第一篇：解讀中國(guó)人生活中的傳統(tǒng)文化
解讀中國(guó)人生活中的傳統(tǒng)文化
最近看電視劇《老有所依》，很有感觸。這部電視劇的故事好像就發(fā)生在你的身邊，于是使你倍感親切。從中我們可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)家庭親情的脆弱和不堪一擊。于是由此我也想到為什么中國(guó)人沒(méi)有愛(ài)情。
在中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中，在家庭倫理道德中，孝是最被重視和官方提倡的，幾百年前“百善孝為先，萬(wàn)惡淫為首”的名句就在中國(guó)流傳，然而幾千年后的今天，這一問(wèn)題還沒(méi)有得到有效的解決，這是為什么？
這還需要從中國(guó)的傳統(tǒng)文化說(shuō)起。
中國(guó)的傳統(tǒng)文化，自漢朝董仲舒建立“三綱五常”以來(lái)，中國(guó)的儒家文化已經(jīng)變成了一個(gè)層層剝削、從層管控的文化，于是打造了古代官吏明目張膽的對(duì)老百姓橫征暴斂的現(xiàn)實(shí)；雖然歷朝歷代都在叫喊對(duì)黑道的打擊，其實(shí)質(zhì)是為了維護(hù)朝廷的政權(quán)，而對(duì)于僅僅擾民的黑道歷代皇帝都并不是很重視的，甚至說(shuō)是不作為的。況且，歷代統(tǒng)治者也發(fā)現(xiàn)：“只要老百姓有飯吃就不會(huì)造反” 的真諦，由此他們依此確定著對(duì)老百姓蠶剝的程度，致使幾千年來(lái)的中國(guó)人始終處于為解決饑飽而奮斗的狀態(tài)之中。由此中國(guó)古代的先人一生中要經(jīng)受朝廷與各種黑暗勢(shì)力的掠奪。經(jīng)過(guò)黑道、白道等各種利益集團(tuán)掠奪之后，于是一個(gè)中國(guó)古代的先人，勞其一生，也不會(huì)為自己的晚年留下多少財(cái)產(chǎn)積蓄，當(dāng)他年邁體衰不能勞作之時(shí)，其生存不可避免的就會(huì)陷入危機(jī)之中；面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，歷來(lái)講究“仁”的儒家圣人們，于是提出了由其兒子為其養(yǎng)老的偉大構(gòu)思，然而作為古人們的兒子，他們同樣面臨著與其父輩同樣的命運(yùn)，他們又有多少剩余積蓄來(lái)孝敬他們的父母呢？雖然中國(guó)的“孝”是歷朝歷代都在被官方贊揚(yáng)，然而殘酷的現(xiàn)實(shí)使“孝”的狀況總是難于改變。不過(guò)，正是這一偉大構(gòu)思，卻保證了中國(guó)歷朝歷代王權(quán)的穩(wěn)定。
“朱門(mén)酒肉臭路有凍死骨”可以說(shuō)是幾千年來(lái)中國(guó)人社會(huì)生活的真實(shí)寫(xiě)照。這也就是中國(guó)人在虛偽的仁義道德掩蓋下追求物質(zhì)利益的社會(huì)基礎(chǔ)。
如果說(shuō)歷朝歷代在弘揚(yáng)“孝”的文化是由于老百姓物質(zhì)的匱乏所導(dǎo)致的，那么對(duì)于婚外情的打擊也同樣是出于對(duì)物質(zhì)利益的需要?；橥馇槭菍?dǎo)致離婚的前提，離婚就面臨家庭中的母親將失去年邁時(shí)兒子對(duì)自己養(yǎng)老的義務(wù)，于是對(duì)物質(zhì)利益的追求導(dǎo)致了對(duì)“淫”的打擊。
對(duì)物質(zhì)的絕對(duì)追求，所導(dǎo)致的中國(guó)女孩更加愛(ài)財(cái)，于是中國(guó)女孩擇偶總是重
1物質(zhì)而忽視愛(ài)情。
老百姓物質(zhì)的匱乏導(dǎo)致了人們對(duì)老年生活的恐慌，重視對(duì)子女的教育于是成為中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
在人治社會(huì)中“一人說(shuō)了算”的現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致著中國(guó)“十年河?xùn)|十年河西”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，于是財(cái)富、地位等對(duì)于任何人的未來(lái)都具有不確定的變數(shù)，在先人的一生中，唯有親情可依，然而親情又是那樣的脆弱，難以經(jīng)受金錢(qián)的沖擊。
“存在就有道理”，透過(guò)中國(guó)道德的表象，讓我們來(lái)審視中國(guó)傳統(tǒng)文化的本質(zhì)，我們切不可人云亦云的高呼我們的偉大，進(jìn)而無(wú)限期的麻木著自己。
第二篇：生活中的傳統(tǒng)文化
生活中的傳統(tǒng)文化
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
(一)導(dǎo)入活動(dòng) 在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們一起走進(jìn)她吧!(出示課件，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。)
(二)確定專(zhuān)題
1．介紹“綜合性學(xué)習(xí)”!
