第一篇：昕蕾幼兒園園長致家長的一封信

昕蕾幼兒園園長致家長的一封信

尊敬的家長: 首先,感謝您對(duì)孩子的關(guān)心,讓孩子入園接受學(xué)前教育.隨著社會(huì)的發(fā)展的,農(nóng)村的學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注.我做為一名農(nóng)村民辦幼兒園的園長,經(jīng)過幾學(xué)期的教育工作,反復(fù)思考總結(jié),這當(dāng)中遇到的問題現(xiàn)一并與家長分享與探討.家長讓孩子上幼兒園是對(duì)的,但是有些人是為了讓自己輕松自在而讓幼兒園看管孩子.這一點(diǎn)是不對(duì)的,孩子到了兩周歲以上,有了自己簡單本能的獨(dú)立能力,在家里更多的依賴家長,如穿衣,上廁所,吃飯等.而且在家里生活的圈子當(dāng)中語言及各種行為受到家庭環(huán)境的影響.入園教育是為了孩子接觸小朋友的小社會(huì),學(xué)會(huì)與更多的人相處.同時(shí)學(xué)到一定的知識(shí)，增長見識(shí)、開發(fā)智力。

有些家長認(rèn)為,上幼兒園就是讀書,就是傳統(tǒng)的上學(xué).于是連3歲的小朋友第一次入園家長也給他準(zhǔn)備了筆和本子.或者學(xué)了半個(gè)學(xué)期看到自己小孩子連個(gè)字都不會(huì)寫就說什么都沒有學(xué)會(huì).正規(guī)的兒童學(xué)前教育都是6歲開始學(xué)寫字.寫字不是寫的越早越好,我可以說現(xiàn)在小孩子普通寫字寫的早,但是現(xiàn)在小孩子上初中,高中以后寫的字普通沒有前5年,10年甚至更早的學(xué)生寫的字好.我園從大班開始進(jìn)行教寫字,但是我覺得有些奇怪,等到教寫字的時(shí)候,有多小孩子書包里面都沒有準(zhǔn)備筆和本子,這些給我們教學(xué)工作帶來很大的困難.學(xué)前班開始小學(xué)化,包括上課的模式及對(duì)小朋友的要求,因?yàn)樾『⒆右荒旰髸?huì)上一年級(jí),這個(gè)時(shí)候?qū)ξ幕R(shí)的學(xué)習(xí)屬于啟蒙期,是最重要的.望家長加以重視!語文的聲母,韻母, 整體認(rèn)讀音節(jié),及漢字筆畫的書寫,認(rèn)識(shí).數(shù)學(xué)針對(duì)按數(shù)取物,形狀,排序,比較,及20以內(nèi)的加減做全面系統(tǒng)的講解.所以我希望家長要對(duì)上幼兒園有個(gè)重新全方位的認(rèn)知與了解.上小班的培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人相處,學(xué)習(xí)音樂及一些健康常識(shí).中班學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),多認(rèn)識(shí)一些漢字,注重生活自理的培養(yǎng).從大班開始進(jìn)行拼音,寫漢字,數(shù)字,初步學(xué)會(huì)拿筆及正面的書寫姿態(tài).長期以來對(duì)幼兒的教育過程當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)了很多小孩子的生活習(xí)慣,衛(wèi)生健康狀況很差.性格很偏激.其實(shí)這些都有家庭的教育直接聯(lián)系,家長的責(zé)任很大.我們家長忙于一年到頭的農(nóng)活,卻忘記了每天的工作都是為了培育下一代.于是眾多的家長對(duì)孩子無止境的滿足.吃零食、喂飯。這些都對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處,如何教好孩子,一切的錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)于孩子不聽話,孩子不如別人家的孩子.這些都是錯(cuò)誤的.其實(shí)反過來我們思考一下,如果孩子今天吵著要吃,你馬上去買給他吃,明天不想上幼兒園,哭兩句你就說算了,你說聰明的孩子會(huì)不會(huì)長久用這樣的辦法來對(duì)付你呢.有些小孩子總是抱著來入園的,其實(shí)你信不信,你一直抱下去,他會(huì)七歲,八歲,九歲都會(huì)讓你抱著去上學(xué).其實(shí)很簡單,上幼兒園讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立從離開家長的懷抱開始的,再到自己背書包,吃飯不要喂,上廁所自己擦屁股,穿衣系鞋帶自己來.以至于看到家里臟了知道拿起掃把掃地.每天多鼓勵(lì)孩子自己去做,像別的好孩子學(xué)習(xí).別當(dāng)著孩子的面向其他人說他如何如何不聽話,笨之類的話,這個(gè)比單獨(dú)罵他更傷自尊心.從古至今,中國都說勤勞樸實(shí)的農(nóng)民,這是表揚(yáng)我們生長在農(nóng)村的人們.但是今天我們看看,等到我們的下一代,還有那樣的精神嗎?社會(huì)的發(fā)展,文化的作用越來越大,農(nóng)業(yè)越來越依靠科技文化了.如果我們的下一代從小教不好,他們又不具備老一輩人勤勞樸實(shí)的精神.試想想他們應(yīng)該去干些什么事情.家長覺得3至4歲上幼兒園太小,等5歲上幼兒園,說這么大了得上中班了吧,進(jìn)了中班孩子跟不上.說老師不會(huì)教,甚至有些家長直接讓孩子上大班或者學(xué)前班,你想想,學(xué)前班有認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字,隨便都能做出加減法的小朋友,您的孩子連怎么拿筆,甚至10個(gè)蘋果都數(shù)不來的都有,您讓我們老師如何教呀,當(dāng)然您讓孩子來了我當(dāng)然會(huì)加班去教,但是有多少的家長理解我們的難處.有的家長覺得從小開始上幼兒園,學(xué)費(fèi)太貴,至少我這么久沒有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)人家里供不起孩子上幼兒園,按目前的學(xué)費(fèi)計(jì)算,每天在園花費(fèi)6至7元,有多少小孩子除了早點(diǎn)和牛奶,就算一些垃圾食品,超每天十元錢花費(fèi)的小孩子比比皆是.關(guān)鍵是家長認(rèn)為應(yīng)該不應(yīng)該花錢入園,是讓孩子在家吃零食還是入園.現(xiàn)在還有很大一部分家長選擇了后者,讓小孩子像放鴨子一樣的,到處玩泥玩沙.如果您的家庭因?yàn)橛屑议L主力患重大疾病,或病故等特別困難的,可以向我園申請(qǐng)減或者全免學(xué)費(fèi).其實(shí)做為我來說我時(shí)刻關(guān)注在我園的每一個(gè)孩子的成長,我希望每一個(gè)孩子都健康成長。我也更希望得到各位家長的信任與支持,這樣我們才能開展對(duì)孩子的教育工作.今天我呼吁,要改變農(nóng)村落后的學(xué)前教育,或者說教育下一代的問題,光靠政策,光靠一所幼兒園的教育是完全不夠的.是要靠全民共同關(guān)注，家長每天盡一份微薄之力關(guān)心孩子。我們讓每一位孩子學(xué)習(xí)老一輩人能吃苦耐勞的精神,同時(shí)開啟21世紀(jì)未來之星的聰明智慧.讓我們家長,幼兒園,政府共同關(guān)愛這些孩子的成長,成才!變沉重的人口負(fù)擔(dān)為無盡的人力資源吧!我建議各位家長做到以下幾點(diǎn):

