第一篇：電子電工專業(yè)調(diào)查報(bào)告

電子電工專業(yè)調(diào)查報(bào)告

全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來,促使大批境外企業(yè)進(jìn)入中國及國內(nèi)民營企業(yè)的快速發(fā)展，中國正在逐步變成“世界制造中心”并且向“世界設(shè)計(jì)中心”轉(zhuǎn)變。人民物質(zhì)生活水平的提高和來自世界各地企業(yè)的出現(xiàn)，需要大批的電工與電子方面的人才：如企業(yè)和家庭制冷設(shè)備的銷售、安裝和維修；工廠和企業(yè)的電力安裝；企業(yè)的機(jī)器設(shè)備保養(yǎng)、維護(hù)和維修、公共設(shè)施的電力維護(hù)、維修等工作。目前如何培養(yǎng)適合于學(xué)校中職層次的電子電工方面的人才，如何確定目標(biāo)定位和計(jì)劃，畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)需求以及畢業(yè)生就業(yè)崗位分布狀況等，已是該專業(yè)建設(shè)重要課題。

因此，學(xué)校組織了電子電工專業(yè)部分教師向珠三角和長(zhǎng)三角等沿海地區(qū)50家企業(yè)發(fā)出了有關(guān)企業(yè)人才需求在培養(yǎng)目標(biāo)與能力結(jié)構(gòu)要求等方面的調(diào)查，收回32家的調(diào)查表。同時(shí)，對(duì)志邦空調(diào)等11家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察并認(rèn)真聽取了各類用人單位對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電子電工人才培養(yǎng)的建議。在這51家企業(yè)中，民營企業(yè)占30%，外資企業(yè)占40%，國有企業(yè)占8%。五金及電氣類企業(yè)占70%（其中空調(diào)企業(yè)22家），通信類企業(yè)占4%，制造類企業(yè)占16%?，F(xiàn)就這一次企業(yè)調(diào)查的具體情況做一個(gè)匯報(bào)。

一、企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才需求層次

根據(jù)調(diào)研情況，學(xué)校們可把電工與制冷專業(yè)人才分為三個(gè)層次：

1、機(jī)械、機(jī)電、電氣設(shè)備組裝及調(diào)試人員： 是指作為機(jī)械或機(jī)電類制造企業(yè)為制造出高品質(zhì)的產(chǎn)品所需要的高素質(zhì)的技能型人才，他不同于普通制造企業(yè)的員工，在待遇等方面優(yōu)于一般員工，在企業(yè)崗位中占45%，是目前需求量最大的電類專業(yè)技術(shù)人才。

所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：掌握電工照明、電氣控制、電工作業(yè)的基本知識(shí)和相關(guān)電路組裝及調(diào)試，具備電工接線、電力電路分析、電路焊接的能力。

這類電類技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量進(jìn)行培訓(xùn)所得。

2、電工安裝、電工維修及維護(hù)人員：是作為事企業(yè)、政府機(jī)關(guān)的電力照明、電力維護(hù)、設(shè)備維修所培養(yǎng)的人才，這類人員在企業(yè)技術(shù)崗位中占20%，其中電工人員占5%，機(jī)器設(shè)備維護(hù)、維修人員占15%。

所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：

機(jī)械的基礎(chǔ)知識(shí)；電工及電子基礎(chǔ)的知識(shí)；電工照明、控制線路安裝及維修相關(guān)知識(shí)；空調(diào)安裝、調(diào)試、維修等相關(guān)知識(shí)；PLC和步進(jìn)、伺服電機(jī)等相關(guān)知識(shí)。此類人員在各個(gè)行業(yè)比較受歡迎，待遇相對(duì)也較高。機(jī)器設(shè)備維護(hù)維修人員：掌握機(jī)器的結(jié)構(gòu)和控制線路的工作原理等知識(shí)，掌握主要控制線路的按線、安裝、PLC、參數(shù)設(shè)置和工控知識(shí)。具備機(jī)器設(shè)備的的操作和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。此類人員需求量相對(duì)少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)的急需人才，待遇相對(duì)較高。由于此類人員專業(yè)知識(shí)與技能要求相對(duì)扎實(shí)，可通過學(xué)校強(qiáng)化訓(xùn)練后，經(jīng)企業(yè)大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累不斷提高。

