第一篇：淺談“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”的基本途徑

淺談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基本途徑

● 趙萬波

21世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的世紀(jì)，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的大廈，必須有許多“學(xué)習(xí)型組織”的基石才能建成。企業(yè)要在激烈的市場競爭中保持可持續(xù)發(fā)展，必須從傳統(tǒng)的等級(jí)權(quán)力控制型組織轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型組織?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭是企業(yè)學(xué)習(xí)力的競爭，也是持續(xù)創(chuàng)新能力的競爭。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是電力行業(yè)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和市場競爭的需要。根據(jù)《云南電力集團(tuán)有限公司“學(xué)習(xí)型企業(yè)”創(chuàng)建方案及實(shí)施計(jì)劃》和滇東電業(yè)局實(shí)際，本人認(rèn)為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”必須做好以下五個(gè)方面的工作。

一、提高認(rèn)識(shí)，抓好落實(shí)。

學(xué)習(xí)型組織不是指將一個(gè)企業(yè)辦成一所學(xué)校，它是要突出學(xué)習(xí)在企業(yè)發(fā)展中的作用。這里的“學(xué)習(xí)”具有特定的含義：一是學(xué)習(xí)與工作不可分離，即把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)工作中的反思，將工作學(xué)習(xí)化；又要把學(xué)習(xí)看作與工作一樣，提出要求，進(jìn)行規(guī)劃、檢查、考核，將學(xué)習(xí)工作化；二是除了個(gè)人學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)組織的學(xué)習(xí)，團(tuán)體的學(xué)習(xí)。肖鵬總經(jīng)理在《慶祝建黨80周年暨表彰大會(huì)上的報(bào)告》中指出：“學(xué)習(xí)型組織管理理論是一種宏觀的管理理論，同時(shí)也是一種國際共創(chuàng)、共識(shí)的管理理論。我們集團(tuán)公司要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，把企業(yè)做大做強(qiáng)，就必須創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，夯實(shí)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。各級(jí)黨委對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性要在思想上十分重視，在行動(dòng)上要認(rèn)真抓好落實(shí)，通過學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建為實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展戰(zhàn)略提供永續(xù)動(dòng)力和不竭源泉?！彼枷胫湫袆?dòng)。正確決策之后關(guān)鍵是抓好落實(shí)，抓落實(shí)要做到三個(gè)結(jié)合。一是開會(huì)與做經(jīng)常性工作相結(jié)合。開會(huì)是抓落實(shí)的一種方法，但不是唯一手段，只有深入基層，開展經(jīng)常性工作才能抓好落實(shí)；二是提高認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。落實(shí)工作必須提高認(rèn)識(shí)，從而增加貫徹落實(shí)的自覺性，但不能走極端；三是檢查指導(dǎo)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。檢

1查指導(dǎo)是保證落實(shí)的重要途徑和手段，要堅(jiān)決反對檢查工作中的不正之風(fēng)。

二、健全組織，完善制度。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，是永恒的主題。因此，我們必須通過長期不懈地努力，建立一個(gè)多層次、多形式、全方位、廣輻射、多途徑、開放式的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建員工終身學(xué)習(xí)的體系，把強(qiáng)有力的思想、組織制度作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的根本保證。一是成立以局長為主任，其它班子成員為副主任，有關(guān)部室、中心、工會(huì)、團(tuán)委等負(fù)責(zé)人組成的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的長期規(guī)劃和近期目標(biāo)，建立必要的管理、考評制度，建立激勵(lì)機(jī)制。指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)型企業(yè)的推廣、管理、考評工作，促進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的開展。各基層黨支部書記和行政一把手，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型隊(duì)所（公司）的第一責(zé)任人，要把創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)長期的、事關(guān)全局的任務(wù)來抓。要在黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，結(jié)合部門實(shí)際制定本單位的創(chuàng)建規(guī)劃和年度計(jì)劃，不斷總結(jié)、研究創(chuàng)建工作的經(jīng)驗(yàn)和方法，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型隊(duì)所（公司）作為一件大事來抓，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建。二是建立完善學(xué)習(xí)制度和激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)克服發(fā)展道路上的障礙，為員工崗位成才搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，使員工能勤奮而聰明地工作，大力倡導(dǎo)“每天一小時(shí)，每月一本書”活動(dòng)，激勵(lì)員工“精一門，會(huì)兩門，通三門”，在全局營造崇尚學(xué)習(xí)，崇尚創(chuàng)新，尊重知識(shí)，尊重人才的良好風(fēng)氣。在全局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)中，堅(jiān)持運(yùn)用“四三工作法”，即三個(gè)基本原則：思想領(lǐng)先，干部領(lǐng)先，黨員干部領(lǐng)先；三個(gè)重點(diǎn)取向：即把生產(chǎn)經(jīng)營的全過程作為學(xué)習(xí)的主攻方向，把解決工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，把提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)作為根本任務(wù)；三種基本方法：即創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)和生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)同時(shí)安排、實(shí)施和總結(jié)，黨、政、工、團(tuán)同時(shí)參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)，內(nèi)部和外部的方式、方法同時(shí)運(yùn)用；三項(xiàng)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：即以

本單位生產(chǎn)經(jīng)營工作的實(shí)際效果，以員工對深化改革的心理承受能力和員工隊(duì)伍的精神狀態(tài)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)基礎(chǔ)管理水平為標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”即：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。從“反應(yīng)性”到“創(chuàng)造性”的轉(zhuǎn)變，從“動(dòng)手”到“動(dòng)腦”的轉(zhuǎn)變，從“用人干工作”到“用工作育人”的轉(zhuǎn)變，從“多層化”到“扁平化”的轉(zhuǎn)變。

