第一篇：核心價(jià)值觀引領(lǐng)我成長

核心價(jià)值觀引領(lǐng)我成長

當(dāng)代大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，事事敢作敢為，飛揚(yáng)青春的風(fēng)采。這一切都值得我們慶賀。但是人生價(jià)值的迷失，道德的冷漠，民族責(zé)任心的缺失，這一切有不得不讓我們擔(dān)憂。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做好自己，做一個(gè)有益與家國的人，關(guān)系到我們祖國未來的發(fā)展和個(gè)人的成才。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，國情繼續(xù)發(fā)展深刻變化。在錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系十分重要而緊迫。由此看來社會(huì)主義核心價(jià)值體系對于我們來說尤其重要。

社會(huì)主義的核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

當(dāng)代大學(xué)生必須自覺踐行樹立中國特色社會(huì)主義事業(yè)共同理想，做一名學(xué)業(yè)有成，樂于為中國特色的社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的當(dāng)代大學(xué)生。

一、當(dāng)代大學(xué)生必須自覺學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，打牢理論基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)馬克思足以指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，樹立愛國主義核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神。自覺樹立社會(huì)主義榮辱觀。沒有根本社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo)，文化大發(fā)展繁榮，就迷失方向失去自我。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，以核心價(jià)值觀為行動(dòng)指南

在學(xué)習(xí)生活、生活實(shí)踐中構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，用它去指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、社會(huì)生活、在實(shí)踐中自覺樹立群眾群眾觀點(diǎn)，走群眾路線。當(dāng)代大學(xué)生要為中國特色社會(huì)主義理想而努力奮斗，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

中華民族的偉大復(fù)興，需要偉大的民族精神和時(shí)代精神的支撐。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的參與者、支撐者、建設(shè)者、必須實(shí)踐弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創(chuàng)新的偉大時(shí)代精神，樹立愛國主義，社會(huì)主義集體主義價(jià)值取向，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著振興中華、報(bào)效祖國的使命，在學(xué)習(xí)生活，社會(huì)實(shí)踐中要倡導(dǎo)和實(shí)踐，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)一致的民族精神。同時(shí)要努力使自己與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，奮勇爭先。

當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)井岡山精神，長征精神，不忘艱苦奮斗的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)青藏鐵精神，抗震救災(zāi)精神，倡導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)。胡錦濤總書記指出，要教育廣大干部群眾，特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德的精華，確立我們行為的價(jià)值尺度。在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐中，要嚴(yán)格按照“八榮八恥”為基礎(chǔ)，從自身情況出發(fā)，樹立正確的價(jià)值觀道德觀、利益觀，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)道德層面上構(gòu)建社會(huì)主義和諧價(jià)值體系。把社會(huì)主義榮辱觀運(yùn)用到我們?yōu)槿颂幨?，儀表規(guī)范，人際關(guān)系中去，做一名踐行社會(huì)主義榮辱觀履行者。

建立當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀有利于更好的引領(lǐng)我們成才，更好地服務(wù)家國，無愧于自己，無愧于天地。

第二篇：核心價(jià)值觀引領(lǐng)我成長

核心價(jià)值觀引領(lǐng)我成長

人生價(jià)值觀是人們對人生價(jià)值的一種觀點(diǎn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它對人的日常行為有很大的導(dǎo)向作用，樹立正確的價(jià)值觀也是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的根本需求。人生價(jià)值觀是人生的導(dǎo)向，指明人生的方向。一個(gè)人有什么樣的價(jià)值觀，決定了你有什么樣的做為。

和平年代“當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀”繼承并完善了老輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，而胡主席提出的“忠誠于黨，熱愛人民，報(bào)效國家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)”當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，每個(gè)方面都與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容緊密相連。培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，要牢牢把握軍人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑，義無反顧地獻(xiàn)身使命。價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑，是價(jià)值觀的兩大重要組成部分。只有堅(jiān)持價(jià)值目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑的有機(jī)統(tǒng)一，才能有效地實(shí)現(xiàn)軍人的價(jià)值。培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，不僅要牢牢把握忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家的價(jià)值目標(biāo)，而且要明確價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑，并努力付諸實(shí)踐。

