第一篇：羊場中學(xué)教師職稱評定方案(征求意見稿)

羊場中學(xué)教師職稱評定方案（征求意見稿）為了充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，使教職工職稱評定評審工作民主化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于教師職稱評定工作的政策和意見，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定本方案。

一、基本條件：

按照當(dāng)年上級政策的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、推薦原則：

以教師任職期間業(yè)績?yōu)橹?，兼顧教師的工作年限、任職年限、學(xué)歷和職務(wù)、民主評議、考核小組評議、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定，逐項(xiàng)加分，最后累加，排列名次，從高分至低分依次推薦。

三、推薦辦法：

教師自愿申請，在指定時(shí)間內(nèi)報(bào)名，報(bào)名時(shí)提交所有的有關(guān)證件和材料，然后依方案逐項(xiàng)審核評分，上不封頂，最后確定人選。

四、評職程序：

1、自我申報(bào)；

2、資格審查；

3、考核量化；

4、評議；

5、公示；

6、推薦上報(bào)。

五、評分辦法：

注：任職以來，指任現(xiàn)職稱至本次競聘高一級職稱的所有年限。任職期間特指競聘本次職務(wù)就近時(shí)間段（高級五年，中一四年）。

1、任職期間的考評成績：優(yōu)20分，合格17分。累積分折合20%。

2、工作年限：25年以內(nèi)（含25年）每年1分，超過25年，每年1.5分。

3、任職年限：任職以來每年1分。

4、學(xué)歷：?？?分，本科3分，本科以上5分。

5、綜合榮譽(yù)：（任職期間內(nèi)累計(jì)給分）被校級及以上部門表彰的模范教師、優(yōu)秀（先進(jìn)）教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、教育名師、教學(xué)能手、三八紅旗手，校級1分，鄉(xiāng)3分，縣5分，市7分，省9分，國家13分。

6、優(yōu)秀班集體、控輟保學(xué)先進(jìn)班級、三好班級：鄉(xiāng)級的班主任0.3分，任課教師0.1分∕節(jié)；縣級的班主任0.5分，任課教師0.2分∕節(jié)；市級的班主任1分，任課教師0.4分∕節(jié)；省級的班主任2分，任課教師0.8分∕節(jié)。均按周課時(shí)計(jì)算，班主任兼任課教師的重復(fù)累分，任職期內(nèi)可累計(jì)給分。

7、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀主題班會(huì)、大獎(jiǎng)賽、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)鄉(xiāng)3分，縣5分，市7分，省9分，國家13分；二等獎(jiǎng)鄉(xiāng)2分，縣4分，市6分，省8分，國家11分；三等獎(jiǎng)鄉(xiāng)1分，縣3分，市5分，省7分，國家9分。任職期間累計(jì)給分。

8、學(xué)科帶頭人：校給1分，鄉(xiāng)3分，縣5分，市7分，省9分，國家13分（任職期間累計(jì)給分）。

9、骨干教師在任職期間：一次性校給1分，鄉(xiāng)給2分，縣給4分，地給6分，省給8分，國家給11分。

10、論文：在公開刊物上發(fā)表的，縣給0.5分，地給1分，省給1.5分，國家給2分（篇目超過一篇的可以累計(jì)給分）。

11、著述：（作者必須是編委成員，任職以來累計(jì)給分）縣1分，地3分，省6分，國家9分。

12、科研成果：（學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題成員及實(shí)驗(yàn)課題規(guī)定的內(nèi)容，以最高級別一

次性給分）縣給2分，地給3分，省給4分，國家給5分。

13、職務(wù)：教研組長、實(shí)驗(yàn)管理人員、年級組長、衛(wèi)生組長、團(tuán)書記年加0.5分，班主任、食堂管理人員、宿舍管理人員年加1分，食堂管理負(fù)責(zé)人、中層干部（含出納、會(huì)計(jì)、教務(wù)員、學(xué)籍管理員）年加1.5分，校級領(lǐng)導(dǎo)年加2分。任職期間取分?jǐn)?shù)最高的相應(yīng)職務(wù)加分，兼職的不重復(fù)給分。