1、煩請(qǐng)各位家長,每天堅(jiān)持親自接送自己的孩子入園,坐校車的每天親自到指定?？奎c(diǎn)等待.不要讓您的孩子看到別的小朋友在家長的陪同下開開心心,讓他一個(gè)孤獨(dú)地走在上學(xué)路上,孩子心理會(huì)有陰影響.全國比我們窮的西部山村的孩子每天打著手電筒起床走山路上學(xué)的多的是,北京上海很富裕,離家里遠(yuǎn)的,雖然坐著家里轎車上學(xué),但是四五點(diǎn)就起床的也皆皆是.我們的家長為何連送孩子上車,或者入園的十分鐘時(shí)間都沒有呀?

2、開辦幼兒園就面臨著校車安全問題,我們每天都擔(dān)心著每一位小朋友的安全問題.我希望家長做好配合工作,每天準(zhǔn)時(shí)到?？奎c(diǎn)送,接孩子.早上,下午分別十來分鐘.我相信只要有心這個(gè)是一點(diǎn)問題都沒有的.如果每一位家長都能準(zhǔn)時(shí)在?？奎c(diǎn)等校車,大家等的時(shí)間就越短.校車就有更充足的時(shí)間行駛在路上,速度就相對(duì)會(huì)減慢,也就會(huì)越安全.3、讓孩子有紀(jì)律性,做為幼兒園,學(xué)校都有作息時(shí)間,有規(guī)章制度.我們天天說準(zhǔn)時(shí)入園,卻總有一部分小孩子不來,或者遲到.總有小孩子天天帶垃圾食品入園,甚至危險(xiǎn)物品入園.今天我們這里的條件可以說比窮地方好,比富地方也好,山區(qū)的孩子上學(xué),走幾個(gè)小時(shí)的山路.刮風(fēng)下雨照樣,大城市的孩子不可能每一個(gè)小區(qū)都有學(xué)校幼兒園,住的遠(yuǎn),為了準(zhǔn)到到達(dá)就早起。我們現(xiàn)在家長天氣一冷就說哎,孩子挺可憐的算了,不去算了.請(qǐng)問睡在暖和的被子里面,能讓他聰明,能讓他長肉嗎?我前段時(shí)間看到電視播出,北京的小朋友上學(xué),有一半的孩子都是6:30之前起床的.有五分之一的孩子得四五點(diǎn)鐘起床,他們都是為了準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校.而我們今天農(nóng)村的孩子怎么了.沒有城市里的孩子能吃苦了,又沒有他們學(xué)的多,生活開支可不比他們少.每位家長都應(yīng)該明白什么叫著先苦后甜,待到上小學(xué),上初中,三兩天叫不起床小孩子,學(xué)習(xí)成績很差,讓家長麻煩不已，但是那個(gè)時(shí)候你花再多的精力都不怎么管用了。.4、關(guān)注孩子的健康問題,首先懇請(qǐng)所有的家長如果您的孩子預(yù)防針沒有打完全的,趕緊去補(bǔ)打,上小學(xué)要憑注射預(yù)苗的本子入學(xué),同時(shí)關(guān)系到孩子的健康成長.其次生活當(dāng)中注重培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,你想幼兒園天天教,教的會(huì)嗎？回到家里家長還是老樣子對(duì)待.5、從小預(yù)防孩子長大犯罪,有的家長說這說的太遠(yuǎn)了,其實(shí)不遠(yuǎn).現(xiàn)在很多初中生就到偷竊.家長搞不清楚他是從哪里學(xué)來的.今天我告訴你吧,從兩三歲就開始學(xué)起.也許還是家長教的呢.兩歲,三歲,和鄰居小孩子一起玩,家長說"去把他的東西搶過來”搶來了,“寶寶真利害”，等大一點(diǎn)獨(dú)自在外面玩,回家來,帶著一些吃的或者玩的東西回來,家長看到了,家長笑了,沒有帶錢去買也有東西帶回來.這個(gè)時(shí)候孩子的靈魂當(dāng)中種了一顆種子，只要把別人的占為自己的就是對(duì)的.上幼兒園,小朋友回家自己沒有書或者其它東西要挨罵,書包了多一樣或者幾樣?xùn)|西家長卻笑口不說.6、家長多與幼兒園溝通,多提建設(shè)性意見與建議,多向老師了解自己孩子的情況,其實(shí)沒有人比老師了解您的孩子.孩子上大班,學(xué)前班了應(yīng)該多了解的孩子的學(xué)習(xí)情況,每天看一下孩子的作業(yè),及詢問孩子教了哪些內(nèi)容,堅(jiān)持每天問一遍孩子學(xué)的東西,才知道他每天學(xué)會(huì)了多少.7、我希望每位家長每天抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流。記住孩子的生日,可以用簡單的禮物向孩子表示生日祝福.讓他得到心理上的滿足!從下學(xué)期開始,幼兒園將采用不同的方式對(duì)小朋友生日贈(zèng)送禮物來表示祝福。

