第一篇：桃溝鄉(xiāng)中心學校固定資產(chǎn)自查工作總結

桃溝鄉(xiāng)中心學校

固定資產(chǎn)自查工作總結

2012年3月 桃溝鄉(xiāng)中心學校

固定資產(chǎn)自查工作總結

為了加強學校資產(chǎn)管理，確保各項資產(chǎn)的安全與完整，提高資產(chǎn)使用效率，實現(xiàn)資產(chǎn)管理的科學化、規(guī)范化，根據(jù)區(qū)教體局關于做好固定資產(chǎn)自查工作的相關通知精神，我校認真組織開展了固定資產(chǎn)自查工作?，F(xiàn)總結如下：

一、抓宣傳發(fā)動，使自查工作群眾化。

我校的資產(chǎn)種類多而分散，自查工作量大、任務艱巨，沒有學校領導支持和全體教職工的積極配合，光靠學校后勤、財會人員的努力，是難以做好的。因此，在學校領導的高度重視下，我校積極宣傳發(fā)動、統(tǒng)一思想，使“愛校如愛家”的思想深入人心，提高全體教職工對資產(chǎn)自查重要性、必要性和迫切性的認識，變被動為主動，積極投入到自查工作中去，使自查工作變成全體職工的自覺要求和行動，為今后固定資產(chǎn)管理更加科學、正規(guī)有序打下良好的群眾基礎。

二、抓組織領導，使自查工作科學化。

資產(chǎn)自查是一項面廣量大、細致復雜的工作，必須精心組織、精心安排，才能使這項工作有條不紊，達到預期的效果。

1、成立固定資產(chǎn)自查領導小組。至收到文件之日起，我校成立了固定資產(chǎn)自查領導小組，由馬恒貴校長任組長，秦懷儉任副組長，組員由學校領導班子及抽調(diào)教師組成。由于各項資產(chǎn)種類多、分布較分散，根據(jù)“全面徹底”、“誰使用、誰負責”的原則，和自下而上、逐級匯總、統(tǒng)一上報的方法，我們將自查工作細分到每位教師，學校給各組指定一名具有較強責任心、工作熱情的自查員，具體負責自查摸底及登記工作。

2、明確職責，熟悉業(yè)務。組織自查員認真學習資產(chǎn)自查工作的通知，明確自查范圍，做到如實填報、不遺不漏。輔導他們有關固定資產(chǎn)的概念、分類和估價方法，為進行自查工作掃除技術障礙。

3、積極實施，合理安排步驟。首先，按照要求自己自查公共財產(chǎn)，統(tǒng)一使用“固定資產(chǎn)自查登記表”進行登記。這項工作雖然工作量較大，但對理順自查工作、明確保管責任，有重要的借鑒意義。其次，自查領導小組核查。自查領導小組收齊登記表后，組織對各組填報的登記表，逐一進行審核，并現(xiàn)場核查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見。如發(fā)現(xiàn)錯登漏登，問自情況后當場糾正補登，確保資產(chǎn)自查結果的真實完整、準確無誤，真正使自查工作做到“見物做點、以物對賬、以賬查物、是賬就自、不重不漏、不掩不蓋、不留死角?！?/p>

三、健全帳冊，使管理工作正規(guī)化。

為全面反映固定資產(chǎn)的增減變動情況，便于監(jiān)督各項固定資產(chǎn)的保管、使用，就必須用價值的形式把固定資產(chǎn)登記到帳薄中去。借此次自查工作之機，我校進一步完善了固定資產(chǎn)總帳、固定資產(chǎn)明細帳和保管使用登記冊，建立固定資產(chǎn)“戶口本”管理制度，為每項固定資產(chǎn)建立固定資產(chǎn)管理卡片，卡片上不僅記錄固定資產(chǎn)名稱、編號、類別、規(guī)格型號等信息，還記錄保管人變更、維修保養(yǎng)、出借歸還等重大資產(chǎn)事項，以便于對各種資產(chǎn)進行監(jiān)督，防止浪費，使資產(chǎn)管理做到“專人保管、專人負責”。

