數(shù)學作業(yè)檢討書

數(shù)學作業(yè)檢討書1

尊敬的老師：

您好！

我是學生xx，很抱歉寫下這份檢討書，因為我的數(shù)學作業(yè)沒有寫完，經(jīng)過反省，我感到非常內(nèi)疚，老師對不起。

我非常喜歡上數(shù)學課，很多時候上課，只要是我會的題目，我都會積極舉手發(fā)言，因為對數(shù)學特有的天賦，我甚至能夠解出從沒接觸過的奧數(shù)題。一直以來，我都是班級的驕傲，因為每一次我的數(shù)學成績都是年紀的第一名，班上的同學都以我為驕傲，四處向其他班級吹噓我，每每到這個時候我是又無奈又覺得挺有意思。數(shù)學老師非常喜歡我，我也很喜歡數(shù)學老師。

我每天來上學的動力就是學習，每天上完數(shù)學課，我的同學們就會跑過來問我題目，我用我的思路給他們講解，他們一下就聽懂了，我也很高興，因為這樣我的內(nèi)心很有成就感，幫助別人真的很快樂。因為成績拔尖的原因再加上樂于助人，我又被選為了數(shù)學課代表，每天負責收集班上的數(shù)學作業(yè)，為同學們在黑板上摘抄老師布置的題目，日復(fù)一日，我的工作幾乎沒有出錯。但是就在昨天，我自己犯下了一個錯誤，我沒有把數(shù)學作業(yè)寫完。其實我自己都沒有意識到作業(yè)沒有寫完，還是數(shù)學老師將我?guī)У睫k公室我才知道的，看著數(shù)學的老師也是一副難以置信的表情，還問我是不是有什么特殊的事情耽誤了，所以才忘了寫。

說實話，我自己仔細想了想了想昨天晚上發(fā)生的事情，后來和數(shù)學老師如實說了出來，昨天晚上我和發(fā)小玩到很晚才回家，因為太累洗完澡就睡了，把作業(yè)這件事情給忘記了。我不喜歡撒謊，也不擅長撒謊，面對我最喜歡的老師，我絕不會說出違心的話，但是我也知道說出這句話老師一定會生氣甚至是失望。

我收到了老師的批評，因為老師特別看重我，所以對我的要求會比同學們更高，我也能夠理解，老師越是嚴厲，就越代表老師有多欣賞我，老師不想我入了迷途，所以才會嚴厲的指正我，我也知道自己做了，竟然會因為玩耍將學習這件事情給忘記了。我還是班上的數(shù)學課代表，帶頭不寫作業(yè)，的確影響很不好。

我真的知道錯了，對不起老師，我愿意接受您下達的懲罰，以此作為訓誡，以后這樣的事絕不會發(fā)生第二次。很抱歉，我讓您失望了，請原諒我！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

數(shù)學作業(yè)檢討書2

尊敬的xx老師：

這是本學期我第一次沒完成數(shù)學作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄數(shù)學作業(yè)的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學對數(shù)學作業(yè)，才造成了這個嚴重的后果。今天缺交數(shù)學作業(yè)的同學很多，老師很生氣，后果很嚴重。唉!都怪我粗心大意，沒有認真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：如果上帝能給我一次機會，我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的數(shù)學作業(yè)!就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準確地表達我內(nèi)心的愧疚了。

您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習一遍：學習要細心，要學會負責?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成數(shù)學作業(yè)。

老師，我希望您能原諒我，我認為您會原諒我!因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。

老師，我一定會謹記你的教導(dǎo);老師，我今后會努力做到最好!正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心里對這件事的認識已經(jīng)是非常非常深刻了。

老師，這次檢討我心里我腦里會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學習和生活會因此而更好!