2．你想不想成為一位研究祖國(guó)傳統(tǒng)文化的專(zhuān)家啊?(想!)你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢?(學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。)
3．將學(xué)生提出的專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)。如，將剪紙、布藝、草藝等歸為民間工藝；將花帽、書(shū)法等歸為民族藝術(shù)。
4．全班討論填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。
活動(dòng)主題：生活中的傳統(tǒng)文化
小組專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容：
(1)民間工藝；
(2)民族藝術(shù)；
(3)古詩(shī)文賞析；
(4)風(fēng)俗風(fēng)情；
(5)神話(huà)傳說(shuō)；
(6)飲食文化；
(7)備注。
(備注說(shuō)明：除以上專(zhuān)題之外，學(xué)生可能還想研究其他方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。)
(階段設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“課件激趣”和“自主選擇研究專(zhuān)題”兩個(gè)環(huán)節(jié)。)
第二階段：制定方案，調(diào)查研究
(一)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題組成專(zhuān)題小組
(二)討論、撰寫(xiě)專(zhuān)題實(shí)施方案
1．結(jié)合某一專(zhuān)題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案”的指導(dǎo)。
2．專(zhuān)題小組進(jìn)行討論并填寫(xiě)下表。
附：
小組專(zhuān)題調(diào)查研究實(shí)施方案
研究課題
組長(zhǎng)
小組成員及分工
研究時(shí)間
獲取資料的途徑
(階段設(shè)計(jì)意圖：教師在“合作分工”和“獲取方式”上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。)
第三階段：交流研討，匯報(bào)結(jié)果
(一)根據(jù)方案，調(diào)查研究 各小組根據(jù)制定的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中注意發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，隨時(shí)做好記錄。
(階段設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))(二)小組匯報(bào)交流
1．小組匯報(bào)研究的專(zhuān)題。下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專(zhuān)題。
2．全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽(tīng)邊想，有問(wèn)題可以及時(shí)提出。
哪個(gè)小組首先來(lái)展示你們的調(diào)查研究成果?(可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等。)
除此以外，當(dāng)學(xué)生有個(gè)性化的展示時(shí)，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場(chǎng)剪紙，制作拉花，贈(zèng)送個(gè)人作品等。
民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場(chǎng)演唱一段曲目，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一幅字，現(xiàn)場(chǎng)表演一段民族舞蹈（吐魯番的拿孜控）等等。
詩(shī)詞賞析組的誦讀展示：配樂(lè)詩(shī)朗誦，詩(shī)詞表演，對(duì)詩(shī)等等。民俗風(fēng)情組的話(huà)題展示：“愛(ài)家鄉(xiāng)—吐魯一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。神話(huà)故事組的趣味展示：我來(lái)演，你來(lái)猜!
中華美食組的多方位展示：報(bào)菜名、現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送中華小吃月餅及民族特色小吃抓飯等。
[教師鼓勵(lì)學(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。]
3．同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)專(zhuān)題小組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問(wèn)嗎?能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議?
4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。
師：我對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，還專(zhuān)門(mén)制作了主題課件，同學(xué)們可以登錄我的郵箱查詢(xún)，將你們搜集到的資料鏈接到QQ上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎你們發(fā)布最新信息。
[嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)主題網(wǎng)站為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手]
5．教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)體專(zhuān)題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類(lèi)小獎(jiǎng)?wù)?。如最佳表演?jiǎng)、最新創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等。
(三)整理歸納
1．學(xué)生將自己所搜集的專(zhuān)題資料整理展示。
2．通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
3．指名讀自己的感受。
（階段設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了專(zhuān)題小組合作匯報(bào)、交流和展示，并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、寫(xiě)一寫(xiě)等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。)
第四階段：匯總表彰，繼續(xù)延伸
(一)教師點(diǎn)撥
剛才，同學(xué)們都談到了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專(zhuān)題，比如，你可以去學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈，體會(huì)其中的樂(lè)趣；可以在中央電視臺(tái)戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲，等等。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來(lái)形容祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
(出示課件（老師的、學(xué)生的）及VCD《走進(jìn)吐魯番》，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化、自己家鄉(xiāng)的歷史與文化，再次給學(xué)生視覺(jué)上的震撼。)
(二)拓展探究
祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫(kù)啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的專(zhuān)題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
[充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。]
(三)教師小結(jié)
你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋、興趣廣泛的小專(zhuān)家，愿你們?cè)趥鹘y(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)探索，愉快地遨游!(階段設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國(guó)燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。)
預(yù)設(shè)活動(dòng)結(jié)果評(píng)析： 學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏合作分工的團(tuán)隊(duì)精神。語(yǔ)文教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神理應(yīng)引起我們的思考和研究?！吧钪械膫鹘y(tǒng)文化”這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或許能夠給予我們一些啟發(fā)。這個(gè)設(shè)計(jì)分為“創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“制定方案，調(diào)查研究”、“交流研討，匯報(bào)結(jié)果”、“匯總表彰，繼續(xù)延伸”四個(gè)階段。從這四個(gè)階段可以看出這種綜合性學(xué)習(xí)自始至終貫穿一個(gè)“動(dòng)”字，整個(gè)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)地以學(xué)生的活動(dòng)為依歸，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作分工的團(tuán)隊(duì)精神。而教師在活動(dòng)中則時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，該隱即隱，該現(xiàn)就現(xiàn)，扮演著引導(dǎo)、激發(fā)、點(diǎn)撥的角色，做到了將學(xué)生扶上馬，送一程。
說(shuō)明：為今后更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表。(表附后)
高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“生活中的傳統(tǒng)文化”調(diào)查表
1、你是否愿意參加這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)？
2、你和小組伙伴合作愉快嗎？
2、通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)搜集資料的哪些方法？
4、你喜歡祖國(guó)的傳統(tǒng)文化嗎？
5、你喜歡小組的展示匯報(bào)形式嗎？
6、你愿意繼續(xù)探究祖國(guó)的傳統(tǒng)文化并將她發(fā)揚(yáng)光大嗎？
7、你能為我們這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開(kāi)展提點(diǎn)什么建議嗎？
第三篇：生活中的傳統(tǒng)文化
《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
江西贛縣城關(guān)小學(xué) 鐘萬(wàn)蓮
教材簡(jiǎn)析
中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫(huà)《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)
文化的光輝燦爛。
為把學(xué)生引向社會(huì)生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，故在本組綜合性學(xué)習(xí)之后安排了這次口語(yǔ)交際。
教學(xué)目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料；
（2）能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力；
（3）熱愛(ài)祖國(guó)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
（重點(diǎn)）A盡量組織語(yǔ)言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；B培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)，適當(dāng)補(bǔ)充，積極提問(wèn)的好
習(xí)慣；
（難點(diǎn)）輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各小組開(kāi)展活動(dòng)的情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（師）從本地實(shí)際出發(fā)，收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨铮谱骱?jiǎn)單課件。
（生）在實(shí)踐活動(dòng)中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類(lèi)整理，準(zhǔn)備向大家展示
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)贛縣，有一處景點(diǎn)聞名中外，你知道是哪兒？
生：贛南客家文化城。
師：對(duì)了。你在里面看到過(guò)哪些客家文化呢？
生：我見(jiàn)過(guò)里面有“名人簡(jiǎn)介、名人名言、名人書(shū)法”。
生：還有十二生肖石雕，就像真的一樣。
生：我還在那兒吃過(guò)擂茶、祭過(guò)祖先。
生：還有還有，我看過(guò)“舞花燈、抬花轎”。
??
