第一篇：淺談怎樣提高學(xué)習(xí)電子電工專業(yè)的興趣

淺談怎樣提高學(xué)習(xí)電子電工專業(yè)的興趣

—電汽科 徐衛(wèi)榮

[摘要]中職教育是就業(yè)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的教育。為了提高學(xué)生的實踐操作能力，本文從加強(qiáng)學(xué)生興趣、獨(dú)立設(shè)課、單獨(dú)考核實驗和技能考證相結(jié)合、習(xí)慣和能力等方面做了一些有益的嘗試，收到了較好的效果。

[關(guān)鍵詞]電工電子學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立設(shè)課、單獨(dú)考核、實驗和技能考證、習(xí)慣和能力維修電工與電子專業(yè)理論課面廣、內(nèi)容深。要使職高學(xué)生較好地掌握其內(nèi)容，做到知識和能力兼顧，除了學(xué)好基本理論外，加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。

電工與電子技術(shù)是電類各專業(yè)學(xué)生的主要技術(shù)基礎(chǔ)課。電工與電子技術(shù)實驗教學(xué)在鞏固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力等方面起著非常重要的作用。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)采用的是以灌輸知識為主的千篇一律的培養(yǎng)模式，一直處于“教輔”地位，實驗內(nèi)容也依附于理論教學(xué)，且大都以驗證性實驗為主。實驗方法、實驗步驟甚至實驗過程都由老師“包辦”，實驗成了“走過場”。一個學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對實驗內(nèi)容和實驗儀器設(shè)備仍不了解，根本達(dá)不到教學(xué)要求。由于這種傳統(tǒng)模式難以滿足當(dāng)前高職學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，因此，電工與電子技術(shù)實驗教學(xué)改革迫在眉睫。近幾年來，我校電汽科組織力量對電工與電子技術(shù)實驗教學(xué)進(jìn)行了改革，取得了明顯的成效。

（一）加強(qiáng)興趣培養(yǎng)及引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立信心

“興趣是最好的老師”。職高生剛?cè)胄?，對專業(yè)的認(rèn)識幾乎一無所知，這是培養(yǎng)學(xué)生的興趣的良機(jī)，不妨從課外輔導(dǎo)入手。

1.建立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路(如聲控?zé)?、門鈴、防盜報警和雙聯(lián)燈等)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容要從簡單到復(fù)雜，從知識性到創(chuàng)造性。制作時，注意選擇電路，充分考慮趣味性和實用性，提高學(xué)生制作興趣。對于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧。制作結(jié)束時，可把產(chǎn)品拿到校櫥窗進(jìn)行展示，樹立其榜樣，產(chǎn)生良性效應(yīng)。

2.可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報紙、雜志，開拓學(xué)生視野。也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜索相關(guān)網(wǎng)頁，了解維修電工行業(yè)發(fā)展情況及專業(yè)發(fā)展有關(guān)知識，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修入手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進(jìn)行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.教師起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。

（二）獨(dú)立設(shè)課、單獨(dú)考核

獨(dú)立設(shè)課提高了實驗教學(xué)的地位在傳統(tǒng)實驗教學(xué)中，電工與電子技術(shù)實驗都是根據(jù)理論課的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行安排，完全依附于理論課。往往是做完第一個實驗，隔一段時間再做第二個實驗，學(xué)生對前面所做的實驗內(nèi)容幾乎忘得一干二凈。所以，學(xué)生對做實驗普遍不重視、興趣不大。為了提高學(xué)生的操作能力和分析問題的能力，改變“重理論、輕實踐”的思想，我們將電工與電子技術(shù)實驗課改成獨(dú)立設(shè)課，自成體系，集中訓(xùn)練，并且單獨(dú)考核。實驗課獨(dú)立設(shè)課后提高了實驗教學(xué)的地位，保證了教學(xué)時數(shù)，增強(qiáng)了實驗的系統(tǒng)性，同時有利

于各教學(xué)班實驗課的合理安排和統(tǒng)一管理，有利于對學(xué)生進(jìn)行考核，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使實驗教學(xué)與理論教學(xué)成為相互聯(lián)系、相互融合的兩個獨(dú)立教學(xué)環(huán)節(jié)。我校電工與電子技術(shù)實驗獨(dú)立設(shè)課以來，實驗教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)，實驗教學(xué)地位不斷提高。

