第一篇：當代大學(xué)生核心價值觀主題班會宣講材料

“當代大學(xué)生核心價值觀教育”主題班會宣講材料

高校是國民教育的重要陣地，擔(dān)負著培養(yǎng)國家建設(shè)所需的高素質(zhì)人才的重任。高校又是意識形態(tài)的前沿陣地，是思想最活躍的地方，也最容易受到各種思潮的沖擊。高校社會主義核心價值體系建設(shè)的好壞，將直接關(guān)系到社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達。構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀，是有效推進高校社會主義核心價值體系建設(shè)的重要抓手，抓住了高校社會主義核心價值體系建設(shè)的根本。西南林業(yè)大學(xué)社會主義核心價值體系建設(shè)，要努力在宣傳、融入、貫穿、引領(lǐng)上下功夫，著力構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀。

一、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容

黨的十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，指出：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

（一）馬克思主義價值理論和黨的價值觀

馬克思主義是我國社會主義核心價值體系的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，也是我國社會主義核心價值體系的最根本內(nèi)容。其中，馬克思主義價值觀理論是我國社會主義核心價值體系的最根本的內(nèi)容，具有基礎(chǔ)理論性。

中國特色社會主義的價值體系，是馬克思主義經(jīng)典作家的科學(xué)社會主義價值體系與中國具體實踐相結(jié)合的社會主義價值體系。馬克思主義價值理論是內(nèi)涵十分豐富的綜合性理論體系。從層次結(jié)構(gòu)看，它包括科學(xué)社會主義和共產(chǎn)主義的價值觀念層次、馬克思主義價值學(xué)層次和馬克思主義哲學(xué)價值論層次。從時空結(jié)構(gòu)來看，它包括馬恩的價值理論、列寧的價值理論、毛澤東的價值理論、鄧小平的價值理論以及“三個代表”的價值思想和黨的科學(xué)發(fā)展觀。這些價值理論產(chǎn)生于不同的歷史時期，適用于不同的歷史條件和空間范圍，都具有鮮明的實踐性、科學(xué)性。中國共產(chǎn)黨的價值觀是馬克思主義價值理論在中國的具體化，是中國特色社會主義價值體系的核心內(nèi)容。其中，為人民服務(wù)、“三個有利于”和“三個代表”是中國共產(chǎn)黨的價值觀的集中體現(xiàn)。因此，我國社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容就是中國共產(chǎn)黨的價值觀。

（二）中國特色社會主義共同理想

所謂共同理想就是共同的價值追求、價值取向和價值目標。所謂中國特色社會主義共同理想教育就是通過一定的教育途徑、方式和方法將建設(shè)中國特色社會主義的共同理想轉(zhuǎn)化為全社會和全體人民群眾共同的價值追求、價值取向和價值目標。

黨在社會主義初級階段的基本路線所確定的共同理想是把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。在中國特色社會主義共同理想中，構(gòu)建和諧社會的共同的價值追求具體表現(xiàn)為：在人改造自然的活動中追求人與自然的和諧相處和生態(tài)文明；在經(jīng)濟活動中是在勞動本位的基礎(chǔ)上追求效率、活力和全體人民群眾的共同富裕以及物質(zhì)文明；在政治活動中追求民主法治、政治文明；在文化活動中是追求真、善、美及其統(tǒng)一的先進文化和精神文明；在社會活動中是追求民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會。

（三）以愛國主義為核心的民族價值觀和以改革創(chuàng)新為核心的時代價值觀

中華民族價值觀是中華民族的全體民族成員和社會成員所共同認可的價值目標、價值取向和價值追求，所認同的價值標準和評價標準，所共同奉行的價值信念和信仰，所共同選擇的價值實現(xiàn)途徑、方式或道路。從我國社會主義核心價值體系建設(shè)的角度看，黨的十六大政治報告所概括的中華民族精神具有歷史合理性和現(xiàn)實針對性。這就是：“在五千多年的發(fā)

展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神?！逼渲袗蹏髁x價值觀是民族價值觀的核心內(nèi)容。在愛國主義價值觀中，價值主體是中華民族、中華民族社會、中華民族人民；價值標準和評價標準是中華民族的生存和發(fā)展、根本利益和需要；價值目標是中華民族的偉大復(fù)興；在當代中國，價值目標實現(xiàn)的基本途徑是走中國特色社會主義道路，由此實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這也是中華民族人民具有歷史必然性的價值路徑選擇。因此，以愛國主義為核心的民族價值觀是我國社會主義核心價值體系的一項基本內(nèi)容。

（四）社會主義榮辱觀

榮辱觀是核心價值體系的具體化。榮與辱反映了人在社會生活中的一種心理感受和價值反思。榮辱觀的實質(zhì)內(nèi)容是社會評價標準和個體自我評價標準的體現(xiàn)。這是因為社會主義核心價值體系中的基本價值范疇、本位價值、核心內(nèi)容、根本價值標準、根本價值追求、基本價值原則和基本價值規(guī)范制約著社會主義榮辱觀中的基本理念、標準體系和規(guī)范體系。為人民服務(wù)既是社會主義價值觀中的核心，也是社會主義榮辱觀的核心。“三個有利于”既是社會主義價值觀中的根本價值標準，也是社會主義榮辱觀中的根本評價標準。“三個代表”既是判斷中國一切政黨是否有價值的根本標準，也是判斷其榮與辱的根本價值標準。集體主義既是社會主義價值觀中的基本原則，也是社會主義榮辱觀的基本原則。愛國主義作為集體主義價值觀的具體體現(xiàn)，也是社會主義榮辱觀中的基本原則。社會主義義利觀是社會主義價值觀的具體體現(xiàn)，義利關(guān)系的處理也就成為社會主義榮辱觀中基本規(guī)范。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀既具有深刻的思想性，又具有多方面的實踐性；既具有內(nèi)在的邏輯性，又具有現(xiàn)實針對性和工作上和生活上可操作性。

二、著力構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀

（一）認真理解當代大學(xué)生核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵

黨的十七大召開后，中共云南省委宣傳部、省委高校工委認真貫徹落實中央、省委的要求，建立了省級領(lǐng)導(dǎo)到高校作形勢報告工作機制，組織專家學(xué)者深入高校開展社會主義核心價值體系宣講活動，有力地推動了社會主義核心價值體系宣傳教育。全省高校堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程，貫穿到學(xué)校文化建設(shè)、課堂教學(xué)、社會實踐等各個環(huán)節(jié)。從2008年5月開始，在云南大學(xué)、云南師范大學(xué)開展了社會主義核心價值體系建設(shè)試點，2009年底召開了全省高校社會主義核心價值體系建設(shè)座談會。根據(jù)社會主義核心價值體系包含的馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀四個方面的內(nèi)容，結(jié)合當代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，總結(jié)提煉出了當代大學(xué)生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民?！獝埸h愛國，立身做人。這是大學(xué)生立身成人的前提，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意愿統(tǒng)一起來，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實結(jié)合起來的要求。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇，是人民的選擇。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有中國特色社會主義事業(yè)取得的偉大成就，也就沒有今天我們的美好生活。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心，是崇高的道德價值觀念。愛國應(yīng)該是當代大學(xué)生基本道德價值選擇，愛黨應(yīng)當是當代大學(xué)生基本政治價值追求。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質(zhì)上是一致的，愛國就是要愛社會主義中國。當代大學(xué)生要把愛黨愛國作為最高的信仰和行動，把愛黨愛國與立身做人統(tǒng)一起來，自覺接受和堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，永遠跟黨走，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。在社會深刻變遷，思想文化及價值觀念多元沖突交匯的時代，當代大學(xué)生更要加強自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵循社會公德和職業(yè)道德，堅持社會主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)可靠接班人。