四、抓崗位責任，使管理工作制度化。

資產(chǎn)的管理原則是：統(tǒng)一領導、歸口管理、分級負責。根據(jù)這一項原則，我校健全了資產(chǎn)管理制度，把資產(chǎn)管理作為一項長期工作，使之制度化、規(guī)范化，長期堅持下去。重點抓崗位責任，使管理責任到人。

本次自查工作，基本摸清了我校資產(chǎn)的“家底”，為固定資產(chǎn)管理工作的科學化、規(guī)范化打下了良好的基礎。

2012年3月

第二篇：桃溝中心學校結核病領導小組

桃溝中心學校結核病領導小組

二零一五年五月

結核病領導小組

組長：

副組長：王戰(zhàn)歌

成員：

徐方曙

侯 書

趙德文 靳 程秦 飛 馬良臣蒲照洋尹 媛

第三篇：學校固定資產(chǎn)自查工作總結

學校固定資產(chǎn)自查工作總結

為了加強學校資產(chǎn)管理，確保各項資產(chǎn)的安全與完整，提高資產(chǎn)使用效率，實現(xiàn)資產(chǎn)管理的科學化、規(guī)范化，根據(jù)區(qū)教育局關于做好固定資產(chǎn)自查工作的相關通知精神，我校認真組織開展了固定資產(chǎn)自查工作?，F(xiàn)總結如下：

一、抓宣傳發(fā)動，使自查工作群眾化。

我校的資產(chǎn)種類多而分散，自查工作量大、任務艱巨，沒有學校領導支持和全體教職工的積極配合，光靠學校財會人員的努力，是難以做好的。因此，在學校領導的高度重視下，我校積極宣傳發(fā)動、統(tǒng)一思想，使“愛校如愛家”的思想深入人心，提高全體教職工對資產(chǎn)自查重要性、必要性和迫切性的認識，變被動為主動，積極投入到自查工作中去，使自查工作變成全體職工的自覺要求和行動，為今后固定資產(chǎn)管理更加科學、正規(guī)有序打下良好的群眾基礎。

二、抓組織領導，使自查工作科學化。

資產(chǎn)自查是一項面廣量大、細致復雜的工作，必須精心組織、精心安排，才能使這項工作有條不紊，達到預期的效果。

1、成立固定資產(chǎn)自查領導小組。至收到文件之日起，成立了固定資產(chǎn)自查領導小組，由吳苗玲校長任組長，王波任副組長，組員由各教師組成。由于各項資產(chǎn)種類多、分布較分散，根據(jù)“全面徹底”、“誰使用、誰負責”的原則，和自下而上、逐級匯總、統(tǒng)一上報的方

法，我們將自查工作細分到每位教師，學校給各組指定一名具有較強責任心、工作熱情的自查員，具體負責自查摸底及登記工作。

2、明確職責，熟悉業(yè)務。組織自查員認真學習資產(chǎn)自查工作的通知，明確自查范圍，做到如實填報、不遺不漏。輔導他們有關固定資產(chǎn)的概念、分類和估價方法，為進行自查工作掃除技術障礙。

3、積極實施，合理安排步驟。首先，按照要求自己自查公共財產(chǎn)，統(tǒng)一使用“固定資產(chǎn)自查登記表”進行登記。這項工作雖然工作量較大，但對理順自查工作、明確保管責任，有重要的借鑒意義。其次，自查領導小組核查。自查領導小組收齊登記表后，組織對各組填報的登記表，逐一進行審核，并現(xiàn)場核查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見。如發(fā)現(xiàn)錯登漏登，問自情況后當場糾正補登，確保資產(chǎn)自查結果的真實完整、準確無誤，真正使自查工作做到“見物做點、以物對賬、以賬查物、是賬就自、不重不漏、不掩不蓋、不留死角?！?/p>