檢討書：xxx

20xx年xx月xx日

數(shù)學作業(yè)檢討書3

對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。 老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學習，天天向上，不會在有這種可恥的行為。

這是本學期我第一次做作業(yè)抄答案，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，況且其他同學都抄我的，才造成了這個嚴重的后果。 今天作對的同學很多，老師很生氣，后果很嚴重。唉！都怪我粗心大意，如果我不是不認真，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習一遍：學習要細心，要學會負責?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！

老師，這次檢討我心里我腦里會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學習和生活會因此而更好！

數(shù)學作業(yè)檢討書4

怎樣做數(shù)學作業(yè)才能發(fā)揮最大效益。做作業(yè)是學生鞏固知識，訓練方法，發(fā)展思維的重要的不可缺少的學習環(huán)節(jié)，它是在老師指導(dǎo)下進行的有目的學習活動。雖然作業(yè)天天做，但效果卻大不同。有的同學有章有法，效果顯著，成績上升；有的同學疲于應(yīng)付，心中厭煩，影響情緒，挫傷熱情，導(dǎo)致成績下降。其實，做作業(yè)有個方法或策略的問題，只有把握方法，遵循規(guī)律，保質(zhì)保量，才能事半功倍，提高效益。下面以數(shù)學學科為例談?wù)勛鲎鳂I(yè)的方法。

一、溫故知新，把握要領(lǐng)

先把書看透，再動手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項，明確學習的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動手做作業(yè)，就心中有數(shù)，練中學，學中練，達到鞏固目的，強化了知識，提高了能力。

但事實上，我們許多同學沒有這個好習慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯誤，做了題目起不到應(yīng)有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯誤，在相應(yīng)方面形成了一個頑疾，為以后學習埋下后患。

二、明確題意，構(gòu)建思路

題海戰(zhàn)術(shù)的最大特點是以做題的數(shù)量作為標準，并期望以多取勝。由于高考升學的壓力，不少同學不知不覺的掉進題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時常出現(xiàn)張冠李戴，答非所問等現(xiàn)象，也會出現(xiàn)漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，最大的壞處是形成不嚴謹?shù)乃季S習慣，不利于將來的發(fā)展。

審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結(jié)論，并且根據(jù)條件和結(jié)論進行聯(lián)想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎？當時是用什么方法解決的？在這里還有效嗎？等等。通過聯(lián)想構(gòu)建解題思路，設(shè)計解題程序，把握解題要點，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎(chǔ)。

三、限定時間，一氣呵成

常聽同學抱怨，作業(yè)太多，做不完了，有的同學為應(yīng)付還不惜抄襲作業(yè)，影響優(yōu)秀品質(zhì)的形成。了解下來，問題大多是在時間安排上。覺得辛苦的同學，他們的作業(yè)都是在彈性的時間內(nèi)完成，想做就做些，不想做就玩會兒；或者慢條斯理，認為時間還有的是，等會再完成。有一次，作業(yè)量并不大，可是有位同學居然沒完成，他坦誠的說，晚上應(yīng)該花上半小時就完成，可是當走到電視前時，就自我安慰，看會吧，睡前再做，而到睡前又想起語文老師布置的“周記”明天早自習要交，只有先寫周記，早自習再做吧，早自習外語老師來檢查背誦，所以就誤了事。

但是，大部分同學還是對數(shù)學作業(yè)高度重視，應(yīng)對自如，甚至還學有余力，額外做了些提高題，所以他們經(jīng)常要求老師多布置些作業(yè)。調(diào)查下來，有兩個是他們的共同特點：一是他們做作業(yè)限時完成，不拖拉，干凈利落，遇到困難，待各項任務(wù)基本完成后，再進行鉆研。另一方面，他們做到了心動不如行動。他們拿到問題，常常是立即投入戰(zhàn)斗，而不是去想今天有多少作業(yè)，需多少時間，難度是否太大，能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少，能解決到什么程度就解決到什么程度，當解決了問題的部分時，常常會閃出好念頭，悟出問題的解決方案。實際上每解決一點就是向目標靠近一步，這就是“吹盡黃沙始得金”的道理。

四、做后反思，提高效益

有人說題海戰(zhàn)術(shù)是臭豆腐，聞的臭，吃的香。題海戰(zhàn)術(shù)既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盤否定。但是它的效益不高的弊端也是很明顯的。對它進行改進也是情理之中，實踐證明解題后反思是提高效益的有效途徑。首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性，這里不再詳述。

其次要反思錯誤。要用批評的眼光去看待自己的解題過程，看看思路是否有問題，概念使用是否正確，計算是否有失誤，思考是否周密等等。有時需要從不

同的角度去思考，不同的方法去演算更能發(fā)現(xiàn)問題。千萬別把檢查答案當成“自我欣賞”，那么肯定發(fā)現(xiàn)不了錯誤，發(fā)現(xiàn)不了錯誤當然就談不上克服錯誤了。第三要反思方法，解完題后再思考，由于對這個問題的認識有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更為簡捷，巧妙，在很大程度上能激勵我們的信心，即使我們發(fā)現(xiàn)不了巧思妙解，在思考過程中我們回顧了相關(guān)知識，嘗試了許多方法，收獲仍不可小視。

