第一篇：生命教育主題班會方案

生命教育主題班會具體要求

一、活動目的1、通過這次班會的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到，人的生命只有一次，我們要珍愛我們的生命。

2、讓學(xué)生懂得生命不僅屬于自己，人活著就肩負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)；勇于

面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價值，煥發(fā)生命光彩。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在的中學(xué)生大都缺乏對生命的重視，尤其體現(xiàn)在人身保護(hù)、對待挫折、感恩生活上。他們往往不懂得保護(hù)自己，不善于用樂觀的態(tài)度對待人生的不幸，更不懂得珍惜、感謝生活的美好。

三、活動形式

演講、小品、朗誦、案例分析、討論等

四、具體活動主題

預(yù)防疾病教育——通過教育，加強(qiáng)學(xué)校班級春季傳染病的防控工作，告訴學(xué)生冬春季為什么容易得呼吸道傳染病，以及怎樣進(jìn)行預(yù)防呼吸道的預(yù)防，并通過宣傳讓學(xué)生制定開窗通風(fēng)的定時定人制度，以減少呼吸道傳染病的發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，提高我校預(yù)防和控制傳染病能力，減輕，消除傳染病的危害，保障全校師生的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

這個主題活動內(nèi)容僅供參考，請準(zhǔn)備參與的同學(xué)積極準(zhǔn)備進(jìn)行班會活動設(shè)計方案。（兩到三人可以組合）

主要是要結(jié)合我們的生活談?wù)擃A(yù)防疾病的重要性，使同學(xué)們懂得關(guān)愛自己，珍愛生命。

全班同學(xué)都要積極行動起來，出謀劃策，提供資料和方案，為班級服務(wù)，鍛煉自己。

第二篇：生命教育主題班會活動方案

0607班生命教育主題班會活動方案

一、主題：生命如歌

二、班級：0607

三、目的：

人的生命只有一次。生命是由極其偶然的個體在極其偶然的因素下組成的，生命也是有限的，我們能做的更多是珍愛生命、尊重生命、感悟生命，活出生命的價值。通過本次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，明確自己的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，綻放生命的光芒。

四、任務(wù)：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)戈校長第一次國旗下講話《珍愛生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和諧共進(jìn)》，充分了解生命的重要和意義。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)心得，并相互交流，并且評出前三名。

3、組織班委、團(tuán)委討論如何開展主題班會活動，設(shè)計方案，確定時間。

4、根據(jù)方案排練節(jié)目，撰寫臺詞，訓(xùn)練主持人（儀表、站姿等）。

5、邀請有關(guān)班級學(xué)生、老師參加。

五、過程：

1、班級布置（背景音樂），組織學(xué)生就坐。

2、主持人宣布開始，說明本次主題班會活動的意義。

3、頒發(fā)“珍愛生命”獎，獲獎同學(xué)發(fā)表感言，其他同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場提問。

4、徐文菲講故事。

5、頒發(fā)“尊重生命”獎，獲獎?wù)甙l(fā)表獲獎感言。

6、同學(xué)講述名人受挫折的事例，激發(fā)大家的感悟。

7、同學(xué)們發(fā)表對“快樂生命”的見解。

8、頒發(fā)“快樂生命”獎，獲獎?wù)咴忈尶鞓飞闹黝}。

9、歌曲演唱。

10、同學(xué)們有秩序地把對生命的感悟?qū)懺谛〖埰?，放進(jìn)紙盒，代表對生命的美好祝福。

11、同學(xué)們合唱《真心英雄》

12、班主任寄語，班會結(jié)束。

第三篇：《生命教育》主題班會

《生命教育》主題班會

七（9）班

蔡輝城

活動設(shè)計背景：

由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。針對最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識到學(xué)生的生命教育是多么地重要。

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

班內(nèi)的同學(xué)都是來自于外省市的民工家庭，家庭條件困難，家庭成員多而復(fù)雜，不能像城里的孩子一樣吃好的，穿好的。家里往往有兩到三個孩子，生活困難，有時連交學(xué)費(fèi)都是一個問題。父母文化水平低，無法與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，有很多孩子內(nèi)心壓抑著很多想法卻無處傾訴，于是會抱怨父母、抱怨家庭，內(nèi)向，不愛說話，心情煩躁，甚至因?yàn)闃O度壓抑而產(chǎn)生偏激的想法。