三、健全帳冊，使管理工作正規(guī)化。

為全面反映固定資產(chǎn)的增減變動情況，便于監(jiān)督各項固定資產(chǎn)的保管、使用，就必須用價值的形式把固定資產(chǎn)登記到帳薄中去。借此次自查工作之機，我校進一步完善了固定資產(chǎn)總帳、固定資產(chǎn)明細帳和保管使用登記冊，建立固定資產(chǎn)“戶口本”管理制度，為每項固定資產(chǎn)建立固定資產(chǎn)管理卡片，卡片上不僅記錄固定資產(chǎn)名稱、編號、類別、規(guī)格型號等信息，還記錄保管人變更、維修保養(yǎng)、出借歸還等重大資產(chǎn)事項，以便于對各種資產(chǎn)進行監(jiān)督，防止浪費，使資產(chǎn)管理做到“專人保管、專人負責”。

四、抓崗位責任，使管理工作制度化。

資產(chǎn)的管理原則是：統(tǒng)一領導、歸口管理、分級負責。根據(jù)這一項原則，我校健全了資產(chǎn)管理制度，把資產(chǎn)管理作為一項長期工作，使之制度化、規(guī)范化，長期堅持下去。重點抓崗位責任，使管理責任到人。

本次自查工作，基本摸清了我校資產(chǎn)的“家底”，為固定資產(chǎn)管理工作的科學化、規(guī)范化打下了良好的基礎。

第四篇：桃溝鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才調(diào)查報告

桃溝鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才調(diào)查報告 農(nóng)村實用人才活躍在廣大農(nóng)村，植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，是學習、接納、應用、傳播先進實用技術的重要力量，是把新信息、新思想、新的生活理念、新的生活方式引入農(nóng)村的重要力量，也是做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重要抓手和重要依托力量。對于加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，促進農(nóng)民增收,全面建設農(nóng)村小康社會具有十分重要的意義。近期，我鄉(xiāng)遵照9月5日全區(qū)農(nóng)村實用人才隊伍建設工作會議精神，精心組織，抽調(diào)專人，采取隨機抽樣調(diào)查與綜合分析相結合的方法，從全鄉(xiāng)9個村、約4萬人、各類人才入手，對全鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才情況進行了調(diào)查，并進行了綜合分析和系統(tǒng)研究。

一、全鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才基本情況

近年來，鄉(xiāng)黨委、政府堅持將農(nóng)村實用人才工作放在解決“三農(nóng)”問題的突出位置，不斷加大農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)、教育、管理力度，逐步建設了一支以鄉(xiāng)村服務機構的專業(yè)技術人員、有一技之長的能工巧匠、能帶領群眾致富的經(jīng)營能人、能帶領一方經(jīng)濟發(fā)展的生產(chǎn)能手為骨干的懂科學、會技術、善經(jīng)營、能管理的農(nóng)村實用人才隊伍,全鄉(xiāng)共有農(nóng)村實用技術人才53人。從區(qū)域分布、人才類別、內(nèi)部結構看，呈現(xiàn)出以下幾個特點：

（一）農(nóng)村實用人才得到較快發(fā)展，占農(nóng)村勞動力總數(shù)的比例逐年上升。就我鄉(xiāng)具體情況而言，受地域條件和經(jīng)濟社會發(fā)展狀況影響，桃溝、耿家等村農(nóng)村實用技術人才發(fā)展較快。

（二）農(nóng)村實用人才活躍在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的各個方面，發(fā)揮了較好的示范帶動作用。全鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才中，生產(chǎn)能手共有5人，其中種植能手有9人，養(yǎng)殖能手有36人；經(jīng)營能手人共有3人；能工巧匠共有2人，其中技術帶動型人才有14人。

（三）農(nóng)村實用人才內(nèi)部結構趨于多樣化、年輕化。在年齡結構方面，全鄉(xiāng)40歲以下的農(nóng)村實用人才有14人，占全鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才總數(shù) 1的27%。在文化結構方面，中專及以上學歷的有12人，占到人才總數(shù)的23%。

二、主要問題和潛在優(yōu)勢分析

近幾年，我鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才的發(fā)展取得長足的進步，但與農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的要求相比，還存在諸多不相適應的地方。主要表現(xiàn)在：

