第一篇：感受英雄

～-6-10　字?jǐn)?shù)：1314讓我們都來傾聽一下這英雄的聲音，盡管我們生活在一個(gè)沒有英雄的時(shí)代。傳記是一種實(shí)錄性的文學(xué)。在理論上，我也承認(rèn)那些飛騰的想象在文學(xué)作品中的重要位置?？墒菍?shí)際上，我總偏愛那些事實(shí)氣味比較濃重的作品。在那里，我仿佛更能觸到一種真實(shí)生命的呼吸和表情?！睹藗鳌酚煞▏骷伊_曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。本書的首位譯者傅雷先生說，“在陰霾遮蔽了整個(gè)天空的時(shí)候”，他從《名人傳》中得到的啟示是，“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們承受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……”在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ蟆Ｔ凇睹组_朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣?！睂?duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)在是金石之言。《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。像貝多芬那樣堅(jiān)強(qiáng)、潑辣而又富有人情的人物，他的振撼和扶掖我們，不用多說了。托爾斯泰和米開朗琪羅——特別是米氏，都是具有很大弱點(diǎn)的人，可是我們?cè)趥饔浝锖退麄兘佑|，卻感奮地分了他們的痛苦、失敗，同時(shí)也分了他們的誠摯和成功。我們的生命和他們的差不多融成一片，決不只“枕著他們休息一會(huì)”而已。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無休無止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。嚴(yán)格說來，羅曼.羅蘭的名人傳，自然沒有達(dá)到傳記文學(xué)應(yīng)該到達(dá)的理想地步。例如他對(duì)那些偉大人物性格的形成和發(fā)展等，就沒有給與比較深入的分析——特別是社會(huì)學(xué)的分析，而這在我們看來是相當(dāng)重要的。可是，他另一方面的成功太偉大了，以至于叫人對(duì)這種缺點(diǎn)也覺得并不怎樣緊要。讓我們都來傾聽一下這英雄的聲音，盡管我們生

第二篇：英雄故事感受

英

雄

故

事

感

受

聽了小英雄王二小的故事。我被年僅七歲的小英雄王二小的應(yīng)勇舉動(dòng)深深地感動(dòng)了。他非常機(jī)智勇敢，在強(qiáng)大的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后獻(xiàn)出了自己年輕的生命。我要學(xué)習(xí)王二小的這種不畏艱險(xiǎn)的精神，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難。我還要學(xué)習(xí)王二小的這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師，要成為老師的合格小助手。在學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順的，我會(huì)在那些波折中慢慢成長起來，我會(huì)加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福快樂帶給身邊的每一個(gè)人。

作為一名學(xué)生，我深深的為董存瑞的犧牲精神所打動(dòng)，這就是真正的英雄，舍己為人的英雄，愛國的英雄。我們也要向董存瑞同志學(xué)習(xí)，雖然我們也許一生都達(dá)不到如此高的標(biāo)準(zhǔn)，但是，我們都很愛國，我們都要為我們的國家做出自己的一份貢獻(xiàn)，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻牢記沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有祖國現(xiàn)在的發(fā)展，我們的所作所為，絕對(duì)不會(huì)有損祖國的顏面，看今后，我要學(xué)習(xí)董存瑞那種犧牲小我，成全大局的精神，隨時(shí)鞭策自己，做一個(gè)尊師重友，德、智、體全面發(fā)展的好孩子。

劉胡蘭這個(gè)只有15歲的小女孩，表現(xiàn)出來的是對(duì)黨的事業(yè)赤膽忠心，對(duì)人民，對(duì)革命同志忠心愛戴，面對(duì)敵人的屠刀面不改色心不跳，最終犧牲了自己年輕的生命。我最受感動(dòng)的是：她在兇惡的敵人面前表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)貞不屈、視死如歸的革命精神。這是多么可歌可泣的英雄事跡啊!15歲，花一樣的年華。15歲，應(yīng)該在父母身邊享受天倫之樂，無憂無慮地學(xué)習(xí)?？墒莿⒑m卻被敵人殺害了。一個(gè)年輕的生命就這樣結(jié)束了。雖然劉胡蘭犧牲了，但是她為中國的解放事業(yè)表現(xiàn)出來的視死如歸、不怕犧牲的精神，一直在傳誦著，鼓舞著一代又一代人，為了人民的利益、為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗。

