第一篇：付出愛(ài)心,獲得快樂(lè),收獲友誼

付出愛(ài)心，獲得快樂(lè)，收獲友誼

鄭州市鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)樓子溝學(xué)校劉偉

內(nèi)容摘要：

現(xiàn)在，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件都比以前優(yōu)越了許多，可是其精神空間卻越來(lái)越狹窄，怎么讓他們更好的融入集體，和他人和諧友好的相處，成為老師特別是班主任受到困擾的一大方面。本文從交友的技巧，交友的心理，要付出愛(ài)心才會(huì)獲得他人的信任等方面具體講出讓孩子融入集體的幾點(diǎn)看法，讓友情就會(huì)像干旱后的一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著你我心靈的每一寸土地，讓每個(gè)人的心靈得到凈化。

關(guān)鍵詞:付出信任快樂(lè)贊美尊重關(guān)愛(ài)

正文：班上有個(gè)同學(xué)叫小李，三個(gè)星期過(guò)去了，大家也沒(méi)看到她笑過(guò)、大聲說(shuō)話過(guò)?？纪陻?shù)學(xué)，因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的題目沒(méi)做出，她心事重重，幾天前她試圖想問(wèn)同桌的，可不敢開(kāi)口；勞技課上，一個(gè)小小的制作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說(shuō)，下課了也沒(méi)做完??

現(xiàn)在，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件都比以前優(yōu)越了許多，可是其精神空間卻越來(lái)越狹窄，怎么讓他們更好的融入集體，和他人和諧友好的相處，把孩子從電腦電視前拉到集體活動(dòng)中，交往更多的朋友，在我的班主任工作中越來(lái)越顯得迫切起來(lái)?，F(xiàn)就我和同學(xué)們的相處中，關(guān)于指導(dǎo)孩子交朋友的幾點(diǎn)體會(huì)說(shuō)出來(lái)和更多的人分享。

一、交到更多的朋友的技巧

1、學(xué)會(huì)做聰明的聽(tīng)眾

可以說(shuō)這是最簡(jiǎn)單有效的贏得信任的手段。聆聽(tīng)越多，你就會(huì)贏得越多人的喜歡和友誼。一項(xiàng)關(guān)于友情的調(diào)查結(jié)果顯示，擁有最多朋友的是那些善于傾聽(tīng)的聽(tīng)眾，而不是能言善辯的演說(shuō)家。其實(shí)，我們每個(gè)人都渴望表達(dá)自己。聰明的聆聽(tīng)者能夠讓說(shuō)話者有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，自然就更容易獲得別人的好感。善于聆聽(tīng)的人，要善于讓說(shuō)話者感覺(jué)到你在認(rèn)真的傾聽(tīng)，在聽(tīng)的同時(shí)提一些問(wèn)題，這樣的話 對(duì)方會(huì)有興致說(shuō)下去，可以說(shuō)這是一個(gè)極好地方法。

2、學(xué)會(huì)贊美別人

我們都喜歡被人贊美的美妙感覺(jué)，每個(gè)人都有值得贊美的地方。找到這些值得贊揚(yáng)的人和事，然后贊美他們，這樣，你會(huì)比較容易贏得別人的信任，交到更多的朋友。

3、學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”

懂得感恩的人，收獲的溫暖和幸?？倳?huì)比平常的人多的多?？上гS多人不會(huì)或者不屑表達(dá)感激之情，有些人甚至連謝謝都不會(huì)說(shuō)。但是，活在這個(gè)世界上。值得我們心存感激的事情，實(shí)在太多：父母每天把我們送出門市不盡的叮囑，老師每天在講臺(tái)上辛勤的耕耘，遇到困難時(shí)同學(xué)伸出的一雙雙溫暖的手，甚至在校門口微笑的迎接我們的門衛(wèi)??學(xué)會(huì)把你的感激表達(dá)出來(lái)，由衷的對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”，不要把他永遠(yuǎn)藏在心里，那樣的話別人是不知道的。當(dāng)你和別人說(shuō)“謝謝”時(shí)，態(tài)度要自然，眼睛要看著對(duì)方，表達(dá)出你的真誠(chéng)。

4、學(xué)會(huì)巧妙地表達(dá)自己的意見(jiàn)

或許有時(shí)，你需要批評(píng)別人，這個(gè)時(shí)候就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)技巧和方法。為了顧及被批評(píng)者的“面子”，在批評(píng)的時(shí)候，要避免第三者在場(chǎng)；批評(píng)時(shí)，一定要針對(duì)事情本身，熱不要針對(duì)他的人格；最好是告訴他正確的解決方法。需要說(shuō)服別人接受我們的觀點(diǎn)，要

