第一篇：三好學(xué)生

進(jìn)行研究，對學(xué)生學(xué)習(xí)不好的學(xué)生為什么思想品德也不好？對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程中正在探索。第一：在作業(yè)中要讓他們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二：培養(yǎng)學(xué)生有錯必糾的習(xí)慣；第三：培養(yǎng)他們完

成作業(yè)的習(xí)慣；第四：培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣； 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的三個關(guān)系：第一是表揚(yáng)與與批評的關(guān)系 ；第二是嚴(yán)要求與耐心說服的關(guān)系；第三是懲前與毖后的關(guān)系。

以有效教學(xué)技能訓(xùn)練提高中下生學(xué)習(xí)積極性和成 績。該研究認(rèn)為后進(jìn)生產(chǎn)生的三個原因：

一、由智力因素造成的；二是非智力因素造成的：這里首先是欠缺學(xué)習(xí)動機(jī)，其次是缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，第三是意志薄弱，第四是情感聯(lián)系不夠。該課題組成員認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是首要進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，必需要做好；其次讓他們掌握一些必要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們體驗到一些成功的快樂；然后是要培養(yǎng)他們的意志力，要減少他們與外界的不好的人群的接觸，以減 少外界對他們的影響；而且要從情感上對他們進(jìn)行感化。首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)班，轉(zhuǎn)變觀念； 其次是重視教學(xué) 各環(huán)節(jié)，特別注重課堂教學(xué)，嘗試多樣的教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)的實效。他們有五個環(huán)節(jié)的操作。首先是從貼切實際的例子讓學(xué)生從感性認(rèn)識上有一個感受性的認(rèn)識，其次是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，采用多種教學(xué)方法，第三是課外作業(yè)按層次來布置；第四是充分肯定每一個學(xué)生的“好勝 ”心理，培養(yǎng)他們的自信心；第五是在課外進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

我們常把孩子比作是早晨的太陽，那么后進(jìn)生可能就 是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)??“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待后進(jìn)生切不可疏忽大意。

作為一個教師，有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進(jìn)學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。如何使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為合格的學(xué)生呢，下面我談?wù)勛约涸谶@方面的一些體會。

一 關(guān)心愛護(hù) 春風(fēng)細(xì)雨潤心田

對學(xué)生的熱愛，是班主任在履行職責(zé)時對教育對象產(chǎn) 生的一種強(qiáng)烈的、高尚無私的道德情感。有的老師不能對全體學(xué)生一視同仁，厚此薄彼，偏愛優(yōu)生，而對各方面扯班級后腿的后進(jìn)生，要么疾聲厲色，整天訓(xùn)斥，要么不管不問，視而不見?！按直┬汀焙汀袄涞汀倍紭O大地傷害了他們的自尊心，挫傷了他們的積極性。

愛學(xué)生不是抽象的、虛幻的，而是具體的、現(xiàn)實的，滲透在對學(xué)生的一言一行之中。平時，班主任應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，在各方面幫助他們。

1、不盡關(guān)懷，啟動轉(zhuǎn)變的推動力

多一些關(guān)懷，少一點(diǎn)責(zé)難，將更容易贏得學(xué)生對老師的感情。要注意觀察，做到對學(xué)生情況了然于心，以便在他們退縮時，推一把，跌倒時，扶一把，遇到困難時，幫一下，失去信心時，鼓勵一下；以便一有變化預(yù)兆，就能及時捕捉，并打好“預(yù)防針”，阻止其繼續(xù)下滑。還要經(jīng)常來到他們中間，聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”?！坝H其師”就會“信其道”，他們會感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點(diǎn)，他們自然會認(rèn)真完成老師提出的各項要求。

2．信任尊重，實行轉(zhuǎn)變的內(nèi)動力

關(guān)心只能啟動轉(zhuǎn)變，而要讓要求進(jìn)步成為后進(jìn)生的內(nèi)在需求，變“要我提高”為“我要提高”，就還需老師的信任和尊重。