第三篇：學(xué)習(xí)黃繼光英雄之感受

學(xué)習(xí)黃繼光英雄之感受

針織部：曹英

飽含深情，我再次讀完了《黃繼光》這篇感人肺腑的文章。我心潮澎湃，久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去。憶往昔崢嶸歲月，我的思緒仿佛回到了半個(gè)世紀(jì)前那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的歲月，耳邊又回響起嘹亮、威武、雄壯的紅色搖滾－－中國人民志愿軍戰(zhàn)歌。為了保衛(wèi)祖國，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打敗美帝保衛(wèi)和平，我們的先輩去朝鮮打仗，英勇戰(zhàn)斗是民族的脊梁，鴨綠江水在靜靜地流淌，嘹亮地軍歌在耳邊回蕩。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。黃繼光就是無數(shù)雄糾糾、氣昂昂跨過鴨綠江的中國好兒女中的一員。為了在黎明前攻下597.9高地，身中數(shù)彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人一樣頑強(qiáng)地站起來，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，“豪氣貫日月，英風(fēng)動(dòng)大地”。英勇的志愿軍戰(zhàn)士趁勢(shì)攻克了敵人的陣地，奪取了勝利。這真是“我自橫刀向天笑”，多么大無畏的犧牲精神啊！

當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”這句話時(shí)，我渾身發(fā)熱，黃繼光是多么主動(dòng)呀。在工作中，我應(yīng)該學(xué)習(xí)黃繼光英雄的主動(dòng)精神，用心工作，用腦工作，努力發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，用一顆忠誠的心促銷售，全力為公司增效。

當(dāng)我讀到“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口?！边@句時(shí)，我的心靈被深深地震撼了，淚水無聲地滑落下來。黃繼光，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險(xiǎn)，忍著傷痛，像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來。黃繼光，一個(gè)普通志愿軍戰(zhàn)士，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢？哦，是最光榮的愛國主義和國 際主義精神，促使他將生死置之度外。而我呢，在工作中還缺少這種無畏的精神，遇到困難有放棄的念頭。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深知道：英雄為了后代的幸福，連生命都可以奉獻(xiàn)，我還有什么理由不能戰(zhàn)勝困難呢？為此，我堅(jiān)決在今后的工作中不懼一切困難，用頑強(qiáng)的毅力排除工作中的一切險(xiǎn)阻，力爭(zhēng)把我的工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

同事們！當(dāng)你們讀了這篇文章，你不感到黃繼光是我們最可愛的人嗎？黃繼光不正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？“青山處處埋忠骨，何需馬革裹尸還。”黃繼光、邱少云、毛岸英等無數(shù)志愿軍烈士永遠(yuǎn)長眠于朝鮮半島的三千里江山，多少手足、忠魂埋骨它鄉(xiāng)，這正是英雄“山草離離兮掩我骨，滄海蕩蕩兮浸我尸”的豪邁絕唱！

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！蔽覀冞@一代何惜百死報(bào)家國？要為祖國、公司的富強(qiáng)崛起而奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。灑淚祭雄杰，揚(yáng)眉劍出鞘。堂堂中國要讓四方來賀！

第四篇：紀(jì)錄片《英雄之城》黨員觀影感受

紀(jì)錄片《英雄之城》黨員觀影感受

《英雄之城》真實(shí)、生動(dòng)記錄了武漢戰(zhàn)“疫”歷程。在這場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)爭(zhēng)中，白衣天使、人民警察、一線工人、運(yùn)力支援隊(duì)、社區(qū)工作者、黨員志愿者、普通市民……讓我們感受到了人性的善良和磅礴的中國力量!逆行出征的醫(yī)者仁心，萬眾馳援的家國情懷，匯聚成一道道明亮的光芒，刺破黑暗迎來了勝利的希望!我深深地被感動(dòng)著!當(dāng)前疫情防控依然嚴(yán)峻，作為一名黨員，此時(shí)要做好本職工作，不忘初心，擔(dān)當(dāng)作為，淬煉黨性，守土有責(zé)，為黨分憂為國擔(dān)當(dāng)!

