第一篇：淺議小學(xué)作文中的仿寫

淺議小學(xué)作文中的仿寫

唐山市古冶區(qū)唐家莊第一小學(xué)李伶杰

模仿是兒童的天性，兒童受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感等因素的局限，又以形象思維占主導(dǎo)地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語言的基本途徑之

一。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，仿寫能減緩學(xué)生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會(huì)寫到會(huì)寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉(zhuǎn)化成個(gè)性鮮明的語言文字幫助他們?cè)陂喿x與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫，是提高學(xué)生寫作水平的一條有效之法。

那么怎樣進(jìn)行作文仿寫呢？

第一、仿寫要有針對(duì)性。為了打下扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，仿寫要循序漸進(jìn)，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。某一篇文章寫得好，可以進(jìn)行全篇的仿寫；一篇文章某一部分寫得好，也可以進(jìn)行局部的仿寫。還可以仿寫一篇文章的開頭。結(jié)尾、重點(diǎn)段落、人物對(duì)話、肖像外貌等。這種單項(xiàng)的仿寫，不僅能激起學(xué)生的作文興趣，還能夠從多方面培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，提高作文水平。

第二、仿寫時(shí)要切實(shí)發(fā)揮范文的示范作用。小學(xué)生初學(xué)寫作如同剛學(xué)走路的孩子需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。這就要求教師在指導(dǎo)寫作時(shí)要發(fā)實(shí)發(fā)揮好范文的示范作用，用范文去引導(dǎo),扶持學(xué)生。

第三、仿寫作文要注意“舉一反三”。我們經(jīng)?？梢钥吹接行W(xué)生在仿寫中由于停滯在機(jī)械模仿階段，寫出的文章有“生搬硬套”，“抄襲”之嫌。這就要求教師在用范文引路時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生的寫作實(shí)際。把作文訓(xùn)練同培養(yǎng)學(xué)生的觀察、領(lǐng)悟、想象，自學(xué)等基本能力有機(jī)結(jié)合起來，從而在作文中能夠不拘泥范文，做到“舉一反三”這正如葉圣陶先生所言：“語言教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！?/p>

教學(xué)實(shí)踐中，我主要從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生寫作。

一、仿立意選材

立意、選材是寫好作文的關(guān)鍵。學(xué)生作文寫得不好，往往是文不對(duì)題，立意不好。在進(jìn)行每個(gè)單元的作文教學(xué)時(shí)，先要引導(dǎo)學(xué)生讀作文指導(dǎo)書中的佳作，然后讓學(xué)生評(píng)議：佳作中的內(nèi)容是否圍繞題目來寫?表達(dá)的思想情感是否明確、突出?如《一件×××的事》作文教學(xué)，先讓學(xué)生看、讀《一件難忘的事》，再讓學(xué)生回答這些問題：圍繞“難忘”，作者選寫的“考試馬虎，成績(jī)下降，挨老師狠狠批評(píng)”這件事，你認(rèn)為難忘嗎?為什么?在生活、學(xué)習(xí)中令你難忘的一件事是什么事?為什么這件事讓你難忘?評(píng)議之后，學(xué)生就會(huì)明白：寫難忘的事，這件事必須是對(duì)自己有教育意義，讓自己得到啟發(fā)，明白道理，或是讓自己高興或者傷心的事。那么這次作文訓(xùn)練，學(xué)生通過模仿，思維得到擴(kuò)展，立意、選材范圍就會(huì)擴(kuò)大，有的寫“一件傷心的事”，有的寫“一件意義深刻的事”，有的寫“一件高興的事”……

二、仿文章結(jié)構(gòu) 如寫《我愛故鄉(xiāng)的山水》，可全面模仿《桂林山水》一文的寫法：以總——分——總的構(gòu)段方式結(jié)構(gòu)全文，按一定的順序觀察和描寫每一個(gè)觀察點(diǎn)的景物，在抓住特點(diǎn)描寫景物的同時(shí)展開聯(lián)想、抒發(fā)感情，在句式表達(dá)上要求運(yùn)用比喻、排比等手法。又如學(xué)習(xí)《三味書屋》后，可安排學(xué)生以《我的臥室》和《我的小房間》、《我們的教室》等為題進(jìn)行仿寫。要求按空間順序描寫和介紹，并展開合情合理的想象。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。

再如仿寫《少年閏土》練習(xí)，寫人的作文一般都是簡(jiǎn)介人物外貌，然后通過一兩件具體事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，而魯迅的《少年閏土》則是由一個(gè)看瓜刺猹的場(chǎng)景開頭，然后描寫閏土的外貌來歷，接著講述關(guān)于閏土的幾件事，生動(dòng)刻畫了聰明能干、知識(shí)豐富、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年閏土的形象。學(xué)完課文可以讓學(xué)生仿寫這樣的構(gòu)文方法，寫寫自己的小伙伴。學(xué)生們顯得興趣盎然，成功的仿寫也讓他們感悟到了寫作豐富多彩的表達(dá)方式。

三、仿精彩語段

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的作文語言干巴，缺乏文采，是語文學(xué)習(xí)不能學(xué)以致用的原因。小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦??都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的語言熏陶，而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學(xué)語文四年級(jí)

上冊(cè)中有一組描寫動(dòng)物的課文：老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親切自然，樸實(shí)無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將軍；俄國(guó)的《白公鵝》，那幽默、調(diào)侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色，是學(xué)生積累語言的典范之作。為此，學(xué)過課文之后，我們不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作：《我喜歡的小動(dòng)物》；《我熟悉的人》。學(xué)生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。

