第一篇：高一班級管理系列5

今天上了一節(jié)地理課，課前的溫故提問的部分，學生反饋的很好，這一屆學生看來學習的態(tài)度還是不錯的。2節(jié)課后跟著學生跑了2圈。下午要舉行開學典禮，之后回家大休。學生不知道從哪兒得到了消息，很興奮。一吃完午飯，我就來到了教室，因為根據(jù)以往經(jīng)驗，每逢大休回家，學生總要回宿舍收拾衣物，一收拾就是好長時間，教室里也亂糟糟的人煙少，我擔心新生也染上這個壞習慣，所以早點回到教室壓陣。還好，學生們還在試探，個別學生看到別班別的年級的學生在宿舍忙著收拾有點按耐不住，看見我來了就安靜了下來。但還是有8位女生的座位是空空的。12:35分，分2波，女生們回來了，提著大大小小的行李包。我在門口攔住她們，讓她們放下行李，到班級指定的反思處站立。我呆在辦公室里上了一會網(wǎng)，這時班級里走出了一位男生來到辦公室我的面前說班長把他名字記錄了，我問為什么，他說同位的數(shù)學題目錯了他幫助指出來，班長就給他記錄下來了，他認為自己沒錯。我看他想不通，就問他班級自習課是怎么規(guī)定的，墻上寫的很清楚。他說要做到“靜”和“零”。我說那你知道了嗎？他說沒做到。我開導他說你幫助同學這件事，從另一個角度看，站在你倆的位置看，你沒有錯。但你說是站在班級集體的角度呢，還是站在你倆的角度看這件事呢？他說老師我明白了，我知道錯了。這個男生回班級去了，我看了一下時間，是13:30了，距離下午的開學典禮還有20分鐘，我把外面站立的女生喊了進來，告訴她們大休回家是件好事，但也不能違反紀律，不能遲到，念你們回家急切情有可原，記住以后怎么做進行了。她們開始板著臉，此時被我逗笑了，高興地排隊去參加開學典禮了。

開學典禮的事，我事先就交代給班長了：

一、每班分一縱隊就坐。

二、自帶板凳。

三、帶著一本書。

利用開典禮的間隙，我又外出把學生的餐費交到學校的賬戶上。領(lǐng)導都催了好幾遍了。大約3：30分，典禮開完了，因為班級接下來的幾天要被用來當考場，所以要求學生把書搬離教室，學生們返回教室忙碌了十幾分鐘，教室搬空了，我檢查了一下門窗和開關(guān)，鎖好了門，也離開教室回家了。

希望接下來的幾天我能清閑一下。

第二篇：高一班級管理

高一班級管理 作者：佚名 文章來源：web 點擊數(shù)：98 更新時間：2011-8-21 21:33:2

5俗話說,萬事開頭難.高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根！高1是初中到高中的一個重要轉(zhuǎn)折,很多學習方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,我們要更加重視起來！換句話說,在高一班級管理中,最重要的是打基礎(chǔ)。

1,樹立規(guī)范,完善管理：因為,剛剛經(jīng)歷過軍訓,孩子們對這種軍事化管理還是有一種認識！所以,應(yīng)該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進入高一的學習生活中來！比如,在校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級管理科學化、民主化、制度化；對班委會的成員進行較細的分工,加強班委的責任心；為適應(yīng)高中高強度,高難度,高密度的學習生活,組建學習小組,使老師在學習管理上更方便；強化衛(wèi)生意識,注重責任培養(yǎng),落實到人,搞得細致等方面.2,營造氛圍,強化班風：一個好班,一個強有力的班,一個有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風！這個班魂或者說班風的形成,有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格,但有時候還是依賴于每一個人的共同營造！我一再強調(diào),要創(chuàng)造一個溫暖的,有人情味的集體；我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的家,但是,更需要的是每一個人都把這里當作自己的家！多一點奉獻,少一分計較；多一點寬容,少一點索?歡嘁壞愎匭?少一點冷漠！總之,用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室,處處就是愛了！而在這樣的環(huán)境中生活學習,可想而知,會有一個好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風氣,會潛移默化到每一個人的心中,自然會成為這個班的班魂！

3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展：高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候,所以應(yīng)該慧眼識珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子！在學習之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說,搞好班級文化,組織好運動會籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會和各類班會等等.這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動每一個孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動起來！

第三篇：淺談高一班級管理

淺談高中入學班級管理

重慶市永川北山中學校蔣靜

中學生正處于人生的春天，是從童年走向獨立人生道路的轉(zhuǎn)折點，是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾錯綜的時期，極易產(chǎn)生多種心理問題。尤其是對剛從初中升入高中的高一新生。因此高一的班級管理顯得尤為復雜和重要。

