第一篇：小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)輔導(dǎo)

小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)輔導(dǎo)

“看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整?！?/p>

寫(xiě)作格式：每小節(jié)開(kāi)頭空兩格學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

順口溜：

1.一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。

2.一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來(lái)想像。

3.原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果,事情過(guò)程才完成。

4.口頭說(shuō)通莫忘記,時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。

5.心理想法和語(yǔ)言,二者一樣不能丟。

看圖寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)：

1、時(shí)間（根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間）

2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠(yuǎn)到近觀(guān)察）

3、誰(shuí)在什么地方干什么？（這是看圖寫(xiě)話(huà)中最重要的一點(diǎn)）誰(shuí)（人）：穿的、樣子

（1）他是怎么做的？他會(huì)做些什么？他會(huì)說(shuō)些什么？他會(huì)想些什么？

（2）他做得怎么樣？心情如何？

1、多用幾個(gè)形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛(ài)的。

2、記住幾個(gè)修辭句式：......好像......，一......就......。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)輔導(dǎo)(含)

如何才能提高二年級(jí)孩子的看圖寫(xiě)話(huà)水平

小學(xué)二年級(jí)作文主要是看圖寫(xiě)話(huà)，是由識(shí)字教學(xué)逐漸過(guò)渡到作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的過(guò)渡時(shí)期。因此，提高小學(xué)生二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)水平是非常重要的。

1、根據(jù)情景激發(fā)趣味

兒童都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面，合理選擇畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競(jìng)賽，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說(shuō)，樂(lè)與說(shuō)，爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)中來(lái)，全面活動(dòng)起來(lái)，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看圖寫(xiě)話(huà)、不要摘花、二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)比賽內(nèi)容。

2、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)

學(xué)生在寫(xiě)話(huà)之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，看清其中的人或物。其次教給學(xué)生觀(guān)察方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)節(jié)，明確看圖寫(xiě)話(huà)圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有什么聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析圖中意思，知道圖上反映了一件什么事？讓學(xué)生明白從畫(huà)面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點(diǎn)觀(guān)察，辨別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象，深入細(xì)致的觀(guān)察圖畫(huà)。確定其看圖寫(xiě)話(huà)內(nèi)容的重點(diǎn)，說(shuō)話(huà)時(shí)就圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的真情實(shí)感，老師要適時(shí)地進(jìn)行思想教育。

3、合理想象

二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，要通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。假如是多幅圖的寫(xiě)話(huà)，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。假如是一幅圖，就要抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放，并運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，把二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)變成一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的故事。

4、給孩子看一些二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)范文，對(duì)提高孩子的寫(xiě)作能力也有幫助。如：

二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片及作文

二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片及作文

二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)可以作為一個(gè)主題開(kāi)展，但我認(rèn)為它的訓(xùn)練并不是孤立的，平時(shí)就需要訓(xùn)練積累。如：讓孩子做個(gè)有心人，細(xì)心觀(guān)察周邊的事物，要多看書(shū)多讀書(shū)，積累好詞好句，回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話(huà)，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié)，平時(shí)勤練筆，勤交流。相信在正確的引導(dǎo)下鼓勵(lì)下，讓學(xué)生仔細(xì)看、大膽想、有條理地說(shuō)，再認(rèn)真地寫(xiě)，孩子們的看圖寫(xiě)話(huà)一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。看圖寫(xiě)話(huà)范文

（三）《救小鳥(niǎo)》

小明家旁邊有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，里面住著幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們每天嘰嘰喳喳地叫著，快樂(lè)地生活。

一天，小明聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲和平時(shí)不一樣，就急忙從屋里跑出來(lái)。原來(lái)一只小貓正在樹(shù)上，好象要吃掉小鳥(niǎo)。小明想到小貓喜歡吃魚(yú)，他馬上跑回家，拿出一條小魚(yú)，放在樹(shù)下。小貓一看見(jiàn)魚(yú)就從樹(shù)上跳下來(lái)。小明乘機(jī)把小貓趕走了。小鳥(niǎo)得救了。小明開(kāi)心極了。