每天的工作讓我留下了很多思考,今日與家長共分享,僅供參考!我們也將在自身的工作中不斷查找問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn).但愿用我的綿薄之力,能夠逐步改善農(nóng)村的學(xué)前教育狀況.祝所有的小朋友新年快樂、健康成長、全家幸福、生活美滿!

園長：汪平

第二篇：同文幼兒園園長致家長的一封信

同文幼兒園園長致家長的一封信

金秋九月，新的小班孩子就要入園了，他們將面臨新的環(huán)境和生活，這不僅是對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師的考驗(yàn)。因?yàn)楹⒆觼碜圆煌募彝?，他們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著較大的差異，所以一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。其突出的外在表現(xiàn)形式就是：哭！此外還會(huì)出現(xiàn)憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園的玩具、不參與老師組織的活動(dòng)等多種不適應(yīng)行為。幫助孩子渡過這一適應(yīng)期，將會(huì)對(duì)他們的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如何幫助孩子克服由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變而帶來的不安的、如何讓孩子快速而順利的適應(yīng)幼兒園的生活，不僅是家長們的愿望，也是我們同文幼兒園老師費(fèi)盡心思要做好的工作。

一、初入園幼兒情緒不穩(wěn)定的原因

孩子從家里來到幼兒園，面對(duì)陌生的環(huán)境和人員，面對(duì)新的生活作息時(shí)間，難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。據(jù)觀察，影響孩子入園適應(yīng)的因素大致可分為三個(gè)方面：

（一）環(huán)境因素

與家庭環(huán)境相比，幼兒園寬敞的活動(dòng)空間、豐富的玩具材料都會(huì)使幼兒感到新奇和興奮，即使適應(yīng)十分困難的幼兒最初也會(huì)被這種新奇感所吸引，但這種新奇感消失得非常快。一旦消失，他們馬上會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。幼兒園的空間、環(huán)境布置、物品擺放、使用方法等都是新入園幼兒所陌生的，而且幼兒不能隨心所欲的使用，不能獨(dú)占，只能與同伴分享，這在客觀上對(duì)新入園幼兒的社會(huì)適應(yīng)性提出了挑戰(zhàn)。

（二）人際因素

孩子在家里以“自我”為中心，交往的對(duì)象都是自己最親密的人。進(jìn)入幼兒園后，無論是交往對(duì)象還是交往方式都發(fā)生了變化。由于孩子較多，保教人員可能無法及時(shí)了解和滿足每個(gè)孩子的需要。在與同伴交往方面，幼兒對(duì)游戲規(guī)則不甚了解，也不會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的主張，因而同伴之間發(fā)生沖突在所難免。這些情況必然導(dǎo)致新入園幼兒情緒對(duì)抗和心理不適應(yīng)。

（三）活動(dòng)方式因素

孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，活動(dòng)內(nèi)容變得豐富多彩，活動(dòng)方式從隨意、自由轉(zhuǎn)為需遵循一定的規(guī)則要求。例如，很多事情需要獨(dú)立完成；作息時(shí)間與家里不同；各類有規(guī)律的活動(dòng)交替進(jìn)行等等。這些對(duì)于社會(huì)化進(jìn)程處于起步階段，自控能力尚未發(fā)展的幼兒來說是很難的。

二、幫助幼兒穩(wěn)定情緒的方法

引導(dǎo)幼兒克服入園后的種種心理障礙，是幫助他們面對(duì)社會(huì)，順利適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)良好的人際交往能力的重要環(huán)節(jié)。具體可以采取以下一些方法：

