媒體作品，素材的收集是至關(guān)重要的。在選擇好制作題材和開發(fā)工具后，應(yīng)通過多種途徑進(jìn)行相關(guān)素材的收集，可以使用一些輔助工具來(lái)制作或處理一些素材，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并下載素材，以求達(dá)到自己滿意的效果。

在進(jìn)行素材采集時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是素材要緊扣主題，切忌為了完成作品制作隨便找一些與主題無(wú)關(guān)的素材；二是素材要豐富，例如就一個(gè)界面而言，可以通過多種素材的引用進(jìn)行相互比較，從而選擇出具有最佳效果的素材。

本次制作在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋了大量的數(shù)控加工的視屏信息并加入到課件當(dāng)中，能更加形象生動(dòng)的教學(xué)。

5.2 主頁(yè)設(shè)計(jì)

主頁(yè)的背景設(shè)計(jì)是在PowerPoint軟件中實(shí)現(xiàn)的，【設(shè)計(jì)】選擇背景,如圖5.1：

圖5.1 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)

點(diǎn)擊【顏色】更換背景顏色，如圖5.2： 點(diǎn)擊【字體】，更換字體，如圖5.3：

圖5.2

圖5.3 13 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課件制作中出現(xiàn)的問題 課件制作過程中出現(xiàn)的問題及解決方案

在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)過程中，難免會(huì)遇到問題，有些小問題，通過查閱書籍資料都已經(jīng)解決了，但是有些地方還是需要加強(qiáng)的，比如，字體不統(tǒng)一、文稿丟失等。

6.1 字體不統(tǒng)一

在一臺(tái)電腦上制作好的ppt課件，復(fù)制到另一臺(tái)電腦上播放時(shí)，可能由于兩臺(tái)電腦安裝的字體不同，影響到演示文稿的播放效果。

如果你所設(shè)置的是“TrueType字體”，那么完全可以將其一并帶走：執(zhí)行“工具→選項(xiàng)”命令，打開“選項(xiàng)”對(duì)話框（如圖），切換到“保存”標(biāo)簽下，選中其中的“嵌入TrueType字體”選項(xiàng)，確定返回，然后再保存（或另存）相應(yīng)的演示文稿即可。

① 為了減少演示文稿的容量，在選中“嵌入TrueType字體”選項(xiàng)后，再選定下面的“內(nèi)嵌入所用字符”選項(xiàng)。

① 此設(shè)置只對(duì)當(dāng)前演示文稿有效，如果打開了一個(gè)新的演示文稿，且需要帶走其中的字體，需要重復(fù)上面的操作。

② 我們可以通過字體文件的擴(kuò)展名來(lái)識(shí)別“TrueType字體”（擴(kuò)展名是ttf）。

6.2 將表格插入到幻燈片中

我們?cè)谥谱餮菔疚母鍟r(shí)，常常要用到表格。大家知道，表格我們通常是用Excel來(lái)制作的。那么，能不能將Excel制作好的表格插入到幻燈片中呢？ 解決方法：

啟動(dòng)Excel，將表格編輯成適合在幻燈片中播放的大小，并去掉相應(yīng)的網(wǎng)格線。

再啟動(dòng)PowerPoint，選定一張幻燈片，執(zhí)行“插入→對(duì)象”命令，打開“插入對(duì)象”對(duì)話框，選中其中的“根據(jù)文件創(chuàng)建”選項(xiàng)，然后通過“瀏覽”按鈕選中需要插入的表格文件，按下“確定”按鈕，表格即刻被插入到幻燈片中，調(diào)整一下大小就行了 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課件制作中出現(xiàn)的問題

6.3 搶救丟失的文稿

在編輯文稿時(shí)，由于死機(jī)或停電，常常造成文稿的丟失

啟動(dòng)PowerPoint，執(zhí)行“工具→選項(xiàng)”命令，打開“選項(xiàng)”對(duì)話框，切換到“保存”標(biāo)簽下，選中“保存自動(dòng)恢復(fù)信息”選項(xiàng)，并在后面的方框中設(shè)置一個(gè)時(shí)間（為了減少損失，建議時(shí)間設(shè)置的盡可能短一些），確定返回，然后正常編輯文稿。

一旦出現(xiàn)死機(jī)或停電等意外情況后，當(dāng)再次啟動(dòng)PowerPoint時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)打開一個(gè)“文檔恢復(fù)”工具欄，將丟失的文稿顯示出來(lái)，選擇其中需要的文稿，然后將其保存起來(lái)即可。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課件打包 課件打包