三、營造氛圍，以點(diǎn)帶面。

環(huán)境對人的行為起著極其重要的作用。從哲學(xué)角度而言，在人的素質(zhì)提高過程中，環(huán)境就是外因。文明的環(huán)境通過潛移默化的作用，催人進(jìn)取，擯棄陋習(xí)，從而具有文明優(yōu)雅，健康向上的良好素質(zhì)；相反，長期生活在陳規(guī)陋習(xí)，卑鄙齷齪的環(huán)境中，人容易喪失上進(jìn)心而隨波逐流，因此在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)過程中，必須營造良好的氛圍。比如辦公場所的美化，文化藝術(shù)氣息的熏陶，以及濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，向上文明的身邊榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)感等等，都有助于員工養(yǎng)成積極上進(jìn)的習(xí)慣和心態(tài)，從而建設(shè)出一支不斷學(xué)習(xí)、追求超越的員工隊(duì)伍。其做法可參照以下幾種：①進(jìn)門看愿景——心中有目標(biāo)；②墻上掛理念——溫故而知新；③匯談交思想——改善心智模式；④網(wǎng)絡(luò)傳信息——更新手段；⑤上班講協(xié)調(diào)——團(tuán)隊(duì)精神；⑥下班忙充電——提高自我。與此同時(shí)，要在企業(yè)內(nèi)部培育典型，塑造典型，以先進(jìn)典型所具有的那種愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、健康向上的精神形成濃厚的風(fēng)氣，以影響和帶動(dòng)其它員工積極進(jìn)取、發(fā)揮先進(jìn)典型的示范效應(yīng)。高度重視“樣板學(xué)習(xí)”，企業(yè)內(nèi)部要樹立“個(gè)人樣板”、“團(tuán)隊(duì)樣板”、“項(xiàng)目標(biāo)桿”，認(rèn)真開展“樣板”、“明星”、“標(biāo)兵”評選活動(dòng)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)”的風(fēng)氣，大力培育學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，用身邊的事教育身邊的人，學(xué)身邊榜樣，效身邊先進(jìn)，使員工心目中有鮮明的學(xué)習(xí)、追趕對象，不斷超越自我。有關(guān)部門要加強(qiáng)對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的宣傳推廣工作，在報(bào)紙、網(wǎng)頁和電視新聞等媒體開辟欄目的同時(shí)，選拔出高素質(zhì)的培訓(xùn)師，組建自己的講師團(tuán)，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)造輿論環(huán)境，達(dá)到以點(diǎn)帶面推動(dòng)全局的目的。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

江澤民同志在“七一”講話中指出：“馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，如果不顧歷史條件和現(xiàn)實(shí)情況的變化，拘泥于馬克思主義經(jīng)典作家在特定歷史條件下，針對具體情況作出的某些個(gè)別論斷和具體行動(dòng)綱領(lǐng)，我們就會(huì)因?yàn)樗枷朊撾x實(shí)際而不能前進(jìn)，甚至發(fā)生失誤?！甭?lián)系當(dāng)前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)這一論述使我們認(rèn)識(shí)到，與時(shí)俱進(jìn)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。與時(shí)俱進(jìn)不但是馬克思主義的可貴品質(zhì)，同時(shí)也是新時(shí)期創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)應(yīng)有的品格和必然的規(guī)律。對一個(gè)企業(yè)來說，創(chuàng)新要突出四個(gè)重點(diǎn)。一要突出思維創(chuàng)新。思維品質(zhì)和思維方式是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，現(xiàn)在有很多問題出在定式思維、惰性思維和自保心態(tài)上。由于這些思維的束縛，創(chuàng)新受到不同程度的制約。二要突出運(yùn)用的創(chuàng)新，找到最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。因電力企業(yè)是經(jīng)濟(jì)組織，所以我們必須以生產(chǎn)經(jīng)營為中心，必須把安全生產(chǎn)放在第一位，必須處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，必須調(diào)動(dòng)人的積極性，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的一切創(chuàng)新都必須圍繞這些來開展，否則就可能出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。三要突出協(xié)調(diào)的創(chuàng)新。目前，企業(yè)的改革、調(diào)整、發(fā)展是廣大員工關(guān)注的焦點(diǎn)和敏感性問題，我們要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的功能優(yōu)勢滲透在工作過程中，體現(xiàn)出尊重人，理解人，關(guān)心人的理念，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)充分發(fā)揮協(xié)調(diào)關(guān)系和增強(qiáng)信心的作用。四是要突出方法的創(chuàng)新。要堅(jiān)持“五性”促創(chuàng)建，即：在創(chuàng)建內(nèi)容上突出系統(tǒng)性，在創(chuàng)建對象上強(qiáng)調(diào)全面性，在創(chuàng)建形式上講求多樣性，在創(chuàng)建方法上注重針對性，在創(chuàng)建管理上堅(jiān)持規(guī)范性。以更新觀念為先導(dǎo)，以“管理科學(xué)”為接口，以創(chuàng)建組織學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，以五項(xiàng)修煉為“抓手”，以“穩(wěn)健推進(jìn)”為原則，以“本部特色”為主導(dǎo)思想。通過努力達(dá)到“四種管理”即：從理念定位到理念管理，從制度完善到質(zhì)量管理，從網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建到系統(tǒng)管理，從資源重組到優(yōu)化管理。同時(shí)要抓住重點(diǎn)，揚(yáng)長避短，做到人無我有，人有我新。有所為，有所不為。有所進(jìn)，有所不進(jìn)。有所變，有所不變。使創(chuàng)建活動(dòng)成為企業(yè)迎接挑戰(zhàn)、再創(chuàng)輝煌的一道亮麗風(fēng)景線。

五、實(shí)事求是，穩(wěn)步推進(jìn)。

學(xué)習(xí)型企業(yè)沒有固定的構(gòu)建模式，目前在中國，還沒有一家企業(yè)自稱已創(chuàng)建成學(xué)習(xí)型企業(yè)，大都處于積極準(zhǔn)備或大膽探索之中。在云南提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，云南電力集團(tuán)公司是第一家。因此，在創(chuàng)建過程中要緊密結(jié)合本單位、本部門的實(shí)際情況，堅(jiān)持實(shí)事求是，穩(wěn)步推進(jìn)的原則，充分發(fā)揮六種效應(yīng)，確保七個(gè)到位，做到六個(gè)融入，七個(gè)結(jié)合。六種效應(yīng)即：員工的主體效應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚效應(yīng)，窗口單位的輻射效應(yīng)，企業(yè)形象的激勵(lì)效應(yīng)，物質(zhì)載體的保障效應(yīng)和模范人物的示范效應(yīng)；七個(gè)到位即：認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位，宣傳到位，落實(shí)到位，考核到位，檢查到位；六個(gè)融入即：融入班子，融入部室，融入隊(duì)所，融入班組，融入家庭，融入人心；七個(gè)結(jié)合即：與本單位實(shí)際結(jié)合，與思想政治工作結(jié)合，與共青團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)效工作相結(jié)合，與QC活動(dòng)相結(jié)合，與宣傳推廣相結(jié)合，與安全生產(chǎn)相結(jié)合；引導(dǎo)員工樹立自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力，積極倡導(dǎo)“8＋2行動(dòng)計(jì)劃”（為了今天的成績每天干好8小時(shí)，為了明天的成績每天學(xué)好2小時(shí)），使員工通過學(xué)習(xí)更新觀念，掌握新知識(shí)，新信息，在企業(yè)深化改革發(fā)展中建功立業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)員工搞好自學(xué)管理，制定自學(xué)計(jì)劃，分步驟計(jì)劃學(xué)習(xí)。一是心中要有遠(yuǎn)景藍(lán)圖。每個(gè)員工結(jié)合本職工作在一到兩個(gè)領(lǐng)域里有所建樹；二是制定個(gè)人五年計(jì)劃。第一個(gè)五年計(jì)劃要側(cè)重于基本建設(shè)，為以后的“高、精、尖”研究打好基礎(chǔ)，這是艱難時(shí)期，也是最讓人驚喜的時(shí)期；三是要有近期目標(biāo)?？梢允且荒昊驇讉€(gè)月，也可以是幾本書或一本書，完成近期計(jì)劃要注意時(shí)間、精力、內(nèi)容的運(yùn)籌，鍛煉和培養(yǎng)有計(jì)劃的習(xí)慣；四是每日定額完成任務(wù)。計(jì)劃是“圖紙”，行動(dòng)是“施工”，每月任務(wù)一分為四就可以知道一周要干多少了，那么每天要看多少頁書，寫多少東西，就很容易計(jì)算出來了。在學(xué)習(xí)中既要向老師學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向更多的人

