第一篇：2012年山東省高考語文作文材料[小編推薦]

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年山東高考作文題：

材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山”

百年不絕的鏗鏘之聲

來源：人民網(wǎng)-《人民日報》時間：2011-10-8 14:51:24責(zé)任編輯：邢彬

回望百年前，在列強的鯨吞蠶食瓜分豆剖中，中華民族和中國人民陷入了苦難的深淵。無數(shù)冷酷的事實把一個異常尖銳的問題擺在中國人面前：中國是不是要滅亡了？它像可怕的噩夢那樣，沉重地壓在每個愛國者的心頭?！皽I添九曲黃河溢，恨壓三山華岳低”，便是這種屈辱和憤懣的真實寫照。面對亡國滅種的“時代問題”，孫中山第一個喊出了“振興中華”的口號，喊出了中華民族埋藏已久的心聲。

一個口號就是一面旗幟。在這面旗幟的召喚下，一代又一代中華優(yōu)秀兒女奔走呼號、殊死抗?fàn)?，才有了清末志士仁人的放眼向洋，才有了辛亥革命的驚雷炸響，才有了帝制的結(jié)束、民國的誕生，才有了新主義新政黨的崛起??中國共產(chǎn)黨人繼承先輩未竟的理想事業(yè)，高擎真理的火炬，在荊棘叢生的密林中走出了一條直奔光明的大道，使災(zāi)難深重的中華民族巍然屹立于世界的東方。

如今，在中國這塊古老而年輕的土地上，孫中山先生和他所代表的那一代人的理想，日漸化為輝煌的現(xiàn)實，中華民族日益從封閉走向開放，從保守走向改革，從貧窮走向富強，書寫了歷史嶄新的篇章。然而，那一代人從心底里喊出的“振興中華”的鏗鏘之聲，那一代人苦苦思索和探索的歷史軌跡，那一代人的理想信仰和精神追求，卻并沒有淡出人們的視野，仍然那么強烈地扣人心弦、催人奮進。

一個民族是需要有一種精神來支撐的。辛亥革命的仁人志士們對民主共和的信仰和追求，凝聚成矢志不渝的奮斗精神。用鮮血和生命去實踐自己的信仰和追求，甘為“四萬萬同胞受死”，以求“專制永不見于中國”，這種愛國情懷和不懈奮斗的精神，具有超越時空、經(jīng)久不衰的永恒魅力，是我們血液里的鐵和鈣，是我們的精神脊梁和力量之源。正如一位學(xué)者所說：凡是有凝聚力、向心力、進取心的民族，都對自己艱苦卓絕的奮斗傳統(tǒng)有一種光榮感和敬畏心，都會以高度的歷史責(zé)任感加以褒揚和傳承。

一個國家是需要在變革中展示作為的。孫中山先生總結(jié)19世紀(jì)百年歷史并思考人類文明走向時，提出“百年銳于千載”的論斷。他們所開創(chuàng)的歷史偉業(yè)，猶如在荒蕪原野上開辟了一條前所未有的道路，雖然這條路不免坎坷崎嶇，但它是通往中華民族的復(fù)興之門。大國自有大定見。作為一個文化積淀深厚的大國，中國不會跟著別人亦步亦趨，不會照搬其他模式。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民開辟的中國特色社會主義道路，是對振興中華崇高理想的最生動實踐，是對革命先驅(qū)的最好告慰。今天我們所走的是一條前所未有的變革之路、創(chuàng)新之路、特色之路。

當(dāng)年，孫中山先生如是寄語：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”只要我們志存高遠，奮發(fā)努力，為了遠大目標(biāo)而心無旁騖，淡定執(zhí)著，我們也會如先輩那樣，在回應(yīng)時代問題中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第二篇：2012年山東省高考語文作文材料解讀、

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年山東高考作文題：

材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山”

百年不絕的鏗鏘之聲

來源：人民網(wǎng)-《人民日報》 時間：2011-10-8 14:51:24 責(zé)任編輯：邢彬

回望百年前，在列強的鯨吞蠶食瓜分豆剖中，中華民族和中國人民陷入了苦難的深淵。無數(shù)冷酷的事實把一個異常尖銳的問題擺在中國人面前：中國是不是要滅亡了？它像可怕的噩夢那樣，沉重地壓在每個愛國者的心頭?！皽I添九曲黃河溢，恨壓三山華岳低”，便是這種屈辱和憤懣的真實寫照。面對亡國滅種的“時代問題”，孫中山第一個喊出了“振興中華”的口號，喊出了中華民族埋藏已久的心聲。

一個口號就是一面旗幟。在這面旗幟的召喚下，一代又一代中華優(yōu)秀兒女奔走呼號、殊死抗?fàn)?，才有了清末志士仁人的放眼向洋，才有了辛亥革命的驚雷炸響，才有了帝制的結(jié)束、民國的誕生，才有了新主義新政黨的崛起??中國共產(chǎn)黨人繼承先輩未竟的理想事業(yè)，高擎真理的火炬，在荊棘叢生的密林中走出了一條直奔光明的大道，使災(zāi)難深重的中華民族巍然屹立于世界的東方。

如今，在中國這塊古老而年輕的土地上，孫中山先生和他所代表的那一代人的理想，日漸化為輝煌的現(xiàn)實，中華民族日益從封閉走向開放，從保守走向改革，從貧窮走向富強，書寫了歷史嶄新的篇章。然而，那一代人從心底里喊出的“振興中華”的鏗鏘之聲，那一代人苦苦思索和探索的歷史軌跡，那一代人的理想信仰和精神追求，卻并沒有淡出人們的視野，仍然那么強烈地扣人心弦、催人奮進。

一個民族是需要有一種精神來支撐的。辛亥革命的仁人志士們對民主共和的信仰和追求，凝聚成矢志不渝的奮斗精神。用鮮血和生命去實踐自己的信仰和追求，甘為“四萬萬同胞受死”，以求“專制永不見于中國”，這種愛國情懷和不懈奮斗的精神，具有超越時空、經(jīng)久不衰的永恒魅力，是我們血液里的鐵和鈣，是我們的精神脊梁和力量之源。正如一位學(xué)者所說：凡是有凝聚力、向心力、進取心的民族，都對自己艱苦卓絕的奮斗傳統(tǒng)有一種光榮感和敬畏心，都會以高度的歷史責(zé)任感加以褒揚和傳承。

一個國家是需要在變革中展示作為的。孫中山先生總結(jié)19世紀(jì)百年歷史并思考人類文明走向時，提出“百年銳于千載”的論斷。他們所開創(chuàng)的歷史偉業(yè)，猶如在荒蕪原野上開辟了一條前所未有的道路，雖然這條路不免坎坷崎嶇，但它是通往中華民族的復(fù)興之門。大國自有大定見。作為一個文化積淀深厚的大國，中國不會跟著別人亦步亦趨，不會照搬其他模式。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民開辟的中國特色社會主義道路，是對振興中華崇高理想的最生動實踐，是對革命先驅(qū)的最好告慰。今天我們所走的是一條前所未有的變革之路、創(chuàng)新之路、特色之路。

當(dāng)年，孫中山先生如是寄語：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”只要我們志存高遠，奮發(fā)努力，為了遠大目標(biāo)而心無旁騖，淡定執(zhí)著，我們也會如先輩那樣，在回應(yīng)時代問題中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2012年山東卷獨家高考作文點評：延續(xù)深刻性

23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，所以石爛?？?，而此身尚存，此心不死。且不可以失敗而灰心，亦不能以苦難而縮步，精神灌注，猛力向前，應(yīng)乎世界進步之潮流，合乎自然發(fā)展之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山

要求：1.角度準(zhǔn)確，自定立意;

2.自擬題目;

3.詩歌除外，文體不限;

4.文體特征鮮明。

點評：擔(dān)當(dāng)責(zé)任·執(zhí)著堅忍·勇猛無畏·應(yīng)時順天·自信成功

山東高考作文始終堅持鮮明的時代性、強烈的責(zé)任感和廣泛的社會性。始終體現(xiàn)公平公正的原則，表現(xiàn)了山東出題人的大氣和自信。

2012年山東高考作文是材料作文，同去年相比，審題難度增大了，但是山東高考作文命題的精髓仍然沒有改變，那就是具有哲理內(nèi)涵、體現(xiàn)時代特征、展示責(zé)任擔(dān)當(dāng)、表現(xiàn)堅韌執(zhí)著、強調(diào)順應(yīng)天時、倡導(dǎo)自信成功。

首先，2012年材料選自孫中山的一段話，這就避免了讓猜題者猜中的麻煩，同時這段話充滿哲理內(nèi)涵：只有敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并且執(zhí)著堅忍、勇猛無畏，而且順應(yīng)天時，那么才能夠成功。這則材料體現(xiàn)了嚴(yán)密的哲學(xué)內(nèi)涵，邏輯關(guān)系緊密，這是山東高考的出題特色，多年不變。

其次，山東高考作文命題具有鮮明的時代氣息，當(dāng)前改革進行很長一段時間了，改革是否成功，改革能否堅持到底，已經(jīng)到了關(guān)鍵時期，尤其是山東的高考改革，已經(jīng)取得了一定成果，但是要進行下去還需要改革者敢于當(dāng)擔(dān)責(zé)任，同時要堅韌執(zhí)著，勇猛無畏，同時還要順應(yīng)形勢，不能一意孤行，這些都是當(dāng)前每一個山東人能夠感覺到的，是山東當(dāng)前的形勢需要，所以這道作文題具有這鮮明的時代特色。

再次，2012年高考作文還體現(xiàn)了科學(xué)性，這是今年作文題目體現(xiàn)最突出的一點?？茖W(xué)性表現(xiàn)在“應(yīng)乎世界進步之潮流，合乎自然發(fā)展之天理”上，一談到改革很多人只強調(diào)英勇無畏，勇往直前，但是很少人強調(diào)勇敢之外，還要看清方向，方向不對，只能是蠻干。今年

