第一篇：公司企業(yè)有困難我們?cè)趺崔k演講稿

公司企業(yè)有困難我們?cè)趺崔k演講稿

——《企業(yè)有困難，該怎么辦？》

“與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)”，“企業(yè)興亡，人人有責(zé)”……這些耳熟能詳?shù)目谔?hào)是看不見(jiàn)、摸不著的，在企業(yè)處于平穩(wěn)發(fā)展或上升階段很難得到真正體現(xiàn)。但先進(jìn)企業(yè)文化的作用就在于它能使這些口號(hào)發(fā)生質(zhì)變，沉淀成為積極的理念，當(dāng)企業(yè)遇到困難時(shí)，爆發(fā)出巨大的能量。因此，在企業(yè)有困難的形勢(shì)下，要將已根植于職工心中的這些理念真正產(chǎn)生積極的能動(dòng)作用，促使廣大員工思想意識(shí)發(fā)生“核變”，使企業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)渡過(guò)難關(guān)。

當(dāng)企業(yè)有困難時(shí)，一線員工的目光應(yīng)由班組投向車間，投向全廠，投向全行業(yè)，應(yīng)該開(kāi)始想“大事”、容“大事”、懂“大事”，進(jìn)而也開(kāi)始論“大事”。廣大員工圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、市場(chǎng)形勢(shì)等方方面面的問(wèn)題，應(yīng)暢所欲言，談感想，出對(duì)策，甚至圍繞某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈辯論。當(dāng)企業(yè)有困難時(shí)，全廠員工的精神狀態(tài)必須有一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的要求不再局限于“干好自己職責(zé)所在的事”，而是要充分發(fā)揮“1 1>2”的積極作用，做到一人干兩人活、兩人干多人活。廣大員工要以實(shí)際行動(dòng)讓企業(yè)吃顆定心丸，形成“企業(yè)有困難，我們來(lái)分擔(dān)”的責(zé)任共擔(dān)局面。

過(guò)去，也許很多員工最關(guān)心的問(wèn)題是房子、福利、待遇，到如今，員工對(duì)企業(yè)前途與發(fā)展的關(guān)注熱情空前高漲，私利不再是第一位的。企業(yè)有困難，員工都要有“企業(yè)在我在，企業(yè)亡我亡”的緊迫感和使命感，對(duì)自身的定位應(yīng)發(fā)生變化，不再認(rèn)為自己僅僅是企業(yè)的打工者，而是

要站在企業(yè)當(dāng)家人的角度，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)發(fā)展，群策群力，出謀劃策，共同推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展。

——《以積極的態(tài)度面對(duì)困難》

在我讀小學(xué)的時(shí)候，記得有一次在足球比賽中，一位男同學(xué)跌倒在地，手臂跌斷了，剛好是右臂。而在等校車送他去醫(yī)院的時(shí)候，他要我?guī)退霉P和紙。我奇怪了，問(wèn)：這種時(shí)候，還要筆和紙干嘛??？他回答：既然我的右臂斷了，我想，那就應(yīng)該訓(xùn)練自己用左手寫字了。當(dāng)時(shí)，換成我的話，肯定消極地等右臂治好了再寫字，壓根不會(huì)想到用左手。換成你們，在座的同事們，你們又會(huì)怎樣呢？

現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)我的同學(xué)只是堅(jiān)持了一個(gè)信念，那就是環(huán)境是由自己創(chuàng)造的，同一種環(huán)境可以成為祝福，也可以成為困難。關(guān)鍵在于你怎么來(lái)對(duì)待和利用它，有積極堅(jiān)定的信念，即使是不好的環(huán)境也是可以轉(zhuǎn)化的。

困難就像彈簧一樣，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。當(dāng)企業(yè)處于困難的時(shí)候，我們需要的是對(duì)生活的堅(jiān)定信念，要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我能應(yīng)付過(guò)去。”

——《風(fēng)雨同舟迎彩虹》

企業(yè)有了困難，我們員工不能觀望，不能等待，更不能漠視。我們應(yīng)該堅(jiān)定信心與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，充分發(fā)揮每一個(gè)人的作用和力量，與企業(yè)共渡難關(guān)。