讓別人相信我們是好的，是真的，一個(gè)比較簡(jiǎn)單但是很實(shí)用的方法是：不要自己去說(shuō)，讓別人幫我們?nèi)フf(shuō)，這樣才更有說(shuō)服力。

二、時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人

如果你時(shí)時(shí)處處關(guān)心著別人，就會(huì)得到朋友同樣的關(guān)心和呵護(hù)。如果我們只想使別人注意，使人對(duì)自己產(chǎn)生興趣，就永遠(yuǎn)不會(huì)有很多真誠(chéng)的朋友。朋友，真正的朋友，不是那樣結(jié)交的，重要的一句話再重復(fù)一下：一個(gè)人只在乎自己，而不關(guān)心別人的人，他的生活必將受到重大的阻礙和困難，同時(shí)會(huì)給別人帶來(lái)極大的損害。如果別人對(duì)自己的挑剔，說(shuō)的有道理，不妨把這個(gè)挑剔當(dāng)作勉勵(lì)自己進(jìn)步的手段，并同時(shí)忽略挑剔里攻擊性的情緒，注意別人說(shuō)話色本身。多和同學(xué)交往。交往的范圍越廣心胸就越廣，別人對(duì)你的傷害就越小。

（一）做好七件事

1.長(zhǎng)相不令人討厭，如果長(zhǎng)得不好，就要有才氣；如果才氣也沒(méi)有，那就總是微笑。

2.氣質(zhì)是關(guān)鍵。如果時(shí)尚學(xué)不好，寧愿淳樸。

3.與人握手時(shí)，可多握一會(huì)兒，真誠(chéng)是寶。

4.朋友生病時(shí)，去探望他。很自然的坐在他病床上，握她的手，回家再去洗。

5.沒(méi)有什么東西比圍觀者的喝彩更讓人振奮的。所以，平常不要吝嗇你的喝彩聲。

6.尊重所有待人真誠(chéng)的人。

7.為自己和他人保持好良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、為付出不能只圖朋友回報(bào)

人們常說(shuō)，有耕耘才會(huì)有收獲。有付出才會(huì)有收獲，唯有不斷流動(dòng)的水才會(huì)有氧氣，如此魚(yú)類才會(huì)又舒適的生存空間，為湖泊增添生命的活力。又舍才會(huì)有得，只要不吝于付出，在付出的同時(shí)，我們才會(huì)騰出空間，容納新的機(jī)會(huì)。付出也是一種幸福，人生最大的滿足就是付出。付出，也是新一代青少年的使命與價(jià)值所在。

1.有付出才會(huì)有收獲；只索取，不付出會(huì)讓人陷入絕境。

每個(gè)人都渴望成功，而很多人想成功卻又不愿付出勞動(dòng)，不是想以自己的勞動(dòng)去獲得成功的果實(shí)，而是妄想著靠自己的投機(jī)取巧，或者碰碰運(yùn)氣來(lái)獲得成功。殊不知，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。更沒(méi)有不付出就有回報(bào)的事。只索取不付出，那你的成功也將不能持久，你也會(huì)逐漸陷入絕境的。

2.付出才會(huì)有回報(bào)

在這個(gè)世界上，通常有這樣一些人，他們總想得到一些什么，可他們總是得不到，因?yàn)樗麄儚膩?lái)就不想先付出什么。他們希望得到成功，可是他們卻不想先為成功付出一些努力和代價(jià)，他們總是非常自私色想得到，而不舍得付出，他們不懂得付出才會(huì)有回報(bào)的道理，這種心態(tài)往往注定了他們的失敗。

四、如欲收獲必先付出

1.學(xué)會(huì)付出

你必須用水灌入抽水機(jī)才能引水

有一個(gè)人在沙漠行走了兩天。途中遇到暴風(fēng)沙。一陣狂沙吹過(guò)之后，他已認(rèn)不得正確的方向。正當(dāng)快撐不住時(shí)，突然，他發(fā)現(xiàn)了一幢廢棄的小屋。他拖著疲憊的身子走進(jìn)了屋內(nèi)。這是一間不通風(fēng)的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他幾近絕望地走到屋角，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一座抽水機(jī)。

他興奮地上前汲水，卻任憑他怎么抽水，也抽不出半滴來(lái)。他頹然坐地，卻看見(jiàn)抽水機(jī)旁，有一個(gè)用軟木塞，堵住瓶口的小瓶子，瓶上貼了一張泛黃的紙條?