山東高考作文強調(diào)了順天應(yīng)時，這是告訴改革者要注意改革的方向，不顧客觀現(xiàn)實的改革只能是蠻干，只會換來失敗，甚至帶來災(zāi)難。這是一種實事求是的態(tài)度，是一種科學(xué)的態(tài)度，體現(xiàn)了山東命題人的成熟與遠見。

衷心為山東高考作文命題叫好。

貼近時代特色 彰顯文化底蘊

——對2012年語文高考作文的分析

今年的作文材料選取了中國近代革命的先驅(qū)者孫中山先生的一段名言，“惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日”，請考生根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想作文。

這段材料所蘊含的內(nèi)容與當(dāng)今時代對年輕人提出的要求相契合，可以引導(dǎo)考生深入思考，將個人的學(xué)習(xí)生活與社會、時代結(jié)合起來，樹立崇高的理想和正確的人生觀、世界觀，關(guān)注現(xiàn)實，志存高遠，為了實現(xiàn)理想而心無旁騖，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。試卷中體現(xiàn)出的時代特色，有助于引導(dǎo)考生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，不斷關(guān)注社會，關(guān)注時代，提高自身的綜合素養(yǎng)。

以下是山大文學(xué)院王小舒教授對今年作文材料的分析和評分細則。今年的作文在去年命題作文的基礎(chǔ)上，進行了回歸，是材料作文，材料選用的孫中山先生，孫中山的這段話是孫中山先生在1913年寫給鄧澤如的一封書信中的一段話。

之所以選擇這段材料的是背景是：一是今年是辛亥革命后一百年后的第一年；二是在十八大召開之時，中國的改革開放進入了一個發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時期如何繼續(xù)深化我們的改革，中國發(fā)展的方向是什么，新一代大學(xué)生如何在新時期思考當(dāng)代的中國現(xiàn)實發(fā)展與改革等問題已經(jīng)擺在了國家和人民的面前。

這個材料的身體難度不大，既有明確的指向改革與發(fā)展，同時有比較開闊，空間比較大，同學(xué)們感到有話可說。

本題的題干是要求考生根據(jù)自己感悟和聯(lián)想，自選角度，自定立意，自擬題目（三自），文體是詩歌除外，要求文體特征鮮明。

對作文的評分依據(jù)三個等級層面制定：內(nèi)容、表達和發(fā)展等級。內(nèi)容要求方面，多了一項思想健康，把切合題意改為符合題意，降低了考生的審題難度。

符合題意：

材料可以分為三部分，學(xué)生要從三要素來把握材料：

1.要有擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)具體指對國家、對民族、對人類、對世界有所承擔(dān)，有所貢獻。另外還要有自我的體驗與投入，可以是一個人、一輩人、一批人；

2.要有奮力拼搏。考生在文章中要體現(xiàn)不畏艱難、猛力向前奮力拼搏的方面；

3.要含有堅信未來，爭取成功的一面。

附合題意是指有擔(dān)當(dāng)、有拼搏，但是無成功與未來也可，最好的立意就是三要素缺一不可。有1、2無3也算附合立意，有1定會有2。

具體的細則是：

考慮到山東語文的備考與今年的備考有不太對口的地方，社會的風(fēng)氣與內(nèi)涵和本文的題目也有差距，所以對有擔(dān)當(dāng)做進一步調(diào)整：

一、不一定非要有擔(dān)當(dāng)改革開放、社會潮流、善長惡消，只要有其一有進步向上、對人類對世界有奉獻即可。

二、論述中沒有擔(dān)當(dāng)，考生所運用的材料例子中有擔(dān)當(dāng)一方面也可，無直接點明但內(nèi)涵中有也可。

有一部分論述是談及個人奮斗、成功的，只要有益于社會，把個人與社會的發(fā)展、人類進步聯(lián)系在一起，通過個人奮斗和社會奉獻聯(lián)系在一起也可。（芙蓉姐姐、希特勒）。個人的奮斗有益于人類社會，有內(nèi)涵的也視作有擔(dān)當(dāng)。有擔(dān)當(dāng)?shù)谋卣動衅床珚^斗，不談未來也可。

基本符合題意：

單純論述個人自我的奮斗，爭取自我的成功，無擔(dān)當(dāng)或者毫無擔(dān)當(dāng)只談自我。個人的奮斗沒有進步因素，是灰色的。

偏離題意：

既無擔(dān)當(dāng)也無自我的個人投入，個人投入奮斗無方向，只談個人的其他事情，沒有擔(dān)當(dāng)也無投入、奮斗。二是整篇作文與當(dāng)前的主流觀點相左，想對立，相沖突，內(nèi)容不當(dāng)或者不健康（反對社會、黨的領(lǐng)導(dǎo)、寫情書、寫打油詩、文章都是低俗的話語等）。

內(nèi)容：

內(nèi)容充實成為今年作文很重要的評判點。文章能夠穿越古今的時間概念聯(lián)系歷史、聯(lián)系現(xiàn)實、并且聯(lián)系自我的實際。只要有其一即可。材料應(yīng)該是具體的、鮮活的、感情應(yīng)該是真實的。

內(nèi)容較充實：

有聯(lián)系三者之一，但抽象化、不具體，籠統(tǒng)的表達。感情不夠真實，有造作的跡象、空泛而談?；蛘呤遣牧蠁伪?，只有論述沒有聯(lián)系，無材料或者材料匱乏說套話、空話。

內(nèi)容不當(dāng)：

材料與觀點不配合。羅列材料。材料之間的聯(lián)系松散，沒有內(nèi)在的邏輯性。

表達：

審題難度不大所以表達部分就突出它的重要性。題目要求文體特征鮮明。符合文體要求最重要的是議論文和記敘文。記敘中插入議論，議論中摻入記敘成分都是不當(dāng)?shù)?，不要相互摻乎，文體不清楚不明確。記敘文分為抒情類的和敘事類的，抒情中要有判斷有回憶。

關(guān)于特殊文體：

書信體：要注意格式，稱呼對方，對話的關(guān)系；

新聞體、報道、通訊等。

關(guān)于分數(shù)定位：

山東有很多的優(yōu)秀試卷，高分段要敢打。58分以上的作文要提交閱卷組。打分要有梯度。

切入分：42分。及格：36分。

具體細節(jié)上：

題目：無題目扣2分；題目不通順扣1分；

錯別字：一個口1分重復(fù)不扣，扣分上限為3分；

抄襲試卷上的文章的： 全篇整篇抄襲的10分以下；一半左右抄襲的20分以下；

字數(shù)：缺50字扣1分；400-600字：25分左右；400字以下：20分以下；200字以下：10分以下；對知識題的部分抄襲的：1-9分。

優(yōu)秀范文以及材料

一、優(yōu)秀材料：

屈原、燭之武、林則徐、辛棄疾、蘇武、張騫、戚繼光、趙一曼、楊靖宇、魯迅等；

航天英雄航天人、朱光亞等。劉偉等感動中國的人物；

二、優(yōu)秀范文

時代在召喚

當(dāng)硝煙彌漫的歲月淡去，你可有為國捐軀的豪情？當(dāng)革命的旗幟褪去鮮紅，你可有奮力向前的勇氣？當(dāng)激情燃燒的時代漸遠，你可有與天比高的壯志？?? 時代在扣問每一個中國人，時代在召喚新一代的青年人。

物欲充斥，但是時代都有歷史作為號角。百年前仁人志士的奔走呼喚仍舊回蕩在每一個青年人的耳畔。

時代在召喚。召喚我們用只是武裝我們的頭腦。百年前的中國，硝煙四起，無數(shù)中國人將身軀奉獻給了祖國，做了做過雄起的基石。多少文人志士用知識發(fā)揮了人生的最大價值。魯迅用筆桿做槍桿，棄醫(yī)從文的確定是偉大的，心靈的治療遠比軀體的治療更加的有效。李大釗、胡適等人則投身教育事業(yè)，讓北大成為青年人騰飛的舞臺。當(dāng)祖國有難，我們奮發(fā)學(xué)習(xí)便是對祖國的最大支援。我們要用知識填充大腦，讓自己更加有高度，如此才不枉先輩們的教誨。

時代在召喚。召喚我們用行動去奉獻社會。五四廣場上早已散去青年人的奔走呼號，但他們的進步精神卻永遠留在人們心中。曾經(jīng)，他們斗志昂揚，奮發(fā)向上，不畏強權(quán)；如今，我們應(yīng)該用于奉獻，回報社會。大災(zāi)大難后，向災(zāi)區(qū)積極捐款，盡自己一份應(yīng)有的力量；不幸發(fā)生時，微博上的支持與鼓勵；奧運世博會上微笑的志愿者??當(dāng)代青年可以用多樣的方式去奉獻社會。時代不同，方式不同，但我們的進步精神勇在。

時代在召喚。召喚我們編織我們夢想，奮勇向前。中國之所以能從黑暗的深淵中騰飛而起，那是因為中國人有夢想并為之拼搏奮斗。孤身一人橫渡大西洋去美國參加奧運會，劉長春書寫了一段傳奇，開啟了中國人的奧運夢想。84年的許海峰一槍為中國贏得了世界的喝彩；歷經(jīng)磨難，錢學(xué)森不畏美國人的阻撓，毅然回到祖國，夢想令他歸心似箭，夢想令他廢寢忘食；羅布泊升起的一朵蘑菇云正如中國之夢的完美綻放。如今，我們也要編織我們的夢想，為中國的騰飛再次添上一雙有力的翅膀。

