第一篇：學(xué)校對(duì)年級(jí)組教師考核細(xì)則

學(xué)校對(duì)年級(jí)組教師考核細(xì)則 級(jí)組教師個(gè)人考核積分=德+勤+能＋績(jī) 即：100±x=10+15+（20±x）＋（55±X）

一、考師德（10分）主要依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度每學(xué)期期末分三條渠道進(jìn)行考核，一是學(xué)生代表填評(píng)議信息表，二是年級(jí)組填評(píng)議表，三是領(lǐng)導(dǎo)干部填平日考察表。三條渠道的評(píng)分權(quán)重分別為3：4：3。師德考核由政教處組織實(shí)施

二、考勤（15分）要求教職工出滿勤，在上課、監(jiān)考、閱卷、自習(xí)、早讀、會(huì)議、集體活動(dòng)時(shí)間必須在班；早操、課間操、學(xué)生重大集會(huì)或其它集體活動(dòng)時(shí)，班主任必須參加。

（一）、考勤辦法

1、各處室主任由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)考勤，各處室主任負(fù)責(zé)本處室所有人員的考勤。

2、考勤實(shí)行定查和抽查相結(jié)合的辦法，上午第一節(jié)、第四節(jié)課和下午第一節(jié)、第四節(jié)課為定考?？记谌藛T考勤時(shí)，未見(jiàn)其人，則按曠工或曠正課一節(jié)計(jì)，上、下午第一節(jié)，上課后十分鐘內(nèi)到者，計(jì)為遲到。

3、政教處負(fù)責(zé)對(duì)各處室的考勤、出勤情況進(jìn)行定期檢查和不定時(shí)抽查，并量化計(jì)分，學(xué)期末匯總，確定各處室出勤情況均分。

（二）、請(qǐng)假規(guī)定

1、實(shí)行請(qǐng)假條制度。教職工因病因事須調(diào)好課后方可請(qǐng)假，請(qǐng)假條先由處室負(fù)責(zé)人簽字，再按審批權(quán)限審批后報(bào)政教處備檔，無(wú)請(qǐng)假條者按曠工對(duì)待。

2、請(qǐng)假審批權(quán)限。請(qǐng)假半天，由政教處審批；一天由分管政教的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)；病假 15 天以內(nèi)、事假 3 天以內(nèi)由所在學(xué)校校長(zhǎng)審批。超過(guò)規(guī)定時(shí)限的病、事假由教育局審批。病假須出具區(qū)級(jí)及以上醫(yī)院證明。產(chǎn)假、婚假按有關(guān)政策執(zhí)行。重大疾病按區(qū)教育局文件規(guī)定處理。

5、凡參加函授、崗位培訓(xùn)、學(xué)歷教育或繼續(xù)教育及自學(xué)考試者，要持有關(guān)學(xué)校通知或證明，報(bào)校長(zhǎng)室審批后，按到崗對(duì)待；外出學(xué)習(xí)、出差等也按到崗對(duì)待。

（三）計(jì)分辦法 出滿勤得15分，缺勤則累計(jì)扣分。

1、教師曠工每天扣10分，事假每天扣0.5分，空堂每節(jié)扣5分，遲到、早退每次扣0.5分。

3、各處室負(fù)責(zé)人每周一上午將上周考勤匯總報(bào)政教處，逾期不交者每次扣0.5分。政教處每周一匯總公示上周各處室考勤、出勤得分情況，每月一小結(jié)，期末匯總。