（一）入園前幫助幼兒及家長做好入園準(zhǔn)備

入園前，重在讓孩子熟悉老師，熟悉幼兒園，產(chǎn)生對(duì)幼兒園和老師的喜愛之情，以便更快的適應(yīng)幼兒園生活。

1、身臨其境

入園前，老師組織孩子在家長的陪同下，進(jìn)入班級(jí)，家長和孩子們一起做游戲。老師與每位新入園的孩子交流，并給與相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。如讓孩子認(rèn)識(shí)自己的小水杯，和小朋友們一起喝水；坐在爸爸媽媽身邊一起聽故事；和小朋友一起玩玩具等。在這個(gè)過程中，孩子認(rèn)識(shí)了自己的老師；老師通過觀察孩子、和孩子交流，初步了解了孩子的性格特點(diǎn)及各方面的發(fā)展情況；家長通過觀摩，初步了解幼兒園的一日生活。

2、走進(jìn)家庭

孩子在入園前，老師進(jìn)行家訪是很有必要的。首先，老師可以了解孩子在家的情況及特殊需求。如有的寶寶要小便時(shí)就會(huì)皺緊眉頭；有的寶寶不喜歡穿黑衣服的人接近；有的寶寶午睡時(shí)要咬著被角或含著奶嘴等等。其次，可以讓孩子感到老師和家長是朋友，消除入園后的陌生感和緊張情緒。

老師通過與家長和孩子的提前接觸，可以更好的了解孩子的興趣愛好、起居習(xí)慣，觀察孩子的體質(zhì)及生活自理情況及家庭成員的文化程度和基本素質(zhì)等。家長則可以加深對(duì)老師工作及幼兒園情況的了解，從而主動(dòng)配合老師的工作，消除顧慮和擔(dān)憂，共同為孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活做好準(zhǔn)備。

（二）在園時(shí)如何幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活

1、重視幼兒的來園與離園 來園與離園雖然只是幼兒園一日生活的兩個(gè)短暫環(huán)節(jié)，卻是初入園幼兒哭鬧的重點(diǎn)時(shí)段，會(huì)對(duì)幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生重大的影響。

在入園前老師要充分了解每一個(gè)幼兒，要叫出每一個(gè)幼兒的名字，最好是能叫出幼兒的小名，這能讓孩子感到老師對(duì)它的重視和親切，從而以積極的心態(tài)開始新的一天的生活和學(xué)習(xí)。

在離園時(shí)，老師可抽出時(shí)間和家長進(jìn)行交流，一方面讓家長了解孩子在園的情況，一方面可以緩解孩子焦慮的心情，讓孩子感到老師和家長是朋友。并與孩子進(jìn)行簡單的道別，如撫摸孩子的頭、點(diǎn)頭微笑著說再見、對(duì)當(dāng)天的進(jìn)步行為進(jìn)行表揚(yáng)等。這對(duì)第二天的入園也大有好處。

2、提供幼兒喜歡的玩具材料，吸引他們投入有趣的游戲活動(dòng)

幼兒喜歡的游戲材料、有趣的游戲活動(dòng)，不僅能有力的支持孩子的心理調(diào)節(jié)與適應(yīng)，更重要的是能使孩子在游戲的放松、快樂與成功中，與同伴的積極有效的交往中，重新定位自我與恢復(fù)自信，加深對(duì)幼兒園環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、同伴等的積極心理體驗(yàn)，初步熟悉幼兒園的主要學(xué)習(xí)方式。

（1）提供安全而具有親切感的操作材料，讓孩子放松而投入

“家”是最具有安全感和令人放松的地方，尤其對(duì)于初入園的幼兒來說。老師可以通過在“娃娃家”中投放的娃娃、家具、餐具等，給幼兒營造一個(gè)溫暖、舒適的家的環(huán)境。并可通過“我?guī)尥藁丶摇钡挠螒?，讓幼兒感到放松和親切。（2）開展新奇而富有變化的游戲，讓孩子好奇而投入

老師用幼兒熟悉和喜歡的玩具材料，設(shè)計(jì)新奇而富于變化的游戲，牢牢抓住孩子的注意力和興趣點(diǎn)。如《神奇的大樹洞》、《摸寶貝》等。使幼兒在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的樂趣的過程中，越來越主動(dòng)而深入的投入到游戲之中。

（3）播放歡快而活潑的音樂，讓孩子歡樂而投入

老師選用動(dòng)感強(qiáng)、節(jié)奏歡快活潑的樂曲和歌曲，在身體韻律、音樂韻律中，緩解了孩子的緊張與焦慮，使他們感受到了幼兒園生活與學(xué)習(xí)的快樂。尤其是播放的音樂幼兒在家聽過，效果會(huì)更好。

3、幼兒進(jìn)餐時(shí)的組織與培養(yǎng)

2—3歲的幼兒進(jìn)餐是個(gè)比較讓老師頭疼的事情，由于孩子手部肌肉發(fā)展還不很協(xié)調(diào)，進(jìn)餐時(shí)掉飯粒、翻飯碗的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。進(jìn)餐時(shí)，對(duì)于那些使用餐具有困難或進(jìn)餐習(xí)慣極不好的幼兒，老師可以一邊喂飯，一邊適時(shí)的教給他正確的進(jìn)餐方法。老師還要在日常生活中及進(jìn)餐時(shí)，不時(shí)的提醒孩子正確的進(jìn)餐方法及良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、幼兒午睡時(shí)的照顧及習(xí)慣的養(yǎng)成

2—3歲嬰兒剛?cè)胪袝r(shí)，往往會(huì)被新鮮的環(huán)境、玩具所吸引而暫時(shí)忘卻對(duì)家人的思念，但一到午睡時(shí)間，他們又會(huì)表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定情緒，有的甚至哭鬧著要回家。這種強(qiáng)烈的對(duì)家人的情感依賴以及對(duì)老師的排斥，使孩子不愿午睡，甚至懼怕午睡。針對(duì)這一情況，通過實(shí)踐和反思，可以嘗試采用各種哄睡法，使孩子盡量在較短的時(shí)間適應(yīng)午睡。具體方法如下：（1）情緒轉(zhuǎn)移法

