第一篇：幼兒園中班游戲《醫(yī)院、理發(fā)店、超市》及教學(xué)反思

中班游戲《醫(yī)院、理發(fā)店、超市》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的，自主選擇參與不同的角色游戲，在小組內(nèi)，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng)建場(chǎng)景，并扮演不同的角色，快來看看幼兒園中班游戲《醫(yī)院、理發(fā)店、超市》含反思教案吧。

準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的。

2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

玩法：

幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi)，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng)建場(chǎng)景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運(yùn)用語言與同伴進(jìn)行交往，支持幼兒的創(chuàng)意玩法。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

本文擴(kuò)展閱讀：醫(yī)院是指以向人提供醫(yī)療護(hù)理服務(wù)為主要目的的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。其服務(wù)對(duì)象不僅包括患者和傷員，也包括處于特定生理狀態(tài)的健康人（如孕婦、產(chǎn)婦、新生兒）以及完全健康的人（如來醫(yī)院進(jìn)行體格檢查或口腔清潔的人）。

第二篇：中班游戲教案：理發(fā)店

中班游戲教案:理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作和進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。3.通過游戲?qū)戆l(fā)店有進(jìn)一步的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

理發(fā)店內(nèi)的用品玩具、模型、工作牌、布置理發(fā)店的環(huán)境（發(fā)型圖、理發(fā)店標(biāo)志、掛牌、窗簾等）?；顒?dòng)過程：

1.教師出示工作牌，提供角色。

教師：你們知道理發(fā)店里都有誰嗎？（老板、理發(fā)師、收銀員、洗發(fā)師等）。2.和幼兒一起回憶已有經(jīng)驗(yàn)，商討角色行為。

理發(fā)店的老板要做什么事？理發(fā)師呢？收銀員、洗發(fā)師又要做些什么？他們會(huì)說些什么話？請(qǐng)幼兒回憶、回答。

教師提示幼兒理發(fā)店一般有什么工作，讓幼兒模仿各個(gè)角色的基本動(dòng)作，什么角色該負(fù)責(zé)什么工作，來了客人應(yīng)該如何招待。

3.幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試游戲。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒分別老板、理發(fā)師、洗發(fā)師等工作，進(jìn)行表演。表演結(jié)束后請(qǐng)觀眾幼兒講評(píng)這一組小朋友表演的好不好，并說明哪里好，哪里需要改進(jìn)。

可再請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試表演。簡(jiǎn)短講評(píng)。

4.幼兒自主游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

老師可融入角色,扮演顧客和幼兒一起進(jìn)行游戲。指導(dǎo)語：“哎呀，這里新開了個(gè)理發(fā)店呀,正好我要洗個(gè)頭,順便剪個(gè)新發(fā)型！”

5.交換角色,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

6.游戲結(jié)束,收拾好玩具,教師進(jìn)行游戲小結(jié)。

教師播放拍攝的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)角色表演的好，為什么？表揚(yáng)創(chuàng)造性地玩游戲的幼兒。也可以說說哪個(gè)角色需要改進(jìn)，練習(xí)說其中的對(duì)話，模仿工作人員的動(dòng)作。

第三篇：中班創(chuàng)造性游戲：燒烤店、超市、l理發(fā)店專題

中班創(chuàng)造性游戲：燒烤店、超市、理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家，豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做爸爸、媽媽和客人，使他們樹立初步的角色意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的交往能力，鼓勵(lì)幼兒積極的與同伴進(jìn)行交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、燒烤店游戲的活動(dòng)材料：燒烤架、菜、餐具等等。

2、超市的游戲材料：各類生活用品、禮品、貨架等等。

3、圖書館的游戲材料：書柜、圖書、座位等等?；顒?dòng)過程：

1、引起幼兒參加角色游戲的興趣。

教師出示游戲材料，讓幼兒談?wù)勀阕钕矚g玩什么游戲，激發(fā)幼兒的游戲愿望，請(qǐng)幼兒和老師一起布置游戲環(huán)境。

2、鼓勵(lì)幼兒積極的扮演角色，細(xì)心的觀察、實(shí)時(shí)的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。1）引導(dǎo)幼兒自選游戲角色，進(jìn)行游戲。

2）教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)“燒烤店”的游戲。鼓勵(lì)平時(shí)不愛說話的幼兒扮演顧客。服務(wù)員要熱情的為顧客服務(wù)。游戲時(shí)要記住自己是扮演的什么角色，他的職責(zé)是什么。

3、游戲的過程中適當(dāng)?shù)膸椭芰^弱的幼兒，教師以角色的身份參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。教育幼兒游戲時(shí)要注意愛護(hù)游戲材料，不爭(zhēng)搶玩具。

4、游戲一段時(shí)間后，交換游戲角色繼續(xù)游戲。

第四篇：中班理發(fā)店游戲活動(dòng)方案

中班理發(fā)店游戲活動(dòng)方案

情況分析：

《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最主要的游戲形式，在游戲中，幼兒要用語言進(jìn)行角色間的交往，學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語言，又模仿又創(chuàng)造，對(duì)培養(yǎng)口語表達(dá)能力有促進(jìn)作用；幼兒在角色游戲認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與角色游戲能滿足他們參與社會(huì)生活的渴望，充分表達(dá)他們的愿望，在情感上得到滿足和快樂。根據(jù)以上的情況，本階段角色游戲的活動(dòng)目標(biāo)定位在能在游戲中大膽提出自己的意愿選擇自己喜歡的區(qū)域并按照自己的意愿進(jìn)行游戲，能遵守游戲規(guī)則并能堅(jiān)守崗位，不隨意離開自己的崗位。游戲目標(biāo)：