過(guò)河圖片：

范文：

星期六，小貓給小猴打電話(huà)說(shuō)：“邀請(qǐng)上你的好朋友到我家玩吧?！毙『镎f(shuō)；“好的?！辈灰粫?huì)兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過(guò)去呢？小猴說(shuō)：“砍一棵樹(shù)當(dāng)小船不就行了嗎?！毙∝i飛快的跑回家拿了一把斧子過(guò)來(lái)，小熊使勁的砍，不一會(huì)就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開(kāi)心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過(guò)，一會(huì)兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開(kāi)心。

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)作文范文：植樹(shù)

植樹(shù)

春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬(wàn)物蘇醒了。春天是植樹(shù)的好季節(jié)。

今天是星期天，小麗拿著工具和樹(shù)苗來(lái)到院子里種樹(shù)。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個(gè)坑，接著把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后把土培到樹(shù)根上，最后澆上一點(diǎn)水。小樹(shù)種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹(shù)苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹(shù)，說(shuō)：“小樹(shù)呀小樹(shù)，快快地長(zhǎng)吧！長(zhǎng)大了好讓我們?cè)谀愕臉?shù)陰下乘涼、做游戲。”

媽媽病了

中午，我一放學(xué)回來(lái)，就發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床上，頭發(fā)亂糟糟的，眉頭緊鎖，雙眼無(wú)神的睜著，臉色蒼白，一看就道病得很厲害。

看到媽媽難受，我也很心疼，想：“媽媽平常要無(wú)微不至地照顧我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我應(yīng)該為媽媽做可口的飯菜。”我使勁想了想，應(yīng)該做些什么呢？對(duì)，就做我最拿手的面條吧。

說(shuō)干就干，我先把鍋洗干凈，再往鍋中倒入熱水，點(diǎn)著火，把面條放入水中，水開(kāi)時(shí)，打個(gè)荷包蛋放入水中，水再開(kāi)時(shí)，我輕輕地用筷子攪了一下，夾起一根面條 嘗一下，發(fā)現(xiàn)軟硬正好。最后放上一些調(diào)料，就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面條端到媽媽面前，媽媽都流淚了，高興地說(shuō)：“我的寶貝長(zhǎng)大了！”我說(shuō)：“媽媽你 放心，有我照顧您，您會(huì)很快好起來(lái)的?！? 6

難忘的拔河比賽

今天下午，我們小學(xué)二年級(jí)在操場(chǎng)上舉行的拔河比賽．拔河比賽即將開(kāi)始了，老師喊一聲：“預(yù)備----''同學(xué)們立即入場(chǎng)，雙手象一把把鐵鉗子似的，緊緊地握住麻繩，邁開(kāi)一大步，作好了準(zhǔn)備。

老師哨子一吹，同學(xué)們就進(jìn)入了緊張的狀態(tài)。大家先是一齊后仰，在一齊用力，費(fèi)了九牛二虎之力，在場(chǎng)參賽的同學(xué)個(gè)子都是高大的，個(gè)個(gè)精神振奮，斗志昂揚(yáng)，只有一個(gè)人例外，他就是我們班的小明，別看他又矮又瘦，可他的力氣大著呢。有的同學(xué)累得汗流夾背，加上，太陽(yáng)當(dāng)頭照，同學(xué)們的臉都紅得像個(gè)大包公似的。場(chǎng) 外的拉拉隊(duì)正在一個(gè)勁喊著:”加油--加油!''那加油聲猶如山崩地裂，響聲不斷提高。同時(shí)，周?chē)臍夥找苍絹?lái)越變得活躍。同學(xué)們的情緒也非常激動(dòng)。那麻 繩中間綁了一個(gè)紅色的小球，那紅色的小球一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右移。過(guò)了一會(huì)兒，也不能分出勝負(fù)。只好到第二局才能分勝負(fù)?，F(xiàn)在雙方力爭(zhēng)，不甘示弱。拔 呀，拔呀!繩子慢慢的移到我們這邊了，我們又加了把勁。終于，我們贏得了第二局的勝利，一轉(zhuǎn)眼，第三局又開(kāi)始了，我們交換地方，我們信心十足，不急不燥，齊心協(xié)力地拔呀，拔呀!結(jié)果，第三局又是我們贏了。

