第一篇：幼兒園園長致廣大家長的一封信

幼兒園園長致廣大家長的一封信

各位家長大家好：

我是xx幼兒園的法人，兼顧平時幼兒園的工作。近期發(fā)現(xiàn)了好多家長在教育孩子方面的不妥之處，和各位家長共同探討一下：

一：嬌慣型家長

這類家長占得比重很大：來幼兒園時，買吃的買喝的，放學(xué)時還要買。不買孩子就躺在地上哭，甚至打家長，當(dāng)然，打不疼。不對的行為家長應(yīng)該及時給予制止或者“反擊”，而不是屈從，好多家長就聽之任之了。導(dǎo)致孩子只吃零食，不吃正頓飯，營養(yǎng)不良，愛生病。

二：拔苗助長型

有的孩子沒上幾天小班就要求上中班，更有的家長直接上中班。導(dǎo)致孩子的知識結(jié)構(gòu)斷層。而對學(xué)習(xí)一塌糊涂。有些家長要問：幼兒園學(xué)什么啊 ？其實幼兒園學(xué)好多東西，只不過有的表現(xiàn)出來有的表現(xiàn)不出來。教育對孩子的影響是潛移默化的，只可意會不可言傳的東西。有的家長領(lǐng)著孩子到幼兒園哭：孩子學(xué)習(xí)不好，怎么怎么？你當(dāng)時八苗助長的時候，你怎么不哭呢？你怎么沒想到會有這樣的結(jié)果呢。

可以說，這類孩子漸漸的會喪失學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致輟學(xué)等等問題。

三:孩子該管要管，該慣要慣，你把孩子交到幼兒園一天，你就要成績，你就要什么都學(xué)會了。神通也不過如此吧，孩子健康就好，孩子快樂就好，如果孩子的快樂建立在了你的嬌慣之上，那是多么的可怕和悲哀。

再有，有一部分孩子在幼兒園吃飯，沒幾天不來了，問什么：孩子在幼兒園過的很好，集體吃飯，集體睡覺該孩子多美好的童年啊。但是有些家長，卻不能和幼兒園保持一致教育孩子。教育不只是學(xué)校的責(zé)任，家長的教育更為重要。國民素質(zhì)的提高不能只靠學(xué)校教育，還要有家庭教育。

第二篇：致廣大家長的一封信

致廣大家長的一封信

尊敬的家長朋友： 您好！

首先感謝您長期以來對我校的關(guān)心和支持，您的密切配合，使我們共同度過了一個充實而又忙碌的學(xué)期?，F(xiàn)在一個充滿快樂、富有情趣的寒假悄然而至，又到了孩子們自由娛樂和自我學(xué)習(xí)的最佳時機。我們希望與您一同幫助孩子們對自己的寒假進行科學(xué)安排，抓好安全，以高度責(zé)任感幫助孩子們度過一個文明、健康、快樂、安全、有意義的假期。請與我們一同遵守以下安全公約并引導(dǎo)孩子參加有益的假期實踐活動。

一、安全公約：

1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。不在馬路上騎自行車。

2、不得到水庫、河邊等危險的地方玩耍、滑冰。

3、不要亂動電線、燈頭、插座等。要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用普通的家用電器。不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。

4、不要玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

5、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

6、做到合理安排作息時間，不熬夜、不賴床，組織戶外有氧運動，鍛煉身體。

7、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食。一定不要購買食用“三無”食品、過期食品。

8、不隨身攜帶火種，不玩火，不隨便燃放鞭炮，注意消防安全，不玩仿真槍械或容易造成他人傷害的玩具與彈弓、弓箭等。

9、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人錢財及物品，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

10、禁止到游戲廳、網(wǎng)吧等不健康場所玩耍。

二、參加有益的假期實踐活動：

1、做“快樂采購員”，家長利用春節(jié)購置年貨機會，引導(dǎo)孩子學(xué)會采購，培養(yǎng)孩子應(yīng)用知識的能力，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子理財能力。

2、抓住春節(jié)走親訪友機會，教育孩子從小養(yǎng)成孝敬長輩的良好習(xí)慣。

3、積極引導(dǎo)孩子收集好的春聯(lián)、祝福語等。

4、與孩子攜手創(chuàng)建家庭讀書角，鼓勵孩子購買、閱讀健康有益的圖書并做好讀書筆記。

5、教育孩子從小學(xué)會懂法守法，三年級以上的學(xué)生要寫出一到兩篇“法制在我心中”的主題作文，開學(xué)后在全校內(nèi)進行展示，學(xué)校將對優(yōu)秀作文進行表彰獎勵。