——勤學(xué)善思，立志成才。這是大學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標所要求的。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。大學(xué)生應(yīng)當具有愛國之情、報國之志、強國之才，把個人的價值追求融入民族振興、國家發(fā)展和黨的執(zhí)政使命之中。大學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習(xí)慣，提高分析問題、觀察問題和處理問題的能力。不僅要學(xué)好專業(yè)知識，學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情和云南省情；而且要在學(xué)習(xí)中加強對現(xiàn)實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

——歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。知識轉(zhuǎn)化成能力，是社會主義核心價值體系著眼于人的全面發(fā)展的實踐要求。艱難困苦，玉汝于成。當代大學(xué)生既要刻苦學(xué)習(xí)書本上的知識，又要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去，特別是到艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，求得真知、增長才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。要大力弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，自覺培育適應(yīng)創(chuàng)新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養(yǎng)求是創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學(xué)生要牢固樹立報效祖國、服務(wù)人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現(xiàn)群眾利益，維護群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

（二）廣泛開展當代大學(xué)生核心價值觀教育普及活動

推進當代大學(xué)生核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，要把把社會主義核心價值體系納入《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《形勢與政策》課程的教學(xué)內(nèi)容，幫助大學(xué)生全面理解和準確把握當代大學(xué)生核心價值觀。以精品課程建設(shè)為抓手，大力加強思想政治理論課程建設(shè)，全面推進當代大學(xué)生核心價值觀進教材、進課堂。

深入開展當代大學(xué)生核心價值觀宣傳普及活動。要在師生中集中開展當代大學(xué)生核心價值觀主題宣傳普及活動。利用校園網(wǎng)、校報、?？?、校內(nèi)宣傳欄等多種載體，通過開設(shè)專頁、專版、專欄，大力宣傳構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀的重大意義，引導(dǎo)師生提高對構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀重要性和必要性的認識。

著力用當代大學(xué)生核心價值觀鑄就大學(xué)生的精神支柱。開展大學(xué)生核心價值觀學(xué)習(xí)宣傳教育，必須堅持以大學(xué)生為本，認真研究大學(xué)生的接受習(xí)慣和心理特征，深入扎實地開展理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生用中國特色社會主義共同理想來統(tǒng)領(lǐng)個人理想，著力幫助大學(xué)生在實現(xiàn)個人發(fā)展與社會發(fā)展的過程中，鑄牢踐行當代大學(xué)生核心價值觀的精神支柱。

三、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)活動，進一步推動我校社會主義核心價值體系建設(shè)

2009年12月28日，在云南省高校社會主義核心價值系座談會上，省委常委、宣傳部部長張?zhí)镄捞岢觥皭埸h愛國、立身做人，勤學(xué)善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民”的當代大學(xué)生核心價值觀。我校緊緊圍繞這一主題，充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報等媒體進行廣泛宣傳，組織廣大師生進行了長達10個多月的專題學(xué)習(xí)討論活動，黨委宣傳部、校團委、學(xué)生會和有關(guān)教學(xué)院系還組織師生前往云南大學(xué)、云南師范大學(xué)等試點高校考察學(xué)習(xí)，對當代大學(xué)生核心價值觀有了更深刻的認識，增強了學(xué)習(xí)宣傳踐行當代大學(xué)生核心價值觀的自覺性。

2010年10月15日，在中共云南省委宣傳部編纂的《高校社會主義核心價值體系建設(shè)

簡報》（第20期），以“深入開展當代大學(xué)生核心價值觀學(xué)習(xí)討論活動，推動社會主義核心價值體系建設(shè)”為題，全面報道了我校開展這一工作的情況。

（一）當代大學(xué)生核心價值觀的推進，應(yīng)與開展思想政治教育工作緊密結(jié)合高校加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，要自覺地將社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育。因此，必須充分發(fā)揮思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用，把當代大學(xué)生核心價值觀貫穿在思想政治理論課教學(xué)、形勢與政策教育、課外學(xué)分中各種講座和活動畢業(yè)生就業(yè)教育、黨課教育中，扎實推進當代大學(xué)生核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

（二）當代大學(xué)生核心價值觀的推進，應(yīng)與建設(shè)校園文化緊密結(jié)合社會主義核心價值體系是大學(xué)校園文化建設(shè)的靈魂和旗幟，是校園文化建設(shè)的價值取向和道德規(guī)范，是校園文化建設(shè)的凝聚力和向心力。大學(xué)校園文化建設(shè)活動是學(xué)習(xí)宣傳社會主義核心價值體系的重要載體。在堅持主導(dǎo)性的前提下，以社會主義核心價值體系為指引，要繼續(xù)開展豐富多彩的教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察、科技創(chuàng)新、社團、公寓文化、文體和“三下鄉(xiāng)”社會實踐等活動，積極倡導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中自覺踐行當代大學(xué)生核心價值觀，著力為大學(xué)生健康成長營造積極向上、充滿朝氣、文明和諧、安全穩(wěn)定的育人環(huán)境和校園氛圍。

（三）當代大學(xué)生核心價值觀的推進，應(yīng)形成制度化、常態(tài)化

大學(xué)生是踐行社會主義核心價值體系的主體，在廣泛宣傳普及當代大學(xué)生核心價值觀的基礎(chǔ)上，始終堅持以校本德育為主導(dǎo)、以社會實踐為平臺、以主題班會為手段、以社團活動為載體、以典型宣傳為抓手、以服務(wù)學(xué)生為重點，持之以恒地教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行當代大學(xué)生核心價值觀。

加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行“愛黨愛國、立身做人，勤學(xué)善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民”的當代大學(xué)生核心價值觀，是高校黨委班子的重大責(zé)任。我校黨委高度重視，嚴密組織，已成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，各單位、各院系部也要高度重視，定期研究部署各項工作，及時解決構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀中存在的問題和困難，認真做好組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，加強經(jīng)常性的檢查、督促和講評，確保落到實處。

建立有效機制。要根據(jù)學(xué)校實際，建立有利于促進大學(xué)生踐行當代大學(xué)生核心價值觀的工作機制，從制度上進一步明確教學(xué)、宣傳、共青團、思政部、學(xué)生處和后勤服務(wù)等部門的工作職責(zé)，形成在校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、有關(guān)部門各負其責(zé)，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的良好工作局面。