（四）、凡有下列情況之一的，不能參加評(píng)優(yōu)樹(shù)先，各類考核不能確定為優(yōu)秀等次

1、一學(xué)期累計(jì)事假超過(guò)15天，病假超過(guò)30天的。

2、一學(xué)期累計(jì)遲到、早退超過(guò)10次，空堂超過(guò)五節(jié)的，無(wú)故曠工累計(jì)超過(guò)一天的。

3、重大事件、突發(fā)事務(wù)接到通知后未經(jīng)批準(zhǔn)不到崗的。

4、值班護(hù)校、假期和平時(shí)一學(xué)期累計(jì)超過(guò)2次不到崗者 此項(xiàng)考核由政教處組織實(shí)施。

（注：2006年12月1日實(shí)施的教職工考勤細(xì)則同時(shí)廢止）

三、考能（20±x分）教師的工作量包括基本工作量（16±x分）和事務(wù)工作量（4+x分）。

（一）基本工作量（16±x分）個(gè)人基本工作量得分=16×(學(xué)科系數(shù)×個(gè)人實(shí)際課時(shí)數(shù))/(16×實(shí)際上課周數(shù))注:按學(xué)科設(shè)定學(xué)科系數(shù):語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科系數(shù)為1.10，數(shù)學(xué)1.08，物理、化學(xué)1.06，政治、歷史、地理、生物為1.04，音樂(lè)、體育、美術(shù)為1.02，勞技和信息技術(shù)為1.01；不合堂的早讀和自習(xí)課的系數(shù)為對(duì)應(yīng)學(xué)科的系數(shù)，以課時(shí)次數(shù)計(jì)分，合堂的早讀和自習(xí)課不重復(fù)計(jì)算課時(shí)；班會(huì)計(jì)入班主任學(xué)科課時(shí)。特殊情況由校務(wù)會(huì)研究平衡后的工作量視為滿基本工作量。

（二）事務(wù)工作量（4±x分）達(dá)到基本工作量，另外承擔(dān)其他突發(fā)性事務(wù)和常規(guī)性事務(wù)的為事務(wù)工作量，根據(jù)事務(wù)量大小以及完成質(zhì)量情況，酌情給予加分，突發(fā)性事務(wù)最多可得4分，但個(gè)人常規(guī)性事務(wù)工作量（X）累計(jì)不能超過(guò)1分。

1、突發(fā)性事務(wù)（4分）：對(duì)于級(jí)組安排的突發(fā)性事務(wù)，如：固生、信息、安全、德育活動(dòng)、迎檢、收費(fèi)、書(shū)本發(fā)放、財(cái)產(chǎn)管理及各種上報(bào)材料等工作，能夠服從安排且保質(zhì)保量地完成任務(wù)的加4分，不服從安排的每次扣0.5分，工作敷衍的每次酌情扣0.1—0.5分，出現(xiàn)較大失誤的每次扣0.5—1.5分。

2、常規(guī)性事務(wù)（x）：學(xué)科帶頭人0.5分、級(jí)組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人0.5分、級(jí)組考評(píng)負(fù)責(zé)人0.5分、級(jí)組財(cái)物負(fù)責(zé)人0.5分、首席教師0.5分、級(jí)組信息宣傳員根據(jù)稿件數(shù)量和質(zhì)量加0—0.5分、黑板報(bào)0.3分、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人0.3分、工會(huì)負(fù)責(zé)人0.3分、婦委會(huì)負(fù)責(zé)人0.3分，以上常規(guī)性事務(wù)可累計(jì)加分，但個(gè)人累計(jì)加分不能超過(guò)1分。

3、由校長(zhǎng)批準(zhǔn)并記錄的星期天、節(jié)假日、平日加班,每天加0.2分, 但個(gè)人累計(jì)加分不能超過(guò)0.5分。說(shuō)明：男年滿55周歲，女年滿50周歲（截止到當(dāng)年的12月31日），在保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)的前提下，可享受教師平均工作量待遇（工作量高于平均工作量的按實(shí)際工作量計(jì)算）。此項(xiàng)考核由教導(dǎo)處組織實(shí)施。

四、考績(jī)(55±x分)Ⅰ、處室考常規(guī)工作（30分）

（一）學(xué)校辦公室（2分）準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各種會(huì)議，嚴(yán)格按照學(xué)校要求,及時(shí)高質(zhì)量地上報(bào)各種材料。

（二）政教處（8分）

1、工作隨筆（3分）

2、活動(dòng)（2分）

3、安全與秩序工作（3分）

（三）教導(dǎo)處（13.5分）

1、工作計(jì)劃（1分）

2、備課（3.5分）

3、課堂教學(xué)（5分）

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改（1分）語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等以作業(yè)本為準(zhǔn)，政、史、地、生等以基礎(chǔ)訓(xùn)練為準(zhǔn)，無(wú)書(shū)面作業(yè)的學(xué)科計(jì)分為平均分的90%?？己宿k法：期初、期中、期末各一次，由評(píng)委量化打分，按20%、40%、40%計(jì)分。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)（1分）