百年的奮斗史早已寫入教科書。如今，新的時代在召喚，召喚我們?nèi)ダm(xù)寫一塊有一塊豐碑。聽，時代在召喚。

心系天下 奮力拼搏

騰飛的神龍腳下，是奮斗不止的華夏子孫。歷史的長河涌現(xiàn)出多少勇士，他們有“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的堅毅，有“為中華崛起而讀書”的決心。人生的奮斗中，真正的勇士總是心系天下，奮力拼搏。

人生總要有所擔(dān)當(dāng)，只有當(dāng)一個人為肩上神圣的責(zé)任而奮斗，他才有奔跑不息的動力，他才能見證生命的光澤。歷史的云煙遮擋不住圣賢那閃耀千年的精神文明。我想起了至圣——孔子。夫子的一生，似乎都在奔忙中度過周游列國的途中，滾滾的煙塵化作夫子滿身的疲憊和內(nèi)心的苦澀。但，夫子從未在困難面前言棄，因為他擁有一顆用于擔(dān)當(dāng)?shù)男模叭室詾榧喝巍?，一顆仁義的心帶著他內(nèi)心的堅定，一步步踏在人生的奮斗路上。正是這一份心系天下的責(zé)任，推動夫子一生“知其不可而為之”的奮力拼搏。圣人之所以為圣，在于它竭盡全力恢復(fù)周禮，把仁與禮的思想灑遍天下，在于他一生為生命的擔(dān)當(dāng)留下的汗水。千年之后的我們，毅然沐浴在儒學(xué)濃厚的仁禮之間。華夏子孫依然記得夫子那高大的身影和他一生奮斗不息的腳步。

心系天下，奮力拼搏，成就了一位圣賢，造就了一個民族的精神乃至整個世界的！

回眸當(dāng)下，同樣有心系天下的身影。2011年“感動中國”獲獎人物——朱光亞，用他寫滿汗水的生命彰顯了他強烈的責(zé)任感和他奮斗不息的堅韌。中國原子能事業(yè)的豐碑上，必將永遠的鐫刻上這個名字。一生中，朱光亞始終心系祖國科技的進步與發(fā)展。他的每一身影幾乎都奮斗在核試驗的第一線。他無悔灑下的每一滴汗水都在無聲中記錄著中國原子能事業(yè)的飛速發(fā)展。

心系天下，奮力拼搏。先生找到了人生價值的精華，帶著神圣的責(zé)任，他走過了無悔的一生，也感動了整個中華大地。

永遠忘不了前輩們用雙手托起中華騰飛的偉岸身影。此時此刻，望著窗外這個紛飛的世界，我漸漸感到，生命的責(zé)任正悄悄落在我手中急行的筆上。相比青史上的先賢和引領(lǐng)我們前行的勇者，我肩上的擔(dān)子要輕得多，但我想來，這眼下的奮斗不只是為了自己個人的前途和命運，也關(guān)系到國家與民族的未來。忽然發(fā)覺我肩上的擔(dān)子又是那么的沉重，肩上的責(zé)任又是如此的神圣，而我，將用一種不屈，一種堅定的精神，奔向我的夢想。我將謹記先賢們堅定的步伐，心系天下，奮力拼搏！

2012年山東高考滿分作文：

這世界需要你

一首歌，一個回憶。我一不小心走進了你的回憶，喜歡戴上耳機靜靜聽那首Vae，從此我的世界里再也不能沒有你?！}記。

這世界需要你，因為你是一個音樂的天使。你展開音樂的翅膀，縈繞在我們的耳旁，撫平我們的憂傷，美好的曾經(jīng)，自廢的約定，夾雜著你的歌聲，如櫻花飛舞，如落英繽紛。輕輕聆聽，細細品味：清明雨上，折菊寄思；斷橋殘雪，白堤柳簾；粉色信箋，盛滿思念；如果當(dāng)時，紅雨瓢潑；半城煙沙，金戈鐵馬；有何不可，解凍冰河；灰色頭像，墜落升空。你的音樂充滿回憶，眉目當(dāng)年，流轉(zhuǎn)心間，最真實的喜怒哀樂全都埋藏在昨天。你的音樂溢滿傷感，人生若之如初見，又何須感傷離別，飛蛾撲火，單人旅途，仿佛都是無奈的選擇。你用音樂眷寫青春，你用音樂道出了學(xué)生時代最明媚的傷，我們的世界從此有了你。

這世界需要你，因為你是一位心靈醫(yī)生。你本該拿起手術(shù)刀救死扶傷，卻用音樂為我們療傷。你告訴我們，我做我的改變，又何必糾結(jié)；你告訴我們，不是穿上情侶裝，就可以裝情侶；你告訴我們，如果愛，就請深深愛；你告訴我們，我想牽著你的手，逃離這個星球；你告訴我們，一縷青絲，一生珍藏；你告訴我們，一起踏過了幾座春秋，領(lǐng)悟了愛不是追逐占有；你告訴我們，玫瑰花的葬禮，埋葬著深深愛著的你；你告訴我們，花開后花又落，輪回也沒結(jié)果；你告訴我們，緩緩流淌的愛，芳菲不盡；你告訴我們，你的城府有多深，我愛的有多蠢；你告訴我們，惟愛你，你的聲音是幸福的動力；你告訴我們??你已經(jīng)占據(jù)了我們半個靈魂，睡覺總會不自覺的聽著你的聲音，我們的世界需要你。

這世界需要你，因為沒有你的世界會降溫。你像夜空中的那輪清澈的廬州月，深深的烙在我們心上，給迷路的我們指明了方向；喜歡你那迷人的煙花笑，都說煙花易冷，而你卻獨自燦爛，溫暖我們的明天；喜歡聽你的雪花謠，像是時光倒流，睡在了媽媽的懷抱，安靜的獨享這久違的幸福感。你是個“壞孩子”，獨自承受這變化，因為你懂得“真情or假意，自知冷暖”。我們世界不能沒有你，沒有你的世界仿佛是世界末日。

這世界需要你，因為你是一道看不見的風(fēng)景。你“潛伏”網(wǎng)絡(luò)，保持著“猶抱琵琶半遮面”的神秘感，用你的低調(diào)譜寫了一首首扣人心弦的歌。你一直在那不遙遠的地方，為我們鼓掌，卻不被所謂的“正統(tǒng)”接受。你“破冰而出”，簽約海碟，空降全國，簽售專輯，走上熒屏，鍛煉自己，我們終于看到了你這道靚麗的風(fēng)景。我尋你千百度，你在那燈火闌珊處。你是我們心中最美的風(fēng)景，我們的世界不能沒有你。

你的音樂才華令人嘆服，你的低調(diào)讓人佩服，這個高調(diào)的世界，需要你的降溫。你說，我們的戀愛是對生命的嚴(yán)重浪費。你說，該在的會在，該走的會走。我希望你是我們的珍貴，永遠都不要離開我們的世界。

2012山東高考滿分作文：

理想不死（選段）

800多年前的一個夜晚，年老的詩人陸游咳嗽著從床上坐起來，點燃燈火，他的目光投射到很久以前：想當(dāng)年金戈鐵馬，詩人也曾吞吐日月，但最終壯志難酬。此時此刻，失地未曾收復(fù)，而自己已經(jīng)垂垂老矣。

800年后，我端坐在電腦桌前，仍能夠聽得到詩人蒼老的咳嗽聲與怦怦的心跳。我突然想到了一句話——“理想不死”。陸游寫作此詩后的第705年，一個憔悴的女子被兵丁押解著走上刑場。她曾逃脫婚姻的桎梏，只身遠渡扶桑。只為追尋真理。她，就是秋瑾。

四年后，辛亥革命爆發(fā)，大清王朝壽終正寢。

1907年秋天，山陰縣令李鐘岳遇到了自己人生最大的難題。秋瑾被捕后，被押解到紹興府衙門。面對秋瑾的浩然氣概，紹興知府將其轉(zhuǎn)到山陰知縣李鐘岳那里，這本是典型的官場“踢皮球”的把戲。但，頗有不同的是，李鐘岳是秋瑾的同情者?；蛘哒f，李鐘岳是革命的同情者。面對審訊，秋瑾只寫了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”幾個字，再不多言。

秋瑾就義以后，李鐘岳因無法保護秋瑾，自覺有愧。不久上吊自殺。

他的死讓很多人感到震驚和意外。我想，他的死，除了說明李鐘岳同樣是一個理想主義者之外，再無別的解釋。

孫中山先生曾說：“革命尚未成功，同志仍需努力?！?他還說：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死?！?中山先生的教誨，讓人想起溫總理的答記者問。在滾滾紅塵之中，深陷物欲的泥淖，重溫理想主義者的只言片語，令人心潮澎湃，難以平息。

2012年高考山東卷優(yōu)秀作文

滴水穿石，非一日之功

鄭茂川

雨停了，我坐在家門前望見漸漸遠逝的雨水，注目凝望，久久不能回神；忽然，一滴留戀了許久的雨滴在屋檐上飛馳下來重重砸在了我的頭上，此刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己腳下的那塊古老的巖石上已滿雨水的小石坑。我明白了一個深刻的哲理：滴水穿石，非一日之功。

翻開歷史的篇章，跨越時間的界限，無論是古代還是現(xiàn)代，無論是國內(nèi)還是國外，多少人從中受益匪淺。孫中山曾有言談到中國的改革開放，真可謂是任重而道遠，而他卻仁以為己任，信心百倍跨步向前，永不言敗，聚中華之精魂堅定改革開放的腳步，相信定會走向成功。因為心中藏有一份信念，所以他永未放棄，迎來了一個暫新的時代。“大衣哥”想必?zé)o人不曉，他用淳樸的聲音震撼了中國，書寫了一個美麗的傳奇。然而，“大衣哥”背后的努力又有多少人知道，他堅持每天對著鏡子、家禽、牲畜練歌，甚至在地里干活都在練著歌。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅持拼搏最終打開了成功之門。如何結(jié)出一個成功的果實，那就應(yīng)站在偉人的肩膀上允吸精神的甘露。

