第一篇：小羊小班上學(xué)習(xí)內(nèi)容(9月)

小羊班小班上學(xué)習(xí)內(nèi)容2013、9 第二周兒歌：小小手 我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手。“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。

第三周歌曲：好孩子不要媽媽抱 小鳥(niǎo)自己飛，小貓自己叫，我們都是好孩子，不要媽媽抱，不要媽媽抱。

童謠：外婆橋

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋.外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。

第四周兒歌：爸爸的胡子 爸爸一臉大胡子，就像一把大刷子。刷子老想刷我臉，我偏不讓它來(lái)刷。

歌曲：爸爸媽媽好

爸爸好、媽媽好、他們喜歡我、我在這里說(shuō)聲“爸爸媽媽好”。

玩具模仿操 小汽車(chē)

小汽車(chē)，真漂亮。嘟--嘟嘟喇叭響。紅燈亮，不要開(kāi)。綠燈亮，快快開(kāi)，快--快--開(kāi)。

小飛機(jī)

小飛機(jī)，飛飛飛。飛上去，飛下來(lái)。飛得快，飛得慢。飛來(lái)飛去真好玩，真--好--玩。

蹦蹦床

蹦蹦床，大又大。輕輕跳，跳得低。

重重跳，跳得高。跳來(lái)跳去真快樂(lè)，真--快--樂(lè)。

大皮球

大皮球，手中拿。打足氣來(lái)圓又圓。氣、氣、氣—— 皮球滾掉嘍！皮球找回來(lái)了！

大茶壺

我是一只茶壺 矮又肥 這是我的把手 這是我的嘴你喝他喝 大家都來(lái)喝 咕嚕咕嚕咕嚕 好滋味

我是小小茶壺 矮又肥 提起我的把手 張開(kāi)我的嘴你拍他拍 大家都來(lái)拍 SONY DVD 數(shù)碼攝像機(jī)

即拍即播 快樂(lè)直播

我是一只茶壺 矮又肥 這是我的把手 這是我的嘴你喝他喝 大家都來(lái)喝 咕嚕咕嚕咕嚕 好滋味

我是小小茶壺 矮又肥 提起我的把手 張開(kāi)我的嘴你拍他拍 大家都來(lái)拍 SONY DVD 數(shù)碼攝像機(jī)

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第二篇：小班小羊教案

小班小羊教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)利用紙團(tuán)、圖形紙、棉簽等繪畫(huà)材料，通過(guò)玩玩、畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)羊羊的形象。

2．激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，各色顏料，紙團(tuán)，棉簽，黑色彩紙，剪好的三角形、細(xì)長(zhǎng)方形，垃圾盒，《喜羊羊》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1．老師：冬天馬上要過(guò)去春天快來(lái)了，看！誰(shuí)要離開(kāi)了？雪球移動(dòng)時(shí)留下了什么？讓我們一起看看吧?。?/p>

2．老師

二、玩紙球?qū)W習(xí)印畫(huà)。

1．師：孩子你們想不想也來(lái)和雪球一起玩呀？那你們等下可得抓緊雪球，讓它快樂(lè)的跳起來(lái)，記得你要讓朋友看到你和雪球去過(guò)什么地方，腳印要踩實(shí)踩穩(wěn)了

2．幼兒在黑色紙上進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)操作。

三、繼續(xù)看課件，完成羊的基本造型。

1．老師：瞧！雪球的“白腳印”在動(dòng)啦?。ㄕn件：“白腳印”滾動(dòng)變成小羊。）??！這是誰(shuí)呀？它是怎么變成的呢？

2．老師：你看出來(lái)這個(gè)頭和腳是用什么材料完成的嗎？

3．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、游戲“種草地”。

1．老師：美麗的'小羊變出來(lái)了，真漂亮。哎呀！小羊肚子餓了怎么辦？（幼兒：喂它吃草。）嗯，春天小草都要發(fā)芽了，讓小草快快長(zhǎng)起來(lái)吧。（老師迅速在空的地方用綠色進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)，變出小草。）

2．幼兒操作，老師提醒幼兒要在空的地方印畫(huà)。

五、展示幼兒作品結(jié)束活動(dòng)。

1．老師：誰(shuí)家的羊吃得飽飽，長(zhǎng)得肥肥？讓我們把所有的羊都趕到一起，讓春天美麗草原上變成“羊的世界”。（將幼兒的作品陳列起來(lái)。）

2．放“喜羊羊”音樂(lè)，孩子們自由欣賞。

小班小羊教案2

《小羊和狼》

設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)讓幼兒初步感知音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律，通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣。并讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，讓幼兒自主的來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及想象的空間。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行游戲，用三種不同的方式進(jìn)行，遞進(jìn)式的增加游戲的.難度。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真親聽(tīng)音樂(lè)，辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

2、根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《小羊和狼》，播放器。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程

一、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象動(dòng)作

1、小羊?qū)殞殏儯裉旄鴭寢屓ゴ笊秩ネ嫱姘桑∧懵?tīng)，森林里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。

2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想跟著它做什么？

3、那我們就來(lái)跟著音樂(lè)做你喜歡的動(dòng)作吧，來(lái)孩子們，出發(fā)吧！

4、教師模仿孩子的動(dòng)作，變換動(dòng)作

二、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段，感受大灰狼的兇狠

1、媽媽看見(jiàn)有很多小羊都做著自己喜歡的動(dòng)作，可開(kāi)心了，想不想在此出發(fā)玩一玩？

2、這次，媽媽想讓寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。

3、播放大灰狼的音樂(lè)，讓孩子想象發(fā)生了什么事情。

4、那我們?cè)撛趺崔k呢？

三、聽(tīng)音樂(lè)玩一玩

1、想到了好的辦法，我們就不用怕大灰狼了，來(lái)跟著媽媽一起去森林玩吧！

2、小羊?qū)殞殏?，你們覺(jué)得剛才玩的怎么樣？

3、你想不想來(lái)扮演大灰狼？

4、小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，好玩的音樂(lè)總是想讓我們多玩幾遍，接下來(lái)，我們就去更寬場(chǎng)的操場(chǎng)上來(lái)玩一玩。