3．電子設(shè)備安裝、調(diào)試、維修人員：為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的電子設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)、維修人員。這類人員在企業(yè)技術(shù)崗位中占10%所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：具備具備冰箱、空調(diào)器制造的現(xiàn)場(chǎng)裝配工藝組織和生產(chǎn)組織能力。具備冰箱、空調(diào)器的質(zhì)量檢測(cè)和性能試驗(yàn)?zāi)芰?。掌握商用空調(diào)機(jī)、空氣處理設(shè)備及控制裝置的結(jié)構(gòu)、原理，具備機(jī)組選型、管道系統(tǒng)布置及運(yùn)行調(diào)節(jié)的基本能力。具備冰箱、家用空調(diào)器故障診斷和維修能力，通過制冷設(shè)備維修中級(jí)工考證。

二、電子電工技術(shù)人才的學(xué)歷狀況

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，70%的電子電工技術(shù)人才為中專及以下學(xué)歷，20%為大專學(xué)歷，僅有10%為本科學(xué)歷及以上學(xué)歷?？梢钥闯觯械群透叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。

三、電子電工技術(shù)人才的來源渠道

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有電子電工技術(shù)人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占15%，而直接從學(xué)校招收的學(xué)生占65%，從社會(huì)招聘占20%。這說明：

1、職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)的電子電工技術(shù)人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力差，難以滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。

2、電子電工技術(shù)人才的培養(yǎng)模式可以改變，企業(yè)可以依靠自身力量從普通操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要為企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗電工與制冷技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)。

四、對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)越來越重要，企業(yè)往往要求畢業(yè)生能夠同時(shí)擁有多方面的技能，要求基本功扎實(shí)，應(yīng)用能力較強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，富于開拓和創(chuàng)新精神，要敬業(yè)愛崗，踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有很強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

在業(yè)務(wù)方面和專業(yè)技術(shù)方面占有較大的優(yōu)勢(shì)，具體而言要思想積極，政治素質(zhì)高，思維活躍，視野開闊，創(chuàng)造性強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力和綜合表達(dá)能力；善于鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，能發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，在業(yè)務(wù)中起骨干帶頭作用，生活作風(fēng)正派，人格健全，有較好的人際關(guān)系；整體觀念強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五、企業(yè)對(duì)學(xué)校校畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)

為了更準(zhǔn)確了解學(xué)校校對(duì)去年電工專業(yè)畢業(yè)生的工作情況，實(shí)習(xí)處和就業(yè)辦利用此次實(shí)地考察的機(jī)會(huì)對(duì)往屆畢業(yè)生進(jìn)行了一次回訪，并進(jìn)行了企業(yè)對(duì)學(xué)校電子電工專業(yè)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的問卷調(diào)查?？偣舱{(diào)查了4家企業(yè)，56名畢業(yè)生。

調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)對(duì)學(xué)校校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的稱職情況的評(píng)價(jià)較好，滿意度較高。綜合評(píng)價(jià)為17%優(yōu)良，83%稱職，0%不稱職。數(shù)據(jù)說明電工與制冷技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在社會(huì)中的反應(yīng)良好，基本能經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)，基本能夠勝任本職工作，適應(yīng)相關(guān)崗位的要求。另外，調(diào)查還包括了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生其他素質(zhì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)情況。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)道德的評(píng)價(jià)為5%好，95%較好，0%一般，0%差；企業(yè)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的評(píng)價(jià)為4.7%好，95.3%較好，0%一般，0%差；對(duì)畢業(yè)生的基本素質(zhì)的評(píng)價(jià)為8.4%好，91.6%較好，0%一般，0%差。數(shù)據(jù)說明用人單位對(duì)電工與制冷技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)道德、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和基本素質(zhì)較為認(rèn)可，畢業(yè)生在企業(yè)中能夠表現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，電工與制冷技術(shù)專業(yè)開展的職業(yè)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)工作起到了積極的作用。

六、存在的問題及改進(jìn)措施

在調(diào)研中學(xué)校們發(fā)現(xiàn)，從總體來講學(xué)校校電子電工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式是正確的。但是在具體實(shí)施的過程中也還存在一些問題和不足。

1、學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力較差，很難將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中；

2、學(xué)生對(duì)技能的熟練程度和企業(yè)的要求有距離；

3、學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的專業(yè)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境有距離；

為了達(dá)到教改方案的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，學(xué)校們將采取以下措施。

