第一篇：高二化學第二學期教學工作總結

2014年上高二化學教學工作總結

付岳星

本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學會考任務以及理科班有機化學的教學工作。為了總結經驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

帶文科班的會考，經驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

（1）文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就利用第八節(jié)課進行及時扶差工作。我將班中基礎差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

（3）積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處

（1）在分層次教學方面存在不足之處。

（2）后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

（3）課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《學海導航》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

（2）減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（3）充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡單的講評。

第二篇：高二第二學期化學教學工作總結

高二第二學期化學教學工作總結

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我在本學期擔任高二化學（5）班、（17）兩個教學班的教學任務。按照教學計劃，已出色完成了高二會考課標的要求。為了總結經驗，尋找不足，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、教學研究

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫個案教案，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。

二、課程研究

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1.新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2.在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

3.教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。

4.自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

第三篇：高二化學第二學期教學工作總結

高二化學第二學期教學工作總結

黃軍

伊寧縣二中 2011-7-3 高二化學第二學期教學工作總結

本學期，我擔任高二（4）、（5）、（6）班化學教學工作。現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學要在本學年實施與高三復習接軌，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

知識與能力的關系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2． 在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

第四篇：高二第二學期化學教學工作總結

高二化學教學工作總結

本學期我擔任高二320.321兩個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-物質結構與性質”的教學任務，是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。

二、每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

第五篇：2013學第二學期高二化學教學工作計劃

2013學第二學期高二化學教學工作計劃

【指導思想】

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學教研工作。以提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網,課件為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。

【教學目標】

1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

2、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質課”。

3、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

【學生狀況分析】

高一時學生已完成必修1和必修2兩個模塊的學習，高二完成《選修4化學反應原理》，但學生的基礎知識比較差，對化學基本概念、基本原理的認識很有限，這個學期我們要抓好基礎，提高學生學習化學的興趣。依據新課改的要求，并結合我們學校的要求和教學目標，本學期理科班的學生主要完成《選修5有機化學基礎》模塊的學習。

【教學進度】

見教學進度周計劃安排表

【教學進度】