關(guān)于高一的班級管理本人經(jīng)過三屆的帶班管理，略有一些見解。首先抓好開學工作，良好的開端是成功的一半。田麗霞老師講開學之初要跟學生清清楚楚講規(guī)矩，我覺得還要先介紹班主任的個性特點，畢竟“班主任”是一個班上的主心骨。例如，我就在班級的第一次集中的時候開門見上的跟學生說我是一個不夠優(yōu)秀但愛學習的人，說話做事都盡量做到“邊做邊學邊提高，盡自己最大的努力?！边@也成為以后班上學生的行為準則。凡事不要因為自己不會做而推脫，因為我們可以在做中學習，學習中提高。做事的結(jié)果只看自己有沒有盡最大努力。開學之初的工作我認為得從“嚴”入手。高一學生大都在8月底要進校進行軍訓，即高一的班級管理開端。嚴格規(guī)范管理學生，是樹立良好班風的保障。例如，軍訓對于大多數(shù)學生來說，過了頭兩天的新鮮勁，大約在第三天左右就開始有人借理由請假。這時班主任得嚴格把關(guān)，杜絕投機請假?？赡苡残圆桓鷮W生請假，有些不好相處。所以這里也得需要一些技巧。。因為吃苦耐勞是學生必須具備的品質(zhì)。培養(yǎng)學生積極主動地生活態(tài)度，從開頭抓起。在學生到校報到的第一天，開學生大會時一位男同學主動把她的椅子讓給我做。我當天

晚上點名時就第一個叫起他的名字，并且在全班同學面前表揚他關(guān)心他人的行為—主動讓位給老師。這件事關(guān)鍵在于主動，因為如果老師叫任何一位同學讓座，可能都會讓。在當晚接下來的臨時班委選舉和分工等事，我都提倡學生主動申請。在學生正式開學的第一天，我便早早地在黑板上寫出通知“請大家自己盡早找準自己的座位。”大多數(shù)同學都想坐中間或靠前的好位置，我每學期開學都是誰先搶占先機，誰就先坐好位置。原理是機會是給主動早到的人的。就高中生的座位，我向來主張自由組合。當然要保證青春期的少男少女們能在選座位時真正做到從大局出發(fā)，以學習為中心和目的得有一定的前提和基礎(chǔ)。所以班主任得先營造比較正派的班風，濃厚的學風。往往學生如果真正做到自己為了自己學習的發(fā)展考慮而選擇同桌和學習搭檔，那遠比老師強硬安排的搭檔效果要好。這個過程也是引導學生正確分析自身，養(yǎng)成主動的生活態(tài)度。

有句話叫：播種行為，收獲命運。當代中國“學生的習慣養(yǎng)成”從幼兒園，中學甚至到大學，都是教育界熱點談?wù)摰脑掝}。高中階段，我認為開學之初，還得沿用操行評分制度。開學之初得跟學生講清操行評分的意義和重要性。而且，一定要讓這個制度充分有效地反映學生平時的行為表現(xiàn)。一般操行評分用來記載學生遲到病假，好人好事等情況。其實還可以根據(jù)各班情況適當改善。例如，值日生是絕大多數(shù)班級都有的，我班上的值日生沒當一次加1分，每周還評出一名優(yōu)秀值日生多加1分。做清潔的同學也是每周一評。而且操行評分每月算總分一次，跟月考一起發(fā)獎狀。

開學工作里很重要的一環(huán)是教室的布置。班級文化建設(shè)是班級的一種風范，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式。它自覺或不自覺地通過一種形式融入到班級集體同學的學習生活當中，形成一種良好的自覺習慣，潛移默化地影響他們的行為。優(yōu)雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。具體內(nèi)容包括：清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一，整齊，整潔；用好班務(wù)公開欄；教室衛(wèi)生角，讀書角的布置；更重要的內(nèi)容是前后黑板上的標語包括班訓，班級口號和兩側(cè)的名人字畫。一般由我在開學之前就選好，因為那是我們班那學期的工作中心和目標。我每學期都要用上一節(jié)課的時間跟全體同學講述我們班上標語的內(nèi)涵和外延。例如我的上一次高一上班訓就是：深思，樂學，團結(jié)，進取；播種行為，收獲命運。關(guān)于班名，和班歌的設(shè)計和創(chuàng)作，就留給學生討論完成。