培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，要牢牢把握軍人價(jià)值評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)自覺地崇尚榮譽(yù)。榮譽(yù)是道德的最高獎(jiǎng)賞，也是價(jià)值的最好證書。對于榮譽(yù)的追求是社會(huì)文明進(jìn)步、個(gè)體人格完善的重要?jiǎng)恿Α８呱械娜藗兺晿s譽(yù)為生命。在我們這個(gè)有著悠久武德文化傳統(tǒng)的國度里，榮譽(yù)在軍旅人生中有其特殊的價(jià)值魅力?！皫煶鲋?，有死之榮，無生之辱”、“功名只向馬上取，真是英雄一丈夫”等，都告訴世人，軍人的榮譽(yù)重于生命。武德榮辱千古事，軍中將士應(yīng)先知。我們是新時(shí)代的革命軍人，既要牢牢地把握好軍人價(jià)值評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，更要自覺地傳承和發(fā)揚(yáng)中國歷代軍人珍視榮譽(yù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，樹立科學(xué)的榮辱觀，崇尚榮譽(yù)、珍惜榮譽(yù)、創(chuàng)造榮譽(yù)，爭創(chuàng)一流、建功立業(yè)。

作為軍官，我們身肩科技強(qiáng)軍、獻(xiàn)身國防的歷史使命。當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀的提出，不僅為我們未來的軍旅生涯指明了道路，更是我們強(qiáng)大的精神支柱、思想武器。通過對當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的深入學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命任務(wù)，亦堅(jiān)定我們前進(jìn)的腳步。

第三篇：核心價(jià)值觀 引領(lǐng)我成長

核心價(jià)值觀

引領(lǐng)我成長

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

我是來自西元慶小學(xué)的五年級學(xué)生段豪瑞，今天我演講的題目是《核心價(jià)值觀 引領(lǐng)我成長》。

一個(gè)民族有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一個(gè)國家有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱?；厥走^往，是什么讓一代又一代中華兒女無悔的為革命事業(yè)獻(xiàn)身？是什么讓一批又一批建設(shè)者為了祖國的強(qiáng)大遠(yuǎn)赴隔壁戰(zhàn)天斗地？到底是什么樣的追求鼓勵(lì)著他們平凡付出？這，便是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在力量，他們正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？黨的十八大報(bào)告用二十四個(gè)字概括了它的內(nèi)涵，即：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義的主流意識形態(tài)，是當(dāng)代青少年正確的價(jià)值取向。

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年智，則國智。”作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們是祖國未來的希望，我們更應(yīng)該去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?；蛟S現(xiàn)在的我們翅膀還是稚嫩的，談不上為國貢獻(xiàn)，談不上敬業(yè)奉獻(xiàn)，但作為小學(xué)生我們能做的也有很多很多。

比如：我們要積極參與環(huán)?；顒?dòng)。上個(gè)學(xué)期，同學(xué)們在老師的倡議下，利用周末到各社區(qū)進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地擦洗健身器材，把紙屑、瓶子撿入環(huán)保袋里，活動(dòng)之后個(gè)個(gè)心里美滋滋的。因?yàn)槲覀兏械阶约弘m小也能為社會(huì)貢獻(xiàn)點(diǎn)力量是多么開心的一件事??！同樣，在家里我們也要幫父母做一些力所能及的家務(wù)：洗洗菜、掃掃地，或者把自己的臟衣服洗干凈等等，別看這些事情小但也能體現(xiàn)自身的價(jià)值。

在學(xué)校里，我們要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，要把文明禮儀意識化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動(dòng)，形成人人走文明路，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人的好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花開滿我們的校園。我們不僅要爭做道德高尚的學(xué)生，而且也要做有教養(yǎng)的人。個(gè)人獨(dú)處則超越自我，能管好自己的心；和人相處則與人為善，能管好自己的口。所以，我們更應(yīng)該加強(qiáng)品德修養(yǎng)，埋頭讀書，抬頭做人，爭做品德高尚，富有教養(yǎng)的文明學(xué)生。

核心價(jià)值觀是一盞啟明燈，指引我們前進(jìn)的方向；核心價(jià)值觀是汩汩甘泉，哺育我們健康成長；核心價(jià)值觀是溫暖的陽光，用它的光輝激勵(lì)著我們昂揚(yáng)的斗志，核心價(jià)值觀引領(lǐng)我成長。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：核心價(jià)值觀,引領(lǐng)我成長