紙條上寫(xiě)著：你必須用水灌入抽水機(jī)才能引水！不要忘了，在你離開(kāi)前，請(qǐng)?jiān)賹⑺b滿！他拔開(kāi)瓶塞，發(fā)現(xiàn)瓶子里，果然裝滿了水！他的內(nèi)心，此時(shí)開(kāi)始交戰(zhàn)著-----

如果自私點(diǎn)，只要將瓶子里的喝掉，他就不會(huì)渴死，就能活著走出這間屋子！

如果照紙條做，把瓶子里唯一的水，倒入抽水機(jī)內(nèi)，萬(wàn)一水一去不回，他就會(huì)渴死在這地方了??到底要不要冒險(xiǎn)？

最后，他決定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起來(lái)破舊不堪的抽水機(jī)里，以顫抖的手汲水,水真的大量涌了出來(lái)！

他將水喝足后，把瓶子裝滿水，用軟木塞封好，然后在原來(lái)那張紙條后面，再加他自己的話：相信我，真的有用。在取得之前，要先學(xué)會(huì)付出。

2.友誼須先付出

事實(shí)證明，心底越無(wú)私，越坦誠(chéng)的與他人交往，贏得友誼就越多就越深厚。因?yàn)槟愕母冻?，不僅是物質(zhì)上的舍棄，更是一份情感上的真誠(chéng)。你以真誠(chéng)和無(wú)私對(duì)待他人，必然回收獲友誼，贏得他人的尊重和關(guān)愛(ài)。這種人與人之間的相互支持，幫助，就會(huì)形成一筆無(wú)形的財(cái)富。正如一位哲人所言，你希望別人怎樣對(duì)你，就先怎樣對(duì)待別人。

3.付出才會(huì)有快樂(lè)

不要懷疑付出就會(huì)有收獲，盡管去做吧！提前的付出也許會(huì)獲得意想不到的收獲！把奉獻(xiàn)放在前頭，你才會(huì)有收獲的機(jī)會(huì)！只有甘愿多付出，才能收獲回報(bào)。

付出使別人得到快樂(lè)和滿足，而自己也會(huì)從他人的快樂(lè)歡欣中得到精神上的滿足和幸福。

六、校園的友誼最純凈

校園結(jié)下的友誼是最純凈的，沒(méi)有收到絲毫社會(huì)功利色彩的浸染。在學(xué)校立交下的朋友，沒(méi)有受到激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力的影響，可以說(shuō)最值得信賴。同學(xué)間打掃衛(wèi)生時(shí)的相互幫助，跑步時(shí)的相互鼓勵(lì)，吃飯時(shí)講的笑話，學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生爭(zhēng)論。這些都是友誼在我們身上散發(fā)出絢麗光環(huán)！能使我們身上散發(fā)出友誼的香氣。

當(dāng)一個(gè)人與友情鏈接時(shí)，友情就會(huì)像干旱后的一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著你心靈的每一寸土地，讓你的心靈得到凈化。

只有在一個(gè)充滿友愛(ài)的班集體里，每一項(xiàng)事務(wù)才會(huì)充滿生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

《社會(huì)心理學(xué)》 侯玉波著 北京大學(xué)出版社

《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》 桑標(biāo)主編 上海教育出版社

《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》 朱瀅 北京大學(xué)出版社

《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》 張厚燦 徐建平北京師范大學(xué)出版社

付出愛(ài)心，獲得快樂(lè)，收獲友誼

單位：鄭州市鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)

樓子溝學(xué)校

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第二篇：付出愛(ài)心,收獲快樂(lè)

小學(xué)班級(jí)管理

付出愛(ài)心 收獲快樂(lè)

單 位：輝縣市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓 名： 王彩蓮

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付出愛(ài)心 收獲快樂(lè)

小學(xué)階段的班主任，可以說(shuō)是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成，健全人格塑造的奠基人。作為其中的一員，我深深的感受到自己的責(zé)任重大。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。

一、用愛(ài)心點(diǎn)燃希望

我愛(ài)教育，我更愛(ài)我班的每一個(gè)孩子。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你們都是翟老師的好孩子，翟老師愛(ài)你們。”我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每天早上、中午，沒(méi)有特殊情況，我總是早早到班，和早到的孩子聊天，并觀察他們的一言一行，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子情緒上有異常，我便及時(shí)找他談心。