活動目標(biāo)：

1.通過本次班隊(duì)活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

2.讓學(xué)生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。

3.讓學(xué)生認(rèn)清自己的生活現(xiàn)狀，通過活動，讓他們意識到他們的生活并不僅僅充滿了苦難，應(yīng)該學(xué)會抱著一顆發(fā)現(xiàn)美的心去生活。具體過程設(shè)計：

一．活動熱身：

1.在活動前準(zhǔn)備一份學(xué)生心理健康調(diào)查表，給全班同學(xué)做好，并將相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計好。

2.詩歌朗誦：《生命》

二．活動開始：

主持人：大家能猜猜剛才這首詩歌的題目嗎？提示：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

全班：生命。

主持人：對。就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？

全班：父母，我們的父母。

主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣布七（9）班“愛你，愛我”主題班隊(duì)活動現(xiàn)在開始。

三．活動過程：

1.由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學(xué)生對生命的愛惜，并結(jié)合班會主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。

2.展示數(shù)據(jù)：近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因。并結(jié)合圖片和背景音樂舉例一些例子。再結(jié)合活動前班內(nèi)同學(xué)做的心理健康調(diào)查卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)劕F(xiàn)在最令自己痛苦并難以忍受的事情。

3.心理游戲：命運(yùn)之牌

班內(nèi)每個學(xué)生都會對自己現(xiàn)在的命運(yùn)感到不滿，或者對家庭環(huán)境不滿，或者對長相不滿等等。假設(shè)每個人都能夠獲得第二次生命?每個學(xué)生會抽取一張“命運(yùn)之牌”，與自己現(xiàn)在的處境作對比，設(shè)想一下，會什么不同。

本游戲的目的讓學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學(xué)會感知幸福。

4.回想幸福：

閉目放松，仔細(xì)回想，從自己能記住的最小的時候一直到現(xiàn)在：

（1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一件最難忘的事。

（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

（3）老師工作的辛勞及對我關(guān)心的情景。

（4）其他長輩對我關(guān)心、關(guān)懷的情景。

從內(nèi)心深處表達(dá)對他們的感激：

（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

（2）深深地祝福他們。

（3）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們開心、放心。

（4）表達(dá)將來報答他們的意愿。

（5）決定做一件令他們開心滿意的事情。

5.請同學(xué)們來談?wù)剟偛旁谀X海中所呈現(xiàn)的美好回憶以及感恩話語。

四．活動小結(jié)：

1.主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎?.全班合唱周杰倫的《稻香》。

3.在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。4.主持人宣布活動圓滿結(jié)束。

活動反思：

在這次“愛你，愛我”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。今天的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，詩歌朗誦很動人。聽學(xué)生講述自己感恩的故事，表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動。我突然感覺，在我眼里還長不大的孩子們其實(shí)很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學(xué)習(xí)，對待身邊的每一個人，每一件事。

第四篇：四年級生命教育主題班會活動方案

四年級“生命教育”主題班會活動方案

（甲）同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個話題，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對于各方面都還不成熟的學(xué)生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。（乙）今天，就讓我們在“珍愛生命、重視安全”的主題班會中一起來學(xué)習(xí)和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。

（甲）在本次班會中我們會提出一些問題，歡迎同學(xué)們積極回答，答對的可有獎品哦。

第一篇警示篇（不該發(fā)生的悲?。?/p>

[主]：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風(fēng)雨。在這繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請__________同學(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

(演講)警鐘長鳴

我國有1.8億中小學(xué)生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇?；馂?zāi)、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件??吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補(bǔ)的損失。1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火?；饎萋?，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆嬘?88個孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?，成吉思汗山也將銘記這一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

2003年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。還有2003年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。

學(xué)生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據(jù)有關(guān)報道，某省一學(xué)校的晨會上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

種種事件讓人震驚，多少傷痛無法撫平。

據(jù)了解，我國每年都有1.1萬中小學(xué)生非正常死亡。2000年中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學(xué)生在“消失”。這些觸目驚心的數(shù)字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