6、聽(tīng)評(píng)課記錄（2分）

7、教研及培訓(xùn)（3分）此項(xiàng)由教導(dǎo)處和級(jí)組分別考核，成績(jī)按1:1計(jì)入。

（四）總務(wù)處（3.5分）

1、收費(fèi)及教學(xué)用品發(fā)放（2分）

2、財(cái)產(chǎn)管理及維護(hù)（1.5分）Ⅱ、教學(xué)成績(jī)（25±x分）

1、范圍：學(xué)?；蚨嘈Ｂ?lián)合及區(qū)統(tǒng)一組織(決定做考核成績(jī))的考試、競(jìng)賽。初四主要以中考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

2、計(jì)分辦法： ⑴本校組織的考試，每次均按個(gè)人平均分與參照私系比較，每高低1分加減2分計(jì)算。按次數(shù)取平均成績(jī)計(jì)算到個(gè)人。未參加考試的學(xué)科和單人包全年級(jí)學(xué)科的教師成績(jī)，則取全校平均分。⑵區(qū)教育局組織的體育比賽、奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽等，以全區(qū)參賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均名次為準(zhǔn)，每高低1個(gè)名次加減1分計(jì)算.有兩人以上任教的學(xué)科，團(tuán)體比賽成績(jī)惠及每位教師，個(gè)人比賽成績(jī)只惠及本人。有競(jìng)賽的學(xué)科，按競(jìng)賽成績(jī)占30%，期末等考試成績(jī)占70%計(jì)算到個(gè)人。此項(xiàng)由教導(dǎo)處考核.Ⅲ、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（x分）（均以證件資料為準(zhǔn)）

1、榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)：當(dāng)年度被授予校、鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)分別加0.2、0.3、0.5、0.8、1.2、1.6分。只計(jì)最高獎(jiǎng)。

2、競(jìng)賽獎(jiǎng)：當(dāng)年度學(xué)生在區(qū)教育局組織的學(xué)科競(jìng)賽、作文比賽及音、體、美、科技活動(dòng)中獲區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，給輔導(dǎo)教師分別加0.1、0.3、0.5、0.7分。只計(jì)最高獎(jiǎng)。

3、單項(xiàng)獎(jiǎng)：當(dāng)年度經(jīng)學(xué)校推薦獲得與教育、教學(xué)有關(guān)的單項(xiàng)獎(jiǎng)，加分標(biāo)準(zhǔn)為：鎮(zhèn)0.1分、區(qū)0.2分、市0.3分、省0.4分、國(guó)0.5分。只計(jì)最高獎(jiǎng)。

4、教研論文獎(jiǎng)。在區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文分別加0.3、0.4、0.5、0.7分，由教研、教科所及有關(guān)教育部門組織評(píng)選的獲獎(jiǎng)?wù)撐臏p半計(jì)分。不論發(fā)表或是獲獎(jiǎng)多人合作的按人均計(jì)分。只計(jì)最高獎(jiǎng)。

5、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。市、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課分別加1、0.5、0.3分。只計(jì)最高獎(jiǎng)。

6、通訊報(bào)道。有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的稿件被《黃墩教育信息》、《嵐山教育信息》、《日照教育信息》采用每篇分別加0.1、0.3、0.6分；在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)報(bào)刊上每發(fā)表1篇，分別加2、1.5、1、0.5分。最多計(jì)5次獎(jiǎng)。注：?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)、競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)、論文獎(jiǎng)須經(jīng)區(qū)教育及其所屬部門組織或上推評(píng)選的，否則不計(jì)分。所有的獎(jiǎng)勵(lì)加分依發(fā)獎(jiǎng)時(shí)間為準(zhǔn)，不連續(xù)加分。此項(xiàng)由學(xué)校辦公室和各處室考核.其他未列事項(xiàng)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行或由校委會(huì)研究決定。

第二篇：年級(jí)組教師考核細(xì)則

圖木舒克中學(xué)義教部九年級(jí)（11）班學(xué)生規(guī)范制度計(jì)

劃

為了全面落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，增強(qiáng)全體教師的集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，圖木舒克中學(xué)現(xiàn)制定九年級(jí)（11）班學(xué)生規(guī)范制度計(jì)劃如下：

