第一篇：2018年山東城市建設(shè)職業(yè)學院校企合作專業(yè)招生計劃

山東育路網(wǎng) Sd.yuloo.com 2018年山東城市建設(shè)職業(yè)學院校企合作專業(yè)招生計劃

2018年夏季高考已經(jīng)結(jié)束了，接下來最重要的就是志愿填報方面的問題了，考生們你們是否已經(jīng)有想要報考的學校和想要報考的專業(yè)了嗎?下面山東育路網(wǎng)小編為大家?guī)砹?018年山東城市建設(shè)職業(yè)學院的招生章程，想要報考山東城市建設(shè)職業(yè)學院校企合作專業(yè)的考生以及考生家長們可以了解一下。

2018年山東城市建設(shè)職業(yè)學院校企合作專業(yè)招生計劃

山東城市建設(shè)職業(yè)學院是集全日制普通高職、五年制高職、成人教育為一體的公辦高等職業(yè)院校。學院建校40年來，學院始終堅持以培養(yǎng)“城市建設(shè)”人才為特色，致力于建筑類專業(yè)的教學與研究，底蘊豐厚。學院牽頭組建了“山東省建設(shè)職業(yè)教育集團”，促進校企資源的集成和共享;建有天元建設(shè)集團、中國奧德集團實業(yè)有限公司、港華燃氣集團、中海物業(yè)管理有限公司、山東國邦投資控股集團股份有限公司、山東宏泰物業(yè)發(fā)展有限公司、山東誠信行物業(yè)管理有限公司、山東渤海燃氣有限公司、山東秦恒建筑節(jié)能工程有限公司、山東浩岳建筑工程有限公司、山東龍達造價咨詢有限公司、廣聯(lián)達科技股份有限公司、山東魯班裝飾設(shè)計工程有限公司、濟南萬泰裝飾工程有限公司、濟南九創(chuàng)裝飾工程有限公司等20個企業(yè)冠名全程合作的訂單班

2018年山東城市建設(shè)職業(yè)學院校企合作專業(yè)招生計劃

山東育路網(wǎng)小編為大家整理的2018年山東城市建設(shè)職業(yè)學院的招生章程，想要報考山東城市建設(shè)職業(yè)學院的考生以及考生家長們可以參考一下。

第二篇：校企合作招生協(xié)議書

現(xiàn)如今，許多的學校都是和企業(yè)合作，給學生們提供更多的就業(yè)機會，讓學生們能夠更好的找到工作。下面是小編整理收集的校企合作招生協(xié)議書，歡迎閱讀參考！

校企合作招生協(xié)議書

（一）甲 方：

地 址：

聯(lián)系方式：

乙 方：

法人代表：

地 址：

聯(lián)系方式：

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就就業(yè)實習訂單式人才培養(yǎng)合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。

（一）互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作

1．甲方在乙方掛牌設(shè)立“XXXXXXX學院就業(yè)實習基地”，乙方在甲方掛牌設(shè)立相應的企業(yè)（公司）人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

2．作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

3．作為乙方的人力資源培養(yǎng)基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學

資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓、技能考證等在內(nèi)的人才培訓服務。

4．乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應制訂各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作各專業(yè)培訓計劃、員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。

5．雙方將定期（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。

（二）訂單培養(yǎng)、合作辦學

1．雙方共同合作，在相關(guān)專業(yè)中，根據(jù)乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數(shù)量的學生為乙方定向培養(yǎng)、輸送人才，并根據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展狀況，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)?；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。

2．為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量，乙方應投入一定的辦學資源。推薦企業(yè)的技術(shù)骨干、能工巧匠承擔合作班級的部分教學任務；積極為合作班級的學生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件，以使合作培養(yǎng)的學生快速適應企業(yè)的需求；與甲方共同開發(fā)相關(guān)課程等。

3．應乙方需要，甲方報經(jīng)上級主管部門審批，在乙方掛牌設(shè)立“XXXXXXXXXXX學院函授點”，采取“函授”模式組織實施教學工作，為乙方員工的學歷教育創(chuàng)造條件，并按照招生的實際情況確定員工的培養(yǎng)專業(yè)和培養(yǎng)方案。