反思

活動(dòng)中教師在欣賞的過(guò)程中，沒(méi)有讓幼兒聽(tīng)出來(lái)是哪段音樂(lè)，導(dǎo)致幼兒在扮演游戲時(shí)，不知道哪段音樂(lè)史狼出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)幼兒不明確的時(shí)候教師有強(qiáng)調(diào)，但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了，那么在后面幼兒扮演的環(huán)節(jié)幼兒就會(huì)明確，教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致幼兒覺(jué)得狼是不可怕的，而且還去打狼，語(yǔ)言還是不夠精煉，不過(guò)教師本身的教態(tài)以及自身音樂(lè)素養(yǎng)的魅力還是吸引到幼兒的。

小班小羊教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事里的角色語(yǔ)言。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰(shuí)？幼兒自由回答。（教師打開(kāi)門(mén)，出示小羊一家）原來(lái)是羊媽媽帶著小羊們來(lái)玩呀。他們玩得好開(kāi)心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個(gè)人跑開(kāi)了。

2、（教師操作圖片二）這時(shí)，他會(huì)碰到誰(shuí)呢？（狼）狼看見(jiàn)羊會(huì)怎么說(shuō)？（請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對(duì)小羊說(shuō)：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家?！比绻闶切⊙?，你會(huì)怎么樣做？為什么？

3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問(wèn)）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說(shuō)過(guò)，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說(shuō)：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見(jiàn)了用鼻子把他卷起來(lái)，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見(jiàn)情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）

二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1、完整欣賞故事錄音。

那么，這只迷路的小羊有沒(méi)有安全地回到家呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《迷路的小羊》吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說(shuō)。

2、提問(wèn)：小雪為什么會(huì)迷路？他是怎樣脫險(xiǎn)的.？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？

三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。

1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？

2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)，怎么辦？

3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？

小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，保證自己的安全。

四、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友，如果你看見(jiàn)迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來(lái)送他回家。

“公園里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家?！?/p>

小班小羊教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、綜合練習(xí)走、跑等動(dòng)作。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

羊角球人手1個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分。

1、幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、教師帶幼兒一起做模仿動(dòng)作。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課。

（1）講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣：老爺爺養(yǎng)了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去吃草，小羊在羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊。

（2）帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲，把羊角球滾出羊圈。

2、與小羊一起玩。

（1）練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。

（2）試一試別人的好方法。

（3）重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”。

3、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。

（1）幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。

（2）幼兒背羊角球。

（3）幼兒抱羊角球。

（4）幼兒趴在小羊身上滾羊角球。

4、和小羊一起休息。

（1）“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧?！?/p>

（2）“小朋友知道嗎，小羊最怕的是誰(shuí)呀？”“大灰狼來(lái)的時(shí)候，我們一定要保護(hù)好小羊，把小羊平安地送到老爺爺?shù)腵羊圈里?！薄艾F(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧?！?/p>

（3）第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲：先騎羊角球，再背小羊過(guò)河，最后把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈。

（4）第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌，不能把小羊丟了，小心別掉進(jìn)小河里?！狈糯蠡依且魳?lè)，幼兒游戲。

（5）慶祝勝利，唱歌：《我愛(ài)我的小羊》。

三、放松部分。

帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中，通過(guò)“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來(lái)了”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。活動(dòng)也充分運(yùn)用音樂(lè)如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來(lái)了》的音樂(lè)，給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信，從而更加喜歡幼兒園。

小班小羊教案5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫(huà)滿“羊毛”。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小羊的多樣性及特征。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。

難點(diǎn)：嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫(huà)，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？

2、它是用什么畫(huà)的呀？

二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線。

3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻，不要畫(huà)的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的.身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么？

【活動(dòng)反思】

這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫(huà)在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱(chēng)，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類(lèi)的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

小班小羊教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫(huà)滿“羊毛”。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【重難點(diǎn)】

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。

嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫(huà)，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？

2、它是用什么畫(huà)的呀？

二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線。

3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻，不要畫(huà)的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的'作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么？

【活動(dòng)反思】

這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫(huà)在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小班小羊教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

最近一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)玩布制的手榴彈和紙球，有的孩子在小操場(chǎng)隨意扔來(lái)扔去；有的孩子拿在手里往上拋；還有的孩子用它玩過(guò)家家?？吹胶⒆觽冞@樣關(guān)注手榴彈和紙球并喜歡玩，由此引發(fā)了我的思考和設(shè)想：能不能依據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)一節(jié)體育投擲教育活動(dòng)，讓孩子們充分地玩起來(lái)。既滿足了孩子們玩的愿望，又幫助孩子們提升了投擲動(dòng)作的發(fā)展水平。《勇敢的小羊》依據(jù)幼兒的興趣和小班幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)：“能單手將沙包向前投擲2米左右”的要求而生成。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)于參與投擲游戲活動(dòng)，感受投擲游戲的樂(lè)趣。

2、嘗試肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：嘗試肩上曲臂投擲。

難點(diǎn)：肩上曲臂向前上方投遠(yuǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、迷彩網(wǎng)、大錐形桶布置羊村大門(mén)。