《英雄之城》記錄了疫情下的武漢。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，所有人民團(tuán)結(jié)一心，用自己的方式為這場(chǎng)戰(zhàn)疫奉獻(xiàn)自己的一份力：醫(yī)護(hù)人員舍小家，為大家，沖鋒陷陣。建筑人員也是不顧辛勞，在很短的時(shí)間建出火神山醫(yī)院。還有很多群眾自發(fā)組織志愿者為前方輸送物資。當(dāng)外界感嘆中國速度時(shí)，其實(shí)我們都知道，所謂的奇跡都是國人努力的結(jié)果。聽指揮，跟黨走，眾志成城才會(huì)成功。每當(dāng)遇到困難，都會(huì)有英雄挺身而出，這樣的中國會(huì)越來越棒!

通過觀看《英雄之城》讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅嗽谝咔槔щy面前全國上下擰成一股繩的凝聚力，這是一種責(zé)任，更是一種大愛。更感受到了危機(jī)當(dāng)前，從祖國各個(gè)個(gè)民族的強(qiáng)大，并不簡(jiǎn)單地取決于年收入翻幾番、人均GDP增長多少，更多的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、使命和初心等民族信仰、民族精神和道德價(jià)值觀的提升。我們今天所看到中國十幾億人民、軍隊(duì)、醫(yī)護(hù)人員、黨員干部等各領(lǐng)域工作者在抗擊疫情戰(zhàn)役中無私奉獻(xiàn)和付出，正是這種精神和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。他們用自己內(nèi)心最真摯的善良為這個(gè)社會(huì)傳遞著源源不斷的正能量，更用自己的溫暖與大愛感動(dòng)整個(gè)社會(huì)乃至全人類，他們讓我們感覺到了中國這個(gè)大家庭的美麗與和諧。它見證了中國大國之擔(dān)當(dāng)!它彰顯了中國人大愛之壯舉!有了這些，中國必將走出短暫的陰霾迎來燦爛的陽光。

當(dāng)我們?cè)诩依镞M(jìn)行居家隔離的時(shí)候，是那些英雄們，他們正用血肉之軀為“武漢”這座城市戰(zhàn)斗，也是為中國這個(gè)國家戰(zhàn)斗?；鹕裆?、雷神山醫(yī)院的建筑工地上，建設(shè)者們夜以繼日，為生命搶工期，才得以創(chuàng)造“中國建設(shè)奇跡”;疫情一線，醫(yī)務(wù)工作者日夜守護(hù)，只為同病魔抗?fàn)?基層工作者，志愿站崗值勤，立起一道道疫情防護(hù)墻-----正是這千千萬萬的平凡人做著不平凡的工作，我們才能取得現(xiàn)在的階段性成功。我們不能辜負(fù)那些為我們負(fù)重前行的英雄，我們期待武漢早日恢復(fù)往日的生氣，期待華夏大地再次沐浴春風(fēng)!

看完了抗疫紀(jì)錄片《英雄之城》，太感動(dòng)了。歷史會(huì)銘記這些平凡而偉大的人。很慶幸自己是華夏兒女，人民有信仰，民族有希望，國家有力量。2020年醫(yī)護(hù)人員的孩子不約而同地在同一段時(shí)間聽到他們的爸爸媽媽告訴他們:“我們?cè)诖蚬肢F的故事”，他們?cè)谟⑿壑菂⒓恿擞⑿壑畱?zhàn)，給英雄點(diǎn)贊。沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。當(dāng)我們摘下口罩的時(shí)候，不應(yīng)該忘記我們是怎么戴上它的，更別忘記是誰幫我們摘下它的。歲月漫長，總有人在負(fù)重前行。疫情結(jié)束，一定要去看看這座“英雄之城”。