作為一名員工，首先要認(rèn)清形勢(shì)，積極關(guān)心企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況。“企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”，關(guān)心企業(yè)發(fā)展形勢(shì)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，應(yīng)是每一個(gè)員工的自覺(jué)行為。其次要立足崗位，安全、優(yōu)質(zhì)、高效地干好本職工作。如果每個(gè)人都能在本崗位上加強(qiáng)安全工作，提高生產(chǎn)效率，本著勤儉持家的態(tài)度節(jié)約生產(chǎn)成本和其它各項(xiàng)開(kāi)支，科技創(chuàng)新，崗位爭(zhēng)優(yōu)，實(shí)現(xiàn)各自最大的貢獻(xiàn)，匯集起來(lái)就是企業(yè)的最大利潤(rùn)。第三要堅(jiān)定信心，理解和支持領(lǐng)導(dǎo)所制定的戰(zhàn)略目標(biāo)、行動(dòng)方針、管理理念及管理措施。第四，要積極主動(dòng)為企業(yè)的生存發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

只要大家齊心協(xié)力，艱苦奮斗，明天迎接我們的一定是燦爛的彩虹。

——《提高自我能力、嚴(yán)格管理、齊心協(xié)力服務(wù)于企業(yè)》 針對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

完善生產(chǎn)管理制度，及時(shí)傳遞溝通生產(chǎn)信息，開(kāi)發(fā)利用生產(chǎn)資源，提高處理信息的能力和效率；建立目標(biāo)管理體系，加強(qiáng)成本核算，加強(qiáng)庫(kù)存材料、半成品、在產(chǎn)品和成品的管理與存量控制，同時(shí)開(kāi)展生產(chǎn)成本分析；充分挖掘現(xiàn)有設(shè)備、人員、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)資源的潛力，促進(jìn)工序工藝技術(shù)和設(shè)備維護(hù)能力的提高；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)現(xiàn)代管理水平，不斷改進(jìn)生產(chǎn)管理，完善生產(chǎn)管理體系；堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)新能力與應(yīng)變能力；加強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。為滿足不同需求，必須進(jìn)行激勵(lì)。調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，尤其對(duì)年輕的員工，更多的要通過(guò)精神激勵(lì)來(lái)承認(rèn)他的價(jià)值，尊重他，領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)以及工作的新穎性、挑戰(zhàn)性、責(zé)任感均能起到激勵(lì)作用。

主管人員必須積極進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，掌握一定的溝通方式與技巧。在生產(chǎn)管理中，進(jìn)行有效溝通是很有必要的，它可以使組織成員相互了解各自的需要，使決策更加合理和有效，同時(shí)也能穩(wěn)定職工思想，統(tǒng)一組織行動(dòng)。

第二篇：公司企業(yè)有困難我們?cè)趺崔k演講稿

文章標(biāo)題：公司企業(yè)有困難我們?cè)趺崔k演講稿

——《企業(yè)有困難，該怎么辦？》

“與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)”，“企業(yè)興亡，人人有責(zé)”……這些耳熟能詳?shù)目谔?hào)是看不見(jiàn)、摸不著的，在企業(yè)處于平穩(wěn)發(fā)展或上升階段很難得到真正體現(xiàn)。但先進(jìn)企業(yè)文化的作用就在于它能使這些口號(hào)發(fā)生質(zhì)變，沉淀成為積極的理念，當(dāng)企業(yè)遇到困難時(shí)，爆發(fā)出巨大的能量。因此，在企業(yè)有困難的形勢(shì)下，要將已根植于職工心中的這些理念真正產(chǎn)生積極的能動(dòng)作用，促使廣大員工思想意識(shí)發(fā)生“核變”，使企業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)渡過(guò)難關(guān)。

當(dāng)企業(yè)有困難時(shí)，一線員工的目光應(yīng)由班組投向車間，投向全廠，投向全行業(yè)，應(yīng)該開(kāi)始想“大事”、容“大事”、懂“大事”，進(jìn)而也開(kāi)始論“大事”。廣大員工圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、市場(chǎng)形勢(shì)等方方面面的問(wèn)題，應(yīng)暢所欲言，談感想，出對(duì)策，甚至圍繞某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈辯論。

當(dāng)企業(yè)有困難時(shí)，全廠員工的精神狀態(tài)必須有一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的要求不再局限于“干好自己職責(zé)所在的事”，而是要充分發(fā)揮“1 1>2”的積極作用，做到一人干兩人活、兩人干多人活。廣大員工要以實(shí)際行動(dòng)讓企業(yè)吃顆定心丸，形成“企業(yè)有困難，我們來(lái)分擔(dān)”的責(zé)任共擔(dān)局面。