這種形式還適用于記敘文中的精彩句段的模仿。記敘文中的精彩句段在文章中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。借助他人的精彩句段仿寫套用，會(huì)收到理想的效果。例如：“鳥兒感謝藍(lán)天，是藍(lán)天給了它振翅的渴望；魚兒感謝海洋，是海洋給了它生命的歡暢；馬兒感謝大地，是大地給了它馳騁的疆場(chǎng)?！边@段文字，其主要特點(diǎn)是比喻、排比。在模仿時(shí)，可以借助這種句式表達(dá)我們的思想感情。比如：“鳥兒需要藍(lán)天，因?yàn)閾碛兴{(lán)天才可以飛翔；魚兒需要海洋，因?yàn)閾碛泻Ｑ蟛趴梢詺g暢；馬兒需要大地，因?yàn)閾碛写蟮夭趴梢择Y騁?！币部梢赃@樣仿寫：“花兒感謝春天，是春天吹綻它的夢(mèng)想；彩虹感謝風(fēng)雨，是風(fēng)雨洗去它的彷徨；我要感謝挫折，是挫折讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?！?實(shí)踐證明，仿寫不失為提高學(xué)生寫作水平的一條有效之法，是讀寫結(jié)合的好形式。只要教師把規(guī)律教給學(xué)生，學(xué)生掌握了它，就會(huì)從讀中悟出寫的門徑。久而久之，學(xué)生的閱讀水平和寫作能力就會(huì)得到同步提高。

第二篇：淺談中學(xué)作文中的仿寫與創(chuàng)新

淺談中學(xué)作文教學(xué)中的仿寫與創(chuàng)新

■謝復(fù)蘭

一、仿寫的途徑

1.仿標(biāo)題。

擬標(biāo)題有多種方法，添加法、用修辭、移花接木、引用等，學(xué)生可以通過仿寫學(xué)會(huì)擬題方法，使學(xué)生的作文標(biāo)題新穎亮麗，優(yōu)美而富有詩意，成為引人入目的第一亮點(diǎn)。俗話說得好：“花香蝶自來，題好一半文?！弊寣W(xué)生學(xué)習(xí)仿寫標(biāo)題，給文章增亮添

色。如仿電視劇標(biāo)題《都是天使惹的禍》而寫的《都是無知惹的禍》、《都是多嘴惹的禍》；仿自電影標(biāo)題《那山，那人，那狗》而寫的《落葉，飛蛾，春天》，《那松，那梅，那人》；仿《父愛如山》而寫的《友誼如茶》、《母愛如歌》等。

2.仿好詞好句。

朱自清的《荷塘月色》第四段“曲曲折折的荷塘上面彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒

的；正如一粒粒的明珠，由如碧天里的星星，由如剛出浴的美人?！闭Z言清新自然而優(yōu)美。刪去優(yōu)美詞語“曲曲折折、田田、亭亭、層層、零星、裊娜、羞澀”和比喻“像亭亭舞女的裙”，“正如一粒粒的明珠，由如碧天里的星星，由如剛出浴的美人”，就只剩下“荷塘上面，是葉子。葉子出水很高。葉子中間，有些白花，有開著的，有打著朵兒的?！憋@得干巴而平實(shí)。讓學(xué)生模仿文章大家遣詞造句的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~、疊詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使文章語言鮮活、形象生動(dòng)、文采飛揚(yáng)。

3.仿技法。朱自清的《背影》寫父親為兒子買橘子那段描寫，非常感人?！拔铱匆娝麕е诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，眼淚很快地流了下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱著橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去扶他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是拍拍身上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，‘我走了，到那邊來信!’”透過父親的動(dòng)作和神態(tài)，我們幾乎可以感覺到父親右臂的微顫，聽到他粗重的喘息聲，感到他海洋般的愛子深情。人物的舉止言談，音容笑貌的描寫，它可以表現(xiàn)人物性格、情感，深化主題。作文教學(xué)中讓學(xué)生仿照經(jīng)典文段中的肖像和行動(dòng)描寫的手法，濃墨重彩刻畫人物，使人物形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明。在寫《我最尊敬的一人》時(shí)，有學(xué)生這樣寫道：“暑假快結(jié)束時(shí)，我終于可以離開那個(gè)令人壓抑的空間，離開那個(gè)令人厭惡的女人了!中考成績(jī)不理想，每天看著那個(gè)女人陰郁、沉悶的臉，不知道我欠了她多少債似的，她的那雙像被死神控制的眼睛時(shí)常呆愣愣的直盯著我，以致我晚上睡覺都心神不寧，一想到她，便會(huì)從心底感到一絲冰涼??軍訓(xùn)的日子來了，我晚上做夢(mèng)都在笑。我興奮地大喊大叫：‘我要上學(xué)了，我要離開家啦!’每每這個(gè)時(shí)候，她總是看我一眼，繼而安靜地走進(jìn)房間，她那瘦小的背影顯得蒼老無力，她那死神般的眼睛又浮現(xiàn)在我前??快走了，她對(duì)我說：‘你去看看還缺什么不?’她話音未落，我就一下子竄進(jìn)房間，大大小小的包，整齊地放著!打開一看，床單、被套是家里最好的，臉盆、腳盆是家里最漂亮的，就連吃飯的勺子也是家里最精致的??她幾乎聚集了家里所有的精華，挑出了家里最好的物品給了我!我??唉，那個(gè)會(huì)生氣卻不會(huì)停止愛我的女人呀!”小作者模仿朱自清的描寫技法，將一個(gè)為兒子不爭(zhēng)氣而傷心，卻又默默地愛著兒子的母親形象生動(dòng)地立體地呈現(xiàn)在讀者面前。

語言的表達(dá)，包括多種表達(dá)方式，一般地說，主要有以下五種：(1)記敘；(2)描寫；(3)說明；(4)抒情；(5)議論。它們的作用各不相同，“既然不同的表達(dá)方式有不同的作用，那么，寫作者就該學(xué)會(huì)和掌握各種表達(dá)方式，為更好地表達(dá)思想感情服務(wù)?！蓖瑫r(shí)，寫作技巧也多種多樣，傳統(tǒng)表達(dá)技巧有“巧合法”、“誤會(huì)法”、“懸念法”等等：新表現(xiàn)技巧有蒙太奇、意識(shí)流等，而要熟練地掌握這些技巧，必須有意識(shí)的學(xué)習(xí)和嘗試。學(xué)生通過仿寫，熟悉各種表現(xiàn)手法，只有只有通過仿寫才能積累各種寫作技能，才能靈活運(yùn)用各類常規(guī)表現(xiàn)技巧。