師：是啊！這都是我們客家人的傳統(tǒng)文化，是中華傳統(tǒng)文化的一部分。今天，就讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)“傳
統(tǒng)文化城”，去感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩！
（演示課件：兩扇宮殿大門(mén)緩緩打開(kāi)，“祖國(guó)文化記心中──生活中的傳統(tǒng)文化”字樣映入眼簾。）
（設(shè)計(jì)意圖：李吉林老師說(shuō)過(guò)：“言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展?！笨谡Z(yǔ)交際離不開(kāi)一定的情境。營(yíng)造良好的交際氛圍，是打開(kāi)語(yǔ)言閘門(mén)的一把金鑰匙！在此課堂教學(xué)中，我利用孩子熟識(shí)的贛南客家文化城為課眼，目的在于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，使學(xué)生樂(lè)于交際。）
知己知彼，胸中有數(shù)
師：誰(shuí)想當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大伙兒暢游“傳統(tǒng)文化城”？
（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后）
師：下面請(qǐng)聽(tīng)領(lǐng)隊(duì)我宣讀導(dǎo)游內(nèi)容及注意事項(xiàng)：
導(dǎo)游內(nèi)容──向游客介紹新近了解到的“生活中的傳統(tǒng)文化”。
注意事項(xiàng)──先小組交流，了解組內(nèi)同學(xué)收集到的傳統(tǒng)文化資料；推選一名導(dǎo)游，向游客作具體介紹；可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段、節(jié)目等；游客專(zhuān)心聆聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。
評(píng)獎(jiǎng)辦法──游客民主測(cè)評(píng)，從“活動(dòng)開(kāi)展得好不好，成果展示得充分不充分”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳導(dǎo)游”、“文明游客”、“最新創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“同心協(xié)力獎(jiǎng)”。
（設(shè)計(jì)意圖：正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨谡Z(yǔ)交際教學(xué)要選擇直觀、形象的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教法，使學(xué)生饒有興趣的主動(dòng)地投入到說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中去，積極的觀察、思考、想象。這樣他們的語(yǔ)言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。在這兒，我采用競(jìng)選導(dǎo)游這一新穎話(huà)題，把學(xué)生的心收進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生的情動(dòng)起來(lái)。）
小組互動(dòng)，民主推薦
根據(jù)綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的個(gè)性研究專(zhuān)題（民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化、神話(huà)傳說(shuō)、古詩(shī)賞析??）分組交流，充分展示各自收集到的資料，共同商議以何種方式向大家介紹，推選導(dǎo)游。教師深入各研究小組，了
解資料收集情況，指導(dǎo)個(gè)性展示。
（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的交流展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
成果發(fā)布，眾口紛紜
模擬教學(xué)──
師：哪位小導(dǎo)游先來(lái)帶領(lǐng)我們參觀呢？
民間工藝組的制作展示：
導(dǎo)游：大家好！我們的祖先人人都是能工巧匠。在我們的生活中，最常見(jiàn)的傳統(tǒng)文化就是民間工藝?？矗@些都是我們收集到的手工藝品：這是豬八戒泥人，這個(gè)花瓶是陶瓷的。你們瞧，我手中的小猴荷包是什么做的？
生：布。
導(dǎo)游：說(shuō)的太對(duì)了！還有這個(gè)結(jié)婚用的“喜”字采用了傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)??