這真是一個(gè)令人難以忘懷的場(chǎng)面?。?/p>

二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片資料(一)

作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：89394

第三篇：小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)輔導(dǎo)(含)

如何才能提高二年級(jí)孩子的看圖寫(xiě)話(huà)水平

小學(xué)二年級(jí)作文主要是看圖寫(xiě)話(huà)，是由識(shí)字教學(xué)逐漸過(guò)渡到作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的過(guò)渡時(shí)期。因此，提高小學(xué)生二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)水平是非常重要的。

1、根據(jù)情景激發(fā)趣味

2、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)

學(xué)生在寫(xiě)話(huà)之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，看清其中的人或物。其次教給學(xué)生觀(guān)察方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)節(jié)，明確看圖寫(xiě)話(huà)圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有什么聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析圖中意思，知道圖上反映了一件什么事？讓學(xué)生明白從畫(huà)面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點(diǎn)觀(guān)察，辨別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象，深入細(xì)致的觀(guān)察圖畫(huà)。

3、合理想象。

4、看一些二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)范文，對(duì)提高孩子的寫(xiě)作能力也有幫助。

看圖寫(xiě)話(huà)范文

（三）《救小鳥(niǎo)》

小明家旁邊有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，里面住著幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們每天嘰嘰喳喳地叫著，快樂(lè)地生活。

一天，小明聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲和平時(shí)不一樣，就急忙從屋里跑出來(lái)。原來(lái)一只小貓正在樹(shù)上，好象要吃掉小鳥(niǎo)。小明想到小貓喜歡吃魚(yú)，他馬上跑回家，拿出一條小魚(yú)，放在樹(shù)下。小貓一看見(jiàn)魚(yú)就從樹(shù)上跳下來(lái)。小明乘機(jī)把小貓趕走了。小鳥(niǎo)得救了。小明開(kāi)心極了。過(guò)河圖片：

范文：

星期六，小貓給小猴打電話(huà)說(shuō)：“邀請(qǐng)上你的好朋友到我家玩吧?！毙『镎f(shuō)；“好的?！辈灰粫?huì)兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過(guò)去呢？小猴說(shuō)：“砍一棵樹(shù)當(dāng)小船不就行了嗎?！毙∝i飛快的跑回家拿了一把斧子過(guò)來(lái)，小熊使勁的砍，不一會(huì)就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開(kāi)心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過(guò)，一會(huì)兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開(kāi)心。

植樹(shù)

植樹(shù)

春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬(wàn)物蘇醒了。春天是植樹(shù)的好季節(jié)。

今天是星期天，小麗拿著工具和樹(shù)苗來(lái)到院子里種樹(shù)。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個(gè)坑，接著把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后把土培到樹(shù)根上，最后澆上一點(diǎn)水。小樹(shù)種好 了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹(shù)苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹(shù)，說(shuō)：“小樹(shù)呀小樹(shù)，快快地長(zhǎng)吧！長(zhǎng)大了好讓我們?cè)谀愕臉?shù)陰下乘涼、做游戲。”

媽媽病了

中午，我一放學(xué)回來(lái)，就發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床上，頭發(fā)亂糟糟的，眉頭緊鎖，雙眼無(wú)神的睜著，臉色蒼白，一看就道病得很厲害。

看到媽媽難受，我也很心疼，想：“媽媽平常要無(wú)微不至地照顧我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我應(yīng)該為媽媽做可口的飯菜?！蔽沂箘畔肓讼?，應(yīng)該做些什么呢？對(duì)，就做我最拿手的面條吧。