一、成立考核小組 組長(zhǎng)：阿孜古`亞生

副組長(zhǎng)：米熱提扎。圖拉克 依提哈木。

成員：九年級(jí)（11）班全體學(xué)生

二、學(xué)習(xí)，推進(jìn)國(guó)語(yǔ)方面：

（一）各任課的課的作業(yè)（20分）

1，做好各類作業(yè)（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，化學(xué)，歷史，政治，物理）；按時(shí)上交，并按時(shí)有序的開(kāi)展，無(wú)交作業(yè)的的每次扣5分；沒(méi)有按時(shí)上交的每次扣2分。

2，做好各任課的測(cè)試（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，化學(xué)，歷史，政治，物理）；按時(shí)通過(guò)，并按時(shí)有序的開(kāi)展，無(wú)痛過(guò)的每次扣5分；當(dāng)天不過(guò)測(cè)試的每次扣2分。

3，所有學(xué)生必須說(shuō)國(guó)語(yǔ)，包括處理學(xué)生問(wèn)題等，如果不說(shuō)國(guó)語(yǔ)，第一次扣10分，第二次上報(bào)學(xué)校清理“兩面人”專項(xiàng)活動(dòng)辦公室。

（二）班級(jí)管理制度（80分）

1、積極參與并服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，不配合或不認(rèn)真執(zhí)行的每次扣10分，情節(jié)嚴(yán)重者上報(bào)學(xué)校，按校紀(jì)校規(guī)處理。

2、早讀，中午，晚自習(xí)遲到一次扣5分，沒(méi)參加扣10分，并通報(bào)批評(píng)，寫(xiě)檢討書(shū)。

3、課間操站在樓道沒(méi)有進(jìn)班的學(xué)生，每次扣5分。

4、大課間除領(lǐng)營(yíng)養(yǎng)餐和值日學(xué)生之外，其余學(xué)生必須參加大課間活動(dòng)，無(wú)故缺席者一次扣5分，體育委員組織學(xué)生2~3分鐘集合完畢，并做到“快、靜、齊”，去操上的路上大聲說(shuō)話，亂走，亂跑的學(xué)生扣3分。

6，在處理班級(jí)發(fā)生的一些偶發(fā)事件時(shí)，凡出現(xiàn)抽煙、酗酒、打架等事件，被老師、同學(xué)舉報(bào)的學(xué)生第一次扣20分，回家反思，第二次再發(fā)生被開(kāi)除，并按校紀(jì)校規(guī)處理。

7，男生頭發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生扣10分，女生化妝，頭發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)的扣10分。8，不穿校服的學(xué)生扣10分（外套和褲子）

9，按時(shí)完成打掃衛(wèi)生（室內(nèi)外），窗臺(tái)，黑板，拖地，學(xué)生會(huì)檢查扣分的話，當(dāng)天的負(fù)責(zé)的值日生扣5分。10，宿舍衛(wèi)生差的學(xué)生扣5分。

五，班級(jí)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)（20分）

1，獲文明宿舍的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生加10分。

1、社團(tuán)活動(dòng)組織落實(shí)到位或在展演中效果明顯者，加10分。

三、考核說(shuō)明

1、此方案一月一考核匯總，并進(jìn)行公示；

2、考核分低于80分的，分別到班主任辦公室解釋情況，寫(xiě)檢討書(shū)。3，這個(gè)學(xué)期的平均分低于70的學(xué)生檔案里寫(xiě)上不合格。

圖木舒克中學(xué)九年級(jí)（11）班

2018年3月3日

第三篇：年級(jí)組考核

八年級(jí)組教師考勤考核細(xì)則（討論稿）

一、坐班：

1、上班遲到、早退一次扣0.5分（超過(guò)30分鐘以上者按曠課論扣1分）。

2、不坐班時(shí)間超過(guò)一節(jié)課扣1分，依次類推。

二、上課：

1、遲到一次扣0.5分（10分鐘以上按曠課論扣1分）

2、曠課一節(jié)扣2分。

三、晚自習(xí);

1、檢查晚自習(xí)一節(jié)不到位扣2分。

2、晚自習(xí)期間秩序混亂每人扣1分。

四、門房值班： 每缺一次扣2分。

五、辦公室衛(wèi)生：不按時(shí)打掃或打掃不干凈每次扣1分。

六、召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，無(wú)故缺會(huì)一次扣2分，請(qǐng)假扣1分。