最后還要反思變化。研究性學習已經(jīng)進入高考，提高探究創(chuàng)新能力已經(jīng)刻不容緩。許多經(jīng)典的數(shù)學問題可以進行變化，創(chuàng)設(shè)探究的契機。這些，大家只要利用原來問題的解題思路進行探索，知道他們都是周期函數(shù)。這樣，我們解一題會一類，并訓練了探究，創(chuàng)新能力，較大限度提高了解題的效益。

數(shù)學教學追求人文價值的必要性

一．積極的人生觀、終生的求知欲、好奇心及自學能力是學生在學校里所要獲得的最寶貴的東西。從數(shù)學學科角度來講，前幾條都是直接涉及數(shù)學教育的問題，也即涉及數(shù)學教學的人文內(nèi)涵。一般來說，現(xiàn)代數(shù)學教學的人文性包括兩方面。第一，是強調(diào)教學過程中對學生身心兩方面的和諧發(fā)展，整個數(shù)學教學過程中必須體現(xiàn)對學生個體作為人的價值的尊重、認同與重視。因此，教學活動應(yīng)重視學生的需要、興趣、創(chuàng)造和自由，重視發(fā)展學生的個性，使其在接受知識的過程中，個性得到自然的發(fā)展。第二，由于數(shù)學的重要特征是抽象性、嚴密性和系統(tǒng)性，具有科學與人文的共同基因，因此，數(shù)學教學不僅具有科學價值，而且具有人文價值，它的教育意義在于使人得到數(shù)學方面的修養(yǎng)，獲得科學的方法，養(yǎng)成嚴謹求實的精神和態(tài)度，練就敏銳而嚴謹?shù)乃季S。由于數(shù)學教學不僅具有科學價值，即傳授科學知識發(fā)展認識能力，培養(yǎng)科學精神的價值，更具有培植人文精神，促進心靈成長，使學生獲得非與生俱來的充滿人格的人文價值。所以，只有充分發(fā)揮這兩種價值，才能培養(yǎng)出既具有扎實的數(shù)學知識，又具有健全的人格，既具有科學精神，又具有人文精神的完整的人，從而真正實現(xiàn)數(shù)學教學的價值。

二、數(shù)學教學凸現(xiàn)人文性的具體措施

數(shù)學教師應(yīng)充分挖掘數(shù)學自身和教學過程中的人文價值，凸現(xiàn)人文性，積極參與對學生完整人格的建構(gòu)。筆者認為，以下幾點值得重視：

1、教學目標的設(shè)計要注重發(fā)展性領(lǐng)域

教學目標是教學活動預(yù)期達到的結(jié)果，是學生通過學習以后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。教學目標是教學的根本指向和核心任務(wù)，是教學設(shè)計的關(guān)鍵。有研究表明，教師教學目標的清晰程度不僅與學生獲得的成就直接相關(guān)，而且與學生的滿意度關(guān)系密切。《標準》中課程目標部分確定了以學生為本的思想，明確提出了四個方面的數(shù)學課程目標：知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度，其中知識與技能屬于知識性目標，后3者屬于發(fā)展性目標。數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度是數(shù)學課程目標的重要組成部分，恰好說明了《標準》中對促進學生的終身可持續(xù)發(fā)展是義務(wù)教育的基本任務(wù)這一觀點的體現(xiàn)。過去，我們對這三方面重視不夠，只是重視數(shù)學知識的教學，充其量把這些看成是學生從事數(shù)學知識與技能學習過程中的一個“副產(chǎn)品”，《標準》中對此的強調(diào)就意味著，我們應(yīng)把這四個方面作為義務(wù)教育階段數(shù)學課程的'整體目標，不能隨意降低某一方面的要求。這四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。當然，我們也應(yīng)清楚地認識到“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”目標的實現(xiàn)是通過數(shù)學知識的學習來完成的。但另一方面，我們又應(yīng)強調(diào)，知識與技能的學習必須有利于其他三個方面的目標的實現(xiàn)。新基礎(chǔ)教育要求教師在作教學設(shè)計時，首先要認真分析本學科對于學生的獨特的發(fā)展價值，而不是首先把握這節(jié)課教學的知識重點與難點。作為數(shù)學教師在教學目標的設(shè)計時要注重發(fā)展性領(lǐng)域，體現(xiàn)和落實教學目標的全面性，關(guān)注學生的全面進步和發(fā)展。