營造良好氛圍。要切實把當代大學(xué)生核心價值觀融入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿學(xué)校精神文明建設(shè)的各個方面，滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)。利用開展志愿者服務(wù)、社團活動、社會實踐、主題班會、文明宿舍建設(shè)等形式多樣、特色鮮明的載體，促進大學(xué)生踐行當代大學(xué)生核心價值觀。

社會主義核心體系建設(shè)是一個長期的任務(wù)，當代大學(xué)生核心價值觀的探索與實踐也是一個循序漸進的過程，我們必須立足當前，著眼長遠，科學(xué)規(guī)劃，通過構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀，切實把社會主義核心價值體系融入到學(xué)校發(fā)展各個方面和人才培養(yǎng)全過程，長抓不懈，抓出成效。

第二篇：當代大學(xué)生核心價值觀宣講材料

“當代大學(xué)生核心價值觀教育”主題班會宣講材料

**大學(xué)黨委宣傳部

高校是國民教育的重要陣地，擔(dān)負著培養(yǎng)國家建設(shè)所需的高素質(zhì)人才的重任。高校又是意識形態(tài)的前沿陣地，是思想最活躍的地方，也最容易受到各種思潮的沖擊。高校社會主義核心價值體系建設(shè)的好壞，將直接關(guān)系到社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達。構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀，是有效推進高校社會主義核心價值體系建設(shè)的重要抓手，抓住了高校社會主義核心價值體系建設(shè)的根本。西南林業(yè)大學(xué)社會主義核心價值體系建設(shè)，要努力在宣傳、融入、貫穿、引領(lǐng)上下功夫，著力構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀。

一、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容

黨的十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，指出：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

（一）馬克思主義價值理論和黨的價值觀

馬克思主義是我國社會主義核心價值體系的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，也是我國社會主義核心價值體系的最根本內(nèi)容。其中，馬克思主義價值觀理論是我國社會主義核心價值體系的最根本的內(nèi)容，具有基礎(chǔ)理論性。

中國特色社會主義的價值體系，是馬克思主義經(jīng)典作家的科學(xué)社會主義價值體系與中國具體實踐相結(jié)合的社會主義價值體系。馬克思主義價值理論是內(nèi)涵十分豐富的綜合性理論體系。從層次結(jié)構(gòu)看，它包括科學(xué)社會主義和共產(chǎn)主義的價值觀念層次、馬克思主義價值學(xué)層次和馬克思主義哲學(xué)價值論層次。從時空結(jié)構(gòu)來看，它包括馬恩的價值理論、列寧的價值理論、毛澤東的價值理論、鄧小平的價值理論以及“三個代表”的價值思想和黨的科學(xué)發(fā)展觀。這些價值理論產(chǎn)生于不同的歷史時期，適用于不同的歷史條件和空間范圍，都具有鮮明的實踐性、科學(xué)性。中國共產(chǎn)黨的價值觀是馬克思主義價值理論在中國的具體化，是中國特色社會主義價值體系的核心內(nèi)容。其中，為人民服務(wù)、“三個有利于”和“三個代表”是中國共產(chǎn)黨的價值觀的集中體現(xiàn)。因此，我國社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容就是中國共產(chǎn)黨的價值觀。

（二）中國特色社會主義共同理想

所謂共同理想就是共同的價值追求、價值取向和價值目標。所謂中國特色社會主義共同理想教育就是通過一定的教育途徑、方式和方法將建設(shè)中國特色社會主義的共 同理想轉(zhuǎn)化為全社會和全體人民群眾共同的價值追求、價值取向和價值目標。

黨在社會主義初級階段的基本路線所確定的共同理想是把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。在中國特色社會主義共同理想中，構(gòu)建和諧社會的共同的價值追求具體表現(xiàn)為：在人改造自然的活動中追求人與自然的和諧相處和生態(tài)文明；在經(jīng)濟活動中是在勞動本位的基礎(chǔ)上追求效率、活力和全體人民群眾的共同富裕以及物質(zhì)文明；在政治活動中追求民主法治、政治文明；在文化活動中是追求真、善、美及其統(tǒng)一的先進文化和精神文明；在社會活動中是追求民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會。

（三）以愛國主義為核心的民族價值觀和以改革創(chuàng)新為核心的時代價值觀 中華民族價值觀是中華民族的全體民族成員和社會成員所共同認可的價值目標、價值取向和價值追求，所認同的價值標準和評價標準，所共同奉行的價值信念和信仰，所共同選擇的價值實現(xiàn)途徑、方式或道路。從我國社會主義核心價值體系建設(shè)的角度看，黨的十六大政治報告所概括的中華民族精神具有歷史合理性和現(xiàn)實針對性。這就是：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”其中愛國主義價值觀是民族價值觀的核心內(nèi)容。在愛國主義價值觀中，價值主體是中華民族、中華民族社會、中華民族人民；價值標準和評價標準是中華民族的生存和發(fā)展、根本利益和需要；價值目標是中華民族的偉大復(fù)興；在當代中國，價值目標實現(xiàn)的基本途徑是走中國特色社會主義道路，由此實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這也是中華民族人民具有歷史必然性的價值路徑選擇。因此，以愛國主義為核心的民族價值觀是我國社會主義核心價值體系的一項基本內(nèi)容。

（四）社會主義榮辱觀

榮辱觀是核心價值體系的具體化。榮與辱反映了人在社會生活中的一種心理感受和價值反思。榮辱觀的實質(zhì)內(nèi)容是社會評價標準和個體自我評價標準的體現(xiàn)。這是因為社會主義核心價值體系中的基本價值范疇、本位價值、核心內(nèi)容、根本價值標準、根本價值追求、基本價值原則和基本價值規(guī)范制約著社會主義榮辱觀中的基本理念、標準體系和規(guī)范體系。為人民服務(wù)既是社會主義價值觀中的核心，也是社會主義榮辱觀的核心?！叭齻€有利于”既是社會主義價值觀中的根本價值標準，也是社會主義榮辱觀中的根本評價標準?！叭齻€代表”既是判斷中國一切政黨是否有價值的根本標準，也是判斷其榮與辱的根本價值標準。集體主義既是社會主義價值觀中的基本原則，也是社會主義榮辱觀的基本原則。愛國主義作為集體主義價值觀的具體體現(xiàn)，也是社會主義榮辱觀中的基本原則。社會主義義利觀是社會主義價值觀的具體體現(xiàn)，義利關(guān)系的處理也就成為社會主義榮辱觀中基本規(guī)范。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義 榮辱觀既具有深刻的思想性，又具有多方面的實踐性；既具有內(nèi)在的邏輯性，又具有現(xiàn)實針對性和工作上和生活上可操作性。