家長朋友，為了您孩子的安全與幸福，請將孩子的安全教育作為頭等大事來抓。孩子是您的希望、是我們的驕傲，為了我們共同的目標(biāo)，真誠地希望您在新的學(xué)期里一如既往地關(guān)注我們、支持我們、配合我們，我們將以安全為保障，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，為您的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育和最熱忱的服務(wù)。

順祝各位家長朋友和您的孩子們身體健康，闔家歡樂?。议L簽字： 學(xué)生簽字： 班主任簽字：

第三篇：同文幼兒園園長致家長的一封信

同文幼兒園園長致家長的一封信

金秋九月，新的小班孩子就要入園了，他們將面臨新的環(huán)境和生活，這不僅是對孩子的挑戰(zhàn)，更是對老師的考驗。因為孩子來自不同的家庭，他們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著較大的差異，所以一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。其突出的外在表現(xiàn)形式就是：哭！此外還會出現(xiàn)憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園的玩具、不參與老師組織的活動等多種不適應(yīng)行為。幫助孩子渡過這一適應(yīng)期，將會對他們的心理健康和社會適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠的影響。如何幫助孩子克服由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變而帶來的不安的、如何讓孩子快速而順利的適應(yīng)幼兒園的生活，不僅是家長們的愿望，也是我們同文幼兒園老師費盡心思要做好的工作。

一、初入園幼兒情緒不穩(wěn)定的原因

孩子從家里來到幼兒園，面對陌生的環(huán)境和人員，面對新的生活作息時間，難免會出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。據(jù)觀察，影響孩子入園適應(yīng)的因素大致可分為三個方面：

（一）環(huán)境因素

與家庭環(huán)境相比，幼兒園寬敞的活動空間、豐富的玩具材料都會使幼兒感到新奇和興奮，即使適應(yīng)十分困難的幼兒最初也會被這種新奇感所吸引，但這種新奇感消失得非?？臁Ｒ坏┫?，他們馬上會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。幼兒園的空間、環(huán)境布置、物品擺放、使用方法等都是新入園幼兒所陌生的，而且幼兒不能隨心所欲的使用，不能獨占，只能與同伴分享，這在客觀上對新入園幼兒的社會適應(yīng)性提出了挑戰(zhàn)。

（二）人際因素

孩子在家里以“自我”為中心，交往的對象都是自己最親密的人。進入幼兒園后，無論是交往對象還是交往方式都發(fā)生了變化。由于孩子較多，保教人員可能無法及時了解和滿足每個孩子的需要。在與同伴交往方面，幼兒對游戲規(guī)則不甚了解，也不會恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的主張，因而同伴之間發(fā)生沖突在所難免。這些情況必然導(dǎo)致新入園幼兒情緒對抗和心理不適應(yīng)。

（三）活動方式因素

孩子從家庭進入幼兒園，活動范圍擴大了，活動內(nèi)容變得豐富多彩，活動方式從隨意、自由轉(zhuǎn)為需遵循一定的規(guī)則要求。例如，很多事情需要獨立完成；作息時間與家里不同；各類有規(guī)律的活動交替進行等等。這些對于社會化進程處于起步階段，自控能力尚未發(fā)展的幼兒來說是很難的。

二、幫助幼兒穩(wěn)定情緒的方法

引導(dǎo)幼兒克服入園后的種種心理障礙，是幫助他們面對社會，順利適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)良好的人際交往能力的重要環(huán)節(jié)。具體可以采取以下一些方法：

（一）入園前幫助幼兒及家長做好入園準(zhǔn)備

入園前，重在讓孩子熟悉老師，熟悉幼兒園，產(chǎn)生對幼兒園和老師的喜愛之情，以便更快的適應(yīng)幼兒園生活。

1、身臨其境

入園前，老師組織孩子在家長的陪同下，進入班級，家長和孩子們一起做游戲。老師與每位新入園的孩子交流，并給與相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。如讓孩子認(rèn)識自己的小水杯，和小朋友們一起喝水；坐在爸爸媽媽身邊一起聽故事；和小朋友一起玩玩具等。在這個過程中，孩子認(rèn)識了自己的老師；老師通過觀察孩子、和孩子交流，初步了解了孩子的性格特點及各方面的發(fā)展情況；家長通過觀摩，初步了解幼兒園的一日生活。