學(xué)習(xí)，更要自己多動(dòng)腦子思考。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個(gè)永無止境的創(chuàng)建過程，沒有現(xiàn)成的模式選擇，不同的行業(yè)和個(gè)人，都有其不同的要求和特點(diǎn)。因此，它需要每個(gè)單位自己去探索一條“自己的路”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高的過程，它只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)基本理念

學(xué)習(xí)型企業(yè)的含義：重視人的發(fā)展，以提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)文化，形成企業(yè)內(nèi)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，依靠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和造就各類人才，激發(fā)員工的潛能，提升員工的綜合素質(zhì)與工作績效，驅(qū)動(dòng)企業(yè)不斷變革與創(chuàng)新，持續(xù)增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。如何描述學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)？

1、擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，重在形成終生學(xué)習(xí)的步驟；

2、建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學(xué)習(xí)途徑，運(yùn)用各種方法引進(jìn)知識(shí)；

3、形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍，重在組織文化；

4、具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力，重在共同愿景時(shí)學(xué)時(shí)新；

5、工作學(xué)習(xí)化使成員活化生命意義，重在激發(fā)人的潛能，提升人生價(jià)值；

6、學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升應(yīng)變能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的主要內(nèi)容：

建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，就是要通過有組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在分享與借鑒中改善心智模式，引導(dǎo)員工用系統(tǒng)的觀點(diǎn)看待組織的發(fā)展，自覺與企業(yè)融為一體，實(shí)現(xiàn)自我超越，建立共同愿景。通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，追求卓越，為共同的目標(biāo)、價(jià)值觀和使命而奉獻(xiàn)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的意義：

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是時(shí)代發(fā)展的客觀需要。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)。當(dāng)今，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益增強(qiáng)，科技發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新異常迅猛，信息技術(shù)日新月異，作為通信業(yè)中堅(jiān)的中國電信，科技進(jìn)步正在不斷地改變著我們企業(yè)經(jīng)營、管理和技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)是獲取這些新知識(shí)、新技術(shù)的基本途徑，是我們前進(jìn)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的動(dòng)力。一個(gè)企業(yè)只有提高學(xué)習(xí)的能力，加快學(xué)習(xí)的速度，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)和省公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。集團(tuán)公司提出了“全面創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，艱苦奮斗，用五年左右的時(shí)間，把中國電信建成世界級(jí)現(xiàn)代電信企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。省公司黨組也提出了瞄準(zhǔn)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展方向，全面實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司九大戰(zhàn)略，全面學(xué)習(xí)國際國內(nèi)的標(biāo)桿企業(yè)，加速培育湖北電信的核心競爭力，在較短時(shí)間內(nèi)將湖北電信建成中國電信旗下機(jī)制活、管理好、服務(wù)優(yōu)、效益佳的大型現(xiàn)代化區(qū)域性電信公司，使甘肅電信的體制、機(jī)制、管理、文化走向集團(tuán)公司的先進(jìn)行列，使甘肅電信的業(yè)務(wù)發(fā)展、收入水平和經(jīng)濟(jì)效益走向中西部地區(qū)的前列、集團(tuán)公司的先進(jìn)行列。要實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)，必須堅(jiān)持文化興企、人才強(qiáng)企，加快創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，為企業(yè)改革發(fā)展提供智力支持、精神動(dòng)力和思想保證。

（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是全面提高員工綜合素質(zhì)的需要。甘肅電信要實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，必然對員工素質(zhì)提出更高的要求。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)，提升素質(zhì)的基本途徑。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，使各級(jí)管理人員和廣大員工增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，自覺樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持“在干中學(xué)，在學(xué)中干”，把學(xué)習(xí)作為生活和工作的重要組成部分，不斷地更新知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，逐步形成企業(yè)的學(xué)習(xí)文化和執(zhí)行文化，建立一支能夠適應(yīng)未來發(fā)展的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。

（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是全面提升企業(yè)競爭力的需要。企業(yè)的競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，甘肅電信欲在日趨激烈的競爭環(huán)境中勝出，不僅需要擁有一支管理、技術(shù)和技能型的人才隊(duì)伍，更需要擁有一支在競爭中比對手學(xué)習(xí)得更快、具有共同愿景并善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

（一）具有員工普遍認(rèn)同的企業(yè)使命和核心價(jià)值觀。

（二）具有崇尚學(xué)習(xí)，共享和創(chuàng)新的企業(yè)文化和學(xué)習(xí)氛圍。

（三）具有比較完善的知識(shí)管理體系，企業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^有效的載體實(shí)現(xiàn)共享和交流。

（四）能夠定期開展員工讀書和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并且能夠從場地、資金和制度上予以保障。

（五）具有比較完善的員工培訓(xùn)體系，可以及時(shí)按有關(guān)要求多層次、多渠道、多形式地開展員工培訓(xùn)。

（六）建立了鼓勵(lì)員工崗位成才和崗位創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)制度，能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際開展崗位技能競賽和創(chuàng)新成果評比等活動(dòng)。

（七）創(chuàng)建活動(dòng)取得比較明顯的效果，員工素質(zhì)得到明顯提高，企業(yè)業(yè)績?nèi)〉妹黠@增長，創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力有明顯改善。