14、評議：民主評議最高30分，依名次類推分差3分；職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定最高分10分，依名次類推分差2分。

15、業(yè)務(wù)檢查：每年度各教研組推選的業(yè)務(wù)能手或骨干教師加1分，任職期間累計(jì)給分。

16、新接任低于同級同科平均分科目的教師，學(xué)年統(tǒng)考每提高一個(gè)名次加1分。

六、幾點(diǎn)說明：

1、政治思想、職業(yè)道德、事業(yè)心、責(zé)任感、工作績效、教育教學(xué)能力等均在年度考評及民主評議中體現(xiàn)。

2、本細(xì)則解釋權(quán)歸職稱評定領(lǐng)導(dǎo)小組。職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組由中層以上干部組成，由學(xué)校校長任組長，民主評議領(lǐng)導(dǎo)小組由教代會(huì)代表組成。

3、本細(xì)則未盡事宜由職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組商議決定。

4、每次職稱評定時(shí)，參評者及直系親屬參評者均取消當(dāng)次評議資格。

5、測評總分低于合格線60分的，不能參評中級以上職稱。合格人數(shù)少于或等于指標(biāo)數(shù)的，合格人員均能參加評聘。

6、任職期間年度考核不合格或因被處理定為不定等次者，推遲一年參評職稱。

7、競聘中級職稱需連續(xù)擔(dān)任過3年以上班主任或中層以上干部及擔(dān)任過食堂、宿舍管理工作。

8、本方案自2014年1月1日起執(zhí)行。修改之前有效，修改后以修改為準(zhǔn)。

第二篇：中學(xué)教師職稱評定

中學(xué)教師職稱評定

“職稱”，最初源于“職務(wù)的名稱”，只是表示一個(gè)人的職務(wù)，不一定表示水平、能力和貢獻(xiàn)等，即使不稱職，只要在其位，就可以有其“稱”。建國以來，聘任（任命）與提升的職稱，包括高等學(xué)校提升與任命的教授、副教授、講師、助教，其內(nèi)涵都是職務(wù)的內(nèi)涵，而且與工資待遇掛鉤，只是未同時(shí)明確其應(yīng)履行的職責(zé)。1960年3月國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》以及1978年3月國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《教育部關(guān)于高等學(xué)?；謴?fù)和提升教師職務(wù)問題的報(bào)告》對其職務(wù)內(nèi)涵都是非常明確的，就是當(dāng)前廣大教師和教育工作者觀念中的“職稱”，也是與工資待遇掛鉤的，只是忽略了享受相應(yīng)職務(wù)工資，還應(yīng)履行相應(yīng)的職責(zé)的要求，忽略了責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則。這與國家有關(guān)部門前幾年設(shè)計(jì)的“職稱”在內(nèi)涵上是完全不相同的。近年來，因?yàn)榉N種人為的因素，有關(guān)管理部門改變了“職稱”的內(nèi)涵，把其界定為區(qū)別專業(yè)技術(shù)或?qū)W識、水平、能力與成就的等級稱號，把其作為反映專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平、工作能力及過去成就的標(biāo)志，作為對專業(yè)技術(shù)人員的一種評價(jià)和承認(rèn)。

1、按著國家關(guān)于專業(yè)技術(shù)職稱條理規(guī)定：

中學(xué)教師的職稱有高級和中級（中學(xué)一級）之分。

特級教師，不是職稱系列，是榮譽(yù)稱謂。

2、請見中學(xué)教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)