2、走進家庭

孩子在入園前，老師進行家訪是很有必要的。首先，老師可以了解孩子在家的情況及特殊需求。如有的寶寶要小便時就會皺緊眉頭；有的寶寶不喜歡穿黑衣服的人接近；有的寶寶午睡時要咬著被角或含著奶嘴等等。其次，可以讓孩子感到老師和家長是朋友，消除入園后的陌生感和緊張情緒。

老師通過與家長和孩子的提前接觸，可以更好的了解孩子的興趣愛好、起居習(xí)慣，觀察孩子的體質(zhì)及生活自理情況及家庭成員的文化程度和基本素質(zhì)等。家長則可以加深對老師工作及幼兒園情況的了解，從而主動配合老師的工作，消除顧慮和擔(dān)憂，共同為孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活做好準(zhǔn)備。

（二）在園時如何幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活

1、重視幼兒的來園與離園 來園與離園雖然只是幼兒園一日生活的兩個短暫環(huán)節(jié)，卻是初入園幼兒哭鬧的重點時段，會對幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生重大的影響。

在入園前老師要充分了解每一個幼兒，要叫出每一個幼兒的名字，最好是能叫出幼兒的小名，這能讓孩子感到老師對它的重視和親切，從而以積極的心態(tài)開始新的一天的生活和學(xué)習(xí)。

在離園時，老師可抽出時間和家長進行交流，一方面讓家長了解孩子在園的情況，一方面可以緩解孩子焦慮的心情，讓孩子感到老師和家長是朋友。并與孩子進行簡單的道別，如撫摸孩子的頭、點頭微笑著說再見、對當(dāng)天的進步行為進行表揚等。這對第二天的入園也大有好處。

2、提供幼兒喜歡的玩具材料，吸引他們投入有趣的游戲活動

幼兒喜歡的游戲材料、有趣的游戲活動，不僅能有力的支持孩子的心理調(diào)節(jié)與適應(yīng)，更重要的是能使孩子在游戲的放松、快樂與成功中，與同伴的積極有效的交往中，重新定位自我與恢復(fù)自信，加深對幼兒園環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、同伴等的積極心理體驗，初步熟悉幼兒園的主要學(xué)習(xí)方式。

（1）提供安全而具有親切感的操作材料，讓孩子放松而投入

“家”是最具有安全感和令人放松的地方，尤其對于初入園的幼兒來說。老師可以通過在“娃娃家”中投放的娃娃、家具、餐具等，給幼兒營造一個溫暖、舒適的家的環(huán)境。并可通過“我?guī)尥藁丶摇钡挠螒颍層變焊械椒潘珊陀H切。（2）開展新奇而富有變化的游戲，讓孩子好奇而投入

老師用幼兒熟悉和喜歡的玩具材料，設(shè)計新奇而富于變化的游戲，牢牢抓住孩子的注意力和興趣點。如《神奇的大樹洞》、《摸寶貝》等。使幼兒在體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的樂趣的過程中，越來越主動而深入的投入到游戲之中。

（3）播放歡快而活潑的音樂，讓孩子歡樂而投入

老師選用動感強、節(jié)奏歡快活潑的樂曲和歌曲，在身體韻律、音樂韻律中，緩解了孩子的緊張與焦慮，使他們感受到了幼兒園生活與學(xué)習(xí)的快樂。尤其是播放的音樂幼兒在家聽過，效果會更好。

3、幼兒進餐時的組織與培養(yǎng)

2—3歲的幼兒進餐是個比較讓老師頭疼的事情，由于孩子手部肌肉發(fā)展還不很協(xié)調(diào)，進餐時掉飯粒、翻飯碗的現(xiàn)象時有發(fā)生。進餐時，對于那些使用餐具有困難或進餐習(xí)慣極不好的幼兒，老師可以一邊喂飯，一邊適時的教給他正確的進餐方法。老師還要在日常生活中及進餐時，不時的提醒孩子正確的進餐方法及良好的進餐習(xí)慣。