在創(chuàng)建過程中大力倡導(dǎo)和培育的五個(gè)基本理念：

一是大力倡導(dǎo)個(gè)體學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越。要在不斷學(xué)習(xí)中理清并加深個(gè)人在生活和工作中的真正愿望，集中精力，培育耐心，將個(gè)人生涯和真心向往與組織的目標(biāo)同步，使自己的最高愿望和組織的愿景融為一體；二是要大力倡導(dǎo)創(chuàng)新變革，改善心智模式。要在自審與溝通中，找到與市場競爭和組織主流發(fā)展的心智模式上的差異，否定和拋棄舊有的觀念，以鍥而不舍的精神，持續(xù)改進(jìn)，建立新的心智模式；三是大力倡導(dǎo)溝通分享，構(gòu)建共同愿景。要通過聆聽與溝通，把我們的渴望歸屬于一項(xiàng)重要的任務(wù)、事業(yè)和使命，并與他人分享，從而匯聚成共同的目標(biāo)、價(jià)值觀和使命感。群策群力，讓夢想成真；四是要大力倡導(dǎo)互動(dòng)共進(jìn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。要在共同愿景下，敞開心扉，容忍沖突，讓集體的智慧戰(zhàn)勝自己，讓團(tuán)隊(duì)的力量充分彰顯；五是大力倡導(dǎo)學(xué)以致用，融煉系統(tǒng)思考。要在個(gè)體和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，結(jié)合實(shí)際，分析工作中的主客觀條件，在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中找出決定性的因素，不以好惡取舍，從而在不斷地學(xué)習(xí)、分析和決策中提升系統(tǒng)思考的能力。

五項(xiàng)修煉指什么？

第一項(xiàng)修煉——自我超越

第二項(xiàng)修煉——改善心智模式

第三項(xiàng)修煉——建立共同愿景

第四項(xiàng)修煉——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

第五項(xiàng)修煉——系統(tǒng)思考

如何理解“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”？

工作學(xué)習(xí)化，就是要求人們始終把工作崗位當(dāng)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把工作的過程當(dāng)作學(xué)習(xí)的過程、素質(zhì)提高的過程。現(xiàn)在各個(gè)方面的新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新速度也很快，許多東西不能都靠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，只能是邊工作、邊學(xué)習(xí)，比如辦公自動(dòng)化，就是一個(gè)邊工作、邊學(xué)習(xí)的過程。所以我們應(yīng)該善于在工作中學(xué)習(xí)。

一是把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作一樣來對待。對于學(xué)習(xí)，沒有哪位領(lǐng)導(dǎo)干部講自己不重視，但把它擺在和工作一樣重要的位置，可以說許多人都做不到。其實(shí)在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)與工作是同等重要的，不會(huì)學(xué)習(xí)就不會(huì)工作，學(xué)習(xí)不好就無法工作，所以必須真正確立學(xué)習(xí)是工作的前提，學(xué)習(xí)是工作的準(zhǔn)備，學(xué)得好才能工作得好，什么時(shí)候在工作什么時(shí)候就要學(xué)習(xí)這樣一種理念。有了這樣一種理

念，學(xué)習(xí)就被當(dāng)成了工作的一個(gè)組成部分，就不會(huì)出現(xiàn)只顧工作而忽略學(xué)習(xí)的情況。

二是把學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到工作中，研究正在進(jìn)行著的工作，解決工作中的問題。我們提倡領(lǐng)導(dǎo)干部突出學(xué)習(xí)這個(gè)重點(diǎn)，并不是要求把工作拋開，搞純理論研究。純理論研究如果有興趣可以適當(dāng)搞一點(diǎn)，但主要還是針對工作抓學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)圍繞正在進(jìn)行的工作而展開，為了把工作做得更好。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，也不是看讀了多少書，記了多少筆記，寫了多少文章，而主要是看學(xué)習(xí)對工作有無推動(dòng)作用，解決了多少問題。

三是使學(xué)習(xí)和工作相互滲透。學(xué)習(xí)中有工作問題研究，工作中又有學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用；學(xué)習(xí)有力地推動(dòng)了工作，工作又促進(jìn)了更深入的學(xué)習(xí)，人們在這種周而復(fù)始的良性循環(huán)過程中不斷獲得知識(shí)，提升素質(zhì)，增強(qiáng)能力，促進(jìn)工作，提高效率。

工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢和要求，社會(huì)越是走向知識(shí)化、信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)和工作就越是密不可分，在許多情況下，學(xué)習(xí)就意味著工作，工作就意味著學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中工作。

第三篇：淺談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的途徑

學(xué)習(xí)，是一個(gè)人或一個(gè)組織為參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增強(qiáng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和提高自身整體素質(zhì)的必然方式。在不同的社會(huì)發(fā)展環(huán)境、行業(yè)體系里和社會(huì)組織中，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、采取的方法、考核的標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)到的目標(biāo)都是不同的。在我國現(xiàn)行政府中開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、考核、評估都必須始終圍繞著增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)核

心作用、落實(shí)黨的路線、方針、政策、發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用這個(gè)中心。

列寧同志說“一個(gè)偉大的政黨，必須有先進(jìn)的理論”，而一個(gè)先進(jìn)的理論就是從“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”中逐步發(fā)展和形成的。中國共產(chǎn)黨建黨85年來，從新民主主義革命到土地改革、從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，從新中國建設(shè)到改革開放，逐步形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，這些理論的形成，凝聚著全黨“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的整體過程。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展，黨的十六大會(huì)議提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、開展終身教育的要求，逐步使各行業(yè)、各系統(tǒng)和各個(gè)社會(huì)組織從組織性學(xué)習(xí)發(fā)展到學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、開展終身教育的過程中，中國共產(chǎn)黨人必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)考核、效果評估等方面有所創(chuàng)新，必須注重實(shí)效，必須與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，逐步建設(shè)具有中國特色的學(xué)習(xí)型黨組織。

學(xué)習(xí)內(nèi)容是開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。因此，學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須結(jié)合中國共產(chǎn)黨章程，通過學(xué)習(xí)，不斷提高中國共產(chǎn)黨在各項(xiàng)工作中領(lǐng)導(dǎo)核心地位的認(rèn)識(shí)，特別要提高黨組、基層黨組織在政府部門中作用的認(rèn)識(shí)；要結(jié)合科學(xué)技術(shù)學(xué)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、工作效率和工作質(zhì)量；要結(jié)合本職實(shí)際工作所涉及到的法律法規(guī)學(xué)，不斷提高懂法、學(xué)法、執(zhí)法能力和水平；要結(jié)合自己的思想認(rèn)識(shí)學(xué)，有針對性地解決自身存在的不足，不斷提高政治思想覺悟，掌握更多的自然科學(xué)知識(shí)；要結(jié)合理論研究學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加快感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，更好地指導(dǎo)本單位本崗位工作的開展。