一、評審條件

中級：中學(xué)一級（滿足一條即可）

1、碩士學(xué)位、中學(xué)二級職稱滿兩年

2、本科滿五年，中學(xué)二級滿四年

3、?？茲M七年，中學(xué)二級滿四年

4、專業(yè)不對口，畢業(yè)時(shí)間加五年

高級：中學(xué)高級（滿足一條即可）

1、博士學(xué)位、中學(xué)一級滿一年或碩士學(xué)位六年以上，任中學(xué)一級滿四年

2、本科滿十年，中學(xué)一級滿五年

3、?？茲M二十年，中學(xué)一級滿五年

4、中專滿二十五年，并已取得大專學(xué)歷，中學(xué)一級滿五年

5、專業(yè)不對口，畢業(yè)時(shí)間加五年

二、評審費(fèi)：

中級：115元 高級：220元

教師職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)條件及實(shí)施情況

申報(bào)條件

一、凡申報(bào)評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表；能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、學(xué)歷、資歷條件

(一)中學(xué)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報(bào)評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作二年以上；

2．碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，井從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

4．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上(初中段教師)，取得中學(xué)?級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師五年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級教師職格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)一級教師工作五年以上。

(二)中學(xué)一級教師

具備下列條件之?者，可申報(bào)評審中學(xué)一級教師任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學(xué)工作三年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定為中學(xué)一級教師。

2．獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級教師任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

4．大學(xué)專料畢業(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上(初中段教師)，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)二級教師工作四年以上。

（三）小學(xué)(幼兒園)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報(bào)評審小學(xué)（幼兒園)高級教師職務(wù)任職資格：

1．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定小學(xué)（幼兒園）高級教師；

2．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)(幼兒園)一級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)(幼兒園)一級教師工作五年以上；

3．中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)(幼兒園)一級教五年以上；

4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)(幼兒園)一級教師職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)(幼兒園)一級教師工作五年以上。

三、破格申報(bào)條件

破格申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng)；

2．承擔(dān)縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時(shí)，必須參加由評委會(huì)組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會(huì)評審。各級評委會(huì)原則上不受理越級破格申報(bào)。

四、申報(bào)評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計(jì)算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

第五條評審條件

一、專業(yè)理論水平

1、中學(xué)高級教師： 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。

2、中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師：

教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（一)中學(xué)高級教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學(xué)一級教師小學(xué)高級教師

1．教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動(dòng))，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。山東省中學(xué)教師職稱評定辦法

一、評審范圍

中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)中（指少年宮及各級教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等），專職從事教育教學(xué)工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學(xué)工作的學(xué)校管理人員。

二、結(jié)構(gòu)比例

（一）山東省高級中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：

1．省級規(guī)范化學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的28％一35％，中級職務(wù)控制在 40％一50％。

2．市級規(guī)范化學(xué)校、省屬一般中學(xué)教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的 23％一30％，中級職務(wù)控制在 38％一45％。

3．縣級規(guī)范化學(xué)校、市屬一般中學(xué)教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的18％一25％，中級職務(wù)控制在 38％一45％。

4．一般學(xué)校、完全中學(xué)教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職務(wù)控制在35％一40％。

（二）山東省初級中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：

1．省級、市級規(guī)范化學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職務(wù)控制在 35％一45％。

2．縣級規(guī)范化學(xué)校、市屬一般學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的10％一17％，中級職務(wù)控制在3O％一40％。

3．一般學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的5％一12％，中級控制在 30％一40％。

三、晉升中學(xué)教師職務(wù)的政治條件

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀(jì)，學(xué)風(fēng)端正，教書育人，為人師表；認(rèn)真履行職責(zé)，積極做好本職工作，并不斷加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高思想理論和教學(xué)水平。

四、中學(xué)二級教師的職責(zé)、任職條件

1．職責(zé)

（1）承擔(dān)高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（2）在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。

（3）參加教學(xué)研究工作。

2．任職條件

高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校本科畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿;高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校?？飘厴I(yè)生，從事教學(xué)工作滿三年，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責(zé),并具備下列條件：

（1）基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識。

（2）能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并正確傳授知識和技能，積極承擔(dān)教育、教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好，歷年考核合格。