后進(jìn)生因為屢教屢犯，常常導(dǎo)致老師的惱怒，父母的責(zé)怪，同學(xué)的嘲笑，可能自己都不信任自己了。老師就要積極尋找其身上的“閃光點(diǎn)”，因勢利導(dǎo)，給予更多的鼓勵和贊美。不要用挖苦、諷刺、刻薄的語言來刺傷他們的自尊心，而應(yīng)從內(nèi)心里去尊重他們。我班有一個男孩子，叫范潔陽，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負(fù)弱小同學(xué)。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo)，無濟(jì)于事。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他主動幫班級搬運(yùn)純凈水，就在班上大力表揚(yáng)，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事。他聽了十分感動，竟把搬運(yùn)純凈水的任務(wù)給包了。我注意及時表揚(yáng)，并提出更高的要求：“范潔陽同學(xué)，感謝你在這一月中每天為班級搬運(yùn)純凈水，說明你是一個熱心，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日，又說明你有毅力。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來的，對嗎?”以此來激發(fā)他的進(jìn)取心。從此他在勞動上積極，做作業(yè)也認(rèn)真多了。

關(guān)心就如一縷春風(fēng)，吹開了后進(jìn)生的心門，信任和尊重就像一陣細(xì)雨，慢慢的，悄悄的滋潤著后進(jìn)生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流，一股上進(jìn)之流。

二 對癥下藥 一把鑰匙開一把鎖

為了更好地帶動后進(jìn)生與其他同學(xué)共同進(jìn)步，需要分析后進(jìn)生的后進(jìn)原因，了解他們的興趣和愛好，了解他們的苦惱和歡樂，了解他們的性格和才能，了解他們的理想和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等。只有全面了解后，通過教師把各種資料加以分析、綜合，才能剖析出后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因。

有的后進(jìn)生后進(jìn)是因為思維慢，接受新事物的能力差，我就成立了一個“1+1”互幫小組，讓一位耐心細(xì)致、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)生，常常輔導(dǎo)他，多遍講解，多次練習(xí)后，后進(jìn)生記牢了，理解了，優(yōu)生也進(jìn)步了。

有的是因為長輩溺愛，缺乏處事經(jīng)驗，引發(fā)自卑，膽小，喪失自信心。針對這種情況，我分三步走：明理、體驗、固行。如我班有位叫周文潔的女生，膽小，內(nèi)向，怕說話，連舉手也只敢伸出“半”只來。有一次，在課堂上，我提了一個十分簡單的問題。絕大多數(shù)同學(xué)都舉起了手，周文潔也偷偷地舉手了。我請她后，她站起來卻愣在那里，一言不發(fā)，全班同學(xué)哄堂大笑，還有同學(xué)在小聲嘀咕：“這么簡單的問題也不會回答，真笨！”這一下，她的臉通紅通紅，頭埋得更低了。我連忙制止了同學(xué)的嘲笑：“同學(xué)們，每個人都有被難住的時候，我看周文潔同學(xué)是過分緊張，一時想不起來了。沒關(guān)系，坐下來再仔細(xì)想想吧?！敝芪臐嵖戳宋乙桓?，坐下去了，我分明看到了充滿感激的目光。下課后，我先給她講了一些自信自強(qiáng)的小故事，告訴她覺得自已能做到或不能做到，其實只在一念之間，激勵她樹立自信心。接著，多給她創(chuàng)造一些機(jī)會，讓她多鍛煉，只有在身體力行中，才能品嘗到成功的喜說。成功的快樂能成為巨大的推動力，推動著周文潔同學(xué)繼續(xù)向前，不斷嘗試著去獲取新的成功。我還隨時隨地的注意她，有困難時及時攙扶，促使她鞏固已有的收獲。通過這些，讓她看到自身的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)她意識到“我能行”，重新鼓起自信的風(fēng)帆。