2、紙球、沙袋、沙包、布制手榴彈放在門(mén)口1米處。

3、音樂(lè)：別看我是一只羊。

4、兩位老師扮演狼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

（1）：開(kāi)小火車(chē)：小羊和媽媽一起開(kāi)著小火車(chē)（手臂在身體兩邊前后轉(zhuǎn)、胸前繞）到操場(chǎng)玩。

（2）游戲：抓蝴蝶：小羊們，我們玩一個(gè)抓蝴蝶的游戲：蝴蝶飛高了，我們跳起來(lái)向上抓，蝴蝶飛低了，我們跳向前方抓。蝴蝶向旁邊飛，我們跳到旁邊抓。

通過(guò)游戲活動(dòng)肩、肘，放松上肢，并將投擲動(dòng)作（曲臂、前伸）蘊(yùn)含在抓蝴蝶的游戲中。

二、基本部分：

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試投擲炮彈。

1、師：最近媽媽發(fā)現(xiàn)一只狼經(jīng)常來(lái)我們家門(mén)口，我們有什么辦法不讓它進(jìn)來(lái)？用什么武器打跑它？來(lái)，看看媽媽準(zhǔn)備了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴彈、紙球等道具）我們一起試試，把它扔到門(mén)外。

2、（播放背景音樂(lè)：別看我是一只羊）幼兒嘗試使用道具投擲，初步感受投擲游戲的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒站在門(mén)內(nèi)（迷彩網(wǎng)門(mén)）向門(mén)外投。（提示幼兒：小羊不能離開(kāi)媽媽和小羊）

教師在參與投擲活動(dòng)的同時(shí)關(guān)注幼兒投擲游戲情況，觀察哪位小朋友投擲動(dòng)作比較好，為下面分享活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3、投擲結(jié)束。師：小羊們，快跑出大門(mén)把武器撿回來(lái)放回筐里。（迷彩網(wǎng)大門(mén)向上卷起一半，便于幼兒鉆、跑、出入大門(mén)撿武器）幼兒快速撿回武器。（通過(guò)收整材料的游戲，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）

3、分享小結(jié)：幼兒學(xué)媽媽坐，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒大膽表述、再現(xiàn)自己投擲武器的方法。

（1）你們?cè)趺窗盐淦魅映龃箝T(mén)的？在幼兒回憶、再現(xiàn)的同時(shí)，教師邊模仿幼兒投擲動(dòng)作邊用語(yǔ)言描述，幫助幼兒建構(gòu)、梳理投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）

（2）鼓勵(lì)幼兒誰(shuí)來(lái)試一試？

（3）我們一起跟他學(xué)一學(xué)。（幼兒站起來(lái)，空手嘗試小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）

（二）游戲：打老狼

1、創(chuàng)設(shè)狼來(lái)了情景，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。

（1）一位老師扮狼，慢慢走進(jìn)大門(mén)，發(fā)出叫聲。

（2）師：哎呀，不好，狼真的來(lái)了，快！拿起我們的武器打老狼。幼兒嘗試把門(mén)前的武器（沙包、沙袋、紙球……等）投到門(mén)外，打跑老狼。

2、教師與幼兒一起參與打狼，給與幼兒肩上曲臂投擲的引領(lǐng)。并關(guān)注不會(huì)用力的幼兒用力扔，出手角度低的幼兒扔高一些。（老狼在大門(mén)前大叫：開(kāi)門(mén)開(kāi)門(mén)！之后被打得嗷嗷亂叫逃走了）

3、師：孩子們快來(lái)看看，（從迷彩網(wǎng)的'縫隙往外看）狼真的被我們打跑了，快！撿回我們的武器放回筐里。（幼兒鉆出大門(mén)多次快速撿回武器）

4、幼兒站在教師的前面，再次分享。

（1）你們?cè)趺创蚺芾侠堑模浚ㄔ俅戊柟虅?dòng)作要領(lǐng)）

（2）鼓勵(lì)幼兒真勇敢！

（3）如果老狼再來(lái)我們?cè)趺崔k？（提升幼兒小胳膊用力向前上方投）

（三）游戲：老狼的總攻。（投擲游戲達(dá)到高潮）

1．兩只老狼出現(xiàn)，媽媽鼓勵(lì)孩子們?cè)俅文闷鹞淦鞔蚶侠?，老狼在門(mén)外來(lái)回躲：我離你們遠(yuǎn)一點(diǎn)，看你們還能打到我（延長(zhǎng)幼兒投擲的距離），并撿起武器往回投。幼兒和老狼相互投擲，讓游戲達(dá)到高潮，最后老狼被打傷逃走了，再也不敢來(lái)了，幼兒歡呼勝利。

2．師：小羊們，我們用武器打跑了老狼，它再也不敢來(lái)了。你們各個(gè)都是勇敢的小羊?。ń處熾p拇指點(diǎn)贊）你們真棒！

（四）游戲：開(kāi)小飛機(jī)。（提升幼兒運(yùn)動(dòng)量）

師：我們打跑了老狼，又可以玩游戲了，孩子們，開(kāi)起我們的小飛機(jī)起飛嘍。

1、師幼伸開(kāi)雙臂，模仿飛機(jī)飛（跑）兩圈。

2、慢飛，快飛交替兩圈。

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。

1、師：飛機(jī)降落了，檢修工人開(kāi)始檢修：檢查翅膀（邊走邊拍拍臂）、檢查輪子（拍拍腿）、檢查機(jī)身（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體）。