點(diǎn)擊當(dāng)前的PowerPoint演示文稿，單擊文件選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“保存并發(fā)送”中的“將演示文稿打包成CD”，如圖7.1：

圖7.1 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課件打包

在隨機(jī)打開的對(duì)話框中將CD命名，并設(shè)置除了幻燈片之外其他需要添加的文件。用戶可以添加多個(gè)文件并改變幻燈片的順序。打包成的CD具有自動(dòng)播放功能，默認(rèn)情況下播放第一張幻燈片。除了添加要復(fù)制的文件之外，還可以通過選項(xiàng)按鈕進(jìn)行相關(guān)的修改。例如將鏈接的文件、嵌入的TrueType字體打包到CD當(dāng)中，或者為演示文稿設(shè)置打開和修改密碼，并檢查是否含有不適宜的信息或者個(gè)人信息，如圖7.2：

圖7.2 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

課件打包

用戶可以選擇將文件復(fù)制到CD或者文件夾中。復(fù)制完成之后，打開相應(yīng)的文件夾，文件已經(jīng)被打包，并包含一個(gè)Antorun自動(dòng)播放文件，可以完成相應(yīng)的自動(dòng)播放功能，如圖7.3：

圖7.3 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

總

結(jié)

總 結(jié)

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過程采用了PowerPoint的技術(shù)，目的是為了充分發(fā)掘該軟件制作效果的潛力并最終達(dá)到了預(yù)期效果。同時(shí)使用了PowerPoint來(lái)制作背景。使用到它也是為了讓設(shè)計(jì)更漂亮，在設(shè)計(jì)過程中，出現(xiàn)了不少問題，在老師的幫助下和通過查閱資料得以解決。但課件仍存在許多待以改進(jìn)的地方。希望在以后的課件制作過程中做得更好。

PowerPoint是一個(gè)功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單、容易上手的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體制作工具軟件，掌握其使用技巧，可以開發(fā)出各種交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的多媒體教學(xué)軟件。將其運(yùn)用在輔助教學(xué)上，不僅能夠很好地彌補(bǔ)語(yǔ)言、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的多元化，提高了課堂效率，優(yōu)化了教學(xué)效果，而且能夠讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法和手段，提高分析問題、解決問題的能力。也能夠很好地適應(yīng)二十一世紀(jì)素質(zhì)教育要求的模式。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

[1] 明興祖，熊顯文，何國(guó)旗.數(shù)控加工技術(shù).第2版.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008.[2] 吳建蓉,王煒.數(shù)控加工技術(shù)與應(yīng)用.福州：福建科學(xué)技術(shù)出版社.2005.9.[3] 周濟(jì).數(shù)控加工技術(shù).北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2002.[4] 繆亮.PowerPoint多媒體制作教程.北京：清華大學(xué)出版社，2005.[5] 謝華，冉洪艷.PowerPoint2010標(biāo)準(zhǔn)教程.北京：清華大學(xué)出版社，2012.[6] 李少勇.PowerPoint 2010幻燈片實(shí)用設(shè)計(jì)處理完全自學(xué)教程.北京：北京希望電子出版社，2012.[7] 徐小青.Word 2010中文版入門與實(shí)例教程.北京:電子工業(yè)出版社,2011.攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）

致謝

致 謝

本文是在我的老師魏弦悉心指導(dǎo)和耐心鼓勵(lì)下完成的，在此對(duì)魏老師表示深深的感謝。從論文的選題、提綱的擬定、一直到文章的定稿等方面，魏老師都給了我熱情的指導(dǎo)和幫助，我的每一點(diǎn)進(jìn)步與所取得的成績(jī)都浸透著導(dǎo)師的心血。在整個(gè)論文的編寫階段，我正經(jīng)歷著從懷孕到生產(chǎn)的整個(gè)過程，而且預(yù)產(chǎn)期只與論文答辯相差不到三個(gè)星期，這使我的編寫工作遇到很大困難，精神壓力很大。是魏老師在精神給了我很大的鼓勵(lì)和支持，在學(xué)術(shù)上給予我耐心的指導(dǎo)和幫助，才使我能順利完成論文的最后編寫和修改工作。一直以來(lái)，魏老師以其淵博的專業(yè)知識(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和誨人不倦的品格，給我樹立了求知與做人的榜樣，使我在學(xué)習(xí)、工作和生活的道路上受益匪淺。在論文順利完成之際，謹(jǐn)向恩師表示最誠(chéng)摯的感謝和最深切的敬意!同時(shí)也向朱正國(guó)老師表示衷心的感謝。感謝他一直以來(lái)對(duì)我工作和學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)。在此要感謝三年來(lái)所有關(guān)心和幫助過我的任課老師，是他們給予了我豐富的知識(shí)、開拓的視野以及諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在這里向他們表達(dá)誠(chéng)摯的謝意！