災(zāi)難不管是自然形成還是人為導(dǎo)致，都會造成巨大的損失和破壞。生命無論是自己的還是別人的，都應(yīng)該特別善待和珍惜，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)安全知識這門人生必修課，努力增強(qiáng)安全防范意識，逐步提高防范自救能力，時刻繃緊人身安全這根弦。

[主]：一個個血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。同學(xué)們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應(yīng)對，向?yàn)?zāi)禍要回我們寶貴的生命嗎？

第二篇 求生篇（向?yàn)?zāi)禍要回生命）

1．[主]:水火無情,當(dāng)你身處火海時,著急和慌亂只會使你的處境更加危險。只有沉著、冷靜、機(jī)智地面對火情，才能使自己逃離火場。那么，身處火海時，我們應(yīng)該怎樣獲得生存的機(jī)會呢？

[第一題：如果家里發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦？]

1、快打電話119報警，說清地點(diǎn)，火勢等；

2、如果火勢還未蔓延，應(yīng)該趕快疏散！疏散時，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）

[第二題：如果有很多煙霧，應(yīng)該怎么辦？]

如果有很多煙霧，應(yīng)該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出

[第三題：如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該怎么辦？]如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該后退直到墻角，再沿墻爬行到門口。還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

[第四題：如果爬行到門口時，發(fā)現(xiàn)門很燙，應(yīng)該怎么辦？]

如果爬行到門口時，發(fā)現(xiàn)門很燙，說明門外火更大，千萬不可以打開門，應(yīng)該關(guān)緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽臺，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。

[第五題：如果身上著火了應(yīng)該怎么辦？]

快躺下來！就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因?yàn)檫@樣會傷害我們的眼睛，還會引起傷口的感染。

[第六題：樓梯被火封住時，應(yīng)該怎么辦？]

樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因?yàn)闃琼斒堑诙踩茈y所。

[主持人1]感謝同學(xué)們的精彩回答，相信這些火場求生的知識將使我們受益終生。在我國遼闊的土地上，分布著千千萬萬、大大小小的江河湖泊，每年5-8月，這些水域便相繼進(jìn)入汛期，我們常會遇到洪水的襲擊，面對水災(zāi)，您知道多少求生的方法呢？

[主持人2答]:人往高處走，水往低處流。如果遇到水災(zāi)，我們應(yīng)盡可能的逃到山丘、大樹、屋頂?shù)雀咛幎惚?，為了防止被洪水沖走，可以用被單、繩索將自己綁在大樹上。我們可以在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號，如紅色的圍巾等。還可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等飄浮物逃生。

2．面對暴力沉著冷靜

[主]：上面我們已經(jīng)學(xué)到了許多火災(zāi)中逃生的方法，而隨著社會不斷的發(fā)展，近年來屢屢發(fā)生校園暴力事件。

[第七題：我們經(jīng)常碰到校園暴力，這時我們應(yīng)該怎么辦？]

碰到校園暴力，我們要勇敢而冷靜地與之作斗爭，根據(jù)當(dāng)時的情況采取靈活的應(yīng)對方法，也可以通過學(xué)校和公安機(jī)關(guān)來處理。

[主1]：答得非常好。面對校園暴力，如果我們每個人都能做到見義勇為，與校園暴力作斗爭，一定會消除校園暴力。

3．網(wǎng)絡(luò)危險不得不防

[主2]：時代在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入千家萬戶，但網(wǎng)絡(luò)安全卻不能完全保證，網(wǎng)絡(luò)危險也不時傷害著青少年。如，網(wǎng)絡(luò)上的不良消息，網(wǎng)絡(luò)騙子等。那么對于學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象，我們同學(xué)有什么看法呢？

[主2]：

1、法律規(guī)定，未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧，而且學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該上網(wǎng)；

2、我們青少年交友要謹(jǐn)慎，對網(wǎng)上交友更要保持高度警惕，以免結(jié)交社會不良分子。約網(wǎng)友見面浪費(fèi)時間，影響學(xué)習(xí)，不了解別人真實(shí)身份就見面，會不安全。