有的是因為父母離異，心情壓抑而沉重，心理負(fù)擔(dān)重。如我班的周菲同學(xué)，原先活潑開朗，能說會道，整天笑哈哈的，同學(xué)們都戲稱她為“開心果”。可有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，“開心果”愁眉苦臉，眼淚汪汪，開心不起來了。我在無人處一問她，她就傷心地大哭起來，多次追問下，才哽咽著說：“我??我爸媽??離婚了，他們都不愛我了??”看著傷心欲絕的孩子，我的心頭也沉重起來。我就把她父母請來，起先都不肯來，后來終于來了，兩個人卻互相指責(zé)，推諉。我就讓他們冷靜下來，告訴他們既然已經(jīng)離婚了，現(xiàn)在就沒必要再爭吵了，應(yīng)坐下來，為孩子想想，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，共商如何互相協(xié)調(diào)，以讓孩子盡早適應(yīng)這一殘酷的現(xiàn)實，讓孩子繼續(xù)快樂、活潑地生活、學(xué)習(xí)。通過三方的努力，周菲終于明白父母雖然離了婚，但仍然十分愛她。父母因為感情不合離異，并不是什么可恥的事。她又能抬起頭來，發(fā)出爽朗的笑聲了。

還有因為身體有病的，因為父母不重視的??我都注意根據(jù)不同情況作不同處理，根據(jù)各自特點(diǎn)，“對癥下藥”，方法靈活多變，力爭一把鑰匙開一把鎖。

三 齊心協(xié)力 撥開云天見月明

有些后進(jìn)生，往往是由于家庭的教育不當(dāng)所造成的。曾有父母到校告訴老師其子女在家每天看電視過十點(diǎn)，我問其為什么不阻止，他竟回答：“沒人管得了他?！边€有的父母平時不管不問，一旦發(fā)現(xiàn)子女犯錯誤了，就抓起來一頓棍棒，打完后又不聞不問了?！澳鐞坌汀焙汀肮靼粜汀倍紭O大的阻礙了學(xué)生的健康成長。

曾聽見過這樣一向話：如果預(yù)防孩子不良心理的第一道“水龍頭”——家庭——沒有擰緊的話，那么“堵漏”的任務(wù)就落在第二道“水龍頭”——學(xué)校教育身上。我認(rèn)為，學(xué)校教育是至關(guān)重要，但家庭教育也不可偏忽，需要學(xué)校、家庭等多方面配合，雙管齊下，齊抓共管。為此，我頻頻走訪這類后進(jìn)生家長，通過談話，推薦其閱讀一些教育刊物，力求糾正其不正確的教育方法，與其達(dá)成教育共識，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其家長參與教育的積極性。

如上文提到的那個愛看電視的后進(jìn)生，在和老師的多 次談心后，明白了過分多看電視的害處，并在其家長的督促下，很快改掉了這個壞毛病，現(xiàn)在只在周末時才看得晚一點(diǎn)。又如我班的陸陽家長，是“棍棒型”加“冷淡型”，其父母固執(zhí)地遵循著一句老話：“棒頭上出孝子”。兒子成績下降了，打一頓；兒子在外闖禍了，打一頓；兒子不聽話了，再打一頓。打得兒子見了老子，像老鼠見了貓。而兒子平時在家玩“電子寵物”，在游戲機(jī)室打游戲機(jī)，母親卻無動于衷，不加阻止。父親還說：“玩玩游戲機(jī)，可以使頭腦活絡(luò)?！边@是把打游戲機(jī)與打電腦混為一談。我主動為他父母在圖書室借閱了一些針對多打游戲機(jī)的害處，以及有關(guān)教育觀念的書籍。后來，他父親感慨地說：“老師，多虧你那些書，我一直以為溺愛孩子不好，沒想到，太嚴(yán)了也不行啊。今后我也要注意一下我的教育方法。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一方的力量可能薄弱了些，需要學(xué)校、家庭、社會攜起手來，創(chuàng)造和諧溫暖的教育環(huán)境，才能撥去后進(jìn)生心頭的云霧，才能撥開云天見月明。

除這三點(diǎn)外，班主任還應(yīng)為人師表，讓后進(jìn)生以自己為楷模，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，古人的教誨是不能志記的。

蘇霍姆林斯基指出，在孩子們的心里，班主任既是敬愛的師長，又是最能了解和信任他們的朋友，也是最能體貼和愛護(hù)他們的母親。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，班主任更要充當(dāng)好這三種角色：良師、益友和慈母。只有這樣，才能使每一朵小花都展開美麗的花瓣，每一輪朝陽都發(fā)出燦爛的光芒。當(dāng)然，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有其反復(fù)性和多變性，決非一朝一夕之功，我們要長期不懈、持之以恒地去做好這一項工作。