七、集會(huì)遲到一次扣0.5分，請(qǐng)假一次扣1分，曠會(huì)一次扣2分。

八、上報(bào)材料：不按時(shí)上交每次扣1分，不交者每次扣2分。

九、活動(dòng)：年級(jí)組活動(dòng)要按計(jì)劃實(shí)施，要求全員參與，服從分配，相互協(xié)作，如在具體活動(dòng)中有推諉、扯皮或不服從分配等現(xiàn)象視情況扣除相應(yīng)的考核分。

第四篇：學(xué)校對(duì)教師工作考核鑒定評(píng)語(yǔ)

教師考核是對(duì)教師一段時(shí)間以來(lái)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，下面給大家分享學(xué)校對(duì)教師工作考核評(píng)語(yǔ)，下面給大家分享學(xué)校對(duì)教師工作考核評(píng)語(yǔ)，歡迎借鑒！

1．你的質(zhì)樸你的敬業(yè)，證明你是一個(gè)十分踏實(shí)可靠的人，你為訓(xùn)練方塊隊(duì)付出的汗水，對(duì)學(xué)校“有令即從”的品質(zhì)，奠定你會(huì)有一個(gè)很好的未來(lái)。你絕對(duì)是一個(gè)好人，并且是難得的好人，但在深圳這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要能人，能擔(dān)任起重任的人，能獨(dú)擋一面的人，推薦你珍惜南開(kāi)這個(gè)難得的平臺(tái)，用心做事，多動(dòng)腦筋，虛心求教，在有限的時(shí)間里快速成長(zhǎng)，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學(xué)校的更多事務(wù)中有所擔(dān)當(dāng)，并有出色的表現(xiàn)！

2．李老師講課總是給人一種明明白白的感覺(jué)，例如在連續(xù)信號(hào)頻域分析這一章節(jié)，資料很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的理解，并且從中我們不僅僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

3．工作中，他勤于思考樂(lè)于反思善于總結(jié)，逐步構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教育教學(xué)模式。他始終用平等民—主的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，促使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)性差異，挖掘潛能張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。作為一名老班主任，他嚴(yán)而有度，既做學(xué)生的良師，又做他們的益友，用如水般的母愛(ài)溫暖孩子的心，用如山般的父愛(ài)嚴(yán)格要求學(xué)生。用童心走進(jìn)童心，用尊嚴(yán)培養(yǎng)尊嚴(yán)，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧。用心靈塑造心靈，在孩子的心靈上抒寫(xiě)了一首首抒情詩(shī)，在些年的工作過(guò)程中，我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者辛勤工作的場(chǎng)景，感受了一位熱誠(chéng)于黨的教育事業(yè)者的那份真摯。我們相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，有著這樣優(yōu)秀品質(zhì)有著這樣扎實(shí)的教育教學(xué)功底的同志，必須會(huì)日新月異，越做越好。

4．在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感，工作勤勤懇懇任勞任怨。勇于開(kāi)拓銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，用心參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

5．最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，之后學(xué)生提推薦給老師，老師欣然理解并調(diào)整了授課速度。課堂資料充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕簡(jiǎn)單松掌握知識(shí)。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。

6．我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，十分能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)到知識(shí)。

7．老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課資料詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有收獲欣喜，使人對(duì)此門課程興趣濃厚。教學(xué)資料豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

8．你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的職責(zé)心給我印象深刻。在學(xué)生管理上，你有一套自己的辦法，令人欽佩。你比一般的青年老師多一份持重，我認(rèn)為，這不僅僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。中國(guó)有句古話“勤能補(bǔ)拙”，在你身上充分印證了這點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過(guò)重，但你不必完全理會(huì)，盡管在深圳南開(kāi)這個(gè)平臺(tái)上揮灑自己創(chuàng)造業(yè)績(jī)，時(shí)間能夠說(shuō)明一切。我對(duì)你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)業(yè)務(wù)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過(guò)人的表現(xiàn)，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。

9．張老師以飽滿的熱情誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，用心奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎禮貌待人以身作則嚴(yán)于律己為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)資料充實(shí)豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)新成果，不斷更新教學(xué)資料，理論聯(lián)系實(shí)際，貼合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。