1、緊扣兩個(gè)環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線，專業(yè)實(shí)踐技能強(qiáng)，具有良好職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用性實(shí)用型人才。決定了學(xué)校課程設(shè)置的架構(gòu)必須緊扣“實(shí)用”、“實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，把崗位技能培養(yǎng)融入到課程體系中去，使課程教學(xué)與技能培養(yǎng)充分“對(duì)接”。

2、完善和加強(qiáng)電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

學(xué)校電工與制冷技術(shù)專業(yè)雖然有了多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，但是在設(shè)備數(shù)量上和設(shè)備先進(jìn)性上還有差距。還應(yīng)在此基礎(chǔ)上新建PLC實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)定及樓宇智能控制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的無縫對(duì)接。

3、堅(jiān)持開放式的辦學(xué)體系，實(shí)行校企聯(lián)合，產(chǎn)、學(xué)、研一體化

我們應(yīng)該利用校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。在辦學(xué)中堅(jiān)持學(xué)校走出去，老師走出去，學(xué)生走出去，課程要走出去。同時(shí)，學(xué)校也可以把專家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來作高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告，也可以請(qǐng)有公司一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師來給學(xué)校們的學(xué)生講學(xué)，一些課程也請(qǐng)外面工程師來上，甚至可以讓企業(yè)辦到學(xué)校來。

4、推行“一專多能、一生多證”

要安排學(xué)生多工種的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)生多方面的技能。同時(shí)要充分利用節(jié)假日和雙休日的時(shí)間，讓所有實(shí)訓(xùn)室向?qū)W生開放。這樣不僅充分利用了現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，提高了設(shè)備的利用率，也為學(xué)生考取多個(gè)技能證書提供了條件。通過本次調(diào)研活動(dòng)，學(xué)校們獲得了大量第一手信息；通過調(diào)研，學(xué)校們也得到了許多啟發(fā)。學(xué)校們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谐死^續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的誠信意識(shí)，同時(shí)增加學(xué)校與企業(yè)的交流，為學(xué)生的就業(yè)和工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，走校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路將是學(xué)校校電工與制冷技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向。

第二篇：電子電工專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

【基本資料】

姓名：

肖華

性別：

男

籍貫：

江西贛州

民族：

漢

婚姻狀況：

已婚

年齡：

5現(xiàn)所在地：

廣東東莞

身高：

170cm

【求職意向/概況】

畢業(yè)學(xué)校：

贛州高級(jí)技工學(xué)校

專業(yè)：

電子電工

最高學(xué)歷：

中專

待遇要求：

2800~3000元/月（要求提供食宿）其它要求：最好有培訓(xùn)機(jī)會(huì).保險(xiǎn)等

語言水平：

英語:良好

計(jì)算機(jī)水平:熟練

職業(yè)技能/專長(zhǎng)：

2年生技(從事模具交換與設(shè)備維護(hù)維修)

3年工程技術(shù)員兼治具設(shè)計(jì)與制作各種馬達(dá)的測(cè)試方案的制定;

有5年工作經(jīng)驗(yàn).熟悉多種馬達(dá)的性能特點(diǎn).（串激、罩極、直流、感應(yīng)等）

熟悉各種馬達(dá)的生產(chǎn)流程與常見生產(chǎn)問題的處理.有2年工作經(jīng)驗(yàn).熟悉辦公軟件、cad、pro/e繪圖軟件。

自我評(píng)價(jià)：

頭腦靈活.善于觀察與思考問題.接受能力特強(qiáng).熟悉了解各方面的知識(shí).【教育/培訓(xùn)】

時(shí)間

院校名稱

專業(yè)/課程

學(xué)歷/培訓(xùn)

2002年9月~2004年7月

贛州高級(jí)技工學(xué)校

電子電工

中專

【工作經(jīng)驗(yàn)】至今在1家公司服務(wù)7年10個(gè)月工作經(jīng)驗(yàn)

■東弘機(jī)電有限公司（2004年8月~目前）

公司性質(zhì)：

臺(tái)資企業(yè)

擔(dān)任職位：

生產(chǎn)工程師

離職原因：

找一個(gè)更適合自己的發(fā)展平臺(tái)

【聯(lián)系方式】

主要聯(lián)系方式：

電話:***

電子郵件：

38293670@qq.com.通訊地址：

東莞市石碣東弘機(jī)電有限公司

郵編：

第三篇：電子電工專業(yè)教學(xué)改革總結(jié)

