第一篇：付出努力,收獲快樂

付出努力，收獲快樂

古人云：“一份耕耘，一份收獲。”沒錯(cuò)，沒有辛勤的付出，哪能換來甜美的收獲呢？工作一年的時(shí)間了，我最大的收獲就是明白了一個(gè)道理：付出不一定有收獲，不付出一定沒有收獲。

生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收獲了什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。年輕時(shí)，收獲青春與活力；成年時(shí)，收獲成熟與魅力；老年時(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)與睿智；暮年時(shí)，收獲平靜與安詳。成功時(shí)，收獲喜悅與快樂；失敗時(shí)，收獲悲傷與淚水。生命的歷程，事事必有收獲。

到今天研修已經(jīng)三天了，這三天里，我們觀看優(yōu)秀課例，聽專家教師講解教學(xué)理論，收獲頗多。這次研修對(duì)我是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，研修雖然很累，但我的精神世界是充實(shí)的，圖文并茂的簡報(bào)、優(yōu)美的隨筆、真實(shí)的感言、熱烈的研討、設(shè)計(jì)巧妙的作業(yè)、精彩的點(diǎn)評(píng)......雖然研修很苦，雖然研修很累，但我卻“苦并快樂著”。

努力會(huì)使一個(gè)人收獲快樂；努力會(huì)使一個(gè)人收獲幸福；努力會(huì)成為人生道路上的一盞明燈?！案冻鼍蜁?huì)有收獲”。只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我們的收獲才會(huì)變的更加的美麗！

第二篇：付出收獲快樂

——Pay harvest joy

Pay harvest joy

-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading

In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!

第三篇：努力付出,收獲喜悅

努力付出，收獲喜悅

徘徊在人生的十字路口，我不時(shí)反思著，深感到前路的迷茫，無法抉擇前進(jìn)的方向，或許出于失敗后的無助，執(zhí)著之夢的破碎，前進(jìn)步伐遭阻撓。我無法自解。難道就這樣一蹶不振，自甘落后嗎？不，我將會(huì)以樂觀現(xiàn)實(shí)地面對(duì)。也許努力付出后，我們未能得以滿足，獲取成功的非凡經(jīng)驗(yàn)，但總堅(jiān)信著只要功夫深，我們終會(huì)迎來“鐵杵能磨成針”這一光輝時(shí)刻。也許我們?cè)z憾過，但只要付出了最大的努力，我們足矣問心無愧。

一次次考試的失利，一次次失利后的反思，粗心并不能詮釋我無知的過錯(cuò)。為何每次失敗后，我總會(huì)把粗心為借口，以消心中的忐忑；為何每次的反思后，我總不以教訓(xùn)為借鑒，一直迷茫無向地前行；為何總會(huì)忽視了生活中的小枝節(jié)，以致失去了一次次彰顯自我的機(jī)會(huì)；為何總要埋怨自己只能在前十名的門口忽悠轉(zhuǎn)圈，毫無進(jìn)展之意。一句話，只能證明曾付出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足！

“成功的背后付出的是辛勤的汗水與無悔的付出?！币虼?，要通達(dá)夢想的彼岸，就必須勇于高高摯起一盞叫執(zhí)著的燈，照亮前方的路，燃起一種無悔付出的熱情。無論前路是坎坷還是平坦順暢的，都要一步一步地前走。播種希望的種子，執(zhí)著追求，永不言棄，直至抵達(dá)成功的彼岸。歲月流逝，只留下了一路奮斗向前的足跡！

我們有付出，因而無怨無悔；我們有收獲，因而歡欣鼓舞，鼓起了前進(jìn)的信心；我們也有遺憾，因而傷心自省，不懈奮斗。因?yàn)槲覀冇脠?jiān)信著：“一分耕耘，一分收獲”這一人生哲理。莫邪之劍只有經(jīng)歷心血與烈火的煉鑄才會(huì)鋒利無比，絢麗無比的彩虹唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮才會(huì)亮于世人前，夢唯有經(jīng)歷艱難困苦的磨練與努力追求，才能收獲成功的喜悅！

興文中學(xué)初二：wbcBetty

第四篇：付出真心 收獲快樂

付出真心 收獲快樂

【摘 要】孩子是家庭的希望和社會(huì)的未來，在他們出現(xiàn)心理問題的時(shí)候，需要老師去幫助他們。老師在幫助學(xué)生處理學(xué)生心理問題的時(shí)候，要抱著真摯的愛心，分析問題產(chǎn)生的原因，運(yùn)用正確的方法，多與家長溝通交流，取得家長的支持，幫助孩子們健康成長！