[第八題：如果你乘的車不幸翻倒，應(yīng)該怎么做？]

1、牢牢抓住汽車的某個部位；

2、抱住頭部，并縮身成球形

3、讓別人用力將你拉扯出來

第三篇 防患篇（亡羊補(bǔ)牢不如防患未然）

[主]：現(xiàn)代科技使我們的生活空前豐富，卻也給我們的安全帶來了許多不安全因素，年少的我們面對這五彩繽紛的世界，怎樣才能安全的成長？接下來請聽全班同學(xué)的朗誦。

同學(xué)們，聽我談，安全事故要防范。

在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。

生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。

上學(xué)校，走路邊，切莫逗留路中穿。

過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。

做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。

做游戲，要當(dāng)心，盤腳斗雞易傷身。

人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。

對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。

河水邊，莫留戀，無人保護(hù)不安全。

學(xué)游泳，有紀(jì)律，單人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切記時刻有危險。

破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。

安全例，不勝舉，消除隱患我和你。

同學(xué)們，要牢記，注意安全是第一。

[主持人1]成長的道路上，老師總是給我們很多的教誨，下面讓我們掌聲歡迎老師給我們一些安全方面的忠告。

[班主任]：隨著時代的日日進(jìn)步，我們學(xué)生卻面臨更多的危險，火災(zāi)、溺水、交通事故、網(wǎng)絡(luò)犯罪、毒品侵害等每天都有發(fā)生。面對形形色色的危險，我們青少年既不能做懦夫，也不能當(dāng)莽漢。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識這門人生必修課，掌握安全自衛(wèi)的技巧，牢固樹立安全第一的觀念，逐步提高防范自救、互救的應(yīng)急能力和生存本領(lǐng)，當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時，要能自覺主動地運(yùn)用安全知識沉著應(yīng)付。當(dāng)然，與其亡羊補(bǔ)牢，不如未雨綢繆。面對屢屢發(fā)生的安全事故，我們不應(yīng)只是掉下同情的眼淚，更多的是要考慮如何避免這血淋淋的悲劇再度發(fā)生，在這里，我號召同學(xué)們，遵紀(jì)守法，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險。

第五篇：生命教育主題班會

主 題 班 會 class-meeting with theme

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“守護(hù)生命陽光，積極健康成長”

—— 生命教育主題班會活動方案

一、活動背景：

由于六年級學(xué)生面對小升初的壓力，學(xué)習(xí)壓力過大，多數(shù)學(xué)生不相信自己的能力，整天憂心忡忡，沉默不語，或是脾氣暴躁，心神不寧，總是不能積極面對學(xué)習(xí)和生活上的挫折，甚至將心里的煩悶向父母發(fā)泄，不懂的感恩；再加上社會頻頻曝出學(xué)生自殺事件，面對心理極其敏感的六年級學(xué)生，我們意識到生命教育對學(xué)生的重要性。

為了讓學(xué)生了解生命孕育的艱辛、懂得感恩父母，懂得珍惜生命、積極健康地成長，秉承著生命教育的理念設(shè)計了本次班會活動。

二、設(shè)計理 念：

生命教育是指進(jìn)行生命相關(guān)知識的講授和活動，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己，挖掘自身的積極力量，學(xué)會從積極的角度看待事件、解決問題，并最終自我實(shí)現(xiàn)；同時引導(dǎo)學(xué)生將自我的發(fā)展和群體發(fā)展相聯(lián)系，學(xué)會尊重他人，尊重自然的教育活動。

本次主題班會遵循生命教育的理念主要從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命、了解自己、積極地面對生活以提升生命質(zhì)量三個方面展開。

三、活動主題：

守護(hù)生命陽光，積極健康成長 四、活動目標(biāo)：

1.了解生命胚胎的孕育過程，體會母親十月懷胎的不易，萌發(fā)珍愛生命的情感； 2.學(xué)會從積極的角度認(rèn)識自我、接納自我，培養(yǎng)積極的人格特質(zhì)，調(diào)動積極的情緒體驗(yàn)，感受生命的獨(dú)特性； 3.學(xué)會運(yùn)用自身的潛力解決生活中的問題，發(fā)掘和培養(yǎng)自身的積極特質(zhì)，培養(yǎng)主觀幸福感，懂得這樣的生命才是有意義的。