有的孩子不肯午睡，甚至連寢室也不肯進(jìn)去，這時(shí)如果老師強(qiáng)行把他抱到寢室，孩子便會(huì)大哭大鬧，影響其他孩子。2—3歲孩子情緒極易受感染，他們只要看到或聽到別的孩子哭著要媽媽，就會(huì)隨著哭鬧，結(jié)果造成寢室哭聲一片。針對(duì)這種情況，我們?cè)试S個(gè)別哭鬧厲害的孩子在教室里自由玩耍，由保育老師一邊陪著孩子游戲，一邊安慰其情緒。等孩子有點(diǎn)困了，再由保育老師撫拍著使其入睡。（2）物質(zhì)刺激法

當(dāng)孩子逐漸適應(yīng)幼兒園一日生活，不再排斥老師時(shí)，老師可帶著孩子進(jìn)入寢室，由老師抱著孩子坐在寢室觀看其他孩子睡覺。當(dāng)孩子又哭鬧時(shí)，老師就用小紅花、小糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其不要哭鬧。這時(shí)老師可不強(qiáng)求孩子睡覺，待其困倦后自然入睡。（3）玩具吸引法

當(dāng)孩子愿意進(jìn)入寢室并不哭鬧時(shí)，老師可將孩子從家?guī)淼?、熟悉的、喜愛的玩具放在孩子的床上，以此吸引孩子坐在自己的小床上玩玩具，老師要引?dǎo)他輕輕玩，不要影響其他孩子的午睡。在安靜的環(huán)境中，孩子玩著玩著就會(huì)困倦，這時(shí)老師就抱著孩子，一邊哼唱搖籃曲，一邊輕輕撫拍，讓孩子漸漸入睡。（4）肌膚親近法

老師可逐步取走孩子床上的玩具，陪孩子入睡，邊哼唱搖籃曲，邊溫柔的撫摸孩子的頭、耳朵等，讓孩子放松情緒，慢慢入睡。睡眠過程中，老師應(yīng)留心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子驚醒，應(yīng)在第一時(shí)間來到孩子床邊，再輕輕哄拍孩子使其繼續(xù)入睡。（5）獨(dú)立午睡法

經(jīng)過上述幾個(gè)階段，孩子逐漸形成了午睡的習(xí)慣，老師要注意及時(shí)表揚(yáng)孩子，慢慢放手讓孩子獨(dú)立午睡，并在午睡過程中繼續(xù)給與關(guān)注與照顧。

5、幼兒入廁時(shí)間及習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子剛?cè)雸@容易出現(xiàn)尿褲、尿床、拉褲等情況。有的孩子因?yàn)樨澩嫱浟巳霂挥械暮⒆釉诩叶际羌议L提醒入廁，從而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣；有的孩子在家都是用便盆，到了園里不會(huì)蹲便；有的孩子睡得太沉等等情況。對(duì)于這些情況老師就應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。

首先，應(yīng)定時(shí)提醒孩子入廁，尤其是對(duì)于貪玩的孩子和睡的較沉的孩子，應(yīng)個(gè)別提醒。其次，對(duì)于不會(huì)蹲便的孩子，可以先為他準(zhǔn)備一個(gè)便盆。然后逐漸讓孩子鍛煉下蹲，老師也可陪同他一起入廁，在旁邊扶著孩子給其鼓勵(lì)?？傊?，小班孩子剛?cè)雸@，拉褲、尿褲現(xiàn)象比較正常，老師要加以正確的培養(yǎng)和對(duì)待，一定要耐心、細(xì)致，不能著急。尤其要尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心。

特別值得提出的一點(diǎn)是：無論是接送、進(jìn)餐、午睡，還是入廁等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成一定要和家長進(jìn)行溝通和交流，請(qǐng)家長了解孩子各種正確的作息習(xí)慣及良好的行為習(xí)慣，在周六周日對(duì)孩子繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)。千萬不能覺得孩子周末在家休息就可以讓其隨心所欲的放松，這樣不但影響老師在園一周的培養(yǎng)成果，而且對(duì)孩子行為的培養(yǎng)極其不利。這一點(diǎn)請(qǐng)老師和家長一定予以重視。

三、幼兒入園適應(yīng)工作中的幾點(diǎn)誤區(qū)

1、讓家長與孩子強(qiáng)迫分離

許多人認(rèn)為，家長送孩子到幼兒園后，一旦孩子哭鬧著不肯讓家長離去，家長千萬不能心軟，必須馬上離開。這就是所謂的“強(qiáng)迫分離法”?！皬?qiáng)迫分離法”不僅不能從根本上解決問題，而且只會(huì)加劇幼兒的分離焦慮，使那些焦慮程度較重的幼兒對(duì)入園產(chǎn)生恐懼，對(duì)第二天的入園留下不好的影響。幼兒的情緒，尤其是不愉快的情緒必須通過有效的途徑加以排解。在幼兒入園時(shí)，家長可以與孩子相處一段時(shí)間，并與孩子一起游戲。老師應(yīng)熱情迎接孩子和家長，并與家長主動(dòng)交談，讓孩子感覺到家長與老師之間的親密關(guān)系。