2、充分挖掘教學內(nèi)容中的人文教育資源

學科育人資源的開發(fā)，需要教師在教學設(shè)計時對現(xiàn)有教學內(nèi)容進行挖掘與加工，使它體現(xiàn)出濃郁的人文色彩。教師可以結(jié)合有關(guān)內(nèi)容恰當?shù)夭迦霐?shù)學史料，比如，我國古代數(shù)學的輝煌成就，如《九章算術(shù)》、中國剩余定理、圓周率的計算等，以此來激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感，增強他們的民族使命感和

責任感，或者介紹數(shù)學家的奮斗拼搏史，華羅庚身殘志堅，為數(shù)學事業(yè)鞠躬盡瘁，陳景潤病魔纏身潛心鉆研數(shù)學難題，以這些優(yōu)秀數(shù)學家的奮斗事跡來激勵學生大膽探索，遇困難而不失信心，遭挫折而不減勇氣，進一步激發(fā)其自強不息的堅定信心和百折不撓的頑強意志。增加數(shù)學在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，充分開發(fā)和利用課外、校外的自然資源和社會資源，加強與學生和社會現(xiàn)實生活相關(guān)的實踐活動，讓學生感受數(shù)學知識對改善人類生活和促進社會發(fā)展的巨大作用，增強其好奇心和探究欲，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生的社會責任感。數(shù)學的美無處不在，如簡潔美、對稱美、和諧美、形態(tài)美、比例美等，數(shù)學美是美的高級形式，它的特點在于抽象的理性形式中包含著無限豐富的感性內(nèi)容，往往需要教師喚醒、點化，方能使學生感悟和領(lǐng)略。數(shù)學教師應(yīng)充分挖掘教學內(nèi)容中蘊含的審美教育因素，為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學情景，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學美的形式、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學生按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學生欣賞美的高雅情趣和創(chuàng)造美的強烈愿望，提高其人文素質(zhì)。讓學生在獲得美的感受的同時，學習興趣得到激發(fā)，學習情緒得到調(diào)適，審美修養(yǎng)得到提高，思維品質(zhì)得到改善，創(chuàng)造能力得到誘發(fā)。例如，教師在講圓周長公式c=2πr時，應(yīng)深入發(fā)掘這一公式的內(nèi)在美質(zhì)，把它當作一首好詩來體味欣賞——天地間有無窮個圓，圓周長和半徑之間原來存在著這樣一個簡潔、絕妙、和諧的關(guān)系，這是數(shù)學家用心靈和智慧創(chuàng)造的數(shù)學藝術(shù)美，它所具有的形式美，所揭示的規(guī)律美，所創(chuàng)造的永恒而宏偉的意境美，敢于宇宙間第一等好詩相媲美！

3、貫徹過程教學思想

由于這次基礎(chǔ)教育改革吸收了建構(gòu)主義的正確觀點，認為數(shù)學學習并非是一種“授予—吸收”的過程，而是學生主動地建構(gòu)的過程。所以，作為數(shù)學課程實施者的教師要把數(shù)學教學作為一種互動、交流過程，在這一過程中要突出學生主體、著眼于學生發(fā)展，巧妙地把數(shù)學科學教育和人文教育融合起來，以培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代社會所需要的科學文化素質(zhì)和人文素質(zhì)。這就要求教師在教學過程中要努力創(chuàng)造良好的“師生互動體”教師要創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的情境，使學生通過“做”數(shù)學的方式實現(xiàn)數(shù)學的“再創(chuàng)造”過程。

數(shù)學作業(yè)檢討書5

尊敬的老師:

今天，我懷著十分的愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這不寫數(shù)學作業(yè)的行為感到抱歉，我認為，我不寫數(shù)學作業(yè)，是對老師的不尊重，又是浪費了老師辛苦準備的課后數(shù)學作業(yè)的心意。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交數(shù)學作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認真完成數(shù)學作業(yè)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，我下次一定會注意的。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再不交數(shù)學作業(yè)的名單上出現(xiàn)我的名字，也絕對不會不認真完成數(shù)學作業(yè)。數(shù)學作業(yè)是一定要寫的。這是考查學習結(jié)果的一個重要手段。