4.仿謀篇布局。仿結(jié)構(gòu)。就是仿照例文的結(jié)構(gòu)來安排自己文章的結(jié)構(gòu)。高中課本中有許多經(jīng)典作品，謀篇布局合理，篇章結(jié)構(gòu)優(yōu)美。這些名家作品中典范之作，值得莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)和借鑒。高中語文第二冊(cè)，蘇洵的《六國(guó)論》是以論文中的精品，以總分的格式謀篇。

文簡(jiǎn)而理周。學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典作品后，我讓學(xué)生模仿《六國(guó)論》的結(jié)構(gòu)，以“讀書”為話題仿寫一篇作文。有同學(xué)這樣寫：

開頭：書，是山，它告訴你父愛的深沉；書，是水，它告訴你母愛的柔情；書，是歷史，它告訴你滄海桑田的變遷??書，這個(gè)伴隨著人類走過了幾萬年的成就家，引領(lǐng)著人們一步步地走向成功的頂峰，創(chuàng)造靚麗的人生。

分論點(diǎn)：①讀書，讓我們明白做人的道理。②讀書，振奮我們的斗志，激發(fā)我們的潛能。③讀書，引領(lǐng)我們打開成功之門。

結(jié)尾：書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是激發(fā)人潛力的魔杖；書，是人生道路上的奠基石。你想獲得成功嗎?你想到達(dá)人生的頂峰嗎?那么請(qǐng)重視讀書吧。

二、仿寫必須做到的幾點(diǎn)

1.多閱讀。

“文無定法?！薄安偾缓髸月??！狈聦憶]有固定的格式。每個(gè)人都有自己的喜好和自己的風(fēng)格。多讀書，選擇自己喜歡的，和適合我們自己品位的作品，汲取其中好的遣詞造句的方法、好的寫作技巧、好的謀篇布局，為我所用。

2.多練習(xí)。

讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去寫自己身邊的瑣事，大膽地寫，不受約束，想寫什么就寫什么，有什么就寫什么。學(xué)生在寫作的過程中，將在例文中學(xué)來的技法和生活中的實(shí)際結(jié)合起來，逐步學(xué)會(huì)描寫現(xiàn)實(shí)生活，逐步學(xué)會(huì)寫作。從生活到文章，從例文到習(xí)作，從結(jié)構(gòu)到文采，從模仿到創(chuàng)造，通過這一過程而積累經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。國(guó)畫大師齊白石老人曾說過：“學(xué)我者生，象我者死!”仿寫最大的特點(diǎn)是模仿，學(xué)生雖然能模仿優(yōu)秀作品寫出好作文，但這樣的作文再好也是庸品，容易造成千篇一律，千人一面，缺乏個(gè)性與新意，這無疑是死路一條。模仿只是學(xué)生鍛練基本功，學(xué)習(xí)寫作技巧的途徑，并不是我們最終目的。

因此，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生模仿的基礎(chǔ)上，還必須加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生仿寫習(xí)作中的創(chuàng)造性內(nèi)容都作重要表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的技法來表達(dá)自己生活中的喜怒哀樂，弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑。教學(xué)中我們可以通過多形式的作文訓(xùn)練，舉一反三，來激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高創(chuàng)新能力，發(fā)展個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望和創(chuàng)作欲望。

三、仿寫就是一種再創(chuàng)造。

教師引導(dǎo)好了，仿寫就是一種再創(chuàng)造，它熔鑄了仿寫者新的激情，新的思想。作文教學(xué)中通過仿寫，學(xué)習(xí)寫作技能；通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作才能，啟發(fā)他們用開闊的思維方式去思考身邊的人和事，真正做到以我手寫我心，最終實(shí)現(xiàn)作文的創(chuàng)新。

第三篇：關(guān)于小學(xué)作文中寫記敘文的教學(xué)

關(guān)于小學(xué)作文中寫記敘文的教學(xué)

在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！钡菍W(xué)生在寫記敘文的時(shí)候，總是覺得一件事就這么些，沒有辦法寫那么多、寫那么具體。于是學(xué)生為了把作文寫長(zhǎng)，總是東拼西湊的，把內(nèi)容寫的亂七八糟。

于是我制定了一個(gè)提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。

四、在選材方面還要做到新穎、獨(dú)特。要從自己的生活中去找，其實(shí)每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。

五、在記敘的過程中要妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?，事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。另外在寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

通過計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生所寫的記敘文質(zhì)量、篇幅雖然有些進(jìn)步，但是事情的過程寫的還不夠生動(dòng)、形象，我還會(huì)繼續(xù)努力。

第四篇：小學(xué)看圖作文中如何

看圖作文中如何“看”和“想?

廣安區(qū)厚街小學(xué) 何珺

摘要：小學(xué)低年級(jí)常常有看圖作文，看圖作文是是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練，是寫作的開始訓(xùn)練。?看?即是看圖，是觀察。首先要讓學(xué)生明確看圖的要求，既要把圖看懂，又要看仔細(xì)?？炊?，是為了把握?qǐng)D的原意、圖的主旨。只有把圖看懂了，才不會(huì)寫錯(cuò)?？醋屑?xì)，是為了注意細(xì)節(jié)。只有把圖看仔細(xì)了，才能寫得具體，描繪起來才生動(dòng)感人。

關(guān)鍵詞：看圖作文——看，觀察——想，想象

小學(xué)低年級(jí)常常有看圖作文，看圖作文是是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練，是寫作的開始訓(xùn)練?？磮D作文有什么作用呢？一是可以大大發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。二是可以大大激發(fā)學(xué)生作文興趣，作文變得無拘無束。三是可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生們明白要寫出好文章，講出好聽的故事就要多觀察、多看書、多想象、多閱讀，增長(zhǎng)自己的知識(shí)面。