2、師幼一起收拾整理玩具、材料。

【活動(dòng)反思】

一、本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

以生活中幼兒熟悉的動(dòng)物，（小羊和狼）創(chuàng)設(shè)情境游戲（迷彩網(wǎng)門(mén)，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袊L試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)，發(fā)展了孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調(diào)能力。并且在活動(dòng)中孩子們積極參與體育游戲活動(dòng)，感受情境游戲的樂(lè)趣。在過(guò)程中突破活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合小班幼兒喜歡模仿這一特點(diǎn)，采用同伴間相互學(xué)習(xí)、教師參與游戲的方式，引領(lǐng)幼兒逐步掌握投擲—上肢動(dòng)作的基本要領(lǐng)，大多數(shù)幼兒能掌握肩上曲臂向前投遠(yuǎn)2米。

二、游戲帶入，在游戲中滲透重點(diǎn)。

游戲是孩子的天性，是每個(gè)孩子喜歡的一種活動(dòng)，而游戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、快樂(lè)，在開(kāi)始部分，我?guī)Ш⒆觽円黄鹜妗蹲ズ酚螒?，主要是活?dòng)孩子們的上肢動(dòng)作，通過(guò)上肢、身體向上抓、撲等動(dòng)作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要?jiǎng)幼髯鲣亯|。

三、增強(qiáng)游戲的趣味性，情節(jié)逐步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn)。

活動(dòng)一開(kāi)始，我用游戲口吻引出：一只老狼經(jīng)常出現(xiàn)在我們家門(mén)口，激發(fā)小羊們打狼的愿望。孩子站在大門(mén)前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過(guò)這種方式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓他們?cè)谇榫秤螒蛑?，初步感受了投擲的動(dòng)作。在真人扮演的狼出現(xiàn)時(shí)，孩子們興趣一下子就起來(lái)了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時(shí)，孩子們不在靠近大門(mén)，自然而然產(chǎn)生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動(dòng)作融入到投擲游戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領(lǐng)域投擲2米遠(yuǎn)的目標(biāo)。在打狼過(guò)程中，孩子們比著看誰(shuí)能砸到灰太狼，體驗(yàn)著打敗灰太狼的成功。這樣不僅鍛煉了孩子們投擲的技能，還更充分享受到游戲帶來(lái)的巨大快樂(lè)。第二次打真人扮演的狼時(shí)，出現(xiàn)兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長(zhǎng)，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必須用力才能打到稍遠(yuǎn)（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進(jìn)一步提升投擲動(dòng)作要領(lǐng)。而且這次有了互動(dòng)，從原地投擲到移動(dòng)投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使游戲達(dá)到高潮，充分調(diào)動(dòng)了幼兒投擲的興趣，增加了幼兒運(yùn)動(dòng)量，較好地完成了本次活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒真正成為積極、勇敢、快樂(lè)的活動(dòng)者。

四、關(guān)注游戲中的常規(guī)養(yǎng)成

1、利用媽媽坐游戲，幫助幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。2、游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾整理玩具材料并分類(lèi)擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒慢慢養(yǎng)成放物有序的良好習(xí)慣。

不足：

1、教師組織的語(yǔ)言還需精簡(jiǎn)，讓孩子活動(dòng)、體驗(yàn)的時(shí)間在長(zhǎng)一些。

2、第二次提升幼兒投擲動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更具體、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠(yuǎn)的技巧。

小班小羊教案8

小班藝術(shù)小羊過(guò)生日教案可以從活動(dòng)前評(píng)析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄等方面進(jìn)行闡述。

【活動(dòng)前評(píng)析】

新<綱要>指出:幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境“在日常生活中，過(guò)生日是一個(gè)小朋友感興趣的話題，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過(guò)生日了?！薄拔医裉斐源蟮案饬恕！薄拔疫^(guò)生日媽媽給我買(mǎi)禮物了?！薄拔疫^(guò)生日請(qǐng)客了?！??這些也是小班孩子對(duì)生日的理解。 小班幼兒年齡小，注意力集中的時(shí)間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動(dòng)中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí)，特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。也給幼兒提供一個(gè)積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的客觀自我意識(shí).同時(shí),幼兒在體驗(yàn)了父母的愛(ài)、他人對(duì)自己的關(guān)心，還知道該如何讓幼兒去愛(ài)他人。體驗(yàn)愛(ài)的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的`協(xié)調(diào)動(dòng)作。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)愛(ài)他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事先布置好小羊家的場(chǎng)景，(門(mén)上貼有小羊的頭像，門(mén)頭上有四個(gè)可正反轉(zhuǎn)動(dòng)的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)

2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。

3、小羊家外的桌上準(zhǔn)備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。

4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

1、設(shè)置情境、激情引趣。

教師：“今天小羊要過(guò)生日了，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，你們高興不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草??.)小羊愛(ài)吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜??)”教師轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕??“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最?lèi)?ài)吃青草??今天，我們就各送一種小羊愛(ài)吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個(gè)蛋糕好不好?(好)我們?cè)賮?lái)插上生日蠟燭并點(diǎn)燃。(讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。)

(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準(zhǔn)備什么?(禮物)教師：對(duì)了!老師給大家準(zhǔn)備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說(shuō)邊演示)?！?/p>

(3)“你們想不想做個(gè)禮物送個(gè)小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒多準(zhǔn)備一兩件禮物(青菜等)。

3、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感受成功。

(1)“我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送個(gè)小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫(huà)畫(huà)了。小朋友還會(huì)選幾種顏色搭配起來(lái)涂色呢，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對(duì)客人們所送禮物加以鼓勵(lì)并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日宴會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！安シ拧渡湛鞓?lè)歌》，小羊和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌，跳舞。

活動(dòng)延伸:

在美術(shù)活動(dòng)區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

小班小羊教案9

活動(dòng)背景：

快樂(lè)是人之天，唯快樂(lè)才有興趣，唯快樂(lè)才有熱情。針對(duì)小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的快樂(lè)體驗(yàn)，我用羊角球替代了原教材中的皮球，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)教案。圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，運(yùn)用羊角球讓孩子進(jìn)行跑、跳、平衡的練習(xí)，并由易到難使活動(dòng)具有層次性。活動(dòng)力求讓孩子在快樂(lè)中鍛煉，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、有初步的熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：羊角球人手一個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放音樂(lè)帶幼兒跳“健康歌”進(jìn)行熱身。