過(guò)去，也許很多員工最關(guān)心的問(wèn)題是房子、福利、待遇，到如今，員工對(duì)企業(yè)前途與發(fā)展的關(guān)注熱情空前高漲，私利不再是第一位的。企業(yè)有困難，員工都要有“企業(yè)在我在，企業(yè)亡我亡”的緊迫感和使命感，對(duì)自身的定位應(yīng)發(fā)生變化，不再認(rèn)為自己僅僅是企業(yè)的打工者，而是要站在企業(yè)當(dāng)家人的角度，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)發(fā)展，群策群力，出謀劃策，共同推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展。

——《以積極的態(tài)度面對(duì)困難》

在我讀小學(xué)的時(shí)候，記得有一次在足球比賽中，一位男同學(xué)跌倒在地，手臂跌斷了，剛好是右臂。而在等校車送他去醫(yī)院的時(shí)候，他要我?guī)退霉P和紙。我奇怪了，問(wèn)：這種時(shí)候，還要筆和紙干嘛?。克卮穑杭热晃业挠冶蹟嗔?，我想，那就應(yīng)該訓(xùn)練自己用左手寫字了。當(dāng)時(shí)，換成我的話，肯定消極地等右臂治好了再寫字，壓根不會(huì)想到用左手。換成你們，在座的同事們，你們又會(huì)怎樣呢？

現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)我的同學(xué)只是堅(jiān)持了一個(gè)信念，那就是環(huán)境是由自己創(chuàng)造的，同一種環(huán)境可以成為祝福，也可以成為困難。關(guān)鍵在于你怎么來(lái)對(duì)待和利用它，有積極堅(jiān)定的信念，即使是不好的環(huán)境也是可以轉(zhuǎn)化的。

困難就像彈簧一樣，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。當(dāng)企業(yè)處于困難的時(shí)候，我們需要的是對(duì)生活的堅(jiān)定信念，要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我能應(yīng)付過(guò)去。”

——《風(fēng)雨同舟迎彩虹》

企業(yè)有了困難，我們員工不能觀望，不能等待，更不能漠視。我們應(yīng)該堅(jiān)定信心與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，充分發(fā)揮每一個(gè)人的作用和力量，與企業(yè)共渡難關(guān)。

作為一名員工，首先要認(rèn)清形勢(shì)，積極關(guān)心企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況。“企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”，關(guān)心企業(yè)發(fā)展形勢(shì)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，應(yīng)是每一個(gè)員工的自覺(jué)行為。其次要立足崗位，安全、優(yōu)質(zhì)、高效地干好本職工作。如果每個(gè)人都能在本崗位上加強(qiáng)安全工作，提高生產(chǎn)效率，本著勤儉持家的態(tài)度節(jié)約生產(chǎn)成本和其它各項(xiàng)開(kāi)支，科技創(chuàng)新，崗位爭(zhēng)優(yōu)，實(shí)現(xiàn)各自最大的貢獻(xiàn)，匯集起來(lái)就是企業(yè)的最大利潤(rùn)。第三要堅(jiān)定信心，理解和支持領(lǐng)導(dǎo)所制定的戰(zhàn)略目標(biāo)、行動(dòng)方針、管理理念及管理措施。第四，要積極主動(dòng)為企業(yè)的生存發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

只要大家齊心協(xié)力，艱苦奮斗，明天迎接我們的一定是燦爛的彩虹。

——《提高自我能力、嚴(yán)格管理、齊心協(xié)力服務(wù)于企業(yè)》

針對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

完善生產(chǎn)管理制度，及時(shí)傳遞溝通生產(chǎn)信息，開(kāi)發(fā)利用生產(chǎn)資源，提高處理信息的能力和效率；建立目標(biāo)管理體系，加強(qiáng)成本核算，加強(qiáng)庫(kù)存材料、半成品、在產(chǎn)品和成品的管理與存量控制，同時(shí)開(kāi)展生產(chǎn)成本分析；充分挖掘現(xiàn)有設(shè)備、人員、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)資源的潛力，促進(jìn)工序工藝技術(shù)和設(shè)備維護(hù)能力的提高；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)現(xiàn)代管理水平，不斷改進(jìn)生產(chǎn)管理，完善生產(chǎn)管理體系；堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)新能力與應(yīng)變能力；加強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。