在教學(xué)中，怎樣才能把握好?看?和?想?這兩個(gè)環(huán)節(jié)呢？筆者通過具體實(shí)踐，有很深的體會(huì)。

?看?即是看圖，是觀察。首先要讓學(xué)生明確看圖的要求，既要把圖看懂，又要看得仔細(xì)?？炊?，是為了把握?qǐng)D的原意、圖的主旨。只有把圖看懂了，才不會(huì)寫錯(cuò)?？醋屑?xì)，是為了注意細(xì)節(jié)。只有把圖

看仔細(xì)了，才能寫得具體，描繪起來才生動(dòng)感人。

其次，要確定看圖的基本方法和順序?？磮D的方法順序有很多，即可以從上到下，從下到上；從近到遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)到近；也可以從整體到部分，從部分到整體；還可以由景到人，由人到景等等?？磮D，按照一定的確合理的順序觀察后，再把這些落到紙面上，文章也就會(huì)條理分明了。重要的是正確選好觀察點(diǎn)，因?yàn)橹挥杏^察得有層次，才便于理清作文的順序。各種圖畫不同，有的應(yīng)該按事物的空間順序?qū)?，有的?yīng)該按事情發(fā)展順序?qū)?，有的按事情類別寫等。只要根據(jù)圖畫描繪的實(shí)際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫出來的作文也就有條理了。寫出的文章才能有條理?？傊?，具體到看圖時(shí)，教師要根據(jù)不同的畫面確定不同的方法。

最后，還要給學(xué)生講清看圖的步驟?？凑w，要知道圖上畫的是什么，理解圖畫的基本內(nèi)容；看景物，要看出景物的特征，認(rèn)清畫中的環(huán)境，還要想清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及有什么情況；看人物，要看清人物的外貌、動(dòng)作和神態(tài)、人物的穿戴、身材以及他在干什么、怎么干的，還要想想人物的思想感情；全面看時(shí)，要看清楚這幅圖或幾幅圖總的說明什么意思，并試著從畫面深入到畫里去體會(huì)意思。

比如這幅《保護(hù)青蛙》的看圖作文，要讓學(xué)生整體明確看這四幅圖的目的，這四幅圖告訴我們一個(gè)什么道理。然后逐幅圖細(xì)細(xì)的看，第一幅圖的小孩手里提的什么，肩上扛的什么，他可能會(huì)去做什么，同時(shí)還可以看看他興奮的表情。引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察并發(fā)言，對(duì)發(fā)言精彩的給予肯定表揚(yáng)，對(duì)發(fā)言失誤的不要輕易否定，可以換個(gè)角度進(jìn)行引導(dǎo)。

想即是想象，以圖畫為中心進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。這包括兩層含義：一是?想?畫面的內(nèi)容，根據(jù)畫面去分析事物；二是?想?圖外之意，根據(jù)畫面內(nèi)容來進(jìn)行聯(lián)想、想象。

首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?想?在看圖作文中的作用，來提高學(xué)生積極思維的自覺性。使學(xué)生懂得圖上的人物和景物雖然是靜止的，但我們要把人和景物寫得有聲有色，人物不但有外貌、穿著，還有思想感情，景物除了形狀、顏色外，還要寫出它隱含的意思。

其次，要告訴學(xué)生想些什么。在看圖作文中，要想的內(nèi)容很多，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。比如想人物的行動(dòng)，心理活動(dòng)和語言，可以把畫面的內(nèi)容寫得更加具體；想景物的姿態(tài)和顏色，有利于掌握環(huán)境的氣氛以及人物的心情；想整幅圖或幾幅圖說明了一個(gè)什么問題，便于提煉中心思想，等等。

最后，要告訴學(xué)生怎樣想。要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，展開合理的想象，使圖上那些靜止的人物、景象?活?起來。還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)情和自己的經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)思情節(jié)，可以將自己想象成畫中的主角，可以將畫面中的情景安排到現(xiàn)實(shí)生活中。但要注意的是，因?yàn)槭强磮D作文，所以一定要扣準(zhǔn)畫面進(jìn)行聯(lián)想。而且想象必須要合乎實(shí)際，合乎情理。

例如我在講《保護(hù)小鳥》這篇看圖作文時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生想畫面的內(nèi)容，根據(jù)畫面寓意去分析，確定思考的著眼點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，想象每幅圖中的小孩的外貌、衣著、神態(tài)以及心里想的什么等等。如第一幅圖，我首先告訴同學(xué)們：?這個(gè)小朋友拿的

報(bào)上寫的幾個(gè)英語單詞的意思—‘讓鳥飛’。?然后我就引導(dǎo)學(xué)生想象書里可能寫的一些什么內(nèi)容，這個(gè)小朋友看了書后又看著小鳥，他心里想的又是什么。我還讓同學(xué)們把自己想象成就是這個(gè)小男孩，讓他們把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫面中去，填補(bǔ)畫面中因時(shí)間和空間局限而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。

總之，教學(xué)是不能忽視?看?和?想?的關(guān)系，教師要讓學(xué)生懂得：只有先?看?好，才能?想?的好，而?想?的好，又反過來加深對(duì)圖的認(rèn)識(shí)。要求學(xué)生在看中想，在想中看，養(yǎng)成邊看邊想的看圖習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)仿寫句子

仿寫句子大全

1、生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。生

命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼

是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望。2.大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可

以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣

人要堅(jiān)毅剛強(qiáng);成熟的稻穗低著頭，那是

在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力;3.成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去

開拓，要用汗水去澆灌。友誼要用真誠

去播種，要用理解去呵護(hù)，要用熱情去

澆灌。

4、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人

們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。

人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛

她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬物。

5、如果我是陽光，我將照亮所有的黑

暗。如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵

埃。如果我是春雨，我將滋潤(rùn)人們的心

田。

6、我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是矗立在廣場(chǎng)

中央的高大石像，而是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上

全部的力量。我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水

——為需要我的大陸流淌甘泉。

7、貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善

良的本性。懶惰是精神的蝥賊，偷走了

多少寶貴的青春。

8、太陽無語，卻放射出光輝;高山無

語，卻體現(xiàn)出巍峨;大地?zé)o語，卻展示出

無語，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語，卻滋

潤(rùn)著大地。

9、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。

她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒

向山坡，撒向田野;她伴著淅瀝的小雨

點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙.她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱

給青山，唱給牧童.她帶著歸來的小燕

子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

10、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使

女詞人瘦過黃花，思念使摩詰先生每逢

佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思

念使愛國(guó)詩人鐵馬冰河入夢(mèng)??思念使

豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)，相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使詩仙舉頭望明月，思念使香山居

土憶江南春來江水。

11、仿照下列句式，寫一段話。

風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋;駱駝從

沙漠上走過，留下深深的腳印;哨鴿從天

空飛過，留下串串歡韻;歲月從樹林穿

過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從

時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么? 花從春走過，留下縷縷花香;葉從夏走

過，留下片片蔭涼;風(fēng)從秋走過，留下陣

陣金浪;雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人

生留下些什么? 12.我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾;我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄;我夢(mèng)想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情;我夢(mèng)想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

13、信譽(yù)是你結(jié)交朋友的橋梁。信譽(yù)是你立足社會(huì)的通行證，信譽(yù)是你創(chuàng)建事業(yè)的基礎(chǔ)

14、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢(mèng)，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。

15、你渴望生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你渴望理解嗎?那么請(qǐng)敞開你的心扉，因?yàn)檫@是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎?那么請(qǐng)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榕W(xué)習(xí)是通向成功的橋梁。

16、在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會(huì)感受到陽光的溫暖與色彩;給別人一點(diǎn)愛心，你也會(huì)感受到愛心的可貴和幸福;給別人一點(diǎn)快樂，你也會(huì)感覺到快樂的美好與充實(shí)。篇二：如何教小學(xué)生仿寫句子

如何教小學(xué)生仿寫句子

一、什么是仿寫句子

就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。要根據(jù)提供的語言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。

二、仿寫的基本要求：

這種題型，看似容易，覺得都能做出，其實(shí)很難，得分率不高，所以，只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成功。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。

前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。

2、句式要統(tǒng)一。

句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。

3、修辭要相同。

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

三、仿寫要注意的幾個(gè)問題：

1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。

2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。篇三：仿寫句子訓(xùn)練以及答案

仿句訓(xùn)練及其答案

1、據(jù)下面這句話的格式，仿造兩個(gè)句子，而且最后一句要點(diǎn)明寓意。

如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃；，。

2、在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

說出承諾并不難，有時(shí)只是輕輕一句話，有時(shí)只是默默的一次握手，但作出承諾的決定卻是不易，因?yàn)檩p輕一句話，那是用信譽(yù)寫成的錚錚誓言；，；默默一次握手，那是用人格定下的切切保證。負(fù)起承諾，就負(fù)起了不變的真情，就負(fù)起了不悔的初衷。

3、仿造下面這句話的句式，以“思想”和“意志”開頭，寫一個(gè)句式相同的句子。生命，總是在挫折和磨難中茁壯。

思想。

意志。

4、參照下面兩句話的句式，仿寫兩個(gè)句子。

熱情是人生的太陽，能照亮征程上的每一角暗地；熱情是燃燒的火把，能點(diǎn)燃友誼的篝火；，。

5、仿造下面哲理性的比喻，一“奮斗”和“希望”開頭，各寫一個(gè)句式相同的比喻句。生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。奮斗就是。

希望就是。

6、根據(jù)下面這句話的格式，仿造兩個(gè)句子，而且最后一句要求點(diǎn)明寓意。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天大樹。

7、在下面的橫線上緊接上文再造一個(gè)句子，與“統(tǒng)一是主流，乃常態(tài)，為國(guó)人所稱頌”一句形成整句。

中華民族是具有“大一統(tǒng)”傳統(tǒng)的有凝聚力的偉大民族。在中國(guó)歷史上有過“分”與“合”?？v觀歷史進(jìn)程，統(tǒng)一是主流，乃常態(tài)，為國(guó)人所稱

頌。

8、參照下面這句話的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一句話。（不超過40字）

大的東西會(huì)變小，小的東西會(huì)變大，“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。舉例來說，大的損失會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因?yàn)槔^續(xù)努力而變大。“多”與“少”也是如此。

9、仿照句（1），在橫線上寫兩個(gè)句式相同的句子，內(nèi)容要能推出句（2）的觀點(diǎn)。

（1）無論是批閱十載完成《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時(shí)珍；，。（2）他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得成功。

10、在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，結(jié)構(gòu)要與畫“ ”的一句相似。（40字以內(nèi)）《史記》是一座人物畫廊。司馬遷像一個(gè)高明的畫家，以傳神的筆墨，勾畫出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物；又像。

11、在下文標(biāo)號(hào)的橫線出續(xù)寫句子。要求：a.續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.（1）（2）處的句式要與它前面劃線的句式相同。c.（3）句要從正反兩面對(duì)整段文字作總結(jié)。

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂，葬身火海的下場(chǎng)呢？

（1）然而，反過來說，如果當(dāng)

初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？（2）綜上所述，不難看出：

（3）。

12、根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)； 13．仿照下面兩個(gè)比喻句式，一“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫住我們開啟心靈的智慧之窗。

14．以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句。15．寫一段與下面句式相同的話。

在內(nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征；昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。

16．結(jié)合語境，填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

蜂采的是花，釀造的是蜜；，；，；作為萬物之靈的人，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，就不應(yīng)只是前人智慧的重復(fù)，而應(yīng)該是科學(xué)的創(chuàng)造。

17．依照加橫線的句子，在續(xù)寫一個(gè)句子。希望是前進(jìn)的原動(dòng)力，是戰(zhàn)勝挫折、失敗的法寶。正是因?yàn)橄Ｍ鸩幌?，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉邦才能不畏失敗，屢敗屢戰(zhàn)，終于一統(tǒng)天下，成就漢室之偉業(yè)。

18．仿照下面一組排比句，以“痛苦”和“幸福”為題寫一組排比句。

劈開天幕的閃電是瞬間，但是閃電過后便是永恒；凄婉的音符是瞬間，而音樂里的愛卻是永恒；頭腦中的靈感是瞬間，記下激情的文字卻是永恒。19．仿照下面句式，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)相似、復(fù)句形式相同的句子。