4、幼兒午睡時的照顧及習(xí)慣的養(yǎng)成

2—3歲嬰兒剛?cè)胪袝r，往往會被新鮮的環(huán)境、玩具所吸引而暫時忘卻對家人的思念，但一到午睡時間，他們又會表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定情緒，有的甚至哭鬧著要回家。這種強烈的對家人的情感依賴以及對老師的排斥，使孩子不愿午睡，甚至懼怕午睡。針對這一情況，通過實踐和反思，可以嘗試采用各種哄睡法，使孩子盡量在較短的時間適應(yīng)午睡。具體方法如下：（1）情緒轉(zhuǎn)移法

有的孩子不肯午睡，甚至連寢室也不肯進去，這時如果老師強行把他抱到寢室，孩子便會大哭大鬧，影響其他孩子。2—3歲孩子情緒極易受感染，他們只要看到或聽到別的孩子哭著要媽媽，就會隨著哭鬧，結(jié)果造成寢室哭聲一片。針對這種情況，我們允許個別哭鬧厲害的孩子在教室里自由玩耍，由保育老師一邊陪著孩子游戲，一邊安慰其情緒。等孩子有點困了，再由保育老師撫拍著使其入睡。（2）物質(zhì)刺激法

當(dāng)孩子逐漸適應(yīng)幼兒園一日生活，不再排斥老師時，老師可帶著孩子進入寢室，由老師抱著孩子坐在寢室觀看其他孩子睡覺。當(dāng)孩子又哭鬧時，老師就用小紅花、小糖果作為獎勵，鼓勵其不要哭鬧。這時老師可不強求孩子睡覺，待其困倦后自然入睡。（3）玩具吸引法

當(dāng)孩子愿意進入寢室并不哭鬧時，老師可將孩子從家?guī)淼?、熟悉的、喜愛的玩具放在孩子的床上，以此吸引孩子坐在自己的小床上玩玩具，老師要引?dǎo)他輕輕玩，不要影響其他孩子的午睡。在安靜的環(huán)境中，孩子玩著玩著就會困倦，這時老師就抱著孩子，一邊哼唱搖籃曲，一邊輕輕撫拍，讓孩子漸漸入睡。（4）肌膚親近法

老師可逐步取走孩子床上的玩具，陪孩子入睡，邊哼唱搖籃曲，邊溫柔的撫摸孩子的頭、耳朵等，讓孩子放松情緒，慢慢入睡。睡眠過程中，老師應(yīng)留心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子驚醒，應(yīng)在第一時間來到孩子床邊，再輕輕哄拍孩子使其繼續(xù)入睡。（5）獨立午睡法

經(jīng)過上述幾個階段，孩子逐漸形成了午睡的習(xí)慣，老師要注意及時表揚孩子，慢慢放手讓孩子獨立午睡，并在午睡過程中繼續(xù)給與關(guān)注與照顧。

5、幼兒入廁時間及習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子剛?cè)雸@容易出現(xiàn)尿褲、尿床、拉褲等情況。有的孩子因為貪玩忘記了入廁；有的孩子在家都是家長提醒入廁，從而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣；有的孩子在家都是用便盆，到了園里不會蹲便；有的孩子睡得太沉等等情況。對于這些情況老師就應(yīng)有針對性的對孩子進行培養(yǎng)。

首先，應(yīng)定時提醒孩子入廁，尤其是對于貪玩的孩子和睡的較沉的孩子，應(yīng)個別提醒。其次，對于不會蹲便的孩子，可以先為他準(zhǔn)備一個便盆。然后逐漸讓孩子鍛煉下蹲，老師也可陪同他一起入廁，在旁邊扶著孩子給其鼓勵?？傊“嗪⒆觿?cè)雸@，拉褲、尿褲現(xiàn)象比較正常，老師要加以正確的培養(yǎng)和對待，一定要耐心、細致，不能著急。尤其要尊重孩子，保護孩子的自尊心。

特別值得提出的一點是：無論是接送、進餐、午睡，還是入廁等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成一定要和家長進行溝通和交流，請家長了解孩子各種正確的作息習(xí)慣及良好的行為習(xí)慣，在周六周日對孩子繼續(xù)進行培養(yǎng)。千萬不能覺得孩子周末在家休息就可以讓其隨心所欲的放松，這樣不但影響老師在園一周的培養(yǎng)成果，而且對孩子行為的培養(yǎng)極其不利。這一點請老師和家長一定予以重視。

