精選大班語言教案小桃仁三篇

大班語言教案小桃仁 篇1

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

2、知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

活動準(zhǔn)備：

一、課件《小桃仁》

二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

活動過程：

一、猜謎、引入課題。

“小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水?！闭埬阏f一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯“小桃仁”）大家想不想認(rèn)識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識嗎？（出示玉米種子）

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動延伸

1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

評價建議：《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

活動反思：

這是一個自然科學(xué)常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內(nèi)容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛科學(xué)的火花。

咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng)，伴著春雨，穿著春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長的輪回。

于是，20xx年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進(jìn)行語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。

春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。

整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發(fā)育的過程。

幼兒通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的`種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。

故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。

大班語言教案小桃仁 篇2

【活動目標(biāo)】

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

2、知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

重難點(diǎn)：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《小桃仁》

2、教學(xué)掛圖

3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

【活動理論依據(jù)】

本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

【活動過程】

一、猜謎、引入課題。

“小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。”請你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯“小桃仁”)大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁變成了什么?

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答，

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的?

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動延伸

1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

評價建議：

《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

大班語言教案小桃仁 篇3

教育價值分析

幼兒對周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風(fēng)，而此次活動中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動形象的動態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

活動目標(biāo)

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長的快樂心情。

2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

活動準(zhǔn)備

《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

活動難點(diǎn)

幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)剖析

幼兒對這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達(dá)這種情感個語氣。

活動過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一、談話引入課題。

二、教師有表情第講述故事。

三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一顆小桃樹嗎？為什么？

互動式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。

大班語言活動《小桃仁》

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動選自大班下冊主題三《春天的聚會》次主題一《花兒朵朵開》中的一個語言活動。它以擬人化的手法，以桃核的生長線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里，桃核——桃仁——小苗——桃樹的自然生長順序，通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語言優(yōu)美，形象生動。綱要中指出大班幼兒語言發(fā)展已具一定基礎(chǔ)，語言模仿能力較強(qiáng)，語言邏輯思維較清晰。我們不難發(fā)現(xiàn)在角色游戲與日常活動中，大班孩子都喜歡用對話的方式表達(dá)自身的心理想法，通過本故事的優(yōu)美語言，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征及桃核生長成為桃樹的生長過程符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)本班幼兒的年齡特征及教材特性，我設(shè)計(jì)了這堂活動。

活動目標(biāo)：

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件?；顒訙?zhǔn)備：課件 活動過程：

一、談話引入。引入方式更加簡單直接

小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

二、了解故事。通過自己觀察了解故事內(nèi)容，傾聽教師講述完整理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片1，讓幼兒仔細(xì)觀察，圖中有什么？它在干嘛？

圖片2，誰叫醒了小桃仁？

圖片3，小桃仁發(fā)生了怎樣的變化？誰讓它發(fā)生了變化？ 圖片4，這個時候誰也來了？ 圖片5，小桃仁變成了什么？

圖片6，小桃樹苗身邊是誰？她有什么變化？ 圖片7，現(xiàn)在的小桃仁變成了什么？

2、小桃仁在那些朋友的幫助下變成了一棵小桃樹？（春風(fēng)、春雨、陽光）

3、完整傾聽故事。

三、鞏固故事。通過提問的方式幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

1、春風(fēng)告訴小桃仁什么？

2、春雨是怎樣喊小桃仁的？

3、太陽光照在身上感覺怎么樣？太陽光又是怎么說的？

4、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么？

5、小桃仁為什么要使勁的挺直身體？小桃仁見到媽媽的心情怎樣？

6、鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

四、拓展延伸

討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一棵小桃樹嗎？為什么？