有句話叫“從陽光中入手，在順風中起航”。都說學生是鼓勵和表揚出來的，所以盡量尋找到學生的優(yōu)點加以強調(diào)和表揚。例如，我班那次軍訓匯報表演有幸獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號，我以此為契機，大勢表揚我班學生良好的團隊意識，因為當初他們個個都全神貫注全身心投入；更說他們肯定有“天生”的優(yōu)勢（與其它同級別的班學生相比較），因為在大家都投入的情況下他們表現(xiàn)得更好。就是在自信滿滿的背景下，第一次月考來了。我班上當時理科有一定優(yōu)勢，而文科就基本處于倒數(shù)層次，如此平衡下來我們班總評分在當時剛好處在10個班的中間。我考慮到是第一次月考，我就在學生面前主要講們的理科是如何如何的有優(yōu)勢，避而不談文科學科盡量少提及總分排名的事。可能當時學生都以為我們是同序列中最好的。直到下一次我們真的拿到總分第二時我才實情告訴學生。那時我們學生的信心已經(jīng)沒問題了。

總之，班級管理是一個動態(tài)的過程。

第四篇：高一班級管理規(guī)定

達縣二中高一（1）班級管理規(guī)定

1，（早晚自習、上下午每節(jié)課、讀報時間）按時到教室，不遲到，不早退，不曠課。違反規(guī)定者，遲到一次－1分，早退一次—2分，曠課一節(jié)—5分。

2，上課認真聽講。不睡覺，不看閑書，不傳紙條，不玩手機，不聽歌，不看電子小說，不玩游戲。違反規(guī)定－5分。

3，課后按要求認真復習，不懂的及時請教同學或老師，鞏固每天學的知識。按時完成當天作業(yè)。違反規(guī)定－1分。屢次不完成作業(yè)者加倍扣分。

4，課間、課堂、自習期間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不交頭接耳，做文明的學生。下課不得在陽臺上追逐打鬧和喧嘩，自覺到教室學習。違反規(guī)定－3分。

5，不進網(wǎng)吧，不玩游戲，不看小說，不帶手機，不談戀愛，不吸煙，不喝酒，不賭博，不打架，不頂撞老師。違反規(guī)定－5分。

6，嚴禁帶管制刀具入校，嚴禁攀爬窗戶和陽臺。嚴禁混證出入校門，嚴禁翻越圍墻出入校門。

7，藝體生按時到訓練場訓練，不遲到，不早退，不曠課，班主任任意抽查，有違反者—5分，訓練結(jié)束按要求按時回到教室上課，違反者按制度處理。

8，保持好教室衛(wèi)生，按時打掃，并干凈徹底。隨時保潔，讓同學們在良好的環(huán)境下學習。違反規(guī)定－2分。并罰打掃。

9，學校放學，放假按時回家，有事當面向班主任請假，并寫好書面假條，經(jīng)批準后方可離開。在家有急事者需得家長電話說明。違反規(guī)定－5分。

10，住宿生每天打掃并整理好自己的寢室,遵守宿舍紀律,按時作息,不大聲喧嘩。違反規(guī)定－3分。作息時間住宿生私自外出—5分。

11，班級獲獎每位學生+2分；學校及以上表揚或獲獎的學生學生+5分；做好事者每次+2分，班主任和科任老師表揚者+2分。

12，學校抓住或扣分者加倍扣分。

13，德育成績一月一總結(jié)。違反上述規(guī)定的除扣相應(yīng)的分數(shù)外，情節(jié)嚴重的班上自我檢討。曠課達5節(jié)以上者提請學校給予處分。打架，斗毆情節(jié)嚴重者提請?zhí)幏?。頂撞老師者提請?zhí)幏郑⒄埣议L配合教育。德育基分為100分?？鄣?0分以下者，請家長配合教育，還不悔改的提請?zhí)幏帧？弁暾哒埣议L領(lǐng)回，教育反省。

14，室長負責好寢室紀律和清潔衛(wèi)生，晚上有不按時回寢室者要及時給班主任短信報告，有突發(fā)事件要及時制止并報告管理員和相關(guān)老師。

15，值日班干部要負責督促當天的紀律，安全，衛(wèi)生，學習。不履行職責者—3分。經(jīng)教育不改者，撤去職務(wù)，并在考核本上做好記錄。

第五篇：淺談高一新生班級管理

淺談高中新生班級管理

陜西省柞水中學徐庭東96.6%

【摘要】

本文介紹了做好高一新生班主任工作的一些做法：注意抓住良機進行“感情投資”、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識、立好規(guī)矩,開頭好、樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力、言傳身教，以人格魅力去感染學生、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

【關(guān)鍵詞】班主任工作、管理模式

在高中三年學習生活中關(guān)鍵是高一，這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重大的轉(zhuǎn)折點，也是轉(zhuǎn)化后進學生，幫其重新自信的良機。高一新生班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發(fā)展。以下結(jié)合自己的實踐和學習，就如何做好高一新生班主任工作談?wù)勎覀€人的幾點體會。