二、著力構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀

（一）認真理解當代大學(xué)生核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵

黨的十七大召開后，中共云南省委宣傳部、省委高校工委認真貫徹落實中央、省委的要求，建立了省級領(lǐng)導(dǎo)到高校作形勢報告工作機制，組織專家學(xué)者深入高校開展社會主義核心價值體系宣講活動，有力地推動了社會主義核心價值體系宣傳教育。全省高校堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程，貫穿到學(xué)校文化建設(shè)、課堂教學(xué)、社會實踐等各個環(huán)節(jié)。從2008年5月開始，在云南大學(xué)、云南師范大學(xué)開展了社會主義核心價值體系建設(shè)試點，2009年底召開了全省高校社會主義核心價值體系建設(shè)座談會。根據(jù)社會主義核心價值體系包含的馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀四個方面的內(nèi)容，結(jié)合當代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，總結(jié)提煉出了當代大學(xué)生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。

——愛黨愛國，立身做人。這是大學(xué)生立身成人的前提，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意愿統(tǒng)一起來，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實結(jié)合起來的要求。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇，是人民的選擇。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有中國特色社會主義事業(yè)取得的偉大成就，也就沒有今天我們的美好生活。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心，是崇高的道德價值觀念。愛國應(yīng)該是當代大學(xué)生基本道德價值選擇，愛黨應(yīng)當是當代大學(xué)生基本政治價值追求。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質(zhì)上是一致的，愛國就是要愛社會主義中國。當代大學(xué)生要把愛黨愛國作為最高的信仰和行動，把愛黨愛國與立身做人統(tǒng)一起來，自覺接受和堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，永遠跟黨走，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。在社會深刻變遷，思想文化及價值觀念多元沖突交匯的時代，當代大學(xué)生更要加強自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵循社會公德和職業(yè)道德，堅持社會主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)可靠接班人。

——勤學(xué)善思，立志成才。這是大學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標所要求的。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。大學(xué)生應(yīng)當具有愛 國之情、報國之志、強國之才，把個人的價值追求融入民族振興、國家發(fā)展和黨的執(zhí)政使命之中。大學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習(xí)慣，提高分析問題、觀察問題和處理問題的能力。不僅要學(xué)好專業(yè)知識，學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情和云南省情；而且要在學(xué)習(xí)中加強對現(xiàn)實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

——歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。知識轉(zhuǎn)化成能力，是社會主義核心價值體系著眼于人的全面發(fā)展的實踐要求。艱難困苦，玉汝于成。當代大學(xué)生既要刻苦學(xué)習(xí)書本上的知識，又要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去，特別是到艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，求得真知、增長才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。要大力弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，自覺培育適應(yīng)創(chuàng)新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養(yǎng)求是創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學(xué)生要牢固樹立報效祖國、服務(wù)人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現(xiàn)群眾利益，維護群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

（二）廣泛開展當代大學(xué)生核心價值觀教育普及活動

推進當代大學(xué)生核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，要把把社會主義核心價值體系納入《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《形勢與政策》課程的教學(xué)內(nèi)容，幫助大學(xué)生全面理解和準確把握當代大學(xué)生核心價值觀。以精品課程建設(shè)為抓手，大力加強思想政治理論課程建設(shè)，全面推進當代大學(xué)生核心價值觀進教材、進課堂。

深入開展當代大學(xué)生核心價值觀宣傳普及活動。要在師生中集中開展當代大學(xué)生核心價值觀主題宣傳普及活動。利用校園網(wǎng)、校報、?？⑿?nèi)宣傳欄等多種載體，通過開設(shè)專頁、專版、專欄，大力宣傳構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀的重大意義，引導(dǎo)師生提高對構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀重要性和必要性的認識。

著力用當代大學(xué)生核心價值觀鑄就大學(xué)生的精神支柱。開展大學(xué)生核心價值觀學(xué)習(xí)宣傳教育，必須堅持以大學(xué)生為本，認真研究大學(xué)生的接受習(xí)慣和心理特征，深入扎實地開展理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生用中國特色社會主義共同理想來統(tǒng)領(lǐng)個人理想，著力幫助大學(xué)生在實現(xiàn)個人發(fā)展與社會發(fā)展的過程中，鑄牢踐行當代大學(xué)生核心價值觀的精神支柱。

三、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)活動，進一步推動我校社會主義核心價值體系建設(shè)

2009年12月28日，在云南省高校社會主義核心價值系座談會上，省委常委、宣傳部部長張?zhí)镄捞岢觥皭埸h愛國、立身做人，勤學(xué)善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民”的當代大學(xué)生核心價值觀。我校緊緊圍繞這一主題，充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報等媒體進行廣泛宣傳，組織廣大師生進行了長達10個多月的專題學(xué)習(xí)討論活動，黨委宣傳部、校團委、學(xué)生會和有關(guān)教學(xué)院系還組織師生前往云南大學(xué)、云南師范大學(xué)等試點高校考察學(xué)習(xí)，對當代大學(xué)生核心價值觀有了更深刻的認識，增強了學(xué)習(xí)宣傳踐行當代大學(xué)生核心價值觀的自覺性。

2010年10月15日，在中共云南省委宣傳部編纂的《高校社會主義核心價值體系建設(shè)簡報》（第20期），以“深入開展當代大學(xué)生核心價值觀學(xué)習(xí)討論活動，推動社會主義核心價值體系建設(shè)”為題，全面報道了我校開展這一工作的情況。

（一）當代大學(xué)生核心價值觀的推進，應(yīng)與開展思想政治教育工作緊密結(jié)合 高校加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，要自覺地將社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育。因此，必須充分發(fā)揮思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用，把當代大學(xué)生核心價值觀貫穿在思想政治理論課教學(xué)、形勢與政策教育、課外學(xué)分中各種講座和活動畢業(yè)生就業(yè)教育、黨課教育中，扎實推進當代大學(xué)生核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

（二）當代大學(xué)生核心價值觀的推進，應(yīng)與建設(shè)校園文化緊密結(jié)合

社會主義核心價值體系是大學(xué)校園文化建設(shè)的靈魂和旗幟，是校園文化建設(shè)的價值取向和道德規(guī)范，是校園文化建設(shè)的凝聚力和向心力。大學(xué)校園文化建設(shè)活動是學(xué)習(xí)宣傳社會主義核心價值體系的重要載體。在堅持主導(dǎo)性的前提下，以社會主義核心價值體系為指引，要繼續(xù)開展豐富多彩的教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察、科技創(chuàng)新、社團、公寓文化、文體和“三下鄉(xiāng)”社會實踐等活動，積極倡導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中自覺踐行當代大學(xué)生核心價值觀，著力為大學(xué)生健康成長營造積極向上、充滿朝氣、文明和諧、安全穩(wěn)定的育人環(huán)境和校園氛圍。

（三）當代大學(xué)生核心價值觀的推進，應(yīng)形成制度化、常態(tài)化

大學(xué)生是踐行社會主義核心價值體系的主體，在廣泛宣傳普及當代大學(xué)生核心價值觀的基礎(chǔ)上，始終堅持以校本德育為主導(dǎo)、以社會實踐為平臺、以主題班會為手段、以社團活動為載體、以典型宣傳為抓手、以服務(wù)學(xué)生為重點，持之以恒地教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行當代大學(xué)生核心價值觀。