含淚觀看《英雄之城》，太多的感動(dòng)涌上心頭。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，最美逆行者醫(yī)護(hù)人員，面對(duì)疫情，他們毫不猶豫，沖鋒在前，堅(jiān)守抗疫一線，舍小家顧大家，舍小愛成大愛，不辭辛苦，連續(xù)奮戰(zhàn)，他們就是時(shí)代的英雄。84歲的鐘南山院士，再次掛帥親征，操心勞力，這是對(duì)祖國深深的愛，他是我心中的大英雄。警察、快遞、社區(qū)人員、記者……武漢人民是英雄的人民，武漢是英雄的城市。只要攜手并肩，沒有哪個(gè)冬天不可逾越，只要共同守望，沒有哪個(gè)春天不會(huì)來臨。我們要感恩祖國，感恩英雄，做好本職工作。

面對(duì)突如其來的疫情，有一群人心懷大愛，慷慨請(qǐng)戰(zhàn)，逆行而上，放棄和親人團(tuán)聚的時(shí)光，不懼怕被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，沖鋒奮戰(zhàn)在疫情防控第一線，不計(jì)報(bào)酬，不畏生死，這些閃爍著人性光輝、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上的忙碌身影，匯聚成了攻無不克、戰(zhàn)無不勝的中國力量!哪有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行!”面對(duì)疫情，84歲的鐘南山院士披掛上陣，沖到最危險(xiǎn)的抗擊疫情第一線。那么多救死扶傷的白衣天使，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，堅(jiān)守崗位，他們是勇士是英雄!蘇洵曾說“賢者不悲其身之死，而憂其國之衰?！边@大概是對(duì)他們最好的的寫照。全國萬眾一心，沒有翻不過的山，心手相牽，沒有跨不過的坎。向英雄致敬，盡責(zé)于本職!

觀看《英雄之城》，我深深地感受到：任何困難都擊不垮偉大的中華民族，我們堅(jiān)信。所謂的幸福美滿都是有人在替你負(fù)重前行，當(dāng)我們調(diào)侃，終于可以想躺多久就躺多久的時(shí)候，有人在溫情守望，有人在夜以繼日，有人在爭(zhēng)分奪秒，有人在用自己的血肉之軀為這座城，為這個(gè)國奮力拼搏。在突然襲來的疫情面前，這就是中國精神，我們?nèi)駡F(tuán)結(jié)一心，終將沖破霧霾，迎來最美的春天。

《英雄之城》記錄了這場(chǎng)無聲的戰(zhàn)役打響以來，千千萬萬醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，自動(dòng)請(qǐng)纓、毫不猶豫、毫無退縮，微信群里一句句“我請(qǐng)?jiān)浮薄拔覉?bào)名”是我聽過最動(dòng)聽的誓言，請(qǐng)戰(zhàn)書上的一個(gè)個(gè)紅手印是我見過最耀眼的色彩，視頻上掉落的一縷縷發(fā)絲是我見過最決絕的感動(dòng)。滄海橫流方顯英雄本色。有無數(shù)“逆行者”的拼搏奮斗，最終戰(zhàn)勝疫情、打贏這場(chǎng)特殊戰(zhàn)爭(zhēng)，確保人民群眾的生命安全和身體健康!向英雄致敬!

《英雄之城》留下了最真實(shí)、最生動(dòng)、最溫暖、最有力量的故事。每一個(gè)逆行者，都是中國的英雄，不論是含著眼淚剃光頭的女醫(yī)護(hù)人員，還是不留姓名捐贈(zèng)物資的親愛的陌生人，也有瞞著家人偷偷支援武漢的不歸人……萬水千山的距離，是你們，素未謀面的陌生人，用愛扛起生命的重量，所有的平凡英雄，值得我們所有人致敬，中華兒女的心永遠(yuǎn)寄于你們，所以請(qǐng)一定要保重。歷史是最好的老師，它忠實(shí)記錄下人類走過的足跡，也給人類未來的發(fā)展提供啟示?！队⑿壑恰纷屛铱吹搅藞F(tuán)結(jié)協(xié)作的磅礴力量;《英雄之城》讓我領(lǐng)略了“基建狂魔”的驚人速度;《英雄之城》讓我體會(huì)了“風(fēng)月同天”的感人溫度。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國14億國人的心，當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，只要我們堅(jiān)定必勝的信心，相信在總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民眾志成城，定會(huì)戰(zhàn)勝疫情!