在論文研究過程中也得到了學(xué)友、室友的大力幫助。在與學(xué)友們共同渡過的三年的求學(xué)時(shí)光中，我們建立了深厚的友誼，在此也由衷地感謝他們給予我熱情的幫助。也感謝我的家人和學(xué)校的校友這三年來(lái)對(duì)我工作和學(xué)習(xí)的支持與鼓勵(lì)。祝愿他們能在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷進(jìn)步，擁有美好的明天！

最后，也是最重要的感謝，送給我的爸爸媽媽！感謝親愛的爸爸媽媽多年來(lái)對(duì)我的寬容、支持和勉勵(lì)。是你們的殷殷期望，使我更加明白感恩的責(zé)任和奮斗的意義。爸爸媽媽這么多年來(lái)一直在孤寂清寒的情境下煎熬著，孩兒除了努力求索和不斷進(jìn)步外，無(wú)以心安。沒有爸爸媽媽如此艱辛的付出，無(wú)以成就我坐在校園里埋頭求學(xué)的這份寧?kù)o。感謝妹妹對(duì)我的無(wú)盡牽掛和關(guān)心，在我遠(yuǎn)離家門的這些年里，正因你對(duì)父母的加倍關(guān)心，我才得以些許心安！

再次向在我“成長(zhǎng)”過程中所有關(guān)心我的親友、師長(zhǎng)和朋友們致以最誠(chéng)摯、最衷心的感謝！

第四篇：數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)改革.doc

數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)改革

隨著現(xiàn)代工業(yè)的不斷發(fā)展，機(jī)械行業(yè)中的普通機(jī)床設(shè)備逐步由數(shù)控機(jī)床所代替，大部分技術(shù)院校都開設(shè)了數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)，數(shù)控加工專業(yè)又可分?jǐn)?shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心、數(shù)控線切割機(jī)床、數(shù)控鉆床等等。職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要是培養(yǎng)企業(yè)所需的技術(shù)工人。那么，如何培養(yǎng)出技術(shù)過硬的數(shù)控加工技能型人才，是職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)改革面臨的主要問題。

一、數(shù)控加工技術(shù)在教學(xué)過程中存在的問題

當(dāng)今世界，制造業(yè)發(fā)展迅猛，急需一大批高素質(zhì)數(shù)控技能人才，職校、技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的數(shù)控專業(yè)學(xué)生供求不應(yīng)，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控技術(shù)專業(yè)，每年報(bào)讀本專業(yè)的學(xué)生占了比較大的比例。因此造成數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)備欠缺及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師緊缺，使實(shí)訓(xùn)課教學(xué)存在以下幾點(diǎn)問題：

（1）數(shù)控技術(shù)設(shè)備成本較高，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，數(shù)控設(shè)備一般用來(lái)教學(xué)都不會(huì)大量購(gòu)買，每天按正常理論課課時(shí)上實(shí)操課，數(shù)控設(shè)備對(duì)學(xué)生安排實(shí)踐課時(shí)無(wú)法進(jìn)行充分的數(shù)控機(jī)床操作練習(xí)。

（2）缺乏雙師型專業(yè)教師，對(duì)于高等職業(yè)院校畢業(yè)生任教數(shù)控專業(yè)偏重理論知識(shí)，對(duì)于企業(yè)、工廠的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)數(shù)控技術(shù)人員任教本專業(yè)有較好操作與生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)全面的專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)。

（3）數(shù)控編寫程序要編出符合圖樣的加工工藝及坐標(biāo)值準(zhǔn)確無(wú)誤的、高效的數(shù)控程序較難，加上數(shù)控機(jī)床是高精度、精密昂貴的設(shè)備。如

學(xué)生操作不當(dāng)而產(chǎn)生碰撞，就會(huì)使機(jī)床失去精度，甚至損壞設(shè)備及人員傷亡，造成重大經(jīng)濟(jì)損失，所以采用數(shù)控模擬仿真軟件及CAM教學(xué)。

