第一篇：2012福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院安博校企合作專業(yè)招生問答

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

招生問答

1、福建農(nóng)業(yè)技術(shù)學院與北京安博在線軟件公司校企合作專業(yè)是什么性質(zhì)的？

答：我院試行的安博校企合作辦學的一種特色改革。現(xiàn)主要面向我院計算機通信專業(yè)。學生可一邊接受學校的正常教學，一邊同時享受安博企業(yè)的技能教學。并且可以獲得更多技能證書，學生在?？梢詤⒓游④浀葒H知名廠商的認證考試，拿到全球通用的IT行業(yè)，以及勞動部或工業(yè)與信息部的技能證書，有了這兩個權(quán)威證書就獲得了進入軟件公司的通行證。

2、與安博的專業(yè)合作，有哪兒優(yōu)勢？怎么體現(xiàn)？

優(yōu)勢在于：

1、結(jié)合企業(yè)先進技術(shù)，開設(shè)專業(yè)課程；

2、專業(yè)核心課全部派遣具有5—10年項目經(jīng)驗的雙師型項目經(jīng)理擔任；

3、采用課程實訓、項目實訓和企業(yè)實訓相結(jié)合的培養(yǎng)模式；

4、可以獲得覆蓋全國的人力資源服務(wù)中心的就業(yè)保障，學習世界500強企業(yè)的職業(yè)訓練課程；

5、參加行業(yè)、崗位職業(yè)資格和技能的培訓、認證。確保學生在專業(yè)方面了解、掌握社會應(yīng)用先進水平，提高專業(yè)能力的同時，提升學生的職業(yè)素質(zhì)，確保就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

3、我院校企合作現(xiàn)有哪些專業(yè)，前景如何？

答：目前有計算機通信（3G移動應(yīng)用開發(fā)方向）。

3G移動應(yīng)用開發(fā)，是基于手機平臺下的軟件開發(fā)（如iPhone、三星等）。

隨著3G牌照的發(fā)放，中國3G網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，3G智能手機也不斷涌現(xiàn)，iPhone，htc，三星等品牌不斷進入大眾的生活當中。3G如同一條信息高速公路，有大量的應(yīng)用軟件在上面運行，比如手機游戲、電子書、圖鈴的各種應(yīng)用軟件，而這些軟件的提供者便是3G移動應(yīng)用開發(fā)工程師，因此3G軟件工程師成為了3G 領(lǐng)域中的熱門人才之一。

4、校企合作安博專業(yè)學制幾年？學費每年多少？

答：學制三年。學費6000元/年，實訓費3000元/年。包括：

1、北京派遣的具有5—10年項目經(jīng)驗的雙師型技術(shù)經(jīng)理，擔任專業(yè)課的講授。采用案例教學模式，在講授理論課的同時，訓練學生動手能力；

2、在第五學期，統(tǒng)一安排到基地，從事3—6個月實訓。實訓期間：真實企業(yè)項目、真實企業(yè)環(huán)境、真實企業(yè)管理，實訓項目均來自企業(yè)的成功項目；實訓場地的設(shè)置與企業(yè)真實的工作環(huán)境一致，零距離接觸企業(yè)，熟悉企業(yè)工作狀態(tài)，以“項目組”的工作將完全按照企業(yè)模式管理形式，完成2—3個大型項目的制作；

3、第六學期，安排到企業(yè)帶薪實習。即能較同屆學生多獲得半年工作經(jīng)驗，又可提前半年得到薪資。

5、我院校企合作專業(yè)有什么優(yōu)勢？師資力量如何？

答：讀校企合作專業(yè)的學生在教學內(nèi)容、師資力量、項目實戰(zhàn)經(jīng)驗、技能認證、就業(yè)前景等各方面都更具優(yōu)勢。因為，安博的教學模式更適應(yīng)當代軟件企業(yè)發(fā)展的需要。細說如下：

（1）熱門專業(yè)——成就高薪技術(shù)精英

在安博集團教育專家委員會的指導下，設(shè)立了技術(shù)新、就業(yè)面廣的實用特色專業(yè)，以保證專業(yè)與行業(yè)的對接。適時保持課程和教材的同步更新，以適應(yīng)IT行業(yè)發(fā)展的需要。

（2）專家施教——保證優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量

專業(yè)課程由安博教育集團教師授課，除本身具備計算機專業(yè)學歷及教育背景外，還經(jīng)過安博教育集團的統(tǒng)一培訓。他們均來自各知名軟件開發(fā)企業(yè)及教育機構(gòu)，具備有3年以上教學或項目開發(fā)經(jīng)驗。