核心價(jià)值觀,引領(lǐng)我成長

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《核心價(jià)值觀，引領(lǐng)我成長》！翻開歷史的畫卷，昔日的祖國，傲立東方，我們?yōu)榇俗院?；昨天的華夏，忍辱百年，我們?yōu)橹袊@；今日之中國，國泰民安，我們?yōu)橹畾g躍！

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，在家長的細(xì)心呵護(hù)下，茁壯成長；在老師的諄諄教導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)；在祖**親溫暖的懷抱里，天天向上。我們生活在一個(gè)嶄新的時(shí)代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)的重任將落在我們肩上，偉大的“中國夢”需要我們?nèi)ッ枥L。我們要珍惜今天的美好時(shí)光和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力成長為建設(shè)美好家鄉(xiāng)和富強(qiáng)祖國的棟梁之才。

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。100年前我國偉大的愛國人士梁啟超先生已經(jīng)把我們青少年的歷史地位、光榮使命和人生價(jià)值做出了精確的定位。作為祖國的未來，民族的希望，在“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，２４字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下，樹立遠(yuǎn)大的理想，并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)小學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。

同學(xué)們，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)新時(shí)期的時(shí)代精神。我們看看人民公仆鄭培民，獨(dú)臂英雄丁曉兵，自立自強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生洪戰(zhàn)輝吧！雖然他們的身份不同，經(jīng)歷不同，但他們的故事都讓人熱淚盈眶，震撼人們的心靈。在他們身上，我們看到了一種理想，一種信念，一種精神，一種力量，他們以自己的行動(dòng)從不同角度詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的真諦。

作為新時(shí)期的少年，該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？ 在家里要做孝敬父母長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子；在學(xué)校要做尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、善于合作的好學(xué)生；在社會(huì)上要熱愛祖國、文明守信、做個(gè)遵紀(jì)、守法的小標(biāo)兵。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛！同學(xué)們，讓我們在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下，團(tuán)結(jié)一致、努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為建設(shè)美好家鄉(xiāng)和富強(qiáng)祖國做好準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的那份力量。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

城關(guān)鎮(zhèn)保障小學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿

一路有你，永不迷失 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！這天我演講的題目是《一路有你，永不迷失》。你是一種信仰，能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見期望。你是一種力量，能給我們以無窮的動(dòng)力，給我們以完美的前景。你，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀！你如同心靈的燈塔、不屈的脊梁、高揚(yáng)的旗幟。因此，一路有你，永不迷失。

你是人們對社會(huì)價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法和態(tài)度。你深深地影響著民眾的思想觀念和價(jià)值取向，引領(lǐng)著社會(huì)的發(fā)展方向。在中國歷史上，你便是儒家崇尚的“仁、義、禮、智、信”，跨越幾千年，成為長期維系中國社會(huì)的精神紐帶。正因你的源遠(yuǎn)流長，正因你的文化內(nèi)涵，因此，我要由衷地說：一路有你，我們永不迷失！

正因有你，我們偉大的民族有了自己的精神支柱和靈魂；正因有你，我們強(qiáng)大的國家有了生生不息的凝聚力和向心力！正因有你，應(yīng)對天災(zāi)人禍，我們從未失去信心；正因有你，身處未知世界，我們敢于大膽創(chuàng)新；正因有你，我們在國際社會(huì)上屹立不倒！

隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到，一個(gè)真正的大國，不僅僅需要有形的硬實(shí)力作基礎(chǔ)，還需要無形的軟實(shí)力的強(qiáng)大支撐。而你，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是這種軟實(shí)力的重要內(nèi)涵和根基。當(dāng)前，從美國總統(tǒng)奧巴馬提出“巧實(shí)力”到日本首相熱衷于“動(dòng)漫

化、價(jià)值觀念和制度模式的較量嗎？在這種狀況之下，你，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給了我們堅(jiān)實(shí)的力量和超群的智慧立于不敗之地。

因此，作為一個(gè)肩負(fù)國家使命和社會(huì)職責(zé)的小學(xué)生，我要請你來指引我的人生。小學(xué)生的核心價(jià)值觀，用一句話概括，就是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下！用實(shí)事求是求得真知，向書本旁人學(xué)得道理；對老師同學(xué)需講誠信，以嚴(yán)肅活潑要求自己，言必信，行必果。團(tuán)結(jié)師生，發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)情操，將知識和思想加以傳承和創(chuàng)新，構(gòu)成一股有價(jià)值的文化思潮。有志向，講誠信，有良好的道德水平，有探索創(chuàng)新精神，這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀給我們小學(xué)生提出的要求。我想，假如能夠做到這些，那么他必須是一個(gè)有知識有思想的人，也必將是一個(gè)真正高尚的人！