又一次，我班董麒麟同學(xué)早上到班后趴在桌上流眼淚，我看見(jiàn)了，便及時(shí)把他叫到辦公室。問(wèn)他為什么哭？他傷心地說(shuō)：“最疼愛(ài)我的奶奶去世了。”聽(tīng)了這話，我深深感受到他內(nèi)心的悲傷，可我該如何安慰他呢？想了想，我對(duì)他說(shuō)：“你知道嗎？老師以前也和你一樣小，可將來(lái)也會(huì)像你奶奶一樣老，你將來(lái)也會(huì)像你奶奶一樣老，時(shí)間過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你回去好好想想老師的話，或許會(huì)對(duì)你有幫助的。”我引用了林清玄文章里的語(yǔ)句，并稍作修改，這句話不好理解。只見(jiàn)他疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾天后，他主動(dòng)找到我說(shuō)：“翟老師，我明白了，你是在教育我要珍惜時(shí)間?！蔽腋吲d地說(shuō)：“你真是個(gè)聰明的好孩子，明白了老師的用意?！彼槐菊?jīng)地說(shuō)：“放心吧，翟老師，我會(huì)好好珍惜時(shí)間，把對(duì)奶奶的思念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力的?！甭?tīng)了這句話，我感到無(wú)比快樂(lè)。

我要用我的真誠(chéng)成為每個(gè)孩子的知心朋友，我要用我的愛(ài)心點(diǎn)燃每個(gè)孩子的希望。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健全人格

每天早讀時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是我班的必修課。我認(rèn)為孩子的年齡小，記憶力好，把前輩們的人生經(jīng)驗(yàn)，生活智慧背下來(lái)，到了一定年齡，必然有更深的理解和感悟。

每天中午到校后閱讀課外書(shū)籍也是我班的必修課。我認(rèn)為會(huì)閱讀的孩子最有靈性；我還讓我班的孩子利用晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀書(shū)看報(bào)。為了提醒孩子們，我讓他們?cè)谧约捍差^醒目位置貼上“不讀書(shū)，不睡覺(jué)”的標(biāo)語(yǔ)。目前，我班已有好多孩子養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。

每周利用周會(huì)課對(duì)孩子們進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌等方方面面的教育。并在平時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。如：我班趙國(guó)航同學(xué)愛(ài)吃零食，據(jù)他媽媽反映，手中不管有幾元錢，都要一次性花完。為此，我專門抽出一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間開(kāi)展了一次“零花錢，不亂花”的討論會(huì)，我先讓孩子們說(shuō)零花錢的來(lái)歷，再說(shuō)自己的爸爸、媽媽的辛苦，有的孩子說(shuō)的自己的爸爸、媽媽如何辛苦工作時(shí)，竟流下了眼淚，每個(gè)孩子都體會(huì)到了自己爸爸、媽媽的辛苦?？吹綍r(shí)機(jī)成熟，我說(shuō)：“我們?cè)撊绾卫昧慊ㄥX呢？”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，并保證一定要把零花錢花到有用的地方。這節(jié)課雖沒(méi)有上語(yǔ)文課，但我相信，我班的孩子在心靈上一定受到了較大的洗禮。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣很重要，健全的人格也很重要，這兩方面比學(xué)習(xí)更重要，我一直堅(jiān)定不移地這樣認(rèn)為！

三、班級(jí)控制，講究藝術(shù)

孩子大了，我不能時(shí)時(shí)刻刻看著他們，這樣，也不利于孩子的成長(zhǎng)。

我班孩子一進(jìn)入三年級(jí)，我就充分發(fā)揚(yáng)民主，讓孩子們自主選擇班長(zhǎng)，當(dāng)選班長(zhǎng)的條件是：

1、愿意為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)。

2、學(xué)生投票數(shù)位于前十名的。

經(jīng)過(guò)公開(kāi)投票選舉，我班產(chǎn)生了十名班長(zhǎng)。我的目的是讓更多的孩子得到鍛煉，我把他們每?jī)蓚€(gè)分為一組輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)。這兩個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé)是：

1、老師不在時(shí)，代行老師職責(zé)。

2、一人負(fù)責(zé)早上讀書(shū)和中午看書(shū)的紀(jì)律情況，并評(píng)選出最佳讀書(shū)小組、最佳看書(shū)小組和個(gè)人，然后在我班的“小組比拼”中給最佳組貼上一面紅旗，在“紅星閃 我最亮”的個(gè)人激勵(lì)欄上貼上一顆星。為了拿到紅旗和五星，人人都在努力。

3、一人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的一天三掃工作和教室一天的衛(wèi)生情況及安排下午放學(xué)后的教室值日小組，然后根據(jù)值日情況有權(quán)給這個(gè)組是否在“小組比拼”中貼不貼紅旗，為了拿到紅旗，每個(gè)小組值日都很認(rèn)真。一日班長(zhǎng)每天都要把班上的情況詳細(xì)記錄在班務(wù)日志上，以便我能及時(shí)掌握班上情況。

