第一篇：學(xué)校管理工作調(diào)研報告

學(xué)校管理工作調(diào)研報告

一、基本情況

XX縣XX中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班27個，學(xué)生1266人。現(xiàn)有教師72人，其中女職工58人。學(xué)?，F(xiàn)有校長一名，副校長一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機構(gòu)齊全，職責(zé)明確，五名班子成員分工協(xié)作，有序推進學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)黨小組、團小組和少先大隊，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，下設(shè)法制安全、財務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)、營養(yǎng)餐管理組，主抓學(xué)校安全、財務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購、營養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實施。

二、學(xué)校管理現(xiàn)狀

1.修訂完善各類制度，推進制度化管理。學(xué)校制定了校長、班子成員、教研組長、年級組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財務(wù)管理、門衛(wèi)管理等42項制度，完善學(xué)生思想品德評價、“和諧五星”創(chuàng)評、教職工綜合考核評價辦法等教育教學(xué)考核評價辦法，建立健全教代會、女工組等群團組織機構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務(wù)、政務(wù)、財務(wù)公開制度，實行民主管理，定期召開教職工代表大會，妥善解決學(xué)校工作中的熱點、焦點問題，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2.實施精細化管理，促進“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實施精細管理，全力推動教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個重點；實施集體備課、課堂教學(xué)、師生評價三項改革；加強制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項建設(shè)；深入開展課改實驗、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“五星”創(chuàng)評、“六園”創(chuàng)建、陽光體育六項活動。通過各項活動的開展，實現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

3.細化隊伍管理，提升師德師能。（1）加強師德建設(shè)。加強政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開展師德演講、“五星園丁”和師德標兵評選活動，嚴格落實師德百分制量化考核，實行師德一票否決制。（2）建立科學(xué)的教師評價機制。學(xué)校通過在教職工中廣泛征求意見，認真修訂了教師工作考核評價辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評價機制，充分調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作熱情。（3）加強教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請進來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，積極開展“六個一”活動，即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，參與或主持一個課題研究，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校報?？l(fā)表一篇作品，寫一篇教學(xué)案例，每天進行一次自我反思。

4.細化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴格開齊開足上好課程。二是堅決執(zhí)行規(guī)定作息時間。三是嚴格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。四是積極開展陽光體育活動、興趣小組活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，切實增強辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強圖書借閱活動，把學(xué)生個體借閱和班級集體借閱結(jié)合起來，在教室內(nèi)建立圖書角，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書香型、學(xué)習(xí)型校園。

5.細化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴格執(zhí)行。（2）建立由校長主管，主管教學(xué)的副校長具體負責(zé)，教導(dǎo)處具體實施的教學(xué)管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)校長—教導(dǎo)主任—備課組長—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。（3）加強教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅持每天抽查一個班級、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進行一次教案、作業(yè)展評，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。（4）落實校長帶頭上課、聽課、評課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實行推門聽課、隨機聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。實行“2+2+2”評課模式，即每節(jié)課至少提出兩個優(yōu)點、兩個不足和兩條建議。（5）嚴把“五個”關(guān)口，落實“五字”要求。一是嚴把集體備課關(guān)，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個“新”字；三是嚴把作業(yè)關(guān)，突出一個“精”字；四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個“實”字；五要嚴把測試關(guān)，突出一個“效”字。（6）加強校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅持每周召開一次教研組會，組織教師開展集體備課、課標學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動，全面推行“集體+個人”雙色筆備課法，確立了“研課、備課、上課、說課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅持開展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評選等系列活動。

6.細化評價管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。（1）建立科學(xué)的學(xué)生評價機制。改變單純以考試為手段、以分數(shù)為標準的學(xué)生評價方式，實行多元評價，建立學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。（2）積極開展“和諧五星”創(chuàng)評活動，制定“五星學(xué)生”評選辦法和評選細則，把“五星學(xué)生”評選作為學(xué)生評價和德育教育的一個重要載體長期堅持。（3）利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵志教育”等德育教育實踐活動，對學(xué)生進行“五愛”教育、社會主義核心價值觀教育、理想信念、公民意識和社會主義榮辱觀教育、民族精神和時代精神教育，增強了德育工作的針對性和實效性。

（4）堅持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面；堅持家校聯(lián)系制度，定期進行家訪、召開家長會（期中、期末各1次），建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。（5）開展主題班會，落實學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀班規(guī)和操行評分細則，狠抓行為養(yǎng)成教育，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用品德社會課、法制講座、板報宣傳等形式，加強法制教育，增強學(xué)生法制觀念。（6）通過開展安全知識問答、講座、競賽，安全消防疏散演練等活動，加強安全教育；逐級簽訂各類安全責(zé)任書，堅持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。（7）加強體育藝術(shù)教育。堅決落實“陽光體育”，開展大課間活動，確保學(xué)生每天1小時的課外活動時間。積極舉辦各類專項體育比賽，每學(xué)年召開一次運動會，設(shè)立競技運動和趣味運動項目，使全體師生共同參與。學(xué)校體育隊堅持經(jīng)常訓(xùn)練，在全縣中小學(xué)生運動會、崆峒武術(shù)比賽等活動中取得了令人滿意的成績。

三、困難和問題

1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細化管理落實不力。學(xué)?，F(xiàn)有27個班，1266名學(xué)生，僅有5名縣教育局任命的班子成員，其中，副校長郭XX、教導(dǎo)主任李XX、政教主任張XX還擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬緒，對學(xué)校管理工作分身乏術(shù)，一些教育教學(xué)檢查、評價工作交由學(xué)校教研組長、年級組長等中層管理人員去做，但是這些中層管理人員普遍老好人思想嚴重，怕惹人，不能一針見血的指出問題，長期以往，使一些消極怠工、溜號鉆空的教師有了可趁之機，工作落實不力。

2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動性不足。長期以來，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，加之XX中心小學(xué)地理位置優(yōu)越，是上級各類檢查必經(jīng)之地，班子成員周末、節(jié)假日經(jīng)常加班加點，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵機制，班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報。一個班子成員的工作量是一個班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評定、崗位晉升的時候還予以加分，而班子成員既沒有任何津貼補貼，又沒有加分，只能是任勞任怨的奉獻，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動的思考謀劃工作。