我們一路風(fēng)雨兼程地走來，正因有你，我們從未迷失！你助我們將崎嶇變?yōu)樘雇?，你讓我們在谷底看到陽光！正因有你，站在時(shí)代的前沿，我們有了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想，有了堅(jiān)實(shí)的人生信念，有了對社會(huì)承擔(dān)職責(zé)的追求。志存高遠(yuǎn)，身處這個(gè)競爭日趨激烈的時(shí)代，我們就該以你作為我們的人生旗幟。旗幟高揚(yáng)，我們永不迷失！

第五篇：核心價(jià)值觀 引領(lǐng)我成長

班會(huì)課案例：

核心價(jià)值觀，引領(lǐng)我成長

單 位：合浦縣山口鎮(zhèn)永安小學(xué) 姓 名：吳 賢 珠 聯(lián)系電話：***

核心價(jià)值觀，引領(lǐng)我成長

永安小學(xué)五（1）班主題班會(huì)

一、活動(dòng)背景：

黨的十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練為12個(gè)詞24個(gè)字，即，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核及最高抽象的中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新表達(dá)，而且更為當(dāng)今中國社會(huì)的核心價(jià)值觀構(gòu)建提出了新要求。這24個(gè)字反映的是國家目標(biāo)、社會(huì)取向、個(gè)人準(zhǔn)則，是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是對中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，是整合社會(huì)力量、凝聚社會(huì)共識、解決和化解社會(huì)矛盾的重要思想工具。在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)主題班會(huì)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合五年級學(xué)生的情感發(fā)展水平和生活實(shí)際，我設(shè)定如下活動(dòng)目的

1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、準(zhǔn)備工作：

教師準(zhǔn)備：PPT制作；搜集大量的有關(guān)資料

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前搜集身邊的好人好事或者不好的行為；

2、準(zhǔn)備小卡片，寫座右銘；

3、選定小記者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行“小記者采訪行動(dòng)”

四、活動(dòng)過程：

（一）揭題，講故事，解釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀（PPT出示故事內(nèi)容，學(xué)生默讀）

1、我們崇拜的歷史人物，說出他的事跡：

朋友，當(dāng)有人問“你為什么要讀書？”恐怕你會(huì)有很多答案，但我要告訴你

們的就是像周總理一樣：為中華之崛起而讀書。

1910年，12歲的周恩來隨同伯父來到東北的沈陽，在當(dāng)時(shí)的“奉天省官立東關(guān)模范兩等小學(xué)?！弊x書。開學(xué)后的一天，學(xué)校的魏校長為了測驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的在一次講“立命”的修身課上，提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：你們讀書是為了什么？有的同學(xué)回答：“為明理而讀書！”也有的回答：“為做官而讀書！”一些家境貧困的學(xué)生則回答：“為掙錢，為吃飯，為不受欺侮而讀書??”還有一個(gè)鞋店老板的兒子說：“為家父而讀書！”引的全班同學(xué)一陣笑聲。校長對這些回答都不滿意，臉色沉了下來，這時(shí)，他走到新來的周恩來座位旁邊，問道：“周恩來，現(xiàn)在你來回答，為什么要讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來莊重地回答。這異乎尋常的回答，使魏校長為之一振，也使得整個(gè)教室鴉雀無聲。校長萬萬沒有想到這年幼的周恩來，竟有如此遠(yuǎn)大的抱負(fù)。老校長高興得連連點(diǎn)頭稱贊：“好哇！為中華之崛起！有志者，當(dāng)效周生啊！”正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大的理想，周恩來成為了中國第一任總理，更成為了倍受世界人民景仰的一位時(shí)代偉人。而“為中華之崛起而讀書”這句誓言，百年以來，一直在中華學(xué)子之間流傳，成為他們共同的一句座右銘。

2、我們討厭的歷史人物：說出他的事跡

汪精衛(wèi)，汪兆銘（1883年～1944年），字季新，號精衛(wèi)，歷史上多以“汪精衛(wèi)”稱呼。祖籍浙江山陰（今紹興），出生于廣東三水（現(xiàn)屬佛山市）。