單獨(dú)考核提高了學(xué)生對實驗的重視程度實驗課獨(dú)立設(shè)課后，應(yīng)建立相應(yīng)的考核機(jī)制，改變學(xué)生成績評定辦法。實驗課的考核相對于理論課要復(fù)雜得多，不僅要體現(xiàn)公平合理，而且更重要的是要通過考核讓學(xué)生看到自己的成就，認(rèn)識自己的不足。為了讓每個學(xué)生都了解考核項目、考核方法和評分標(biāo)準(zhǔn)，從一開始做實驗就向?qū)W生公布考核的基本要求和考核項目?？己藘?nèi)容采取抽簽的形式確定，考核方式采取分批或分組進(jìn)行，必要時還可采取答辯的形式，邊做、邊問、邊答。這樣，每個學(xué)生的操作情況教師都看得很清楚，這就從根本上防止了濫竽充數(shù)和抄襲作弊的現(xiàn)象發(fā)生，從而使考試成績更加真實。關(guān)于學(xué)生成績的評定，我們采用的是分級制，即按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等記取。這種實驗單獨(dú)考核記成績的做法，可以引起學(xué)生對實驗的重視。筆者對08級生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)152名中職學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生普遍對電工與電子技術(shù)實驗獨(dú)立設(shè)課、單獨(dú)考核表示贊同，滿意率為92%，基本滿意率為8%，不滿意率為0%。從實驗過程和考核結(jié)果來看，學(xué)生做實驗的積極性空前高漲，學(xué)生出勤率達(dá)到了100%。由于學(xué)生的高度重視，實驗效果十分明顯。

（三）實驗和學(xué)生職業(yè)技能考證相結(jié)合在校學(xué)生參加職業(yè)技能考證是用人單位對人才的要求多年來，我校積極推行“雙證書”制度取得了可喜的成績。“雙證書”是指學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，還取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)生在校期間通過培訓(xùn)和考核獲得一個或多個職業(yè)資格證書，參加工作后上手快，能很快適應(yīng)工作，深受用人單位的歡迎。所以，高職學(xué)校積極組織學(xué)生參加職業(yè)技能考證，是一項非常重要的工作。它為學(xué)生就業(yè)贏得了廣闊的空間，同時也為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。因此，對高職學(xué)校的學(xué)生來講，職業(yè)資格證的取得，是學(xué)生自身素質(zhì)提高的需要，也是用人單位對人才的要求。

與職業(yè)技能考證相結(jié)合，充分利用實驗室資源根據(jù)我校的教學(xué)安排，電工與電子技術(shù)實驗室在期初和期末基本上處于閑置狀態(tài)。為了把這段閑置時間的實驗師資和儀器設(shè)備利用起來，積極承擔(dān)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能考證工作，使實驗設(shè)備的利用率最大限度地得以發(fā)揮，我們有計劃地將考前培訓(xùn)和職業(yè)技能考證工作安排在這段時間內(nèi)進(jìn)行。另外，我們還將相關(guān)課程的實驗內(nèi)容與職業(yè)技能考證訓(xùn)練有機(jī)地融合起來，使得原本功能單一的實驗室具有雙重或多重功能。這樣，既滿足了教學(xué)的需要，又可以進(jìn)行職業(yè)技能考證工作，真正實現(xiàn)了實驗設(shè)備資源的高效運(yùn)用。

我校電工與電子技術(shù)實驗教學(xué)改革雖取得一定成績，但與培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求相比仍有較大差距。我們將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步大膽改革，淡化理論教學(xué)與實踐教學(xué)的界限，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，實現(xiàn)畢業(yè)證與職業(yè)資格證雙證融通，走出一條知識與能力并舉的全新的中職人才培養(yǎng)之路。

(四)注重習(xí)慣和能力培養(yǎng)相結(jié)合，提高社會適應(yīng)能力

在實習(xí)中，必須培養(yǎng)一絲不茍、有條不紊的習(xí)慣。對電工實習(xí)中元件多、易損壞、易出安全事故等情況，可采用標(biāo)號進(jìn)行管理，對每位學(xué)生實習(xí)的元件及線路進(jìn)行編號，明確職責(zé)，故意損壞應(yīng)賠償，保證元器件的正常使用，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣，符合安全文明生產(chǎn)的要求。線路組裝中的故障，是培養(yǎng)學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的良機(jī)。教師要立足于理論教學(xué)法，使學(xué)生熟練掌握線路原理，分析某一元件或某一段線路出現(xiàn)問題，將會出現(xiàn)什么樣故障，這是學(xué)生進(jìn)行故障分析的基礎(chǔ)。

另外，教師要向?qū)W生介紹多種不同的排故方法，明確其利弊，并指導(dǎo)學(xué)生動手排故，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度的探究品質(zhì)，提高思維能力，使其知道如何避免一般性故障。還可由教師故意設(shè)立故障，讓學(xué)生分析問題，動手排除故障，幫助學(xué)生學(xué)會排故方法，使其有較強(qiáng)的知識遷移能力。同時可利用社會實踐的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行社會實踐，以適應(yīng)社會發(fā)展的能力需求。參考文獻(xiàn)：