3.教師缺乏奉獻精神，思想功利化。老師普遍認為自己就是教書的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對自己有益的事愿意做，對自己無益的事想法設(shè)法逃避。多數(shù)老師不愿當(dāng)班主任，不愿承擔(dān)其他兼職工作，遇到迎接檢查的勞動、打掃衛(wèi)生、檔案建設(shè)、校園文化建設(shè)，上級安排的精準扶貧摸底、掃盲工作等，都是與自己無關(guān)的事情，學(xué)校把這些工作分配給老師，老師就一百個不情愿，然后消極怠工，蒙混過關(guān)，隨便弄個東西交給班子成員，學(xué)校也沒有專職人員去做這些事情，最終還得班子成員一一審查修改，比班子成員自己做還費力。對班子成員而言，所有的事情都是份內(nèi)的事，安排給你的你就要負責(zé)到底，老師干的事情你要干，老師不干的事你也得干，24小時隨叫隨到，隨時待命。班子成員有苦無處訴，老師還會說，誰叫你是班子成員呢？你干得多就活該。

4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實施素質(zhì)教育措施不力。

受社會大環(huán)境、上級教育主管部門評價指揮棒和學(xué)校安全嚴峻形勢的影響，學(xué)校管理人員普遍認為在學(xué)校管理中安全第一，成績第二，把握了這個前提，凡是有安全風(fēng)險的活動即使對學(xué)生再好也可以不開展，凡是對提高學(xué)生成績無益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程、重成績輕能力的現(xiàn)象依然存在。一些老師在教育教學(xué)過程中，依然不能做到以學(xué)生發(fā)展為本，只教書，不育人，忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，知法不守法，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。

5.家長教育觀念落后，掣肘學(xué)校教育。農(nóng)村學(xué)生家長普遍文化素質(zhì)偏低，對學(xué)校教育不僅不能助力，有時候還會起反作用。一是家長對孩子溺愛、嬌慣，不注重良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，部分學(xué)生生活自理能力差、行為習(xí)慣差。有的學(xué)生直到三年級，穿衣、整理學(xué)習(xí)用具還要家長協(xié)助完成，離開了家長，上課時一會兒找不見尺子，一會兒丟了筆；學(xué)校里老師教育學(xué)生不能隨手扔垃圾，見到垃圾要主動撿拾，走出校門，接學(xué)生回家的家長在校門口、公路上隨地吐痰，扔垃圾，讓學(xué)校教育的成果瞬間化為泡影；二是部分家長不懂教育，不會教育孩子。有很多家長常年在外打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，內(nèi)心又覺得對孩子有虧欠，于是想通過金錢彌補，學(xué)校有60%的學(xué)生每天有5角到1元的零花錢，學(xué)生用這些錢在校外的小商店里買麻辣片等各種小零食、小玩具，盡管老師一再教育學(xué)生那些是三無食品、垃圾食品，但是屢教不改。有的學(xué)生長期已形成了上學(xué)前買小零食的習(xí)慣，如果家長不給零花錢，就以不上學(xué)相威脅，家長的溺愛造就的壞習(xí)慣讓家長也束手無策。有的家長長期對孩子的事情包辦代替，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動作遲緩，跟不上大多數(shù)學(xué)生。三是有的家長把教育責(zé)任完全推給老師，見到老師就說：“他老師，你要把我娃抓緊哩?！钡羌议L自己，對孩子的表現(xiàn)不聞不問，認為只要讓孩子吃飽穿暖不生病，作為家長的責(zé)任就盡到了，甚至有的家長認為老師教育學(xué)生，是怕學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，影響自己的教學(xué)成績，工資獎金?？傊?，家長的不作為或反作用，給學(xué)校教育造成很大困擾，我們老師深切體會到：家長是需要教育的。

四、學(xué)校對貫徹《標準》的理解和認識。

《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體要求，彰顯“以人為本”的管理理念，為規(guī)范辦學(xué)指明了方向，因此，學(xué)校要根據(jù)《標準》，不斷加強學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，通過學(xué)校制度化、規(guī)范化的管理和教育，不斷提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。在日常教育教學(xué)管理上，以往我們學(xué)校在許多方面的做法是與《標準》相契合的，但要達到《標準》要求，在現(xiàn)行的實際教學(xué)工作中還存著一定的缺失、問題、困惑和難度，例如我校音體美專業(yè)教師缺乏，近年來各級組織關(guān)心支持教育，為我校配備了充足的音體美器材，但由于缺乏專業(yè)教師，這些器材的利用率不高。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動的機會非常多，因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動實踐機會較少，今后在這些方面要多做工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能。

總之，貫徹落實《義務(wù)教育管理標準》，對于促進學(xué)校和諧發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠，我們將深入學(xué)習(xí)《標準》要求，結(jié)合本校實際，制定實施細則，通過提高學(xué)校管理水平，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

第二篇：學(xué)校管理工作調(diào)研報告

學(xué)校管理工作調(diào)研報告

新村中學(xué) 劉振友

一、基本情況

新村中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，校園占地面積6000平方米，校舍建筑面積3842平方米，體育運動場面積3500平方米?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生316人，教職工44人，專任教師37人，其中具有高級職稱7人，中級教師12人，縣級以上骨干教師6人。學(xué)?，F(xiàn)有校長一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機構(gòu)齊全，職責(zé)明確，4名班子成員分工明確，有序推進學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)小組，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)團小組，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的后勤工作，下設(shè)法制安全、財務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)，營養(yǎng)餐管理，主抓學(xué)校財務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維員、教研組長、年級組長、班主任、科任教師及其他兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空檔，體現(xiàn)科學(xué)性，規(guī)范性，公平性，人文性和激勵性；健立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請銷修、采購、營養(yǎng)餐等供應(yīng)管理及實施。