學習得有目的性。你得知道自己哪兒不會才去學的。知道了再去學會浪費不必要的時間。

寫數(shù)學作業(yè)就是讓你知道自己哪兒不會，從而更好的前進的一個方法。當然數(shù)學作業(yè)得適當，不然會適得其反的，學生不寫數(shù)學作業(yè)其后果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業(yè)成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。成績的落后是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

此致

敬禮

姓名

日期

數(shù)學作業(yè)檢討書6

這是本學期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結(jié)果我心里很不是滋味。

我這次沒有畫圖，也忘記了寫過程。昨天下午，我在抄作業(yè)的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學對作業(yè)，才造成了這個嚴重的后果。今天缺交作業(yè)的同學很多，老師很生氣，后果很嚴重。唉!都怪我粗心大意，沒有認真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：如果上帝能給我一次機會，我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)!就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準確地表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習一遍：學習要細心，要學會負責?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能原諒我，我認為您會原諒我!因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會謹記你的教導(dǎo);老師，我今后會努力做到最好!正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心里對這件事的認識已經(jīng)是非常非常深刻了。老師，這次檢討我心里我腦里會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學習和生活會因此而更好!

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現(xiàn)了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應(yīng)該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現(xiàn)在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉(zhuǎn)折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人。

犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。

對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

數(shù)學作業(yè)檢討書7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

老師，首先和您先道個歉，這次沒寫作業(yè)，是我的問題。首先，我想向您承諾，我會承認自己的這個問題，然后在今后的路上加以改正，絕對不會再發(fā)生第二次這樣的低級錯誤了。這個錯誤已經(jīng)讓我顏面掃地，自愧不已了。因此，我會以此作為一個警戒，讓自己不再如此愚蠢，不再讓老師對我失望。

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生，即將面對中考，高中的一個好壞對我們的未來有著嚴重的影響，這一點我是清楚的。因此，無論什么時候，我們都應(yīng)該把學習放在首位，我們每個人上學的時間都有限，有些時間浪費了就再也回不來了。對于學習，就應(yīng)該抓住每分每秒，絕對不能放松警惕，讓自己徘徊在懸崖的周圍，稍不小心，就會墜入萬丈深淵。我昨天卻沒有做數(shù)學作業(yè)，讓數(shù)學老師對我失望透頂。

之后我換了一個角度思考，如果我是數(shù)學老師，我的學生不寫我的作業(yè)，首先我會想他肯定不足夠尊重我的辛苦教導(dǎo)，其次他的態(tài)度極其不端正，這樣的學生是否值得我的重視。這樣一想，我便更加的后悔了，我在這里想對數(shù)學老師說，其實我不是不寫您的作業(yè)，因為所有的作業(yè)加起來太多了，我寫著寫著就忘記了還有數(shù)學作業(yè)。并且我不是不重視您的課程，是因為您布置作業(yè)時我可能注意力沒太集中，才會導(dǎo)致自己忘記了，我向您真誠的道歉，真的很對不起您對我的信任和期望，是我錯了，我一定會改的，請您不要放棄對我的照顧和期盼，我一定在今后的道路上不斷成長，加油。

人能夠有改錯之心是值得被原諒的對嗎？老師，所以請您一定要三思，請您再信任我一次，不被我這次的犯錯影響。我會在今后的學習中拿出自己全部的力氣，好好的把握這次難得的機會，不讓老師您后悔。

此外，我也深刻認識到，一個人，除了要好好學習之外，要更注重培養(yǎng)自己的品質(zhì)。首先，就是要學會尊重他人。這次沒寫老師的作業(yè)，是我沒有尊重老師的勞動成果。老師每次在給我布置作業(yè)時，都是做了很久的功課，才布置的這些作業(yè)，是為了讓我們有更好的一個學習成效。而我沒有聽老師的話，是我的愚昧，不懂得如何學習，這讓我顯得過分愚蠢。我會在今后的學習上抓重點，注重好的學習方式，掌握學習技巧。

老師，這件事情嚴重的敲醒了我木訥的大腦，我也認識到了自己的錯誤和無知，我希望在今后的學習上會有一個好的表現(xiàn)展示給您，我希望自己能夠給老師欣慰，給老師驕傲。決不會再像這次一樣愚蠢了，對不起老師，請您原諒！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