[1] 周紹敏.電工基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社,2007.[2]李先祥，鄺小磊，等.電工電子實驗教學(xué)的改革與實踐[J].中山大學(xué)學(xué)報

[3]金平，等.電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗教學(xué)的改革與實踐[J].實驗技術(shù)與管理

第二篇：怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

對于孩子學(xué)習(xí)來講，最好的就是讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣。有學(xué)習(xí)興趣的孩子不用家長操心，他自己就知道努力，這是絕大多數(shù)家長所追求的目標(biāo)。小學(xué)一年紀(jì)這個開端是最關(guān)鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽。好了圍繞這點(diǎn)就可以做文章了，我們大多數(shù)人都是憑運(yùn)氣做事情。也就是說如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學(xué)習(xí)成績一定錯不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達(dá)到90%以上。那就是需要我們家長開學(xué)在最短的時間內(nèi)和科任老師溝通。讓老師最早知道家長知道孩子的名字，很多老師對家長有了好感，必然是愛屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數(shù)孩子相應(yīng)的就會喜歡老師。這門課程就不用家長督促了。至于怎樣讓老師對我們有好感就不用我多說了。另外和老師交流好的還有一個好處就是：孩子有優(yōu)點(diǎn)老師會及時表揚(yáng)，有缺點(diǎn)一定是善意的批評而不是厭惡似的批評。這樣多的好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ霭　Ｒ荒昙o(jì)新生的家長們趕緊行動起來吧?。?/p>

現(xiàn)代家庭教育中存在的問題

當(dāng)今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題。這些問題只要體現(xiàn)在以下幾個方面： 第一對孩子限制保護(hù)太多，忽視對孩子主動探求新事物能力的培養(yǎng)我們的家長大多不習(xí)慣把孩子當(dāng)成一個能動的、有獨(dú)立意識的個體來看待。這一問題在學(xué)齡前的家長中表現(xiàn)得最為明顯和突出。第二、著重對孩子的智力培養(yǎng)，忽視了孩子性格和情感的培養(yǎng)。第三、正確的鼓勵不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力。第四、游戲時對孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創(chuàng)新，不能與別的玩具聯(lián)系起來一起玩，因而，在玩的過程中無益于孩子展開想象。第五、不重視培養(yǎng)孩子的勞動能力，使孩子的獨(dú)立生活能力差，缺乏負(fù)責(zé)精神?？傊?，二十一世紀(jì)需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才應(yīng)具有自覺進(jìn)取的精神、扎實淵博的學(xué)識、創(chuàng)新應(yīng)變的能力、健康向上的心理素質(zhì)和強(qiáng)壯扎實的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師,對教育富有獨(dú)到的見解。他認(rèn)為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。蒙臺梭利：特殊教育法 蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書。鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法 鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國 學(xué)習(xí)音樂，回國后對如何通過小提琴去開發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書。多湖輝：實踐教育法 多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣頗深。與許多以理論見長的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認(rèn)為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進(jìn)身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書。周弘：賞識教育法 周弘是中國南京市人,中國青少年研究中心賞識教育研究室主任,南京婷婷聾童學(xué)校校長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學(xué)生。他用賞識教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運(yùn)。起著有《賞識你的孩子》一書，一出版即風(fēng)靡全國。

五個提醒教您怎么請家教

近幾年來,隨著社會的競爭更加激烈,越來越多的人選擇了請家教來提高自己的學(xué)習(xí)成績.據(jù)一項對家長的調(diào)查顯示,超過70%的家長是愿意花費(fèi)每月1000元以上來給孩子請家教,可是對家教的效果滿意度確只有20%.與此可見,“投入”和“產(chǎn)出”并不成正比。家長和學(xué)生對家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長就領(lǐng)著孩子四處投師；而家教市場可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應(yīng)該是萬變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績.大家應(yīng)該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價輔導(dǎo)班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學(xué)生補(bǔ)課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數(shù)學(xué)、英語高分不是夢”的口號，下面又注明他們的師資全部為各重點(diǎn)中學(xué)的名師及教研員，并且還具體闡述了他們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)習(xí)的各種特色?？瓷先ミ@是一所從師資和治學(xué)上都十分優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，“提供數(shù)學(xué)家教，每小時100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時收費(fèi)80元的輔導(dǎo)班，并非是針對學(xué)生個人的家教。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認(rèn)為所謂家教應(yīng)該是“一對一”的教育服務(wù)，是和學(xué)校班級式的授課區(qū)別開來的，家教是針對個別學(xué)生解決他的個人問題的。專家和老師明確指出，以上情況就是高價的輔導(dǎo)班，根本不是家教，也不可能達(dá)到家教輔導(dǎo)的水平和要求。同樣，應(yīng)該提醒家長注意的是老師在給孩子做家教時，“大堆撮”同時輔導(dǎo)幾個孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個孩子