二、學(xué)校管理現(xiàn)狀

1、修訂完善各類制度，推進制度化管理。學(xué)校制定了校長、班子成假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財務(wù)管理門衛(wèi)管理等30多項制度，完善學(xué)生思想品德評價、教職工綜合考核評價辦法等教育教學(xué)考核評價辦法，建立健全教代會、團組織，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政職能，堅持校務(wù)、政務(wù)財務(wù)公開制度，實行民主管理，定期召開教職工大會，完善學(xué)校工作中的熱點、焦點問題，充分調(diào)動廣大師生的工作積極性。

2、實施精細化管理，促進“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校一辦人民滿意的教育為目標，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實施管理精細化，全力推動教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，突出素質(zhì)教育和校園文化兩個重點；實施集體備課、課堂教學(xué)、師生評價三項改革；加強制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項建設(shè)；深入開展課改實驗，校本培訓(xùn)，師德師風(fēng)教育、陽光體育教育活動。通過各項活動的開展，實現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

3、細化隊伍管理，提升師德師能。加強師德建設(shè)，加強政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開展師德演講和師德標兵評選活動，嚴格落實師德百分之化考核，實行師德一票否決制。建立科學(xué)的教師評價機制。學(xué)校通過在教職工中廣泛征求意見，認真修訂了教師工作考核評價辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評價機制，充分調(diào)動和激發(fā)了廣大教師的工作熱情。加強教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，采用“走出去學(xué)，請進來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)。

4、細化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴格開齊開足上好課程。二是堅決執(zhí)行規(guī)范作息時間三是嚴格控制作業(yè)流量，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。四是積極開展陽關(guān)體育活動，興趣小組活動，社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長切實增強辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強圖示借閱活動，把學(xué)生個體閱讀和班級集體借閱結(jié)合起來，在教室內(nèi)建立圖書角，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)自覺閱讀好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書香型學(xué)習(xí)型校園。

5、細化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴格執(zhí)行。建立由校長主管，教導(dǎo)主任負責(zé)的教學(xué)管理體制。

第三篇：學(xué)校管理工作調(diào)研報告

學(xué)校管理工作調(diào)研報告

滕州市大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了促進學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)于2014年10月27日對學(xué)校管理工作進行了深入的調(diào)研。本次教學(xué)管理工作調(diào)研主要圍繞六方面內(nèi)容進行：一是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況；二是學(xué)校發(fā)展實際的中長期規(guī)劃，學(xué)校辦學(xué)目標及制度建設(shè)；學(xué)校規(guī)章制度是否健全；教師專業(yè)素質(zhì)提高的具體措施；三是學(xué)校在課程開設(shè)、教育教學(xué)、作息時間等規(guī)范辦學(xué)方面存在哪些問題和困難，存在的原因及建議。四是校園環(huán)境及校園文化建設(shè)是否符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展方向，是否符合本校實際，校園環(huán)境是否存在出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象，在校園文化建設(shè)及環(huán)境衛(wèi)生方面存在問題的原因及建議；五是現(xiàn)有實驗室、圖書室、微機室、多媒體、教師所配備微機管理和使用情況；六是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面作用發(fā)揮情況，收到了預(yù)期的調(diào)研效果?，F(xiàn)調(diào)研情況簡要匯報如下：

一、亮點點擊

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在教學(xué)管理中能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際開展工作，突出體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、常規(guī)管理制度化。

2、教研活動校本化。

3、素質(zhì)提高多途徑。

4、骨干培養(yǎng)重幫帶。

5、學(xué)科活動顯特色。

6、領(lǐng)導(dǎo)深入抓教學(xué)。

我校是一所市級規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生620余名，48位專任教師。我校制訂了科學(xué)實際的中長期規(guī)劃。嚴格按照《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程，嚴格控制學(xué)生作息時間。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時；晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課，一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量不超過1小時；依托“雷鋒學(xué)?！睘樘厣_齊開足了地方、校本課程。制定了嚴格的巡、查課制度，教師授課課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表完全一致。我們以“解放學(xué)習(xí)力”為原則，大力實施課堂教學(xué)改革，逐步探索出“三三五主動教育”課堂教學(xué)模式，通過課堂“增效”達到“減負”目的。

我校大力改善辦學(xué)條件。實現(xiàn)了教師人手一機，班班通多媒體。全校多媒體教學(xué)平臺總數(shù)達16個。學(xué)生微機室30臺液晶電腦配備，學(xué)校投資50余萬元新建餐廳，投資2.6萬元新購650套學(xué)生升降式鋼木課桌凳。投資8000元栽植30多棵法桐樹、銀杏樹。通過這些投入，學(xué)校面貌煥然一新。

校園總體規(guī)劃科學(xué)，教學(xué)、運動、生活等分區(qū)明顯，布局錯落有致，做到了硬化、綠化、美化。有標準運動場，環(huán)形跑道，有配套的體育設(shè)施；生均建筑面積達到了省定標準。圖書總數(shù)達到27284冊，生均圖書達到40冊。今年學(xué)校投資3萬余元新購圖書4000余冊。圖書室、閱覽室、實驗室全天開放。

學(xué)校堅持以“為每一個學(xué)生積蓄成才的力量，為每一個教師搭建發(fā)展的平臺”為辦學(xué)理念，以“一切為了師生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，把培養(yǎng)高質(zhì)量人才作為辦學(xué)根本目的。校旗、?；?、校歌置于學(xué)校顯著位置并在學(xué)校網(wǎng)站公示。學(xué)校在高舉“生本教育”的旗幟下，適時向師生提出了“主動教育”。學(xué)校精心挖掘和提煉教育內(nèi)容，分樓層設(shè)計教育內(nèi)容，一樓為地方文化和校本文化，二樓為孝文化，三樓為善學(xué)文化，共制作72塊展牌，對學(xué)生進行耳濡目染的熏陶。各功能教室都懸掛著師生的作品，共計120余幅，作品內(nèi)容豐富、意義深遠，充分發(fā)揮了校園文化的熏陶作用，使學(xué)生在潛移默化中增長見識，明白事理，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)校創(chuàng)設(shè)富有特色的個性化班級文化環(huán)境，提升班級文化品位。