(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣：老爺爺養(yǎng)了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去吃草，小羊再羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊。

(2)帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲，把羊角球滾出羊圈。

2、與小羊一起玩。

(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。

(2)試一試別人的好方法

(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”

3、和小羊一起休息的

(1)“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧。”休息。

(2)“小朋友知道嗎，小羊最怕的是誰(shuí)呀？”“大灰狼來(lái)的'時(shí)候，我們一定要保護(hù)好小羊，把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉铩！薄艾F(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧?！?/p>

(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲：先騎羊角球，再背小羊過(guò)河，最后把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈。

(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌，不能把小羊丟了，小心別掉進(jìn)小河里?！狈糯蠡依且魳?lè)，幼兒游戲。

(5)慶祝勝利，唱歌：《我愛(ài)我的小羊》。

4、帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班小羊教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、模仿、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)棉花貼花的方法，體驗(yàn)棉花黏貼的特性。

2.了解羊毛的作用，知道綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛。

3.在看看、做做、玩玩中培養(yǎng)對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ)：身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。

小結(jié)：綿羊身上長(zhǎng)著厚厚的毛像一件大棉襖一樣，羊毛軟軟的`可以加工成有用的東西。

二.了解羊毛的作用。

小結(jié)：可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。

師：冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，小羊也要過(guò)冬了，想請(qǐng)你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準(zhǔn)備了棉花、膠水、擦手布，一會(huì)兒小朋友們分組進(jìn)行。現(xiàn)在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的，你們可要仔細(xì)看哦！

三.教師講解示范，并提出操作要求。

（1）講解示范

（2）幼兒回答過(guò)程

（3）教師PPT小結(jié)

（4）提出要求

四.教師巡回指導(dǎo)

五.作品展示

小班小羊教案11

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子能在游戲中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序，所以我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。而小班幼兒初次接觸數(shù)學(xué)，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，自主地探索、學(xué)習(xí)掌握物品按形狀或者顏色有規(guī)律的排序，促進(jìn)幼兒觀察、比較和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤(pán)、白板課件。

2、每人一個(gè)泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個(gè)一個(gè)格子。

3、每組一份操作材料：3個(gè)組提供了鍋?zhàn)印⒈P(pán)子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書(shū)圖片、大的藍(lán)書(shū)圖片，小的黃書(shū)圖片若干。

4、鋪橋的色塊紙每人1個(gè)。

5、英雄獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>

6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。

（1）播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

（2）幼兒扮演小羊。

教師：”羊爺爺接到報(bào)案，灰太狼來(lái)到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請(qǐng)小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

（1）觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。

提問(wèn)：”在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？“引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物品的形狀排列順序（按圓盤(pán)子—方盤(pán)子—圓盤(pán)子—方盤(pán)子……）。

（2）觀察喜羊羊家書(shū)柜原來(lái)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的顏色排序。（方法同上）提問(wèn)：”說(shuō)一說(shuō)以前喜羊羊家書(shū)柜上的書(shū)是怎樣排列的？“引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（紅書(shū)—黃書(shū)—紅書(shū)—黃書(shū)……）。

小結(jié)：原來(lái)喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的，有的是按形狀一隔一排的`，有的按顏色一隔一排的。

3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來(lái)看看有些什么物品？（認(rèn)識(shí)物品）請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊(duì)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師展示幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一隔一間隔排序，如有問(wèn)題也可讓其他幼兒幫助他。

師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的？你是按照什么規(guī)律的？

小結(jié)：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊(duì)的，有的是按顏色間隔排隊(duì)的，有的是按大小間隔排隊(duì)的，還有的按不同的物品進(jìn)行間隔排隊(duì)的。但是老師發(fā)現(xiàn)有的小羊還沒(méi)有整理好，現(xiàn)在請(qǐng)你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。

（2）幼兒進(jìn)行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：這次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物品的？

小結(jié)：喜羊羊說(shuō)謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用三種間隔的排序方法救出美羊羊。

引導(dǎo)語(yǔ)：”小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我“美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。”啊呀！灰太狼把過(guò)河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它?！?。（教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋）提問(wèn)：①”小橋中缺少了什么顏色？“②”小木橋是按著什么規(guī)律排列的？“并請(qǐng)每個(gè)小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)……）規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出顏色邊過(guò)橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。

5、教師小結(jié)：羊爺爺頒發(fā)勛章。

教師：”小羊們，你們真棒！你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書(shū)柜都恢復(fù)了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，現(xiàn)在請(qǐng)羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章?！?/p>

小班小羊教案12

教學(xué)理論：

一一對(duì)應(yīng)是比較的物體集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式?；顒?dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是通過(guò)符合小班年齡特點(diǎn)的喜歡的小動(dòng)物來(lái)讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多、少和一樣多。

2、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件花兒、蜜蜂頭飾若干

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引出主題。

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)?(出示小羊的圖片)

2、今天小羊可忙了，因?yàn)樗?qǐng)朋友們來(lái)家里做客。他給朋友們準(zhǔn)備了好多好多的好吃的。我們一起來(lái)看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲(chóng)子的圖片)你們能猜出小羊請(qǐng)的客人都有誰(shuí)嗎?

二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。

(評(píng)析：在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇)師：在前面的草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物，我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧!

2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。

師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的是什么食物，可以用來(lái)招待哪個(gè)小動(dòng)物?

A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃!

B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃!

C：我找到了小青草，可以送給小牛吃!