電子電工專業(yè)教學(xué)改革總結(jié)

何易

一.重視綜合素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

以人為本、質(zhì)量第一、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的思想品格素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、守法遵紀(jì)素質(zhì)、身心健康素質(zhì)；全面提高學(xué)生的交流溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐運(yùn)用能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

為了加強(qiáng)素質(zhì)教育的時(shí)效性、針對(duì)性，我們還分年限制定具體規(guī)格和目標(biāo)要求：一年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法、珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、立志成才的教育；愛國主義和集體主義精神教育；遵守基本道德規(guī)范、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)教育；文明行為、良好生活習(xí)慣和作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成教育；安全法制教育等。二年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)教育；牢固樹立專業(yè)思想，熱愛專業(yè)，努力學(xué)習(xí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育；強(qiáng)化人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀的教育和學(xué)生骨干、入黨積極分子的教育、考察、培養(yǎng)和發(fā)展工作；致力于思想品格素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、文明法紀(jì)素質(zhì)培養(yǎng)，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和自信、自強(qiáng)、自立教育；遵紀(jì)守法和安全教育；文明離校教育；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)。

二、注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)與用人單位所需無縫對(duì)接，做到教室與車間合一，教師與師傅合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，作品與產(chǎn)品合一，理論與實(shí)踐合一，育人與創(chuàng)收合 一。

在教學(xué)方法和手段改革方面，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和具體的課程內(nèi)容，加大實(shí)踐 教學(xué)力度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解掌握分析問題、解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在考核方法改革方面，采用以能力評(píng)估為核心的綜合考核，實(shí)施多種形式的考核方式，包括：筆試、答辨、提交作品、平時(shí)成績(jī)、演示、演講等，并加大非筆試成績(jī)所占比例，以達(dá)到“能力培養(yǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。如專業(yè)課程，期中、期末

筆試各占30%，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目成績(jī)占70%，學(xué)期總評(píng)成績(jī)作為學(xué)生專業(yè)課程合格的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

三、先進(jìn)的教學(xué)方法

“形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容又決定形式”，在電工電子技術(shù)授課的教學(xué)活動(dòng)中，采用好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，始終是我們追求的一貫?zāi)繕?biāo)。將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，即不過分地夸大現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，也不完全拋棄好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使兩者相得益彰。在課堂上加強(qiáng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與意識(shí)，不僅要教會(huì)學(xué)生們用已學(xué)過的知識(shí)來解決問題，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。

（1）實(shí)物教學(xué)法

電工電子技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在授課過程中涉及到很多元器件和設(shè)備，采用實(shí)物教學(xué)法，注重感性認(rèn)識(shí)。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法

針對(duì)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地解決問題。課堂上，要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，必須做到很好的“設(shè)計(jì)問題”、“引導(dǎo)思考”、“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”。學(xué)生通過啟發(fā)教學(xué)可以對(duì)同一問題的不同層次上舉一反三。

（3）激發(fā)興趣法

學(xué)習(xí)興趣是促使一個(gè)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)起決定作用的因素，老師的責(zé)任不但要求學(xué)生聽下去，更重要的是使學(xué)生能夠主動(dòng)地聽下去。在理論講解中穿插工程中常見的問題，使學(xué)生同時(shí)獲得理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)，并能在學(xué)習(xí)過程中獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的成就感，激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（4）突破一點(diǎn)，以點(diǎn)帶面

突破一點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、舉一反三的教學(xué)方法對(duì)其中既有聯(lián)系又有區(qū)別的電路分析方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于從相同中找差異，從不同中找規(guī)律。這樣學(xué)生既加深了對(duì)電路分析方法的理解，又節(jié)省了課堂授課時(shí)間。

（5）鼓勵(lì)自學(xué)法

選留適當(dāng)?shù)恼n程自學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)拇笞鳂I(yè)、小論文和小設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和分析歸納總結(jié)能力和創(chuàng)新能力。

四、信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果

（1）多媒體教學(xué)

制作多媒體課件。作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體在教學(xué)中發(fā)揮著其特有的優(yōu)勢(shì)。它可以增加課堂教學(xué)的信息量，形象地展示器件、設(shè)備、系統(tǒng)的外形和結(jié)構(gòu)；但它并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)“粉筆＋黑板”的教學(xué)方法。針對(duì)電工電子技術(shù)課程涉及內(nèi)容廣的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的形式，提高講課效率和效果。