（4）在教學(xué)過程中，數(shù)控技術(shù)加工實(shí)踐是不能脫離加工工藝知識(shí)、手工程序編制及計(jì)算機(jī)輔助編程的軟件（CAD/CAM），編程課題與實(shí)訓(xùn)課題不一致，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)操操作過程中學(xué)習(xí)較困難。

二、數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)資源改革（如數(shù)控車床GSK980系統(tǒng)教學(xué)）在數(shù)控專業(yè)培訓(xùn)中，數(shù)控技術(shù)專業(yè)班由實(shí)踐教師實(shí)行包干制，一個(gè)班級(jí)由教師上實(shí)踐、程序編制與仿真課程，所以要求教師必須具備著理論知識(shí)、數(shù)控加工工藝知識(shí)和數(shù)控操作方法，并且熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助編程（CAD/CAM）的使用。教師的配置主要是通過高職院校畢業(yè)生培養(yǎng)，他們有著較強(qiáng)的理論知識(shí)，也有一定的實(shí)踐能力，學(xué)校對(duì)每年新招聘教師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控教師或聘請(qǐng)工廠有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控技術(shù)員對(duì)他們的實(shí)操進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培訓(xùn)兩個(gè)月后進(jìn)行考核，合格者才能上崗帶學(xué)生實(shí)踐課。之后，實(shí)操教師在每年中進(jìn)行一次綜合知識(shí)（有專業(yè)理論知識(shí)、普通車床實(shí)踐、數(shù)控車床實(shí)踐）考核，合格后再繼續(xù)上崗。

數(shù)控車床主要采用經(jīng)濟(jì)型GSK980T系統(tǒng)數(shù)控車床。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間，車床設(shè)備主要用來(lái)讓學(xué)生上實(shí)操課練習(xí)加工零件，分早、中班來(lái)安排學(xué)生實(shí)操，一般每臺(tái)車床三至四人，對(duì)相對(duì)應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)實(shí)踐，要求學(xué)生控制好尺寸。在數(shù)控仿真室，主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車床技術(shù)編制程序，是一種數(shù)控車床編程、操作在計(jì)算機(jī)上人手操作虛擬機(jī)

床，學(xué)生必須掌握機(jī)床的基本操作要點(diǎn)及編寫程序熟練后才上機(jī)床操作，模擬仿真軟件主要針對(duì)相對(duì)數(shù)控車床教學(xué)，編程通過它演示能檢查編制出的程序是否正確和合理，再在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自已修改程序，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率及減輕實(shí)操教師教學(xué)內(nèi)容及實(shí)操課安全性。在教室上工藝課時(shí)，主要學(xué)習(xí)指令及編寫程序、圖樣加工工藝及數(shù)學(xué)處理知識(shí)。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校，數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保證起著至關(guān)重要的作用，雖然現(xiàn)行的數(shù)控車床加工方面的實(shí)訓(xùn)教材很多，但其大部分內(nèi)容比較陳舊，理論性較強(qiáng)，針對(duì)性實(shí)踐不強(qiáng)，與我校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)生狀況、設(shè)備的現(xiàn)狀及具體的教學(xué)安排等方面存在一定的矛盾，為此我們針對(duì)GSK980T系統(tǒng)，參照《數(shù)控車床編程與操作》（廣東省職業(yè)技術(shù)教研室）及結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的教案進(jìn)行了校本教材編寫，并逐步完善。自編教材主要是針對(duì)于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)車專業(yè)而編的，使編程課題與實(shí)訓(xùn)課題一致，與普通教材相比較，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，文字通俗易懂。

三、數(shù)控車床技術(shù)教學(xué)過程改革（如數(shù)控車床GSK980系統(tǒng)教學(xué)）近幾年來(lái)，學(xué)校在數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校的設(shè)備現(xiàn)狀、學(xué)時(shí)安排、生源素質(zhì)等因素來(lái)統(tǒng)籌安排教學(xué)。根據(jù)學(xué)校具體情況，實(shí)操教師上一個(gè)班的實(shí)操課同時(shí)要上工藝、數(shù)車仿真課程，學(xué)生在第一學(xué)期學(xué)習(xí)文化理論課程及專業(yè)理論知識(shí)，第二學(xué)期學(xué)習(xí)普通車床操作及加工工藝知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，第三學(xué)期安排上數(shù)控車床操作及工藝知識(shí)。因此，數(shù)控加工專業(yè)在教學(xué)組織與管理、教學(xué)模式及教學(xué)質(zhì)量方面，取得比較好的效果。