D:我找到的是小青蟲(chóng)，可以送給小雞吃!

(評(píng)析：幼兒都能用較完整的語(yǔ)言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲(chóng)可以送給小雞吃等)2、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

師：小動(dòng)物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃!每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

(評(píng)析：在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥)

3、講評(píng)：幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

師：每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)?比一比，小動(dòng)物和食物哪個(gè)多?哪個(gè)少?

A：小狗都吃到肉骨頭了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一只小雞沒(méi)有吃到青蟲(chóng)。

D：多了一個(gè)蘿卜。

師：小動(dòng)物們說(shuō)我們的食物真美味，謝謝你們!他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們!

三、活動(dòng)延伸--游戲《采花蜜》。

請(qǐng)帶花兒頭飾的幼兒站好，請(qǐng)帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多、少和一樣多。

2、小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、準(zhǔn)備

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的'方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?，行?

2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2)幼兒操作，教師觀察。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4)教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆??？纯从袥](méi)有少了什么?

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請(qǐng)幼兒吃”點(diǎn)心"，感受成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班小羊教案13

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

（一） 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1．獨(dú)木橋什么樣的'？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)。

（二）聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問(wèn)：1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？

（三）欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容

1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦？為什么會(huì)這樣？

3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)什么？

4、小結(jié)：小白和小黑沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

（四）活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班小羊教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力，了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小羊過(guò)橋”圖片一幅，教具小羊一只。重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞彩橋

1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設(shè)計(jì)的？臺(tái)階上的數(shù)字分別表示什么？

2、小結(jié)：這座橋是用許多小的長(zhǎng)方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí)；是彩色的，有紅綠黃藍(lán)橙五種顏色；1表示是第一級(jí)臺(tái)階，2表示……。

二、數(shù)臺(tái)階

1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開(kāi)始過(guò)橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上下橋時(shí)各走了幾個(gè)臺(tái)階？

2、師：我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的.數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

3、師：小羊回家時(shí)已走在第五級(jí)臺(tái)階了，小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎？

三、編號(hào)碼

1、師：又一天，小羊去大象家時(shí)半途腳扭傷了，想請(qǐng)大象來(lái)接它，它托人給大象家打電話，小朋友再給大象編電話號(hào)碼好嗎？八位數(shù)的號(hào)碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)！

（幼兒自由設(shè)計(jì)）

2、請(qǐng)符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語(yǔ)。價(jià)值分析：

通過(guò)欣賞的形式，讓幼兒對(duì)“彩橋”有一個(gè)細(xì)致的了解，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)“編號(hào)碼”，讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用和體驗(yàn)成功后的愉悅情緒，以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系——打電話等。

小班小羊教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語(yǔ)言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：小羊、狼各一張。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小羊、狼的`圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看，這是誰(shuí)？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、它們究竟發(fā)生了什么事呢？小朋友聽(tīng)老師講個(gè)故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽(tīng)老師有表情地講述故事。

提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里有誰(shuí)？

三、出示圖片，邊看圖片邊聽(tīng)老師講述故事。

四、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小羊正在河邊干什么？狼走過(guò)來(lái)說(shuō)了什么？小羊是怎樣回答的？狼還說(shuō)了什么？

2、想到狼說(shuō)要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

3、誰(shuí)看見(jiàn)了小羊在哭？

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話。

5、到了天黑的時(shí)候，小動(dòng)物們聚在一起干什么？

6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼？

7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎？它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼？

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

第三篇：小班小羊教案

《小班小羊教案10篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

小班小羊教案第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小羊過(guò)橋》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法。

2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)

材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察數(shù)數(shù)

1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？

2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？

小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的`方法。開(kāi)始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí)，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

二、小羊過(guò)橋

1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？

2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺(tái)階一共有多少）

3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）

4、提問(wèn)：我們?cè)趲托舆^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？

5、老師提問(wèn)：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí)，它累了，想休息？請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的位子，提問(wèn)：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）

小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來(lái)許多方便。

三，小動(dòng)物過(guò)橋

1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè)“中長(zhǎng)才干，“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小班小羊教案第2篇

作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《小羊過(guò)生日》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題

今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車(chē)來(lái)到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂(lè)，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)?

它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

三、表演歌曲

請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。

四、改編歌詞

教學(xué)反思：

在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的.興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。

于是，我就說(shuō)：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開(kāi)心的不得了。

小班小羊教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語(yǔ)言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：小羊、狼各一張。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小羊、狼的圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看，這是誰(shuí)？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、它們究竟發(fā)生了什么事呢？小朋友聽(tīng)老師講個(gè)故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽(tīng)老師有表情地講述故事。

提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里有誰(shuí)？

三、出示圖片，邊看圖片邊聽(tīng)老師講述故事。

四、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小羊正在河邊干什么？狼走過(guò)來(lái)說(shuō)了什么？小羊是怎樣回答的.？狼還說(shuō)了什么？

2、想到狼說(shuō)要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

3、誰(shuí)看見(jiàn)了小羊在哭？

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話。

5、到了天黑的時(shí)候，小動(dòng)物們聚在一起干什么？

6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼？

7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎？它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼？

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

小班小羊教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)

1：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2：培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。獨(dú)木橋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（獨(dú)木橋）

師：你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?。?/p>

（1）幼兒說(shuō)感覺(jué)。

（2）老師總結(jié)。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了兩位小伙伴，你們看它們是誰(shuí)？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過(guò)橋的故事。出示課題《小羊過(guò)橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

1、玩獨(dú)木橋游戲，探索怎樣過(guò)獨(dú)木橋。

⑴ 兩人一組嘗試過(guò)橋。

⑵ 你過(guò)橋了嗎？怎樣過(guò)橋不掉進(jìn)河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過(guò)了獨(dú)木橋，我們一起來(lái)把這個(gè)方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