孫中山開辟新時代的毅力和“大衣哥”背后的心努拼搏力為我們銘記在心；然而世界上又何嘗不是偉人層出不窮，走進世界歷史，一對夫婦被我們所熟知。其中尤以居里夫人更是耳聞能詳，她是放射元素鐳的發(fā)現(xiàn)者，是一位偉大的女性。在他生

活的年代里，實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施十分簡陋，缺少必要的防護措施。但是，這并沒有壓倒她追尋科學(xué)的信念和堅持不懈的精神，心存動力身不停息，居里夫人絕大部分時間都放在了實驗室里。堅持、永不放棄是走向成功的精神動力。

假如世界沒有了堅持的精神。雨水還能否擊穿巖石；孫中山還能否開辟尋時代；居里夫人還能否發(fā)現(xiàn)鐳元素。我想結(jié)果就像仲永一樣，憑借著先天的聰慧，高傲自滿，只看重眼前的利益，而放棄了堅持學(xué)習(xí)，天資聰慧必然會消失，只弄得一事無成，荒廢了時光。由此看來：堅持才是走向成功的鑰匙，沒有這把鑰匙怎么能打開成功的大門呢？

生命之花若要開的燦爛，堅持才會有繁花似錦的春天；生命之花若要開的絢麗多彩，永不放棄才是古老的訓(xùn)言！

成功，是堅持開出的花朵

趙相迪

古之成大事者，不惟有超士之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

雛鷹為何翱翔于天空，小溪因何匯聚成大海，幼苗又如何能縱橫陳一片森林？這一切，因為堅持。是堅持，給了人生絢麗的色彩，是堅持給了成功甘甜的滋味。人生道路，離不開成功，更離不開不懈的堅持。

國父孫中山，生逢亂世，不忍孰視家國受難，為救中華萬千民眾，毅然投身于革命的洪流之中。此間遍嘗挫折，屢遭苦難，在劫難重重，軍閥混戰(zhàn)中，他沒有放棄。在黃花崗起義失敗中，他沒有放棄。他在等待，他在堅持，為還中國一個郎朗天地而堅持，而努力。終于辛亥革命成功的消息傳來，這亦算是對他堅持的肯定和鼓勵。哦，國父的堅持最為坎坷??

汨羅江畔，江水是否依舊濤濤。江水奔涌間，是否已遮蔽了《楚辭》的歌聲。江水依舊在，只是屈夫子已隨時間的長河遠去。

《離騷》《天問》寫出你對民生的關(guān)注和對黑暗社會的不滿。與漁夫的問答之間，又堅持了自己桀驁的性情。你就是一朵白蓮花，純潔，寧靜。風(fēng)來時，荷花寧折不彎如你之品性?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”一句詩，仿若你一生的寫照。為了心中的凈土，為了眼前的百姓。屈原屈夫子，你選擇了一條不歸路。

哦，屈夫子的堅持是高尚的??

就算坐在輪椅上，但他限制不了你的心的自由。就算病入膏肓，但他阻擋不了你思維的擴散。你用人生書寫奇跡，你用堅持鑄造人生。你—就是霍金。

當(dāng)你全身幾乎不能活動之時，你沒有放棄。當(dāng)你基本喪失語言能力時，你沒有放棄?！稄拇蟊ǖ胶诙础贰稌r間簡史》一部部著作在你的堅持下完成。我知道，你不會放棄，你要堅持到這時光的盡頭。

哦，霍金的堅持是辛酸的??

沒有人能隨隨便便成功！

成功一途，沒有坦途。如何能走向成功，唯堅持爾，不畏艱辛，披荊斬棘，用自己心中的堅持化作一把利劍，劃破人生的重重枷鎖。

我們總是對自己的困難不抱信心去挑戰(zhàn)。未曾挑戰(zhàn)，心先怯懦三分，不去嘗試，不經(jīng)失敗，不曾堅持。與其說你面對的困難強大，其實，你失敗在沒有堅持。這一秒不放棄，下一秒就會有希望。下次的風(fēng)雨，我以心中的堅持化作遮風(fēng)擋雨的雨具。下一次的挑戰(zhàn)，我，準(zhǔn)備好了堅持！

向上！人生路

劉真

引一曲高山流水，登高眺遠，望大江東去渾濁的江水拍打著生命的浪石，濺出滾燙的熱淚，而此身尚存，則此心不死，落日孤鸞，褪下了華美的外衣，唯有不斷攀登，才能到達生命的頂峰?。?/p>

這是一次登山之旅，山路險峻，登山者是一群年輕人，山路上有絢爛的繽紛野花，登山者有些眩暈，他們流連于這里的美好，嗅著迷人的芬芳，駐下了腳步。

鐘聲起了！刺破拂曉的寧靜，更振奮了攀登者的心，這一刻，斗志昂揚的人群里迸發(fā)出生命的力量，克服困難，猛力向前，不向艱難退縮，將汗水踏在腳下，滲進泥土里，散發(fā)出堅持的芳香，這恢弘的氣勢令整座高山為之汗顏！

若說血與淚通向成功所必須承受的，那么攀登者路上的荊棘更是完美的充當(dāng)起了墊腳石的角色，盡管他會讓你很痛，然而痛過之后是感激，少年不知長河萬里天，卻不知山外有山，天外有天，輕易的放棄了當(dāng)初堅持的。

仰于高山之巔，享受這一片刻的安逸，渺瀚的天空上是如血的夕陽，訪如涅槃的鳳凰，在欲火中重生，必須要經(jīng)受撕心的痛，而克服這種疼痛的唯一方法，就是克服重重困難，超越靈魂本身。

仰于高山之巔，銘血淚之史，奠成功之石，以迅雷之勢勇猛的刺破蒼穹，劃出贊與歌的悲壯，在嗜血的芬芳中通過艱難險阻，步于青云壯志，為生命燃起奪目的明燈，照亮前行的路，奮發(fā)向上，不及掩耳地頌這人生之詩。

人生是一段無止境的旅程，如颶風(fēng)起于青萍之末，需要經(jīng)歷千百種困難，并為之堅持，泅渡成功這條河流，蜿蜒成生命的高度，勞步身遂先事，擔(dān)當(dāng)己任，在人生之路上奮力向前！

向上吧！人生路！在渺渺長空中吟唱曠世奇歌，為自己的生命奏響輝煌的交響樂，吟盛世長簫，天際征鴻，百鳥成行忽擎起，揮起連波的旗幟，不負艱辛，才能在人生的秀野里踏青。

向上吧！人生路盛世的節(jié)拍已奏起，只能你去譜寫人生贊曲，棄軟弱，倡剛強，做新社會的弄潮兒，敢于直面慘淡的人生，舞堅強之軀，敢于攀登，擎起火紅的花朵，向上吧！人生路！

第三篇：2018山東省春季高考語文考綱

一、考試范圍和要求

（一）語言知識和語言表達 1．識記

（1）正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。（2）正確識記并規(guī)范書寫常用漢字。2．理解

理解復(fù)雜長句的含義。3．表達應(yīng)用

（1）正確使用常用詞語。

（2）正確使用標(biāo)點符號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、書名號）。

（3）辨識和改正一般的病句（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）。

（4）正確運用常見的修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問、反復(fù)）。微信公眾號：Jiuwes（5）擴展語句、壓縮語段，區(qū)別和變換句式，仿寫句子。（6）把握句子的重音、停頓、語氣和節(jié)奏。

（7）能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M行口語表達。（8）語言表達準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動。

（二）文學(xué)、文化常識和詩文背誦 識記

（1）識記與基本篇目相關(guān)的中外著名作家作品知識。（2）識記與基本篇目相關(guān)的文化常識。（3）識記基本篇目的文體和相關(guān)的文體知識。

（4）默寫基本篇目中要求背誦的部分和常見的名言名句。

（三）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀新聞、科普等實用類文章和詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品。1．理解

（1）理解文中的人物、事件、事物、事理、觀點、情感等。（2）理解文中重要詞語和句子的含義。2．分析綜合

（1）理清寫作思路，劃分文章層次。（2）篩選信息，概括要點。

（3）分析文章的說明方法、論證方法。（4）分析概括作者在文中的觀點和態(tài)度。3．鑒賞評價

（1）鑒賞作品的形象、語言、表現(xiàn)手法。（2）評價文章的思想感情與作者的觀點、態(tài)度。

（四）古詩文閱讀 能閱讀淺易的古代詩文。1．理解

（1）理解常見文言實詞在文中的含義。（2）理解常見文言虛詞（何、之、為、而、則、以、其、于、乎、乃）在文中的含義和用法。微信公眾號：Jiuwes（3）理解基本篇目中出現(xiàn)的通假字的含義。（4）理解文言文的詞類活用現(xiàn)象。

（5）理解文言特殊句式（判斷句、被動句、省略句、倒裝句）。2．分析綜合

（1）理解句子在文中的含義，并能翻譯成現(xiàn)代漢語。（2）分析概括文章表達的思想內(nèi)容。3．鑒賞評價

（1）鑒賞文章的形象、語言、表現(xiàn)手法。（2）評價文章的思想感情和作者的觀點、態(tài)度。

（五）寫作 1．識記

識記常用應(yīng)用文（便條、單據(jù)、書信、通知、啟事、廣告、計劃、總結(jié)、說明書、調(diào)查報告、簡報）的基本知識。2．表達應(yīng)用

會寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。（1）單項能力

① 記敘清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫具體生動；說明能把握特征，語言簡明；議論能論點明確，論據(jù)充分。② 觀察準(zhǔn)確，聯(lián)想恰當(dāng)，想象合理。（2）整篇作文

① 準(zhǔn)確理解題意。微信公眾號：Jiuwes

② 中心明確，立意新穎，選材得當(dāng)，內(nèi)容充實，感情真摯，思想健康。

③ 語言準(zhǔn)確、通順、得體。④ 結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。⑤ 書寫規(guī)范，卷面整潔。