一位重點(diǎn)高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時利用業(yè)余時間輔導(dǎo)5個孩子，幾乎每天晚上都有一個孩子到家里做輔導(dǎo)，這樣其實牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說一個老師在學(xué)校

講一節(jié)課至少需要用4倍的時間來備課，他的工作時間就已經(jīng)很緊張了，而業(yè)余時間再輔導(dǎo)幾個孩子，這也需要根據(jù)不同孩子的需要來準(zhǔn)備，可見是多么緊張甚至是應(yīng)接不暇。因此，很容易影響教學(xué)質(zhì)量，一方面可能導(dǎo)致課堂內(nèi)的學(xué)生受影響，另一方面有的老師甚至?xí)谜n內(nèi)的教案來糊弄家教的學(xué)生。

因此，專家提醒老師在接受家教時，應(yīng)該量力而行，不要為了多掙錢而不顧教學(xué)的質(zhì)量。家長也要對這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費(fèi)從何而來

走訪了幾處家教服務(wù)中心，記者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今家教市場中的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂。一些大學(xué)生做家教每小時只收取幾十元，請一些名師輔導(dǎo)則需付出幾百元或是上千元的費(fèi)用。尤其到了假期，絕好的機(jī)遇使一些家教老師競相抬高了身價，每小時過百元的價位已變得十分平常。無論怎樣，暑期家教費(fèi)用超過平常時期的家教費(fèi)用已成了不爭的事實。可“高”家教費(fèi)用是否名副其實呢？

就此問題，物價局的有關(guān)人士介紹說，國家沒有關(guān)于家教費(fèi)用的具體標(biāo)準(zhǔn)，無統(tǒng)一的政策解決。家教費(fèi)用現(xiàn)在主要以自發(fā)的形態(tài)并根據(jù)家教市場的發(fā)展上下變化，多是經(jīng)過教師與學(xué)生家長互相商量，協(xié)商好后定出家教費(fèi)，所以導(dǎo)致家教費(fèi)一人一價、一地兒一價的現(xiàn)象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費(fèi)用上漲，家教市場費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂是必然的，可在目前的物價政策上，還沒有具體可行的制度對這種情況進(jìn)行管理。

某家教總經(jīng)理介紹，他們制定價格是依據(jù)教學(xué)難度和教學(xué)時間的長短、家庭位置等因素為依據(jù)，比如說小學(xué)普遍比初中價格要低；每次授課3個小時要比兩個小時要低。因此只能給家庭教師和家長提供一個價格浮動標(biāo)準(zhǔn)，具體價位由雙方在框架內(nèi)協(xié)商確定。某營銷總監(jiān)認(rèn)為，其實大學(xué)生家教行業(yè)的課時費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各個家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價格就變化很大，從上百元到數(shù)千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名校”

現(xiàn)在的家教市場這個“名”字幾乎成為惟一的衡量標(biāo)準(zhǔn)了，“名”校家教要多收錢，“名”師家教要再加錢，據(jù)了解有報道稱最有“名”的家教每小時要收2500元。不僅如此，原來只是對家教唯“名”是舉，現(xiàn)在作為學(xué)生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學(xué)生輔導(dǎo)，而非名校生拒絕“來訪”。

實際上，家長選擇家教不是看老師有沒有名，而真正要看的是這個家教適合不適合孩子的需要。教育專家普遍認(rèn)為，教育應(yīng)該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個教育方法背道而馳的。家教市場對“名”的炒作，根本是有人想借機(jī)加大對“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)了家教市場的一個新現(xiàn)象，外地的老師進(jìn)入。據(jù)介紹，這些老師其中有不少是當(dāng)?shù)氐谋容^優(yōu)秀的教師，他們很多都是家教的“個體戶”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應(yīng)該是有一定水平的，但是他們這種“自立門戶”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實上，這些老師做家教也屬于為了生計不得已而為之，現(xiàn)在優(yōu)秀老師已經(jīng)開始被私立學(xué)校和民辦學(xué)?！笆站帯背蔀椤罢苯獭?/p>

最后，作為家教市場“賣”方的老師和中介都發(fā)出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬能的，選擇家教不能從家長的主觀意愿出發(fā)，要尊重孩子的意愿，千萬不要強(qiáng)迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實際需要出發(fā)，不能因為成績而急功近利。