為滿足不同需求，必須進(jìn)行激勵(lì)。調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，尤其對(duì)年輕的員工，更多的要通過(guò)精神激勵(lì)來(lái)承認(rèn)他的價(jià)值，尊重他，領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)以及工作的新穎性、挑戰(zhàn)性、責(zé)任感均能起到激勵(lì)作用。

主管人員必須積極進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，掌握一定的溝通方式與技巧。在生產(chǎn)管理中，進(jìn)行有效溝通是很有必要的，它可以使組織成員相互了解各自的需要，使決策更加合理和有效，同時(shí)也能穩(wěn)定職工思想，統(tǒng)一組織行動(dòng)。

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第三篇：“企業(yè)有困難 我們?cè)趺崔k”演講稿

XX集團(tuán)“企業(yè)有困難，我們?cè)趺崔k”主題演講比賽

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我是XX，來(lái)自XX，很榮幸能夠站在這里跟大家探討這個(gè)既沉重又溫暖的話題“企業(yè)有困難，我們?cè)趺崔k”。今天我為大家演講的題目是：《企業(yè)的明天就是我們的明天》！

四十七年的風(fēng)雨歷程，四十七年的滄海變遷，XX集團(tuán)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，一路艱辛，一路汗水，一路收獲，就像一個(gè)大家庭一樣，為我們提供了生存、工作和學(xué)習(xí)的土壤，搭建了舒適的港灣，讓我們倍感溫馨與幸福。

2015年以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速繼續(xù)放緩，全球大宗商品原材料市場(chǎng)一路深度下探，需求不斷減少，量?jī)r(jià)創(chuàng)歷史新低，有色行業(yè)在過(guò)去一年中經(jīng)歷了難以承受之痛，公司的業(yè)績(jī)也隨之大幅縮水。“企業(yè)興亡，人人有責(zé)”，如今企業(yè)有了困難，我們這些員工應(yīng)該怎么辦？

我想，面對(duì)公司目前的發(fā)展形勢(shì)，我們要始終保持三顆心。首先，我們要常懷飲水思源的感恩之心。

先來(lái)講一個(gè)小故事吧：日本的一家公司，在招收員工的時(shí)侯，最后一關(guān)是由社長(zhǎng)親自面試，題目?jī)H有一個(gè)：“請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有洗過(guò)媽媽的手腳？有何感想？”有個(gè)年輕小伙子的答案是“沒(méi)有”，于是，社長(zhǎng)建議他回去試一次，3天后再來(lái)面試。

小伙子回家就端了一盆熱水為媽媽洗手腳，他與母親的距離從沒(méi)有這樣近過(guò)，他的內(nèi)心感到無(wú)比溫暖，同時(shí)也才發(fā)現(xiàn)母親的手腳相當(dāng)粗糙，結(jié)滿了繭，他頓時(shí)百感交集，并向母親懺悔，他覺(jué)得自己從未真正關(guān)心過(guò)母親，從未真正體會(huì)母親的辛苦。3天后他向社長(zhǎng)一五一十地報(bào)告……故事的結(jié)局不言自明——這個(gè)小伙子被錄用了。

這也充分讓我們明白了一個(gè)道理：懂得感恩是一個(gè)員工優(yōu)良品質(zhì)的重要體現(xiàn)。XX，歷經(jīng)四十七年風(fēng)霜，哺育了我們七千多名員工，猶如母親一般，我們?cè)跄懿恍拇娓屑ぃ幸环譄?，發(fā)一分光，與XX共進(jìn)退？

其次，我們要時(shí)刻保持恪盡職守的盡責(zé)之心。

廣大職工干部要牢固樹(shù)立“企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)道理，“大河有水小河滿”。

危急時(shí)刻，我們能做且必須做好的就是：理解和支持領(lǐng)導(dǎo)所制定的戰(zhàn)略目標(biāo)、行動(dòng)方針、管理理念及管理措施。強(qiáng)化思想作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真貫徹“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，狠剎賭博歪風(fēng)，安全、優(yōu)質(zhì)、高效地干好本職工作。如果每個(gè)人都能在本崗位上增強(qiáng)安全意識(shí)，提高生產(chǎn)效率，本著勤儉持家的態(tài)度節(jié)約生產(chǎn)成本和其它各項(xiàng)開(kāi)支，修舊利廢，科技創(chuàng)新，崗位爭(zhēng)優(yōu)，省下一度電，節(jié)約一滴水，匯集起來(lái)就是企業(yè)的最大利潤(rùn)。