二、基本篇目（共75篇）1．我很重要 2．十八歲和其他 3．永遠的校園

4．毛澤東詞二首：沁園春·長沙 水調(diào)歌頭·游泳 5．子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 6．敬業(yè)與樂業(yè) 7．我的夢想 8．最后一片葉子 9．報任安書 10．我的四季 11．給我三天視力 12．一碗清湯蕎麥面 13．項鏈 14．林黛玉進賈府 15．多年父子成兄弟 16．幼學(xué)紀(jì)事 17．過萬重山漫想

18．李白詩二首：將進酒 行路難（其一）19．勸學(xué) 20．荷塘月色 21．臺灣蝴蝶甲天下 22．石鐘山記 23．憶青島 24．我的母親

25．《詩經(jīng)》二首：靜女 黍離 26．故鄉(xiāng)的榕樹 27．論友誼 28．師說 29．拿來主義 30．思考的威力 31．讀《伊索寓言》 32．在馬克思墓前的講話 33．五人墓碑記 34．向中國人脫帽致敬 35．明湖居聽書 36．琵琶行（并序）37．千篇一律與千變?nèi)f化 38．中國戲曲的虛實相生之美 39．鴻門宴

40．新聞二篇：別了，“不列顛尼亞” 奧斯維辛沒有什么新聞 41．宋詞二首：念奴嬌·赤壁懷古 永遇樂·京口北固亭懷古 42．都江堰 43．張衡傳

44．城市的文物與文化 45．讀數(shù)時代

46．青年在選擇職業(yè)時的考慮 47．學(xué)業(yè)·職業(yè)·事業(yè)

48．社會沒有義務(wù)等待你成長和成熟 49．工作與人生 50．從羅丹得到的啟示 51．創(chuàng)造宣言 52．尋找時傳祥 53．列車上的偶然相遇 54．廉頗藺相如列傳 55．十首足矣 56．絕品

57．我一生中的八個重要抉擇 58．成長 59．功課很重要 60．再別康橋 61．致橡樹

62．外國詩二首：致大海 我愿意是急流 63．短詩二首：斷章 面朝大海，春暖花開 64．故都的秋 65．赤壁賦 66．回憶魯迅先生 67．淡之美

68．阿Q正傳（節(jié)選）69．林教頭風(fēng)雪山神廟 70．老人與海（節(jié)選）71．荷花淀 72．雷雨（節(jié)選）73．威尼斯商人（節(jié)選）74．竇娥冤（節(jié)選）75．茶館（節(jié)選）

三、試卷結(jié)構(gòu) 1．試題內(nèi)容比例

語言知識和語言表達、文學(xué)文化常識、詩文背誦：約30% 現(xiàn)代文閱讀：約25% 古詩文閱讀：約10% 寫作：約35% 2．試題題型比例 選擇題：約40% 其他形式題（填空、表達、簡答、寫作等）：約60% 3．試題難易程度比例 基礎(chǔ)知識：約30% 靈活掌握：約30% 綜合運用：約40%

第四篇：2014年山東省春季高考語文試題

2014年山東省春季高考語文試題

本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分，滿分120分。

卷一（選擇題共48分）

本卷共24個小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的的選項字母代號選出，填涂在答題卡上。

一、（24分，每題2分）

1、下列加點字的讀音，完全正確的是（）A、同胞（bāo）混淆(xiáo)長堤(dī)玷污(diàn)．．．．．B、承載(zài)橫財(héng)模樣(mó)纖細(xiān)．．．．C、埋怨(mái)興奮(xīng)曲折(qū)笨拙(zhuó)．．．．D、給予(gěi)頸項(jìng)即使(jí)筵席(yán)．．．．

2、下列句子中，沒有錯別字的是（）

A、金庸的武俠小說風(fēng)糜華語世界，征服了億萬讀者。B、這首詩歌膾灸人口，被多種版本的中學(xué)語文教材選用。

C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨畫，吸引著中外游客紛至踏來。

D、近來，由于媒體的報道，人們對“數(shù)字地球”這一概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的是（）

①星期天上午，我去找李明打籃球，他走親戚去了。

②冬去春來，山上的冰雪了，匯成一條條小溪，從山上流下來。

③這位音樂家最高興的獲得了大獎，在音樂中領(lǐng)悟到了人生的真諦。A、恰好溶化不僅而且 B、恰好融化不是而是 C、恰巧融化不是而是 D、恰巧溶化不僅而且

4、下列句子中標(biāo)點符號的使用，正確的是（）A、多美呀！這萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。B、“請彈一首歡快的曲子吧，”她說，“幫大家驅(qū)走憂傷?！?/p>

C、兒童的游戲，究竟是為了學(xué)習(xí)？為了娛樂？還是為了鍛煉？

D、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。

5、下列句子中加點成語的使用，正確的是（）A、這對失散多年的姐妹終于破鏡重圓了。．．．．B、雖然常年在惡劣的環(huán)境中從事科研工作，隊員們卻樂此不彼。．．．．C、今年的國際風(fēng)箏節(jié)如期開幕，世界各地的風(fēng)箏愛好者趨之若鶩。．．．．

D、當(dāng)代印刷業(yè)發(fā)達，出版的書刊寥落晨星，必須披沙揀金，才能覓得好書。．．．．

6、下列句子中，沒有語病的是（）

A、他是我校的一位有30多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文教師。B、由于同學(xué)們無私的幫助，使他感受到了集體的溫暖。C、誰也不能否認徐志摩不是一位才華橫溢的詩人。D、與會代表大都是各個單位的中堅和骨干。

7、填入下列橫線處的句子，排序正確的是（）

那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。，，給江峽涂上神奇的色彩。

① 從高山的缺口伸出幾道光束②如同仙人伸出發(fā)光的手臂 ③只偶然透過青蒙蒙的薄霧④太陽隱去

A、③②④①B、④③①②C、②①③④D、④①②③

8、下列句子中，修辭的運用不同于其他三項的是（）

A、我們聆聽智者的教誨，猶如花兒沐浴著陽光，小草吮吸著甘露。B、蝴蝶如同會飛的花朵，裝點著美麗的春天。C、煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，如在黑夜中哽咽。D、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

9、在不影響原意的情況下，對下文必須刪除的詞語判斷正確的是（）

質(zhì)量監(jiān)督部門查獲的假冒偽劣商品中，①又②再次發(fā)現(xiàn)假的“沙宣”洗發(fā)露。這些假洗發(fā)露③完全④仿照中外合資廣州寶潔有限公司⑤生產(chǎn)的⑥真正的“沙宣”深層滋潤洗發(fā)露，達到了⑦以假亂真的⑧仿真程度，讓消費者真假難辨。

A、①③⑥B、②④⑧C、②⑤⑦D、①⑥⑧

10、下列有關(guān)應(yīng)用文知識的表述，不正確的是（）A、招領(lǐng)啟事應(yīng)寫明拾到物品的具體數(shù)量和特征。

B、事務(wù)性通知只把通知事項寫清楚即可，不必發(fā)表議論。

C、求職書的附件主要包括個人簡歷、證書復(fù)印件和發(fā)表作品復(fù)印件等。

D、目標(biāo)、步驟、措施是計劃的三要素，其中“措施”解決“如何做好”的問題。

11、下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，正確的是（）A、重陽節(jié)有登高望遠的習(xí)俗，端午節(jié)有踏青、禁火的習(xí)俗。B、歐·亨利和莫泊桑的代表作分別是《老人與?！泛汀俄楁湣?。C、魯侍萍和竇娥同為生活在社會底層的有著悲慘命運的婦女形象。

D、鄉(xiāng)試的應(yīng)試者為秀才，功名是舉人；殿試的應(yīng)試者為舉人，功名是進士。

12、對下面這首元曲的賞析，不正確的是（）

【雙調(diào)】清江引詠梅

貫云石

南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里。

語文試卷

A、“雙調(diào)”是元曲中的宮調(diào)之一，“清江引”是曲牌名。B、第一、二句寫梅花破蕊早放，向人們透漏春的訊息。C、第三、四句寫梅花迥異群芳、堅貞自守的高潔品格。D、此曲采用象征手法，表現(xiàn)了梅的孤芳自賞。

二、（16分，每題2分）

在日益全球化的世界中，會講兩種語言比只會說一種語言具有明顯的好處——能夠與更多的人交流。但近年來，科學(xué)家們開始證實，諳熟兩種語言還有著更重要的優(yōu)勢，會說兩種語言讓人更聰明。掌握雙語會對人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語言無關(guān)的認知能力，甚至還能防止老年癡呆。

長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認為第二語言是一種干擾，從認知的角度來說，會影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。

他們的這種干擾看法沒有錯：有充分的證據(jù)表明，即使雙倍折只是用一種語言，他大腦中的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語言系統(tǒng)妨礙另一種語言系統(tǒng)的狀況。

不過，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得福。它迫使．．．．大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。

許多此類研究得到的相似證據(jù)表明，使用雙語的過程能夠增強大腦的所謂執(zhí)行功能——這是一種指揮系統(tǒng)，在我們做計劃、解決問題以及執(zhí)行其他各種對智力要求比較高的任務(wù)時，引導(dǎo)我們的注意過程。這些過程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉(zhuǎn)換注意力以及牢記信息——這就好比在開車時記住一連串的方位。

為什么兩種同時活躍的語言系統(tǒng)間的沖突會提高這些方面的認知能力呢？直到不久前，研究人員還認為，雙語者的優(yōu)勢主要來自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語言系統(tǒng)的過程中得到增強。據(jù)稱，這樣的抑制能力有助于訓(xùn)練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過，這種解釋顯得越來越不夠充分。因為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任務(wù)時，如將任意分布在紙上的數(shù)字按升序穿成串，雙語者的表現(xiàn)也比只使用一種語言的人出色。