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業(yè)班的把關(guān)老師因為教學(xué)壓力和時間安排緊也不見得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個學(xué)生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場的高要價對行業(yè)的危害十分明顯，首先就是造成對整體行業(yè)的不信任感，價格浮動過大會使客戶認(rèn)為家教行業(yè)很不規(guī)范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個行業(yè)的健康發(fā)展；其次會加重客戶的負(fù)擔(dān)，家長為了孩子的成長愿意付出，不斷上漲的“學(xué)費(fèi)”勢必會加重他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；再者會影響到教學(xué)效果，課時費(fèi)的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會同時做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學(xué)效果；另外，過高的獲益可能也會讓一些濫竽充數(shù)的教師進(jìn)入到這個市場當(dāng)中，沒有權(quán)威認(rèn)證的情況下，會有很多家長上當(dāng)受騙。

我們希望有關(guān)政府部門不僅來規(guī)范家教課時費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而且可以規(guī)范這個市場的運(yùn)作，包括家教教師的上崗資格認(rèn)定、教師的崗前培訓(xùn)、家教中心的從業(yè)資格認(rèn)定、家教教師的個稅繳納、家長和教師的合約制定。

怎樣提高成績

怎樣提高成績呢,老師在說,專家也在說,各種雜志,報紙,網(wǎng)絡(luò)也在說,可是成績到底有沒有提高呢......誰要是能把這個問題解決了,他就可以當(dāng)XX部部長了......我們給出的答案就是,經(jīng)過我們系統(tǒng)的輔導(dǎo)成績就一定能提高!

家教常見問題

當(dāng)老師為什么家教前要進(jìn)行身份確認(rèn)？對老師進(jìn)行身份確認(rèn)主要是保證老師資料的真實性。確認(rèn)身份對大學(xué)生兼職做家教非常重要，因為在確認(rèn)身份的同時，我們還會對老師的外表、性格特點(diǎn)、語言表達(dá)能力等進(jìn)行簡單的評估，以便于向?qū)W生推薦，而且經(jīng)過確認(rèn)的老師資料，會在網(wǎng)上打上標(biāo)記，老師更容易得到工作機(jī)會。為什么大學(xué)生兼職家教要免費(fèi)試講一個小時？同職業(yè)教師相比，大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，教學(xué)水平也難以得到保證，所以必須進(jìn)行試講，得到學(xué)生的認(rèn)可。目前家教市場比較激烈，希望大學(xué)生都能重視試講，以獲得更多的工作機(jī)會。如果試講不成功怎么辦？試講一課時后，如果學(xué)生不滿意，可以不付費(fèi)，我們會在一周后退回老師支付的勞務(wù)費(fèi)。試講成功后還能退費(fèi)嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務(wù)費(fèi)便不再退回。所以請老師在填寫資料時一定要真實，另外在家教過程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我沒有家教經(jīng)驗，不知道如何向?qū)W生報價？報價應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗、市場需求、所在學(xué)校的知名度以及學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個范圍比如每小時30-50,60-100等等。我是大學(xué)生，兼職做家教，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？試講前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)，因為這筆錢老師已提前墊付。試講成功以后，學(xué)生如何向老師付費(fèi)，由老師和學(xué)生協(xié)商解決。我是職業(yè)教師，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？講課前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)(因為這筆錢老師已提前墊付)。找老師我對老師不滿意怎么辦？如果學(xué)生對公司介紹的老師不滿意，請在第一次講課后提出，公司將免費(fèi)為學(xué)生介紹新的老師，直到學(xué)生滿意為止。為什么專職教師不用試講？專職教師執(zhí)教經(jīng)驗豐富，非常受學(xué)生歡迎，資源緊張，專職教師的執(zhí)教水平也有保障，所以專職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛心--溫情

任何負(fù)面的情緒在與愛接觸后，就如冰雪遇上了陽光，很容易就消融了。如果現(xiàn)在有個人跟你發(fā)脾氣，你只要始終對他施以愛心及溫情，最后他便會改變先前的情緒。

?？怂拐f的好，只要你有足夠的愛心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現(xiàn)出來。感恩也是一種愛，因而安東尼?羅賓喜歡通過思想或行動，主動表達(dá)出自己的感恩之情，同時也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經(jīng)歷的。如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經(jīng)營你那值得經(jīng)營的人生，讓它充滿了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因為那些神奇，能占據(jù)孩童的心靈。如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發(fā)揮潛能。這是個環(huán)環(huán)相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發(fā)揮你的好奇心，那么人生便是永無止境的學(xué)習(xí)，其中全是發(fā)現(xiàn)“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會變得多彩多姿，因為它們能把困難化為機(jī)會。熱情最有偉大的力量，鼓動我們以更快的節(jié)奏邁向人生的目標(biāo)。19世紀(jì)英國著名首相狄斯雷利曾說過這樣的話：“一個人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情?！蔽覀円绾尾艜袩崆槟?就跟要如何才會有愛、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運(yùn)用表情：講話要有力、看事情要遠(yuǎn)、以無比的決心去追求期望的目標(biāo)?？汕f別想渾渾噩噩過日子，那不僅生活過得會很乏味，人生也會充滿了貧瘠。