說(shuō)干就干，我先把鍋洗干凈，再往鍋中倒入熱水，點(diǎn)著火，把面條放入水中，水開(kāi)時(shí)，打個(gè)荷包蛋放入水中，水再開(kāi)時(shí)，我輕輕地用筷子攪了一下，夾起一根面條 嘗一下，發(fā)現(xiàn)軟硬正好。最后放上一些調(diào)料，就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面

條端到媽媽面前，媽媽都流淚了，高興地說(shuō)：“我的寶貝長(zhǎng)大了！”我說(shuō)：“媽媽你 放心，有我照顧您，您會(huì)很快好起來(lái)的?！?二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片資料(一)

作者：佚名

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第四篇：如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話(huà)

如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話(huà)

語(yǔ)文是一門(mén)工具性與人文性相結(jié)合的課程，它包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種能力的訓(xùn)練。所以，在我們從小到大的學(xué)習(xí)生涯中，語(yǔ)文都占有著極為重要的地位。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫(xiě)又是一種不可忽略的能力。這種能力的培養(yǎng)從小學(xué)一年級(jí)時(shí)就該得到重視。

小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在看圖寫(xiě)話(huà)?？磮D寫(xiě)話(huà)，顧名思義就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。低年級(jí)的孩子觀(guān)察能力比較欠缺，看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下筆，所以輔導(dǎo)孩子寫(xiě)話(huà)成了令家長(zhǎng)們頭疼的事。其實(shí)，按教學(xué)大綱的要求，對(duì)于一年級(jí)孩子只要能看圖寫(xiě)出一到兩句完整的話(huà)即可。而事實(shí)上咱們班許多孩子的閱讀面廣，識(shí)字量大，已經(jīng)可以看圖寫(xiě)一段完整的話(huà)了。所以請(qǐng)大家一定要放下思想包袱，跟隨我一道看看如何正確輔導(dǎo)一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話(huà)吧!

1、培養(yǎng)孩子按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)內(nèi)容，并按順序說(shuō)出來(lái)。

觀(guān)察是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，也是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。孩子寫(xiě)話(huà)之前，首先要看圖，讓孩子弄清圖的類(lèi)型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀(guān)察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀(guān)察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使孩子做到言之有序。如果是多幅圖，寫(xiě)話(huà)時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿(mǎn)逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

2、讓孩子合理發(fā)揮想象。

看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

3、指導(dǎo)說(shuō)話(huà)要說(shuō)到位。

由于孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話(huà)來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話(huà)大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，保持興趣，讓孩子我手寫(xiě)我心。

對(duì)于一年級(jí)的小朋友，最基本的要求是能用一兩句話(huà)寫(xiě)清楚“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”。對(duì)于知識(shí)面廣，識(shí)字量大的孩子則不必拘束，讓他們盡可能地去自由發(fā)揮。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語(yǔ)句要通順，無(wú)錯(cuò)別字，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)。要想讓孩子喜歡表達(dá)、喜歡寫(xiě)作，家長(zhǎng)得用欣賞的眼光看待孩子的寫(xiě)作成果，讓孩子享受成功的喜悅。有條件的花些時(shí)間把孩子的寫(xiě)話(huà)打出來(lái)發(fā)到博客上與大家分享，或者投稿到相關(guān)報(bào)刊雜志。這既可以作為童年的記憶珍藏，又讓孩子覺(jué)得自己很了不起，使他寫(xiě)作的熱情越來(lái)越高。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)之寫(xiě)事的六要素

事情的經(jīng)過(guò)是整個(gè)寫(xiě)話(huà)內(nèi)容中的重點(diǎn)。如何讓小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生掌握如何描述過(guò)程呢？

首先，用簡(jiǎn)單過(guò)程詞語(yǔ)“先……，再……“造句。如，早上，我先刷牙，再洗臉。

其次，在“先……，再……“的基礎(chǔ)上，用“先……，再……，然后……，最后……”造句。如，下午，我回家后，先用鑰匙開(kāi)門(mén)，再把鞋子脫掉，然后回到自己的房間休息一下，最后才起來(lái)吃晚飯。