【關(guān)鍵詞】心理問題 心理教育 愛心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來，作為一名小學(xué)班主任老師，我希望我的學(xué)生們都能健康成長，每一天都是快樂的、充實(shí)的。但是，小小的孩子，也有出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)候，此時(shí)的孩子最弱小無助。這個(gè)時(shí)候，非常需要老師伸出溫暖的手，給他關(guān)愛和幫助。在進(jìn)行小學(xué)生心理輔導(dǎo)的時(shí)候，需要注意哪些問題呢？

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助，首先要求老師擁有一顆愛心，用充滿愛的眼神去關(guān)注每一個(gè)孩子

有一個(gè)調(diào)皮的孩子，平時(shí)沒少惹是生非，也因此受到了老師多次的批評(píng)教育，但卻收效甚微。他變得越來越桀驁不馴，對(duì)老師的教育經(jīng)常持抵觸情緒，心態(tài)越來越不健康。后來發(fā)生的一件事，卻讓這個(gè)孩子有了改變。那是一次全班集體春游的途中，他暈車了。班主任老師把他放到自己身邊坐著，讓他靠在老師身上睡覺。整個(gè)行程，老師都抱著他睡覺，盡量讓他舒服一點(diǎn)。下車了，他拉著老師，第一次很主動(dòng)、很高興地跟老師說了很多話。這是之前沒有過的，他平時(shí)看到老師都是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。之后，這個(gè)孩子愿意主動(dòng)去接近班主任老師，他對(duì)老師的話不再抵觸，越來越懂事，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大。從這個(gè)例子可以看出，老師將愛施予學(xué)生，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心里去親近老師，從而才能達(dá)到教育的效果。這一點(diǎn)在后進(jìn)孩子身上體現(xiàn)得尤其明顯。用愛去感動(dòng)孩子的心靈，從增進(jìn)師生之間的感情開始，使學(xué)生不再對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之，讓他們靠近我們、喜歡我們。孩子從心理上接受了老師，他會(huì)樂于接近老師，與老師交流，繼而接受老師的意見和教導(dǎo)。

在長期的摸索中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理教育需要的不是問詢、質(zhì)疑，而是和風(fēng)細(xì)雨的交談、循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)溫暖的微笑、一次真誠的鼓勵(lì)、一點(diǎn)小小的安慰、一次輕聲的提醒，這樣做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第二點(diǎn)要注意分析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因

有的孩子的心理問題在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因?yàn)槌煽儾焕硐耄械氖且驗(yàn)槟承┓矫娌蝗缙渌⒆?，如衣著、體型，甚至是某項(xiàng)游戲技能等不如其他孩子熟練。老師要注意這些孩子之間的小細(xì)節(jié)，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。對(duì)有缺點(diǎn)的孩子，不說有損其心理健康的話，鼓勵(lì)他們，抓住任何一個(gè)哪怕是極微小的閃光點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)。再差的孩子，老師鼓勵(lì)之后，總會(huì)有非常積極的一面展現(xiàn)出來，給老師驚喜。有的孩子心理特別脆弱，不能接受老師的批評(píng)，很容易就陷入悲傷的情緒。這樣的孩子有的往往是優(yōu)秀的孩子，對(duì)自己要求很嚴(yán)格，不能接受自己的失誤。對(duì)這樣的孩子，不能過于苛責(zé)，出現(xiàn)問題注意批評(píng)的方式，同時(shí)注意對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)的磨煉和挫折教育。有的孩子是由于家庭過于溺愛，不能接受任何批評(píng)。這樣的孩子老師要與家長取得聯(lián)系，征得家長的理解和支持。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第三點(diǎn)要注意的是要運(yùn)用正確的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一顆童心，蹲下來，學(xué)會(huì)傾聽。對(duì)孩子不可指責(zé)，要平等地交流，對(duì)孩子的態(tài)度要和藹溫柔，讓孩子樂于接近你。