（3）能夠勝任班主任和少先隊(duì)的輔導(dǎo)員工作，并且教育效果較好。

五、中學(xué)一級教師的職責(zé)、任職條件

１．職責(zé)

（１）承擔(dān)高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（２）在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。

（３）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。

（４）指導(dǎo)二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責(zé)，并具備下列條件：

（１）對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，積極承擔(dān)教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。

（２）認(rèn)真履行教書育人的的職責(zé)，在學(xué)生德育工作和班主任工作中積累一定經(jīng)驗(yàn)，取得較好成績。

（３）具有獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)改革、教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教研任務(wù)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出具有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，并在市（地）以上報(bào)刊發(fā)表，或在縣以上組織的會(huì)議上進(jìn)行教改、教研經(jīng)驗(yàn)交流，并在縣以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課，經(jīng)同行專家確認(rèn)，水平較好。

（４）具備履行中學(xué)一級教師職務(wù)職責(zé)的能力，能承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。

六、中學(xué)高級教師的職責(zé)、任職條件

１．職責(zé)

（１）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。

（２）承擔(dān)教育科學(xué)研究任務(wù)。

（３）指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)一級教師任教五年以上，或者獲得博士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責(zé)，并具備下列條件：

（１）對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能熟練地掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，積極承擔(dān)教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平較高。

（２）認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成績突出。

（３）具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，在教學(xué)改革、教學(xué)研究活動(dòng)中勇于探索，發(fā)揮骨干帶頭作用。出版過專著，或在省以上刊物上發(fā)表過有關(guān)教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)術(shù)論文等或在市地以上會(huì)議上進(jìn)行過教改、教研經(jīng)驗(yàn)交流，并在市地以上范圍內(nèi)講授過公開觀摩課，經(jīng)同行專家確認(rèn)，水平較高。

（４）具備履行中學(xué)高級教師職務(wù)職責(zé)的能力，能承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)一級教師的任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平方面成績突出。

七、選拔優(yōu)秀中青年教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，年齡在四十歲以下，具有學(xué)士及以上學(xué)位，任中學(xué)一級教師職務(wù)四年以上；擔(dān)任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

八、選拔小學(xué)高級教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任小學(xué)高級教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔(dān)任班主任十年以上；任現(xiàn)職以來，考核兩年優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青教師提高方面取得突出成績。

九、選拔幼兒園高級教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任幼兒高級教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔(dān)任班主任十年以上；曾獲得過市地級以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手、省級以上托幼先進(jìn)工作者稱號之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

十、中學(xué)教師系列破格申報(bào)高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件

（一）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)一級教師職務(wù)八年以上；擔(dān)任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，經(jīng)審批同意可破格申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）級范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

（二）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)二級教師職務(wù)五年以上；擔(dān)任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，一年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時(shí)具備以上條件外還需具備下列三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，經(jīng)審批同意可破格申報(bào)中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在區(qū)（市）以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課，教學(xué)成績在本區(qū)（市）同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文一篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)及以上。

３．堅(jiān)持教書育人，在學(xué)生思想政治工作或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育方面取得較大成績。

政策依據(jù)：

1．《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》（職改字［1986］第112號）

2．《山東省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于批轉(zhuǎn)繼續(xù)做好中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號）

3．《轉(zhuǎn)發(fā)〈關(guān)于印發(fā)山東省中專和中小學(xué)教師職務(wù)崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》(青人發(fā)［2002］25號)

4．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列選拔晉升中學(xué)高級教師條件意見的通知》（青人職專字［2000］18號）

5．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列破格申報(bào)評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號）

第三篇：XX中學(xué)教師職稱評定考核方案

XXX中小學(xué)教師職稱評定工作方案

一、指導(dǎo)思想

為搞好我校教師職稱評定工作，將評審工作納入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，確保評審工作能夠在平穩(wěn)中運(yùn)作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