只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔和柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。20．下面是一段描寫梅花的文字，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫與上文結(jié)構(gòu)相似的語句。

（1）迎接它出生的不是和煦的才春風(fēng)，是凜冽的北風(fēng)。

（2）花壇暖房里，它不開。21．用《〈指南錄〉后序》《譚嗣同》中的有關(guān)材料，仿照下面的例句寫一個(gè)句子。要求：（1）句式要與例句相同，（2）擬人要與觀點(diǎn)一致。無論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克 漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。

22．仿照下面劃線的句子，續(xù)寫一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人的思念之情的句子。

我國(guó)古典詩歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖**親多姿多彩的面貌而自豪？ 23．仿照下面的句式，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，寫兩個(gè)句式相同的句子。

我夢(mèng)想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。仿 句

1-4題答案略 5．奮斗就是一支搏擊風(fēng)浪的船槳。希望就是一座亮在前方的燈塔。6．一塊鈾礦石，可以平庸無奇地在地層沉睡下去，也可以發(fā)出驚天動(dòng)地的能量。一個(gè)人，可以碌碌無為地在世上廝混下去，也可以讓生命煥發(fā)出燦爛的光芒。7．分裂為逆流，乃變態(tài)，為國(guó)人所不齒 8．多的麻煩會(huì)因?yàn)樘幚淼卯?dāng)而減少，少的的經(jīng)驗(yàn)會(huì) 因?yàn)榉e極摸索而增多。9．無論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬 金；無論是勤學(xué)數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復(fù)試驗(yàn)而發(fā)明白熾燈的愛迪生。

10．一位出色的雕塑家，以鋒利的刻刀，塑造了一座座神采各異的雕像。11．（1）假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，兵敗官渡呢？

（2）如果當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？

（3）善納人言者，昌（納諫者，昌）；拒納人言者，亡（止謗者，亡）。12．有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。

13、北京好比一顆心臟，它連接著億萬中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子,它能讓世界了解改革開放的中國(guó)。14．虛心的人往往成功，驕傲的人常常失?。磺趭^的人往往成功，懶惰的人常常失??；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。15——19略

20．滋育它成長(zhǎng)的不是可口的甘露是肅殺的嚴(yán)寒。冰天雪地里，它怒放。21．無論是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，還是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他們用鮮血和生命寫出感天動(dòng)地的正氣歌，他們正是我們民族的脊梁。22．略

23．我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。篇四：小學(xué)六年級(jí)語文仿寫句子訓(xùn)練題

仿寫句子

一位哲人說過，偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿，文學(xué)創(chuàng)作也是如此，考試也不無例外的體現(xiàn)了這一特征。近幾年小升六語文試卷中的仿寫句子即是對(duì)模仿這一基本能力的考察要求。語句仿寫題，題型新而活，有一定啟發(fā)性，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維。讓那些平時(shí)閱讀在廣，語言積累豐富，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)得高分。

如：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

題目提供的是一首朦朧詩，意思完整，意蘊(yùn)豐富。不再嚴(yán)格限制每句的字?jǐn)?shù)，表達(dá)更為靈活。除選擇好內(nèi)容外，必須理解本詩使用“比喻”的特點(diǎn)：以與一個(gè)喻體相關(guān)的多個(gè)比喻，來描繪一個(gè)比較復(fù)雜的事物－－這種比喻叫做“連鎖比喻”。如，“中國(guó)革命的航船，繞過暗礁和險(xiǎn)灘，戰(zhàn)勝狂風(fēng)和巨浪，沿著正確的航線全速前進(jìn)?！苯忸}時(shí)首先要確定一個(gè)比較復(fù)雜的本體，選好后要考慮一個(gè)喻體上的多個(gè)喻體。

參考答案：人生是一部戲?。撼赡暌郧笆切蚰?，壯年是高潮，晚年是戲劇的結(jié)局。求學(xué)過程是一條路：中小學(xué)是入口，大學(xué)是高速路，錄取通知是它的路標(biāo)。

又如,模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻＋疑問）存在的問題有：

1、本體和喻體風(fēng)馬牛不相及，且不合上下文語境。如：淚水是心的甘泉，流掉了多少往日的哀愁？

2、喻體和后一句的謂語不搭配。如：關(guān)懷是友誼的橋梁，結(jié)識(shí)了多少親密的朋友。參考： 1）、真誠是心的雙手，抓住了多少珍貴的友誼？ 2）、愛是心的火種，融化了多少堅(jiān)硬的寒冰？ 3）、猜想是科學(xué)的鑰匙，啟發(fā)了多少重要的明？ 4）、感激是生命的海洋，匯集了多少愛的涓流？ 5）、夢(mèng)想是人生的藍(lán)圖，描繪了多少美好的明天？ 6）、希望是前進(jìn)的探照燈，照亮了多少昏黑的夜晚？ 7）、信念是人生的翅膀，飛越了多少曲折的險(xiǎn)徑？ 8）、記憶是心靈的倉庫，收藏了多少美好的往事？

反面仿寫：

1）貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？ 2）彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好的時(shí)光？ 3）粗心是命運(yùn)的盲點(diǎn)，錯(cuò)過了多少成功的機(jī)遇？

句子仿寫已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)，是對(duì)考生語言表達(dá)的綜合測(cè)試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是測(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：

一、嵌入式

所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。1．在下文標(biāo)橫線處續(xù)寫句子，要求：a.續(xù)寫的句子要符合大意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.①②處的句式要與它前面劃波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對(duì)整段文字作總結(jié)。

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂，葬身火海的下場(chǎng)呢？ ① 然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？ ②____綜上所述，不難看出： ③___。此題從內(nèi)容上看要與“納諫”有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)。②是正例反設(shè)。③又是一個(gè)對(duì)比句，可謂綜合性強(qiáng)。參考：

①假如當(dāng)初袁紹能禮賢下去，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，兵敗官渡呢？②如果當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？③善納人言者，昌（納諫者，昌）：拒納人言者，亡（止謗者，亡）。

二、續(xù)寫式

根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。

如．根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)； 此題是結(jié)合語境、仿照句子讀寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫的例子不能任意編造，一定要是因?yàn)椤扒凇倍晒Φ娜耍獙懗鰞蓚€(gè)由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。

參考：有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的傳業(yè)；有勤，才有了曹雪匠“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。

三、命題式

設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句多仿寫。

如，依照下面兩個(gè)比喻句式，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無關(guān)，只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn)：即兩個(gè)并列有的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。

參考答案：北京好比一顆心臟，它連接著億萬中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國(guó)。

四、開放式

一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。

此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對(duì)比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。

如：虛心的人往往成功，驕傲的人常常失??；勤奮的人往往成功，驕傲的人常常失?。磺趭^的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗??