要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通交流。多與孩子待在一起，多與孩子談心。傾聽孩子說話，應(yīng)注意藝術(shù)性，要充分運(yùn)用開放性提問 通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等詞語發(fā)問，讓孩子充分地將他的心里話告訴老師。另外老師要注意問句的方式、語調(diào)，不能太生硬或隨意。老師也要恰當(dāng)運(yùn)用封閉性問題，如 “是不是”“對(duì)不對(duì)”“有沒有”“行不行”“要不要”等詞語發(fā)問，尤其對(duì)表述不清的孩子，讓他作“是”或“否”的簡短回答，引導(dǎo)他說出心里話。但過多使用封閉式提問，會(huì)使孩子處于被動(dòng)的地位，壓抑其自我表達(dá)的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及

被審訊的感覺。所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結(jié)合起來。與孩子交流時(shí)，老師還要善于運(yùn)用鼓勵(lì)和重復(fù)語句，直接重復(fù)或僅用某些詞語如“嗯”“講下去”“還有嗎”等，來強(qiáng)化孩子敘述的內(nèi)容，并鼓勵(lì)其進(jìn)一步講敘。

四、進(jìn)行學(xué)生心理教育，第四點(diǎn)要注意要取得家長的支持

孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成，占決定性因素的是家庭教育，所以，要從根本上解決問題，得從家庭教育入手。老師要跟家長做朋友，本著為孩子負(fù)責(zé)的原則，取得家長的理解和支持。有的家長很寵愛孩子，有的家長是不知道該怎樣教育孩子，有的家長是根本無心管教孩子，這些家長都要用不同的方式去打交道。但終歸一條，要付出一顆真心，如果是真心為了孩子的教育，為了孩子的成長，相信家長會(huì)明白老師的苦心。對(duì)于具有純潔心靈的孩子，他們更會(huì)被老師的人格所吸引，真心愛他們，他們也會(huì)真心接納你。

著名教育學(xué)家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁Ｍ芤晕业恼嫘模斋@教育事業(yè)的充實(shí)和快樂！

第五篇：付出愛心,收獲快樂

小學(xué)班級(jí)管理

付出愛心 收獲快樂

單 位：輝縣市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓 名： 王彩蓮

聯(lián)系電話： *** 郵 編： 453600

付出愛心 收獲快樂

小學(xué)階段的班主任，可以說是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成，健全人格塑造的奠基人。作為其中的一員，我深深的感受到自己的責(zé)任重大。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。

一、用愛心點(diǎn)燃希望

我愛教育，我更愛我班的每一個(gè)孩子。我經(jīng)常對(duì)他們說：“你們都是翟老師的好孩子，翟老師愛你們。”我是這樣說的，也是這樣做的。每天早上、中午，沒有特殊情況，我總是早早到班，和早到的孩子聊天，并觀察他們的一言一行，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子情緒上有異常，我便及時(shí)找他談心。

又一次，我班董麒麟同學(xué)早上到班后趴在桌上流眼淚，我看見了，便及時(shí)把他叫到辦公室。問他為什么哭？他傷心地說：“最疼愛我的奶奶去世了?！甭犃诉@話，我深深感受到他內(nèi)心的悲傷，可我該如何安慰他呢？想了想，我對(duì)他說：“你知道嗎？老師以前也和你一樣小，可將來也會(huì)像你奶奶一樣老，你將來也會(huì)像你奶奶一樣老，時(shí)間過去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你回去好好想想老師的話，或許會(huì)對(duì)你有幫助的?！蔽乙昧肆智逍恼吕锏恼Z句，并稍作修改，這句話不好理解。只見他疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾天后，他主動(dòng)找到我說：“翟老師，我明白了，你是在教育我要珍惜時(shí)間。”我高興地說：“你真是個(gè)聰明的好孩子，明白了老師的用意。”他一本正經(jīng)地說：“放心吧，翟老師，我會(huì)好好珍惜時(shí)間，把對(duì)奶奶的思念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力的?！甭犃诉@句話，我感到無比快樂。

我要用我的真誠成為每個(gè)孩子的知心朋友，我要用我的愛心點(diǎn)燃每個(gè)孩子的希望。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健全人格

每天早讀時(shí)間誦讀國學(xué)經(jīng)典是我班的必修課。我認(rèn)為孩子的年齡小，記憶力好，把前輩們的人生經(jīng)驗(yàn)，生活智慧背下來，到了一定年齡，必然有更深的理解和感悟。