第三，強(qiáng)化練習(xí)“先……，再……，然后……，最后……”，讓學(xué)生添加一些形容詞、動(dòng)詞等，使句子更豐富。如，小狗吃飯的時(shí)候，先看一看四周有沒(méi)有人來(lái)，再用鼻子聞一聞，然后用舌頭舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起來(lái)。

第四，通過(guò)給學(xué)生呈現(xiàn)熟悉的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中事件的過(guò)程。如我先讓小花拿著我的“花蝴蝶”風(fēng)箏，我再拿著線(xiàn)軸飛快地向前跑，一邊跑一邊放線(xiàn)，然后，我喊一聲“放”，她趕緊松開(kāi)手，我拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，最后，我的“花蝴蝶”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。

第五，在說(shuō)的基礎(chǔ)上，為了更好地達(dá)到學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)的目的，還需要完整地寫(xiě)一寫(xiě)剛剛說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。這一步驟是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生需要進(jìn)一步提升的，一定要多寫(xiě)多練，才能更好地掌握看圖寫(xiě)話(huà)的知識(shí)，為寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)之寫(xiě)人篇：寫(xiě)人六要素

看圖寫(xiě)話(huà)都要圍繞著一個(gè)中心，從好幾個(gè)方面去寫(xiě)?？磮D寫(xiě)事有六要素，時(shí)間、人物、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。為了便于掌握看圖寫(xiě)人，我們也歸納出看圖寫(xiě)人六要素，即身份、外貌、動(dòng)作、性格、語(yǔ)言和看法。

首先，看圖寫(xiě)人牢記六要素，身份、外貌加動(dòng)作，性格、語(yǔ)言和看法。

其次，描寫(xiě)身份?？辞宄D中人是誰(shuí)，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如，鄰居家的小妹妹有三歲了。

第三，描寫(xiě)外貌。從圖中看出人物的身高、長(zhǎng)相、眼睛、頭發(fā)、穿著等方面去描寫(xiě)。如，頭頂扎了一個(gè)小辮，胖乎乎的。

第四，描寫(xiě)動(dòng)作。確定圖中人物在做什么事，通過(guò)想象展開(kāi)故事情節(jié)。如，她走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，很活潑可愛(ài)。

第五，描述性格和語(yǔ)言。要對(duì)圖中人物的性格、愛(ài)好、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。如，每當(dāng)看到有年輕的女士從旁邊經(jīng)過(guò)，她都會(huì)甜甜地叫一聲：“阿姨好！”叫得路人都很開(kāi)心。

第六，結(jié)尾要寫(xiě)出對(duì)這個(gè)人的看法。如，我們大家都喜歡這位小妹妹。

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)技巧1：

看圖寫(xiě)話(huà)并不難，只要掌握一定的寫(xiě)話(huà)規(guī)律和技巧，就可以輕松學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)?？磮D寫(xiě)話(huà)的技巧主要有：看（仔細(xì)）、想（明白）、說(shuō)（清楚）、寫(xiě)（完整）。只有先學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，才能全面地了解圖畫(huà)，清楚地表述畫(huà)面信息。看仔細(xì)，要怎么看呢？

首先，通過(guò)圖片來(lái)說(shuō)明觀(guān)察順序：從上到下、從左到右、從中心到兩邊。讓小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生看一組圖片找出5個(gè)不同之處，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

其次，通過(guò)圖片來(lái)說(shuō)明觀(guān)察順序：從人到物或者從物到人。第三，通過(guò)圖片來(lái)說(shuō)明觀(guān)察順序：由點(diǎn)到面，由整體到部分再到整體。讓小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生看一組圖片找出10個(gè)不同之處，并按照一定的順序逐一描述出來(lái)。

第四，通過(guò)圖片來(lái)說(shuō)明看圖寫(xiě)話(huà)四要素：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，即什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪 干什么。在以上三點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照一定的順序進(jìn)行觀(guān)察，判斷出“時(shí)、人、地、事”。