二、工作原則

1、評審工作原則：公平、公正、公開。

2、參評人員推薦原則及方法：教師申請、客觀、民主擇優(yōu)。凡符合資格報(bào)名時(shí)須提交所有的有關(guān)證件和材料，然后按方案逐項(xiàng)審核計(jì)分，最后按得分的高低排名，按照分配指標(biāo)確定人選。

三、成立工作機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長室，負(fù)責(zé)整個(gè)考核工作的運(yùn)行情況。

2、工作小組

工作小組總組長：

具體工作人員：

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)所有職稱評定工作的資格認(rèn)定、量化打分、匯總公示等相關(guān)的所有工作。

另外，為了更好的利于職稱工作的實(shí)施，做以下工作的分組，來配合總組長工作。

中學(xué)部組長：（負(fù)責(zé)“中一”工作的組織）

副

組

長：

組

員：

中心完小和村小組長：（負(fù)責(zé)“小高”

工作的組織）

副

組

長：

組

員：中心完小的校級領(lǐng)導(dǎo)和各村小校長。

考評工作小組設(shè)在中學(xué)部會(huì)議室，其主要職責(zé)是根據(jù)方案進(jìn)行量化評定，并負(fù)責(zé)實(shí)施操作過程中按上級日程安排填寫材料、上報(bào)等工作。

四、教師職稱評定具體措施（100分）

（一）、常規(guī)工作60分

1、常規(guī)教學(xué)40分：

參評教師需提供近三年來任意一個(gè)學(xué)期的備、教、批、輔，教學(xué)資料（含一個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、足數(shù)完整的教案、作業(yè)批改記錄、學(xué)生輔導(dǎo)記錄、班主任工作計(jì)劃、總結(jié)、聽評課筆記、集體備課本。）根據(jù)實(shí)際進(jìn)行考核。如以上資料缺一樣扣4分，以此類推，累計(jì)扣分。如缺4樣資料（包括4樣）此項(xiàng)記0分。此資料由本人和各學(xué)校簽字蓋章認(rèn)定提供，由考核小組量化評分。

2、教學(xué)成績20分：

以2013年上期的期末統(tǒng)考教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)（教務(wù)處提供依據(jù)），教學(xué)成績合格率90﹪計(jì)滿分，合格率80﹪以上計(jì)18分，合格率70﹪-80﹪計(jì)15分，70﹪以下計(jì)13分。

（二）、政治思想（10分）

一學(xué)年無違紀(jì)事件、無師德師風(fēng)問題計(jì)滿分。

（三）、出勤情況（20分）

以2013年上學(xué)期考勤為依據(jù)，請事假一天扣0.5分、請病假一天扣0.2分、曠職一天扣5分、遲到早退一次扣0.5分、曠升旗曠會(huì)一次扣1分（借用人員按借用前的一個(gè)學(xué)期考勤為依據(jù)）。

（四）、學(xué)生測評（10分）

非常滿意90﹪計(jì)10分，85﹪以上計(jì)8分，70﹪以上計(jì)6分，69﹪以下計(jì)4分。教輔人員取參評人員平均值后，加1分。（由各學(xué)校提供）

（五）、加分（所加分項(xiàng)目應(yīng)是任現(xiàn)職以來所獲得各項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，有另外說明強(qiáng)調(diào)的除外）

1.綜合榮譽(yù)：指被市政府（市教育局）、區(qū)政府、區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府以上部門表彰的。鎮(zhèn)級2分、區(qū)級4分、市級6分、省級8分、國家級12分。同一種榮譽(yù)在一年中就高不就低，部門榮譽(yù)按以上標(biāo)準(zhǔn)降低一半進(jìn)行計(jì)算。