（一）觀念相對滯后。農(nóng)民之所以窮，客觀上“窮”在自然環(huán)境上，主觀上“窮”在思想觀念上。大多數(shù)農(nóng)民傳統(tǒng)理念、依賴思想根深蒂固，習慣于延用傳統(tǒng)的種植技術從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，依靠有限的土地資源，從事繁重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，忽視知識、科技致富的重要性，生產(chǎn)效率低下，生產(chǎn)效益不高，雖然思富心切，但增收緩慢，致富無門，因而導致了農(nóng)產(chǎn)品競爭無力、農(nóng)民組織化程度低下、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與大市場長期脫節(jié)。這一問題，已經(jīng)成為加速農(nóng)村實用人才培養(yǎng)使用、促進農(nóng)民增收的主要因素和突出問題。

（二）人才數(shù)量較少。經(jīng)過多年的努力，我鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才工作得到了較快發(fā)展，人才數(shù)量快速增長。但是與周邊縣區(qū)相比較，還有一定的差距。因此，加強農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)使用、加快農(nóng)村實用人才數(shù)量的增加，成為當前我鄉(xiāng)農(nóng)民脫貧致富、農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展的緊迫任務。

（三）拔尖人才缺乏。現(xiàn)有農(nóng)村實用技術人才大多數(shù)是種植、養(yǎng)殖的能手，在經(jīng)營方面的人才還不多,整體素質(zhì)不高。我鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才工作缺乏科學規(guī)劃，培養(yǎng)滯后，自由發(fā)展，有而不尖，難以滿足我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展對高級人才的需求。

（四）管理力度不強。一是缺乏服務網(wǎng)絡。農(nóng)村工作條件簡陋，推廣手段落后，村一級農(nóng)技機構基本消失，隊伍空白，因而農(nóng)技服務網(wǎng)絡在村級形成斷層。二是培養(yǎng)教育模式單一。農(nóng)村實用人才培養(yǎng)教育方式主要依靠農(nóng)業(yè)技術推廣機構、廣播、自學等，在研究和運用多形式、多渠道、全方位的教育模式方面還遠遠不夠，有待進一步加強。三是資金投入嚴重不足。政府對農(nóng)村實用人才建設的投入沒有真正列在重要位置，開展業(yè)務的經(jīng)費幾乎沒有，嚴重影響農(nóng)村實用人才工作的培養(yǎng)建設和農(nóng)

村實用技推廣工作正常開展。

三、主要對策和建議

農(nóng)村實用技術人才建設，是一項長期任務。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展速度的不斷加快，農(nóng)村實用人才作為農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的中堅力量，必將在推進農(nóng)村小康建設進程中發(fā)揮更大的作用。從我鄉(xiāng)的情況來看，培養(yǎng)和建設一批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)實用人才，具有強大的后勁和深厚的潛力。一是知識經(jīng)濟的發(fā)展和國內(nèi)國際市場競爭的日趨強烈，廣大農(nóng)民科技致富、能人致富、勞務致富的觀念不斷增強，自覺提高自身素質(zhì)，主動參與市場競爭，投身科技創(chuàng)新的積極性十分高漲，這些都為進一步發(fā)展壯大農(nóng)村實用技術人才隊伍奠定了堅實的思想基礎。二是農(nóng)村實用技術人才發(fā)展空間較大，隨著農(nóng)業(yè)科技的進一步普及，培訓機制的不斷完善，培訓手段的不斷改進和培訓方法的充分運用，更為廣泛和全面地加強農(nóng)民技術培訓潛力很大。

（一）創(chuàng)新推廣服務機制，進一步完善農(nóng)村實用人才服務網(wǎng)絡。著眼于實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品競爭力增強農(nóng)業(yè)增收目標，從我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際出發(fā)，在已有的基礎上，努力建設適合我縣農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展水平、多樣化、多功能的農(nóng)村實用人才發(fā)展體系。