看完《英雄之城》我的內(nèi)心久久不能平靜。這部紀(jì)錄片讓我們看到了什么是責(zé)任使命，什么叫萬眾一心。在舉國抗疫的大形勢(shì)下，在這樣的艱難時(shí)刻，有一群人，他們挺身而出，毅然擋在我們和疫情中間，成為最美的逆行者。火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工地上，建設(shè)者們夜以繼日，為生命搶工期;醫(yī)務(wù)工作者義無反顧簽下“請(qǐng)戰(zhàn)書”，在疫情一線鏖戰(zhàn);科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)分奪秒全力開展科研攻關(guān);新聞?dòng)浾卟活檪€(gè)人安危，深入一線探訪疫情真相……還有每一個(gè)堅(jiān)守在崗位上的普通社區(qū)工作者、后勤保衛(wèi)人員……他們?cè)诶щy時(shí)刻站出來，為我們筑起生命安全的第一道防線，為這個(gè)冬天注入一股暖流。

任何一個(gè)時(shí)代，都需要敢于在危難時(shí)刻挺身而出的英雄;每當(dāng)危急關(guān)頭，從來不會(huì)缺少一大批逆風(fēng)而行的英雄?！队⑿壑恰酚涗浟嗽谶@個(gè)不同往常的新春佳節(jié)，全國人民心系武漢，來自全國各地的醫(yī)療隊(duì)伍也相繼奔赴武漢一線。一方有難八方支援，在萬家團(tuán)聚時(shí)，他們卻毅然出發(fā)。面對(duì)病魔襲來，他們迎面出擊，不顧個(gè)人安危支援抗擊疫情最前線，為當(dāng)前緊急形勢(shì)下的肺炎疫情管控輸送了一針強(qiáng)心劑，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，那一幅幅感人的畫面，激蕩在了我們每個(gè)人的的心底。天佑武漢!天佑中華!

觀45分鐘紀(jì)實(shí)紀(jì)錄片《英雄之城》有感：也不知道這段時(shí)間怎么了，看不得這樣的畫面，聽不了這樣的話語，甚至流淚的緣由都說不通透?；蛟S是九州大同的四海齊心?!或許是逆行而上的力挽生死?!或許是危難之際的默默付出?!或許是困境時(shí)的苦苦守望?!捫心自問，我沒有站在一線，沒有出生入死，也沒有能力捐出更多，只是努力做著應(yīng)該做的事，承受壓力、焦慮，同時(shí)努力感受生活的平凡。時(shí)間有兩面，翻轉(zhuǎn)過來，就是新生。就用兩句話結(jié)束我的觀后感吧：一是我愛我的祖國，癡心不改;二是我渴望上班，原來的忙碌原來也是幸福。

此生無悔入華廈，來世還作中國人。觀看《英雄之城》多次淚目，感慨良多。醫(yī)護(hù)人員也是平凡的人，他們也是孩子，他們也為人父母，穿上防護(hù)服，逆向而行，他們就是戰(zhàn)士，哪有歲月靜好，一定有人負(fù)重前行，在生死關(guān)頭，有他們擋在前，沖在前。為金錢，湖北鋪滿金磚，無人肯來;為祖國，武漢刀山火海，他們敢上，無私奉獻(xiàn)不是沒有選擇，是他們選擇了沖鋒。榜樣的力量是無窮的。我們?cè)诩忆浾n到深夜，想想他們連續(xù)工作那么久，我也還可以趁安靜多干一些再多干一些。英雄相伴，精神常存。