第二篇：三好學(xué)生

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我是XX學(xué)院XX級XX的學(xué)生XX。在這一年的艱苦磨礪中，我無論是在學(xué)習(xí)，生活，工作上都取得了巨大的收獲，也受到了老師的好評與肯定。在此，我申請“三好學(xué)生”稱號，并感謝老師這段時間給予我的培養(yǎng)與關(guān)心。

三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一直以來我都把這作為我的目標(biāo)，并

一步一步的朝著目標(biāo)前進(jìn)、努力，全面的認(rèn)識自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志。

大學(xué)期間雖然取得了很大的進(jìn)步，我改變了曾經(jīng)的自己，用淚水蛻變今天的自己，雖

然有過疼痛，但這次美麗的蛻變讓我體會到成長滋味，學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會隱藏淚水、學(xué)會釋放

壓抑、學(xué)會給予幫助、學(xué)會綻放自信??但是大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活所能給予我的并且我所能夠

接受的畢竟是有限的，面對社會這所沒有圍墻的大學(xué)，我一定會不斷地更新自己，不斷地給

自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，爭取在激烈的社會競爭中不斷取

得進(jìn)步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，不斷完善自我、提

高自己、創(chuàng)造出新的輝煌

面對未來我會有無限的思索，眼前不會是迷茫，而是向往。我期待用自己的能力創(chuàng)造奇跡，甚至可以用心為病患療傷，有追求是夢的翅膀，它會帶著我尋找快樂，那是奉獻(xiàn)為我?guī)淼陌参?，也會使我可以安然入睡的理由。不需要借口去掩飾自己的過錯，坦然面對我成長的苦

痛，我的青春紀(jì)念冊多了份詩意的色彩，猶如冬季里的一抹綠色讓冰冷的冬季也有了生的話

語。樂觀對待生活，微笑每一天。雖然每天會感覺很辛苦，但我始終保持這樣的習(xí)慣，每天

記日記，寫下我的心情故事，每天清晨對著鏡子微笑，讓自信養(yǎng)成習(xí)慣。

做事先做人，人不立，事不成。在我大學(xué)生活中，我始終用一顆真誠的心，換來老師

和同學(xué)的信任?！耙淹豢芍G，未來猶可追，理想其未遠(yuǎn)，振翼而騰飛，”收拾好行囊，邁開

堅定的步伐。雖然路途坎坷，但我已做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備?！白詮?qiáng)不息，奮斗不止，”我將以更大努力不斷實現(xiàn)更高，更遠(yuǎn)的目標(biāo)，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采！

一年來，在老師的幫助下，我學(xué)到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學(xué)

一直以來對我在生活上的關(guān)心與照顧。獲得“三好學(xué)生”是我在學(xué)生生涯所向往和憧憬的，我渴望能夠成為此榮譽(yù)的獲得者，特此申請。

此致

敬禮

XX年XX月XX日

第三篇：三好學(xué)生推薦材料

三好學(xué)生推薦材料

#######班學(xué)生。在這一年的艱苦磨礪中，該生無論是在學(xué)習(xí)，生活，工作上都取得了巨大的收獲，也受到了老師的好評與肯定。在此，該生申請“三好學(xué)生”稱號。

三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一直以來該生都把這作為她的目標(biāo)，并一步一步的朝著目標(biāo)前進(jìn)、努力，全面的認(rèn)識自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志。

首先，在學(xué)習(xí)方面，該生的兩次期末考試都在班級名列前茅。大學(xué)期間該生一直都如同高中時期一般嚴(yán)格的要求自己。因為在這個充滿競爭的社會中，只有不斷的充實自己，完善自己才能使自己融入這個社會，適應(yīng)這個社會。大學(xué)與中學(xué)不同，注重的是教，學(xué)習(xí)更多是學(xué)生的事，因此該生培養(yǎng)自己去適應(yīng)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式。大學(xué)的生活不是想象中的虛度光陰，所以我一直都履行著自己的諾言，從未在學(xué)習(xí)上有一絲一毫的放松，不斷鞏固自己新學(xué)到的知識，做到溫故而知新，也正是憑著自己日復(fù)一日的刻苦與勤奮，在過去的一年中取得了驕人的成績，兩次期末考試均在專業(yè)名列前茅，在日后的學(xué)習(xí)過程中，提升自己，完善自己，向更高的目標(biāo)而奮斗。