二、問題鏈接

1、部分干部工作思路不清，職責(zé)含糊。不知道該干什么，怎么干。新課程背景下教研工作的職能應(yīng)轉(zhuǎn)變，部分業(yè)務(wù)干部沒有自己的思路，隨聲附和，專業(yè)引領(lǐng)不到位。

2、硬性制度多，人本激勵少。學(xué)校要從教師、學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度建立評價制度。

3、部分業(yè)務(wù)干部應(yīng)付差事多，主動學(xué)習(xí)創(chuàng)新少。

4、部分交流教師工作不能盡職盡責(zé)，成為受援學(xué)校的負擔(dān)。

5、名優(yōu)教師少，特別是專業(yè)科目。

6、校本教研層次不高，實效性有待加強。與信息技術(shù)結(jié)合點把握不好，缺少交流與溝通，資源共享意識薄弱。

三、感悟與建議

1、提高交流教師的層次。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部要增強自主學(xué)習(xí)的緊迫感。

3、校本教研要深入開展。

4、要創(chuàng)新管理機制，修訂管理制度。

第四篇：清華園學(xué)校管理工作調(diào)研報告

清華園小學(xué)管理工作調(diào)研報告

為了促進學(xué)校各項工作的深入開展，根據(jù)教委的統(tǒng)一部署，我校圍繞上級提出的幾個問題，深入教師、深入班級、深入學(xué)生，進行了認真細致的調(diào)研活動。本次調(diào)研目的是了解學(xué)校管理工作亮點及做法，學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行情況，校園文化建設(shè)，各功能室使用和教學(xué)工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教學(xué)管理制度，促進學(xué)校形成以提高整體工作全面發(fā)展的教學(xué)管理機制?，F(xiàn)將調(diào)研情況簡單匯報如下：

一、學(xué)校管理亮點及做法

談起亮點工作，基于我校實際情況，不敢橫向與先進學(xué)校相比，只能縱向與我校過去相比。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，以下兩個方面有了明顯提高。

（一）、抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師要教好學(xué)生，必須精通所任學(xué)科的大量專業(yè)知識，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。有了“一桶水”，還需要不斷更新補充，才能源源不斷地提供給學(xué)生的“一杯水”。為了讓教師們的知識能不斷進行更新，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，我們在工作中具體是這樣做的：

1、開展練兵活動，提高教學(xué)能力

每年開展學(xué)科帶頭人和骨干教師評比活動。教師們都能積極參與，近幾年選出10位校級骨干教師，5位校級學(xué)科帶頭人，6位市骨干教師，4位市學(xué)科帶頭人，1名教師的優(yōu)質(zhì)課在棗莊市獲一等獎。

2、開展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平

（1）提高集體備課質(zhì)量。各教研組有研討主題，備課組有活動重點。

（2）深入開展教研活動。內(nèi)容多元，形式多樣，途徑多種，重點采取“走出去聽聽”和“請進來講講”兩種形式。安排教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校定期開設(shè)研討課、專題講座、教研論壇以及“讀書沙龍”活動、開展教師繼續(xù)教育活動，教師利用業(yè)余時間參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。

（3）開展課題研究活動。老師們在教學(xué)和開展課題研究中表現(xiàn)積極，四項課題分別在省、市、縣立項結(jié)題。老師們在課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文在國家級、省級、市級獲獎。

（二）、抓好道德建設(shè)，提高學(xué)生德育素質(zhì)

1．從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴謹?shù)男ｏL(fēng)校紀。利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播臺、家長會，對學(xué)生進行一日常規(guī)教育。做到校內(nèi)校外相結(jié)合。

2．是通過班會狠抓學(xué)生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校充分利用晨會課、班會課對學(xué)生進行思想品德教育。

3．繼續(xù)利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向?qū)W生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的三愛教育，陶冶了學(xué)生情操。并且開展了校內(nèi)值日、公益勞動、愛國主義教育、環(huán)保教育、遵紀守法教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

二、規(guī)劃實施及制度建設(shè)情況

學(xué)校三年規(guī)劃的制定到開始啟動，歷時一年時間。一年中，學(xué)校一切工作以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃實施、調(diào)整、補充和完善這一主線，以建設(shè)“人文校園、和諧校園”為導(dǎo)向，以“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮校”為策略，以注重培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)、守規(guī)范、學(xué)做人”為要求，以“夯實基礎(chǔ)、勤于思考、注重實踐”為抓手，以辦人民滿意教育為目標。學(xué)校通過不懈努力，基本達成了以下目標。

（一）、改善辦學(xué)條件

一年來，學(xué)校的面貌得到了較大的改觀，總投入15多萬元。安裝了取暖設(shè)備、配齊了筆記本電腦、完善了電子監(jiān)控系統(tǒng)、更換了防盜門和學(xué)生課桌椅；對校園部分線路進行重新鋪設(shè)；對校園的圖畫和墻壁進行了粉刷，美化了校園。

（二）、完善常規(guī)管理，落實素質(zhì)教育

我們從實施素質(zhì)教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學(xué)生、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、資料建設(shè)等六項常規(guī)管理工作，并努力做到工作有長打算，有短安排，每項工作有專人負責(zé)，責(zé)任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。

⑴重管理方法的改進。在管理的方法和模式上，我們采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式。所謂“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員分管各自的一條線，直接為管理負責(zé)，獨立開展工作。根據(jù)學(xué)校的工作目標、任務(wù)、要求以及實際情況等，分工負責(zé)，確保了學(xué)校各項工作向基層落實。所謂“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，班子成員實行“包班”制度，定期深入各班，了解老師和學(xué)生，把出現(xiàn)的問題及時給予解決。

⑵重教學(xué)規(guī)范的完善。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)工作管理是學(xué)校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強教學(xué)管理，并不斷規(guī)范和完善。