（3）項目實訓——優(yōu)秀工程師第一步

項目實訓讓學生在真實的IT企業(yè)開發(fā)與管理環(huán)境中實踐、鞏固和完善所學的專業(yè)知識，從技術(shù)及經(jīng)驗上保障特色專業(yè)學生有良好的就業(yè)能力。

（4）訂單培養(yǎng)——入學就意味著就業(yè)

安博教育集團與園區(qū)（昆山、大連、福州、廣州）優(yōu)秀軟件企業(yè)聯(lián)合訂單培養(yǎng)，實行定崗教育，為企業(yè)提供更適合的IT技術(shù)人才。入學時，簽訂就業(yè)協(xié)議，保障學生的就業(yè)權(quán)益。

（5）國際證書——技能與國際認證證書

學生在校可以參加微軟等國際知名廠商的認證考試，拿到全球通用的IT行業(yè)，以及勞動部或工業(yè)與信息部的技能證書，有了這兩個權(quán)威證書就獲得了進入軟件公司的通行證。

（6）寓教于樂——快樂有趣的第二課堂

引入由教育部認證通過的安博大學生職業(yè)素養(yǎng)提升項目課程（CCEP），開展一系列素養(yǎng)訓練的課外活動，全面落實“寓教于樂”的教學思想，其中包括：野外素質(zhì)拓展、IT專家講壇、職業(yè)技能比賽、名企實習計劃等。

6、校企合作專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢有哪些？

答：（1）目前我院計算機系開設(shè)的校企合作專業(yè)課程均經(jīng)市場調(diào)研、并由企業(yè)專家論證，專業(yè)技術(shù)與社會發(fā)展同步，培養(yǎng)的人才均為社會上比較緊缺急需的高技能人才。并且安博在國內(nèi)多個區(qū)域軟件園（福州、昆山、大連、廣州）等上百家企業(yè)緊密合作，實行定崗教育，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供適合的應(yīng)用型、技能型人才。

（2）與國內(nèi)外多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，包括：思科（中國）公司、安博（北京）公司、網(wǎng)龍（中國）公司、冠捷電子、上海商派等聯(lián)合辦學，校企深度融合，提供就業(yè)保障。同時與多家省內(nèi)企業(yè)（新大陸、星網(wǎng)銳捷、捷奧軟件、億榕信息、億力科技等）建立了長期的人才輸送關(guān)系，確保學生就業(yè)。

（3）學生入學時，簽訂就業(yè)協(xié)議，針對不同專業(yè)技能方向，提供相應(yīng)的人才訂單委培，學生在入學前就明確自己的就業(yè)方向與就業(yè)質(zhì)量。

（4）校企合作專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇高于普通專業(yè)的學生。一般就業(yè)后轉(zhuǎn)正月平均工資為：2500-4000元。在IT行業(yè)工作1-2年后，月平均工資一般能達到：3500-6000元。IT行業(yè)是國內(nèi)的高薪行業(yè)，并且隨著經(jīng)驗的增加薪資增長速度特別快。

第二篇：2012福州職業(yè)技術(shù)學院安博校企合作專業(yè)招生問答

2012年安博校企合作專業(yè)招生問答

我院為什么選擇與安博公司合作？

隨著行業(yè)迅猛發(fā)展、技術(shù)推陳出新的過程中，學生就業(yè)率及就業(yè)力受到重大沖擊，而傳統(tǒng)的教育模式、理念與社會需求所存在一定的偏差和距離，在政府工作報告中就多次指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵校企合作。因此亟需探討一種院校學科教育與職業(yè)技能教育相接軌的教育解決方案。

安博教育集團響應(yīng)國家教育政策方針，面對新環(huán)境，積極推進教育改革，提倡建職業(yè)教育聯(lián)盟，使數(shù)百所院校的教育理念、院校品牌、師資團隊、管理標準以及就業(yè)出口共享優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造統(tǒng)一標準。全面提升院校就業(yè)率和學習者的就業(yè)力，實現(xiàn)院校、企業(yè)以及個人的多方共贏。布局在環(huán)渤海、長三角、珠三角地區(qū)的安博園區(qū)型實訓基地，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供全面服務(wù)。針對不同企業(yè)的需求，開發(fā)相應(yīng)的專題解決方案以及混合式學習方案等新型教育培訓模式。安博真正把傳統(tǒng)教育資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源與個體教育需求整合了起來，并已形成規(guī)模，領(lǐng)導了中國教育服務(wù)發(fā)展的方向。