10．在一學(xué)年中，他堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟。構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也用心參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，無(wú)論在什么狀況下，都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。努力工作和不斷學(xué)習(xí)，向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

11．你的前三腳踢得十分好，如你所說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“零投訴”真不容易。你的青春活潑朝氣美麗，讓我們感受到與你共事的開(kāi)心。你的待人真誠(chéng)，工作認(rèn)真，與家長(zhǎng)溝通時(shí)的智慧，給我留下深刻印象。在你身上，印證了我們“不拘一格選人才”的正確性。我想，在未來(lái)的工作中，你必須會(huì)更開(kāi)心，更順利，是一支不可多得的“潛力股”。望你繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)和治班經(jīng)驗(yàn)，尤其注重加強(qiáng)理論修養(yǎng)，這是你持續(xù)發(fā)展的根本。心懷“感恩之心，敬畏之情”，珍惜南開(kāi)給我們的平臺(tái)，則百事可成。

12．信號(hào)與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能持續(xù)強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。

13．該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書(shū)籍，用心參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)Ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。

14．老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較用心熱烈。老師授課的方式十分適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，透過(guò)例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。

15．該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

16．17．李老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于理解的過(guò)程公式清晰明確的表達(dá)出來(lái)。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握課堂資料。老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

18．上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫忙我們構(gòu)成正確的世界觀。最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今日的時(shí)光。

19．本學(xué)期中，你能用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，教育教學(xué)水平較往年有所提高，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時(shí)能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績(jī)突出，望下學(xué)期能做得更好。

20．班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)群眾活動(dòng)，定期召開(kāi)主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)軍訓(xùn)學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)群眾。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞本文來(lái)自小草范文網(wǎng)習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷。透過(guò)努力，高級(jí)班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。經(jīng)學(xué)?？己耍撏菊J(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，考核為合格。

21．該同志思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。她熱愛(ài)教育事業(yè)，能夠把自己的精力潛力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

22．你是一位可遇難求的好老師，為人正派，深受同事的歡迎。你教學(xué)的踏實(shí)勁不花俏，體現(xiàn)了你的功力和老道。家長(zhǎng)會(huì)上你的發(fā)言，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)十分良好的印象。你的作業(yè)批改及時(shí)（三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)可不是一項(xiàng)易事），更因你有與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通的意識(shí)，在科任老師中，成為與家長(zhǎng)成功溝通的典范，甚至一些班主任也遠(yuǎn)不及你，你孩兒尚小，但絲毫沒(méi)影響到你的工作Ji情。在午休房管理缺人管理，請(qǐng)你替崗時(shí)，你毫不猶豫，多謝你！看來(lái)勤勉工作已內(nèi)化成你的優(yōu)秀品質(zhì)，只需提醒你的是：注意三個(gè)班的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，適當(dāng)偏重一班，另外在個(gè)性上，外現(xiàn)出更多的興奮度和活力，甚至在衣飾上張揚(yáng)一些時(shí)尚的感覺(jué)和品位。你會(huì)更魅力四射！

23．信號(hào)與系統(tǒng)是我們電子信息專業(yè)的一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對(duì)這門課的知識(shí)的掌握，對(duì)我們學(xué)習(xí)專業(yè)課的潛力至關(guān)重要。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對(duì)這門課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。

24．本學(xué)期中，你能參加學(xué)校組織的活動(dòng)，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績(jī)，望下學(xué)期能做得。

25．本學(xué)期你能從的，在班級(jí)管理，教育教學(xué)做得較往年有的，能學(xué)習(xí)理論專著，并寫(xiě)好摘抄和心得。能一向向上又有職責(zé)感的工作的話，你會(huì)有更大的進(jìn)步。

26．你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的職責(zé)心給我印象。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法，令人欽佩。你比的青年老師多一份持重，我，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。有句古話“勤能補(bǔ)拙”，在你身上印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過(guò)重，但你不必完全理會(huì)，在深圳南開(kāi)平臺(tái)上揮灑業(yè)績(jī)，能夠說(shuō)明一切。我對(duì)你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過(guò)人的，是你的學(xué)生的。

27．本學(xué)期你能從自己的實(shí)際出發(fā)，在班級(jí)管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著，并寫(xiě)好摘抄和心得。如果能一向持續(xù)用心向上又有職責(zé)感的工作態(tài)度的話，你必須會(huì)有更大的進(jìn)步。