第五，通過(guò)圖片進(jìn)行練習(xí)提升，看清楚圖畫(huà)中的內(nèi)容。給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生提供一定的順序描述詞，如“進(jìn)門(mén)就看到……，左邊有……，右邊有……?！迸宄?huà)面中的時(shí)、人、地、事，抓住畫(huà)面的主要內(nèi)容，掌握仔細(xì)觀(guān)察的順序和內(nèi)容。

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)技巧3：

看圖寫(xiě)話(huà)本來(lái)就是觀(guān)察所給圖片，根據(jù)觀(guān)察和想象，用一句或幾句話(huà)把圖片上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，然后再寫(xiě)出來(lái)。如何才能說(shuō)清楚呢？描述時(shí)就要注意按照一定的順序，抓住中心，突出重點(diǎn)。

首先，先從看圖片入手，強(qiáng)化觀(guān)察順序。通過(guò)一組圖片找出5個(gè)不同之處，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，即從上到下、從左到右、從人到物、從中心到兩邊、由點(diǎn)到整體等，逐一指出不同之處。其次，通過(guò)觀(guān)察句子，比較句子，學(xué)習(xí)豐富“時(shí)間”的相關(guān)描述。第三，通過(guò)觀(guān)察圖片，練習(xí)常用句式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。如，“有的……，有的……，還有的”、“一邊……，一邊……”等。仔細(xì)觀(guān)察“什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪 干什么”。

第四，通過(guò)觀(guān)察圖片，充分發(fā)揮想象，串講句子。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，指導(dǎo)觀(guān)察圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，突出重點(diǎn)“在干什么”，提示一些已經(jīng)練習(xí)了的句式，如 “……是……”、“……在……”、“……有……”、“……看……”、“……把……”、“……被……”、“……說(shuō)……”、“……聽(tīng)……”、“……感……”、“……想……”。

第五，通過(guò)單句練習(xí)之后，針對(duì)某一圖畫(huà)進(jìn)行完整說(shuō)好一段話(huà)的練習(xí)，注意順序，突出重點(diǎn)。如“我是XXX，我在XXX學(xué)校讀書(shū)，我們學(xué)校有XXX。你看，有XXX，有XXX，還有XXX，……?！比绻卸喾鶊D，不需每幅圖都平均描述，要注意重點(diǎn)，互相銜接，過(guò)渡自然。小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)技巧2：

在看圖寫(xiě)話(huà)的技巧之一（看仔細(xì)）的基礎(chǔ)上，我們來(lái)了解看圖寫(xiě)話(huà)的技巧之二（想明白）。觀(guān)察圖畫(huà)中的環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、物品，想象圖畫(huà)中的人物在干什么。

首先，玩一玩小游戲，讓想象插上翅膀。比如，給小學(xué)二年級(jí)學(xué)生3分鐘時(shí)間，記住以下物品：樹(shù)、鴨子、金字塔、汽車(chē)、手、勺子、槍、汽車(chē)跑道、啤酒。

其次，啟發(fā)想象，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)具體的圖片，詳細(xì)講解通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以想象的以上9種物品。如：1顆樹(shù)、像2的鴨子、3角金字塔、4輪汽車(chē)、5指、像6的勺子、7形手槍、8形跑道、9諧音酒……啟發(fā)聯(lián)想，大膽想象。

第三，聯(lián)系生活，結(jié)合看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)圖，讓學(xué)生想象平時(shí)自己在生活中有沒(méi)有類(lèi)似情景，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，說(shuō)了什么話(huà)，或者有哪些對(duì)話(huà)內(nèi)容。

第三，聯(lián)系生活，結(jié)合看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)圖，讓學(xué)生想象平時(shí)自己在生活中有沒(méi)有類(lèi)似情景，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，說(shuō)了什么話(huà)，或者有哪些對(duì)話(huà)內(nèi)容。