2、對(duì)哭泣的孩子只采用安慰的方法

從家庭到幼兒園，幼兒的生活發(fā)生了重大變化。幼兒園的生活是否讓幼兒有一種參與感，幼兒是否受到同伴和老師的關(guān)注，所有這些對(duì)于新入園的幼兒來說是十分重要的，是與老師相互建立信任感和彼此適應(yīng)的基礎(chǔ)。大多數(shù)老師更愿意扮演媽媽的角色，安慰哭泣的孩子，以期與他們盡快建立新的依戀關(guān)系，這可能是一個(gè)有效的辦法，但親切、友善的關(guān)注，適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑诩w中贊揚(yáng)孩子，同時(shí)對(duì)他提出一定的要求，效果可能會(huì)更好。比如夸獎(jiǎng)孩子聲音響亮，會(huì)自己穿衣服，會(huì)整理玩具等；請(qǐng)他分勺子，安排他們做更小孩子的哥哥姐姐，等等。

3、以哄住孩子不哭為目的 保持孩子的心理健康就必須讓孩子適度宣泄。如，寶寶在剛?cè)雸@時(shí)哭鬧是正?，F(xiàn)象，老師應(yīng)想方設(shè)法，利用各種移情辦法，讓寶寶停止哭鬧。這種做法對(duì)于很多寶寶是有效的，但有的寶寶卻還是哭鬧不停。這時(shí)我們不一定要用各種辦法來哄騙寶寶，因?yàn)槠鋵?shí)寶寶在入園前基本上都已了解幼兒園的有趣生活，他們也不是不喜歡幼兒園生活，只是剛開始離家后出現(xiàn)了分離焦慮。在這種情況下，適度的讓孩子宣泄，對(duì)他們的生理和心理都有益處。讓孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)發(fā)脾氣或哭泣也有利于孩子心理上的放松。

4、“冷處理”哭鬧不止的孩子

處于心理不安全、情緒不穩(wěn)定狀態(tài)的幼兒，會(huì)感到不知所措，多數(shù)幼兒會(huì)抗拒或哭泣。針對(duì)有的孩子哭鬧不止，安撫無效，老師有時(shí)會(huì)“冷處理”，既不理他，讓他獨(dú)處，以期達(dá)到終止哭泣的目的。其實(shí)，這并不是良策。而加倍關(guān)注孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們沉浸新環(huán)境中，才是消除孤獨(dú)感的最佳方法。引導(dǎo)幼兒玩電腦游戲、看動(dòng)畫片、戶外活動(dòng)等，都是轉(zhuǎn)變幼兒不良情緒的好方法。

5、忽視讓孩子主動(dòng)說出自己的需要

離開了父母一對(duì)一的照顧，很多孩子會(huì)感到茫然。而這時(shí)老師往往會(huì)頻繁的詢問孩子是否有需要，而忽視讓孩子主動(dòng)向老師表達(dá)需求。一旦幼兒因?yàn)槟懶』蛉狈φZ言表達(dá)能力，無法主動(dòng)向老師提出要求，就會(huì)懼怕上幼兒園。因此，老師應(yīng)當(dāng)盡早的鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，如“老師，我想上廁所”、“老師，我渴”、“老師，他搶我東西”等，以有效緩解幼兒因離開親人而產(chǎn)生的心理壓力。

6、給孩子空頭許諾

剛?cè)雸@的孩子常會(huì)一次又一次不停的詢問老師：媽媽什么時(shí)候來接我？老師常常因不耐煩或?yàn)榱硕酱儆變和瓿赡臣聝憾兄Z：你吃完飯就來啦；你睡醒就來啦??一旦幼兒發(fā)現(xiàn)老師的諾言落空，就會(huì)更加失望，這不利于孩子與老師建立信任和依賴關(guān)系。其實(shí)，孩子之所以時(shí)常念叨，是因?yàn)閾?dān)心媽媽再也不來接他了。這時(shí)，老師應(yīng)耐心向孩子解釋：媽媽不是不要你了，媽媽因?yàn)閻勰悴潘湍愕接變簣@，相信你在這里會(huì)很快樂，媽媽下班就來接你了。如果孩子仍然不能平靜下來，老師可以設(shè)法分散幼兒的注意力。比如，送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書，給孩子講一個(gè)好聽的故事，等等。

7、對(duì)家長不安情緒不加引導(dǎo)與交流

不光幼兒離不開家長，家長也不放心孩子，他們時(shí)常在門口張望，一個(gè)勁兒的囑咐老師，囑咐孩子，甚至有的孩子在里面哭，家長在外面抹淚，這樣怎能讓孩子輕松愉快的進(jìn)入幼兒園生活呢？遇到這種情況，老師要與家長溝通，讓家長用鼓勵(lì)與充滿期待的語氣與孩子道別，有意識(shí)的傳遞給孩子這樣的信息：上幼兒園是很自然、很愉快的事，每個(gè)孩子都要上幼兒園。換句話說，老師也要幫助家長順利渡過“入園適應(yīng)期”。

8、忽視調(diào)節(jié)自己的情緒

新生入園分離焦慮同時(shí)也考驗(yàn)著老師的耐心、毅力。長時(shí)間、高壓力的工作，有時(shí)難免讓老師產(chǎn)生厭煩、挫折感等消極情緒，甚至影響工作態(tài)度和工作方法。所以，老師間一定要協(xié)調(diào)配合，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，盡量做到張弛有度，避免上火、焦躁。如果難以控制自己的情緒，就應(yīng)盡快找到適宜的宣泄途徑，以便更好的工作。