五、活動時間：

2016 年 6 月 六、活動對象：

六年級一班全體學(xué)生

主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 七、活動準(zhǔn)備：

視頻、PPT 課件、白紙若干張、音樂《飛得更高》 學(xué)生準(zhǔn)備克服挫折的故事 八、活動形式：

PowerPoint 演示、游戲、聽故事、小組討論交流、匯報展示等。

九、活動 過程 ：

（一）認(rèn)識生命 —— 我是怎么來的1.播放幼苗破土而出的視頻 師：看，這棵小菜苗從一顆小小的種子，經(jīng)過農(nóng)民伯伯辛勤的關(guān)照、施肥、澆水、捉蟲、才慢慢長大，成為一棵可愛的小白菜。我們又是怎么來的呢？ 2.了解生命的孕育 課件展示：生命胚胎的孕育過程，胚胎成長發(fā)育過程，揭示生命來源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長成。

師：同學(xué)們，通過上面這段視頻，大家能初步了解了生命的孕育過程。下面我們來做個游戲，體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦。

游戲：學(xué)生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動作，體會媽媽懷孕時的不便與艱辛。

師：同學(xué)們，通過剛才的這個游戲，我想大家能夠真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的肚子里要呆上整整十個月呀！我們的生命是父母賦予的，我們的成長蘊(yùn)藏著父母的辛酸和汗水。所以，我們一定要珍惜我們的生命，這樣才對得起父母對我們所傾注的無私、真摯的愛！而珍愛自己的生命我們首先就要了解自己的生命，了解自我。

（二）認(rèn)識自我 —— 我手看我心

師：那么同學(xué)們，你們了解自己嗎？我們每個人都是世界上最了解自己的人，只是我們有時候意識不到而已，現(xiàn)在就讓我們一起挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)吧。

1.畫畫自己的手 師：同學(xué)們小時候一定畫過自己的手吧？現(xiàn)在老師請大家再來畫畫自己的手。

（教師示范，把手放到紙上，然后畫出一個手的輪廓來，讓學(xué)生畫自己的手。在學(xué)生畫手的過程中，老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？五個手指的長短一樣嗎？每個人的手一樣嗎？）

主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 師：看來我們每個人的手都是不一樣的，即使是最好的朋友或是孿生兄妹，手也有不一樣的地方，我們每一個人的手都是獨(dú)一無二的。

2.我手看我心 師：其實(shí)，這雙手也可以代表我們自己，借助這雙手我們能認(rèn)識自己?？矗鍌€手指的長度不一樣，就像我們?nèi)艘粯印４竽粗赣锰幾疃?，做任何事情都少不了它，于是它代表了我們最突出的特點(diǎn)；食指是主要的勞動者，它代表了我們最欣賞的優(yōu)點(diǎn)；中指最長，所以它象征著我們的特長、愛好；無名指看似不起眼，卻最重要，五個手指中，唯一連通心臟的血脈就在它身上，它意味著我們最寶貴的品質(zhì)；小手指一般都是輔助功能，它代表我們的缺點(diǎn)和不足?，F(xiàn)在，就讓我們在自己畫的手形上寫一寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)吧。

（學(xué)生仿照教師的手寫一寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在這個過程中教師隨機(jī)指導(dǎo)。然后小組內(nèi)交流手形圖，具體說說自己的五根“手指”。）

3.朋友說說我的手 師：老師看到同學(xué)們都把自己對自己的評價展示出來了，但是在我們這個年齡段，其實(shí)很在意同伴的評價，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入“朋友說說我的手”環(huán)節(jié)，規(guī)則是小組內(nèi)評論每個同學(xué)，按照五根手指的順序說，用具體的事例來評論對方。

（學(xué)生預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都交流自己對對方的評價。在交流中，教師點(diǎn)評，對哪一根手指的評價讓你覺得比較意外，對哪一根手指的評價讓你覺得最開心？）