（二）大力發(fā)展農(nóng)村中介服務組織，不斷增強中介服務的功能。立足于服務農(nóng)民、培訓農(nóng)民、發(fā)展人才，大力加強農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織建設，加強自我管理、自我服務、自我發(fā)展，通過發(fā)揮其在生產(chǎn)、經(jīng)營、分配和管理過程中對農(nóng)民的引導、聯(lián)系作用，通過互相取長補短，不斷積累經(jīng)驗，提高廣大農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營技藝技能，更多地培養(yǎng)各類農(nóng)村實用技術人才，更好地發(fā)揮實用人才在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入中的作用。

（三）積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，充分發(fā)揮龍頭帶動作用。繼續(xù)大力實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，積極培養(yǎng)扶持農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)建設，進一步完善以種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)和加工為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，通過合同制、合作制、股份制等多種形式，構建龍頭帶基地、基地連農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營格局和

利益鏈接機制，依靠龍頭帶動，在提高農(nóng)民生產(chǎn)質(zhì)量和效益的同時，促進農(nóng)民參與經(jīng)營、進入市場，在延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條的過程中，不斷提高他們的基本技能和發(fā)展本領，從而為農(nóng)村實用人才的成長鍛煉提供平臺。

（四）整合教育培訓資源，形成農(nóng)業(yè)實用科技人才培訓提高的強大合力。依托培訓班、廣播等一切可以利用的教育資源，采取長期培訓和短期培訓相結合的方式，加大培訓力度，提高技能，增加就業(yè)的機會。

（五）加大投入力度，增強農(nóng)村實用人才的發(fā)展后勁。要落實國家和省、市有關規(guī)定，確保我鄉(xiāng)農(nóng)技人員工資福利待遇，穩(wěn)定基層隊伍。要鼓勵社會各界和大中型企業(yè)、外商投資參與培養(yǎng)農(nóng)村實用技術人才，逐步建立起政府、企業(yè)、農(nóng)民相結合的投入機制。

（六）加強組織領導，加快農(nóng)業(yè)實用科技人才發(fā)展步伐。進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立為經(jīng)濟建設服務，為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務，為農(nóng)村人才服務的思想，大膽實踐，勇于開拓，把人才資源開發(fā)工作全面拓展到農(nóng)村。切實創(chuàng)新思路，搞好管理與服務，認真研究新情況，解決新問題，加快農(nóng)村人才資源開發(fā)步伐，努力提高廣大農(nóng)村勞動者的素質(zhì)，激勵農(nóng)村實用人才快速成長，為促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定做出貢獻。

二OO八年九月十三日

第五篇：2010廟溝鄉(xiāng)中心學校教研匯報材料

廟溝鄉(xiāng)中心學校

關于小學2010學教學教研工作考評的

自 查 報 告

威信縣教育局教研室：

教育科研是提高學校教學質(zhì)量的重要保證，而教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線。2010學廟溝鄉(xiāng)中心學校在縣教育局主管部門的領導下，根據(jù)威教通【2011】13號文件精神，結合全鄉(xiāng)小學工作實際，以提高教學質(zhì)量為目的，開展了形式多樣的教研活動，取得了良好的效果?，F(xiàn)就將我鄉(xiāng)2010學小學教學教研自查自評工作做如下匯報。

一、健全制度 加強領導

廟溝鄉(xiāng)中心學校歷年來高度重視教育科研工作，建立健全教研組織機構，完善規(guī)章制度，始終把教育辦學目標與科研工作有機地結合起來，努力實施科研興校。我們的具體做法是：

