第一篇：二年級家訪心得

家庭環(huán)境對一個人的成長至關重要 這一周星期

四、星期五下班后我們在何老師的帶領下對我們二年級的16位同學進行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長進行了電話聯(lián)系，所以在家訪過程中許多家長都提前做好了準備，在家里準備和我們碰面，除了那些沒有聯(lián)系上的家長，所有的家長都與我們進行了比較詳細的溝通。通過與這16位家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對一個人的成長史至關重要的，家庭給與他們的愛及教育可能比學校教育都要來的重要。

在我們班家訪的16位同學中，有幾個同學的教育與家庭有很大的聯(lián)系，家庭環(huán)境對他們的教育起到了特別大的作用。比如說我們班一個成績可以但是平時不太講話的王天，在我們去他家里的時候，他正在畫畫，所有的家庭作業(yè)都已經完成了，學習習慣非常的好，然而在問到他平時作業(yè)完成后都玩些什么，他奶奶都說他大部分時間都在家里，她不讓他出去玩，她個人覺得這邊上的孩子都有點說臟話，她不希望自己的孫子被別人帶壞了，所以都不讓孫子外出玩耍，就算有同學到他家來玩，如果說臟話她也會批評他們。所以他們家至少每個月帶他去一次烈士公園玩，讓他和城里的孩子多溝通。雖然說臟話是一個不好的習慣，但是他奶奶極端的看法把孫子和同學之間的溝通切斷了，讓他在家里根本就找不到什么事情做，沒得什么交心的朋友，從而導致他的膽子有點小，比較內向，家庭的一些教育觀對孩子的成長史影響重大的。

王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的，他奶奶有條件去創(chuàng)造一些

她個人認為對的教育環(huán)境給他孫子，并且對他的教育也比較重視。但是在另外一對表兄弟的家庭中，家里對他們的教育史比較隨意的。首先是這兩個人他們的父母都離異了，并且媽媽都已經改嫁，不完整的家庭對他們本身的發(fā)展就有一定的影響，再加上他們住在外婆家，只有外婆一個女主人打理他們的生活起居，所以根本就忙不過來，就更不用說去關心他們的學習及其他的行為習慣了，從而導致了這兩兄弟很多方面的不足，學習上作業(yè)做得不公整，錯誤率也比較高。課堂上喜歡講話，平時喜歡和別人發(fā)生口角之爭，是我們班比較調皮的孩子。正是缺少了家庭的溫暖及關愛，兩個人與別的同學有很大的差距。

其實除了上面的幾個同學，但凡是家里有人關心他們的學習及日常生活習慣的，他們都是計較聽話、學習成績也是較優(yōu)異的，只要有一個溫馨的家庭，家人和睦相處，家長對孩子的學習及各方面都關注的，加上學校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經被家里忽視慣了，僅靠學校的微薄力量不斷地去改變他們，這個效果是遠遠不夠的。所以，通過這次家訪，讓我深深體會到了除了學校外，家庭環(huán)境對我們孩子的教育是非常重要的，在做好孩子的教育方面，我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個良好的環(huán)境，讓他們愉快地生活并學習。

2012年5月20日

第二篇：二年級家訪心得

二年級178班家訪心得體會

涂磊

一、家訪過程

一是通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。

三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有的同學經常沉默寡言，經過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經常幫助他們克服學習上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，有些家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望.朝陽小學

2015年4月

第三篇：二年級教師家訪心得

家訪體會心得

二年級五班

胡金波

我是一名人民教師，現(xiàn)在擔任二年級的班主任和數(shù)學老師。通過兩年的接觸，我對這批學生學習生活等方面情況有了一定了解，但是以后的工作仍需要和家長們進行很好的溝通，因此借這次家訪機會，我制定了家訪計劃，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會：

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪時，我向家長反饋學生的在校表現(xiàn)。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學方面，家長反映最多的是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。

家訪中存在的問題

1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。

2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。

3、部分家長在關注孩子學習的同時忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。

通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

這次家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次，這次家訪，結合平時的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學生之間互動的心扉，讓我們對教育教學中的反思更能實事求是。在家訪中我也學會了更多的教學經驗，在教學中家長的支持更是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。

第四篇：家訪心得

重視家訪----做學生健康成長的呵護人與引路人！

西鄉(xiāng)縣城北小學 徐雯

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心以及寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是關愛與重視自己的。家訪增強了學生的自信心，激發(fā)了學生學習的興趣，家訪帶給我們的收益有很多很多。以下是我在家訪工作中的點滴體會：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