1、在觀察、了解理發(fā)店的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立提出游戲主題。能遵守游戲規(guī)則、堅(jiān)守`崗位，不隨意離開崗位

2、引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。

3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決游戲中遇到的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

4、鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，初步學(xué)習(xí)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。

5、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習(xí)慣。觀察要點(diǎn)：幼兒是否能遵守游戲規(guī)則、初步懂得根據(jù)自己的所需進(jìn)行選擇角色游戲。

游戲準(zhǔn)備：

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、知道理發(fā)在生活中的用途。

2、了解“接待間”（閱讀區(qū)）的作用，因?yàn)橛袝r(shí)來店里的客人會(huì)很多，需要排隊(duì)等候。在等待的過程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天?！袄戆l(fā)間”的作用是給顧客理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)用的地方，理發(fā)師在理發(fā)時(shí)按環(huán)節(jié)來理發(fā)?！跋窗l(fā)間”的作用是給顧客洗發(fā)的地方，了解洗頭發(fā)的步驟。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景，提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；定型水理發(fā)店必備材料（如剃刀、毛巾、卷發(fā)，燙發(fā)板等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌等材料 第一階段：

1、游戲前參觀理發(fā)店，調(diào)查、了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

2、布置理發(fā)店環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具。師生共同收集理發(fā)店的玩具材料。

3、各主題的配套玩具。

重點(diǎn)：了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

難點(diǎn)：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示理發(fā)店的幾種用具，使其知道名稱及使用方法。

2、引導(dǎo)幼兒說出理發(fā)店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？

3、引導(dǎo)幼兒分配角色。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。

4、簡(jiǎn)單的布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，教師根據(jù)游戲的需要，以不同角色的身份隨時(shí)加以指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。記錄他們的生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)情況。

5、結(jié)束游戲。收拾玩具、材料，整理場(chǎng)地。

評(píng)價(jià)游戲，著重評(píng)價(jià)新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對(duì)游戲中存在的問題進(jìn)行討論。第二階段

重點(diǎn)：想辦法招攬理發(fā)店的客人。難點(diǎn)：各角色區(qū)之間的聯(lián)系。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師提出上次游戲出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論: 理發(fā)店的顧客很少，經(jīng)常沒付錢就走了，怎么辦? 提出本次游戲的要求:游戲中注意和同伴輕聲說話。

2、幼兒選擇角色，教師觀察，引導(dǎo)幼兒協(xié)商。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。(2)提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的說話聲量。

4、結(jié)束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。第三階段

準(zhǔn)備:增添:理發(fā)店?duì)C發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊(cè)等，理發(fā)店常用工具。指導(dǎo)要點(diǎn):

1、教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊(cè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

2、討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務(wù)？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？

3、交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(2)遵守游戲規(guī)則，熱情待客。

(3)發(fā)型師要做到服務(wù)周到，另顧客滿意。

4、幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。

5、收拾。

6、評(píng)議:

第五篇：幼兒園中班音樂活動(dòng)——理發(fā)店

中班音樂活動(dòng)《理發(fā)店》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《理發(fā)店》是一首節(jié)奏歡快的民歌，歌曲生動(dòng)描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂和勞動(dòng)后的喜悅。結(jié)合本月主題教育“我長(zhǎng)大了”的分主題“我的愿望”，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種職業(yè)都充滿了好奇與向往。為此，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

※活動(dòng)目標(biāo)

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。2．會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)?！顒?dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)?！顒?dòng)過程

1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)3．引入歌曲教學(xué)。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。(3)完整欣賞歌曲兩遍。(4)學(xué)念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)。※活動(dòng)延伸

1．開展理發(fā)店的角色游戲。

2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師?；顒?dòng)反思：

結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法的教育特點(diǎn)，我們采用不同的方法讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞，抓住藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵——參與，讓幼兒積極主動(dòng)地感受、表現(xiàn)音樂。同時(shí)，注重結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)讓幼兒充分感受并參與到各種音樂活動(dòng)的組織形式中，并將游戲、打擊樂、欣賞等活動(dòng)形式交替出現(xiàn)在活動(dòng)中，從而達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)的多元整合。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入以藝術(shù)主題為主的整合活動(dòng)。

在進(jìn)入主要內(nèi)容之前，結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，首先我讓幼兒通過觀看錄象了解理發(fā)店的設(shè)施，理發(fā)師使用的工具，理發(fā)師理發(fā)的動(dòng)作以及理發(fā)后的快樂心情等。然后我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與理發(fā)店相關(guān)的教育環(huán)境，布置了理發(fā)店角色游戲區(qū)，讓幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)中，為后面的歌曲學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.注意創(chuàng)造多元的教學(xué)組織方式。

根據(jù)班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們采用集體引導(dǎo)、小組參與、個(gè)別嘗試和區(qū)域探索相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如，在節(jié)奏的教學(xué)中設(shè)計(jì)了“身體碰碰碰”和“聽鼓、看圖、猜字”的游戲，讓幼兒快速掌握了歌曲的歌詞和旋律。又如，為了續(xù)延伸歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的認(rèn)知能力，在活動(dòng)結(jié)束前，我選擇了《塞爾維亞理發(fā)師》曲讓幼兒欣賞，通過樂曲與畫面的欣賞，讓幼兒又一次感受理發(fā)師的工作特點(diǎn)，從而更進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的理解和記憶。

3.注重捕捉創(chuàng)造性思維的“火花”。

在活動(dòng)實(shí)施中，注重在活動(dòng)中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。2009、6