數(shù)學作業(yè)檢討書8

老師：

我由于在學習的時候沒有好好聽講，造成了沒寫作業(yè)錯誤的行為，當時老師對我進行了批評教育，在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

XXX

20xx年xx月xx日

數(shù)學作業(yè)檢討書9

尊敬的老師：

您好！

哎喲媽呀，該來的還是來了。老師，一直以來我的數(shù)學都非常不好，我以為逃一天是一天，沒想到這次沒做數(shù)學作業(yè)被您發(fā)現(xiàn)了，今天還是得正式與您交流我的數(shù)學了……老師，首先我得給您道個歉，因為這次我的數(shù)學作業(yè)還是不會做，而且我也不想自欺欺人的抄別人的作業(yè)完成任務(wù)了，老師，我真的真的非常不喜歡數(shù)學，我不知道我該怎么辦，借此機會，我都跟你說了吧！我對數(shù)學的痛……還沒有愛。

老師，從上高中以來，我的數(shù)學成績就再也沒有及過格了。我不知道老師您知不知道這件事，畢竟班上數(shù)學不及格的也不是只有我一個人，而且向來我以為老師是只關(guān)心數(shù)學成績好的同學，對我們這些數(shù)學成績差的，一般是采取不理會態(tài)度的。我沒想到這次沒寫數(shù)學作業(yè)被老師您發(fā)現(xiàn)了，我沒想到老師您還是會管理我們這些數(shù)學不好的同學……老師，我錯了。我不僅對數(shù)學有誤解，沒想到對數(shù)學老師您也有誤解。我不懂數(shù)學，也不懂老師您。但是經(jīng)過這次事情，我好像懂一點老師您了。那就是您對學生是一視同仁的，您沒有偏袒任何一個學生，也沒有打壓任何一個學生，你只是在做一位老師應(yīng)該做的也一定會做的事情。

老師，我不知道怎么樣把數(shù)學學好，我發(fā)現(xiàn)我對數(shù)學的討厭已經(jīng)到了買東西都不會算賬的程度，連算個打幾折，我都會掰著手指算半天算不出來。我其它成績其實都還好，唯獨數(shù)學，我是怎么學都還是及不了格，怎么學還是對它沒有任何愛可言。老師您有什么方法可以幫我改變過來嗎？我還是想高考的，我不想因為數(shù)學而放棄高考，我不想因為數(shù)學而放棄我的人生?？晌椰F(xiàn)在真的不知道怎么辦，我連抄別人作業(yè)應(yīng)付的心也沒有，我只想有靈丹妙藥可以讓我愛上數(shù)學，讓我數(shù)學成績可以提升上來。

老師，您別讓我多做題，我自己一個人在那刷題，刷著刷著就睡著了，因為我實在是不會，我上課聽不懂，下了課自己自學也不懂，我請的家教老師也沒有能夠幫我把這些改變過來，我真的有些絕望了，所以這一次數(shù)學作業(yè)，我干脆不做了。也正是因為這次作業(yè)沒做，讓您發(fā)現(xiàn)了我這個懼怕數(shù)學的孩子。

老師，再次給你賠禮道歉，我不該不寫作業(yè)的。我希望老師可以再跟我聊聊天，和我說一說數(shù)學的趣味，讓我也愛上數(shù)學來。先謝謝老師了。老師我希望您給我一個認識數(shù)學的機會。謝謝您。

此致

敬禮！

檢討書：xx

20xx年x月x日

數(shù)學作業(yè)檢討書10

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻能夠地認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力學習，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏。

為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于我是第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸……但是確是懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。

為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

數(shù)學作業(yè)檢討書11

尊敬的XXX：

這是本學期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結(jié)果我心里很不是滋味。老師，我保證我會改的。

XXX

年月日

數(shù)學作業(yè)檢討書12

尊敬的語文老師：

古人云“保劍鋒兒自磨礪出，千里江陵我一日還”，又云“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨等等等”。此番我遭受這樣的打擊，想必也是天要降下大任于我啊。