二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容

如：寫一段與上面句式相同的話：

在內(nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征；昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。

此題根本不設(shè)定內(nèi)容，實(shí)際上就是“??不是??而是??；也不是??而是??”的造句。仿寫時(shí)語句表意的想象空間十分廣闊，可以是人，也可是物，還可以是一件事。

參考：①在學(xué)生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支筆，而是一個(gè)象征，一個(gè)知識(shí)凝聚力的象征；黑板也不是一個(gè)普通的書寫板，而是師生交流情感，交流知識(shí)的樂園！

練習(xí)1：仿照下面這句話的格式，仿寫三句話，要求與上面意思連貫。

你也許不是最美麗的，但是你可以最可愛；你＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

參考：你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最聰明，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀。

練習(xí)2：仿照“成熟”的形式，給“成功”寫一段話。

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容。

參考：成功是一種榮光而不炫耀的獲取，一種努力而不偷懶的付出，一種無所畏懼勇往直前的饋贈(zèng)。

并貼：



1、人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符； 人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；

人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。



2、（1）大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力；，那是啟示我們。

3、（2）朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是。。



4、（2）在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國(guó)迎來了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；___________，____________；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，_________________，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！



5、①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是_______________。②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是__________________。



6、生活是人生的一首樂曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。

〖參考答案〗:  地球是生物的母親，山峰是懷抱，河水是乳汁，植物、動(dòng)物是地球的孩子。

山川是大地的一部樂章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、樹木是山川的音符。



〖參考答案〗希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕境中飲到生命的甘泉。



8、請(qǐng)選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。



〖參考答案〗（1）山中的石！你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。

（2）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了。

(3)地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。

9、在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻α?；人的一生像___,___________,____________；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；人的一生像____,_______,_______；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。



〖參考答案〗

(1)人的一生像木，①要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅(jiān)定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。





10、仿照下面的句式，以“只有”開頭，寫一結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句。

只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。



〖參考答案〗只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨(dú)的樹木，只好任狂風(fēng)摧殘。





11、以愛心為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心______,_______；愛心是_________,________ 

〖參考答案〗

（1）愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。(2)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。



12、仿照下面兩個(gè)句式，以時(shí)間開頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。



〖參考答案〗（1）時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。

 

13、仿照例句，補(bǔ)寫一個(gè)比喻句。

例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。

希望就是____________。



〖參考答案〗一顆永不隕落的恒星；一盞永不熄滅的明燈





14、仿照下面的句子，寫一組句子。

例：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。



15、仿寫父愛是______________________________父愛是___________________________ 

〖參考答案〗是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也依然沉著鎮(zhèn)定。

 是一片大海，讓你的靈魂即使遭遇電閃雷鳴也依然寬厚仁慈。



16、仿照畫線的句子，在空格處寫上與前面意思連貫的句子。

 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一句善意的批評(píng)是一朵花，______________________,________________________??能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。



參[考答案] 

一次受傷后的救助是一朵花，一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花。

篇五：小學(xué)成語分類大全和句子仿寫

小學(xué)成語分類大全和句子仿寫句大全

一、描寫人的品質(zhì)：平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食

大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而后已

三、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌： 憨態(tài)可掬 文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕

四、描寫人物神情、情緒： 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動(dòng)于衷 勃然大怒

五、描寫人的口才： 能說會(huì)道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章

語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河

六、來自歷史故事的成語： 三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光

七、描寫人物動(dòng)作： 走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰

奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪

八、描寫人間情誼： 恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合

風(fēng)雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依

九、說明知事曉理方面： 循序漸進(jìn) 日積月累 溫故知新 勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 學(xué)無止境 學(xué)海無涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強(qiáng) 開卷有益

十、來自寓言故事的成語： 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠

十一、描寫事物的氣勢(shì)、氣氛： 無懈可擊 銳不可當(dāng) 雷厲風(fēng)行 震耳欲聾 驚心動(dòng)魄 鋪天蓋地 勢(shì)如破竹 氣貫長(zhǎng)虹 萬馬奔騰 如履平地

十二、形容四季特點(diǎn)： 春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地

寒氣襲人 寒冬臘月

十三、形容繁榮興盛景象： 濟(jì)濟(jì)一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息

十四、描寫美的景和物： 美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天

十五、描寫山水美景：錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺

十六、描寫花草樹木： 繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天 萬木爭(zhēng)榮 百花齊放 花團(tuán)錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭

十七、描寫日月風(fēng)云：大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微 云霧迷蒙 風(fēng)清月朗 春風(fēng)化雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)馳電掣

十八、帶有近義詞的成語：興國(guó)安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉(xiāng) 長(zhǎng)吁短嘆 道聽途說 丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快

十九、帶有反義詞的成語： 東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼 左推右擋 承前啟后 舍近求遠(yuǎn) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 棄舊圖新 優(yōu)勝劣汰

二十、aabb式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 兢兢業(yè)業(yè) 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 林林總總 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 影影綽綽 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 渾渾噩噩 風(fēng)風(fēng)雨雨 風(fēng)風(fēng)火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轟轟烈烈 朦朦朧朧 隱隱約約 迷迷糊糊 心心念念 挨挨擠擠 勤勤懇懇 踉踉蹌蹌 原原本本 形形色色 口口聲聲 二