再次，我們還要懷揣孜孜以求的進(jìn)取之心。

公司要發(fā)展，員工也要不斷進(jìn)步。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們更要有精益求精、不斷進(jìn)取的精神。前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧。在機(jī)遇與困難面前，我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著！

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金！危機(jī)尚在眼前，復(fù)蘇任重道遠(yuǎn)，親愛(ài)的兄弟姐妹們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從我做起，立足崗位，降本增效，眾志成城，逆風(fēng)向前！企業(yè)的明天就是我們的明天,愿我們的明天更加燦爛輝煌!

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：伸出我們的雙手 幫助有困難的人

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

北院完小 于翠麗

設(shè)計(jì)意圖

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》這節(jié)口語(yǔ)交際課是圍繞 “伸出我們的雙手 幫助有困難的人”這一主題進(jìn)行的，旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)提高口語(yǔ)交際能力，進(jìn)一步受到愛(ài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的愛(ài)心。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，從等多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，以實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生向有困難的人表達(dá)愛(ài)心。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生做到把話說(shuō)得完整利落，能從不同的角度、方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生伸出他們的雙手去幫助有困難的人。

過(guò)程與方法：學(xué)生能正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，幫助別人解決困難。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。通過(guò)交際活動(dòng)，感受到幫助別人的快樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于助人的美德的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)

用不同的方式、從不同的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去幫助他人，助人為樂(lè)，樂(lè)在其中。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際。教學(xué)準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示收集有本課內(nèi)容的的文字、圖片資料等。教師準(zhǔn)備好教學(xué)課件以及相關(guān)視頻。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)ёx，導(dǎo)入新課。

1、談話

2、游戲：伸出我們的雙手

3、板書(shū)課題：伸出我們的雙手，幫助有困難的人。

二、新授

提出本堂課的要求(多媒體展示)：1、2、3、4、開(kāi)口說(shuō)話，禮貌用語(yǔ)不能忘。

說(shuō)話清楚完整，聲音洪亮，表情大方。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解對(duì)方講話的主要內(nèi)容。大膽發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的感受。

小小測(cè)試題：

1、小華同學(xué)生病了，下課后還趴在桌子上，我會(huì)對(duì)他“（）”。

2、下雨天，李麗同學(xué)沒(méi)帶雨傘，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“（）”。

3、鄰居的老奶奶在補(bǔ)衣服，在穿針時(shí)看不清針眼，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“()”。（1）、小組討論（2）、班級(jí)中交流（3）、小結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，了解對(duì)方遇到的困難，說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法。現(xiàn)在，我們知道，在日常生活中，我們身邊經(jīng)常有人遇到困難，我們要伸出雙手，盡我們所能，主動(dòng)幫助他們。但是，我們?cè)趲椭鷦e人的過(guò)程中，要注意講究方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演交際：我們應(yīng)該怎么幫助需要幫助的人。

1、小品表演：《我是這樣幫助別人的》

2、小女孩在幫助別人的時(shí)候做到了哪四點(diǎn)？

(1)、小組討論（2）、班級(jí)中交流發(fā)言（3）、教師點(diǎn)評(píng) a 文明用語(yǔ) b 態(tài)度熱情 c 巧妙安慰 d 提出幫助

四、情境延伸，課堂測(cè)試:請(qǐng)同學(xué)們看一看，這里有幾個(gè)人，他們遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？ 多媒體展示：

1、不知道路的游客

2、丟失的小孩

3、公共汽車上的老奶奶

(1)、小組討論（2）、班級(jí)中交流發(fā)言（3）、班級(jí)中表演（4）、教師點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)在老師給大家說(shuō)一件事情，這件事發(fā)生在2008年5月12日，那就是四川汶川大地震。在這次大地震中，有成千上萬(wàn)的孩子或者成了孤兒，或者失去了親人，或者受了重傷。他們?cè)诘卣鹬谢ハ鄮椭?，互相?ài)護(hù)，表現(xiàn)出了高尚的道德情操。