回顧下我的錯誤，我痛心疾首，每一次回眸都伴隨著肌肉的陣陣劇痛，額頭上的神經(jīng)線緊繃，心里有說不出的苦痛。歸咎我的錯誤，我可以用簡單的幾個字來概括，那就是“公交車上跳舞”，雖然說將您的語文課堂比作公交車、將做數(shù)學作業(yè)比作跳舞，顯得不太恰當，估計您的思維想象力也不到那塊?？梢簿褪沁@個理啊，就是我在正確的時間做了不正確的事情。比如睡覺吃東西、吃飯時候睡覺、廁所時候看書、跑步時候?qū)W習等。

犯下諸如此類的錯誤，主要原因還是我爹媽沒有從小管教好我，導(dǎo)致我擱您手里，等著您挽救我這棵小草了。好在您深明大義、磨刀霍霍、慷慨激昂、虎視眈眈、雄姿英發(fā)地撕我這本作業(yè)本，給我留下了深刻的印象，您撕作業(yè)本的瞬間我的心也像那砸碎了的碗筷，啪啦一聲的碎了~

至于改正錯誤嘛，經(jīng)過此次深刻的教訓，我估計也沒有什么必要寫改正措施了，我今后再這樣“公交車上跳舞”我就當您孫子得了。

最后，我懇請您能夠原諒我，我一定痛改前非，好好做您學生，上課也就不再“公交車上跳舞”，努力認真學好語文，將來也來這所學校當語文老師，跟您搶飯碗我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

數(shù)學作業(yè)檢討書13

尊敬的XX：

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認真

完成作業(yè)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，我下次一定會注意的。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再不交作業(yè)的名單上出現(xiàn)我的名字，也絕對不會不認真完成作業(yè)。作業(yè)是一定要寫的。這是考查學習結(jié)果的一個重要手段。

學習得有目的性。你得知道自己哪兒不會才去學的。知道了再去學會浪費不必要的時間。

寫作業(yè)就是讓你知道自己哪兒不會，從而更好的前進的一個方法。當然作業(yè)得適當，不然會適得其反的，學生不寫作業(yè)其后果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業(yè)成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。成績的落后是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

在最后我保證，我在今后的生活和學習中，一定勤奮刻苦，認真努力的完成作業(yè)!

XXX

年月日

數(shù)學作業(yè)檢討書14

尊敬的數(shù)學老師：

您在XXXX年XX月XX日給我們布置了一份數(shù)學作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

我已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師為我的學習更加操心。

2、在同學們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業(yè)

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業(yè)

3、和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步

請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

數(shù)學作業(yè)檢討書15

尊敬的老師:

我知道錯了，我作業(yè)不完成是不對的。身為一名學生，作業(yè)就是我的本分任務(wù)。我不完成作業(yè)就是不承擔學習義務(wù)，也是缺少了對于自身學習知識的鍛煉復(fù)習。總言而之，我知道錯了，一定是會改正錯誤的。

XXX

20xx年xx月xx日

學生一定要認真努力完成作業(yè)，下面一起去閱讀小編為你整理的數(shù)學數(shù)學作業(yè)檢討書吧，希望對大家有幫助！

數(shù)學數(shù)學作業(yè)檢討書

1尊敬的xx老師：

這是本學期我第一次沒完成數(shù)學作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄數(shù)學作業(yè)的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學對數(shù)學作業(yè)，才造成了這個嚴重的后果。今天缺交數(shù)學作業(yè)的同學很多，老師很生氣，后果很嚴重。唉!都怪我粗心大意，沒有認真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：如果上帝能給我一次機會，我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的數(shù)學作業(yè)!就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準確地表達我內(nèi)心的愧疚了。

您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習一遍：學習要細心，要學會負責。現(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成數(shù)學作業(yè)。

老師，我希望您能原諒我，我認為您會原諒我!因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。

老師，我一定會謹記你的教導(dǎo);老師，我今后會努力做到最好!正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心里對這件事的認識已經(jīng)是非常非常深刻了。

老師，這次檢討我心里我腦里會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學習和生活會因此而更好!

檢討書：xxx

20xx年xx月xx日

數(shù)學數(shù)學作業(yè)檢討書2

尊敬的xx：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對數(shù)學作業(yè)沒完成這種不良行為的深刻認識以及再也不犯此等錯誤的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)不完成數(shù)學作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再不完成數(shù)學作業(yè)。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我不完成數(shù)學作業(yè)的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應(yīng)該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思。所以我覺得有必要對我們的行為作出檢討，按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我一定會好好學習，按時完成數(shù)學作業(yè)，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!

檢討書：xxx

20xx年xx月xx日