4．勞動力轉(zhuǎn)移培訓：乙方以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，并與甲方采取“工學結(jié)合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實現(xiàn)“招工”與“求學”聯(lián)動，甲方為乙方培養(yǎng)專

業(yè)人才（工作的同時，可以就讀甲方的成人大?；虺扇吮究茖W歷教育）。

5．乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉(zhuǎn)移培訓”等人才培養(yǎng)方案提出改進意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學合作、工學交替、頂崗實習的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6．甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

7．乙方選派中高層領(lǐng)導、技術(shù)人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)、教學改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。

（三）頂崗實習、實訓基地建設(shè)合作

1．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量、指定年級、專業(yè)的學生到乙方進行頂崗實習，具體

人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．乙方若在甲方建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地（實訓基地協(xié)議另訂），甲方應向乙方公允收取一定的資源費，如房租費、水電費等。

4．甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作。

5．乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作（頂崗實習期限一般為6個月）。實習期間企業(yè)與實習學生不具有勞動合同關(guān)系，實習單位對實習學生酌情發(fā)放實習補貼，以切實維護學生權(quán)益。

6．頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術(shù)管理），同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應指派專門技術(shù)人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全。

7．因?qū)嵙晫W生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結(jié)束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

8．甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系。

（四）教學、科研及產(chǎn)學合作

1．甲方聘請乙方相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導為XXXXXXX學院客座教

授，進行企業(yè)文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。

2．乙方聘請甲方高層（院領(lǐng)導）擔任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。

3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過“XXXXXX職業(yè)學院”網(wǎng)站刊登相應的科研成果。

三、需另行明確的雙方權(quán)利和義務

（一）甲方

1．確定實習基地的名稱和牌匾的制作，并負責在媒體上進行宣傳報道，擴大乙方的社會知名度。

2．根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱的要求，擬定每次實習的詳細方案，并提前一個月與乙方協(xié)商，共同制定具體的實施計劃。

3，實習學生的相關(guān)費用有雙方協(xié)商決定。

4.實習學生如因故意違章辦事造成的事故和經(jīng)濟損失有當事人承擔賠償責任。

5.優(yōu)先安排乙方職工的業(yè)務進修，外語培訓和職業(yè)培訓。

6.按照乙方提出的訂單式培養(yǎng)方案，積極推薦并培養(yǎng)一方所需要的高素質(zhì)技能型人才。

7.為從乙方聘請的兼職教師提供必要的教學和生活條件。

8．根據(jù)乙方的用人需求，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生。

（二）乙方

1．充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢和影響，根據(jù)自身需求為甲方提供實習

2．根據(jù)情況酌情為實習生提供生活和勞動補貼。

3.在學生實習期間，要加強學生的管理和安全教育，發(fā)現(xiàn)異常問題應及時通報甲方。實習期滿后，根據(jù)學生實習期間的表現(xiàn)，做出面鑒定對實習生的實習成績進行全面的評價和考核，并提供給甲方。

4.學生在實習期過程中因乙方過失造成的人身傷害，乙方應承擔賠償責任。

5.按照甲方的培養(yǎng)方案和課程教學大綱的要求，結(jié)合自身實際情況，安排學生實習內(nèi)容，并指派專業(yè)技術(shù)人員作為實習生的指導老師，培養(yǎng)學生的實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)。

6根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇畢業(yè)生到本單位就業(yè)。以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份，各雙方各持二份。

甲方：

代表（或授權(quán)）人：

年月日 乙方：代表（或授權(quán)）人： 年月日

校企合作招生協(xié)議書（2）

甲方：（以下簡稱甲方）

法人代表：

公司地址：

乙方：（以下簡稱乙方）

法人代表：

學校地址：

為進一步加強學校與用人單位的合作，共同做好技校畢業(yè)生的就業(yè)工作，不斷向企業(yè)輸入應用型技術(shù)（技能）人才，優(yōu)化企業(yè)的人力資源，建立長期的人力資源供需協(xié)作關(guān)系，本著“面向市場、適應需要”、“平等協(xié)商、互惠互利”、“優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方建立校企合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：