生：剪紙也是傳統(tǒng)文化？那你能給我們露一手嗎？
導(dǎo)游：沒(méi)問(wèn)題！
（當(dāng)下拿起準(zhǔn)備好的用具剪了一個(gè)蝴蝶窗花，同學(xué)情不自禁地鼓掌）
師：是?。∥覈?guó)的傳統(tǒng)民間工藝包括“剪紙、陶瓷、布藝、草藝、泥塑、篆刻、微雕”等，像我手中的印章就是精美的工藝品。孩子們，傳統(tǒng)文化就在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？
民族藝術(shù)組的才藝展示：
導(dǎo)游：我想先請(qǐng)大伙兒放松放松，我們表演你們來(lái)猜。
師（語(yǔ)言助興）：好呵，猜對(duì)了我出獎(jiǎng)品，掌聲有請(qǐng)！
（在導(dǎo)游的導(dǎo)演下，全組齊動(dòng)員，一人唱歌，一人跳孔雀舞，同時(shí)一人作國(guó)畫(huà)“荷花”，一人揮筆即書(shū)“生
活中的傳統(tǒng)文化”，同學(xué)們情緒高漲）
導(dǎo)游：各位游客，剛才，我們表演了哪四種絕活？
生：??
師：文明的游客，我們常學(xué)的國(guó)畫(huà)、書(shū)法，常在電視上看到的民族舞，聽(tīng)到的京劇等也是傳統(tǒng)文化，它們都
是古老的民族藝術(shù)。
民俗風(fēng)情組的話(huà)題展示：
導(dǎo)游（迫不及待地）：我們小組發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)就是民族文化，因?yàn)楹屯鈬?guó)不同。
生（異口同聲）：對(duì)?。∧悄憧煺f(shuō)說(shuō)，我們是怎么過(guò)節(jié)的？
導(dǎo)游：我編了一首對(duì)對(duì)歌，你們也一起來(lái)想吧！幾月幾日是春節(jié)？幾月幾日元宵節(jié)？幾月幾日端午節(jié)？幾月
幾日中秋節(jié)？幾月幾日重陽(yáng)節(jié)？
生：正月一日是春節(jié)。正月十五元宵節(jié)。五月五日端午節(jié)。八月十五中秋節(jié)。九月初九重陽(yáng)節(jié)。
導(dǎo)游：棒棒棒！那你們知道怎么過(guò)這些節(jié)嗎？
生：??
（師協(xié)助補(bǔ)充：春節(jié)──貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵節(jié)：吃元宵、舞龍燈、猜燈謎；端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗藥浴；中秋節(jié)：吃月餅；重
陽(yáng)節(jié)：登高、炸米果、飲菊花酒。）
師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問(wèn)嗎？能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？
生：我還知道“?！弊忠官N，意思是福（倒）到了。
生：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，就是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的。
（全班背）
生：清明節(jié)也是傳統(tǒng)佳節(jié)，這一天人們會(huì)去祭奠祖先。《一副名揚(yáng)中外的畫(huà)》中的“清明上河圖”就描寫(xiě)了
人們?cè)谇迕鞴?jié)前后做的事情。
古詩(shī)賞析組的誦讀展示：配樂(lè)詩(shī)朗誦，我來(lái)表演你來(lái)猜，詩(shī)詞表演等。
??
（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我設(shè)計(jì)了專(zhuān)題小組合作匯報(bào)、交流和展示這個(gè)環(huán)節(jié)，并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，鍛煉口
語(yǔ)表達(dá)能力，使個(gè)性得到張揚(yáng)?。?/p>
總結(jié)教育，評(píng)獎(jiǎng)延伸
（課件：播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料，再次給學(xué)生以視覺(jué)和心靈的震撼。）
師：同學(xué)們，游完“傳統(tǒng)文化城”，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
生：祖國(guó)的傳統(tǒng)文化豐富多彩！
師：傳統(tǒng)文化并不古，傳統(tǒng)文化就在我們的生活中。
（再次觀看老師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、春聯(lián)；觀察書(shū)本上的十二生肖郵票圖）
師：今后你準(zhǔn)備怎么做呢？
生：我準(zhǔn)備誦讀古詩(shī)，背誦唐詩(shī)三百首。
生：我想觀看中央電視臺(tái)，欣賞京劇。
生：從小媽媽就夸我的手巧，我想學(xué)做手工，尤其是剪紙、泥工。
生：我們也可以練書(shū)法、畫(huà)國(guó)畫(huà)。
??