學(xué)習(xí)方式主要包括集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，它是落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要措施。個(gè)人學(xué)習(xí)的形式主要包括看書、讀報(bào)、看電視、上網(wǎng)、上學(xué)、參加培訓(xùn)等，集中學(xué)習(xí)的方式主要有讀報(bào)、學(xué)文件、集中培訓(xùn)、座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等；交流學(xué)習(xí)的形式主要包括參觀考察、外出培訓(xùn)、舉辦研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)術(shù)交流等。學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)方式和一般文化知識(shí)的學(xué)習(xí)方式有相同之處，也有不同之處。首先，兩者都在落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把無形的知識(shí)變成有形的結(jié)果；其次，一般文化知識(shí)的學(xué)習(xí)重在個(gè)人學(xué)習(xí)，其結(jié)果側(cè)重于個(gè)人，而學(xué)習(xí)型黨組織重在集中學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，其結(jié)果側(cè)重于團(tuán)隊(duì)；第三，個(gè)人學(xué)習(xí)重在提高自身整體素質(zhì)，不斷適應(yīng)新形勢下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而集中學(xué)習(xí)重在提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)、提高團(tuán)隊(duì)整體工作質(zhì)量、工作業(yè)績或經(jīng)濟(jì)效益，樹立團(tuán)隊(duì)形象。

學(xué)習(xí)考核是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。學(xué)習(xí)的目的是為了將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用實(shí)際工作中，工作質(zhì)量、工作業(yè)績、理論水平的提高，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。因此，必須對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行考核。學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核形式主要包括學(xué)習(xí)筆記考核、工作業(yè)績考核、學(xué)習(xí)指標(biāo)考核和理論水平考核四個(gè)方面。學(xué)習(xí)筆記考核的主要目的是核實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況；工作業(yè)績考核的主要目的是檢驗(yàn)個(gè)人和單位在學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果、應(yīng)用程度和創(chuàng)新能力等方面的提高程度；學(xué)習(xí)指標(biāo)考核的主要目的是檢驗(yàn)已制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)方案等各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況；理論水平考核的主要目的是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)型黨組織中每一位成員思想認(rèn)識(shí)的提高程度、對所學(xué)知識(shí)的理論基礎(chǔ)掌握情況，特別是通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)際工作的應(yīng)用、典型事例的總結(jié)，逐步形成具有指導(dǎo)意義的運(yùn)行模式和理論基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)效果評估是完善學(xué)習(xí)型組織的根本。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一個(gè)長期性的任務(wù)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境和工作目標(biāo)的改變和完善，而逐步發(fā)展和完善。因此，建立和完善學(xué)習(xí)型黨組織評估體系也是一項(xiàng)長期任務(wù)。建立學(xué)習(xí)型黨組織評估體系的主要目的是，系統(tǒng)地評估學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理性，學(xué)習(xí)方式的適用性、學(xué)習(xí)考核的科學(xué)性。學(xué)習(xí)型黨組織評估體系應(yīng)包括黨組織戰(zhàn)斗能力的是否增加、黨員先進(jìn)性和模范帶頭作用是否得到充分體現(xiàn)、群眾對黨組織作用的發(fā)揮是否滿意率、本單位或本部門工作是否有創(chuàng)新、有發(fā)展、有特色、理論水平是否提高、工作質(zhì)量、工作效率、活動(dòng)組織等方面是否提高、黨的路線、方針、政策是否得到有效的貫徹和落實(shí)。學(xué)習(xí)考核與評估體系的區(qū)別在于前者側(cè)重于各項(xiàng)工作的落實(shí)、各項(xiàng)活動(dòng)的組織及開展，而后者側(cè)重于對整個(gè)活動(dòng)效果的綜合評估，它們既有聯(lián)系，又有區(qū)別。前者是后的基礎(chǔ)，后者指導(dǎo)前者。

建

學(xué)習(xí)，是一個(gè)人或一個(gè)組織為參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增強(qiáng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和提高自身整體素質(zhì)的必然方式。在不同的社會(huì)發(fā)展環(huán)境、行業(yè)體系里和社會(huì)組織中，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、采取的方法、考核的標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)到的目標(biāo)都是不同的。在我國現(xiàn)行政府中開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、考核、評估都必須始終圍繞著增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、落實(shí)黨的路線、方針、政策、發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用這個(gè)中心。

列寧同志說“一個(gè)偉大的政黨，必須有先進(jìn)的理論”，而一個(gè)先進(jìn)的理論就是從“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”中逐步發(fā)展和形成的。中國共產(chǎn)黨建黨85年來，從新民主主義革命到土地改革、從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，從新中國建設(shè)到改革開放，逐步形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，這些理論的形成，凝聚著全黨“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的整體過程。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展，黨的十六大會(huì)議提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、開展終身教育的要求，逐步使各行業(yè)、各系統(tǒng)和各個(gè)社會(huì)組織從組織性學(xué)習(xí)發(fā)展到學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、開展終身教育的過程中，中國共產(chǎn)黨人必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)考核、效果評估等方面有所創(chuàng)新，必須注重實(shí)效，必須與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，逐步建設(shè)具有中國特色的學(xué)習(xí)型黨組織。

學(xué)習(xí)內(nèi)容是開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。因此，學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須結(jié)合中國共產(chǎn)黨章程，通過學(xué)習(xí)，不斷提高中國共產(chǎn)黨在各項(xiàng)工作中領(lǐng)導(dǎo)核心地位的認(rèn)識(shí)，特別要提高黨組、基層黨組織在政府部門中作用的認(rèn)識(shí)；要結(jié)合科學(xué)技術(shù)學(xué)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、工作效率和工作質(zhì)量；要結(jié)合本職實(shí)際工作所涉及到的法律法規(guī)學(xué)，不斷提高懂法、學(xué)法、執(zhí)法能力和水平；要結(jié)合自己的思想認(rèn)識(shí)學(xué)，有針對性地解決自身存在的不足，不斷提高政治思想覺悟，掌握更多的自然科學(xué)知識(shí)；要結(jié)合理論研究學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加快感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，更好地指導(dǎo)本單位本崗位工作的開展。