加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行“愛黨愛國、立身做人，勤學(xué)善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民”的當代大學(xué)生核心價值觀，是高校黨委班子的重大責(zé) 任。我校黨委高度重視，嚴密組織，已成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，各單位、各院系部也要高度重視，定期研究部署各項工作，及時解決構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀中存在的問題和困難，認真做好組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，加強經(jīng)常性的檢查、督促和講評，確保落到實處。

建立有效機制。要根據(jù)學(xué)校實際，建立有利于促進大學(xué)生踐行當代大學(xué)生核心價值觀的工作機制，從制度上進一步明確教學(xué)、宣傳、共青團、思政部、學(xué)生處和后勤服務(wù)等部門的工作職責(zé)，形成在校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、有關(guān)部門各負其責(zé)，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的良好工作局面。

營造良好氛圍。要切實把當代大學(xué)生核心價值觀融入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿學(xué)校精神文明建設(shè)的各個方面，滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)。利用開展志愿者服務(wù)、社團活動、社會實踐、主題班會、文明宿舍建設(shè)等形式多樣、特色鮮明的載體，促進大學(xué)生踐行當代大學(xué)生核心價值觀。

社會主義核心體系建設(shè)是一個長期的任務(wù)，當代大學(xué)生核心價值觀的探索與實踐也是一個循序漸進的過程，我們必須立足當前，著眼長遠，科學(xué)規(guī)劃，通過構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀，切實把社會主義核心價值體系融入到學(xué)校發(fā)展各個方面和人才培養(yǎng)全過程，長抓不懈，抓出成效。

第三篇：當代大學(xué)生核心價值觀班會總結(jié)

文法系文新101-2班

鑄理想之魂 走成才之路

--學(xué)習(xí)討論當代大學(xué)生的核心價值觀主題班

會總結(jié)

上報人：于春明 時間：2012年4月23日

文新101-2班

“鑄理想之魂，走成才之路”主題班會總結(jié)

2012年4月22日晚7時，文新101-2班全體同學(xué)42人，在文一教316，召開“鑄理想之魂，走成才之路”--學(xué)習(xí)討論當代大學(xué)生的核心價值觀主題班會。

班會主要內(nèi)容、總結(jié)、心得如下：

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一、班會主要內(nèi)容

1、班長帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)當代大學(xué)生的核心價值觀內(nèi)容。

矢志愛國，報效社會； 博學(xué)篤行，傳承文明； 求真創(chuàng)新，奮發(fā)有為； 明禮修身，自立自強。

“矢志愛國，報效社會”，這是當代大學(xué)生應(yīng)有的信念和境界。我們生長在改革開放建設(shè)有中國特色社會主義的偉大時代，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國會越來越強大，越來越富裕，越來越美麗。大學(xué)生只有愛黨愛國，才能學(xué)習(xí)成才，報效社會。“博學(xué)篤行，傳承文明”，這是當代大學(xué)生應(yīng)負的責(zé)任和擔(dān)當。大學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)知識、踏實做人、傳承文明，祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要靠你們繼承和發(fā)揚，人類的文明成果要靠你們接續(xù)和傳承。北宋著名的理學(xué)家張載的四句話“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，就是體現(xiàn)了知識分子的責(zé)任感和使命感。

“求真創(chuàng)新，奮發(fā)有為”，這是當代大學(xué)生應(yīng)有的人格和形象。相信真理而不信妄言，堅持真理而不畏權(quán)勢，探尋真理而不怕艱險。追求真理，要為了真理而奮斗，為了真理而有所作為。年輕的大學(xué)生應(yīng)當是青年人奮發(fā)有為的先鋒和楷模。

“明禮修身，自立自強”，這是當代大學(xué)生應(yīng)有的道德和要求。知榮辱、講禮儀，嚴以律己、寬以待人，獨立自主、自省自強。這一些既是傳統(tǒng)文化的要求，也是新時代的要求，每一個當代大學(xué)生都要為自己立下這樣的立身做人的準則，這才無愧于我們這個時代。

2、主持人主持討論、感悟，當代大學(xué)生的核心價值觀。

1）以宿舍為單位，分組討論。2）交流感悟。

3）評價感悟，引領(lǐng)思想。4）齊唱愛國歌曲。

5）共同宣誓，踐行當代大學(xué)生核心價值觀。6）“我要踐行當代大學(xué)生核心價值觀”簽名。

3、各班委講話，班長布置班級工作及書寫班會心得。

4、班會分工 1）總策劃：班長于春明 2）主持人：學(xué)委王園園 3）會場布置：石碧珠

4）班會材料準備:文新101-2班全體班委 5）參會人員：文新101-2班群體42名同學(xué)

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二、班會總結(jié)

通過此次班會，我們文新101-2班全體同學(xué)深刻的認識到，對于我們當代大學(xué)生來說如何學(xué)習(xí)好社會主義核心價值觀是我們在大學(xué)期間必須重視的，社會主義核心價值觀是對當代中國、中國人民、中華民族的物質(zhì)、精神等方面作出了科學(xué)的闡釋和指導(dǎo)，為我們大學(xué)生指明了今后的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)中應(yīng)該擁有怎樣人生觀、世界觀和價值觀。

社會主義核心價值觀產(chǎn)生的背景：社會主義核心價值觀是在黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，深刻揭示了社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

其含義是：社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀主要有堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。

作為我們當代大學(xué)生如何更好的學(xué)習(xí)和理解社會主義核心價值觀？

張?zhí)镄啦块L精辟的把當代大學(xué)生的核心價值觀內(nèi)容概括為“愛黨愛國，立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民”。簡短的二十四個字，將大學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的世界觀、人生觀、價值觀表現(xiàn)的是透徹明了。

我作為當代大學(xué)生要走的路還很長，肩上的膽子也很重，在即將步入社會的時候，我應(yīng)該用什么樣的人生觀、價值觀和世界觀來看待社會，如何融入到社會，如何在社會中生存下去？

中國五千年的歷史，雖然有分裂，有戰(zhàn)亂，但是華夏兒女都在為了祖國的統(tǒng)一，人民安居樂業(yè)不懈奮斗著，現(xiàn)在的中國還沒有完全的統(tǒng)一，西方資本主義和各種分裂勢力在不斷侵擾我們的領(lǐng)土和生活，我們應(yīng)該時刻保持著——愛黨愛國的精神和思想。

從抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭的勝利到中華人民共和國的成立，從一五建設(shè)到十一五建設(shè)，從國民經(jīng)濟恢復(fù)到改革開放，歷史一次又一次的證明著，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義建設(shè)在不同的時期都取得了巨大的成就，中國共產(chǎn)黨必將在以后的建設(shè)中帶領(lǐng)全國各族人民取得更加輝煌的成就。從歷史上看，從生活中的變化上看，我對中國共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)充滿信心，堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的有中國特色的社會主義建設(shè)事業(yè)。