2、教師參加教學(xué)比武獲獎(jiǎng)，鎮(zhèn)級1分、區(qū)級3分、市級5分、省級8分、國家級15分。

3、教齡：每年0.5分，任職年限：每年0.5分。

4、學(xué)歷：小學(xué)?？埔陨希ú缓瑢？疲┘?分、初中本科以上（不含本科）加1分。

5、論文（必須在ISSN和CN刊物上或者正規(guī)教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)）：區(qū)級0.5分、市級1分、省級2分、國家級4分（合著論文按人數(shù)平分）。每人每年加分論文全年不得超過6篇（任現(xiàn)職以來）。（教育通訊按照一半加分）。

6、課題研究成果：區(qū)級1分、市級2分、省級3分。

7、近五年來，教研組長每年加0.5分、班主任每年加1分、中層干部每年加1分、副股級以上每年加1.5分。任職期間取最高職務(wù)并以任實(shí)職為準(zhǔn)進(jìn)行加分。

8、支教：到邊遠(yuǎn)學(xué)校（近三年）到東波、雅市村小支教，每年加5分。

9、任現(xiàn)職來，在東波、雅市村小任教的教師每年加1分。

10、骨干教師和學(xué)科帶頭人：國家級20分、省級15分、市級10分、區(qū)級5分。

11、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：區(qū)級0.5分，市級1分，省級1.5分，國家級2分（多人指導(dǎo)得獎(jiǎng)按平均分加分），教育行政部門組織的活動(dòng)中不同項(xiàng)目就高累計(jì)加分（同一項(xiàng)目就高不就低）。

12、獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師（見原證書）：區(qū)級0.5分，市級1分，省級2分，國家級3分。

13、教學(xué)成績：在近一年教育局組織的統(tǒng)考科目中獲得全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名前一、二、三名的分別加5、3、2分。

五、幾點(diǎn)說明

1、指標(biāo)分配分兩大塊：中高、中一屬初中部，小高屬小學(xué)部，原則上實(shí)行統(tǒng)一分配。

2、競聘上一級資格年限及資格（高級：任中一五年，本科學(xué)歷，在省級或以上刊物發(fā)表論文；中一：任中二四年以上，本科學(xué)歷，獲區(qū)級或以上論文；小高：任小一五年以上，大專學(xué)歷）。

3、本細(xì)則解釋權(quán)歸職稱評定領(lǐng)導(dǎo)小組。本細(xì)則適合中學(xué)初中部，中心完小，村小。

4、本細(xì)則未盡事宜由職稱評定領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)商決定。

5、職稱評定時(shí)，采取本人和直系親屬回避原則。

6、參評教師提供的所有資料、證書必須需要本校負(fù)責(zé)人簽字蓋章認(rèn)定。

六、有下列情形的本不能參評

1、不服從學(xué)校工作安排的；

2、有體罰和變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的；

3、師德師風(fēng)敗壞的，造成惡劣影響的；

4、不講政治、不講團(tuán)結(jié)，搬弄是非、挑撥離間，嚴(yán)重影響學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的；

5、工作責(zé)任感不強(qiáng)、學(xué)生及家長意見較大，反應(yīng)較強(qiáng)烈、滿意率不高的。

6、有違法亂紀(jì)被查處的。

7、根據(jù)教育局的有關(guān)規(guī)定，由于個(gè)人原因（如材料或證書未通過），三年內(nèi)不得再次申請?jiān)u職稱。

XXX中學(xué)

2014年7月6日

第四篇：中學(xué)教師職稱評定演講稿

篇一：晉升中學(xué)高級教師演講稿 晉升中學(xué)高級教師演講稿 段啟坤

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好： 本人，1977年7月畢業(yè)于通化地區(qū)師范學(xué)校，在教育教學(xué)崗位上已奮斗了34個(gè)春秋。今天，我滿懷自信地站在這里，競聘中學(xué)高級教師的職稱，我相信，我能行，我將無愧于“中學(xué)高級教師”這個(gè)稱號！現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì) 作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，帶頭落實(shí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出滿勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作。主管后勤工作節(jié)假日很少休息。我始終堅(jiān)持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，做到了教書育人，為人師表。被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員，多次受到市委、市政府的表彰。

