關(guān)于大班語(yǔ)言教案小桃仁4篇

大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇1

設(shè)計(jì)思路：

春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿(mǎn)著教育契機(jī)，本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)為線(xiàn)索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹(shù)，這樣的自然生長(zhǎng)順序，通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬(wàn)物蘇醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話(huà)。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)流程：

1.談話(huà)導(dǎo)入：

“小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。

2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3.結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話(huà)。

(1)觀(guān)察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話(huà)，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的.生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。

(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話(huà)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話(huà)。

4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

5.活動(dòng)延伸：

組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。

活動(dòng)反思：

1.通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽(yáng)光和水才大膽使勁生長(zhǎng)的。

2.孩子們都迫切的希望自己來(lái)種植植物，觀(guān)察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來(lái)一次種植活動(dòng)的話(huà)，應(yīng)該效果更好。

3.孩子在表演故事角色對(duì)話(huà)中，語(yǔ)氣還需要加強(qiáng)鍛煉。

大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇2

教育價(jià)值分析

幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境已有感知，他們見(jiàn)過(guò)春天的陽(yáng)光，感受過(guò)春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿(mǎn)足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的`愛(ài)機(jī)小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話(huà)。

3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書(shū)。春天里》《幼兒用書(shū)。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒嘗試將對(duì)話(huà)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)剖析

幼兒對(duì)這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說(shuō)表達(dá)這種情感個(gè)語(yǔ)氣。

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

一、談話(huà)引入課題。

二、教師有表情第講述故事。

三、閱讀《幼兒用書(shū)。春天里》第5~8頁(yè)“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將對(duì)話(huà)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì)變成一顆小桃樹(shù)嗎？為什么？

互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。

大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中的角色的對(duì)話(huà)。

3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有一定經(jīng)驗(yàn)的植物發(fā)芽的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、幼兒用書(shū)、

3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃樹(shù)頭飾

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱(chēng)，(桃核)教師提問(wèn)：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

二、讓幼兒聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)。

三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：

1、故事的名字是什么?

2、故事里都有誰(shuí)?

四、展臺(tái)展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽(tīng)結(jié)合聽(tīng)故事一遍。

1、讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的機(jī)會(huì)。并及時(shí)表?yè)P(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。

五、提問(wèn)：

1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成小桃樹(shù)的?(春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光)

2、它們是怎樣幫助小桃樹(shù)仁的?幼兒回答后教師小結(jié)：春風(fēng)吹來(lái)，天氣變暖了，小桃仁會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)，春雨落下，地面濕潤(rùn)，有利于小桃仁生長(zhǎng)，陽(yáng)光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會(huì)很快發(fā)芽的。

3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因?yàn)樗肟炜扉L(zhǎng)大，快快見(jiàn)到媽媽)

六、對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育：小朋友的成長(zhǎng)得到了誰(shuí)的幫助?(爸爸媽媽)

我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽(tīng)他們的話(huà)、愛(ài)他們)下課。

大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話(huà)。

(3)知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事內(nèi)容的幻燈片

【活動(dòng)過(guò)程】

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

小結(jié)：在桃核里住著一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

(圖片1)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹(shù)葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。

(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過(guò)的大地發(fā)生了哪些變化?你覺(jué)得這是什么季節(jié)?

請(qǐng)小朋友們猜一猜春風(fēng)對(duì)小桃仁說(shuō)了什么?

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來(lái)的樣子。

小結(jié)：春天來(lái)了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來(lái)。

(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了小桃仁又長(zhǎng)高了一些，你猜一猜春雨對(duì)小桃仁說(shuō)了什么?小桃仁是怎么回答的?

小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。

(圖片4)師：你看到了什么?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)?

小桃仁也感覺(jué)到了暖暖的`太陽(yáng)光，所以從土里鉆出來(lái)了，你猜猜太陽(yáng)光是怎么對(duì)小桃仁說(shuō)的。桃仁是怎么做的。

小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來(lái)了。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長(zhǎng)成小桃樹(shù)了。這棵大桃樹(shù)誰(shuí)啊?

小桃仁見(jiàn)到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽怎么對(duì)她說(shuō)的?

小結(jié)：小桃仁長(zhǎng)成小桃樹(shù)，見(jiàn)到媽媽很激動(dòng)很開(kāi)心。

(圖片6)師：小桃仁在成長(zhǎng)為小桃樹(shù)的過(guò)程中都有誰(shuí)來(lái)幫助她?

小結(jié)：春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光。

3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的幫助。

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)。

師：孩子們，你們又是在誰(shuí)的關(guān)心、愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?

小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛(ài)回報(bào)給別人，讓愛(ài)與被愛(ài)更加美好，讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。

隨音樂(lè)《感恩的心》進(jìn)行手語(yǔ)表演，升華主題，結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《小桃仁》

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題三《春天的聚會(huì)》次主題一《花兒朵朵開(kāi)》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。它以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)線(xiàn)索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里，桃核——桃仁——小苗——桃樹(shù)的自然生長(zhǎng)順序，通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)。綱要中指出大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展已具一定基礎(chǔ)，語(yǔ)言模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言邏輯思維較清晰。我們不難發(fā)現(xiàn)在角色游戲與日?；顒?dòng)中，大班孩子都喜歡用對(duì)話(huà)的方式表達(dá)自身的心理想法，通過(guò)本故事的優(yōu)美語(yǔ)言，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征及桃核生長(zhǎng)成為桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)本班幼兒的年齡特征及教材特性，我設(shè)計(jì)了這堂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情

2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話(huà)。

3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入。引入方式更加簡(jiǎn)單直接

小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎？吃到最后剩下什么？桃核里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來(lái)了，小桃仁也發(fā)生了變化，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

二、了解故事。通過(guò)自己觀(guān)察了解故事內(nèi)容，傾聽(tīng)教師講述完整理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片1，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察，圖中有什么？它在干嘛？

圖片2，誰(shuí)叫醒了小桃仁？

圖片3，小桃仁發(fā)生了怎樣的變化？誰(shuí)讓它發(fā)生了變化？ 圖片4，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也來(lái)了？ 圖片5，小桃仁變成了什么？

圖片6，小桃樹(shù)苗身邊是誰(shuí)？她有什么變化？ 圖片7，現(xiàn)在的小桃仁變成了什么？

2、小桃仁在那些朋友的幫助下變成了一棵小桃樹(shù)？（春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光）

3、完整傾聽(tīng)故事。

三、鞏固故事。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。

1、春風(fēng)告訴小桃仁什么？

2、春雨是怎樣喊小桃仁的？

3、太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？

4、老桃樹(shù)媽媽看見(jiàn)小桃仁對(duì)她說(shuō)了些什么？

5、小桃仁為什么要使勁的挺直身體？小桃仁見(jiàn)到媽媽的心情怎樣？

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話(huà)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

四、拓展延伸

討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì)變成一棵小桃樹(shù)嗎？為什么？