學(xué)習(xí)方式主要包括集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，它是落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要措施。個(gè)人學(xué)習(xí)的形式主要包括看書、讀報(bào)、看電視、上網(wǎng)、上學(xué)、參加培訓(xùn)等，集中學(xué)習(xí)的方式主要有讀報(bào)、學(xué)文件、集中培訓(xùn)、座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等；交流學(xué)習(xí)的形式主要包括參觀考察、外出培訓(xùn)、舉辦研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)術(shù)交流等。學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)方式和一般文化知識(shí)的學(xué)習(xí)方式有相同之處，也有不同之處。首先，兩者都在落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把無形的知識(shí)變成有形的結(jié)果；其次，一般文化知識(shí)的學(xué)習(xí)重在個(gè)人學(xué)習(xí)，其結(jié)果側(cè)重于個(gè)人，而學(xué)習(xí)型黨組織重在集中學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，其結(jié)果側(cè)重于團(tuán)隊(duì)；第三，個(gè)人學(xué)習(xí)重在提高自身整體素質(zhì)，不斷適應(yīng)新形勢下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而集中學(xué)習(xí)重在提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)、提高團(tuán)隊(duì)整體工作質(zhì)量、工作業(yè)績或經(jīng)濟(jì)效益，樹立團(tuán)隊(duì)形象。

學(xué)習(xí)考核是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。學(xué)習(xí)的目的是為了將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用實(shí)際工作中，工作質(zhì)量、工作業(yè)績、理論水平的提高，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。因此，必須對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行考核。學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核形式主要包括學(xué)習(xí)筆記考核、工作業(yè)績考核、學(xué)習(xí)指標(biāo)考核和理論水平考核四個(gè)方面。學(xué)習(xí)筆記考核的主要目的是核實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況；工作業(yè)績考核的主要目的是檢驗(yàn)個(gè)人和單位在學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果、應(yīng)用程度和創(chuàng)新能力等方面的提高程度；學(xué)習(xí)指標(biāo)考核的主要目的是檢驗(yàn)已制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)方案等各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況；理論水平考核的主要目的是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)型黨組織中每一位成員思想認(rèn)識(shí)的提高程度、對所學(xué)知識(shí)的理論基礎(chǔ)掌握情況，特別是通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)際工作的應(yīng)用、典型事例的總結(jié)，逐步形成具有指導(dǎo)意義的運(yùn)行模式和理論基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)效果評估是完善學(xué)習(xí)型組織的根本。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一個(gè)長期性的任務(wù)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境和工作目標(biāo)的改變和完善，而逐步發(fā)展和完善。因此，建立和完善學(xué)習(xí)型黨組織評估體系也是一項(xiàng)長期任務(wù)。建立學(xué)習(xí)型黨組織評估體系的主要目的是，系統(tǒng)地評估學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理性，學(xué)習(xí)方式的適用性、學(xué)習(xí)考核的科學(xué)性。學(xué)習(xí)型黨組織評估體系應(yīng)包括黨組織戰(zhàn)斗能力的是否增加、黨員先進(jìn)性和模范帶頭作用是否得到充分體現(xiàn)、群眾對黨組織作用的發(fā)揮是否滿意率、本單位或本部門工作是否有創(chuàng)新、有發(fā)展、有特色、理論水平是否提高、工作質(zhì)量、工作效率、活動(dòng)組織等方面是否提高、黨的路線、方針、政策是否得到有效的貫徹和落實(shí)。學(xué)習(xí)考核與評估體系的區(qū)別在于前者側(cè)重于各項(xiàng)工作的落實(shí)、各項(xiàng)活動(dòng)的組織及開展，而后者側(cè)重于對整個(gè)活動(dòng)效果的綜合評估，它們既有聯(lián)系，又有區(qū)別。前者是后的基礎(chǔ)，后者指導(dǎo)前者。

建[page_break]設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織沒有統(tǒng)一的固定模式，因此，在建設(shè)過程中，要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)考核、評估體系等方面的探索和實(shí)踐，特別要結(jié)合各自的實(shí)際工作，在繼承傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。要發(fā)揮優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，解決問題，鞏固發(fā)展。要加強(qiáng)理論研究工作，指導(dǎo)、提升學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)水平，為實(shí)現(xiàn)區(qū)委、區(qū)政府提出的奮斗目標(biāo)保駕護(hù)航。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)加快企業(yè)發(fā)展

學(xué)習(xí)是廣大職工的終身任務(wù)，也是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的源泉。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)文化建設(shè)的全過程。俄國著名古典教育家烏中斯基曾說過“學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)”，中國古代先賢也告誡我們“人不學(xué)，不知道”、“學(xué)然后知不足”，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，知識(shí)老化速度加快，學(xué)習(xí)更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)的多少?zèng)Q定著市場競爭力的強(qiáng)弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵是要靠有知識(shí)、有技能、有效率的人！企業(yè)和個(gè)人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學(xué)習(xí)得更快、知識(shí)更多、更新。所以，學(xué)習(xí)，尤其是企業(yè)團(tuán)體的共享式學(xué)習(xí)是更新知識(shí)、接受新信息、修正錯(cuò)誤、共享經(jīng)驗(yàn)、突破個(gè)人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要方面，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點(diǎn)，在抓企業(yè)學(xué)習(xí)、職工培訓(xùn)方面走在了前列。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念上的滯后是學(xué)習(xí)型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學(xué)習(xí)觀念，才能加快學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學(xué)習(xí)的能力。在這樣一個(gè)充滿競爭的年代，企業(yè)如何來謀求發(fā)展被提上了重要議程。而發(fā)展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，才能使企業(yè)立于不敗之地。一些企業(yè)簡單地把“學(xué)習(xí)型組織”與學(xué)習(xí)劃等號(hào)，凡