師：同學(xué)們，聽完別的同學(xué)對你的評論，現(xiàn)在請大家根據(jù)別人的評價修改自己的手形圖。

4.猜猜這是誰的手 師：好了，同學(xué)們，既然我們每個人都修改好了自己的手形圖，那么現(xiàn)在我們來做個游戲叫“猜猜這是誰的手”。我會把手上寫的這個人的特點(diǎn)讀出來，大家猜猜這是誰的手，如果你知道，就舉手告訴我。

（教師先說出一兩個特點(diǎn)，然后大家開始猜，有的猜不準(zhǔn)，教師再接著說，直到有同學(xué)能猜出來。）

師：現(xiàn)在你更加了解自己了，其實(shí)我們每個人都有自己值得驕傲的亮點(diǎn)，也有讓自己覺得煩惱的點(diǎn)，但正是這些點(diǎn)組成了現(xiàn)在的獨(dú)一無二的我們，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意走上講臺，閃亮介紹你自己？ 師：同學(xué)們，或許我們不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的，做你自己就是最棒的一件事。

主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 最后請同學(xué)們緊握雙拳，感受自己的力量，并在自己的手形圖上寫下一個你最想寫的字。

老師與大家分享一個字“信”！

相信自己，能夠做得更好； 相信自己，能夠過得更好； 相信自己，能夠戰(zhàn)勝不足； 相信自己，一定是最棒的！

這就是手給我們的啟示。

（三）

提升生命質(zhì)量 —— 讓生命乘著挫折的翅膀

師：同學(xué)們，在我們的生命中或多或少會遇到這樣那樣的挫折，既然我們已經(jīng)了解了生命、認(rèn)識了自我，那我們接下來就需要讓我們的生命更有意義，今天我們就先來直面挫折，提升生命質(zhì)量吧!1.游戲“小鳥長大” 師：首先我們先來做個小游戲，放松一下。這個游戲叫“小鳥長大”。

（規(guī)則是：首先，同桌兩人猜拳，勝者變成“小鳥”；然后，“小鳥”找“小鳥”猜拳，勝者變成“王”；最后，“王”與“王”猜拳，勝者仍是王。在猜拳過程中如果輸了，就下降一個層級，時間 3 分鐘。在這三分鐘里，不能停止游戲，升到了“王”要找“王”猜拳，直到游戲結(jié)束。）

（在學(xué)生猜拳過程中教師隨機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生們思考“在游戲中你能一直贏嗎？”“如果輸了，你會怎么辦”。）

2.聽故事，悟道理 師：在我們每個人的成長過程中都會遇到這樣那樣的挫折，有些挫折，我們是無法掌控的，但有些挫折我們是可以戰(zhàn)勝的。對待挫折的態(tài)度不同，會有什么不同的結(jié)果呢？ 下面，我們一起來看看兩個真實(shí)的故事。

故事一：有一個 10 歲的小男孩，為了參加車模比賽，每天放學(xué)后練習(xí)，但是正式參加比賽的時候，因?yàn)檐囎优艹鲑惖?，未取得名次，自此退出車模社團(tuán)。

故事二：另外一個 10 歲的小男孩，也是學(xué)校車模組的成員，多次參加比賽未獲得名次，但是從不氣餒，請教老師、自己鉆研琢磨，最后功夫不負(fù)有心人，在一次比賽中獲得了冠軍。

師：請大家讀一下這兩個故事，然后分組討論，故事中兩個男孩對待挫折的態(tài)度有什么

主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 不同，結(jié)果又有什么不同？（故事一中的男孩心態(tài)消極，他一次失敗了，就再也不參加比賽了；故事二中的同學(xué)用積極的心態(tài)面對挫折，他面對失敗不氣餒，再接再厲，最終獲得冠軍。）

師：同學(xué)們總結(jié)的很不錯，對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不同，積極的態(tài)度會讓我們從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)，并不斷努力，最終獲得成功；而消極的態(tài)度會讓我們失去努力的勇氣，一蹶不振。

現(xiàn)在讓我們再一起思考幾個問題：（1）在你的記憶中印象最深的一個挫折或失敗是什么？（2）當(dāng)時你的心情怎樣？（3）造成你挫折的原因是什么？小組之間交流一下。