我們認真組織教師學(xué)習(xí)課程計劃，使我校教師認識到嚴格執(zhí)行課程計劃是依法治教的具體表現(xiàn)，努力優(yōu)化學(xué)科課程，不斷強化活動課程，并加強課程的調(diào)控管理。我們按照課程計劃開齊各類課程，并要求教師上齊、教好每門課。一是加強課程監(jiān)管力度。加強平時的調(diào)查、檢查，特別是加強對薄弱學(xué)科的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。二是重視學(xué)科質(zhì)量提高。通過檢查，開展教研活動，進行質(zhì)量揣測等方法，保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量全面提高。經(jīng)過我們的努力，在上學(xué)期教育局的抽檢中我校畢業(yè)班成績在一般小學(xué)中排名第四位，取得這樣的成績與平時的工作是分不開的。

通過調(diào)研我們對我校制定執(zhí)行情況進行了分析，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了打折扣的現(xiàn)象，制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。

要解決學(xué)校這些管理中存在的問題，就必須正視存在的問題，提高管理水平，端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)宗旨，解決實際問題，只有這樣，學(xué)校才能得到健康、和諧的發(fā)展。

1、正確處理好幾種關(guān)系，保證學(xué)校管理制度的實施。

（1）約束和自由的關(guān)系。學(xué)校全體師生員工，必須接受各項規(guī)章制度的約束，這是為了維護全體師生員工的共同利益，保證學(xué)校管理工作的順利進行。作為學(xué)校管理者，在建立健全制度的過程中，要引導(dǎo)廣大師生員工正確認識自由和約束的關(guān)系；有關(guān)制度的建立要充分發(fā)揚民生，廣泛聽取意見，從群眾中來到群眾中去，所制定的制度要取得大多數(shù)教職工的認同，要具有相對的穩(wěn)定性和科學(xué)性。

（2）全員和主體的關(guān)系。完善的學(xué)校管理制度，應(yīng)該是對學(xué)校內(nèi)所有的人都起作用的，對全體人員都具有約束力。

（3）過程考核和階段考核的關(guān)系。要把學(xué)校管理制度真正落到實處，發(fā)揮制度的調(diào)控功能，必須把過程考核和階段考核相結(jié)合，堅持以過程考核為主，階段考核為輔。所謂過程考核就是該注重對每節(jié)課、每個活動、每項工作的考核，并記錄在案。所謂階段考核就是以平時過程考核為依據(jù)，一定時期(一個月或一學(xué)期)內(nèi)的考核，這樣做有利于保持制度的穩(wěn)定性和連續(xù)性，避免“平時不抓緊、期末算總賬”，有利于發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，又能突出階段工作重點。

2、堅持“以師為本”，拓寬情感渠道。

以師為本，實行民生管理，就要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學(xué)校各項重大問題的討論和決策。這樣可以使領(lǐng)導(dǎo)與教職工處于平等地位，變上下溝通為平等溝通，變單向溝通為雙向溝通。這樣不僅有利于提高管理水平，還能增進了解，使人際關(guān)系的水平向更高層次發(fā)展，更穩(wěn)定持久地激發(fā)教職工的積極性、主動性，有利于和諧校園的建設(shè)。

3、注重師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

影響教育成效的因素是多方面的。要實施教育，把受教育者培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展要求的未來的各種人才，政府、社會、家庭、學(xué)校都負有相應(yīng)的責(zé)任，學(xué)校要盡可能多地開展家訪，與家長面對面進行聯(lián)系溝通，使家長們關(guān)心子女受教育的情況，支持學(xué)校、教師的工作，理解家庭教育的重要作用。再就是學(xué)校要在現(xiàn)有的教師資源的現(xiàn)狀下，群策群力，加大學(xué)校經(jīng)費投入，加大教師的培訓(xùn)力度，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。只有教師敬業(yè)，社會家長支持，教學(xué)質(zhì)量才會逐步提高。

三、加強教學(xué)管理，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，其成功經(jīng)驗在以下幾個方面。

1．在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了三細節(jié) 一是備課細節(jié)，在教師教案檢查中，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達到了規(guī)范化要求。

二是課堂細節(jié)，要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進教室；教師講課必須使用普通話，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設(shè)計的教學(xué)過程上課，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無關(guān)的事；這些細節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。三是作業(yè)細節(jié)，為了進一步強調(diào)作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細節(jié)管理過程中，除對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實了做必改、錯必究的作業(yè)細節(jié)要求。

但是部分教師仍然存在一些問題：

1、備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標，教學(xué)流程沒有進行過程化設(shè)計、只羅列教學(xué)內(nèi)容要點、實質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。

2、課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。

3、學(xué)校對課堂教學(xué)監(jiān)控力度不夠。

4、有的教師課堂教學(xué)狀態(tài)不佳，上課缺乏準備，備課不認真，用資料代替教案的現(xiàn)象仍然存在，教學(xué)隨意性大、課堂紀律差;

5、部分教師對學(xué)生缺乏耐心和愛心，課堂氣氛沉悶、教學(xué)效益低下。

6、部分領(lǐng)導(dǎo)作為班子成員在行使自己的教學(xué)管理職責(zé)時，檢查走過 場。

建議：

1．進一步強化教學(xué)過程管理 要在原有教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進一步落實“六認真”（即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真作業(yè)、認真計劃、認真總結(jié)）的要求，要深化過程管理，加強對備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改的檢查。

2．大力加強教師隊伍建設(shè)學(xué)校要進一步開展好校本教研活動，努力提高活動質(zhì)量、提高研究水平。

3．進一步加強課堂教學(xué)研究學(xué)校要進一步加強教情學(xué)情分析，進一步提高教學(xué)的針對性和實效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，嚴禁一講到底滿堂灌，每堂課應(yīng)留給學(xué)生思考和自我消化的時間和空間。

四、課程開設(shè)情況

1、充分認識減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，做到減負增效，堅決把學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)減下來。

2、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃。我校嚴格按照國家和我省課程開設(shè)的有關(guān)要求，全面加強國家課程、地方課程和學(xué)校課程管理體系建設(shè)，加大對學(xué)校課程開設(shè)工作的管理力度，確保學(xué)校開齊、開足、開全各類課程。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時（小學(xué)一、二年級每周課時數(shù)不超過26節(jié)，小學(xué)三至六年級每周課時數(shù)不超過30節(jié)。）；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。沒有隨意增減課程和課時、隨意調(diào)課代課、趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。嚴禁占用體育、音樂、美術(shù)等課時補習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。