1.進一步加強教育科研工作領導。2010年秋季期初，鄉(xiāng)中心學校對學校行政領導班子進行了調(diào)整充實，切實做到領導分工明確，各負其責。

2.為使教育科研工作落到實處，目前全鄉(xiāng)五所村中心完小成立了教研組，金融希望小學還設立了一名教科室主任，具體負責本村小學各學科的教學研究和教學指導工作。3.為調(diào)動廣大教師教書育人的工作積極性，提高我鄉(xiāng)小學的教育教學質(zhì)量。鄉(xiāng)中心學校制定了《廟溝鄉(xiāng)小學教職工績效工資獎勵辦法》、《廟溝鄉(xiāng)小學教育科研獎勵辦法》等制度，特別是對全鄉(xiāng)薄弱學校的教學，鄉(xiāng)中心學校還制訂了【2011】4號文件《關于在全鄉(xiāng)小學教師中開展邊遠地區(qū)學校助教活動的意見》，鼓勵中青年教師到邊遠地區(qū)學校任教，改變山區(qū)的教學現(xiàn)狀，幫助山區(qū)教師提高教學業(yè)務水平。

二、強化教學常規(guī) 注重課后反思

教學常規(guī)是廣大教育工作者在長期的教學實踐工作中沿襲下來的一種規(guī)矩，在落實新課程改革的今天，我們?nèi)匀贿€需認真抓好教學常規(guī)，加強課堂教學后的反思，使之促進教師教學工作的開展。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.強化教學過程管理。在備、做、輔、改、考、思等環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，力求落到實處。（1）、在備課上，要求教師必須依標扣本，結合學生年齡結構特點，寫出規(guī)范的教學設計，切實做到科科有計劃，課課有教案，杜絕教師上無準備之課。教研組和鄉(xiāng)中心學校堅持每月檢查一次，對未寫好教案上課的教師給予批評指導，將檢查情況納入年終考核。（2）、上課是學校教師教學的主要環(huán)節(jié)，要求學校嚴格按《課程方案》安排課程，把握好教學進度，充分采用現(xiàn)代教學手段，積極探索教學新途徑，尊重學生個性，激發(fā)全體學生的學習積極性，切實做到在“學中樂、樂中學”。（3）、注重對“潛能生”的輔導。每期開學伊始，中心校要求班主任教師根據(jù)上期成績的不同，確定本班的潛能生，建立名冊，尋找其各學生的薄弱環(huán)節(jié)，定時對他們進行輔導，使他們感覺到老師對他們的愛，從而逐步提高他們的學習成績。（4）、作業(yè)批改是教師通過教學后而了解和掌握學生學習情況的主渠道，學生的學習情況，只有通過批改作業(yè)才能掌握，也才能將學生沒有掌握的知識進行講解、彌補。鄉(xiāng)中小學校規(guī)定，要求學生在校所做作業(yè)批改面達百分之百，批改情況并納入年終考核。這樣，各校教師有條不紊的開展教育教學工作，為我鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量的提高起到了極大的推動作用。（5）、認真抓好期中、期末質(zhì)量抽測及課后反思工作。

2.深入基層，開展研究。為進一步抓好教育科研工作，鄉(xiāng)中心學校認真組織開展“三個一”教學活動?！叭齻€一”教學活動的具體內(nèi)容是：聽好一節(jié)課、評好一節(jié)課、召開一次專題會議。從2010年秋季學期起，我鄉(xiāng)辦公室工作人員，分別掛點各村學校，對全鄉(xiāng)11所小學的老師進行聽課指導。同時，中心校工作人員分別聯(lián)系重點指導好一個年級的各科教學工作，注重加強教法、學法的指導研究，讓老師們在平時的家常課中不斷進步，在經(jīng)驗與反思中逐漸成熟。鄉(xiāng)中心學校校長作為一名教育工作管理者，帶頭負責指導全鄉(xiāng)小學六年級的各科教學工作，長期堅持深入基層聽課、評課、指導作課活動，他把主要精力放在了教育科研上，然而，他所指導的六年級教學成績，在今年的縣統(tǒng)測中有了較大的提高。

3.加強溝通，促進反思。在課堂教學中教師力求與學生進行相互平等溝通，識學生為課堂教學的主體，以求達到師生共同提高。在授完每節(jié)課后教師首先反思課堂教學得失，然后在課后的教學工作中逐步加以完善改進，從而提高課堂效率。在專題會議中，我們的教研方式提倡的是一種伙伴結對，就是教育科研管理者與教師建立一種平等互助的合作伙伴關系。在評價中，我們力求沒有統(tǒng)一的價值標準，有不同的觀點和思考，有民主的互動氣息，讓教師們在反思中獲得經(jīng)驗，逐步成長。