一、合作總則

雙方本著互惠互利的原則，乙方根據(jù)甲方發(fā)展需要，設(shè)置 機電一體化 專業(yè)的訂單班（共 40 人），并冠名為“ ”。甲方為學生提供獎學金、按到廠頂崗實習學生人數(shù)支付乙方培訓費，乙方按甲方職業(yè)崗位的知識技能要求和職業(yè)資格準入相關(guān)條件制定實施教學計劃，按需施教并輸送到廠工作。同時雙方可成立專業(yè)建設(shè)委員會，對相關(guān)內(nèi)容進行指導及管理，指導專業(yè)建設(shè)和“浙船班”教學工作。

二、合作方式

學制為2+1教學模式，即學生先在乙方學習2年，再進入甲方實習1年。招生對象：初、高中畢業(yè)生（乙方負責招生）。

三、管理安排

1、學生在校期間，由乙方全面負責管理。

2、學生在實習期間甲乙雙方實行雙重管理，共同關(guān)心實習生的實習和生活情況。

3、學生在甲方實習期間，接受甲方的試用和考核，并將考核結(jié)果反饋給乙方，乙方應主動指導實習生存在的不足之處予以改正，若實習生拒不改正的，甲方有權(quán)將實習生直接退回給乙方，由乙方負責安排學生到其它單位工作，并由乙方負責向?qū)嵙暽愤€甲方支付學生的獎學金等費用。

4、學生實習期間根據(jù)甲方規(guī)定發(fā)放實習工資；其他福利待遇及轉(zhuǎn)正后薪酬待遇參照甲方薪酬管理制度執(zhí)行。

5、甲方對學生的管理及用工政策應符合國家規(guī)定的相關(guān)法律、法規(guī)。

四、權(quán)利與義務

（一）甲方的權(quán)利與義務

1、根據(jù)本企業(yè)人力資源規(guī)劃，向乙方提供用工需求。

2、負責向乙方提供職業(yè)崗位特征描述，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標及審訂專業(yè)課程教學計劃。

3、甲方安排人員指導實習學生按有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備，同時為乙方實習學生提供必要的勞動工具以及勞動保護用品。為學生考取本專業(yè)相應行業(yè)技術(shù)等級提供指導和培訓。乙方學生實習期間若主動提出結(jié)束實習，相關(guān)勞動保護用品費用按甲方有關(guān)規(guī)定結(jié)算，由學生退還。

4、甲方根據(jù)工作變化情況以及實習學生的工作表現(xiàn)，可調(diào)整、變動實習學生的工作崗位。

5、甲方為乙方實習學生參加人身意外傷害保險（商業(yè)保險），乙方實習學生在實習期間發(fā)生人身意外傷害的由甲方負責處理，乙方積極配合；非因工傷事故的由乙方負責處理，甲方積極配合。

6、負責安排“浙船班”畢業(yè)生實習、就業(yè)，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定辦理勞動用工手續(xù)，保證用工的合法性。

7、定期為乙方專業(yè)教師提供到廠頂崗實習的機會，并為教師提供工作和生活方便。

（二）乙方的權(quán)利與義務

1、負責開展招生宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學作為辦學的優(yōu)勢與特色進行宣傳，吸引學生報讀雙方聯(lián)合辦學專業(yè)。同時，根據(jù)甲方用工需求，負責向當?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門上報招生計劃以及向乙方提供學生信息。

2、乙方負責在招收學生時，需告知學生、學生家長并簽署四方協(xié)議（即學生、學生家長、學校、企業(yè)四方），明確約定學生、學生家長的權(quán)利與義務。四方協(xié)議要點：

（1）、權(quán)利：甲方負責安排合格的畢業(yè)生就業(yè)，乙方學生享受甲方設(shè)置的獎學金等項目；

（2）、義務：學生根據(jù)甲方與乙方確定的學習課程完成學業(yè)，通過甲方考核并取得相關(guān)證書，認同甲方的企業(yè)文化及規(guī)章制度，學生在無特殊情況下，須在甲方參加第三學年實習課程，實習結(jié)束經(jīng)過考核后與甲方或甲方指定的勞務派遣公司簽訂勞動合同。

