第一篇：2011學年度第二學期三年級語文學科后21

2011學年度第二學期二年級數學學科后20%學生幫扶計劃

執(zhí)教者：汪政要

一、學生情況分析

二年級兩個班 共有學生84人，平均分六十分左右。成績不是很理想。男生相對數學基礎好一點，學習能力也比女生稍好。但從卷面分析及平常表現(xiàn)來看，學困生占了一定比例，他們分別是:干混、張廣燕、劉小雪、張宇、陳浩、王雪斌、趙錦輝、胡思思、楊華明、龍小陽、龍浩東、張海藝、張艷峰、艾雨順、成琴

二、原因分析

本校是一所民工子弟學校，學生來源比較復雜，相對學困生也比較多。雖然學困生的幫扶工作已經在上一學期就開始了，但是卻并沒有起到什么效果。也希望在接下來的這一學期里，逐步增加輔導的時間，同時更關注一下這些學生。他們學習基礎都比較差，有較多的知識缺陷，而且這些學生的學習興趣和自覺性不強，自我管理能力都很欠缺。他們都表現(xiàn)出較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會錯誤不改正的情況。好奇是學習的動力，但是往往這些學生都缺乏對知識的求知欲望。部分學生嬌生慣養(yǎng)，貪玩好耍，少部分學生家長也不注意配合。

三、轉化目標

1、建立學困生檔案，明確他們轉化的具體目標。

2、詳細了解學困生的基本情況，走進他們的心靈，分析致差原因。

3、根據學困生的具體情況，因人而異，以能激活他們的求知欲與上進心。

4、制訂由優(yōu)生幫助，老師與家長共同監(jiān)督的全方位體制。

四、具體措施

1、針對學生的情況，每周找特定的對象進行談心。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況和作業(yè)難易程度的情況問詢。

2、為了更好的加強與他們之間的關系與溝通，可充分利用手機與家長多聯(lián)系，及時關注他們的思想動態(tài)，及時調整對他們的輔導計劃。

3、讓學困生相互競爭，讓他們感覺自己不是獨立或孤立的，對他們的每一點進步都要及時給予鼓勵與肯定。

4、從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習慣開始強化。要利用時間親自檢查他們的作業(yè)情況。給他們一定的壓力又要給他們學習上的幫助。

5、收集他們在學習中的錯例，指導糾正。并幫助鞏固。

6、讓他們積極參與到課堂上來，給予發(fā)言的機會，從最簡單的開始。

7、在時間允許的情況下，每周集中這些學生一次，讓他們互相說說這一周互幫的學習情況，檢查一下輔導效果。

第二篇：2010——2011第二學期語文學科總結

朱唐莊小學2010——2011學第二學期語文

學科組工作總結

在這一學期里，語文學科組在學校和教研室的正確領導下，在全體語文教師的共同努力下，以教師為主體，以問題為動力，以落實新修訂《北辰區(qū)課堂教學標準》，創(chuàng)新課堂教學模式，改進教學方式方法，切實提高課堂教學效果。打造高效課堂。全組十二位語文教師立足崗位，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

一、狠抓落實，提高教研效果

1、本學期本學科組積極組織教師通過學區(qū)片教研，和校本教研多次學習體會新修訂的《北辰區(qū)課堂教學標準》，并落實到課堂教學當中，大膽創(chuàng)新課堂教學模式，努力改進教學方式方法，切實提高課堂教學效果。

2、落實聽課評課活動。針對本學期的星級課評選，鼓勵教師精心準備自己的星級展示課，結合《課堂教學標準》改進課堂教學，然后組織教師們互聽互評，不斷修改自己的備課方案、上課程序，達到了預期的效果。在此活動中，本組教師積極踴躍，不僅提高了各自的業(yè)務水平，而且優(yōu)中選優(yōu)，黃穎等多名教師的語文課被為三星以上。

3、認真落實校本教研活動。本學期，在校領導的關心和支持下，在全組教師的共同努力下，我們的教研活動得以搞得有聲有色，效果明顯。每周五下午的4：00——5:30語文老師們都會聚集在二年級教室，按照學期初制定的工作計劃，按部就班、有條不紊地展開教研活動。在活動中，教師們主動學習專業(yè)知識，積累古詩詞；同頭異構，積極討論教法學法；探究教材，主動參與“我說教材”比賽。