第四，巧妙構(gòu)思，大膽新奇，符合常理，有一定的情景、突出形象。從上圖看出是夢(mèng)境，想象小男孩乘坐了什么船，從哪里來(lái)，經(jīng)過(guò)了哪些地方，還要到哪里去。第五，注意想象的情節(jié)跌宕起伏，突然怎么了，結(jié)果怎樣了。比如，在夢(mèng)境中突然要撞上什么物品等突發(fā)狀況，自己被嚇醒。結(jié)果告訴了誰(shuí)，他又是如何安慰與鼓勵(lì)的？

第六，說(shuō)一說(shuō)看圖之后的啟示或道理。結(jié)合夢(mèng)境圖，鼓勵(lì)自己，一定要好好學(xué)習(xí)，努力努力，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)……

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)技巧4：

看圖寫(xiě)話(huà)是小學(xué)生作文的第一步。學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)，要懂得聯(lián)系自己的生活進(jìn)行合理想象，把事情的經(jīng)過(guò)描述完整?？磮D寫(xiě)話(huà)技巧之四——寫(xiě)完整從寫(xiě)出一句話(huà)、兩三句、幾句話(huà)或一段話(huà)逐步完善。首先，學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)五要素?？磮D寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)完整，就必需掌握看圖寫(xiě)話(huà)的五要素，即時(shí)間、人物、地點(diǎn)、動(dòng)作和結(jié)果，簡(jiǎn)單地說(shuō)，要弄清楚“什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）”。

其次，學(xué)寫(xiě)一句話(huà)。呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的圖畫(huà)，讓學(xué)生看清楚畫(huà)面的主要內(nèi)容，畫(huà)了什么人，什么物，有什么故事，用一句話(huà)表述主要意思，注意句子結(jié)構(gòu)完整。

第三，學(xué)寫(xiě)三句話(huà)。呈現(xiàn)學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)過(guò)的圖片，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，并提示使用練習(xí)過(guò)的句式造句，如“有的……，有的……，還有的……”。讓學(xué)生大膽地想象圖畫(huà)中每個(gè)人物的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)大家團(tuán)結(jié)努力之后的結(jié)果等等，逐漸完善句子，掌握看圖寫(xiě)話(huà)五要素。

第四，強(qiáng)化練習(xí)學(xué)寫(xiě)三句話(huà)。通過(guò)抓拍學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的一幅畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)察練習(xí)，靈活運(yùn)用看圖寫(xiě)話(huà)五要素寫(xiě)出三句話(huà)，即什么時(shí)間，什么人在哪里做什么。他/他們是怎么做的.。結(jié)果怎么了/最后，他/他們的心情如何等等。

第五，學(xué)習(xí)一段話(huà)。一段話(huà)也不長(zhǎng)，大概四五句。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，對(duì)畫(huà)面的場(chǎng)景進(jìn)行描述，同時(shí)，展開(kāi)豐富適度的想象，對(duì)畫(huà)面外的空間加以描寫(xiě)，重點(diǎn)要抓住畫(huà)面的主要意思，如果是看圖寫(xiě)事，要把做什么事的過(guò)程寫(xiě)得更加詳細(xì)；如果是看圖寫(xiě)人，要把人物的外貌、性格、事跡等描述具體；如果是看圖寫(xiě)景，可以用擬人、比喻等方式描述景色等等，豐富句子，使所看的圖畫(huà)更形象生動(dòng)。

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)之寫(xiě)物篇：寫(xiě)物四要素

看圖寫(xiě)話(huà)之寫(xiě)實(shí)物，要有一定的順序。仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，確定圖畫(huà)中的實(shí)物。可以介紹實(shí)物的來(lái)歷，但重要的是介紹物品的特點(diǎn)，如形狀、顏色等，然后要說(shuō)明其功能或用途，最后要說(shuō)說(shuō)對(duì)我有什么作用或者我對(duì)它有什么感情或看法。

首先，看圖寫(xiě)物牢記四要素。通過(guò)觀(guān)察的圖片信息，確定實(shí)物名稱(chēng)、形狀、顏色和功能。

其次，要仔細(xì)觀(guān)察所寫(xiě)實(shí)物，弄清楚各部分名稱(chēng)及其特點(diǎn)，抓住其特色。如果是物品要仔細(xì)觀(guān)察其外觀(guān)、色彩、用途等，如果是動(dòng)植物要觀(guān)察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。