3、乙方起草的“四方協(xié)議”需經(jīng)甲方書面確認后生效，否則甲方不承擔任何責任。

4、負責按照甲方需求制定課程教學計劃及辦理新生錄取手續(xù)、學生管理、教學管理、畢業(yè)證辦理及其它在校期間的各種教育管理工作。提前與甲方聯(lián)系確定每批次學生實習的時間、內(nèi)容和人數(shù)，協(xié)助甲方制定具體實習計劃和安排。

5、根據(jù)甲方需要，乙方委派1-2名老師負責學生實習指導工作、協(xié)助甲方處理實習生在實習期內(nèi)的突發(fā)性事件等安全、行政事務，教育實習學生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。

6、負責為來校對學生進行崗位培訓等各項活動的甲方人員提供工作和生活方便。

7、為提高的教學質(zhì)量，定期組織專業(yè)教師到甲方頂崗實習。

8、對甲方未錄用而退回的學生進行安置，另行推薦到其他單位。

五、相關(guān)培養(yǎng)費用

（一）培養(yǎng)費用

1、乙方學生進入甲方頂崗實習后，由甲方按每月實際在崗學生人數(shù)支付給乙方每人每月（）的培訓費，支付方式為按月支付，支付時間至學生取得畢業(yè)證書簽訂勞動合同止，但支付時間最長不超過一年。

2、為表彰優(yōu)秀學生，甲方將向乙方訂單學生提供獎學金，發(fā)放辦法由乙方考核后直接發(fā)放給學生，獎學金設(shè)置原則如下：

（1）、獎學金等級設(shè)置：

獎學金共設(shè)置三個等級，即：一等獎、二等獎、三等獎。

（2）、獎學金設(shè)置范圍：

獎學金享受人數(shù)占“訂單班”總?cè)藬?shù)的30%；其中，一等獎人數(shù)占3--4%，設(shè)1人；二等獎人數(shù)占8-10%，設(shè)4-5人；三等獎人數(shù)占16--19%，設(shè)8-10人。實際受獎人數(shù)按組班人數(shù)在補充協(xié)議中明確。

（3）、獎學金數(shù)額設(shè)置：

一等獎1500元/學年?人；二等獎1000元/學年?人；三等獎500元/學年?人。

（4）、按在校學年計發(fā)，頂崗實習一年不設(shè)獎學金。

六、實習的終止和解除

一、下列情況之一，甲方可以終止學生的實習：

(1)乙方實習學生患病或非因工負傷不能從事本職工作的；

(2)乙方實習學生不能勝任工作且經(jīng)過培訓或調(diào)整工作崗位后仍不能勝任工作的；

(3)乙方實習學生嚴重違反甲方勞動紀律和規(guī)章制度，或者泄露甲方企業(yè)機密的；

(4)違法或者被追究刑事責任的。

二、有下列情況之一，乙方可以解除本協(xié)議；

(1)甲方以暴力脅迫或者非法限制人身自由的手段強迫實習學生勞動的；

(2)甲方違反本協(xié)議相關(guān)條款，經(jīng)乙方書面通知后仍不能改正的。

七、其他約定

1、乙方只能輸送有正式學籍的學生到甲方實習或工作，未經(jīng)甲方書面委托，不得以甲方名義對外招收社會人員，更不得直接將其它學生輸送到，如有違反，甲方有權(quán)終止本協(xié)議，同時追究乙方違約責任。

2、乙方設(shè)立的只能為甲方培養(yǎng)及輸送學生，在甲方未明確不錄用個別學生前，一律不得為本行業(yè)其他公司輸送學生。如有違約，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，乙方應按10000元/人向甲方支付違約金。

3、本協(xié)議合作期限為肆年，從2012年 月 日起至2015年 月 日止（即2012屆學生，在校期間2年，實習1年），協(xié)議期滿后，經(jīng)雙方協(xié)商可續(xù)簽。

4、甲、乙雙方確定本協(xié)議中的公司/學校地址為雙方合作協(xié)議期限內(nèi)相關(guān)文件、文書送達地址，如該地址發(fā)生變化，一方應書面告知，若違反上述義務，承擔一切不利后果。同時，如一方在合同履行期間拒收文件、文書的，認同另一方以特快專遞（EMS）投遞后視為送達。