三、幼兒入園適應(yīng)工作中的幾點誤區(qū)

1、讓家長與孩子強迫分離

許多人認(rèn)為，家長送孩子到幼兒園后，一旦孩子哭鬧著不肯讓家長離去，家長千萬不能心軟，必須馬上離開。這就是所謂的“強迫分離法”?！皬娖确蛛x法”不僅不能從根本上解決問題，而且只會加劇幼兒的分離焦慮，使那些焦慮程度較重的幼兒對入園產(chǎn)生恐懼，對第二天的入園留下不好的影響。幼兒的情緒，尤其是不愉快的情緒必須通過有效的途徑加以排解。在幼兒入園時，家長可以與孩子相處一段時間，并與孩子一起游戲。老師應(yīng)熱情迎接孩子和家長，并與家長主動交談，讓孩子感覺到家長與老師之間的親密關(guān)系。

2、對哭泣的孩子只采用安慰的方法

從家庭到幼兒園，幼兒的生活發(fā)生了重大變化。幼兒園的生活是否讓幼兒有一種參與感，幼兒是否受到同伴和老師的關(guān)注，所有這些對于新入園的幼兒來說是十分重要的，是與老師相互建立信任感和彼此適應(yīng)的基礎(chǔ)。大多數(shù)老師更愿意扮演媽媽的角色，安慰哭泣的孩子，以期與他們盡快建立新的依戀關(guān)系，這可能是一個有效的辦法，但親切、友善的關(guān)注，適時、適當(dāng)?shù)脑诩w中贊揚孩子，同時對他提出一定的要求，效果可能會更好。比如夸獎孩子聲音響亮，會自己穿衣服，會整理玩具等；請他分勺子，安排他們做更小孩子的哥哥姐姐，等等。

3、以哄住孩子不哭為目的 保持孩子的心理健康就必須讓孩子適度宣泄。如，寶寶在剛?cè)雸@時哭鬧是正?，F(xiàn)象，老師應(yīng)想方設(shè)法，利用各種移情辦法，讓寶寶停止哭鬧。這種做法對于很多寶寶是有效的，但有的寶寶卻還是哭鬧不停。這時我們不一定要用各種辦法來哄騙寶寶，因為其實寶寶在入園前基本上都已了解幼兒園的有趣生活，他們也不是不喜歡幼兒園生活，只是剛開始離家后出現(xiàn)了分離焦慮。在這種情況下，適度的讓孩子宣泄，對他們的生理和心理都有益處。讓孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)發(fā)脾氣或哭泣也有利于孩子心理上的放松。

4、“冷處理”哭鬧不止的孩子

處于心理不安全、情緒不穩(wěn)定狀態(tài)的幼兒，會感到不知所措，多數(shù)幼兒會抗拒或哭泣。針對有的孩子哭鬧不止，安撫無效，老師有時會“冷處理”，既不理他，讓他獨處，以期達到終止哭泣的目的。其實，這并不是良策。而加倍關(guān)注孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，引導(dǎo)他們沉浸新環(huán)境中，才是消除孤獨感的最佳方法。引導(dǎo)幼兒玩電腦游戲、看動畫片、戶外活動等，都是轉(zhuǎn)變幼兒不良情緒的好方法。

5、忽視讓孩子主動說出自己的需要

離開了父母一對一的照顧，很多孩子會感到茫然。而這時老師往往會頻繁的詢問孩子是否有需要，而忽視讓孩子主動向老師表達需求。一旦幼兒因為膽小或缺乏語言表達能力，無法主動向老師提出要求，就會懼怕上幼兒園。因此，老師應(yīng)當(dāng)盡早的鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法，如“老師，我想上廁所”、“老師，我渴”、“老師，他搶我東西”等，以有效緩解幼兒因離開親人而產(chǎn)生的心理壓力。

6、給孩子空頭許諾

剛?cè)雸@的孩子常會一次又一次不停的詢問老師：媽媽什么時候來接我？老師常常因不耐煩或為了督促幼兒完成某件事兒而承諾：你吃完飯就來啦；你睡醒就來啦??一旦幼兒發(fā)現(xiàn)老師的諾言落空，就會更加失望，這不利于孩子與老師建立信任和依賴關(guān)系。其實，孩子之所以時常念叨，是因為擔(dān)心媽媽再也不來接他了。這時，老師應(yīng)耐心向孩子解釋：媽媽不是不要你了，媽媽因為愛你才送你到幼兒園，相信你在這里會很快樂，媽媽下班就來接你了。如果孩子仍然不能平靜下來，老師可以設(shè)法分散幼兒的注意力。比如，送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書，給孩子講一個好聽的故事，等等。