1、數(shù)控車床技術(shù)的實(shí)操、仿真、工藝課安排

學(xué)習(xí)數(shù)控車床實(shí)操時(shí)，根據(jù)我校的實(shí)際情況數(shù)控車實(shí)踐課一般分早、中班實(shí)操（數(shù)控實(shí)操教師包班制，早班為上午四節(jié)課，中班為下午三節(jié)與晚自習(xí)兩節(jié)課）。因此學(xué)生在上早班時(shí)，下午二節(jié)及晚上兩節(jié)課安排學(xué)生學(xué)習(xí)CAD/CAM課程及數(shù)車工藝課（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容在第一學(xué)期已學(xué)），這些課程都聯(lián)系到學(xué)習(xí)數(shù)控車的實(shí)踐操作，中班剛好與早班相反安排課時(shí)。

2、數(shù)控車床技術(shù)的初、中、高級(jí)工教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在數(shù)控車實(shí)操時(shí)，已經(jīng)學(xué)了普通車床操作及加工工藝知識(shí)，對(duì)零件圖有一定分析能力，同時(shí)掌握了一定的車刀刃磨課題知識(shí)。根據(jù)學(xué)校內(nèi)部自編的教學(xué)大綱，課題內(nèi)由淺入深，工藝課題與實(shí)操課題相對(duì)應(yīng)講解，這樣學(xué)生易理解課題內(nèi)容。

3、考核方式

考核分是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)數(shù)控車床掌握的知識(shí)量有多少，考核方式分為實(shí)訓(xùn)與工藝課，它們分別由課堂紀(jì)律表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)（實(shí)訓(xùn)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告）、學(xué)期考試，各為百分制來(lái)考核，每半學(xué)期總考核一次學(xué)生成績(jī)。

（1）課堂紀(jì)律表現(xiàn)（實(shí)操30%、工藝課40%）

主要考核學(xué)生的出勤、紀(jì)律、作業(yè)等情況。學(xué)生在課堂上有無(wú)違反操作機(jī)床規(guī)程，車間內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧、吃零食，工作服、工作鞋穿著整齊、防護(hù)鏡佩戴、女孩子戴工作帽，不能隨意離崗、串崗，程序編寫

出錯(cuò)情況率，設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)、場(chǎng)地衛(wèi)生等方面。如違反課堂紀(jì)律，按車間文明安全生產(chǎn)原則進(jìn)行相對(duì)應(yīng)扣分為最終考核成績(jī)。

（2）平時(shí)作業(yè)（20%）

作業(yè)是來(lái)用體現(xiàn)學(xué)生每課題中的學(xué)習(xí)情況，是根據(jù)課題來(lái)布置作業(yè)，實(shí)訓(xùn)課作生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（機(jī)床操作、仿真課），每學(xué)完一課題就布置一次作業(yè)，每?jī)晒?jié)工藝課有一次作業(yè)，每次作業(yè)完成分?jǐn)?shù)占總分的比例由十周作業(yè)來(lái)分配。

（3）考試（實(shí)操50%、工藝課40%）

主要是考核學(xué)生對(duì)掌握技能及工藝知識(shí)水平，通過考試提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有大部分學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)?？荚嚪终n題小考與半學(xué)期大考，如實(shí)訓(xùn)課總課題有一綜合練習(xí)件作為考試件，考試過程中按正規(guī)考核方法來(lái)考試，在車床上由學(xué)生單獨(dú)操作車削工件，再進(jìn)行評(píng)分后分班級(jí)排出名次，這可讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心、進(jìn)取心，成績(jī)列入平時(shí)成績(jī)。半學(xué)期考試按等級(jí)考核方法進(jìn)行，工藝考核采用筆試方式進(jìn)行，仿真考試合格后才能考實(shí)操，如操作機(jī)床不當(dāng)造成設(shè)備事故者，即取消考試成績(jī)。

四、教學(xué)改革后的效果

數(shù)控技術(shù)教學(xué)經(jīng)改革后，不但優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高了教學(xué)效果，而且學(xué)生既學(xué)會(huì)更多的專業(yè)知識(shí)，又能熟練掌握操作技能。

第五篇：數(shù)控金工實(shí)習(xí)報(bào)告

數(shù)控金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會(huì)!通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了車工，數(shù)控機(jī)床，鉗工，焊工，刨工的實(shí)習(xí)，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。

一、車工

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。面對(duì)著龐大的車床，我們除了好奇外，對(duì)它也十分陌生，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則，我們逐漸熟悉車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)，要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。