師：同學(xué)們，你們真是好樣的！我相信，傳統(tǒng)文化一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大的！
各獎(jiǎng)項(xiàng)投票。
師：祝愿大家在傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)愉快地遨游！
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國(guó)燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。）
教學(xué)反思
新課標(biāo)指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！钡湍昙?jí)學(xué)生年齡小，注意力易分散，詞匯量少，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，綜合性學(xué)習(xí)接觸少，但好奇心強(qiáng)，模仿性也強(qiáng)。這次設(shè)計(jì)，我努力做到：（1）以“趣”入手，充分激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望；（2）創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生想說(shuō)樂(lè)說(shuō)。充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師則只充當(dāng)“引導(dǎo)、激發(fā)、點(diǎn)撥”的角色，將學(xué)生扶上馬，送一程。
第四篇：生活中的傳統(tǒng)文化[范文]
生活中的傳統(tǒng)文化
這個(gè)星期，我收集了許多中國(guó)傳統(tǒng)的資料：有對(duì)聯(lián)、十二生肖、剪紙，還有中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和文字等。其中我最喜歡傳統(tǒng)節(jié)日的資料，因?yàn)槲覍?duì)傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣。
我感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日中最喜歡的是春節(jié)，因?yàn)樗侵袊?guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在夏歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”，“新年”。每年過(guò)年，街上掛滿(mǎn)了紅紅的燈籠，彩旗飄飄。商場(chǎng)是人山人海，購(gòu)買(mǎi)年貨，可熱鬧了。奶奶準(zhǔn)備了豐盛的食物，外面有許多“砰、砰、砰”的鞭炮聲。每個(gè)小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們露出了滿(mǎn)意的笑容。爸爸給我買(mǎi)了許多禮花和鞭炮，到了晚上，我就拿出禮花下樓和小朋友一起放，我們玩得非常高興，到了晚會(huì)開(kāi)始，我才戀戀不舍地回家，與家人一起一邊吃水果一邊觀看晚會(huì)，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑，心想：要是天天都過(guò)年該多好??！
我還喜歡過(guò)“重陽(yáng)節(jié)”，農(nóng)歷9月9日，是中國(guó)的一個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”，重陽(yáng)這一天，人們賞菊花，佩帶茱萸，攜酒登山，暢游歡愉。記得去年的這一天，我剛放學(xué)就和爸爸媽媽準(zhǔn)備了一份禮物去看望爺爺奶奶，我心中非常開(kāi)心，因?yàn)槲颐靼鬃鹄蠍?ài)幼是我們中華的傳統(tǒng)美德。
“元宵節(jié)”也讓我難忘。每年農(nóng)歷的正月十五日，春節(jié)剛過(guò)，迎來(lái)的就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們也放了許多煙花，還吃了元宵，猜了燈謎，還到公園里觀了燈。一家團(tuán)團(tuán)圓圓，那時(shí)的我心中充滿(mǎn)無(wú)比的幸福和歡樂(lè)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，它是中國(guó)的文化。我了解的傳統(tǒng)節(jié)日還有：端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日同樣給我們帶來(lái)了歡樂(lè)和幸福，所以我們要記住這些節(jié)日，并永遠(yuǎn)繼承下去。中國(guó)的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)中國(guó)的這些傳統(tǒng)文化。
生活中的傳統(tǒng)文化
咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧！剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫(huà)的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來(lái)看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態(tài)各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見(jiàn)它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動(dòng)物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓?jiān)谝慌粤w慕得不得了。原來(lái)，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個(gè)好女婿。鼠媽媽說(shuō)太陽(yáng)最棒，太陽(yáng)說(shuō)云最棒，云說(shuō)風(fēng)最棒，風(fēng)說(shuō)墻最棒，墻說(shuō)老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。多么精美的剪紙??！真令人愛(ài)不釋手！
生活中的傳統(tǒng)文化
我們中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，她有著悠久的歷史、淵源的文化。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，給我們留下一座巨大的寶庫(kù)，寶庫(kù)里有著許多的“寶藏”。有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術(shù)，如戲劇、國(guó)畫(huà)等；有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如元宵節(jié)鬧花燈等……但是，我對(duì)民族藝術(shù)國(guó)畫(huà)情有獨(dú)鐘。