13、根據(jù)文意，下列不屬于雙語者具有的優(yōu)勢的是（）A、能夠與更多的人交流B、讓人更聰明 C、提高語言認知能力D、防止老年癡呆

14、對第四自然段“因禍得?！币辉~中“禍”“?！钡睦斫?，不正確的是（）A、“禍”指雙語者即使只使用一種語言，他的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài) B、“禍”指雙語者的一種語言系統(tǒng)會干擾另一種語言系統(tǒng)。C、“?！敝父蓴_會迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。D、“?！敝甘褂秒p語的過程能夠增強大腦的執(zhí)行功能。

15、下列不屬于文段所使用的說明方法的是（）A、分類別B、作比較C、打比方D、舉例子

16、根據(jù)文段提供的信息，以下推斷正確的是（）

A、會講兩種語言的人比只會講一種語言的人在各方面的表現(xiàn)都出色。B、使用雙語會對人的大腦產(chǎn)生影響，活躍腦細胞，促進人體健康。

C、使用雙語可以擴大交流范圍，增強人的觀察能力和組織能力。

D、會講兩種語言的人比只會講一種語言的人更能忽略干擾、集中注意力。閱讀下面的文字，完成17~20題。

①水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術(shù)。

②在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義，是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆，便經(jīng)營出一個意境，當(dāng)然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余。后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時淡得接近于無。可表面的無，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！睕]畫出來的，要比畫出來的，更耐思索。

③西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都唯恐不突出地表現(xiàn)自己，而中國的水墨畫，則以淡見長，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。

④一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難。

⑤咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經(jīng)的興奮作用，以強烈為主調(diào)。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白。茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風(fēng)生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。

⑥但是，若我而言，寧可傾向于淡。強勁持久的興奮，總是會產(chǎn)生負面效應(yīng)。

⑦人生，其實也是這個道理。濃是一種生存的方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人．．

而異，不能簡單地以是或非來判斷的。我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益。

17、下列對文段第⑦段中加點詞語“這個”的理解，正確的一項是()A．強勁持久的興奮，總是會產(chǎn)生負面效應(yīng)。B．濃是一種生存的方式，淡，也是一種生存方式。C．我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益。D．但是，若我而言，寧可傾向于淡。

18、下列對文段第②段中畫線句子的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．水墨畫淡而韻味猶存，似乎比西洋畫更難以著筆，讓欣賞者不自覺的佩服畫家的精湛技

藝。

B．水墨畫以淡見長，省略得越多，欣賞者思考的時間就越長，就更能產(chǎn)生欣賞的愉悅感。C．水墨畫是一種省略的藝術(shù)，會和欣賞者產(chǎn)生共鳴，讓其思考人生的意義，從而忽略了畫

面上已經(jīng)畫出來的內(nèi)容。

D．水墨畫給欣賞者提供了無限的想象空間，留下了思考的余地，具有更為持久的美感效果。

19、下列說法，不符合文意的一項是()

A．咖啡色味俱濃，體現(xiàn)的是濃重之美；茶則色淺味清，可體現(xiàn)出淡美神韻。

B．油畫欲突出每種色彩，體現(xiàn)的是濃重之美；而中國畫有時淡近于無，主要體現(xiàn)淡美神韻。C．中國水墨畫與西方油畫對比，水墨畫簡約含蓄，富有韻味，是一種深得淡之美的藝術(shù)。D．咖啡和茶各有各的妙處，二者無法加以比較，但對作者自己而言，更傾向于淡。20、下列對文段內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是()

A．作者由水墨畫的淡美、茶的淡美，進而上升到對人性、社會淡美的闡述。B．作者對淡之美倍加欣賞和推崇，但并沒有一概否定濃的積極意義。

C．運用對比的表現(xiàn)手法是本文突出的特點。

D．作者善用短語，使文章具有一種和諧的韻律美。語言清新恬淡，與文章淡美的主旨相契合。三（8分，每小題2分）

閱讀下面的文言文，完成21~24題。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：?先破秦入咸陽者王之。?今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。

21、對下列句中加點詞的解釋，不正確的是（）A、因招樊噲出趁機B、故遣將守關(guān)者所以 ．．C、而聽細說卻D、樊噲覆其盾于地在 ．．

22、下列各組句子中，加點詞的用法不同的是（）A、頭發(fā)上指人皆得以隸使之 ．．B、毫毛不敢有所近大王必欲急臣 ．．C、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)雖大風(fēng)浪不能鳴也 ．．D、先破秦入咸陽者王之假舟楫者，非能水也 ．．

23、下列句子與“客何為者”句式相同的是（）A、不拘于時B、而今安在哉

C、廉頗者，趙之良將也D、舉孝廉不行，連辟公府不就

24、下列對文段的理解，不正確的是（）

A、樊噲撞到守門衛(wèi)士闖入軍帳，怒視項羽，此時緊張氣氛達到極點。B、樊噲性格粗獷卻很機智，是一員有勇有謀的武將。

C、項羽善于采納意見，面對樊噲的斥責(zé)，非但不怒，反而虛心接受。D、本段以精煉生動的語言刻畫出人物鮮明的個性。

卷二（非選擇題，72分）

四（16分）

25、將第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

26、寫出下列橫線處空缺的名句。（任選5句，5分）（1），千金散盡還復(fù)來。（2）別有幽愁暗恨生。

（3）舉酒屬客，歌窈窕之章。（4）大江東去，浪淘盡。（5）那河畔的金柳。（6）君子生非異也，（7），好之者不如樂之者。

27、從下列人物中任選一個，參考劃線處的兩個句子，補寫一句話，要符合作品情節(jié)或人物的性格特點。（2分）

貝爾門海倫·凱勒時傳祥史鐵生

在文學(xué)的殿堂里，眾多作家和作品中的人物懷揣夢想，譜寫出絢麗多彩的人生樂章。司馬遷的夢想是青史流芳，用生命抒寫流傳千古的絕唱；拉索爾的夢想是潛心寫作，把成長道路上的感悟與世人分享。

28、在人才招聘會上，宋飛順利通過了一家用人單位的初試。為了更好地應(yīng)對三天后的面試，她想向張老師請教幾個問題。請從“請教”的角度為宋飛設(shè)計一段與老師交談的開場白。要求：語言流暢得體，不超過60字。（3分）

29、請指出下面這則啟事在格式和內(nèi)容上的4處錯誤。（4分）

尋物啟事

各位同學(xué)：

昨天下午因公來貴校辦事，不幸在校園內(nèi)丟失一公文包。望拾到者速與政教處王主任聯(lián)系，或直接與本人聯(lián)系，本人將當(dāng)面重謝。聯(lián)系電話：***.此致 敬禮

2013年4月14日

失主：王德明

①

②③④

五、閱讀下面的文字，完成30~35題。（16分）

回家

海子少年時在這個城市的另一個區(qū)上中學(xué)，距家20余里，公共汽車車票是八分錢。每個星期六，海子都要風(fēng)雨不誤地乘車趕回家。

那一天，海子的弟弟妹妹們，會早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。

有一回，爹對海子說：“海子，你??以后不到過節(jié)或放長假，平常就不要回來了??” 爹說得挺猶豫。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學(xué)，娘沒有工作。海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。

于是，海子連著兩個星期沒有回家。

又一個星期六，天已很晚，風(fēng)刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。”

爹和娘一時無語。．．．．．．．過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。

就這樣，日子滑過很長的一段。

又有一回，娘思慮許久，還是對海子說：“海子，這樣下去還是不行??！你看你的鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個月就得一雙??”

海子不語。

海子又是好幾個星期沒有回家。

海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。

娘愣住了，爹愣住了。．．．．．．．．．海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的?！?/p>

娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。

這些都是許多年以前的事情了。

現(xiàn)在的海子已近中年，是一名威風(fēng)凜凜的警官。

每到周末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁??親情洋溢，其樂融融。

可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常領(lǐng)著女兒回來，拎一堆花花綠綠的營養(yǎng)品，說是海子讓帶來的。

有時候，娘就會忍不住對爹說：“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家?？扇缃裆詈昧?，海子怎么就不回來了呢？”

爹就會對娘說：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩?！钡湍锒贾?，海子是個好警察，海子任所長的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評為先進基層單位。

后來，在處理一起突發(fā)案件時，走在最前面的海子受了重傷，當(dāng)時就有些不行了。送醫(yī)院

急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家??看我娘??我三個多月沒回家了??”說完，就真的不行了。

娘哭，爹也哭。．．．．．．親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：“??海子沒給您二老丟臉??海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋著國旗的??”

爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了??” 娘卻說：“不，海子永遠回到了家，再也不走了。”娘捧著海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。

30、說說本文劃線句子中省略號的含義。（2分）

31、各用一句話概括海子生前兩次回家的經(jīng)歷。（2分）

32、結(jié)合文章，簡要分析加點的三個句子分別表現(xiàn)了爹娘怎樣的心理。（3分）

33、本文在塑造人物方面主要運用了哪些描寫手法？（3分）

34、概括海子這一人物形象的特點。（2分）

35、家是成長的搖籃，家是憩息的驛站，家是避風(fēng)的港灣??結(jié)合個人生活體驗，簡要寫一寫給你印象最深的一次回家的經(jīng)歷和感受。（4分）

六、（40分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，值得我們關(guān)注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平??你關(guān)注什么？

請以“我關(guān)注”為題寫一篇文章，題材不限（詩歌除外），不少于700字。

第五篇：2010年山東省高考語文閱卷感言

2010年山東省高考語文閱卷感言

自6月11日至6月19日持續(xù)9天的高強度的閱卷，雖然讓人比較累，但我覺得收獲很大。它讓我了解了高考閱卷的流程、評分的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生試卷中存在的問題，這些寶貴的信息促使我進行反思，尋找教學(xué)對策。下面我談?wù)劥舜伍喚淼捏w會：

A、閱卷流程回顧

一、整體閱卷流程回顧

今年我省參加普通高考人數(shù)612472人，比去年減少5萬人，需要評閱試卷共3062360份，評卷人員有3600多名。今年山東大學(xué)承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)、理科綜合3科評閱工作；山東師范大學(xué)承擔(dān)外語、文科綜合2科評閱工作；濟南大學(xué)承擔(dān)基本能力測試評閱工作?；灸芰y試和外語、文科綜合的閱卷工作在19日之前結(jié)束，而往年閱卷結(jié)束較晚的語文、理科綜合等科目也于19日相繼提前結(jié)束，評卷速度與去年大致相當(dāng)。我省高考閱卷全部科目都實行網(wǎng)上閱卷，試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗兩個步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像切割合理、相當(dāng)清晰，提高了閱卷老師的工作效率。同時，在閱卷過程中采取雙評形式，降低誤差率，而客觀題依舊采取機器閱卷，以消除人的主觀因素帶來的誤差。

二、語文閱卷流程回顧

（一）6月11日即閱卷教師報到的第一天。這一天上午我們最主要的工作就是三個：一是拿著聘書和身份證到山東大學(xué)齊魯軟件學(xué)院教學(xué)樓下面的大廳報到，領(lǐng)取評卷教師證；二是戴著評卷教師證到閱卷小組報到，領(lǐng)取相關(guān)材料，初步研究作文標(biāo)準(zhǔn)卷；三是回到大廳，聽專家講座，深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)卷，充分掌握其中體現(xiàn)出來的評分標(biāo)準(zhǔn)。這一天下午我們最主要的工作就是在計算機上進行試評，試評合格后才準(zhǔn)予正式閱卷，不合格的辭退。

來到閱卷的地點，閱卷小組長給我們分發(fā)了試題、答案、作文樣卷、登陸賬號密碼頁，同時告訴我們這些資料保密，閱卷結(jié)束一定要收回。作文樣卷一共12篇，它是如何產(chǎn)生的呢？原來，在閱卷教師報到之前，閱卷專家組和各小組的閱卷組長提前一天報到，從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經(jīng)反復(fù)討論最終形成標(biāo)準(zhǔn)卷。按照閱卷組長的要求，我們嘗試著給每一篇標(biāo)準(zhǔn)卷評分，然后與專家組評的分仔細對照。經(jīng)過悉心揣摩，閱卷老師們基本搞清了不同類型作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。十點多，所有批閱作文的老師又集中到一個大廳里開會，先是山大的唐子恒院長給老師們講了些閱卷注意事項，據(jù)他講，今年參加高考作文閱卷的全是在職老師，以高中老師為主。接著是王曉書老師講作文評分標(biāo)準(zhǔn)，闡述專家組認為最恰切的立意以及專家們對這12篇標(biāo)桿作文的意見。王老師談完后會議結(jié)束，上午的工作告一段落。

下午開始試閱作文，系統(tǒng)上傳過來9篇作文，其中有一篇作文的題目是《人生的潮起潮落》，盡管看起來該考生似乎也明白了材料的內(nèi)涵，但是他的作文根本沒有點題，始終沒有“光明與陰影”的字樣。閱卷老師們對不點題的作文始終沒什么好感，這些謎語一般的文章得看上好幾遍方能明白其立意是否切題，誰有那耐心和精力呢。事實上，不明確點題的文章最終得分都會打些折扣的。經(jīng)過短暫的試閱，老師們開始正式閱卷，只是速度控制得很慢。正式閱卷都是隨機發(fā)放試卷，每份試卷都會由兩個閱卷老師評閱，兩個老師評閱分數(shù)在七分之內(nèi)，系統(tǒng)自動取平均分作為作文的最終分數(shù)；如果超過七分，系統(tǒng)會自動將其發(fā)給第三位老師評閱，取三個老師分數(shù)最接近也在七分之內(nèi)的兩個的平均分作為最終成績。1

三評后如果分差仍超過7分，則將其提交專家組仲裁。在整個閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天電腦都會有每個老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計，組長主要工作就是利用這些數(shù)據(jù)不斷調(diào)控閱卷質(zhì)量和差距，最大限度督促每位閱卷老師用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評閱每一份試卷。

第二天還是注重質(zhì)量控制速度，第三天開始提速，任務(wù)重時間緊，每天早8：00—下午5：00，中間沒有午休時間。一直評閱到19號上午10點多。

B、試卷及評分細則解讀

一、試卷解讀

2010年的語文試卷，從設(shè)題形式、試題難度以及題量等方面看與往年保持相對穩(wěn)定，而在考試內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)方面又做了適當(dāng)調(diào)整。

今年山東語文卷在選材上，具有以下三個特點：

一是強調(diào)試題的應(yīng)用性。知識題部分考查的字音、字形、詞語、標(biāo)點、病句全部是常見常用而又容易出錯的。猛一看，試題簡單，真正做對還很不容易。試卷涉及的材料內(nèi)容包括政治、歷史、教育、藝術(shù)、衛(wèi)生、氣象、社會等多個領(lǐng)域，側(cè)重能夠引起社會廣泛關(guān)注的事件和問題，如上海世博會、抗震救災(zāi)、改革實驗、沙塵暴、大熊貓博物館等等。這樣，在考查考生語言知識同時，引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)前社會生活及語言文字的實際應(yīng)用狀況。此外，16小題概括菊花的主要特征、17小題以“讀書”為中心詞仿寫、18小題的稿約，也都凸顯了新課標(biāo)所要求的應(yīng)用性。

二是特別注意處理好審美性和思辨性的關(guān)系，在考核語文能力的同時，引導(dǎo)考生關(guān)注人生態(tài)度、人生境界以及培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。特別是第二大題“現(xiàn)代文閱讀”和第七大題作文材料的選擇，非常切合《課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感態(tài)度和價值觀”的目標(biāo)要求，對于考生樹立正確的人生觀和價值觀能起到良好的引導(dǎo)作用。三是將思想觸角伸向了古今中外的廣闊社會，并特別突出了對經(jīng)典性的追求。其中第二大題“現(xiàn)代文閱讀”部分改變了以往從科普文章或“知識考古”中選材的慣例，選用哲學(xué)家張世英的《人生的四種境界》；第六大題“文學(xué)類文本閱讀”部分節(jié)選了著名作家老舍先生《駱駝祥子》的片段，“實用類文本閱讀”部分選用獲得“普利策新聞獎”的新聞報道《她只能活七小時》；第七大題選取俄國文學(xué)大家列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》中的名句“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”作為材料。選材的“經(jīng)典性”不僅從一個側(cè)面透露出山東高考語文卷的新變化，同時也大大提升了我省語文試卷的文化品位。這和當(dāng)前我省所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的大形勢是分不開的。

由此可見，我們下一步的語文教學(xué)在注重語文工具性的同時更應(yīng)該注重其實踐性和人文性。說得通俗一點就是不要一味地把學(xué)生趕到題海里遨游，還要適時地把他們拉回到海灘，曬曬太陽，吹吹風(fēng)，轉(zhuǎn)換一下腦筋，感受這生活，體味這人生，充分享受語文之美。

二、評分細則

評分細則并非高考參考答案，它對高考參考答案起一個補充說明的作用，利于閱卷操作。這個評分細則是根據(jù)幾十份學(xué)生的答題情況進行的擴充。這些評分細則經(jīng)過了試批和高校老師、中學(xué)骨干教師的充分討論，應(yīng)該說覆蓋面比較廣。閱卷給分要做到不寬不嚴(yán)，“給1分有理，扣1分有據(jù)，因為一分就可能影響一個考生的一生”。不能否認的是高考閱卷在我國來說是最公平、公正的事情。這次評卷，除去作文，每個知識題都有書面形式的評分細則。我從臨邑一中邢老師那里拿到一份知識題的評分細則。

由這份細則可以看出，文言文翻譯要注意一些重點詞語和特殊句式以及特殊文言現(xiàn)象。要樹立得分點意識，拿到題能敏銳地感覺到哪是此題的得分點，在翻譯時尤其要注意它們。古詩賞析題，只要抓住問題的實質(zhì)，語言表述可以不同，但是表述時要盡量使用行話，也就是鑒賞術(shù)語。補寫古詩文名句題，不要四個小題全答，要選擇最有把握的三個來答。語言運用題，有字數(shù)限制的要嚴(yán)格按要求操作，否則會失分很慘。答案既要符合要求，又要通順流暢，沒有語病?，F(xiàn)代文閱讀題，要根據(jù)具體題目的難易程度來選擇其一，一旦選定，就要專一作答。在作答時，既要言簡意賅，又要多角度分條陳述，做到滴水不漏。最好是有幾分，就分幾條。多答不扣分，少答了，扣分就很嚴(yán)重。

作文的評分細則，只是由專家們給評卷老師大體說了一下，沒有形成書面文字。下面我把專家們對作文題的理解及其所口授的作文評分細則給大家匯報一下。

2010年山東高考作文題是：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是光明和陰影構(gòu)成的?！蹦阕x了這段話有什么感悟和聯(lián)想，以此寫一篇800字以上的作文。今年的命題形式由去年的命題作文轉(zhuǎn)變?yōu)樾虏牧献魑模瑫r自由擬題。在審題上，其難度相比去年的《見證》略有提高。據(jù)專家分析，“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是光明和陰影構(gòu)成的”這句話，是列夫·托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》這部小說的開頭部分講的。其原意是，人生不可能十全十美，也不可能盡善盡美，這是由人性的特點決定的。所以，人生就有了變化、魅力和美。