二、以生為本，注重課改實效

1、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。本學期我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，針對學生們身上存在的問題對學生的聽、說、讀、寫等能力和聽課習慣，作業(yè)習慣的培養(yǎng)，貫穿學期始終。老師們利用語文課堂這塊陣地嚴格的對學生進行常規(guī)管理，從不松懈。

2、加強教師的培訓。教研組在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，教師們積極參加，認真寫培訓感受，切實轉變了教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，本學期讀一本教育專著，完成學校要求的讀書筆記，另外，教師們勤于筆耕，每月進行一次教學反思，從中提高自身教學理論修養(yǎng)。定期組織語文教師學習多媒體設備的操作，鼓勵教師們掌握現(xiàn)代化教學手段并運用于語文課堂之中，改進語文教學方法，提高教學效率。

3、切實改革語文作業(yè)統(tǒng)一、機械、繁瑣的現(xiàn)象，努力做到課堂與課外學習的雙贏。作業(yè)設計做到精、活、多元化、綜合化，嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。

三、主要成績

1、為改善教學面貌，提高教學成績，我們對語文后進生愛心激勵，耐心輔導，全校語文合格率接近100%。同時，在教育教學過程中，教師們積極收集資料，總結教育經驗，圍繞我?？蒲姓n題“農村小學‘學困生’心理問題及教育對策研究”撰寫的科研論文，其中韓春亮、黃穎、張桂英、劉彩云等教師的科研論文分獲“北極星杯”論文年會一、二、三等獎。

2、在本學期進修學校名師辦主辦的“與名師手拉手”活動中，本組教師黃穎、張桂英、軋乃英三位教師與實驗小學名師胡春香老師結對子，老師們積極主動地向名師學習，大大提升了自己的教學水平，在大張莊、西堤頭兩鎮(zhèn)中青年教師課堂教學觀摩課展示中黃穎、張桂英兩位教師分獲一、二等獎，得到各級領導的好評。

3、經過組內層層篩選，劉彩云、張桂英兩名教師代表語文學科組參加學校工會和教務處主辦的說教材大賽，并分獲一等獎，二等獎的好成績，為本組爭得了榮譽。

回顧本學期的工作，我們嚴格按照學期初制定的計劃，在新課程理論指導下，在《北辰區(qū)課堂教學標準》的規(guī)范下，扎實地走好了每一步。教師們的教學理論和教學水平在原有基礎上又有了很大提高。在各類比賽中也取得了一些成績。但也有一些不盡人意的地方。如在市級的評優(yōu)活動中都沒有出線。在今后的工作中，我們將努力尋找更適合本組發(fā)展的方式，制定更高的發(fā)展目標，爭取更好成績。

語文學科組

12011 7 1

第三篇：小學第二學期語文學科工作計劃

小學第二學期語文學科工作計劃

一、指導思想

圍繞學校本學期工作總體目標：防控工作壓倒一切，居首位；在此基礎上創(chuàng)造性地開展好教育教學工作，保底線，創(chuàng)造性開展語文學科組教研活動。強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，以教研促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面保障教學質量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

工作目標

1.創(chuàng)新教研方式，形成教研階段成果。

2.落實單元備課，提高課堂教學效率。

3.執(zhí)行一日新常規(guī)，強化生命教育。

推進策略

1.加強理論學習。

認真學習《語文課程標準》，常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期研究專題：整本書閱讀指導。結合研究專題，確立本學期理論學習書目：必讀《整本書閱讀的六項核心技術》（鄧彤著，華東師范大學出版社），推薦閱讀《培養(yǎng)真正的閱讀者》（吳欣歆著，上海教育出版社）。積極吸取前人經驗，結合部編教材特點和學生年齡特點加以轉化。

采用分章節(jié)線上閱讀+讀后感的形式，每位老師每人線上或者線下閱讀，選擇最有收獲或者感觸的地方完成一篇讀后感，線上以“某某讀第幾章”分享到大組語文群文件。

2.課題研究引領教研組、備課組日常研究。

在學校大課題《指向“生命自覺”的潞小“善讀”行動建構的研究》之下，展開日常的語文學科“整本書閱讀指導”策略研究。

組內研討課選取好一定的方向或者角度，采用微課研討的形式，教師可錄制十分鐘左右的微課，在五月、六月分享至各年級群，各位教師提前學習，在備課組長帶領下，集中某一個時間進行討論、記錄，并且，及時整理、提煉成備課組的經驗，最后，將微課、提煉經驗打包以“幾年級幾月組內專題研討”命名，分享至大群，同時，發(fā)校園網。