從鴉片戰(zhàn)爭開始中華民族飽受折磨，山河破碎，直到中國共產(chǎn)黨的出現(xiàn)，戰(zhàn)勝了列強，推翻壓在人民身上的三座大山，實現(xiàn)了華夏兒女的愛國情懷，實現(xiàn)了民族的獨立，中國人民從此站立起來了。熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就是愛國主義精神的體現(xiàn)，更是為實現(xiàn)中國完全統(tǒng)一的最好踐行。

在大學(xué)里，我光榮的成為一名中國共產(chǎn)黨黨員，成為黨員之后，我對大學(xué)生的核心價值觀有了更加深刻的認識。

現(xiàn)在的我是二十幾歲，是性格塑造的階段，是形成正確的世界觀和價值觀的階段，是培養(yǎng)今后幾十年人生觀的階段。加入中國共產(chǎn)黨，是我給自己定力的在大學(xué)里的目標之一，中國共產(chǎn)黨人的先鋒模范，艱苦奮斗的精神和全心全意為人民服務(wù)的思想深深的影響著我。通過學(xué)校里面的思想政治課以及課外閱讀《馬克思政治經(jīng)濟理論》，《深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀》等讀本的學(xué)習(xí)，使我在政治理論上有了很大程度上的提升，讓我對馬克思主義和中國特色社會主義有了深入的認識，在處理人際關(guān)系和學(xué)習(xí)生活問題上有了解決的辦法的思路。

在大學(xué)里面主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中加強自我修養(yǎng)，正如周恩來總理說的“為中華崛起而讀書”。我們應(yīng)該樹立自己的理想，通過自己的努力去實現(xiàn)自己的理想和目標，在西南林業(yè)大學(xué)讀書的日子里，我從一個不懂事的小孩子漸漸的轉(zhuǎn)變成為一個有明確理想和目標的青年。學(xué)習(xí)有兩大重要的任務(wù)，首先是學(xué)習(xí)如何做人，在人生中只有通過學(xué)習(xí)才能提高修養(yǎng)。對于思想道德的學(xué)習(xí)，由于每個人都來自不同的家庭和地區(qū)，各自的生活習(xí)慣不同，每個人為人處事的方式不一樣。仔細來看，在金錢、燈紅酒綠的引誘下有相當一部分學(xué)生沒有把持住自己，漸漸的墮落。當今的世界是五彩繽紛，在巨大的引誘下，需要良好的思想道德修養(yǎng)才能把持的住自己，通過老師的教誨，書籍的熏陶不斷的提高自身的修養(yǎng)，無論你在任何地方只有先學(xué)會了做人才能做事，不然就和動物沒有什么區(qū)別。

大學(xué)里學(xué)習(xí)的另一個重要任務(wù)是自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于我的專業(yè)來說，老師在課堂上講的東西很少，在很大程度上需要自己在下面找資料，自己畫圖練習(xí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”老師告訴我們的是書本上的理論知識，對待自己專業(yè)技能上面來說，老師告訴我們的東西是極其稀少的，而且有一些東西已經(jīng)不符合現(xiàn)代的技術(shù)和要求了，只有自己經(jīng)常去圖書館、網(wǎng)路上查找資料，依據(jù)老師說的東西和手上的資料進行自我的消化和融合，把書本上的知識變成自己的一種技能，同時要善于思考問題，不要有問題就找老師，要在問題中尋找出路，在思考中解決問題，在實踐后總結(jié)經(jīng)驗，這樣既是將專業(yè)知識牢牢把握又是對專業(yè)知識的一種大膽的創(chuàng)新和突破，我覺得在學(xué)習(xí)上，不管是方法還是技能，不要怕失敗，只要敢于嘗試，那么你就是成功的。

我們讀大學(xué)到底是為了什么？學(xué)專業(yè)到底有什么作用？這個問題困擾著很多的同學(xué)，就我自己來看，讀大學(xué)既是自己的夢想也是家 人的期望，更是為了以后更好的工作，很多時候我們選擇專業(yè)的時候總是選擇就業(yè)率高的，記得曾仕強教授說過一句話“專業(yè)沒有冷門熱門之分，只要你專業(yè)過硬，就是熱門專業(yè)”這句話對我是醍醐灌頂?shù)淖饔?，既然選擇了專業(yè)，就要把它學(xué)好，做好。我是園林專業(yè)的首先我喜歡這個專業(yè)“興趣是最好的老師”要把園林專業(yè)學(xué)好不是一件容易的事情，既要好的繪圖功底又要對建筑、植物、工程、預(yù)算等許多方面都要有明確的了解才能進行園林的設(shè)計。在我學(xué)習(xí)的過程中很多時候碰到了困難，圖書館和網(wǎng)絡(luò)成為了我的好幫手，在里面我找到了解決問題的思路或者方法，在以后的學(xué)習(xí)中我還要在提高，把自己的專業(yè)技能提升到新的一個高度。

實踐出真知；實踐是檢驗真理的惟一標準。這兩句話都強調(diào)了實踐的重要性，這里的實踐不僅強調(diào)大學(xué)生要把書本理論知識運用于實際生活中，做到理論聯(lián)系實際，同樣注重的是要求大學(xué)生積極主動地參與到社會實踐中去，尤其是就園林專業(yè)來說社會實踐更加重要，園林設(shè)計本身就是一種動手技能，只有在不斷的實踐中才能跟上時代的步伐，與時俱進提高自己專業(yè)的時效性。在對本專業(yè)實踐以外我還參加一些學(xué)校、校外組織的活動例如公益勞動、居民社區(qū)精神文明建設(shè)、青年志愿者服務(wù)、獻愛心活動等等。這些活動都能使每一位參與者更多地接觸社會、了解社會，培養(yǎng)他們一種奉獻的精神，為大家服務(wù)的精神，能使參與者深刻體會“人人為我，我為人人”這句話的內(nèi)涵，使大學(xué)生深刻意識到社會實踐的重要性，積極參與社會實踐，走與人民群眾相結(jié)合的道路，才是青年大學(xué)生成長的正確道路。人際交往是社會的重要課程也是最難的課程，在與人交往中加強自我修養(yǎng)。馬克思主義認為，人是一切社會關(guān)系的總和。這深刻揭示了人的本質(zhì)是：人是社會的人，每個人都在一定社會關(guān)系中生活，而不能離開一定社會關(guān)系而獨立存在。與此同時，隨著現(xiàn)代社會分工的不斷細化，個人與集體中的其他人的接觸與交往越來越多，要很好地完成一項工作，越來越注重相互間的團隊合作精神。所以，個人具有自我價值，要實現(xiàn)自我價值，首先要充分認識自己是處于一定的集體中，要融于集體。然后要更好地實現(xiàn)自我價值，個人就要善于與集體中的他人交往、相處、協(xié)調(diào)、合作，要善于聽取他人的意見和建議，要虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短。