其次，在思想政治方面，該生積極向上，熱愛社會主義中國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)中國共產(chǎn)主義青年的號召。在大一該生參加了黨校的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)該生認(rèn)真的學(xué)習(xí)馬克思列寧主意，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以理論知識來武裝自己，正確貫徹執(zhí)行黨的路線，方針政策和上級的決定，能處理好個人與國家，集體的關(guān)系。時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家，爭取及早的加入中國共產(chǎn)黨這個大家庭。

在工作中，該生擔(dān)任團(tuán)支書，很好的處理了自己與同學(xué)的關(guān)系。在學(xué)校組織的各項大型活動中，都能夠合理的安排工作，為班級做出了很大的貢獻(xiàn)。特別是在籃球賽，運(yùn)動會，等學(xué)校的重大賽事中，表現(xiàn)出色，都非常成功的完成了任務(wù)，該生性格隨和，善于團(tuán)結(jié)隊伍，能夠帶領(lǐng)大家積極參加各項活動，及時地反映學(xué)生信息，做好師生間的橋梁作用，是輔導(dǎo)員、老師們的得力助手。

在生活方面：該生坦誠樂觀，樂于幫助身邊的人，因此得到了同學(xué)的支持，人員基礎(chǔ)較為扎實。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，經(jīng)常參與一些社會活動，使得該生社會實踐和團(tuán)體協(xié)作方面積累了許多經(jīng)驗，形成了較好的組織管理理念和加強(qiáng)了自身的團(tuán)隊合作精神與社交能力，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。積極響應(yīng)團(tuán)委的號召，作為宿舍的室長，和室友們共同搞好宿舍衛(wèi)生，在宿舍努力發(fā)展寢室文化。

大學(xué)期間雖然取得了很大的進(jìn)步，改變了曾經(jīng)的自己，用淚水蛻變今天的自己，雖然有過疼痛，但這次美麗的蛻變讓該生體會到成長滋味，學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會隱藏淚水、學(xué)會釋放壓抑、學(xué)會給予幫助、學(xué)會綻放自信??但是大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活所能給予自己的并且自己所能夠接受的畢竟是有限的，面對社會這所沒有圍墻的大學(xué)，該生一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進(jìn)步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，不斷完善自己、提高自己、創(chuàng)造出新的輝煌面對未來該生會有無限的思索，眼前不會是迷茫，而是向往。該生期待用自己的能力創(chuàng)造奇跡，甚至可以用心為病患療傷，有追求是夢的翅膀，它會帶著自己尋找快樂，那是奉獻(xiàn)為自己帶來的安慰，也會使自己可以安然入睡的理由。不需要借口去掩飾自己的過錯，坦然面對自己成長的苦痛，該生的青春紀(jì)念冊多了份詩意的色彩，猶如冬季里的一抹綠色讓冰冷的冬季也有了生的話語。樂觀對待生活，微笑每一天。雖然每天會感覺很辛苦，但自己始終保持這樣的習(xí)慣。

做事先做人，人不立，事不成。在該生大學(xué)生活中，該生始終用一顆真誠的心，換來老師和同學(xué)的信任?！耙淹豢芍G，未來猶可追，理想其未遠(yuǎn)，振翼而騰飛，”收拾好行囊，邁開堅定的步伐。雖然路途坎坷，但該生已做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備?！白詮?qiáng)不息，奮斗不止，”該生將以更大努力不斷實現(xiàn)更高，更遠(yuǎn)的目標(biāo)，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采！

一年來，在老師的幫助下，該生學(xué)到了許多東西，也成長了許多。獲得“三好學(xué)生”是該生在學(xué)生生涯所向往和憧憬的，該生渴望能夠成為此榮譽(yù)的獲得者，特此申請。