5、本協(xié)議的所有條款均為打印，并無一處修改，如需修改，應經(jīng)雙方同意并簽署補充協(xié)議后方為有效，否則修改無效。經(jīng)雙方協(xié)商一致達成的補充協(xié)議與本合同具有同等的效力。

7、履行本協(xié)議過程中如發(fā)生爭議，雙方應友好協(xié)商解決；協(xié)商不成或經(jīng)二十日仍未達成補充協(xié)議的，雙方可向所在地人民法院提起訴訟解決。

8、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方代表簽字、蓋章后生效。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

甲方代理人： 乙方代理人：

簽訂日期： 年月日 簽訂日期：年月 日

第三篇：校企合作計劃

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學校

校企合作計劃

目前流行的“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。學校與合作企業(yè)建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。

一、合作目的

以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式 的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

二、合作原則

（一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。

（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。

三、合作方向和具體合作模式

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學校

學生實時動態(tài)。

（二）協(xié)調(diào)指導：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術(shù)指導。

2014

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學校 年3月1日

第四篇：校企合作計劃最新

關(guān)于開展“中國陶瓷企業(yè)管理科學案例庫工程”

合作意向

一、景德鎮(zhèn)陶瓷學院簡介：

作為中國唯一的一所陶瓷高等學府---景德鎮(zhèn)陶瓷學院，是以陶瓷工科為主體，文學、藝術(shù)、經(jīng)濟、管理兼?zhèn)?，體系完整，專業(yè)人才集中的多學科的陶瓷高等教育學府。陶瓷工程、工藝美術(shù)和經(jīng)濟管理成為學院的三大優(yōu)勢學科。學院設(shè)有11個院系38個專業(yè)，有碩士、本科、高等職業(yè)技術(shù)教育等多層次的培養(yǎng)形式，并向海外招收攻讀學士學位和碩士學位的留學生。在近期內(nèi)，學院將新建一批碩士點和2個博士點。

由于學院在行業(yè)中的特殊地位，國家日用及建筑陶瓷工程技術(shù)研究中心、中國硅酸鹽協(xié)會陶瓷分會、中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所、中國陶瓷協(xié)會信息中心和人才培養(yǎng)中心、中國工藝美術(shù)學會陶瓷藝術(shù)專業(yè)委員會、全國日用陶瓷檢測中心、全國日用陶瓷標準化中心等一批國家級科研機構(gòu)和專業(yè)協(xié)會，依托學院人才、技術(shù)及裝備、信息等優(yōu)勢，紛紛在學院建立。

學院畢業(yè)生就業(yè)形勢一直很好，培養(yǎng)的畢業(yè)生活躍在祖國大江南北，成為中國陶瓷工業(yè)重要技術(shù)和管理骨干力量，也成為景德鎮(zhèn)陶瓷學院發(fā)展的重要外部資源。

學校的“全國陶瓷文獻信息中心”，擁有與陶瓷經(jīng)濟有關(guān)的藏書10萬余冊，電子圖書21.6萬冊，中文期刊9400種，還擁有各大產(chǎn)瓷區(qū)的統(tǒng)計年鑒等，為從事相關(guān)研究提供必備條件。學校大力支持中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所和“文化創(chuàng)意理論與陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展”科研創(chuàng)新平臺的建設(shè)，目前已與行業(yè)內(nèi)多家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作協(xié)議。

二、中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所簡介：

中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所下設(shè)陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究室、組織與戰(zhàn)略管理研究室、財務與金融研究室和企業(yè)管理案例研究室，主要從事陶瓷經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)組織與產(chǎn)業(yè)競爭力、陶瓷文化與技術(shù)創(chuàng)新、資本運營與財務戰(zhàn)略、企業(yè)信息管理系統(tǒng)等方面的研究工作。共有研究人員18人，其中教授8人，博士10人，在讀博士4人。擁有應用經(jīng)濟學和管理科學與工程兩個一級學科碩士點，以及會計學和企業(yè)管理兩個二級學科碩士點。

中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所長左和平，現(xiàn)任景德鎮(zhèn)陶瓷學院副校長，管理學博士、二級教授、碩士生導師，享受國務院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、江西省教學名師、江西省勞動模范、江西省中青年學科帶頭人、江西省“千百萬人才工程”人才、江西省發(fā)展研究中心特約研究員、中國注冊會計師、中國企業(yè)管理