大學(xué)生的社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助大學(xué)生樹立正確、科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀，更重要的是我們自己有一種“舍我其誰”的奮發(fā)向上的精神，在自己的思想道德、專業(yè)技能、人際交往等方面全面的發(fā)展，在不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉中完善自我，在對社會的工作中實現(xiàn)自己的社會價值，在自己的社會生活得以保障就要樹立起服務(wù)社會的信念，用自己的行動來報答社會給與自己的就業(yè)、成長、成功的機會和保障，立業(yè)方可為民。

我們文新101-2班每位同學(xué)必將堅定的踐行當代大學(xué)生核心價值觀，實現(xiàn)自身價值，服務(wù)社會，奉獻國家！

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三、班會心得

當代大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，事事敢作敢為，飛揚青春的風(fēng)采。這一切 都值得我們慶賀。但是人生價值的迷失，道德的冷漠，民族責(zé)任心的缺失，這一切有不得不讓我們擔(dān)憂。擔(dān)待大學(xué)生應(yīng)當如何做好自己，做一個有益與家國的人，關(guān)系到我們祖國未來的發(fā)展和個人的成才。

那么當代大學(xué)生應(yīng)該做些什么，不該做些什么，怎樣做呢？ 應(yīng)當樹立愛黨愛國、立身做人、勤學(xué)善思、勵志成長、立業(yè)為民、的核心價值觀，用當代大學(xué)生的核心價值觀引領(lǐng)我們成長成才。

當代大學(xué)生核心價值觀是一個層次分明、各有側(cè)重、各具功能而又相互聯(lián)系、相互貫通的有機整體。

如何培養(yǎng)當代大學(xué)生核心價值觀呢？ 我認為主要有以下幾點：

1、知識傳播途徑。所謂知識傳播，就是通過正確的知識傳播，使核心價值觀在大學(xué)生心目中內(nèi)化。通過正面知識傳播使大學(xué)生形成正確的核心價值觀至關(guān)重要。當前，高等院校一要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀教育。二要全面準確地理解和把握當代大學(xué)生核心價值觀，在堅定理想信念、端正價值追求、純潔思想道德等方面狠下功夫。三要著重啟發(fā)引導(dǎo)大學(xué)生形成自我教育意識和能力，使大學(xué)生深刻地認識到自己所處的重要地位與肩負的神圣使命，克服各種與大學(xué)生核心價值觀相背離的思想和行為。

2、深入社會途徑。所謂深入社會，就是通過深入社會實際來培育當代大學(xué)生核心價值觀。社會實際是當代大學(xué)生價值觀形成的現(xiàn)實根據(jù)，是檢驗培育當代大學(xué)生核心價值觀成效的根本標準。只有深入 社會實際，才能使核心價值觀在大學(xué)生內(nèi)心得到提煉和升華。高校要根據(jù)各自的實際組織學(xué)生積極參與社會實際活動。當代大學(xué)生必須堅持從點滴做起，踐行當代大學(xué)生核心價值觀，不斷提高思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、知識專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

3、情感錘煉途徑。所謂情感錘煉，是指通過各種文化滲透途徑培育當代大學(xué)生核心價值觀。一個人的價值觀形成受各種因素的影響。當代大學(xué)生雖然能夠通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體快速獲取大量的信息。然而他們涉世較淺，分析和判斷問題多局限于個人的視角，對世界、未來與現(xiàn)代化的理解比較窄，因此核心價值觀教育要想真正收到成效，必須充分根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀和實際需要，采取適當?shù)拇胧椭鷮W(xué)生樹立正確的核心價值觀。一是高校教師在傳授文化知識時，培育學(xué)生樹立正確的核心價值觀。教師在教學(xué)中將正確的核心價值觀傳授給學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)知識之中潛移默化地樹立正確的價值觀。二是高校要努力營造培育和踐行當代大學(xué)生核心價值觀的氛圍。充分利用各種儀式、標志符號以及重大場合來宣傳當代大學(xué)生核心價值觀，使每個大學(xué)生都能夠深刻認識和理解核心價值觀，從而樹立起正確的核心價值觀。三是高校要運用現(xiàn)實中的可歌可泣的事跡教育大學(xué)生樹立正確的價值觀。

4、調(diào)節(jié)規(guī)范途徑。所謂調(diào)節(jié)規(guī)范，就是從心理上和制度上培育大學(xué)生的核心價值觀。心理學(xué)原理表明，任何正確的價值觀都有認知、情感、意志、信念接受程度等差異，大學(xué)生核心價值觀的形成也如此。在培育大學(xué)生核心價值觀時，一要注重思想調(diào)節(jié)，要營造公平、公正、平等、關(guān)愛的氛圍，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成思想共識。二要制度規(guī)范，就是通過制定一系列體現(xiàn)核心價值觀的管理規(guī)章制度。鄧小平說過，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗Ｒ?guī)章制度是以服從和強制力為前提的，具有規(guī)范、引導(dǎo)、懲戒等作用。隨著時代的變遷，特別是在社會轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念日益多元化，就更需要有一定的規(guī)章制度來規(guī)范人們的行為。對于高校來說，必須培育大學(xué)生正確的核心價值觀。如果個別大學(xué)生的思想觀念和行為方式與核心價值觀不符，那就需要用規(guī)章制度規(guī)范大學(xué)生的行為，使其朝向正確的核心價值觀方向發(fā)展。

最后，我認為建立當代大學(xué)生核心價值觀有利于更好的引領(lǐng)我們成才，更好地服務(wù)家國，無愧于自己，無愧與天地。我們每個人都在路上，我們一起努力！

上報人：于春明 時間：2012年4月23日

第四篇：當代大學(xué)生核心價值觀

當代大學(xué)生核心價值觀

一場春雨一場暖，伴著春雨的滴答聲，我們舉行了以當代大學(xué)生核心價值觀為主題的班會，班會在方言閱讀中達到高潮，在歡聲笑語中結(jié)束。大家在歡笑中學(xué)習(xí)著，成長著??班會進行的歡快而有意義。

“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容?！秉h的十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。

結(jié)合當代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，總結(jié)提煉出了當代大學(xué)生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。

首先，愛黨愛國，立身做人。體現(xiàn)了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意愿統(tǒng)一起來，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實結(jié)合起來的要求。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心。愛國應(yīng)該是當代大學(xué)生基本道德價值選擇，愛黨是當代大學(xué)生基本政治價值追求。當代大學(xué)生要把愛黨愛國作為最高的信仰，自覺

接受和堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和信念，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學(xué)生更要加強自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力使自己成為“四有”社會主義事業(yè)可靠接班人。

其次，勤學(xué)善思，立志成才。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。大學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習(xí)慣。不僅要學(xué)好專業(yè)知識，學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學(xué)習(xí)中加強對現(xiàn)實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。這是大學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標所要求的。

最后，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。艱難困苦，玉汝于成。知識轉(zhuǎn)化成能力，是社會主義核心價值體系著眼于人的全面發(fā)展的實踐要求。當代大學(xué)生既要刻苦學(xué)習(xí)書本上的知識，又要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學(xué)生要牢固樹立報效祖國、服務(wù)人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現(xiàn)群眾利益，維護群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