第三，要按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)形狀，如從頭到尾、從上到下、從里到外等等，層次要分明。

第四，要描寫(xiě)物品的功能或用途。對(duì)于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫(xiě)幾句功能；對(duì)于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車(chē)，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。

第五，精心構(gòu)思，點(diǎn)明主旨，有一個(gè)好結(jié)尾?？梢悦鑼?xiě)物品對(duì)我有什么作用，帶給我哪些歡樂(lè)，有怎樣的感情等等。

多音字,人教版二年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)多音字有哪些?

1、都:① dōu（都是）② dū(首都)

2、為:① w?i(為人)② wai(因?yàn)?

3、降:①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降)

4、背:① bēi(背包)② bai(背景)

5、興:① xìnɡ(高興)② xīnɡ(興奮)

6、長(zhǎng):① zhǎnɡ(長(zhǎng)大)② chánɡ(長(zhǎng)江)

7、樂(lè):① la(快樂(lè))② yua(音樂(lè))

8、曲:① qū(彎曲)② qǔ(曲子)

9、相:① xiānɡ(相信)② xiànɡ(相片)

10、難:① nán(困難)② nàn(難民)

11、還:① hái(還有)② huán(還書(shū))

12、種:① zh?nɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)

13、發(fā):① fā(發(fā)現(xiàn))② fà(頭發(fā))

14、轉(zhuǎn):① zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))② zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

15、干:① ɡān(干凈)② ɡàn（干活）

16、教:① jiāo(教書(shū))② jiào(教學(xué))

17、漂:① piào(漂亮)② piāo（漂流）

18、扎:① z?。ㄒ辉?zh?。ㄔǎ?/p>

19、當(dāng):① dānɡ(當(dāng)時(shí))② dànɡ(上當(dāng))20、傳:① chuán(傳達(dá))② zhuàn(傳記)

21、角:① jiǎo(角落)② ju?(主角)

22、假:① jiǎ(假如)② jià(放假)

23、好:① hǎo(好人)② hào(好學(xué))

24、少:① shǎo(多少)② shào(少年)

25、行:① xínɡ(行動(dòng))② hánɡ(一行)

26、處:① chù（到處）② chǔ(處方)

27、朝:① cháo(朝向)② zhāo(朝陽(yáng))

28、中:① zhōnɡ(中間)② zh?nɡ(打中)

29、重:① zh?nɡ(重要)② ch?nɡ(重做)30、奔:① bēn(奔跑)② ban(投奔)

31、空:① kōnɡ(天空)② k?nɡ(空白)

32、覺(jué):① jiào(睡覺(jué))② ju?(自覺(jué))

33、倒:① dǎo(倒下)② dào(倒水)

34、噴:① pan(香噴噴)② pēn(噴火)

35、分:① fēn(分開(kāi))② fan(水分)

36、沒(méi):① m?i(沒(méi)有)② m?(埋沒(méi))

37、卷:① juàn(卷子)② Juǎn(卷尺)

38、禁:① jìn(禁止)② jīn(不禁)

39、彈:① tán(彈琴)② dàn(子彈)40、模:① m?(模型)② mú(模樣)

41、了:① le(走了)② liǎo(了解)

42、著:① zhe(看著)② zháo(著火)

43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鳥(niǎo))

44、結(jié):① jiē（結(jié)巴）② ji?(結(jié)束)

45、曾:① c?ng（曾經(jīng)）② zēng(姓曾)

46、應(yīng):① yīng（應(yīng)該）② yìng(報(bào)應(yīng))

47、間:① jiān（中間）② jiàn(黑白相間)

48、撒:① s?。ㄈ鰦桑?sǎ(撒下)

49、藏:① zàng（寶藏）② cáng(捉迷藏)50、稱(chēng):① chēng（稱(chēng)呼）② chang(稱(chēng)心)