第四篇：三好學(xué)生推薦材料

三好標(biāo)兵自我評價

進(jìn)入初中以來，本人嚴(yán)格要求自己，刻苦勤奮，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人，積極上進(jìn),曾多次擔(dān)任班長，能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，出色地完成老師交給的各項任務(wù)。在德、智、體、美、勞等各個方面得到了全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績在班級始終名列前茅。自入學(xué)以來年年被評為校三好學(xué)生。下面從以下幾個方面介紹：

一、德育標(biāo)兵、示范全班

在兩年的學(xué)習(xí)生活中，本人養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。本人熱愛祖國，熱愛人民，團(tuán)結(jié)同學(xué)，始終不忘自己是一名共青團(tuán)員，擁護(hù)黨的基本路線，立志為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí),在班集體中時時起著先鋒表率作用。

二、老師的得力助手

我是老師得力的小助手。因為有很強(qiáng)的組織能力和管理能力，凡是老師交給他的任務(wù)，我都會積極努力地去做，出色地完成任務(wù)，因此得到了老師的信任和同學(xué)們的普遍認(rèn)可。平常見到同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定或有做錯的地方，能敢于上前指正。班里同學(xué)遇到困難時我總是會給予無私的幫助，在老師眼里，不僅僅是一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的好干部，還是一個樂于助人的好學(xué)生。學(xué)校、班級組織的任何活動都會積極參加，都會給活動增色不少。

三、同學(xué)們的好榜樣

我不僅是老師得力的小助手，還是同學(xué)們的好榜樣。兩年來，作為班干部，我處處以身作則，上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。平時課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實，掌握了一套行之有效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，我學(xué)習(xí)效率高，因此學(xué)習(xí)成績始終保持名列前茅，多次獲得學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。此外，我還積極參加各種比賽，取得了一系列的成績。2011,2012年在校國慶文藝匯演中以一首英文歌曲獲得一致好評。2011年參加第五屆中小學(xué)鋼筆書法作品初中組一等獎，同年參加“金太陽杯”第七屆中國少年兒童繪畫書法大賽，獲得銀獎。2012 年參加“香樟杯”作文比賽三等獎，2011,2012連續(xù)兩年獲“校三好生”，2011年獲“校優(yōu)秀班干部”.在成績面前，我從不驕傲，因為知道必須不斷努力，才能追求更高的目標(biāo)。

相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

第五篇：三好學(xué)生

他身為班長，能嚴(yán)格要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處，從不違反學(xué)校紀(jì)律；學(xué)習(xí)上刻苦努力，積極進(jìn)??；對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極協(xié)助老師管好班級，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

他德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展，他既學(xué)會了知識，又學(xué)會了做人。他能積極參加學(xué)校組織的活動，努力提高自身綜合素質(zhì)。在班級中，他勇于承擔(dān)責(zé)任，盡心盡力搞好班級中的事，與其他班干部一起開展各項公益、娛樂活動。這些活動不僅豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，而且也提高了班級凝聚力，為我們班成為校優(yōu)秀班級奠定了良好的基礎(chǔ)。他尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極向上，從不驕傲，腳踏實地，認(rèn)真做好每一件事，受到老師和同學(xué)的一致好評。

在積極參加各項活動的同時，他盡力抓住一切時間去學(xué)習(xí)，并且注意運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。遇到不懂的問題，就虛心向老師，同學(xué)請教，直到弄懂為止。他隨身攜帶著單詞記憶手冊，抓緊一點(diǎn)一滴的時間去記去背；他還準(zhǔn)備了幾個錯題本，上面摘錄了容易錯的題或者是解題方法新穎的題，經(jīng)常翻閱，做到舉一反三。查缺漏補(bǔ)，使他的各科成績均衡發(fā)展。認(rèn)真細(xì)致，腳踏實地是他的作風(fēng)；嚴(yán)以律己，寬以待人是他的處世原則；不求最好，但求更好是他的行為準(zhǔn)則。每次考試他都名列班級第一，在青少年發(fā)明科技大賽中，榮獲一等獎，每年都被評為“品學(xué)兼優(yōu)”“優(yōu)秀團(tuán)員”，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。