1、多媒體播放短片:《他們》。

2、思考：

（1）、你印象最深的畫面是什么？

（2）、你打算怎樣伸出你的雙手去幫助他們？

（1）小組討論（2）班級(jí)中交流發(fā)言

（3）小結(jié)：同學(xué)們?cè)趷?ài)與被愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，齊讀： 讀讀背背：（多媒體顯示）

1、花要葉扶，人要人幫。

2、幫助別人，快樂(lè)自己。

3、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

4、幫助別人的人，能得到別人的幫助。

5、誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。

五、總結(jié)、評(píng)價(jià)

這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，還能用具體細(xì)致的行為去幫助他人，表現(xiàn)出了優(yōu)秀的道德品質(zhì)。大家通過(guò)對(duì)別人的幫助，充分表達(dá)了自己的愛(ài)心。

六、課外延伸，結(jié)束課題

希望我們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪?，繼續(xù)伸出我們的雙手，主動(dòng)幫助有困難和需要幫助的人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》說(shuō)課設(shè)計(jì)

北院完小 于翠麗

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》這次口語(yǔ)交際是圍繞 “伸出我們的雙手 幫助有困難的人”這一主題進(jìn)行的，旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)提高口語(yǔ)交際能力，進(jìn)一步受到愛(ài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的愛(ài)心。在設(shè)計(jì)這課時(shí)，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，從等多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出二年級(jí)應(yīng)達(dá)到的口語(yǔ)交際目標(biāo)是：

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。根據(jù)這些目標(biāo)及《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》的特點(diǎn)，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：能從不同的角度、方式展現(xiàn)愛(ài)心，力圖做到把話說(shuō)完整。

2、過(guò)程與方法：正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，加強(qiáng)人與人之間的交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生要養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。通過(guò)交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的高尚品德。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“小學(xué)生要具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：用不同的方式、從不同的角度去幫助他人，幫助我們身邊需要幫助的人。說(shuō)教學(xué)方法：

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用形象，色彩，聲音來(lái)思維的?！笨谡Z(yǔ)交際教學(xué)要選擇直觀，形象的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教法，使學(xué)生饒有興趣的主動(dòng)地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中去，積極的觀察，思考，想象。這樣他們的語(yǔ)言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。因此，本課

教學(xué)，我多處使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)語(yǔ)言、表演等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際活動(dòng)。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示收集有本課內(nèi)容的的文字、圖片資料。教師準(zhǔn)備好教學(xué)課件和相關(guān)視頻。說(shuō)教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)ёx，導(dǎo)入新課。

1、談話

2、游戲：伸出我們的雙手

3、板書(shū)課題：伸出我們的雙手 助有困難的人

二、新授

提出本堂課的要求(多媒體)：

1、開(kāi)口說(shuō)話，禮貌用語(yǔ)不能忘。

2、說(shuō)話清楚完整，聲音洪亮，表情大方。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解對(duì)方講話的主要內(nèi)容。

4、大膽發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的感受。

1、小組討論

2、班級(jí)中交流

3、小結(jié) 我們?cè)趲椭鷦e人的過(guò)程中，要注意講究方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演交際：我們應(yīng)該怎么幫助有困難的人。

1、小品表演：《我是這樣幫助別人的》

2、小女孩在幫助別人的時(shí)候做到了哪四點(diǎn)？ a 文明用語(yǔ) b 態(tài)度熱情 c 巧妙安慰 d 提出幫助

四、情境延伸，課堂測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們看一看，這里有幾個(gè)人，他們遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

1、多媒體展示：（1）、不知道路的游客（2）、丟失的小孩(3)、公共汽車上的老奶奶

1、小組討論

2、在班級(jí)交流發(fā)言

3、班級(jí)中表演

4、教師點(diǎn)評(píng)

現(xiàn)在老師給大家說(shuō)一件事情，這件事發(fā)生在2008年5月12日，那就是四川汶川大地震。在這次大地震中，有成千上萬(wàn)的孩子成了孤兒，或者失去了親人，或者受了重傷。他們?cè)诘卣鹬谢ハ鄮椭?，互相?ài)護(hù)，表現(xiàn)出了高尚的道德情操。

1、多媒體播放短片《他們》。

2、思考：

（1）、你印象最深的畫面是什么？

（2）、你打算怎樣伸出你的雙手去幫助他們？（1）小組討論（2）班級(jí)中交流發(fā)言

（3）小結(jié)：同學(xué)們?cè)趷?ài)與被愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，齊讀：讀讀背背：（多媒體顯示）。