(五)毅力

上面所說的都很有價值，然而你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。如果你想減輕體重、如果你想重振事業(yè)、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因為那是你產(chǎn)生行動的動力源頭，能把你推向任何想追求的目標(biāo)。具備毅力的人，他的行動必然前后一致，不達(dá)目標(biāo)絕不罷休。

安東尼?羅賓認(rèn)為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個人之所以敢于冒險去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個人做事的態(tài)度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時常練習(xí)他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實際情況的變化，并不失時機(jī)地改變自己的做法。試問，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個洞才能出去嗎?有時候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實也就是要你選擇快樂。在每個人的人生中，都必然會遇到諸多無法控制的事情，然而只要你的想法和行動能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會過得多快樂了。蘆葦就是因為能彎下身，所以才能在狂風(fēng)肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結(jié)果為狂風(fēng)吹折。如果你能好好培養(yǎng)上述那些情緒，就必然會覺得充滿……

(七)信心

不輕易動搖的信心是我們每個人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對于始終未曾接觸過的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開始學(xué)習(xí)想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢，希望著未來有一天它會平白地冒出來。當(dāng)你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險。要想建立信心有個辦法，那就是不斷練習(xí)去使用它。如果有人問你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實上會以十足信心回答說沒問題，為什么你敢說得那么肯定?只因為你做過這件事已經(jīng)成千上萬次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習(xí)自己的信心，遲早有一天你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，不知何時信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓(xùn)練你的信心，千萬不可害怕。很可惜的是，有許多人就因為害怕而不敢去做，甚至于根本還沒做就已經(jīng)退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業(yè)的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動著人類不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗到……

(八)快樂

當(dāng)安東尼?羅賓把快樂這一項加在最重要的追求價值表內(nèi)時，大家都說：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂。”事實上，羅賓是很快樂，可是卻從未表現(xiàn)在臉上。你知道嗎，內(nèi)心的快樂跟臉上的快樂有很大的差別，前者能使你充滿自信、對人生心懷希望、帶給周圍之人同樣的快樂。臉上的快樂具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當(dāng)你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現(xiàn)笑容，就會使你覺得再也沒什么比這個更讓你難受的了。

要想臉上表現(xiàn)出快樂的樣子，并不是說要你不去理會所面對的困難，而是要知道學(xué)會如何保持快樂的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會有太多的行動訊號引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺得快樂，你就必須充滿……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂。你要經(jīng)常注意自己是否活力充沛，因為一切情緒都來自于你的身體，如果你覺得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當(dāng)我們覺得壓力很重時，呼吸就會很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個健康的身體，那就得好好學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。

另外一個保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?我們都知道每天的身體活動都會消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補(bǔ)充失去的精力。請問你一天睡幾個小時呢?如果你一般都得睡上8至10個小時的話，很可能有些多了點(diǎn)，根據(jù)研究調(diào)查，大部分的人一天睡6到7小時就足夠了。還有一個跟大家看法相反的發(fā)現(xiàn)，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會覺得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動”才行。研究發(fā)現(xiàn)我們越是運(yùn)動就越能產(chǎn)生精力，因為這樣才能使大量的氧氣進(jìn)入身體，使所有的器官都活動起來。惟有身體健康才能產(chǎn)生活力，有活力才能讓我們應(yīng)付生活中各樣的問題。由此可知，我們一定得好好培養(yǎng)出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當(dāng)你的心充滿一些具有活力的情緒，那么經(jīng)由對人群的服務(wù)，可以讓大家一同來分享富足。

(十)服務(wù)

某天午夜時分安東尼?羅賓駕車在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變?nèi)松?”突然有個意念閃過腦際，羅賓如大夢初醒，興奮得難以自持，隨即把車開下交流道并停在路邊，在筆記本上寫下了這句話：“生活的秘訣就在于給予。”

作為這個社會的一份子，如果我們所說的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過了。常常我們會被那些為了追求人生最高價值之人的故事所感動，他們無條件地去關(guān)心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應(yīng)該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個能夠不斷地獨(dú)善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢、名譽(yù)、夸獎所能比的。擁有服務(wù)精神的人生觀是無價的，如果人人都能效法，這個世界定然會比今天更美好。

第三篇：怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

問：我的孩子原來學(xué)習(xí)成績一直很好，也很聽話，上初中之后開始不愛學(xué)習(xí)、喜歡上網(wǎng)玩游戲、寫作業(yè)注意力不集中。多說兩句就發(fā)脾氣，這可怎么辦??？馬上就面臨中考了。