大組在四月、五月分別選取優(yōu)秀案例、微課分享，在各組當月的專題研討的基礎之上，整理，視情況組織討論。

3.提高科研反思能力。

結合學校的各項活動，重點打磨青年教師的教科研能力。學習理論、課堂實踐的同時，鼓勵申報校級課題，積極撰寫論文。

4.落實教學新常規(guī)。

備:

把脈學情突重難，單元教學正當季，推進版塊少而巧，作業(yè)設計分層級；

上：媒體輔助精講解，大聲誦讀暫時停；

批：點對點批隔一米，線上背書云批復，習補作練組統(tǒng)一；

輔:

個別輔導不聚集，視頻連線可考慮，因材施教主保底；

改：錯誤改正落到位，有錯必見改痕跡；

研：主題研討不松勁，成果意識要加強，網絡陣地強新技。

5.構建單元整體備課。

1.調研學生的學情，了解寒假線上學習的成果，較為準確地把握班級、年級學生的教學整體情況。

2.充分研讀教材、課標，把握本冊語文教材的語文要素、能級要求。

3.利用集體備課時間，調整原備課，進行單元導讀、單元推進、單元總結課的研討設計，落實語文要素。

4.重視單元之間的銜接，留足學生課堂自主空間。

6.有計劃地開展語文學習活動

各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到生活。組織有效的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

第四篇：一年級第二學期語文學科教學計劃

2016-2017學第二學期 一年級語文教學計劃

一、教學方面

（一）學生基本情況分析

本班共有學生43名。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將繼續(xù)進行每天半小時的閱讀家庭作業(yè)，再加大閱讀量。部分學生已經能獨立清楚地口頭表達較為復雜的句子，孩子有了初步的說話、寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表

（一），列出了全冊要認識的字，生字表

（二），列出了全冊要求會寫的字。

（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）

1、識字與寫字

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學習獨立識字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學習

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

(四)教學重難點

重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

（五）教學措施

1、識字與寫字

(1)相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。

2、閱讀教學

(1)重視朗讀的指導。

(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

3、口語交際教學

(1)重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

(2)重視日常教學中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

（六）教學進度安排表

周次

時間

課本教學內容

第一周 2.13——2.17

1、春夏秋冬

2、姓氏歌

3、小青蛙

第二周 2.20——2.24

4、猜字謎

語文園地一

第三周 2.28——3.3

1、吃水不忘挖井人

2、我多想去看看

3、一個接一個

第四周 3.6——3.10

4、四個太陽

語文園地二

第五周 3.13——3.17

5、小公雞和小鴨子

6、樹和喜鵲

復習

第六周 3.20——3.24

7、怎么都快樂 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 六

3.27——3.31 4.5——4.7 4.10——4.14 4.17——4.21 ——4.28 5.2——5.5 語文園地三

8、靜夜思

9、夜色

10、端午粽

11、彩虹

語文園地四

5、動物兒歌

6、古對今

7、操場上

8、人之初

語文園地五

復習

12、古詩兩首

13、荷葉圓圓

14、要下雨了

語

文

園

地

4.2第十三周5.8——5.12

15、文具的家

16、一分鐘

17、動物王國開大會

第十四周5.15——5.19

18、小猴子下山

七

第十五周 第十六周 八

第十七周 測

第十八周 測

第十九周 測

第二十周 測

5.22——5.26 5.31——6.2 ——6.9 ——6.16 6.19——6.23 6.26——6.30 語

文

園

地

19、棉花姑娘

20、咕咚

古詩復習

21、小壁虎借尾巴語文

園

地

詞語復習

單元復習與檢

單元復習與檢

分類復習與檢

綜合復習與檢

6.5 6.12

第五篇：2010—2011學年第二學期語文學科工作計劃

2010—2011學年第二學期語文學科工作計劃

一、指導思想根據《北京市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）》、《海淀區(qū)“十二五”教育改革發(fā)展規(guī)劃（討論稿）》精神及海淀區(qū)職教中心2011工作計劃，特制定本計劃，2010—2011學年第二學期語文學科工作計劃。本計劃以提升海淀區(qū)職業(yè)學校語文教師隊伍專業(yè)化水平為目標，以課堂教學、課題研究為載體，以促進海淀區(qū)職業(yè)學校語文教學的全面發(fā)展和教研隊伍的整體建設為努力方向。