1．注意抓住良機進行“感情投資”

人對新的環(huán)境都有好奇感，特別是正冒青春期的高一新生來說更是。他們對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校，對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她(他)是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。因此，我?guī)Ц咭恍律鄷r，抓住學生對我有好奇心時進行感情投資。我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向我學生進行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在朝中，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持，互相理解的。再適當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，而且是一個不帶有色眼鏡的比較民主、平等。這在以后工作中便于與學生溝通，然后利用軍訓這契機，加大投資的力度，因為軍訓時班主任老師與學生吃住一起，這良機絕不可錯過。軍訓對這些“小皇帝、小公主”來說是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應(yīng)不了。記得軍訓時，我們班與另一個班的學生同時出現(xiàn)頭暈的現(xiàn)象，那位班主任跑過去兇巴巴訓斥她的學生說：“你怎么搞的，身體這么差，是不是想偷懶，丟我們班的臉?！碑斘易叩轿覀儼嗟膶W生面前時，當時那位學生也很擔心我會象那位老師一樣，但我是很溫和地給她說：“我早就看到你大汗直冒，你能堅持到現(xiàn)在已經(jīng)很堅強了，要不要我扶你去醫(yī)務(wù)室吃點藥，休息一下”，然后遞上一張餐巾紙，當時我就發(fā)現(xiàn)那位學生眼睛都紅了，他說：“老師，謝謝你，我休息一下就沒事，我不會給班級丟臉的?！痹谝院蟮挠柧氈?，同學們個個都表現(xiàn)得非常堅強，真正做到輕傷不下火線，后來學生在日記中對此事大發(fā)感慨，他們認為這樣的老師才是真正愛護他們的老師。

2．巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我接高一新班后，首先從軍訓一周的觀察和配合學校政教處和團委組織一系列的活動和根據(jù)自己班級的實際情況組織很多活動：如各種文體繪畫比賽、各種勞動等，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才。然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選。最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強、有強烈的競爭意識、有工作的魄力和向心力。比如我班的班長程惠，不僅成績優(yōu)秀，而且活動組織能力也很強，在班級的管理上有自己的一套方法；還有雷凡丹，既是具有演講天賦、又能歌善舞，是位多才多藝的文藝骨干。我班的《彩云之南》就是在她的精心組織下得以精彩呈現(xiàn)的。

3．立好規(guī)矩，開頭好

新高一班年級，學生來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度，管理的松嚴也不同，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習,生活習慣，而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，學生，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論,老師補充成文，這樣制訂出來了

《班級管理條例》。它共分為四個部分：第一章：班級基本目標：一個中心：以學習為中心。兩個基本點：紀律和衛(wèi)生。三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。第二章：班級精神：自信、合作、務(wù)實、奮進是本班的精神。第三章班規(guī)；（包括學生文明行為“十必須”、“十不準”）。第四章班級管理機構(gòu)：（明確班干部的職責）這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令、有令必行、有禁必止、讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

4．樹立遠大理想

激發(fā)學習的動力一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，沒有動力。在我的第一學期工作計劃中，我在第三周班會上就有跟同學們談了談你們自己在三年后的高考中理想中的大學是哪一所，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況，找出差距，明確努力的方向，再然后我又乘機組織他們學習《北大(清華)狀元談高考》，《北大女孩》、《哈弗女孩—劉亦婷》、《觀看董進宇博士的講座、鄒越的《愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己》、王金戰(zhàn)老師的《學習哪有那么難》的講演和利用十一長假回家休假的我校清華北大和各名牌大學的學姐們組織《如何更充實的過高中三年》的座談會，讓他們明白只要自己努力，盡管現(xiàn)在有差距，但是愿望是可以實現(xiàn)的，這樣他們就有了學習的動力，從而優(yōu)化本班的班風，培養(yǎng)學生刻苦學習的精神。

5．言傳身教，以人格魅力去感染學生

高尚的道德情操、豐富的文化知識、大膽的創(chuàng)新精神、科學的教學方法所共同組成的優(yōu)秀的人格魅力，無疑會對我們的學生形成強大的言傳身教、潛移默化的作用，可以使我們的工作取得事半功倍的效果。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。有一次早自習課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果。教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化。

6．培養(yǎng)正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束，感染，熏陶，激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論，評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此我經(jīng)常利用早會時間，講一些細節(jié)決定成敗，《塔木德》，我國著名的國學大師翟鴻森教授的有關(guān)勵志方面講座，還有每一次班級或?qū)W校組織的大型活動后，即時的全面的正確的積極地心態(tài)進行總結(jié)，從而在輿論上造成積極向上的集體。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。