研究會副會長、中國會計學會會員、江西省教育會計學會副理事長、江西省工業(yè)經(jīng)濟學會理事、江西省經(jīng)濟學會理事、多年擔任上市公司獨立董事，景德鎮(zhèn)市政協(xié)常委、景德鎮(zhèn)市高級知識分子聯(lián)誼會副會長。主要從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟（尤其是陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟）和財務管理研究，現(xiàn)為景德鎮(zhèn)陶瓷學院經(jīng)濟管理學科的帶頭人。先后主持國家自然科學基金、國家社科基金、教育部人文社科項目等課題15項，在《中國工業(yè)經(jīng)濟》、《管理工程學報》、《會計研究》等刊物上發(fā)表論文40余篇，其中CSSCI收錄11篇；科研成果先后獲得全國優(yōu)秀學術(shù)成果、江西省社會科學優(yōu)秀成果等獎項，一等獎1次，二等獎5次。

三、開展“中國陶瓷企業(yè)管理科學案例庫工程”的設(shè)想

1．開展“中國陶瓷企業(yè)管理科學案例庫工程”的目的和意義

“中國陶瓷企業(yè)管理案例庫工程”是以陶瓷企業(yè)管理案例研究為對象而設(shè)立的校企科研合作項目。案例主要取材于中國陶瓷知名企業(yè)，包括中國境內(nèi)的中外合資企業(yè)。從企業(yè)管理學科內(nèi)容來看，本案例庫囊括生產(chǎn)與現(xiàn)場管理、品質(zhì)管理、資本經(jīng)營、人事與資源管理、市場營銷、研究與開發(fā)管理、信息管理、連鎖經(jīng)營管理、供應鏈管理和企業(yè)文化管理等方面的典型案例。同時，本項目對企業(yè)老板修煉案例的研究單獨成章，對陶瓷行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)家的經(jīng)營管理科學、思想工作方法進行提煉分析，為企業(yè)家實行科學決策和有效的經(jīng)營提供新的思想和方法，為企業(yè)管理實踐服務。

開展該項目的目的和意義在于：第一，總結(jié)陶瓷行業(yè)內(nèi)先進的管理方法、經(jīng)驗和失敗的教訓，把具有典型性的管理實例加工成案例，充分發(fā)揮案例的典型示范作用、引導功能和管理本土化優(yōu)勢，以提升陶瓷企業(yè)管理品牌為中心，再造企業(yè)競爭力；第二，從案例中歸納出共性經(jīng)驗，并上升到理論高度，尋找適合陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共性模式，提供一套系統(tǒng)的、可操作的切合企業(yè)實際的解決方案；第三，建立中國陶瓷企業(yè)管理案例庫，為培養(yǎng)和培訓陶瓷企業(yè)工商管理人才提供教學案例，收集資料，形成案例管理信息服務系統(tǒng)。

2．“中國陶瓷企業(yè)管理科學案例庫工程”的實施路徑

中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所與知名陶瓷企業(yè)共建“企業(yè)管理案例研究基地”，中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所派出研究人員扎根企業(yè)調(diào)研，駐點工作，采用“通用的管理模式、框架，與被調(diào)研企業(yè)進行對比、參照，然后得出最佳模式”的思路，著眼于戰(zhàn)略，落實于細節(jié)，同企業(yè)管理人員充分溝通，共同尋找問題和提煉成功經(jīng)驗，制定解決問題的方案，把研究成果寫成專著，并進行推廣應用。

具體實施路徑如下：

1）項目開始：中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所組成咨詢項目組，與客戶方相關(guān)負責人組織的相應人員組成對接組，了解需求，撰寫項目建議書，簽訂合同。

2）明確問題：收集和分析信息：尋找事實，內(nèi)部分析，外部分析。反復溝通，清晰問題與解決問題的步驟，項目規(guī)劃。

3）擬訂建議：尋找解決方案，選擇最佳方案，提出建議報告，制定行動計劃，協(xié)助客戶實施行動計劃，改進行動計劃。

4）培訓輔導：在項目結(jié)束后，集中培訓輔導，向有關(guān)人員宣傳貫徹各項咨詢方案，講解與此相適應的一系列變化的必要性，對變化涉及到的相關(guān)人員進行培訓。并提供跟蹤輔導服務。