經(jīng)過師傅的講解和我們的實(shí)際操作，我們對(duì)于車床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解，知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車車床上是可以輕松而精確加工的，哪些是比較難加工的，這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)時(shí)就能做到心中有數(shù)，使結(jié)構(gòu)盡可能合理，易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。

二、數(shù)控機(jī)床

數(shù)控車床的操作是我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)工種。就是通過編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。比起我們前兩天車床的操作要方便的多，可以讓機(jī)床自動(dòng)連續(xù)完成多個(gè)步驟，同時(shí)在加工之前還可以進(jìn)行模擬加工，如果不成功的話，可以修給程序，這樣就減少了因?yàn)檎`操作而帶來(lái)的原料的浪費(fèi)。并且，只要完成程序的編輯就可以用來(lái)重復(fù)加工，大大的提高了加工效率。通過老師清晰明了重點(diǎn)突出的講解，我們很快掌握了數(shù)控機(jī)床編程軟件的應(yīng)用，對(duì)常用的功能能夠熟練操作，并且學(xué)會(huì)基本語(yǔ)法和常用的編程語(yǔ)句，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。隨后我們開始按照?qǐng)D紙進(jìn)行程序編輯工作，開始的時(shí)候不太熟悉，總是出現(xiàn)加工出錯(cuò)的情況，經(jīng)過反復(fù)的研究和修改，第一個(gè)程序終于順利完成了，看著界面上成功模擬出加工的過程，加工出成品，心中陡然升起一股成就感。

三、鉗工

鉗工是我們這次金工實(shí)習(xí)中相對(duì)最累的一個(gè)工種，我們的任務(wù)是要將一塊條形的坯料加工成一個(gè)錘頭。

在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容，我們了解到，鉗工的種類是很多的，例如說(shuō)裝配鉗工、劃線鉗工等，鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個(gè)工種，在產(chǎn)品的加工、機(jī)械維護(hù)以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了，還有手鋸條，銼刀，以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

四、焊工

老師具體向我們介紹了幾種連接方法，焊接的概念、過程，常用焊接方法，特別是手弧焊，交流弧焊機(jī)，焊條的種類、型號(hào)、組成和作用，工藝參數(shù)的選擇等，詳細(xì)講解了焊接的操作：引弧、運(yùn)條、焊縫收尾，并一一向我們演示，指出各種大家易犯的錯(cuò)誤，還說(shuō)明了一些情況的處理。最后，老師講述了一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己，帶好手套和面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，要按照螺旋線來(lái)運(yùn)條，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞。焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。

以前在金屬工藝學(xué)上就學(xué)過有關(guān)焊接的知識(shí)，但只是停留在書本上的認(rèn)識(shí)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，我們更直接的認(rèn)識(shí)了焊接設(shè)備，掌握了手工電弧焊最基本的一些操作方法，雖然跟師傅比差的相當(dāng)?shù)亩?，但我們所練?xí)的是最基本也是最實(shí)用的東西，我想如果以后真的遇到需要的情況，我能夠成功的應(yīng)付一些簡(jiǎn)單的情況了。

五、刨工

最后的兩天我們組實(shí)習(xí)的工種是刨工。我們所用的設(shè)備是老式的牛頭刨床，老師給我們講解了牛頭刨床的結(jié)構(gòu)和基本特性以及牛頭刨床的加工范圍。這種牛頭刨床具有比較典型的擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)具有急回特性，在進(jìn)刀加工的時(shí)候運(yùn)行速速比較平穩(wěn)，速度較慢，復(fù)位的速度較快。老師說(shuō)這是仿照當(dāng)年蘇聯(lián)的機(jī)床制造的，在上世紀(jì)五六十年代，也算是比較先進(jìn)的設(shè)備了，但是現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)很落伍了，生產(chǎn)效率相當(dāng)?shù)牡?。我們所要完成的任?wù)就是用刨床為鉗工加工出做錘頭所用的坯料，把圓柱狀的鋼件刨出四個(gè)平面，使之成為規(guī)則的方形柱狀。

總結(jié)

短的十天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對(duì)各種機(jī)器的深刻認(rèn)識(shí)，并掌握一些基本操作。本次的金工實(shí)習(xí)——令人難以忘懷。十天的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

數(shù)控金工是工科中實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，實(shí)習(xí)可以縮小理論知識(shí)與實(shí)踐的差距，同時(shí)告訴我們只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

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