小班小羊教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解《小羊過(guò)橋》主要內(nèi)容的內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容。

2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾

活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1、幼兒走獨(dú)木橋進(jìn)入教室，教師提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的'？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感受？

2、幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)。

（二）聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問(wèn)：1、兒歌叫什么名字？都有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？

（三）欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白羊和小黑羊說(shuō)了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)髞?lái)又怎樣啦？為什么會(huì)這樣？

3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么？

4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？

（五）活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班小羊教案第6篇

教材簡(jiǎn)析：

這是一則寓言。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，先后找了三個(gè)借口要吃小羊，小羊據(jù)理爭(zhēng)辯，反駁狼的故事。這篇寓言采有了對(duì)話的形式，運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的詞語(yǔ)，講出了狼和小羊說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

《狼和小羊》的故事大概，我們已經(jīng)知道了。這節(jié)課，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文的同時(shí)要大膽說(shuō)出自己的感受。

二、創(chuàng)造條件，抒發(fā)情感

1、讀一讀

⑴分別劃出狼和小羊說(shuō)的話，自己試讀。

⑵選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀。

⑶小組內(nèi)讀，其它同學(xué)用自己的.方式來(lái)評(píng)一評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：朗讀的最終目的是使學(xué)生的情感與文章的內(nèi)容達(dá)到共鳴，使他們的心態(tài)化入言語(yǔ)角色。學(xué)生自由讀、小組內(nèi)合作讀能讓學(xué)生充分地讀，將讀落到實(shí)處，使學(xué)生體會(huì)不同人物的不同態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)語(yǔ)感的目標(biāo)。）

2、辯一辯

⑴狼真是不講道理，故意找碴，請(qǐng)用你自己的話來(lái)反駁狼找的借口。

①你可以找出哪些理由來(lái)反駁狼說(shuō)小羊把它喝的水弄臟了？（讓學(xué)生自由說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文找理由）

②你怎樣來(lái)反駁狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)他的壞話？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的說(shuō)法從不同的角度去說(shuō)）

⑵第三次狼不想再爭(zhēng)辯了，因此只有狼說(shuō)的話，沒(méi)有小羊的爭(zhēng)辯詞，如果你是那只小羊，聽(tīng)了狼這樣的話，你會(huì)怎樣想？怎樣做？又會(huì)怎樣與它爭(zhēng)辯呢？請(qǐng)你像小羊那樣，既要說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，又要說(shuō)明理由。

假設(shè)有學(xué)生說(shuō)出：“要是我爸爸在背地里說(shuō)你的壞話，你應(yīng)該去找我爸爸，也不應(yīng)該吃我呀！”要組織學(xué)生討論：“要是真的羊爸爸在背地里說(shuō)狼不好，那狼是不是就應(yīng)該吃羊爸爸呢？”讓學(xué)生體會(huì)：狼做了那么多壞事，別人說(shuō)他壞，那是事實(shí)，狼也沒(méi)有理由吃羊爸爸。

（設(shè)計(jì)意圖：爭(zhēng)辯是閱讀教學(xué)的一種重要手段，在爭(zhēng)辯中學(xué)生要不斷地理解課文，尋找根據(jù)，迅速作出合理的推理，還得組織清晰而有說(shuō)服力的語(yǔ)言來(lái)駁斥對(duì)方，這既是思維訓(xùn)練，也是語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。）

3、談一談

⑴談一談你對(duì)小羊的認(rèn)識(shí)：你認(rèn)為它是一只怎樣的羊？要說(shuō)清理由。

⑵如果小羊的頭腦是清醒的，他認(rèn)出了狼的本性，那他用什么辦法才能平安脫險(xiǎn)呢？（要引導(dǎo)調(diào)控學(xué)生想象的方向，使之符合理性。）

⑶請(qǐng)你對(duì)狼（或小羊）說(shuō)幾句話。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生按自己的選擇去讀書(shū)、思考、感悟、體會(huì)，使閱讀過(guò)程成為潛心讀書(shū)、獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生在讀書(shū)中交流討論，發(fā)表見(jiàn)解，進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流。這樣集思廣益，把學(xué)習(xí)引深、拓寬，使他們?cè)谧宰x自悟的層面上又有一個(gè)提高。）

4、演一演

⑴小組合作，分工角色，自由練習(xí)。

⑵班內(nèi)比賽（強(qiáng)調(diào)在演的過(guò)程中，要加進(jìn)自己的想象）

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，以課文為依據(jù)，讓學(xué)生演一演，用這種方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生在演的過(guò)程中把這些想象加進(jìn)去，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在表演中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力，學(xué)生在說(shuō)與動(dòng)的歡樂(lè)氣氛中受到教育，嘗到了成功的喜悅。）

三、課外延伸

⑴多媒體演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。

⑵課外閱讀《伊索寓言》。

小班小羊教案第7篇

教學(xué)模式：

激趣、研究、交流、創(chuàng)新、反思

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)自主讀書(shū)，合作探究理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)感悟及有感情地朗讀課文的能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：放飛想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

二、教學(xué)分析與處理

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話形式，講了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理爭(zhēng)辯，反駁狼的故事。

重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、學(xué)生分析

學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，形象思維占優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力，能夠通過(guò)自主讀書(shū)，研究體驗(yàn)獲取知識(shí)，理解課文內(nèi)容。

創(chuàng)新點(diǎn)：在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。

德育點(diǎn)：

1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，張揚(yáng)個(gè)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

空白點(diǎn)：

1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。

2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。

3、反思與小結(jié)處留有空白。

三、教學(xué)內(nèi)容與板書(shū)