我院與安博的專業(yè)合作，有哪兒優(yōu)勢？

優(yōu)勢在于：

1、結(jié)合企業(yè)先進技術(shù)，開設(shè)專業(yè)課程；

2、專業(yè)核心課全部派遣具有5—10年項目經(jīng)驗的雙師型項目經(jīng)理擔任；

3、采用課程實訓、項目實訓和企業(yè)實訓相結(jié)合的培養(yǎng)模式；

4、可以獲得覆蓋全國的人力資源服務(wù)中心的就業(yè)保障，學習世界500強企業(yè)的職業(yè)訓練課程；

5、參加行業(yè)、崗位職業(yè)資格和技能的培訓、認證。確保學生在專業(yè)方面了解、掌握社會應(yīng)用先進水平，提高專業(yè)能力的同時，提升學生的職業(yè)素質(zhì)，確保就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。校企合作專業(yè)的特色與優(yōu)勢在哪？

培養(yǎng)模式：整合學校、企業(yè)、社會三方資源以“學生+員工”的培養(yǎng)模式，應(yīng)用“企業(yè)化+國際化”的課程體系，強調(diào)“項目+實操”的教學模式，共同實現(xiàn)“把需要工作的人，變成工作需要的人”的培養(yǎng)目標。

師資力量：校企合作專業(yè)的教師由學校老師與企業(yè)項目經(jīng)理共同兼任，專業(yè)技術(shù)課程由公司指派專業(yè)技術(shù)經(jīng)理，并且都具備至少3年以上項目開發(fā)經(jīng)驗，同時配備專業(yè)的職業(yè)指導師和創(chuàng)業(yè)導師，共同組成了一支技術(shù)全面、職業(yè)化能力較強、“工學結(jié)合”，“雙師型”的師資隊伍。

課程體系：通過教育部科技成果鑒定的“安博IT實訓體系”植入日常教學與實訓，同時安博獨有的IT實訓平臺（軟件著作權(quán)登記號2008SR13055）對學生的實訓、教學安排、過程管理、跟蹤反饋實現(xiàn)企業(yè)化高效管理。

安博作為微軟MASP（全球微軟IT學院服務(wù)伙伴和管理服務(wù)中心）在中國區(qū)唯一授權(quán)教育服務(wù)戰(zhàn)略合作伙伴，共享微軟的教學與實訓。

項目實訓：突出以實戰(zhàn)操作為核心，通過課程實訓、階段項目實訓、企業(yè)實訓等環(huán)節(jié)，讓學生在真實的企業(yè)環(huán)境中實踐、鞏固和完善所學的專業(yè)知識，從技術(shù)及經(jīng)驗上保障學生有良好的就業(yè)能力。除此之外，合作企業(yè)還為學生提供了全方位的校外實訓機會，覆蓋全國大中城市的安博園區(qū)型實訓基地（昆山、大連、福州、廣州長沙等）千家軟件企業(yè)的實訓工廠為合作專業(yè)的學生提供完整的實訓服務(wù)。

素質(zhì)訓練：引入由教育部認證通過的安博大學生職業(yè)素養(yǎng)提升項目課程（CCEP）；開展一系列的素質(zhì)拓展活動；全面落實“寓教于樂”的教學思想。其中包括：野外素質(zhì)拓展、團隊游戲、IT專家講壇、校園文化活動、職業(yè)技能比賽、名企實習計劃等。

教學環(huán)境：企業(yè)化+國際化優(yōu)良的教學設(shè)施及教學環(huán)境，擁有企業(yè)化的軟件工廠及實訓基地。分布在北京、天津、大連、昆山、福州、長沙等6大校外實訓基地——園區(qū)型實訓基地，以“從企業(yè)中來，到企業(yè)中去”為唯一的運營準則，強調(diào)以“學習者為中心”，最終形成人才、技術(shù)和市場三個匯集地，形成國際研發(fā)機構(gòu)、項目接包企業(yè)、中小企業(yè)孵化的產(chǎn)業(yè)園區(qū)。就業(yè)保障：安博集團與國內(nèi)外多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，包括：IBM、思科（中國）公司、網(wǎng)龍（中國）公司、冠捷電子、神州數(shù)碼等企業(yè)深度融合，為畢業(yè)生提供就業(yè)保障。