答：您的問題我們咨詢過相關(guān)專家，專家表示孩子從小學(xué)升到初中后身邊的老師、同學(xué)都更換了，會因為環(huán)境的變化慢慢形成厭學(xué)等情況，比如，上課聽不懂；作業(yè)不會做；在陌生同學(xué)面前羞于提問；教師天天批評，有時還會向家長告狀，而家長得知后又是一頓臭罵。若家長沒有及時發(fā)現(xiàn)，長此以往孩子會開始自閉、自卑、厭學(xué)甚至逃學(xué)，以至于最后對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒沒有興趣。這些孩子聽到的都是批評指責(zé)，都沒有切實的幫助到他們，所以開始變的不愛講話，用網(wǎng)絡(luò)游戲等等來躲避讓他們厭煩的學(xué)習(xí)，心理得到一時的輕松。這些孩子的處境十分難受，需要家長的格外的關(guān)心。

孩子學(xué)習(xí)跟不上，不是一天兩天所造成的，大多是沒有從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握到有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是沒有培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的興趣。家長有責(zé)任，學(xué)校老師也有責(zé)任。

事實上，孩子的學(xué)習(xí)動力是與生俱來的。相信我們?nèi)詴浧鸷⒆釉趦?、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情景，但為何孩子年級愈大，愈會缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力呢？學(xué)校文化、評核制度、課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而我們的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。可透過以下幾點(diǎn)改善。

1、樹立孩子的自信心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

孩子總是渴望優(yōu)秀，但只有付出比常人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人，這是孩子必須明白的道理。我們會適時地對孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，并不斷地鼓勵他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，一定會取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然會不斷增強(qiáng)。有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會覺得學(xué)習(xí)時一件快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)造一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子回家溫習(xí)功課時，最好不要輕易打擾或者監(jiān)督，因為這樣延續(xù)下去只會消磨掉他們的自覺性同時也滋養(yǎng)了他們的逆反心理。為孩子買或者借閱一些課外書，其中有一些是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，而另一些是他自己選擇的，寫完作業(yè)后可以看。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練獨(dú)立作業(yè)。

“安靜、專注”是優(yōu)良新歌的一個基礎(chǔ)，也是搞好學(xué)習(xí)的前提。所以孩子在學(xué)習(xí)前，我們要提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作包括喝水、找本子等。學(xué)習(xí)時段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學(xué)習(xí)時段結(jié)束后，可以起來活動一下，家長需提醒孩子眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛疲勞。另外家長需要合理安排孩子學(xué)習(xí)時間，不要刻意強(qiáng)迫。比如星期天大人與孩子一起根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排時間，有孩子自己獨(dú)立完成，大人只對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查。久而久之孩子自然形成了安靜、專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗語說的好：留金留銀，不如留給孩子一個好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子自立能力，自己的事情自己做，讓他從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習(xí)慣，這些都是家長有意識的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，如可以嘗試讓他們干些家務(wù)活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子天界有愛，關(guān)心他人，學(xué)會團(tuán)結(jié)，不但能增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力。

學(xué)習(xí)本身其實就是一件快樂的事，比如孩子學(xué)走路，學(xué)說話，都是在歡快輕松的環(huán)境下獲得的能力。學(xué)了、不斷練習(xí)、不斷溫習(xí)，最后成為一種能力。

都市學(xué)堂教育專家提醒您：在孩子的成長階段，適量的體育鍛煉有利于孩子的成長，不讓孩子吧所有時間都花在學(xué)習(xí)上，盡可能的抽出時間進(jìn)行運(yùn)動益智游戲，這又助于孩子身體、智力及感情的全面發(fā)育，讓孩子充分快樂地運(yùn)動，是生長發(fā)育和營養(yǎng)吸收的重要因素。經(jīng)常參加體育鍛煉，可改善人體的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，并能使骨骼變得更加粗壯和堅實。

第四篇：怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語是一門工具學(xué)科。要掌握英語，除了需學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。

要求：認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。本論文由無憂論文網(wǎng)整理提供用心聽他人說英語。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。

兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，可采用“手勢暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢“

一、二”，這時學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當(dāng)手勢打“三”時，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。小學(xué)生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說，跟得上讀，而不注意語音、語調(diào)、句重音、停頓等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。

英語課堂教學(xué)是小學(xué)生用英語交際的主要場合。其間，他們有很多聽英語的機(jī)會。但小學(xué)生有意注意較弱，維持時間較短，特別是在聽同學(xué)發(fā)言時易走神。教師除了向?qū)W生講明專心聽同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。特別要避免枯燥操練，開“定向長火車”，要多用“有意點(diǎn)叫”、個別提問，對活動與集體操練應(yīng)頻繁交替使用。同時在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置“牽制性”提問，“逼”學(xué)生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。如，教師問某生：How old are you?Where are you from?Is yourmoth er a teacher?隨即轉(zhuǎn)用第三人稱問其他學(xué)生：How old is he?Where ishis from?Is his mother a teacher? 又如，請個學(xué)生用英語自述，然后讓聽的學(xué)生按此內(nèi)容相互問答。還可請學(xué)生指出發(fā)言者哪兒講錯了，該如何糾正等等。以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽他人說英語。