一日班長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)一日班長(zhǎng)。每周星期一的周會(huì)課上，我都要抽出十分鐘時(shí)間讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一日班長(zhǎng)，讓這十名班長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)“群眾”的評(píng)價(jià)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)?！叭罕姟逼毡榉从澈玫陌嚅L(zhǎng)可直接進(jìn)入下一學(xué)期的一日班長(zhǎng)隊(duì)伍中。

學(xué)期結(jié)束后，我班的各項(xiàng)激勵(lì)欄都有一個(gè)圓滿的結(jié)局。就是名次在前者和進(jìn)步大者均有小獎(jiǎng)品，所謂的小獎(jiǎng)品也就是一支筆、我手寫(xiě)的一張獎(jiǎng)狀、一個(gè)書(shū)皮或一個(gè)日記本，數(shù)額都超不過(guò)一元。別看這些小獎(jiǎng)品，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上進(jìn)的積極性。

班級(jí)控制是一門藝術(shù)，我們當(dāng)班主任的只有正確把握，才能維護(hù)班級(jí)的正常秩序，保持良好的班風(fēng)，從而形成強(qiáng)大的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。

作為一名年輕的班主任，我的經(jīng)驗(yàn)還很少很少，我還需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。說(shuō)到這，我情不自禁地要感謝我班的孩子們，我在教育孩子們，孩子們也在教育我；我在培養(yǎng)孩子們，孩子們也在培養(yǎng)我。能和孩子們一起成長(zhǎng)，我付出，我快樂(lè)！

第三篇：付出收獲快樂(lè)

——Pay harvest joy

Pay harvest joy

-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading

In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!

第四篇：付出愛(ài)心 收獲幸福

付出愛(ài)心

收獲幸福

選擇教師就意味著奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育桃李”。我常常為自己今生選擇了教師這個(gè)職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。我愿意為學(xué)生付出所有的愛(ài)，只因這個(gè)“愛(ài)”字彌漫在教室的上空，教學(xué)就肯定有了濃濃的詩(shī)情與畫(huà)意。真正愛(ài)教育的人品嘗的不是艱辛，而是獲得感。

教育是一項(xiàng)充滿激情、關(guān)愛(ài)和生命體驗(yàn)的活動(dòng)，是師生雙方共同成長(zhǎng)的過(guò)程，這種體驗(yàn)，本身就是一種獲得，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。多年以來(lái)我對(duì)工作任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了增進(jìn)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的需求，尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“角色換位”，設(shè)身處地的體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生的細(xì)微變化，多加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)地輔導(dǎo)，特別是對(duì)接受能力差的學(xué)生，多利用自習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不惜犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪，掌握家庭情況后進(jìn)行因材施教。

記得，曾有個(gè)學(xué)生詹潔，該生在校表現(xiàn)很成問(wèn)題：上課愛(ài)遲到，心理上很自卑，有自暴自棄的傾向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，有一個(gè)很不好的習(xí)慣，愛(ài)上網(wǎng)。我開(kāi)學(xué)初就注意到該生的問(wèn)題，也多次找該生談心，可收效甚微。十月中旬，我來(lái)到詹潔家里，當(dāng)問(wèn)起家長(zhǎng)在哪里，該生只說(shuō)外婆在外摘棉花，她喊來(lái)外公外婆。我說(shuō)明來(lái)意，兩位老人很高興，我一邊幫老人摘棉花一邊和老人交談。交談中我了解到：該生父母離異，她判給了媽媽，她媽把她丟在了外婆家，又從來(lái)沒(méi)有給家里寄錢，詹潔同學(xué)的學(xué)習(xí)生活費(fèi)都靠外公外婆承擔(dān)，兩位老人身體不好，再加上沒(méi)有大人管，該生不那么聽(tīng)話。兩位老人很無(wú)奈，我很講策略地簡(jiǎn)介了該生在校的表現(xiàn)，把該生的一些違紀(jì)責(zé)任歸到自己頭上，同時(shí)當(dāng)著該生的面，我不僅沒(méi)有批評(píng)該生，還表?yè)P(yáng)該生待人熱情有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生。他外公聽(tīng)了也點(diǎn)頭，我乘勢(shì)引導(dǎo)該生說(shuō)：“你外婆外公年事已高，身體又不好，又要干繁重的農(nóng)活，還要照顧你，供你生活和讀書(shū)，你在學(xué)校表現(xiàn)不夠好，你覺(jué)得對(duì)得起外公外婆嗎？你就不心疼他們嗎？”該生聽(tīng)了，眼圈一下就紅了，當(dāng)即表示一定要聽(tīng)外公外婆的話，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了說(shuō)：“那就好，我要看行動(dòng)。”轉(zhuǎn)頭又對(duì)他外公說(shuō)：“你們的情況我會(huì)向?qū)W校反映，學(xué)校以后根據(jù)實(shí)情減免部分生活費(fèi)?！备鎰e時(shí)，該生外公執(zhí)意送我到村口，留給我一個(gè)蒼老的身影……