3．“中國陶瓷企業(yè)管理科學案例庫工程”的研究成果

1）出版案例研究專著（10萬字以上）；在陶瓷專業(yè)期刊和重要社科理論期刊上發(fā)表系列論文。

2）為客戶提供一套系統(tǒng)的企業(yè)管理水平提升的方案。中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所科研團隊采用駐點工作方式，為客戶系統(tǒng)地診斷和解決問題，同時向企業(yè)傳遞先進的管理知識、方法與觀念。

3）制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告。借鑒國外企業(yè)共性的先進管理經(jīng)驗，探索在中國特定環(huán)境下，企業(yè)家如何根據(jù)我國特殊的國家產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、行業(yè)背景、市場環(huán)境做出戰(zhàn)略決策，培育中國的名牌。中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所著力于從戰(zhàn)略層面，幫助企業(yè)解決發(fā)展思路問題。

? 4．“中國陶瓷企業(yè)管理科學案例庫工程”的研究成果的推廣

1）企業(yè)內(nèi)部員工培訓。采用會議報告、專題講座、專項咨詢和中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所客戶間的相互參觀等方式向客戶管理層和員工報告研究成果，落實貫徹各項咨詢方案。也可以利用景德鎮(zhèn)陶瓷學院教師資源和陶瓷管理優(yōu)勢，承接企業(yè)的職工技能培訓工作及繼續(xù)教育工作。

2）研究成果的宣傳推廣。在《陶瓷學報》、《中國陶瓷》和《中國陶瓷工業(yè)》等陶瓷專業(yè)雜志上發(fā)表研究成果，也可以在社科類理論刊物或有關(guān)報紙的專欄上發(fā)表。同時，發(fā)揮景德鎮(zhèn)陶瓷學院在行業(yè)中優(yōu)勢和社會影響，利用國家相關(guān)部委、媒體（電視訪談和網(wǎng)絡）、陶瓷行業(yè)協(xié)會資源，在全國范圍推廣和宣傳研究成果，提高企業(yè)知名度和影響力。

3）開展理論研討和學術(shù)交流活動。通過理論研討會、經(jīng)驗交流會擴大研究成果的推廣和影響，使調(diào)研成果能夠在更廣的范圍和更高的層次得到宣傳，產(chǎn)生它應有的影響和作用。還可以通過企業(yè)、政府、協(xié)會之間的橫向交流與縱向聯(lián)系，為政府相關(guān)職能部門提供決策依據(jù)和參考，提升研究成果的應用價值。

4）借鑒哈佛案例教學模式，推廣案例研究成果，提升教學水平。把專著作為景德鎮(zhèn)陶瓷學院的研究生教材，聘請企業(yè)領(lǐng)導為景德鎮(zhèn)陶瓷學院兼職或客座教授，來學校講學，和師生共同探討企業(yè)盈利模式。

第五篇：校企合作計劃

校企合作計劃

校企合作計劃

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)文件精神和我校改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)涵要求，以校企合作委員會會為依托，以體制機制創(chuàng)新為保障，深入推進校企合作。加快專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高辦學綜合實力，加強師資隊伍建設(shè)，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作計劃。

一、以校企合作委員會為依托，以體制機制創(chuàng)新為保障，深入推進校企合作。

（一）精心打造充滿活力的校企合

作運行載體

積極廣泛地開展各項合作洽談：從政府部門到行業(yè)；從企業(yè)到專業(yè)合作社，只要有利于地方、學校、企業(yè)、學生發(fā)展的項目，以訂單委培、借用場地和儀器設(shè)備、培訓考證等各個方面的合作，增強企業(yè)對校企合作的熱情，最終實現(xiàn)雙方共贏。

校企合作委員會的建立旨在促進校企深度合作，共贏互利。在合作單位中，挑選投入多收益大的 “校企合作委員會”成員，增強他們在校企合作過程中的管理積極性，形成”人才共育、合作共贏、成果共享”的校企合作模式，真正實現(xiàn)共同發(fā)展。