暮然回首，祖國已是如此之強(qiáng)大?！队⑿壑恰分锌吹搅擞⑿鄣奈錆h，強(qiáng)大的祖國。透過屏幕，看到一張張布滿勒痕的臉，一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辮，一雙雙蜷縮在地上暫得休息的身影，臨危受命逆行而上的鐘院士，與時(shí)間賽跑挽救生命的張?jiān)洪L，日夜不眠研制特效藥的李院士，7天7夜不眠不休趕建醫(yī)院的建筑工人，日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員，冒著危險(xiǎn)保障醫(yī)護(hù)的志愿者，深入前線報(bào)道最新進(jìn)展的新聞人，太多的人和物令我淚目。山川異域，風(fēng)月同天，疫情之下我們同患難，共命運(yùn)，齊戰(zhàn)斗，一定能迎來看櫻花的人比櫻花還多的武漢。

第五篇：教授《小英雄雨來》的感受

教授《小英雄雨來》的反思

《小英雄雨來》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第四組的課文，這組課文的主題是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”，前兩篇是講的中外的小英雄的故事，后兩篇講的是對(duì)和平的呼喚。

前天講了本組第一篇課文《夜鶯的歌聲》，講的是蘇聯(lián)的小英雄如何與德國鬼子作斗爭(zhēng)的故事。同學(xué)們對(duì)外國的抗?fàn)幑适驴梢哉f了解的很少。而今天講的《小英雄雨來》的故事同學(xué)們相對(duì)來說比較熟悉。講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的白洋淀人民如何和日本鬼子作斗爭(zhēng)的故事。小英雄雨來只是他們其中的代表之一。

這篇課文非常的長，共分為六個(gè)小節(jié)，本篇文章也是一篇略讀課文。在講授文章時(shí)我先讓同學(xué)們熟讀課文掌握里面的生字詞，可以說里面的生字詞比較多，雖然只要求會(huì)讀，由于比較多需要一個(gè)過程，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們課下完成。在真正講這節(jié)課時(shí)，同學(xué)們有了課前的預(yù)習(xí)就比較簡(jiǎn)單了，同學(xué)們對(duì)文章的內(nèi)容有了了解，對(duì)課文中的主人公也有一定的把握，文中的雨來在家是個(gè)十分調(diào)皮孩子。但是又是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男∮⑿?。文章重點(diǎn)講了小英雄雨來如何與日軍作斗爭(zhēng)的。敵人對(duì)小英雄雨來軟硬兼施，逼他說出通訊員的下落。小英雄雨來經(jīng)受住了考驗(yàn)，面對(duì)敵人死亡的威脅依然不屈服，保衛(wèi)了革命同志。不愧為“抗日小英雄”的稱號(hào)。

文章前面的環(huán)境描寫以及對(duì)小英雄雨來的水性描寫都是為了下文小英雄雨來成功逃脫敵人的槍聲埋下伏筆。文章非常淺顯，以故事的形式刻畫了小英雄的偉大形象。

在講課文時(shí)我充分使用了多媒體，為同學(xué)們制作了反映課文內(nèi)容的文字資料和圖片資料，加深了同學(xué)們對(duì)小英雄形象的了解。并讓同學(xué)們找出小英雄雨來調(diào)皮的語句和段落，仔細(xì)品讀。再讓同學(xué)們找出描寫小英雄寧死不屈的句子，感受一下小英雄的偉大品格。

再再講完課文后，我并沒有結(jié)束而是讓同學(xué)們看了《小英雄雨來》的這部電影的精彩部分，以加深同學(xué)們對(duì)課文的把握，和對(duì)小英雄雨來性格的把握?，F(xiàn)在的孩子對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)只是在電視上看過，不知道戰(zhàn)爭(zhēng)是個(gè)什么概念，也不知道為什么發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。因而給同學(xué)們講一講有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的影響，更能幫助他們樹立起和平的理念，立志做一個(gè)和平的使者。