回到學(xué)校，我找到該生，幫助該生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)家庭，幫助該生樹(shù)立正確的人生觀，加強(qiáng)對(duì)該生思想的引導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)工作；又在紀(jì)律上和該生簽訂協(xié)議，并且安排同學(xué)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)；同時(shí)，又積極與各科老師反映該生家的實(shí)際情況，要求各科老師課堂教學(xué)上多給該生鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)；又分階段地找該生談心，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)就放大亮點(diǎn)，給該生在同學(xué)們當(dāng)中樹(shù)立正面的形象。特別是考試中的點(diǎn)滴進(jìn)步，紀(jì)律上的自我約束，我都在班會(huì)大加表?yè)P(yáng)，要求同學(xué)校向該生學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，該生不再上網(wǎng)，也不再遲到，和別人扯皮的事再也沒(méi)有發(fā)生，課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)言，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改變，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升。

家訪中了解實(shí)情，教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)，多方的配合，多種途徑的介入，從根本上改變了一個(gè)學(xué)困生、貧困生、留守生、單親生的心理問(wèn)題，改變了該生的思想問(wèn)題，提高了該生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這讓我感既萬(wàn)分，沒(méi)有家訪就沒(méi)有學(xué)生的改變；沒(méi)有溝通就不能走近學(xué)生的心靈，那樣我們的教育之路又能走多遠(yuǎn)呢？我對(duì)學(xué)生傾注了滿腔的熱情和真誠(chéng)的師愛(ài)，轉(zhuǎn)變了一批學(xué)困生、留守生、單親生的思想認(rèn)識(shí)，一定程度上提高了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓我獲得了滿足、收獲了感動(dòng)。

節(jié)日里，他們會(huì)獻(xiàn)上最樸素的問(wèn)候、最簡(jiǎn)單卻又最昂貴的禮物：新春佳節(jié)的短信祝福，平安夜的蘋(píng)果，教師節(jié)的賀卡，運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，他們和我一起為勝利者喝彩，為英雄鼓掌，為弱者吶喊加油；公開(kāi)課上，他們踴躍參與，積極發(fā)言，展示風(fēng)采，盡顯個(gè)性。他們只是一群孩子！喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說(shuō)身邊的趣事，喜歡看我陽(yáng)光的笑容偶爾冒一冒調(diào)皮，喜歡聆聽(tīng)我的教誨明白深刻的人生道理，喜歡成為我的知己向我傾吐心中的秘密，喜歡把我當(dāng)成一棵大樹(shù)放心的依賴，喜歡被我愛(ài)著寵著護(hù)著哪怕罵著訓(xùn)著只要老師不把他們放棄，我收獲了他們的純真。

所謂，親其師，方能信其道。記得有一次，一名男同學(xué)在上體育課的時(shí)候，在追跑時(shí)不慎腳踩到了足球，摔倒在地，腳痛的動(dòng)不了。體育老師打電話我，我趕緊跑到操場(chǎng)抱起學(xué)生送到醫(yī)院，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們不用著急。幫學(xué)生拍片，拿藥，還幫學(xué)生墊付了200元醫(yī)藥費(fèi)，忙前忙后的幫他看醫(yī)生。好在學(xué)生骨頭沒(méi)問(wèn)題，我總算松了一口氣。他感動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您！”家長(zhǎng)感到學(xué)校，拉著我的手真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：老師，把孩子交給您俺放心的時(shí)候。從家長(zhǎng)那里獲得了信任、收獲了肯定和尊重。

我還獲得了帶領(lǐng)學(xué)生穿過(guò)時(shí)光隧道，通過(guò)一篇篇的經(jīng)典美文，走進(jìn)一位位先哲大師，叩開(kāi)他們的心房，輕輕地去拾檢心靈的發(fā)現(xiàn)。于是，我們聆聽(tīng)到了孔子的諄諄教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者也”；深刻的領(lǐng)悟到了在汨羅江畔行吟的屈原那“舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒“的高潔的人格美；并學(xué)習(xí)了他那”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“的執(zhí)著而又深刻的探索精神；領(lǐng)略了陶淵明描繪的那個(gè)青山翠林，桃花鮮艷，安靜和諧的村落，紅花掩映的房屋，淳厚古樸的鄉(xiāng)情等為歷代文人所魂?duì)繅?mèng)繞的那個(gè)理想王國(guó)；欣賞了李白那充滿著浪漫主義豪情的神奇而又瑰麗的詩(shī)作；了解了能寫(xiě)”大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物“”羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅“的豪放辭章的蘇東坡，同樣能抒發(fā)出”十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼“這柔情似水般的詩(shī)情……