1是同學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如職工教育、培訓(xùn)、競賽、技術(shù)練兵等都被稱之為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建決不僅僅是讓每個(gè)員工都進(jìn)行學(xué)習(xí)或單純地開幾次會(huì)、接受幾次培訓(xùn)?！皩W(xué)習(xí)型組織”側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)企業(yè)的組織學(xué)習(xí)能力，如果僅僅是吸收資訊、知識(shí)，那不是真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定要修正行為，也就是修行、修煉。傳統(tǒng)企業(yè)不進(jìn)行組織變革，所謂的學(xué)習(xí)只能是空洞的口號(hào), 隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)間競爭的壓力越來越大，在企業(yè)間的競爭之中，企業(yè)的科學(xué)技術(shù)和管理不可避免的成了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新和企業(yè)的科學(xué)管理又需要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力作支撐，因此，競爭的實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)為學(xué)習(xí)力的競爭，要增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力，就要依據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，借鑒國際著名企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)，以及考慮自身的實(shí)際與特點(diǎn)來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代需要，這要求在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的管理科學(xué)去創(chuàng)建符合中國發(fā)展要求的中國式學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí)型組織理論產(chǎn)生的時(shí)代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時(shí)代，向愈來愈關(guān)注精神需求的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn)。因此人類的生產(chǎn)活動(dòng)將是不斷地超越自我的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)造過程。社會(huì)將是學(xué)習(xí)型的社會(huì)、企業(yè)將是學(xué)習(xí)型的企業(yè)、個(gè)人將是終身的學(xué)習(xí)者。國有企業(yè)處于我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的支柱地位，發(fā)揮著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)及基礎(chǔ)保障等特殊作用，它是國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)除了金融政策、財(cái)政政策以外的第三只手。我國加入ＷＴＯ之后，國有企業(yè)將面臨越來越多的外國企業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國有企業(yè)要生存和發(fā)展必須刻不容緩地提高企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)組織整合自有資源和社會(huì)資源創(chuàng)造新價(jià)值的能

力，顯然這種能力的增強(qiáng)來自于學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制。國有企業(yè)具有社會(huì)主義文化的傳統(tǒng)，中國式學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)過程，不僅是不斷地提高國有企業(yè)核心競爭力的過程，也是不斷地吸收現(xiàn)代文明成果來豐富和升華中華民族先進(jìn)文化的過程。國有企業(yè)是建設(shè)中華民族先進(jìn)文化的生力軍，中華民族先進(jìn)文化具有中華民族的特色、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和市場性三個(gè)特征。

企業(yè)要想將自身改造為學(xué)習(xí)型組織，必須從建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)入手。組織學(xué)習(xí)的過程模型一般為“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—執(zhí)行—推廣—反饋——發(fā)現(xiàn) ”這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過程。在這個(gè)循環(huán)過程中，有的企業(yè)在“發(fā)明”環(huán)節(jié)缺乏組織保證，有的在“反饋”環(huán)節(jié)缺乏組織結(jié)構(gòu)。通過對組織學(xué)習(xí)過程中各環(huán)節(jié)的具體分析，對照企業(yè)自身的現(xiàn)狀，企業(yè)就可有針對性地建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)。一般來講，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理、強(qiáng)化反饋機(jī)制、創(chuàng)新企業(yè)文化是目前我國企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化的當(dāng)務(wù)之急。所以我們要認(rèn)真開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè) ,不斷提高了企業(yè)及其員工的素質(zhì)，加快企業(yè)發(fā)展。

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，營造以人為本的安全文化氛圍

摘要:在介紹學(xué)習(xí)型組織肉涵及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，說明創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性以及如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

關(guān)鍵詞: 創(chuàng)建;“學(xué)習(xí)型企業(yè)”;重要性;方法學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)安全文化概念

1.1學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.1.1“學(xué)習(xí)型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學(xué)院彼得·圣吉教授為代表的西方學(xué)者提出來的，是指社會(huì)的各種“細(xì)胞”都必須建成學(xué)習(xí)型的組織，社會(huì)各類組織都要以“學(xué)習(xí)”為核心，學(xué)習(xí)是組織中一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立起一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績效總和的綜合績效。

1.1.2學(xué)習(xí)型組織具有以下特點(diǎn):一是能夠設(shè)法使組織成員全身心投人，成為有持續(xù)增長能力的學(xué)習(xí)力組織;二是通過學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造自我，擴(kuò)展創(chuàng)造未來能量的組織;三是能讓組織成員體驗(yàn)到工作中活出生命意義的組織，組織內(nèi)的每個(gè)成員都具有創(chuàng)造性。我國清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管埋學(xué)院陳園權(quán)教授對學(xué)習(xí)型組織作了七個(gè)形象的比喻：敏銳“發(fā)現(xiàn)”，就像“靈敏的多波段收音機(jī)；創(chuàng)意”發(fā)明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執(zhí)行“，就像”軍隊(duì)”；復(fù)制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機(jī)駕駛系統(tǒng)”；沉淀“知識(shí)”，就像“水庫。

1.2企業(yè)安全文化的概念

1.2.1企業(yè)安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業(yè)管理服務(wù)的，任何企業(yè)文化的發(fā)展目的不能脫離企業(yè)管理的目的。安全文化是企業(yè)文化的一個(gè)組成部分，它的發(fā)展同樣是為了促進(jìn)企業(yè)安全管理的改進(jìn)與提高。

1.2.2企業(yè)安全文化所產(chǎn)生的人文背景(或者說特定的企業(yè)安全文化人文環(huán)境)會(huì)形成和造就企業(yè)特殊的安全管理模式。無論是企業(yè)的決策層、管理層，還是執(zhí)行(操作)層，他們的安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全信念和安全價(jià)值觀等，成為企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。企業(yè)安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習(xí)俗、安全修養(yǎng)等上層建筑的精神領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)安全管理提供了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)和成長的環(huán)境。因此，企業(yè)安全文化也直接影響了與時(shí)代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相協(xié)調(diào)的企業(yè)安全管理的機(jī)制和方法。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的必要性及重要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的浪潮席卷而來，傳統(tǒng)的以經(jīng)驗(yàn)型為主的管理將會(huì)被科技化、知識(shí)化、規(guī)范化的生產(chǎn)經(jīng)營管埋所取代，”一學(xué)定終身“"一次學(xué)習(xí)終身受用”已經(jīng)落伍于時(shí)代要求，終身學(xué)習(xí)已成為成功之本。為滿足現(xiàn)實(shí)需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，唯一持久的競爭優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。因此，加速創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和加速職工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程勢在必行。

(1)是職工完善自身知識(shí)體系的需要。知識(shí)是一個(gè)體系，不論是自然科學(xué)的學(xué)科，還是社會(huì)科學(xué)的學(xué)科，從縱向看都自成一體，學(xué)好它必須融會(huì)貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學(xué)好它必須掌握相關(guān)知識(shí)。知識(shí)體系的組成要求:打好基礎(chǔ)，要有較寬的知識(shí)面;學(xué)有所長，要進(jìn)行深入研究。