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，十分有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。一方面學(xué)生利用我們自己建立網(wǎng)站上的各種教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；另一方面在電工電子技術(shù)授課過程中，經(jīng)常安排學(xué)生上網(wǎng)查找技術(shù)資料，例如在講Y－△換接起動(dòng)時(shí)要求學(xué)生搜集各種控制方案，對(duì)比各種控制方案，指出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己的控制方案，這是一次自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決了問題，樹立了信心，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力和自主創(chuàng)新意識(shí)。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)

要想很好地完成電工電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，掌握各種電路的分析設(shè)計(jì)方法，必須讓學(xué)生完成適量的作業(yè)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

以“學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合”為指導(dǎo)思想，作業(yè)由兩部分構(gòu)成：一部分為基礎(chǔ)作業(yè)，另一部分為綜合性作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)用于鞏固和加深對(duì)課堂講授的知識(shí)的理解，合理選擇每一章后面的習(xí)題，平均每周收一次作業(yè)，給出成績(jī)，并作一次答疑，講解作業(yè)中的共性問題。綜合性習(xí)題用于提高能力，適時(shí)布置一些綜合性、設(shè)計(jì)性題目，例如設(shè)計(jì)行程控制和時(shí)間控制,設(shè)計(jì)電子鐘和電子琴等，使學(xué)生把學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來，建立一種基于研究探索的學(xué)習(xí)模式。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

新樂市職教中心

機(jī)電部

何易

第四篇：電子電工專業(yè)求職自我評(píng)價(jià)

懂電腦的組裝、做系統(tǒng)和硬件、軟件的維護(hù)。熟練protel、Autocad、proe等相關(guān)軟件。

有電工中級(jí)證，能完成一般工司、工廠的電器和機(jī)械的維修和維護(hù)。

本人技校畢業(yè)，擁有電工證，在一家中型的塑料制品廠水電安裝及維修，駕照現(xiàn)為B1證、有貨物運(yùn)輸上崗證

在電力設(shè)備制造廠從業(yè)6年，從事運(yùn)輸、安裝線路維修等工作

本人有熟練的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成工作量強(qiáng)，團(tuán)對(duì)精神良好

第五篇：2017電子電工專業(yè)學(xué)科滲透法制教案

《安全用電》 學(xué)科滲透法制教育教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、記住安全電壓的數(shù)值。

2、知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

3、知道安全用電和觸電急救的常識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、觸電的原因和觸電的幾種形式。

2、安全用電和觸電急救的常識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】

安全用電和觸電急救的常識(shí)。

【滲透法制內(nèi)容】 中華人民共和國安全生產(chǎn)法?！拘抡n講授】

（一）、新課導(dǎo)入

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了電氣社會(huì)，電能在各個(gè)方面的應(yīng)用非常廣泛，隨之用電時(shí)產(chǎn)生的危險(xiǎn)也大大增強(qiáng)，所以了解和學(xué)習(xí)有關(guān)安全用電及急救技能是十分必要的。這一次課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。

（二）、進(jìn)行新課

1、安全電流和電壓

剛剛提到如果用電不慎就會(huì)造成觸電事故，參看教材P12頁安全電流和電壓，并思考5個(gè)問題。（1）問：你能根據(jù)你的理解能說說觸電是怎么回事嗎？（2）問：是不是有電流通過人體就一定會(huì)造成觸電事故？（3）問：通過看圖表你能得出電流對(duì)人體的危害有什么規(guī)律？ 電流對(duì)人體的危害還會(huì)跟哪些因素有關(guān)系？

（4）問：既然電流的大小直接影響到觸電事故的后果，那么通過人體的電流大小受什么決定？ 教師小結(jié)：通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻；提到人體電阻，你們知道人體電阻大約有多大嗎？

（5）問：能不能粗略算一算，電壓值是多少才安全？

安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的，不高于36伏的電壓就一定安全嗎？當(dāng)空氣特別潮濕，或身體不適，安全電壓還要小24伏甚至12伏。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己所見過的事實(shí)，讓學(xué)生展開討論，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

知道了什么是觸電，也知道了安全電壓，觸電都有哪些形式？

2、觸電事故

問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？（低壓觸電的兩種形式）以家庭電路為例說說怎樣做就會(huì)觸電？