安博集團與國內(nèi)園區(qū)（昆山、大連、福州、廣州等）優(yōu)秀軟件企業(yè)聯(lián)合訂單培養(yǎng)，校企合作專業(yè)的學生，入學簽訂就業(yè)協(xié)議，保障學生就業(yè)。

安博集團與福建省多家國企和上市公司建立了長期的人才輸送關(guān)系，學生可以面向企業(yè)直接就業(yè)，比如：新大陸、星網(wǎng)銳捷、捷奧軟件、億榕信息、億力科技、榕基軟件上海商派等。

選擇安博合作專業(yè)后，能獲得哪些收益？

學習后，能夠獲得：

1、學校頒發(fā)的畢業(yè)證書；

2、先進的課程內(nèi)容；

3、3—6個月的實訓項目經(jīng)驗和動手能力；

4、半年到企業(yè)帶薪實習的工作機會；

5、國家部委的相關(guān)認證；

6、就業(yè)質(zhì)量的整體提升。

安博專業(yè)的教學與傳統(tǒng)教學有什么不同？合作專業(yè)如何能與企業(yè)需求吻合？

1、結(jié)合企業(yè)先進技術(shù)，開設(shè)專業(yè)課程；

2、專業(yè)核心課全部派遣具有5—10年項目經(jīng)驗的雙師型項目經(jīng)理擔任；

3、采用課程實訓、項目實訓和企業(yè)實訓相結(jié)合的培養(yǎng)模式；

4、可以獲得覆蓋全國的人力資源服務(wù)中心的就業(yè)保障，學習世界500強企業(yè)的職業(yè)訓練課程；

5、參加行業(yè)、崗位職業(yè)資格和技能的培訓、認證。確保學生在專業(yè)方面了解、掌握社會應(yīng)用先進水平，提高專業(yè)能力的同時，提升學生職業(yè)素質(zhì)，確保就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率3、3G移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)方向前景如何？

3G移動應(yīng)用開發(fā)，是基于手機平臺下的軟件開發(fā)（如iPhone、三星等）。隨著3G牌照的發(fā)放，中國3G網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，3G智能手機也不斷涌現(xiàn)，iPhone，htc，三星等品牌不斷進入大眾的生活當中。3G如同一條信息高速公路，有大量的應(yīng)用軟件在上面運行，比如手機游戲、電子書、圖鈴的各種應(yīng)用軟件，而這些軟件的提供者便是3G移動應(yīng)用開發(fā)工程師，因此3G軟件工程師成為了3G 領(lǐng)域中的熱門人才之一。

4、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向前景如何？

數(shù)字媒體技術(shù)，即動漫影視動畫，是以影視、動畫、圖形、聲音等技術(shù)為核心，一數(shù)字化媒介為載體的技術(shù)，主要包含動漫設(shè)計和影視制作。中國擁有2000多家省市電視臺，少兒頻道25個，少兒欄目289個，有1.23億互聯(lián)網(wǎng)用戶，4.3億手機用戶等等。三網(wǎng)融合之后，國家對數(shù)字媒體行業(yè)的支持，將會越來越大，該行業(yè)的前景將非常廣闊。

6、校企合作畢業(yè)生就業(yè)前景如何？

1、目前我院計算機系開設(shè)的校企合作專業(yè)課程均經(jīng)市場調(diào)研、并由企業(yè)專家論證，專業(yè)技術(shù)與社會發(fā)展同步，培養(yǎng)的人才均為社會上比較緊缺急需的高技能人才。

2、校企合作訂單專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇高于普通專業(yè)的學生。一般就業(yè)轉(zhuǎn)正后月平均工資為：2500-4000元。在IT行業(yè)工作1-2年后，月平均工資一般能達到：3500-6000元。IT行業(yè)是國內(nèi)的高薪行業(yè)，并且隨著經(jīng)驗的增加薪資增長速度特別快。

就業(yè)時，是如何推薦的？

學生入學報到后，安博教育集團企業(yè)方與每一名學生簽訂就業(yè)推薦服務(wù)協(xié)議，提供如下就業(yè)服務(wù)：

1、就業(yè)指導系列課程的講授；

2、就業(yè)推薦：A、直接參加企業(yè)面試；B、合作企業(yè)雙選會；C、企業(yè)點評會

3、就業(yè)一對一面試指導；

4、人才訂單：A、針對企業(yè)需求的定制化服務(wù)；B、針對行業(yè)需求的普遍性服務(wù)