7、對家長不安情緒不加引導(dǎo)與交流

不光幼兒離不開家長，家長也不放心孩子，他們時常在門口張望，一個勁兒的囑咐老師，囑咐孩子，甚至有的孩子在里面哭，家長在外面抹淚，這樣怎能讓孩子輕松愉快的進入幼兒園生活呢？遇到這種情況，老師要與家長溝通，讓家長用鼓勵與充滿期待的語氣與孩子道別，有意識的傳遞給孩子這樣的信息：上幼兒園是很自然、很愉快的事，每個孩子都要上幼兒園。換句話說，老師也要幫助家長順利渡過“入園適應(yīng)期”。

8、忽視調(diào)節(jié)自己的情緒

新生入園分離焦慮同時也考驗著老師的耐心、毅力。長時間、高壓力的工作，有時難免讓老師產(chǎn)生厭煩、挫折感等消極情緒，甚至影響工作態(tài)度和工作方法。所以，老師間一定要協(xié)調(diào)配合，及時調(diào)節(jié)自己的情緒，盡量做到張弛有度，避免上火、焦躁。如果難以控制自己的情緒，就應(yīng)盡快找到適宜的宣泄途徑，以便更好的工作。

總之，幼兒入園不是一件簡單的事，只要教師細心觀察，耐心解讀，付出真心，就能和孩子、家長一起度過難關(guān)，盡快適應(yīng)幼兒園生活，共同順利成長。

第四篇：致廣大學(xué)生及家長的一封信

遵守交通規(guī)則保障生命安全

——致廣大學(xué)生及家長的一封信

各位同學(xué)及學(xué)生家長：

青少年學(xué)生的健康成長，事關(guān)每個家庭的幸福。為加強對學(xué)生上下學(xué)的交通安全管理，增強學(xué)生安全出行的能力，有效預(yù)防交通事故的發(fā)生，特擬定《遵守交通規(guī)則保障生命安全——致廣大學(xué)生家長的一封信》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真閱讀并指導(dǎo)學(xué)生自覺遵守。

一、步行：1.學(xué)生上下學(xué)要聽從交通警察和老師的指揮，不在馬路上追逐打鬧，不斜穿馬路。2.步行時要在人行道內(nèi)行走，沒有人行道時靠道路右邊行走。3.通過路口或橫過道路，要走人行橫道或過街設(shè)施。4.通過有交通信號燈的人行橫道，要按照交通信號燈指示通行。5.通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或在沒有過街設(shè)施的路段橫過馬路時，要注意避讓車輛，在確認(rèn)安全后迅速直行通過。6.不要在車輛臨近時，突然加速橫穿道路或中途突然倒退、折返。

二、騎車：1.騎車要走非機動車道；無非機動車道時，要靠右行駛。2.騎車過程中，不得多人并行或在行駛過程中交談。3.行駛途中左轉(zhuǎn)彎時，要減速慢行，并打手勢向后面行駛車輛示意，確定安全后通過，禁止強行猛拐。4.有左拐指示燈的路口，左拐指示燈（綠燈）亮?xí)r才能左拐。5.無人行橫道的路段，橫穿馬路時，要主動避讓機動車，禁止與機動車搶行。6.通過無人看守的鐵路道口時，要確認(rèn)安全后再通過。7.不逆行，不闖紅燈；車輛較多時，應(yīng)推車行走。8.禁止騎車走機動車道，不在人行道上騎車。9.不騎車閘、車鈴失靈的車輛出行，途中車閘失靈時要推車行走。10.騎車時不雙手離把、攀扶其他車輛、手中持物或使用手機。11.騎車時，如遇到正在執(zhí)行緊急任務(wù)的特種車輛（警車、消防車、救護車、搶險車），應(yīng)主動避讓。12.騎車途中，不雙耳插耳機及帶耳麥聽音樂或廣播。13.遇暴雨、雷電、風(fēng)雪等惡劣天氣，不選擇騎車方式出行。14.未滿12周歲的學(xué)生不得騎自行車上下學(xué)，未滿16歲的學(xué)生不得騎電動自行車上下學(xué)。