二、業(yè)務(wù)能力在教學(xué)上，我以“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新” 作為自己的信條。受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，從教以來，我除了認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，還積極進(jìn)行教學(xué)科研，利用課余時(shí)間撰寫了教育教學(xué)論文，多次獲得國家級、市級獎(jiǎng)勵(lì)。

陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。我愛我的學(xué)生，也得到了他們愛的回應(yīng)。多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市級優(yōu)秀教師等稱號。

誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。因此，我告誡自己：教師是教育者，更是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高，與時(shí)俱進(jìn)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。所以我先后參加了專科和本科的學(xué)習(xí)，積極參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并取得了可喜成績。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)雜志了解最新教學(xué)教改動(dòng)態(tài)，借鑒別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，在工作中不斷總結(jié)、改進(jìn)，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。近年來，我主管后勤工作，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，不計(jì)得失地管好學(xué)校的總務(wù)工作，起早貪黑，節(jié)假日很少休息，很好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，如果我能競聘成高級職稱，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)下，繼續(xù)努力工作，獻(xiàn)出自己的一份愛心，勤奮踏實(shí)，結(jié)出更加豐碩的成果，實(shí)現(xiàn)更有意義的人生。

2010.7.5篇二：中小學(xué)教師職稱評聘問題 新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言稿 中小學(xué)教師職稱評聘問題 新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言稿 來源：發(fā)布時(shí)間：2013-08-23點(diǎn)擊：1794 各位朋友：大家好！

今天，主要向大家介紹中小學(xué)教師職稱評聘問題。

中小學(xué)教師職稱評審、聘任工作關(guān)系到廣大教師切身利益，關(guān)系到全市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到全市教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。同時(shí)，這項(xiàng)工作社會(huì)關(guān)注度高，涉及面廣，影響較大，是近年來我市教育上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在此背景下，市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局高度重視中小學(xué)教師職稱評聘工作，深入調(diào)查研究，采取有效措施，嚴(yán)格工作程序，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，確保公正和公平，不斷提高中小學(xué)職稱評聘工作的公信力。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，召開專題會(huì)議安排布署工作，實(shí)施職稱評審全程監(jiān)督制度。二是實(shí)施政務(wù)公開，將評審政策、評審標(biāo)準(zhǔn)、評審條件和賦分標(biāo)準(zhǔn)向廣大教師公開。三是采取教師職稱評聘校內(nèi)公示制度。四是嚴(yán)把職稱材料初審關(guān)。市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局聯(lián)合對全市參評教師職稱材料逐一審核，剔除假學(xué)歷、假證件等材料，將不符合申報(bào)條件的材料退回，保證教師職稱材料真實(shí)可靠。五是在評審時(shí)，采取異地評委封閉評審辦法，市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局與評委簽訂責(zé)任狀，要求評委掌握評審政策，掌握計(jì)分方法，識別證書真?zhèn)?，高度?fù)責(zé)，精心閱卷，確保評審賦分準(zhǔn)確無誤，確保評審結(jié)果公平公正。六是建立職稱評審評委負(fù)責(zé)制、評委票決制、重大問題領(lǐng)導(dǎo)小組決策制和責(zé)任追究制。在職稱評審過程中，嚴(yán)密組織，精心評審，確保了評審質(zhì)量逐年提高，評審效果令大多數(shù)參評教師滿意。由于受歷史遺留矛盾、評審體制和機(jī)制復(fù)雜、事業(yè)單位崗位限制等各種因素影響，目前，我市中小學(xué)教師職稱工作仍面臨著評聘矛盾較為突出，職稱評聘制度激勵(lì)教師作用弱化的問題，要在今后的工作中，認(rèn)真研究，采取有效措施，逐步緩解、化解各種矛盾和問題。2013年中小學(xué)教師職稱評審工作目前尚未進(jìn)行，初步計(jì)劃初審時(shí)間為8月份和9月份，預(yù)計(jì)在年底之前完成評審工作。市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局將共同做好教師職稱材料審核和評審工作，不斷加大工作力度，完善工作程序和工作制度，提高教師職稱評審質(zhì)量，確保中小學(xué)教師職稱工作的公正和公平。