五、說(shuō)總結(jié)和評(píng)價(jià)。

這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，還能用具體細(xì)致的行為去幫助他人，表現(xiàn)出了優(yōu)秀的道德品質(zhì)。大家通過(guò)對(duì)別人的幫助，充分表達(dá)了自己的愛(ài)心。

六、說(shuō)說(shuō)課外延伸，結(jié)束課題。

希望我們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪?，繼續(xù)伸出我們的雙手，主動(dòng)幫助需要幫助的人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》教學(xué)反思

北院完小 于翠麗

一、開(kāi)放課堂，培養(yǎng)搜集信息的能力。

新教材中大部分口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)的內(nèi)容都需要在課前作充分的準(zhǔn)備工作，才會(huì)避免課堂上無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象，也才能使口語(yǔ)交際中有大量的信息提供交流。由于每個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)都與本組專題密切相關(guān)，因此在本單元主題教學(xué)的一開(kāi)始，我有意識(shí)的結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。讓學(xué)生搜集關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的相關(guān)內(nèi)容，觀看相關(guān)視頻，閱讀相關(guān)課外書(shū)籍。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識(shí)。這就要求拓寬了語(yǔ)文的課程資源，特別是口語(yǔ)交際內(nèi)容，多來(lái)自生活?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”搜集到大量有關(guān)主題的材料，課內(nèi)才能談的活，談的開(kāi)，講得好。我在上這一課之前，便讓學(xué)生們以各種方式，各種途徑，搜集有關(guān)主題的不同呈現(xiàn)方式的信息。如：圖片、文字、照片等等。這樣做，或大或小，或多或少地培養(yǎng)了學(xué)生初步的搜集、處理信息的能力。

二、多層情境，多向互動(dòng)

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，我在設(shè)計(jì)該課時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)多層情境，讓學(xué)生在情境中打開(kāi)話匣子，侃侃而談。第一層情境：交流有關(guān)身邊幫助他人的信息。第二層情境:向陌生人伸出援助的雙手。第三層情境：走出家鄉(xiāng)，走出國(guó)界，大愛(ài)無(wú)邊，爭(zhēng)取把人類生活的地球變成美好的人間。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。

情境的設(shè)計(jì)，還體現(xiàn)了交際的多向互動(dòng)。生生互動(dòng)：課下交流搜集的材料。師生互動(dòng)：在第二情境中教師演，學(xué)生說(shuō)。群體互動(dòng)：學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)和全班式的集體討論。多向互動(dòng)，使語(yǔ)言信息的呈現(xiàn)方式多樣化，思想交流更活躍，思維碰撞更激烈。

三、激發(fā)興趣，樂(lè)于交際

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。低年級(jí)的作文，要提早訓(xùn)練。而最關(guān)鍵的還要體現(xiàn)從說(shuō)到寫的原則。讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)，為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，走進(jìn)生活，情境互動(dòng)是口語(yǔ)交際的兩大法寶。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深深感受到了走進(jìn)生活對(duì)口語(yǔ)交際的重要作用。

在生活越來(lái)越豐富的今天，相信會(huì)有更多生活中的教學(xué)資源走進(jìn)口語(yǔ)交際課堂。學(xué)生也能像是在生活中享受生活，享受口語(yǔ)交際的無(wú)限快樂(lè)。

第五篇：“有困難，找我們！”校園315活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

學(xué)生會(huì)學(xué)生服務(wù)站是在校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下成立的，為全校同學(xué)提供學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面的信息服務(wù)和具體幫助的綜合性、一站式服務(wù)窗口。自xx年10月投入運(yùn)行以來(lái)，幫助同學(xué)解決了不少問(wèn)題；但由于宣傳工作還未全面打開(kāi)，一定程度上限制了服務(wù)工作的進(jìn)展。

二、活動(dòng)目的進(jìn)一步提高知名度以更好地服務(wù)于廣大同學(xué)，同時(shí)也為3月24日的敦聘儀式做好前期宣傳的鋪墊。

三、活動(dòng)主題

“有困難，找我們！”學(xué)生會(huì)學(xué)生服務(wù)站竭誠(chéng)為廣大同學(xué)服務(wù)。

四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

xx年3月15日

共青團(tuán)廣場(chǎng)