《清明上河圖》是一幅水墨畫(huà)，也是一幅名揚(yáng)中外的國(guó)畫(huà)，是北宋時(shí)期畫(huà)家張擇端畫(huà)的。這幅畫(huà)很長(zhǎng)，有528厘米呢！它寬24.8厘米。畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面?！肚迕魃虾訄D》已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還安然無(wú)恙地在北京故宮博物院里呢！
張擇端畫(huà)這幅畫(huà)下了很大的功夫，光畫(huà)上的人物就有五百多個(gè)，有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有走江湖的醫(yī)生，有撐著船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有擺小攤的攤販，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，每一行的人都畫(huà)上了。
那里的街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……里面熱鬧極了。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的趕著小毛驢，有的小孩在歡快地放風(fēng)箏，有的挑著擔(dān)子，有的推著那時(shí)的獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地街頭溜達(dá)……畫(huà)面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在干什么。
我國(guó)的民族藝術(shù)真是有趣！咱們中國(guó)真不愧是四大文明古國(guó)之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發(fā)揚(yáng)呀，我們要把祖國(guó)流傳下來(lái)的東西發(fā)揚(yáng)光大哦！
生活中的傳統(tǒng)文化
從古至今，我們?nèi)祟?lèi)依然保留的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日.......對(duì)，是春節(jié)。
過(guò)春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對(duì)聯(lián)、貼福字，還要貼著貼，意思是幸福來(lái)到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。餃子是“交子”的意思，是舊年向新一年的過(guò)渡和交替。古人以前還會(huì)包一個(gè)錢(qián)幣在餃子里面，誰(shuí)第一個(gè)吃到錢(qián)餃，誰(shuí)就會(huì)在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺(jué)得錢(qián)幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了......生活中的傳統(tǒng)文化還有很多，比如：過(guò)年放鞭炮，重陽(yáng)節(jié)登高等。就拿過(guò)年放鞭炮來(lái)說(shuō)吧。
過(guò)年為什么要放鞭炮呢？原來(lái)在很久很多久以前有一只“年”獸每到過(guò)年就來(lái)吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年“年”獸又來(lái)吃人了，大家都跑到昆侖山。這時(shí)一位年邁的老人卻拿來(lái)紅紙做春聯(lián)，拿來(lái)稻草做鞭炮，還拿來(lái)蠟燭做燈籠，“年”獸一看見(jiàn)這些東西嚇得魂飛魄散。從此“年”再也不敢到人間來(lái)了，但人們怕它再來(lái)人間吃人，便在大年初一放鞭炮。
除夕之夜
除夕，好熱鬧?。∪藗兠Φ貌灰鄻?lè)乎，貼了對(duì)聯(lián)又掛年畫(huà)；噼哩啪啦的鞭炮聲就像在鍋里炒芝麻似的接連不斷；啪啪啪的焰火聲就像北京天安門(mén)舉行盛大的慶祝會(huì)似的，穿過(guò)了大街小巷，穿過(guò)了高樓大廈，把漆黑的夜晚照著得如同白晝。家鄉(xiāng)的除夕之夜到處洋溢著一派喜氣洋洋的景象。
夜幕降臨了！等候多時(shí)的我和姐姐高興地拿出了“萬(wàn)花筒”。我興沖沖地拿了焰火和打火機(jī)，準(zhǔn)備實(shí)施我除夕之夜的第一個(gè)計(jì)劃——放焰火。我們放的第一炮是“一嘯沖天”，隨著一聲巨響，天空頓時(shí)如同白晝，好壯觀哦！緊接著是“天女散花”，所謂天女散花，顧名思義，那一定是非常漂亮的場(chǎng)面。你看，果真不出所料，仙女們?cè)谔炜罩邪岩换@子花毫不憐惜地撒向人間。那些花在空中飄飄悠悠，美麗極了！剎時(shí)，空中成了五彩繽紛的世界。我和姐姐高興得手舞足蹈。隨后，我們又放了 “降落傘”、“七仙女”、“百花奔放”……
我除夕之夜的第二個(gè)計(jì)劃，毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了。我們一家子環(huán)坐在電視機(jī)前，興致勃勃地等候著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的到來(lái)。高興之余，突然爸爸的臉陰沉下來(lái)。我想：爸爸這是怎么啦？容不得我多想，爸爸此時(shí)拉開(kāi)了話(huà)匣：“現(xiàn)在的日子真是天堂的日子??！”爸爸突然冒出了這么一句話(huà)，我百思不得其解，急忙追問(wèn)“爸爸，什么天堂的日子?。俊卑职执藭r(shí)旋小了電視機(jī)的音量，對(duì)我們說(shuō)：“孩子，你們是不了解的呀！過(guò)去我們這些老百姓可苦啦！” “你們看到今天年夜飯桌子上的菜了嘛，多么豐盛。這要是在過(guò)去，想都不敢去想?。 卑职贮c(diǎn)著了一支煙，吸了一口，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我常聽(tīng)你爺爺說(shuō)，他那個(gè)年代，過(guò)年能有肉吃，就滿(mǎn)足了，就有許多人羨慕。我記得你爺爺?shù)倪@么一件事：那年春節(jié)前，你爺爺挑了一擔(dān)舊書(shū)到后周去賣(mài)。他用賣(mài)書(shū)的錢(qián)買(mǎi)了一刀肉，回來(lái)總舍不得吃。想吃肉了，就朝掛著的豬肉看看。幾個(gè)月過(guò)去了，那掛肉仍好好地話(huà)著。一天，你爺爺用木梯爬上去一看，只剩下一張皮了——肉全被老鼠吃了！就這樣，人舍不得吃，卻成了老鼠的美餐，多么的可惜??！”說(shuō)著，爸爸站了起來(lái)，用手比劃著，對(duì)我們說(shuō)：“你們這些小孩現(xiàn)在簡(jiǎn)直是掉進(jìn)了蜜罐里，什么沒(méi)有得吃呀，過(guò)年出去拜年，餐桌上是?三層樓?啊！特別是近幾年，改革開(kāi)放，農(nóng)民走上了致富路，生活水平提高了，餐桌上的變化更大。連天鵝肉都能吃到。你們要珍惜今天的幸福生活??！”
是啊，現(xiàn)在勞動(dòng)人民的生活水平的確是提高了不少。這一切，全靠黨的富民政策好，全靠黨的領(lǐng)導(dǎo)好??！
今年的除夕之夜，我們貼對(duì)聯(lián)、掛年畫(huà)、放焰火、看電視，盡管是忙了一點(diǎn)，但稱(chēng)得上是豐富多彩，使我在忙碌之中學(xué)會(huì)了許多。而最使我難忘的還是“聽(tīng)回憶”，爸爸的一席話(huà)使我對(duì)過(guò)去了解了許多??