我授課是在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話,用我的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，用我的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用我的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用我人性的美好去影響學(xué)生人性的美好。以春雨潤(rùn)物般的言傳身教，潛移默化的感染學(xué)生，使他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，擁有了豐富而優(yōu)美的情懷，提升了細(xì)致而敏銳的感悟力，讓那一顆顆年輕的心靈感受到生活的無(wú)比快樂(lè)與美好，還有什么比和一群年輕的生命一起構(gòu)筑一座富麗堂皇的精神大廈更令人愜意的事呢！

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。付出了總有回報(bào)，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，被學(xué)校評(píng)為“課外訪萬(wàn)家”先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任、被教育總支評(píng)為“街道先進(jìn)工作者”。2011年4月，被評(píng)為“學(xué)生最滿意教師”，2012年4月，所帶班級(jí)獲“區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體”；2013年5月，所帶班級(jí)獲“市級(jí)先進(jìn)班集體”，2015年5月被評(píng)為“區(qū)級(jí)新長(zhǎng)征突擊手”。一股強(qiáng)烈的榮譽(yù)感溢滿自己的內(nèi)心，打心眼里覺(jué)得滿足與自豪！更讓我實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，體驗(yàn)了成功的喜悅、被尊重、被贊賞的幸福！

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在今天，我們更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，用我們有限的一生努力工作，獲得不可計(jì)量的收獲---那個(gè)充滿活力，生機(jī)盎然的校園呀，可以讓我們挽留青春、珍藏童心、揮灑情感、燃燒思想?？梢允治枳愕赣谡n堂，心靈放飛于社會(huì)?？梢园崖殬I(yè)變成事業(yè)，把幻想變成理想……

第五篇：付出真心 收獲快樂(lè)

付出真心 收獲快樂(lè)

【摘 要】孩子是家庭的希望和社會(huì)的未來(lái)，在他們出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候，需要老師去幫助他們。老師在幫助學(xué)生處理學(xué)生心理問(wèn)題的時(shí)候，要抱著真摯的愛(ài)心，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，運(yùn)用正確的方法，多與家長(zhǎng)溝通交流，取得家長(zhǎng)的支持，幫助孩子們健康成長(zhǎng)！

【關(guān)鍵詞】心理問(wèn)題 心理教育 愛(ài)心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來(lái)，作為一名小學(xué)班主任老師，我希望我的學(xué)生們都能健康成長(zhǎng)，每一天都是快樂(lè)的、充實(shí)的。但是，小小的孩子，也有出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)候，此時(shí)的孩子最弱小無(wú)助。這個(gè)時(shí)候，非常需要老師伸出溫暖的手，給他關(guān)愛(ài)和幫助。在進(jìn)行小學(xué)生心理輔導(dǎo)的時(shí)候，需要注意哪些問(wèn)題呢？

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助，首先要求老師擁有一顆愛(ài)心，用充滿愛(ài)的眼神去關(guān)注每一個(gè)孩子

有一個(gè)調(diào)皮的孩子，平時(shí)沒(méi)少惹是生非，也因此受到了老師多次的批評(píng)教育，但卻收效甚微。他變得越來(lái)越桀驁不馴，對(duì)老師的教育經(jīng)常持抵觸情緒，心態(tài)越來(lái)越不健康。后來(lái)發(fā)生的一件事，卻讓這個(gè)孩子有了改變。那是一次全班集體春游的途中，他暈車了。班主任老師把他放到自己身邊坐著，讓他靠在老師身上睡覺(jué)。整個(gè)行程，老師都抱著他睡覺(jué)，盡量讓他舒服一點(diǎn)。下車了，他拉著老師，第一次很主動(dòng)、很高興地跟老師說(shuō)了很多話。這是之前沒(méi)有過(guò)的，他平時(shí)看到老師都是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。之后，這個(gè)孩子愿意主動(dòng)去接近班主任老師，他對(duì)老師的話不再抵觸，越來(lái)越懂事，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大。從這個(gè)例子可以看出，老師將愛(ài)施予學(xué)生，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心里去親近老師，從而才能達(dá)到教育的效果。這一點(diǎn)在后進(jìn)孩子身上體現(xiàn)得尤其明顯。用愛(ài)去感動(dòng)孩子的心靈，從增進(jìn)師生之間的感情開(kāi)始，使學(xué)生不再對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之，讓他們靠近我們、喜歡我們。孩子從心理上接受了老師，他會(huì)樂(lè)于接近老師，與老師交流，繼而接受老師的意見(jiàn)和教導(dǎo)。