（二）認真梳理，不斷更校企合作委員會

4月份召開每年一度的校企合作委員會中理事會會議，審議2012年理事會工作報告；審定2013年工作計劃。通過認真梳理，對那些長期不參加理事會工作和會議的理事單位、長期以來沒

有校企合作意向的單位，通過召開理事會予以勸退；對積極參與校企合作，人才培養(yǎng)、實習實訓給予高度支持的非會員單位，通過召開理事會予以吸納為新的理事單位。

二、牢固樹立”校企合作、工學結(jié)合”的辦學理念，找準校企雙方的利益趨同點

樹立正確的辦學理念是開展”校企合作、工學結(jié)合”的先導，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢，將”校企合作、工學結(jié)合”放到一個新的高度去加以認識和理解。2013年繼續(xù)加強基地建設(shè)，通過走訪30家校企合作企業(yè)，在原有26家緊密型基地的基礎(chǔ)上，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養(yǎng)班3個。另外，重點加強與花園農(nóng)業(yè)示范園企業(yè)的密切合作，在校企合作的形式、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，找準校企雙方的利益趨同點，樹立校企合作典型案例，開拓學校辦學的新途徑。

12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼

會，對本校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進行表彰獎勵，擴大宣傳，樹立榜樣，深度推動校企合作，()通過優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量。

三、構(gòu)建以教研室為單位校企合作主體，多形式開展校企合作。

建立以教研室為單位的校企合作主體，企業(yè)派實踐專家來校兼課，學校派教師到企業(yè)訪問，企業(yè)可以在學校設(shè)置展廳，可以利用學校實訓基地開展科研，可以使用學校的圖書館等設(shè)施。聯(lián)合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學交替的教學模式。

四、建立專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊，建立一支有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。

建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊，是校企合作的關(guān)鍵。專業(yè)教師隊伍建設(shè)重點是形成在本專業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。在人事科統(tǒng)籌下，各教研室制定專業(yè)帶頭人、骨干教師校企共同培養(yǎng)計

劃，交流活動計劃，按計劃開展活動。制定考核細則，對培養(yǎng)過程和結(jié)果進行考核。對培養(yǎng)效果突出的教研室和企業(yè)給予獎勵。

五、挖掘校企合作的深度，全方位開展校企合作。

以校企合作為切入點，抓住企業(yè)的合作要求，進一步挖掘校企合作的內(nèi)涵。當企業(yè)有訂單班的合作意向時，我們引導他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班，訂單班的成立對企業(yè)的益處是：增加企業(yè)文化的內(nèi)涵，全程參與學生的培養(yǎng)過程的管理，可以使用學校的一些資源，增加學生上崗后的穩(wěn)定性、可以設(shè)立”項目工作室”.隨著校企合作的不斷深入，2013年的目標與合作企業(yè)開展大型互動活動2次，開展橫向科研合作4項，到賬資金40萬元。

總之，我們的目標是建立”人才共育、合作共贏、成果共享”的緊密型校企合作辦學體制，以合作辦學為路徑，合

作育人為目標，合作就業(yè)為導向，合作發(fā)展為動力，深入推進校企合作，全面實現(xiàn)開放辦學。

湘潭生物機電學校

2012年3月1日

校企合作工作計劃

（二）校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。

一、找準定位，明確方向

堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合

作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。

二、完善培養(yǎng)條件，保證培養(yǎng)質(zhì)量

（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。

（二）提供高水平雙師型師資?！贝蜩F還須自身硬”,有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取”走出去、請進來”的辦法加強師資培訓，舉辦”雙師型”教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。

（三）采取”訂單”模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和

實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。

2012年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：

三、立足企業(yè)需求，擴大企業(yè)高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)規(guī)模

（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。

（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。

（三）完善校外實習、實訓基地建

設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。

（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。

二、建立機構(gòu)、搭建平臺，深化校企合作內(nèi)涵

（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。

（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快”雙師型”教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。

（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合

作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企”雙贏”.四、合作的主要內(nèi)容

（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。

（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。

五、合作的主要措施

（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。

（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。

（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；

（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。

（五）對入圍學生進行專業(yè)知識和相應專業(yè)技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；

（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。

湘潭生物機電學校

2014年2月17日

校企合作工作總結(jié)校企合作論文校企合作產(chǎn)品研發(fā)制作案例淺析