三、開展活動 促進提高

為使中青年教師成為我鄉(xiāng)小學教育科研的學科帶頭人，鄉(xiāng)中心學校長期以來，立足實際，開展活動，培養(yǎng)青年教師，促進了學校工作的全面開展。

1.開展豐富多彩的教學活動，開闊學生視野。一年來，我鄉(xiāng)認真組織開展了森林防火作文競賽，演講比賽，禁毒作文競賽等活動。

2.開展教學研討活動，培養(yǎng)青年骨干教師和學科帶頭人。從2010年秋季學期起，鄉(xiāng)中心學校十分重視教育科研工作，盡管工作在忙，經(jīng)費在緊張，始終把學校的教學教研工作列入學校工作的議事日程，一如既往的開展教學研討活動。在過去的一年我們成功的舉辦了31屆、32屆教學研討活動，分別以備、說、做、評、專題講座的形式開展活動，大大的提高了青年教師教學業(yè)務水平。

3.為強化教師理論與實踐相結合，除學校每周組織教師認真學習現(xiàn)代教育理論和一些名人教育教學經(jīng)驗外，廟溝鄉(xiāng)中心學校每期組織一次教學論文評選活動，鼓勵教師積極將所學知識與實踐相結合，撰寫教學經(jīng)驗理論文章，增長教師知識和才干。

4.積極采取走出去，請進來的方法，提高教師教學業(yè)務素質(zhì)。2010年7月選派了一名教師到昆明參加培訓； 2011年3月，我鄉(xiāng)八所完小畢業(yè)班教師參加了縣組織的畢業(yè)班復習研討會活動；2011年5月我鄉(xiāng)選派了五名教師參加了逸夫小學的開放周活動。

5.嚴格落實九年義務教育課程計劃，開齊開足各門課程。學年初學校按課程計劃設置各年級課程，切實做到課程不增不減，無論是國家課程還是地方課程都嚴格落實，要求教師按教學進度上好每節(jié)課。切實減輕學生課業(yè)負擔，嚴禁訂閱《云南省教學用書目錄》以外的教學用書。

6.一分辛勞，一分收獲。（1）經(jīng)過全鄉(xiāng)廣大教師的共同努力，我鄉(xiāng)小學在2011年春教育教學質(zhì)量抽測中，有7科高于上年本鄉(xiāng)平均分，教學質(zhì)量較上年的基礎上有了較大提高。（2）狠抓教育科研，注重課題管理。對原來已立項規(guī)劃的四個課題，大塘、宗家、馬河、中心校正在收集整理材料之中，廟溝鄉(xiāng)金融希望小學申報已結題的市級教育科研研究課題《目標教學融情境教學的實驗與應用研究》現(xiàn)正在全鄉(xiāng)推廣應用。（3）注重現(xiàn)代教學媒體在課堂教學中的運用，在我鄉(xiāng)組織的課堂教學競賽活動中，始終把課件制作作為教研的“重頭戲”，提高作課教師的實戰(zhàn)能力，激發(fā)做課教師和電教管理人員的工作積極性。在2010年廟溝鄉(xiāng)馬河道紅小學金先貴老師所撰寫的《注重課堂教學“三步曲”》發(fā)表于《威信教育》2010年第三期。

總之，我鄉(xiāng)的教育科研工作，在縣教育局的領導、縣教育局教研室的指導下，經(jīng)過全鄉(xiāng)廣大教師辛勤的努力，取得了良好的成績。但是我們還有著更多的思考與追求，新課程改革對我們教師本身的素質(zhì)要求越來越高，我們的理論水平還需要不斷提升，還需不斷加強理論學習，譜寫廟溝教育新的篇章，再創(chuàng)廟溝教育輝煌。

廟溝鄉(xiāng)中心學校 二0一一年九月十五日