中日戰(zhàn)爭期間，由于汪精衛(wèi)公開投奔日本，接受日本扶植成立“汪精衛(wèi)政權(quán)”的事實(shí)，被大多數(shù)抱著抗戰(zhàn)決心的中國同胞視為漢奸的典型。汪精衛(wèi)及其南京國民政府對日本在華的侵略活動(dòng)起了積極的配合作用。在軍事上，大量策反了國軍，尤其是游擊部隊(duì)和雜牌軍，組織“偽軍”，多次進(jìn)行清鄉(xiāng)，汪精衛(wèi)自兼清鄉(xiāng)委員會(huì)主任，打擊其統(tǒng)治區(qū)的地下抗日武裝，使得日軍可以抽身進(jìn)行其他戰(zhàn)役。在經(jīng)濟(jì)上，南京國民政府協(xié)助日軍對淪陷區(qū)的搜刮。譬如在1943年1月在上海強(qiáng)迫實(shí)施儲(chǔ)藏物資的全面登記，并對棉紗棉布進(jìn)行強(qiáng)制性收買，以供日軍之需。在思想教育上，汪精衛(wèi)在學(xué)校推廣與日媾和的理念，美化日本侵略，發(fā)動(dòng)“新國民運(yùn)動(dòng)”，從思想上削弱民眾的反日情緒。另外，汪精衛(wèi)承認(rèn)滿洲國、德王的蒙疆聯(lián)合自治政府等日本人的傀儡政府，被大多數(shù)中國人認(rèn)為是出賣中國的領(lǐng)土的不可饒恕的嚴(yán)重罪行。

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納兩個(gè)故事中的人物的品質(zhì)）

3、由我們對這些人物的不同看法引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀：是指人們對社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法。黨的十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練為12個(gè)詞24個(gè)字，即，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

4、出示社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。（1）學(xué)生齊讀

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬@12個(gè)詞語理解

（二）、榜樣引領(lǐng)，認(rèn)識價(jià)值觀

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說所學(xué)過的課文中優(yōu)秀人物的故事（播放輕音樂）如《虎門銷煙》、《陳嘉庚辦學(xué)》、《梅蘭芳》、《彩票》

2、你們的身邊還有哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)？（小記者采訪）

（三）、文化傳承，感受價(jià)值觀

1、小組交流討論：這些課文中反映了人物的哪些精神品質(zhì)？

2、交流匯報(bào)：

（四）、創(chuàng)設(shè)情境，尋找價(jià)值觀

在課文中，我們認(rèn)識了很多可歌可泣的人物形象，那么在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少最美的人物，如最美女教師張麗莉，最美司機(jī)吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美女孩刁娜，從他們身上，我們看到了在我們身邊最美的價(jià)值觀，那么在我們身邊還有哪些最美的人呢？

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊最美的人

2、結(jié)合最貼切學(xué)生的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找不足（1）生活中不文明的事例；（2）找出生活中不誠信的個(gè)例；

（3）說一說生活中人與人不友善的事例；

（五）、淺談感受，踐行價(jià)值觀

1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>

2、寫下座右銘激勵(lì)自己；

（六）、情感升華，提出希望

1、播放中國的發(fā)展史，讓學(xué)生深深體會(huì)自己與祖國的緊密聯(lián)系（歌曲《歌唱祖國》伴奏）

2、提出希望：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！边@次活動(dòng)，相信大家對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解，作為國家未來的希望，樹立偉大的夢想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義價(jià)值觀，讓它引領(lǐng)我們不斷成長把偉大的祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)！

2、齊唱歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》結(jié)束活動(dòng)

五、活動(dòng)反思

本節(jié)班會(huì)課我設(shè)計(jì)的最大亮點(diǎn)就是“認(rèn)識價(jià)值觀”“感受價(jià)值觀”“尋找價(jià)值觀”“踐行價(jià)值觀”的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生沐浴在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍中，引領(lǐng)學(xué)生逐步成長；而這些環(huán)節(jié)中，我采用“小記者采訪”“火眼金睛”“寫座右銘”等方式，讓學(xué)生結(jié)合身邊經(jīng)常見到的現(xiàn)象，詮釋了價(jià)值觀的內(nèi)涵，而這些也貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生易于理解接受，活動(dòng)進(jìn)行過程中始終關(guān)注學(xué)生的自主探究過程，處處體現(xiàn)新課程理念。