師：我們每個人生活中都有一些需要努力的目標(biāo)，當(dāng)這些努力遇到障礙或失敗時，我們就有一種受挫的感覺，這些都是很正常的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌Υ?/p>

師：前段時間，有一位同學(xué)和大家一樣遇到了一些挫折，我們來看看。

（呈現(xiàn) PPT：大家好，我是小飛，是六年級的學(xué)生。以前我的學(xué)習(xí)成績一直排在中上。進(jìn)入新學(xué)期，我還暗下決心，要在期末考試中取得好成績。兩個星期前的期中考試，我因?yàn)橐恍?yīng)用題不會做，數(shù)學(xué)考砸了。成績出來以后，我被父母罵了一頓，心里特別難受。我不停地想：我努力了，但是數(shù)學(xué)還是考砸了，我真笨啊！從那以后我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣了，最近我又迷上了上網(wǎng)，現(xiàn)在所有成績都越來越差了）。

師：聽了小飛的故事，現(xiàn)在請大家討論一下，剛開始小飛還決心好好考試，是什么原因讓他考后大變樣的？（學(xué)生可能會回答小飛數(shù)學(xué)考試一次沒考好，他就自暴自棄了，對自己失去信心，最后成績越來越差。）

師：同學(xué)們總結(jié)的很棒，小飛對待挫折的態(tài)度是悲觀失望、自暴自棄。有一位成功人士曾經(jīng)說過，如果我碰了 99 個釘子之后，就會有一次成功的機(jī)會，那么我每碰一次釘子，就離成功近了一步，所以每次失敗我都會很開心。由此可見，對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不同。用積極的心態(tài)對待挫折，我們就會收獲不錯的結(jié)果?，F(xiàn)在讓我們再思考一個問題如果你是小飛，考試考砸了你會怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)？把你的想法寫到發(fā)的紙上，可以同學(xué)之間交流。每個小組派一個代表把你們組的辦法寫到黑板上。

（同學(xué)們會寫出比如尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、寫日記、樹立信心等方法來調(diào)節(jié) 自己。）

主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 師：同學(xué)們，以上這些方法都能幫助我們度過受挫折之后的時光，讓我們重新振作起來，繼續(xù)奮斗。關(guān)鍵問題是你要找到適合自己的方式來調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對挫折。

（呈現(xiàn) PPT：乙武洋匡的照片）

師：乙武洋匡：他考上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當(dāng)上了作家及一家電臺的主持人。你們感覺這個人生活怎么樣。

（呈現(xiàn) PPT：乙武洋匡身體殘疾的照片）

師：現(xiàn)在大家有什么感受？（乙武洋匡沒有因?yàn)樽约荷眢w的殘疾而自暴自棄，而是積極面對生活，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，過上了好生活。）

師：相信乙武洋匡的經(jīng)歷震撼了我們每一個同學(xué)，他沒有以自身的殘疾為借口自怨自艾，而是積極接受人生的不完美，勇敢面對生活中的挫折，最終成就了自己的精彩。那么同學(xué)們，你們能勇敢面對生活中的挫折，做生活中的小勇士嗎？今天我們就來找一找，哪位同學(xué)愿意講一個自己面對挫折、鼓起勇氣戰(zhàn)勝挫折的事例；或者一個偉人克服挫折、取得成就的事例；或者一句你最欣賞的有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名言。那么他就是我們今天的小勇士。

（找一到三名學(xué)生分享他們的故事，并給他們掌聲鼓勵。）

師：同學(xué)們，俗話說得好，兩軍相逢勇者勝，希望你們今后遇到挫折能夠正視挫折，戰(zhàn)勝挫折，成為生活中的勇者和強(qiáng)者。

3.振翅高飛 師：最后老師相信，只要我們用積極的心態(tài)面對挫折，那就一定能飛的更高，現(xiàn)在，讓我們一起制定自己的“高飛計劃表”吧。播放音樂《飛得更高》 高飛計劃表 目前我在學(xué)習(xí)中的最大心愿

我可能會遇到的困難和挫折

面對困難和挫折我會這么做

能給自己鼓勵的榜樣或名言