貢獻自己的力量。特別是到復(fù)雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，求得真知、增長才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。要大力弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，自覺培育適應(yīng)創(chuàng)新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養(yǎng)求是創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。

當代大學(xué)生核心價值觀

----------主題班會心得體會

班級：文中101-2學(xué)號：201090501243姓名：邢義偉

雨就這么淅淅瀝瀝下了一天，但絲毫不影響我們開班會的興致，大家基本上以宿舍為單位，浩浩蕩蕩的就去了。雨傘在地上撐起五彩的蘑菇。班會進行的歡快而有意義，大家在歡笑中學(xué)習(xí)著，成長著??黨的十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，指出：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

結(jié)合當代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，總結(jié)提煉出了當代大學(xué)生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。

第一，愛黨愛國，立身做人。愛國應(yīng)該是當代大學(xué)生基本道德價值選擇，愛黨應(yīng)當是當代大學(xué)生基本政治價值追求。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質(zhì)上是一致的，愛國就是要愛社會主義中國。當代大學(xué)生要把愛黨愛國作為最高的信仰和行動，把愛黨愛國與立身做人統(tǒng)一起來，自覺接受和堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信

念，永遠跟黨走，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學(xué)生更要加強自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵循社會公德和職業(yè)道德，堅持社會主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)可靠接班人。

第二，勤學(xué)善思，立志成才。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這是大學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標所要求的。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。大學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習(xí)慣，提高分析問題、觀察問題和處理問題的能力。不僅要學(xué)好專業(yè)知識，學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學(xué)習(xí)中加強對現(xiàn)實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

第三，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。要大力弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，自覺培育適應(yīng)創(chuàng)新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養(yǎng)求是創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。當代大學(xué)生既要刻苦學(xué)習(xí)書本上的知識，又要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去，特別是到艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，求得真知、增長才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學(xué)生要牢固樹立報效祖國、服務(wù)人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現(xiàn)群眾利益，維護群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

第五篇：當代大學(xué)生核心價值觀

當代大學(xué)生核心價值觀

學(xué)習(xí)

心

得

當代大學(xué)生核心價值觀引領(lǐng)我成長

當代大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，事事敢作敢為，飛揚青春的風(fēng)采。這一切都值得我們慶賀。但是人生價值的迷失，道德的冷漠，民族責(zé)任心的缺失，這一切有不得不讓我們擔(dān)憂。擔(dān)待大學(xué)生應(yīng)當如何做好自己，做一個有益與家國的人，關(guān)系到我們祖國未來的發(fā)展和個人的成才。

那么當代大學(xué)生應(yīng)該做些什么，不該做些什么，怎樣做呢？應(yīng)當樹立矢志愛國，報效社會；博學(xué)篤行，傳承文明；求真創(chuàng)新，奮發(fā)有為；明禮修身，自立自強的核心價值觀，用當代大學(xué)生的核心價值觀引領(lǐng)我們成長成才。當代大學(xué)生核心價值觀是一個層次分明、各有側(cè)重、各具功能而又相互聯(lián)系、相互貫通的有機整體。

如何培養(yǎng)當代大學(xué)生核心價值觀主要有以下幾點：

一、知識傳播途徑。

所謂知識傳播，就是通過正確的知識傳播，使核心價值觀在大學(xué)生心目中內(nèi)化。通過正面知識傳播使大學(xué)生形成正確的核心價值觀至關(guān)重要。當前，高等院校一要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀教育。二要全面準確地理解和把握當代大學(xué)生核心價值觀，在堅定理想信念、端正價值追求、純潔思想道德等方面狠下功夫。三要著重啟發(fā)引導(dǎo)大學(xué)生形成自我教育意識和能力，使大學(xué)生深刻地認識到自己所處的重要地位與肩負的神圣使命，克服各種與大學(xué)生核心價值觀相背離的思想和行為。

二、深入社會途徑。

所謂深入社會，就是通過深入社會實際來培育當代大學(xué)生核心價值觀。社會實際是當代大學(xué)生價值觀形成的現(xiàn)實根據(jù)，是檢驗培育當代大學(xué)生核心價值觀成效的根本標準。只有深入社會實際，才能使核心價值觀在大學(xué)生內(nèi)心得到提煉和升華。高校要根據(jù)各自的實際組織學(xué)生積極參與社會實際活動。當代大學(xué)生必須堅持從點滴做起，踐行當代大學(xué)生核心價值觀，不斷提高思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、知識專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

三、情感錘煉途徑。

所謂情感錘煉，是指通過各種文化滲透途徑培育當代大學(xué)生核心價值觀。一個人的價值觀形成受各種因素的影響。當代大學(xué)生雖然能夠通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體快速獲取大量的信息。然而他們涉世較淺，分析和判斷問題多局限于個人的視角，對世界、未來與現(xiàn)代化的理解比較窄，因此核心價值觀教育要想真正收到成效，必須充分根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀和實際需要，采取適當?shù)拇胧椭鷮W(xué)生樹立正確的核心價值觀。一是高校教師在傳授文化知識時，培育學(xué)生樹立正確的核心價值觀。教師在教學(xué)中將正確的核心價值觀傳授給學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)知識之中潛移默化地樹立正確的價值觀。二是高校要努力營造培育和踐行當代大學(xué)生核心價值觀的氛圍。充分利用各種儀式、標志符號以及重大場合來宣傳當代大學(xué)生核心價值觀，使每個大學(xué)生都能夠深刻認識和理解核心價值觀，從而樹立起正確的核心價值觀。三是高校要運用現(xiàn)實中的可歌可泣的事跡教育大學(xué)生樹立正確的價值觀。

四、調(diào)節(jié)規(guī)范途徑。所謂調(diào)節(jié)規(guī)范，就是從心理上和制度上培育大學(xué)生的核心價值觀。心理學(xué)原理表明，任何正確的價值觀都有認知、情感、意志、信念接受程度等差異，大學(xué)生核心價值觀的形成也如此。在培育大學(xué)生核心價值觀時，一要注重思想調(diào)節(jié)，要營造公平、公正、平等、關(guān)愛的氛圍，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成思想共識。二要制度規(guī)范，就是通過制定一系列體現(xiàn)核心價值觀的管理規(guī)章制度。鄧小平說過，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗Ｒ?guī)章制度是以服從和強制力為前提的，具有規(guī)范、引導(dǎo)、懲戒等作用。隨著時代的變遷，特別是在社會轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念日益多元化，就更需要有一定的規(guī)章制度來規(guī)范人們的行為。對于高校來說，必須培育大學(xué)生正確的核心價值觀。如果個別大學(xué)生的思想觀念和行為方式與核心價值觀不符，那就需要用規(guī)章制度規(guī)范大學(xué)生的行為，使其朝向正確的核心價值觀方向發(fā)展。

建立當代大學(xué)生核心價值觀有利于更好的引領(lǐng)我們成才，更好地服務(wù)家國，無愧于自己，無愧與天地。