十一、aabc式：

蕓蕓眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不絕 姍姍來遲 面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關(guān) 喋喋不休 循循善誘 郁郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立 錚錚鐵骨 飄飄欲仙 夸夸其談 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘學(xué)子 躍躍欲試 井井有條 綽綽有余 楚楚可憐 二十二、十二生肖成語：

膽小如鼠 對(duì)牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯 成語歸類大全2

一、含有動(dòng)物名稱的成語

萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 如魚得水 鳥語花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫龍點(diǎn)睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰

守株待兔 鶴發(fā)童顏 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足

二、含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭(zhēng) 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭(zhēng)虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍?bào)J虎步 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 車水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲 雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽

三、含有人體器官的成語

眼高手低 目瞪口呆 胸?zé)o點(diǎn)墨 頭重腳輕 手足輕深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀 口出不遜 手無縛雞之力

四、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷 蟾宮折掛 蠶食鯨吞 蜻蜓點(diǎn)水

螳臂擋車 蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后

五、含有一組近義詞的成語

見多識(shí)廣 察言觀色 高瞻遠(yuǎn)矚 左顧右盼 調(diào)兵遣將 粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨 旁敲側(cè)擊 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動(dòng)地 七拼八湊 胡言亂語 改朝換代 道聽途說

六、含有一組反義詞的成語

千呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 前倨后恭 東逃西散 南轅北轍 左顧右盼 積少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口無心 由此及彼 天經(jīng)地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調(diào) 聲東擊西 轉(zhuǎn)危為安 東倒西歪 反敗為勝 以少勝多

七、多字格成語

九牛二虎之力 手無縛雞之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千軍易得，一將難求 天時(shí)地利人和習(xí)慣成自然 一年之計(jì)在于春 久旱逢干雨 解鈴還須系鈴人 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 靜如處女，動(dòng)如脫兔;急來抱佛腳 麻雀雖小，五臟俱全寧為雞首，無為牛后 三人行必有我?guī)?化干戈為玉帛

八、描寫情況緊急的成語

千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急

九、描寫人物神態(tài)的成語

心曠神怡 心平氣和 目不轉(zhuǎn)睛 呆若木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉

十、描寫英雄人物的成語

一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾 急中生智 仰不愧天 鎮(zhèn)定自若 化險(xiǎn)為夷

十一、描寫春天美好的成語

春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機(jī)勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香 春暖花開 百花齊放 和風(fēng)細(xì)雨

十二、“想”的成語

苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）

十三、“多”的成語

十四、帶有“看”的近義詞的成語 見多識(shí)廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠(yuǎn)矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼

十五、帶有“龍”字的成語

生龍活虎 龍爭(zhēng)虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍?bào)J虎步 畫龍點(diǎn)睛 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 車水馬龍

十六、源自于寓言故事的成語

鷸蚌相爭(zhēng) 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 抱薪救火

十七、源自于歷史故事的成語

安步當(dāng)車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬

十八、首尾同字的成語 微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數(shù)不勝數(shù) 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞

十九、帶有鳥類名稱的成語

歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕 風(fēng)聲鶴唳 鶴發(fā)雞皮 鶴發(fā)童顏 鶴立雞群 麻雀雖小，五臟俱全 螳螂捕蟬，黃雀在后

二十、成語接龍（“不”字開頭）

不恥下問 問道于盲 盲人瞎馬 馬到成功 功敗垂成 成人之美 美不勝收 收回成命 命中注定 定時(shí)炸彈 彈盡糧絕 絕無僅有 有機(jī)可乘 乘機(jī)而入 入木三分 分秒必爭(zhēng) 爭(zhēng)權(quán)奪利

利欲熏心 心安理得 得意洋洋

二十一、成語之最

（一日三秋）最短的季節(jié)。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最貴的稿酬。（一本萬利）最賺錢的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝嗇的人。（一步登天）最長(zhǎng)的腳。（一日千里）跑得最快的馬（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（羊腸小道）最狹窄的路。（一目十行）最快的閱讀。（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。（無米之炊）最難做的飯。（頂天立地）最高的個(gè)子。（十全十美）最完美的東西。（無可救藥）最重的疾病。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（晴天霹靂）最反常的天氣。（度日如年）最長(zhǎng)的日子。（一柱擎天）最長(zhǎng)的棍子。

（氣吞山河）最大的嘴。（一步登天）最長(zhǎng)的腿。（頂天立地）最高的人。（輕如鴻毛）最小的人。（無孔不入）最尖的針。（一言九鼎）最重的話。（金玉良言）最貴重的話。（一覽無余）最寬的視野。（脫胎換骨）最大的手術(shù)。（包羅萬象）最大的氣量。（天壤之別）最大的差異。（天翻地覆）最大的變化。（無米之炊）最難做的飯。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（取之不盡）最多的資源。（一日三秋）最短的季節(jié)。（度日如年）最長(zhǎng)的一天。（無邊無際）最大的地方。

二十二、反義成語

二十三、近義成語

百發(fā)百中——百步穿楊;急功近利——急于求成;不求甚解——囫圇吞棗

二十四、根據(jù)書籍名稱說出有關(guān)詞語

《三國(guó)演義》 草船借箭 過五關(guān)，斬六將 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 賠了夫人又折兵 舌戰(zhàn)群儒

《紅樓夢(mèng)》 劉姥姥進(jìn)大觀圓 林黛玉葬花

《西游記》 西天取經(jīng) 豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精

《水滸》 逼上梁山;林沖棒打洪教頭;劫取生辰綱;武松打虎 武大郎賣燒餅;三碗不過景陽崗二十五、三字俗語類

（變色龍）立場(chǎng)不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。（地頭蛇）強(qiáng)橫無賴，稱霸一方的人。（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜?。（哈巴狗）趨炎附?shì)，百依百順的人。（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡聞、知識(shí)不廣的人。（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。（千里馬）得才兼?zhèn)?，大有作為的人。（紙老虎）比喻外?qiáng)中干的人。