第五篇：怎樣提高學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣？

怎樣提高學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣？

提到英語學(xué)習(xí)，總有學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味的；談到學(xué)習(xí)英語的訣竅，即使是老師也大都只能告訴你要多讀多背，除此以外無任何良方。長此以往，學(xué)生便對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，而上英語課時，學(xué)生也只培養(yǎng)了記筆記和聽寫的被動習(xí)慣。我們知道“興趣是最好的老師”，如果連興趣都沒有了，那么談何學(xué)習(xí)的動力呢？作為一名英語老師，我深深為此感到遺憾。因此，我有意識地在我日常的教學(xué)中加入了快樂元素，試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下為幾個實例。

一、詞組記憶中的樂趣：

以往有些學(xué)生不愿背詞組，認(rèn)為太花工夫而往往不見實效。我想語言還是要靠一定的積累的，可如何才能變機(jī)械的背誦為有趣的記憶呢？如當(dāng)學(xué)生在背catch a cold（患感冒）時，我有意請學(xué)生猜一個謎語Heat or cold，which runs faster？（冷和熱，哪個跑得更快？）此時，學(xué)生往往聽懂了謎面，但總是猜不出謎底，但是興趣卻真的被激發(fā)起來了。這時，身為老師的我拋出了catch a cold這個詞組，我想聰明的學(xué)生稍加思索就可以解釋了。因為我們可以catch a cold，但是我們從不曾catch a heat，所以謎底應(yīng)該是Heat runs faster 。這種方法起到了很好的效果，學(xué)生也發(fā)出了會心的'微笑。我想他們會永遠(yuǎn)記得這個詞組的。

二、詞組記憶中的舉一反三：

學(xué)生學(xué)過be filled with（被……注滿），該詞組的基本構(gòu)成具有一定的代表性，教師如果引導(dǎo)的好，學(xué)生可以按此規(guī)律記憶更多的詞組。 be+ p。p+ with是這一類詞組的基本公式，學(xué)生利用他們學(xué)習(xí)過的知識，在老師說中文引導(dǎo)的情況下，類推了be crowded with（被……擠滿），be lined with（被……排滿）be stocked with（被……堆滿）be covered with（被……蓋?。゜e wrapped with（被……包?。┑鹊纫幌盗械脑~組，收到了良好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

三、詞組記憶中的同音異義：

學(xué)生在記出太陽和刮風(fēng)這兩個詞組時，總是在動詞的正確時態(tài)上犯錯。我就用了諧音使之巧妙相連。上課時，我出其不意地向?qū)W生提出了一個問題What is the color of the sun and What's the color of the wind？學(xué)生可以憑自己的想象給出任何答案，而課堂氣氛也因此活躍起來。我就在這一片討論聲中給出正確答案：The sun is rose and the wind is blue（太陽是玫瑰色的而風(fēng)是藍(lán)色的）。學(xué)生正常的反應(yīng)當(dāng)然是問為什么會是這個答案。我的解釋是，在英語中，“升”rise這個動詞的過去式rose和玫瑰色rose是同音同詞的；“刮風(fēng)”blow這個動詞的過去式blew和藍(lán)色blue是同音不同形。這么一來，學(xué)生又是高高興興，輕輕松松地學(xué)會了一個知識點(diǎn)。

四、詞組記憶中的近義聯(lián)系：

知識是靠平時點(diǎn)滴積累的。學(xué)生要善于做一個有心人，把知識點(diǎn)擴(kuò)充到知識面，這樣一來學(xué)習(xí)的過程就是一個個的平面，而不是一個個互相脫離的臺階了。如談到tired（疲倦，厭倦）這個單詞時，我還要求學(xué)生記住相關(guān)的一些詞組，如be tired of厭倦……，be tired with/from因……疲倦，be tired out筋疲力盡等等。其它的近義詞組，如be exhausted筋疲力盡，也可放置其中。還有be tired of的相關(guān)詞組，如be bored with，be sick of，be fed up with因它們共同的解釋而成為了一個知識團(tuán)。這樣一來，令得學(xué)生在詞組的運(yùn)用中可以揮灑自如，有一定的余地。綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的積極性是需要老師去激發(fā)的，因而教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是必不可少的。教師應(yīng)該認(rèn)真考慮學(xué)生的興趣需要，找到學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn)，從而讓英語學(xué)習(xí)成為一種有樂趣和找樂趣的開創(chuàng)性學(xué)習(xí)。