每天中午到校后閱讀課外書籍也是我班的必修課。我認(rèn)為會(huì)閱讀的孩子最有靈性；我還讓我班的孩子利用晚上睡覺前的時(shí)間讀書看報(bào)。為了提醒孩子們，我讓他們?cè)谧约捍差^醒目位置貼上“不讀書，不睡覺”的標(biāo)語。目前，我班已有好多孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

每周利用周會(huì)課對(duì)孩子們進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌等方方面面的教育。并在平時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。如：我班趙國航同學(xué)愛吃零食，據(jù)他媽媽反映，手中不管有幾元錢，都要一次性花完。為此，我專門抽出一節(jié)語文課時(shí)間開展了一次“零花錢，不亂花”的討論會(huì)，我先讓孩子們說零花錢的來歷，再說自己的爸爸、媽媽的辛苦，有的孩子說的自己的爸爸、媽媽如何辛苦工作時(shí)，竟流下了眼淚，每個(gè)孩子都體會(huì)到了自己爸爸、媽媽的辛苦?？吹綍r(shí)機(jī)成熟，我說：“我們?cè)撊绾卫昧慊ㄥX呢？”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，并保證一定要把零花錢花到有用的地方。這節(jié)課雖沒有上語文課，但我相信，我班的孩子在心靈上一定受到了較大的洗禮。

對(duì)于一個(gè)孩子來說，良好的習(xí)慣很重要，健全的人格也很重要，這兩方面比學(xué)習(xí)更重要，我一直堅(jiān)定不移地這樣認(rèn)為！

三、班級(jí)控制，講究藝術(shù)

孩子大了，我不能時(shí)時(shí)刻刻看著他們，這樣，也不利于孩子的成長。

我班孩子一進(jìn)入三年級(jí)，我就充分發(fā)揚(yáng)民主，讓孩子們自主選擇班長，當(dāng)選班長的條件是：

1、愿意為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)。

2、學(xué)生投票數(shù)位于前十名的。

經(jīng)過公開投票選舉，我班產(chǎn)生了十名班長。我的目的是讓更多的孩子得到鍛煉，我把他們每兩個(gè)分為一組輪流當(dāng)一天班長。這兩個(gè)班長的職責(zé)是：

1、老師不在時(shí)，代行老師職責(zé)。

2、一人負(fù)責(zé)早上讀書和中午看書的紀(jì)律情況，并評(píng)選出最佳讀書小組、最佳看書小組和個(gè)人，然后在我班的“小組比拼”中給最佳組貼上一面紅旗，在“紅星閃 我最亮”的個(gè)人激勵(lì)欄上貼上一顆星。為了拿到紅旗和五星，人人都在努力。

3、一人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的一天三掃工作和教室一天的衛(wèi)生情況及安排下午放學(xué)后的教室值日小組，然后根據(jù)值日情況有權(quán)給這個(gè)組是否在“小組比拼”中貼不貼紅旗，為了拿到紅旗，每個(gè)小組值日都很認(rèn)真。一日班長每天都要把班上的情況詳細(xì)記錄在班務(wù)日志上，以便我能及時(shí)掌握班上情況。

一日班長評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)一日班長。每周星期一的周會(huì)課上，我都要抽出十分鐘時(shí)間讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一日班長，讓這十名班長聽聽“群眾”的評(píng)價(jià)，以便取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。“群眾”普遍反映好的班長可直接進(jìn)入下一學(xué)期的一日班長隊(duì)伍中。

學(xué)期結(jié)束后，我班的各項(xiàng)激勵(lì)欄都有一個(gè)圓滿的結(jié)局。就是名次在前者和進(jìn)步大者均有小獎(jiǎng)品，所謂的小獎(jiǎng)品也就是一支筆、我手寫的一張獎(jiǎng)狀、一個(gè)書皮或一個(gè)日記本，數(shù)額都超不過一元。別看這些小獎(jiǎng)品，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上進(jìn)的積極性。

班級(jí)控制是一門藝術(shù)，我們當(dāng)班主任的只有正確把握，才能維護(hù)班級(jí)的正常秩序，保持良好的班風(fēng)，從而形成強(qiáng)大的班級(jí)競爭力和凝聚力。

作為一名年輕的班主任，我的經(jīng)驗(yàn)還很少很少，我還需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。說到這，我情不自禁地要感謝我班的孩子們，我在教育孩子們，孩子們也在教育我；我在培養(yǎng)孩子們，孩子們也在培養(yǎng)我。能和孩子們一起成長，我付出，我快樂！