第五篇：【推薦】生活中的傳統(tǒng)文化作文
【推薦】生活中的傳統(tǒng)文化作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的生活中的傳統(tǒng)文化作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活中的傳統(tǒng)文化作文1中國(guó)有許多傳統(tǒng)文化，比如：中秋節(jié)吃月餅，端午節(jié)吃粽子，元宵節(jié)吃湯圓······在這些當(dāng)中我最喜歡端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
記得端午節(jié)那一天，媽媽買(mǎi)了一大袋粽子，有豆沙餡的，有牛肉餡的，還有蛋黃餡的······我問(wèn)媽媽?zhuān)骸岸宋绻?jié)為什么要吃粽子呢？”媽媽笑著說(shuō)：“端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原?！眿寢尭嬖V我，屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的浪漫主義詩(shī)人。當(dāng)時(shí)，秦國(guó)入侵楚國(guó)，屈原悲憤之下跳江自殺了。人們?yōu)榱俗屒氖w不被魚(yú)吃掉，就包好粽子丟進(jìn)水里讓魚(yú)吃粽子，魚(yú)吃飽了就不會(huì)吃屈原的尸體了。媽媽說(shuō)：“除了吃粽子，端午節(jié)還有賽龍舟的習(xí)俗。”屈原跳江的時(shí)候，人們?yōu)榱司人?，就?zhēng)先恐后地劃龍舟，一艘艘龍舟你追我趕地到處搜救屈原。后來(lái)，有些地方過(guò)端午節(jié)就用賽龍舟來(lái)紀(jì)念屈原。
我喜歡端午節(jié)的傳統(tǒng)文化！
生活中的傳統(tǒng)文化作文2在我們中國(guó)，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要過(guò)春節(jié)。從進(jìn)入臘月，市場(chǎng)上到處都有很多很多的年貨，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛。
進(jìn)入年貨市場(chǎng)，占了很大部分的是春聯(lián)，春聯(lián)有各種各樣的，有的上面寫(xiě)著大大的“?！弊趾汀罢胸?cái)進(jìn)寶”；有的寫(xiě)著“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”等等一些歡樂(lè)祥和的話(huà)語(yǔ)！每家都會(huì)選擇一些自己喜歡的春聯(lián)買(mǎi)回去，等待大年三十那天貼上去！
走過(guò)賣(mài)春聯(lián)的，就進(jìn)入了賣(mài)煙花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克車(chē)”這些全部是孩子們玩的。還有一些大人放的，有“孔雀開(kāi)屏”“大禮花彈”“絢麗多彩”“吉祥富貴”等等。鞭炮的數(shù)量也很多，有1000的有20xx的還有10000的，這些全都是引人注目的年貨，家家必備。
我愛(ài)春節(jié)，我愛(ài)春聯(lián)，我還愛(ài)鞭炮！
生活中的傳統(tǒng)文化作文3提起瓷器，我就想到了我們家的鈞瓷。這些鈞瓷是我爸爸收藏的，其中有一個(gè)鈞瓷像杯子一樣，它的表面光滑、漂亮、顏色豐富。
我非常喜歡鈞瓷，我花了一個(gè)星期的時(shí)間，
咱們的中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦！
剪紙的種類(lèi)有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門(mén)筏、灣州布影、斗香花、剪紙團(tuán)花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫(huà)等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫(huà)、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙圖畫(huà)就是在一張紙上剪出一副畫(huà)來(lái)。你先看看這幅“書(shū)生”，上面有一位正在拿著書(shū)在讀的先生，一看他的樣子就是一位書(shū)生；再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍，活像一個(gè)小孩在玩耍……剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢！我也曾經(jīng)剪過(guò)，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準(zhǔn)會(huì)說(shuō)很好看，因?yàn)檫@是以前傳下來(lái)的嗎！
剪紙旗幡我也做過(guò)，（是照自己的方式做的）我先拿來(lái)一條1分米的棍子，再拿來(lái)一張紙，吧之間成一個(gè)三角形的形狀，（自己看一下該剪多大）最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧！
生活中的傳統(tǒng)文化作文5生活中的傳統(tǒng)文化有很多，比如：過(guò)年放鞭炮，重陽(yáng)節(jié)登高等。
我們中國(guó)人最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)，是春節(jié)。
過(guò)春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對(duì)聯(lián)、貼福字，還要倒著貼，意思是幸福來(lái)到了我們身邊。春節(jié)吃餃子。餃子是交子的意思，是舊年向新一年的過(guò)渡和交替。古人以前還會(huì)包一個(gè)錢(qián)幣在餃子里面，誰(shuí)第一個(gè)吃到錢(qián)餃，誰(shuí)就會(huì)在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺(jué)得錢(qián)幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了……
過(guò)春節(jié)為什么要放鞭炮呢？原來(lái)在很久很多久以前有一只“年”獸每到過(guò)年就來(lái)吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年“年”獸又來(lái)吃人了，大家都跑到昆侖山。這時(shí)一位年邁的老人卻拿來(lái)紅紙做春聯(lián)，拿來(lái)稻草做鞭炮，還拿來(lái)蠟燭做燈籠，“年”獸一看見(jiàn)這些東西嚇得魂飛魄散。從此“年”再也不敢到人間來(lái)了，但人們怕它再來(lái)人間吃人，便在大年初一放鞭炮。
生活中的傳統(tǒng)文化有許多，抓住傳統(tǒng)，保護(hù)傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)一直流傳下去。
生活中的傳統(tǒng)文化作文6提起中國(guó)的傳統(tǒng)文化，可是一座瑰麗的寶庫(kù)，有古老的書(shū)法藝術(shù)，有五彩繽紛的臉譜藝術(shù)，而我最喜愛(ài)的是剪紙藝術(shù)。
早有耳聞，剪紙的`發(fā)源地是陜西，那是一個(gè)美麗而又富饒的地方。剪紙的方法有11種之多呢！我家隔壁有一位老奶奶，她剪紙藝術(shù)很高，她會(huì)剪騰空而起的孫悟空，潔白如雪的鴿子，別人都說(shuō)她是“神剪”。
看著五彩繽紛的剪紙，我也情不自禁地拿起剪刀剪起彩紙來(lái)，看起來(lái)容易，可學(xué)起來(lái)難，于是我專(zhuān)門(mén)向隔壁的老奶奶請(qǐng)教，在不久的時(shí)間里，我也學(xué)會(huì)了剪一些小動(dòng)物和小窗花，在業(yè)余時(shí)間里，我也時(shí)?！靶阋话选保視r(shí)而剪出快活的小兔子，時(shí)而剪出頑皮的小猴子，這些作品栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
中華的傳統(tǒng)文化剪紙，真是美不勝收，我們一定繼承發(fā)揚(yáng)，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代代流傳，讓經(jīng)典藝術(shù)熠熠生輝。
生活中的傳統(tǒng)文化作文7中秋節(jié)，相信你都知道，我們這還有一個(gè)習(xí)俗——博餅。你那沒(méi)有吧?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
在這里還有一件事要說(shuō)，那就是中秋博餅的由來(lái)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的時(shí)候，中原的戰(zhàn)士想念家鄉(xiāng)，打了好久的丈都沒(méi)能收復(fù)臺(tái)灣，鄭成功就想出一個(gè)招——博餅，最初博的東西只有餅，分為狀元餅、對(duì)堂餅、三紅餅、四進(jìn)餅、二舉餅、一秀餅，是不是很有趣?