(2)是增強(qiáng)企業(yè)競爭能力的需要。學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為:學(xué)習(xí)是應(yīng)變的根本，只有每個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)，重新學(xué)習(xí)，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競爭優(yōu)勢。學(xué)習(xí)力應(yīng)建立在寬闊的知識(shí)基礎(chǔ)和深厚的專業(yè)知識(shí)上。扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能使人利用基礎(chǔ)以最快速度去掌握新知識(shí);深人的專業(yè)學(xué)習(xí)能使人捕捉最新發(fā)展的趨勢和動(dòng)態(tài)。不論從事什么職業(yè)，從事什么工作，都要有淵博的知識(shí)作競爭力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

(3)是提高企業(yè)職工創(chuàng)新能力的需要。新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷使用，對職工素質(zhì)提出了新的要求，要應(yīng)對挑戰(zhàn)必須提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是建立在各種學(xué)科的融合和滲透基礎(chǔ)上的，自然科學(xué)人才具備人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，人文社會(huì)科學(xué)人才具有自然科學(xué)素養(yǎng)，才能建立全新的學(xué)習(xí)埋論和體系，才能使知識(shí)的廣度和深度協(xié)調(diào)發(fā)展，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富想象力、提高創(chuàng)造力。

(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。企業(yè)要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須將企業(yè)建成一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)型企業(yè)，即以共同愿望為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造才能，從而提高群體智商，不斷創(chuàng)新，自我超越，增強(qiáng)企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的能力和參與國際競爭的能力，實(shí)現(xiàn)財(cái)富快速增長。

(5)是企業(yè)建立穩(wěn)定相諧勞動(dòng)關(guān)系的需要。學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào):職工不僅是“理性經(jīng)濟(jì)人”、“人際關(guān)系交往的社會(huì)人”、“企業(yè)中的文化人”，而且是不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“學(xué)習(xí)型的人”?！耙匀藶槟尽笔钱?dāng)今企業(yè)管理的信條。在這種理論指導(dǎo)下，有利于勞動(dòng)者自主管埋、自我創(chuàng)造、自我成長、自我發(fā)展;有利于勞動(dòng)者與用人單位從“契約”關(guān)系走向“盟約”關(guān)系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關(guān)系，是 “盟友”關(guān)系。平等、和諧、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)習(xí)型組織有利于營造協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧的企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者首先要成為學(xué)習(xí)型的管埋者。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特別是高層領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的職責(zé)，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的好壞，決定了企業(yè)的生存和發(fā)展、前途和命運(yùn);其埋念、意識(shí)及行為能力對企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須首先提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，成為學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責(zé)的能力，在企業(yè)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮更加積極的作用。

(2)企業(yè)要教育職工樹立“樹根埋論”的埋念。學(xué)習(xí)型組織埋論強(qiáng)調(diào) “樹根埋論”，即學(xué)習(xí)力是企業(yè)生命力之根。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為企業(yè)之間的競爭是市場、產(chǎn)品、技術(shù)、、質(zhì)量、服務(wù)的競爭，這些競爭的背后是人才的競爭，其實(shí)這種觀念隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來發(fā)生了變化，即人才的競爭說到底是學(xué)習(xí)力的競爭，無學(xué)習(xí)力競爭的職工很可能下崗或失業(yè);無學(xué)習(xí)力的人才很快就會(huì)成為庸才;無學(xué)習(xí)力的企業(yè)終究會(huì)淘汰。

(3)企亞要組織職工學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”埋論。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要通過 “五項(xiàng)修煉”在實(shí)踐中完成。“五項(xiàng)修煉”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。要讓廣大職工樹立突破極限;自我超越的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望，這會(huì)激活學(xué)習(xí)型組織的細(xì)胞;改善心智模式，把鏡子轉(zhuǎn)向自己，有效地表達(dá)自己的想法，以開放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過鎖定學(xué)習(xí)型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業(yè)中活出生命的意義;通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧，使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使廣大職工更聰明地學(xué)習(xí)相工作;第五項(xiàng)修煉“系統(tǒng)思考”是核心和動(dòng)力，即加強(qiáng)系統(tǒng)思考的訓(xùn)練，把握學(xué)習(xí)型組織的核心和動(dòng)力，使廣大職工既見樹木，又見森林，系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展。“五項(xiàng)修煉”是一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過程，它對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)至關(guān)重要，對廣大職工來說終身受益。

(4)企業(yè)要結(jié)合實(shí)際，在效果上下功夫。

①要面向職工基本素質(zhì)這一實(shí)際，制定科學(xué)可行的激勵(lì)目標(biāo)。首先在學(xué)習(xí)的方式方法上，要

根據(jù)職工文化素質(zhì)和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導(dǎo)式、啟發(fā)式、互教式、對比式等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次在學(xué)習(xí)的價(jià)值上，要教育職工增強(qiáng)對學(xué)習(xí)廣義性的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的革命，以培養(yǎng)、訓(xùn)練和修煉學(xué)習(xí)力為核心，建立學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制;再次在學(xué)習(xí)的目標(biāo)上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，走出依靠單一的考試來考核的誤區(qū)。

②要面向企業(yè)實(shí)際，制定一個(gè)科學(xué)合埋的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上要從單純滿足生產(chǎn)需要的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向?yàn)槌斑m應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)管埋和新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用而培養(yǎng)和儲(chǔ)備后備人才的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，在安排生產(chǎn)、經(jīng)營管理等知識(shí)的同時(shí)，還要安排現(xiàn)代管理、金融證券、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的復(fù)合型隊(duì)伍。

③要面向生產(chǎn)實(shí)際，圍繞生產(chǎn)難題，以調(diào)動(dòng)積極性為目標(biāo)，努力營造在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，隨著人類的工作觀因物質(zhì)的豐富而逐漸改變，對職工來講，單是適應(yīng)與生存是不夠的，必須與開創(chuàng)性的工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化結(jié)合起來，才能讓企業(yè)的每一位職工在工作中體驗(yàn)到生命的意義，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。要達(dá)到這一目標(biāo)，企業(yè)管理者是關(guān)鍵。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點(diǎn)交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢下開展勞動(dòng)競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法，不斷地培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，使其樹立“創(chuàng)造性的工作觀”，這不僅有利于科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，也有利于實(shí)現(xiàn)職工的自身價(jià)值，使職工充分享受學(xué)習(xí)的成果與榮譽(yù)，增強(qiáng)目信心、自尊心和主人翁責(zé)任感。

④必須堅(jiān)持以人為本，營造人人心情舒暢、共同拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)前特別要結(jié)合職工競爭上崗的形勢，教育職工樹立學(xué)習(xí)與生存的關(guān)系，在工作中履行好學(xué)習(xí)的責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，發(fā)揮好個(gè)人的長處。