為什么在家庭電路中觸到火線就會(huì)觸電？再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1-1-1，圖1-1-2，并讓學(xué)生先相互討論和發(fā)言，再來歸納得出結(jié)論： 家庭電路中觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的。除了上述兩種低壓觸電的形式，還有沒有其他的觸電方式？

這一方面同學(xué)們還不很了解，看下面的畫面。出示課件畫面，講解高壓觸電的兩種形式：高壓電弧觸電，跨步電壓觸電 強(qiáng)調(diào)指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體?？吹礁邏何鸾臉?biāo)志時(shí)，千萬不要靠近。知道了什么是觸電和觸電的四種形式后，你都懂得了哪些安全用電的常識(shí)。

3、安全用電的常識(shí)

對(duì)安全用電常識(shí)中幾個(gè)圖片反映的情景加以分析。能不能說一說安全用電的具體做法？ 歸納小結(jié)：

①注意檢查絕緣部分有無老化、龜裂、破損。

②保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關(guān)，不在電線上晾衣服。③為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地。

④架設(shè)電視天線時(shí)，注意不要觸及電線。請(qǐng)同學(xué)們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想辦法接地。用幻燈打出課本上的圖，問學(xué)生有沒有見過這個(gè)標(biāo)志？讓學(xué)生記住這個(gè)標(biāo)志，使學(xué)生知道高壓危險(xiǎn)。

最后教師指出：在高大建筑物上，室外天線一定要裝避雷裝置 安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體 問：生活用電中要特別警惕什么？

學(xué)生答：要特別警惕本來是絕緣的物體導(dǎo)了電，本來是不該帶電的物體帶了電。

（三）、課堂討論 反饋訓(xùn)練

前一段時(shí)間報(bào)道四川某學(xué)校被雷擊而導(dǎo)致多名學(xué)生觸電身亡的消息。

組織學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)討論推測(cè)造成這一不幸事故的各種因素：云層較低，空氣特別潮濕，沒有高大的建筑物，無避雷裝置等。根據(jù)這一事件的提醒：同學(xué)們?cè)诒苡甑臅r(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 不要在樹下避雨，在空曠地帶，撐金屬柄傘也易遭雷擊，正確的方式是雷擊時(shí)應(yīng)蹲在地上，不要打傘。2004年6月26日下午浙江臨海30名農(nóng)民遭雷擊，有15人死亡，就是因?yàn)槔子晏煸诖髽湎旅姹苡暝斐傻慕Y(jié)果。

對(duì)學(xué)生滲透法制教育：

《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)于2002年6月29日頒布。第三條 安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。第五條 生產(chǎn)管理經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。第十條 生產(chǎn)管理單位必須執(zhí)行依法制定的保障安全生產(chǎn)的國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。第十八條 生產(chǎn)管理經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)具備的安全生產(chǎn)條件所必需的資金投入。第二十三條 生產(chǎn)管理單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)?！菊n節(jié)小結(jié)】

本次課主要學(xué)習(xí)了有關(guān)電流對(duì)人體的傷害方面的知識(shí)，其中重點(diǎn)是電流的種類、大小以及通電時(shí)間、通電路徑，還有人體的健康狀況對(duì)人體受到的電擊傷害的不同影響，難點(diǎn)是對(duì)感知電流、擺脫電流、致命電流的理解，在不同性別人類身上大小的不同。

【作業(yè)布置】 選擇題：

1、下列電流中數(shù)值最大的是()

A、感知電流

B、擺脫電流

C、致命電流

2、下面電流中對(duì)人體傷害最大的是()

A、25赫茲以下的電流

B、150赫茲的電流

C、350赫茲的電流

D、1000赫茲的電流

3、下面通電途徑中對(duì)人體傷害最大的是()

A、從左手到右手

B、從左腳到右腳

C、從左手到胸部

D、從右手到胸部 【板書設(shè)計(jì)】

1、安全電壓值

2、觸電的原因及觸電的四種形式

3、安全用電的常識(shí)

4、觸電急救的方式 【教學(xué)反思】

科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，所以評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)過于看重學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評(píng)價(jià)可采用多種形式，如書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等?；谶@一評(píng)價(jià)理念，本節(jié)課評(píng)價(jià)方式靈活多樣，各種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合。例如：在“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.”這個(gè)環(huán)節(jié)采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，在“觸電事故”“安全用電”環(huán)節(jié)采取書面材料的評(píng)價(jià)；讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。