3、嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間。我校每周上課5天，學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。確保學(xué)生每天一小時體育活動，同時，我們向家長宣傳：學(xué)生每天睡眠不少于10小時。

4、加強對教師的管理。嚴禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學(xué)生購買教輔材現(xiàn)象。

存在的問題 ：

1、在執(zhí)行課程計劃的過程中，個別學(xué)科師資不配套，沒有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學(xué)、綜合實踐、美術(shù)、體育等），導(dǎo)致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。由于受到人員編制、崗位設(shè)置和教師工作量不均衡等特殊原因的影響，個別學(xué)科安排不太合理。

建議：

1、均衡師資力量，配足配齊專職教師。

2、組織教師參加各級學(xué)科培訓(xùn)、大力開展校本教研，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

五、校園文化建設(shè)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。目前，我校的校園文化設(shè)施還非常單薄，給人的感覺就是學(xué)校有骨架，但缺乏內(nèi)涵，缺少靈魂性的東西。今后，學(xué)校應(yīng)量力而行，進一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設(shè)文化長廊、讀報欄、讀書園地等校園文化設(shè)施。

六、各功能室使用情況：

學(xué)校能堅持把功能室的管理使用納入學(xué)校整體工作計劃之中，納入到課程教學(xué)管理工作之中，做到管理規(guī)范化、制度化。各室均設(shè)立專人負責(zé)。各項規(guī)章制度健全，負責(zé)人能及時記錄。

學(xué)校把功能室的使用作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在能滿足教學(xué)要求的情況下努力發(fā)揮教育資源的育人作用。

存在問題：

由于我校條件有限，各功能室配備不能達到市級標準，缺少科學(xué)實驗室、綜合實踐室、音樂室、美術(shù)室、閱覽室，在現(xiàn)有的條件下我們只能一室多用。部分功能室設(shè)施太陳舊，如微機室，多數(shù)微機已經(jīng)打不開，老師們只能用自己的筆記本電腦進行演示教學(xué)；圖書室只有500多本，質(zhì)量也較差（單一）不能滿足學(xué)生閱讀要求。

在今后的工作中，我們要多投入資金，在現(xiàn)有的條件下，盡量滿足教育教學(xué)要求。

七、學(xué)校面臨的其他困難和存在的主要差距

（一）基礎(chǔ)設(shè)施運動場、體育活動用地不達標。沒有200 米環(huán)形跑道及100 米直跑道,只有一個籃球場,但場地和設(shè)施不完善，需進行一定程度的改造和擴建。

（二）教學(xué)裝備與設(shè)備

實驗裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。學(xué)校老師們已經(jīng)配備了筆記本電腦，但班班通至今沒能投入使用。

（三）教師隊伍建設(shè)。我校有一支愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進取、團結(jié)干事的教師隊伍。但面對快速發(fā)展的社會形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的急切需求，這支隊伍也遇到了新的困難和挑戰(zhàn)。教師結(jié)構(gòu)不合理，總體質(zhì)量不夠高。面對新形勢的教育，有些教師思想陳舊，接受新事物太慢。

（四）下一步設(shè)想

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)保持校團結(jié)務(wù)實、爭創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng)，發(fā)揚民主，深入教育教學(xué)一線，提高專業(yè)技術(shù)和管理水平，成為全校教師的楷模。

2.進一步健全規(guī)章制度，細化并落實常規(guī)管理；改革和完善評價標準，建立以教育教學(xué)質(zhì)量為核心、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、階段評價和高考評價相協(xié)調(diào)的科學(xué)全面的評 價制度。

加強教師培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)制度，制定教師培養(yǎng)計劃，努力創(chuàng)造有利于培養(yǎng)教師的人文環(huán)境，促進教師更新觀念，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

4.加強教研工作，建立學(xué)校教研制度，加大教研經(jīng)費和設(shè)備的投入，大興教育科研之風(fēng)，以研促教。

5.一如既往地抓好學(xué)校內(nèi)部管理，千方百計穩(wěn)定和提高教育教學(xué)質(zhì)量 6.多方爭取資金，加大投入，減輕學(xué)校債務(wù)負擔(dān)，繼續(xù)推進學(xué)校建設(shè)進程。

清華園小學(xué)走到今天，校園面貌有了根本性的改觀，管理制度日臻完善，教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。學(xué)校的每一點進步，離不開各級黨委政府對教育的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開上級教育主管部門的關(guān)心支持和精心指導(dǎo)，更離不開一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的堅守與奉獻。展望未來，前景美好，任重道遠。我們會更加緊密地團結(jié)起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進一步更新觀念，推進改革，優(yōu)化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。

第五篇：公務(wù)員管理工作調(diào)研報告

公務(wù)員管理工作調(diào)研報告兩篇

篇一

一、公務(wù)員存在不作為、不擔(dān)當(dāng)、不盡責(zé)現(xiàn)象。

少數(shù)公務(wù)員不作為、不擔(dān)當(dāng)、不盡責(zé)根本原因在于理想信念和世界觀、人生觀、價值觀“總開關(guān)”出了問題，必須加強教育引導(dǎo)，打牢公務(wù)員主動作為的思想根基。在把解決不作為、不會為、亂作為問題作為重點，提出了“堅定信念、忠于國家、服務(wù)人民、恪盡職守、依法辦事、公正廉潔”的職業(yè)道德建設(shè)內(nèi)容。

其次，平時考核是從嚴管理公務(wù)員隊伍的有效手段。積極推動各部門開展公務(wù)員平時考核，完善考核指標體系，改進考核流程，把考核結(jié)果與公務(wù)員職務(wù)職級晉升、獎勵、培訓(xùn)等掛鉤，對考核中發(fā)現(xiàn)的不作為、亂作為現(xiàn)象及時提醒和糾正，不斷增強公務(wù)員的履職盡責(zé)意識。為進一步規(guī)范這項工作，增強制度剛性，推動工作在全面鋪開。