總之，幼兒入園不是一件簡單的事，只要教師細(xì)心觀察，耐心解讀，付出真心，就能和孩子、家長一起度過難關(guān)，盡快適應(yīng)幼兒園生活，共同順利成長。

第三篇：致幼兒園園長的一封信

致幼兒園園長的一封信

各幼兒園園長：

新學(xué)年開始，也是新生入學(xué)的日子。為做好幼兒園的安全管理工作，提高幼兒園教職工的安全防范意識(shí)，更好地保障入園兒童的安全，特提供以下10點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1、要對(duì)幼兒、教職工進(jìn)行一次安全教育培訓(xùn)，并與每位幼兒保教人員簽訂安全責(zé)任書，把安全職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)保教人員。

2、杜絕不安全因素，對(duì)幼兒園的房舍、場地、家具、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械、游泳池、電源、電器等設(shè)備隨時(shí)注意、巡查，每天安排專人負(fù)責(zé)檢查一次，防止意外事故的發(fā)生。

3、在校車接送幼兒入園、離園的幼兒園要安排專門的接送老師，幼兒上車、下車要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。替班人員頂班時(shí)，應(yīng)隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，以防幼兒走失，并做好幼兒離園送達(dá)時(shí)親自把幼兒交到其家長手中，禁止非指定接送人接走幼兒，避免丟失幼兒。

4、閑雜人等不得隨便出入食堂，防止投毒事故發(fā)生，教師打飯時(shí)注意安全，如端飯、菜時(shí)，保證幼兒在你身后，粥、湯、開水等易燙食物必須放在安全地方。

5、按消防有關(guān)規(guī)定配備滅火器、應(yīng)急燈，并放在指定位置，全園職工會(huì)正確使用，防止火災(zāi)發(fā)生，園舍內(nèi)要設(shè)有安全通道，張貼安全標(biāo)識(shí)。

6、班內(nèi)危險(xiǎn)物品（如刀、剪等）必須妥善保管，放到幼兒拿不到的地方，有毒物品（如鼠藥、消毒液、硫酸等）嚴(yán)禁放在班內(nèi)，并有專人管理。

7、幼兒洗頭、洗澡、洗腳必須先放冷水，再放熱水，以防燙傷。隨時(shí)清理衛(wèi)生間的積水，確保地面的干爽，以免幼兒滑倒摔傷。

8、隨時(shí)檢查班內(nèi)的不安全隱患，如露頭的釘子，損壞的玻璃及時(shí)匯報(bào)園里維修，以防劃傷幼兒。教育幼兒不爬窗臺(tái)，以免墜落擦傷。隨時(shí)檢查紗窗必須上栓插好，班級(jí)的多項(xiàng)插頭應(yīng)放高位置，讓幼兒觸模不到。教育幼兒不要隨便開關(guān)電器。

9、戶外活動(dòng)時(shí)，檢查幼兒是否帶硬器，如鑰匙、筆、胸牌等，如有暫放教室，以免幼兒劇烈活動(dòng)時(shí)，碰傷幼兒。幼兒外出排隊(duì)時(shí)排頭應(yīng)有一名教師領(lǐng)隊(duì)，中間一位教師，排尾一名教師，全面地保護(hù)幼兒，保證所有幼兒都在教師的視線內(nèi)活動(dòng)。

10、幼兒入園哭鬧時(shí)，禁止給幼兒吃硬體食物（如糖等），避免幼兒玩豆?fàn)钗矬w，以免誤食。在校車通行過程中禁止幼兒吃零食，以免嗆咽。

?？谑薪逃?/p>

二0一一年九月三日

第四篇：幼兒園致家長一封信

致家長一封信

尊敬的家長：

9月是****安全宣傳月，為了您的孩子安全和家庭幸福，我們真誠希望您和學(xué)校老師一起，共同做好安全工作，也真誠地希望您能履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，配合幼兒園的安全管理及教育工作，與學(xué)校齊抓共管，一起教育、督促幼兒做好安全防范工作。

1.幼兒接送安全：

? 接送時(shí)間：請(qǐng)家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。

? 憑卡接送：一卡一幼兒，禁止家長將接送卡借給他人。

? 牽手回家：家長從班級(jí)接走幼兒后，全權(quán)負(fù)責(zé)幼兒安全，與幼兒牽手離園。嚴(yán)禁家長帶幼兒在園門口坐三輪車，嚴(yán)禁乘坐無證或超員車輛。

2.幼兒入園時(shí)，請(qǐng)家長在家認(rèn)真檢查孩子的衣服口袋及攜帶物品中是否有尖利或細(xì)小物品，不要帶入園內(nèi)，以防誤入口鼻傷及自己或他人。入園前先洗手，防止帶菌入園。

3.為了確保幼兒用藥安全，來園寄藥時(shí)，請(qǐng)?jiān)诔繖z處做好相關(guān)寄藥登記（如有無易過敏藥品、藥品幾種或幾片等），及提供相關(guān)病歷或電腦處方并簽寄藥家長姓名。

4.幼兒離園時(shí)，不到前操場戲水池、沙水池玩耍，以免發(fā)生意外。家長不帶食物在園內(nèi)喂孩子。

5.教育幼兒注意樓道安全，上下樓梯靠右走，不跳躍、不打鬧，避免摔傷。6.不讓幼兒獨(dú)自在家，教育幼兒不攀爬陽臺(tái)、門窗或其他高處，不玩電插座開關(guān)。7.家長不在校園內(nèi)吸煙，不在幼兒面前吸煙。