狼和小羊

想吃

狼 ?小羊

撲向

四、教具的選擇與使用目的多媒體.課件：形象直觀，激發(fā)學(xué)生興趣。

頭飾：激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生入情表演。

小班小羊教案第8篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話。

難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫(huà)有生病的羊媽媽?zhuān)?，小羊（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、首先出示小羊的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小羊很傷心，很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪?？?qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

二、再出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

1、圖片上有誰(shuí)？（羊媽媽?zhuān)┧趺戳耍浚ㄉ×耍┠銖哪睦锟闯鏊×耍?/p>

2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤?，如果你是小羊你?huì)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答）

3、正在小羊著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì)怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么？（小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動(dòng)物的幫助下，羊媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育）

三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么？（兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的?。戳擞挚矗?tīng)了又聽(tīng)）他是怎樣的醫(yī)生？（是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。

3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話，小羊怎樣說(shuō)的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的'好孩子。

四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

自評(píng)與反思：

本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人?；顒?dòng)中，在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題，如果有幼兒說(shuō)不好，我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō)，直到說(shuō)好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習(xí)興趣非常濃。

本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。

活動(dòng)中還有不足之處，由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

本文擴(kuò)展閱讀：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。

小班小羊教案第9篇

[游戲目標(biāo)]

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

[游戲準(zhǔn)備]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、電視機(jī)、展示儀。

[游戲過(guò)程]

1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話，不要亂跑。

(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。

(2)、提問(wèn)：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?誰(shuí)做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?

2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話?

組織幼兒討論，并選代表回答。

生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的'人，他們是怎樣做的?

3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

[游戲規(guī)則]

外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

小班小羊教案第10篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步學(xué)習(xí)演唱歌曲

2在動(dòng)作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的`情緒。

3樂(lè)意參加集體歌唱活動(dòng)，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、白色木偶一個(gè)綿羊一只 洋娃娃一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1教師出示洋娃娃，向大家問(wèn)好

2教師;大家好我是從國(guó)外來(lái)的小朋友，我有一個(gè)好聽(tīng)的名字(教師持洋娃娃來(lái)到幼兒的面前打招呼)

3瑪麗講述綿羊的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案。

教師，我有一個(gè)好朋友今天和我一起來(lái)的，它是個(gè)非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)，——身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛

教師 瑪麗和可愛(ài)的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)自己進(jìn)行演唱

根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛(ài)的動(dòng)作，聽(tīng)完音樂(lè)，鼓羊的活波與可愛(ài)。

小班小羊教案10篇這篇文章共23335字。

第四篇：小班數(shù)學(xué)：小羊馬戲團(tuán)

小班數(shù)學(xué)：小羊馬戲團(tuán)

小班數(shù)學(xué)：小羊馬戲團(tuán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將5個(gè)物體按大小、高矮、粗細(xì)等進(jìn)行排序，了解一種物體可以有多種排法。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5個(gè)高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺(tái)形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察喜羊羊的不同特征

提問(wèn)：羊村里成立了一個(gè)馬戲團(tuán)，小羊們都來(lái)做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？

小結(jié)：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細(xì)也不一樣。

二、了解喜羊羊的排隊(duì)方法

1、給喜羊羊排隊(duì)：

師：馬戲團(tuán)要開(kāi)演啦，小羊們馬上要上臺(tái)表演了，可是它們的隊(duì)伍還沒(méi)排好，你們幫幫他們的忙好嗎？

2、討論給喜羊羊們排隊(duì)的方法：

提問(wèn)1：你想怎么給他們排隊(duì)呢？

提問(wèn)2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊(duì)呢？

3、幼兒操作

4、交流給喜羊羊排隊(duì)的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊(duì)的？

小結(jié)：小羊的高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的一個(gè)來(lái)給羊羊們排隊(duì)。你們給羊羊們排的隊(duì)伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的表演。

三、觀看喜羊羊的舞臺(tái)表演

1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊(duì)形，小羊馬戲團(tuán)的演出正式開(kāi)始啦！

提問(wèn)：看看小羊們排了什么隊(duì)形呢？

2、和喜羊羊一起表演：

“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來(lái)表演了”（聽(tīng)著音樂(lè)一起表演并退場(chǎng)）

第五篇：小班體育：趕小羊

小班體育：趕小羊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跳羊角球的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、探索羊角球的不同玩法。

3、積極動(dòng)腦想出對(duì)付大灰狼的辦法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

羊角球若干個(gè)，背景音樂(lè)、《健康歌》磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

2、談話導(dǎo)入課題。、“有件事情需要小朋友幫忙，有位老爺爺每天都要去放羊，可是今天老爺爺生病了，怎麼辦？”請(qǐng)小朋友想辦法。、3、請(qǐng)小朋友練習(xí)跳羊角球的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友把“小羊”趕出來(lái)，（羊角球?yàn)樾⊙颍L出羊角球。請(qǐng)小羊吃吃嫩青草，幼兒上下碰羊角球。幼兒騎小羊，幼兒跳羊角球。幼兒“骨碌骨碌碰”做滾羊角球的游戲。幼兒背羊角球，小羊高興了。出現(xiàn)“大灰狼”，小羊回羊圈。

4、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。大灰狼走了，我們繼續(xù)玩。幼兒前后跳羊角球，轉(zhuǎn)圈跳羊角球，趴在小羊身上滾羊角球。出現(xiàn)大灰狼，小羊回羊圈，大灰狼走后，啟發(fā)幼兒：大灰狼這麼可怕，我們?cè)撛觞N辦？

5、幼兒玩羊角球，大灰狼出現(xiàn)，老師和小朋友一起把大灰狼打跑。

6、教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。教師和幼兒坐在羊角球上,唱歌休息。