28．教書(shū)育人。這就應(yīng)是李輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會(huì)穿插一些育人資料，使同學(xué)們更能以用心的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問(wèn)，耐心開(kāi)導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返。

29．一開(kāi)始這門課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然此刻已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對(duì)自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展此刻我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫忙十分大。

30．該同志用心參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課，很注重教學(xué)反思，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長(zhǎng)很快。

31．在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，用心參加各種群眾活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

32．老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。

第五篇：談學(xué)校對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)

談學(xué)校對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)

在教育改革不斷深化、人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，相伴而行的就是教育人事制度改革，因此對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)是教育主管部門和學(xué)校都在探討的熱門話題。如何引領(lǐng)教師群體向?qū)W校發(fā)展的方向努力，筆者在學(xué)校管理中一直在摸索教師考核評(píng)價(jià)問(wèn)題，努力做到公正、公平、公開(kāi)，筆者認(rèn)為，“公正”即根據(jù)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向制定方案，忌個(gè)人好惡，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)的靈魂；“公平”即方案操作不以某些人的意志操控，忌長(zhǎng)官意志，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵；“公開(kāi)”即過(guò)程透明，忌暗箱操作，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)能否促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。筆者從如下幾個(gè)方面具體談?wù)劥譁\的點(diǎn)滴做法，以期拋磚引玉。

一、從引領(lǐng)方向入手，制定評(píng)價(jià)系列，達(dá)到相對(duì)公正。評(píng)價(jià)是為了引領(lǐng)，公正的評(píng)價(jià)能促進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化和學(xué)校的不斷發(fā)展，落實(shí)“制度管人、活動(dòng)育人”的學(xué)校管理策略，但是評(píng)價(jià)方案不能千人一面，而要有很強(qiáng)的個(gè)性化和校本特點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的發(fā)展既有共性，又有個(gè)性，但無(wú)論如何都是從學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向入手，制定評(píng)價(jià)系列。

方向一：關(guān)注常規(guī)工作過(guò)程。確定常規(guī)工作系列，包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)扶困、教研活動(dòng)、學(xué)生滿意度，家長(zhǎng)滿意度。

方向二：關(guān)注教師專業(yè)提升。確定專業(yè)素質(zhì)提升系列，包括學(xué)期開(kāi)展的教師各項(xiàng)專業(yè)基本功比賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃而定具體細(xì)目，本項(xiàng)體現(xiàn)很強(qiáng)的學(xué)校個(gè)性化。

方向三：關(guān)注教師工作業(yè)績(jī)。一是學(xué)生成長(zhǎng)，即學(xué)習(xí)成績(jī)及各項(xiàng)比賽成績(jī)；二是自身成功，即教師參加各項(xiàng)比賽及在教育實(shí)踐中有思考的文字結(jié)晶。

方向四：關(guān)注教師職業(yè)操守。從“主人翁態(tài)度、合作精神、守規(guī)意識(shí)、熱愛(ài)學(xué)生”等方面進(jìn)行教師職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià)。

方向五：關(guān)注計(jì)劃外活動(dòng)，實(shí)行加分系列。

二、從不同角度入手，操作評(píng)價(jià)過(guò)程，達(dá)到相對(duì)公平。第一，常規(guī)工作系列。實(shí)行自評(píng)、組評(píng)、處評(píng)、校評(píng)。在自評(píng)中反思教育教學(xué)行為；組評(píng)為教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)評(píng)，根據(jù)每月不同的檢查要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處每月都從不同的角度對(duì)備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶困等制定檢查要點(diǎn)，以點(diǎn)代面，多點(diǎn)結(jié)合，簡(jiǎn)明易行；處評(píng)即教導(dǎo)處評(píng)價(jià)，校評(píng)即校長(zhǎng)評(píng)價(jià)，均按照評(píng)價(jià)規(guī)則。多方位、全員參與，及時(shí)公示檢查結(jié)果和評(píng)價(jià)結(jié)果，達(dá)到及時(shí)糾正常規(guī)工作中的問(wèn)題，提高工作質(zhì)量。