三、乘車：1.不在機動車道上攔截機動車。2.在車站候車時應(yīng)自覺排隊，公交車未停穩(wěn)時，不要著急擁向車門。3.車門打開后要按先下后上順序上下車，自覺禮讓老人、兒童與殘障人員。4.上車后要扶好或坐好，乘車的過程中不把身體的任何部位伸到車窗外。5.所乘車輛發(fā)生交通事故時，要聽從司機或售票人員指揮。6.乘坐車輛時，不要從機動車道一側(cè)上下車。7.所乘座位有安全帶時，要系好安全帶。8.不乘坐酒后駕駛車輛，不乘坐非法運營或沒有牌照的車輛，不乘坐嚴(yán)重超載或超員的車輛，不乘坐駕照、行駛證、保險證件不全的車輛，不乘坐貨運汽車、三輪汽車、后三輪摩托車、農(nóng)用車、拖拉機等不符合安全規(guī)定的車輛。

四、接送學(xué)生：1.家長接送學(xué)生時要遵守學(xué)校規(guī)定，服從交警和學(xué)校指揮，遵守交通秩序，在等候區(qū)域安全有序接送學(xué)生。2.乘坐私人接送車學(xué)生家長要認(rèn)真檢查車輛狀況、營運資質(zhì)，并與車主簽訂責(zé)任書。3.家長應(yīng)要求車主不超員、不超速，安全行駛。4.家長發(fā)現(xiàn)違規(guī)接送學(xué)生車輛應(yīng)及時向公安交管部門和學(xué)校舉報，并積極配合有關(guān)執(zhí)法部門進行查處。

請各位家長根據(jù)以上基本常識及《道路交通安全法》，教育和監(jiān)督孩子自覺遵守交通規(guī)則，確保孩子出行安全，謝謝您對學(xué)校工作的支持！

請各位同學(xué)自覺遵守交通規(guī)則，珍愛生命，健康成長！

召夸鎮(zhèn)他官營小學(xué)

2013年1月3日

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《遵守交通規(guī)則保障生命安全——致廣大學(xué)生及家長的一封信》閱讀回執(zhí)（此聯(lián)填好后由學(xué)生帶回交學(xué)校留存）

家長閱后簽名：學(xué)生閱后簽名：

學(xué)生所在學(xué)校：年級

第五篇：致廣大幼兒家長的一封信

致廣大幼兒家長的一封信

尊敬的家長：

您好！首先，感謝您長期以來對我縣教育工作的關(guān)心和支持！

根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)河南省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園和無證幼兒園專項治理工作方案的通知》（豫政辦〔2019〕22號）精神及市縣工作要求，在2019年4月至12月期間，鎮(zhèn)平縣人民政府組織教育、公安、消防、市場監(jiān)管、住建等相關(guān)部門，對我縣轄區(qū)內(nèi)的無證幼兒園開展聯(lián)合執(zhí)法，對無證幼兒園進行集中清理，同時對違規(guī)違法辦學(xué)者下達了《非法辦學(xué)告知書》或《整改通知書》。

為了保障孩子在幼兒園的人身安全及合法權(quán)益，家長朋友要懂得幼兒園科學(xué)保教的重要性，以及進入無證園就讀的危害性。選擇幼兒園時要認(rèn)真核實幼兒園辦學(xué)資質(zhì)，了解幼兒園是否經(jīng)過教育行政部門審批取得《中華人民共和國民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》；辦學(xué)許可證是否年檢合格；收費是否公示；辦學(xué)場地是否存在安全隱患；是否存在虛假宣傳、跨學(xué)期、跨學(xué)年收費、價高質(zhì)低等不規(guī)范行為。當(dāng)前，我縣正在開展無證幼兒園專項治理行動，無證幼兒園名單每年都要在學(xué)校、村室、幼兒園等位置張貼公示，歡迎各位家長監(jiān)督并自覺抵制無證違法辦學(xué)行為。

關(guān)愛每一位孩子，是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。讓孩子到合格的幼兒園就讀，讓孩子健康、快樂地成長。家長朋友們，讓我們攜起手來，為孩子們能擁有一個美好的明天而共同努力吧！

鎮(zhèn)平縣教育體育局

2019年4月16日