二、工作思路圍繞隊伍建設、課程改革和課題研究等核心工作，創(chuàng)設競技平臺，提高教研隊伍的研究能力，提升語文學科教研的整體水平；以科研成果引領教研、教學的方向，全面提升語文學科教師的教學能力，進一步推動語文學科課程改革的深入發(fā)展，從而提升學生學科素養(yǎng)，提高語文教學成績。

三、工作重點

（一）進一步強化教師隊伍建設。1．在語文學科帶頭人中開展區(qū)級研究課活動，以點帶面，促進海淀區(qū)職業(yè)學校語文教師領軍團隊的發(fā)展。具體計劃如下：（1）本學期安排兩節(jié)學科帶頭人的研究課，承擔授課任務的分別是北京市信息管理學校的谷東輝老師和北京市商務管理學校學校的蘇盛紅老師（2）要求上課教師在寒假期間確定課題，寫出初步的教學設計。（3）3—4月份安排研究課課前磨課，以保證較高的授課效果，發(fā)揮學科帶頭人的榜樣示范作用。2．加強青年教師的培養(yǎng)篩選重點培養(yǎng)的青年教師，為他們創(chuàng)設成長的平臺，并發(fā)揮教研員、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進語文教師隊伍的梯隊發(fā)展。具體計劃如下：（1）選擇優(yōu)秀的青年教師參與區(qū)本練習冊的編寫工作，并為每位青年教師安排一位經驗豐富的教研員進行指導幫助。（2）在本學期的研究課聽課時，利用“聽課量化統(tǒng)計表”，加強對青年教師課堂教學規(guī)范的引領和指導，突出強調細節(jié)和重在養(yǎng)成。（3）3月16日，請上學期在北京市信息管理學校“說課程”比賽中獲得一等獎教的馬玲老師、周同麗老師進行說課程展示并介紹經驗。（4）通過“語文教學促進學生評價多元化與學習效度之間的關系研究”課題，帶動年輕老師對課堂的研究。初步分工：職業(yè)模塊—谷東輝，基礎模塊—張麗風，課題報告—杜兆珍