這里的“人生”，強調(diào)以人為中心，社會重大事件、國家、民族、人民可以談，但是最終都應(yīng)落腳到人的身上，應(yīng)該突出種種現(xiàn)象和自己的關(guān)系。

這里的“光明”與“陰影”有內(nèi)外之分。內(nèi)在上，“光明”指人性中善良的、高尚的、理想化的方面；“陰影”指人性中的弱點、不足、低俗。人性是復(fù)雜的，由于人性的復(fù)雜，光明與陰影彼此不斷地變化、起伏、對立。外在上，“光明”當(dāng)指人生中的“鮮花、掌聲、順境、功成名就、生活平靜幸福、愛情甜美、友情真摯、家庭和諧、人生圓滿”等一切令人興奮欣喜的事件與方面；而陰影當(dāng)指人生中的“挫折、磨難、低谷、逆境、厄運、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面。審清了這兩個概念再行文落筆就不困難了。但在行文中要始終注意突出“光明”與“陰影”的共生性。一定要強調(diào)兩者的共生、相隨、不可分離、互相依存、互相促進、彼此襯托、相輔相成、相反相成、互相轉(zhuǎn)化等關(guān)系。另外，“陰影”也是人生的變化、魅力與美的構(gòu)成部分好多人可能理解不了，這就需要你在行文中費點筆墨來論證清楚。另外，變化、魅力、美三者既可以看成是并列的，也可以看成是縱向的。例如“變化”可以假設(shè)為人生由順變逆，在逆境中經(jīng)過歷練而成熟，從而擁有了成熟的人格魅力，構(gòu)成人生之大美。

其實，今年的山東高考作文題與前幾年的“戰(zhàn)勝脆弱”，90年的“帶刺的玫瑰花”有許多類似之處，前者考查的是如何戰(zhàn)勝脆弱而堅強，與今年的內(nèi)容相似，后者考查的是辯證看問題，與今年考查學(xué)生的思維類型相似。今年的命題意旨很明確，就是關(guān)注學(xué)生的心理健康，增強他們的心理承受能力。如何引導(dǎo)學(xué)生正確認識人生的苦與樂，逆與順，喜與悲，增強他們對挫折與不幸的抵御能力，如何錘煉他們的心智走向成熟，讓脆弱的心靈變得堅強而又有耐受力，應(yīng)是今年命題者的初衷。

綜上所述，在審題上最恰切的立意應(yīng)該是“人生路上光明與陰影交織成美”“人生路上光明與陰影交織散發(fā)出巨大魅力”“人生路上的光明與陰影交替造成人的一切變化”。

在立意上，最好不要寫成個人成長簡史（小學(xué)、初中、高中），不要寫成國家發(fā)展簡史（古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代），不能理解偏頗，有的考生不談或者很少談光明與陰影，卻一味地大談辯證、對立、正反、對錯、好壞、兩面等方面的問題，這是偏離題旨的表現(xiàn)。

在文體上，如果寫成議論文，可以從日常實踐和自然現(xiàn)象入手，比如從美術(shù)構(gòu)圖上來說，講究顏色的明暗變化，從音樂節(jié)奏上來說，講究音調(diào)的高低起伏，從自然想象來說，河流因為有了回環(huán)曲折才構(gòu)成風(fēng)景，山勢有了高低起伏才會壯美，大海有了波濤洶涌才會澎湃。就人生來說，只有經(jīng)過挫折與磨難的歷練才能散發(fā)出成熟的人格魅力。如果要舉例子，在挫折困難中創(chuàng)出人生大美的例子多得是，古今中外都有，這就看你的語言組織能力和思想水平了。但要注意議論文中不要講故事太詳。如果寫成記敘文，無非就是構(gòu)思一個在困境中心靈經(jīng)過歷練走向成熟或成功的故事，可以是普通人，也可以是文化名人，但是除非情文并茂，一般的記敘文得分都不高。如果寫成議論性的文化散文，記敘、議論、抒情相結(jié)合，再加上富有文采的語言，科學(xué)嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、工整優(yōu)美的文面，得分會很理想。詩歌要提交小組長，書信要注意格式。

在擬題上，“玉不琢，不成器”“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”“人生有涯‘苦’作舟”“陽光總在風(fēng)雨后”“行走在光明與陰影之間”“光影人生”“光影交織的美麗”“傷口處開的是花”“捕捉黑暗中的流螢”當(dāng)屬比較切題的好題目。

在評分標(biāo)準(zhǔn)上，一類卷（60分——54分）的標(biāo)準(zhǔn)是，對人生中的光明與陰影把握正確，能突出二者的共生性，人生的內(nèi)在與外在都可以涉及，也可以只取其一；文章富有思辨性，有深度，有人與事，有感悟，有態(tài)度，感情真摯；文體鮮明；語言富有表現(xiàn)力，中心突出，思路清晰。二類卷（53分——42分）的標(biāo)準(zhǔn)是，符合題意，判斷準(zhǔn)確，說理深入淺出，只是對人生的把握不太清晰，闡述光明與陰影時有偏重或有誤，或淺薄，不斷地擺現(xiàn)象，分析少，中心比較散，有時切題，有時偏頗；從頭到尾都是說理，卻沒有事實；語言一般、通俗；文章整體很好，但有一段或幾句話不合適。三類卷（41分——31分）的標(biāo)準(zhǔn)是對人生、光明與陰影理解明顯有偏差，或不談人生，或以紅花與綠葉（臺上與幕后，好與差，警察與小偷）比光明與陰影?？傊?，光明與陰影本是一個事物的兩面，有的考生卻用兩個事物對比。四類卷（30分——0分）的標(biāo)準(zhǔn)是，偏離題意，內(nèi)容脫節(jié)，觀點與論據(jù)不相干，只談一面，不談另一面。

在打分上，共分內(nèi)容、表達、發(fā)展、扣分四項，每一項閱卷老師都要打上分。打分時三項的等次要有相鄰性，不能跨越，內(nèi)容是一等的話，表達則是一等或二等，不能給三等。至于扣分一項，缺題目扣2分，每一個錯別字扣一分，連續(xù)重復(fù)錯不再扣，錯別字太多扣3分；不足800字，每少50字扣1分。另外，600字——400字的文章25分左右，400字——200字的文章20分左右，200字以下的文章則在10分以下；明顯發(fā)現(xiàn)大面積抄襲的，800字以上給15分，400字以下給5分或6分。

3、大膽預(yù)測

去年的山東高考作文“見證”引導(dǎo)考生關(guān)注的是社會，增強的是考生的社會責(zé)任感，今年則把關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向了人生，轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生的個人成長。是啊，頻發(fā)的的校園自殺慘劇已經(jīng)昭示了現(xiàn)代學(xué)生的心理脆弱，這個作文命題無疑關(guān)注到了這一點。在這里，我們可以這樣預(yù)測，去年“社會”，今年“人生”，以此推理，明年的高考作文關(guān)注我們生存的“自然環(huán)境”也未可知。大家完全知道“哥

本哈根峰會”“低碳生活”討論的可正是這一話題。

C、教學(xué)反思

一、規(guī)范意識需要強化：

網(wǎng)上閱卷的操作規(guī)程是，試卷收上來后，第一步，使用高速掃描儀將學(xué)生試卷掃描成圖片形式，存入數(shù)據(jù)庫；從這一步可以看到要注意的問題是 書寫切不可過于潦草，為了提高掃描速度，在高考試卷的錄入時，一般選擇的分辨率較小，加之高速掃描儀走紙過程中可能產(chǎn)生震動，導(dǎo)致圖像扭曲，寫字小或者字間距、行間距太小，字結(jié)構(gòu)比較緊密的容易造成閱卷老師閱讀困難，令其產(chǎn)生厭煩之感。所以，寫字潦草、寫小字、寫字密的學(xué)生一定要注意，盡量將字寫的大點，字間距大點。這一點非常重要

錯別字的扣分進一步強化，要求我們的學(xué)生一定要強化規(guī)范書寫的認識。

二、作文訓(xùn)練指導(dǎo)應(yīng)該全面到位

批閱作文的高考閱卷教師每天要閱讀大量的思路與文筆大同小異的文章。因此，即使切準(zhǔn)題意，但思路一般、文筆平平者，只能給閱卷教師增添“倦意”而不會幸得高分；反之，立意準(zhǔn)、文面美、結(jié)構(gòu)美、語言美的文章則能使閱卷教師為之一振，其愛才的心理曲線迅速上升，這樣的文章，得分會非常理想。要想讓學(xué)生作文基本功扎實，臨場不必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，非得通過全面到位的作文訓(xùn)練不可。須知：好花自有護育人，只要在訓(xùn)練中突出以上重點指出的四點，相信閱卷老師會慧眼識真的。

三、關(guān)注社會生活，滲透新課程理念

在備考的過程中要引導(dǎo)學(xué)生適度關(guān)注社會人生，將社會焦點、人生問題與復(fù)習(xí)相關(guān)的考點知識有機結(jié)合，并貫穿整個復(fù)習(xí)備考的始終，教學(xué)聯(lián)系實際，聯(lián)系具體的社會生活，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識搭建一座橋梁，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會、關(guān)注人生的習(xí)慣，進而學(xué)會思考，學(xué)會運用知識，逐步形成綜合駕馭語言的能力。這樣，學(xué)生寫出來的文章也會充滿時代氣息。

四、一點建議：

閱卷之暇，據(jù)青島那邊的老師介紹，他們平時考試只要是年級統(tǒng)一考試就是校內(nèi)網(wǎng)上閱卷，不論老師還是學(xué)生都在不斷強化訓(xùn)練，不斷揣摩提升應(yīng)對高考網(wǎng)上閱卷的閱卷規(guī)律和答題技巧。我們學(xué)校在硬件配置上也應(yīng)能夠具備這樣的條件。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠通過參觀學(xué)習(xí)早日實現(xiàn)校內(nèi)的網(wǎng)上閱卷。