在長(zhǎng)期的摸索中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理教育需要的不是問(wèn)詢、質(zhì)疑，而是和風(fēng)細(xì)雨的交談、循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)溫暖的微笑、一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)、一點(diǎn)小小的安慰、一次輕聲的提醒，這樣做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第二點(diǎn)要注意分析學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因

有的孩子的心理問(wèn)題在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因?yàn)槌煽?jī)不理想，有的是因?yàn)槟承┓矫娌蝗缙渌⒆樱缫轮?、體型，甚至是某項(xiàng)游戲技能等不如其他孩子熟練。老師要注意這些孩子之間的小細(xì)節(jié)，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。對(duì)有缺點(diǎn)的孩子，不說(shuō)有損其心理健康的話，鼓勵(lì)他們，抓住任何一個(gè)哪怕是極微小的閃光點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。再差的孩子，老師鼓勵(lì)之后，總會(huì)有非常積極的一面展現(xiàn)出來(lái)，給老師驚喜。有的孩子心理特別脆弱，不能接受老師的批評(píng)，很容易就陷入悲傷的情緒。這樣的孩子有的往往是優(yōu)秀的孩子，對(duì)自己要求很嚴(yán)格，不能接受自己的失誤。對(duì)這樣的孩子，不能過(guò)于苛責(zé)，出現(xiàn)問(wèn)題注意批評(píng)的方式，同時(shí)注意對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)的磨煉和挫折教育。有的孩子是由于家庭過(guò)于溺愛(ài)，不能接受任何批評(píng)。這樣的孩子老師要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得家長(zhǎng)的理解和支持。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第三點(diǎn)要注意的是要運(yùn)用正確的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一顆童心，蹲下來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。對(duì)孩子不可指責(zé)，要平等地交流，對(duì)孩子的態(tài)度要和藹溫柔，讓孩子樂(lè)于接近你。

要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通交流。多與孩子待在一起，多與孩子談心。傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，應(yīng)注意藝術(shù)性，要充分運(yùn)用開(kāi)放性提問(wèn) 通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等詞語(yǔ)發(fā)問(wèn)，讓孩子充分地將他的心里話告訴老師。另外老師要注意問(wèn)句的方式、語(yǔ)調(diào)，不能太生硬或隨意。老師也要恰當(dāng)運(yùn)用封閉性問(wèn)題，如 “是不是”“對(duì)不對(duì)”“有沒(méi)有”“行不行”“要不要”等詞語(yǔ)發(fā)問(wèn)，尤其對(duì)表述不清的孩子，讓他作“是”或“否”的簡(jiǎn)短回答，引導(dǎo)他說(shuō)出心里話。但過(guò)多使用封閉式提問(wèn)，會(huì)使孩子處于被動(dòng)的地位，壓抑其自我表達(dá)的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及

被審訊的感覺(jué)。所以采用封閉性提問(wèn)要適度，并和開(kāi)放性提問(wèn)結(jié)合起來(lái)。與孩子交流時(shí)，老師還要善于運(yùn)用鼓勵(lì)和重復(fù)語(yǔ)句，直接重復(fù)或僅用某些詞語(yǔ)如“嗯”“講下去”“還有嗎”等，來(lái)強(qiáng)化孩子敘述的內(nèi)容，并鼓勵(lì)其進(jìn)一步講敘。

四、進(jìn)行學(xué)生心理教育，第四點(diǎn)要注意要取得家長(zhǎng)的支持

孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成，占決定性因素的是家庭教育，所以，要從根本上解決問(wèn)題，得從家庭教育入手。老師要跟家長(zhǎng)做朋友，本著為孩子負(fù)責(zé)的原則，取得家長(zhǎng)的理解和支持。有的家長(zhǎng)很寵愛(ài)孩子，有的家長(zhǎng)是不知道該怎樣教育孩子，有的家長(zhǎng)是根本無(wú)心管教孩子，這些家長(zhǎng)都要用不同的方式去打交道。但終歸一條，要付出一顆真心，如果是真心為了孩子的教育，為了孩子的成長(zhǎng)，相信家長(zhǎng)會(huì)明白老師的苦心。對(duì)于具有純潔心靈的孩子，他們更會(huì)被老師的人格所吸引，真心愛(ài)他們，他們也會(huì)真心接納你。

著名教育學(xué)家陶行知曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽蚁Ｍ芤晕业恼嫘?，收獲教育事業(yè)的充實(shí)和快樂(lè)！