（二）進一步深化課程改革。1.做好區(qū)級錄像課。按照教中心的統(tǒng)一工作要求，本學期語文學科將以“有效教學方法的探究”為主題，推出區(qū)級錄像課，以提升教師課堂教學能力，固化教研成果。該課將體現(xiàn)對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，工作計劃《2010—2011學年第二學期語文學科工作計劃》。具體計劃如下：（1）通過1月24日前各學校上報上課教師名單，協(xié)調各個學校授課教師的上課內容和上課課型。（2）要求上課教師寒假期間選出課題，寫出初步的教學設計。教案按照公共基礎教研室統(tǒng)一規(guī)定教案格式書寫。（3）3月23日，聘請海淀區(qū)普教語文教研室主任田福春老師做“語文有效教學的方法和策略”的講座（4）3月份教研員及各校教研組長成立備課團隊，幫助授課老師磨課和修改教案、課件等，保證授課質量。（5）3—4月份在區(qū)級范圍內開始講公開課、課后議課和進一步磨課。（6）5月份完成錄像課的任務并做好錄像課的點評。2.編寫區(qū)本練習冊圍繞“夯實基礎，提高學科素養(yǎng)”，出區(qū)級教輔材料（區(qū)本練習冊），供學生學習使用，保證我區(qū)中等職業(yè)學校學生語文課的學習質量。具體計劃如下：（1）本學期針對基礎模塊的特點，結合實際教學情況，將完成第一本區(qū)級教材《中職語文隨堂練習》—基礎模塊上冊，重點按單元進行，對基礎模塊上冊的每一單元必講課文的字音、字形、詞語辨析、標點、病句、修辭、文學常識等基礎知識點進行系統(tǒng)的梳理，以一課一練形式呈現(xiàn)。（2）由教研員及幾位優(yōu)秀教師共同承任練習冊的編寫任務。（3）教研員會確定練習冊的出題范圍、題型、數量、難度等。（4）統(tǒng)一編寫要求：A4紙，標題用華文行楷三號，正文用宋體小四，行距為1.5倍，全書80頁以上。（5）假期教研室負責人完成練習冊的編寫計劃及編寫人員分工。（6）按要求完成編寫任務，教研室負責人完成全書的統(tǒng)稿。3.基礎模塊（下冊）采用全區(qū)集體大教研的形式。基礎模塊的教研將在上學期的基礎上，繼續(xù)以“有效教學方法”的探究為主題，以區(qū)級錄像課為載體，來提高教師對基礎模塊的研究和把握能力。具體計劃如下：（1）組織老師做好錄像課試講的聽課活動。（2）設計聽課的“量化統(tǒng)計表”，引導老師學會聽課，學會評課。（3）通過每次錄像課試講的課后評課，提高教師對基礎模塊的研磨能力和把握能力。（4）假期完成基礎模塊下冊的教學進度制定，4月8日教研員上交高一年級試卷。兩套各三層，負責人：張麗風。4.拓展模塊分層次多形式地進行單元探討。拓展以“教材的使用與整合”為主題，將繼續(xù)采用上學期的方式，以各校承擔部分單元，以講座、集體研討、課堂實踐等形式進行，重在尋找怎樣利用“拓展模塊”部分，做好與高職考試的銜接。具體計劃如下：（1）做好拓展模塊單元探討的分工：北京市信息管理學校承擔第一、二單元的任務，北京市商務管理學校承擔第三、四單元的任務，海淀藝術職業(yè)學校承擔第五、六單元的任務。（2）各校教研組在本校教研組內進行充分的探討和準備的基礎上，整理出所承擔的單元的設計方案，具體要求每單元的課時分配，知識點的梳理，重點的確定，難點的突破，每課的教學建議等。（3）各?？刹捎枚喾N形式完成對所承擔單元的探討，教研員對每單元的任務進行把關。5.加強對高職考試的教學質量的研究。具體計劃如下：（1）3月9日，請北京市商務管理學校的楊鉞鈞老師做“高三語文總復習的策略和方法”的講座。（2）做好高三兩次模擬考試的出題工作。2011年寒假完成高三年級一模、二模試卷的初稿。具體分工：一模試卷—王昭、屈利。二模試卷—吳秋華。校對—杜兆珍。3月7日上交高三一模試卷，3月28日上交高三二模試卷。（3）加強對兩次模擬考試情況的成績分析。4月18日上交高三一模成績統(tǒng)計及試卷分析。5月9日上交高三二模成績統(tǒng)計及試卷分析。

（三）其他工作1.按時發(fā)布每月進修計劃。2.學期末完成教師學分統(tǒng)計。3.完成領導交給的其他任務。附：月度工作計劃2010—2011學年第二學期語文學科月度工作計劃月份主要工作備注2月2月23日教研活動：高三一模、二模試題磨題。3月1．3月2號教研活動：上學期教研活動總結，本學期教研活動計劃。拓展模塊第一、二單元的輔導。2．3月9號教研活動：“高三總復習的策略和方法”講座，主講人：楊鉞鈞。3．3月16日教研活動：北京市信息管理學校獲獎教師“說課程”比賽講座。4．3月23日教研活動：“課堂有效教學的策略和方法”講座，主講：田福春5．3月30日教研活動：谷東輝老師的研究課。4月1．4月6號教研活動：信息管理學校錄像課公開試講。2．4月13日教研活動：商務管理學校錄像課公開試講。3．4月20日教研活動：海藝職錄像課公開試講。4．4月27日教研活動：高二拓展模塊第三、第四單元的輔導。5月1．5月11日教研活動：蘇盛紅老師的研究課。2．5月18日教研活動：高二拓展模塊第五、六單元的輔導3．5月25日教研活動：高一基礎模塊下冊期末考前輔導。6月1．統(tǒng)計教師學分。2．完成總結、計劃等工作。