安博的就業(yè)平臺和實訓平臺是怎樣的？

* 安博就業(yè)導航平臺

2008年6月與全球最大的在線教育內(nèi)容提供商SkillSoft公司簽署合作協(xié)議

2008年12月安博教育集團研發(fā)的“安博就業(yè)導航系統(tǒng)”通過教育部鑒定，獲得教育部科學

技術(shù)成果鑒定證書。

安博就業(yè)導航平臺的核心價值體現(xiàn)為：

通過就業(yè)導航平臺的測評可以對自己的精準定位，從而建立職業(yè)生涯規(guī)劃意識；

通過就業(yè)導航平臺的數(shù)十門具有全球品質(zhì)的就業(yè)能力培訓課程，切實達到就業(yè)技能水平的提高，成為符合單位招聘要求的合適人選，從而在整體層面上實現(xiàn)社會就業(yè)率的提高。

將求職者的就業(yè)能力與用人單位的崗位要求相匹配，為求職者和用人單位之間搭建雙向、互動橋梁，從而有助于解決當前就業(yè)工作中“有人無事做”和“有事無人做”并存的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。

目前，就業(yè)導航平臺上正在運營的是就業(yè)能力模型，就業(yè)能力模型適用于大學畢業(yè)生和新入職場的人員，它由12項技能構(gòu)成，每項技能都配有相應(yīng)的測評工具，以及相應(yīng)的課程來提升學習者的相關(guān)技能。

* 安博實訓平臺：

實訓平臺的特色：

實訓平臺使實訓資源共享，實訓流程規(guī)范化和標準化，實訓進度可控制靈活，提高實訓的質(zhì)量和效率；

通過實訓業(yè)務(wù)流程管理的網(wǎng)絡(luò)化，項目經(jīng)理可對實訓項目遠程支持，有利于實訓項目推廣。實訓平臺的使用者包括：實訓員工、實訓項目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、職業(yè)督導師、就業(yè)指導部門、基地管理員等。

實訓平臺的主要特點如下：

實訓平臺在實訓的各個環(huán)節(jié)對記錄下實訓員工的實訓和評審結(jié)果數(shù)據(jù)，最終形成實訓學員的個性化的綜合評估報告，包括實訓員工的實訓后的能力與實訓崗位能力模型對比； 標準化的基礎(chǔ)之上，項目經(jīng)理可以配置實訓流程，以及實訓環(huán)節(jié)的資源、任務(wù)等等；

管理者可以實時了解統(tǒng)計所有實訓基地的實訓狀況，包括：實訓項目數(shù)量、實訓項目進展、實訓人數(shù)、實訓員工的實訓成績；

實訓結(jié)束后，優(yōu)秀的實訓員工在實訓平臺上就可獲得就業(yè)推薦。

目前與安博合作的院校都有哪些？

北京交通大學、北京師范大學、中國科技大學、西安交通大學、哈爾濱工業(yè)大學、吉林大學、大連交通大學、大連水產(chǎn)學院、長沙學院、沈陽師范大學、河南大學、華中師范大學、華中科技大學、電子科技大學成都學院、西南石油大學、蘭州大學、西北民族大學、西安電子科技大學、南昌大學、武漢大學、桂林電子科技大學、蘇州大學、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院、重慶三峽學院、許昌學院、河南理工大學、牡丹江大學、河套大學、濰坊職業(yè)學院、湖南商務(wù)職業(yè)學院、焦作師范高等?？茖W校、黑龍江司法警官職業(yè)學院、黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院、黑龍江畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院武漢電力職業(yè)技術(shù)學院、四川科技職業(yè)學

院、福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院、福州職業(yè)技術(shù)學院、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院、北京科技經(jīng)營管理學院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等。

第三篇：【福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)】福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院招生網(wǎng)站-福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院分數(shù)線

高考派—高考志愿填報專家

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第四章 錄取第十條 我院招生工作由院長直接領(lǐng)導，院招生科負責具體工作。招生工作貫徹公平競爭、公正選拔、公開程序、擇優(yōu)錄取的原則。第十一條 學院紀委、監(jiān)察室對招生錄取工作進行監(jiān)督和檢查,并按學院紀律檢查有關(guān)規(guī)定受理學生及家長的申訴與處理工作。第十二條 體檢標準按照《普通高校招生體檢工作指導意見》和各省市招辦有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對體檢不合格者不予錄取。第十三條 錄取總則：認真執(zhí)行教育部和省教育考試院制定的錄取政策和有關(guān)規(guī)定，以考生填報志愿和高考成績?yōu)橹饕浫∫罁?jù)，從高分到低分擇優(yōu)錄取。1.按平行志愿和“一檔多投”投檔辦法錄取。若線上生源不足，經(jīng)省高招辦批準可以適當降低錄取分數(shù)線。