第二，教師專業(yè)素質(zhì)提升系列。學(xué)校在教師崗位培訓(xùn)中開(kāi)展一系列活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)育人的原則。研究課，由全組教師參與評(píng)價(jià)；專業(yè)基本工比賽，由外請(qǐng)?jiān)u委評(píng)價(jià)；論文評(píng)比由全組教師閱讀評(píng)價(jià)、再經(jīng)過(guò)公示及網(wǎng)上搜索，杜絕網(wǎng)抄，最后得出評(píng)價(jià)結(jié)果。

第三，教師工作業(yè)績(jī)方面的評(píng)價(jià)。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)：“對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，真正的收獲，即應(yīng)該包括學(xué)生的成長(zhǎng)，還應(yīng)該，或者說(shuō)更應(yīng)該包括自己的成功！前者的標(biāo)志是學(xué)生的成績(jī)；后者的標(biāo)志應(yīng)該是教師本人教育實(shí)踐、教育感情和教育思考的文字結(jié)晶，就是文章或著作！”。學(xué)生成績(jī)方面，主要考慮學(xué)生考試中兩率達(dá)標(biāo)、四率比較值及進(jìn)步值、均分比較值及進(jìn)步值、困生進(jìn)步值、同學(xué)科年級(jí)平均分及參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況，既關(guān)注個(gè)人努力，也關(guān)注同年級(jí)同學(xué)科共同進(jìn)步；二是教師自身參賽獲獎(jiǎng)情況以及撰寫(xiě)論文、隨筆等成績(jī)。

第四，關(guān)于教師職業(yè)道德的綜合評(píng)價(jià)。從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，此項(xiàng)雖然帶有一定的主觀性，但是參與的人員多，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較客觀。每個(gè)教師的工作情況都表現(xiàn)在日常行為中，都在大家的視野范圍內(nèi)。這一項(xiàng)考察評(píng)價(jià)由自評(píng)、教研組評(píng)、年級(jí)組評(píng)、全體行政評(píng)組成，也就是從自我評(píng)價(jià)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、各部門分管行政等不同角度、全方位考察入手，進(jìn)行評(píng)價(jià)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)，就是為了規(guī)范教師自覺(jué)的工作行為，全方位合作工作。不同角度的評(píng)價(jià)，避免了片面、單一的評(píng)價(jià)結(jié)果。

第五，計(jì)劃外加分方面。主要考慮學(xué)校工作基本遵照學(xué)校工作計(jì)劃進(jìn)行，但臨時(shí)性工作出現(xiàn)也屬正常，為了將學(xué)校各項(xiàng)工作更好地完成，考慮了加分這項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

三、從及時(shí)反饋入手，公開(kāi)評(píng)價(jià)過(guò)程，達(dá)到絕對(duì)公開(kāi)

因?yàn)樵u(píng)價(jià)是為了工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高，為了今后工作更好地開(kāi)展，無(wú)論是過(guò)程評(píng)價(jià)還是終結(jié)評(píng)價(jià)，都只是一個(gè)結(jié)果，評(píng)價(jià)的意義不在于此，而在于用結(jié)果促過(guò)程，所以每一個(gè)結(jié)果都應(yīng)該及時(shí)反饋公示，公開(kāi)透明，這樣既能規(guī)范被評(píng)價(jià)人的教育教學(xué)行為，促進(jìn)反思；又能約束評(píng)價(jià)人的考核評(píng)價(jià)行為，避免隨意。

總之，任何評(píng)價(jià)方案都有其局限性，因?yàn)槎茧x不開(kāi)人的主觀操作，都需要遵守務(wù)虛和務(wù)實(shí)、過(guò)程和結(jié)果的結(jié)合。筆者認(rèn)為，上級(jí)教育主管部門為了促進(jìn)教育改革不斷深化和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，制定的一系列教育改革政策，無(wú)疑是正確的，但如何將正確的事情做正確，應(yīng)該是一線學(xué)校管理者認(rèn)真思考的問(wèn)題。

學(xué)校工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)該是綜合的，而不是單一的；考核應(yīng)該是全面的，而不是片面的。只要評(píng)價(jià)指標(biāo)“多元化”，評(píng)價(jià)操作“多員化”，避免單一指標(biāo)定結(jié)果，長(zhǎng)官意志下結(jié)論，那么對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)就會(huì)相對(duì)公正和公平，就會(huì)促進(jìn)崗位激勵(lì)機(jī)制的形成。