二、基層公務(wù)員隊伍不穩(wěn)定，招人難、留人難等問題。

招人難、留人難”準確地說是“招想要的人難、留想留的人難”，個中原因主要聚焦于薪酬待遇低、晉升空間窄?！氨究飘厴I(yè)生，考到鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)公務(wù)員，實領(lǐng)月工資2500元左右，扣除房租、飯錢、回家路費，所剩無幾，去年實施縣以下機關(guān)實行公務(wù)員職務(wù)與職級并行制度后，基層公務(wù)員和一般干部職業(yè)發(fā)展空間小、晉升通道窄在一定程度上得到緩解。但是，“招人難、留人難”依然困擾著社會，唯有大力推動并盡快實現(xiàn)地區(qū)均衡發(fā)展，讓各地區(qū)的人們都能享有公平正義，成為幸福的共同體，招人、留人才不難。

三、基層人員混編、混崗問題。

我縣部分單位，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府存在混編混崗情況，一般是事業(yè)干部從事政府機關(guān)工作，由于行政機關(guān)編制有限，人員老齡化嚴重，造成機關(guān)工作人員不足，所以在事業(yè)單位中借調(diào)事業(yè)干部從事政府機關(guān)工作。幾乎沒有政府公務(wù)員到事業(yè)單位工作。建議增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政公務(wù)員編制，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的招考數(shù)量。

四、表彰獎勵工作

1.市（地）暫停表彰獎勵項目，對縣級公務(wù)員沒有很大影響，公務(wù)員工作積極性的調(diào)動主要依靠公務(wù)員職務(wù)晉升、平時考核、考核及表彰獎勵工作；公務(wù)員獎勵嚴格按照省、市有關(guān)規(guī)定開展，組織人社部門按照干部管理權(quán)限進行分工。獎勵比例嚴格控制在在職參評人數(shù)的15%，嘉獎獎金為800元，三等功獎金為1500元，由縣財政統(tǒng)一撥付至人社部門，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放，公務(wù)員表彰每年進行一次，把公務(wù)員平時考核，考核結(jié)果作為評選嘉獎和三等功的依據(jù)，每年表彰近500人，所需經(jīng)費30萬元；市級勞模的獎金在全市表彰時直接兌現(xiàn)，醫(yī)保保費20%補貼，第二年授予市級勞模每月50元補貼，因縣財政經(jīng)費不足未予兌現(xiàn)。

2.平時考核工作：我縣近幾年狠抓公務(wù)員平時考核工作，由組織部門牽頭，按照干部管理權(quán)限分工，年初由組織部門確定試點單位，在狠抓試點單位的同時，確保整體推進，公務(wù)員972人全部參加考核，合格率達99%，各單位制定平時考核方案、實施細則、評分標準，每半年上報總結(jié)，大部分公務(wù)員養(yǎng)成每天填寫“記實簿”的習(xí)慣。存在的主要問題是個別單位因工作忙，業(yè)務(wù)量大，不能完全按照平時考核要求進行。下一步會同組織部門深入公務(wù)員單位進行檢查，對因工作理解不到位，不能完成平時考核進行的給予指導(dǎo)，對拒不參加考核的予以通報批評，促進公務(wù)員平時考核的順利進行。

3.公務(wù)員申訴公正委員會建設(shè)情況：我縣已成立公務(wù)員申訴公正委員會，多年來一直沒有發(fā)生申訴案件，沒有開展誠信檔案建設(shè)。

五、教育培訓(xùn)

1.2016年公務(wù)員培訓(xùn)工作完成情況，根據(jù)省、市統(tǒng)一安排我縣2015年新錄用公務(wù)員39人，參加任職培訓(xùn)，972名公務(wù)員利用省廳公務(wù)員培訓(xùn)系統(tǒng)參加培訓(xùn)。

2.存在問題：

（1）個別公務(wù)員對培訓(xùn)工作認識不足，認為可有可無，學(xué)習(xí)積極性不高；

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員部分因年齡偏大對電腦、網(wǎng)絡(luò)掌握不熟影響培訓(xùn)。

3、建議：公務(wù)員網(wǎng)上培訓(xùn)方便，時間靈活，節(jié)省培訓(xùn)經(jīng)費，全省共享優(yōu)秀教育資源是發(fā)展趨勢，但是省公務(wù)員參加培訓(xùn)統(tǒng)一使用省廳培訓(xùn)系統(tǒng)，使用人員多，系統(tǒng)容易卡，影響學(xué)習(xí)效果，建議省廳完善公務(wù)員培訓(xùn)系統(tǒng)，滿足全省公務(wù)員培訓(xùn)需求。

篇二

根據(jù)州人事局《關(guān)于自治州公務(wù)員管理工作情況進行調(diào)研的通知》要求，我局認真開展調(diào)研活動，實行逐項對照，摸清實情，找準問題，有針對性地提出整改意見，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)

局領(lǐng)導(dǎo)對調(diào)研工作高度重視，召開了專題會議，親自部署調(diào)研工作，提出了調(diào)研方向和具體要求，抽調(diào)辦公室、計財科、紀檢監(jiān)察室等科室工作人員成立調(diào)研小組，要求在工作中，嚴密組織、注重實效，確保調(diào)研工作質(zhì)量進一步推進我局公務(wù)員管理工作健康有序發(fā)展。

二、我局公務(wù)員隊伍基本情況

我局現(xiàn)有行政編制數(shù)26名，其中工勤編制2名，實有在職人數(shù)共27人（兵地交流超編一名副縣級干部）。其中：處級干部11名，科級干部11名，科員、辦事員3名，工勤人員2名。按年齡分，31-40歲4名，41-50歲19名，51-55歲3名；按學(xué)歷分，大學(xué)本科14名，專科9名，中專3名；按照性別分，18名男性，8名女性。