快去博餅吧!記?。阂辛鶄€(gè)骰子，一個(gè)四是一秀，兩個(gè)四是二舉，四個(gè)一樣的(除了四個(gè)四)是四進(jìn)，三個(gè)四是三紅，六個(gè)數(shù)都有的是對(duì)堂，狀元就是四個(gè)四，五個(gè)一樣的是五子，六個(gè)四是滿(mǎn)堂紅!
生活中的傳統(tǒng)文化作文8剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
中國(guó)的剪紙藝術(shù)起源于漢至南北朝時(shí)期。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間婦女之手。剪紙進(jìn)入城市后，不僅市民情緒和生活理想要參入剪紙藝術(shù)，而千家萬(wàn)戶(hù)擁擠在一起，相郊成習(xí)，需要頗巨。剪紙藝術(shù)為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧，所以藝人也就不止婦女了。
剪紙是具有獨(dú)特的藝術(shù)和風(fēng)格的民間工藝，它用手工刻制，再染上以明快鮮艷的色彩而成。勞動(dòng)人民把它作為年節(jié)的裝飾，貼在窗上，所以剪紙又叫“窗花”。傳統(tǒng)窗花所表現(xiàn)的內(nèi)容主要有戲劇人物，蟲(chóng)草魚(yú)獸，以及一些吉祥音的物象，洋溢著歡快、健康和熱愛(ài)生活的情感，深為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)還有國(guó)畫(huà)、陶瓷等，我們應(yīng)該把它們發(fā)揚(yáng)光大。
生活中的傳統(tǒng)文化作文9中國(guó)有許多豐富多彩的傳統(tǒng)文化，如：書(shū)法、中國(guó)結(jié)、京戲、臉譜、武術(shù)、刺繡、皮影、如意、象棋等等，今天就讓我給大家介紹一下中國(guó)節(jié)吧!
中國(guó)節(jié)是中國(guó)特有的民間手工飾品。它的年代久遠(yuǎn)，始于上古先民的結(jié)繩記事。它作為一種裝飾藝術(shù)始于唐宋時(shí)期。到清明時(shí)期人們開(kāi)始給中國(guó)結(jié)命名并賦于它豐富的內(nèi)涵。比如，方勝結(jié)代表方勝平安;如意結(jié)代表吉祥如意;雙魚(yú)結(jié)代表年年有余。
通過(guò)了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我感覺(jué)作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)需要從每一個(gè)人做起，清明時(shí)掃墓、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，這些都是我們力所能及的。讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)并傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興吧!
生活中的傳統(tǒng)文化作文10中國(guó)傳統(tǒng)文化有許多，就說(shuō)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日吧。我最喜歡的還是春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)。
先說(shuō)春節(jié)吧!春節(jié)里，要吃餃子，餃子的音和交子相近，新的一年交好運(yùn)的意思。還要放鞭炮和守歲。傳說(shuō)，古時(shí)候有一個(gè)小鎮(zhèn)，山上有個(gè)叫年的怪物，一到春節(jié)，就下山搶食物吃。一天，一開(kāi)始，人們擊石、鉆木取火燒竹子放起了“爆竹”，年就再也不下山了?，F(xiàn)在叫做放鞭炮了。還有也是重要的——貼春聯(lián)。人們把紅紙上邊寫(xiě)上祝福的字，貼在門(mén)兩邊上，祈禱第二年平安。
元宵節(jié)里，人們吃元宵，意思是團(tuán)團(tuán)圓圓，還要看花燈，猜燈謎。
端午節(jié)要吃粽子，在楚國(guó)時(shí)代，屈原就在五月初五跳江自殺，人們怕他的尸體被魚(yú)吃掉，就用竹葉包上糯米，給魚(yú)吃。
中秋節(jié)的時(shí)候，人們要吃月餅，賞月亮。
中國(guó)有許多傳統(tǒng)文化，我們要去發(fā)現(xiàn)、探尋。
生活中的傳統(tǒng)文化作文11今天是大年初一，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。我們要在家里包餃子，吃餃子。我興奮極了！
我們?nèi)ド蠅炛?，就回去包餃子了。我看?jiàn)媽媽拿了一小塊面粉，將面粉的邊緣捏出手指印，再把肉放進(jìn)去，最后把邊緣合在一起。這樣一個(gè)美味的餃子，就做出來(lái)了。媽媽一直按這樣的步驟，做出來(lái)了很多餃子。媽媽拿出來(lái)一枚硬幣，準(zhǔn)備放到餃子里。
我很疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆延矌欧诺斤溩永锩嫒ツ?？”媽媽說(shuō)：“只要吃到硬幣的人，這一年就會(huì)很幸運(yùn)的：”媽媽把餃子放進(jìn)了鍋里。不一會(huì)兒，香噴噴的餃子出爐了。餃子端到了桌上，我手拿筷子，一下子夾了一個(gè)，馬上放到嘴里。味道好極了。我非常想吃到硬幣，所以就吃的很多。忽然咬到了一個(gè)硬硬的東西。我拿出來(lái)一看，我高興極了，原來(lái)是硬幣。
我們?cè)诩疫^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)。
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