8.幼兒外出要有家長或監(jiān)護(hù)人陪同，不離開成人的視線。讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，并告知與親人走散后的方法。

9.家長來園接送幼兒時(shí)，各類車按交警劃線停放，確保園門口通暢。

10.注意幼兒飲食衛(wèi)生安全，嚴(yán)禁購買園門口小攤零食，嚴(yán)禁攜帶玻璃瓶入園。

****幼兒園 2014年 月 日

￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣

2014年秋季開學(xué)“致家長一封信”回執(zhí)單

****幼兒園：

學(xué)校2014年9月22日發(fā)的關(guān)于接送等安全的“致家長一封信”全文已閱知，并認(rèn)真執(zhí)行。(請(qǐng)家長按虛線剪下回執(zhí)單，簽字后將交給班級(jí)教師。)＿＿＿＿班 幼兒姓名：＿＿＿＿ 家長簽字：＿＿＿＿＿

2014年 月 日

第五篇：幼兒園致家長一封信

桑澗鎮(zhèn)中心幼兒園暑假致幼兒家長的一封信

尊敬的家長：

桑澗鎮(zhèn)中心幼兒園是滁州市二類幼兒園，現(xiàn)開設(shè)小、中、大班6個(gè)班，有專任教師加專職保育員12人管理班級(jí)，另配后勤管理服務(wù)人員2人，目前，幼兒園環(huán)境優(yōu)美，管理溫馨，教育科學(xué)。

我園崇尚“個(gè)性發(fā)展，共同進(jìn)步”的園風(fēng)，本著一切為孩子，為了孩子的一切，讓孩子在這里“放飛希望，快樂成長”，努力把幼兒園辦成孩子們“成長的家園，探索的樂園”，使每個(gè)孩子都成長為“靈活、靈巧、靈動(dòng)”的小精靈。

本學(xué)期，在縣教育局的重視下，校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我園各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色，加強(qiáng)校本幼兒活動(dòng)課程教學(xué)研討，多次組織領(lǐng)導(dǎo)、老師外出交流學(xué)習(xí)，開展多種形式的校園文化活動(dòng)暨“六一兒童節(jié)”文藝匯演，積極組織學(xué)生參加縣教育局開展的各類比賽有多人獲獎(jiǎng)。園內(nèi)一日活動(dòng)常規(guī)井然有序，教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范科學(xué)。

下學(xué)期，我園將繼續(xù)加強(qiáng)師資力量，學(xué)習(xí)探究科學(xué)育兒方法，結(jié)合本園特色，創(chuàng)新地開展好育兒活動(dòng)?，F(xiàn)已添置幼兒床鋪，新建食堂已投入使用，為需要午休的幼兒提供食宿，下學(xué)期我園繼續(xù)投放適合幼兒年齡段閱讀的圖書和繪本，并逐步完善區(qū)域活動(dòng)游戲，讓幼兒玩中學(xué)、樂中學(xué)，本著寓教于樂的原則增強(qiáng)幼兒德智體美全面發(fā)展。

根據(jù)上級(jí)教育部門放假通知精神，結(jié)合中心學(xué)校的工作實(shí)際，我園定于6月25日至8月25日放假，下學(xué)期報(bào)名繳費(fèi)時(shí)間為8月25日。

為了您的孩子過上一個(gè)安全、文明、快樂、有意義的暑假，我們誠摯地希望您加強(qiáng)對(duì)子女假期的教育與管理，特向您提出以下幾點(diǎn)建議：

1、認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，樹立“安全第一”意識(shí)。一切從孩子的安全出發(fā)，以防為主，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

2、注意安全活動(dòng)，活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所，不要讓孩子到溝、水塘等地方玩水、游泳，不做危險(xiǎn)的事情，不玩危險(xiǎn)物品，如不玩火，不玩電，不爬高，不玩剪刀等尖銳的物品等。教會(huì)孩子一些突發(fā)事情的自救方法等，教育子女自覺遵守公共秩序、注意步行、乘車的安全。

3、教育幼兒不要單獨(dú)外出，不隨便與陌生人交往，不長時(shí)間呆在偏僻地方，提高防拐騙安全意識(shí)，教育幼兒遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”等方法求助，或找警察、保安尋求幫助。

4、平衡幼兒膳食，避免暴飲暴食。注意外出飲食衛(wèi)生安全，不買“三無”產(chǎn)品，不吃過期食物，預(yù)防食物中毒。要讓孩子保持良好的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，每天參加體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。

5、假期多帶孩子參加健康有意義的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中增長知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高能力。多讓孩子看有益書籍！觀看少兒適宜的電視頻道，但時(shí)間要控制。

最后，祝您和家人身體健康，工作順利！祝愿孩子過一個(gè)愉快、安全、健康的暑假！

桑澗鎮(zhèn)中心幼兒園

2016年6月24日

??????????????????????????????????

桑澗鎮(zhèn)中心幼兒園暑假致家長的一封信回執(zhí)單

我已認(rèn)真閱讀《桑澗鎮(zhèn)中心學(xué)校暑假致家長的一封信》的內(nèi)容，我承諾：一定承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，配合學(xué)校管理，教育孩子防火、防盜、防溺水等安全事項(xiàng)，讓孩子過一個(gè)健康、安全、有意義的暑假。

學(xué)校名稱：桑澗鎮(zhèn)中心幼兒園 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 家長簽字：

二0一六年 月 日