三、調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題及意見和建議

（一）行政工作人員招聘。

我局招聘工作人員是在規(guī)定

1的編制限額內(nèi)，并有相應(yīng)的職位空缺的前提下，向州人事局報招考計劃并注明招聘的職位、名額、報考資格條件。由于我局編制一直屬于滿額，2006年以來沒有招考新參加工作人員。我局現(xiàn)有科室及編制數(shù)較少，遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前工作需要，不利于發(fā)展。

（二）行政工作人員考核。

我局對工作人員的考核，按照管理權(quán)限，全面考核工作人員的德、能、勤、績、重點考核工作實績。年終考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個檔次。將考核的結(jié)果作為調(diào)整工作人員職務(wù)、級別、工資以及工作人員獎勵、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)。2006年以來無不合格人員。

針對借調(diào)人員為體現(xiàn)考核的公正性提出以下意見和建議：

1、為實事求是評價借調(diào)工作人員工作成績，不影響到個人工作的積極性和個人成長與發(fā)展。我們建議全州各局委辦在借調(diào)單位工作一年以上的人員。由州人事局參照州委組織部掛職干部和下派干部年終考核辦發(fā)，按照百分比例定優(yōu)秀指數(shù)，由各局委辦自行推薦上報人事局，對借調(diào)人員進行評優(yōu)評先，確保推薦工作的嚴肅性，逐步完善借調(diào)人員考核工作。

2、借調(diào)人員不得參與借調(diào)單位的考核表決。因為州上給予的評優(yōu)指數(shù)是按照單位實有人數(shù)分配的，如果借調(diào)人員

參與借調(diào)單位在職人員評優(yōu)評先工作，從一定程度上對在職干部考核得票權(quán)產(chǎn)生影響。

（三）公務(wù)員管理。

我們貼緊農(nóng)業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，貼緊公務(wù)員隊伍建設(shè)的新要求，更新理念、創(chuàng)新思路、積極探索、穩(wěn)步推進，著力建立規(guī)范、管用的隊伍建設(shè)機制。在完成公務(wù)員法實施入軌運行的基礎(chǔ)上，全面推行了機關(guān)事業(yè)單位中層干部競爭上崗，并對新任的中層干部全部進行了任職培訓(xùn)；建立了一般干部輪崗交流制度，對多名機關(guān)干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉。工作中，我們深刻地認識到，經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢對公務(wù)員隊伍建設(shè)工作提出了新要求，我們必須進一步解放思想，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，激發(fā)活力，著力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)高、能力強、活力足”的干部隊伍，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實的人力支撐。2006年以來，我局沒有公務(wù)員退出、紀律懲戒及公務(wù)員申訴等情況。

（四）公務(wù)員培訓(xùn)工作。

我局有公務(wù)員26人，除組織

參加自治州各類公務(wù)員培訓(xùn)外，局黨組根據(jù)工作實際，不定期辦班培訓(xùn)，并將培訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)成績作為公務(wù)員考核的內(nèi)容和任職、晉升的依據(jù)。年底培訓(xùn)考核不合格的，考核不得確定為優(yōu)秀等次。自治州應(yīng)加大對公務(wù)員培訓(xùn)力度，對于公務(wù)員更新知識的專項培訓(xùn)班基本沒有開辦，為了適應(yīng)發(fā)展，應(yīng)該采取多種形式對全州各行政事業(yè)單位干部進行專項培訓(xùn)。

（五）公務(wù)員紀律懲戒和申訴控告情況。

我局堅持考核與行政獎懲相結(jié)合，與干部使用相結(jié)合，對考核優(yōu)秀的人員予以精神獎勵及物質(zhì)獎勵，并把德才兼?zhèn)?、實績突出、群眾基礎(chǔ)好的人員列入后備干部隊伍；對考核排序靠后的人員實行組織談話制度，進行提醒和誡勉。由于現(xiàn)行工資制度都實行財政統(tǒng)一發(fā)放，對于公務(wù)員違反規(guī)章制度等情況沒有適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)限，因此對公務(wù)員的懲戒權(quán)限應(yīng)適當(dāng)下放。

三、以調(diào)研為契機，推進我局公務(wù)員管理工作有序發(fā)展

(一)要進一步加強對貫徹公務(wù)員法的學(xué)習(xí)。

要把貫徹實施公務(wù)員法擺上重要議事日程，經(jīng)常研究，切實解決實施過程中遇到的新情況、新問題，做到思想認識、組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督檢查、保障措施“四到位”。

（二）要抓重點，強化中層管理。

抓好中層干部管理，是推進干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。進一步完善中層干部任前目標、任職監(jiān)督和考核制度。重點抓好中層干部的評議監(jiān)督，并根據(jù)評議情況分別落實提醒、函詢、談話、誡勉等措施；任職期滿，對中層干部履職盡責(zé)情況進行全面考核，依據(jù)工作實績確定任職期間考核檔次，作為參與新一輪競爭上崗的重要條件。

（三）要抓考核，提高工作效能。

堅持科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，把責(zé)任目標考核做為隊伍建設(shè)的總抓手。一是突出重點分類考核。圍繞發(fā)展、穩(wěn)定和隊伍建設(shè)三個重點，根據(jù)不同崗位、不同職位干部所履行的職責(zé)，確定考核內(nèi)容和指標。進一步擴大鎮(zhèn)街公務(wù)員同職位考核排序范圍。二是擴大監(jiān)督多元考核。實施開放式考核，擴大民主測評范圍，啟動服務(wù)對象滿意度定性考核，由服務(wù)對象對公務(wù)員員履行職責(zé)、服務(wù)效能、服務(wù)態(tài)度等情況進行評價。實施動態(tài)考核，落實日常臺帳和主要領(lǐng)導(dǎo)階段性評價，將平時考核、階段性考核與年終考核結(jié)合起來，客觀公正地確定干部的考核等次。三是注重考核結(jié)果運用。堅持考核與行政獎懲相結(jié)合，與干部使用相結(jié)合，對考核優(yōu)秀的人員予以精神獎勵及物質(zhì)獎勵，并把德才兼?zhèn)?、實績突出、群眾基礎(chǔ)好的人員列入后備干部隊伍；對考核排序靠后的人員實行組織談話制度，進行提醒和誡勉