2.根據(jù)各專業(yè)招生計劃數(shù)按出檔考生的分數(shù)從高到低順序錄取。專業(yè)招生計劃按要求無法完成任務(wù)的，通過上級部門同意，可調(diào)整到其他專業(yè)進行錄取。3.各個專業(yè)無男女生比例限制。所有專業(yè)外語語種不限，但我院只提供英語教學。4.符合加分或降分條件投檔的考生，按生源所在省市招生主管部門的規(guī)定執(zhí)行。第十四條 我院在確定擬錄取的考生名單并經(jīng)省教育考試院批準后，即向新生發(fā)放錄取通知書。第十五條 一經(jīng)錄取的新生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)報到。逾期未到校報到者，按教育廳相關(guān)規(guī)定處理。第十六條 我院按學生學費的一定比例劃撥專項經(jīng)費用于獎勵和資助學生，實施了“學費減免緩”、“優(yōu)秀學生獎學金”、“勤工儉學”等獎優(yōu)助學工程；品學兼優(yōu)、家庭困難的學生，符合條件可享受國家助學金；特困學生按有關(guān)規(guī)定可申請

辦理國家助學貸款。

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院重點專業(yè):

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院全景地圖:

高考派—高考志愿填報專家

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第四篇：福州職業(yè)技術(shù)學院安博校企合作專業(yè)優(yōu)勢與特色

福州職業(yè)技術(shù)學院安博校企合作專業(yè)優(yōu)勢與特色

培養(yǎng)模式：

整合學校、企業(yè)、社會三方資源以“學生+員工”的培養(yǎng)模式，應(yīng)用“企業(yè)化+國際化”的課程體系，強調(diào)“項目+實操”的教學模式，共同實現(xiàn)“把需要工作的人，變成工作需要的人”的培養(yǎng)目標。

師資力量：

校企合作專業(yè)的教師由學校老師與企業(yè)項目經(jīng)理共同兼任，專業(yè)技術(shù)課程由公司指派專業(yè)技術(shù)經(jīng)理，并且都具備至少3年以上項目開發(fā)經(jīng)驗，同時配備專業(yè)的職業(yè)指導師和創(chuàng)業(yè)導師，共同組成了一支技術(shù)全面、職業(yè)化能力較強、“工學結(jié)合”，“雙師型”的師資隊伍。課程體系：

通過教育部科技成果鑒定的“安博IT實訓體系”植入日常教學與實訓，同時安博獨有的IT實訓平臺（軟件著作權(quán)登記號2008SR13055）對學生的實訓、教學安排、過程管理、跟蹤反饋實現(xiàn)企業(yè)化高效管理。

安博作為微軟MASP（全球微軟IT學院服務(wù)伙伴和管理服務(wù)中心）在中國區(qū)唯一授權(quán)教育服務(wù)戰(zhàn)略合作伙伴，共享微軟的教學與實訓。

項目實訓：

突出以實戰(zhàn)操作為核心，通過課程實訓、階段項目實訓、企業(yè)實訓等環(huán)節(jié)，讓學生在真實的企業(yè)環(huán)境中實踐、鞏固和完善所學的專業(yè)知識，從技術(shù)及經(jīng)驗上保障學生有良好的就業(yè)能力。除此之外，合作企業(yè)還為學生提供了全方位的校外實訓機會，覆蓋全國大中城市的安博園區(qū)型實訓基地（昆山、大連、福州、廣州長沙等）千家軟件企業(yè)的實訓工廠為合作專業(yè)的學生提供完整的實訓服務(wù)。

素質(zhì)訓練：

引入由教育部認證通過的安博大學生職業(yè)素養(yǎng)提升項目課程（CCEP）；開展一系列的素質(zhì)拓展活動；全面落實“寓教于樂”的教學思想。其中包括：野外素質(zhì)拓展、團隊游戲、IT專家講壇、校園文化活動、職業(yè)技能比賽、名企實習計劃等。