一部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。經常聽到家長對老師說，我家孩子只聽老師的話。學生和家長都始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響；另一方面，也能使老師針對孩子在家的表現(xiàn)提出一些建議，有的放矢地做好說服教育工作。我班有一位學生在學校表現(xiàn)很好，關心集體，熱愛勞動；但他在家里卻很懶，經常在手機上看小說，眼睛也近視了，家長的建議、勸告根本聽不進去，家訪中了解這一情況后對其耐心說服，他慢慢改掉了這些壞習慣。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生，多給差生家長“報喜”。我班有一名調皮的男生，學習成級一直很差，愛耍牛，不服老師，經常在課間招惹同學，課堂愛搗蛋，令其他老師頭疼。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種現(xiàn)象，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽任何老師說過孩子的優(yōu)點。學生也非常感激，臉上有了笑容。接著和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，建議家長改變簡單粗暴的教育方法，并鼓勵學生認真迎接進步生考試。家長不好意思地笑笑說：“聽老師您這么一說，我還真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當了?！边@名學生深受感動，并保證以后慢慢改進。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是終身老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力很大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地 指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。通過長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，我終于看到了這個孩子的進步，家訪為班主任工作揚起了風帆。

三、家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

我們班有一位性格內向的學生，學習很差，家庭作業(yè)很潦草，因為作業(yè)太亂沒少受批評，可效果總不理想。通過家訪發(fā)現(xiàn)他家離學校很遠，而且沒有母親，父親遠在異鄉(xiāng)打工，和年邁的奶奶住在一起，家里沒人督促他學習。放學走回家天就快黑了，只能在微弱的電燈下寫作業(yè)，知道這一切后真令人心酸。這次我沒有批評他，我首先表揚他能堅持完成作業(yè)很不錯，如果能再寫工整一些就更了不起。接著和他奶奶交換了意見，告訴她把每個孩子教育好是學校的責任，更是我們當老師的責任，但有時僅僅靠學校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié)，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好。教給她一些督促孩子學習的方法，她也很支持。從那以后，我對這個孩子從學習和生活上都格外關照，他也變得更懂事了，在家長和老師的共同努力下，這個孩子變化很大，學習也有了 進步。

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的不可缺少的有效途徑與橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)要求，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的學習情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，光靠打個電話，將家長叫過來發(fā)個牢騷是遠遠不夠的，它的教育作用是“請家長面談”“召開家長會”“家長聯(lián)系簿”等形式所不能替代的。只有經常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導家長的配合，這樣才有利于在教育學生方面形成合力，家校共管才能產生良好的教育效果。每個孩子雖有這樣那樣的缺點，無論成績的好壞，都需要老師的關愛，“人生的路有很多步，但關鍵的路只有那么幾步”，讓我們用愛心去幫助每一個孩子，去呵護他們每一步的成長，盡力達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

第五篇：家訪心得

家訪——搭起家校聯(lián)系的橋梁

朱艷萍

今年市里開展了“走百校，訪萬家”活動，目的就是通過家訪要老師們加強和家長的交流，促進學生的健康全面的發(fā)展。其實對于和家長的交流形式很多，可以打電話、發(fā)信息、還有QQ聊天等，并且平時也沒少和家長聯(lián)系，為什么一定要到家呢，我很是不理解，也不大情愿去做。可是當我真正去家訪的時候，我才體會到到家訪跟那些方式的不同，那種坐下來聊一聊的效果真的不一般。

假期里我和賈老師一起到了趙耀的家里，對于我們的到來，家長很是重視，早早的在約定時間等在了家門口，從準備的情況來看也很熱情（洗好了水果，打好了西瓜），一個勁的和我們說“你們來家訪太好了，你們不知道孩子多興奮，催著我打掃衛(wèi)生，他自己也早早的收拾好自己的房間，老問怎么還不到時間?！睆内w耀媽媽的話語里我們感受到我們的到來讓孩子感到了被重視。我們首先和家長交流了孩子在家表現(xiàn)，了解到由于是假期，孩子自由散漫，時間安排沒有，想玩就玩，想做會作業(yè)就做會作業(yè)，沒有一個規(guī)劃，針對這個情況，我們幫助他給孩子制訂了假期時間安排，規(guī)定好每天什么時間要做什么事情，家長負責監(jiān)督，并且把每天完成情況做個記錄，到時和老師匯報，以便約束學生。我們還檢查了學生做的假期作業(yè)，對里面的錯誤進行了訂正輔導。從孩子認真聽的神情里，我們知道我們的家訪真的很值。

很多家長對于我們的到來，都是表現(xiàn)出了極大歡迎，接待非常熱

情，交流也很順暢，從談話中我們了解到很多情況，有的家長忙于生計，對孩子關心過少；還有的家長管理方式過于簡單，基本就是打罵教育；還有的就是過于寵愛，放任自留，對于這些我們對癥下藥，針對不同情況和家長做了交流指導，家長感慨“老師對于管孩子就是有經驗，以后我知道怎么做了?！睂τ谶@些我們很驕傲，老師魅力無限。

總之，家訪讓我感慨很多，它是搭起家校聯(lián)系的橋梁，真正起到了“帶動一個孩子，影響一個家庭”的效果。