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）心理咨詢

1、活動(dòng)主體：校心理咨詢中心、校心協(xié)、校社聯(lián)xx協(xié)會(huì)

2、活動(dòng)形式：現(xiàn)場(chǎng)咨詢，有獎(jiǎng)心理游戲

（二）法律咨詢

1、活動(dòng)主體：校（學(xué)生）法律咨詢與援助中心

2、活動(dòng)形式：現(xiàn)場(chǎng)咨詢

（三）權(quán)益中心“天天都是315，人人都能享權(quán)益” 系列活動(dòng)

1、活動(dòng)主體：權(quán)益中心

2、活動(dòng)形式：

（1）邀請(qǐng)后勤集團(tuán)商貿(mào)中心主任和質(zhì)量監(jiān)控部主任現(xiàn)場(chǎng)答疑；

（2）維權(quán)知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜；

（3）發(fā)放傳單。

六、活動(dòng)實(shí)施

活動(dòng)日時(shí)，場(chǎng)地分為3個(gè)區(qū)，分別為：現(xiàn)場(chǎng)咨詢區(qū)、禮品領(lǐng)取區(qū)及宣傳材料發(fā)放區(qū)。

▲現(xiàn)場(chǎng)咨詢區(qū)：桌子排成一字型，備好姓名牌，若干支筆；

▲禮品領(lǐng)取區(qū)：由2名同學(xué)負(fù)責(zé)核對(duì)競(jìng)猜答案，并對(duì)答對(duì)者贈(zèng)予小禮品；

▲宣傳材料發(fā)放區(qū)：組織若干名同學(xué)分散在各個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行發(fā)放，另外安排2名同學(xué)在咨詢區(qū)與禮品領(lǐng)取區(qū)進(jìn)行發(fā)放。

七、后勤安排

1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置：包括桌椅排放、橫幅懸掛、姓名牌，紙筆、礦泉水等。

2、場(chǎng)地租借、購(gòu)置獎(jiǎng)品及發(fā)放。

3、各個(gè)區(qū)人員自己負(fù)責(zé)本區(qū)所需要物品。

4、活動(dòng)結(jié)束后，各工作人員按照活動(dòng)前的安排進(jìn)行收?qǐng)龉ぷ?，東西收回。

八、宣傳方案

一、前期宣傳

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制作活動(dòng)海報(bào)及活動(dòng)橫幅，宣傳活動(dòng)名稱及內(nèi)容。

（1）活動(dòng)橫幅數(shù)量：2條

內(nèi)容：①“有困難，找我們！”學(xué)生會(huì)學(xué)生服務(wù)站竭誠(chéng)為廣大同學(xué)服務(wù)。

懸掛地點(diǎn)：展臺(tái)前

（2）活動(dòng)海報(bào)數(shù)量：5張

張貼地點(diǎn)：千葉園、b區(qū)

2、聯(lián)系校園內(nèi)媒體單位,包括校電臺(tái)，校廣播等。

3、qq簽名。

二、現(xiàn)場(chǎng)宣傳

1、邀請(qǐng)校電臺(tái)對(duì)“大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)宣傳進(jìn)課堂”進(jìn)行錄制。

2、準(zhǔn)備各種宣傳資料，包括宣傳展板、橫幅等，并發(fā)放此次活動(dòng)的宣傳單。

3、活動(dòng)日時(shí)，邀請(qǐng)校電臺(tái)、校廣播、校報(bào)記者站、校青通社、編輯部的成員前來(lái)參與宣傳活動(dòng)，并請(qǐng)他們進(jìn)行相關(guān)的采訪報(bào)道宣傳。

三、后期宣傳

1、拍攝現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的照片，報(bào)道本次活動(dòng)情況。（編輯部）

2、制作總結(jié)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。

3、各報(bào)紙、電臺(tái)、網(wǎng)站等發(fā)文報(bào)道活動(dòng)照片及活動(dòng)成果匯編、總結(jié)。

九、物料準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

項(xiàng)目

單價(jià)

數(shù)量

總價(jià)

桌子

12

椅子

30

帳篷

6

橫幅

元

2條

元

獎(jiǎng)品

待定

待定

300元

礦泉水

25元

2箱

50元

筆

2元

10支

20元

傳單

0．8元

500張

40元

總計(jì)

605元