就業(yè)保障

在學生就讀期間，安排系列就業(yè)指導課程，訓練，提高學生就業(yè)競爭力。安博集團與省內(nèi)外眾多IT企業(yè)建立長期的人才訂單合作關(guān)系。校企合作專業(yè)學生可以實現(xiàn)在北京、上海、廣州、深圳、福州、天津、石家莊、濟南等IT企業(yè)對口、高質(zhì)量就業(yè)。

第五篇：南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校企合作典型案例一

【南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校企合作典型案例一】

借雞生蛋 互利共贏

——與南通久發(fā)公司合作共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)案例

近年來，南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱為“南通農(nóng)院”）順應(yīng)高職教育改革發(fā)展的潮流，著眼于培養(yǎng)高端技能人才，堅持“一個中心，兩個轉(zhuǎn)變”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持走“校企合作、工學結(jié)合”辦學之路，以優(yōu)勢互補、校企共贏為出發(fā)點，積極探索校企共建實訓基地的新路子，其中與南通久發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)科技有限公司（以下簡稱為“南通久發(fā)公司”）合作共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的典型案例，受到省、市有關(guān)方面的充分肯定和社會各界的廣泛好評。

一、校企合作共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的背景

南通農(nóng)院是一所具有近70年辦學歷史的高等職業(yè)院校，培養(yǎng)了以中科院院士印象初為代表的各類人才4萬多名，為國家農(nóng)業(yè)振興和地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。2003年被農(nóng)業(yè)部確定為首批“農(nóng)業(yè)職業(yè)教育能力建設(shè)計劃”試點院校；2007年在教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估中被評為優(yōu)秀學校；2011年躋身江蘇省示范性高等職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)單位。由于學院歷經(jīng)數(shù)次搬遷，以致于目前的辦學空間和辦學經(jīng)費十分有限。面對高職教育發(fā)展的新形勢和高端技能人才培養(yǎng)的新要求，學院就如何在較短時間內(nèi)建成能夠滿足高端技能型人才培養(yǎng)需要的生產(chǎn)型實訓基地面臨巨大困難，如果自建實訓基地，存在土地缺乏、資金不足、運行成本高、市場化程度低等問題。通過集思廣益，提出了“借雞生蛋”的發(fā)展構(gòu)想，依托自身的人才和科技優(yōu)勢，利用社會企業(yè)資源，積極探索校企互利共贏的實訓基地建設(shè)新模式。

南通市久發(fā)房地產(chǎn)開發(fā)有限公司是一家民營企業(yè)，成立于1993年，是一家集房地產(chǎn)開發(fā)、釀酒、餐飲于一體的綜合性集團公司。2009年，公司規(guī)劃用三年左右時間，建設(shè)一個占地2000畝以上，以高效設(shè)施農(nóng)業(yè)和觀光休閑農(nóng)業(yè)為核心，布局合理、功能配套、設(shè)施一流、特色鮮明的農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園。

在南通市政府的關(guān)心和指導下，2009年，南通農(nóng)院與南通久發(fā)公司協(xié)商達成共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的意向，按照公司規(guī)劃和學院要求，建設(shè)一個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園（示范園），實現(xiàn)園區(qū)資源共享。南通久發(fā)公司負責資金籌集和管理，土地流轉(zhuǎn)，生產(chǎn)、教學和生活設(shè)施的建設(shè)等；南通農(nóng)院負責項目設(shè)計，生產(chǎn)計劃制定，技術(shù)培訓與示范輻射等。經(jīng)過三年時間的建設(shè)，目前園區(qū)的建設(shè)目標得以實現(xiàn)，其經(jīng)濟效益、教育效益和

圖

1、園區(qū)奠基儀式

社會效益已經(jīng)初步呈現(xiàn)出來，并得到快速提升。作為受益的學院一方，園區(qū)已成為學院“學生實訓、教師科研和服務(wù)三農(nóng)”的一個重要基地。

二、校企合作共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的做法與成效

1、建設(shè)一流實訓基地，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學生職業(yè)能力

園區(qū)采取邊建設(shè)邊運轉(zhuǎn)的方式，使園區(qū)生產(chǎn)和學生實訓同步推進。園區(qū)面積大，生產(chǎn)項目多，實訓條件好，圖