朝陽市教育局篇三：中學(xué)優(yōu)秀教師演講稿 中學(xué)優(yōu)秀教師演講稿

有人把老師比作春蠶和蠟燭，因?yàn)榇盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個(gè)年頭的老黃牛。本人87年7月從xx師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在這執(zhí)教的25年中，我服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，教學(xué)刻苦鉆研，精益

求精，對待學(xué)生全心全意，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法，為人師表，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春熱血和力量。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以工作為重

二、認(rèn)真鉆研學(xué)問，一切以提高自身教育教學(xué)水平為重

學(xué)高為師，德高為范，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。本人中師畢業(yè)，自視學(xué)歷很低，本人刻苦自學(xué)，先后獲得自考漢語言?？坪捅究莆膽{，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無僅有的，本人無論教哪門功課，我都力求在教學(xué)上有所得。平時(shí)喜歡讀書，這樣便于知識積累，課堂教學(xué)追求生動(dòng)活潑，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣，課后喜歡反思課堂教學(xué)生成。經(jīng)過這樣長時(shí)間的歷練，本人課堂教學(xué)贏得了學(xué)生的喜歡，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學(xué)校建國以來第一個(gè)獲得中學(xué)語文高級職稱的老師。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和班級管理工作，一切以學(xué)生為重

本人無論當(dāng)班主任還是任課教師，都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位，經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，對待學(xué)生有頑強(qiáng)的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心為鑰匙，以耐心、誠心、精心、細(xì)心、貼心為良方，不講粗暴，喜以潤物化之，深受學(xué)生喜愛，也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評。

龔再華

第五篇：中學(xué)教師職稱評定工作總結(jié)

1989/2014年 度 個(gè) 人 工 作 總 結(jié)

1989年9月1日參加工作以來，我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力.新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求.我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，思想政治方面:我堅(jiān)決擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)十八屆三中全會(huì)以來的路線和政策，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時(shí)期，我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所長.教學(xué)工作方面:(1)、在日常工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做出記錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié).(2)、我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出.根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快.同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,給他們設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，認(rèn)為生物難題，作為教師，我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.(3)、我虛心請教組長和其他老教師，有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格.(4)、認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時(shí)作出分析總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，我在學(xué)校工作以來1989年至2014年以來一直26年擔(dān)任歷史教師，嚴(yán)格要求自己，提高教學(xué)水平。

參加工作以來我分別獲得了縣級托里縣教育局被評為“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀學(xué)員”。學(xué)校每年被評為“優(yōu)秀教師”，“三八紅旗員”，“優(yōu)秀班主任”。學(xué)生管理方面:

在這方面我發(fā)揮了自己的作用，為了后進(jìn)生的進(jìn)步，我在教學(xué)過程中給后進(jìn)生補(bǔ)課做思想工作。在教師方面之間互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面不斷地提高自身素質(zhì)，安信教程計(jì)劃，改革信教課程方案。討論新教案方案?；ハ嗦犝n和學(xué)生們談話，獨(dú)自思考，幫助他人。幫助有困難的人，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我在這給有困難的學(xué)生幫助。

我參加工作以來在庫甫鄉(xiāng)哈拉喬克寄宿制學(xué)校擔(dān)任擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任后勤主任，學(xué)校出納工作人員。

獲得地區(qū)級“優(yōu)秀教師”，在政府被評為“優(yōu)秀教師”, “優(yōu)秀學(xué)員”

社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上是我任職以來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。

再接再厲，努力工作。

1989/2014年 度 個(gè) 人 工

努爾恰?！ぜ硬己?2014年12月15日

總

作 結(jié)