2、張樹清董事長（右二）介紹園區(qū)建設(shè)情況

為開展“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革提供了極好的條件。近三年南通農(nóng)院每年都有500多名農(nóng)業(yè)類專業(yè)學生在園區(qū)參加專業(yè)實踐，合計15000余工日。通過“做中學、用中學”，有效地提高了學生的職業(yè)技能和實踐能力。如在2009年第二屆全國農(nóng)業(yè)高職院校職業(yè)技能大賽、2010年全國職業(yè)院校技能大賽農(nóng)業(yè)技能比賽的項目中，南通農(nóng)院各選派了兩位學生參賽全部獲得二等獎；2011年、2012年在江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽兩項比賽中選派了4人參賽，其中3人獲二等獎，1人獲三等獎。2010年，學院申報的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類專業(yè)“前校后園、學崗直通”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革項目被批準為江蘇省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地；其中與南通久發(fā)公司的合作模式被評為南通市“職業(yè)教育校企合作示范組合”。2011年全省農(nóng)業(yè)院校工作會議在園區(qū)召開現(xiàn)場會，省農(nóng)委要求在全省農(nóng)業(yè)院校推廣這一校企合作共建實訓基地的經(jīng)驗。

2、建設(shè)一流示范基地，普及農(nóng)業(yè)科技知識，帶動農(nóng)民增收致富

學院農(nóng)業(yè)類專業(yè)師生承擔了園區(qū)的主要建設(shè)和生產(chǎn)任務(wù)。目前，園區(qū)實際占地2600多畝，已建成玻璃溫室、連棟溫室、鋼架大棚等栽培設(shè)施300多畝，果園600多畝，水生植物栽培面積100多畝，路、橋、涵、溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施基本到位。園區(qū)種植有蔬果、花卉、果樹、苗木、盆景，還有畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖等，涵蓋了現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的主要方面，被樹為南通市及港閘區(qū)都市農(nóng)業(yè)建設(shè)的典型。同

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3、市領(lǐng)導參觀學生生產(chǎn)實踐成果

時，園區(qū)積極開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓、職業(yè)技能鑒定等，被確定為江蘇省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓中心。每年舉辦各類培訓班20余場，培訓農(nóng)民2000多人次，開展技能鑒定700余人次。還舉辦一系列大型活動，如江蘇省盆景大賽、中國盆景精品展，以及元宵燈展、風箏表演比賽、園藝藝術(shù)節(jié)等。

3、建設(shè)一流科研基地，搭建技術(shù)研發(fā)平臺，提升科技服務(wù)能力

技術(shù)研發(fā)能力的培育也是園區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容。教師利用學院的教學科研平臺，與公司技術(shù)人員合作開展科研和科技成果轉(zhuǎn)化，促進了農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)、市場的緊密結(jié)合，有效地提升了地方農(nóng)業(yè)創(chuàng)新能力。近三年來，南通農(nóng)院圍繞園區(qū)建設(shè)項目聯(lián)合申報立項了“互聯(lián)網(wǎng)休閑農(nóng)場觀光系統(tǒng)研制與應(yīng)用示范”、“無線傳感集中管理、分散控制、節(jié)水滴灌系統(tǒng)的研究與設(shè)計”等多項省、市科技項目；同時，教師申報立項的“江蘇省睡蓮及水生鳶尾種質(zhì)資源基因庫建設(shè)”、“設(shè)施栽培蔬菜新品種引進示范與種苗產(chǎn)業(yè)化推廣”等10項省級、10多

項市級科研項目，以及10多項省大學生創(chuàng)新訓練計劃項目放在園區(qū)或借助園區(qū)條件進行實施。另外，學院還為公司提供技術(shù)支撐，幫助他們建立科技研發(fā)平臺，如與中國農(nóng)科院合作建設(shè)太空種子（豇豆、甜椒等）栽培繁育基地。三年來，經(jīng)過學院與南通久發(fā)公司的共同努力，農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)工作進展順利，實現(xiàn)了預(yù)期的建設(shè)目標。學院的辦學條件有了很大改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了顯著提高。2011年，南通農(nóng)院園藝技術(shù)、植物保護等專業(yè)被確定為教育部、財政部“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力”重點建設(shè)專業(yè)。2012年，學院作物生產(chǎn)與保護、園藝園林技術(shù)等專業(yè)群被確定為江蘇省“十二五”重點建設(shè)專業(yè)群。該合作共建工作，得到了南通市委市政府、江蘇省農(nóng)委等領(lǐng)導和社會的充分肯定，省市多家報刊、電視臺等媒體進行了報道。

南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 2012-8-25

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4、佘德琴、顧繪老師對農(nóng)戶進行指導